szerkesztette dr.
gazdasági tudományok
A. S. Bulatov professzor
Moszkva 1999
A közgazdasági elmélet kurzusa az alapja gazdasági oktatás, a képzés a diákok minden gazdasági szakterületek. A „Közgazdaságtan” tankönyv, amelyet egy szerzőcsoport készített Dr. Econ. Tudományok prof. MINT. Bulatov, a harmadik kiadásban (az első 1994-ben) jelent meg. Nagyon népszerű mind a hallgatók, mind az egyetemi tanárok körében.
A tankönyv harmadik, átdolgozott és kiegészített kiadása megtartotta a korábbi kiadásokban lefektetett szerkezetet és megközelítéseket. A tankönyv öt részből áll ("A gazdaságelmélet alapjai", "Mikroökonómia", "Makroökonómia", "Átmeneti gazdaság", "Világgazdaság"). A korábbi kiadásokhoz képest a „Közgazdaságelmélet alapjai” rovat kibővült és elméleti szempontok a fejezetek többsége Oroszország és az egész világ gazdasági életében bekövetkezett változásokat tükrözi. A tankönyv módszertani apparátusa (a szöveg töredékes szerkezete, fejezetenkénti következtetések, kifejezések és fogalmak, szószedet) egyszerűsíti és rendszerezi önálló munkavégzés hallgatók.
A tankönyv elsősorban az orosz nyelvből vett példákon és statisztikákon alapul gazdasági élet. nagy figyelmet a gazdaságelméletben és a gyakorlatban Oroszország számára legégetőbb kérdésekre fókuszál: az állam szerepére átmeneti gazdaság, gazdasági reformok átmeneti időszak, külsőleg különleges szerepet tölt be gazdasági aktivitás ebben az időszakban stb. Ezért az olvasók legszélesebb rétege számára érdekes lesz: a közgazdasági tanulmányokat most kezdõknek és azoknak is, akik tanulták, nemcsak az oktatási intézményekben, hanem a gyakorlatban is.
A. Bulatov ügyvezető szerkesztő
Moszkva, 1999. augusztus
A tudományok kiterjedt rendszere foglalkozik különféle szempontok a társadalom gazdasági (gazdasági) élete. Mindegyikük a tudományra épül, amelyet ma Oroszországban leggyakrabban közgazdasági elméletnek neveznek (gyakran gazdaságtudománynak vagy egyszerűen közgazdaságtannak), és a világ legtöbb országában, főleg görög-latin módon - közgazdaságtannak.
A gazdasági élet (gazdasági tevékenység, gazdasági tevékenység) azon alapul, hogy annak megszerzéséhez szükséges árukat használja a társadalom gazdasági erőforrások, amelyek a legtöbb esetben korlátozottak, ezért a lehető leghatékonyabban kell használni őket. Ahogy a díjazott írta Nóbel díj Paul Samuelson közgazdaságtanban három kulcsfontosságú feladat van a közgazdaságtanban:
1. Milyen árut kell előállítani és milyen mennyiségben?
2. Hogyan kell árut előállítani, i.e. milyen erőforrásokból és milyen technológia segítségével fogják előállítani?
3. Kinek kell árut előállítani? 1
1 Lásd: Samuelson P.A., Nordhaus V.D. Economics / Per. angolról. M., 1997: S. 49-50.
A közgazdasági elmélet többnyire megmagyarázza, hogyan működik a gazdaság, hogyan dönti el a társadalom a kulcsot gazdasági feladatokat. Leír, elemzi, de nem tesz ajánlásokat. Hasonló megközelítés pozitívnak nevezik, elemző rész közgazdasági elmélet – pozitív közgazdasági elmélet. Így, pozitív gazdaság megmagyarázza, miért Oroszországban az áruk és szolgáltatások termelési volumene 1990-1998 között. több mint 45%-kal csökkent.
A pozitív normatív közgazdasági elmélettel ellentétben ajánlásokat, cselekvési recepteket ad. Természetesen a közgazdasági elméletnek ez az a része, amely a legtöbb vitát okozza a közgazdászok körében. Így az orosz közgazdászok nagyon különböző módokon revitalizáció gazdasági növekedés Oroszországban és a kulcsfontosságú gazdasági problémák megoldásában.
Tovább normatív közgazdaságtan gazdaságpolitika alapú, i.e. Örökbefogadás gazdasági döntéseket. Leggyakrabban ez a kifejezés az ország, vagy inkább kormánya gazdaságpolitikájára utal. BAN BEN gazdaságpolitika külön területeket kell kiemelni, politikának is nevezni, például monetáris, fiskális, deviza, iparpolitika stb.
A gazdaságpolitika végrehajtása során az ország arra törekszik különféle célokra. Egy fejlett piacgazdaság számára ez elsősorban a gazdasági növekedést jelenti, teljes foglalkoztatás, alacsony infláció, pozitív fizetési egyenleg, növekedés gazdasági hatékonyság, a lakosság jólétének növekedése, karbantartása magas fokozat gazdasági szabadság minden gazdálkodó szervezet számára, a természeti környezet megőrzése és javítása és egyéb célok. Átmeneti gazdaságban kiegészülnek a magánszektor és a piaci infrastruktúra megteremtésével, a gazdasági élet liberalizációjával stb.
De a probléma az, hogy a gazdaságpolitika számos célja ellentmond egymásnak. Így az infláció elleni aktív küzdelem általában a gazdasági növekedés visszaesését és a munkanélküliség növekedését jelenti. Ezért helyzettől függően változhat a gazdaságpolitikai célok prioritása. Általában attól függ, hogy melyikük válik (változhat) "beteggé".
A közgazdasági elmélet két szinten elemzi a gazdasági életet: mikroökonómiai és makrogazdasági szinten.
Mikor veszik figyelembe konkrét cégekés a háztartások egyedi árukés erőforrások, iparágak és piacok, akkor ez a mikroökonómiai elemzés, vagy mikroökonómia (a görög mikros - kicsi szóból). Ha a gazdaság egészéről vagy az azt alkotó főbb felosztásokról, területekről és problémákról van szó, akkor ez a makrogazdasági elemzés vagy makroökonómia (a görög makrosz - nagy szóból). Így az egyes termékek kibocsátásának és értékesítésének elemzése az egyes cégek, sőt az egész iparág egy adott termékpiacon mikroökonómiája. Elemzés általános kiadás minden típusú termékről és azok megvalósításáról az országban és a világon - ez a makroökonómia.
Egyrészt a makroökonómia alkotja azt a gazdasági környezetet, amelyben egyéni cégek(vállalkozások), vannak egyéni fogyasztók, külön iparágak, piacok és egyéb mikro gazdasági egységek. Másrészt a mikroökonómiai egységek együtt alkotják a makroökonómiát. Ehhez közgazdasági elméletben összesítik, i.e. nagyobb gazdasági egységekre, úgynevezett aggregátumokra egyesülnek például a vállalati szektorba (vállalkozások) és a háztartási szektorba, az állami ill. magánszektor, fogyasztás és felhalmozás.
Ráadásul elmosódott a határ a mikro- és makroökonómia között. Így a közgazdasági elméletben egyes kérdéseket egyidejűleg vizsgálnak mikro- és makroszinten, például az egyes iparágak és az egyes ágazatok helyzetét. árupiacok, ahol a helyzetelemzés fontos ezen iparágak egyes vállalkozásai és az ország gazdasága egésze számára. Ezért egyes közgazdászok a „mezoökonómia” kifejezés használatát javasolják ennek a határterületnek az elemzésére, amelybe véleményük szerint az iparágak és a piacok esnek.
A gazdasági életet elemezve a közgazdászok azonosítják annak mintázatait és általánosítják azokat. A gazdasági élet előrejelzésére bevált és sikeresen felhasznált törvényszerűségeket gazdasági törvényeknek (vagy elveknek, ahogy Nyugaton gyakran nevezik) nevezzük. Ahogy a közgazdaságtan egyik fő alkotója, Alfred Marshall írta híres tankönyvében, a Principles of Economics (1890), a törvény „egy általánosítás, amely azt mondja, hogy bármely társadalmi csoport nál nél bizonyos feltételek bizonyos lépésekre lehet számítani."
"Marshall A. A gazdaságtudomány alapelvei. / Angolból fordítva. In 3 vols. M., 1993. T. 1. S. 89.
Ugyanakkor hangsúlyozta, hogy a gazdasági törvények (elvek), mint a társadalomtudományok minden törvénye, sokkal kevésbé világosak és szigorúbbak, mint az egzaktabb természettudományok törvényei. Inkább trendek, mint szigorú szabályok.
A minták azonosítása és általánosítása során a közgazdászok hipotéziseket állítottak fel, pl. tudományos feltételezések. Ha hipotézis matematikailag bizonyítható, ezt tételnek nevezzük.
A gazdasági élet már azonosított és általánosított, kipróbált és sikeresen alkalmazott mintái (törvények, elvek) alapján a közgazdászok megalkotják elméletek- a gazdasági élet egyes jelenségeit magyarázó rendelkezések összessége. Néha úgy hívják elméleti fogalmak, Habár fogalmak hanem mintegy középső helyet foglalnak el egy hipotézis (egy nem bizonyított ötlet) és egy elmélet (egy bizonyított és ellenőrzött ötlet) között.
