A naptár-tematikus tervezés egy tanár jövőbeni oktatási és oktatási tevékenységének projektje. Ez a jól kidolgozott terv hozzájárul a szükséges anyagi és szakmai erőfeszítések helyes elosztásához.
Összegyűjtöttünk hasznos tippeket a naptár-tematikus tervezés megírásához, valamint konkrét példákat a KTP elkészítésére ezen rész oldalain. Az itt bemutatott kollégák sikeres tapasztalataiból megtudhatja, hogyan lehet a naptár-tematikus tervezést a szoftvereknek és módszertani berendezéseknek megfelelővé tenni, valamint az oktatási és oktatási témákat és feladatokat megfelelően elosztani.
1517-ből 1-10.
Minden szakasz | Naptár-tematikus tervezés. KTP
Naptár-tematikus tervezés tematikus hét "Kora tavasz" az idősebb csoport napján hét: Hétfő A nap 1. fele A tevékenység típusa A munka tartalma Gyermekfogadás, beszélgetés, nincs / Gyermekfogadás, hőmérsékletmérés. Beszélgetések a környezetről a világ: amit a gyerek látott ...
Naptárterv a korai élet második csoportjában a hét témájában "A biztonság ABC" Téma hét: "Biztonsági ABC" Cél: Elsődleges elképzelések kialakítása az utcai veszélyforrásokról (közlekedés. Ismeretek átadása a gyermekeknek a közlekedésbiztonsági szabályokról, mint gyalogos és jármű utasa. esemény:...
Naptár-tematikus tervezés a "Népi kultúra és hagyományok" témában (március 2-4. Hete) Cél: a gyermekek elképzeléseinek bővítése az orosz népek művészetéről, hagyományairól és szokásairól. Célkitűzések: 1. A népművészet, művészet és kézművesség sokszínűségének megértésének bővítése ...
Képkönyvtár "MAAM-képek"
A hét napja mód Oktatási területek integrálása Felnőtt és gyermekek közös tevékenységei, figyelembe véve az oktatási területek integrációját Fejlődő környezet megszervezése az önálló tevékenységhez Csoport, alcsoport egyéni Oktatási tevékenységek a ...
Az oktatási oktatási tevékenységek naptári tematikus tervezése az iskola előkészítő csoportjában 1-3 hét. Téma: "A haza védelmezőjének napja". 02/04/19 hétfő Felnőtt és gyermekek közös tevékenységei, figyelembe véve az oktatási területek integrációját Közvetlenül oktatási tevékenységek 1. A beszéd fejlesztése (c) Téma: Olvasás p. n. val vel. "Nikita Kozhemyaka" Cél: Felidézni ...
A "Népi kultúra és hagyományok" tematikus hét naptár-tematikus tervezése az idősebb csoportban A "Népi kultúra és hagyományok" tematikus hét naptár-tematikus tervezése az idősebb csoportban. A hét napja: hétfő A nap 1. fele A tevékenység típusa A munka tartalma A pedagógus közös tevékenysége a gyerekekkel Gyermekfogadás, beszélgetés, p / és Gyermekfogadás, mérés ...
A téli szabadságok terve a 9. csoport "Fidgets" középső csoportjában (2016. december-2017. január) Duminichi falu 2016 Cél: érzelmileg pozitív hangulat és optimális feltételek megteremtése a gyermekek aktív pihenéséhez, neuropszichiátriai egészségük megőrzése és erősítése. Dátum...
A hét naptár-tematikus tervezése az első "Népi játékok" junior csoportban Oktatási munka tervezése az 1. junior csoportban Téma: "Népi játékok" Március 18 -tól március 22 -ig A hét napja Mód Oktatási területek integrálása Felnőtt és gyermek közös tevékenységei Fejlődő környezet megszervezése az önálló tevékenységhez ...
Méret: px
Az oldal megjelenítése:
1 A kiterjesztett napi csoport naptári tematikus tervezése Dátum Tevékenységek Irány Játék utazás "Hello iskola" Sportóra. Váltó a labdával Beszélgetés: "Miért van szüksége napi rutinra?" Szobanövények gondozása Party születésnapi partija. Ismerjük meg a játékot: Mit? Ahol? Amikor? (irodalmi óra) Fizikai kultúra és szabadtéri játékok "Átugrás a dudorokon" egészségjavító V. Krapivin "Elvtársak" című történetének olvasása és megbeszélése. Cél: elősegíteni az empátiát egy elvtárs iránt a bajaikban, az öröm megosztásának képességét. A kéz finom motoros készségeinek fejlesztése: "Papírból készült állatkert". Beszélgetés "Kisebb testvéreink". Cél: az állatok szeretetének és törődésének nevelése. Beszélgetési meditáció. Jó forma szabályok a témában: "Gondoskodó hozzáállás az idősekhez" Atlétikai atlétika váltó. Beszélgetés - műhely. "Pozitív és negatív érzelmek". Szórakoztató munka leckéje. Modellezés gyurmából szabad témában. Rajzpályázat "Rajzoljuk a béke szót" Kvízjáték "KRESZ -szabályok ismétlése" Mobil orosz népi játékok vására. A párbeszéd "A hazát szeretni" azt jelenti, hogy hasznos lehet számára. Képeslapok készítése tanárnapra. "Pedagógusnap". Gratulálok a tanároknak. Szerepjáték "Barátok bolygója". Relé "Százlábú futás"
2 Beszélgetés: "A pontosság szabályai." Természetes anyagok gyűjteménye. Ismerkedés a levélszárítási módszerekkel. Klub óra: "Pochemuchkin zsákutca". Kérdések és válaszok a természetről. Jó modor "Ajándékok barátoknak ünnepségek és ünnepek alkalmával" Cél: nevelni egymást. Sport óra. Szabadtéri Játékok. Beszélgetés "Jó és gonosz ember". Könyvek könyvjelzőinek készítése ragasztó nélküli képeslapról. Mini - KVN gyerekeknek orosz népmesék alapján. Az udvariasság ábécéje. Egy óra szórakoztató játékok és váltóversenyek. " Én és az egészségem. Találkozó az iskola védőnőjével. Alkalmazások készítése a mesékhez. Beszélgetés: "Viselkedés az iskolában." A jóról és a gonoszról "A jobb és bal váll mögött". Egészségnap: "Őszi kereszt". "A földi élet érdekében" Találkozás a második világháború hőseivel. Növelje a tiszteletet e hősök iránt. Szórakoztató munka leckéje. Origami "Papírhajók" Rajzpályázat: "Moszkva a jövőbe vonul." Jó forma szabályok "Látogatás a barátokhoz" Ismerkedés az "Átkelés a szakadékkal" játékkal. Cél: a mozgás koordinációjának képzése. Párbeszéd "Vigyázz a természetre". Madáretetők készítése. Természetes anyagokból készült kézműves verseny "Őszi fantáziák" Verseny "Ismerje meg a mozgás szabályait, szorzótáblázatként" Testkultúra és sportverseny: "A legbarátságosabb és legerősebb osztály".
