Az embert a pszichológiában személynek, mint tudathordozónak nevezik. Úgy gondolják, hogy az ember nem születik meg, hanem a lét folyamatában válik és válik munkaügyi tevékenység amikor az ember kommunikálva és interakcióba lépve összehasonlítja magát másokkal, kiemeli „én”-jét. Pszichológiai tulajdonságok(jellemzők) a személyiség teljes mértékben és élénken megmutatkozik a tevékenységekben, a kommunikációban, a kapcsolatokban, sőt az ember külső megjelenésében is.
A személyiségek különbözőek - harmonikusan fejlettek és reakciósak, haladók és egyoldalúak, erősen erkölcsösek és aljasak, ugyanakkor minden személyiség egyedi. Néha ezt a tulajdonságot - az egyediséget - egyéniségnek nevezik, mint az egyes szám megnyilvánulása.
Az egyén, a személyiség és az individualitás fogalma azonban tartalmilag nem azonos: mindegyik egy-egy személy egyéni lényének sajátos aspektusát tárja fel. A személyiség csak a tartalom, értékek, értelem által közvetített, stabil interperszonális kapcsolatok rendszerében érthető meg közös tevékenységek minden résztvevő (1).
A csapatban a személyiséget formáló interperszonális kapcsolatok külsőleg kommunikáció formájában jelennek meg - a szubjektív viszony, a szubjektum mellett az objektív tevékenységre jellemző tárgyi viszony.
Minden egyes ember személyisége csak a személyiségét alkotó jellemzők és tulajdonságok eredendő kombinációjával ruházza fel - kombinációja pszichológiai jellemzők személy, alkotja eredetiségét, más emberektől való különbségét. Az egyéniség a jellemvonásokban, a temperamentumban, a szokásokban, az uralkodó érdeklődésben, a kognitív folyamatok minőségében, a képességekben és az egyéni tevékenységi stílusban nyilvánul meg. Az életmód, mint társadalomfilozófiai fogalom az adott személyiségben rejlő tulajdonságok és tulajdonságok sokféleségéből válogat, csak társadalmilag stabil, társadalmilag tipikus, személyiségének társadalmi tartalmát jellemzi, feltárja az embert, viselkedési stílusát, szükségleteit, preferenciái, érdeklődési körei, ízlései nem a pszichológiai jellemzőitől, amelyek megkülönböztetik őt más emberektől, és személyiségének azon tulajdonságaitól és vonásaitól, amelyeket maga a létezésének ténye határoz meg. egy bizonyos társadalom... De ha az egyéniség alatt nem egy személy külső megjelenésének vagy viselkedésének jellemzőjét értjük, hanem egyedi forma a közös megléte és egyedi megnyilvánulása az egyén életében, akkor az egyén társas is. Ezért az ember életmódja az ember társadalomban elfoglalt objektív helyzetének mélyen individualizált kapcsolataként működik a belső béke, vagyis a társadalmilag tipizált (egységes) és az egyéni (egyedi) egyfajta egységét képviseli az emberek viselkedésében, kommunikációjában, gondolkodásában és mindennapi életében (3).
Vagyis az ember világképe társadalmilag gyakorlati és erkölcsi értékre tesz szert, amennyiben az ember életmódjává vált.
Erkölcsi szempontból az ember személyes fejlődésének jele, hogy a legnehezebb helyzetben is belső meggyőződése szerint tud cselekedni. mindennapi helyzetek, ne hárítsa át a felelősséget másokra, ne hagyatkozzon vakon a körülményekre, és ne csak „számoljon” a körülményekkel, hanem álljon is ellenük, avatkozzon bele az események menetébe, megmutatva akaratukat, jellemüket.
A kollektíva értékei és szerepe az egyén formálásában, nevelésében nagyok. A nevelés szabálya, amelyet a figyelemre méltó szovjet tanár, A.S. Makarenko: a nevelt személy elismeréséből induljon ki. És ezt teljes komolysággal kell megtenni, anélkül, hogy megtagadnánk a művelt emberektől azoknak a tetteiknek a megvalósításának lehetőségének elismerését, amelyekről a pedagógus a termelés, a tudomány és a technika, az irodalom és a művészet terén elért kivételes eredmények magas képeiként beszél. (15).
Nem attól leszel ember, ha valaki mást másolsz. Csak a nyomorúságos egyoldalúság derülhet ki. A saját személyiség felépítése egyeseknél nem valósítható meg tipikus projekt... Maximum csak ide lehet eljutni Általános beállítások... Mindig számítanunk kell az emberi képességek maximális kiaknázására, soha ne mondjuk előre: „Ez nekem nem fog menni” -, hogy teljes mértékben próbára tegyük hajlamait.