Ha a közgazdászok elméletekből vagy fogalmakból konstruálnak különféle sémák megvalósításaik, ezeket a sémákat modelleknek nevezzük. Ugyanakkor nem szabad megfeledkezni arról, hogy mindkét rendszer szegényebb az életnél, a gazdasági modellek pedig szegényebbek a gazdasági életnél, bár ennek tükrözésére készültek. Általában nem tudják kihasználni az élet minden gazdagságát, ezért feltételezéseket használnak.
Ha a közgazdászok egy észrevehető része során hosszú időszak idővel sok elmélet különbözteti meg ezeket a közgazdászokat a többiektől, akkor őket (pontosabban ezeknek a közgazdászoknak a nézeteit) ún. irány, ez utóbbiakat néha különálló részekre bontva iskolák. Ezeket a területeket gyakran úgy is emlegetik elméletek(neoklasszikus, neoliberális, neokeynesi, intézményes, marxista), i.e. az "elmélet" kifejezést itt szűk értelemben használjuk, ellentétben a korábbi, tág értelemben.
Tegyük hozzá, hogy a modern közgazdaságtudományban a legtöbb közgazdász ezeknek a területeknek mintegy „keverékét” használja, elsősorban a jelenkor releváns és jól működő elméleteit használja. Piacgazdaságban, különösen fejlettben, az ún elfogadott elmélet, amely bár „keverék”, elsősorban azon alapul neoklasszikus elmélet. Ezért ezt a kifejezést gyakran alkalmazzák rá. neoklasszikus szintézis. Oroszországban előkelőbb helyet foglal el a marxista irányzat, elsősorban azért, mert a mai napig ragaszkodik hozzá a marxista irányzat. orosz közgazdászok, valamint a marxizmus abszolút monopóliuma miatt a gazdaságelméletben Oroszországban a huszadik század nagy részében.
Végül a legtágabb értelemben az "elmélet" kifejezést a hipotézisek, tételek, elméletek, fogalmak és modellek, irányok teljes halmazára alkalmazzák. Ebben az értelemben a gazdaságelmélet mint tudomány egészét érti.
A közgazdasági elméletben nehéz feltevések nélkül megtenni. A közgazdasági elmélet, mint bármely elmélet, nem tükrözheti az élet minden gazdagságát, ezért olyan feltételezésekre épül, amelyek leegyszerűsítik a valódi gazdasági élet elképzelését. De ugyanakkor ezek a feltételezések lehetővé teszik számos elméleti tétel és általában a gazdasági élet lényegének jobb megértését. Így a közgazdászok általában azt feltételezik, hogy a fogyasztók jövedelmük határain belül (az ún fogyasztói költségvetés) igyekeznek maximalizálni elégedettségüket. Valójában ez a viselkedés jellemző a legtöbb fogyasztóra.
Az egyik leggyakoribb a "ceteris paribus" (lat. - ceteris paribus) feltevés. Ez azt jelenti, hogy amikor a kérdéses változók megváltoznak, a többi változó változatlan marad. Tehát, ha figyelembe vesszük az árcsökkentés hatását egy termék értékesítési volumenére, akkor érthető, hogy a termék minősége, a vevő igényei és minden más változatlan marad.
A feltételezések gyakran lehetővé teszik egy jelenség határainak pontosabb kijelölését. Így a közgazdaságtanban az „in rövid időszak' és 'be hosszútávú" (vagy be rövid időszak"és a " hosszútávú”), amelyek lehetővé teszik, hogy másként tekintsünk rá gazdasági jelenségés még dönteni is attól függően, hogy melyik időszakot veszik figyelembe. Például rövid távon egy cég veszteséget szenvedhet el, de mégsem zárhat be, mivel veszteségeinek okai átmenetiek, rövid távúak lehetnek. Hosszú távon a veszteségek jelenléte a cég bezárásához, csődjéhez vezet.
A közgazdaságtanban széles körben alkalmazzák a tudományos absztrakció, elemzés és szintézis módszereit, a szisztematikus megközelítést, a modellezési módszereket (elsősorban grafikus, matematikai és számítógépes modellezés).
Tudományos absztrakciós módszer (absztrakció) abban áll, hogy a megismerés folyamatában elvonatkoztatunk a külső jelenségektől, a jelentéktelen részletektől, és kiemeljük egy tárgy vagy jelenség lényegét. Ezen feltevésekből adódóan kialakulhat pl. tudományos fogalmak a legtöbbet kifejezve általános tulajdonságokés a valóság jelenségeinek összefüggései - kategóriák. Tehát, elvonatkoztatva a világon előállított milliónyi különböző áru külső tulajdonságainak számtalan különbségétől, egyesítjük őket egy gazdasági kategória- egy termék, amely rögzíti a fő dolgot, amely egyesíti a különböző termékeket, értékesítésre szánt termék.
Az elemzés és szintézis módszere magában foglalja a jelenség részenkénti (elemzés) és egészének (szintézis) vizsgálatát. Például a pénz főbb tulajdonságait (a pénz mint értékmérő, mint forgási, fizetési, megtakarítási eszköz) tanulmányozva ezek alapján megpróbálhatjuk ezeket összerakni, általánosítani (szintetizálni), és arra a következtetésre jutni, hogy a pénz különleges árucikk, amely arra szolgál univerzális megfelelője. Az elemzés és a szintézis ötvözésével biztosítjuk szisztematikus (integrált) megközelítés a gazdasági élet összetett (többelemes) jelenségeire.
Modellezés, azok. modellek építése, tükrözi a vizsgált objektumok főbb gazdasági mutatóit (adatokat, változókat) és a köztük lévő kapcsolatot (kapcsolatukat). Ha a modellben csak a legtöbb van Általános leírása indikátorok és azok kapcsolatai, akkor ez egy szöveges modell. Ha ezek a mutatók, összefüggések kvantitatív értékeket kapnak, akkor a szöveges modell alapján lehetőség nyílik olyan grafikus, matematikai és számítógépes modellek felépítésére, amelyek tükrözik az indikátorok (adatok, változók) változását.
Grafikus módszer(grafikus modellezés módszere) modellek felépítésén alapul különféle rajzok - grafikonok, diagramok, diagramok - felhasználásával. Egymásrautaltság gazdasági mutatók A grafikonok különösen jól mutatnak - két vagy több változó közötti kapcsolat képei.
A függés lehet lineáris (azaz állandó), ekkor a grafikon egy egyenes, amely két tengely között szöget zár be - függőleges (általában Y betűvel jelölve) és vízszintes (X).
Ha a gráf vonala balról jobbra csökkenő irányban halad, akkor a két változó között van Visszacsatolás(tehát a termék árának csökkenésével az eladási volumen általában nő - 1. ábra, a). Ha a grafikon vonala növekvő, akkor a kapcsolat közvetlen (például az áruk előállítási költségeinek növekedésével általában emelkednek az árak – 1.6. ábra). A függés lehet nemlineáris (azaz változó), ekkor a grafikon görbe vonalat ölt (például az infláció csökkenésével a munkanélküliség növekszik - Phillips-görbe, 1. ábra, c).
Rizs. 1. A gráfok fő típusai: a - inverz lineáris függés gráfja; b - a közvetlen lineáris függés grafikonja; c - a nemlineáris függés grafikonja
A grafikus megközelítés részeként széles körben alkalmazzák a diagramokat - az indikátorok közötti kapcsolatot bemutató rajzokat. Lehetnek kör alakúak, oszloposak stb. (2. ábra).
Rizs. 2. Példák diagramokra: a - kör alakú; b - oszlopos
A sémák vizuálisan, grafikusan mutatják be a modellek mutatóit és azok összefüggéseit. Példa erre a konjunktúra-sémák (lásd 4.1. és 4.2. ábra).
Módszer matematikai modellezés egy gazdasági jelenség formalizált nyelvű leírásán alapul, matematikai eszközök segítségével: függvények, egyenletek, egyenlőtlenségek stb. Ugyanakkor a közgazdasági és matematikai modellek nem engedik, hanem feltárják jellemzőit. Például az úgynevezett Fisher-képlet szerint a gazdaság pénzszükségletét a következő egyenlettel fejezzük ki: Mv \u003d PT, ahol M a térfogat pénzbeli támogatás; v a pénzforgalom sebessége; P az áruk általános árszintje; T-kötet aktuális tranzakciókáruk és szolgáltatások vásárlása és eladása az országban. Ebből az következik, hogy
azok. a pénzkínálat nagysága nemcsak attól függ általános szinten az országban érvényesülő árak és az ott lebonyolított tranzakciók mennyisége, hanem a pénzforgalom sebessége is. Ha tovább alakítjuk a Fisher-képletet:
akkor arra a következtetésre juthatunk, hogy az ország árszínvonala függ a pénzkínálat mennyiségétől és a pénzforgalom sebességétől, valamint az áruk és szolgáltatások értékesítésére irányuló folyó tranzakciók volumenétől.
Számítógépes szimulációs módszer gazdasági-matematikai modelleken alapul, és elsősorban azokban az esetekben használatos, amikor a modellezett gazdasági jelenséget írja le) összetett rendszer egyenletek.
