Konturne karte se imenujejo konturne karte, ker prikazujejo le splošne obrise določenih geografskih objektov. Učence prosimo, da izpolnijo obrisne zemljevide pri pouku geografije ali zgodovine, da bi bolje razumeli snov. Te kartice lahko uporabite tudi za preverjanje znanja.
Boste potrebovali
konturne karte
Svinčniki
Kemični svinčnik
Urejevalnik računalniških zemljevidov
Sponzorira P&G Povezani članki o umestitvi "Kako izpolniti zemljevide obrisov" Kako opisati geografijo gora Kako pripraviti sodobno lekcijo Kako najti mesto
Navodilo
Nekatere šole že dolgo uporabljajo sodobno Informacijska tehnologija tudi pri pouku geografije ali zgodovine. In to pomeni, da mora biti na računalnik nameščen šolski geografski informacijski sistem, ki ima tudi urejevalnik zemljevidov. Vendar večina šol še vedno uporablja tradicionalna metoda izpolnjevanje konturnih zemljevidov, torej obrisi držav in celin so narisani na papir.
Če je treba za lekcijo izpolniti konturni zemljevid, a učenec samega zemljevida nima, je to mogoče. Želeni zemljevid najdete na spletnem mestu za usposabljanje in ga natisnete na tiskalnik. Lahko tudi uporabite na staromoden način. Vzemite katero koli natisnjeno kartico in jo pritrdite na okensko steklo, na primer s trakom. Na kartico položite list tankega papirja (ni nujno tanek - navaden papir za tiskalnike je super za ta namen) in obkrožite s svinčnikom, peresom ali markerjem.
Po prejemu konturne karte natančno preberite nalogo učitelja. Kaj točno je treba na njem označiti? Konturni zemljevid običajno ni izpolnjen naenkrat. Morda je naloga določiti reke, mesta, državne meje, kraje večjih zgodovinskih dogodkov ali gibanja čet. Ponovite konvencije.
Primerjajte obrise ozemlja, prikazanega na konturnem zemljevidu, z običajnimi geografski zemljevid. Tudi če je naloga majhna in je treba narisati le nekaj predmetov, se morate orientirati na zemljevidu. Ugotovite, kje so glavne gore in reke. To lahko storite s pomočjo mreže koordinat, ki je obvezna na vseh geografskih kartah. Kar ni nastavljeno, ni mogoče označiti, vendar je treba predstaviti, kje se ti objekti nahajajo.
Določite želene predmete svinčnik. Če je običajno Domača naloga, preverite svoje oznake s tistimi v atlasu. Če delaš nadzorna naloga, spomnite se snovi iz učbenika. Poznati morate vsaj približne koordinate kraja, ki ga določite, pa tudi velike predmete v bližini. Če vse to veste, potem ne bo nobene resne napake, tudi če malo nenatančno postavite goro ali mesto.
Najprej označite gorovje s tankim svinčnikom. Preverite lokacijo z atlasom. Po tem jih lahko pobarvate. Glede na nalogo jih lahko zasenčimo s preprostim svinčnikom ali pobarvamo v ustreznih barvah. Enako je treba storiti z ozemlji držav. Poskusite uporabiti iste barve, kot so natisnjene kartice.