3 wellness "Tudj nemet mondani!". Cél: megismertetni a gyerekeket a rossz szokások feladásának szabályaival. Munka papírral "Hal az akváriumban". A vizuális memória fejlesztése: "Ki fog még emlékezni." N. Nosov "Vitya Maleev az iskolában és otthon" című történetének olvasása és megbeszélése. Utazás a sport varázslatos földjére. Sport keresztrejtvény. Beszélgetés: "pusztuljon el, de segítsen elvtársának." Modellezés gyurmából szabad témában. Játék: "Újramondás körben". Kreatív esszé a témában: "Ha én lennék" Fizikai kultúra szabadidő "Téli szórakozás". Klubóra a témában: "Meg kell védeni őket" Mesterségeket készítünk magvakból és gyurmából. Kvíz "A világ körülöttünk". Beszélgetés: "Hogyan születnek veszélyes helyzetek az utakon." Sakkbajnokság. Beszélgetés "Dolgozni mindig hasznos!" Hópelyhek készítése. Klubóra: "Hol és hogyan ünneplik az új évet?" Játékverseny: "Miért van rá szükséged?" Cél: a kreativitás aktiválása. Kültéri játékok hógolyókkal a pontosság érdekében "Ki a következő", "Üsd célba hógolyóval". Fikciót olvasni nagyszerű emberekről. Tanterem dekoráció az újévi ünnepekre. Rajzpályázat "Boldog új évet!" Beszélgetés: "Mire valóak a kezek?"
4 Havas erődöt építünk. Beszélgetés: "A szó megöl egy embert." Kézműves foglalkozás "Frost atya műhelye". Újévi "Csodák mezeje". Az orosz nép hagyományai, szokásai és ünnepnapjai (karácsony, vízkereszt, jóslás Oroszországban "Sportóra. Kültéri játékok a levegőben. Egy perc játék a barátságról." A barátság mosollyal kezdődik. Origami. Kreatív kompozíció "Téli erdő". Vidám "ABVGDEIKA". V. Oseeva "Az öregasszony" című történetének olvasása és megbeszélése. A cél az érzékenység, az idősekhez való figyelmes hozzáállás elősegítése. Kültéri játékok hógolyókkal. Játék "Titkos barát". Szórakoztató kalandok a közlekedésben. Beszélgetés: "Az ember barátok nélkül olyan, mint a gyökerek nélküli fa. Fizikai kultúra szabadidő" Téli szórakozás. Gyakorlati viselkedéskultúra: "Hogyan viselkedjünk. Etetőt készítünk tollas barátoknak." Jogaim, szabadságom. "Hógolyók játszása körben" . " a költészet folyamata.
5 g együttesen - Beszélgetés: "Udvarias szavak szótára." Sport óra. Kültéri játékok a levegőben. "A világ hét csodája". Képeslapokat rajzolunk és saját kezűleg ajándékokat készítünk a haza védelmezőjének napjára. Játékok a figyelem és a memória fejlesztésére: "Mi változott." Játék: Mit? Ahol? Amikor? (az állatokról) Lefelé lovaglás. Beszélgetés: "Kapcsolatok az osztályteremben." A beltéri növények gondozásának szabályai. Nyaralás "Búcsú Zimushkától - tél". Szállítási viselkedés. Orosz népszokások - szentelt Maslenitsa. A kommunikáció órája "Nincs rossz szokás!" Ajándéktárgyak készítése anyáknak és nagymamáknak. Ajándéktárgyak készítése anyáknak és nagymamáknak. Levelező kirándulás: "Anya munkahelye". Sportséta "Tégy úgy, mint én, tedd, ahogy mi, jobban, mint mi." Beszélgetés-párbeszéd: "Nézz anyám szemébe." Cél: a szeretet ápolása, a legközelebbi személy iránti tisztelet. Szórakoztató munka leckéje. Modellezés gyurmából "Hello Spring". Vidám "ABVGDEIKA". A természet változásainak megfigyelése. Fizikai kultúra szabadidő "Kezdődik a tavasz". A nap festi a földet és az ember munkáját. Műhely "Szál és tű". Alkalmazás szövetből "Tavaszi csokor". Dalok, táncok tanulása.
6 kreatív etikett, vagy csak jó modor. A "Varázsló" játék tanulása. Cél: általános fizikai erőnlét. Beszélgetés: "Ismerős a bajban." Alkalmazások kedvenc mesékhez. Verseny: "A legokosabb és legokosabb az osztályunkban." Játék - kvíz "Találd meg a mesét". Váltó "Futó százlábúak" Beszélgetés: "Béke a bolygó gyermekeinek gondok és könnyek nélkül." Origami. Kreatív esszé a témában: "Űrutazás". Párbeszédes beszélgetés: "Beszéljünk az első űrhajósokról." Cél: az űrt meghódító emberekről szóló ismeretek fejlesztése. Játék "Bouncers". Beszélgetés: "A munka becsületbeli kérdés, legyen az első helyen a munkában." Lego". Saját kezünkkel építjük. KVN a témában: "Tollas barátaink." Hű barátunk egy telefon. Megtanulunk udvariasan beszélni telefonon. Sport óra. Váltó a labdával. Az üdvözlés, a fellebbezés és az ismerkedés kultúrája. A "Szuvenír hordó" szórakoztató munka leckéje. Rajzpályázat aszfalton: "Napkör, ég körül" Viselkedés a színházban Játékverseny: "Egy mindenkiért, mindenki egyért" Beszélgetés: "Viselkedés a színházban" Pályázat ingyenes témában Szerepjáték: "Gyalogosok és egy sofőr".
7 г г г. Beszélgetés: „Segélyvonal és szociális szolgáltatás”. Kültéri játékok a levegőben. Közlekedési lámpa játék. Beszélgetési játék: "Ruhájuk fogadja őket, elméjük kíséri őket." Verseny a legjobb gombvarrásért. A zenei hangokat a Nagy Győzelemnek szentelték. Beszélgetés: "Béke a bolygó gyermekeinek gondok és könnyek nélkül." Kezdődik a mulatság. "Kedves lélek - jó cselekedetek." Kollektív munka. KVN "A közmondás minden sarok asszisztense." „A mi hét„ én ”-ünk. Tanuld meg kívülről nézni magad. " Sportváltó "Ki a gyorsabb?", "Ki a következő?" Beszélgetés a témában: "A gyermekeket érintő közúti balesetek tényei" Kézműves munka papírból. Könyvműhely. Régi irodalom javítása, saját könyvek készítése babáknak. KVM (vidám matematikusok klubja). Beszélgetés az otthoni és utcai magatartási szabályokról az ünnepek alatt. Fizikai kultúra ünnepe "Vidám csengő labdám". Beszélgetés a témáról: "Hogyan pihenjünk nyáron a természetben."