A GAZDASÁGELMÉLET ALAPJAI
1. fejezet Gazdasági rendszerek és lényegük
Gazdaság
3. kiadás, átdolgozva és bővítve
Tankönyv
szerkesztette dr.
gazdasági tudományok
A. S. Bulatov professzor
YU R IST
Moszkva 1999
A közgazdaságtan tantárgy a közgazdasági oktatás alapja, minden gazdasági szakterület hallgatóinak képzését elindítja. A „Közgazdaságtan” tankönyv, amelyet egy szerzőcsoport készített Dr. Econ. Tudományok prof. MINT. Bulatov, a harmadik kiadásban (az első 1994-ben) jelent meg. Nagyon népszerű mind a hallgatók, mind az egyetemi tanárok körében.
A tankönyv harmadik, átdolgozott és kiegészített kiadása megtartotta a korábbi kiadásokban lefektetett szerkezetet és megközelítéseket. A tankönyv öt részből áll ("A gazdaságelmélet alapjai", "Mikroökonómia", "Makroökonómia", "Átmeneti gazdaság", "Világgazdaság"). A korábbi kiadásokhoz képest a „Közgazdaságelmélet alapjai” rész és a legtöbb fejezet elméleti vonatkozásai kibővültek, és tükröződik az Oroszország és a világ gazdasági életében bekövetkezett változások. A tankönyv módszertani apparátusa (a szöveg töredékes szerkezete, fejezetenkénti következtetések, kifejezések és fogalmak, szószedet) egyszerűsíti, rendszerezi a tanulók önálló munkáját.
A tankönyv elsősorban az orosz gazdasági életből vett példákon és statisztikákon alapul. A gazdaságelméletben és a gyakorlatban nagy figyelmet fordítanak Oroszország számára legégetőbb kérdésekre: az állam szerepe az átmeneti gazdaságban, a gazdasági reformok az átmeneti időszakban, külgazdasági tevékenység ebben az időszakban stb. Ezért az olvasók legszélesebb rétege számára érdekes lesz: a közgazdasági tanulmányokat most kezdõknek és azoknak is, akik tanulták, nemcsak az oktatási intézményekben, hanem a gyakorlatban is.
A. Bulatov ügyvezető szerkesztő
Moszkva, 1999. augusztus
A tudományoknak kiterjedt rendszere van, amely a társadalom gazdasági (gazdasági) életének különböző aspektusait vizsgálja. Mindegyikük a tudományra épül, amelyet ma Oroszországban leggyakrabban közgazdasági elméletnek neveznek (gyakran gazdaságtudománynak vagy egyszerűen közgazdaságtannak), és a világ legtöbb országában, főleg görög-latin módon - közgazdaságtannak.
A gazdasági élet (gazdasági tevékenység, gazdasági tevékenység) azon alapszik, hogy a szükséges haszon megszerzése érdekében a társadalom gazdasági erőforrásokat használ fel, amelyek a legtöbb esetben korlátozottak, ezért azokat a lehető leghatékonyabban kell felhasználni. Ahogy a közgazdasági Nobel-díjas Paul Samuelson írta, a közgazdaságtannak három kulcsfontosságú feladata van:
1. Milyen árut kell előállítani és milyen mennyiségben?
2. Hogyan kell árut előállítani, i.e. milyen erőforrásokból és milyen technológia segítségével fogják előállítani?
3. Kinek kell árut előállítani? 1
Javarészt a gazdaságelmélet elmagyarázza, hogyan működik a gazdaság, hogyan oldja meg a társadalom a kulcsfontosságú gazdasági problémákat. Leír, elemzi, de nem tesz ajánlásokat. Az ilyen megközelítést pozitívnak, a közgazdasági elmélet elemző részét pedig pozitív közgazdasági elméletnek nevezzük. Így a pozitív gazdaság megmagyarázza, miért Oroszországban az áruk és szolgáltatások termelési volumene 1990-1998 között. több mint 45%-kal csökkent.
A pozitív normatív közgazdasági elmélettel ellentétben ajánlásokat, cselekvési recepteket ad. Természetesen a közgazdasági elméletnek ez az a része, amely a legtöbb vitát okozza a közgazdászok körében. Így az orosz közgazdászok nagyon különböző módokat kínálnak az oroszországi gazdasági növekedés aktiválására és a kulcsfontosságú gazdasági problémák megoldására.
A gazdaságpolitika a normatív közgazdaságtanon alapul, i.e. gazdasági döntések meghozatala. Leggyakrabban ez a kifejezés az ország, vagy inkább kormánya gazdaságpolitikájára utal. A gazdaságpolitikában külön területeket különböztetnek meg, amelyeket politikának is neveznek, például monetáris, fiskális, deviza-, iparpolitika stb.
A gazdaságpolitika megvalósítása során az ország különböző célokat követ. Ez egy fejlett piacgazdaság számára elsősorban a gazdasági növekedés, a teljes foglalkoztatottság, az alacsony infláció, a pozitív fizetési mérleg, a gazdasági hatékonyság növelése, a lakosság jólétének növelése, a gazdasági élet minden szereplője számára magas fokú gazdasági szabadság megőrzése, megőrzése és fejlesztése. a természeti környezet és egyéb célok. Átmeneti gazdaságban kiegészülnek a magánszektor és a piaci infrastruktúra megteremtésével, a gazdasági élet liberalizációjával stb.
De a probléma az, hogy a gazdaságpolitika számos célja ellentmond egymásnak. Így az infláció elleni aktív küzdelem általában a gazdasági növekedés visszaesését és a munkanélküliség növekedését jelenti. Ezért helyzettől függően változhat a gazdaságpolitikai célok prioritása. Általában attól függ, hogy melyikük válik (fordulhat) "fájdalmassá".
A közgazdasági elmélet két szinten elemzi a gazdasági életet: mikroökonómiai és makrogazdasági szinten.
Ha konkrét cégeket és háztartásokat, egyedi árukat és erőforrásokat, iparágakat és piacokat veszünk figyelembe, akkor ez mikroökonómiai elemzés, vagy mikroökonómia (görögül. mikros - kicsi). Ha a gazdaság egészéről vagy az azt alkotó főbb felosztásokról, területekről és problémákról van szó, akkor ez a makrogazdasági elemzés vagy makroökonómia (görögül. makrók - nagy). Így az egyes termékek kibocsátásának és értékesítésének elemzése az egyes cégek, sőt az egész iparág egy adott termékpiacon mikroökonómiája. Valamennyi terméktípus összkibocsátásának elemzése és azok hazai és világbeli megvalósítása a makroökonómia.
Egyrészt a makroökonómia alkotja azt a gazdasági környezetet, amelyben az egyes cégek (vállalkozások) működnek, léteznek egyéni fogyasztók, működnek az egyes iparágak, piacok és egyéb mikrogazdasági egységek. Másrészt a mikroökonómiai egységek együtt alkotják a makroökonómiát. Ehhez közgazdasági elméletben összesítik, i.e. nagyobb gazdasági egységekre, úgynevezett aggregátumokra egyesülnek, például a vállalati (vállalkozások) és a háztartási szektorba, az állami és magánszektorba, a fogyasztásba és a felhalmozásba.
Ráadásul elmosódott a határ a mikro- és makroökonómia között. Így a gazdaságelméletben egyes kérdéseket egyidejűleg vizsgálnak mikro- és makroszinten, például az adott iparágak és az egyes termékpiacok helyzetét, ahol a helyzetelemzés fontos mind az adott iparágak, mind az ország egyes vállalkozásai számára. gazdaság egésze. Ezért egyes közgazdászok a „mezoökonómia” kifejezés használatát javasolják ennek a határterületnek az elemzésére, amelybe véleményük szerint az iparágak és a piacok esnek.
5. Közgazdaságtan: Tankönyv / Szerk. MINT. Bulatov. - M.: Jogász, 2002. - Ch. 15.
6. Közgazdaságtan / Szerk. A.I. Dobrynina, L.S. Tarasevics. - Szentpétervár: Könyvkiadó
SPbGUEF, 1997. - Ch. 12, 13, 14.
7. Közgazdaságtan: Tankönyv / Szerk. A.G. Grjaznova, T.V. Checheleva. -M.:
Kiadó "Exam", 2003. - Ch. 15.
TOVÁBBI IRODALOM
1. Bobylev S, Stetsenko A. Gazdasági értékelés természetes erőforrásokés szolgáltatások //
A Moszkvai Egyetem közleménye. - Ser. 6. Gazdaság. - 2000. - 1. sz.
2. Buer A., Porunov A. Ásványkitermelési adó és melioráció
elakadt // A közgazdaságtan kérdései. - 2003. - 7. sz.
4. Keres új elmélet: Olvasókönyv a problémákkal foglalkozó gazdaságelméletről
5. Grebennikov P.I., Leussky A.I., Tarasevich L.S. Mikroökonómia. -SPb.: Könyvkiadó
SPbGUEF, 1996. - Ch. 5.
6. Dolan E.J., Lindsay D.E. Piac: mikroökonómiai modell. - Szentpétervár: Auto-
összeállítás, 1992.- Ch. tizenegy.
7. Kirdina S. Intézet földtulajdon Oroszországban // Gazdasági kérdések. -
2003. -№10.
8. Közgazdaságtan tantárgy: Tankönyv / Szerk. A.V. Sidorovics. - M.: DIS,
1997. - Ch. 56.