Kako preprostoDruge sorodne novice:
Vsak dogodek je potekal ne samo v določen čas, ampak tudi v določenem mestu. Zato se je treba dobro orientirati v prostoru. Te veščine se lahko naučite. zgodovinski zemljevidi. Zgodovinski zemljevidi nastajajo na podlagi geografskih. Vendar se zgodovinski zemljevidi bistveno razlikujejo
Zemljevid je odličen pripomoček pri študiju geografije in nekaterih drugih disciplin. Vedno bo pomagala pri izpitu, saj uporaba kart ni prepovedana. Ampak da bi zemljevid pomagal težko stanje, se morate naučiti brati in si zapomniti tudi glavno stvar, ki je navedena na njem. Tebi
Pred nakupom zemljevida Rusije se morate odločiti želeno kartico Rusija. Odvisno od vrste se bo predstavil različne vidike – naravnih predmetov, Upravna delitev, transportne poti itd. Povezani članki sponzorja umestitve P&G "Kako kupiti zemljevid Rusije" Kako
Zemljevidi terena so orodje, s katerim lahko raziskujemo ves svet in nekatere lokalne dele njegovih ozemelj. Predstavljajo večkrat pomanjšano podobo resničnega ozemlja z vsemi na njem obstoječimi objekti in značilnostmi njegovega reliefa. Obstajajo različni
Vsak predmet lahko zelo hitro najdete na zemljevidu, če ga poznate geografski opis. Niso le geologi in geodeti tisti, ki se soočajo s potrebo po sestavitvi. Pri načrtovanju turističnih poti je zelo koristno vedeti, kje točno se nahaja gorovje ali dolina. Za tak trening
Zemljevidi se razlikujejo po vsebini, merilu in naravi prikazane površine. Ena vrsta kartice je topografske karte. Široko se uporabljajo na skoraj vseh področjih človekove dejavnosti: socialno-ekonomskem zoniranju, kmetijstvo ampak še posebej pomembno
Opomnik za študente za delo konturni zemljevid.
Kaj je konturni zemljevid?
Zgodovinski konturni zemljevid je posebne vrste zemljevide, ki vam omogoča, da s simboli prikažete kakršne koli predmete, procese, dogodke.
Konturne karte se imenujejo tako, ker prikazujejo le splošne obrise določenih predmetov.
Zakaj je treba pri pouku zgodovine izpolnjevati naloge v konturnem zemljevidu?
Učence prosimo, da pri pouku zgodovine izpolnijo konturne karte, da bi bolje razumeli snov;
Naloge, ki se izvajajo v konturni karti, razvijajo spomin, pozornost, likovno domišljijo in prostorsko zaznavo;
Naloge, ki se izvajajo v konturni karti, prispevajo k pomnjenju kartografske vsebine.
Legenda zemljevida - to je seznam uporabljenih simbolov na zemljevidu in razlage zanje. Legenda mora vsebovati vse običajne znake, uporabljene na zemljevidu, ki morajo biti razporejeni v takem vrstnem redu, da lahko ob branju legende dobimo predstavo o vsebini zemljevida, ne da bi jo pogledali. Slike znakov v legendi in na zemljevidu morajo biti enake.
Vrstni red dela v konturnem zemljevidu.
Pri dokončanju naloge na konturni karti se praviloma uporablja atlas ali učbeniški zemljevid.
Pred začetkom dela se morate odločiti za temo in obdobje, za katerega boste opravili naloge. Vsaka konturna karta in zemljevid atlasa imata ime. Na temo konturne karte je treba najti ustrezen zemljevid atlasa.
Preberi naloge, ki jih je treba opraviti v konturnem zemljevidu in analiziraj zemljevid atlasa, njegovo legendo, poišči ustrezne simbole, odloči se, kako in kam boš simbole postavil na zemljevid. Da bi ugotovili, kako najti določen predmet, so na konturnih zemljevidih namigi: reke so podpisane, ozemlja držav so pogojno označena s konturo, morja so podpisana in označena.
Izpolnjevanje konturne karte je treba izvesti z barvnimi svinčniki, mesta, države itd. morajo biti podpisane. ali nabrušen svinčnik, ali pero (vendar ne gel). Strogo je prepovedano uporabljati flomaster, barve, gvaš.
Pri barvanju območij bodite pozorni, kje je območje prebarvano s temnejšo barvo in kje s svetlejšo barvo – to je pomembno. Senčenje je treba nanesti previdno in tako, da so napisi vidni, ne sledijo poteze slikanja s svinčnikom.
Oznake je treba uporabiti pravilno, kot v legendi zemljevida atlasa (legenda jasno kaže, kako označiti določeno bitko, meje, odvisnost ozemlja od drugih držav itd.).