16.10. - 20.10. Október 9.10.-13.10. 02.10.-06.10 25.09.-29.09. "Az óvoda az otthonunk" "Érdekes világ körül. Ismerkedés a környező világgal "" Mi van miből. Tárgyak és anyagok ”„ Szükséges dolgok. Felhozzuk
A tanórán kívüli foglalkozások tematikus tervezése iskola utáni csoportban. FRISS LÉGI TEVÉKENYSÉG BELTÉRI TEVÉKENYSÉGI DÁTUM I. NEGYEDÉV Séta az iskola közelében Rajz az "Otthonom" témában 02.09 2 Mozgatható
A GPA tematikus tervezése a 2017-2018-as tanévre. A GPA oktató -nevelő munkájának feladatai: A tanuláshoz való pozitív attitűd kialakítása, a tanári tanulmányi feladatok teljesítésének igényei és képessége. Dúsítás
Függeléke a DOP MAOU SOSH 23 Lipetsk Oktatási Osztálynak LIPETSKI ADMINISZTRÁCIÓS ÖNKORMÁNYZATI AUTONÓM OKTATÁSI INTÉZMÉNY MÁSODIK OKTATÁSI ISKOLA 23 S.V. DOBRIN UTÁN
AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZELES ÁLTALÁNOS TÉMÁS TERVEZÉSE (első junior csoport) Hét Hozzávetőleges témák Szeptember 1. "Viszlát, nyár" 2 "Az én házam" 3 "Szüret" 4 "Az ősz színei" október 1 "Állat
Tematikus tervezés 2015-2016 tanév (középső csoport) Dátum A projekt témája Cél Záró esemény szeptember "Szépség körülöttünk" Alakítsuk meg a szépséglátás képességét, ünnepeljük a szezonális változásokat
1 junior csoport MADOU vezetője 42 Óvodám Ősz. Játékok Arany ősz A természet őszi ajándékai október Háziállatok Szállítás Férfi vagyok November Vadállatok Családom Jó vagyok, te jó.
Szeptember hónapok Időtartam Egységesítő ("keret") téma Korai korosztály (2-3 év) "Alkalmazkodási időszak" Második junior csoport (3-4 év) Középső csoport (4-5 év) Idősebb csoport (5-6 év)
INTEGRÁLT TÉMATERVEZÉS 2. csoport korai életkor Ismerjük meg egymást! ALKALMAZÁS Február Január December November Október Ajándékok az őszi didaktikus játékból "Harvest" 2 hét 3 hét
A szervezett oktatási tevékenységek komplex tematikus tervezése Havi hét 1-2 Junior Középső csoport Senior csoport Előkészítő célok és célkitűzések Jelentős csoportos csoportos események
Komplex tematikus tervezés minden korosztály számára MADOU óvoda Szeptember 15. téma 1 junior 2 junior Logopédiai Senior, ort. csoportok 1. Tudásnap, adaptáció Tudásnap, felmérés,
I. A 2016-2017-es tanév időtartama A tanév időtartama 36 tanév kezdete és vége 2016.09.01-37.08. 2017 II. A szabadságok időtartama 2015 -ben 2015 tanév Szabadságok Időtartam
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési -oktatási intézmény, "Samara 365 -ös típusú óvoda" Szamara városrészében (MBDOU "Kindergarten 365", Samara) cím: 443042, Samara region, g.
"Jóváhagyom" Magyarázó megjegyzés a kombinált típusú 365 Szamarai városrész óvodájának önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézményének naptári tantervére 2014-2015-re
Őszi vásár Senior csoport Felkészítő csoport "Őszi vásár" - kiállítás a legjobb házi receptekből az őszi ajándékokból 10.10 és 14.10 között Arany ősz A természetes anyagokból készült mesterségek összes versenye "Természet és fantázia"
1. hónap Ifjúsági csoport 01.09-04.09 Kedvenc óvodánk Alkalmazkodás Látogasson el arra, hogy milyen jó az óvodánkban 2 Junior csoport Középső csoport Senior csoport 1 Senior csoport 2 Felkészülés
Határidő Téma célja 26.05-11.06. 2016 Hogyan kezdődik az anyaország A szülőföld iránti szeretet iránti érzés, az ország iránti büszkeség kialakulásának elősegítése. Tevékenységek 3-5 év 5-7 év Szépirodalom olvasása.
Hosszú távú terv a lexikai témák megvalósítására az idősebb csoportban a 2015-2016-os tanév időszakára hónap hét lexikai témák események szeptember 1. diagnosztika diagnosztika "Az ősz ajándékai" "Zöldségkert. Zöldségek"
2. osztály 1. negyedév (október október). Irány: az ember erkölcsi és esztétikai tulajdonságainak oktatása a környező világ észlelése révén, a kognitív érdekek kialakulása, a fiatalabbak kíváncsisága
Az SDK Samylovo és a Samylovskaya iskola nyári gyermekek kikapcsolódásának terv-rácsja június 1. "Solar gyermekkor" ünnepi, a gyermeknap 2 ünnepének szentelve. Az időjárás megfigyelése. Látogatás a falu könyvtárában
Naptár - óvodai csoportok oktatási tevékenységeinek tematikus terve MKOU SOSH az UIOP faluval Pizhanka, Kirov régió (korai életkor) Havi hét A hét témája Szeptember 1 hét Viszlát, nyár,
A nyári oktatási munka hosszú távú terve a 2015-2016-os tanévre. A hét napjai Események Felelős Június 1. Gyermeknap "Június 3." Környezetvédelmi nap "Június 6." Puskin
A GPA tanári munkájának naptári tematikus tervezése Kültéri tevékenységek Beltéri tevékenységek Dátum Tény Tevékenységek Szeptember első fele. - Helló iskola! 1. Séta az iskolában
Ifjúsági csoport 01.09 -től. 2015.11.27 -ig - adaptáció 1. "Tél" Kft. "Hóember" modellezése 2. "Hamarosan új év!" Újévi buli. 3. Téli ruhák és cipők "Kft. Rajz:" Bunda Katya babához "4." Játékok "
1. Kiegészítéseket és változtatásokat végezni a komplex tematikus tervezésben, valamint a kulturális és szabadidős tevékenységek tervében, új kiadásban bemutatni. 1. függelék 2. Végezzen kiegészítéseket és módosításokat a szervezetben
ÖNKORMÁNYZATI ÓVODAI OKTATÁSI INTÉZMÉNY "GYERMEKFEJLESZTÉSI KÖZPONT 14 KRASNOARMEYSKY REGION OF VOLGOGRAD" Cím: 400112, Oroszország, Volgograd, blvd. Engels, 6 tel./fax 67-80-62, tel. 67-72-87
JÓVÁHAGYOTT Az MBDOU - óvoda vezetője 459 O.V. Belonoszov 2013 Komplex tematikus tervezés (junior csoport) Téma A munka kibővített tartalma Időszak A végső tevékenységek lehetőségei Viszlát
INTEGRÁLT TEMATIKUS TERVEZÉS a 2017-2018-as tanévre (a "Születéstől az iskoláig" program alapján fejlesztve) Időszak A hét témája Junior alcsoport Senior alcsoport Záró esemény szeptember Gyermekkor
Munkaterv 1 negyedévre. Szeptember "Ismerkedjünk meg" A tudás napja. Hűvös sarkot készíteni. Az osztályügyelet megszervezése. Esemény az Iskolások Tanácsától "A felfedezés partjától az ábécéig
A moszkvai régió Elektrostal Városi Kerületének Közigazgatási Oktatási Osztálya ÖNKORMÁNYZATI OKTATÁSI INTÉZMÉNY "GYMNASIUM 4" (MOU "Gymnasium 4") JÓVÁHAGYOTT. A "Gymnasium 4" memorandum igazgatója
A nyári tevékenységek tervezése kompenzációs csoportban. Pedagógusok: Aleschenko O.V. Belikova M.V. Június 1 hét "A gyermekkor te és én" gyermekekkel 01.06. Nemzetközi Gyermeknap. Világnap
A szociálpedagógiai orientáció kiegészítő általános fejlesztő programjának kötete "Minden a kezedben van" A szociálpedagógiai orientáció kiegészítő általános fejlesztő programjának kötete "Minden
A világ, amelyben élek A családom az én világom Helló, tél Hogy képet adjak magamról, mint emberről: az emberi test főbb részeiről, azok céljáról. Erősítse meg a nevét, a családtagok nevét. Alakítani
MBOU "Krasnopresnenskaya középiskola" OKTATÁSI MUNKA TERVE A GPA -ban 2013 -ra 2014 AKADÉMIAI ÉV GPA tanár: MM Vedyashkina Feladatok a 2013 2014 -es fiókhoz év. 1. A függetlenség előmozdítása
Átfogó tematikus terv az óvodai nevelés alapoktatási programjának megvalósítására MDOU d / s 7 "Kolosok". Fiatalabb óvodás kor A végrehajtás időpontja szeptember. Általános témák altémák működése
Hozzávetőleges tematikus terv az előkészítő csoport számára p / p Téma Ünnepek / rendezvények 1-6. - Helló, óvoda! "Tudásnap" túra az óvodában. Szeptember 1 a tudás napja. "A miénk
Az MBDOU "64 általános fejlesztési típusú óvoda" naptári tanterve Az éves oktatási naptárat az Orosz Föderáció "Oktatásról", "Egészségügyi és járványügyi követelményekről" szóló törvényének megfelelően dolgozzák ki
Szeptember 2. hete Szeptember 1. hete Téma Cél Munkaszervezés Záró esemény Oktatási terület "Hello, óvoda!" Bátorítsa a gyerekeket, hogy élvezzék az óvodába való visszatérést.
