Amikor a gyerekeink kicsik voltak, nem volt szükségük pénzre. Minden megváltozott, amikor az első gyerek elkezdett iskolába járni. Attól a pillanattól kezdve elkezdtük adni neki kis összegek fizetni a viteldíjat, vásárolni élelmiszert.
Nem titok, hogy sok gyerek másra költi a kiutalt pénzt. Mi is ugyanezzel a problémával szembesültünk. Kiderült, hogy a gyerek megtagadja az ebédet az iskolai étkezdében, majd azt vesz, amit akar. Ezért úgy döntöttünk, hogy felosztjuk az összegeket: az egyiket étkezésre, utazásra és egyéb napi szükségletekre fordítjuk, a másikat pedig arra, hogy a gyermek önállóan gazdálkodjon. Később csak vasárnap esténként kezdtünk zsebpénzt kiadni - egész héten egyszer. Az összeg attól függően változott, hogy a gyermek milyen szorgalommal végzett házimunkát.
A szüleimmel és a nővéremmel próbáltuk és én alkottuk meg a kiadás szabályait zsebpénz gyerekek a családunkban. A fő az, hogy nem csak így kapnak pénzt, hanem saját munkájukkal keresnek. Tudniuk kell okosan fogadni és költeni. Azokat az összegeket, amikhez a gyerek könnyen hozzájut, nem értékeli, ezért más haszontalan dologra költi.
1. A minimális összeg beállítása
Gyermekek a családunkban. persze nem mindig engedelmeskednek, jó jegyeket kapnak az iskolában és szorgalmasan takarítják a szobáikat. Azonban megkérdeztük a minimális összeget pénz, amire egy gyerek minden körülmények között számíthat. Ez olyasmi, mint egy fizetés, amit egy felnőtt kap, még akkor is, ha a munkája eredményessége csökken.
2. A limit növelése idővel
Ahogy nő a gyerek, úgy nőnek a kiadásai. Első osztályosainknak heti 50-100 rubelre volt szükségük, étkezést és utazást nem számítva (ez régen volt, de most teljesen mások a költségek). A 16 évesnek azonban több zsebpénzre van szüksége, mert az igényei egyre nőnek. A családunk középiskolásai hetente körülbelül 1000 rubelt kapnak, bár ez az összeg nagyban függ az aktuális anyagi helyzettől.
3. A pénztől való megvonás súlyos büntetés
Büntetési rendszer - fő rész oktatási folyamat. de helytelen a legkisebb hibáért teljesen megfosztani a gyereket a zsebpénztől.Úgy döntöttünk, hogy ilyen intézkedést csak olyan esetekben alkalmazunk, amikor a gyermekek nagyon súlyos bűncselekményeket követnek el.
4. Házi feladat fizetése
Amikor a családunkban egy gyerek fellép több munka a ház körül több zsebpénzt kap. Tudnia kell azonban, hogy vannak alapvető kötelezettségei. Ezért nem ígérünk pénzt a gyereknek, ha megveti az ágyát, kitakarítja a szobáját, elmosogatja, eldobja a szekrénybe a szétszórt ruhákat, elmegy a boltba kenyérért. Minden, ami nem szerepel ezen a listán, külön fizetendő. Így a gyermeket arra ösztönzi, hogy segítsen anyjának a házimunkában – például mossa le a padlót és porolja ki az egész lakást.
5. Kemény munka többe kerül
Szerető szülőkként igyekszünk igazságosak lenni gyermekeinkkel szemben: minél fáradságosabb házimunkát végez a gyerek, az több pénz neki kellene kapnia. A portörlés, a virágöntözés, a kimosott ruha felakasztása, a szőnyegek porszívózása a legegyszerűbb feladat, ezért kevés a fizetés. Az ágynemű vasalására, a szőnyegek kidobására magasabb „díjszabást” rendeltünk. Még több pénzt kap a gyerek, ha vállalja, hogy elmosogatja az autót vagy a vendégek után maradt összes koszos edényt.
A gyerekekkel előre megbeszéljük a munka költségeit. Ha egyetértünk, betartjuk ígéretünket. Nálunk is van bírságolási rendszer, hogy a gyerek mindig igyekszik jól elvégezni a feladatot. Ha a munka minősége alacsony, csökkentjük a fizetést. Ha mindent újra kell csinálni, a gyerek nem kap pénzt.
