Reguli de lucru cu un card de contur prin geografie
V.L. Markov, S.V. Zhukova, Ma. Sadelkin.
metodiști ai Centrului Metodic al orașului
Cardurile de cunoștințe și abilitatea de a lucra cu ea
în lumea modernă Nu mai puțin important,
decât cunoașterea gramaticii și a matematicii.
Cardurile de contur sunt numite contur, deoarece numai conturile comune ale obiectelor geografice sunt indicate asupra acestora. Harta conturului este baza pentru implementarea lucrărilor practice privind geografia. Harta conturului nu este de obicei completă imediat.
Noțiuni de bază cu o carte de contur, citiți cu atenție sarcina profesorului. Ce anume trebuie să fie indicat? Repetați denumirile condiționate pe subiectul sarcinilor.
Sarcinile sunt efectuate folosind materialele manualelor școlare, atlas școlar și altele surse suplimentare Informațiile recomandate de profesor.
Noțiuni de bază, faceți creioane simple și culori ascuțite, care sunt necesare pentru a îndeplini sarcinile profesorului.
Orice carte trebuie să aibă un nume care să fie abonat în partea de sus a cardului. Ar trebui să fie clar și concis și adecvat subiectul studiat. Nu vă confundați numele cardului cu numele șablonului de hartă.
Comparați contururile pe teritoriul descris pe cartela contur, cu o hartă geografică convențională pentru a naviga. Determinați unde sunt localizate munții și râurile principale.
Gândiți-vă la ce ordine ar trebui să fie efectuată care desemnează obiecte astfel încât să nu se închidă și să nu se interfereze între ele.
Decideți semnele condiționate pe care le veți folosi, marcați-le într-un loc special desemnat pe hartă.
Toate obiectele descrise pe hartă trebuie să fie reflectate în legendă (în legende simboluri), inclusiv turnarea (culorile), incubarea, insignele, note de subsol etc. În legenda hărții ar trebui să existe o decodare a oricărei denumiri de culoare.
Obiecte geografice, ale căror nume nu sunt plasate pe cartela de contur, pot fi notate de semnele boreale (numere, litere), iar numele lor sunt semnate în simbol.
Textele și numele obiectelor geografice trebuie să fie citite. Numele râurilor, munților și orașelor scriu clar, imprimare font..
Obiectele de orografie (elemente de relief) sunt aplicate în negru, hidrografie ( obiecte de apă) - albastru.
Trebuie să fie efectuată numai sarcinile propuse . Evitați aplicarea la cartea de contur "Informații inutile". Marcajul pentru lucrările decorate corect la sarcinile propuse poate fi redus dacă informațiile suplimentare au fost adăugate la locul de muncă.
În funcție de sarcină, obiectele pot fi bărbați fie cu un creion simplu, fie vopsea în culorile corespunzătoare. Încercați să utilizați aceleași culori care sunt acceptate hărți de primăvară (vezi cardurile din Atlas).
Pe cusătură Obiectele necesare pentru îndeplinirea sarcinilor sunt făcute numai cu creioane colorate. Nu folosiți niciodată markeri și markeri!
Fiecare formă de relief are propria gamă de culori care corespunde scalei de înălțimi și adâncimi ale satinului.
Pentru a aplica în mod corespunzător la cartea de contur, numele obiectelor geografice ar trebui să fie axate pe o plasă de diplomă: numele obiectelor geografice trebuie să fie scrise de-a lungul liniilor grilajului de gradul, care va ajuta la realizarea sarcinii mai precis.
Numele obiectelor mici Pe scara cartelei folosite, cum ar fi vulcani sau vârfuri de munte, este de dorit să se așeze pe partea dreaptă a obiectului în sine, de-a lungul paralelului.
Numele obiecte liniare , de exemplu, munți, râuri sau fluxuri, trebuie să postați lungimea, astfel încât să le puteți citi fără a transforma cardul.
Numele obiectelor pătrate Nu mergeți dincolo de limitele obiectului. Excepții Alcătuiesc obiecte mici. În acest caz, inscripția poate fi localizată lângă acest obiect sau o referință sub forma unei figuri decriptate în legenda cardului (de exemplu, pe hartă: Figura 1 este pe obiect; și în Legenda există o decodare: 1 - Oz. Ilmen).
Dacă denotăm un obiect de zonă, cum ar fi câmpul sau marea, amintiți-vă că limitele acestor obiecte nu diferă liniile. Numele numelui arată teritoriul simplu sau zona apei cu apă.
În semnele condiționate trebuie să existe un sistem. Lipiți tradiția cartografică în umplerea cardurilor.
Cartea de contur este predată profesorului de geografie în timp util într-o perioadă specificată.
Notă
Nu utilizați pentru a umple cardul de vopsea contur. Obișnuit carte de contur Deplasați-vă pe o astfel de hârtie care absoarbe foarte slab apa. În plus, erorile de pe vopselele pictate cu vopsele sunt mai greu de corectat.
La evaluarea calității sarcinilor propuseprofesorul ia în considerare nu numai corectitudinea și acuratețea sarcinilor, ci și acuratețea executării acestora. O sarcină finalizată inexactă poate provoca o estimare mai mică a muncii dvs.
Observați profesorului :
Pe toate tipurile de carduri de contur destinate instruire practică Elevii pentru a consolida cunoștințele privind geografia și istoria în domeniul de aplicare al programelor instituțiilor publice, condițiile tehnice sunt aplicate în conformitate cu standardele Serviciul federal Geodezie și cartografie a Rusiei (de la 15 iunie 2003).
Cerinte tehnice la cardurile de contur:
Cardurile de contur trebuie să respecte cerințele. condiții tehnice și să producă în trei tipuri: foi separate, sub formă de broșuri, cusute în atlase de antrenament.
