O persoană în psihologie este numită o persoană ca purtător de conștiință. Se crede că personalitatea nu se naște, ci devenind în procesul de a fi și ocuparea forței de muncă, când, comunicând și interacționează, o persoană se compară cu ceilalți, alocă "I". Proprietățile psihologice (caracteristici) ale personalității sunt dezvăluite integral și luminos în activități, comunicare, relații și chiar în apariția unei persoane.
Persoanele sunt diferite - dezvoltate armonios și reacționar, progresiv și unilateral, extrem de moral și vigilent, dar fiecare persoană este unică. Uneori, această proprietate este unică - numită individualitate ca o manifestare a unui singur.
Cu toate acestea, conceptele individului, personalității și individualității nu sunt identice în conținut: fiecare dintre ele relevă un aspect specific al ființei umane individuale. Personalitatea poate fi de înțeles numai în sistemul relațiilor interpersonale stabile mediate de conținut, valori, sensul activității comune a fiecăruia dintre participanți (1).
Comunicări interpersonale, formând o persoană în echipă, acționează extern sub formă de comunicare sau atitudine subiect, împreună cu subiectul - o atitudine obiect caracteristică activității subiectului.
Personalitatea fiecărei persoane este înzestrată numai cu ea inerentă combinației caracteristicilor și caracteristicilor care își formează individualitatea - o combinație a caracteristicilor psihologice ale unei persoane care face originalitatea sa, diferența dintre alte persoane. Individualitatea se manifestă în caracter, temperament, obiceiuri, interese dominante, în calitățile proceselor cognitive, în abilitățile, stilul individual de activitate. Stilul de viață ca un concept de viață social - filosofic ia în varietatea de calități și proprietăți inerente acestei persoane, doar durabil din punct de vedere social, social tipic, caracterizând conținutul social al individualității sale, dezvăluind o persoană, stilul comportamentului său, nevoile, preferințele sale , gustul nu de la caracteristicile sale psihologice care o deosebesc de alte persoane și de la acele proprietăți și caracteristicile personalității sale, care sunt date de existența ei într-o societate specifică. Dar dacă în mod individualitatea nu este implicată particularitatea apariției sau a modului de comportament uman și forma unică de existență și manifestarea unică a persoanei în viața personalității, individul este, de asemenea, social. Prin urmare, stilul de viață al personalității acționează ca o relație profund individualizată a poziției obiective a unei persoane în societate cu lumea sa interioară, reprezentând o unitate specială de tipărire socială (unică) și individuală (unică) în comportament, comunicare, gândire și populația de uz casnic de oameni (3).
Cu alte cuvinte, viziunea lumii a individului dobândește practică din punct de vedere social și deplin în termeni morali de semnificație, deoarece a devenit calea vieții unei persoane.
Din punct de vedere moral, un semn al dezvoltării personale a unei persoane vorbește capacitatea sa de a acționa în privintiile interioare în situațiile cele mai dificile de zi cu zi, de a nu transfera responsabilitatea față de ceilalți, nu se bazează orbește cu circumstanțele și nici măcar "Bineînțeles" cu circumstanțe, dar și pentru a le rezista, interferează cu evenimentele cursului care arată voința lor, personajul lor.
Valorile și rolul colectivului în formarea și educația personalității sunt minunate. Regula de educație, formulată de un minunat profesor sovietic A.S. Makarenko: procedați de la recunoașterea unei persoane educate. Și este necesar să facem acest lucru cu toată seriozitatea, fără a refuza să fim educați în recunoașterea posibilității realizării acestor fapte despre care educatorul spune ca imagini înalte ale realizării unor rezultate excepționale în domeniul producției, științei și tehnologiei, literaturii și Artă (15).
Nu veți deveni o persoană, copierea nimănui. Este posibil să existe doar o singură salidență slabă. Construcția de personalitate altruistă nu poate fi implementată pe un anumit tip de proiect tipic. Ca maxim, aici puteți obține doar setări comune. Trebuie să ne bazăm întotdeauna pe realizarea finală a oportunităților umane, nu spun niciodată în prealabil: "Acest lucru nu va reuși în mine", să experimenteze propriile plecări.
Prin urmare, dezvoltarea umană este procesul de formalitate sub influența factorilor sociali și natici externi, gestionați și neangajați. Dezvoltarea se manifestă ca o complicație progresivă, aprofundare, extindere, ca o tranziție de la simplă până la complexă, de la ignoranță la cunoaștere, de la forme mai mici de viață și de activități la o mai mare.