1. osztály irány Általános iskolai tevékenységek Osztálytevékenységek WOOD tanfolyamok (körök, szekciók) 1 általános kulturális tudásnap Kiállítás "Őszi csokor" Tanári napi ünnep "Ősz" Újévi ünnep
FIGYELEMBE a pedagógiai internátus jegyzőkönyvének 2017. augusztus 29 -i ülésén 1. EGYETÉRT helyettes. VR igazgató L.N. Gerasimova JÓVÁHAGYOTT A bentlakásos iskola megbízott igazgatója I.V. Valieva Munkaterv
Komplex tematikus terv II. Junior csoport (a 2016 -os 2017 -es tanévre). Naptár hónap Témák Befejező események lehetőségei Szeptember I blokk "Az óvodánk jó" 1-2. Én és a csoportom. 3. Tanulj
ÜNNEPEK A DOWBAN 2016.01.18 2016. 01. 22. 1. junior csoport "Szappanbuborékok napja" Ünnepi szórakozás "Szappanbuborékok ünnepe" "A mese napja" A "fehérrépa" mese dramatizálása "Téli mulatság" Játék "Jégcsap"
Tematikus tervezés MBDOU "DSOV 20" programban Usinsk városában Óvodás kor hónap hónap téma időtartama Városom, otthonom. 1.09 Tudás napja. Az ősz első napja. 3.09 A szolidaritás napja a terrorizmus elleni küzdelemben
Komplex tematikus tervezés Senior csoport Ősz Bővítse a gyerekek ismereteit az őszről. Folytassa a mezőgazdasági szakmák bevezetését. Erősítse meg a biztonságos viselkedés szabályainak ismeretét
I. A 2015–2016-os tanév időtartama A tanév időtartama 36 tanév kezdete és vége 2014.09.01-31.08.31 II. A szabadságok időtartama 2015 -ben 2015 tanév Szabadságok Időtartam
OKTATÁSI MUNKA TERVE A HOSSZNAPOS CSOPORTBAN a 2015-2016-os tanévre. 1. évfolyam Pedagógus GPA: Medzhnunova V.I. Magyarázó megjegyzés Napjainkban a pedagógus munkája egyre relevánsabb
Függelék Az önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény életnaptára "A" Katyusha "típusú óvoda, Vorkuta 05-06. Tanév január december november október szeptember
3. melléklet Naptár-tematikus tervezés II junior csoport SZEPTEMBER 1. "Hello, óvoda" 2. "Én és barátaim" 3. "Anya, apa, barátságos család vagyok" 4. "Ember vagyok" OKTÓBER 1. " Ősz. Nevek
Szeptember 4 hét 3 hét 2 hét 1 hét „Viszlát, nyár! Helló, óvoda! " "Arany ősz" "Levélhullás, levélhullás, a régi kert elalszik" "Háziállatok és madarak. Az erdő állatai és madarai »Segítség
Szeptember HÓNAP 01.09 A tudás napja KERETEKKEL Konzultáció: A munka alapvető módszerei és technikái az óvodások toleranciaérzetének nevelésére. Az etnokaláderrel egész évben dolgozni. GYERMEKEKKEL Rajzolás
Téma Tehát érettebbek lettünk. Komplex - tematikus tervezés a 2015-2016 -os tanévre (első félév) Felkészítő csoport az iskolára A munka részletes tartalma A forma ötletei
KÖZELÍTŐ ÉVES INTEGRÁLT TÉMÁS TERVEZÉS junior óvodáskorú lehetőségek Opciók az utolsó szeptemberre Csoportunk Szórakozás "Matryoshkino housewarming" Játékunk Játék "Mishutka születésnapja" Saját
T A GPA munkaterve a 2015-2016-os tanévre Hónap Események Felelős dátum A tartás jelzése 1. A tudás napja Mikhin. Ünnepélyes uralkodó. Kapralova V.L. Tematikus osztályterem Tantermi órák "lecke
Hónap A hét témája Ünnepek, matinétek Egyéb események Hagyományok December január 3. Lev Nikolaevich Tolsztoj, a gyermekek első tanítója Szabadidő-kvíz Lev Tolsztoj gyermekművei alapján
Komplex-tematikus tervezés 2. junior csoport Ősz Bővítse a gyerekek ismereteit az őszről. Folytassa a mezőgazdasági szakmák bevezetését. Erősítse meg a biztonságos viselkedés szabályainak ismeretét
Az ingyenes (tematikus) időpont Péntek Az ingyenes tematikus péntek terve A MAOU SOSH 31 2017-2018-as tanév pénteken Az ingyenes (tematikus) péntek tervezett eseményei 01.09.17.
A fizetett oktatási szolgáltatás "Az iskolán kívüli gyermekfelügyelet megszervezése" megvalósítására vonatkozó program Magyarázó megjegyzés A szövetségi állami általános iskolai oktatási szabvány
December november Október Szeptember KÖZELES NAPTÁRTÉRŰ TERVEZÉSI MELLÉKLET I. és d / s. Blokk Az ősz színei Hol kezdődik az anyaország A világ körülöttünk Hetek Fiatalabb csoport Közép gr. Senior gr.