Ezért az emberi fejlődés a személyiségformálás folyamata a külső és belső, irányított és ellenőrizetlen társadalmi és természetes tényezők... A fejlődés progresszív bonyodalomként, elmélyülésként, terjeszkedésként, az egyszerűtől a bonyolult felé, a tudatlanságtól a tudásig, az alacsonyabb élet- és tevékenységformáktól a magasabbak felé való átmenetként nyilvánul meg.
A természet sokat adott az embernek, de szülte a gyengéket. Ahhoz, hogy erős, teljesen független legyen, még keményen kell dolgoznia. Mindenekelőtt a testi fejlődés biztosítása. A testi és fiziológiai fejlődés pedig a lelki fejlődés, mint spirituális fejlődés alapja. Az ember valóságtükrözésének folyamatai folyamatosan összetettebbek és elmélyülnek: az érzetek, az észlelések, az emlékezet, a gondolkodás, az érzések, a képzelet, valamint az összetettebb mentális képződmények: szükségletek, tevékenységi motívumok, képességek, érdeklődési körök, értékorientációk. Az emberi szociális fejlődés a mentális fejlődés folytatása. Ez abban áll, hogy fokozatosan belépnek a társadalmába - a társadalmi, ideológiai, gazdasági, ipari, jogi, szakmai és egyéb kapcsolatokba, funkcióik asszimilálásából ezekben a kapcsolatokban. Miután elsajátította ezeket a kapcsolatokat és a bennük lévő funkciókat, az ember a társadalom tagjává válik. A korona az ember lelki fejlődése. Ez azt jelenti, hogy megérti az életben betöltött nagy küldetését, a felelősség megjelenését a jelen és a jövő nemzedékei előtt, a világegyetem összetett természetének megértését és az állandó erkölcsi fejlődés iránti vágyat. A lelki fejlődés mértéke lehet az ember felelősségének mértéke testi, fiziológiai, mentális és társadalmi fejlődés. Szellemi fejlődés egyre inkább az emberben a személyiség kialakulásának magjaként, magjaként ismerik fel (12).
Az emberiség neveléssel, saját tapasztalatának és korábbi generációinak átadásával biztosítja minden képviselőjének fejlődését.
Ha az ember minden tudását, szenzációját stb érzéki világés az ebből a világból szerzett tapasztalatok, de szükséges tehát elrendezni a világ hogy az ember benne ismerje és asszimilálja a valóban emberi dolgokat, hogy megismerje önmagát személyként. Ha az ember jellemét a körülmények alakítják ki, akkor a körülményeket tehát emberségessé kell tenni.
A tanár K. D. Ushinsky mélyen meg volt győződve arról, hogy a szabad, független és aktív emberi személyiség nevelése szükséges feltétel társadalmi fejlődés.
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA
SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉS oktatási intézmény magasabb szakképzés"Moszkva Állami Egyetem Közgazdaságtan, statisztika és informatika (MESI) "
Minszki ág
Közgazdasági Tanszék
a "Szervezeti viselkedés" tudományágban
Téma: Pszichológiai személyiségjegyek
A. V. Khnykov diák
Művészet vezetője. tanár Tishchenko L.I.
Bevezetés
1 A temperamentum fogalma
2 Általános koncepció a karakterről
Az egyének pszichológiai jellemzőinek összeegyeztethetetlensége. Interperszonális konfliktusok
Következtetés
Bevezetés
Köztudott, hogy a balesetek és sérülések problémáit nem lehet csak megoldani mérnöki módszerek, mivel a veszély oka lehet:
A nevelés hiánya;
A biztonsági szabályok igénytelen betartása;
Veszélyes típusú munkákba való beengedés fokozottan sérült személyek számára;
Fáradtság, mérgezés vagy kábítószer-expozíció állapotában való tartózkodás.
A statisztikák azt mutatják, hogy az otthoni és munkahelyi sérülések mintegy 60-90%-a az áldozatok hibájából következik be. Ezért az ember olyan mentális tulajdonságainak tanulmányozása, mint az érzelmesség, a temperamentum, az akarat, a karakter, az intellektualitás és az erkölcs, lehetővé teszi a tanulmányozást. mentális kondíció tevékenység közben, és csökkenti a veszélyes tényezőknek való kitettség kockázatát.
A munkapszichológia a szakmai készségek és a munkahely követelményeinek való megfelelésének vizsgálata során keletkezett, és az egyéni pszichológia elvein és módszerein alapult.
