A szintvonaltérképeket kontúrtérképeknek nevezzük, mert csak bizonyos földrajzi objektumok általános körvonalait mutatják. Földrajz- vagy történelemórákon a tanulókat arra kérik, hogy töltsenek ki körvonal-térképeket, hogy jobban megértsék az anyagot. Az ilyen kártyák segítségével tesztelheti tudását.
Szükséged lesz
Vázlatos térképek
Ceruzák
Golyóstoll
Számítógépes térképszerkesztő
Támogató P&G közzététele Cikkek a "Kontúrtérképek kitöltése" témában Hogyan írjuk le a hegyek földrajzi elhelyezkedését Hogyan tanítsunk modern leckét Hogyan alapítsunk várost
Utasítás
Egyes iskolák már régóta használják a modern információs technológia beleértve a földrajz vagy történelem órákat is. Ez azt jelenti, hogy egy iskolai földrajzi információs rendszert kell telepíteni a számítógépre, amely egy térképszerkesztőt is tartalmaz. A legtöbb iskola azonban továbbra is használja hagyományos módszer szintvonaltérképek kitöltése, vagyis papírra rajzolják az országok, kontinensek körvonalait.
Ha egy leckéhez kontúrtérképet kell kitöltenie, de maga a térkép nincs a tanulónál, készíthet egyet. A szükséges térképet megtalálja a képzés honlapján, és kinyomtatja. Használhatod is régimódi módon. Vegyen elő bármilyen nyomtatott kártyát, és rögzítse az ablaküveghez, például ragasztószalaggal. Helyezzen egy vékony papírlapot a kártyára (nem feltétlenül vékony - közönséges papír nyomtatók tökéletesek erre a célra), és nyomjuk meg ceruzával, tollal vagy jelölővel.
A térképvázlat kézhezvétele után figyelmesen olvassa el a tanári feladatot. Pontosan mit kell rajta jelölni? A térképvázlatot általában nem töltik ki egyszerre. Feladat lehet folyók, városok, államhatárok, jelentősebb történelmi események helyszíneinek vagy csapatok mozgásának kijelölése. Ismételje meg az egyezményeket.
Hasonlítsa össze a szintvonaltérképen látható terület körvonalát a szokásosval földrajzi térkép. Még ha kicsi a feladat, és csak néhány objektumot kell megrajzolnia, el kell tájékozódnia a térképen. Határozza meg, hol vannak a fő hegyek és folyók. Ezt egy koordináta rács segítségével lehet megtenni, amely minden földrajzi térképen kötelező. Ami nincs megadva, azt nem lehet kijelölni, de el kell képzelni, hol találhatók ezek az objektumok.
Kijelöl szükséges tárgyakat ceruza. Ha normális házi feladat, ellenőrizze megjelöléseit az atlaszban szereplőkkel. Ha csinálod tesztfeladat, emlékezzen a tankönyv anyagára. Ismernie kell legalább a kijelölt hely hozzávetőleges koordinátáit, valamint a közelben található nagyméretű objektumokat. Ha mindezt tudja, akkor nem lesz komoly hiba, még akkor sem, ha egy hegyet vagy várost kissé pontatlanul helyez el.
Először vékony ceruzával jelölje meg a hegyláncokat. Ellenőrizze a helyet az atlasz segítségével. Ezt követően átfestheti őket. A feladattól függően vagy egy egyszerű ceruzával árnyékolhatók, vagy megfelelő színekre festhetők. Ugyanezt kell tenni az államok területeivel is. Próbálja meg ugyanazokat a színeket használni, mint a tipográfiai kártyákon.