Cardurile de contur sunt imprimate într-o singură vopsea pe hârtii PCP nr. 1 (GOST 18510-73), pe hârtie offset (GOST 9094-83), litere importate sau hârtie cartografică care cântăresc 70 - 100 g / m2.
Hârtie cartografică (GOST 1339-79) sau o hârtie acoperită (GOST 21444-75 cântărind 80 - 100 g / m2) trebuie utilizată pentru cartele de înclinare. Este permis ca coperțile să utilizeze alte tipuri de hârtie, inclusiv scrierea.
Pe hărțile conturului trebuie tipărite cu toate elementele; Nu ar trebui să existe locuri rupte sau zdrobite pe imaginea cartografică.
Vopseaua de pe întreaga imagine cartografică trebuie imprimată cu un strat neted, dens. Imaginea ar trebui să fie în mod clar și fără dificultate în toate detaliile.
Toate liniile, loviturile și punctele trebuie să fie clare, cu margini ascuțite, nu sunt zdrobite când imprimarea.
Textul de pe harta conturului ar trebui să fie clar, fără pete și murdărie. Fonturile trebuie să se potrivească reglementările de stat. și standarde (Sanpine 2.4.7.702-98).
Pe hărțile conturului nu ar trebui să existe daune mecanice, riduri, pete de ulei și un sos de peste 0,5 mm2.
Cartele de contur fabricate de foi individuale trebuie să fie calculate fără probleme, nu există câmpuri de cel puțin 10 mm.
Calitatea fabricării copertei cardurilor de contur și aspect Broșurile sunt determinate vizual.
Citiți mai multe cu standardul de pe portal documente de reglementare ( ).
Cardurile de contur sunt pentru că sunt numite contur că sunt indicate numai contururile generale ale anumitor obiecte geografice. Completați cărțile de contur cu elevii cerute în geografie sau lecții de istorie pentru ca ei să învețe mai bine materialul. Puteți utiliza astfel de hărți pentru a verifica cunoștințele.
Vei avea nevoie
Carte de contur
Creioanele
Pix cu bila
Card de redactor de computer
P & G Plasare Sponsor articole despre "Cum să completați cardurile de contur" Cum să descrieți locația geografică a munților Cum să petreceți o lecție modernă Cum să stabiliți un oraș
Instrucțiuni
Unele școli au fost de mult timp utilizate moderne tehnologia de informație Inclusiv în lecțiile de geografie sau istorie. Și acest lucru înseamnă - un sistem de geoinformare școlară în care există un editor de hărți trebuie să fie instalat pe comparator. Cu toate acestea, majoritatea școlilor sunt încă folosite metoda tradițională Completarea cardurilor de contur, adică contururile țărilor și continentelor sunt trase pe hârtie.
Dacă aveți nevoie să umpleți cartea de contur la lecție și studentul în sine nu are - se poate face. Puteți găsi cartela dorită pe site-ul de antrenament și imprimați pe imprimantă. Puteți utiliza I. moda lui Dedov.. Luați o hartă imprimată și atașați-o la geamul ferestrei, de exemplu, Scotch. Luați foaia de hârtie subțire pe card (nu neapărat subțire - hârtie obișnuită Pentru imprimante, este perfect în acest scop) și să ceri un creion, un mâner sau un marker.
După ce a primit un card de circuit, citiți cu atenție sarcina profesorului. Ce trebuie să o desemnați? Harta conturului nu este de obicei completă imediat. Poate fi sarcina de a desemna râuri, orașe, granițe ale statelor, locurile principalelor evenimente istorice sau mișcarea trupelor. Repetați notația condiționată.
Comparați contururile teritoriului afișate pe harta conturului, cu o hartă geografică convențională. Chiar dacă sarcina este mică și trebuie să aplicați doar câteva obiecte, trebuie să navigați pe hartă. Determinați unde sunt localizate munții și râurile principale. Acest lucru se poate face pe grila de coordonate, care este în mod necesar pe toate hărțile geografice. Ceea ce nu ați specificat nu ar trebui să fie indicat, ci să reprezinte unde sunt necesare aceste obiecte.
Desemna deschiderea obiectelor creion. Dacă este obișnuit teme pentru acasă, Faceți desemnarea dvs. cu cei din Atlas. Dacă sunteți executat sarcina de control, Amintiți materialul din manual. Este necesar să știți cel puțin coordonatele aproximative ale locului pe care îl indicați, precum și obiecte mari situate în apropiere. Dacă știți cu toții toate acestea, nu va fi o greșeală serioasă, chiar dacă sunteți puțin inexacți, munte sau orașul.
Munții indică mai întâi un creion subțire. Face din locația cu atlasul. După aceea, le puteți picta. În funcție de sarcină, pot fi fie să se rade cu un creion simplu, fie să vopsească în culorile corespunzătoare. În mod similar, este necesar să se acționeze cu teritoriile statelor. Încercați să utilizați aceleași culori acceptate pe hărțile tipografice.