Pszichológiai személyiségjegyek
A pszichológiai személyiségjegyek az egyik vagy olyan formában elért siker fő előfeltételei. szakmai tevékenység... A helytelen pályaorientáció, az egyén temperamentumtípusának nem megfelelő szakmaválasztása elkerülhetetlenül kudarchoz, csalódáshoz vezet az ilyen típusú szakmai tevékenységben. Ugyanakkor a pszichológiai jellemzők azonosítása és figyelembe vétele kedvenc munkát biztosíthat az embernek, hozzájárulhat a legmagasabb szintű szakmai felkészültség eléréséhez. A szakmai tevékenység sikerességét meghatározó pszichológiai jellemzők közül mindenekelőtt az egyén temperamentumát kell kiemelni.
1 A temperamentum fogalma
A temperamentum (a lat. -ból a megfelelő részarány, arányosság) az egyéni jellemzők személy, meghatározva az övé dinamikáját mentális tevékenységés a viselkedés. A mentális megnyilvánulások és viselkedés dinamikájának két fő mutatója van: az aktivitás és az érzelmesség. A viselkedési aktivitás jellemzi az energia, a lendületesség, a gyorsaság mértékét és fordítva, a lassúságot, a tehetetlenséget és az érzelmeket - az érzelmek, érzések, hangulatok áramlásának jellemzőit és azok minőségét: jel (pozitív, negatív) és modalitás (öröm, bánat, félelem, szomorúság, harag, szórakozás stb.).
A temperamentum lényegére és szerves alapjaira három fő magyarázati rendszer létezik. Az első (humorális) a test állapotát a benne lévő különféle nedvek (folyadékok) arányával kötötte össze, amellyel kapcsolatban négyféle temperamentumot különböztettek meg: szangvinikus, kolerikus, flegmatikus, melankolikus (Hippokratész, Galenus stb.). Ez a terminológia később széles körben elterjedt.
A második (alkotmányos) egy szervezet felépítésének különbségeiből adódik - fizikai felépítése, aránya. különálló részek, különféle szövetek (Kretschmer, Sheldon stb.). A harmadik a temperamentum típusait a központi idegrendszer tevékenységével köti össze (I.P. Pavlov).
I.P. Pavlov a gerjesztési és gátlási folyamatok három tulajdonságát fedezte fel: a) a folyamatok erősségét; b) egyensúlyuk; c) mobilitásuk. Így a temperamentum a típus megnyilvánulása idegrendszer az emberi tevékenységben és viselkedésben:
erős, kiegyensúlyozott, mozgékony típusú ("élő") - szangvinikus temperamentum (latinból - "vér");
erős, kiegyensúlyozott, inert ("nyugodt") - flegma temperamentum (latinból - "flegma");
erős, kiegyensúlyozatlan, túlsúlyban az izgalom ("féktelen") - kolerikus temperamentum (a görögből - "vörös-sárga epe");
gyenge - melankolikus temperamentum (a görögből - "fekete epe").
Az idegrendszer típusa az idegrendszer természetes, veleszületett tulajdonsága, amely azonban az élet- és tevékenységi feltételek hatására valamelyest változhat.
B.M. Teplova és V.D. A Nebylitsin kimutatta, hogy az idegrendszer alapvető tulajdonságainak szerkezete sokkal összetettebb, és a kombinációk száma sokkal nagyobb, mint korábban gondolták. Mindazonáltal ez a négy temperamentumtípus, mint a legáltalánosabb, felhasználható az egyéniség vizsgálatára.
A temperamentumbeli különbségek nem a psziché képességeinek szintjén, hanem megnyilvánulásainak eredetiségében mutatkoznak meg. A temperamentum jellemzői meghatározzák a munkavégzés módjait és eszközeit, de nem a teljesítmény szintjét. Az ember mentális és akarati képességei viszont feltételeket teremtenek a temperamentum hiányosságainak kompenzálására. Ugyanakkor a temperamentum meghatározza az egyéni tevékenységi stílust.
Ahhoz, hogy egy személyt egy bizonyos típusú temperamentumra utalhassunk, meg kell győződni az egyik vagy másik súlyosságról, mindenekelőtt az ilyen tulajdonságokról: aktivitásról, érzelmességről és motoros készségekről. Az oktatásban szükséges a fejlődés elősegítése pozitív oldalai minden temperamentumra és egyúttal segít megszabadulni azoktól negatív pontok ami ehhez a temperamentumhoz köthető. (1. táblázat)
Asztal 1. A temperamentumtípusok pszichológiai jellemzői
A temperamentum típusa Pszichológiai jellemzők merevség, csökkent érzelmi ingerlékenység, lassú válaszarány, introverzió Melankolikus Megnövekedett érzékenység, alacsony reaktivitás és alacsony aktivitás, csökkent érzelmi ingerlékenység, zárkózottság jellemzi
V tiszta forma a temperamentum e négy típusa rendkívül ritka, mivel az emberi idegrendszer különféle tulajdonságai, különféle kombinációiban határozzák meg nagyszámú köztes típusok... Így a személyiség egyéni pszichológiai jellemzőinek elemzésekor meg kell állapítani, hogy a hagyományosan megkülönböztetett négy temperamentum bizonyos jellemzői milyen mértékben érvényesülnek.