Milyen egyszerűTovábbi hírek a témában:
Minden esemény nem csak ben történt pontos idő, hanem benne is bizonyos hely. Ezért jól kell navigálni a térben. Megtaníthatják ezt a képességet történelmi térképek. A történelmi térképek a földrajzi térképek alapján készülnek. A történelmi térképek azonban jelentősen eltérnek egymástól
A térkép kiváló segítség a földrajz és néhány más tudományág tanulásához. Mindig segít a vizsga során, mert a kártya használata nem tilos. De azért, hogy a térkép segítsen nehéz helyzet, meg kell tanulnia olvasni, és emlékeznie kell a rajta feltüntetett főbb dolgokra. Neked
Mielőtt orosz térképet vásárolna, választania kell a kívánt kártyát Oroszország. A típustól függően megjelenik különféle szempontok – természeti tárgyak, Közigazgatási felosztás, szállítási útvonalak stb. Az elhelyezés szponzora P&G Cikkek a "Hogyan vásároljunk Oroszország térképét" témában Hogyan
A domborzati térképek egy olyan eszköz, amellyel bejárhatjuk az egész világot és területeinek egyes helyi területeit. Egy valós terület többszörösen kicsinyített képét képviselik a rajta lévő összes objektummal és domborművének jellemzőivel. Vannak különféle
Bármely objektum nagyon gyorsan megtalálható a térképen, ha ismeri földrajzi leírás. Nem csak a geológusok és földmérők szembesülnek az összeállítás szükségességével. A turistautak tervezésekor nagyon hasznos tudni, hogy egy hegylánc vagy völgy pontosan hol található. Ilyen felkészülésre
A térképek tartalma, léptéke és a megjelenített felület jellege eltérő. A kártya egyik típusa topográfiai térképek. Széles körben használják az emberi tevékenység szinte minden területén: társadalmi-gazdasági zónák, Mezőgazdaság, de különösen fontos
Emlékeztető a diákok számára, hogy dolgozzanak vele kontúr térkép.
Mi az a körvonaltérkép?
Történelmi térképvázlat az különleges fajta térképek, amelyek lehetővé teszik bármilyen objektum, folyamat, esemény ábrázolását szimbólumok segítségével.
A kontúrtérképeket azért hívják, mert csak bizonyos objektumok általános körvonalait mutatják.
Miért kell vázlatos térképfeladatokat készíteni a történelemórákon?
A történelemórákon a tanulókat arra kérik, hogy töltsenek ki kontúrtérképeket, hogy jobban megértsék az anyagot;
A kontúrtérképen végzett feladatok fejlesztik a memóriát, a figyelmet, a művészi képzelőerőt és a térérzékelést;
A szintvonaltérképen végzett feladatok hozzájárulnak a térképészeti tartalom memorizálásához.
Térkép legenda - ez a térképen használt szimbólumok listája és ezek magyarázata. A jelmagyarázatnak tartalmaznia kell a térképen használt összes szimbólumot, amelyeket olyan sorrendben kell elhelyezni, hogy a jelmagyarázat elolvasása után ránézés nélkül is képet kaphassunk a térkép tartalmáról. A jelmagyarázatban és a térképen lévő szimbólumok képeinek azonosnak kell lenniük.
A munkavégzés sorrendje a szintvonaltérképen.
Kontúrtérképen végzett feladat elvégzésekor általában atlasz vagy tankönyvi térképet használnak.
Mielőtt elkezdené a munkát, el kell döntenie, hogy milyen témára és időszakra vonatkozóan fogja elvégezni a feladatokat. Minden szintvonaltérképnek és atlasztérképnek van neve. Meg kell találni a megfelelő atlasz térképet a szintvonaltérkép témájában.
Olvassa el a szintvonaltérképen az elvégzendő feladatokat, és elemezze az atlasz térképét, annak jelmagyarázatát, keresse meg a megfelelő szimbólumokat, döntse el, hogyan és hová helyezi el a szimbólumokat a térképen. Egy adott objektum helyének meghatározásához a kontúrtérképek tippeket tartalmaznak: a folyókat címkézzük, az államterületeket hagyományosan körvonallal, a tengereket címkézzük és jelöljük.
A térképvázlatot színes ceruzával kell kitölteni, alá kell írni a városokat, államokat stb. vagy kihegyezett ceruzát, vagy tollat (de nem zselés tollat). Szigorúan tilos filctoll, festék vagy gouache használata.
Területek festésekor ügyeljen arra, hogy a terület hol van festve sötétebb és hol világosabb színnel - ez számít. A festést óvatosan és úgy kell felhordani, hogy a feliratok láthatóak legyenek, és ceruzavonások ne legyenek nyomon.
A jelöléseket helyesen kell alkalmazni, ahogy az atlasz térképének jelmagyarázatában is szerepel (a jelmagyarázat egyértelműen jelzi, hogyan kell jelezni egy adott csatát, a határokat, a területek függőségét más államoktól stb.).
A szintvonaltérképen ki kell tölteni a szimbólumokat, pl. létrehoz egy jelmagyarázatot a szintvonaltérképéhez. A szimbólumok kitöltése nélkül nem derül ki, hogyan végezte el a feladatokat, és mit hol jelölt meg.
