Pont egy ilyen cikket találtam a gyerek jó jegyek jutalmazásáról.
Kettős érzések: egyrészt persze bátorítani kell, másrészt van példa az életből.
A barátok minden jó jegyért pénzzel vagy ajándékkal jutalmazták a gyereket, a végén a gyerek egyre többet akart, majd teljesen elvesztette a tanulás iránti érdeklődését...
Mi a véleményed?
Megéri jutalmazni az osztályzatokat?
Mi van, ha a gyerek nem akar tanulni? Hogyan jutalmazzuk megfelelően gyermekünket?
Csak dicsérni vagy ajándékozni?
Vagy esetleg kitalál egy egész bónuszrendszert, amely nem csak az osztályzatokat veszi figyelembe, hanem a gyerek viselkedését is?
Méltányol
Egyes szülők számára a napló megmentésének egyetlen módja a tanulmányok díjazása, míg mások számára ez a nevelés és a felnőttkorba való bevezető módszer. Itt persze minden magán a hallgatón múlik. Ha csak a pénz vagy az ajándékok ösztönzik arra, hogy jól tanuljon, akkor a szülők soha nem érik el céljukat: a fejben lévő tudás nem marad sokáig. Ha megállapodtak a gyerekkel abban, hogy a nevelési folyamat ugyanolyan nehéz munka, mint a szülőké, csak a gyerekek számára speciális, és ennek eredménye is fizetett, akkor egy kicsit könnyebb lesz megbarátkozni a tankönyvvel a tanuló .
Bónusz rendszer
Van egy alternatív megoldás a problémára, érdekesebb és produktívabb. Sok szülő kitalál egy egész rendszert a jó és a rossz jegyek rögzítésére, játékká változtatva a tanulási folyamatot. Így néz ki.
1. A jó jegyekért és a jó cselekedetekért (például rendet rakott a szobában, virágot itatott, kutyát sétáltat, egy hét alatt elolvasott egy olyan könyvet, amely nem szerepel az iskolai tantervben stb.) a gyermeket díjazza. pontokat.
2. Alacsony pontszámok és mulasztások esetén pontokat vonnak le.
3. A szülők nyomon követik az eredményeket. Készíthetsz adatbázist a számítógépeden, mágnesesen rögzítheted a tányért a hűtőhöz, vagy jelölővel felrajzolhatod a táblára.
4. A pontokat pedig valamilyen jutalomnak tekintik, például: 5 pontot cserélünk 100 rubelre, 10 pontot - hétvégén moziba megyünk, 15 pontot - szórakoztató központba megyünk, vagy új tréningruhát veszünk.
5. Ha a pontok mínuszba kerülnek a mulasztásért, akkor a gyermeknek le kell fizetnie az adósságát, különben nincs ajándék és jutalom!
Ebből kifolyólag a gyereknek saját "bankszámlája" van, csak nem pénzzel, hanem pontokkal, amit tetszés szerint használhat fel. A lényeg az, hogy a tanuló megértse, ő maga bátorítást vagy büntetést érdemel, és törekszik a jobb viselkedésre.
Szidni vagy dicsérni?
Virpi Richter, a myToys.ru gyermekáruk és játékok online boltjának szakértője:
„Kedves szülők, próbáljátok meg vele együtt elemezni a gyerek gaztetteit, és semmi esetre se szidjátok. Csak az elvégzett munkáról és annak eredményeiről lehet ítélkezni. Például: „Tudom, hogy okos és gyors észjárású vagy, de ezúttal nem próbáltad eléggé, hogy jó eredményt érj el.” Ebben az esetben a gyermek értékrendje nem szenved csorbát, hanem meglesz benne a vágy, hogy valamit változtasson, és erre törekszik. Végül is, még ha egy diák azt mondja is, hogy nem érdekli osztálytársai osztályzatai és véleménye, valójában még mindig aggódik emiatt."
Ha gyermeke már örömmel tanul, akkor nem valószínű, hogy a jutalmak még jobban megtanulják. A serkentéshez már nincs szükség a bónuszok rendszerére, vagy éppen az állandó ajándékokra, jutalmakra – ilyenkor csak elronthatják a gyereket. A legfontosabb, hogy ne felejtsd el emlékeztetni babádat, mennyire büszke vagy a sikerére. Szervezzen gyakrabban családi ünnepeket, hogy vele együtt ünnepelje az elért eredményeit!