6. A jó jegyekért nem fizetnek
A pénz nem megfelelő motiváció a tanuláshoz. A tanuláshoz a gyermeknek az anyagi jutalmakon kívül más motivációja is legyen. Ezért elvetettük ezt az ötletet, de további szankciókat vezettünk be. Rossz előmenetel vagy gyakori pedagógusi panasz esetén a gyermek magatartásával kapcsolatban a helyzet javulásáig felfüggesztjük a zsebpénz kiadását.
Anyukák vegyék észre!
sziasztok lányok) Nem gondoltam, hogy a striák problémája érint majd, de majd írok róla))) De nincs hova mennem, ezért ide írom: Hogyan szabadultam meg a striáktól szülés után? Nagyon örülnék, ha a módszerem neked is segít...
7. Ne adj ki pénzt idő előtt
Gyermekeink eleinte könnyedén elköltötték az egy hétre kapott teljes összeget egy nap alatt, majd jöttek többet kérni. Aztán határozottan úgy döntöttünk, hogy nem adunk előre nem tervezett pénzügyi támogatás a gyereknek. Legyen pénz nélkül a következő "fizetésig". Ez a módszer arra tanít, hogy kontrolláld a kiadásaidat.
8. Költési jelentés
Természetesen a középiskolás diákokat beszámoltattuk arról, hogyan és mire költötték el zsebpénzüket. Mi azonban úgy döntöttünk 13-14 éves kortól már lehet gyereket adni szabadon kezelheti pénzügyeit saját belátása szerint. Kivételt képez, ha egy fia vagy lánya hosszú ideig spórol pénzt egyeseknek nagy vásárlás. Az ilyen döntéseket a családi tanácson tárgyaljuk.
9. A megtakarítások ösztönzése
A gyerekek gyakran kérnek tőlünk valamilyen kütyüt, divatos ruhákat és egyéb dolgokat. Ilyenkor elmagyarázzuk, hogy saját maga is spórolhat vásárlásra, ha abbahagyja a felesleges apróságokra való költekezést, és spórolni kezd. A hiányzó összeget azonban mindig rendkívüli munkával - például általános takarítással - segítjük a gyermek "megkeresésére".
10. A zsebpénz a végösszeg része családi költségvetés
Minden családnak van pénzügyi nehézségek A miénk sem kivétel. Ilyen helyzetekben csökkenteni kell azt az összeget, amit a gyerekek napi kiadásaira kapnak, és ez ellenérzést, ellenszenvet vált ki. Ezért mindig világosan elmagyarázzuk a gyereknek, hogy a zsebpénze a családi költségvetés része, és mindenkinek átmenetileg csökkentenie kell a kiadásait. Egyszer Pénzügyi helyzet helyreáll, azonnal visszaállítjuk a korábbi zsebpénz összegeket.
11. A zsebpénz összegének megbeszélése a többi szülővel
A zsebpénz kérdését lehetőség szerint megbeszéljük gyermekeink barátai, osztálytársai szüleivel. A logika a következő: ha a gyerek ugyanannyit kap, mint a társai, nem irigyelni, nem kérni fog előttük.
12. Kiadási napló
Amikor a gyerekek elkezdtek zsebpénzt kapni, megkértük őket, hogy vezessenek naplót, és írják le részletesen, mennyit és mire költöttek. A jövőben ez jó szokássá válik, amely segít kontrollálni kiadásait, és óvatosabb lesz a pénzügyekkel kapcsolatban.
Az első hónapokban belenéztünk az ilyen naplókba. De akkor hagyjuk, hogy a gyerekek tartsák számon a saját költségeiket. Csak arra kellett ügyelnünk, hogy a feljegyzések rendben legyenek. Később ez segít a gyermeknek értékelni saját vásárlásait.
A legtöbb gyerek 7–8 évesen, az általános iskolába kerülve kapja meg első zsebpénzét, ami viszonylagos önállóságot igényel. Ám az első „személyes” rubelt a felnövekvő gyermeknek átadva a szülők gyakran számos olyan hibát követnek el, amelyek szinte teljesen megcáfolják a zsebpénz előnyeit.
A Lifehacker pontosan kitalálta, hogyan adja oda a „pénzét” a gyereknek, hogy a fia vagy lánya megtanulja értékelni, amit kap, és hozzáértően kezelni.