Cât de simpluAlte știri pe tema:
Fiecare eveniment a avut loc nu numai în un anumit momentdar în locul definit.. Prin urmare, este necesar să navigați în spațiu. Vă învață această abilitate poate hărți istorice. Cardurile istorice sunt create pe baza geografică. Cu toate acestea, cardurile istorice diferă semnificativ
Harta este un mare ajutor pentru învățarea geografiei și a altor discipline. Întotdeauna ajută la examen, deoarece utilizarea hărților nu are loc. Dar pentru ca cardul să ajute situație dificilă, Este necesar să învățați să o citiți și să vă amintiți că principalul lucru este că este indicat. Tu
Înainte de a cumpăra o hartă a Rusiei, trebuie să decideți la alegere cardul necesar Rusia. În funcție de tipul pe care va fi prezentat aspecte variate – obiecte naturale, divizie administrativă, căi de transport etc. P & G Plasare Sponsor articole despre "Cum de a cumpăra carte Rusia" Cum
Harta zonei este instrumentul cu care putem cunoaște întreaga lume și câteva secțiuni locale ale teritoriilor sale. Acestea reprezintă o imagine multiplă redusă a unui teritoriu real cu toate obiectele și caracteristicile existente pe ea și caracteristicile ușurinței sale. Sunt diferite
Orice obiect poate fi găsit pe hartă foarte repede dacă o cunoașteți descrierea geografică. Cu necesitatea de a elabora nu numai geologi și geodeziști. Pentru a afla exact unde se află creasta de munte sau Valea, este foarte utilă atunci când planificați rutele turistice. Pentru o astfel de antrenament
Hărțile sunt diferite și în conținut, pe scară și de natura suprafeței afișate. Un fel de cărți sunt hărți topografice. Acestea sunt utilizate pe scară largă în aproape toate domeniile activității umane: zonarea socio-economică, agriculturădar mai ales important
V. L. Markov, S. V. Zhukova, M. A. Sadelkin,
metodiști ai Centrului Metodic al orașului
Cardurile de cunoștințe și abilitatea de a lucra cu ea În lumea modernă nu este mai puțin importantă
decât cunoașterea gramaticii și a matematicii.
1. Cartele de contur sunt numite contur, deoarece numai conturile comune ale obiectelor geografice sunt indicate asupra acestora. Harta conturului este baza pentru implementarea lucrărilor practice privind geografia. Harta conturului nu este de obicei completă imediat.
2. Noțiuni de bază cu un card de contur, citiți cu atenție sarcina profesorului. Ce anume trebuie să fie indicat? Repetați denumirile condiționate pe subiectul sarcinilor.
3. Sarcinile se efectuează utilizând materialele manualelor școlare, Atlas școlar și alte surse suplimentare de informații recomandate de profesor.
4. Noțiuni de bază, pregătiți ascuțite creioane simple și culori care sunt necesare pentru a îndeplini sarcinile profesorului.
5. Orice carte trebuie să aibă un nume care este semnat în partea de sus a cardului. Ar trebui să fie clar și concis și adecvat subiectul studiat. Nu vă confundați numele cardului cu numele șablonului de hartă.
6. Comparați contururile teritoriului afișate pe cartela de contur, cu o hartă geografică convențională pentru a naviga. Determinați unde sunt localizate munții și râurile principale.
7. Gândiți-vă la ce ordine ar trebui să fie desemnați obiecte astfel încât să nu se închidă și să nu se interfereze între ele.
8. Definiți semnele condiționate pe care le veți utiliza, marcați-le într-un loc special desemnat pe hartă.
9. Toate obiectele descrise pe hartă trebuie să fie reflectate în legenda (în simbol), inclusiv umplerea (culorile), incubarea, insignele, note de subsol etc. În legenda hărții trebuie să existe decriptare a oricărei denumiri de culoare.
10. Obiecte geografice, ale căror nume nu sunt plasate pe cartela de contur, pot fi marcate cu semne slabe (figuri, litere), iar numele acestora sunt semnate în simbol.
11. Textele și numele obiectelor geografice trebuie să fie citite. Numele râurilor, munților și orașelor scriu clar, tipărirea.
12. Obiectele orografice (elementele reliefului) sunt aplicate în negru, hidrografie (obiecte de apă) - albastru.
13. Trebuie efectuate numai sarcini propuse. Evitați aplicarea "informații suplimentare" pe cardul de contur. Marcajul pentru lucrările decorate corect la sarcinile propuse poate fi redus dacă informațiile suplimentare au fost adăugate la locul de muncă.
14. În funcție de sarcină, obiectele pot fi bărbați fie cu un creion simplu, fie vopsea în culorile corespunzătoare. Încercați să utilizați aceleași culori care sunt acceptate pe hărțile tipografice (vezi cardurile din Atlas).
15. Vopsele obiectele necesare pentru îndeplinirea sarcinilor sunt făcute numai de creioane colorate. Nu folosiți niciodată markeri și markeri!
16. Fiecare formă de relief are propria gamă de culori care corespunde scalei de înălțimi și adâncimi ale satinului.
17. Pentru a se aplica în mod corespunzător la cartea de contur, numele obiectelor geografice ar trebui să fie focalizate pe o plasă de diplomă: numele obiectelor geografice trebuie să fie scrise de-a lungul liniilor grilajului de gradul, care va ajuta la realizarea sarcinii mai precis.
18. Numele obiectelor mici pe scara cartelei folosite, de exemplu, vulcani sau vârfuri de munte, este de dorit să se așeze pe partea dreaptă a obiectului în sine, de-a lungul paralelului.
19. Numele obiectelor liniare, cum ar fi munții, râurile sau fluxurile, trebuie să fie plasate în lungime, astfel încât să le puteți citi fără a transforma cardul.
20. Numele obiectelor din zonă nu ar trebui să depășească limitele obiectului. Excepții reprezintă obiecte mici. În acest caz, inscripția poate fi localizată lângă acest obiect sau o referință sub forma unei figuri decriptate în legenda cardului (de exemplu, pe hartă: Figura 1 este pe obiect; și în Legenda există o decodare: 1 - Oz. Ilmen).
21. Dacă denotăm un obiect de zonă, cum ar fi câmpul sau marea, apoi amintiți-vă că limitele acestor obiecte nu diferă liniile. Numele numelui arată teritoriul simplu sau zona apei cu apă.
22. În semnele condiționate trebuie să existe un sistem. Lipiți tradiția cartografică în umplerea cardurilor.