Natura a dat multă om, dar el a dat naștere la slabă. Pentru a face o puternică, destul de independentă, trebuie să lucrați mult mai mult. În primul rând, pentru a asigura dezvoltarea fizică. La rândul său, dezvoltarea fizică și fiziologică subliniază dezvoltarea psihologică ca o dezvoltare spirituală. Procesele de reflecție de către omul realității sunt în mod constant complicate și aprofundate: senzații, percepție, memorie, gândire, sentimente, imaginație, precum și o educație mintală mai complexă: nevoi, motive de activitate, abilități, interese, orientări de valoare. Dezvoltarea umană socială este o continuare a dezvoltării mentale. Se compune într-o intrare treptată în societatea sa - în relații publice, ideologice, economice, de producție, juridice, profesionale și de altă natură, în asimilarea funcțiilor lor în aceste relații. După ce au aflat aceste relații și funcțiile sale în ele, o persoană devine membru al societății. Coroana este dezvoltarea spirituală a omului. Aceasta înseamnă înțelegerea scopului lor înalt în viață, apariția responsabilității față de generațiile reale și viitoare, înțelegerea naturii complexe a universului și dorința de îmbunătățire morală constantă. Măsura dezvoltării spirituale poate fi gradul de responsabilitate a persoanei pentru dezvoltarea fizică, fiziologică, mentală și socială. Dezvoltarea spirituală este din ce în ce mai recunoscută de bază, nucleul formării unei persoane în om (12).
Dezvoltarea fiecăruia dintre reprezentanții săi prevede prin educație, transmiterea experienței proprii și a generațiilor anterioare.
Dacă o persoană își atrage toate cunoștințele, senzațiile etc. Din lumea senzorială și experiența dobândită din această lume, dar trebuie să fie, astfel încât să aranjați lumea din întreaga lume, astfel încât persoana din El să știe și să absoarbă cu adevărat omul de a ști el însuși ca persoană. Dacă caracterul unei persoane este creat de circumstanțe, atunci ar trebui să fie, să facă circumstanțele umane.
Profesor K.D. Ushinsky a fost profund convins că educația unei personalități umane libere, independente și active este o condiție prealabilă pentru dezvoltarea socială.
Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă
Instituția de învățământ bugetar de stat federal de educație profesională superioară "Universitatea de Stat din Moscova de Economie, Statistică și Informatică (MESI)"
Minsk ramură
Departamentul de Economie
Test
sub disciplina "comportament organizațional"
Subiect: Caracteristicile psihologice ale personalității
Student Khnnykov a.v.
Șef de artă. Profesor Tishchenko L.i.
Introducere
1 concept de temperament
2 Conceptul general de caracter
Incompatibilitatea caracteristicilor psihologice ale personalităților. Conflictele în relațiile interpersonale
Concluzie
Introducere
Se știe că problemele accidentelor și rănilor nu pot fi rezolvate numai prin metode de inginerie, deoarece cauza pericolului poate fi:
Nivel scăzut de formare;
Lipsă de educație;
Anulate pentru a respecta regulile de siguranță;
Admiterea la tipuri periculoase de persoane cu leziuni ridicate;
Rămâneți de oameni într-o stare de oboseală, intoxicare sau efecte narcotice.
Statisticile arată că aproximativ 60-90% din rănile din viața de zi cu zi și în producție apar din cauza vină a victimelor în sine. Prin urmare, studiul unor astfel de calități mentale de personalitate, ca emoționalitate, temperament, voință, caracter, intelectualitate și moralitate, va permite învățarea stării mentale în procesul de activitate și va reduce riscul de factori periculoși.
Psihologia muncii sa născut în procesul de studiere a conformității abilităților profesionale în cerințele locului de muncă și sa bazat pe principiile și metodele psihologiei individuale.
Caracteristicile psihologice ale persoanei
Caracteristicile psihologice ale individului sunt principalele premise pentru succesul într-o formă de activități profesionale. Orientare profesională incorectă, alegerea persoanei unui individ care nu corespunde tipului de temperament duce în mod inevitabil la eșecul acestei forme de activitate profesională, dezamăgirea în ea. În același timp, identificarea și contabilizarea caracteristicilor psihologice pot oferi personalități muncii lor preferate, contribuie la realizarea celor mai înalte etape ale abilităților profesionale. Printre caracteristicile psihologice care determină succesul activității profesionale ar trebui alocate în primul rând de temperamentul personalității.