2 A karakter általános fogalma
Görögről szó szerint fordítva a karakter üldözést, lenyomatot jelent. A pszichológiában a karaktert egyénileg egyedi mentális tulajdonságok összességeként értjük, amelyek az emberben tipikus körülmények között nyilvánulnak meg, és az ilyen körülmények között való cselekvési módozataiban fejeződnek ki.
A karakter alapvető személyiségjegyek egyéni kombinációja, amelyek kifejezik az ember valósághoz való viszonyát, és megnyilvánulnak viselkedésében, cselekedeteiben.
A jellem összefügg a személyiség más aspektusaival, különösen a temperamentummal és a képességekkel. A karakter, akárcsak a temperamentum, meglehetősen stabil és alig változtatható. A temperamentum a karakter megnyilvánulási formáján, sajátos módon színezve egyik vagy másik jellemzőjét. Tehát a kolerikus ember kitartása erőteljes tevékenységben, flegmatikus emberben - koncentrált gondolkodásban fejeződik ki. A kolerikus ember energikusan, szenvedélyesen, a flegma ember módszeresen, lassan dolgozik. Másrészt maga a temperamentum újjáépül a karakter hatására: egy személy, akinek erős karakter elnyomhat néhányat negatív oldalai temperamentumát, hogy ellenőrizzék annak megnyilvánulásait. A képesség elválaszthatatlanul összefügg a karakterrel.
Az emberekkel való kommunikáció során az ember jelleme a viselkedésben, az emberek cselekedeteire és tetteire való reagálásban nyilvánul meg. A kommunikáció módja lehet többé-kevésbé finom, tapintatos vagy szerénytelen, udvarias vagy durva. A karaktert a temperamentummal ellentétben nem annyira az idegrendszer tulajdonságai határozzák meg, mint inkább az ember kultúrája, nevelése.
Az emberi személyiségjegyeket motivációs és instrumentális tulajdonságokra osztják. A motiváció motiválja, irányítja, támogatja a tevékenységet, az instrumentális pedig stílust ad. A karakter az instrumentális személyiségjegyek számának tudható be. Már nem a tartalom múlik rajta, hanem a tevékenység végrehajtásának módja. Igaz, mint mondták, a jellem a cselekvés céljának megválasztásában is megnyilvánulhat. A cél meghatározásakor azonban a karakter inkább instrumentális szerepében jelenik meg, i.e. a kitűzött cél elérésének eszközeként.
Soroljuk fel azokat a főbb személyiségjegyeket, amelyek az ember jelleméhez hozzátartoznak. Először is, ezek azok a személyiségjegyek, amelyek meghatározzák az egyén cselekedeteit a tevékenységi célok kiválasztásában (többé-kevésbé nehéz). Itt bizonyos karakterológiai jegyekként megjelenhetnek a racionalitás, az óvatosság vagy azokkal ellentétes tulajdonságok. Másodszor, a karakterstruktúrák olyan tulajdonságokat tartalmaznak, amelyek a kitűzött célok elérését célzó cselekvésekhez kapcsolódnak: kitartás, elhivatottság, következetesség és egyebek, valamint ezek alternatívái (a jellem hiányának bizonyítékaként). Ebben a tekintetben a karakter nemcsak a temperamentumhoz közelít, hanem az ember akaratához is. Harmadszor, a karakter kompozíciója tisztán instrumentális, a temperamentumhoz közvetlenül kapcsolódó vonásokat tartalmaz: extraverzió - introverzió, nyugalom - szorongás, visszafogottság - impulzivitás, válthatóság - merevség stb. Mindezen karakterjegyek sajátos kombinációja egy személyben lehetővé teszi a tulajdonítást őt egy bizonyos típusba... A következő részben a karakterek tipológiáját nézzük meg.
Az egyének pszichológiai kompatibilitása a kommunikációban és a közös tevékenységekben
pszichológiai temperamentum
Az interperszonális kapcsolatok az emberek összeférhetőségében fejeződnek ki.
A kompatibilitás az emberek tulajdonságainak optimális kombinációja a kommunikáció folyamatában, hozzájárulva a közös cselekvések végrehajtásának sikeréhez. A kompatibilitás négy típusát szokás megkülönböztetni: fizikai, pszichofiziológiai, szociálpszichológiai és társadalmi-ideológiai.