23. Cartea de contur este predată profesorului de geografie în timp util.
Notă
Nu utilizați pentru a umple cardul de vopsea contur. În mod obișnuit, cardurile de contur sunt realizate pe o astfel de hârtie care absoarbe foarte slab apa. În plus, erorile de pe vopselele pictate cu vopsele sunt mai greu de corectat.
În evaluarea calității executării sarcinilor propuse, profesorul ia în considerare nu numai corectitudinea și acuratețea sarcinilor, ci și precizia executării acestora. O sarcină finalizată inexactă poate provoca o estimare mai mică a muncii dvs.
Profesor la un notic
Toate tipurile de carduri de contur destinate studiilor practice pentru studenți pentru a consolida cunoștințele privind geografia și istoria în volumul programelor educaționale sunt supuse unor condiții tehnice în conformitate cu normele anchetei federale și a cartografiei Rusiei (din 15 iunie 2003) .
Specificații pentru cardurile de contur
1. Cardurile de circuite de buclă trebuie să respecte cerințele condițiilor tehnice și să producă în trei tipuri: foi separate, sub formă de broșuri, cusute în atlase de antrenament.
2. Cardurile de contur sunt imprimate într-o vopsea pe hârtie de scriere nr. 1 (GOST 18510-73), pe hârtie offset (GOST 9094-83), ecrane de import sau hârtie cartografică care cântăresc 70-100 g / m2.
3. Pentru capacele cardurilor de contur fabricate sub formă de broșură, trebuie utilizată o hârtie cartografică (GOST 1339-79) sau o hârtie acoperită (GOST 21444-75 cântărind 80-100 g / m 2). Este permis ca coperțile să utilizeze alte tipuri de hârtie, inclusiv scrierea.
4. Pe cardurile de contur trebuie să fie tipărite cu toate elementele; Nu ar trebui să existe locuri rupte sau zdrobite pe imaginea cartografică.
5. Vopseaua pe întreaga imagine cartografică trebuie imprimată cu un strat neted, dens. Imaginea ar trebui să fie în mod clar și fără dificultate în toate detaliile.
6. Toate liniile, loviturile și punctele trebuie să fie clare, cu marginile ascuțite nedezvoltate, care nu sunt zdrobite la imprimare.
7. Textul pe cardul de contur trebuie să fie clar, fără pete și murdărie. Fonturile trebuie să respecte regulile și reglementările de stat (Sanpine 2.4.7.702-98).
8. Pe hărțile de contur nu trebuie să existe daune mecanice, riduri, pete de ulei și un sos de peste 0,5 mm2.
9. Cardurile de contur fabricate de foi individuale trebuie să fie calculate fără probleme, nu există câmpuri de cel puțin 10 mm.
10. Calitatea fabricării capacului cardului de contur și apariția broșurii sunt determinate vizual.
Mai multe informații cu standardul pot fi găsite pe portalul documentelor de reglementare ().
Adnotare.
Acest articol este dedicat unor aspecte tehnologice ale activității unui profesor de geografie cu o nomenclatură geografică, fără cunoștință despre care este imposibil să se introducă studiul geografiei ca subiect de formare. Articolul prezintă principalele direcții în activitatea de studiu a obiectelor geografice care vor permite studenților să navigheze liber harta geograficăEi vor fi învățați să citească cardul, iar profesorul va contribui la organizarea de lucru cu o gamă geografică și va conduce controlul actual al cunoașterii în rândul studenților.
Anexele conțin o serie de sarcini și sarcini diferite care sporesc interesul și motivația de a studia geografia în elevii școlari și, de asemenea, ajută profesorul să se pregătească pentru unul examen de stat. În geografie în ceea ce privește actualizarea cunoștințelor în nomenclatura geografică.
În plus, aplicațiile conțin materiale didactice pe care profesorii de geografie le pot folosi în activități zilnice pentru a studia nomenclatura geografică.
1. Fundamentele teoretice și metodologice ale muncii cu nomenclatura geografică. Harta - Geografia limbajului viu.
Hartă – aceasta este o imagine redusă a suprafeței pământului sau a părții sale pe planul prezentat prin intermediul unor semne convenționale. Harta este principalul manual didactic și dinamic în predarea geografiei. De ce este rolul unei hărți geografice în geografie? Acest lucru este determinat de specificul acestui subiect. Suprafața globului studiată de geografie este atât de mare încât nu este disponibilă revizuirii directe simultane. Este imposibil să se îmbrățișeze instantaneu cu teritoriul așezării sale sau cu zona sa. Printr-o hartă geografică, este posibilă observarea imediată a lumii, să o studiem mai detaliat, este posibilă compararea părților individuale ale suprafeței Pământului, pentru a găsi asemănări între ele și diferențe, pentru a stabili relații cauzale între obiectele geografice.
Fără o hartă, ar fi imposibil să comparăm o parte a suprafeței Pământului pe cealaltă, prin urmare, fără ca o hartă să nu existe geografie ca știința suprafeței Pământului și a părților sale. Nu este o coincidență faptul că geografia vechilor greci a luat forma ca o știință simultan cu invenția unei hărți geografice.
Ce oferă o hartă în predarea geografiei? În primul rând, pe hartă puteți determina poziția geografică a unui obiect geografic: locația sa în legătură cu diverse obiecte, de exemplu, la ecuator și polonezi, în care centurile climatice și zonele naturaleoh, se află, care este locația sa față de oceane și mări, relația sa cu centrele economice, politice și culturale.
Prin determinarea coordonatelor geografice ale obiectelor, este posibil să se determine cu precizie locația unuia sau a altui. După cum știți, natura oricărui teren este în mare parte determinată de poziția sa geografică, pe care se depinde valoarea radiației solare, caracteristicile climei și al capacului de legume, specializarea economică Regiune și multe altele.