V konturni karti je potrebno izpolniti simbole, t.j. ustvarite legendo vaše konturne karte. Brez izpolnjevanja simbolov ne bo jasno, kako ste opravili naloge in kaj, kje ste navedli.
V konturnem zemljevidu se izvajajo le tiste naloge, ki so podane bodisi v sami konturni karti bodisi s strani učitelja. Dodatne oznake, senčenje niso narejene.
Če so oznake mest ali drugih predmetov predolge in zavzamejo veliko prostora, v legendo zemljevida vnesite številko in jo razložite, napisi ne smejo presegati ozemlja imena, ne smejo se prekrivati. , morajo biti jasni. Velika mesta so napisane z večjimi črkami, male z manjšimi. Običajno se uporabljajo velike črke.
V. L. Markov, S. V. Žukova, M. A. Sedelkin,
metodologinje Mestnega metodičnega centra
Poznavanje zemljevida in sposobnost dela z njim v sodobnega sveta ne manj pomembno,
kot znanje slovnice in matematike.
1. Konturne karte imenujemo konturne karte, ker prikazujejo le splošne obrise geografskih objektov. Konturni zemljevid je osnova za izvedbo praktično delo po geografiji. Konturni zemljevid običajno ni izpolnjen naenkrat.
2. Ko začnete delati s konturno karto, natančno preberite nalogo učitelja. Kaj točno je treba označiti? Ponovite legendo na temo naloge.
3. Naloge se izvajajo z uporabo gradiva šolskega učbenika, zemljevidov šolskega atlasa in drugega. dodatni viri informacije, ki jih posreduje učitelj.
4. Za začetek pripravite ostro nabrušene svinčnike in barvne svinčnike, ki so nujni za opravljanje učiteljevih nalog.
5. Vsaka kartica mora imeti naslov, ki je podpisan na vrhu kartice. Biti mora jasen in jedrnat ter relevanten za temo, ki se preučuje. Ne zamenjujte imena zemljevida z imenom predloge zemljevida.
6. Primerjajte obris območja, upodobljenega na konturnem zemljevidu, z običajnim geografskim zemljevidom, da se boste orientirali. Ugotovite, kje so glavne gore in reke.
7. Razmislite o vrstnem redu, v katerem naj poteka označevanje predmetov, da se ne prekrivajo ali motijo drug drugega.
8. Določite simbole, ki jih boste uporabljali, označite jih na posebej določenem mestu na zemljevidu.
9. Vsi predmeti, upodobljeni na zemljevidu, morajo biti prikazani v legendi (v legenda), vključno s senčenjem (barve), šrafiranjem, ikonami, opombami itd. Legenda zemljevida mora vsebovati dekodiranje katere koli barvne oznake.
10. Geografske značilnosti, katerih imena ne ustrezajo konturnemu zemljevidu, so lahko označeni z znaki izven merila (številke, črke), njihova imena pa so vpisana konvencionalni znaki.
11. Besedila in imena geografskih objektov morajo biti berljiva. Imena rek, gora in mest napišite jasno, v bloku.
12. Predmeti orografije (reliefni elementi) so uporabljeni v črni barvi, hidrografija ( vodna telesa) je modra.
13. Opraviti je treba le predlagane naloge. Izogibajte se postavljanju "dodatnih informacij" na zemljevid konture. Ocena za pravilno opravljeno delo pri predlaganih nalogah se lahko zniža, če se delu dodajo dodatni podatki.
14. Glede na nalogo lahko predmete senčimo s preprostim svinčnikom ali jih pobarvamo v ustrezne barve. Poskusite uporabiti enake barve kot na natisnjenih zemljevidih (glejte zemljevide v atlasu).
15. Barvanje predmetov, potrebnih za izvedbo nalog, poteka samo z barvnimi svinčniki. Nikoli ne uporabljajte flomastrov in markerjev!