A fizikai kompatibilitás harmonikus kombinációban fejeződik ki fizikai tulajdonságok két vagy több ember fellép közös fellépés(kompatibilitás erőben, állóképességben stb.). Például az evezős hajók (kajakok, kenuk, akadémiai csónakok) legénységének felállításakor a fizikai adatokban egyenrangú sportolókat választanak ki. Egy másik példa: egyes sportágakban súlykategóriákba osztják a sportolókat. Ez azért történik, hogy kiegyenlítse, egyesítse azokat az anatómiai feltételeket, amelyek alapján a fizikai tulajdonságok kialakulnak. És viszonylag azonos testsúllyal eltérőek lehetnek. Attól függ, mennyire vagy képzett. A sportverseny során nem a testsúlyok versenye zajlik, hanem azok a fizikai tulajdonságok, amelyeket a sportoló edzés közben elért. adott súlyt.
A pszichofiziológiai kompatibilitás az elemző rendszerek sajátosságain, valamint a temperamentum tulajdonságain alapul. Ez a fajta kompatibilitás feltételezi az emberek kapcsolatát a közös cselekvés során, amelyben az egyik vagy másik elemző rendszer határain belüli érzékenység bizonyul döntőnek. Ebből a szempontból Lev Tolsztoj „A vakok és süketek” című történetében szereplő helyzet jelzésértékű. A támadás, amelyet a történet két szereplője vállalt fel valaki más borsóvetése ellen, hiábavalónak bizonyult, mert az egyik nem hallott, a másik nem látott, és egyikük jelzései sem jutottak el a másikhoz. Kiderült, hogy fiziológiailag összeférhetetlenek. Két női felügyelő egy szövőmalomban fellép közös munkaés a látás különböző élességében és színérzékenységében különböznek, összeférhetetlenek. Munkatermelékenységük alacsony lesz.
A szociálpszichológiai kompatibilitás magában foglalja az emberek kapcsolatát az ilyenekkel személyiségjegyek amelyek hozzájárulnak a sikeres megvalósításhoz társadalmi szerepek... Ebben az esetben a karakterek, képességek hasonlósága nem szükséges, de összhangjuk kötelező. Ahogy az életgyakorlat mutatja, a kapcsolatok gyorsabban és erősebben jönnek létre azokban az emberekben, akiknek jellemvonásai egymást kiegészítik: az egyik beképzelt, határozott, a másik higgadt, ésszerű, nem kapkodó. Az egyik inkább az ismeretszerzésre, a másik a motoros készségek elsajátítására képes. Ez nem jelenti azt, hogy minden esetben csak ellentétes tulajdonságokkal rendelkező, eltérő képességekkel és egyéb tulajdonságokkal rendelkező emberek kompatibilisek egymással. A hasonló temperamentumokkal kompatibilitás lehetséges, de a közösség összeomlásának valószínűsége ebben az esetben nagy.
A társadalmi-ideológiai kompatibilitás feltételezi az ideológiai nézetek közösségét, a társadalmi attitűdök és értékek hasonlóságát.
Az ideológiai rokonság, az azonos erkölcsi és esztétikai értékekre való törekvés közelebb hozza egymáshoz az embereket. A társadalmi-ideológiai alapon való kompatibilitás inkább tekinthető magas szintösszevetve a más alapokon való kompatibilitással Az ideológiai hasonlóság, a társadalmi attitűdök egybeesése mintegy átfedi és integrálja az összes többi alapot. A fizikai, pszichofiziológiai és szociálpszichológiai tényezők, ha ellentétesek a szociálideológiaival, lecsillapíthatók, és ezeken a paramétereken alapuló összeférhetetlenség nem jelenik meg. Ennek az az oka, hogy a csoportos vagy kollektív erőfeszítések nem magán-, bár csoportos, hanem nagy léptékű, nagy közösségek előtt álló feladatok megoldására irányulnak.
Az egyének pszichológiai jellemzőinek összeegyeztethetetlensége. Interperszonális konfliktusok
Az egyének pszichológiai jellemzőiben jelentősen eltérnek egymástól. Ezek a különbségek gyakran bonyolíthatják az emberek közötti kapcsolatokat, konfliktusokhoz vezethetnek.
A konfliktus olyan ellentmondás, amely egyes társadalmi és társadalmi kérdések megoldása kapcsán merül fel emberek között magánélet.
A konfliktusok számos oka között konkrét helyösszeférhetetlenséget okoz fizikai, pszichofiziológiai, szociálpszichológiai és szocioideológiai szempontból.
Az interperszonális kapcsolatok ellentmondásai nem mindig vezetnek konfliktusokhoz: sok közülük békés úton oldódnak meg. Mások konfrontációt okoznak, és abban megoldódnak.
