6 minute citind
Actualizat: 05/12/2017
În articol, a existat o discuție aprinsă despre dacă merită să plătești un copil pentru note bune la școală și ajutor la treburile casnice?
Cineva spune că acest lucru este corect, dar cineva spune că acest lucru duce la comerț direct și la șantaj copilăresc.
Am decis să nu mă dezabonez în comentarii, ci să dau un răspuns mai complet și mai detaliat într-o postare separată.
Fiecare părinte și-ar dori să-și vadă copilul sănătos, bogat și fericit. Pentru aceasta, încercăm să oferim copiilor tot ce este mai bun. Și în adâncul sufletului, fiecare părinte speră că copilul său va trăi mai bine decât el.
Dacă vrei ca copilul tău să trăiască din abundență atunci când va crește, trebuie să începi să lucrezi la asta de la o vârstă foarte fragedă.
Și unul dintre primele lucruri pe care trebuie să-l înveți pe copil este că nimic în viață nu este dat gratuit... În cele mai multe cazuri, totul se întâmplă invers, copilului i se oferă tot ce este mai bun, delicios și frumos absolut degeaba. Astfel, îl învățăm pe copil că părinții îi datorează ceva sau îi datorează ceva.
Nu îl învățăm pe copil să fie responsabil, ci dimpotrivă, îl învățăm să fie iresponsabil. Îl învățăm pe copil că există un tată și o mamă, care, dacă se întâmplă ceva, vor rezolva orice problemă și vor obține tot ce le trebuie.
Nu vă îndemn să le refuzați totul copiilor voștri. Dar înțelegerea că următoarea nouă păpușă sau mașină trebuie câștigată trebuie să fie insuflată încă din copilărie. În plus, îi învață pe micii urmași că „gratiile” sunt rele, precum și bani ușori.
Înainte de a începe experimentele, vreau să vă transmit următorul gând important: asigurați-vă că discutați și explicați acțiunile dvs. și transmiteți copilului de ce faceți acest lucru și nu în alt mod.
În plus, acest lucru ar trebui făcut într-o atmosferă calmă și prietenoasă. Foarte des poți vedea o astfel de poză a unei mame care țipă la copilul ei în magazin, care cerșește pentru o altă jucărie.
Deci, mai întâi trebuie să ții cont de momentul în care fiecare membru al familiei are anumite responsabilități. De exemplu, un tată este un susținător de familie, sarcina lui principală este să aducă bani acasă. Mama este păstrătoarea vetrei, rezolvă probleme legate de spălarea lenjeriei murdare, gătit și alte probleme casnice. Copilul este ajutorul.
Acest lucru depinde în mare măsură de nivelul de dezvoltare al copilului dumneavoastră. În medie, până la 3-5 ani, nu ar trebui să vă considerați descendenții ca asistent. În acest timp, copilul este adesea complet opusul ajutorului. Și asta e în regulă.
Merită să obișnuiești copilul cu treburile economice treptat, începând cu îndeplinirea unor sarcini ușoare. Invitați-l să adune jucăriile împrăștiate. Treptat, complicați treburile și faceți-o în mod regulat. De exemplu, cereți-le să scoată gunoiul sau să iasă la pâine.
După cum sa menționat deja, regularitatea este importantă aici, astfel încât copilul să devină un obicei.
Apoi, este necesar să se introducă un sistem al importanței anumitor comenzi. Adică, ar trebui să existe instrucțiuni „gratuite” care sunt obligatorii pentru un anumit rol și „plătite”.
În cazul nostru, rolurile sunt înțelese ca: tatăl întreținător de familie, gospodina și copilul ajutor.
Adulții, desigur, trebuie să fie încurajați și să li se acorde o primă. Pentru adulți, de exemplu, un exemplu de comisioane gratuite ar putea fi următorul: familia ieșea să cumpere alimente, iar tatăl ducea acasă saci și pachete grele, protejând mama și copilul de sarcini grele. Aceasta este norma și nu este nimic neobișnuit aici.
Sau mama care a făcut ordine în casă, a spălat podelele și a șters podeaua. Aceasta este, de asemenea, norma cu care sunt obișnuiți adulții și se descurcă fără mementouri inutile și fără a cerși niște acadele sau o jucărie nouă.
Acum să ne uităm la un exemplu cu un copil
De exemplu, a face un pat sau a aduna jucării sunt responsabilitățile normale ale fiecărui copil. Însă, diferite lucrări pot fi făcute bine, sau pot fi făcute neglijent. Acest lucru ar trebui să fie subliniat copilului, recompensând munca bine făcută și subliniind o muncă proastă.