A gyermeket mindenképpen ösztönözni kell a jó tanulásra. Ez a legjobb motiváció a további tudásszerzéshez és a kiváló tanulási eredményekhez! De az iskolában tett erőfeszítések és példamutató magatartás ellenére helyesen bátorítsa a gyereket. Ellenkező esetben kiderülhet, hogy a jövőben a gyermek elkezdi követelni a következő "díjat", hogy megcsodálhassa a naplójában található kiváló jelölést. Hogyan jutalmazzuk meg a diákot, ha szorgalmasan tanul?
A jó tanulásért járó készpénzes "bónuszok" az egyik legjobb motiváció a gyermek számára, ha ügyesen használják fel. Egy iskolás fiú, ha pénzjutalmat ígérnek neki egy jól megírt tesztért, minden bizonnyal lelkesen húzza fel a témát. Van itt egy nagy "de". Hamarosan a „kiváló osztályzat – pénz” rendszer simán beáramlik a „pénz – kiváló osztályzat” rendszerbe – a diák csak akkor tanul jól, ha pénzt ad neki. Ez egyfajta kereseti eszközzé válik számára. Tanulni egyáltalán nem akarok, de a pénz kedvéért érdemes egy kicsit erőlködni - így okoskodik majd a gyerek. Szóval számolni tudó üzletember lesz belőled, de nem kitartó, új tudásra törekvő ember!
Ha pénzbeli motivációt használ az első osztályba járó baba nevelésében, gondoljon át minden pillanatot. A plusz zsebpénz nem állandó fizetés egy gyereknek! Ezek csak „díjak” néhány jelentősebb eredményért – például egy tökéletesen befejezett tanévért. A szülők által gyakran alkalmazott „10 rubel minden ötödikre” módszer pedig katasztrofális következményekkel járhat.
Feltétlenül meg kell dicsérni a gyerekeket. Így a diák biztos lesz abban, hogy szülei nem közömbösek minden eredményével szemben. Legközelebb még jobban megpróbálja. És az ilyen motiváció egy hűséges tanulási asszisztens. Dicséretre szorul egy kicsi első osztályos és egy ilyen „önhitt” gimnazista is!
Dicsérjétek helyesen gyermekét. Ne a tulajdonságaira összpontosítson, hanem magára az eredményre. A napi „te vagy a legokosabb / legtehetségesebb / legokosabb az osztályban” dicséret magas önbecsülést építhet. És ez nem mindig jó, hiszen a gyermek nem fogja látni, bevallani és kijavítani a hibáit a jövőben, ami nagyon hasznos lesz számára a felnőtt életben. Az iskolás fiú "ötössel" dicsekedett a naplójában a válaszért a táblánál? Amikor egy kiváló tanulót dicsérünk, arra koncentráljunk, hogy milyen jól elsajátította a témát, és ne arra, hogy ilyen zseniálisan fejlődik.
A szülők ne tekintsék kisbabájuk társasági életét egyedinek. Ne rohanjon hozzá lelkes felkiáltással, ha a diák teljesítette közvetlen kötelességét – szorgalmasan írta a házi feladatot, portfóliót készített holnapra. Ez önbizalomhiányt vethet el a gyermekben. A gyerekeknek meg kell érteniük, hogy van néhány dolog, amit dicséret nélkül kell megtenniük.
Az ajándékozás ugyanolyan felkapott téma, mint a pénzjutalom. Itt a legfontosabb, hogy ne menjünk túl messzire. Irreális, hogy az átlagos jövedelemmel rendelkező anya és apa minden osztályteremben kapott pozitív jegyért ajándékot vegyen egy diáknak.
Az iskolai negyedév vagy év végén megadhatja azt az ajándékot, amelyről a gyerek régóta álmodott. És jó, ha a hallgató nem tudja előre, hogy pontosan mit fog neki bemutatni. Ellenkező esetben kiderülhet, hogy a gyermek jól fog tanulni csak azért, mert megígérte neki az áhított tablettát, és miután megkapta, amit akar, feladja az összes leckét.