Csoportokban, kollektívákban, már kialakult és jól bevált, ritkábban merülnek fel ellentétek, mint a rövid életű közösségekben. Ez annak köszönhető, hogy a hosszú távú közösségekben a lemorzsolódás és a kölcsönös elismerés hatására olyan kompatibilitási szint érhető el, amelynél nem oldódnak fel az ellentmondások konfliktushelyzet... A kialakulás és fejlődés szakaszában lévő csoportokban és kollektívákban az ellentmondások gyakran konfliktusokkal végződnek. Ennek okai pszichofiziológiai és szociálpszichológiai összeférhetetlenségek lehetnek. És még pontosabban: nehéz jellemű – arrogáns, szeszélyes, túlzott önbecsüléssel és igényességgel, irigy pletykákkal rendelkező – személyek megjelenése ezekben a közösségekben. Az ilyen emberek képesek a megfélemlítés, a kiakadás légkörét megteremteni. Csak azokkal kompatibilisek, akik teljesítik szeszélyeiket, hozzájárulnak alattomos terveik megvalósításához.
Konfliktushelyzetben az üzleti és személyes kapcsolatok annyira zavarosak, hogy nehezen érthetők. Ezért az ebből a helyzetből való kiutat néha az adminisztráció útján találják meg.
A személyes kapcsolatokban az összeférhetetlenség ritkán okoz konfliktust. Az összeférhetetlenség inkább kizárja a személyes kapcsolatokat. A lényeg az, hogy a személyes kapcsolatok opcionálisak. Ezért, amint az összeférhetetlenséget jelzik, és ez nyilvánvalóvá válik, az emberek elválnak, és a kapcsolat véget ér.
Következtetés
Nincs két teljesen egyforma ember. Ez a fizikai és pszichológiai jellemzőkre egyaránt igaz. Van, aki higgadt, van, aki gyors indulatú, van, aki képes hosszan és keményen dolgozni az eredményért, van, aki minden erejét egy "rángatásba" adja. Az emberek közötti pszichológiai különbségek objektívek - az idegrendszer működésének fiziológiai jellemzői magyarázzák. Ezekből a jellemzőkből nagymértékben (bár nem teljesen - döntő szerepet a személyiség nevelése) függ az egyén természetétől, bizonyos szakmai tevékenységekben elért sikerétől vagy kudarcától, az interperszonális kommunikáció stílusától, a másokkal való interakciótól a szakmai és személyes szférák.
Meg kell jegyezni, hogy a pszichológiai jellemzők különbségei nem a képességek szintjének különbségei, hanem megnyilvánulásaik eredetisége. A pszichológiai jellemzők határozzák meg a munkavégzés módjait és eszközeit, de nem a teljesítmény szintjét. Az ember mentális képességei viszont feltételeket teremtenek a pszichológiai hiányosságok kompenzálásához.
Összegezve elmondható, hogy egy személy pszichológiai jellemzőinek ismerete, természetének megértése megfelelő pályaorientációt, a személyzet hatékony kiválasztását egy adott típusú szakmai tevékenységhez, és szükség esetén pszichológiai korrekciós intézkedések kidolgozását eredményezheti. egyéni tulajdonságok személyiség. Így az ilyen ismeretek nélkülözhetetlenek a tanárok, oktatók, személyzeti szolgáltatók, vezetők számára különböző szinteken.
Bibliográfia
1. Tananyagok szervezeti magatartása 2008.pdf
a téma megjelölésével már most tájékozódni a konzultáció lehetőségéről.Képességek - egyéni pszichológiai jellemzők, amelyek a sikeres végrehajtás feltétele bizonyos tevékenységeket... Az aktivitás a képességek első próbája és fejlődésük feltétele. B. M. Teplov szerint a képesség az, ami nem csapódik le tudásban, készségekben és képességekben, hanem megmagyarázza (nyújtja) azokat gyors beszerzés, rögzítése és hatékony felhasználás a gyakorlaton. Két mutató szolgál alapul ahhoz, hogy egy személy képességekkel rendelkezõ képességérõl beszéljünk: 1) a tevékenység elsajátításának sebessége (az ember gyorsan és sikeresen sajátítja el a tevékenységet, könnyen elsajátítja a megfelelõ ismereteket, készségeket és képességeket. biztosítja ezek gyors elsajátítását, rögzítését és hatékony gyakorlati használat); 2) az eredmények minősége (egy személy teljesítménye jelentősen meghaladja az átlagos szintet).