Adica daca in timpul saptamanii, fara amintirile tale, un copil face patul in spatele lui, scoate jucariile si mentine ordinea in camera, atunci la sfarsitul saptamanii acest lucru poate fi incurajat. Cumpără-i înghețată sau du-l la circ și subliniază că o merită printr-un comportament exemplar.
Totodată, dacă copilul și-a îndeplinit îndatoririle, dar fără zel sau cu reamintirile tale, asta nu înseamnă că la sfârșitul săptămânii nu trebuie răsfățat. Poti sa ii cumperi si inghetata sau sa-l duci la circ, dar nu vei face asta din motive de incurajare, ci pur si simplu din dragoste pentru copilul tau. În acest caz, nu este nevoie să spuneți că merită, doar să vă faceți plăcere pe el și pe dvs.
În cele din urmă, dacă s-a purtat prost în timpul săptămânii și nu și-a îndeplinit îndatoririle, atunci îl puteți priva de divertismentul de duminică explicându-i motivul pedepsei și oferindu-i o alegere. Lasă-l să decidă ce vrea weekendul viitor: să stea acasă sau să meargă la un film cu înghețată.
Este foarte important să-l înveți pe copil să-și asume responsabilitatea și să facă alegeri. Este imposibil ca părinții săi să decidă totul. Ar trebui să existe întotdeauna o alegere și este important ca copilul să învețe să simtă și să vadă rezultatele acțiunilor sale, ale alegerii sale.
Acum să discutăm despre sarcinile sau sarcinile care trebuie „răsplătite”. În plus, prima nu trebuie să fie monetară. Să luăm un exemplu comun - notele școlare.
Daca vrei sa vezi note bune la copilul tau si stii ca are potential, atunci ii poti stabili copilului un obiectiv ca daca primesti un asemenea nivel de note sa ii faci un cadou valoros.
Doar nu vă stabiliți un obiectiv de a avea toate A într-un sfert sau un an. Cel mai bine este să ținți toți cei cinci, dar sunt permise mai multe patru.
Copilul trebuie să fie învățat din copilărie până la motivație, care poate fi negativă și pozitivă. O motivație negativă poate fi obținerea de doi și pedeapsa ulterioară. O motivație pozitivă va fi aceea de a primi un fel de recompensă dacă obiectivul stabilit este atins, adică note bune.
Iată un alt exemplu. Vrei să-ți implici copilul în culesul de cartofi în grădină. Este responsabilitatea copilului să ajute părinții. Dar ar trebui să ții cont și de faptul că atunci când îți iei copilul la cartofi, nu ții cont de interesele lui.
„Personal, în copilărie, nu mi-a plăcut niciodată să culeg cartofi. În primul rând, este plictisitor. În al doilea rând, durează toată ziua. În al treilea rând, îmi pierdeam plăcerea de a petrece timp cu prietenii în weekend jucând fotbal.”
Prin urmare, procesele precum colectarea cartofilor trebuie organizate corect. Rănind un copil într-un singur lucru, trebuie să-l despăgubiți pentru asta în altceva. În acest exemplu, rambursările sunt de dorit. Dar trebuie doar să o faci corect. Nu este nevoie să mituiți copilul.
Va fi mai corect dacă îi oferi copilului posibilitatea de a alege. Puteți face următoarele. Spui că trebuie să colectezi cartofi. Dar părinților le va fi greu să facă asta singuri. Prin urmare, aveți nevoie de ajutoare.
Alocat pentru această lucrare 1000 de ruble din buget. Acești bani pot merge către copil dacă acesta participă la colectarea cartofilor. Sau, această mie de ruble va merge la altcineva, de exemplu, un angajat care vă va ajuta să scoateți cartofii.
Astfel, stimulăm copilul să caute oportunități de a-și realiza dorințele. Copilul vrea o bicicletă scumpă? Poți să i-o dai. Sau poți ajuta să faci bani din asta.
Îi vei oferi un serviciu mult mai util și mai valoros dacă îl înveți din copilărie să facă bani și să-și atingă obiectivele cu munca, eforturile și acțiunile tale.
Dragostea pentru un copil nu înseamnă doar abundența de cadouri din partea ta. Sarcina ta este să crești un copil pregătit pentru viață, un reprezentant demn al societății.
Adevărat părinte iubitor trebuie să abordeze foarte armonios procesul de creştere. Pe lângă afecțiune și îngrijire, copilul tău ar trebui să primească și o întărire bună a vieții, care îl va ajuta să facă față cu ușurință oricăror dificultăți.