Ha a gyerek erőfeszítéseiért egy bizonyos ajándékot kér, jobb, ha a szülők nem vállalnak szigorú kötelezettségeket ennek megvásárlására. A gyereket súlyosan megsérti, ha ilyen vagy olyan okból nem teljesíti az ígéretét. Mondja, hogy mindenképpen megpróbálja megvásárolni ezt az ajándékot az iskolai eredményeiért.
A gyermek nagyon örülni fog, ha pozitív benyomásokat kap ajándékként a jó tanulásért. Családi kirándulás moziba, színházba vagy vidámparkba, belépő kedvenc zenei csoportja régóta várt koncertjére, belépő egy nyári táborba - rengeteg lehetőség van az ilyen ajándék-benyomásokra. Valójában ezek nem anyagi ajándékok. De sok pozitív érzelem és emlék lesz.
Természetesen itt nem arról van szó, hogy minden hétvégén pazar bulikat rendezzen diákja számára. De a jó tapasztalatok a kemény tanulás jutalmaként (például egy teszt tökéletes tesztje után) jók. Aki – ha nem a szülők – ismeri a babáját – gondolja át, hogy pontosan mit szeretne ajándékba kapni. Talán nem is kell neki koncert, de csak egy családi estét szeretne eltölteni veled.
Nagy terhelések vannak most az iskolákban, sokkal több, mint néhány évtizeddel ezelőtt. A gyerekek belefáradnak a sok leckébe és házi feladatba. Nem meglepő, hogy a szülők megsajnálják gyermekeiket, a tanév során általában „megvédik” őket a házimunka elől. Ez nem teljesen helyes megközelítés. Ha helyesen építi fel a diák napi rutinját, akkor mindenre lesz elég ideje - a tanulásra, a pihenésre és a háztartási feladatokra.
Mekkora a veszélye annak, hogy a gyermeket teljesen felszabadítják a házimunkák alól? Nevelheti a lustaságot egy gyerekben, megölheti annak a vágyának gyökerét, hogy legalább valamiben segítsen! Nagyon hamar megszokja ezt az állapotot, és megérti, hogy a tanulás (és az sem számít, hogy jól vagy rosszul tanul) számára felszabadulást jelent az egyéb kötelességek alól. Anyának természetesen otthon sem fog segíteni, és az sem tény, hogy jó lesz tanulni.
De ha azt látja, hogy a gyermek szorgalmasan tanul, a tankönyvekhez ül, sok időt szentel az iskolai tevékenységeknek és a további részeknek, jó jutalom és motiváció lesz, ha megszabadítja néhány házimunkától. Bízol a kiváló tanítványodban "mind a 100-on"? Néhány havonta egyszer (ha persze a gyerek maga akarja) hagyhatja, hogy kihagyjon egy-egy leckét a sportrészlegben vagy akár az iskolai napot. Hagyja, hogy ezt az időt úgy töltse, ahogy akarja. Ez a jutalom csak azoknak a gyerekeknek megfelelő, akik valóban felelősségteljesek, és nem könyörögnek állandóan szüleiknek, hogy „engedjék el” az iskolából.
Sziasztok kedves olvasók! Gyermeke iskolába jár, szorgalmasan teljesíti a rábízott küldetést – tanul, és egyben elég eredményesen is teszi. Előbb-utóbb eljön az idő, amikor a szülők azzal a kérdéssel szembesülnek, hogyan jutalmazzák meg a gyermeket egy jó tanulásért?
Egyrészt a gyermeked tanulása az ő közvetlen felelőssége, és valójában az iskolában kapja meg a gyermek azt a tudást, amelyre szüksége van, és nem a szülei. Másrészt minden munkát meg kell jutalmazni, különben az ember elveszítheti érdeklődését iránta.
Még akkor is, ha a felnőttek többször elmagyarázták a gyermeknek, hogy a jó tanulmányok lehetővé teszik számára, hogy a jövőben főiskolára járjon, majd tanuljon a választott szakmában, ez nem jelenti azt, hogy a gyermek képes lesz teljes mértékben értékelni a szülei tanácsait. Most.
