مصادر المعرفة الجغرافية. طرق البحث عن الوطن الأم.
المعرفة الجغرافية ذات أهمية كبيرة للبشرية ، لأن الجغرافيا وثيقة الصلة بها الأنشطة العمليةشخص. يسمح البحث الجغرافي باستخدام أكثر عقلانية للبيئة ، وتطبيق تدابير حماية البيئة والتنبؤ التغييرات الممكنةفي ذلك ، من الأفضل إدارة موقع الإنتاج والبناء وخلق الظروف المواتية لحياة الناس. يمكن الحصول على المعرفة الجغرافية من كثيرين مصادر:
1. طبعات مطبوعة: كتب مدرسية ، مؤلفات علمية وخيالية ، كتب مرجعية ، موسوعات ، صحف ، مجلات ...
3. التلفزيون
4. متاحف التاريخ المحلية
6. مواد الرحلات الاستكشافية والمشي لمسافات طويلة
7. تقارير البحث
9. الصور
هي طرق للحصول على المعلومات الجغرافية. الطرق الرئيسية للبحث الجغرافي هي:
| طرق البحث الجغرافي | |
| رأي | صفة مميزة |
| علمي عام | الطريقة التاريخية - دراسة الطبيعة والمجتمع في عملية التنمية |
| رياضيات- معالجة المعلومات (حسابات ، رسوم بيانية ، رسوم بيانية ...) | |
| الحاسوب- إنشاء ودراسة النماذج أشياء حقيقيةوالعمليات. | |
| الجغرافي | طريقة المراقبة الميدانية- تستخدم للدراسة الظروف الطبيعية(طقس). |
| رسم الخرائط- دراسة الأشياء والظواهر باستخدام الخرائط. | |
| الجيوفيزيائية- دراسة قشرة الأرض ووشاحها | |
| جيوكيميائية- حركة البحث مواد كيميائية | |
| جيوكوسميك- دراسة تطور الغلاف الجغرافي | |
| العصر القديم- دراسة بقايا النباتات والحيوانات القديمة |
موقع منطقة دونيتسكضمن المناطق الزمنية.
تدور الأرض حول المحور في الاتجاه من الغرب إلى الشرق ، وتحدث ثورة كاملة خلال النهار. في نفس اللحظة في نقاط مختلفةالكواكب الواقعة على خطوط الطول المختلفة سيكون لها أوقات محلية مختلفة (أي شمسية). سيكون الوقت هو نفسه فقط في جميع النقاط الواقعة على نفس خط الزوال ، أي أن الوقت يرجع إلى موقع التضاريس على خط طول جغرافي معين. لذلك ، في الضواحي الغربية والشرقية لمستوطنة واحدة ، سيختلف التوقيت المحلي. هذا الاختلاف سوف ينمو مع زيادة
المسافة بين خطوط الطول.
الخاصية الزمنية لأحد خطوط الطول (يمكن رسم خط الزوال من خلال أي نقطة على الأرض) في هذه اللحظةوتسمى بالتوقيت المحلي أو الشمسي .
فارق التوقيت بين النقطتين الغربية والشرقية لمنطقة دونيتسك هو 12 دقيقة.
يتم استدعاء الوقت داخل منطقة معينة وسط ... يتم تحديده بوقت خط الزوال الأوسط.
الارضمقسومًا على خطوط الطول إلى 24 نطاقًا - مناطق زمنية (بعدد الساعات في اليوم) ،
كل يوم 15 ° - 1 ساعة ، 1 ° - 4 دقائق.
بالانتقال إلى الغرب ، يجب إرجاع عقرب الساعة للخلف ، إذا كان يتحرك إلى الشرق - للأمام.
تقع منطقة دونيتسك في منطقتين زمنيتين ، وجزء أصغر في المنطقة الزمنية الثانية ، وجزء كبير في المنطقة الزمنية الثالثة. اليوم نحن نستخدم 3 مناطق زمنية.
الخرائط الجغرافية. أنواع البطاقات وتصنيفها. تعميم.
الخريطة من العصور القديمة مصدرا قيماالمعلومات الجغرافية. تولى عصر الاكتشافات الجغرافية الدور الخرائط الجغرافيةحيث يحتاجها التجار والبحارة والمسافرون والعلماء.
خريطة هي صورة مختصرة ومعممة لسطح الأرض على مستوى على مقياس.
بناءً على ما تريد تصويره على الخريطة ، قم بإنشاء مختلفة أنواع البطاقات.
يساعد تصنيف البطاقات في اختيار البطاقة المطلوبة لإتمام مهمة محددة ، فلكل بطاقة غرضها الخاص. إذا نظرت إلى الأطلس الجغرافي لمنطقة دونيتسك ، يمكنك التأكد من أن جميع الخرائط تختلف عن بعضها البعض حسب السمات. تنتمي الخريطة الجغرافية لمنطقة دونيتسك إلى الخرائط متوسطة الحجم من حيث تغطية أراضي المنطقة.
تعميم - عملية اختيار وتعميم الأشياء المصورة على الخريطة. من المستحيل إظهار الأشياء بكل التفاصيل والتفاصيل الموجودة على الخريطة. يتيح لك التعميم التأكيد على العنصر الجغرافي الرئيسي
الخصائص. لا يمكن أن تنعكس جميع الكائنات المعروضة على خريطة كبيرة الحجم بيانياً على الخرائط صغيرة الحجم. وبالتالي ، عند الذهاب إلى المقاييس الأصغر ، فقط الأكثر الأشياء الأساسيةالتضاريس (على سبيل المثال ، المستوطناتيبلغ عدد سكانها أكثر من 10 آلاف نسمة) وتلك التي يمكن التعبير عنها بمقياس هذه الخريطة (على سبيل المثال ، الأنهار التي يزيد طولها عن 100 كم) ...
الخامس العالم الحديث برامج الحاسوبجعل من الممكن إنشاء خرائط جغرافية إلكترونية - متعددة الطبقات ، ثلاثية الأبعاد ، مع دعم النص والصوت.
تخدم الخرائط الجغرافية أداة أساسيةدراسة سطح الأرض ، مما يسمح لك بمسح المنطقة من أي حجم في وقت واحد. تستخدم الخرائط الجغرافية في مختلف الصناعات اقتصاد وطنيوالعلوم. وهي مطلوبة لإنتاج مسوحات وتصميمات مختلفة (كأساس) ، لتنظيم إدارة الأراضي والتنظيم الإداري ، للتدريب و بحث علمي... يجب أن تكون كل خريطة موثوقة ودقيقة وكاملة ومفصلة بما فيه الكفاية ومرئية ومقروءة.
شرط موثوقية الخريطة هو أن الخريطة يجب أن تتوافق تمامًا مع حالة التضاريس وقت التصوير أو تصحيح مصادرها الأساسية.
شرط دقة الخريطة يعني أن عناصر وأجسام التضاريس الموضحة عليها يجب أن تحافظ على التشابه الهندسي ودقة الموقع والأبعاد وفقًا للغرض من الخريطة ومقياسها.