Kis összeg megadása szigorú kikötéssel, mint például "Egy zsemléért a kávézóban!" ugyanolyan káros, mint számla nélkül pénzt adni. A gyermeknek mindkét esetben szinte esélye sincs arra, hogy önállóan megbecsülje saját szükségleteit. És természetesen nincs motiváció arra, hogy ezeket az igényeket prioritások szerint rangsoroljuk. Végül speciális célú az alapok vagy túl mereven meghatározottak (nincs elég pénz más lehetőségre, kivéve a „zsemlét”), vagy túl homályos (viszonylagosan mindenre elég).
Mindeközben a zsebpénz kulcsfontosságú jelentése éppen az, hogy megtanítsa a gyermeket pénzügyek kezelésére - az elsődleges és a másodlagos kiválasztásával megtakarításokat teremtsen. Ezért minden egyes részletet - legalábbis eleinte, amíg a gyermek meg nem tanul önállóan ilyen számításokat végezni - a következő szavakkal kell kiegészíteni: "Kiszámoljuk ki, mennyi pénzre lesz szükséged holnap és mire."
A beszélgetés során Ön és gyermeke megtudhatja, hogy a zsebpénz a következő kiadási tételeket tartalmazza:
Amikor a gyermek rájön, hogy milyen kiadási tételeket tartalmaz az a 100 rubel, amelyet készen állsz odaadni neki, akkor a pénz egy alkalmazott eszközzé válik számára, és nem homályos cukorkapapírokká.
Az egyik jobb módszereket megtanítani a költségvetés kezelését - zsebpénzt adni nem naponta, hanem hetente vagy akár (kamaszoknál) havonta. Természetesen erre a pontra akkor kell elmenni, ha kitalálta a kiadások szerkezetét, miután megtanulta felosztani a kiadásokat szükséges és további költségekre.
Miután megkapta egy bizonyos összeget egy héttel előtte a diáknak önállóan kell rangsorolnia, úgy elosztani a pénzt, hogy az alapvető szükségletekre elegendő legyen: és mondjuk utazási kártya vásárlására, iskolai ebédre, apró örömökre.
Ne aggódjon, ha kiderül, hogy a gyermek túl korán költötte el a költségvetést.
Ez sokakkal megesik: a gyerekek még csak tanulják a pénzkezelést, így nem mentesek a hibáktól. A lényeg az, hogy ne adjunk hozzá finanszírozást a már kiutalt összeg felett. Semmi rossz nem fog történni pár pénztelen nap alatt, de jó lecke lesz.
Ha a gyereknek még van szükséges kiadásokat, amelyre nincs több pénz, ezt megteheti: sürgős vásárláshoz adja hozzá az összeget, mintha „tartozásban lenne”. Ne felejtse el figyelmeztetni, hogy ezt az összeget levonja a következő részletből.
Zsebpénzt mindig egyértelműen meghatározott időn belül adjon ki, ne korábban és ne később. Ha véletlenszerűen ad pénzt és különböző összegeket, megzavarhatja a gyereket.
Rebecca Shiko, brit szakértő gyermek fejlődésétés A nyugodt és boldog baba szerzője
A gyerekek eleinte "csak úgy" kapnak zsebpénzt. De minél idősebb lesz a gyerek, annál fontosabb, hogy elültesse benne azt a gondolatot, hogy a finanszírozás nem feltétlen jog, hanem sokkal inkább magától a gyerektől függő lehetőség.
Például diákja minden hetet azzal kezdhet, hogy nulla egyenlegés keress zsebpénzt a hétvégére. A „kereset” lehet a ház körüli segítség fizetése – de csak az, ami túlmutat a szokásos gyermeki kötelezettségeken. A szobájukban a takarítás nem fizetős, de ha a gyerek rendet rak a konyhában vagy a fürdőszobában, további 20-30 rubelt keres. Egy másik lehetőség a „fizetés” megszerzésére a megállapodás szerinti pontszám feletti fokozatokért fizetendő kiegészítő fizetés. Vagy egy elolvasott és újra elmondott könyv. Vagy legalább 10 soros megkomponált verset. Vagy segíts a kisebb gyerekeknél.
Bármelyik opciót kiválaszthatja, amely megfelel Önnek és fiának vagy lányának extra bevétel, méreteinek meghatározása és átdolgozása a végrehajtás szorgalmától vagy egyéb tényezőktől függően. Mindez megtanítja a gyereknek, hogy a pénzt munkával és találékonysággal lehet keresni, a fizetés mértéke pedig alkudható.