9. Marx K. Tőke. T. 3. Ch. 38-39 // Marx K. Engels F. Op. - 2. kiadás - T.25.
10. Papenov K., Melekhin E. Javítás gazdasági mechanizmus altalaj
felhasználás // Bulletin of Moscow University. - Ser. 6. Gazdaság. - 2002.
11. Silaev A. A fizetett altalajhasználat rendszere // The Economist. - 2000. - 3. sz.
12. Khaiman D.N. Modern mikroökonómia: elemzés és alkalmazás. 2 kötetben - M.:
Pénzügy és statisztika, 1992. - V.2. - Ch. 15.
14. TÉMAKÖR. A CÉG, MINT A MIKROGAZDASÁGTAN FŐ TÉMA 1. ÜLÉS
1. A cég jellege. Spontán rend és hierarchia a piacgazdaságban.
2. Tranzakciós költségek.
3. A vállalkozások szervezetének főbb típusai.
4. Egyéni vállalkozásokés a partnerségek, mint a kis
2. TEVÉKENYSÉG
1. Részvénytársaságok mint szervezési forma nagy üzlet. Részvénytársaság
társadalom az orosz gazdaságban. A hatékony tulajdonos problémája.
2. e) Üzleti kombinációk. Pénzügyi és ipari csoportok Oroszországban.
3. (e) A vállalat története Oroszországban.
3. TEVÉKENYSÉG
1. Értékpapírok és a tőzsde.
2. e) Történelem tőzsde Oroszország és az övé a legkorszerűbb.
FŐ IRODALOM
1. Mikroökonómia. Elmélet és Orosz gyakorlat: Tankönyv / Szerk. A. G. Piszkos
üvöltés, A. Yu. Yudanova. - M.: KNORUS, 2004. - Ch. 14, 15.
2. Galperin V.M., Ignatiev S.M., Morgunov V.I. Mikroökonómia. 2 kötetben - Szentpétervár:
Közgazdasági Iskola, 2003. - T. 1. - Ch. 6.
3. Gazdaságelmélet tantárgy: Tankönyv / Pod általános szerk. M.N. Chepurina, E.A. Kise
bal. - Kirov: "ACA", 2002. - Ch. 9.
4. McConnell K.R., Brew S.L. Közgazdaságtan: Elvek, problémák és politika: a 2
kötetek / Per. angolról. 13. kiadás - M.: INFRA-M, 2001. - T. 1. - Ch. 7.
5. Nureev R.M. Mikroökonómia tantárgy: Tankönyv egyetemek számára. - M.: NORMA-INFRA-
M, 2002. - Ch. 6.
6. Közgazdaságtan: Tankönyv / Szerk. MINT. Bulatov. - M.: Jogász, 2002. - Ch. 8.
7. Közgazdaságtan: Tankönyv / Szerk. A.G. Grjaznova, T.V. Checheleva. -M.:
Kiadó "Exam", 2003. - Ch. tizenegy.
TOVÁBBI IRODALOM
1. Akhmeduev A. Állami egységes vállalatok irányítása // Kérdés
vkit a gazdaság. - 2003. - 7. sz.
2. Új elmélet nyomában: Olvasókönyv a problémákkal küzdő közgazdaságtanról
helyzetek / Szerk. A.G. Grjaznova és N.N. Duma. - M.: KNORUS, 2004.
3. Danilov Yu. A tőzsde új szerepe Oroszországban // Gazdasági kérdések. - 2003.
4. Dementiev V., Avdasheva S. Trends in the evolution of official Financial
ipari csoportok 2000-2001-ben // orosz gazdasági folyóirat. -
2002. - №3.
5. Kleiner G. Rendszerparadigma és vállalatelmélet // A közgazdaságtan kérdései. -
2002.- №10.
6. Coase R.G. intézményi struktúra Termelés. Nobel-díjas előadás
Díj // A Szentpétervári Egyetem Értesítője. - Ser. Gazdaság.
7. Krasilnikov O. Még egyszer a Coase-tétel kritikájához // A közgazdaságtan kérdései. -2002.
-№3.
8. Kurtov D. Vállalkozói felelősségés a működési hatékonyságot
vállalkozás // MEiMO. - 2002. - 4. sz.
9. Laufer M. A modern fejlődésének jellemzői tőzsdék// Gazdasági kérdések
miki. - 1999. - 10. sz.
10. Makhlup F. A cég elméletei: marginalista, viselkedési és menedzseri
// A cég elmélete. - Szentpétervár: Közgazdasági Iskola, 1995.
11. Észak D. Intézmények, intézményi változások és a gazdaság működése.
miky. - M.: Alap gazdasági könyv"Kezdet", 1997.
12. Rozanova N. A cég természetére vonatkozó nézetek alakulása a nyugati gazdaságban
tudomány // A közgazdaságtan kérdései. - 2002. - 1. sz.
13. Sukharev O. A gazdasági diszfunkció fogalma és a cég evolúciója // Kérdések
gazdaság. - 2002. - 10. sz.
14. Tretyak V. A piacok ágazati szerveződésének elemzése (előadás). 5. előadás
A cég mint alany iparági piac// Orosz gazdasági folyóirat. -
2002. - № 1-2.
15. Favreau O. Szervezetek gazdaságtana // A közgazdaságtan kérdései. - 2000. - 5. sz.
Az irodalomtanulás nagyon időigényes és felelősségteljes része a szemináriumra való felkészülésnek, a szakdolgozat, esszé, riport stb. Általában ilyen vagy olyan formában feljegyzések kísérik.
Az absztrakt a fő tartalom rövid sematikus rögzítése tudományos munka. Általában az absztrakt két szakaszban készül. Az első szakaszban a tanuló elolvassa a munkát, és a margóra jegyzeteket készít, így kiemeli a legfontosabb gondolatokat. A második szakaszban a tanuló a jegyzetekre támaszkodva, röviden, saját szavaival leírja az olvasottak tartalmát. Kívánatos olyan logikai diagramokat használni, amelyek a felvázolandó szerző gondolatmenetét vizuálissá teszik. Például, ha a szerző érvelése meglehetősen bonyolult és hosszú lánc, akkor absztrakt módon megjelenhet egy bejegyzés: „A-ból B következik, B-ből pedig C, tehát C egyenes következménye A-nak.” A legtöbb fontos rendelkezéseket a vizsgált műről (definíciók, következtetések stb.) kívánatos pontos idézetek formájában (idézőjelben, a forrásoldal pontos megjelölésével) írni.
Figyelembe kell venni, hogy a jegyzetelés célja nem a mű újraírása, hanem annak logikájának, bizonyítékrendszerének, főbb következtetéseinek feltárása. Ezért egy jó összefoglalónak a teljességet rövidséggel kell kombinálnia. Ez különösen jól látható, ha jegyzeteket készít a munkáról elektronikus formában. A mű teljes másolásához kattintson a "nyomtatás" gombra, de az ilyen sokszorosítás nem tekinthető vázlatnak.
A nyilvántartásnak többféle formája van: terv (egyszerű vagy részletes), kivonatok, kivonatok, megjegyzések, összefoglalók, kivonatok (szöveges és tematikus).
Terv. Ez az olvasottak rögzítésének legtömörebb formája. A könyvben, cikkben tárgyalt problémák listája. A terv feltárja a szerző logikáját, hozzájárul a mű tartalmában való jobb eligazodáshoz. A terv elkészíthető akár az anyag elolvasása során, akár teljes átolvasás után. A terv a második esetben következetesnek és harmonikusnak bizonyul, rövid. A terv formája nem zárja ki az egyes szövegrészek idézését vagy a későbbi anyagok összefoglalását.
Kivonatok. Ezek vagy idézetek, vagyis egy forrásból származó anyag szó szerinti bemutatása, szükséges a tanuló számára szakdolgozatban való bemutatásra, vagy a forrásból származó helyek rövid, szó szerinti megállapítására, a hallgató megértésében. A kivonatokat a legjobban elkészíteni külön lapok vagy kártyákon. A kivonatok előnye a szerzői szöveg reprodukálásának pontosságában, a tényanyag felhalmozódásában, a kurzus összeállításánál való felhasználásuk kényelmességében rejlik. Az olvasott szövegből kiemelve a legfontosabbat és a lényegeset, a tanuló a kivonatok összeállítása során mélyebben megérti az olvasott szöveget. A kivonatok elkészítése nemcsak nem veszi igénybe a hallgató idejét, hanem éppen ellenkezőleg, megtakarítja azt, csökkentve azáltal, hogy ismételten visszatér ehhez a forráshoz a dolgozat szövegének megírásakor. Feltétlenül kötelező minden kivonatot ellátni a forrásra mutató hivatkozással, megjelölve a megfelelő oldalt.
Absztraktok. Ez az olvasott anyag főbb gondolatainak és rendelkezéseinek tömör összefoglalása. Jellemzőjük az igenlő karakter. Más szóval, e tézisek szerzője számára ezek a következtetések nem vitatható pozitív jellegűek.
Annotáció. Nagyon rövid összefoglaló az olvasott mű tartalmáról. társ-
a vizsgált munka teljes elolvasása és mély megértése után kerül felállításra.
Összegzés. Az elolvasott mű rövid értékelése. A munka legáltalánosabb következtetéseit, rendelkezéseit, koncepcionális eredményeit tükrözi.