A vázlatos térképen csak azokat a feladatokat hajtják végre, amelyeket vagy magában a vázlattérképben, vagy a tanártól kapott. Nincsenek felesleges jelölések vagy árnyékolások.
Ha a városok vagy egyéb objektumok címkéi túl hosszúak és sok helyet foglalnak el, írjon be egy számot és magyarázza el a térképmagyarázatban, a címkék ne terjedjenek túl a név területén, és ne fedjék egymást, és egyértelműnek kell lennie. Nagy városok nagyobb betűkkel, a kicsiket kisebb betűkkel írják. Általában nyomtatott betűket használnak.
V. L. Markov, S. V. Zsukova, M. A. Sedelkin,
A Városi Módszertani Központ módszeresei
A térkép ismerete és a vele való munkavégzés képessége V modern világ nem kevésbé fontos,
mint a nyelvtani és matematikai ismeretek.
1. A szintvonaltérképeket kontúrtérképeknek nevezzük, mert csak a földrajzi adottságok általános körvonalait mutatják. A kontúrtérkép a kivitelezés alapja praktikus munka földrajz szerint. A térképvázlatot általában nem töltik ki egyszerre.
2. Amikor elkezd dolgozni a szintvonaltérképpel, figyelmesen olvassa el a tanári feladatot. Mit kell pontosan feltüntetni? Ismételje meg a konvenciókat a feladat témájában.
3. A feladatokat az iskolai tankönyv anyagai, az iskolai atlasz térképei és mások felhasználják további források a tanár által ajánlott információk.
4. A munka megkezdésekor készítsen elő hegyezett ceruzát és színes ceruzát, amely a tanári feladatok elvégzéséhez szükséges.
5. Minden kártyán szerepelnie kell egy névnek, amelyet a kártya tetején írnak alá. Világosnak és tömörnek kell lennie, és relevánsnak kell lennie a vizsgált témához. Ne keverje össze a térkép nevét a térképsablon nevével.
6. Hasonlítsa össze a térképvázlaton látható terület körvonalát egy hagyományos földrajzi térképpel, hogy tájékozódjon. Határozza meg, hol vannak a fő hegyek és folyók.
7. Fontolja meg a tárgyak kijelölésének sorrendjét, hogy ne takarják vagy zavarják egymást.
8. Határozza meg a használni kívánt szimbólumokat, jelölje meg őket a térképen egy erre a célra kijelölt helyen.
9. A térképen látható összes objektumnak tükröződnie kell a jelmagyarázatban (in szimbólumok), beleértve a kitöltést (színeket), az árnyékolást, az ikonokat, lábjegyzeteket stb. A térkép jelmagyarázatának tartalmaznia kell bármely színmegjelölés dekódolását.
10. Földrajzi objektumok, melynek neve nem fér el a szintvonaltérképen, méretaránytól eltérő táblákkal (számok, betűk) jelezhető, és a nevüket aláírjuk. konvencionális jelek.
11. A földrajzi objektumok szövegének és nevének olvashatónak kell lennie. A folyók, hegyek és városok nevét jól láthatóan írd nyomtatott betűtípussal!
12. Az orográfiai objektumok (domborműelemek) feketével vannak megrajzolva, vízrajz ( víztestek) – kék.
13. Csak a javasolt feladatokat szükséges elvégezni. Kerülje a „felesleges információk” hozzáadását a szintvonaltérképhez. A javasolt feladatokon helyesen elvégzett munka érdemjegye csökkenthető, ha a munkát szükségtelen információkkal egészítik ki.
14. A tárgyakat feladattól függően vagy egy egyszerű ceruzával lehet árnyékolni, vagy megfelelő színekre festeni. Próbáljon meg ugyanazokat a színeket használni, mint a nyomtatott térképeken (lásd a térképeket az atlaszban).
15. A feladatok elvégzéséhez szükséges tárgyak színezése csak színes ceruzával történik. Soha ne használjon filctollat vagy jelölőt!
16. Minden domborműnek megvan a maga színvilága, amely megfelel az atlasz magassági és mélységi skálájának.
17. A földrajzi objektumok nevének kontúrtérképen történő helyes ábrázolásához a fokrácsra kell összpontosítani: a földrajzi objektumok nevét a fokrács vonalai mentén kell írni, ami segít a feladat pontosabb elvégzésében.
