علوم اجتماعية.

موضوع الدرس:أنظمة اقتصادية

المعلم: Morozov A.V.

الغرض من الدرس:

تكون قادرة على توصيف الأنواع أنظمة اقتصادية;

تكوين المهارات لحل المشاكل الاقتصادية ؛

تطوير المهارات لإكمال مهام الاستخدام

نوع الدرس:تعميم وتنظيم المعرفة.

معدات:مذكرة.

خلال الفصول

اللحظة التنظيمية (تحديد الأهداف والغايات للدرس) - 3 دقائق.

فحص الواجب المنزلي(تم تكليف الطلاب بإجراء 10 اختبارات مفتوحة على الأقل حول هذا الموضوع ؛ "الاقتصاد كعلم؟" - 10 دقائق.

يقوم الطلاب بطباعة الاختبارات ، وفي الدرس يتم تبادل الاختبارات من أجل إكمالها والتحقق منها بشكل أكبر.

يكتب الطلاب أيضًا مراجعة قصيرة لاختبار زملائهم في الفصل في النموذج:

وجود صياغة واضحة ؛

الأسئلة التي نشأت عليها الصعوبات ، مع بيان الأسباب.

موضوع الدرس هو تطوير مهام الامتحان.

تطبيق " صيغ الملوثات العضوية الثابتة »(الطلاب لديهم صدقات)

ف - الموقف.

س- الشرح (أو التبرير).

P هو مثال.

ج- النتيجة (أو الحكم).

- "اعتقد انه..."؛

- "لان..."؛

- "يمكنني إثبات ذلك بمثال ..." ؛

-

عند العمل مع النص ، يمكنك أيضًا استخدام تقنيات من تقنية التفكير النقدي. علي سبيل المثال، " إدراج"، والتي تعني حرفياً: نظام كتابة تفاعلي للقراءة والتأمل الفعال

يتم القبول على عدة مراحل:

المرحلة 1.يتم تزويد الطلاب بنظام تصحيح النص لتقسيم المعلومات الواردة فيه على النحو التالي:

المرحلة الثانية.

المرحلة 3.يتم تشجيع الطلاب على تنظيم المعلومات من خلال وضعها وفقًا لملاحظاتهم في الجدول التالي ( الجدول 1):

المرحلة الرابعة.مناقشة متسلسلة لكل عمود في الجدول. مجال موضوع استخدام التقنية: نصوص تعليمية تحتوي على عدد كبير من الحقائق

مجال استخدام التقنية: نصوص تعليمية مع كمية كبيرةالحقائق والمعلومات.

يعزز تنمية التفكير التحليلي ، وهو وسيلة لتتبع فهم المادة. من الواضح أن مراحل "الإدخال" تتوافق مع ثلاث مراحل: التحدي والفهم والتفكير.

أ. بوروخوفسكي.

مهمة C1-C4

(صيغة الملوثات العضوية الثابتة)

العمل خارج المهام С8

« مناظرة".

لديهم صفات تساهم في النشاط الإنتاجي في ظروف المجتمع الحديث. تساهم "المناظرات" في تكوين مهارات التفكير النقدي تحليل النظام، تشكيل موقف المرء ، فن الجدل ، أي تلك الصفات الضرورية جدًا لكل شخص في ظروف تكوين اقتصاد السوق والمجتمع الديمقراطي. تظهر المناظرات في العملية التعليمية في الأشكال التالية:

كشكل من أشكال الدرس

كجزء من الدرس.

تقسيم الطلاب إلى مجموعتين:

مناقشة الملوثات العضوية الثابتة - الصيغة.

3 دقائق تعرض كل مجموعة موقفها ، دقيقتان أسئلة متبادلةوالأجوبة. يجب أن تظهر هذه المناقشات قوية و الجوانب الضعيفةأنظمة اقتصادية.

نتيجة لهذه المناقشات ، الطلاب أعمل خطة:

تم توجيهك لإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "الأنواع الرئيسية للأنظمة الاقتصادية". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع.

اكتب مقال:

(دبليو تشرشل).