Absztrakt. Egy kis tömör összefoglaló a vizsgált munkáról, melyben a legalapvetőbb, leglényegesebb kiemelésre kerül. A fő követelmények a rövidség, a megfogalmazások egyértelműsége, a legfontosabb elméleti rendelkezések általánosítása. Az összefoglaló elkészítése megfontoltságot, meglehetősen nagy idő- és erőfeszítést igényel. Az absztrakt a jövőbeli kurzusok anyagának felhalmozásának eszköze. A jegyzetelés hozzájárul a tanult anyag mély megértéséhez és szilárd asszimilációjához, segíti a helyes előadásmód készségeinek fejlesztését. írás a legfontosabb elméleti és gyakorlati kérdéseket, azok világos megfogalmazásának, világos megfogalmazásának képességét saját szavaival.
Az absztrakt lehet szöveges és tematikus. A szöveges összefoglalót egy adott műnek, a tematikus összefoglalót egy adott témának, tehát több műnek szenteljük. A szöveges összefoglaló megőrzi a vizsgált szöveg logikáját, szerkezetét, a rögzítés összhangban van a vizsgált mű anyagának elrendezésével. A tematikus összefoglalóban nem a munkatervet, hanem a téma tartalmát, a tanuló által vizsgált problémákat veszik alapul.
A tanulmányozott anyag teljes elolvasása után ajánlatos összefoglalót készíteni. Az absztrakt tartalmazhat absztraktokat, rövid jegyzetek nemcsak bizonyos rendelkezéseket és következtetéseket, hanem bizonyítékokat is, tényleges anyag, valamint kivonatok, szó szerinti idézetek, különféle példák, digitális anyag, táblázatok, diagramok a vázolt forrásból. Az absztrakt összeállításakor fel kell tüntetni a tanulmányozott anyag szerzőjének nevét, a mű teljes címét, megjelenésének helyét és évét. Hasznos a vizsgált mű oldalainak megjelölése is.
Az absztraktban a szöveg egyes helyeit szükséges kiemelni azok jelentőségétől függően (színes jelölőkkel aláhúzás, széljegyzet). Minden formájú irat esetében célszerű a kurzustervnek megfelelően mappákat vagy nagyméretű borítékokat készíteni, amelyekbe az iratokat a feldolgozott források szerint helyezik el.
Ugyanakkor nem csak a szakirodalom szélesebb körének bevonása fontos, hanem az is, hogy ennek alapján meg lehessen érteni a téma tanulmányozási fokát. Érdemes azonosítani a vitatott kérdéseket, megoldatlan kérdéseket próbálja kifejezni hozzáállását hozzájuk. Adja meg és érvelje meg álláspontját, vagy jegyezze fel, hogy a szerző a kérdéssel kapcsolatban rendelkezésre álló szakirodalmi álláspontok közül melyikhez és miért ragaszkodik.
MUNKAFÜZET
A mikroökonómia munkafüzetek a rendszerezés módszertani anyagai az önálló tanulás hallgatók. A velük végzett munka otthon történik, majd a kurzus elsajátításának legfontosabb problémáit, a tanár belátása szerint, általános megbeszélésre bocsátják a szemináriumon. Általában ez elsősorban a hallgatók által készített esszékre vonatkozik. Szükség szerint kivitelezhető is általános ellenőrzés jegyzetfüzetek. Arra biztatjuk a tanulókat, hogy minden olyan kérdésben forduljanak a tanárhoz, amely nehézséget okozott, vagy nem ért egyet a füzetekben javasolt megoldásokkal.
Minden téma három részre oszlik.
A „Tanfolyamlogika” rovat célja a helyes közgazdasági gondolkodás képességeinek fejlesztése, nevezetesen: a téma főbb logikai elemeinek kiemelése és azok összefüggéseinek megállapítása; a felhasznált bizonyítékok rendszerének elemzése; a vizsgált minták főbb következményeinek azonosítása. Ő tartalmaz Ellenőrző kérdések, amelyek az adott témakör kulcspontjainak megismétlését segítik, illetve a logikai összefüggések feltárását célzó feladatokat.
A „Tesztek” rész az önellenőrzést szolgálja. A javasolt problémák megoldása és a megoldások és a válaszok összehasonlítása során alaposan meg kell fontolnia, hogy egy adott válasz miért tekinthető helyesnek. Felhívjuk figyelmét, hogy a tesztek között lehetnek „hibások”, amelyekben a megadott lehetőségek egyike sem helyes, vagy ellenkezőleg, több válasz is helyes. Ne feledje, hogy a tesztekkel végzett munkája nem korlátozódik a helyes válasz kitalálására. A megmaradt hely lehetővé teszi a választott megoldás megjegyzését. Ez különösen „kétes” esetekben fontos (a tesztben megadott válaszlehetőségek egyike sem pontos, több helyes lehetőség van stb.).
Az Esszé rész a fő feladat a hallgató számára. Minden leckéhez válasszon egy esszétémát a felkínált lehetőségek közül, és írja meg a megfelelő dolgozatot. Az esszé ajánlott mérete 2-3 géppel írt oldal. Az esszéírás célja, hogy fejlessze a tanuló képességét arra, hogy a szerző számára új (és gyakran objektíven ellentmondásos) problémákkal kapcsolatban kialakítsa és helyesen érvelje álláspontját. Vagyis pontosan azt tenni, ami bármely közgazdász gyakorlati munkájának jelentős részét képezi.
Az esszéírás kiindulópontja valamilyen támpont átgondolása a következő címszó alatt: „Figyeljen a probléma következő aspektusaira.” Ezeket a pontokat nem szükséges átírni magában az esszében, ezek a „mag” vagy a vélemény kikristályosítását segítő segédszerkezet szerepét töltik be (amikor az épület kész, az állványzatot eltávolítják). Általában az esszét egyfajta köztes műfajnak tekintik a tudományos és az irodalmi munka között. Célja, hogy megmutassa Általános megközelítés a problémára, mint elemezni annak részleteit. Fontos ugyanakkor megérteni, hogy a probléma újszerű látásmódja különösen értékelhető, amely a vezető kérdések mellett (vagy akár helyett!) kiemeli annak néhány új aspektusát.
Szem előtt kell tartani azt is, hogy sok esszétémát szándékosan provokatív jelleggel ruháznak fel, vagyis a címében feltett kérdés pozitív és negatív választ egyaránt lehetővé tesz. Ugyanakkor a hallgatónak nem kell ragaszkodnia a tankönyvben vagy az előadáson megfogalmazott állásponthoz. Ez megfelel az advocate diabolo technikának, amely óriási szerepet játszott a tudományos gondolkodás fejlődésében („az ördög ügyvédje”).
la"). Ennek értelmében a tudósnak a teljes bizonyosság elérése érdekében meg kell próbálnia minden elképzelhető kifogást felhozni az általánosan elfogadott nézőponttal szemben, vagyis hogyan hagyja, hogy az ellenkező oldal képviselője („az ördög”) megszólaljon. . Csak akkor tekinthető megbízhatóan indokoltnak, ha egy tudományos álláspont ellenáll az „ördög ügyvédjének” ilyen jellegű támadásának. A tanuló tehát szabadon választhat bármilyen nézőpontot: megvédi a konvencionális bölcsességet, vagy felvállalja az „ördög ügyvédjének” szerepét. Csak az a fontos, hogy az érvelés mindkét esetben a lehető legerősebb és legmeggyőzőbb legyen.
Az esszétéma kiválasztásánál különös figyelmet fordítanak arra, hogy a hallgatók elsajátítsák az elméleti rendelkezések gyakorlati alkalmazásának elsődleges készségeit. Ezért sok esetben hasznos, ha a hallgató gondolatban egy gyakorló közgazdász (cég, állami szabályozó ügynökség, bank, stb. vezetője) helyébe helyezi magát, és úgy írja meg a szöveget, mintha a nevében, figyelembe véve az ő (vagy szervezete) érdekei.
Egy esszé megírása magában foglalja a nyugodt munkavégzést otthoni környezet amikor lehetőség nyílik az oktatási és tudományos szakirodalom ismételt áttekintésére, a tanfolyam különböző részein szerzett ismeretek összehasonlítására, további információforrások bevonására. Esszé írásakor törekedni kell a legtömörebb szöveg megalkotására, amely azonban érinti a probléma összes fő aspektusát.
Az előre megtervezett témákon túl a hallgató önállóan javasolhat vitára problémát, esszét írhat ingyenes téma. A valódi orosz anyagokról szóló esszéket értékelik a legjobban. A legjobbak (a szerző nevével együtt) a hamarosan megjelenő "Mikroökonómia elmélete in. Orosz példák". Az ingyenes esszé követelményei a következők:
1. Egy ingyenes esszének le kell írnia bármely megvalósításának jellemzőit
elméleti szabályszerűség Oroszországban. Példaként az ilyen profik kiválasztására
problémát, használhatja a Microeco tankönyv „Orosz gyakorlatból” betéteit
nomics. Elmélet és orosz gyakorlat / Szerk. A. G. Grjaznova és A. Yu. Yudanov. -
M.: KNORUS, 2004.
2. Az esszé a helyzet lényegét tükröző címmel és alcímmel kezdődik,
közvetlenül rámutatva a példával illusztrált elméleti szabályszerűségre.