Ne neveld a gyerekeidet, akkor is úgy fognak kinézni, mint te. Képezze magát.
régi brit közmondás
A példamutatás az egyik legjobb módja a gyermek tanításának. Hadd lássa a fia vagy lánya, hogyan osztja el a fizetését költségtételek szerint: fizessen egy kommunális lakást, különítsen el egy bizonyos összeget élelmiszerre és ruházatra. Bevonhatja gyermekét a tervezésbe családi vakáció: "Ha nyáron a tengerhez akarunk menni, akkor ezt az összeget minden hónapban meg kell takarítanunk." Magyarázza el neki a drága dolgok és berendezések vásárlásának mechanizmusát is - hitelezéssel vagy megtakarítással.
A gyermek pénzének egy részét oda adományozhatja, ahol jónak látja. A szülők részéről csak azért fontos odafigyelni erre a lehetőségre, mert sokszor a gyerekek úgy gondolják, hogy kicsik ahhoz, hogy segítsenek valakinek, vagy részt vegyenek valamilyen városi, országos projektben.
A jótékonyság elősegíti a társadalmi felelősségvállalás nevelését, és ez pedig növeli a felelősség szintjét a gyermek egészében. A jövőben ez pozitív hatással lesz egy felnőtt fiú vagy lány pénzhez való viszonyára, és általában véve az életére.
Helló, kedves olvasók! Szerintem sokakat, akiknek gyerekük van, nagyon érdekli ez a kérdés. Zsebpénzt adni vagy nem adni egy gyereknek? És ha igen, mennyit? Mikor kezdjünk el adni és hogyan irányítsuk? Kérdések, amelyekre keressük a választ. Ezt a problémát pedig mindenki úgy oldja meg magának, ahogy tudja és ahogy helyesnek tartja.
Sok szülő úgy gondolja, hogy zsebpénzre van szükség a gyermek számára. Ez lehetővé teszi számára felnőttkor elkerülje a sok hibát. Valóban, ahhoz, hogy megtanulja kezelni a pénzt, tervezni a kiadásokat, költeni és kiszámítani a költségvetést, ezt meg kell tanítania. És hogyan kell tanítani, ha a gyerek soha nem tartott pénzt a kezében?
A szülők egy másik része ennek az ellenkezőjében biztos. fogalmak összeférhetetlenek. Miért kell egy gyereknek pénz?
A válaszokat keresve tanulmányozzuk más szülők tapasztalatait, tapasztalatait külföldi országok, pszichológusok tanácsait és mindenféle okos könyvet olvasunk, például Robert Kiyosaki könyveit.
Időnként csak azt akarom mondani magamnak: „Állj, elég. Állj meg egy pillanatra, emészd meg mindazt, amit tanultál, és alkalmazd. De használja kreatívan, saját élettapasztalatára és intuíciójára támaszkodva, figyelembe véve gyermeke jellemét és hajlamait.
Egyetértek, sokan egy olyan generációhoz tartozunk, amely némileg negatívan viszonyul a pénzhez.
A mi családunkban nem volt szokás egyikről sem beszélni pénzügyi kérdésekés a gyerekekkel kapcsolatos problémák. A szülők rendszerint kiszálltak, ahogy csak tudtak.
És persze szó sem volt a gyerekek pénzügyi oktatásáról. Ezért mi, jelenlegi szülők többnyire abszolút írástudatlanok vagyunk anyagilag. A szüleink, igen, gyakran, és mi magunk is úgy élünk, ahogy Isten a lelkünkre helyezi.
A megkeresett pénzünkről pedig nagyjából ugyanúgy rendelkezünk, ahogy a családban történt, ahogy általában a nagyszülők, szülők vagy közeli rokonok tették.
Csak most kezdem megérteni, hogy az életben mindent másként is meg lehetne szervezni, megfelelő hozzáállással a pénzhez.
És már csak ezért is úgy gondolom, hogy a gyerekeknek gyermekkoruktól ismerniük kell a pénz értékét, és tudniuk kell kezelni azt.
Hogy gyermeke gazdag legyen és boldog ember, ti, szülők, tanítsátok meg őt azzá válni, még akkor is, ha valami nem sikerült az életetekben, és maga egyáltalán nem vagy gazdag.
Mert itt alapvetően nem az állapotodban van a lényeg, hanem a fejedben és abban, hogy mennyire vagy képes a pénzhez való helyes hozzáállást a gyerekekben felnevelni.
De ez csak az én nézőpontom.