18. A kisméretű objektumok nevét a használt térkép léptékében célszerű elhelyezni, például vulkánok vagy hegycsúcsok, magától az objektumtól jobbra, a párhuzamos mentén.
19. Címek lineáris objektumok például hegyeket, folyókat vagy áramlatokat a hosszuk mentén kell elhelyezni, hogy a térkép megfordítása nélkül is olvashatóak legyenek.
20. A területobjektumok nevei nem léphetik túl az objektum határait. Ez alól kivételt képeznek a kisméretű tárgyak. Ebben az esetben a felirat elhelyezhető az objektum mellett, vagy hivatkozás adható meg szám formájában, amelyet a térképmagyarázatban megfejt (például a térképen: az 1-es szám az objektumon van; ill. a jelmagyarázatban a dekódolás megadva: 1 - Ilmen-tó).
21. Ha területobjektumot jelöl ki, például síkságot vagy tengert, ne feledje, hogy ezen objektumok határai nincsenek vonallal körvonalazva. A névfelirat a síkság vagy a tenger területét mutatja.
22. A szimbólumokban rendszernek kell lennie. Kövesse a térképészeti hagyományokat a térképek kitöltésekor.
23. A térképvázlatot a megadott határidőn belül a földrajztanárnak kellő időben átadja.
jegyzet
Ne használjon festéket a kontúrtérkép kitöltéséhez. A kontúrtérképeket jellemzően olyan papírra készítik, amely nagyon rosszul szívja fel a vizet. Ezenkívül a színes térképeken lévő hibákat nehezebb kijavítani.
A javasolt feladatok elvégzésének minőségének értékelése során a tanár nemcsak a feladatok helyességét és pontosságát veszi figyelembe, hanem azok végrehajtásának pontosságát is. A hanyagul elvégzett feladat alacsonyabb osztályzatot eredményezhet munkájáért.
Megjegyzés a tanárnak
Minden típusú kontúrtérképhez, amelyhez készült gyakorlati órákat A tanulók a földrajz és történelem ismeretek megszilárdítása érdekében az általános oktatási intézmények programjaiban a technikai feltételeket a szabványoknak megfelelően osztják el. Szövetségi szolgálat oroszországi geodézia és térképészet (2003. június 15. óta).
Kontúrtérképek műszaki követelményei
1. A közzétett szintvonaltérképeknek meg kell felelniük a követelményeknek Műszaki adatokés három típusban kapható: külön lapok, brosúra formájában, oktatási atlaszokba ágyazva.
2. A vázlatos térképeket egy színben nyomtatjuk 1. számú írópapírra (GOST 18510-73), ofszet papírra (GOST 9094-83), 70-100 g/m2 tömegű import író- vagy kartográfiai papírra.
3. A prospektus formájában készült kontúrtérképek borítójához térképpapírt (GOST 1339-79) vagy bevonatos papírt (GOST 21444-75, 80-100 g/m2 tömegű) kell használni. Borítóként más típusú papír használata megengedett, beleértve az írópapírt is.
4. Minden elemet kontúrtérképekre kell nyomtatni; A térképészeti képen ne legyenek szakadt vagy összenyomott területek.
5. A teljes térképészeti képre a festéket egyenletes, sűrű rétegben kell nyomtatni. A képnek tisztán és minden részletében könnyen olvashatónak kell lennie.
6. Minden vonalnak, körvonalnak és pontnak tisztának kell lennie, éles, elmosódott szélekkel, amelyek nem törődnek össze a nyomtatás során.
7. A térképvázlat szövegének világosnak, folt- és szennyeződésmentesnek kell lennie. A betűtípusoknak egyezni kell állami szabályokatés szabványok (SanPiN 2.4.7.702-98).
8. A kontúrtérképeknek mechanikai sérülésektől, ráncoktól, olajfoltoktól és 0,5 mm 2 -nél nagyobb területű foltoktól mentesnek kell lenniük.
9. A külön lapokban készített körvonaltérképeket egyenletesen kell vágni, és legalább 10 mm-es margókkal kell rendelkezniük.
10. A kontúrkártyák borításának minősége ill kinézet a brosúrákat vizuálisan azonosítják.
A szabványról bővebb információ a portálon található szabályozó dokumentumokat ().
Munka térképpel a földrajz órán
Célok:
Terv
A téma relevanciája.
