Sokan közülünk, különösen iskolások és szüleik, fáradhatatlanul azon tűnődünk, miért kell ismernünk a történelmet. Mi a jelentősége és jelentősége a sok évvel ezelőtti események tanulmányozásának? Számos különböző ok indokolja azonban ennek a témának a tanulmányozásának szükségességét, amely sok más tudományág kombinációja. Sok érv hangzott el már a történelem fontosságáról, de ezek ma is aktuálisak.
Az egészséges társadalmi légkör az országban, a teljes értékű társadalom és a béke az a cél, amelyre általában minden ember és minden egyes állam különösen törekszik. Lehetetlen mindent pénzzel értékelni és mindenért fizetni. Ezért az állam nem üzletembereken, hanem filantrópokon, altruistákon és hazafiakon nyugszik. Az egész világ rajtuk nyugszik. A történelem emlékezik rájuk. Akik szerették hazájukat, akik életüket adták mások boldogságáért. Ezek rettenthetetlen harcosok, önzetlen orvosok, tehetséges tudósok és népük egyszerűen érdektelen hazafiai.
Miért van szükség a történelemre? Mert népszerűen elmondja minden következő nemzedéknek, hogy mivel tartozik az őseinek. Megtudjuk, milyen eszmékben éltek dédapáink, milyen tetteket vittek véghez. Megértjük, hogyan befolyásolta az életük a jelenünket. A múlt tiszteletének előmozdítása reformjaival, küzdelmeivel, győzelmeivel és kudarcaival a történelem feladata.
A mai nap elválaszthatatlan a tegnaptól. Minden ember és nemzet a történelem szerint él: olyan nyelveken beszélünk, amelyek a távoli múltból szálltak ránk, olyan társadalmakban élünk, ahol az ősi időkből örökölt összetett kultúra van, őseink által kifejlesztett technológiákat használunk... Így a tanulmány A múlt és a jelen kapcsolata tagadhatatlanul az alapja a modern emberi lét jó megértésének. Ez megmagyarázza, miért van szükségünk a történelemre, miért és milyen fontos az életünkben.
Az emberi múlt megismerése az önismerethez vezető út. A történelem segít megérteni a modern társadalmi és politikai problémák... Ez a legfontosabb forrás az egyes emberek jellegzetes viselkedésének tanulmányozására közösségi feltételek... A történelem ráébreszt bennünket arra, hogy az emberek a múltban nem csak „jók” vagy „rosszok” voltak, hanem bonyolult és ellentmondásos kapcsolatokban is motiváltak, mint most.
Minden ember világnézetét egyéni tapasztalata, valamint annak a társadalomnak a tapasztalata határozza meg, amelyben él. Ha nem ismerjük a különböző kultúrák modern és történelmi tapasztalatait, akkor nem is remélhetjük, hogy megértjük, hogyan hoznak döntéseket az emberek, a társadalmak vagy a nemzetek. modern világ.
A történelmi tudás nem több és nem kevesebb, mint egy gondosan és kritikusan felépített kollektív emlékezet. Az emlékezet az, ami emberré tesz bennünket, a kollektív emlékezet, vagyis a történelem pedig társadalommá. Miért ismerjük a történelmet? Igen, az egyén nélkül azonnal elveszíti identitását, nem fogja tudni, hogyan viselkedjen más emberekkel való találkozáskor. Ugyanez történik a kollektív emlékezettel, bár elvesztése nem lesz azonnal észrevehető.
Az emlékezetet azonban nem lehet időben befagyasztani. A kollektív emlékezet fokozatosan fejlődik új értelmet... A történészek folyamatosan dolgoznak a múlt újragondolásán, új kérdéseket tesznek fel, újakat keresnek és régi dokumentumokat elemeznek, hogy új ismereteket és tapasztalatokat szerezzenek. jobb megértés múlt és jelenlegi. A történelem folyamatosan változik és bővül, csakúgy, mint az emlékezetünk, ami segít abban, hogy új ismereteket és készségeket sajátítsunk el életünk jobbá tétele érdekében….