شرط الاكتمال والتفاصيل الكافية للخريطة يعني أن جميع الميزات النموذجية و مميزاتالتضاريس ، التي يتم تحديد عرضها من خلال الغرض من الخريطة ومقياسها.
تُفهم رؤية الخريطة على أنها خاصية لها ، مما يسمح للوهلة الأولى على الخريطة بإدراك كل الأشياء الأكثر أهمية وأساسية في محتواها.
تُفهم سهولة قراءة الخريطة على أنها جودتها ، مما يجعل من السهل تمييز جميع تفاصيل المحتوى عند فحص الخريطة بالتفصيل.
المتطلبات المذكورة للبطاقات لا تنفصل عن بعضها البعض ، ومع ذلك ، هناك تناقضات بين بعضها. لذلك ، يؤدي الإفراط في الاكتمال والتفاصيل إلى انخفاض في سهولة قراءة الخريطة. من ناحية أخرى ، يؤدي التحميل الزائد للخريطة وزيادة حجم الرموز التقليدية إلى التخطيط. تتمثل المهمة الرئيسية في إنشاء الخريطة في إيجاد طرق للجمع بين هذه المتطلبات بشكل أفضل.
يتم تصنيف الخرائط الجغرافية حسب المحتوى والمقياس والغرض والخصائص الإقليمية.من حيث المحتوى ، يتم تقسيم جميع الخرائط إلى خرائط جغرافية عامة وخاصة.
تسمى الخرائط الجغرافية العامة الخرائط التي ، بنفس الدرجة من الاكتمال والتفاصيل ، تصور عناصر التضاريس: الهيدروغرافيا ، التضاريس ، الغطاء النباتي ، المستوطنات ، الطرق ، الحدود ، الأشياء المحلية المختلفة ، إلخ. العناصر الفرديةمحتويات الخرائط العامة أو الطبيعية و الظواهر الاجتماعيةالتي لا يتم عرضها على الخرائط العامة. من بين بطاقات خاصةالتمييز بين الخرائط المادية والجغرافية (المناخية والجيولوجية والتربة والقياسات الهابطية ، إلخ) ، والاجتماعية الاقتصادية (الاقتصادية ، والسياسية ، والسياسية ، والإدارية ، والتاريخية ، إلخ).
تنقسم الخرائط الجغرافية العامة ، بناءً على مقياسها ، إلى طبوغرافيا وطبوغرافية مسح وطوبوغرافية ومسح.
الطبوغرافيا هي الأكثر دقة وتفصيلاً الخرائط الجغرافية العامةالمقاييس 1: 200000 وأكبر. تحتفظ الخرائط الطبوغرافية عمليًا بمقياس صورة ثابت ، وبالتالي يتم إجراء القياسات والحسابات عليها دون مراعاة التشوهات لكل إسقاط.
تتيح لك الخرائط بمقاييس 1: 50000 وأكبر دراسة التضاريس بالتفصيل والتنقل عليها بدقة والتصميم الهياكل الهندسيةوإجراء قياسات وحسابات دقيقة. تتيح خرائط المقاييس 1: 100000 و 1: 200000 دراسة التضاريس بتفاصيلها الأساسية والتنقل فيها وإنتاجها التصميم الأوليهياكل كبيرة.
بمزيد من التفصيل ، تم تحديد الغرض من الخرائط الطبوغرافية ، وكذلك متطلباتها ، في "الأحكام الأساسية لإنشاء الخرائط الطبوغرافية للمقاييس 1: 10000 ، 1: 25000 ، 1: 50000 ، 1: 100000" .
إعادة النظر- الخرائط الطبوغرافية(المقاييس 1: 200000-1: 1000000) ، التي تمتلك الخصائص الأساسية للخرائط الطبوغرافية ، هي أقل دقة وتفاصيل لصورة المنطقة. تتيح لك هذه الخرائط دراسة التضاريس في معالمها الرئيسية ، والتنقل من طائرة ، وتصميم أعمال تغطي مساحات كبيرة. تستخدم خرائط المقاييس 1: 500000 و 1: 200000 على نطاق واسع بشكل خاص في مجال الطيران. * تسمى الخرائط الجغرافية العامة الخرائط العامة بمقاييس أصغر من 1: 1000000. أمثلة على خرائط المسح هي: خريطة أوروبا بمقياس 1: 2500000 ، خريطة أوكرانيا بمقياس 1: 2500000 ، خريطة جنوب آسيا 1: 4،000،000 وعدد من الآخرين.
حسب الغرض منها ، تنقسم الخرائط الجغرافية إلى مرجعية ، وتعليمية ، وبحرية ، وطيران ، وطرق ، وسيارات ، وسياحية ، وغيرها.
على أساس إقليمي ، تنقسم الخرائط الجغرافية إلى خرائط العالم وخرائط المحيطات والبحار والقارات وأجزائها والولايات والمناطق والمناطق.
استخدام شائع الأطالس الجغرافية، والتي تُفهم على أنها مجموعات من الخرائط ، متحدة فكرة مشتركةيتم تصميمها ونشرها بشكل موحد ، وعادة ما تكون في شكل كتاب أو ألبوم. مثل الخرائط ، الأطالس هي: جغرافية عامة ، خاصة ، معقدة (تجمع بين خرائط جغرافية عامة وخاصة) ، عالمية ، الدول الفردية، مناطق مختارة ، مرجعية ، تعليمية ، بحرية ، طرق ، سيارات ، إلخ.
إلا بطاقات عادية، هناك ما يسمى بخرائط الإغاثة. في هذه الخرائط ، يتم عرض التضاريس في الحجم. علاوة على ذلك ، لمزيد من التعبير عن أشكالها الفردية ، يتم أخذ مقياس الصورة في الارتفاع (المقياس الرأسي) 5-10 مرات أكبر من المقياس (الأفقي) المخطط له. تعتمد جميع طرق عمل خرائط التضاريس على استخدام الخرائط التقليدية. تمثل خرائط التضاريس أكثر عرض مرئيتُستخدم صور التضاريس على نطاق واسع لأغراض التدريب والأغراض العسكرية.
معنى وتصنيف الخرائط الجغرافية - 4.0 من أصل 5 مرتكز على 22 الأصوات
حسب درجة تعميم المؤشرات الخرائط الموضوعية مقسمة إلى تحليلية وتركيبية ومعقدة.
إلى تحليلي تشير إلى الخرائط التي تقدم وصفًا محددًا لواحدة أو أكثر من الظواهر الطبيعية أو الاجتماعية الاقتصادية ، دون عرض الروابط والتفاعلات فيما بينها. بالنسبة لهم ، يتم استخدام مؤشرات غير معممة أو سيئة التعميم ، وغالبًا ما يتم الحصول عليها على أساس ملاحظة واحدة (على خرائط المراقبة). على سبيل المثال ، خرائط لعناصر الأرصاد الجوية الفردية التي تميز قيمتها في لحظة معينة أو فترة زمنية معينة (الشكل 4.1): درجة حرارة الهواء ، والضغط الجوي ، وهطول الأمطار ، والرياح ، وما إلى ذلك ؛ أو خرائط انحدار المنحدرات ، والأعماق ، وكثافة تشريح التضاريس ، وما إلى ذلك. توفر الخرائط التحليلية معلومات عن جوانب أو خصائص معينة للأشياء والظواهر ، وتتميز بإلهاء عن الكل.