مراجعة الواجبات المنزلية (تم تكليف الطلاب بإجراء 10 اختبارات مفتوحة على الأقل حول الموضوع ؛ "الاقتصاد كعلم؟" - 10 دقائق.

يقوم الطلاب بطباعة الاختبارات ، وفي الدرس يتم تبادل الاختبارات من أجل إكمالها والتحقق منها بشكل أكبر.

مراجعة اختبار زميلك في النموذج:

المراسلات (أو عدم المراسلات) للأسئلة المتعلقة بالموضوع ؛

وجود صياغة واضحة ؛

الأسئلة التي نشأت عليها الصعوبات ، مع بيان الأسباب.

تطبيق " صيغ الملوثات العضوية الثابتة »(الطلاب لديهم صدقات)

ف - الموقف.

س- الشرح (أو التبرير).

P هو مثال.

ج- النتيجة (أو الحكم).

تقنية الاستقبال هي كما يلي:

يجب أن تبدأ أولى الجمل (الموضع) بالكلمات:

- "اعتقد انه..."؛

الجملة الثانية (شرح ، تبرير موقف المرء) تبدأ بالكلمات:

- "لان..."؛

الجملة الثالثة (التي تركز على القدرة على إثبات صحة موقف المرء في الممارسة) تبدأ بالكلمات:

- "يمكنني إثبات ذلك بمثال ..." ؛

وأخيرًا الجملة الرابعة (النتيجة ، الحكم ، الاستنتاجات) تبدأ بالكلمات:

- وبناء على هذا استنتجت أن ...

وقامت الدولة بتأميم عدد من فروع الصناعات الثقيلة وصناعات الوقود والطاقة. ما العواقب هذه السياسةتنص على؟ ضع نتيجتين محتملتين. حدد أي سبب محتمل أدى إلى التأميم الجزئي.

عند العمل مع النص ، يمكنك أيضًا استخدام تقنيات من تقنية التفكير النقدي.

قسّم المعلومات الواردة فيه على النحو التالي:

علامة V تشير إلى ما يعرفونه بالفعل ؛

علامة الطرح هي ما يتعارض مع فكرتهم ؛

علامة الجمع هي ما هو مثير للاهتمام وغير متوقع بالنسبة لهم ؛

؟ يتم وضع "علامة استفهام" إذا كان هناك شيء غير واضح ، كانت هناك رغبة في معرفة المزيد.

المرحلة الثانية.عند قراءة النص ، يقوم الطلاب بتمييز الفقرات والجمل الفردية بالأيقونة المقابلة في الهوامش.

المرحلة 3.يتم تشجيع الطلاب على تنظيم المعلومات من خلال وضعها وفقًا لملاحظاتهم في الجدول التالي.

اقرأ النص وأكمل الجدول الخاص به.

دولة في اقتصاد السوق.

يتحد جميع وكلاء الاقتصاد من خلال مساحة السوق في الدولة ، حيث تقوم نفس قواعد اللعبة لجميع مؤسسات الدولة الخاصة برصد ودعم ... السوق نفسه غير قادر على دعم المنافسة. الحفاظ على المنافسة وتحفيزها في المجال الاقتصاديهي وظيفة من وظائف الدولة. مكافحة الاحتكار ، ودعم المنافسة ، تكون الدولة داخل نموذج السوق وخارجه ، بما يضمن استقرار نظام السوق ككل. الحفاظ على الاستقرار لا يقل أهمية عن حماية المنافسة. مناخ اجتماعي ملائم في البلاد ، واستقرار النظام المالي ، و ... التوسع في إنتاج السلع العامة - لا سيما في مجال الخدمات والتعليم والعلوم والرعاية الصحية والثقافة - إنشاء إطار قانوني في مجال الأعمال التجارية يعتمد على الدور الفعال الذي تم التحقق منه لمؤسسات الدولة ذات الصلة.حتى في نموذج السوق النظري ، تلعب الدولة الدور الأكثر أهمية - الحفاظ على نظام السوق نفسه من خلال التعبير عن المصالح المشتركة أو العامة. لا يمكن لأي عمل خاص ، مهما بلغ حجمه ، بطبيعته أن يتجاهل مصالحه الخاصة ويتحمل مصالح المجتمع بأسره. ومع ذلك ، لا يمكن للدولة التعامل مع هذه الواجبات إلا إذا كانت جزءًا من مجتمع ديمقراطي. في مثل هذا المجتمع ، إلى جانب آلية السوق ، توجد آلية ديمقراطية للسيطرة على الناخبين على جهاز الدولة ، ويوفر النظام القضائي الحماية القانونية لجميع المواطنين وفقًا للقانون.