A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAK BEMUTATÁSA AZ ÓVODAI EGYSÉGBEN A 2015 -ös ISKOLAI ÉVBEN
A nevelési-oktatási munka naptár-tematikus terve 20–20-ra. Oktatási tevékenységek irányai, jogi tevékenységek Osztályok Feltételek Felelős Várható eredmények Ünnepi sor „Hello,
MUNKA SZÜLŐKKEL SZEPTEMBER Vizuális információk 1. Csoportos szülői értekezlet "A család és az óvoda partnersége a kisgyermekek alkalmazkodásának időszakában." "A nap rendszere", "A közvetlen oktatás
1. 2. A tanórán kívüli tevékenységek naptári tematikus tervezése a gyermekek felügyeletének és gondozásának csoportjában 3. évfolyam Kültéri tevékenységek Beltéri tevékenységek Dátum Iskola séta Kültéri játékok tanulása. közel "fent
Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény "Óvoda" Solnyshko "falu Gvardeyskoye" Szimferopol kerület Krím Köztársaság Naptár - tematikus tervezés a 2016/2017 -es oktatási
Az osztály 3. osztályának osztályfőnökének oktató tevékenysége M.B. Alferieva. A program iránya Végrehajtott feladatok Végrehajtott tevékenységek: osztály. óra, beszélgetések, vetélkedők, találkozók Erkölcsi család
Hónap 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét szeptember "Viszlát, nyár, szia, óvoda!" "Szabályok és közlekedésbiztonság" Cél: A cél népszerűsítése: A tudatosság szélesítése
Jóváhagyta: MBDOU "Óvoda 97" vezetője Samara A. A. Sizko, 2016 Hozzávetőleges komplexum - tematikus tervezés előkészítése az iskolai csoport MBDOU "Óvoda 97" Samara "ünnepek"
Naptár-tematikus tervezés
a 2. junior csoportban a témában: "Kenyér / gabona"
Reggel3.10.16. 4.10.16. 5.10.16. 6.10.16. 7.10.16
Beszélgetés "Honnan került hozzánk a kenyér?"
Cél: tisztázni és bővíteni a gyermekek elképzeléseit a kenyérről (lisztből sütve, lisztet búzából nyernek).
Didaktikus játék "Mi jön ki miből?"
Cél: a kenyérgyártással kapcsolatos ismeretek megszilárdítása
FEMP gyakorlatok péksütemények próbababáival - mézeskalács, süti, háromszög, szárítás "Milyen alakú ez?"
Cél: a sorszám rögzítése 4 -ig; a tárgy geometriai alakja.
Beszélgetés: "Vigyázz a kenyérre!"
Cél: A kenyér iránti tisztelet és tisztelet, a kenyeret termelő és sütő emberek munkájának elősegítése, a kognitív érdeklődés elősegítése a gabonatermesztő, pék, agronómus szakma iránt.
Kutatási tevékenység "Hogyan lesz a kenyérből kruton?"
Cél: a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztése.
2. Munka (a tanár segítése a játékok gyűjtésében)
Didaktikus játék "Halász"
Cél: játékos formában rögzítse és ismételje meg a sütőipari termékek nevét.
Játék "Loaf"
Cél: elmondani a gyerekeknek a kenyeret, miért nevezték el a születésnapi dalt, játszani ezt a játékot, barátságos légkört teremteni a csoportban
Matematikai játék "Mi a felesleges?"
Cél: a tudatosság és a megfigyelés fejlesztése
Ujjjáték "Pite"
Cél: a finom motoros készségek fejlesztése.
Gyermekkönyvek illusztrációinak vizsgálata a "Kenyér" témában»
Cél: a szókincs aktiválása a témában.
Az időjárás megfigyelése.
Megfigyelés: levélhullás. Cél
Megfigyelés: szél.
A napot nézni
5. Egyéni munka kulturális és higiéniai készségek kialakításával.
Problémás helyzet "Evés előtt mossunk kezet" minden felvett gyermeknél
én fél nap (közvetlenül szervezett oktatási tevékenységek)
A mozgás fő típusai:
Kültéri játék: "Kapd el a labdát"
Meghallgatás
Éneklés
Tánc
8.50-9.05- Fizikai fejlődés SZ
CÉL: Gyakorolni az egyensúly fenntartásában, amikor korlátozott támasztási területen jár: fejleszteni a hajlított lábakon való landolás képességét ugrásban.
A mozgás fő típusai:
1. "Menjünk a hídra" mérleg. Két párhuzamos táblából (szélesség 25 cm, hosszúság 2 m) "híd a folyón" készül. A játékfeladatot a tanár bemutatása után egyenként oszlopban hajtják végre - a gyerekek az első "hídon", majd a másodikon haladnak.
2. Ugrás. A tanár két sorba építi a gyerekeket egymással szemben, mindegyik sor elé egy zsinórt tesz, és elmagyarázza a gyakorlatot: „Közel kell lenned a zsinórhoz, kissé szét kell támasztanod a lábadat, térdre kell hajlítanod, és át kell ugranod. zsinór, hajlott lábakon landol. " A gyerekek a tanár jelzésére ugrálnak, megfordulnak és újra 4-5 alkalommal egymás után ugranak.
Kültéri játék: "Kapd el a labdát."
8.50-9.05- Zenei fejlődés
Meghallgatás
Éneklés
Tánc
9.00-9.15- Ozn. env világ / dizájnnal
Téma: "Itt egy illatos kenyér"
Célkitűzések: bővíteni a gyermekek ismereteit és a kenyér beszerzésének módját, gazdagítani és aktiválni a szókincset más liszttermékek (bejgli, zsemle, zsemle, szárítógép, süti, lepény, sütemény) nevével, megismertetni a gyerekekkel a pék, hogy elősegítse a kenyér tiszteletét ...
Dybin o.
9.15-9.30- Beszédfejlesztés
E. Trutnev olvasása "Eső, eső, víz - lesz egy kenyér"
Cél: új vers megtanítása a gyerekeknek
9.15-9.30- Műeszztéta fejlesztés - Festmény
.
Rajz "Rajzolj valamit kerek"
Szoftver tartalma.
Gyakorlat kerek alakú tárgyak rajzolásában. A festékek használatának megerősítése érdekében az ecset helyes tartása. Tanulja meg az ecset öblítését, mielőtt újabb festéket vesz fel, és a munka végén. Tanítani élvezni a rajzait, megnevezni az ábrázolt tárgyakat és jelenségeket. Fejlessze a függetlenséget, a kreativitást.
Komarov o.
9.15-9.30 - FEMP
FEMP
Téma
"Kezeljük a babákat sütivel"
Célkitűzések: a gyermekek tudásának megerősítése arról, hogy mi készül még lisztből; megtanítani a gyerekeket, hogy összehasonlítsák a tárgyak összességét mennyiségben, megszilárdítani az "ugyanazon szám" fogalmának asszimilációját
Novikov o.