Az iskola eltántoríthatja a történelem iránti érdeklődést, ha nem szerencsés a tanárral. De idővel ez az érdeklődés megújul, mert a történelem mindenhol ott van. A Trónok harcát olvasod, és megtudod, hogy a képek és események egy része valós. Vagy nézzen meg egy történelmi filmet, és szeretne többet megtudni az abban leírt eseményekről. Utazás közben, így vagy úgy, új helyek történetével találkozhatunk. Mindez informatív, és sok hasznos dolgot megtaníthat.
A történelmet tanulmányozva kezdi megérteni a dolgok lényegét: miért gazdagok vagy szegények az országok, miért olyan a kultúra, amilyen, miért vannak bizonyos hagyományok és szokások. Amikor elkezded látni az ok-okozati összefüggéseket és mintákat, akkor jobban megérted, hogyan működik a világ, és ez értékes tudás.
Íme néhány tipp a történelem megfelelő tanulmányozásához, függetlenül az anyag típusától és a forrástól.
A múlt nem egyenlő a jelennel. Ami egyszer megtörtént vagy működött, lehet, hogy soha többé nem fog megtörténni, és pontosan ugyanúgy működik ma vagy a jövőben. Ezzel szemben, ami a múltban nem működött, az működhet most és a jövőben is.
Fontos megérteni a teljes képet, a történelmi esemény mély lényegét, és nem a szükségtelen részleteit, amelyek esetleg teljesen véletlenszerűek és lényegtelenek.
Amikor Octavian Augustus 19 évesen hatalomra került, és Rómában jelentős politikai személyiség lett, ezt úgy tette, hogy:
Ezután sok nagyszerű dolgot tett, és óriási hatást gyakorolt Róma történelmére, helyreállította morálját, és kiemelte a sárból, a káoszból és a pusztulásból 50 évnyi brutális háború után. Most már logikusnak tűnik, de Octavian felemelkedése nem volt előre meghatározva. Ebben nagy szerepe volt a szerencsének és a véletlennek.
A véletlenszerűség nem zárja ki a szabályszerűséget. Természetesen semmi sem mondható biztosra, és egy „ha” gyökeresen megváltoztathatja az emberiség történetében történteket. De a Római Birodalom vagy később az Osztrák-Magyar Birodalom ugyanazon felbomlása nagyrészt előre meghatározott volt, ennek objektív okai és tényezői tucatjai voltak.
Két fontos történelmi torzulás van:
A világtörténelem egyes esetei nagyon érdekesek, és a múlt alakjai között rengeteg különc ember található. De ez nem minden történelem és természetesen nem történettudomány. Sok Érdekes tények magáról a témáról nem tud semmi fontosat mondani.
Mindenkinek, akit érdekel a történelem, megvannak a saját "kedvenc" figurái: Caesar, Nagy Sándor, Napóleon, Suvorov és mások. Ha ilyen érdekes figurák vannak számodra, az felgyorsítja a történelemtanulás folyamatát. De ez semmilyen módon nem érintheti őt – a történelem összetett tudományág. Még a Napóleon életével foglalkozó legmonumentálisabb alkotás sem fog neked adni teljes kép mi történt akkoriban Európában. Mellesleg, a valódi megértés érdekében ne csak a főről tanuljon szereplők, hanem a társaikról vagy a vesztes ellenfelekről is. A Caesar uralkodásának ismerete, megsokszorozva Crassus, Catilina vagy más akkori alakok tudásával, lehetővé teszi az ókori Róma történetének sokkal mélyebb megismerését.
A történelem ismerete fejleszti a hosszú távú gondolkodást – a stratégiai gondolkodás és a tervezés képességét. Életrajz olvasásakor az író hosszú időt kihagyhat, mivel ebben az időszakban nem történt semmi érdekes. Ügyeljen az ilyen pillanatokra, próbálja meg kideríteni, mit csinált az alak akkor: nagyon valószínű, hogy ezek személyes átalakulást jeleznek.