أ. بوروخوفسكي.

بعد ملء الجدول ومناقشته ، اعمل على أسئلة النص. مهمة C1-C4

1. ما هي الوظائف الاقتصادية الثلاث للدولة في اقتصاد السوق الواردة في النص؟

2 يسرد المؤلف الظواهر الاجتماعية والاقتصادية لحياة المجتمع ، والتي تعتمد بشكل مباشر على الدور النشط للدولة في تنظيمها. قم بتسمية أي ثلاثة منهم وقم بتوضيح واحد بمثال.

4 تكلم نقاط مختلفةنظرة على العلاقة بين اقتصاد السوق والديمقراطية. (صيغة الملوثات العضوية الثابتة)ما هو موقف المؤلف؟ قم بتسمية الحجتين اللتين قدمهما واشرح كل منهما بمثال.

العمل خارج المهام С8

« مناظرة".لتكوين مهارات الجزء "C" في دروس التاريخ الحديث ، من المستحسن استخدام تقنية "النقاش". الأمر ليس بسيطا لعبة شيقةولكن أيضًا وسيلة فعالة لتنمية الطلاب وتكوينهم

لديهم صفات تساهم في النشاط الإنتاجي في ظروف المجتمع الحديث. تساهم "المناظرات" في تكوين التفكير النقدي ، ومهارات تحليل النظام ، وتشكيل موقف الفرد ، وفن الجدل ، أي تلك الصفات الضرورية جدًا لكل شخص في ظروف تكوين اقتصاد السوق والمجتمع الديمقراطي. تظهر المناظرات في العملية التعليمية في الأشكال التالية:

تقسيم الطلاب إلى مجموعتين:

اقتصاد الدولة هو واحد من أكثر أفضل الخياراتمعقول النشاط الاقتصادي.

يستجيب نظام اقتصاد السوق بعقلانية لجميع أسئلة الاقتصاد.

مناقشة الملوثات العضوية الثابتة - الصيغة.

لمدة 3 دقائق ، تقدم كل مجموعة موقفها ، دقيقتان للأسئلة والأجوبة المشتركة. يجب أن تظهر هذه المناقشات نقاط القوة والضعف في النظم الاقتصادية.

نتيجة لهذه المناقشات ، الطلاب أعمل خطة:

تم توجيهك لإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "الأنواع الرئيسية للأنظمة الاقتصادية". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع.

اكتب مقال:

"الاشتراكية هي توزيع متساو للقذارة ، بينما الرأسمالية هي توزيع غير متكافئ للنعيم"(دبليو تشرشل).

معدات المفاهيم الرائدة ... 24 25 شخصًا في النظام اقتصاديعلاقات. رجل في النظام اقتصاديعلاقات. المستهلكون ، الأداء ... العمل التطبيقيتشغيل عنوانالتعميم التكراري "الاقتصاد" درستحت الفصل "...

1. درس. الوضع الاقتصادي والسياسي في البلاد بعد الحرب الأهلية. المسار نحو سياسة اقتصادية جديدة

   درس

   الصياغة ملخص مرجعيتشغيل عنوان. يخطط درس. اقتصاديو الوضع السياسيفي ... الواجبات. نيب - النظام اقتصاديالإجراءات التي غيرت سياسة "العسكرية ... والعواقب المعاكسة مع الضريبة النظام… الفقير. - 1921. - 9 ...