A térképpel való munka módszertani technikái.
A téma relevanciája.
Modern tanár mindig azon gondolkodik, hogyan lehet a legjobban és hatékonyabban közvetíteni a tantárgy tartalmát a hallgatók felé, és lefolytatni a tudásellenőrzést. A földrajz tantárgy különlegessége a szöveg kombinációja térképpel, diagramokkal, rajzokkal, profilokkal. Földrajzot nem lehet térképek nélkül tanulni.
A térkép szerepét a földrajzban N. N. Baransky tökéletesen meghatározta: „A térkép a földrajz második nyelve”, ráadásul a nyelv gazdaságosabb és közérthetőbb. Ez egy forrás a diákok számára tudományos tudásés különféle információkat. A tanárnak meg kell tanítania a tanulókat a földrajzi térkép tartalmának maximális kihasználására, de megtanítani a tanulókat a különféle tartalmú térképekkel való munkavégzésre csak az egyre összetettebb feladatrendszer átgondolt rendszerének megvalósításával lehetséges.
Napjainkban minden embernek szüksége van a térképészeti ismeretekre, mint a számítógépes ismeretekre. A kártyák használatához és a belőlük való kinyeréshez szükséges készségek és képességek hiánya szükséges információ gyakran súlyos számítási hibákhoz vezet a gazdasági és nemzeti politika, az emberek környezeti helyzetét és életkörülményeit rontó hibákra.
A térkép felkelti a tanulók figyelmét, segít koncentrálni, és leköti vizuális memóriájukat. A térkép és a tankönyvi szöveg kiegészíti egymást, hozzájárulva a szilárd tudás megszerzéséhez. Azzal, hogy felhívja az iskolások figyelmét a térképekre, a tanárnak fel kell ébresztenie minden diákban az érdeklődést azok iránt, a vágyat, hogy teljes mértékben megértse azok tartalmát és jelentős része emlékezzen rá úgy, hogy összekapcsolja a térkép tanulmányozását a tankönyv megfelelő részének asszimilációjával.
A tankönyvek sok mindent tartalmaznak gyakorlati feladatokatés gyakorlatok, amelyek lehetővé teszik az iskolások számára a térképészeti ábécé elsajátítását. Néhány feladat azonban, valamint a szöveg tartalma nem mindig egyértelmű a tanulók számára. Ez arra kötelezi a tanárt, hogy alaposan fontolja meg a módszertani technikákat a tanulók új térképekkel való megismertetésére.
Az iskolai tananyag elemzése alapján a térképészeti ismeretek három fő csoportját különítjük el: térképészeti ábrázolások, térképészeti fogalmak, ; ez az elsőrendű komponensek csoportja. Ennek alárendeltje a másodrendű komponensek csoportja. Például a „kartográfiai készségek” csoport három egymással összefüggő összetevőt foglal magában: térképolvasást, térképészeti készségeket és térképkészítési készségeket.
A térképészeti ismeretek felépítése
| Kartográfiai ábrázolások | Kartográfiai fogalmak | Kartográfiai ismeretek |
||
| Kartográfiai ismeretek | A térkép olvasása | összeállítási készség és |
||
| Kartográfiai ötletek a tárgyak és jelenségek elhelyezkedéséről és egymáshoz viszonyított helyzetéről a térképen. Térbeli elképzelések tárgyak, jelenségek elhelyezéséről, elrendezéséről. Ötletek az egyes földrajzi objektumok konfigurációjához. Ötletek a tárgyak és jelenségek változásának, mozgásának dinamikájáról. | Általános koncepció a földrajzi térképről Fogalmak kb különféle típusok gokart A skála fogalma A fokozatháló fogalma Koncepciója különféle módokon földrajzi objektumok és jelenségek képei a térképen | Távolságok és irányok meghatározása, mérése térkép segítségével Tájékozódás a térképen a földrajzi objektumok, jelenségek elhelyezkedésében, egymáshoz viszonyított helyzetében Magasság és mélység meghatározása térképről Irányok és földrajzi koordináták meghatározása a térképen fokban és kilométerben | A térkép szimbolikájának dekódolása (a jelmagyarázat olvasása) Tárgyak felismerése egyezményes jelekkel Cím reprodukciója és leírása külső jelek tárgyak (nómenklatúra) Tárgyak és jelenségek ábrázolási módjainak azonosítása különböző tartalmú térképeken. Az ő elemzésük Egyedi földrajzi objektumok leírásának készítése térkép segítségével Meghatározás földrajzi hely objektum a térképen Természeti összetevők változásának meghatározása meridiánok és párhuzamosok mentén, a hegyek lábától a csúcsokig Összeállítás összehasonlító jellemzők földrajzi objektumok és jelenségek Az egyes objektumok közötti kapcsolatok, összefüggések és kölcsönös függőségek kialakítása és földrajzi jelenségek A természet összetevőinek főbb jellemzőinek megállapítása, természetes komplexek Összeállítás átfogó jellemzők területeken A jelenségek elhelyezési mintáinak meghatározása Leírások és jellemzők készítése egyes területek(Államok, gazdasági régiók) | Térképek készítése Alkalmazás Egyedi tárgyak és jelenségek a kontúron Összeállítás különböző tartalmú kártyák alapján körvonal |
A térképészeti segédeszközökkel, mint tudásforrással való munka technikái
A térképet ismeretforrásként használva meg kell oldani a legfontosabb módszertani problémát - meg kell tanítani a tanulókat olvasni.