Harta prezintă plasarea obiectelor de interes pentru obiectele de pe suprafața Pământului. Oferă o idee despre localizarea reciprocă a continue și apei oceanului mondial, câmpii majore și munți, țări, orașe etc. Pe hartă nu numai că poate fi căutată cu o privire tuturor terenurilor, întreaga țară în ansamblu, dar și pentru a afla relația și dependența elementelor complexelor geografice individuale, peisajele. Fără o hartă, ar fi dificil să se efectueze o examinare cuprinzătoare a fenomenelor și proceselor geografice.
În al doilea rând, cu ajutorul unei hărți geografice, este posibil să se studieze nu numai situația și relația, ci și dimensiunile și forma obiectelor geografice: caracteristicile configurației unor părți ale luminii, oceanelor, mărilor, lacurilor, frontierelor țărilor , forme de suprafață, înălțimea obiectelor de relief, adâncimi de rezervor și altele. Harta prezintă plasarea depozitelor minerale, curele climatice, principalele tipuri de soluri, zone naturale, plasarea umanității, activitatea economică. Și, desigur, cu ajutorul unei hărți geografice, studiem localizarea diferitelor obiecte geografice - nomenclatorul lor.
Uneori, harta este comparată cu un telescop și un microscop, care, ca un card, ajută la vederea subiectului studiat. Dar harta geografică nu este doar un instrument pentru cunoștințe și manual vizual didactic și dinamic; E ca o carte interesantă. Prin urmare, sarcina oricărui profesor este, în primul rând, de a învăța un elevilor să lucreze cu o hartă geografică - să formeze abilități pentru a citi cardul și a cunoaște obiectele sale principale.
Harta geografică are o mare predare și o importanță educațională și practică. Lucrul cu cardurile ATLAS și cu cardurile de contur formează interesul pentru interesul copiilor în geografie, crește motivația studiului subiectului printre elevii, contribuie la dezvoltarea imaginației și gândirii creative, îmbogățește discursul lor oral. Se știe că harta geografică are mare importanță nu numai în știință, ci și în viața practică, de exemplu, atunci când studiază obiectele de uz casnic, obiecte infrastructura socială. Toate acestea convinge că cardul ar trebui să fie întotdeauna în centrul atenției atunci când predă geografia. Elevii ar trebui să cunoască cartea și să poată folosi în diferite situații non-standard. Iar principala asistență în învățarea unei hărți ar trebui să fie studiul nomenclaturii geografice. ÎN anexa nr. 1. Postat listă de eșantioane Obiecte geografice care trebuie să cunoască discipolii pentru o orientare bună pe hartă.
2. Fundațiile tehnologice ale utilizării practice a unei hărți geografice în timpul studiului nomenclaturii geografice.
Reguli pentru lucrul cu cartea de contur. Criterii de evaluare a lucrărilor cu un card de contur.
Pentru a organiza în mod corespunzător lucrările cu un card de contur care vă va ajuta să stăpâniți rapid cunoștințele domeniului geografic, trebuie să cunoașteți regulile de completare a acestuia și să le familiarizați cu elevii.
Practica de lucru arată că chiar profesori experimentați, elevii permit adesea erori la completarea cardurilor de contur. Prin urmare, se recomandă în biroul de geografie pentru a emite un stand special "regulile de lucru cu un card de contur", unde trebuie să se prezinte o scriere de mână clară în atenția studenților. De asemenea, trebuie să fie administrate atentie speciala Reguli pentru completarea cardurilor de contur în clasa 6 în timpul studiului cursului inițial geografie fizica. Puteți distribui copiilor memoriei cu privire la regulile de lucru cu cartea de contur, a cărui text este prezentat mai jos. În același timp, este necesar să comentați fiecare element al acestei memorii.
Memo "Reguli de lucru cu un card de contur"
1. Cardul este registrul de lucru Prin geografie, umpleți-l cu atenție și la dreapta.
2. Cartea constructivă trebuie să aibă un nume clar concis corespunzător subiectului cardului însuși.
3. Pe harta de schi trebuie indicată de numele mărilor sau oceanelor situate în câmpul hărții.
4. Numele geografice ale obiectelor care nu sunt atașate strict la obiect trebuie să fie semnate paralel cu limita superioară și inferioară a cardului contur.
5. Nutriția zonei Obiectele nu ar trebui să depășească limitele obiectului. Excepțiile sunt doar cele care nu sunt suficient de mari pentru a desemna inscripțiile pe scara acestui card contur. În acest caz, inscripția poate fi localizată lângă acest obiect.
6. Obiectegografice, ale căror nume nu sunt plasate pe cartela de contur, pot fi desemnate de semnele boreale (numere, litere), iar numele lor sunt semnate în coloana "simbol".
7.Text și numele obiectelor geografice trebuie să fie citite.
8. Primul card de circuit trebuie să fie umplut cu un creion simplu. Cardurile ulterioare pot fi făcute de un stilou de bilete.
9. Cardul constructiv este predat profesorului de geografie în timp util. Fiecare lucrare în el este estimată de către profesor.
Experiența arată că discipolii nu înțeleg adesea evaluarea lor. Prin urmare, ei trebuie să fie familiarizați nu numai cu regulile de depunere a cardurilor, ci și cu criteriile de evaluare a acestora. Aceasta informatie Acesta poate fi supus atenției studenților pe una dintre standurile de informații din Biroul de Geografie.
Criterii pentru estimarea cardurilor de contur.
Rezolvarea tehnologică a sarcinilor și sarcinilor cartografice geografice.
Rezolvarea sarcinilor cu privire la cunoașterea cardului de contur.