Și întărirea este întotdeauna o combinație de alb și negru, moale și dur, cald și rece, pozitiv și negativ.
Una dintre greșelile tipice cu care se confruntă aproape fiecare părinte este că, ca adulți, vrem să dăm copilului nostru tot ceea ce am fost lipsiți în copilărie.
Astfel de părinți încep să-și copleșească copilul cu diverse jucării, haine la modă, diverse bunătăți, vacanțe cochete, distracție scumpă. Acest lucru este și bine și rău.
Bine, pentru că îi arăți copilului tău dragoste, afecțiune și grijă. Rău, pentru că făcând asta răsfățați copilul. Îl faci un consumator care este obișnuit să aibă toate cele mai „cool” și cele mai bune lucruri și să le facă ușor și simplu.
Mai este unul aici problema ascunsa, care constă în faptul că abundența de cadouri nu este întotdeauna dragoste și grijă din partea părintelui. Se întâmplă adesea ca părintele pur și simplu să plătească și să compenseze cu cadouri scumpe pentru veșnica ocupație și neatenție față de copil.
Uneori este mult mai bine să petreci toată ziua cu copilul tău, plimbându-te prin parc, jucându-te și discutând cu el, decât o grămadă de jucării scumpe, dar neînsuflețite.
Toate acestea sunt spuse pentru a vă asigura că ești sincer cu tine și copilul tău. Dragostea părintească va fi mai rațională și mai necesară dacă ajuți copilul să crească pregătit pentru viață.
Și aici nu abundența de cadouri, cantitatea de înghețată achiziționată sau numeroasele excursii la circ și cinematograf sunt importante. Mult mai important este ce abilități le insuflați descendenților tăi și cum îi pregătești pentru viață.
Îți poți înconjura bebelușul cu dragoste și grijă fără a folosi mijloace auxiliare sub formă de jucării și dulciuri.
Consider că este necesar să obișnuiești un copil cu munca și câștiguri încă din copilărie. Și numai părinții pot ajuta în asta. Dacă la vârsta de 13-16 ani un adolescent își poate găsi în mod independent un loc de muncă cu jumătate de normă pentru vară (vânzarea de ziare, curățarea teritoriului etc.), atunci este problematic să atașați copiii de o vârstă mai fragedă la jumătate de normă. locuri de munca.
Este importantă întrebarea cum să încurajăm exact un copil în familie, la școală pentru note bune sau comportament pentru părinți. Mulți părinți sunt gata să-i mulțumească copilului pentru orice notă bună și să cumpere tot ce-i cere. Și alți părinți, dimpotrivă, cred că studiul este responsabilitatea copilului și notele bune nu stau la baza încurajării suplimentare. Alți părinți aplică copiilor lor alte metode parentale punitive pentru a-i ajuta să se supună sau să se descurce mai bine la școală. Atât recompensele, cât și pedepsele sunt necesare acasă și la școală. Încurajarea adecvată poate contribui la creșterea și dezvoltarea corectă a copilului, ceea ce va aduce ulterior rezultate pozitive. Psihologii dau o mulțime de sfaturi părinților despre cum să laude și să stimuleze corect un copil. Dar, practic, toată lumea este de acord că un copil are nevoie de atenție, înțelegere și comunicare. Dezvoltarea personală la vârsta școlii primare depinde în mare măsură de performanța școlară; notele sunt un fel de indicator al succesului în viața școlară.
Stimulentele eficiente includ
Mediul școlar include măsuri disciplinare și stimulente pentru elevi. Luați în considerare ce măsuri de stimulare pot fi aplicate studenților dintr-o organizație educațională. Un sistem de măsuri de stimulare în școală este necesar pentru a asigura un mediu favorabil în școală, pentru a crește nivelul de motivație și o atitudine responsabilă față de îndatoririle proprii ale elevului.
Legea federală nr. 273 din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” asigură studenților dreptul la recompensă pentru succesul în activități educaționale, sportive, sociale, științifice, științifice și tehnice, creative. Fiecare școală ar trebui să aibă un act local care să precizeze prevederile privind măsurile de încurajare și pedepsire a elevilor.
Când pot fi încurajați elevii?
Elevii din școală pot fi recompensați pentru:
Posibile tipuri de recompense la școală:
Stimulentele pot fi aplicate de către director la propunerea consiliului pedagogic, a profesorului clasei, precum și în conformitate cu prevederile privind concursurile desfășurate în școli, olimpiadele de materii și concursurile și se anunță în ordinea pentru școală. Stimulentele se aplică într-un mediu de largă publicitate, sunt aduse la cunoştinţa elevilor, părinţilor, angajaţilor şcolii, şi sunt publicate în presa şcolii, pe site-ul şcolii.