أرز. 4.1 خريطة تحليلية للطقس الفعلي
تكمن قوة التخطيط التحليلي في أنه يسمح لك بفرز "قطع" كائن ما إلى أجزاء مكونة ، لفحصها بشكل منفصل ، أو حتى إبراز عناصر هذه الأجزاء. هذا "التقطيع" يمكن أن يكون مفصلاً كما تريد ، كل هذا يتوقف على عمق التحليل. في المراحل الأولى من الدراسة التحليلية لشيء ما ، تُظهر الخرائط العناصر الرئيسية لهيكله وتكوينه المادي وميزاته وخصائصه الخاصة. ولكن مع تراكم المعرفة وتحسين المنهجية ، تعكس الخرائط التحليلية المزيد والمزيد من الميزات والتفاصيل الدقيقة للهيكل. لذلك ، عند دراسة الإغاثة ، يستخدمون طرقًا "دقيقة" أكثر فأكثر النمذجة الرياضيةالحصول على خرائط تحليلية أكثر وأكثر تفصيلاً ، على سبيل المثال خرائط الانحناء الأفقي والرأسي للسطح ، وخرائط المشتقات الثانية التي تميز معدل التغير في المنحدرات ، وخرائط تشتت الارتفاع ، إلخ. إمكانيات التحليل تكاد لا تنتهي.
ومع ذلك ، ينبغي ألا يغيب عن البال أن مفهوم "الرسم البياني التحليلي" بمعنى ما هو مفهوم نسبي. على سبيل المثال ، خريطة درجات الحرارة أثناء النهار هي بلا شك خريطة تحليلية فيما يتعلق بخريطة متوسط درجات الحرارة الشهرية ، بل وأكثر من ذلك ، متوسط درجات الحرارة السنوية. لكن يمكن اعتبار خريطة متوسط درجات الحرارة السنوية تحليلية إذا وضعناها في صف واحد مع خرائط الضغط ، والتهطال ، والتبخر ، والرياح السائدة - وكلها تميز العناصر الفردية فقط للمناخ. هذا هو جدل أي تحليل ، والذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتركيب.
تحليلي قريب من ما يسمى ب نشر
، أو قطاعي
، البطاقات. لديهم موضوع ضيق ، وتظهر بالتفصيل أي صناعة معينة. في أغلب الأحيان ، عند الحديث عن الخرائط القطاعية ، فإنهم يقصدون الموضوعات الاجتماعية والاقتصادية ذات الصلة الصناعات الفرديةالإنتاج الصناعي أو الزراعي. من المعتاد النظر في الخرائط القطاعية للهندسة الميكانيكية ، والمنسوجات ، والكيماويات ، والأغذية وغيرها من الصناعات أو خرائط زراعة البنجر ، وزراعة القطن ، وتربية الأغنام ، وتربية الدواجن ، إلخ.
اصطناعي
تقدم الخرائط عرضًا مكانيًا شاملاً للظواهر نتيجة تفسير أهم المؤشرات وارتباطها وتعميمها ، مع مراعاة الروابط فيما بينها. ومن الأمثلة على ذلك خرائط تقسيم المناطق المناخية ، والتخصص الزراعي للمناطق ، وخرائط المناظر الطبيعية ، والتي يتم فيها تمييز المناطق (المناطق) المقابلة وفقًا لمجموع العديد من المؤشرات.
عادة ما يتم إنشاء الخرائط التركيبية من خلال دمج البيانات المنعكسة في سلسلة من الخرائط التحليلية. باستخدام عدد صغير من المؤشرات المركبة ، يمكن القيام بذلك يدويًا ، ولكن بأكثر من ذلك الحالات الصعبةمن الضروري استخدام طرق النمذجة الرياضية.
لاحظ أن الخرائط التركيبية تحتوي دائمًا على أساطير مفصلة إلى حد ما ، بل وحتى مرهقة في بعض الأحيان. في التفسيرات ل التقييم المتكاملحاول أن تعكس العديد من المعلمات الأصلية.
تم تحسين طرق إنشاء الخرائط التركيبية بشكل خاص مع إدخال أنظمة المعلومات الجغرافية التي تعمل في وقت واحد مع عشرات طبقات المعلومات. يتضمن نظام المعلومات الجغرافية إجراءات خاصة لتوليف البيانات. على وجه الخصوص ، أعطى هذا دفعة للتطوير الواسع لرسم الخرائط البيئية والجغرافية الاصطناعية للظروف المعيشية للسكان على أساس مراعاة مجموعة معقدة من العوامل الطبيعية والاقتصادية والاجتماعية. حتى أنه من الممكن الجمع بين عدة مؤشرات تركيبية على بطاقة واحدة.
أرز. 4.2 بطاقة اصطناعية. مناطق التخصص الزراعةفي جنوب أذربيجان
في بعض الأحيان على نفس البطاقة ، يتم دمج صورة تركيبية مع بعضها المؤشرات التحليلية... على سبيل المثال ، في الخرائط الاقتصاديةيتم إعطاء الإقليمية الزراعية في تعميم تركيبي ، ويتم تقديم الصناعات بشكل تحليلي. هذه هي ما يسمى ب الخرائط التحليلية والتركيبية.
يجب ألا يغيب عن البال أن هناك مراحل مختلفة من التركيب. الخريطة الجيومورفولوجية اصطناعية فيما يتعلق بخرائط زوايا الميل وتشريح التضاريس ، ولكن في الوقت نفسه يمكن اعتبارها تحليلية فيما يتعلق بخريطة التقسيم الطبيعي للمنطقة. هنا يقف بين خرائط مثل الهيدرولوجية والتربة والجيوبوتانيك وما إلى ذلك. مستوى عاليصبح "عنصرا" أكثر نظام معقد- هذه هي الطريقة التي يتجلى بها ديالكتيك عمليات التحليل والتركيب في رسم الخرائط. يجب أن يضاف إلى ذلك أن درجة التوليف تزداد دائمًا مع انخفاض مقياس الخريطة ، مع الانتقال من إظهار الكائنات الفردية إلى تصوير المفاهيم الجماعية. بمعنى آخر ، يعتمد مستوى التوليف إلى حد ما على درجة تعميم صورة رسم الخرائط.
تجمع الخرائط المعقدة بين صورة عدة عناصر لمواضيع متشابهة ، ومجموعة من الخصائص (المؤشرات) لظاهرة واحدة. على سبيل المثال ، في إحدى الخرائط ، يمكنك إعطاء خطوط تساوي الضغط ونواقل الرياح السائدة ، مع الأخذ في الاعتبار أن الرياح مرتبطة بشكل مباشر بمجال الضغط الجوي. على الخريطة الزراعية ، يمكنك إظهار المساحة المحروثة ومحصول القمح في نفس الوقت ، على الخريطة الهيدرولوجية - التوزيع السنوي للجريان السطحي في حوض النهر ، وتدفق النهر وموارد الطاقة المحتملة. في التين. 4.3 هي خريطة شاملة ، حيث يتم دمج الصورة داخل التوزيع السنوي لجريان النهر ومحتوى مياه النهر مع خصائص موارد الطاقة الكهرومائية المحتملة.