1 concept de temperament
Temperament (din Lat. - Raportul adecvat al pieselor, proporționalității) este caracteristicile individuale ale persoanei care determină dinamica activității și comportamentului său mental. Doi indicatori principali ai dinamicii manifestărilor și comportamentelor mentale se disting: activitatea și emoționalitatea. Activitatea de comportament caracterizează gradul de energie, rapiditate, viteză și, dimpotrivă, încetinire, inerție și emoție - caracteristici ale fluxului de emoții, sentimente, sentimente și calitatea lor: semn (pozitiv, negativ) și modalitate ( bucurie, durere, frică, tristețe, furie, distracție etc.).
Sunt cunoscute trei sisteme principale de explicație a esenței temperamentului și a bazei sale organice. Primul (umoral) legat starea organismului cu raportul în diverse sucuri (lichide) și, prin urmare, au fost eliberate patru tipuri de temperament: sanguine, color, flegmatic, melancolic (Hippocrate, Galen etc.), această terminologie a fost ulterior utilizată pe scară largă.
Al doilea (constituțional) provine din diferențele dintre Constituția corpului - structura sa fizică, raportul dintre părțile sale individuale, diferite țesuturi (Krechmer, Sheldon etc.). Al treilea leagă tipurile de temperament cu activitățile sistemului nervos central (i.p. Pavlov).
I.p. Pavlov a deschis cele trei proprietăți ale proceselor de excitație și frânare: a) puterea proceselor; b) echilibrul lor; c) mobilitatea lor. Astfel, temperamentul este o manifestare a tipului de sistem nervos în activitatea și comportamentul uman:
tipul puternic, echilibrat, mobil ("viu") - temperament sanguin (din Lat. - "Sânge");
puternic, echilibrat, inert ("calm") - temperament flegmatic (din Lat. - "Flegma");
puternic, dezechilibrat, cu o predominanță de excitație ("nerestricționată") - temperament coleric (din greacă. - "Bile galbene roșii");
slab - temperament melancolic (din greacă. - "Bile Black").
Tipul de sistem nervos este o proprietate naturală, congenitală a sistemului nervos, care, totuși, poate fi oarecum influențată de condițiile și activitățile de viață.
Cercetare B.m. Tepllova și V.D. Nebylitsin a arătat că structura proprietăților principale ale sistemului nervos este mult mai complicată, iar numărul de combinații este mult mai mult decât sa gândit anterior. Cu toate acestea, cele patru tipuri de temperament specificate ca cele mai generalizate pot fi utilizate pentru a studia individualitatea.
Diferențele asupra temperamentului sunt diferențele dintre nivelul posibilităților psihicului, dar pe originalitatea manifestărilor sale. Caracteristicile temperamentului provoacă moduri și moduri de lucru, dar nu nivelul de realizări. La rândul său, posibilitățile mentale și volide ale unei persoane creează condiții pentru despăgubiri pentru deficiențele temperamentului. În același timp, temperamentul determină stilul individual de activitate.
Pentru a atribui unei persoane unui anumit tip de temperament, acesta trebuie verificat în una sau altul, în primul rând, astfel de caracteristici: activități, emoționalitate, caracteristici de motilitate. În creștere, este necesar să se promoveze dezvoltarea părților pozitive ale fiecărui temperament și, în același timp, să fie eliberați de acele puncte negative care pot fi asociate cu acest temperament. (Tabelul 1)
Tabelul 1. Caracteristicile psihologice ale tipurilor de temperament
tip temperamentaPsihologicheskaya harakteristikaSangvinikHarakterizuetsya sensibilitate oarecum redusă, reactivitate ridicată și activitatea poise emoțională mobilitate ductilitate labilitate, ekstravertirovannostyuHolerikHarakterizuetsya hiperexcitabilitate, reactivitate ridicată și activitatea cu prevalența reactivitate crescută excitabilitate emoțională, rigiditate, reacția de ritm accelerat ekstravertirovannostyuFlegmatikHarakterizuetsya sensibilitate scăzută, reactivitate scăzută, Rigiditate redus cu Excitabilitatea emoțională, mișcarea lentă a reacțiilor, introvertedmelic caracterizează sensibilitate ridicată, reactivitate scăzută și activitate scăzută, excitabilitate emoțională redusă, introvertism
În forma sa pură, aceste patru tipuri de temperament sunt extrem de rare, deoarece diferitele proprietăți ale sistemului nervos uman în diferitele lor combinații determină un număr mare de tipuri intermediare. Astfel, atunci când analizați trăsăturile individuale și psihologice ale individului, este necesar să se stabilească gradul de prevalență a anumitor caracteristici ale a patru tipuri de temperament tradițional alocate.