Anunțarea recunoștinței elevului, anunțarea mulțumirii reprezentanților legali ai elevului, transmiterea unei scrisori de mulțumire la locul de muncă a reprezentanților legali ai elevului poate fi folosită de întreg personalul didactic al școlii dacă elevii manifestă activitate cu un caracter pozitiv. rezultat.
Acordarea unei diplome (diplome) de onoare poate fi efectuată de către administrația școlii la recomandarea profesorului clasei și (sau) profesorului de materie pentru succesul deosebit obținut de elev la anumite materii din curriculum și (sau) în extrașcolare. activități la nivelul școlii și (sau) municipalității, pe teritoriul căreia se află școala.
Acordarea unui cadou valoros se efectuează în detrimentul unor resurse financiare suplimentare la prezentarea directorilor adjuncți pe baza unui ordin al directorului școlii pentru succese deosebite obținute la nivelul unei formațiuni municipale, o entitate constitutivă a Federației Ruse.
Plata unei burse poate fi efectuată în detrimentul unor resurse financiare suplimentare pentru elevii din clasele 5-11 pentru performanțe academice excelente la toate disciplinele din trimestrul (șase luni) pe baza ordinului directorului școlii. Plata bursei se efectuează în trimestrul universitar (șase luni) următor celui pe care studentul l-a absolvit cu laude. Nu se va plăti nicio bursă în timpul vacanței de vară.
Acordarea unei medalii de aur sau argint se realizează prin hotărârea consiliului pedagogic pe baza rezultatelor certificării finale de stat a elevilor în conformitate cu Regulamentul de acordare a medaliei de aur sau argint la școală, precum și pe baza din Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 23 iunie 2014 nr. 685 „Cu privire la aprobarea Procedurii de eliberare a medaliei „Pentru realizări speciale în învățare”.
Medalia se acordă persoanelor care au finalizat desfășurarea programelor educaționale de învățământ secundar general (denumite în continuare absolvenți), au promovat cu succes atestarea finală de stat și au note finale de performanță academică „excelent” la toate disciplinele studiate în conformitate cu prevederile art. programa, de către organizații care desfășoară activități educaționale în care au promovat certificarea finală de stat.
Medalia se acordă absolvenților într-o atmosferă solemnă concomitent cu eliberarea unui certificat de studii medii generale cu onoare.
Se face o înscriere corespunzătoare despre eliberarea unei medalii în carnetul de înregistrare a medaliilor eliberate, care se păstrează într-o organizație care desfășoară activități educaționale.
Medalia se eliberează unui absolvent personal sau altei persoane la prezentarea unui act de identitate și a unei procuri executate corespunzător eliberate persoanei indicate de absolvent sau, la cererea absolventului, se transmite la adresa acestuia prin mijloace publice. operatori poștali prin scrisoare recomandată cu confirmare de primire. Procura și (sau) cererea pentru care s-a eliberat (trimis) medalia se păstrează în dosarul personal al absolventului.
Dacă o medalie este pierdută, un duplicat nu va fi eliberat.
Părinții și educatorii ar trebui să-și amintească despre ceea ce este pentru copii certificatele, diplomele și scrisorile de mulțumire sunt foarte importante... În conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal al IEO, pentru elevii din școala primară, portofoliul este un instrument de sprijinire a dezvoltării și evaluării realizărilor elevilor, axat pe actualizarea și îmbunătățirea calității educației. Un portofoliu este un folder de fișiere de lucru care conține o varietate de informații care documentează experiențele și realizările cursanților. Complementarea instrumentelor tradiționale de testare și evaluare, portofoliul vă permite să luați în considerare rezultatele obținute de elev într-o varietate de activități - educaționale, creative, sociale, comunicative etc. ale orelor înscrise în Standardul Educațional de Stat Federal pentru LEO. Portofoliul unui elev de școală primară implementează una dintre principalele prevederi ale Standardelor educaționale de stat federale ale învățământului general primar - formarea acțiunilor educaționale universale. Portofoliul vă permite să luați în considerare caracteristicile de vârstă ale dezvoltării acțiunilor educaționale universale ale elevilor de școală primară, cele mai bune realizări ale școlii ruse în etapa de învățământ primar, precum și resursele pedagogice ale disciplinelor educaționale.