A képességek típusai Az orientáció szerinti képességek pedig két csoportra oszthatók: ➔ általános elemi - képességek, amelyek minden emberben különböző mértékben rejlenek. Ezek az érzés, az emlékezés, az észlelés, a gondolkodás képességei; ➔ komplex - munka-, tanulási, kommunikációs képesség. A specializációs képességek alcsoportokra oszlanak a következő módon: ➔ különleges - meghatározza egy személy sikerességét meghatározott típusok tevékenységek, amelyek megvalósításához speciális hajlamok és azok fejlesztése szükséges. Ezek a zenei képességek, matematikai, nyelvi, műszaki, irodalmi, sport-, művészeti és kreatív elméleti képességek – meghatározzák az ember hajlamát az elvont elméleti reflexiókra; ➔ gyakorlati - meghatározza a konkrét, gyakorlati cselekvésekre való hajlamot; ➔ oktatás - meghatározza az oktatás és nevelés sikerét, a tudás, képességek, készségek egy személy általi asszimilációját, a személyiségjegyek kialakulását; ➔ kreatív - meghatározzák az ember azon képességeit, hogy szellemi és anyagi kultúra tárgyait hozzanak létre, új ötleteket, felfedezéseket és találmányokat hozzanak létre, röviden meghatározzák az egyéni kreativitást. különböző területeken emberi tevékenység.
A képességek fejlettségi szintjei A képességek típusai a fejlettségi szint szerint A fejlettség szerint a képességeket ➔ reproduktív - képességek, amelyek a tudás elsajátításának, tevékenységek elsajátításának magas képességéhez kapcsolódnak. egy adott minta; ➔ kreativitás - új, eredeti létrehozásának képessége. Ez a szint a következőket tartalmazza: ● tehetség – kiemelkedő képességek kombinációja, a tehetséges személyt függetlenség és eredetiség jellemzi bármilyen tevékenység végzésében; A tehetség típusai: ➔ verbális-nyelvi (írók, újságírók velejárója az írás-olvasás képessége); ➔ digitális (matematika); ➔ térbeli (tervezők és művészek); ➔ fizikai (sportolók, táncosok); ➔ személyes, érzelmi (felelős azért, amit az ember mond magáról); ➔ interperszonális (gyakran politikusok, kereskedők, színészek); tehetség környezet(oktatók, gazdálkodók).
A képességek fejlettségi szintjei ● zsenialitás - legmagasabb fokozat tehetség; a zseni alapvetően új dolgot hoz létre (tudományban, művészetben), vagyis felfedezésével puccsot, forradalmat hajt végre bármely területen; Hagyományosan új és egyedi alkotásokban fejeződik ki, amelyeket későn „remekművekként” ismernek el. A zsenialitást néha egy új és váratlan módszertani megközelítés magyarázza kreatív folyamat... A zseni az emberi természet kulturális jelensége. "A zsenialitás egy bizonyos irányba koncentrált gondolat türelme." ● tehetségesség – különféle magasan fejlett képességek kombinációja. Egy tehetséges ember sokféle tevékenységre képes. A tehetség semmilyen tevékenységben nem biztosítja a sikert, hanem csak a siker elérésének lehetőségét.
Képességtípusok A képességek fontos szerepet játszanak a cél elérésében. Ugyanazon személy különböző képességekkel rendelkezhet, de ezek közül az egyik jelentősebb lehet, mint a többi. Ugyanabban az időben, különböző emberek ugyanazok a képességek figyelhetők meg, de fejlettségi szinten eltérőek. A képességeknek három típusa van: ➔ művészi – az első jelzőrendszer relatív túlsúlya jellemzi az emberi mentális tevékenységben. Az első jelzőrendszer érzéseken és észleléseken alapul, és azok az emberek, akikben ez a rendszer dominál, művészi, zenei, irodalmi képességekkel rendelkeznek; ➔ mentális - a második jelrendszer relatív túlsúlya jellemzi. A domináns, beszédre épülő második jelzőrendszerrel rendelkezők a gondolkodó típusú emberek közé tartoznak; ➔ középső (középső) típus - körülbelül egyenlő kettős arány jellemzi jelzőrendszerek.
Az agyféltekék hatékonysága A modern tudományos adatok azt mutatják, hogy egyik vagy másik jelzőrendszer túlsúlya az agyféltekék hatékonyságától függ: akiknek fejlettebb a jobb (figuratív) agyféltekéje, azok érzelmesebbek, nyitottabbak, fejlettebb képzelőerő, képzeletbeli gondolkodás ; azokat az embereket, akiknek aktívabb a bal (verbális-logikai) agyféltekéje, az óvatosság, a racionalitás különbözteti meg, mivel ezen a féltekén találhatók a logikus gondolkodás, a számolás és az írás központjai; sok ember számára a jobb és a bal agyfélteke munkája kiegyensúlyozott. A "jobb agyú" zeneszerzők-klasszikusok közé tartozik: PI Csajkovszkij, W. A. Mozart, F. Chopin, a "bal agyú" zeneszerzők közé: D. D. Sosztakovics, L. van Beethoven, J. S. Bach.