Lássuk, mit gondolnak erről a pszichológusok, és hogyan történik ez más országokban.
A stabil és tekintélyes Németország mindenben a gazdaság iránti szenvedélyéről ismert (bár ben ésszerű határok, és ugyanakkor az életminőség egyáltalán nem szenved ettől).
Ide már kiskoruktól várják a gyerekek zsebpénzét.
Egyes szülők 5 éves koruktól kezdenek pénzt adni gyermekeiknek.
Ezek az összegek természetesen kicsik, de egyes családokban a kiadási feltételek megtanítják a gyerekeket pénzügyeik elosztására. Például egy gyermeknek felajánlanak egy bizonyos összeget, vagy egy bizonyos mennyiségű édességet, amelyet ezért a pénzért vásárolnak. Ily módon (akár pénz, akár cukorka) a gyermek elkezdi felismerni a pénz értékét és döntéseket hoz.
Nem tudom, hogy ez elfogadható-e hazánkban. Nekem személy szerint ez a mód valahogy nem túl jó. De valószínűleg ezért nem vagyunk németek.
A német iskolások átlagosan 5-20 eurót kapnak költségeikre. De ugyanakkor sok szülő azonnal elveszi a kiadott összeg 20%-át a gyerekétől (ilyen adófajta).
Ez nem azért történik, mert a szülők olyan mohók, és nem tudnak megválni a teljes összegtől, hanem azért, mert célja: megtanítani a gyerekeknek, hogy minden pénzösszeget adózni kell.
Németországban arra biztatják a gyerekeket, hogy pénzt keressenek játékaik, könyveik és egyéb, már nem szükséges holmijuk eladásával a bolhapiacokon. Ezzel a pénzzel (mikor kell felhalmozni szükséges mennyiséget) megszerzett néhány nagyobb és szükséges a gyermek számára dolog.
Valamiért soha nem gondoltam volna, hogy a franciák (szerintem kissé komolytalanok az életben, de valószínűleg tévedtem) képesek ilyen felhalmozásra.
Gyermekeiket már kora gyermekkoruktól (5-6 évesen) megtanítják takarékoskodni, és pénzügyi nyilvántartást vezetni a bevételekről és kiadásokról. Sőt, a gyerekek mindenféle csínytevése és hibája miatt pénzbírsággal sújtják, jelentősen csökkentve ezzel a gyerekek pénztárcájának tartalmát.
A zsebpénz A francia iskolások heti 5-30 eurót kapnak, és ezt a pénzt inkább úgy tekintik, mint arra, hogy megtanítsák a gyerekeket a pénzkezelésre. És ha valami drágábbat kell vásárolniuk, a gyerekek általában pénzt keresnek szabadidejükben.
Miután bekerült az egyetemre, sok francia gyereket teljesen eltávolítanak juttatás szülők (külön élnek és részmunkaidős állások terhére).
Mennyire irigylem a szüleiket: valószínűleg soha nem fogunk közel kerülni a gyerekek és szülők közötti kapcsolat ilyen modelljéhez. És néha szeretnéd.
Egy ország, amelyben nagyon komolyan gondolják (akár fanatikusan is), és a gyerekeket gyerekkoruktól kezdve hozzászokták a munkához (például a szülők fizethetnek nekik házi feladat vagy a tinédzserek autómosással, fűnyírással, kávézókban stb. keresnek pénzt).
A szülők és a gyerekek közötti kapcsolat az pénzügyi feltételek egy egyszerű sémára: a szülők igyekeznek többet megtakarítani idős korukra, hogy ne legyenek terhek a gyerekeknek, ezért a gyerekeknek maguknak kell keresniük.
Az amerikai diákok zsebköltségként 5-15 dollárt kapnak. A rendszerszintű oktatás szerint pénzügyi műveltség A gyerekek speciális táborokban vehetnek részt, ahol az ilyen képzés játékos formában történik. Az amerikai gyerekek nagyon gyakran vesznek fel diákhitelt (részben vagy egészben).
Ebben az országban a gyerekeknek nagyon könnyű pénzt megtakarítani, a szülőknek pedig egyáltalán nem drága.
Képzeld el, 20 éves korukig a svéd gyerekeknek zsebpénzt fizet az állam – havi 152 dollárt. Az iskolai étkezés ingyenes. Ha pedig a szülők is „részt vesznek” egyfajta „társfinanszírozási programban”, vagyis az államtól felhalmozott összeghez hozzáadnak ugyanannyit maguktól, akkor a 20. évfordulóra minden bizonnyal összegyűlik egy takaros összeg a gyermek fiókja.