Például: „Ki a Stolichnaya vodka márka tulajdonosa? (Megvalósítási jellemzők
kapcsolatos tulajdonjogok kötege szellemi tulajdon)».
3. Elengedhetetlen, hogy legyen valami akut cselszövés, hogy képes legyen rá
talán szenzációs probléma, ami a cégek, az állam, az emberek tevékenységében alakult ki
és annak felbontása (vagy fordítva, meg nem engedése) a modern orosz nyelven
lovia. Fizetés Speciális figyelem nagyobb sikerek (vagy vereségek) esetén nőtt
Azok az orosz cégek, amelyekről a legaktívabb a társadalom (televízió, be
sajtó) problémák. Keresse meg kapcsolatukat az elmélet alapvető rendelkezéseivel és
világossá tegye ezt az összefüggést az olvasó számára.
4. Csak valós példák megengedettek. Kötelező obya
feltétlenül jelölje meg az információ forrását (a folyóirat számát és azt az oldalt, ahol a
vonatkozó cikk; weboldal címe stb.). Ha a tanár véleménye szerint
la, az esszé érdemes bekerülni az antológiába ( Végső döntés elfogadja a szerk
collegium), a hallgatónak készen kell állnia az eredeti forrásinformáció (100
Tew, egy weboldal másolata stb.).
Az olvasó valót illusztráló esszéket is tartalmazhat
példák tervezett témákra. Például ahelyett, hogy saját okoskodása a témában „Objektiv-e gazdasági ismeretek? (1B esszé) a tanuló ugyanazt a problémát többféleképpen értelmezheti érdekelt felek. Például újra elmondani az olajexportőrök és az autógyártók eltérő véleményét az optimálisról árfolyam rubel. Egy ilyen esszé lehetséges címe: „Mennyibe kerüljön egy rubel? (a csoportérdek és a gazdaságelmélet normatív oldala).
Különféle javakat előállítani és szétosztani jelen és jövőbeli fogyasztásra között különböző emberekés társadalmi csoportok" (1992, 7. o.). 4. A gazdaságelmélet módszere A modern közgazdaságtudomány első feladata a dinamika leírása, elemzése és magyarázata. gazdasági folyamatok a termelésben, az előállított termék forgalmazásában előforduló ...
Egyes gazdasági és matematikai modellek viselkedését jellemző nemlineáris és instabil folyamatokról. Megjegyzendő, hogy a szinergikus paradigmát alkalmazó tanulmányok száma drámaian megnőtt utóbbi évek. Úgy tűnik, hogy a közgazdaságtudomány túljutott egyfajta „elágazási ponton”, és rohamosan sajátít el egy új ismeretelméleti megközelítést. Ezzel kapcsolatban E.A. ...
Gazdaság
3. kiadás, átdolgozva és bővítve
szerkesztette a közgazdasági tudományok doktora, A. S. Bulatov professzor
YU R IST Moszkva 1999
ELŐSZÓ A HARMADIK KIADÁSHOZ
A közgazdaságtan tantárgy a közgazdasági oktatás alapja, minden gazdasági szakterület hallgatóinak képzését elindítja. „Közgazdaságtan” tankönyv,
A tankönyv harmadik, átdolgozott és kiegészített kiadása megtartotta a korábbi kiadásokban lefektetett szerkezetet és megközelítéseket. A tankönyv öt részből áll ("A gazdaságelmélet alapjai", "Mikroökonómia", "Makroökonómia", "Átmeneti gazdaság", "Világgazdaság"). A korábbi kiadásokhoz képest a „Közgazdaságelmélet alapjai” rész és a legtöbb fejezet elméleti vonatkozásai kibővültek, és tükröződik az Oroszország és a világ gazdasági életében bekövetkezett változások. A tankönyv módszertani apparátusa (a szöveg töredékes szerkezete, fejezetenkénti következtetések, kifejezések és fogalmak, szószedet) egyszerűsíti, rendszerezi a tanulók önálló munkáját.
A tankönyv elsősorban az orosz gazdasági életből vett példákon és statisztikákon alapul. Nagy figyelmet fordítanak az Oroszország számára legégetőbb gazdaságelméleti és -gyakorlati kérdésekre: az állam szerepe az átmeneti gazdaságban, a gazdasági reformok az átmeneti időszakban, a külgazdasági tevékenység különleges szerepe ebben az időszakban stb. Ezért az olvasók legszélesebb rétege számára érdekes lesz: a közgazdasági tanulmányokat most kezdõknek és azoknak is, akik tanulták, nemcsak az oktatási intézményekben, hanem a gyakorlatban is.
A. Bulatov ügyvezető szerkesztő Moszkva, 1999. augusztus
BEVEZETÉS
A tudományoknak kiterjedt rendszere van, amely a társadalom gazdasági (gazdasági) életének különböző aspektusait vizsgálja. Mindegyikük a tudományra épül, amelyet ma Oroszországban leggyakrabban közgazdasági elméletnek neveznek (gyakran gazdaságtudománynak vagy egyszerűen közgazdaságtannak), és a világ legtöbb országában, főleg görög-latin módon - közgazdaságtannak.
A közgazdaságtan fogalma és feladatai
A közgazdasági elméletet különféle irányzatok és irányzatok közgazdászai alkották és fejlesztik, ezért definíciói eltérőek. A legáltalánosabb ez lehet: a gazdaságelmélet a társadalom gazdasági életének alapjainak tudománya. A gazdasági élet viszont az emberek tevékenysége, amely az életük anyagi feltételeinek biztosításához kapcsolódik.
A gazdasági élet (gazdasági tevékenység, gazdasági tevékenység) azon alapszik, hogy a szükséges haszon megszerzése érdekében a társadalom gazdasági erőforrásokat használ fel, amelyek a legtöbb esetben korlátozottak, ezért azokat a lehető leghatékonyabban kell felhasználni. Ahogy a közgazdasági Nobel-díjas Paul Samuelson írta, a közgazdaságtannak három kulcsfontosságú feladata van:
1. Milyen árut kell előállítani és milyen mennyiségben?
2. Hogyan kell árut előállítani, pl. milyen erőforrásokból és milyen technológia segítségével fogják előállítani?
3. Kinek kell árut előállítani? 1
1 Lásd: Samuelson P.A., Nordhaus V.D. Economics / Per. angolról. M., 1997: S. 49-50.
Pozitív és normatív közgazdaságtan
A gazdaságelmélet többnyire azt magyarázza, hogyan működik a gazdaság, hogyan oldja meg a társadalom a kulcsfontosságú gazdasági problémákat. Leír, elemzi, de nem tesz ajánlásokat. Az ilyen megközelítést pozitívnak, a közgazdasági elmélet elemző részét pedig pozitív közgazdasági elméletnek nevezzük. Így a pozitív gazdaság megmagyarázza, miért Oroszországban az áruk és szolgáltatások termelési volumene 1990-1998 között. több mint 45%-kal csökkent.
A pozitív normatív közgazdasági elmélettel ellentétben ajánlásokat, cselekvési recepteket ad. Természetesen a közgazdasági elméletnek ez az a része, amely a legtöbb vitát okozza a közgazdászok körében. Így az orosz közgazdászok nagyon különböző módokat kínálnak az oroszországi gazdasági növekedés aktiválására és a kulcsfontosságú gazdasági problémák megoldására.
A gazdaságpolitika és céljai
A gazdaságpolitika a normatív közgazdaságtanon alapul, i.e. gazdasági döntések meghozatala. Leggyakrabban ez a kifejezés az ország, vagy inkább kormánya gazdaságpolitikájára utal. A gazdaságpolitikában külön területeket különböztetnek meg, amelyeket politikának is neveznek, például monetáris, fiskális, deviza-, iparpolitika stb.
A gazdaságpolitika megvalósítása során az ország különböző célokat követ. Ez egy fejlett piacgazdaság számára elsősorban a gazdasági növekedés, a teljes foglalkoztatottság, az alacsony infláció, a pozitív fizetési mérleg, a gazdasági hatékonyság növelése, a lakosság jólétének növelése, a gazdasági élet minden szereplője számára magas fokú gazdasági szabadság megőrzése, megőrzése és fejlesztése. a természeti környezet és egyéb célok. Átmeneti gazdaságban kiegészülnek a magánszektor és a piaci infrastruktúra megteremtésével, a gazdasági élet liberalizációjával stb.
De a probléma az, hogy a gazdaságpolitika számos célja ellentmond egymásnak. Így az infláció elleni aktív küzdelem általában a gazdasági növekedés visszaesését és a munkanélküliség növekedését jelenti. Ezért helyzettől függően változhat a gazdaságpolitikai célok prioritása. Általában attól függ, hogy melyikük válik (fordulhat) "fájdalmassá".
Mikro- és makroökonómia
A közgazdasági elmélet két szinten elemzi a gazdasági életet: mikroökonómiai és makrogazdasági szinten.