Senki sem hibátlan. Ha olyan történelmi személyiségről olvas, aki tökéletesnek tűnik, két lehetőség közül választhat:
És mindkettő lehetséges. A különböző források általában jobban megvilágítják az ilyen pillanatokat.
A történelem gyakran az uralkodó ideológia szolgálatába állított propagandaeszköz. A revizionizmus folyamatosan folytatódik. De ma minden eddiginél több esélyünk van arra, hogy ha nem is a dolog végére érjünk, de legalább átfogóan megértsük a vizsgált kérdést.
Elmélet Nagy ember- ez a 19. század gondolata, amely szerint a történelem többnyire a "nagy emberek" vagy a hősök befolyásával magyarázható; nagyon befolyásos emberek akik intellektusukat, bölcsességüket, pénzüket és politikai képességeiket használták fel a döntő történelmi befolyás érdekében.
A történelmet nagy alakok mozgatják, akik azonban nem korszak tipikus képviselői, de logikai termékei. Tanulja meg a történelmet alapján különböző forrásokból- ez remek lehetőségérintse meg az emberiség életrajzát. Minden előnyével és hátrányával együtt.
Sok sikert kívánunk!
A történelem olyan tudomány, amely az emberi tevékenység múltbeli jellemzőit vizsgálja. Lehetővé teszi a jóval előttünk és napjainkban lezajlott események okainak meghatározását. Kapcsolatban nagy mennyiség társadalmi diszciplínák.
A történelem mint tudomány legalább 2500 éve létezik. Alapítója a görög tudós és krónikás Hérodotosz. Az ókorban ezt a tudományt nagyra értékelték és "életmentornak" tekintették. Az ókori Görögországban maga Cleo istennő pártfogolta, aki az emberek és istenek dicsőítésével foglalkozott.
A történelem nem csupán a több száz és ezer évvel ezelőtti események megállapítása. Ez nem csak a múltban lezajlott folyamatok és események tanulmányozása. Valójában a célja nagyobb és mélyebb. Nem engedi, hogy a tudatos emberek elfelejtsék a múltat, de mindez a tudás alkalmazható a jelenben és a jövőben is. Ez az ősi bölcsesség kincsesbányája, valamint a szociológia, a katonai ügyek és még sok más ismerete. A múlt elfelejtése azt jelenti, hogy elfelejted a kultúrádat, az örökségedet. Ezenkívül nem szabad elfelejteni a valaha elkövetett hibákat, hogy ne ismétlődjenek meg a jelenben és a jövőben.
A "történelem" szót "nyomozásnak" fordítják. Ez egy nagyon találó meghatározás,
görögből kölcsönzött. A történelem mint tudomány a megtörtént események okait, valamint azok következményeit vizsgálja. De ez a meghatározás még mindig nem tükrözi a teljes lényeget. Ennek a kifejezésnek a második jelentése úgy fogható fel, mint "egy történet a múltban történtekről".
A történelem mint tudomány a reneszánsz korában új felfutást élt át. Különösen Krug filozófus határozta meg végre a helyét a tanítások rendszerében. Kicsit később Naville francia gondolkodó javította ki. Minden tudományt három csoportra osztott, amelyek közül az egyiket "történelemnek" nevezte; magában kellett volna foglalnia a botanikát, az állattant, a csillagászatot, valamint magát a történelmet, mint az emberiség múltjáról és örökségéről szóló tudományt. Az idő múlásával ez a besorolás néhány változáson ment keresztül.