16. Vsaka reliefna oblika ima svojo barvno shemo, ki ustreza lestvici višin in globin atlasa.
17. Za pravilno uporabo imen geografskih objektov na konturnem zemljevidu se je treba voditi po stopinjski mreži: ime geografskih objektov mora biti napisano vzdolž vrstic stopinjske mreže, kar bo pripomoglo k boljši izvedbi naloge. natančno.
18. Imena majhnih objektov v merilu uporabljenega zemljevida, na primer vulkanov ali gorskih vrhov, naj bodo po možnosti postavljena desno od samega predmeta, vzdolž vzporednice.
19. Imena linearni objekti, kot so gore, reke ali tokovi, morajo biti nameščene tako, da jih je mogoče prebrati brez obračanja kartice.
20. Imena območnih objektov ne smejo presegati meja objekta. Izjema so majhni predmeti. V tem primeru se lahko napis nahaja ob tem predmetu ali pa se lahko poda povezava v obliki številke, ki je dešifrirana v legendi zemljevida (na primer na zemljevidu: številka 1 je na predmetu; in v legenda, dekodiranje je podano: 1 - jezero Ilmen).
21. Če označite površinski objekt, na primer ravnino ali morje, potem ne pozabite, da meje teh predmetov niso označene s črtami. Napis imena prikazuje ozemlje ravnice ali vodno območje morja.
22. V konvencionalnih znakih bi moral obstajati sistem. Držite se kartografske tradicije pri izpolnjevanju zemljevidov.
23. Konturni zemljevid se pravočasno ob določenem času izroči učitelju geografije.
Opomba
Ne uporabljajte barve za zapolnitev zemljevida kontur. Običajno so konturne karte narejene na papirju, ki zelo slabo vpija vodo. Poleg tega je napake na barvnih zemljevidih težje popraviti.
Pri ocenjevanju kakovosti predlaganih nalog učitelj ne upošteva le pravilnosti in točnosti nalog, temveč tudi natančnost njihove izvedbe. Nenatančno opravljena naloga lahko povzroči nižjo oceno vašega dela.
Opomba za učitelja
Za vse vrste konturnih kart, namenjenih za praktične vaještudentom za utrjevanje znanja geografije in zgodovine v okviru programov izobraževalnih ustanov se tehnični pogoji razporedijo v skladu z normativi Zvezna služba geodezija in kartografija Rusije (od 15. junija 2003).
Tehnične zahteve za konturne karte
1. Objavljene konturne karte morajo izpolnjevati zahteve specifikacije in je na voljo v treh vrstah: ločeni listi, v obliki brošure, sešiti v izobraževalne atlase.
2. Obrisni zemljevidi so natisnjeni v eni barvi na pisalnem papirju št. 1 (GOST 18510-73), ofsetnem papirju (GOST 9094-83), uvoženem pisalnem ali kartografskem papirju s težo 70–100 g/m2.
3. Za platnice konturnih zemljevidov, izdanih v obliki brošur, je treba uporabiti kartografski papir (GOST 1339-79) ali premazan papir (GOST 21444-75, ki tehta 80-100 g / m 2). Za platnice je dovoljena uporaba drugih vrst papirja, vključno s pisalnim papirjem.
4. Vsi elementi naj bodo natisnjeni na konturnih kartah; na kartografski sliki ne sme biti raztrganih ali zdrobljenih mest.
5. Barva na celotni kartografski sliki mora biti natisnjena v enakomerni, gosti plasti. Slika mora biti jasno in brez težav prebrati v vseh podrobnostih.
6. Vse črte, poteze in pike morajo biti jasne, z ostrimi, nezabrisnimi robovi, ki se pri tiskanju ne zmečkajo.
7. Besedilo na konturni karti mora biti jasno, brez madežev in umazanije. Pisave se morajo ujemati vladni predpisi in standardi (SanPiN 2.4.7.702-98).
8. Na konturnih kartah ne sme biti mehanskih poškodb, gub, oljnih madežev in madežev s površino več kot 0,5 mm 2.
9. Konturne karte, izdane kot ločeni listi, morajo biti enakomerno razrezane, imeti robove najmanj 10 mm.
10. Izdelava platnice konturnih kart in videz brošure so definirane vizualno.
Več informacij o standardu najdete na portalu normativni dokumenti ().