2 Conceptul general de caracter
Transferul literal din caracterul grec înseamnă urmărirea, amprenta. În psihologie, o combinație de proprietăți psihice individuale și ciudate, care se manifestă într-o persoană în condiții tipice și sunt exprimate în metodele de activitate în astfel de condiții inerente.
Caracterul este o combinație individuală a proprietăților esențiale ale personalității care exprimă atitudinea unei persoane la realitate și manifestă în comportamentul său în acțiunile sale.
Natura este interconectată cu alte partide ale individului, în special cu temperament și abilități. Caracterul, precum și temperamentul, este suficient de stabil și puțin schimbător. Temperament pe forma manifestării caracterului, pictura în mod deosebit unor caracteristici. Deci, perseverența la Cholerique este exprimată de activitatea cazanului, în flegmatică - în gândire concentrată. Cholericul funcționează viguros, pasionat, flegmatic - metodic, încet. Pe de altă parte, temperatura în sine este reconstruită sub influența caracterului: o persoană cu un caracter puternic poate suprima unele părți negative ale temperamentului său, controla manifestările sale. Caracterul este legat inextricabil și abilități.
În comunicarea cu oamenii, caracterul unei persoane se manifestă în modul comportamentului, în calea răspunsului la acțiunile și acțiunile oamenilor. Modul de declanșare poate fi mai mult sau mai puțin delicat, tact sau nesigur, politicos sau nepoliticos. Caracterul, spre deosebire de temperament, se datorează nu atât de multe proprietăți ale sistemului nervos, cât de multă cultură a omului, educația sa.
Există o diviziune a trăsăturilor de personalitate pentru motivațional și instrumental. Promoții motivaționale, trimiteți activități, sprijinirea acestuia și instrumental îi conferă un anumit stil. Caracterul poate fi atribuit numărului de proprietăți personale instrumentale. Nu depinde nimic de la ea, ci modul de desfășurare a activităților. Adevărat, așa cum sa spus, personajul poate apărea în alegerea scopului de acțiune. Cu toate acestea, atunci când obiectivul este determinat, personajul îndeplinește mai mult în rolul său instrumental, adică. ca mijloc de realizare a scopului.
Listăm principalele caracteristici ale persoanei, care fac parte din caracterul unei persoane. În primul rând, acestea sunt proprietățile persoanei, care determină acțiunile unei persoane în alegerea obiectivelor de activitate (mai mult sau mai puțin dificilă). Aici pot apărea anumite caracteristici caracteristice, raționalitate, calcul sau calități opuse. În al doilea rând, structurile naturii includ caracteristici care se referă la acțiunile care vizează atingerea obiectivelor stabilite: perseverență, scop, secvență și altele, precum și alternative la acestea (ca dovadă a lipsei de caracter). În acest sens, personajul se apropie nu numai cu temperament, ci și cu voința omului. În al treilea rând, compoziția caracterului include trăsături pur instrumentale legate direct de temperament: extroversiune - intoversiune, calm - anxietate, reținere - impulsivitate, comutare - rigiditate etc. Combinația particulară a tuturor acestor trăsături de caractere într-o singură persoană îi permite să o atribuie un anumit tip.. În secțiunea următoare, luați în considerare tipologia de caractere.
Compatibilitatea psihologică a persoanelor aflate în comunicare și activități comune
temperamentul caracterului psihologic
Relațiile interpersonale sunt exprimate în compatibilitatea oamenilor.
Compatibilitate - combinația optimă a calităților persoanelor în procesul de comunicare, contribuind la succesul acțiunilor comune. Este obișnuit să aloce patru tipuri de compatibilitate: fizică, psihofiziologică, socio-psihologică și socio-ideologică.