A történelem mint tudomány konkrét, tényeket, hozzájuk kapcsolódó dátumokat, események kronológiáját igényel. Ugyanakkor számos más tudományághoz is szorosan kapcsolódik. Természetesen a pszichológia az utóbbiak közé tartozott. A múltban és az azt megelőző évszázadban elméletek születtek az országok, népek fejlődéséről, figyelembe véve a "köztudatot" és más hasonló jelenségeket. A híres Sigmund Freud is hozzájárult az ilyen tanokhoz. E vizsgálatok eredményeként új kifejezés- pszichohistória. Az e fogalom által kifejezett tudomány az egyének múltbeli cselekedeteinek motivációjának vizsgálata volt.
A történelem összefügg a politikával. Éppen ezért elfogultan értelmezhető, egyes eseményeket megszépít, lefest, másokat pedig gondosan elhallgat. Sajnos ebben az esetben minden értéke kiegyenlítődik.
A történelemnek mint tudománynak négy fő funkciója van: kognitív, ideológiai, oktatási és gyakorlati. Az első az eseményekre és korszakokra vonatkozó információk összegét adja meg. Az ideológiai funkció a múlt eseményeinek megértését feltételezi. A gyakorlat lényege néhány objektív történelmi folyamat megértése, "tanulás mások hibáiból" és a szubjektív döntésektől való tartózkodás. A nevelési funkció magában foglalja a hazaszeretet, az erkölcs, valamint a társadalom iránti tudatosság és kötelességtudat kialakítását.
A történelem a múltat feltáró és elemző tudásterület. Olyan mindenre kiterjedő koncepció, hogy lehetetlen pontosan meghatározni a történelem alanyát és tárgyát: az egyik állam története egy, az olimpiai játékok története a másik, a pedagógia története a harmadik, de mindez arra utal, a történelmi ismeretek egésze. Mit tanul a történelem? V Általános érzék- az ember múltja, szűken - források róla, de mindig céllal átfogó elemzés a kapott információk, a történelmi folyamatok kutatása, az események okainak megértése és a jövő előrejelzése. A történelmi tény objektív dolog, de a történelmi tudás e tények értelmezéséből és megértéséből áll.
Történelmi tudományágak komplexuma létezik, amelyek mindegyikének megvan a maga tárgya, tárgya, de hasonlóak a céljai. Tehát a kronológia azt tanulmányozza, amit általában a történelem leple alatt tanítanak az iskolában: a történelmi események dátumait és tényeit. Diplomácia – Történelmi jogi dokumentumokat, heraldika - címerek, genealógia - családi kötelékek... A történetírás a történelem történetét tanulmányozza. A történettudomány egésze az emberiség történeti tapasztalatával, annak felhalmozásával, általánosításával és elemzésével foglalkozik.
A történelem, mint társadalomtudomány fő feladatának a fejlődés törvényszerűségeinek vizsgálatát tekinthetjük emberi társadalom hogy előrejelzést kapjunk az események alakulásáról. Ilyen vizsgálat csak rendszerezés és elemzés alapján lehetséges. tényleges anyag, amit alapvetően az összes történelmi tudomány csinál. Mindenkor torzítás, elrejtés, félreértelmezés történelmi tények a társadalom hatósági oldalról történő befolyásolásának egyik módja volt, s ehhez a történészek a népszerűsítőkkel egyenrangúan nagyban hozzájárultak. Így jelent meg Oroszországban a rettenetes zsarnok és despota, Rettegett Iván mítosza (a tények azt mondják, hogy ez az orosz cár a maga idejében több volt, mint mérsékelt liberális más államok uralkodóihoz képest); I. Péter felvilágosítóról, aki szenvedélyesen ablakot vágott Európára (a tények szerint csak apja reformjait folytatta, diktatúrája pedig visszagördítette Oroszországot európai fejlődés vissza, megállva a külső utánzás szintjén); az őrült alkalmatlan III. Péterről és Katalinról, akik megmentették tőle Oroszországot (a tények azt mondják, állami tevékenység az övé rendkívül hasznos volt az állam számára, és Nagy Katalin csak folytatta a projekteket, és akkor is javarészt nem sikerült).