Delo z zemljevidom pri pouku geografije
Cilji:
Načrtujte
Relevantnost teme.
Metodične metode dela z zemljevidom.
Relevantnost teme.
Sodobni učitelj vedno razmišlja, kako najbolje in učinkoviteje posredovati učencem vsebino predmeta, nadzorovati znanje. Značilnost predmeta geografija je kombinacija besedila z zemljevidom, diagrami, risbami, profili. Brez zemljevidov se ne moreš učiti geografije.
Vlogo zemljevida v geografiji je odlično opredelil N. N. Baransky: "Zemljevid je drugi jezik geografije", poleg tega je jezik bolj ekonomičen in razumljiv. Za študente je to vir znanstveno spoznanje in razne informacije. Učitelj naj bi učence naučil čim bolj izkoristiti vsebino geografskega zemljevida, vendar je učenje učencev dela z zemljevidi različnih vsebin mogoče le z izvajanjem premišljenega sistema vse bolj zapletenih nalog.
Dandanes je kartografska pismenost potrebna vsakemu nič manj kot računalniška pismenost. Pomanjkanje spretnosti in sposobnosti za uporabo kartic, izvlečkov iz njih potrebne informacije pogosto vodi do resnih napačnih izračunov v gospodarskih in nacionalne politike, do napak, ki poslabšajo ekološke razmere in življenjske razmere ljudi.
Zemljevid pritegne pozornost učencev, pomaga pri osredotočenosti in aktivira vizualni spomin. Zemljevid in besedilo učbenika se dopolnjujeta in prispevata k pridobivanju trdnega znanja. Če šolarje opozori na karte, mora učitelj pri vsakem učencu prebuditi zanimanje zanje, željo po popolnem razumevanju njihove vsebine in pomemben del zapomnite si ga tako, da povežete študij zemljevida z asimilacijo ustreznega dela učbenika.
Učbeniki vsebujejo veliko praktične naloge in vaje, ki šolarjem omogočajo obvladovanje kartografske abecede. Učencem pa nekatere naloge, pa tudi vsebina besedila, niso vedno jasne. To zavezuje učitelja, da skrbno razmisli o metodoloških metodah seznanjanja učencev z novimi kartami.
Na podlagi analize šolskega kurikuluma ločimo tri glavne skupine kartografskih znanj: kartografski prikazi, kartografski koncepti,; je skupina komponent prvega reda. Podrejena ji je skupina komponent drugega reda. Skupina "kartografske spretnosti" na primer vključuje tri med seboj povezane komponente: branje zemljevida, kartografske spretnosti in veščine kartografiranja.
Struktura kartografskega znanja
| Kartografski prikazi | Kartografski koncepti | Kartografske spretnosti in sposobnosti |
||
| Kartografske spretnosti in sposobnosti | Branje zemljevida | risarske sposobnosti in |
||
| Kartografski prikazi umestitve in relativne lege predmetov in pojavov na zemljevidu. Prostorski prikazi postavitve in razporeditve predmetov in pojavov. Predstave o konfiguraciji posameznih geografskih objektov. Ideje o dinamiki spreminjanja in gibanja predmetov in pojavov. | Splošni koncept o zemljevidu Koncepti o različne vrste kart Koncept obsega Koncept stopinjske mreže Koncept oz različne načine podobe geografskih objektov in pojavov na zemljevidu | Opredelitev in merjenje na zemljevidu razdalj, smeri Orientacija na zemljevidu v umestitvi, relativni položaj geografskih objektov in pojavov Določitev na karti višin in globin Določanje smeri in geografskih koordinat na zemljevidu v stopinjah in kilometrih | Dešifriranje simbolike zemljevida (branje legende) Prepoznavanje predmetov po običajnih znakih Predvajaj naslov in opis zunanji znaki predmeti (nomenklatura) Prepoznavanje načinov upodabljanja predmetov in pojavov na zemljevidih različnih vsebin. Njihova analiza Priprava opisa na zemljevidu posameznih geografskih objektov Opredelitev geografska lega predmet na zemljevidu Ugotavljanje spreminjanja naravnih sestavin vzdolž meridianov in vzporednic, od vznožja gora do vrhov Priprava primerjalne značilnosti geografskih predmetov in pojavov Vzpostavljanje povezav, odnosov in soodvisnosti med posameznimi objekti in geografskih pojavov Ugotavljanje glavnih značilnosti sestavin narave, naravni kompleksi Priprava kompleksne značilnosti ozemlja Določanje vzorcev umeščanja pojavov Sestavljanje opisov in značilnosti ločena ozemlja(države, gospodarske regije) | Kartiranje Aplikacija posameznika objekti in pojavi na konturi Priprava kartice različne vsebine temelji kontura |
Metode dela s kartografskimi pripomočki kot vir znanja
Z uporabo zemljevida kot vira znanja je treba rešiti najpomembnejši metodološki problem - naučiti učence brati.