A gyerekek életkorukból adódóan egyszerűen nem tudják teljesen felfogni, milyen fontos lesz számára a jövőben a megszerzett tudás ereje - most. Ezért mindenképpen ösztönözni kell a gyermeket a jó tanulásra, de ezt óvatosan és hozzáértően kell megtenni.
Azt kérdezed, lehet-e egyáltalán dicsérni a rosszat? Igen, sajnos sok szülő nem mélyed el teljesen a gyermeknek kiejtett szavak lényegében! Anya és apa gyakrabban mesél a gyereknek arról, hogy milyen „jó fickó”, „zseni”, „az osztály legokosabb tanulója” és így tovább.
Ugyanakkor a gyerek úgy érzi, hogy túl van dicsérve, mert tökéletesen megérti, hogy vannak más gyerekek is, akiknek szintén jól megy a tanulás. A túlzott elvárások és azok a szavak, amelyek szerint a gyerek a legjobb a többiek közül, paradox módon negatív hatással lehet az utódokra.
Tehát mi a helyes módja a gyermek dicséretének?
Vagy egyáltalán nem mondasz neki semmit? Természetesen beszélgess és dicsérj, csak csodáld gyermeked tanulmányozását, tetteit, erőfeszítéseit, amelyeknek köszönhetően ilyen kiváló eredményt ért el, de ne menjen túl gyermeke személyiségének dicséretére. Végül is nem a tanulmányai miatt szereted, hanem egyszerűen azért, mert a fiad vagy a lányod.
Ezerféle módon jutalmazhatja gyermekét a jó iskoláért, a pozitív dolgokért és a ház körüli segítségért, de ne folyamodjon anyagi ösztönzőkhöz. A gyermeknek örömet és élvezetet kell éreznie az iskolai tanulási folyamattól kezdve, fokozatosan megérti és megérti, miért tanul.
Ha a szülők beírnak egy árlistát - mennyi pénzt kap a gyermek a jó jegyekért, akkor az iskolai tanulás folyamata erre a fajta "kereseti" pénzre csökken. Ráadásul minden ház körüli segítség, szeretteink kérése valószínűleg arra készteti a gyereket, hogy térítés ellenében megcsinálja. Megkérdezheti, hogyan taníthatja meg gyermekét a pénzkezelésre?
Ezt a kérdést mindenképpen a fiatalabb generációval együtt kell kezelni, megbeszélni és kiválasztani a pénzszerzési lehetőségeket egy tinédzser számára, alkudozni a heti zsebpénzről, de ez egy teljesen más történet. Az iskolai tanulást és a szeretteinek segítését nem szabad pénzbeli kapcsolatokra korlátozni.
Tanítsa meg gyermekét, hogy élvezze az iskolai tanulás folyamatát, ne csak a végeredményt. Ha egy gyerek nap mint nap sokat igyekszik, a tankönyvekhez ül, igyekszik jól tanulni, akkor segítsen neki ebben. Este kérdezze meg, hogy milyen témát tanult ma földrajzból, ne legyen lusta megnyitni egy földrajzi térképet, és hallgassa meg fia vagy lánya történetét a híres navigátorról. Próbáljon további információkat találni a gyermeke által tanult témáról a következő leckére.
A tankönyvek leggyakrabban tömör információkat tartalmaznak az óra adott témájában, nincs színes elbeszélés, és csak rövid, de a tanuló számára szükséges ismereteket adják meg. Igyekezzen szélesíteni a gyermek látókörét, látogassa meg vele a kiállításokat, múzeumokat, nézzen filmeket a tárgyalt témákról, vásároljon színes irodalmat. Az érdekes kiegészítő információk nem szabványos módon történő keresése segít abban, hogy gyermekét jutalmazza a jó tanulásért, és motiválja őt a további tanulásra.
A legjobb, amit a gyerekeiért tehetsz tanulmányaik jutalmaként, ha csak alkalmanként jutalmazod őket! Minél gyakrabban kezdik a felnőttek "lerakni" saját utódaikat, annál rosszabbul járnak. Jobb, ha az előléptetést például egy negyedév, félév vagy a tanév végén hajtják végre.