Svédországban szeretnék élni 🙂
És még Svédországban is pénzt keresnek a gyerekek a felesleges dolgaik (ruhák, játékok, könyvek) eladásával, és 15 éves koruktól saját vállalkozást szervezhetnek. Nagyon sok ilyen fiatal üzletember van az országban.
Nos, azt nem igazán szeretem, hogy Svédországban a gyerekek csak szombatonként ehetnek édességet.
Anglia, mint kiderült, a leghűségesebb ország a gyerekekkel kapcsolatban. Hogy őszinte legyek, az ellenkezőjét gondoltam, hogy a merev és szigorú Angliában a legdrákóibb intézkedések a gyerekekkel és a gyermekmunkával kapcsolatban.
De ez egyáltalán nem így van.
A britek nem próbálják „megrakni” kisgyermekeiket a pénzügyi kultúra alapjaival. Bár általában szinte minden családban a gyerekeknek malacperselyük van, ahol pénzt takarítanak meg. Zsebkiadásként a gyerekek heti 8-31 dollárt kapnak (a gyermek életkorától függően).
Létezik a szülők részmunkaidős foglalkoztatásának rendszere is. És az idősebb gyerekek, akik önállóan keresnek plusz pénzt, néha elveszítik a zsebpénzt.
És ezt is érdekes árnyalat: ha a gyerekek elkezdenek reálisan keresni, és továbbra is a szüleikkel élnek, akkor keresetük 10%-át (ún. szülői díjat) fizetik a szüleiknek a rezsi és az élelem fizetésére. És így kialakul a megértés: nem költhet mindent, amit maga keresett, csak önmagára.
Ebben az országban a legkellemesebb és egyszerű módja pénzt keresni a gyerekeknek. Csecsemőkoruktól kezdve érméket (0,5-27 dollárt) kapnak azért, mert nagyobb nemzeti ünnepeken megcsókolták idősebb rokonaikat.
Az iskolás gyerekek heti 5,5-16 dollár zsebpénzt kapnak. Később kezdjen el dolgozni Európai országokés az USA-ban, 15-16 éves korig, és továbbra is az alatt pénzügyi gondnokság szülők.
Érdekelnek a tapasztalatai. pénzügyi oktatás gyerekek: megtanítják a pénz kezelését a játék során (például "Monopoly") és az iskolai órákon.
Zsebpénz - heti 12 dollár.
Ebben a kérdésben mind a hazai, mind a külföldi pszichológusok egyöntetűek. Nem vásárolható meg saját tapasztalatés megtanulják, hogyan kezeljék a pénzt (költsenek, takarítsanak meg, tervezzenek) anélkül valódi pénzt(a ezt a szakaszt zsebpénz).
Nincs egyetlen nézőpont. De a többség hajlamos azt hinni, hogy akkor kell pénzt adni, amikor a gyerek készen áll rá (a kérdés iránt érdeklődni kezd, megtanul számolni). Nálunk ez az időszak általában egybeesik az iskoláztatás kezdetével.
Itt mindenki maga dönt. Ez a család jövedelmétől és ésszerű megközelítéstől függ.
A pénzt nem szabad arra ösztönözni, hogy jól viselkedjen, jó jegyeket szerezzen, vagy ami még rosszabb, házimunkát végezzen, hanem inkább a gyermek pénzügyi ismereteinek megtanításának eszközeként.
A kiosztott összegnek állandónak kell lennie - például heti 50-100 rubel. Általában az iskolakezdéssel jelentkezik a zsebpénz igénye.
A gyermeknek önállóan kell rendelkeznie ezekkel a pénzeszközökkel.
A szülők viszont tanácsot adhatnak, mire költsék a pénzt, hogyan kezeljék a legjobban, és észrevétlenül irányítsák. De Végső döntés a gyereknek el kell fogadnia. Mivel a szülők szigorú ellenőrzése mellett a zsebpénz egésze elveszik.
Például magával vihet egy gyereket. És ne félj attól, hogy a gyerek pénzt költ (szerinted teljesen középszerű haszontalan dolgokra). Minden élmény a gyermek saját tapasztalata. Csak így tanul meg egyedül gazdálkodni a pénzzel.
Viszlát…
P.S. Ha még nem tudja, hogyan kezelje pénzügyeit, kezdje el a tanulást gyermekével. Mindenki számára hasznos lesz.