Poznavanje zemljevida in sposobnost njegovega branja nista enakovredna pojma. Sposobnost branja zemljevida je sestavljena iz zapleten sistem povezana dejanja. Vendar pa oblikovanje spretnosti in sposobnosti branja zemljevidov ne vključuje le seznanitve z načinom delovanja, temveč tudi uporabo tako specifičnih tehnik branja zemljevidov, kot so primerjava, prekrivanje in opis geografskih objektov.
Razmislite o značilnostih vsake tehnike s primeri.
Pred kakršno koli uporabo zemljevida mora biti poznavanje zemljevida najprej splošno, nato pa poglobljeno. Eden od načinov branja zemljevida je najprej seznanjanje učencev Splošni pogoji uporaba zemljevida kot vira znanja. Da bi študentje obvladali to tehniko, se morajo seznaniti s sestavo naslednjih dejanj:
Ena najpomembnejših metod branja zemljevida je sestavljanje opisov geografskih predmetov in pojavov.
Ta tehnika prispeva k oblikovanju tako splošnih kot enkratnih pojmov. Pomembno je pri opisovanju geografskih objektov in pojavov, ki jih je treba uporabiti standardni načrt njihove značilnosti. Na začetku bi morali učenci razumeti, katere informacije morajo izluščiti iz vsebine.
Na primer, pri opisu gora se uporablja naslednji načrt:
Učitelj pokaže na vir informacij. Usmerjanje dejavnosti študentov med pogovorom ugotovi:
Katere zemljevidne podatke boste uporabili za določitev: lokacijo in smer gora, njihovo dolžino in višino.
S katerimi znaki na zemljevidu lahko določimo čas njihovega nastanka?
Sistem nalog za opis geografskih objektov se med študijem zaplete geografsko gradivo iz razreda v razred, vključno z:
Branje zemljevida vključuje uporabo primerjalne tehnike.
Na prvih stopnjah uvedbe sprejema je treba študente seznaniti s splošna pravila:
Za izvedbo naloge študentom ponudimo vire znanja in načrt za zaporedno črpanje informacij iz zemljevidov. Hkrati se študenti seznanijo z metodami delovanja:
V procesu poučevanja geografije se pogosto uporablja metoda prekrivanja zemljevidov. Sestoji iz miselne kombinacije istega ozemlja, vendar z različno vsebino. Hkrati pa sposobnost uporabe različnih metod primerjave in primerjave tematske karte. Tako je na primer za vzpostavitev razmerja med oblikami tal, tektonskimi strukturami in območji razširjenosti mineralov pomembno imeti na voljo zemljevide fizičnih, tektonskih in mineralnih nahajališč.
Odkrijte razmerje med zgradbo zemeljske skorje, reliefom in minerali. (Primerjava vsebine zemljevida "Zgradba zemeljske skorje" in fizični zemljevid svetu, izpolni tabelo in naredi sklep.)