أرز. 4.3 بطاقة معقدة. تدفق النهر وتوزيع التدفق وموارد الطاقة المحتملة في الجزء الشرقي من شبه جزيرة كولا
يتم إعطاء كل خاصية في نظام المؤشرات الخاص بها ، ولكن عرض موضوعين أو ثلاثة أو أكثر على خريطة واحدة يسمح للقارئ بالنظر إليها في شكل معقد ، ومقارنتها بصريًا مع بعضها البعض ، وإنشاء أنماط لوضع مؤشر واحد بالنسبة للآخر. هذه هي الميزة الرئيسية للخرائط المعقدة.
ومع ذلك ، تظهر الصعوبات أيضا. الحقيقة هي أنه من الصعب على خريطة واحدة الجمع بين صورة العديد من الظواهر بحيث يتم قراءتها جيدًا. من المعروف ، على سبيل المثال ، أنه من الممكن الجمع بين نظامين من المعزولات (أحدهما معطى بتلوين طبقة تلو طبقة ، والآخر - بخطوط ملونة زاهية) ، لكن ثلاثة أنظمة من العزل لم تعد قابلة للقراءة. وبالمثل ، يمكنك إعطاء رسمين كارتونيين على الخريطة (أحدهما بمقياس لوني والآخر مع تظليل) ، واستكمال الخريطة بالأيقونات وخطوط الحركة وصور المناطق وما إلى ذلك ، ولكن مع خمس أو ست طبقات ، الخريطة المعقدة يصبح محملاً بشكل زائد ويفقد إمكانية القراءة.
حسن أمثلة معروفةيمكن أن تكون الخرائط المتكاملة بمثابة خرائط طبوغرافية ، والتي تمثل معًا التضاريس والهيدروغرافيا والغطاء النباتي والتربة والأراضي والمستوطنات والأشياء الاجتماعية والاقتصادية ، شبكة الطرقوخطوط الاتصال والحدود الإدارية - أي مجموعة كاملة من الأشياء التي تميز المنطقة.
آخر ، ليس أقل مثال حي- خرائط الأرصاد الجوية ، حيث تظهر عناصر الأرصاد الجوية على خلفية خطوط تساوي الضغط وخطوط الجبهات الجوية: درجات حرارة الهواء والتربة ، ورطوبة الهواء ، واتجاه الرياح وسرعتها ، وكمية ونوع هطول الأمطار ، والغيوم ، وما إلى ذلك - تعكس معًا طقس.
موضوعي
الخرائط التي تعرض العديد من العناصر الطبيعية أو الاجتماعية الاقتصادية هي من نوع الخرائط المعقدة. على سبيل المثال ، الرسوم البيانية السينوبتيكية التي تميز في الوقت المحددالطقس في منطقة معينة. يتميز كل عنصر في هذه الخرائط (درجة الحرارة ، والضغط ، والرياح ، وما إلى ذلك) بنظام المؤشرات الخاص به ، ولكن يتم مقارنتها جميعًا مع بعضها البعض ، ويتم النظر فيها بشكل شامل ، عادةً مع تحديد الأنماط في وضع مؤشر واحد بالنسبة إلى اخر. يمكن أن يكون محتوى الخرائط المعقدة: بعض الظواهر الطبيعية (الضغط والرياح) ؛ العديد من الظواهر الاجتماعية والاقتصادية (الصناعة والزراعة والنقل) ؛ مجموعة من الظواهر المميزة بيئة طبيعيةوالسكان والاقتصاد (على سبيل المثال ، الخرائط المجمعات الصناعية الزراعيةتبين علاقة موقع الصناعة والزراعة مع الموارد الطبيعيةو قواعد المواد الخام). في الخرائط المعقدة ، غالبًا ما يتم استخدام التقنيات التحليلية والتركيبية في وقت واحد. على سبيل المثال ، في الخرائط الاقتصادية ، تُستخدم المؤشرات التحليلية لعرض الصناعة ، وتستخدم المؤشرات التركيبية للزراعة. الخرائط الطبوغرافية التي تعرض عناصر مختلفة من التضاريس هي أيضًا من نوع الخرائط المعقدة.
من بين خرائط موضوعيةبطاقات مميزة مكبرات الصوت
و الترابط
وكذلك الخرائط وظيفي
أنواع
... هذا الأخير يشمل المخزون, توصيه, دلالي, تنبؤ بالمناخو استشاريالبطاقات.
خرائط ديناميكية
نقل الحركة ، تطور ظاهرة أو عملية معينة في الزمن أو حركتها في الفضاء (حركة الكتل المائية ، دوامات الغلاف الجوي ، نمو المدن).
أرز. 4.4 خريطة مناخ القارة القطبية الجنوبية
خرائط العلاقة
تعكس طبيعة ودرجة العلاقات المكانية للعديد من الظواهر (الضغط الجوي والرياح والتسميد وغلات المحاصيل). في الأساس ، هذه خرائط متعددة القطاعات تُظهر الروابط بين الظواهر والعمليات الخاصة بالطبيعة والسكان والاقتصاد.
بطاقات الجرد
- عادة ما تكون هذه خرائط تحليلية تعرض (تسجل) وجود الأشياء والظواهر وموقعها وحالتها (طبيعية و موارد العمل، أهداف الاقتصاد: خرائط مواقع المعادن ، والغابات ، والأراضي الزراعية ، والسكان الأصحاء ، والمنشآت الصناعية ، والزراعة ، والنقل ، وما إلى ذلك).
بطاقات النتيجة
- الخرائط التي تقدم تقييماً لظواهر معينة (أشياء) لحل مشاكل محددة (على سبيل المثال ، خرائط لتقييم الظروف الطبيعية للإقليم للإنتاج الزراعي أو لبناء الطرق ، إلخ). هذه خرائط تطبيق تم تجميعها على أساس خرائط الجرد ، والتي تعكس في أغلب الأحيان التفاعل بين الإنسان والطبيعة.
بطاقات المؤشر
- تعكس التنبؤات وتحديد الظواهر غير المعروفة بناءً على ظواهر أخرى معروفة. على سبيل المثال ، تُستخدم خرائط مؤشرات الغطاء النباتي لتحديد الصدوع التكتونية ، أنواع معينةالنباتات هي مؤشرات لعدد من المعادن ، بعض النطاقات الحيوانية تشير إلى موقع بعض الأمراض لدى البشر.