9.15-9.30- Műeszztéta fejlesztés Modellezés / Rátét
Mézeskalácsfigura (Színes papír. Tárgyi applikáció tárgyak előkészített sziluettjeiből)
Szoftver tartalma. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy egy papírlapra rakják le a cselekménykompozíciót. Erősítse meg a ragasztási technikákat. Ismerje meg, hogyan fejezze be a tárgyak rajzolását filctollal, és hozza el a kívánt képet. Tanuljon tovább hallgatni a meséket és megérteni azok tartalmát. Ismételje meg a geometriai alakzatok nevét (kör, ovális).
Kiosztott anyag. Albumlap "fűvel" alulragasztva - zöld papírcsík; színes papírból kivágott részletek: különböző méretű sárga oválok 4 db, és nagy sárga kör.; filctollak, ragasztó, ragasztókefe, kendő, olajszövet bélés.
9.30-9.45- Fizikai fejlődés sétára.
CÉL: Gyakorolni az egyensúly fenntartásában, amikor korlátozott támasztási területen jár: fejleszteni a hajlított lábakon való landolás képességét ugrásban.
A mozgás fő típusai:
1. "Menjünk a hídra" mérleg. Két párhuzamos táblából (szélesség 25 cm, hosszúság 2 m) "híd a folyón" készül. A játékfeladatot a tanár bemutatása után egyenként oszlopban hajtják végre - a gyerekek az első "hídon", majd a másodikon haladnak.
2. Ugrás. A tanár két sorba építi a gyerekeket egymással szemben, mindegyik sor elé egy zsinórt tesz, és elmagyarázza a gyakorlatot: „Közel kell lenned a zsinórhoz, kissé szét kell támasztanod a lábadat, térdre kell hajlítanod, és át kell ugranod. zsinór, hajlott lábakon landol. " A gyerekek a tanár jelzésére ugrálnak, megfordulnak és újra 4-5 alkalommal egymás után ugranak.
Kültéri játék: "Kapd el a labdát"
2. Séta
Az időjárás megfigyelése. Cél: Az időjárás feljegyzése, a gyermekek megtanítása a megfelelő fogalmak használatára a beszédben, megfigyelési készségek fejlesztése
Megfigyelés: levélhullás. Cél : Felhívni a gyerekek figyelmét arra, hogy milyen lassan, simán hullnak a levelek nyugodt időben, hogyan csapkodnak, göndörödnek, örvénylenek, amikor a szél fúj.
Megfigyelés: levelek a fákon. Cél: gyermekekben formálódni, hogy szépséget lássanak a természeti jelenségekben, frissítsék a színekkel kapcsolatos ismereteket.
Megfigyelés: szél.
Cél: Bővítse a gyermekek elképzeléseit a szélről, tanítsa meg őket a fák mozgásának észrevételére.
A napot nézni
Célkitűzések: olyan elképzelés kidolgozása, hogy amikor süt a nap, kint meleg van; örömteli hangulatot fenntartani.
3. Munka a természetben:
4. Kültéri játékok:
"Egerek a kamrában".
- Lépj be a körbe.
Célok: a cselekvőképesség javítása, a cél elérésének megtanítása, szem fejlesztése, ügyesség.
5. Öntevékenység: játék játékokkal csoportban.
6. Egyéni munka a kulturális és higiéniai készségek kialakításán.
Az időjárás megfigyelése. Cél: Az időjárás feljegyzése, a gyermekek megtanítása a megfelelő fogalmak használatára a beszédben, megfigyelési készségek fejlesztése
Megfigyelés: levélhullás. Cél : Felhívni a gyerekek figyelmét arra, hogy milyen lassan, simán hullnak a levelek nyugodt időben, hogyan csapkodnak, göndörödnek, örvénylenek, amikor a szél fúj.
Megfigyelés: levelek a fákon. Cél: gyermekekben formálódni, hogy szépséget lássanak a természeti jelenségekben, frissítsék a színekkel kapcsolatos ismereteket.
Megfigyelés: szél.
Cél: Bővítse a gyermekek elképzeléseit a szélről, tanítsa meg őket a fák mozgásának észrevételére.
A napot nézni
Célkitűzések: olyan elképzelés kidolgozása, hogy amikor süt a nap, kint meleg van; örömteli hangulatot fenntartani.
4. Munkaerő a természetben:
Segítség a tanárnak a lehullott levelek gyűjtésében;
Hordozható anyagok gyűjteménye a kosárban.
5. Kültéri játékok:
"Egerek a kamrában".
Cél: megtanítani könnyen futni, egymásba ütközés nélkül, a szövegnek megfelelően mozogni, gyorsan megváltoztatni a mozgás irányát.
- Lépj be a körbe.
Célok: a cselekvőképesség javítása, a cél elérésének megtanítása, szem fejlesztése, ügyesség.
6. Önálló tevékenység: játék játékokkal csoportban.
7 .. Egyéni munka a kulturális és higiéniai készségek kialakításán.
Problémás helyzet "Keresse meg a törülközőjét" sorra minden befogadott gyerekkel
Este
1 Független játékok gyerekeknek
- Mi készül lisztből?
Feladatok: fejlessze a kognitív érdeklődést, a gondolkodást, a vizuális figyelmet.
A játék előrehaladása: a gyerekek csak azokat az élelmiszereket jelölik meg chipsekkel, amelyek lisztet tartalmaznak.
Független játékok gyerekeknek
12. lecke
(Tésztafaragás)
Szoftver tartalma.Továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy golyót formáljanak a tésztából, lapítsák a tenyereik közé, és ujjaikkal nyomják a tésztára, mélyebb nyomokat hagyva. A reagálóképesség és a kedvesség fejlesztése.
Bemutató anyag.
Baba, nagy tányér.
Kiosztott anyag. Tészta (a tésztához fél pohár lisztet, fél pohár sót, fél pohár vizet összekeverünk és egy tálban összegyúrjuk), béléstáblát.
Kaldina p.
- Milyen lisztet sütöttek miből?
Feladatok: a gyermekek ismereteinek megerősítése a gabonafélékről, a belőlük készült lisztfajtákról, pékárukról; vizuális funkciók fejlesztése; elősegíti a vizuális képek felhalmozódását.
A játék előrehaladása: a gyerekek sorokkal kötik össze a búza és a rozs tüskéinek képeit rozsból és búzalisztből készült pékárukkal.
Ajánlja fel a gyermekeknek az „Óvoda” szerepjátékhoz szükséges attribútumokat: „A segédtanár készülődik a vacsorára” játékhelyzet.
Cél: Megtanítani a gyerekeket több egymással összefüggő művelet végrehajtására a játékban; fejlessze a gyermekek verbális kommunikációját. A jóakarat elősegítése.
Tatár nyelv
Labdajáték "Mondd ki" vagy "Válassz egy jelet" (Milyen kenyér? Milyen liszt?)
Feladatok: gazdagítja a gyermekek szókincsét, fejleszti a beszédet.
A játék előrehaladása: a gyerekek körben állnak, átadják egymásnak a labdát, és kiválasztják az adott szavakhoz tartozó szavakat-jeleket.
Tatár nyelv
"Rakd ki a palacsintát"
Feladatok: fejlessze az alak, a méret érzékelését, gyakorolja a gyerekeket a méret vizuális meghatározásának képességében növekvő (csökkenő) sorrendben, fejlessze ki a szemet, a vizuális észlelést.