Metodološke tehnike za delo z zemljevidi, ki zagotavljajo asimilacijo novega znanja pri pouku geografije.
1 . V programu določite sistem praktičnega dela na zemljevidih.
Treba je identificirati:
na kakšne načine bo sistematično delo z zemljevidi pri študiju geografije
kako bomo učence pripeljali do razumevanja konstrukcije zemljevidov, do razumevanja »jezika« zemljevidov različnih vsebin
kakšno praktično delo vključuje postopno ponavljanje in širjenje veščin branja kart različnih vsebin
kakšno praktično delo pripravi študente na sestavljanje celovitega opisa narave, značilnosti posameznih ozemelj in regij z uporabo metode prekrivanja zemljevidov.
V procesu dela so naloge izbrane tako, da postopoma zapletejo delo s kartami od razreda do razreda.
2. Vaje v metodološke tehnike prvo spoznavanje učencev z zemljevidom.
Učitelj naj v pripravah poskrbi za zanimivo premišljeno razlago pomena kartice in pripravo vprašanj za branje simbolov kartice, ki jih najprej prinesejo v razred. Spoznavanje z nova kartica- ne gre za preprosto pripovedovanje vsebine legende, temveč za namensko delo, ki združuje neposredno predstavitev zemljevida s strani učitelja in poučevanje učencev, kako uporabljati ta zemljevid.
3. Učitelj naj izbere opisno gradivo za posamezne predmete narave, da se oblikujejo, imajo učenci jasne individualne ideje. Naloge vključujejo učencem prvič pokazati predmet na zemljevidu. Učitelj izbere predmet, ki je zanimiv po svojih lastnostih ali pomenu, pripravi Kratek opis predmet, ki ustvarja živo podobo narave, drugačno od podobnih, na primer podoba Čadskega jezera (za razliko od drugih jezer v Afriki).
Metode ponavljanja in preverjanja znanja učencev pri različnih delih s kartami
Učitelj mora določiti:
Učitelj mora določiti cilje, vrste in mesto preverjanja znanja na kartah različnih vsebin, izdelati načrt nadzor deluje.
Nadzorni načrt zemljevida
2. Pripravite naloge za teste za preverjanje sposobnosti učencev, preberite in razumejte zemljevid.
Naloge naj bodo ustvarjalne, upoštevajte, kakšna znanja in veščine se preverjajo, koliko naloge ustrezajo zabavnim, dostopnim, uporabnim.
3. Preverite sposobnost izvajanja merilnega dela na zemljevidu in globusu.
4. Določite vsebino in načine izvajanja kontrolnega dela na konturnih kartah.
Učitelj mora jasno predstaviti obseg nomenklature po razredih. Za izbiro prave vsebine za nareke in druga dela.
5. Sestavite naloge za preverjanje sposobnosti učencev za izvajanje različnih miselnih dejanj pri delu s kartami.
Pravila za delo s konturnim zemljevidom pri pouku geografije
Znanje zemljevida in sposobnost dela z njim,
v današnjem svetu je enako pomembna
kot znanje slovnice in matematike.
1. Konturne karte imenujemo konturne karte, ker prikazujejo le splošne obrise geografskih objektov. Konturni zemljevid je osnova za opravljanje praktičnega dela iz geografije. Konturni zemljevid običajno ni izpolnjen naenkrat.
2. Ko začnete delati s konturno karto, natančno preberite nalogo učitelja. Kaj točno je treba označiti? Ponovite legendo na temo naloge.
3. Naloge se izvajajo z uporabo gradiva iz šolskega učbenika, zemljevidov šolskega atlasa in drugih dodatnih virov informacij, ki jih priporoča učitelj.
4. Za začetek pripravite ostro nabrušene svinčnike in barvne svinčnike, ki so nujni za opravljanje učiteljevih nalog.
5. Vsaka kartica mora imeti naslov, ki je podpisan na vrhu kartice. Biti mora jasen in jedrnat ter relevanten za temo, ki se preučuje. Ne zamenjujte imena zemljevida z imenom predloge zemljevida.