Portofoliul se păstrează la școală pe toată durata șederii copilului în acesta. Atunci când un copil este transferat într-o altă instituție de învățământ, portofoliul este predat părinților (reprezentanților legali) împreună cu fișa personală a copilului (dosarul medical).
Limbajul banilor este unul dintre cei pe care copiii moderni le învață rapid și absolut fără constrângere. Practica de a da bani de buzunar, de a încuraja un comportament bun cu o rublă sau o sumă mare prezentată de o bunică pentru o zi de naștere - toate acestea îi permit copilului să înțeleagă rapid beneficiile bunăstării sale materiale personale. Prin urmare, atunci când părinții, pentru a-l motiva pe copil să învețe, încep să încurajeze „cinci” și „patru” în numerar, elevul se obișnuiește rapid cu o nouă modalitate de a „câștiga”.
Principiul relațiilor de piață în ceea ce privește succesul școlar este destul de simplu: pentru fiecare notă bună sau la finalizarea cu succes a unui trimestru/jumătate de an, copilul primește o anumită sumă de bani. Pentru mulți părinți, numărarea facturilor pentru un copil drag o dată pe săptămână sau o dată pe trimestru este mult mai ușor decât să petreci ore prețioase de seară în fiecare zi verificând temele, discutând un proiect școlar sau monitorând dacă un copil învață după școală în general.
Cu toate acestea, în cele mai multe cazuri, mamele și tăticii își justifică acțiunile nu prin propria lene sau lipsă de timp, ci printr-o atitudine modernă specială față de procesul de învățare și motivație. Logica este simplă. Adulții muncesc și sunt plătiți pentru asta. Salariul este principala motivație pentru mulți, mai ales atunci când munca este grea și nu aduce prea multă bucurie. Un copil învață - aceasta este principala lui „slujbă”, iar să primești recompense pentru succes în ea este la fel de firesc ca și să primești un salariu. În plus, la școală, copiii trebuie să se pregătească pentru maturitate, iar în lumea adulților, banii joacă un rol imens. Cu cât un om de afaceri are mai mult succes, cu atât câștigă mai mult. Cu cât angajatul este mai profesionist, cu atât este mai plătit. De ce un copil nu ia note bune?
Un alt aspect al acestei abordări de motivare a școlarilor: ce sumă va fi necesară și suficientă pentru ca copilul să-și dorească cu adevărat să o „câștige” și să depună mai mult efort în studiile sale? Și pe de altă parte, pentru ca această sumă să nu fie o povară pentru bugetul părintesc? Sau un alt exemplu: toți cei cinci au aceeași „greutate”? Și în fizică și educație fizică? De obicei, în fiecare familie se decide individual. Este important, atunci când treceți la „relații de piață”, să discutați imediat cu copilul întregul „preț”. Pentru ca mai târziu să nu existe surprize dacă un adolescent la un moment dat vine cu întrebarea: „Mamă, cât vei arunca pentru un A pentru un test de matematică de șase luni?”
Experții susțin că utilizarea pedagogică a banilor este în principiu o decizie greșită. Creșterea „plăților” în cazul reușitei școlare și „tăierea” banilor de buzunar în cazul eșecurilor perturbă atât procesul de învățare în sine, cât și formarea unei atitudini sănătoase față de bani. Recompensele bănești nu pot înlocui participarea părinților la procesul educațional. Pentru copii, nu numai rezultatul (evaluarea și recompensa) este important, ci și procesul în sine: formarea și participarea activă a părinților la acesta, atenția lor la ceea ce li se întâmplă la școală. Chiar și o conversație obișnuită sau o discuție cu părinții pe tema unui eseu viitor, a unui proiect creativ sau a unui material de neînțeles îl ajută pe copil să „pună pe rafturi” grămada de cunoștințe pe care profesorul încearcă să i le transmită. Și, de exemplu, o explicație a principiului vaselor comunicante realizată de Papa și a recipientelor utilitare din bucătărie va fi amintită mai repede și mai bine decât un paragraf citit de zece ori într-un manual.
Oponenții metodei monetare de motivare tind să creadă că susținătorii acesteia sunt părinți ocupați cu afaceri sau cei care încearcă să „cumpere” copilul. De fapt, printre susținători sunt mulți părinți moderni obișnuiți care aderă la principiul că un copil ar trebui să cunoască valoarea banilor de la o vârstă fragedă. În plus, printre adepții unei relații de piață cu copiii se numără oameni populari, vedete mondiale, al căror comportament este repetat de „muritoare obișnuite”. Așa că, de exemplu, modelul de top și mamă de patru ori într-o singură persoană, Heidi Klum, nu numai că consideră că recompensele bănești sunt corecte, dar ea însăși își „plătește” copiii pentru că mănâncă alimente sănătoase. Fiecare pahar de suc de legume „costă” un dolar în casa lui Klum.