Bármilyen, a gyermek számára jelentős kontrollhoz és önálló munkához elegendő lesz a szóbeli dicséret vagy egy közös mozizás. A gyakori ajándékozással az anyák és apák elriasztják a gyermeket a tudás jegyében és önmagáért való tanulástól, minden az "ajándékkészítésben" múlik.
Természetesen minden biztatás nem a gyerek javára válhat, hanem csak a rovására. Képzeld el azt a helyzetet, hogy a szülők azt mondják a gyereknek, hogy engedélyt kap a barátokkal való pihenésre, ha letelik egy jó hat hónap. És itt, a gyermek napi erőfeszítései mellett, ezzel párhuzamosan az izgatottsága is növekedni kezd.
Néha, ha a szülők látják, hogy a baba hogyan próbálkozott és igyekezett, pont ezért jutalmazható a negyed végén, nem pedig azért, mert kicsit „nem érte el” a jobb eredményt, nem büntetik.
Néha szánalommá válik azok a családok, akik mindent megtesznek azért, hogy "a legjobbat adják a gyereknek". Ki mondta, hogy a legdrágább ruhák, kütyük, utazások a legjobbak? Kérdezd meg bármelyik gyereket, hogy mi a jobb – anyával és apával tölteni pár órát, vagy új játékot venni?
Ez persze azt jelenti, ha anya és apa nem csak "van jelen" a gyerek mellett, hanem aktív hallgatók, barátok, szerető szülők lesznek, akikkel egyszerűen jó üzletelni. Minden normális családi értékekkel és attitűddel rendelkező gyerek azt mondja, hogy jobb a szüleivel lenni.
Ez vonatkozik a tanulási jutalmakra is - minek eladósodni, odaadni azt a pénzt, amit az egész család félretett egy közös nyári vakációra, hogy kielégítse a gyermek minden percét, hogy a gyereket ne „bátorítsa” rosszabbul, mint a többi szülő. Mindenkinek más lehetőségei vannak, más a jövedelmi szintje – ezért az Ön jutalma más lesz, mint másoké.
Elmondtuk, hogy milyen alapelvek alapján lehet szakszerűen jutalmazni egy gyermeket a jó tanulásért, de olvasóink többsége továbbra is szeretné tudni, hogy milyen típusú hallgatói motiváció elfogadható, ezért folytatjuk:
Mi lehet jobb egy gyermek számára, mint erős pozitív benyomásokat kapni ajándékként a jó tanulásért. Ezért bátran:
Új kütyü? Miért ne! Ha gyermeke régóta álmodik egy vadonatúj telefonról vagy a technika más csodájáról, akkor miért ne vásárolja meg ezt a legbecsesebb ajándékot a sikeres tanév végén.
Itt nem arról van szó, hogy a szülők csak a gyerek vágyának kielégítése miatt adósodjanak el, itt olyan ajándék vásárlását értjük a gyereknek, amiről régóta álmodott, hanem legyen arányos a család anyagi lehetőségeivel. Talán egy új építőkészlet, egy baba, egy kozmetikai készlet, egy laptop, egy kerékpár vagy egy "menő" focilabda lesz.
Ha tudja, hogy gyermeke keményen dolgozik, és valóban sok erőfeszítést tesz azért, hogy jó osztályzatokat érjen el az iskolában, akkor nyugodtan átgondolhatja vele a háztartási feladatokat, és egy meghatározott időre eltávolíthatja bármelyiket.
Kiváló lehetőség lenne három-négy hetente egy extra szabadnap. Hagyja, hogy a gyerek maga válasszon egy ilyen napot, amikor még az iskolát és a további részeket is kihagyhatja.
A szülők a lehető legjobban ismerik saját gyermeküket, érdeklődési körét, hobbijait, ezért édesanyák, apukák, este üljetek le és gondoljátok át, hogyan lehet a gyermeket tanulásra ösztönözni a családban. Ne feledje, hogy az előléptetés öröme nem mindig egyenesen arányos az elköltött pénz mennyiségével.
Lehetséges, hogy a gyermek nem fog annyira örülni egy egyéni külföldi utazásnak, mint egy közös esti mozizásnak. A legfényesebb ajándék minden ember számára az, amely erős érzelmi benyomást tett rá.