Compatibilitatea fizică este exprimată într-o combinație armonioasă de calități fizice de două sau mai mulți oameni care efectuează o acțiune comună (compatibilitate în rezistență, rezistență etc.). De exemplu, atunci când selectați echipajele vaselor de vânătoare (caiace, canoe, bărci academice), ele selectează sportivii egali în date fizice. Un alt exemplu: În unele sporturi, există o diviziune a atleților pentru categoriile de greutate. Acest lucru se face pentru a egaliza, combina premisele anatomice, pe baza cărora se dezvoltă proprietățile fizice. Și cu o masă relativ egală a corpului poate fi diferită. Depinde de formare. În timpul competiției sportive, nu există o masă a masei corporale, în timp ce proprietățile fizice pe care atletul au ajuns la antrenament în această greutate.
Baza compatibilității psihofiziologice este caracteristicile sistemelor de analiză, precum și proprietățile temperamentului. Acest tip de compatibilitate implică relația persoanelor în timpul acțiunii lor comune, în care sensibilitatea într-un anumit analizor este decisivă. În acest sens, situația povestei L. N. Tolstoy "Blind și surd" este indicativă. Atacul asupra semănării de mazare a altcuiva sa încheiat în seama de mazăre a altcuiva sa încheiat, deoarece el nu au auzit unul, iar celălalt nu a văzut, iar semnalele fiecăruia dintre ei nu au ajuns pe cealaltă. Au fost incompatibile fiziologic. Două controlori de femei într-o fabrică de țesut, care efectuează o muncă comună și diferă în diferite acute și flori de vedere, sunt incompatibile. Performanța muncii lor va fi scăzută.
Compatibilitatea socio-psihologică implică relația persoanelor cu astfel de proprietăți personale care contribuie la implementarea cu succes a rolurilor sociale. În acest caz, nu necesită caractere, abilități, dar armonia lor este obligatorie. Potrivit vieții Life Practice, contactele sunt instalate mai repede și se dovedesc a fi mai puternice la persoanele cu trăsături de caracter care se completează reciproc: un singur, decisiv, celălalt este calm, rezonabil, liniștit. Unul este mai capabil de a învăța cunoștințele, alta - în achiziționarea de competențe motorii. Acest lucru nu înseamnă că, în nici un caz, numai persoanele cu caracteristici opuse sunt compatibile, cu non-abilități și alte proprietăți. Compatibilitatea este posibilă la temperamente similare, dar probabilitatea prăbușirii comuniunii în acest caz este mare.
Compatibilitatea socială și ideologică implică comunitatea de opinii ideologice, asemănărie a atitudinilor și valorilor sociale.
Idea relația, dorința pentru aceleași valori morale și estetice aduce oameni. Compatibilitatea pe o bază socio-ideologică poate fi considerată un nivel mai ridicat comparativ cu compatibilitatea cu alte fundamente similare ideologice, coincidența atitudinilor sociale pare să se suprapună și să integreze toate celelalte baze. Factori fizici, psihofiziologici și socio-psihologici, dacă sunt contrar societății socio-ideologice, pot fi înfundate, iar incompatibilitatea pe baza acestor parametri nu va apărea. Acest lucru se datorează faptului că grupul sau efortul colectiv vizează rezolvarea grupului privat, albeit, ci de sarcini la scară largă cu care se confruntă comunități mai mari.
Incompatibilitatea caracteristicilor psihologice ale personalităților. Conflictele în relațiile interpersonale
Persoanele fizice diferă semnificativ în caracteristicile lor psihologice. Aceste diferențe pot complica adesea relațiile dintre oameni, conduc la conflicte.
Conflictul este o contradicție care apare între oameni în legătură cu soluționarea anumitor aspecte ale vieții sociale și personale.
Printre numeroasele motive care generează un conflict, un anumit loc ocupă incompatibilitatea în relațiile fizice, psihofiziologice, socio-psihologice și socio-ideologice.
Contradicțiile în relațiile interpersonale nu duc întotdeauna la conflicte: multe dintre ele sunt rezolvate într-un mod pașnic. Alții - provoacă confruntarea și sunt permise în el.