A történelmi folyamatok elméletei szorosan kapcsolódnak a történelmi tények értelmezéséhez, amelyek csak azokat az eseményeket veszik figyelembe, amelyek belső logikájukba illeszkednek. A kutatás tárgyától függően ezen elméletek mindegyike meghatározza a maga történetírását, fogalmi apparátusát, saját periodizációját, saját törvényeit. Tehát a történelmi folyamatok vallástörténeti, helytörténeti és világtörténeti elméleteiről beszélhetünk.
A vallástörténeti elmélet a történelmet a vallási mozgalmak fejlődése szempontjából vizsgálja, az ember és a metafizikai intézmények kölcsönhatását vizsgálva. Itt a kereszténység, az iszlám, a buddhizmus fejlődési szakaszait tanulmányozzuk, a történelmi folyamatok alapja pedig az emberi önfejlesztés egy vallási prizmán keresztül.
A helytörténeti elmélet egyetlen etnosz, állam vagy terület tanulmányozásán alapul, anélkül, hogy bármilyen kapcsolat lenne a világ többi részével. Az Oroszországban egykor népszerű és ma újjáéledő szlavofilizmus ennek az elméletnek az egyik iránya. A kutatás a tárgy kizárólagosságának hirdetésén alapul.
A történelmi folyamatok tanulmányozásának világtörténelmi elmélete magában foglalja az emberiség fejlődésének tanulmányozását három irány prioritásával: technológiai, gazdasági és személyi. Az elsőt részesíti előnyben technikai fejlődés az eseményeket következményként és okként értelmezni technológiai fejlődés. Gazdasági irány veszi alapul közkapcsolatok a tulajdonhoz való viszonyulás alapján: primitív közösségi rendszer, polgári, kommunista. Személyes – elsőbbséget ad a személyiségnek történelmi folyamat, fogad a vezetőre.
Valójában minden elmélet szubjektivitása ellenére mindegyik helyes egy bizonyos szempontból, mindegyik egy bizonyos világnézetet tükröz.
Arra a kérdésre, hogy mit vizsgál a történelem mint tudomány? Kérlek adj definíciót. a szerző adta Nyikita Schmakov a legjobb válasz az Maga a „történelem” fogalma az ókorban keletkezett. Az ógörögről lefordítva azt jelenti: "az ismert története". Az ókor óta a múlt tudománya az emberi tudás viszonylag független területévé vált. Kezdetben a világnézet alapját jelentette, amely nélkül lehetetlen megismerni a környező világot és benne az emberi személyiséget. Fokozatosan a népek és államok történetének gondolata a nagy események összefüggő sorozataként alakult ki. Benne is Ókori Görögországés Az ókori Róma felismerték a természet és a társadalom örök változásának gondolatát, figyelmet fordítottak a formák következetes változására államszerkezet, gazdasági struktúrák, vámok és szokások. Ugyanakkor a keleti filozófiában a történelmet az átalakulások végtelen láncolataként fogták fel emberi lényeg egyik vagy másik isteni, kozmikus és társadalmi egység határain belül. A mai értelemben vett történettudomány - mint kutatási irány és akadémiai fegyelem- sokkal később alakult ki. Jelenleg megosztja világtörténelem, amely az ember eredetét és fejlődését, valamint a történelmet tanulmányozza egyes országokban, népek, civilizációk az ókortól napjainkig, beleértve a nemzeti történelmet is.
A történelem mint tudomány pontosan megállapított tényekkel operál. Más tudományokhoz hasonlóan a történelemben is új tények halmozódnak fel és fedeznek fel. Ezek a tények történelmi forrásokból származnak. A történelmi források mind egy múltbéli élet maradványai, minden bizonyíték a múltról.
A múlt nem tűnik el, hanem tovább él a felhalmozott tapasztalatokban társasági élet... A felhalmozott általánosítása és feldolgozása emberi tapasztalat- a történelem elsődleges feladata.