Reméljük, hogy elnyeri tetszését tanácsainknak, és a lehető legjobb módon jutalmazhatja gyermekeit a jó tanulásért! Minden jót és találkozunk a következő cikkekben!
Fotóbank Lori
Az Állami Duma olyan törvényjavaslatot kapott, amely kiegészíti az iskolások különleges tanulmányi sikerekre, valamint különféle művészeti és társadalmi tevékenységekre való ösztönzésének meglévő formáit. Az új dokumentumban a képviselők a díszoklevelek és aranyérmek mellett értékes jutalmakat, sőt pénzjutalmat is javasolnak a gyerekeknek.
Az ösztönzők odaítélésére vonatkozó eljárás mechanizmusát az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma határozza meg. A törvényjavaslat azt is hangsúlyozza, hogy az iskolai vezetések saját ösztönzői formákat vezethetnek be.
Marina Ponyakhina, a "Hét és én" csoport és a Hotline "Oroszország" nyilvános projekt vezetője. Egy család. Gyermekek ", különösen a " Children of Mail.Ru " számára:
„Összességében az ötlet jó. A gyerekeknek valóban szükségük van motivációra. De rögtön van egy kérdésem: hány éves kortól biztatják majd pénzösszegekkel a gyerekeket? Pl. a gyerekem tisztelt tanára biztos abban, hogy az általános iskolában nem kell osztályzatokat tenni. Ez negatívan befolyásolja a gyermek elméjét és pszichéjét. Ha alacsony pontszámot adnak rá, akkor kezdheti magát kudarcnak tekinteni, és a csapatban is képtelennek számít.
Ezzel a hozzáállással a gyerek középiskolába kerülhet, ahol kudarcot vallott híre követi. Meg kell értenie, hogy a gyerekek különböző háttérrel érkeznek az iskolába. Ennek megfelelően, ha az egyiket bátorítják, akkor a másiknak könnyei lesznek, és leckékre jár, mint a kemény munka. A bátorítás jól működik a diákoknál, de más az életkoruk. Ismerek egy diákot a lipecki régióban, aki 12 ezer rubel ösztöndíjat kap. Ez még a sokgyermekes szülei fizetésénél is több. Vannak külföldi tapasztalatok abban, hogy a trimeszterek eredményei alapján bizonyos összegeket fizetnek ki az iskolásoknak jó tanulásért. De itt ez abszurditáshoz vezethet. Hiszen az állam ösztönöz egy felnőtt nőt anyasági tőkével, de azonnal megszabja felhasználásának kereteit. Ha fizetünk a gyerekeknek az osztályzatokért, hogyan fogják felhasználni ezeket az összegeket? Tudok olyan példát, amikor a szülők maguk biztatták a gyereket pénzzel a tanulásra. Annyira volt belőlük, hogy végül könyörgött a nagymamának, vegyen neki egy traumatikus pisztolyt.
Vagy előállhat olyan helyzet, amikor a szülők megkérdezik a gyereket, hogy miért nem hozott pénzt. Ha visszaemlékezünk a szovjet időkre, akkor az iskolásokat utalványokkal biztatták úttörőtáborokba. Kétlem, hogy most minden szülő készen állna arra, hogy elküldje gyermekét a táborba. De a többire bizonyítványt be lehetne írni. Ha egy diák jó tanuló, akkor jutalmazni kell neki a pihenést. És akkor döntsék el a szülők, hogyan használják fel a bizonyítványt.
Az igazolásnak fizetési bizonylatnak kell lennie, amely nem korlátozza az érdeklődési körök szerinti nyaralásra való küldést, beleértve a külföldet is. Például idegen nyelvű táborba, zenei, művészeti iskolai kirándulásra, torna csapatedzésre vagy sportrekreációra. Jó lenne, ha az igazolással ki lehetne fizetni a társszülői szabadságot.
Lehetnek utalványok vagy egyszerűbb ajándékkártyák is - irodalom, oktatójátékok vagy ruházat vásárlására. Mindenesetre előre megírt feltételek és szigorú beszámolás szükséges az elköltött pénzeszközökről. De hogyan tehetnek bejelentést a kiskorúak? A nyaralási igazolás szerintem a munka legoptimálisabb díjazása."