În grupuri, echipele care au format deja și stabilite, contradicțiile apar mai puțin frecvent decât în \u200b\u200bcomunități, durata existenței căreia este mică. Acest lucru se datorează faptului că, în comunitățile pe termen lung, sub influența de decongelare și interconectare, se realizează nivelul de compatibilitate, în care contradicțiile nu sunt permise într-o situație de conflict. În grupuri și echipe care se află în etapa de formare și dezvoltare, contradicțiile se termină adesea cu conflicte. Motivele pentru aceasta pot fi incompatibilitatea psihofiziologică și socio-psihologică. Mai precis: apariția persoanelor din aceste comunități cu caractere dificile - arogant capricios, cu stima de sine exagerată și pretenții, invidie de grupuri de bârfe. Astfel de oameni sunt capabili să creeze o atmosferă de inchirieri, bucurându-se. Ele sunt doar compatibile cu cei care își îndeplinesc capriciile, contribuie la realizarea desenelor lor insidioase.
Într-o situație de conflict, relațiile de afaceri și personale sunt atât de confuze încât este dificil să se ocupe de ei. Prin urmare, ieșirea din poziția creată este uneori învățată pe căile de administrare.
În relația personală, incompatibilitatea rareori cauzează conflicte. Mai degrabă, incompatibilitatea elimină relația pe bază personală. Faptul este că relațiile personale nu sunt obligatorii. Prin urmare, de îndată ce este indicată incompatibilitatea și devine evidentă - oamenii se descompun și relația se oprește.
Concluzie
Nu există doi oameni absolut identici. Acest lucru este valabil atât pentru caracteristicile fizice, cât și pentru caracteristicile psihologice. Unii oameni sunt calm, alte rapide, unele sunt capabile să lucreze lungi și greu de realizat rezultate, altele investesc într-un "jerk". Diferențele psihologice dintre oameni sunt obiective - ele sunt explicate prin trăsăturile fiziologice ale funcționării sistemului nervos. Aceste caracteristici sunt în mare parte (deși nu sunt pe deplin - cel mai important rol este jucat de educația individului) depinde de natura individului, de succesul sau eșecul său în activități profesionale specifice, stilul de comunicare interpersonală, interacțiunea cu alți oameni din sferele profesionale și personale.
Trebuie remarcat faptul că diferențele în caracteristicile psihologice sunt distincții nu prin nivelul de oportunități, ci în funcție de originalitatea manifestărilor lor. Caracteristicile psihologice determină căile și modalitățile de lucru, dar nu nivelul realizărilor. La rândul său, capabilitățile mentale umane creează condiții pentru despăgubiri pentru defectele psihologice.
Rezumarea se poate spune că cunoașterea caracteristicilor psihologice ale personalității, o înțelegere a naturii lor poate oferi orientări profesionale corecte, selectarea eficientă a personalului pentru un anumit tip de activitate profesională și, dacă este necesar, și dezvoltarea Măsuri de corecție psihologică a trăsăturilor individuale de personalitate. Astfel, astfel de cunoștințe sunt indispensabile pentru profesori, educatori, angajați ai serviciilor de personal, manageri de diferite nivele.
Bibliografie
1. Comportamentul organizației al CMK 2008.pdf
Cu subiectul chiar acum, pentru a afla despre posibilitatea de a primi consultări. Abilități - trăsături psihologice individuale, care reprezintă o condiție pentru implementarea cu succes a anumitor activități. Activitatea este prima defalcare a abilităților și starea dezvoltării acestora. Potrivit lui B. M. TEPLOV: Abilități - aceasta este ceea ce nu se apropie la cunoștințe, abilități și abilități, dar explică (oferă) achiziția rapidă, consolidarea și utilizarea eficientă în practică. Motivul de a vorbi despre prezența abilităților umane servesc doi indicatori: 1) Viteza activităților de masterare (o persoană de masterat rapid și cu succes, achiziționează cu ușurință cunoștințele, abilitățile și abilitățile relevante. În același timp, trebuie să fie amintit că abilitățile nu reduc cunoștințele, abilitățile și abilitățile, ci asigură achiziția rapidă, fixarea și aplicarea eficientă practică); 2) Calitatea realizărilor (realizarea unei persoane este semnificativ superioară nivelului mediu).