Fontos, hogy az emberek időben és térben való élete, amelyet történelemnek nevezünk, valóságos lény legyen publikus élet, minden megnyilvánulását lefedi, nem jelent önkényes kivételeket.
A történelem mint tudomány és akadémiai tárgy a modern világban: összehasonlító jellemző
A történelem mindig is nagy közérdeklődést váltott ki. Ezt az érdeklődést az ember természetes igénye magyarázza, hogy ismerje ősei történetét. Az elmúlt években a történelem mint tudomány nagyrészt átpolitizálódott, egyoldalú ideológiai dogmákkal átitatva. A történelem számos oldala egyoldalúan, olykor torzulva tükröződött az irodalomban, ami bizonyos nyomot hagyott az emberek, különösen a fiatalok történelmi gondolkodásának kialakulásában. Ma már eltávolodunk ezektől a kliséktől és mindentől, ami megakadályozza, hogy a történészek rendkívül tárgyilagosak legyenek. Ugyanakkor figyelni kell arra, hogy manapság számos olyan eset fordul elő, amikor számos kutató rohan az ellenkező végletbe a történelmi események értékelésében, a történelmi objektivitástól eltérve, és a történelemben nem lát mást, mint tragédiákat és hibákat. Ez a megközelítés is távol áll objektív értékelés múltunk és jelenünk.
A történettudomány nagy tapasztalatot halmozott fel a történelemmel foglalkozó művek létrehozásában. Számos, különböző években megjelent mű nálunk és külföldön egyaránt változatos spektrumot és koncepciót tükröz történelmi fejlődés, kapcsolata a világtörténelmi folyamattal.
Minden tudományban a vizsgálat tárgya bizonyos objektív törvények rendszere. Ez alól a történelem mint tudomány sem kivétel. Tanulmányozási tárgya a társadalmi-gazdasági és politikai fejlődés az ország és népei, amelyek sajátos formái történelmi eseményekben és tényekben nyilvánulnak meg.
Válasz tőle Hold[guru]
egy személy térben és időben
Válasz tőle Ismeretlen Ismeretlen[guru]
A múltbeli események kölcsönhatásának tudománya, hogy milyen tényezők befolyásolták őket, és miről is volt szó, később kiáradt... Íme, valami ilyesmi 🙂
A történelmet általában csak azért kell tanítani, mert lehetővé teszi a múlt hibáinak elkerülését.
Válasz tőle Kamil valejev[guru]
Tanulmányozza a társadalom fejlődését.
Válasz tőle YAr1K**[aktív]
a humanitárius tudás szférája, amely egy személy tanulmányozásával foglalkozik (tevékenysége, állapota, világnézete, társadalmi kapcsolatokatés szervezetek stb.) a múltban; többben szűk értelemben- olyan tudomány, amely a múltról írott forrásokat tanulmányoz, hogy megállapítsa az események sorrendjét, a leírt tények objektivitását, és következtetéseket vonjon le az események okairól. Úgy tartják, hogy az emberek nem ismerve a történelmet hajlamosak megismételni a múlt hibáit.
A "történelem" szó eredeti jelentése az ógörög kifejezésre nyúlik vissza, amely jelentése: "vizsgálat, felismerés, megállapítás". A történelmet az események és tények hitelességének, valósághűségének megállapításával azonosították. Az ókori római történetírásban (a történetírás in modern jelentése- a történettudomány történetét vizsgáló ága), ez a szó nem a felismerés módját, hanem a múlt eseményeiről szóló történetet kezdett jelenteni. Hamarosan minden esetről, akár valós, akár kitalált eseményről szóló történetet általában "történelemnek" kezdték nevezni.
Nikolaos Gisis. A történelem allegóriája, 1892
Történetek, amelyek népszerűek egy adott kultúrában, de nem erősítették meg harmadik féltől származó források, például az Arthur király legendáit általában részeinek tekintik kulturális örökség, és nem "pártatlan kutatás", aminek a történelem bármely részének kell lennie tudományos diszciplína.