Repetați că nu există geografie fără card, nu vă pasă ce să bateți ușă deschisă. Între timp, programele dezvoltate și kiturile educaționale și metodologice sunt pline cu concepte comune și specifice de sfere și cochilii, toleranță și globalizare, dar între timp sunt lipsiți de obiecte geografice specifice. În același timp, profesorii nu au întotdeauna suficient timp pentru a învăța pe elevi să lucreze cu cardul. Dar are nevoie să predea și este necesar să se determine în mod clar că o persoană care nu este capabilă să poată poziționa pe scheme simple Arabia Saudită, Carpați, Dunărea, Marea Kara și Novgorod, nu poate fi considerată educată din punct de vedere geografic și educată în general – Nici conform standardului.
Abordarea creativă a procesului de actualizare a cunoașterii nomenclaturii geografice la pregătirea examenului. Folosind. hărți mentale.
După cum știți, nu există geografie fără o carte geografică. Harta ne ajută nu numai să cunoaștem validitatea geografică, să identificăm modelele în dezvoltarea anumitor fenomene și procese geografice (de exemplu, dependența dintre natura reliefului și dispozitivul crustei Pământului în orice localitate sau indicatorii climatici din această zonă a Pământului), dar, de asemenea, să afle unde există obiecte geografice. Nomenclatura geografică ... Adesea, tocmai întrebările despre cunoașterea nomenclaturii provoacă dificultăți în studenții școlari în pregătirea pentru un examen de stat unic. Saturația materialelor Întrebări privind cunoașterea nomenclaturii geografice ar trebui să forțeze orice profesor de școală Geografia se apropie serios de această problemă, și anume, se referă la această problemă creativ.
Din experiența profesorilor, se știe că studenții le place să studieze harta, mai ales că se referă la studenții claselor junior. Studenții de liceu cu un entuziasm mic sunt luați pentru studierea hărții geografice. Absolvenții care adoptă examenul în geografie se pot referi la repetarea și sistematizarea cunoștințelor nomenclaturii geografice cu chiar mai puțin zel - văzând că acestea trebuie să memoreze normal a localizării unui obiect geografic, studenții pot pierde mult timp și este nu foarte fructuoase.
Această secțiune propune una dintre numeroasele tehnici de actualizare a cunoștințelor prin nomenclatura geografică pentru trecerea examenului. Esență această admisie Este după cum urmează: elevii sunt propuși o mulțime de cărți cu contururi de obiecte geografice. Dacă află imediat, răspundeți imediat ce obiectul geografic din fața lor, pot utiliza instrucțiunile situate mai jos. Dar doar pentru a numi obiectul, locația sa, ar fi prea simplă. În plus față de contururile obiectelor și solicitărilor, studenții sunt invitați să răspundă la o serie de probleme care caracterizează geografia acestor obiecte. Acest lucru va permite extinderea cunoștințelor absolvenților în geografie, le va conduce la sistem și va contribui la livrarea mai reușită a EGE pe geografie. Probele de carte mentale sunt date în apendicele numărul 2. .
Fiecare profesor de geografie este capabil să dezvolte sarcini similare și le folosește cu succes nu numai atunci când se pregătesc pentru utilizare, ci și în practicile lor zilnice ale profesorilor.
Algoritm. lucrați cu carduri mentale.
Sarcina de pe harta conturului este determinată - problema conținutului problemei.
Un număr de sfaturi nu sunt date atât de mult pentru a facilita misiunile la misiuni, cât de mult pentru a umple cartea de contur mental cu un conținut geografic special care determină adevărata față a acestui obiect geografic.
A stabilit întrebări suplimentareasemănătoare celor mai importante ale studenților, demografice sau caracteristicile economice Acest obiect geografic.
Ca urmare, profesorul nu numai că rezumă și sistematizează cunoștințele studenților despre nomenclatura geografică, ci și pregătindu-le cu succes pentru examenul din Geografie.
Această tehnologie este ușor de aplicat în toate grupele de vârstă ale studenților cu diferite niveluri de cunoștințe, printr-o abordare diferențiată a implementării nivel de bază Predarea geografiei la școală.
Diagnosticarea cunoștințelor de învățare a nomenclaturii geografice și a modalităților de organizare a verificării acestuia.
Testarea, ca una dintre formele de diagnosticare a nivelului de învățare a cunoștințelor în nomenclatura geografică.
Testul este una dintre formele de monitorizare a nivelului de cunoaștere a cunoștințelor, care poate fi utilizat în diferite etape ale lecției de geografie. Mai jos sunt mai multe teste exemplare organizate în diferite cursuri de geografie. Testele pentru cunoașterea nomenclaturii geografice pot fi multi-nivel, deschise și tip închis, dar cel mai important - ei, precum și sarcini, cum ar fi cardurile mentale, poartă o încărcătură mai mare semantică asupra problemelor generale și private ale fizic și geografie economică și să vă ajute să vă amintiți material educațional. ei înșiși au un caracter serios de antrenament.
ÎN apendicele numărul 3. Opțiunile de verificare a testelor privind geografia privind cunoașterea obiectelor nomenclaturii geografice sunt oferite pentru organizarea de verificare a nivelului de cunoștințe de învățare pe un anumit subiect. În același timp, proiectarea testului testului ar trebui să fie chestiuni cum ar fi nivelurile de reproducere și problemele complicate care introduc elevii la situația dificultăților intelectuale.
Tehnologia de testare a nivelului de cunoaștere și asimilare a nomenclaturii geografice de către studenți în lecțiile de geografie. Soluție de lanțuri logice.
Geografia profesorilor este necesară nu numai pentru a forma cunoștințe despre un anumit obiect geografic, locația sa, dar este încă necesar să se identifice nivelul de învățare a cunoașterii hărții geografice. Pentru a comanda o lucrare a unui profesor, puteți utiliza mai multe moduri, de exemplu, pentru a face opțiuni pentru verificarea opțiunilor pentru fiecare curs și sunt carduri de contur cu un sistem special dezvoltat de semne condiționate. Componența nomenclaturii pentru verificările de testare trebuie să respecte standardul de stat pe geografie, dar include o serie de aspecte care nu sunt incluse în standardul de stat. Acest lucru este necesar pentru a extinde orizontul studenților și pentru formarea mai reușită a gândirii geografice și a dezvoltării memoriei geografice.