A pénz nyelve egyike azoknak, amelyeket a modern gyerekek gyorsan és abszolút kényszer nélkül tanulnak meg. A zsebpénz adományozásának gyakorlata, a jó magatartás ösztönzése rubel vagy nagymama által születésnapra ajándékozott nagy összeggel - mindez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy gyorsan megértse személyes anyagi jólétének előnyeit. Ezért amikor a szülők, hogy motiválják a gyermeket a tanulásra, elkezdik készpénzben ösztönözni az "ötöst" és "négyest", a diák gyorsan megszokja a "keresni" új módját.
A piaci viszonyok elve az iskolai sikerességgel kapcsolatban meglehetősen egyszerű: minden jó osztályzatért vagy egy negyed/fél év sikeres elvégzése után a gyermek bizonyos mennyiségű készpénzt kap. Sok szülő számára sokkal egyszerűbb heti vagy negyedévente megszámolni egy kedves gyermek számláit, mintha minden nap értékes esti órákat töltene azzal, hogy leellenőrizze a házi feladatokat, megbeszéljen egy iskolai projektet, vagy általában figyelemmel kísérje, hogy a gyermek tanul-e iskola után.
Az anyukák és apukák azonban a legtöbb esetben nem saját lustaságukkal vagy időhiányukkal indokolják tetteiket, hanem a tanulási folyamathoz és a motivációhoz való modern hozzáállásukkal. A logika egyszerű. A felnőttek dolgoznak és fizetnek érte. Sokak számára a fizetés a fő motiváció, különösen akkor, ha a munka nehéz és nem okoz sok örömet. A gyerek tanul - ez a fő "munkája", és az ebben elért sikerek jutalma ugyanolyan természetes, mint a fizetés. Ráadásul az iskolában a gyerekeknek fel kell készülniük a felnőttkorra, a felnőttek világában pedig óriási szerepe van a pénznek. Minél sikeresebb egy üzletember, annál többet keres. Minél profibb a munkavállaló, annál több fizetést kap. Miért nem kap egy gyerek jó jegyet?
Egy másik szempont az iskolások motiválására irányuló megközelítésben: mekkora összeg lesz szükséges és elegendő ahhoz, hogy a gyermek valóban „keresni” akarjon, és többet fektessen a tanulásba? Másrészt pedig azért, hogy ez az összeg ne legyen teher a szülői költségvetésnek? Vagy egy másik példa: mind az ötösnek egyforma a "súlya"? És a fizikában és a testnevelésben? Általában minden családban egyénileg döntenek. Fontos, hogy a „piaci kapcsolatokra” való átálláskor azonnal megbeszéljük a teljes „árat” a gyerekkel. Hogy később ne érjen meglepetés, ha egy tinédzser egy ponton azzal a kérdéssel jön, hogy "Anya, mennyit fogsz dobni egy A-ért egy hat hónapos matematika tesztért?"
A szakértők szerint a pénz pedagógiai felhasználása alapvetően rossz döntés. Az iskolai sikeresség esetén a „kifizetések” növelése, kudarcok esetén a zsebpénz „levágása” mind magát a tanulási folyamatot, mind a pénzhez való egészséges hozzáállás kialakulását megzavarja. A pénzjutalom nem helyettesítheti a szülői részvételt az oktatási folyamatban. A gyerekek számára nem csak az eredmény (értékelés és jutalmazás) a fontos, hanem maga a folyamat is: a szülők képzése, abban való aktív részvétele, odafigyelés arra, ami velük az iskolában történik. Még egy hétköznapi beszélgetés vagy beszélgetés a szülőkkel egy közelgő esszé, kreatív projekt vagy érthetetlen anyag témájával kapcsolatban segít a gyermeknek abban, hogy „a polcokra tegye” azt a rengeteg tudást, amelyet a tanár próbál átadni neki. És például az edények és a konyhai használati konténerek kommunikációjának elvének a pápa által végzett magyarázata gyorsabban és jobban emlékezik, mint egy tankönyvben tízszer elolvasott bekezdés.