A képességek szerkezete A képességek alapjait genetikailag - hajlamok formájában - rakják le (1. ábra). A képességek szerkezete általános, speciális és csoportos képességeket foglal magában. Ez utóbbiakat hajlamok, általános és speciális képességek alapján csoportosítják és fejlesztik. 16-18 éves korban, amikor van szakmaválasztás, megváltozik a személyiség képességeinek szerkezete, megjelennek a szakmai képességek, amelyek teljessé teszik a „kúpot”. A „képességek kúpja” alulról felfelé haladva alakul ki, és megsemmisülésük benn történik ellenkező irányba... Rizs. 1. "Képességkúp": 1 - a készségek; 2 - általános képességek; 3 - speciális képességek; 4 - csoportos képességek; 5 - szakmai készségek
B. M. Teplov hajlamai azt mutatták, hogy a képességek fejlődésének előfeltételei anatómiai, fiziológiai és funkcionális jellemzői egy személy, amelyet hajlamoknak neveznek. Ezek a következők: ➔ a test néhány anatómiai és fiziológiai jellemzője - magasság, súly, testalkat, egészség stb.; ➔ az agy szerkezete; ➔ az érzékszervek felépítése (tökéletes hangmagasság); ➔ az idegrendszer tipológiai jellemzői (erő, egyensúly, mozgékonyság, reakcióerő, munkatempó); ➔ egy bizonyos arány a jobb és a bal agyfélteke munkájában; ➔ az első és a második jelzőrendszer aránya; ➔ génállomány (a gének szerkezetének sajátosságai) stb. A hajlamokat nem szabad az öröklődéssel azonosítani, hiszen ezek is a méhen belüli fejlődés termékei. Más szóval, a hajlamok azok a lehetőségek, amelyekkel az ember megszületik. Megfelelő hajlamok nélkül a képességek fejlesztése lehetetlen, de a hajlamok jelenléte nem mindig garancia arra, hogy egy személy képes megnyilvánulni. A hajlamok nem kész képességek, hanem csak veleszületett hajlam a fejlődésükre, ami csak megfelelő körülmények között nyilvánulhat meg, ezek csak lehetséges jövőbeli képességek.
A alkotások fejlődése Az előállítások nem specifikusak. Egy személy hajlamainak jelenléte egy bizonyos fajta nem jelenti azt, hogy azok alapján in kedvező feltételek valamilyen sajátos képességnek ki kell fejlődnie. Azonos hajlamok alapján a tevékenység által támasztott követelmények jellegétől függően különböző képességek fejleszthetők. Tehát egy jó hallással és ritmusérzékkel rendelkező emberből lehet zenei előadó, karmester, táncos, énekes, zenekritikus, tanár, zeneszerző. Ugyanakkor nem feltételezhető, hogy a hajlamok ne befolyásolják a jövőbeli képességek természetét. Ahhoz, hogy a hajlamok kifejezett képességekké váljanak, már gyermekkortól meg kell teremteni a kialakulásukhoz szükséges feltételeket: a gyermekek műszaki, tudományos és művészi kreativitással való foglalkozását, a gyermek tevékenységeinek sokoldalúságát, szférájának szélességét és változatosságát. kommunikáció. A gyermekek képességeit formáló és fejlesztő gyermeki tevékenységek szervezésekor be kell tartani a pszichológiai követelményeket: olyan pozitív érzelmi hangulat kialakítását, amely támogatja a gyermek érdeklődését. ez a fajta tevékenységek; a tevékenység kreatív jellege; optimális szint az elvégzett tevékenység nehézségei.
A képességek megnyilvánulása Kedvező hajlamok jelenlétében és azzal optimális feltételeket Az élet- és tevékenységi képességek nagyon korán kialakulhatnak és nagyon gyorsan fejlődhetnek, ami időnként veleszületettségük illúzióját kelti. Tehát V. A. Mozart 3-4 évesen kezdett zenét komponálni, A. S. Puskin ugyanebben a korban komponálta első költői művét, K. P. Bryullov 9 évesen belépett a Művészeti Akadémiára, a moszkvai iskolás, Nadya Rusheva pedig gyakorlatilag zseniális volt. képzőművészet- 17 éves koráig (1969-ben halt meg) 10 ezer eredeti rajzot készített. A korai teljesítmény hiánya azonban nem mindig jelzi a képességek hiányát. Ilyen híres emberek mint L. Pasteur, K. Linnaeus, V. Scott, I. A. Goncharov, V. Ya. Shishkov és még sokan mások, viszonylag későn mutatkoztak meg. Például S. A. Aksakov 56 évesen írta első könyvét, legjobb műveit pedig - "Családi krónika" és "Bagrov unokája gyermekkora" - 65-67 évesen.