A térkép ismerete és az olvasni tudás nem egyenértékű fogalmak. A térképolvasás képessége abból áll összetett rendszer egymással összefüggő cselekvések. A térképolvasási képességek és készségek kialakítása azonban nemcsak a cselekvési módszer megismerését jelenti, hanem olyan speciális térképolvasási technikák alkalmazását is, mint az összehasonlítási technikák, átfedések, földrajzi objektumok leírása.
Nézzük meg az egyes technikák jellemzőit példák segítségével.
A térkép bármilyen típusú használatát meg kell előznie annak ismeretének, először általános, majd elmélyült. A térképolvasás egyik technikája mindenekelőtt a tanulók megismertetését jelenti Általános követelmények a térkép ismeretforrásként való felhasználása. Ahhoz, hogy a tanulók elsajátítsák ezt a technikát, meg kell ismerkedniük a következő lépésekkel:
A térképolvasás egyik legfontosabb technikája a földrajzi objektumok és jelenségek leírásának összeállítása.
Ez a technika hozzájárul mind az általános, mind az egyéni fogalmak kialakításához. Fontos a felhasználandó földrajzi objektumok és jelenségek leírásánál szabványos terv azok jellemzőit. A munka megkezdésekor a tanulóknak meg kell érteniük, milyen információkat kell kivonniuk annak tartalmából.
Például a hegyek leírásakor a következő tervet használjuk:
A tanár rámutat az információforrásra. A hallgatók tevékenységét irányítva a beszélgetés során megtudja:
Milyen térképadatokat fog használni: a hegyek elhelyezkedését és irányát, hosszát és magasságát.
A térképen milyen táblák segítségével lehet meghatározni keletkezésük idejét?
A földrajzi objektumok leírására szolgáló feladatrendszer a tanulás során egyre bonyolultabbá válik földrajzi anyag osztályról osztályra, beleértve:
A térkép olvasása magában foglalja az összehasonlító technika használatát.
A technika bevezetésének első szakaszában meg kell ismerkedni a hallgatókkal Általános szabályok:
A feladat elvégzéséhez a tanulók tudásforrásokat és tervet kapnak az információk kártyákból történő szekvenciális kinyerésére. Ugyanakkor a hallgatók megismerkednek a következő cselekvési módszerekkel:
A földrajztanítás folyamatában széles körben alkalmazzák a térképek átfedésének technikáját. Ugyanazt a területet, de különböző tartalommal, szellemileg ötvözi. Ugyanakkor a különböző technikák összehasonlításának és szembeállításának képessége tematikus térképek. Például a felszínformák, a tektonikus szerkezetek és az ásványeloszlási területek közötti kapcsolat megállapításához fontos, hogy rendelkezésre álljanak fizikai, tektonikai és ásványi lelőhelytérképek.
Határozza meg a földkéreg szerkezete, a domborzat és az ásványok közötti összefüggéseket! (A „Földkéreg szerkezete” térkép tartalmának összehasonlítása és fizikai kártya világ, töltse ki a táblázatot, és vonjon le következtetést.)
A térképekkel való munkavégzés módszertani technikái, amelyek biztosítják az új ismeretek elsajátítását a földrajzórákon.