خرائط التنبؤ
عرض غير معروف حاليًا أو يتعذر الوصول إليه للمراقبة المباشرة للظواهر والعمليات التي تحدث كما هو الحال في زمن(على سبيل المثال ، ديناميات السكان في المستقبل ، والتغيرات في الهيكل الإنتاج الصناعيوغيرها) وفي فضاء(على سبيل المثال ، موقع الرواسب المعدنية ، وهيكل باطن الأرض ، وما إلى ذلك). وفقًا لدرجة الموثوقية (الاحتمالية) للتنبؤ ، يمكن أن تكون الخرائط: توقعات أولية(خرائط تخطيطية صغيرة الحجم) ، توقع محتمل (أكثر تفصيلاً من خرائط التنبؤ الأولية ، عادةً خرائط كبيرة الحجم) ، توقعات محتملة للغاية(الخرائط الأكثر تفصيلاً ، واسعة النطاق عادةً) و البطاقات الحساب المرتقب
(حتى أكثر خرائط دقيقةبناء على بيانات دقيقة).
بطاقات الإحالة
عادةً ما يتم تجميعها على أساس خرائط الدرجات والتنبؤ واحتواءها مقترحات محددة(التوصيات) التي يجب تنفيذها في هذه الحالة (في منطقة معينة) لتحقيق هدف ما (للاستخدام الرشيد للأرض والحماية والتحسين بيئةإلخ.).
الغرض من البطاقات متنوع مثل مجالات النشاط البشري ، لذلك من الصعب الإشارة إلى جميع أنواع البطاقات التي تختلف في هذه الميزة. ومما يزيد الأمر تعقيدًا حقيقة أن عددًا من الخرائط تركز على أغراض متعددة - فهي تعمل في نفس الوقت على التخطيط والبحث العلمي والأغراض التعليمية والثقافية والتعليمية والحصول على معلومات مرجعية وغير ذلك الكثير. ومع ذلك ، يمكن تحديد عدة أنواع من البطاقات ، حيث تتجلى بشكل خاص خصوصيات الغرض منها.
الخرائط المرجعية العلمية
تم تصميمها لإجراء بحث علمي عنها والحصول على المعلومات الأكثر تفصيلاً (لمقياس معين) والموثوقة والمعالجة علميًا. هذه خرائط للمهنيين العاملين في علوم الأرض والعلوم الاجتماعية والاقتصادية.
الخرائط الثقافية والتعليمية
يركزون على جمهور واسع من القراء ، فهم يقدمون تفسيرًا مبسطًا ، إذا جاز لي القول ، "خفيف الوزن" لرسم الخرائط للأشخاص الذين ليس لديهم تدريب خاص في الجغرافيا ورسم الخرائط. الغرض من هذه الخرائط هو نشر المعرفة ، وتعزيز الأفكار (على سبيل المثال ، احترام الآثار الطبيعية والتاريخية) ، وشرح الخطط النمو الإقتصاديوتطوير المناطق ، إلخ. عادة ما يكون لهذه البطاقات تصميم مشرق وبسيط ومفهوم ، مع استكماله بالمخططات والرسومات وعناصر الملصقات. البطاقات قريبة من هذا النوع. سائح
و سائح
-التاريخ المحلي
مصممة للسياح والمسافرين إلى أرضهم الأصلية وللمصطافين فقط. يركز محتواها على الأماكن التي تهم السياح (المعالم المعمارية والتاريخية ، والمحميات الطبيعية ، والمتنزهات ، والمتاحف ، وما إلى ذلك). الخرائط ملونة ، مصحوبة بمؤشرات مفصلة ومعلومات مرجعية. يمكن أن تمثل مناطق منتجع كبيرة (على سبيل المثال ، ساحل البحر الأسود) ، المتنزهات الوطنية، والمدن ، والتزلج الفردي ، والمشي ، والطرق المائية ، وما إلى ذلك. تتضمن هذه المجموعة أيضًا بطاقات لـ التوجيه
تم تكييفها خصيصًا للمنافسة في هذه الرياضة.
بطاقات التعلم
- نوع واضح من الخرائط المستخدمة كمساعدات بصرية أو مواد لـ عمل مستقلفي المدارس والجامعات. يستخدمون الإسقاطات وطرق الصور مع مراعاة درجة إعداد الطلاب وطبيعة استخدام الخرائط في العملية التعليمية... وفقًا لذلك ، يقومون بإنشاء خرائط للأساسي والثانوي و المدرسة الثانوية... يجب أن يتوافق حملهم مع الأحجام مناهجمستوى تعليمي واحد أو آخر. لاحظ أن خرائط التعليم العالي المخصصة للجماهير قريبة من المرجع العلمي في المحتوى والتفصيل ، دون أن تفقد خصائصها التوضيحية.
مقارنة ببطاقات أخرى البطاقات المدرسيةلديها عدد من الميزات:
. توافقها مع البرامج والكتب المدرسية المقابلة
، التحرر من التفاصيل غير الضرورية. كلما كان الطلاب أصغر سنًا ، قل حمل البطاقة عليهم. التفاصيل المفرطة وحمل خرائط المدرسة يمكن أن يجعل من الصعب مراجعة منطقة الدراسة ، وتحديد الأشياء اللازمة للدراسة. ومع ذلك ، فإن هذا لا يعني أن ما ورد في الكتاب المدرسي فقط هو الذي يتم تطبيقه على الخريطة المدرسية. في هذه الحالة ، لن تعكس البطاقة الحقيقة بأمانة. لذلك ، حتى على بطاقات الدرجات الدنيا ، بعضها حمولة إضافيةمن كائنات غير مذكورة في البرنامج التعليمي
. الرؤية
ليس فقط بمقياس صغير ، ولكن أيضًا بتعميم كبير ، بالإضافة إلى استخدام تقنيات الرسوم الخاصة ، وقبل كل شيء ، توسيع العلامات التقليدية (خاصة على خرائط الحائط) ، وإنشاء صورة متعددة الأبعاد ، ومتى يجب أن يعرف الطلاب في المقام الأول يتم تمييزه ؛
. زيادة الرؤية
السماح للطلاب بربط البيانات الموجودة على خريطة الرمز بسهولة مع الكائنات المقابلة في الطبيعة. يتم تحقيق الرؤية على الخرائط من خلال تقنيات مختلفة - باستخدام الخلفية والألوان المظللة المرتبطة بالطبيعة (الخلفية الزرقاء للبحيرات والأنهار الزرقاء والغابات الخضراء وما إلى ذلك) ، ووضعها على هوامش الخريطة الصور الفنيةالأشياء والتضاريس ككل ، الموضحة على الخريطة ، باستخدام تنوع صورة رسم الخرائط ، وما إلى ذلك ؛
. تطبيق
عدد محدود نسبيًا من توقعات الخريطة
;
. مقياس
على الخرائط المخصصة لدراسة مقرر جغرافيا ابتدائي في الصفوف الابتدائية ، يُعطى عادةً الاسم والخطي. بالنسبة للفئات العليا ، يتم وضع المقياس العددي أيضًا على الخرائط ؛
. اتجاه الإطارات
يتم اختيار الخرائط المدرسية المتعلقة بخطوط شبكة رسم الخرائط بحيث يمر خط الزوال الأوسط في منتصف الخريطة. في الوقت نفسه ، يظل الاتجاه بين الشمال والجنوب في منتصف الخريطة في الوضع المعتاد للطلاب (الشمال في الأعلى والجنوب في الأسفل).