Ha konkrét cégeket és háztartásokat, egyedi árukat és erőforrásokat, iparágakat és piacokat veszünk figyelembe, akkor ez a mikroökonómiai elemzés vagy mikroökonómia (a görög mikros - kicsi szóból). Ha a gazdaság egészéről vagy az azt alkotó főbb felosztásokról, területekről és problémákról van szó, akkor ez a makrogazdasági elemzés vagy makroökonómia (a görög makrosz - nagy szóból). Így az egyes termékek kibocsátásának és értékesítésének elemzése az egyes cégek, sőt az egész iparág egy adott termékpiacon mikroökonómiája. Valamennyi terméktípus összkibocsátásának elemzése és hazai és világviszonylatban való megvalósítása makroökonómia.
Egyrészt a makroökonómia alkotja azt a gazdasági környezetet, amelyben az egyes cégek (vállalkozások) működnek, léteznek egyéni fogyasztók, működnek az egyes iparágak, piacok és egyéb mikrogazdasági egységek. Másrészt a mikroökonómiai egységek együtt alkotják a makroökonómiát. Ehhez közgazdasági elméletben összesítik, i.e. nagyobb gazdasági egységekre, úgynevezett aggregátumokra egyesülnek, például a vállalati (vállalkozások) és a háztartási szektorba, az állami és magánszektorba, a fogyasztásba és a felhalmozásba.
Ráadásul elmosódott a határ a mikro- és makroökonómia között. Így a gazdaságelméletben egyes kérdéseket egyidejűleg vizsgálnak mikro- és makroszinten, például az adott iparágak és az egyes termékpiacok helyzetét, ahol a helyzetelemzés fontos mind az adott iparágak, mind az ország egyes vállalkozásai számára. gazdaság egésze. Ezért egyes közgazdászok a „mezoökonómia” kifejezés használatát javasolják ennek a határterületnek az elemzésére, amelybe véleményük szerint az iparágak és a piacok esnek.
gazdasági törvényekés elvek
A gazdasági életet elemezve a közgazdászok azonosítják annak mintázatait és általánosítják azokat. A gazdasági élet előrejelzésére bevált és sikeresen alkalmazott szabályszerűségeket gazdasági törvényeknek (vagy elveknek, ahogy Nyugaton gyakran nevezik) nevezzük. Ahogy a közgazdaságtan egyik fő alkotója, Alfred Marshall a közgazdaságtan alapelvei (1890) című híres tankönyvében írta, a törvény „olyan általánosítás, amely azt mondja, hogy egy társadalmi csoport tagjaitól bizonyos feltételek mellett elvárható, hogy egy bizonyos módon."
"Marshall A. A gazdaságtudomány alapelvei. / Angolból fordítva. In 3 vols. M., 1993. T. 1. S. 89.
Ugyanakkor hangsúlyozta, hogy a gazdasági törvények (elvek), mint a társadalomtudományok minden törvénye, sokkal kevésbé világosak és szigorúbbak, mint az egzaktabb természettudományok törvényei. Inkább trendek, mint szigorú szabályok.
Hipotézisek, tételek, elméletek, fogalmak és modellek
A minták azonosítása és általánosítása során a közgazdászok hipotéziseket állítottak fel, pl. tudományos feltételezések. Ha egy hipotézis matematikailag igazolható, akkor azt tételnek nevezzük.
A gazdasági élet már azonosított és általánosított, tesztelt és sikeresen alkalmazott mintái (törvények, alapelvek) alapján a közgazdászok elméleteket alkotnak - rendelkezések halmazait, amelyek megmagyarázzák a gazdasági élet egyes jelenségeit. Néha elméleti koncepcióknak is nevezik őket, bár a fogalmak inkább egyfajta középső helyet foglalnak el egy hipotézis (egy nem bizonyított ötlet) és egy elmélet (egy bizonyított és tesztelt ötlet) között.
Ha a közgazdászok elméletek vagy fogalmak alapján különféle sémákat építenek fel ezek megvalósítására, akkor ezeket a sémákat modelleknek nevezzük. Ugyanakkor nem szabad megfeledkezni arról, hogy mindkét rendszer szegényebb az életnél, a gazdasági modellek pedig szegényebbek a gazdasági életnél, bár ennek tükrözésére készültek. Általában nem tudják kihasználni az élet minden gazdagságát, ezért feltételezéseket használnak.
Irányok és iskolák a gazdaságelméletben
Ha a közgazdászok egy észrevehető részének hosszú időn keresztül sok olyan elmélete van, amely megkülönbözteti ezeket a közgazdászokat a többiektől, akkor ezeket (pontosabban e közgazdászok nézeteit) iránynak nevezzük, ez utóbbiakat néha külön iskolákra osztva. Gyakran ezeket az irányokat elméleteknek is nevezik (neoklasszikus, neoliberális, neokeynesi, intézményes, marxista), i.e. az "elmélet" kifejezést itt szűk értelemben használjuk, ellentétben a korábbi, tág értelemben.
Tegyük hozzá, hogy a modern közgazdaságtudományban a legtöbb közgazdász ezeknek a területeknek mintegy „keverékét” használja, elsősorban a jelenkor releváns és jól működő elméleteit használja. Piacgazdaságban, különösen fejlettben, az ún elfogadott elmélet, amely bár „keverék”, elsősorban neoklasszikus elméleten alapul. Ezért ezt a kifejezést gyakran alkalmazzák rá. neoklasszikus szintézis. Oroszországban a marxista irányzat előkelőbb helyet foglal el, elsősorban azért, mert az orosz közgazdászok jelentős része még mindig ragaszkodik hozzá, valamint azért is, mert a 20. század nagy részében a marxizmus abszolút monopóliuma volt a gazdaságelméletben Oroszországban.
Végül a legtágabb értelemben az "elmélet" kifejezést a hipotézisek, tételek, elméletek, fogalmak és modellek, irányok teljes halmazára alkalmazzák. Ebben az értelemben a gazdaságelmélet mint tudomány egészét érti.
Feltételezések
A közgazdasági elméletben nehéz feltevések nélkül megtenni. A közgazdasági elmélet, mint bármely elmélet, nem tükrözheti az élet minden gazdagságát, ezért olyan feltételezésekre épül, amelyek leegyszerűsítik a valódi gazdasági élet elképzelését. De ugyanakkor ezek a feltételezések lehetővé teszik számos elméleti tétel és általában a gazdasági élet lényegének jobb megértését. Így a közgazdászok általában azt feltételezik, hogy a fogyasztók jövedelmük (az úgynevezett fogyasztói költségvetés) határain belül elégedettségük maximalizálására törekszenek. Valójában ez a viselkedés jellemző a legtöbb fogyasztóra.
Az egyik leggyakoribb a "ceteris paribus" (lat. - ceteris paribus) feltevés. Ez azt jelenti, hogy amikor a kérdéses változók megváltoznak, a többi változó változatlan marad. Tehát, ha figyelembe vesszük az árcsökkentés hatását egy termék értékesítési volumenére, akkor érthető, hogy a termék minősége, a vevő igényei és minden más változatlan marad.
A feltételezések gyakran lehetővé teszik egy jelenség határainak pontosabb kijelölését. Így a közgazdaságtanban gyakoriak a „rövid távon” és a „hosszú távon” (vagy „rövid távon” és „hosszú távon”) feltevések, amelyek lehetővé teszik a gazdasági jelenség más-más megközelítését, ill. akár dönteni is attól függően, hogy melyik időszakot veszik figyelembe. Például rövid távon egy cég veszteséget szenvedhet el, de mégsem zárhat be, mivel veszteségeinek okai átmenetiek, rövid távúak lehetnek. Hosszú távon a veszteségek jelenléte a cég bezárásához, csődjéhez vezet.
A közgazdaságtanban széles körben alkalmazzák a tudományos absztrakció, elemzés és szintézis módszereit, a szisztematikus megközelítést, a modellezési módszereket (elsősorban grafikus, matematikai és számítógépes modellezés).
A tudományos absztrakció módszere (absztrakció) abban áll, hogy a megismerés folyamatában elvonatkoztatunk a külső jelenségektől, a jelentéktelen részletektől, és kiemeljük egy tárgy vagy jelenség lényegét. Ezen feltevések eredményeként lehetőség nyílik például olyan tudományos fogalmak kidolgozására, amelyek a valóság jelenségeinek legáltalánosabb tulajdonságait, összefüggéseit fejezik ki - kategóriák. Tehát, elvonatkoztatva a világon előállított milliónyi különböző áru külső tulajdonságainak számtalan különbségétől, ezeket egyetlen gazdasági kategóriába soroljuk - árukba, rögzítve a fő dolgot, ami egyesíti a különféle árukat - ez az eladásra szánt termékek.
Az elemzés és szintézis módszere magában foglalja a jelenség részenkénti (elemzés) és egészének (szintézis) vizsgálatát. Például a pénz főbb tulajdonságait (a pénz mint értékmérő, mint forgási, fizetési, megtakarítási eszköz) tanulmányozva ezek alapján megpróbálhatjuk ezeket összerakni, általánosítani (szintetizálni), és arra a következtetésre jutni, hogy a pénz különleges árucikk, amely egyetemes megfelelőjeként szolgál. Az elemzés és a szintézis ötvözésével biztosítjuk szisztematikus (integrált) megközelítés a gazdasági élet összetett (többelemes) jelenségeire.