1 . Határozza meg a gyakorlati munka rendszerét térképek segítségével a programban.
Szükséges azonosítani:
milyen módokon fogják végrehajtani szisztematikus munka térképekkel a földrajz tanulmányozása során
hogyan vezetik el a tanulókat a térképek felépítésének megértéséhez, a különböző tartalmú térképek „nyelvének” megértéséhez
milyen gyakorlati munka magában foglalja a fokozatos ismétlést és a különféle tartalmú kártyák olvasási képességeinek bővítését
milyen gyakorlati munka készíti fel a hallgatókat a természet, az egyes területek, régiók jellemzőinek átfogó leírásának összeállítására, a ráborító térképek technikájával.
A munka során olyan feladatokat választanak ki, amelyek fokozatosan bonyolítják a kártyákkal végzett munkát osztályról órára.
2. Gyakorlatok be módszertani technikák a tanulók első ismerkedése a térképpel.
A felkészülés során a tanárnak érdekesen átgondolt magyarázatot kell adnia a kártya jelentésére, és kérdéseket kell megfogalmaznia az órára először hozott kártya szimbólumainak elolvasásához. Ismerkedés a új kártya- ez nem a legenda tartalmának egyszerű újramondása, hanem céltudatos munka, amely ötvözi a térkép tanár általi közvetlen bemutatását és a diákok megtanítását a térkép használatára.
3. A tanárnak leíró anyagot kell kiválasztania egyedi tárgyakat természetben, hogy világos egyéni elképzeléseket alkossanak a tanulók számára. A feladatok közé tartozik, hogy a tanulók először mutassanak meg egy objektumot a térképen. A tanár kiválaszt egy tárgyat, amely jellemzői vagy jelentése miatt érdekes, felkészül Rövid leírás olyan tárgy, amely élénk természetképet hoz létre, amely különbözik a hasonlóktól, például a Csád-tó képe (ellentétben más afrikai tavakkal).
Módszerek a tanulók tudásának ismétlésére és tesztelésére a különböző térképekkel végzett munkák során
A tanárnak meg kell határoznia:
A tanárnak különféle tartalmú kártyákkal kell meghatároznia a tudásfelmérés céljait, típusait, helyét, tervet kell készítenie tesztek.
Tesztterv térképekhez
2. Készítsen feladatokat tesztekhez, amelyekkel tesztelheti a tanulók térképolvasási és -értési képességét.
A feladatok kreatív jellegűek legyenek, figyelembe véve, hogy milyen ismereteket, készségeket kell tesztelni, és mennyire szórakoztatóak, hozzáférhetőek és hasznosak a feladatok.
3. Ellenőrizze a térképen és a földgömbön történő mérési munka elvégzésének képességét.
4. Határozza meg a szintvonaltérképeken végzett ellenőrzési munkák tartalmát és módszereit!
A tanárnak egyértelműen meg kell értenie a nómenklatúra osztályonkénti terjedelmét. A megfelelő tartalom kiválasztása diktátumokhoz és egyéb művekhez.
5. Készítsen feladatokat a tanulók különféle mentális cselekvések végrehajtására való képességének tesztelésére a kártyákkal való munka során.
A szintvonaltérképpel való munkavégzés szabályai a földrajz tanításában
A térkép ismerete és a vele való munkavégzés képessége,
a modern világban nem kevésbé fontos
mint a nyelvtani és matematikai ismeretek.
1. A szintvonaltérképeket kontúrtérképeknek nevezzük, mert csak a földrajzi adottságok általános körvonalait mutatják. A szintvonaltérkép a gyakorlati földrajzi munka alapja. A térképvázlatot általában nem töltik ki egyszerre.
2. Amikor elkezd dolgozni a szintvonaltérképpel, figyelmesen olvassa el a tanári feladatot. Mit kell pontosan feltüntetni? Ismételje meg a konvenciókat a feladat témájában.
3. A feladatokat az iskolai tankönyv anyagai, az iskolai atlasz térképei és a pedagógus által ajánlott további információforrások felhasználásával végezzük.
4. A munka megkezdésekor készítsen elő hegyezett ceruzát és színes ceruzát, amely a tanári feladatok elvégzéséhez szükséges.
5. Minden kártyán szerepelnie kell egy névnek, amelyet a kártya tetején írnak alá. Világosnak és tömörnek kell lennie, és relevánsnak kell lennie a vizsgált témához. Ne keverje össze a térkép nevét a térképsablon nevével.