2. موضوع الدرس عدد الساعات (9)

   درس

   № موضوعات درسنوع الساعات درسخصائص الأنشطة ... محاولات السلوك اقتصاديالإصلاحات في أواخر الستينيات. واحد درستحديث المعرفة بـ ... الكتل العسكرية السياسية. انهيار المستعمر أنظمةوالتعليم الدول المستقلةفي...

النظرية الاقتصادية: محاضرة Dushenkina Elena Alekseevna

4. النظم الاقتصادية ، أنواعها الرئيسية

نظام- هذه مجموعة من العناصر التي تشكل وحدة وسلامة معينة بسبب العلاقات والصلات المستقرة بين العناصر داخل هذا النظام.

أنظمة اقتصاديةهي مجموعة مترابطة العناصر الاقتصادية، وتشكيل نزاهة معينة ، الهيكل الاقتصاديالمجتمع؛ وحدة العلاقات التي تتطور على الإنتاج والتوزيع والتبادل والاستهلاك منافع اقتصادية. تخصيص الميزات التاليةنظام اقتصادي:

1) تفاعل عوامل الإنتاج ؛

2) وحدة مراحل التكاثر - الاستهلاك والتبادل والتوزيع والإنتاج ؛

3) مكانة رائدةمنشأه.

من أجل تحديد نوع النظام الاقتصادي المهيمن في اقتصاد معين ، من الضروري تحديد مكوناته الرئيسية:

1) ما هو شكل الملكية الذي يعتبر سائدًا في النظام الاقتصادي ؛

2) ما هي الأساليب والتقنيات المستخدمة في إدارة وتنظيم الاقتصاد ؛

3) ما هي الأساليب المستخدمة في التوزيع الأكثر كفاءة للموارد والفوائد ؛

4) كيف يتم تحديد أسعار السلع والخدمات (التسعير).

يتم تنفيذ عمل أي نظام اقتصادي على أساس التنظيمي و العلاقات الاقتصاديةالتي تنشأ في عملية التكاثر ، أي في عملية الإنتاج والتوزيع والتبادل والاستهلاك. تشمل أشكال علاقات تنظيم النظام الاقتصادي ما يلي:

1) التقسيم العامالعمل (الوفاء من قبل موظف المشروع من مختلف واجبات العمللإنتاج السلع أو الخدمات ، بمعنى آخر - التخصص) ؛

2) التعاون العمالي (مشاركة مختلف الناسأثناء الإنتاج)؛

3) المركزية (توحيد العديد من المؤسسات والشركات والمؤسسات في كيان واحد) ؛

4) التركيز (تعزيز مكانة مؤسسة أو شركة في سوق تنافسي) ؛

5) التكامل (اتحاد الشركات والشركات والمنظمات ، الصناعات الفردية، وكذلك البلدان لغرض إدارة اقتصاد مشترك).

العلاقات الاجتماعية والاقتصادية- هذه روابط بين الناس تنشأ في عملية الإنتاج وتتشكل على أساس الأشكال المختلفة لملكية وسائل الإنتاج.

أحد أكثرها شيوعًا هو التصنيف التاليأنظمة اقتصادية.

1. النظام الاقتصادي التقليديهو نظام فيه كل ما هو رئيسي شؤون اقتصاديةتقرر على أساس العادات والتقاليد. لا يزال مثل هذا الاقتصاد موجودًا في البلدان النائية جغرافيًا من العالم ، حيث يتم تنظيم السكان وفقًا لطريقة الحياة القبلية (إفريقيا). يعتمد على التكنولوجيا المتخلفة ، واسع الانتشارالعمل اليدوي ، اقتصاد متعدد الهياكل واضح ( أشكال مختلفةالإدارة): الأشكال المجتمعية الطبيعية ، والإنتاج على نطاق صغير ، والذي يمثله العديد من مزارع الفلاحين والحرف اليدوية. السلع والتقنيات في مثل هذا الاقتصاد تقليدية ، ويتم التوزيع وفقًا للطبقة الاجتماعية. في هذا الاقتصاد ، يلعب دور مهم رأس المال الأجنبي. يتميز هذا النظام بالدور النشط للدولة.