Adjak zsebpénzt a gyerekemnek? És ha igen, mennyit és hány évesen? Tedd rendszeresen és állandó mennyiség Vagy eseti alapon? A Falu ezeket a kérdéseket tette fel egy pszichológusnak, aki gyermekneveléssel foglalkozik.
Julia Guseva
pszichológus, a Montessori.Children közösség szakértője
Először ki kell találnia, hogy milyen célra szeretne pénzt adni a gyermeknek. Hogy megtanulja okosan kezelni őket? Bátorításként azért jó magaviselet vagy befejezett házimunkát? Hogy a gyerek ne érezze magát alacsonyabb rendűnek másoknál? Vagy mert emlékszel, milyen szomorú voltál, amikor gyerekként zsebpénz nélkül voltál? Az ezekre a kérdésekre adott válaszok segítenek a döntésben.
Először is elmondom, hogyan ne tedd. Természetesen nem kell zsebpénzt adni a formában bérek a házimunkák és különösen a házi feladatok elvégzésére. Ilyenkor a pénz válik elsődlegessé, és a szülő elkezdi irányítani a gyereket – például megfosztja egy újabb „fizetéstől”, ha nem végzett el valamilyen feladatot. Ugyanakkor a gyermeknek elkerülhetetlenül negatív érzelmei lesznek a szülők iránt. Ugyanakkor nem fogja megtanulni a házimunkát megfelelően, hatékonyan elvégezni. Ellenkezőleg, mindent hanyagul csinálnak majd, csak azért, hogy minél előbb pénzhez jusson.
Hány évesen kezdj el pénzt adni a gyerekednek? Egy óvodásnak, körülbelül négy-öt éves kortól, lehet malacpersely – egy doboz, ahol a felnőttek kidobnak egy apróságot, ami a zsebükben hever. Egy ilyen malacperselyben például pénzt gyűjthet egy kívánt játékra, amelynek megvásárlását a szülők ilyen vagy olyan okból el akarják halasztani. De emlékeznünk kell arra, hogy az óvodásnak még nincs lehetősége önállóan pénzt költeni. Ráadásul nehezen tudja megbecsülni a kívánt dolog költségét és idejét, mennyit kell spórolnia rá.
De jó, ha egy fiatalabb diáknak van egy kis pénze személyes kiadások. Az iskolába lépve a gyermek újban találja magát szociális környezetúj szabályokkal. Ha be óvoda pénz nem kellett, akkor az iskolai büfében kell. És ha az iskolában nem is készpénzért árulják az ételt, hanem kuponon adják ki, akkor is jó lesz, ha a hét elején a diák kap némi összeget a szüleitől. Ebből a pénzből vásárolhat majd egy csokit, vagy elhelyezheti egy malacperselyben.
Figyelje meg, hogyan költi el gyermeke a pénzt. Hétfőn költi el a teljes összeget, vagy egyenletesen egész héten? Pontosan akkor vesz valamit, amikor szükség van rá? Zsebpénzt költ vagy megtakarít?
Próbáld meg ne tanítani gyermekednek, ha nem egészen úgy költi el a pénzt, ahogyan azt helyesnek gondolod. Hiszen a család legfiatalabb tagjának saját tapasztalatot kell szereznie. És jobb lesz, ha ezt az élményt gyerekkorában kis mennyiségekkel szerzi meg. Például, miután az összes pénzt elköltötte a kézhezvétel első napján, rájön, hogy a hét hátralévő részében semmit sem tud vásárolni.
Ami egy tinédzsert illeti, egyszerűen csak zsebpénzre van szüksége. Ha egy fiatalabb diák számára a pénz egy lehetőség, hogy vásároljon valamit, akkor egy tinédzser számára a barátokkal való időtöltés.
Mindig odafigyelek arra, hogyan viselkednek a gyerekek az iskolai étkezdében. A fiatalabb diákok leggyakrabban teljes ebédet rendelnek. Gondosan elolvassák az étlapot, kiszámítják, mennyi pénzre van szükségük, majd örömmel nagyon alaposan megrendelik és étkeznek. Érdekli őket, hogy felnőttként maguk választják meg ételeiket, és maguk fizetik azt. Mellesleg, alsó tagozatos iskolások gyakran egyedül eszik. A tinédzserek viszont rajokban futnak – gyorsan vesznek egy pitét és egy pohár teát, leülnek egy csoportba, áthelyeznek pár asztalt. Fontos számukra a kommunikáció, és az étel eszközzé válik. De sajnos, pénz nélkül ebben az esetben a tinédzser kényelmetlenül érzi magát.