O altă modalitate de a răspândi relațiile de piață este prin cuvântul în gură în rândul copiilor. Când unul dintre colegi începe să se laude cu banii pe care i-a primit pentru o notă bună în fața prietenilor săi, alți copii pun întrebarea logică „De ce nu am primit nimic de la părinți?”. Și ideea recompenselor monetare vine în casă deja la sugestia copilului însuși.
„Banii pentru succes nu sunt o metodă de creștere, ci doar o încercare de manipulare”, spune categoric Anreas Engel, psiholog și consultant parental. În principiu, banii joacă un rol mai mare în societatea noastră decât ar trebui. Sunt supraevaluate. Sunt un mijloc de manipulare.” În același timp, manipularea copilului este doar prima etapă, crede specialistul. În momentul în care copilul înțelege activitatea principiului recompensei, el devine el însuși un manipulator. Pentru familiile cu relații de piață, nu ar trebui să fie o surpriză că, la un moment dat, un copil începe să facă totul doar pentru o recompensă: de la curățenia în camera sa până la teme.
Psihologul școlar, psihoterapeutul și autorul unor cărți populare pentru părinți, Christina Kaniak-Urban, susține un punct de vedere opus: „Recompensa pentru succesul academic nu este rea, principalul lucru este că scara unei astfel de recompense este selectată individual pentru fiecare copil. ”. Astfel, psihologul înseamnă că pentru o persoană să primească doar cinci și patru într-un sfert este obișnuit, pentru altul chiar și trei la matematică este o realizare uriașă.
Michael Felten, om de știință, profesor cu peste 30 de ani de experiență și fondator al portalului pedagogic Parents Ask Teachers, este sigur: „Recunoașterea este mult mai eficientă decât recompensa, nimic nu s-a schimbat în această chestiune în ultimii ani. Părinții moderni uită adesea că toți copiii, prin natura lor, învață de bunăvoie, procesul de învățare a lucrurilor noi ne este inerent prin natura însăși și, prin urmare, nu necesită catalizatori terți. Totuși, fiecare copil are nevoie de sprijin în timpul procesului de învățare. Dorința de a învăța mai multe este cea mai bună automotivare a copilului. Încurajarea, laudele, recunoașterea realizărilor și exprimarea mândriei parentale pentru copilul lor în timp ce stăpânesc noi culmi sunt cele mai bune metode de a sprijini un elev.” În același timp, exprimarea recunoașterii în opinia unui specialist ar trebui să fie nu numai cu succese strălucitoare (cinci pentru control), ci și cu orice alt bilanț pozitiv (azi nu sunt 10 erori în eseu, ci doar cinci ).
Iar susținătorilor teoriei recompenselor bănești pentru note, urmând exemplul salariilor pentru munca unui adult, Michael Felten obiectează, dând următorul exemplu:
Dacă un angajat a fost promovat pentru încheierea unei afaceri deosebit de reușite, atunci nu i se „prezentă” bani suplimentari în plus față de ceea ce este stipulat în contractul de muncă. Mai degrabă, colegii aruncă bere și aranjează o mică petrecere, felicitându-l și onorându-l pe norocos. Transferându-se la relația dintre copii și părinți, succesul școlar poate fi „sărbătorit” nu cu o recompensă bănească, ci cu o vacanță organizată în comun sau o excursie incitantă în familie la un parc acvatic, cinema, grădină zoologică etc. Distracția comună poate servi și ca o bună consolare în cazul finalizării nereușite a unui sfert sau a unor note proaste la un test important (Eșuat de data asta, dar tot suntem mândri de eforturile tale, ce zici să mergi împreună la film ca premiu de consolare?).
Banii sunt aceeași scară convențională ca și notele școlare. Prin urmare, principiul „învățați pentru cunoaștere, nu pentru evaluări”, declarat pe scară largă de părinți din fiecare colț al planetei, poate fi aplicat în siguranță recompenselor bănești. Dacă părinții au reușit să le transmită copiilor despre necesitatea educației pentru a dobândi cunoștințe și abilități, și nu doar rezultate formale sub formă de note bune, atunci banii nu pot strica acest sistem de valori. Și rămân doar un plus plăcut la efortul depus în studiu.