الأطالس الجغرافية للمدرسة هي الأدوات الرئيسية للعمل المستقل الشامل للطلاب في الفصل وفي المنزل. الهدف التربوي الرئيسي من العمل مع الأطالس المدرسية ليس نقل المعرفة إلى الطلاب ، ولكن لتعليمهم الحصول على المعلومات بشكل مستقل. كأعمال رسم الخرائط ، لديهم نفس خصائص جميع الأطالس. ومع ذلك ، فإن لها خصائص متأصلة تنبع من تفاصيل الغرض منها.
هناك عدد متزايد من الأطالس المدرسية المنشورة باسم وكالات الحكومةوالشركات الخاصة. لذلك ، فإن اختيار أحد الأطلس أو ذاك ليكون الأطلس الرئيسي ، البدل الإجبارييجب أن تستند إلى تحليل دقيق لجميع الأعمال الموجودة من هذا النوع. يتم تحليل الأطالس المدرسية من قبل المعلم بنفس الطريقة التي يتم بها تحليل الأطالس المدرسية. مدرس الجغرافيا ، حسنًا ميزات المعرفةالأطالس المدرسية ومن يعرف كيفية تحليلها ، سيكون قادرًا على تنظيم العمل معهم بكفاءة أكبر ، وتعليم الطلاب استخدامها بشكل كامل كمصدر للمعرفة الجغرافية.
تشمل الأطالس المدرسية المنفصلة ، بالإضافة إلى الخرائط ، أقسامًا تمهيدية منهجية خاصة تأخذ بعين الاعتبار ميزات خرائط الأطلس وتعليمات العمل معها ، ومعلومات مرجعية حول مواقع حرجةسطح الأرض (الأنهار ، البحيرات ، الجزر ، أعلى قمم الجبال ، إلخ). بالإضافة إلى ذلك ، في الأطالس الخاصة بالفئات العليا ، يتم وضع المعلومات المرجعية أيضًا على صفحات الأطلس نفسها. هذه هي أنواع مختلفة من الرسوم البيانية والجداول والخرائط الداخلية. أفضل طبعات الأطالس المدرسية تحتوي على صور الفضاءمناطق سطح الأرض و نظرة عامةالأرض من الفضاء.
من بين مجموعة أطالس الدول الفردية انتباه خاصيستحق الأطلس الوطني لأوكرانيا
- الرسمية منشور حكومي... تم إنشاء أطلس بشكل حديث نظام معلومات، لديه رقم وظائف مهمة... ممثل واسع و فرص المعلوماتتسمح لك باستخدامه في العديد من مجالات المجتمع:
... في التشريع و نشاطات الادارةوطنيا و المستويات الإقليمية;
... لتبرير الاختلاف البرامج الحكوميةمتوازنة الاقتصادية والاجتماعية والبيئية و التطور الروحيالمناطق والدولة ككل ؛
... في استخدام الموارد الطبيعية ورصد الظواهر والعمليات الطبيعية والاجتماعية ؛
... في النظام المدرسي و تعليم عالى;
... عند التشكيل السياسة الخارجيةوتطوير العلاقات الدولية.
هو المصدر معلومات جديده اولا بأولحول أوكرانيا للقارئ المحلي والأجنبي المهتم والشتات الأوكراني الكبير.
من حيث مستوى الدعم النظري والمنهجي والتنفيذ الخرائطي للبيانات المكانية ، فإن الأطلس يمكن مقارنته بالأطالس الوطنية لدول أخرى في العالم.
أرز. 4.5 الأطلس الوطني لأوكرانيا
في عام 2010 ، تم نشر عمل جديد لرسم الخرائط - أطلس المعلم ، الذي أعدته مؤسسة البحث والإنتاج الحكومية "رسم الخرائط".
أرز. 4.6 أطلس المعلم نشرته NPP "رسم الخرائط"
من خلال محتواه ومحتواه ، يمكن تسمية هذا الأطلس بموسوعة أطلس. وبالفعل هو كذلك. تحتوي الأقسام الأربعة الرئيسية للأطلس على جزء ضخم المعلومات الجغرافيةعن كوكب الأرض.
يعتمد أطلس على أحدث التكنولوجيايتضح كمية كبيرةالصور والرسوم البيانية. وقد تم إنشاؤه على أساس المصادر الخرائطية والأدبية والمواد الإحصائية الحديثة.
يتم استكمال خرائط أطلس بالنصوص والمعلومات الجغرافية.
وتشمل هذه ما يلي:
أ) الخرائط الكنتورية
- صور ذات لون واحد معدة لتطبيق بيانات مختلفة عليها (نقوش ، علامات ، أشياء ، ظواهر ، عمليات ، إلخ). يتم إنتاجها في شكل كتل وفقًا لأساس وحجم وتخطيط متفق عليه. البطاقات الموجودةينص على التعقيد التدريجي للعمل مع الخرائط الكنتورية من الصفوف الابتدائية إلى العليا. وظيفة أخرى للخرائط الكنتورية هي الأساس لتجميع الخرائط الموضوعية أو الخرائط التخطيطية في تحديد العلاقات المتبادلة للظواهر والعمليات قيد الدراسة ؛
ب) بطاقات التعريفي
- خرائط محيطية للجدران مصنوعة على مشمع أو جلدي مع ملامح لا تمحى. تُستخدم عند العمل مع الطلاب على خرائط سطح المكتب الكنتورية ، لشرح المواد الجديدة ؛
الخامس) بطاقات غبية
- خرائط حائط عادية ، ولكن بدون نقوش ؛ مصممة لاختبار وتعزيز معرفة الطلاب على السبورة ؛
ز) بطاقات نصف مدفونة
- تمييز الأشياء بالحرفين الأولين أو الثلاثة ، ويجب على الطالب تحديد الأحرف التالية من أسماء هذه الكائنات وإضافتها ؛
ز) بطاقات الاستنسل
- شطب على فيلم شفاف للعرض من epidiascope على الشاشة ؛ جعل من الممكن تطبيق عدد من الأفلام ؛ تستخدم عند تعلم مادة جديدة ؛
ه) رسم الخرائط
- رسومات الخرائط التي تم إجراؤها "بالعين" ، دون التقيد الدقيق بالمقياس الموجود على السبورة ؛ تُستخدم عند تعلم مادة جديدة ، عندما يكون من الضروري تركيز انتباه الطلاب على ظاهرة أو عملية معينة ؛
ه) البطاقات المكهربة والمغناطيسية
- بطاقات الحائط العادية المجهزة خصيصًا ؛ على البطاقات المكهربة في أماكن معينةملامسات كهربائية مدمجة حيث يتم توصيل مصابيح كهربائية صغيرة ؛ البطاقات المغناطيسية مصنوعة على صفائح معدنية خاصة ؛ العلامات التقليديةإنها مصنوعة من الرغوة مع إدخال مغناطيس ؛
ز) بطاقات نصية
- بطاقات كتب وكتيبات وهي من أنواع بطاقات الطاولة و مكونكتاب مدرسي كعمل كامل ؛ جنبا إلى جنب مع النص ، فإنها توفر دراسة مواد البرنامج اللازمة. وفقًا للنص ، يمكن لهذه البطاقات أن تلعب الدور الرئيسي (النص يشرحها) ، والدور المساعد (يشرحون ، "التعليق" على النص) ، على قدم المساواة ؛
مع) الكرات الأرضية
البدء في استخدامها في الفصل الدراسي حتى في الصفوف الابتدائية لشرح شكل الأرض ، في المراحل اللاحقة - لشرح شكل وحجم الأرض ، وشبكة رسم الخرائط ، وجوهر المتوازيات وخطوط الطول ، عند تحديد الإحداثيات الجغرافية (خطوط العرض وخط الطول) ، وإضاءة الأرض بالشمس ، وحركة الأرض حول الشمس وحول محورها ، إلخ. تصنع الكرات الأرضية المدرسية بمقياس 1:83000.000 ، 1: 50000000 ، 1:30.000.000 ؛ آخر واحد لأغراض العرض التوضيحي ، الأولان مخصصان للعمل المستقل للطلاب ؛ حسب المحتوى تنقسم إلى بدني, سياسي, منقوش... وزعت الحث الكرات الأرضية- يتم تطبيق شبكة درجة على خلفية سوداء مع طلاء فاتح. توجد كرات أرضية مصنوعة من البلاستيك الشفاف مع إضاءة خلفية من الداخل.