6. Primerjajte obris območja, upodobljenega na konturnem zemljevidu, z običajnim geografskim zemljevidom, da se boste orientirali. Ugotovite, kje so glavne gore in reke.
7. Razmislite o vrstnem redu, v katerem naj poteka označevanje predmetov, da se ne prekrivajo ali motijo drug drugega.
8. Določite simbole, ki jih boste uporabljali, označite jih na posebej določenem mestu na zemljevidu.
9. Vsi objekti, upodobljeni na zemljevidu, morajo biti prikazani v legendi (v simbolih), vključno s polnilom (barvami), šrafiranjem, ikonami, opombami itd. Legenda zemljevida mora vsebovati dekodiranje katere koli barvne oznake.
10. Geografski objekti, katerih imena se ne prilegajo na konturni zemljevid, se lahko označijo z znaki izven merila (številke, črke), njihova imena pa so podpisana s konvencionalnimi znaki.
11. Besedila in imena geografskih objektov morajo biti berljiva. Imena rek, gora in mest napišite jasno, v bloku.
12. Orografski predmeti (reliefni elementi) so uporabljeni v črni barvi, hidrografija (vodna telesa) - v modri barvi.
13. Opraviti je treba le predlagane naloge. Izogibajte se risanju "dodatnih informacij" na zemljevidu konture. Ocena za pravilno opravljeno delo pri predlaganih nalogah se lahko zniža, če se delu dodajo dodatni podatki.
14. Glede na nalogo lahko predmete senčimo s preprostim svinčnikom ali jih pobarvamo v ustrezne barve. Poskusite uporabiti enake barve kot na natisnjenih zemljevidih (glejte zemljevide v atlasu).
15. Barvanje predmetov, potrebnih za izvedbo nalog, poteka samo z barvnimi svinčniki. Nikoli ne uporabljajte flomastrov in markerjev!
16. Vsaka reliefna oblika ima svojo barvno shemo, ki ustreza lestvici višin in globin atlasa.
17. Za pravilno uporabo imen geografskih objektov na konturnem zemljevidu se je treba voditi po stopinjski mreži: ime geografskih objektov mora biti napisano vzdolž vrstic stopinjske mreže, kar bo pripomoglo k boljši izvedbi naloge. natančno.
18. Imena majhnih objektov v merilu uporabljenega zemljevida, kot so vulkani ali gorski vrhovi, naj bodo po možnosti postavljena desno od samega predmeta, vzdolž vzporednice.
19. Imena linearnih objektov, kot so gore, reke ali potoki, naj bodo postavljena po dolžini, tako da jih je mogoče prebrati brez obračanja kartice.
20. Imena območnih objektov ne smejo presegati meja objekta. Izjema so majhni predmeti. V tem primeru se lahko napis nahaja poleg tega predmeta ali pa je povezava podana v obliki številke, ki je dešifrirana v legendi zemljevida (na primer na zemljevidu: številka 1 je na objektu; in v legenda, dekodiranje je podano: 1 - jezero Ilmen).
21. Če označite površinski objekt, na primer ravnino ali morje, potem ne pozabite, da meje teh predmetov niso označene s črtami. Napis imena prikazuje ozemlje ravnice ali vodno območje morja.
22. V konvencionalnih znakih bi moral obstajati sistem. Držite se kartografske tradicije pri izpolnjevanju zemljevidov.
23. Konturni zemljevid se pravočasno ob določenem času izroči učitelju geografije.
Opomba
Ne uporabljajte barve za zapolnitev zemljevida kontur. Običajno so konturne karte narejene na papirju, ki zelo slabo vpija vodo. Poleg tega je napake na barvnih zemljevidih težje popraviti.
Pri ocenjevanju kakovosti predlaganih nalog učitelj ne upošteva le pravilnosti in točnosti nalog, temveč tudi natančnost njihove izvedbe. Nenatančno opravljena naloga lahko povzroči nižjo oceno vašega dela.