Găsirea unui răspuns la întrebarea dacă un copil ar trebui să fie recompensat financiar pentru note pozitive sau pentru ajutor în casă nu este ușor. Unii dintre părinți cred că o astfel de abordare a creșterii îl va ajuta pe viitor să învețe să gestioneze banii cu înțelepciune, dar alți părinți nu susțin acest punct de vedere, fiind siguri că, obișnuindu-se cu banii, copilul va nu vreau să fac ceva gratis în viitor.
Ce ar trebui să facă cu adevărat părinții? În acest articol, ne propunem să luăm în considerare această problemă cât mai pe deplin posibil.
Banii sunt unul dintre tipurile de motivație
Motivația, potrivit psihologilor, este cea care ne determină să realizăm anumite acțiuni sau acțiuni. După ce ați analizat stimulii unei persoane, puteți afla că principalii sunt frica și dragostea. Copiii au propria listă de activități pe care le fac, dând dovadă de bucurie și entuziasm, dar există și o activitate pe care copilul refuză să o facă chiar și cu forța.
Așadar, părinții, în primul rând, ar trebui să-și îndrepte eforturile pentru a trezi în copilul lor dorința pentru acel tip de activitate care nu este interesant pentru el. În același timp, copilului tău ar trebui să-i placă procesul de realizare a muncii și rezultatul obținut. Desigur, amenințarea cu pedeapsa sau privarea unor privilegii stimulează copilul să ia măsuri, dar este puțin probabil ca copilului să-i placă procesul efectuat. De exemplu, copilului tău nu îi place să citească. Nu folosiți amenințări și pedepse dacă conversațiile educaționale despre cât de bine este o persoană bine citită nu au răspunsul adecvat, schimbați stimulentul cu unul mai substanțial, cum ar fi mersul la cinema sau o oră în plus la computer. Puteți folosi și stimulente bănești - copilul va accepta cu plăcere oferta de a cheltui o sumă mică de bani pe cont propriu.
Banii sunt metoda de recompensă recunoscută de majoritatea oamenilor. Desigur, ca toate metodele, are părți pozitive și negative. Deci, ce ar trebui să țină cont părinții:
Vârsta copilului și bani de buzunar
Copiii preșcolari nu au o nevoie specială de bani de buzunar, deoarece toate nevoile și dorințele lor sunt îndeplinite de părinți. Astfel, banii pentru un preșcolar nu reprezintă un stimulent serios la acțiune.
Elevii elementare încep să simtă nevoia de bani, deoarece au ocazia să cumpere ceva de la cantina școlii sau pe drum de la școală.
Dar pentru adolescenți, banii de buzunar devin esențiali. Un copil mare se simte aproape ca un adult și se străduiește să obțină o independență maximă, iar banii pentru el reprezintă o întărire excelentă a încrederii în independența personală.
Nevoia de bani la copii
Încercați să fixați ferm trei concepte de bază în mintea copilului: „vreau”, „trebuie” și „pot”. Suma primită de copil pentru finalizarea sarcinii ar trebui să fie suficientă pentru a cumpăra un articol semnificativ pentru el, de exemplu, o minge de fotbal. În același timp, este important ca copilul să vadă diferența dintre necesar și inutil.
Sumă potențială de bani
Suma de bani pe care o va primi copilul ca urmare a activităților sale trebuie convenită în prealabil. Subliniați clar limitele cantității și condițiile pentru verificarea lucrării și respectați acordul cât mai onest posibil. Dacă începi să negociezi și să înșeli, poți pierde încrederea copilului tău.
Satisfacția muncii
Este grozav dacă îți poți învăța copilul să obțină satisfacție morală din munca pe care a făcut-o. Asigurați-vă că vă lăudați copilul atunci când prezentați un premiu.
Cum să felicit și ce cadouri poți oferi.
libertate de alegere
Întrebați pe ce vrea copilul să cheltuiască banii de buzunar. Ascultă-i cu atenție planurile și, evitând un ton ordonat, exprimă-ți calm părerea personală în această chestiune. Copilul trebuie să învețe să ia singur o decizie și, ținând cont de părerea bătrânilor, acest lucru îl va ajuta pe viitor.
Astfel, putem concluziona că încurajarea financiară a copiilor este o chestiune care necesită o abordare competentă și semnificativă. Nu reprezintă un pericol pentru educație, dar nici nu este un panaceu. Există multe modalități în lume de a-ți încuraja copilul fără a apela la bani: un zâmbet amabil, o atingere blândă și o conversație sinceră. Aceste lucruri sunt înzestrate cu mai multă valoare decât lucrurile materiale.