Pentru acei studenți care sunt angajați în studii aprofundate ale geografiei, puteți sugera o sarcină "lanț logic", unde elevii trebuie să evidențieze semnul că vor alege unul sau un alt obiect geografic din mai multe, adică. Ei trebuie să determine logica problemei și să elimine obiectul geografic care se încadrează din listă. Sarcinile de probă pot fi văzute în
Lucrați cu o hartă în lecțiile de geografie
Obiective:
Plan
Relevanța subiectului.
Tehnici metodice de lucru cu harta.
Relevanța subiectului.
Profesor modern Întotdeauna se gândește la fel de bine și mai eficient pentru a transmite discipolii conținutului subiectului, desfășoară controlul cunoștințelor. O caracteristică a obiectului geografiei este o combinație de text cu o hartă, diagrame, desene, profile. Fără hărți nu puteți studia geografia.
Rolul hărții în geografie Perfect determinat N. N. Baransky: "Harta este o a doua limbă geografică", în plus, limba este mai economică și mai extinsă. Pentru studenți este o sursă cunoștințe științifice și informații versatile. Profesorul trebuie să învețe elevilor să maximizeze conținutul hărții geografice, ci să-i învețe pe elevii să lucreze cu cărți de diverse conținuturi numai atunci când implementează un sistem bine gândite de sarcini complicatoare.
În timpul nostru, alfabetizarea cardografică are nevoie de fiecare persoană care nu este mai mică decât un computer. Lipsa abilităților și abilităților de a folosi cărți, extrage de la ei informatie necesara Determină adesea o greșeală gravă în economie și politica națională, Erorile agravând situația mediului și condițiile de viață ale oamenilor.
Harta atrage atenția studenților, ajută la concentrarea și include memoria vizuală. Harta și textul manualului se completează reciproc, contribuind la achiziționarea de cunoștințe puternice. Atragerea atenției elevilor la carduri, profesorul ar trebui să-și trezească interesul pentru fiecare student, dorința de a înțelege pe deplin conținutul lor și partea semnificativă Să-l amintiți, legând studiul hărții cu asimilarea secțiunii corespunzătoare a manualului.
Manualele conțin multe sarcini practice Și exerciții care permit elevilor să stăpânească alfabetul cartografic. Cu toate acestea, unele sarcini, precum și conținutul textului, nu sunt întotdeauna ușor de înțeles studenților. Acest lucru obligă pe profesori să ia în considerare cu atenție tehnicile metodologice pentru familiarizarea studenților cu noi hărți.
Pe baza analizei programului școlar, există trei grupuri principale de cunoștințe cartografice: performanțe cartografice, concepte cartografice; Acesta este un grup de componente de prim ordin. În prezentarea la aceasta există un grup de componente de ordinul secundar. De exemplu, grupul "Aptitudini și abilități cartografice" include trei componente interdependente: citirea cardurilor, abilitățile și abilitățile cartografice, abilitățile de economisire a cardazelor și abilitățile.
Structura cunoașterii cartografice
| Reprezentări de hărți | Concepte cartografice | Abilități și abilități cartografice |
||
| Abilități și abilități cartografice | Carte de citire | abilități externe I. |
||
| Vizualizări de hartă cu privire la plasarea și interpretarea articolelor și fenomenelor pe hartă. Idei spațiale despre plasarea și localizarea articolelor și a fenomenelor. Prezentări privind configurarea obiectelor geografice individuale. Reprezentări despre dinamica modificărilor și a mișcării obiectelor și a fenomenelor. | Conceptul general. Despre harta geografică Concepte O. tipuri diferite Kart. Conceptul de scară Conceptul de grilă de gradul Conceptul de O. diverse metode Imagini ale obiectelor geografice și fenomene pe hartă | Definiția și măsurarea pe direcțiile pe hartă la distanță Orientare pe harta în plasament, Interpordabilitate a obiectelor geografice și a fenomenelor Definiție pe harta înălțimii și adâncimi Determinarea instrucțiunilor și a coordonatelor geografice pe hartă în grade și kilometri | Decriptarea simbolurilor cardului (legenda lecturii) Recunoașterea obiectelor în semne condiționate Redarea titlurilor și descrierii semne externe. Obiecte (nomenclatură) Detectarea modalităților de imagine a obiectelor și fenomenelor pe hărți de conținut diferit. Analiza lor Elaborarea descrierii conform hărții obiectelor geografice unice Definiție locatie geografica obiect pe hartă Determinarea schimbării componentelor naturale în funcție de meridiane și paralele, de la poalele munților la vârfuri Compilare caracteristici comparative Obiecte geografice și fenomene Stabilirea conexiunilor, a relațiilor și a interdependențelor între obiectele individuale și fenomene geografice Stabilirea principalelor caracteristici ale componentelor naturale, complexe naturale Compilare caracteristici cuprinzătoare teritoriu Determinarea modelelor de plasare a fenomenelor Elaborarea descrierilor și caracteristicilor teritoriile individuale (Statele, cartierele economice) | Elaborarea unei cartografii Aplicație individual obiecte I. fenomene pe contur Compilare hărți de conținut diferit bazat contur |
Acceptarea muncii cu alocații cartografice ca sursă de cunoaștere
Folosind harta ca sursă de cunoaștere, este necesar să se rezolve cea mai importantă sarcină metodologică - de a învăța pe elevi să o citească.