A játék előrehaladása: a gyerekek a palacsintákat a kártyán sorrendben (1 -től 5 -ig) a legkisebbtől a legnagyobbig, és fordítva.
3. A gyermekek önálló tevékenysége: játék a csoportban játékokkal.
minta program
A munkaprogram fontos iskolai dokumentum, amely biztosítja a tananyag szisztematikus áthaladását és gyakorlati részének végrehajtását.
A munkaprogram tantárgyi program, az oktatási program szerves része. Ennek a programnak meg kell felelnie az oktatási program logikájának és fő céljainak. A tanárnak először is gondolnia kell erre, amikor javaslatot tesz a munkaprogramjára.
A munkaprogram felépítésének és tartalmának biztosítania kell az oktatási folyamat valamennyi kölcsönhatásban álló félének egységét. Ezért az akadémiai tudományág minden munkaprogramjának szükséges elemei a következők:
Címlap;
Magyarázó jegyzet;
Naptár-tematikus terv, beleértve a program szakaszait és témáit, a tervezett oktatási eredményeket, ezen eredmények elérésének értékelésének módszereit és formáit, az órák formáit (elméleti tanulmányok, gyakorlati órák), az oktatás technikáit és módszereit, a tanulók tevékenységének típusait ;
Az oktatási folyamat oktatási és módszertani támogatásának listája, beleértve az alapvető és kiegészítő szakirodalom, az internetes források, az elektronikus alkalmazások, valamint az ellenőrző és mérő anyagok listáját.
A működő tantervek kidolgozásának és jóváhagyásának eljárása
Az elfogadott oktatási program és fejlesztési program, az általános oktatási szervezet tanterve és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott példaértékű tantervek alapján a tanár önállóan összeállít egy munkaprogramot, beleértve a címlapot és a magyarázatot. megjegyzés, a folyó tanévre vonatkozó naptári tematikus terv, a tanulmányi anyag tartalma, a kötelező laboratóriumi, gyakorlati, ellenőrző és egyéb munkák listája, oktatási eredmények, ezen eredmények elérésének értékelési módszerei és formái, oktatási , a tanfolyam módszertani és információs támogatása, a tanárok és diákok számára készült irodalomjegyzék. A munkaprogramokhoz csatolhatók egyéb dokumentumok, amelyek a tanár számára szükségesek az oktatási folyamat teljes és hatékony végrehajtásához.
A címlapon ez szerepel:
az alapító és az oktatási szervezet teljes neve az alapokmánynak megfelelően;
hol, mikor és ki hagyta jóvá a munkaprogramot;
a tárgy neve;
annak jelzése, hogy a munkaprogram az általános műveltségi szinthez tartozik;
a program végrehajtásának időszaka;
TELJES NÉV. a tanár, aki elkészítette ezt a munkaprogramot.
A magyarázó megjegyzés általában tartalmazza a tantárgy tanulmányozásának céljait és célkitűzéseit, az oktatási anyag tartalmában meghatározott fogalmat, figyelembe véve az általános oktatási szervezet típusát és a tanulók kontingensét, megkülönböztető jellemzőit. a munkaprogram hozzávetőleges programjával összehasonlítva, a munkaprogram időzítése, formái és módszerei, a technológiai képzés, az alkalmazott formák, az e munkaprogram tanulási eredményeinek ellenőrzésének és értékelésének módszerei és eszközei, a választás indoklása a munkaprogram végrehajtásához szükséges képzési és módszertani készlet, a nemzeti-regionális komponens tükrözése.
A tanár által kidolgozott munkaprogramokat egy általános oktatási szervezet tanárainak módszertani egyesületének ülésén veszik figyelembe. A tanárok módszertani egyesülete a vizsga után véleményt nyilvánít a munkaprogramok jóváhagyásáról vagy felülvizsgálatáról. A módszertani egyesület döntését jegyzőkönyv rögzíti. Ezt követően, pozitív döntéssel, a munkaprogramokat benyújtják az általános oktatási szervezet adminisztrációjához.
Az iskola igazgatója parancsot ad ki az egyes tantárgyak munkaprogramjainak jóváhagyásáról. Valamennyi munkaprogram jelzi az elfogadás időpontját a módszertani egyesület ülésén, egyetértést a kutatási és fejlesztési igazgatóhelyettessel, az általános oktatási szervezet igazgatójának aláírását a jóváhagyásukról, feltüntetve a megrendelés dátumát és számát. A tanulmányi tantárgyakra vonatkozó munkaprogramok jóváhagyása a tanév kezdete előtt, de legkésőbb az aktuális tanév augusztus 31 -ig megtörténik.
A jóváhagyott munkaprogramok egy példányát az általános oktatási szervezet dokumentációjában tárolják az esetek nómenklatúrájának megfelelően, a második példányt átadják a tanárnak az oktatási folyamat végrehajtása érdekében.
Az általános oktatási szervezet adminisztrációja rendszeresen figyelemmel kíséri a munkaprogramok végrehajtását és végrehajtását.
Naptár és tematikus tervezés szabályozza a tanár tevékenységét a tantárgy tantervének végrehajtásában, a tanár minden tanulmányi évre kidolgozza a tantervnek és a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően.
A naptár-tematikus tervezés elkészítésének feladatai a következők:
Az egyes témák helyének meghatározása az éves tanfolyamon és minden egyes lecke helye a témában;
Az egyes órák közötti kapcsolat meghatározása, az éves tanfolyam témái;
Racionális munkarendszer kialakítása a tervezett eredmények kialakításához.
Naptár-tematikus tervezés minden bizonnyal tartalmazza: a téma általános nevét, a téma tanulmányozására szánt órák számát, az egyes leckék témájának nevét vagy az oktatási anyag tartalmát, a tervezett eredményeket, a kognitív tevékenység megszervezésének formáit a diákok, az ellenőrzés formái. A "Megjegyzés" oszlop tartalmazhat olyan információkat, amelyeket a tanár a tematikus tervezés során végzett munkája során készített, például a felhasznált kiegészítő irodalmat, a gyengén teljesítő vagy tehetséges gyermekek egyéni feladatainak tartalmát stb.
Fontos!
Az oroszországi általános oktatási rendszer fejlesztése a szövetségi állami oktatási szabványok bevezetésével összefüggésben a diákok oktatásának és oktatásának legfontosabb problémáinak megoldását célozza. A fejlesztéspedagógia ötletei: rendszer-tevékenység megközelítés (L. S. Vigotszkij, A. N. Leontjev, P. Y. Galperin, D. B. Elkonin, V. V. Davydov, A. G. Asmolov), személyiségorientált fejlesztő oktatás (VISlobodchikov, IS Yakimanskaya, VVSerikov), szemantikai változó fejlesztő oktatás (AG Asmolov, VV Rubtsov, EA Yamburg) megtestesültek az oroszországi általános, alap- és középfokú oktatás oktatási folyamatának tartalmának és szervezetének megváltoztatásában. Ezek a változások a tanulók általános kultúrájának, szellemi, erkölcsi, társadalmi, személyes és szellemi fejlődésének alakítására irányulnak, alapot teremtenek a társadalmi sikert biztosító oktatási tevékenységek önálló megvalósításához, a kreatív képességek fejlesztéséhez, az önfejlesztéshez és önfejlesztés, a tanulók egészségének megőrzése és erősítése.