Dacă să facă acest lucru sau nu este alegerea liberă a fiecărei familii în parte, dar în acest articol dorim să oferim câteva recomandări celor care consideră că este necesar să răsplătească copilul pentru succesul său școlar.
Am intervievat mai multe mame de școlari „cu experiență”, și le-am adunat sfaturile într-o singură listă. Poate cititorii noștri vor găsi utile unele dintre metodele descrise.
Natalia V., mama unui elev de clasa I:
„Lauda și bucuria mea sinceră sunt suficiente pentru Misha (7 ani). Chiar dacă îi este greu să scrie imediat după școală, luăm o scurtă pauză cu el, iar după o sarcină bine făcută, îl laud, spun că sunt foarte mândru de el, iar data viitoare încearcă cu răzbunare să primesc din nou laude de la mine! Pe lângă laudele verbale, uneori îi dau o bomboană - are un mare poftă de dulce!"
Anastasia Z., mama unui elev de gimnaziu:
„Alena noastră (11 ani) studiază greu. Mai ales nu-i place matematica. Prin urmare, pentru fiecare cinci, care i se oferă numai cu prețul unei munci grozave și al perseverenței, eu și soțul meu venim cu o încurajare specială pentru ea - o excursie comună la un centru de divertisment, un parc acvatic sau un picnic. După o teme bine făcută, are timp să-și facă lucrurile preferate - să se joace, să se uite la desene animate, să facă o plimbare în curte cu prietenii ei. Dacă nu are timp să-și facă temele până la o anumită oră, pentru că spune că este deja obosită și vrea să ia o pauză, ei bine, atunci toată distracția este anulată. Și bunica pentru fiecare cinci într-un sfert (din păcate, încă nu sunt atât de multe) îi cumpără Alena cadouri mici - o pălărie frumoasă, un designer, o nouă trusă de creioane sau altceva la alegerea ei."
Maria K., mama a doi elevi:
„Fiii mei au atitudini foarte diferite față de studiile lor. Cel mai mare, Kiryusha (15 ani) este responsabil și serios, îi place să studieze, iar cel mai mic, Alyosha (10 ani), este adesea leneș și predă lecții doar după numeroase memento-uri. Învață mai rău decât bătrânul, iar succesele lui sunt mai rare. Prin urmare, stimulentele noastre pentru ei sunt ușor diferite. Dacă cel mai în vârstă pentru finalul excelent de trimestru și cei cinci pentru control, de multe ori permitem tot felul de răsfățuri în regim (faceți o plimbare mai lungă cu prietenii, mergeți la culcare mai târziu înainte de weekend, stați la computer), atunci cel mai tânăr trebuie încurajat chiar și la patruzeci, mai ales cei care i se dau cu multă muncă. Când a terminat trimestrul fără Cs, eu și soțul meu i-am cumpărat o tabletă mult așteptată, iar dacă încheie anul cu Cs și Cs, i-am promis că îl trimitem într-o tabără turistică scumpă, așa că acum se străduiește foarte mult - are un stimulent serios.”
Olga R., mama de gemeni (9 ani):
„Succesele noastre școlare sunt sărbătorite pe un stand special din plută, împărțit în două părți - cinci și patru de hârtie sunt prinse cu ace. Dacă până la sfârșitul săptămânii Roman are mai mulți A decât Stepan, atunci se jignește, iar săptămâna viitoare depune mai multe eforturi pentru a-și ajunge din urmă pe fratele său. Un spirit competitiv sănătos și pasiunea îi ajută pe amândoi să lupte spre succes.”
Oksana M., mama elevilor de gimnaziu:
„Eu și soțul meu am convenit cu copiii (10 și 13 ani) cu privire la stimulente bănești. Pentru fiecare cinci curent le dăm 50 de ruble, pentru un patru - 20. Pentru trei și doi am atribuit "amenzi": pentru trei - minus 20 de ruble, pentru două - minus 50. Pentru un cinci într-un sfert - 100 ruble, pentru trei - minus 100 de ruble. Da, poate fi dificil de numărat, dar avem fișiere speciale în care efectuăm numărări săptămânale și numărătoarea totală la sfârșitul fiecărui trimestru. Eu și soțul meu credem că studiul este treaba lor, așa că vă încurajăm pentru o muncă bună și bine pentru o muncă prost și prost făcută. Totul este absolut la fel cum va fi mai târziu și în viața adultă.”
Deci, ce opțiuni de recompensă pentru studii bune vă putem recomanda:
