Felkészülés a nyilvános beszédre
Bevezetés
A nyilvános beszéd korunkban egyre aktuálisabb. Valószínűleg mindenki fellépett már életében legalább egyszer a nyilvánosság előtt, de nem mindenkinek adatik meg az ékesszólás ajándéka. A szóbeli előadás készsége, i.e. azt a képességet, hogy érthetően, magával ragadóan és meggyőzően beszéljen az emberekkel, szinte mindenki elsajátíthatja. Ebben az esetben természetesen jelentős szerepe van az ember tulajdonságainak, a propagandamunkára való kisebb-nagyobb "hajlamának". Ám a kreatív megközelítés nem zárja ki, hanem éppen ellenkezőleg, biztosítja a releváns ismeretek, készségek és képességek elsajátítását, ahogyan a nyelvtani szabályokkal való számolgatás sem fosztja meg az írót vagy a költőt az alkotói ihlettől. Másrészt, mint minden más üzletben, még az ember kiemelkedő képességei sem hozzák meg a kívánt hatást, ha az ember nem dolgozik a fejlődésén, fejlesztésén. Ezért a szóbeli előadás készsége - lényeges része mindenki képzése, aki a kimondott szót ideológiai nevelés és meggyőzés eszközeként használja.
Benne is Ókori Görögország nyilvános monológ hangzott el. Az előadók beszédei az ékesszólás művészetének minden szabálya szerint épültek fel, és ma az évezredek során érezzük erejüket, meggyőzőképességüket, a szónok és a hallgatóság legszorosabb és állandó kapcsolatát, a tömeg viselkedésére adott reakciót. , ami bizonyítja az esszé témájának relevanciáját.
Az absztrakt célja, hogy megvizsgálja a nyilvános beszédre való felkészülés típusait.
E cél eléréséhez dönteni kell a következő feladatokat:
1.Vizsgálja meg az oktatási szakirodalom leírását elméleti szempontok a vizsgált probléma.
2.Fontolja meg a nyilvános beszéd előkészítésének folyamatát.
.Fedezze fel a nyilvános beszédek előkészítésének sajátosságait.
1.A nyilvános beszéd fogalmának nyilvánosságra hozatala
Általánosan elfogadott, hogy a nyilvános beszéd monológ beszéd, amely a „Szótárban nyelvi kifejezések"Elsődlegesen önmagának szóló beszédként jellemzik, nem a beszélgetőpartner verbális reakciójára tervezték:" A monológot összetettebb szintaktikai felépítés és szélesebb tematikus tartalomra való törekvés jellemzi, mint ami a párbeszédben a megjegyzések cseréjét jellemzi. ."
Az emberi beszéd természeténél fogva dialogikus, mert kommunikációra jött létre: meggyőzésre, motivációra, információ átvételére vagy átadására, attitűd kifejezésére, az igazság tisztázására.
Az ókori Görögországban nyilvános monológ keletkezett. Az előadók beszédei az ékesszólás művészetének minden szabálya szerint épültek fel, és ma, az évezredeken keresztül érezzük erejüket, meggyőzőképességüket, a beszélő és a hallgató közötti legszorosabb és állandó kapcsolatot, a tömeg viselkedésére adott reakciót. .
A nyilvános beszéd formailag monológ, de lényegében párbeszéd. Ez pedig további nehézségeket okoz a beszélő számára. Ha a párbeszédben a beszélgetőpartner reakciója nagyon határozottan kifejezésre jut, akkor nyilvános beszédkor ezt a hallgatók viselkedése, gesztusai, megjegyzései és a szemek kifejezése alapján kell kitalálni. Ezt a beszéd elmondásával egyidejűleg kell megtenni. És itt egy másik nehézség jön szóba - nyelvi vagy nyelvi. A „tágabb tematikus tartalom lefedésének” igénye bonyolítja a monológ szintaxisát a párbeszédhez képest: a mondatok szerkezetileg összetettebbé válnak; többlépcsős módon összefüggő szövegré kapcsolni őket; a szöveg egészének szerkezeti és stilisztikai egységének megőrzése érdekében a beszélő kénytelen a megnyilatkozás végét és elejét is a figyelem mezejében tartani.
Így, előtte beszél különböző kategóriák hallgatók, a beszélő megváltoztatja a célt. A változás természetesen eltérő lehet, de fontos megjegyezni, hogy az előadás stratégiája és taktikája ennek megfelelően változik, összetétele és stílusa (eltérő mértékben, különböző kapcsolatokat). A közönség jellemzőinek figyelembevétele nélkül a beszéd sikere lehetetlen. Ezeknek a jellemzőknek a tanulmányozását össze kell kapcsolni a szöveg szerkezetével. Csak e feltétel mellett válik a „közönség” fogalmának általános szociológiai aspektusa módszertanivá.
Felkészülés nyilvános beszéd a kapott probléma tisztázását igényli, azaz. a beszéd témájának, típusának és céljának meghatározása, valamint a leendő hallgatóság összetételének felmérése.
2. Felkészülés a nyilvános beszédre
Az előkészítés típusai
Mint tudják, minden jó improvizációt előre elkészítenek. Fellépés nélkül előzetes felkészülés valószínűleg kudarc lesz. „Több mint három hétbe telik egy jó rövid beszéd előkészítése” – ez Mark Twain aforizma.
Meggyőzni nagyszámú a hallgatókat sokkal nehezebb meggyőzni, mint egy beszélgetőpartnert meggyőzni. Először is azért, mert egy olyan érv, amely meggyőző az egyik számára, nem biztos, hogy meggyőző a másik számára. Mindegyiknek megvan a maga értékrendszere és tekintélye. Különösen az egyik beszélő szemében a beszélőnek magas státusza és imázsa lehet, egy másik esetében pedig éppen ellenkezőleg (például a különböző csoportokhoz való tartozás miatt). társadalmi csoportok). Az imázs és státusz szabálya azt diktálja, hogy a beszélő érvei az előbbire nézve nagyobb súlyúak, mint az utóbbiakra nézve.
Annak érdekében, hogy az előadás jól és foltok nélkül menjen, célszerű előzetesen megismerkedni a közönséggel. Tudja meg, kinek kell beszélnie: hány ember lesz jelen, milyen érdekeik és nézeteik vannak, mit vár pontosan az előadótól, hogyan fog reagálni a témára. Ezektől a mutatóktól függően összpontosítson elszigetelt pillanatok a beszéde. Egy szinten kell lenni a közönséggel. A lényeg az, hogy ne érintsünk olyan témákat, amelyeket egy képzetlen közönség nem érthet. Mindent beleértve, a beszélőnek emlékeznie kell: az ember csak figyelmesen tud észlelni és hallgatni korlátozott idő pszichofiziológiai okok miatt (általában legfeljebb 15-20 perc). Az előadónak világos, tömör, világos, meggyőző és könnyen érthető kifejezésekkel és megfogalmazással kell rendelkeznie.
Először is meg kell teremtenie a jövőbeli nyilvános beszéd alapját egy "alap" létrehozásához:
1.Kiemel fő gondolat előadások.
2.Hozzon létre több alcímet. Az ötlet felosztása több részre.
.Keresés az összeállított szövegben kulcsszavakat, amit többször is meg kell ismételni a jelenlévőknek, hogy jobban emlékezzenek a beszéd motivációjára.
.Gondosan meg kell fontolnia a közönség előtti fellépés tervét. Készítse el a jövőbeli beszéd szerkezetét, amelynek tartalmaznia kell a bevezetést, a fő részt és a következtetéseket.
Az "alap" lerakása után kezdje el építeni a "falakat":
1.Hozzáadás az összeállított szöveghez eleven példák az életből vagy a témához kapcsolódó irodalomból.
2.Hozzon létre táblázatot, diagramdiagramot vagy készítsen illusztrációkat az információk vizuális konszolidálásához.
.Határozzon meg egy pillanatot a beszéd során, amikor kérdést tesz fel a hallgatóságnak – ez segít a hallgatóságnak abban, hogy figyelmét a téma megvitatására összpontosítsa.
.Írd le a teljes szöveget.
Arra is gondolni kell, hogy az előadásokat hogyan fogják megtartani. Az alábbiak közül melyik a felsorolt típusokat a beszédek kihasználják:
) Beszéd a szöveg alapján.
Sok tapasztalt előadó azt tanácsolja, hogy szöveggel beszéljen. Az előadónak még a szöveg megírása és feldolgozása után sem kell hiúságának hódolnia abban a reményben, hogy már készen áll a közönséggel való találkozásra. A beszéd szövegének mindenekelőtt meg kell értenie, elemeznie kell a szövegben szereplő problémát, kiemelnie a szemantikai részeket, majd célszerű többször újraolvasni a szöveget, és hangosan kimondani.
Célszerű magát a beszéd szövegét megfelelően elhelyezni, számozni a tárgyalt kérdéseket, kiemelni a neveket, neveket, statisztikákat, idézetek elejét és végét, szemléltető példákat kijelölni stb. ...
Ez a szöveg könnyen használható beszéd közben. Elég lenézni az oldalra, hogy visszaállítsuk a gondolatok bemutatásának menetét, megtaláljuk szükséges anyag... A szövegre épülő beszéd azt a benyomást kelti, hogy folyékonyan beszéli az anyagot, lehetővé teszi a beszélő számára, hogy szabadon kommunikáljon a hallgatósággal.
) Felvétel nélküli teljesítmény
Sok előadó álma, hogy hangszalag nélkül beszélhessen a hallgatósághoz. Természetesen meg lehet jegyezni a beszéd szövegét. És be egyedi esetek indokolt. Amikor egy nagygyűlésen kell meggyőző beszédet mondani, ünnepélyes eseményen, banketten köszöntőt, stb., akkor kínos a beszéd szövegét maga elé tartani, és közben egy pontatlanul megfogalmazott gondolatot, egy sikertelen kifejezés és a szavak helytelen használata károsíthatja a beszélőt. Ezért jobb, ha előre kimondja az előkészített és betanult szöveget. Ha a beszéd kicsi, akkor ezt nem olyan nehéz megtenni, és ha előadást, beszámolót, üzenetet kell tartania, akkor nem mindenki tudja teljesen megtanulni a szöveget. Az anyag ilyen jellegű elsajátítása nehéz a beszélő számára, sok erőfeszítést és akaraterőt kíván tőle. A szónok nehézségekbe ütközhet a szöveg reprodukálásakor: emlékezetkiesés, intenzív izgalom, hosszan tartó szünet, megszakadt beszéd stb. Ezért nem ajánlott az írott szöveget szó szerint kiejteni.
I. Andronikov, híres irodalomkritikus, mester nyilvános beszéd, az "El akarom mondani..." című könyvében a jegyzetek nélküli szóbeli előadás sajátosságairól osztja meg gondolatait:
Előre tudva, hogy mit akarsz mondani, szabadon kell beszélned ... és nem kell megpróbálnod kiejteni egy otthon megírt és betanult szöveget. Ha a gondolatot nem öltözteti élő frázisba, amely azonnal, a beszéd folyamatában születik, akkor nem lesz kapcsolat a hallgatósággal. Ebben az esetben az előadó teljes üzenete nem előre - a hallgatósághoz, hanem vissza - a csalólaphoz fog irányulni. És minden erőfeszítése a korábban elkészített szöveg reprodukálására irányul. De nem a gondolat működik, hanem az emlékezet. A kifejezések visszaadják az írott fordulatokat, az intonációk monotonná, természetellenessé válnak, a beszéd - hasonlóan a diktáláshoz….
) Rögtönzött beszéd
Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a felszólalónak nem mindig van lehetősége előre elkészíteni egy beszédet. Néha találkozókon, konferenciákon, értekezleten, különféle találkozókon rögtönzötten kell fellépni, pl. beszédet hozzon létre annak kiejtésekor. Ehhez az emlékezet, az energia, az akarat nagy mozgósítása szükséges. A rögtönzött előadást általában a közönség jól fogadja, élőben rendezik, közvetlen kapcsolat hallgatókkal. A felszólalónak azonban a beszédében való munkahiány miatt nem mindig van ideje teljesíteni a rászabott időt, kevesebb ideje van elmondani, néhány kérdés fedetlen marad.
Az új asszociációk okozta bizonyos eltérések elkerülhetetlenek, a megfogalmazás nem mindig pontos, beszédhibák is előfordulhatnak. Ezért nem véletlen, hogy a franciák azt mondják, hogy a legjobb rögtönzött az, amelyik jól felkészült.
Az improvizáció csak nagy, korábban megszerzett tudás alapján lehetséges. A rögtönzés akkor jó, ha a beszélő összes múltbeli tapasztalata alapján készíti elő. Csak annak születhet, akinek van nagy készlet ismeri, és rendelkezik a szükséges retorikai készségekkel és képességekkel.
3. Pszichológiai felkészülés a nyilvános beszédre
1.A bizonytalanság érzésének és a nyilvánosságtól való félelemnek a leküzdése.
Előbb-utóbb mindenkinek nyilvánosan kell megszólalnia. Nyilvános beszéd esetén az ember gyakran aggódni kezd, bizonytalanságot érez, és fél a nyilvánossággal való találkozástól. Bár nem mindenki fél a fellépéstől, sokan igen. Vannak, akiknek sikerül megőrizniük azt a spontaneitást, ami gyerekkorunkban megvan, és nekik, akárcsak a gyerekeknek, a színpadi fellépés ünnep. A felszólalók másik felének pedig nagyon erős izgalmat kell leküzdenie.
A fellépéstől való félelem természetes. A félelem okai pedig különbözőek lehetnek: a szégyentől való félelem, a félelem attól, hogy nem értenek meg, de leginkább a nyilvánosság előtt megjelenő emberek félnek elfelejteni a szöveg tartalmát. Még egy jól képzett előadó is belekerülhet a közönségbe, amitől elpirul. A legkellemetlenebb dolog az, amikor az ember nem attól fél, amit tud, hanem attól, hogy "valami" történhet, és amit pontosan nem tud.
Van egy módszer a félelem leküzdésére - a szisztematikus deszenzitizálás. Ez a módszer, amelyet Josef Wulpe pszichoterapeuta talált ki, abból áll, hogy a félelmetes helyzetet hierarchiára bontják. Mutassa be a soron következő beszédet apró lépések sorozata (legalább 10) formájában: jöjjön el a konferencia helyszínére, keresse meg a szervezőket és köszönjön nekik, pontosítson technikai pillanatok stb. E kis lépések mindegyike nem tűnik nagy eseménynek, amely félelmet kelthet.
Úgy tartják, hogy a félelem gondos felkészüléssel eltűnhet. Részben ez így van, sok múlik azon, hogy pontosan hogyan készül az ember. De a felkészülésnek, amely csak a szöveg memorizálásából áll, számos hátránya van. Jó, ha van valami, például egy előadás. Interaktivitás nem várható. Amikor megjelenik, a gondos előkészítés kegyetlen viccet játszhat. Az előadás menete eltérhet az előzetesen kidolgozott forgatókönyvtől, és az ember olyan helyzetbe kerülhet, hogy nem tudja, mit mondjon, hiszen nem próbálta. Egy ilyen fordulat drámaian kizökkentheti önbizalmából. Ezért nemcsak az előadásra való kompetens felkészülést kell megtanulnia, hanem rugalmasan reagálni a helyzetre, irányítani a közönséget.
Az egyes konkrét eset meg kell választania a saját módját a félelem kezelésének. Nincs univerzális módszer, és mindegyik csak akkor lesz hatékony magánszemélyek... Ha működik, nagyszerű; ha nem, sok más módszer is kipróbálható.
2.Nyilvános előadó készítése
Miért beszélünk erről? A megjelenés nem verbális kommunikációs eszközöket jelent. Külsőleg a körülöttük lévők sok tulajdonsággal ruházzák fel az ismeretlen embert. Ezek a tulajdonságok lehetnek pozitívak és negatívak is, így az ember kellemes vagy kellemetlen beszélgetőtárssá válik. Természetesen ezekre és más tényezőkre is kíváncsiak leszünk, hogy ajánljunk valamit, és figyelmeztessünk valamire.
Találkoznak valakivel a ruhájuk alapján? A beszélgetőpartnerrel kapcsolatos vizuális információk átlagosan 80%-át az arcára nézve, 20%-át pedig a ruháiból kapjuk. ...
Az első dolog azonban, amit egy közeledő emberben látunk, az a ruhája. A rendezettség hatására az első benyomás így vagy úgy beállít bennünket, és mindent, ami ezután következik, bizonyos elfogultsággal fogunk felfogni: pozitívan, ha az első benyomás kedvező; negatív – ha kedvezőtlen.
A nők, mivel figyelmesebbek, mint a férfiak, hozzáadják a beszélgetőpartner ruháit nagyon fontos... A ruhái rossz benyomása teljesen károsíthatja a képet.
3.Figyelem vonzása és megtartása
A tapasztalt előadó abban különbözik attól a felszólalótól, aki először áll fel a pódiumra, és remegő hangon mondja el első beszédét, mert képes céltudatosan felkelteni a hallgatóság figyelmét és érdeklődését.
A figyelemfelkeltő és -megtartó képesség nagy jelentősége miatt ennek szenteljük speciális szakasz.
Hogyan lehet felhívni a figyelmet
1)Mielőtt beszélni kezdesz...
5-7 másodpercig szünetet kell tartani, és alaposan meg kell nézni a hallgatókat. A szünet lehetővé teszi az utóbbi számára, hogy ráhangolódjon az érzékelésre. Ugyanakkor felvetődik a kíváncsiság eleme: hogyan kezdi az előadást az előttük álló személy.
2)Személyes közeledés
A beszélő (megfelelő indokkal) azzal kezdi beszédét, hogy rámutat, mi a közös benne a hallgatósággal. Az előadó tehát a tanárokhoz szólva elmondta, hogy sok éve dolgozott az iskolában, és örül, hogy volt alkalma beszélni volt kollégáival. Ezzel közelebb került a közönséghez, felkeltette érdeklődését, figyelmét előadása iránt.
3) újdonság
Az előadó megígéri, hogy vezeti a hallgatóságot legfrissebb információkat lényegében még sehol nem publikált témák. Az újságíró azonnal felkeltette a közönség figyelmét, és bejelentette nekik, hogy megosztja benyomásait hároméves japán tartózkodásáról.
Az előadás azzal a kéréssel kezdődik, hogy a közönség gondolja át a felvázolt probléma megoldásának módjait. Így, az orvos a beszéde elején azt mondta, hogy az AIDS még gyógyíthatatlan. Aztán hallgatóihoz fordult: Kik harcolni fog vele? A hallgatók elgondolkodtak - felkeltették a figyelmüket.
Problémás helyzet teremthető a jelenlét jelzésével különböző pontokat látásmód, kizárva egymást, és egy javaslat, hogy kitaláljuk, melyik az igaz.
5) improvizáció
Rögtönzött visszavonulás egy előre eltervezett tervtől előadások érezhetően felpezsdítik őt. Az improvizáció oka lehet valami, ami az előadás alatt vagy annak előestéjén történt. Például: „Amikor útban voltam, hogy találkozzunk…” vagy „Néhány ember távolabb ül abban a reményben, hogy jól aludhat. Jobb elöl aludni, mert gyakran megkérdezem a hátul ülőket, hogy mit gondolnak a hallottakról." Fontos betartani az intézkedést: a visszavonulásnak elég rövidnek kell lennie.
6) Kérdés - válasz
A kíváncsiság, i.e. tudásszomj – a mentális tevékenység motorja. Választ keres a felmerülő kérdésekre. Ezért célszerű a beszédet szekvenciálisan megtervezni, logikai áramkör kérdések és válaszok. Függetlenül attól, hogy kérdéseket fogalmazol meg vagy sem, nem számít, fontos, hogy maguk is felmerüljenek a hallgató fejében.
7)Átmenet a párbeszédre
A hallgatósághoz intézett kérdések izgatják a hallgatóság gondolatát, a lusták pedig kénytelenek hallgatni a beszélőt: kényelmetlen tehetetlenül bámulni, amikor kérdést tesz fel. Másik mód: "Valakinek a jelenlévők közül valószínűleg eszébe jutott, és miért nem mond semmit az előadó arról, hogy ... válaszolok..."
8) Vicc
A viccek élénkítik az érzékelést
A nevetés aktiválja az agyat.
Nagyon fontosak számunkra ezek a körülmények,
Nélkülük ne várj sikert! ...
9) Az él törvénye
A pszichológusok úgy találták, hogy az előadás kezdetére és végére emlékeznek a legjobban. Ezért különös figyelmet kell fordítani arra, hogy egy nyilvános beszéd eleje és vége különösen fényes, bizonyítékokon alapuló, érdekes volt.
10)Novellák, részletek
„Néha gazdag emberek kapnak magas bevétel kis boldogság." Egy kijelentés absztrakt marad, hacsak nem vizualizáljuk. Például: "Az öreg Rockefeller több mint egymillió dollárt keresett hetente, de csak 5 dollárt tudott az ételére költeni, mert beteg volt, zabkását és krumplipürét evett."
11) gondolatmozgás
A figyelem mindig arra irányul, ami mozgásban van. Ez nemcsak a látókörbe kerülő fizikai mozgással kapcsolatban helyes, hanem a gondolati mozgással kapcsolatban is.
A gondolat mozgására való figyelem akkor stabil, ha a gondolkodás logikusan fejlődik. A hallgatókat elragadja az ötletek rendezett, progresszív fejlesztése. A benyomásoknak növekedniük kell, akkor a hallgatók nem fáradnak el, a figyelmet az érdeklődés támogatja.
A mozgás érzése eltűnik, ha a mozgás nem progresszív.
12)Pantomim azt jelenti
A retorikai gesztusok élénkítik és kifejezőbbé teszik a beszédet. A testmozgások segíthetnek megragadni a közönség figyelmét. A kéz éles mozgása, a fej kifejezett billentése, egy előrelépés, a vállak mozgása kétségtelenül felkelti a hallgatók akaratlan figyelmét.
Következtetés
Sok előadó álma, hogy hangszalag nélkül beszélhessen a hallgatósághoz. Természetesen meg lehet jegyezni a beszéd szövegét. És bizonyos esetekben ez indokolt. Amikor egy nagygyűlésen kell meggyőző beszédet mondani, ünnepélyes eseményen, banketten köszöntőt, stb., akkor kínos a beszéd szövegét maga elé tartani, és közben egy pontatlanul megfogalmazott gondolatot, egy sikertelen kifejezés és a szavak helytelen használata károsíthatja a beszélőt.
Ezért írja le ez az esszé a nyilvános beszédre való felkészülés típusait, valamint a nyilvános beszédre való felkészülést. A felkészülésnek többféle típusa van: a szöveg alapján történő beszéd, a felvétel nélküli beszéd és a rögtönzött beszéd. Mindenki kiválasztja a számára legmegfelelőbb módszert. De sok tapasztalt beszélő azt tanácsolja, hogy a szöveg alapján rögtönzés nélkül beszéljenek. Fontos és helyes előkészítés szöveg. Absztrakt módon ismertették a jövőbeni nyilvános beszéd összeállításának szabályát. Szintén a terv és a nézet készítése mellett szó esett az önfelkészítés lélektani oldaláról is. A félelem leküzdésének egyik módszerének tartották - a szisztematikus deszenzitizálást. De minden egyes konkrét esetben ki kell választania a saját módszerét a félelemmel való munkavégzésre.
Az absztrakt megírásakor tanulmányozták és felhasználták oktatási irodalomés internetes források.
Bibliográfia
beszéd nyilvános pszichológiai félelem
1.Vvedenskaya L.A. Kultúra és beszédművészet [Szöveg]: tankönyv. pótlék / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova. - 2. kiadás - Rostov-on-Don: Phoenix, 1998 .-- 576 p. / Kortárs retorika.
2.Ivanova S.F. A nyilvános beszéd sajátossága [Szöveg]: a fiatal rektori iskolák diákjainak segítése / S.F. Ivanova. - M .: Tudás, 1978 .-- 128 p. / Az oktatók készségeinek és szónoklatának módszertana.
.Ljubimov Sándor. Cikk: Horror történetek... Félelem a nyilvános beszédtől, és mit tegyek vele [ Elektronikus forrás] / Alexander Lyubimov. - Hozzáférési mód: http //trenings.ru/.../Statya_Strashnyie_istorii._Strah_publichnyih_vyistupleniy_i_chto_s_nim_delat.html
.Neprjahin, N. Yu. Hogyan készüljünk fel nyilvános beszédre [Elektronikus forrás] / N.Yu. Neprjahin. - hozzáférési mód: http //www.srk - master.ru/article 22886.html.
.E. A. Nozhin A szóbeli előadás készsége [Szöveg]: tankönyv. juttatás. / E.A. Nozhin. - M .: Politizdat, 1978 .-- 254 p.
.V. V. Odincov A nyilvános beszéd szerkezete [Szöveg]: tankönyv. pótlék / V.V. Odintsov. - M .: Tudás, 1976 .-- 78 p. / Módszertan L. M és O.I. /.
.Khazagerov G.G. Retorika a számára üzletember[Szöveg]: tankönyv. pótlék / G.G. Khazagerov, E.E. Kornyilov. - M .: Flint: Moszkvai Pszichológiai és Szociális Intézet, 2001. - 136 p.
8.Sheinov V.P. Retorika [Szöveg]: tankönyv. pótlék / V.P. Sheinov. - Minszk: Amalfeja, 2000 .-- 592 p.
Segítségre van szüksége egy téma feltárásához?
Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Kérés küldése a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció megszerzésének lehetőségéről.
Akár a munkahelyén, akár egy szemináriumon vagy egy különleges alkalmon fog beszédet tartani kollégáinak, számos szabályt betartanak, amelyeket minden szakmai előadó betart. A jó beszéd többféle kulcsfontosságú szempontok amelyek érdekessé teszik a hallgatóságot, és lehetővé teszik az előadó számára, hogy elérje céljait.
Ismerje meg a témáját
A beszéd megtartása előtt az előadónak meg kell győződnie arról, hogy folyékonyan beszéli a beszéd anyagát. A beszédet előre el kell készíteni és meg kell írni, megfogalmazni fő gondolatait, üzeneteit, majd meg kell próbálni emlékezni rá. A beszédre való felkészülés nagyon fontos, még akkor is, ha még korántsem vagy kezdő a nyilvános beszédben, tanultál nyilvános beszédkurzusokon, vagy születtél az ékesszólás készségével. Az előadásra magaddal viheted rövid szinopszis beszéd, amibe belenézhetsz, ha valamit elfelejtesz, de semmi több. Emlékezz arra a legtöbb az előadó figyelmét a hallgatóságra kell irányítani.
Céltudatosan beszélj
Ahhoz, hogy a beszéd hatékony legyen, azt folytatni kell konkrét cél... Ez azt jelenti, hogy a beszélő bizonyos reakciót akar kiváltani a hallgatóságtól, például komolyan gondolja a beszéd témáját, érzelmeket kelt, vagy cselekvésre motiválja és rábírja.
Legyen energikus
Ha a beszédet száraz, formális stílusban írják, vagy a beszélő halk, monoton hangon mondja a szavakat, a hallgatóság gyorsan elveszti érdeklődését a beszéd iránt, és megvárja annak korai befejezését. A beszéd sikeressége érdekében írd és ejtsd ki úgy, hogy a hallgatók a végéig meg akarják hallgatni. Adjon energiát és magabiztosságot a hangjában, beszéljen lelkesen, és hangsúlyozza ki a szavakat gesztusokkal.
Használjon egyszerű nyelvet
A nehezen érthető és megjegyezhető hosszú szavakkal és kifejezésekkel teli beszéd szintén érdektelen lesz a hallgatóság számára. Az ilyen beszéd inkább egy száraz monológhoz, mint egy élénk párbeszédhez. A beszéd szövegének kiejtésekor próbáljon egyszerű, gyakori szavakat és rövid mondatokat használni.
Fogalmazd át a főbb pontokat!
A beszédében átadni kívánt fontos üzeneteket újra és újra el kell ismételni különböző formákés a megfogalmazás. Ez kiemeli a főbb pontokat, és kiemeli azok fontosságát a közönség számára.
Hozzáértő átmenetek
Az átgondolt átmenetek azok fontos mérföldkő sikeres beszéd megírásában. Az átmenetek lehetővé teszik, hogy zökkenőmentesen és logikusan mozogjon egyik gondolatról a másikra. Emellett strukturáltabbá teszik a beszédet, és segítik a közönséget a kulcsfontosságú információk jobb asszimilálásában. Az átmenetek kezdődhetnek szavakkal: először, először, tovább és végül mások.
Használjon képeket
A grafika és a képek is segítik a közönséget, hogy jobban megértse az előadás témáját, hozzáférhetőbbé és érdekesebbé tegye azt. A vizuális eszközök közé tartoznak a PowerPoint prezentációk, a kivetítő képek, diagramok, térképek és speciális prezentációs táblák.
Add hozzá a humort
A humor komoly témájú előadásokon is sikeresen alkalmazható a közönség érdeklődésének, felvidításának érdekében. A humor a közönséggel való baráti kapcsolat kialakítását és a bizalmuk elnyerését is segíti.
Szemkontaktus
A szemkontaktus két okból is hasznos. Amikor egy előadó a közönségre néz, nem pedig a jegyzeteire, az emberek úgy érzik, hogy valóban tudja, miről beszél. Emellett a hallgatók érzik a beszélő figyelmét és érdeklődését, ami viszont felkelti a kölcsönös érdeklődésüket.
Pihenjen
Az utolsó tanács, hogy fellépés előtt lazítsunk jól. Amikor egy beszélő feszült, beszéde nem tűnik meggyőzőnek, elkezd hibázni, és kényelmetlenül érzi magát a beszéd során.
Előbb vagy utóbb mindannyiunknak van egy kérdése: élő közönség előtt.
Egy fejlődő és az utat járó személy személyes növekedés, minden bizonnyal arra a következtetésre jut, hogy előre és felfelé irányuló mozgásának egyik lépése a nyilvános beszéd képessége.
Itt kell kitalálnia, hogy melyiket használja, és hogyan kerülheti el a gyakori hibákat.
Főbb hibák.
1. Az előkészítés hiánya.
Ha valaki sokat tud a saját területén, akkor profi, sőt szakértője a saját területének, tisztelje és dicsérje őt! De a nyilvános beszéd különleges művészet, olyan készség, amely figyelmet, erőfeszítést, tapasztalatot igényel.
Az anyag mély ismeretében az ember nem tudja mindig érdekesen és könnyen bemutatni a közönségnek. Ennek a készségnek megvannak a maga árnyalatai és buktatói. Az előkészületek megértik a hiányosságokat és azt, hogyan lehet megszabadulni tőlük.
2. A beszéd céljának hiánya.
Ha egy előadást csak azért csinálnak, hogy fellépjenek, nyilvánosan mutogassanak, vagy valaki csak azért lép fel, mert meghívták - ez nem, hanem Pazarlás idejét és hallgatóit.
Mielőtt beszélne, döntse el a célt. Mit szeretnél? Szórakoztatni. Ösztönözze a reflexiót. Hívja fel a figyelmet a problémára. Végezze el az ötletet. Információt közvetíteni. Tanítani valamit. Adja el termékét, információs termékét.
3. Teljesítményterv hiánya.
Terv nélkül teljesíteni olyan, mint útvonal nélkül mozogni vagy evező nélkül sodródó csónakot, ahol a szél fúj, oda vitorlázunk. A terv szükséges és szükséges.
Elkészítheti absztrakt, gondolattérkép, prezentáció formájában, rendezheti jelrendszer vagy képek (piktogramok) formájában.
A lényeg az, hogy legyen terv az előadásra. Nem is kell használnia vagy belenéznie. Ez a hátsó, magabiztosság, csalólap, amely lehetővé teszi, hogy jobban irányítsa magát, az elkészített szöveget és a közönséget.
4. Írástudatlan prezentációs kialakítás.
Nagy mennyiségű szöveg. Cserélje le egyetlen tömör gondolattal.
Szabványos sablonok. Kísérletezzen, találjon ki, változtasson!
Nem megfelelő színséma - túl feltűnő, vagy éppen ellenkezőleg, elhalványult, nem feltűnő.
Nehéz betűtípus, rossz méret.
Túlzott csúszások. Itt a szabály: "a kevesebb több." :-)
5. A szónok nem próbálta meg beszédét.
Emiatt nem mindig fér bele a kiosztottba. Előadását nem tervezett szünetek szakítják meg. A beszéd minősége csorbát szenved, hiszen nem minden, ami szépen fel van írva a papírra, fül is érzékelhető.
6. A hallgatókkal való kapcsolat hiánya.
Olvasás anélkül, hogy felnézne a szövegből, a feje fölött vagy az előszoba hátsó falára néz.
Ez a tévedés vezet oda, hogy a beszédet száraznak, élettől, érzelmektől mentesnek, a közönséget érintő sürgető feladatoktól és kérdésektől elválasztottnak érzékelik.
Szemkontaktus szükséges a hallgatósággal, kérdések a hallgatósághoz, érdekes esetek, viccek, életpéldák és persze mosoly.
7. Technikai felkészületlenség.
A felszólalók nagyon gyakran érzik magukat „kihagyottnak”, ha nem ismerték meg előre a helyszínt. Legjobb egy minipróbát tartani abban a teremben, ahol az előadás várható, érezni az akusztikát, körbejárni a színpadot, benézni a terembe.
Mindenképpen ellenőrizze a mikrofon meglétét és a prezentációhoz szükséges technikai támogatást. Esedékesség nélkül technikai továbbképzés, minden jól előkészített beszéd meghiúsulhat. Ügyeljen erre előre.
Ma tanultál vagy újra felfedezted és elkerülted tipikus hibák... Sok sikert és hálás hallgatóságot kívánok! Ossza meg nyilvános beszédével kapcsolatos tapasztalatait megjegyzésekben. Szerintem sokak számára érdekes lesz.
Az előadó ismeretei, készségei és képességei
A beszélőnek művelt embernek kell lennie, pl. jól olvasott, jártas a tudomány és a technológia, az irodalom és a művészet területén, érti a politikát és a gazdaságot, képes elemezni az országban és külföldön zajló eseményeket, stb. Jól kell ismernie beszéde tárgyát. Csak ha az előadó érti a beszéd témáját, ha sok érdekességet tud elmondani a hallgatóságnak és új, ismeretlen tényeket hoz a hallgatóság elé, ha sikerül válaszolni a felmerülő kérdésekre, akkor számíthat a figyelemre, ill. a közönség tisztelete.
Ahhoz, hogy nyilvánosan beszélhessen, a beszélőnek számos különlegességgel kell rendelkeznie készségekés készségeket. A pszichológusok szerint a készség egy adott művelet elvégzésének képessége. a legjobb mód. Kulcsszónoki készségek a következőket tartalmazzák:
■ szakirodalom válogatási készség;
■ a kiválasztott szakirodalom tanulmányozásának készsége;
■ terv készítésének készsége;
■ a beszéd szövegének megírásának készsége;
■ a közönség előtti önuralom készsége;
■ időben tájékozódni készség.
A megszerzett készségek a beszélő készségeit alkotják. Képesnek kell lennie:
■ készítse el saját teljesítményét;
■ az anyagot világosan és meggyőzően közölni;
■ válaszoljon a hallgatók kérdéseire;
■ kapcsolatot létesíteni és fenntartani a hallgatósággal;
■ alkalmazni technikai eszközökkel, szemléltetőeszközök stb.
Ha a beszélőnek nincsenek készségei és képességei, akkor a közönséggel folytatott kommunikációja hatástalan lehet. A beszélő például jól tudja írni a beszéd szövegét, de nem tudja, hogyan kell azt egyszerűen és világosan bemutatni a hallgatóságnak; a beszélő lelkesen beszél, de nem tanult meg beleférni a beszédre szánt időbe, és nincs ideje a beszéd főbb pontjait kifejezni stb.
Így nem könnyű jó előadóvá válni. A beszélő készsége az övétől függ egyéni jellemzők, sok tudásból, készségből, képességből áll. Megszerzésükhöz keményen kell dolgoznia önmagán, tanulmányoznia kell a múlt és a jelen híres előadóinak tapasztalatait, tanulnia kell legjobb példái nyilvános beszédet, és próbáljon meg minél gyakrabban beszélni.
Napi felkészülés az előadásra. Egy adott előadásra való felkészülés főbb szakaszai. Témaválasztás és meghatározás cél beállítása... Keressen anyagokat a beszédhez. Beszédterv kidolgozása. A tervek típusai. A nyilvános beszéd összetétele. A beszéd anyagának elsajátítása.
Fontos hely az előadó tevékenységében az napi felkészülés az előadásokra, vagyis a beszédkészség fejlesztésére irányuló folyamatos munkafolyamat, a szisztematikus retorikai önképzés.
Mi a napi felkészülés?
1.Új ismeretek megszerzése, információk felhalmozása től különböző területeken tudomány és technológia, információszerzés időszaki kiadványokból, rádió- és televíziós adásokból, tudományos, újságírói, szépirodalmi olvasás. A folyamatos új tudásra való törekvés, érdeklődési körének bővítése – ez segíti az előadót retorikai kultúrájának szilárd alapjaiban. Kutatási életrajzok kiemelkedő emberek megmutatta, hogy a könyvek voltak rájuk a legnagyobb hatással.
2.Saját archívum létrehozása. Annak a személynek, akinek gyakran nyilvánosan kell kommunikálnia, céltudatosan kell hozzáállnia mindenhez, ami őt körülveszi, és - mint mondják - mozgósítási készenlétben kell lennie, és tudomásul kell vennie érdekes dolgok... Érdemes elgondolkodni azon, hogy beszédeiben lehet-e példát, idézetet, mondást stb. használni. Nemcsak információkat (számok, tények, jellemzők), hanem közmondásokat, szólásokat is, szárnyas szavakés kifejezések. Az internet és a televízió gazdag anyagot nyújthat. Ma lehetőség nyílik lemezkészítésre fényes előadásokállami és helyi politikai és közéleti személyiségek, gazdasági vezetők, vállalkozók stb. Mindez lehetővé teszi, hogy saját archívumot hozzon létre. Természetesen lehetetlen minden alkalomra előkészíteni az anyagot, de a leggyakrabban felmerülő problémák körének egyértelmű meghatározásával a szisztematikus anyaggyűjtés nagyban megkönnyíti előkészítő munkaés időt takarít meg.
Egy ilyen archívum felbecsülhetetlen értékű szolgáltatást nyújthat egy „nehéz pillanatban”, amikor nincs elegendő idő a felkészülésre, nincs lehetőség a könyvtárban tartott beszéd előtti munkára, a referenciakönyvekben való turkálásra és a vonatkozó szakirodalom olvasására. Ezért ajánlatos módszertant kidolgozni az anyagok gyűjtésére és rendszerezésére, és aktívan létrehozni saját archívumot.
3.A beszédtechnika elsajátítása. A re-
technikai felszerelés - fonáció(beszéd) lélegzet, hang
(helyes hangkészség) és előadásmód(ste-
a szavak, szótagok, hangok kiejtésének megkülönböztethetőségének csonkja).
A jól elhelyezett hang, a helyes légzés beszéd közben, a tiszta dikció, a kifogástalan kiejtés lehetővé teszi, hogy a beszélő felkeltse a hallgatóság figyelmét, a beszéd tartalmát a legjobb módon közvetítse a hallgatósághoz, befolyásolja tudatukat, képzeletüket és akarat. A beszédtechnika elsajátítása segít jobban átadni a szemantikai kapcsolatokat a beszédmegnyilatkozás részei között. A beszédrendszer megfelelő működése érdekében szakértők által javasolt beszédtechnikai gyakorlatokat kell végeznie.
4. A beszéd- és íráskultúra fejlesztése.
A beszéd helyességére és tisztaságára ügyelni kell
fontos a nyilvánosan beszélő személy számára. Különösen
figyelnie kell a mindennapi életben a beszédkommunikáció kultúrájára. Fontos, hogy mindig helyesen, pontosan, világosan beszéljünk
és érthetően tudjon világosan megfogalmazni gondolatait, átvitt és
érzelmileg fejezze ki hozzáállását a beszéd tárgyához.
Ha például valaki hozzászokott ahhoz, hogy a mindennapi beszédben helytelenül helyezze el a hangsúlyt egy szóban, akkor valószínűleg megszokásból helytelenül fogja kiejteni a pódiumon, még akkor is, ha a beszéd szövegében lesz egy hangsúlyjel ebben a szóban.
Ajánlott aktívan részt venni üzleti beszélgetésekben, beszélgetésekben, különféle problémák megbeszélésében baráti, kollégák, rokonok körében, gyakrabban felszólalni szemináriumokon és gyakorlati gyakorlatok, vegyen szót vitákban, vitákban, írjon leveleket, cikkeket stb. Mindez fejleszti az embert, lehetővé teszi a szükséges beszédkészségek elsajátítását, növeli a beszédkultúrát.
5. A teljesítmények kritikai elemzése. Javítása ékesszólás hozzájárul a kritikai elemzéshez
előadások. Találkozókon, értekezleteken való részvétel,
konferenciák, nyilvános előadások, beszédek meghallgatása
hangszórók a rádióban, a televízióban, figyelni kell
nemcsak a beszéd tartalmán, hanem az anyag bemutatásának formáján, nyelvtudáson, szónoki technikákon is.
Fontos, hogy próbáld meg egyértelműen megfogalmazni magadnak, hogy mit szeretsz ennek vagy annak a beszélőnek a beszédében, mi vált ki negatív reakciót, milyen tettek, technikák, szavak, beszédfordulatok járultak hozzá a beszélő sikeréhez, és melyek ellenkezőleg, kudarcot hozott. Különös figyelmet kell fordítani arra, hogyan működik a beszélő a hallgatóságban, hogyan létesít kapcsolatot a hallgatósággal, hogyan viselkedik a beszéd során felmerülő, előre nem látható helyzetekben.
Az évek során az ember tapasztalatokat halmoz fel, elemezheti saját teljesítményét, meghatározhatja, milyen előnyei és hátrányai vannak.
6. A nyilvános beszéd technikájának elsajátítása. Az előadónak elméleti és módszertani ismereteket kell szereznie a nyilvános beszéd területén. Fontos tudni, hogy a beszélő tevékenysége mely szakaszokból áll, hogyan kell felkészülni a hallgatókkal való találkozásra, hogyan
építeni egy szónoki beszédet, mik a kezelési technikák
a közönség használhatja stb.
Az oratórium története azt mutatja, hogy minden kiváló szónok keményen dolgozott önmagán, gondosan felkészülve beszédére. Ismeretes, hogy a híres Démoszthenész minden ügyességét, szónoki erejét állandó, kitartó, céltudatos munkával szerezte meg. Az ókori görög történész, Plutarkhosz „Összehasonlító élettörténetek” című könyvében arról beszél, hogy Démoszthenész legyőzte gyengeségeit, megszabadult testi fogyatékosságaitól, amelyek megakadályozták, hogy beszédet mondjon.
Így a napi felkészülés növekszik szakmai szinten hangszóró.
Négy fő módja van a nyilvános beszédre való felkészülésnek.
Rögtönzött - előadás előkészítés nélkül.
Beszédvázlat - részletes tervet készítenek előzetesen, ahol a terv minden pontjához rövid leírást mellékelnek a megfogalmazandó fő gondolatokról.
A beszéd szövege - a beszéd teljes szövege elkészül, amelyet azután teljes egészében felolvasnak.
Lejátszás fejből - az előadást memorizálja és memóriából játssza le, anélkül, hogy bármilyen felvételre hagyatkozna.
Természetesen különböző módszerek kombinációja is lehetséges.
Melyik a legjobb módszer? Ez természetesen az előadó felkészültségétől és az előadás felelősségétől függ. A kevésbé felkészült előadók, kevésbé magabiztosak, szívesebben készítik elő a beszéd szövegét; akik félnek a közönségtől, gyakran megpróbálják megjegyezni az előadást
tanulni fejből több próbával privátban; tapasztalt előadók általában különböző típusú vázlatterveket használnak. P. Soper úgy vélte, hogy a vázlat az az ideális, amelyre minden előadónak törekednie kell.
A beszédre való felkészülés a mérlegeléssel kezdődik.
Elgondolkodva a beszéden
Tegyük fel, hogy megtanulta, hogy rövid üzenetet kell adnia. Hol kell elkezdeni a felkészülést?
Ne menj a legelejére, hogy konzultáljon valakivel, hogyan fog teljesíteni. Először fontolja meg a prezentációját privátban. Ha konzultálni kell, akkor érdemes csak a teljes beszédre vonatkozóan konzultálni.
Nem kell azzal kezdenie, hogy szakirodalmat keres az előadása témájában. Ezt meg lehet tenni, de akkor, a végső szakaszban, amikor valóban úgy érzi, hogy valamiben hiányzik az anyag vagy az ötlet. Itt érdemes megfogadni D. Carnegie tanácsát: "Ne kezdjen el olvasni a témáról addig, amíg ki nem merítette saját gondolatait."
Az előadáshoz válasszon 1-2 szempontot vagy kérdést, ne többet. Ez megkönnyíti a dolgát, és a hallgatóság is könnyebben fogja fel a beszédét.
Amikor beszélünk, mindig fontos, hogy rendelkezzünk "tartalék tudással" - rendelkeznie kell az anyag legalább egyharmadával Ráadásul, amely számításai szerint a teljesítményhez szükséges. Tisztában kell lennie ezzel a kérdéssel, és készen kell állnia arra, hogy többet mondjon el, de a beszédében tudatosan korlátoznia kell magát, csak egy részét mondja el annak, amit tud. D. Carnegie, aki a "tartalék tudás" kifejezést birtokolja, azt írta, hogy különleges bizalmat adnak az előadónak, "van egy olyan érzés, amelyet nehéz leírni - pozitív töltésű leszel". O. Ernst írt ugyanerről: "Válogasd bőségesen az anyagot, így magabiztosabban kezelheted."
A jövőbeli beszédre gondolva mentálisan fel kell bontania tematikus komplexumokra, és legyen egy kevés, lehetőleg három vagy négy, ne több: „először a ...-ról, majd a ...-ról, majd kb. .., és végül elmondom neked a ... ".
D. Carnegie azt is tanácsolja, hogy előre fejezze ki magának a hozzáállását annak tartalmához, amiről beszélni fog, vagyis fejezze ki értékelését arról vagy arról a gondolatról, amellyel a hallgatóság elé kerül: „Nagyon fontos, hogy tartsd szem előtt…”, „A legfontosabb dolog, amit el akarok mondani…”,
"Mélyen meg vagyok győződve annak az elképzelésnek a helyességéről, hogy ..." stb.
És még egy praktikus tanács: amit ön maga szeretne jobban emlékezni és hangsúlyozni a beszédében, gyakrabban említse meg az emberekkel folytatott beszélgetésekben, fejezze ki beszédének fő gondolatait barátainak és rokonainak. A főbb pontokat a beszéd előtt el kell mondani, így jobban megértheti és megfogalmazhatja őket.
Ne próbálj egyhuzamban felkészülni egy előadásra - húzd ki több napra, tarts szüneteket a felkészülésben, készítsd el az előadásodat blokkokban - így jobban fog emlékezni rá.
A beszéd összefoglalójának elkészítése
Nagyon hasznos, ha feljegyzéseket készít azokról a témákról, amelyek érdeklik Önt, és amelyek nyilvános beszéd tárgyai lehetnek.
„Írja fel mások gondolatait, és különösen a saját gondolatait papírdarabkákra – könnyebb lesz összegyűjteni és osztályozni őket” – tanácsolja D. Carnegie. Nincs szükség előzetes feljegyzésekre füzetekben, füzetekben stb. - így nem lehet gyorsan megtalálni, amit keres, mindent újra kell olvasnia. Megjegyzések a papírdarabkákhoz, különálló papírdarabokhoz – a legjobb előkészítési mód. A papírlap tetejére írd fel ceruzával vagy színes tollal, hogy melyik témához tartozik ez a bejegyzés, így később könnyedén összerakhatsz egy-egy témában jegyzeteket (például: "Privatizáció", "Magániskola", "Orosz karakter" " stb.). Nem szükséges előzetes feljegyzéseket jó papírra vezetni – elvonja a figyelmet a lényegről. A pályaművek legyenek különböző formátumúak, méretűek – könnyebb megkülönböztetni és téma szerint rendezni őket.
Nagy segítséget jelenthetnek az olvasmány rövid írásos összefoglalói, amelyeket érdemes papírra is felírni. P. Soper ezt írta: "Ha 1000 szót elolvas, majd 50 szót ír összefoglalva az olvasottakat, valószínűleg többet fog tudni, mintha 10 000 szót olvasna, és nem írna le egyet sem" ... A jegyzetelés folyamata maga élesítse a figyelmét” (94. o.).
Hogyan készíti el technikailag a beszéd összefoglalóját?
Tegyük fel, hogy van egy téma a beszédhez. A következőképpen járjon el.
1. Készíts egy listát azokról a tényekről, amelyek szerinted ennek a témának tulajdoníthatók. Az első szakaszban egy ilyen listának csak egy listának kell lennie, minden osztályozás nélkül.
ciója. Tedd bele mindent, amire emlékszel, még azt is, ami közvetve kapcsolódik a témához - erre később szükség lehet.
Válassza ki a fő dolgot, és írja le a főbb pontok listáját. Hagyjon közöttük szóközt, és a főbb pontok feljegyzése után írja le mindegyik alá a mellékpontokat, kiemelve azokat az általános listából.
Húzzon ki minden felesleges, lényegtelent elsődleges lista tények.
4. Most nézze meg, mi hiányzik. Adja hozzá, amire szüksége van, vagy írja be a hiányzó tény vagy rész nevét, és bármilyen jellel jelölje meg, hogy ehhez a témához kell anyagot találnia. Kényelmes ebben az esetben a margókon lévő nyíl használata, amely a ez a dolog- ez azt jelenti, hogy ide kell hozzátenni, anyagot bevinni.
Bontsa fel a vázlatot bevezetésre, törzsre és következtetésre. Ezt azért kell megtenni, mert a bevezetőt és a befejezést szóban kell a legrészletesebben megfogalmazni. Érdemes a bevezető mondatokat teljes egészében leírni, az utolsókat is.
A beszéd fő részének tervezésekor győződjön meg arról, hogy van értelme az egyik gondolatról a másikra lépni. Használja a kérdések számozását ("most a második kérdésre"), vagy tegyen fel olyan kérdéseket, mint "Mi az oka az imént felvázolt állapotnak?"
Győződjön meg arról, hogy minden tézisét, minden állítását alátámasztják az alattuk található tények (1, 2, 3 stb.). Próbáljon meg több ilyen megerősítést minden szakdolgozathoz.
Ezenkívül meg kell felelnie az összefoglaló nyelvére vonatkozó bizonyos követelményeknek. Jobb, ha teljes mondatokat használunk, különösen az elején. Emellett célszerű a szinopszisba nem kérdéseket, hanem konkrét, általad kész és értelmes gondolatokként megfogalmazott kijelentéseket beletenni.
Hogyan használhatom a jegyzeteket? A különböző előadók különböző módon használják feljegyzéseiket. A világhírű színész, Ch. Chaplin például nagyon félt a mikrofontól, és minden beszédét teljes egészében előre megírta, teljes szöveggel beszélt. A nagyszerű előadó, Ilja Iljics Mecsnyikov minden előadásra a legalaposabban készült
módon, de soha nem készített jegyzeteket vagy összefoglalókat, rögtönzött előadások közben. Az ismert szovjet kémikus, A. N. Reformatsky megírta az előadás teljes szövegét, otthon felolvasott egy előadást családjának, magával vitte a hallgatósághoz, maga elé tartotta a tanszéken, de nem nézett be. V.O.Kljucsevszkij történész felolvasta a lapról a teljesen megírt szöveget, de ugyanakkor sokatmondónak tűnt. Fiziológus I.M. Sechenov először a készülő előadást suttogta, majd szinopszis nélkül felolvasta. A kiváló szónok, V. I. Lenin kis papírlapokra készített absztraktokat és beszélt, időnként rájuk pillantva.
Ha tisztán beszélünk technikai oldala, akkor a legkényelmesebb, ha kis papírlapokra készítünk egy tervet-összefoglalót, hogy felvehesd, bemehess velük az előszobába, időnként rápillantva az egyes jegyzetekre. D. Carnegie merevebben közelítette meg a szinopszis használatát - úgy vélte, hogy a szinopszisra a beszédre való felkészülés szakaszában van szükség, és a beszéd közben jobb, ha nem nézünk bele, és jobb, ha a jegyzeteket bent tartjuk. a zsebed. Az előadó jegyzeteit a vasúti személykocsiban lévő fejszéhez és fűrészhez hasonlította – „ezek vészhelyzeti eszközök”. Véleménye szerint a jegyzetek előadó általi használata 50%-kal tönkreteszi az érdeklődést az előadás iránt. Utóbbiban természetesen D. Carnegie-nek igaza van, de úgy tűnik, nem lehet ajánlani feljegyzések és jegyzetek nélkül beszélni - erre csak tapasztalt szónokok képesek, akik többször is megszólalnak ugyanabban a témában. Optimálisnak tűnik, ha vannak jegyzetek, de a lehető legritkábban használja őket.
Önbizalomépítés
A közönséghez való beszéd mindig izgatja az embert. VAL VEL nem kell nagyon küzdeni az izgalommal. Még a teljesítményben is nagymértékben segíthet. Csak egy sor intézkedést kell megtennie, hogy növelje önbizalmát, amikor közönség előtt jelenik meg.
A nyilvános beszédbefolyás minden szakértője egyöntetűen ajánlja - "Gyerj tapasztalatot!"
Először is meg kell tanulnod hangosan és egyértelműen kérdéseket feltenni nagy közönség előtt. Ezt gyakorolni kell, főleg, hogy a kérdés rövid beszédmunka, és mindig előre elkészíthető. Nagyon fontos, hogy felemelje a kezét, és hangosan kérdezzen.
Adott esetben kérjen szavakat, és mondjon rövidet
megjegyzések – két vagy három kifejezés, nem több. Előre is elkészíthetők.
Vegyen részt megbeszéléseken, fejtse ki véleményét - először legalább a következő formában: „Egyetértek…”, „Számomra úgy tűnik, annak van igaza, aki úgy gondolja...”, majd fokozatosan térjen át a kis beszédekre .
Beszélje meg, mit szeretne nyilvánosan, családjában, barátaival kifejezni, olyan emberekkel, akikkel könnyen kommunikálhat, és akiktől nem szégyenlős, akik mindig támogatni fognak: „Most szeretnék beszélni és javaslatot tenni, hogy ... .”.
Ki kell próbálnom az előadásaimat? Hát persze, hogy. Mi a legjobb módja ennek?
Gyakorold, hogy magadban beszélj, miközben sétálsz az utcán. Amíg a magánéletben tartózkodik, halk hangon mondja el a következő gesztusbeszédet.
D. Carnegie azt tanácsolja: játsszon a családban beszédeket tartva; Ismételten tartson háromperces magánbeszédet olyan témákban, amelyekben jól ismer; majd mondd el ezeket a beszédeket a barátaidnak. Tudok edzeni tükör előtt? Inkább ne: a tükör elvonja a figyelmet; jelentős készség szükséges a tükör előtt történő edzéshez; és végül is nem lesz tükör előtted, amikor fellépsz. O. Ernst általában károsnak tartja a beszélő tükör előtti képzését.
Gyakran tartunk fényes és inspiráló beszédet. után fejlesztéseket. Jobb, ha ilyen beszédet mondasz előtt eseményeket, majd alatt fejlesztéseket.
Pszichológiai és testedzés a beszédhez
Itt a beszédének napja. Jó pszichológiai és fizikai formában kell eljönni az előadásra.
1. Ne félj a hallgatóságtól: soha nem ettek senkit a történelem során. O. Ernst ezt írta: "Soha egyetlen felszólaló sem ájult el a pódiumon, még akkor sem, ha beszéde valóban minden kritikán aluli volt." Egy fiatal tanár, aki első önálló óráját tartotta az iskolában, egy kis papírlapot tartott maga elé, amibe néha belenézett. Az óra jól sikerült, a tanulók a szünetben körülvették, és megkérdezték, mi van a papírra írva, és miért nézett oda. A tanár átadott nekik egy papírt, amelyen az volt
sano saját kezűleg: "Ne félj, nem esznek meg." Valóban, értsd meg, senki nem fog megenni.
2. Ne a saját élményeidre koncentrálj, hanem a beszéded tartalmára. Ne feledd, hogy a közönség számára a legfontosabb az általad képviselt álláspont, az elképzeléseid, majd te magad. Az érdekli őket, amit mondasz, nem az, hogy mit hogyan te beszélsz. Kevéssé érdeklik őket, mindenkit láttak.
„Képzeld el, hogy hírnök vagy, akinek üzenetet kell közölnie. Nem fizetünk a hírnöknek speciális figyelem, érdeklődünk a távirat tartalma iránt. A lényeg az üzenetben van. Koncentráld rá a figyelmedet. Tartsd a szívedben. Ismerd meg, mint a tenyeredet. Higgy benne. Aztán beszélj meggyőződéssel és határozottsággal. Tedd meg ezt, és tíz esély van arra, hogy hamarosan ura leszel a helyzetnek, és uralkodni fogsz magadon” (D. Carnegie, 297. o.).
Ne mondj el mindent a közönségnek. Hagyja el "tartalékos tudását" – a rágondolás erősíti önbizalmát. Készülj fel arra, hogy csak a töredékét mondod el annak, amit tudsz, szándékosan korlátozza magát.
Ne készülj a bemutató napjára.
Másfél órával a beszéd előtt ne csinálj olyan dolgokat, amelyek váratlanok és szokatlanok az Ön számára, ne kezdjen új dolgokba - ez szétszórja a figyelmét.
6. Felelősségteljes előadás előtt ne egyél. Emlékezzünk Osztap Benderre – mint tudod, amikor éhes volt, ékesszólás rohamokat élt át. D. Carnegie ironikusan megjegyzi, hogy ha jól eszel egy előadás előtt, akkor az agyban keringő vér lemegy, és harcolni kezd a steakkel és a burgonyával.
7. Ha az izgalom továbbra sem hagyja el, próbálja meg elkerülni az ideges mozdulatokat – ezek növelik a bizonytalanságot. Ehhez a legjobb, ha megfogja a kezét: mozgassa az ujjait a háta vagy a lábujja mögött, kapaszkodjon egy székbe vagy egy pódiumba, szorítson ökölbe egy érmét vagy más apró tárgyat. Ez segít kezelni a szorongást.