Cunoașterea cardului și capacitatea de ao citi - conceptele sunt fără echivoc. Abilitatea de a citi cardul se dezvoltă de la sistem complex acțiuni interdependente. Cu toate acestea, formarea de competențe și abilitățile de citire a unei cărți implică nu numai familiarizarea cu metoda de acțiune, ci și utilizarea unor astfel de citiri de carduri specifice, cum ar fi tehnici de comparație, suprapuneri, descrieri ale obiectelor geografice.
Luați în considerare caracteristicile fiecărei recepții pe exemple.
Orice tip de utilizare a hărții trebuie să fie precedată de cunoștință cu acesta, primul general și apoi în profunzime. Una dintre recepțiile citirii cardului implică, în primul rând, familiarizarea studenților cu cerințe comune Utilizați cardul ca sursă de cunoaștere. Pentru ca studenții să capteze această tehnică, trebuie să fie familiarizați cu compoziția următoarelor acțiuni:
Una dintre cele mai importante recepții ale citirii cardului este descrierea descrierilor obiectelor și fenomenelor geografice.
Această tehnică contribuie la formarea unor concepte comune și unice. Este important atunci când descrieți obiectele geografice și fenomenele de utilizat planul tipic caracteristicile lor. Noțiuni de bază, elevii trebuie să înțeleagă ce informații ar trebui să fie derivate din conținutul său.
De exemplu, atunci când descrieți munții, se utilizează un astfel de plan:
Profesorul indică sursa de informații. Direcționarea activităților studenților, în cursul conversației, se dovedește:
Ceea ce veți folosi aceste carduri pentru a determina: locația și direcțiile munților, lungimea și înălțimea lor.
Ce caracteristici pe hartă puteți determina timpul educației lor?
Sistemul de lucru pentru a descrie obiectele geografice este complicat ca învățare materialul geografic De la clasă la clasă, inclusiv:
Citirea unei hărți implică utilizarea comparației.
În primele faze ale introducerii recepției, elevii trebuie să se familiarizeze reguli comune:
Pentru a îndeplini sarcina, studenții oferă surse de cunoștințe și un plan de extracție consecventă a informațiilor din hărți. În același timp, elevii se familiarizează cu modalități de acțiune:
În procesul de predare a geografiei, utilizarea pe scară largă a aplicației hărților. Se compune în alinierea mentală a aceluiași teritoriu, dar de conținut diferit. În același timp, capacitatea de a utiliza comparații și comparații ale diferitelor hărți tematice. De exemplu, pentru a stabili relația dintre forma de relief, structurile tectonice și zonele de distribuție ale mineralelor, este important să aveți carduri fizice, tectonice și carduri de depozit minerale.
Identificați relația dintre structura crustei, ușurinței și mineralelor Pământului. (Comparând conținutul hărții "Structura crustei Pământului" și cardul fizic. Pace, completați tabelul și faceți o concluzie.)
Tehnici metodice de lucru cu carduri care asigură asimilarea noilor cunoștințe în lecțiile de geografie.
1 . Definiți un sistem de lucrări practice pe carduri din program.
Trebuie să identifice:
ce mod vor fi efectuate munca sistematică cu carduri atunci când învățați geografia
cum vor fi hrăniți elevii să înțeleagă construcția de cărți, să înțeleagă "limba" cardurilor de diverse conținuturi
ce lucrare practică oferă repetarea treptată și extinderea abilităților de citire a diferitelor conținuturi
ce munca practica Elevii sunt pregătiți pentru compilarea unei descrieri globale a naturii, caracteristicile teritoriilor și districtelor individuale care utilizează recepția cardului.
În procesul de lucru, sarcinile sunt selectate astfel încât să compliceze treptat munca cu cardurile de clasă la clasă.
2. Exerciții B. tehnici metodologice Prima familiarizare a elevilor cu harta.
Profesorul ar trebui să aibă în vedere în pregătirea unei explicații interesante a valorii hărții și întocmirea de întrebări pentru citirea semnelor condiționate ale hărții aduse mai întâi la clasă. Familiarizarea cu card nou - Acesta nu este un conținut simplu de legendă, ci o lucrare concentrată care combină reprezentarea directă a hărții profesorilor și învățării studenților să utilizeze acest card.
3. Profesorul trebuie să selecteze materialul descriptiv obiecte separate Natura în scopul formării, studenți de observații clar izolate. Sarcinile sugerează că arată obiectul obiectului pentru prima dată. Profesorul selectează un obiect care este interesat de caracteristici sau înțeles se pregătește scurta descriere Obiectul care creează o imagine strălucitoare a naturii, altele decât cele ca el, de exemplu, imaginea lacului Ciad (spre deosebire de alte lacuri din Africa).
Metode de repetare și verificare a cunoștințelor în studenții în procesul de diverse lucrări cu carduri
Profesorul trebuie să determine:
Profesorul trebuie să determine obiectivele, tipurile și localizarea controalelor de cunoștințe pe hărțile de conținut diferit, fac un plan munca de testare.
Planul de lucru de testare pe hărți
2. Pregătiți sarcini pentru testare pentru verificarea abilităților studenților, citiți și înțelegeți harta.
Sarcinile ar trebui să fie o natură creativă, să ia în considerare ce fel de cunoștințe și abilități sunt supuse verificării, cât de multe sarcini sunt intense, disponibilitate, utilitate.
3. Verificați capacitatea de a produce lucrări de măsurare pe hartă și glob.
4. Determinați conținutul și recepțiile de testare pe cardurile de contur.
Profesorul trebuie să reprezinte în mod clar volumul clasei de clase. Pentru a alege conținutul corect de dictații și alte lucrări.
5. Faceți sarcini pentru verificarea elevilor de competențe pentru a produce diferite acțiuni mentale atunci când lucrați cu carduri.