Modellezés, azaz modellek építése, tükrözi a vizsgált objektumok főbb gazdasági mutatóit (adatokat, változókat) és a köztük lévő kapcsolatot (kapcsolatukat). Ha a modellben csak a mutatók és kapcsolataik legáltalánosabb leírása szerepel, akkor ez egy szöveges modell. Ha ezek a mutatók, összefüggések kvantitatív értékeket kapnak, akkor a szöveges modell alapján lehetőség nyílik olyan grafikus, matematikai és számítógépes modellek felépítésére, amelyek tükrözik az indikátorok (adatok, változók) változását.
Grafikus módszer(grafikus modellezés módszere) modellek felépítésén alapul különféle rajzok - grafikonok, diagramok, diagramok - felhasználásával. A gazdasági mutatók kölcsönös függőségét különösen jól mutatják a grafikonok – két vagy több változó közötti kapcsolat képei.
A függés lehet lineáris (azaz állandó), ekkor a grafikon egy egyenes, amely két tengely között szöget zár be - függőleges (általában Y betűvel jelölve) és vízszintes (X).
Ha a grafikon vonala balról jobbra lefelé halad, akkor a két változó között fordított összefüggés áll fenn (például egy termék árának csökkenésével általában nő az eladási mennyiség
Rizs. 1a). Ha a grafikon vonala növekvő, akkor a kapcsolat közvetlen (például az áruk előállítási költségeinek növekedésével általában emelkednek az árak – 1.6. ábra). A függés lehet nemlineáris (azaz változó), ekkor a grafikon görbe vonalat ölt (például az infláció csökkenésével a munkanélküliség növekszik - Phillips-görbe, 1. ábra, c).
Rizs. 1. A gráfok fő típusai: a - inverz lineáris függés gráfja; b - a közvetlen lineáris függés grafikonja; c - a nemlineáris függés grafikonja
A grafikus megközelítés részeként széles körben alkalmazzák a diagramokat - az indikátorok közötti kapcsolatot bemutató rajzokat. Lehetnek kör alakúak, oszloposak stb. (2. ábra).
Rizs. 2. Példák diagramokra: a - kör alakú; b - oszlopos
A sémák vizuálisan, grafikusan mutatják be a modellek mutatóit és azok összefüggéseit. Példa erre a konjunktúra-sémák (lásd 4.1. és 4.2. ábra).
Matematikai modellezés módszere egy gazdasági jelenség formalizált nyelvű leírásán alapul, matematikai eszközök segítségével: függvények, egyenletek, egyenlőtlenségek stb. Ugyanakkor a közgazdasági és matematikai modellek nemcsak formalizálják a gazdasági jelenséget, hanem azonosítják a jellemzőit is. Például az úgynevezett Fisher-képlet szerint a gazdaság pénzszükségletét a következő egyenlet fejezi ki: Mv = RT, ahol M a pénzkínálat mennyisége; v a pénzforgalom sebessége; P az áruk általános árszintje; T az áruk és szolgáltatások értékesítésével kapcsolatos folyó tranzakciók volumene az országban. Ebből az következik, hogy
M PT
azok. a pénzkínálat nagysága nemcsak az ország általános árszínvonalától és az ott lebonyolított tranzakciók volumenétől függ, hanem a pénzforgalom sebességétől is. Ha tovább alakítjuk a Fisher-képletet:
P M kontra T
akkor arra a következtetésre juthatunk, hogy az ország árszínvonala függ a pénzkínálat mennyiségétől és a pénzforgalom sebességétől, valamint az áruk és szolgáltatások értékesítésére irányuló folyó tranzakciók volumenétől.
Számítógépes szimulációs módszer közgazdasági és matematikai modelleken alapul, és elsősorban azokban az esetekben használatos, amikor a modellezett gazdasági jelenséget összetett egyenletrendszer írja le.
A GAZDASÁGELMÉLET ALAPJAI
1. A gazdasági rendszerek típusai és modelljei
2. Az átmeneti gazdaság orosz modellje
2. fejezet Gazdasági szükségletek, előnyök és erőforrások
1. Gazdasági szükségletek és előnyök
2. Gazdasági erőforrások
3. termelési lehetőségek. Határértékek
4. Gazdasági hatékonyság
5. Munkamegosztás, szakosodás és csere
3. fejezet Gazdasági szereplők. Tulajdon és jövedelem
1. Gazdasági szereplők
2. Tulajdonjog
3. Jövedelmek és fajtáik. Nyereség
4. fejezet
1. Gyártás, csere és forgalmazás
2. Fogyasztás, megtakarítás, befektetés
3. Az áruk és szolgáltatások körforgása
5. fejezet
1. A piac kialakulásának lényege, feltételei
2. A piacok típusai és szerkezetük
3. Piaci funkciók
4. Verseny
5. Gazdasági bizonytalanság és kockázatok
6. Piaci tökéletlenségek
6. fejezet
1. Az áruk hasznossága, értéke (költsége) és ára
2. Kereslet, kínálat, piaci ár
7. fejezet
1. A közgazdaságtudomány fejlődése és folytonossága
2. neoklasszikus elmélet
3. intézményesülés
4. Keynesianizmus
5. Monetarizmus
6. A kínálati oldal gazdaságtan
7. Neoliberalizmus
8. Marxista elmélet
9. Az orosz közgazdászok elméleti fejleményei
I. SZAKASZ. A GAZDASÁGELMÉLET ALAPJAI.
Ennek a résznek az a célja, hogy az olvasónak képet adjon a főbb dolgokról gazdasági szempontbólés törvényeket, jellemezni a gazdaságelméleti fő irányokat és iskolákat, valamint beszélni a gazdaságot érintő politikai és társadalmi-kulturális tényezőkről.
1. fejezet Gazdasági rendszerek és lényegük
A gazdaságtudományban a modern társadalom vizsgálatának két megközelítése alakult ki: formális és civilizációs. lényeg formációs megközelítés abban rejlik, hogy mint a fejlődés mögöttes oka emberi társadalom figyelembe veszi termelési alapjainak változását és a gazdasági erőforrások megfelelő tulajdoni formáját, amelyek meghatározzák az emberi kommunikáció gazdasági, politikai, jogi és egyéb formáinak egész komplexumát a társadalom fejlődésének különböző szakaszaiban. Meg kell jegyezni, hogy a formációs megközelítésnek számos hátránya van. Ez különösen arra az állításra utal, hogy fejlődésük során minden országnak és népnek öt formáción kell átmennie: primitív közösségi, rabszolgabirtokláson, feudálison, kapitalista és kommunistán, valamint a tulajdonosok közötti kapcsolatok antagonisztikus jellegének túlzott hangsúlyozása. és a termelőeszközök nem tulajdonosai.
különbség civilizációs megközelítés az, hogy benne a domináns szerepet a szociokulturális vagy vallási tényező kapja. Ráadásul a „civilizáció” fogalmát különböző értelemben használják. Tágabb, globális, világméretű értelemben a civilizációt egy bizonyos korszaknak tekintik történelmi fejlődés társadalom. Tehát megkülönböztetik az iparosodás előtti, ipari és posztindusztriális civilizációt vagy a hagyományos (patriarchális), tekintélyelvű és liberális demokratikus (piaci) civilizációt. Többben szűk értelemben a "civilizáció" fogalmát helyi, területileg korlátozott jelenségnek tekintik, például nyugati keresztény, ortodox keresztény, iszlám, hindu, kínai, japán, afrikai, latin-amerikai.
Ez az oktatóanyag a formációs megközelítés kezdeti rendelkezéseit és modern világ különböző típusú gazdasági rendszerekből állónak tekintik.
A gazdasági rendszer a társadalomban a tulajdonviszonyok és a benne kialakult gazdasági mechanizmus alapján zajló gazdasági folyamatok összessége. A rendszer lényegének megértése után a gazdasági élet számos mintáját megérthetjük.
1. A gazdasági rendszerek típusai és modelljei
A gazdasági rendszer eleme
Minden gazdasági rendszerben az elsődleges szerepet a termelés játssza, az elosztással, cserével és fogyasztással együtt.
Minden gazdasági rendszerben a termeléshez gazdasági erőforrásokra van szükség, a gazdasági tevékenység eredményeit szétosztják, cserélik és fogyasztják.
Ugyanakkor a gazdasági rendszerekben is vannak olyan elemek, amelyek megkülönböztetik őket egymástól; olyan társadalmi-gazdasági kapcsolatok, amelyek az egyes gazdasági rendszerekben kialakult gazdasági erőforrások tulajdoni formáin és a gazdasági tevékenység eredményein alapulnak; a gazdasági tevékenység szervezeti és jogi formái; gazdasági mechanizmus, azaz a gazdasági tevékenység szabályozásának módja makro- és mikrogazdasági szinten.
Az elmúlt másfél-két évszázadban a világ cselekedett Különféle típusok gazdasági rendszerek: kettő piaci rendszerek, amelyet ural piacgazdaság, - piacgazdaság szabad verseny (tiszta kapitalizmus) és a modern piacgazdaság ( modern kapitalizmus), valamint két nem piaci rendszer – a hagyományos és az adminisztratív-parancs. Ráadásul az előbbi átmenete szocialista országok- Oroszország, más országok - a FÁK tagjai, a közép- és a Kelet-Európa, valamint a szocialista Kína és Vietnam - a piaci kapcsolatokátmeneti gazdasági rendszer kialakulásához vezetett.
Egy gazdasági rendszeren belül különféle modellek léteznek