Ha úgy dönt, hogy hetente (vagy havonta) ad egy bizonyos összeget tinédzserének, legyen következetes. Ne büntesd zsebpénz megvonásával. Ez csak ahhoz a tényhez vezet, hogy a tinédzser annak érdekében, hogy megszerezze őket, bujkálni kezd és hazudni kezd neked, megpróbálva elkerülni a büntetést.
Zsebpénzt adnak a gyereknek a szülők apró örömökért. Ez a költségvetés tervezésének első és nagyon fontos tapasztalata.
Ábra: Nastya Grigorjeva
Utasítás
Elengedhetetlen, hogy adjunk zsebpénzt gyermekünknek. Ez a lépés sok mindenre megtanítja: hogyan gazdálkodjon a pénzzel, hogyan határozza meg a prioritásokat, mire költhet pénzt és mire nem, megtanítja neki, hogyan takarékoskodjon és számoljon. Hiszen miközben a gyereknek nincs kéznél a pénze, fogalma sincs, hogyan érhetnek véget, és miért spórolnak a szülők valamin.
fontos kérdés lesz egy kor: mikor lehet rábízni egy gyerekre bizonyos összegeket, tudván, hogy nem adja ki csak úgy a barátainak, és nem fogja elveszíteni? A legtöbb esetben be óvodás korú a baba még túl kicsi ahhoz, hogy egyedül gazdálkodjon a pénzzel. Szüleihez kötődik, nem megy nélkülük sétálni, és még mindig nem számol jól. De a fiatalabb diákokra már kis összegeket lehet bízni. Ilyenkor a gyerekek önállóbbá válnak, így a zsebpénz fegyelemre tanítja őket, szabadságot ad a szüleiktől.
Meg kell jegyezni, hogy a fiatalabb diákok még csak most kezdik megtanulni a pénzkezelést. Még mindig nem tudják, hogyan kell megtervezni és megfelelően elosztani őket. Ezért kis adagokban kell pénzt adniuk, de gyakrabban, mint a tinédzsereknek. Tegyük fel, hogy beleegyezel abba, hogy a hét elején vagy végén szánsz pénzt a gyerekre. Ésszerűtlen a teljes összeget egy hónapra odaadni egy 7-9 éves gyermeknek - fennáll annak a veszélye, hogy azonnal elkölti.
A zsebpénz összege attól függ pénzügyi lehetőségeket minden egyes család. De ne kényeztesd túl a gyerekedet. A zsebpénz nem a fenntartására szolgáló összeg, nem lehet megvesztegetési kísérlet, vagy mindent megad, amit a baba akar. A zsebpénz az oktatás eleme, nem szabad elrontani a gyereket. Ezért a jómódú családokban is nagyon kis összegű zsebpénzt kell elkülöníteni, hogy a gyereket megtanítsák hozzáértően kezelni a pénzügyeket, és ne mutassák meg a család vagyonát a többi gyerek előtt.
Mindenképpen egyezzetek meg a gyerekkel, hogy mire nem költhet zsebpénzt, és mire lehet megfosztani őket. A pénz nem válhat a gyerek manipulálásának eszközévé, a fizetéshez jó minőségű vagy viselkedés. Zsebpénzt csak bent lehet megvonni végső megoldás: nem azért, mert a gyerek megint nem rakott rendet a szobájában, te pedig veszekedtél, hanem azért, mert a baba megszegte a korábbi megállapodásokat és pénzt költött mondjuk káros chipsre, vagy ami még rosszabb, cigire, pedig megtiltottad. A zsebpénz eltörlésének átmenetinek kell lennie - egy hétre vagy egy hónapra, és csak oktatási célokat szolgál.
A szülőknek azonban nem szabad ilyen szigorúan ellenőrizniük, hogy a gyerek mire költi a pénzét. Nem szabad kritizálniuk a vásárlásait sem – még ha nem is olyan praktikusak, mint a szülők szeretnék, de ez az ő pénze és az ő vásárlásai. A gyereknek van teljes joggal saját vágyaik vannak, és rendelkezhetnek dolgaikról és eszközeikről. Még ha nem is költ a gyerek, ne kérjen feljelentést, esetleg komoly vásárlásra spórol.