Tipurile de capacitate de capacitate în direcție sunt, la rândul lor, împărțite în două grupe: ➔ elementare generală-suite inerente tuturor persoanelor în diferite grade. Acestea sunt abilitatea de a simți, memora, percepe, gândi; ➔ Complex - Abilitatea de a lucra, de a studia, comunica. Abilitățile de specializare sunt împărțite după cum urmează: ➔ Special - Determinarea succesului unei persoane în activități specifice, pentru implementarea cărora este necesară acumularea de tip special și dezvoltarea acestora. Acestea sunt abilități muzicale, teoretice matematice, lingvistice, tehnice, literare, sportive, artistice și creative - determină tendința unei persoane la reflexii teoretice abstracte; ➔ Practic - Determinați tendința de acțiuni specifice, practice; ➔ Instruire - Determinarea succesului învățării și educației, asimilarea de către persoana cunoașterii, abilităților, abilităților, formarea calităților personale; ➔ Creative - Determinați posibilitățile unei persoane pentru a crea obiecte de cultură spirituală și materială, producția de idei noi, descoperiri și invenții, pe scurt, ele definesc creativitatea individuală în diferite domenii ale activității umane.
Niveluri de dezvoltare a abilităților. Tipurile de abilități de dezvoltare în nivelul de dezvoltare a capacității sunt împărțite în ➔ abilități de reproducere asociate cu capacitatea ridicată de a dezvolta cunoștințe, de a stăpâni activitățile pe un anumit model; ➔ Abilități creative care asigură crearea unui nou original. Acest nivel include: ● Talent - o combinație de abilități remarcabile, o persoană talentată se distinge prin independență și originalitate a oricărei activități; Tipuri tipice: ➔ lingvistică verbală (capacitatea de a scrie și a citi, scriitori inerenți, jurnaliști); ➔ digital (matematică); ➔ spațiale (designeri și artiști); ➔ fizic (sportivi, dansatori); ➔ personal, emoțional (responsabil pentru faptul că o persoană vorbește despre el însuși); ➔ interpersonal (adesea politicieni, comercianți, actori); Talent de mediu (tăvi de antrenament, agricultori).
Niveluri de dezvoltare a abilităților ● Geniul - cel mai înalt grad de talentatism; Geniul creează o fundamental nouă (în știință, artă), adică el face o lovitură de stat, o revoluție în orice regiune; În mod tradițional, acesta este exprimat în creații noi și unice, cu o întârziere de recunoaștere de "capodopere". Uneori, geniul explică abordarea metodologică nouă și neașteptată a procesului creativ. Brillianța este fenomenul cultural al naturii umane. "Geniul este răbdarea gândirii concentrată într-o direcție bine cunoscută." ● Cadouri - o combinație de abilități foarte dezvoltate. O persoană înzestrată este capabilă să facă multe tipuri de activități. Gifteness nu are succes în nici un Deet, ci doar capacitatea de a atinge acest succes.
Tipurile de capacitate de capacitate joacă un rol important în atingerea scopului. Aceeași persoană poate avea abilități diferite, dar una dintre ele poate fi mai semnificativă decât altele. În același timp, diverși oameni au singuri și aceleași abilități, dar diferă în ceea ce privește dezvoltarea. Se remarcă trei tipuri de abilități: ➔ artistic - caracterizat prin predominanța relativă a primului sistem de semnal în activitatea mentală umană. Primul sistem de semnalizare se bazează pe senzații și percepții, iar persoanele care predomină acest sistem, posedă abilități artistice, muzicale, literare; ➔ Gândire - caracterizată de predominanța relativă a celui de-al doilea sistem de semnal. Cei care predomină cel de-al doilea sistem de semnal bazat pe discurs aparțin tipului mental al oamenilor; ➔ Tip intermediar (mediu) - este caracterizat de aproximativ egal cu raportul dintre cele două sisteme de semnal.
Sănătatea emisferelor creierului. Datele științifice moderne arată că predominanța unui sistem de semnalizare depinde de performanța emisferelor creierului: acei oameni care au o emisferă mai degrabă mai dezvoltată (în formă) a creierului, mai emoțională, deschisă, Ei au mai bine dezvoltat imaginație, gândire figurativă.; Acei oameni care au o emisferă mai activă (verbală-logică) a creierului se deosebesc de raționalitate rezonabilă, deoarece în această emisferă există centre de gândire logică, conturi și scrisori; Mulți oameni au lucrarea emisferelor drepte și stângi echilibrate. La clasicul compozitoarelor "de reluare" includ: P. I. Ceaikovsky, V. A. Mozart, F. Chopin, la compozitorii "stânga" includ: D. D. Shostakovich, L. Van Beethoven, I. S. Baha.