يوفر المنهج الدراسي للجغرافيا استخدام ملفات التعريف ، والأقسام ، والمخططات القُطرية ، وخرائط الإغاثة ، وما إلى ذلك.
الخريطة هي أكثر أعمال رسم الخرائط استخدامًا في مناهج الجغرافيا المدرسية. إنها القطعة الأكثر تنوعًا. على الخريطة ، يمكنك حل العديد من المشكلات الإبداعية. إن استخدام الخرائط في جغرافيا المدرسة يحقق ثلاثة أهداف رئيسية (مهام) تتحقق في عملية دراسة الخريطة والعمل معها:
أ) لفهم الخريطة - وهذا يعني معرفة الخصائص الأساسية للخريطة والمعالم أنواع مختلفةالخرائط ورموزها وطرق التطبيق ؛
ب) تعني قراءة الخريطة القدرة على اكتشاف الواقع الجغرافي من خلال صورتها الخرائطية ، أي عن طريق الاتفاقياتاكتشاف العلاقة بين الظواهر الطبيعية والنشاط البشري. يمكن أن تكون طبيعة القراءة مختلفة وتعتمد على الغرض من البطاقة وقدراتها: من مرجع منتظم(ماذا؟ أين؟ كم؟) حتى الفهم الكامل للعلاقة والترابط بين الأشياء والظواهر (لماذا؟ لأي أسباب؟ كيف؟) ؛
ج) معرفة الخريطة - استنساخ المعلومات الخرائطية في الذاكرة ، من الذاكرة لتمثيل الموقع النسبي ، والأحجام النسبية ، والشكل ، والأسماء الصحيحة للأشياء التي تمت دراستها في مسار الجغرافيا بالمدرسة.
تساعد معلومات رسم الخرائط في تنظيم المعرفة الجغرافية ، بينما تحتوي هذه المعرفة على مرجع كرولوجي ومكاني.
الأهداف المذكورة أعلاه ليست متساوية في المعنى ، ولكنها مترابطة. في جغرافيا المدرسة ، يجب أن يكون التركيز على قراءة الخريطة ، والتي يجب أن تستند إلى فهم ومعرفة الخريطة.
يعد العمل باستخدام خريطة أو أعمال رسم خرائط أخرى أمرًا مثيرًا للاهتمام لأطفال المدارس ، لأنه يتضمن الوظيفة البصرية للذاكرة (القناة البصرية العصبية أقوى بأربع مرات من القناة السمعية). بالإضافة إلى ذلك ، يتمتع الأطفال دائمًا بالسفر والرحلات. يجب استخدام هذا "لنقل" المعرفة إلى المتعلمين. من المستحيل تعليم الطلاب طرقًا لفظية لرسم الخرائط ، لذلك يجب اختيار أعمال رسم الخرائط المناسبة للطلاب ، وليس الخرائط بشكل عام.
أسئلة ومهام لضبط النفس
1. ما تسمى البطاقات التحليلية؟
2. بأي مؤشرات يمكن التعرف على الرسم البياني التحليلي؟
3. ما هي فوائد الخرائط التحليلية؟
4. كيف يتم التعبير عن نسبية مفهوم "الخريطة التحليلية"؟
5. ما هي المؤشرات التي يمكن استخدامها للتعرف عليها خريطة شاملة?
6. ما هي مزايا وعيوب رسم الخرائط المتكاملة؟
7. ما هي المؤشرات التي يمكن استخدامها للتعرف على البطاقة الاصطناعية؟
8. ما هي مزايا وعيوب رسم الخرائط التركيبية؟
9. ما هي طرق النمذجة الرياضية المستخدمة لرسم خرائط تركيبية؟ ما هو جوهر هذه الأساليب؟
10. كيف تظهر ديالكتيك عمليات التحليل والتركيب في رسم الخرائط؟
11. كيف ترتبط درجة التوليف بمقياس الخريطة؟
12. ماذا الظواهر الجغرافيةإظهار خرائط الديناميكيات؟ أعط أمثلة على هذه البطاقات.
13. ما هي الظواهر الجغرافية التي تنقلها خرائط العلاقة؟ أعط أمثلة على هذه البطاقات.
14. ما هي البيانات التي تحتويها بطاقات الجرد؟
15. ما هي البيانات التي تحتويها بطاقات الأداء؟
16. ما هي البيانات التي تحتويها بطاقات العرض؟
17. ما هي البيانات التي تحتويها خرائط التوقعات؟
18. كيف يتم تصنيف خرائط التوقعات؟
19. ما هي البيانات التي تحتويها بطاقات التوصية؟
20. ما هي الأغراض المقصودة من الخرائط المرجعية العلمية؟
21. لأي أغراض مخصصة للبطاقات الثقافية والتعليمية؟
22. لأي أغراض مخصصة للبطاقات السياحية؟
23. لأي أغراض مخصصة لبطاقات التدريب؟
29. أعط أمثلة للأطالس المعقدة الحديثة.
تعليمات منهجية
عن طريق إجراء تدريب عملي
للتخصص: 280711 " الاستخدام الرشيدمجمعات بيئية "
عن طريق الانضباط: الجيوديسيا التطبيقية ورسم الخرائط البيئية
موسكو 2012
مقدمة
تعيين المبادئ التوجيهية.
حقيقة القواعد الارشاديةعلى إجراء تمارين عملية تم تجميعها وفقًا لبرنامج تخصص "الجيوديسيا التطبيقية ورسم الخرائط البيئية" لطلاب الكلية في تخصص 280711 "الاستخدام الرشيد للمجمعات البيئية".