Az alapvető különbség az új generáció iskolai színvonala között az, hogy orientálódnak az olyan tanulók személyiségének kialakításában, akik képesek önállóan tanulni, és élete során többször átképződnek, készek önálló cselekvésekre és döntéshozatalra.
A személy azon képessége, hogy aktívan részt vegyen a tevékenységekben, kompetenciák halmaza. Kialakításukhoz nagyszerű lehetőségeket biztosít az egyetemes oktatási akciók (ULE) kifejlesztése, amelyek meghatározzák a tanulók motivációs orientációját, szociális kompetenciát, saját tevékenységek megszervezésének képességét, lehetővé teszik az általános oktatási egyetemes cselekvések kialakítását, logikusak, problémamegoldás.
Ezért a naptár-tematikus tervezés "Tervezett eredmények" rovatában nemcsak a tantárgyat (ismereteket és készségeket), hanem a metatárgyakat és a személyes tanulási eredményeket határozzák meg.
Kedves kollégák! Annak megértése, hogy a KTP felépítése a tárgy sajátosságaitól is függ, lehetővé tette számunkra, hogy több lehetőséget kínáljunk Önnek a naptár-tematikus tervezés megtervezésére. Javasoljuk azonban, hogy tartsa be a KTP egyetlen struktúráját az egyes iskolai módszertani egyesületek vagy kapcsolódó tudományágak keretein belül.
1. melléklet.
| № p / o | Lecke témája | Központi téma | Információ és módszertani támogatás / felszerelés | Célkitűző feladatok | Nézet (típus) lecke | Dátum (terv / tény) | jegyzet |
||||||
| tantárgy | metasubject | személyes |
|||||||||||
2. függelék.
A MUNKA PROGRAM NAPTÁR-TEMATIKAI TERVE
| Lecke témája | dátum | Órák száma | Tervezett eredmények | A kognitív tevékenység szervezésének formája | Az ellenőrzés formái | Önálló munka megszervezése | Láthatóság, IKT | jegyzet |
|||||||||||||||
| tantárgy | Metasubject (UUD) | Személyes |
|||||||||||||||||||||
| tudni | képesnek lenni | ||||||||||||||||||||||
3. függelék.
| № p / o | Szakasz neve, témái | Órák száma | A tanulók fő tevékenységeinek jellemzői | Tervezett eredmények (EMP) | Az ellenőrzés formái | a dátum a | |||||||||
| tantárgy | metasubject | személyes | terv | tény | |||||||||||
4. függelék.
| № lecke | Szakasz, téma | Órák száma | dátum | Felszerelés | A munka formái | Tevékenységek | Tanulási készségek elsajátítása | A metatárgy elsajátítása készségeket | jegyzet |
|
1. Általános rendelkezések
1.1 A tanár naptár-tematikus tervezése (a továbbiakban CTP) egy normatív dokumentum, amely hozzájárul a GOU SPO "Kaltansky multidiszciplináris technikum" oktatási folyamatának megszervezéséhez olyan tudományágakban, amelyek módszertanilag korrekt tervezést biztosítanak a tanterv szigorú végrehajtásához. szekvencia és kapcsolat a kapcsolódó tudományágakkal.
1.2 Egy jól átgondolt és időben elkészített terv segít előzetesen előkészíteni a szükséges vizuális segédanyagokat, didaktikai anyagokat az órákhoz, helyesen megtervezni a laboratóriumi és gyakorlati munkát, és a tanár oktatási tevékenységének projektje.
A KTP -t egy tanár dolgozza ki minden szakterületen, a Szövetségi Állami Oktatási Standard követelményeinek, a tantervnek és az akadémiai tudományterv munkaprogramjának megfelelően;
A tanár által kidolgozott KTP -t a módszertani egyesület ülésén mérlegelik, és az oktatási intézmény igazgatója legkésőbb ez év szeptember 15 -ig jóváhagyja, a KTP eredeti példányát átadják a módszertani irodának, a tanár hagy egy példányt magának.
1.3 A naptár-tematikus terv lehetővé teszi a tananyag előrehaladásának és a tanulók tanulmányi terhelésének egyenletes elosztásának szisztematikus ellenőrzését.
1.4 A KTP elkészítésének feladatai a következők:
az egyes témák helyének meghatározása a tanfolyamon és minden egyes lecke helye a témában;
az egyes órák, tanfolyam témák közötti kapcsolat meghatározása;
racionális rendszer megalkotása a hallgatók tudományos kompetenciáiban a kulcskompetenciák, képességek és készségek kialakítására;
a szakoktatás minőségének javítása.
1.5 A KTP fejlettségi foka a tanár professzionalizmusának kritériuma.
1.6 A KTP képzés kidolgozásakor a tanár a következő műveletek sorrendjét hajtja végre:
a pszichológiai és pedagógiai helyzet felmérése a vele szemben álló fő cél szempontjából;
a munka menetének és eredményeinek előrejelzése, előrejelzése;
műveletsor kidolgozása;
a megvalósításhoz legoptimálisabb módszerek és technikák kiválasztása;
a tevékenységek pontos kiszámítása időben, valamint a szakaszok kezdetének és végének dátumainak beállítása;
a számviteli formák és módszerek meghatározása és a teljesítményeredmények ellenőrzése.
A naptár-tematikus tervet a tanévre vonatkozó tudományos fegyelemre és szakmai modulra készítik, a módszertani egyesület ülésén mérlegelik, és az oktatási és termelési munkákért felelős igazgatóhelyettes hagyja jóvá.
2. Az akadémiai tudományterület naptár-tematikus tervének felépítése
A naptár-tematikus terv elkészítésekor a következőket kell figyelembe venni:
A címlapon a következő információkat kell tartalmaznia:
- a dokumentum neve (naptár-tematikus terv);
- a tanár vezetékneve, neve, utóneve;
- a tudományterület megnevezése (meg kell egyeznie a tananyagban szereplő névvel);
- szakterület (szakma), tanulmányi csoport (létszám, specialitás);
- azt a munkaprogramot, amely alapján naptár-tematikus tervet készítettek (feltüntetve a dátumot és a munkaprogramot jóváhagyó szervet, a felülvizsgálót);
- "A módszertani egyesület ülésén vették figyelembe, a ____ jegyzőkönyv kelt" ___ "__________201___"
- Jóváhagyva: helyettes. Oktatási és termelési munka igazgatója GOU SPO "...........".
A "Tudományos fegyelem összege és az oktatási munka típusai" táblázatnak a következő információkat kell tartalmaznia. A félév, a maximális és kötelező tantermi terhelés, az osztályteremben, a laboratóriumi és gyakorlati órákon elosztott órák száma, a tanfolyam tervezése (ha van), a kötelező tesztek száma és a félév végső ellenőrzésének formája a tananyaggal. A végső számoknak egybe kell esniük a "Képzés tartalma fegyelem szerint" munkaprogram adataival.
3 Követelmények a tudományos diszciplína naptár-tematikus tervének kialakításához
4. A szakmai modul naptár-tematikus tervének felépítése és kialakítása