Structura capacității bazei capacității este așezată genetic - sub formă de depozite (figura 1). Structura abilităților include abilități generale, speciale și de grup. Acestea din urmă sunt grupate și se dezvoltă pe baza depozitelor, abilităților comune și speciale. În 16-18 ani, când apare alegerea profesiei, structura abilităților individuale, abilitățile profesionale care sunt completate de manifestarea "Cone". "Conul de capacitate" este format în direcția de jos și distrugerea lor are loc în direcția opusă. Smochin. 1. "Abilități Cone": 1 - Depozitari; 2 - Abilități generale; 3 - Abilități speciale; 4 - Abilități de grup; 5 - Abilități profesionale
Camerele lui B. M. Thermal au arătat că premisele pentru dezvoltarea abilităților sunt trăsăturile anatomice-fiziologice și funcționale ale unei persoane, numite depozite. Acestea includ: ➔ unele caracteristici de anatomie-fiziologice ale corpului - creștere, greutate, fizică, stare de sănătate etc.; ➔ structura creierului; ➔ structura simțurilor (audiere absolută); ➔ Caracteristicile tipologice ale sistemului nervos (forță, echilibru, mobilitate, forță de reacție, rata de lucru); ➔ un anumit raport în lucrarea emisferelor drepte și stângi ale creierului; ➔ raportul dintre primele și cele două sisteme de semnal; ➔ Genofond (caracteristici ale structurii genelor) etc. Depozitele nu trebuie identificate cu ereditate, deoarece acestea sunt, de asemenea, un produs al dezvoltării intrauterine. Cu alte cuvinte, depozitele sunt oportunitățile cu care apare persoana. Fără depozitul corespunzător, dezvoltarea abilităților este imposibilă, dar prezența depozitelor nu este întotdeauna o garanție că persoana va avea abilități. Deponenții nu sunt abilități gata, ci doar o predispoziție născută la dezvoltarea lor, care poate apărea numai în condițiile corespunzătoare, sunt doar posibile abilități viitoare.
Dezvoltarea dăruitoarelor de depozit este nespecifică. Prezența unei anumite specii din camerele umane nu înseamnă că, la baza lor în condiții favorabile, trebuie să se dezvolte o anumită capacitate. Pe baza aceluiași și a aceluiași depozit, se pot dezvolta diferite abilități, în funcție de natura cerințelor pentru activități. Deci, o persoană care are o auz bună și un sentiment de ritm, poate deveni un interpret de muzică, dirijor, dansator, cântăreață, critic muzical, profesor, compozitor. În același timp, este imposibil să presupunem că deponenții nu afectează natura abilităților viitoare. Pentru ca plancările să devină abilități pronunțate luminos, este necesar să se creeze condiții pentru formarea lor din copilărie: ocuparea copiilor prin creativitate tehnică, științifică și artistică, rezultatul activității copilului, lățimea și diversitatea comunicațiilor sale. Prin organizarea activităților copiilor, formarea și dezvoltarea capacității copiilor, este necesar să se respecte cerințele psihologice: crearea unei dispoziții emoționale pozitive, susținând interesul copilului la acest tip de activitate; natura creativă a activității; Nivelul optim de dificultate de desfășurare a activităților.
Manifestarea abilităților în prezența depozitelor favorabile și cu condiții optime de viață și de activitate a capacității poate începe să se formeze foarte devreme și să se dezvolte foarte repede, ceea ce uneori creează iluzia lor înnăscută. Deci, V. A. Mozart a început să compună muzică de la 3-4 ani, A. S. Pushkin a compus prima lucrare poetică, K. P. Bullels la vârsta de 9 ani, iar Școala de la Moscova Nadia Rusheva a fost practic geniu în arte plastice - cu 17 ani (cu 17 ani a murit în 1969) a creat 10 mii de desene originale. Cu toate acestea, lipsa realizărilor timpurii nu indică întotdeauna absența abilităților. Astfel de oameni celebri ca L. Paster, K. Linny, V. Scott, I. Goncharov, V. Ya. Shishkov și multe altele, s-au arătat în vârstă relativ târziu. De exemplu, S. A. Aksakov a scris prima carte în 56 de ani, iar cele mai bune lucrări - "Chronicle familială" și "Anii de copii din Bagrova-nepot" - în 65-67 de ani.