2. القيادة أو الإدارية خطة اقتصادية هو نظام تهيمن عليه الملكية العامة (الدولة) لوسائل الإنتاج ، القبول الجماعي القرارات الاقتصادية، إدارة مركزية للاقتصاد من خلال تخطيط الدولة. تعمل الخطة كآلية تنسيق في مثل هذا الاقتصاد. هناك عدد من ميزات تخطيط الدولة:

1) التحكم المباشرجميع الشركات من مركز واحد- المناصب العليا سلطة الدولةيقوض الاستقلال الكيانات الاقتصادية;

2) تتحكم الدولة بشكل كامل في إنتاج وتوزيع المنتجات ، ونتيجة لذلك يتم استبعاد علاقات السوق الحرة بين المؤسسات الفردية ؛

3) يدير جهاز الدولة النشاط الاقتصادي بمساعدة أساليب إدارية وإدارية في الغالب ، مما يقوض المصلحة المادية في نتائج العمل.

3. إقتصاد السوق - نظام اقتصادي يقوم على مبادئ المشروع الحر ، وأنواع مختلفة من ملكية وسائل الإنتاج ، تسعير السوق، منافسة، العلاقات التعاقديةبين الكيانات التجارية تدخل محدودالدولة في النشاط الاقتصادي. أثناء التطور التاريخي مجتمع انسانييتم إنشاء المتطلبات الأساسية للتعزيز حرية اقتصادية- قدرة الفرد على تحقيق اهتماماته وقدراته من خلال نشاط قويفي إنتاج وتوزيع وتبادل واستهلاك السلع الاقتصادية.

يفترض مثل هذا النظام وجود اقتصاد متنوع ، أي مزيج من ممتلكات الدولة والخاصة والمساهمة والبلدية وأنواع أخرى من الملكية. يُمنح كل مشروع أو شركة أو منظمة الحق في أن يقرروا بأنفسهم ماذا وكيف ولمن ينتجون. في الوقت نفسه ، يسترشدون بالعرض والطلب ، وتنشأ الأسعار المجانية نتيجة تفاعل العديد من البائعين مع العديد من المشترين. حرية الاختيار والمصلحة الخاصة تشكل علاقة المنافسة. أحد الشروط المسبقة الرئيسية رأسمالية خالصةيتحدث ربح شخصيكل المشاركين النشاط الاقتصادي، أي ليس فقط رجل أعمال رأسمالي ، ولكن أيضًا عامل مأجور.

4. اقتصاد مختلط - نظام اقتصادي مع عناصر النظم الاقتصادية الأخرى. هذا النظامتبين أنه الأكثر مرونة وتكيفًا مع الظروف الداخلية والخارجية المتغيرة. السمات الرئيسية لهذا النظام الاقتصادي هي: التنشئة الاجتماعية وحالة جزء من الاقتصاد على المستوى الوطني والدولي. النشاط الاقتصادي القائم على الملكية الخاصة والعامة الكمية ؛ حالة نشطة. تؤدي الدولة الوظائف التالية:

1) دعم وتسهيل عمل اقتصاد السوق (حماية المنافسة ، وخلق التشريعات) ؛

2) تحسين آليات عمل الاقتصاد (إعادة توزيع الدخل والثروة) ، وتنظيم مستوى التوظيف ، والتضخم ، وما إلى ذلك ؛

3) قرر المهام التاليةلتحقيق الاستقرار في الاقتصاد:

أ) إنشاء نظام نقدي مستقر ؛

ب) ضمان العمالة الكاملة ؛

ج) خفض (استقرار) معدل التضخم.

د) تنظيم ميزان المدفوعات.

هـ) أقصى تجانس ممكن للتقلبات الدورية.

جميع أنواع الأنظمة الاقتصادية المذكورة أعلاه لا توجد بشكل منفصل ، ولكنها في تفاعل مستمر ، وبالتالي تتشكل نظام معقداقتصاد العالم.