للتنفيذ العمل التطبيقييحتاج الطلاب إلى أدوات الرسم والقياس: أقلام الرصاص البسيطة ذات الصلابة المختلفة ، والألوان المائية ، وورق الرسم A4 ، و A3 ، والمساطر ، والمثلثات ، والبوصلة ، والفرجار ، وورق الرسم البياني ، وورق التتبع. ستحتاج أيضًا إلى خرائط محيطية للتغطية الإقليمية المختلفة. تعمل الحوسبة باستخدام أعداد كبيرةمستحيلة بدون آلة حاسبة.
يجب أن يتم تنفيذ أعمال الرسم لهذه الدورة بالدقة المطلوبة وجودة الرسم. يُسمح بأداء جزء كبير من مهام ورشة العمل على جهاز كمبيوتر باستخدام الرسم منتجات البرمجياتكوريل درو ، يد حرة.
ابدء عمل محدد، يجب أن يتعرف الطلاب بعناية على الإجراء الخاص بأداء العمل وتلقي التفسيرات اللازمة من المعلم. يتم وضع كل عمل في شكل تقرير وتقديمه إلى المعلم.
نتيجة للعمل العملي ، يجب أن يكتسب الطلاب المعرفة اللازمةوتعلم كيفية أداء العمل الطبوغرافي بشكل مستقل ، وقراءة الخرائط الطبوغرافية وخطط التضاريس وحل المشكلات بناءً عليها.
متطلبات المهارات والكفاءات التي يتم تشكيلها بعد التدريب العملي في مجال "الجيوديسيا التطبيقية ورسم الخرائط البيئية".
الكفاءات العامة:
1. التنظيم الأنشطة الخاصة، يختار الطرق النموذجيةحل المشكلات المهنية وتقييم فعاليتها وجودتها.
2. اتخاذ القرارات في المعيار و المواقف غير القياسيةويكون مسؤولا عنها.
3. القيام بالبحث عن المعلومات الضرورية واستخدامها من أجل الإنجاز الفعال للمهام المهنية والمهنية والشخصية.
4. استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في الأنشطة المهنية.
5. العمل في فريق ، فريق ، التواصل الفعال مع الزملاء والإدارة والمستهلكين.
6. تحمل مسؤولية عمل أعضاء الفريق ، نتيجة التكليفات.
الكفاءات المهنية:
1. تنظيم أنشطة لتنظيف وإعادة تأهيل المناطق الملوثة.
2. لرصد والتحكم في تدفقات المدخلات والمخرجات للعمليات التكنولوجية في المنظمات.
3. تنفيذ العمليات التكنولوجيةلمعالجة واستخدام ودفن النفايات الصلبة والسائلة.
4. القيام بإجراءات تنظيف وإعادة تأهيل مدافن النفايات.
5. توفير معلومات عن نتائج الرصد البيئي على شكل جداول ورسوم بيانية وخرائط جغرافية.
الدرس العملي # 1
"تصنيف البطاقات وعناصرها"
الغرض من الدرس: التعرف على تصنيف الخرائط الجغرافية. استكشف عناصر الخريطة الجغرافية
عناصر الخريطة الجغرافية. تصنيف الخرائط الجغرافية
خريطة هي صورة مختصرة ومعممة لسطح الأرض ، أو جرم سماوي آخر أو الكرة السماوية، مبني وفقًا لقانون رياضي على مستوى ويوضح موقع وخصائص الأشياء على هذه الأسطح في النظام المعتمدالعلامات التقليدية.
على أي خريطة يوجد:
الصورة الفعلية لرسم الخرائط ؛
المعدات المساعدة
بيانات إضافية.
صورة الخرائط- هذا هو العنصر الرئيسي للخريطة. يتكون محتوى الخريطة من كائنات وظواهر وخصائصها وميزات التنسيب والعلاقات والديناميكيات.
إلى أساس رياضيترتبط: القاعدة الجيوديسيةوإسقاط الخريطة والمقياس والتخطيط.
المعدات الملحقة بالبطاقة- هذه هي أسطورتها ، بالإضافة إلى الرسوم البيانية لرسم الخرائط التي تساعد على إجراء أنواع مختلفة من القياسات ، واسم الخريطة ، والمخرجات والبيانات المرجعية (معلومات حول فناني الأداء ، ومصادر التجميع ، وما إلى ذلك) ، أي كل شيء يساعد على قراءة الخريطة.
البطاقات الداخلية والمخططات وملفات التعريف والشرائح الموضوعة في مساحات خالية داخل الإطار أو في هوامش الخريطة ، هي إلى بيانات إضافية.فهي لا تنتمي مباشرة إلى محتوى الخريطة ، ولكنها توسعها وتوضحها وتكملها إلى حد كبير.
عادة ما يتم تقسيم جميع الخرائط الجغرافية إلى مجموعات ، كأساس للتقسيم علامات مختلفة: الغرض ، مساحة الخريطة ، المحتوى ، النطاق ، التغطية الإقليمية.
الخرائط الجغرافية العامةمخصصة للتعارف العام مع منطقة الخريطة. عناصر المحتوى الموجودة عليها هي كائنات طبيعية وأشياء اجتماعية اقتصادية.
الخرائط الموضوعيةهي خرائط تُظهر عنصرًا طبيعيًا أو اجتماعيًا اقتصاديًا أو أكثر بمزيد من التفصيل والعمق.
الخرائط المواضيعية ، بدورها ، مقسمة إلى فئات وجنس وأنواع.
بالإضافة إلى ذلك ، تميز أنواعخرائط موضوعية. اعتمادًا على اتساع الموضوع ، ودرجة التعميم ، هناك تحليلي ، معقدو اصطناعيالبطاقات.
الخرائط التحليلية- هذه خرائط ذات موضوع ضيق. إنها تعكس فقط جوانب معينة من الظاهرة دون إظهار روابط مع جوانب أو خصائص أخرى لهذه الظاهرة ، على سبيل المثال ، خريطة درجة الحرارة. الخرائط الخاصة أو الخاصة بالصناعة قريبة منهم ، على سبيل المثال ، خريطة الهندسة الميكانيكية.
خرائط معقدةتظهر معًا عدة خصائص للظاهرة نفسها أو عدة ظواهر مترابطة ، مثل درجات الحرارة والرياح.
البطاقات الاصطناعيةإعطاء خاصية شاملة متكاملة للأشياء والظواهر والعمليات. وتشمل هذه معظم خرائط الأقلمة. لا توجد مكونات منفصلة ، ولكن يتم تسليط الضوء على المناطق المتجانسة من حيث مجموعة من المؤشرات ، على سبيل المثال ، خرائط الجهوية الزراعية والمناخية وغيرها.
يمارس
بعد فحص تصنيف البطاقات الموضوعية ، حدد الفئة والجنس والأنواع ونوع البطاقات الثلاث المشار إليها في أحد الخيارات. ما هي عناصر المحتوى والمعدات المساعدة والبيانات الإضافية الموضوعة على الخريطة؟