6. Hasonlítsa össze a térképvázlaton látható terület körvonalát egy hagyományos földrajzi térképpel, hogy tájékozódjon. Határozza meg, hol vannak a fő hegyek és folyók.
7. Fontolja meg a tárgyak kijelölésének sorrendjét, hogy ne takarják vagy zavarják egymást.
8. Határozza meg a használni kívánt szimbólumokat, jelölje meg őket a térképen egy erre a célra kijelölt helyen.
9. Minden, a térképen ábrázolt objektumnak tükröződnie kell a jelmagyarázatban (szimbólumokban), beleértve az árnyékolást (színeket), az árnyékolást, az ikonokat, lábjegyzeteket stb. A térkép jelmagyarázatának tartalmaznia kell bármilyen színmegjelölés dekódolását.
10. Azokat a földrajzi objektumokat, amelyeknek a neve nem fér el a szintvonaltérképen, méretaránytól eltérő táblákkal (számok, betűk) lehet jelezni, és nevüket szimbólumokkal lehet aláírni.
11. A földrajzi objektumok szövegének és nevének olvashatónak kell lennie. A folyók, hegyek és városok nevét jól láthatóan írd nyomtatott betűtípussal!
12. Az orográfiai objektumok (domborműelemek) feketével, a vízrajzi objektumok (víztestek) kékkel vannak megrajzolva.
13. Csak a javasolt feladatokat szükséges elvégezni. Kerülje a „felesleges információk” hozzáadását a szintvonaltérképhez. A javasolt feladatokon helyesen elvégzett munka érdemjegye csökkenthető, ha a munkát szükségtelen információkkal egészítik ki.
14. A tárgyakat feladattól függően vagy egy egyszerű ceruzával lehet árnyékolni, vagy megfelelő színekre festeni. Próbáljon meg ugyanazokat a színeket használni, mint a nyomtatott térképeken (lásd a térképeket az atlaszban).
15. A feladatok elvégzéséhez szükséges tárgyak színezése csak színes ceruzával történik. Soha ne használjon filctollat vagy jelölőt!
16. Minden domborműnek megvan a maga színvilága, amely megfelel az atlasz magassági és mélységi skálájának.
17. A földrajzi objektumok nevének kontúrtérképen történő helyes ábrázolásához a fokrácsra kell összpontosítani: a földrajzi objektumok nevét a fokrács vonalai mentén kell írni, ami segít a feladat pontosabb elvégzésében.
18. A kisméretű objektumok, például vulkánok vagy hegycsúcsok nevét célszerű az objektumtól jobbra, a párhuzamosság mentén elhelyezni a használt térkép léptékében.
19. A lineáris objektumok, például hegyek, folyók vagy patakok nevét a hosszuk mentén kell elhelyezni, hogy a térkép megfordítása nélkül is olvashatóak legyenek.
20. A területobjektumok nevei nem léphetik túl az objektum határait. Ez alól kivételt képeznek a kisméretű tárgyak. Ebben az esetben a felirat elhelyezhető az objektum mellett, vagy hivatkozás adható meg szám formájában, amelyet a térképmagyarázatban megfejt (például a térképen: az 1-es szám az objektumon van; ill. a jelmagyarázatban a dekódolás megadva: 1 - Ilmen-tó).
21. Ha területobjektumot jelöl ki, például síkságot vagy tengert, ne feledje, hogy ezen objektumok határai nincsenek vonallal körvonalazva. A névfelirat a síkság vagy a tenger területét mutatja.
22. A szimbólumokban rendszernek kell lennie. Kövesse a térképészeti hagyományokat a térképek kitöltésekor.
23. A térképvázlatot a megadott határidőn belül a földrajztanárnak kellő időben átadja.
jegyzet
Ne használjon festéket a kontúrtérkép kitöltéséhez. A kontúrtérképeket jellemzően olyan papírra készítik, amely nagyon rosszul szívja fel a vizet. Ezenkívül a színes térképeken lévő hibákat nehezebb kijavítani.
A javasolt feladatok elvégzésének minőségének értékelése során a tanár nemcsak a feladatok helyességét és pontosságát veszi figyelembe, hanem azok végrehajtásának pontosságát is. A hanyagul elvégzett feladat alacsonyabb osztályzatot eredményezhet munkájáért.
