Согласно части 1 статьи 27 Федерального закона от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» материальное обеспечение инвалидов включает в себя денежные выплаты по различным основаниям (пенсии, пособия, страховые выплаты при страховании риска нарушения здоровья, выплаты в счет возмещения вреда, причиненного здоровью, и другие выплаты), компенсации в случаях, установленных законодательством Российской Федерации.
Директор школы, которая несколько лет учит детей, опечален, что они отчуждены, не уверены, иногда одиноки. Коллеги, да - они помогут, они будут говорить, но они не друзья. Требование от них слишком много вызывает и разочарование в одном и в другом. Каждый ребенок пригоден для интеграции, но не каждый из них будет испытывать стресс, стресс «другого» в массовой школе. Они говорят о сложности индивидуализации обучения в среднем классе с несколькими классами. Когда ребенок учится в специальной школьной программе, результаты слабее и хуже других.
В силу части 1 статьи 28.1. Федерального закона от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» инвалиды и дети-инвалиды имеют право на ежемесячную денежную выплату в размере и порядке, установленных указанной статьей.
На основании части 6 статьи 28.1. Федерального закона от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» ежемесячная денежная выплата осуществляется в порядке, определяемом федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим выработку государственной политики и нормативное правовое регулирование в сфере здравоохранения и социального развития.
Из речи родителей детей с ограниченными возможностями: У моего сына есть индивидуальное образование, потому что в школе не созданы условия для обучения. Кроме того, он не будет принят, потому что он физически не подходит. Для сравнения - полная интеграция была сделана в Италии: дети и молодые люди с ограниченными возможностями имеют неограниченный доступ к образованию из детского сада в университет. Под девизом - вместе со школой - были отменены все специальные школы и другие объекты для инвалидов, введено инклюзивное образование, которое основано главным образом на деятельности поддержки учителей.
Обозначенный порядок утверждён приказом Минздравсоцразвития РФ от 30.11.2004 г. № 294 «Об утверждении Порядка осуществления ежемесячной денежной выплаты отдельным категориям граждан в Российской Федерации», пункт 16 которого гласит, что ежемесячная денежная выплата назначается на срок, в течение которого гражданин относится к категории лиц, имеющих право на ежемесячную денежную выплату, в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Этот учитель находится в каждой школе и контролируется в среднем двумя учениками. Братья и сестры детей-инвалидов. В конце концов, моя сестра нуждается в большей помощи и интересе, чем мне. О детях-инвалидах пишут и много говорят. Не менее часто положение их родителей, особенно матерей. С другой стороны, странно забывать о положении братьев и сестер детей-инвалидов. Между тем именно эти братья и сестры с самых ранних лет своей жизни сильно сталкиваются с человеческими страданиями и лишениями.
Обычно родители сосредоточены в первую очередь на ребенке-инвалиде, поэтому реакция родителей и детей, не имеющих инвалидности, является специфической, иногда сложной, часто ограниченной. С другой стороны, контакт с неработающим братом или сестрой может в значительной степени способствовать развитию ребенка, не имеющего инвалидности, зрелости, чувствительности и чувства ответственности. Если родители не пренебрегают или не накапливают трудоспособного ребенка, большинство конфликтов можно избежать, и брат или сестра-инвалид могут даже сильно выиграть от присутствия его или ее братьев и сестер.
Пункт 29 указанного порядка устанавливает, что ежемесячная денежная выплата прекращается либо в случае смерти получателя (объявления его умершим или признания его безвестно отсутствующим), либо в случае наступления обстоятельств, вследствие которых гражданином утрачено право на ежемесячную денежную выплату.
Таким образом, ежемесячная денежная выплата по инвалидности зависит исключительно и только от нахождения лица в статусе инвалида, но не от его трудоустройства.
Братья и сестры детей-инвалидов должны многому научиться и многому научиться. Эти обязанности во многих случаях оказываются большой нагрузкой на плечи детей - особенно когда они устали, часто разочарованные родители не имеют времени или склонности или чувствуют необходимость хвалить своего ребенка за свои обязанности. Учитывая эту проблему с этой точки зрения, трудно не доверять ученым и тестировщикам, которые утверждают, что братья и сестры детей-инвалидов часто испытывают страх и сомнение, испытывают боль, гнев и неуверенность.
Не было опубликовано или подготовлено достаточное количество исследований, анализирующих вопрос о том, влияет ли и как ребенок с инвалидностью влияет на развитие личности неинфицированного брата или сестры. Литература по этой теме - в основном англо-американская и немецкая литература. Авторы большинства из этих пунктов утверждают, что братья и сестры детей-инвалидов подвергаются риску, более подвержены различным психическим расстройствам и имеют больше проблем в школе. Эти дети редко могут наслаждаться удовольствием, проявлять чувство вины и чувствовать себя пренебрегаемыми их родителями.
Срок обеспечения пособиями привязан к срокам очередного переосвидетельствания на инвалидность и установления степеней ограничения способности к трудовой деятельности. Первая группа инвалидности устанавливается на 2 года, вторая и третья группа инвалидности устанавливается на 1 год. Степени ограничения способности к трудовой деятельности устанавливаются на тот же срок, что группы инвалидности.
Исследователи основывают это мнение на результатах исследований, проведенных с семьями, где один ребенок инвалид, и тот факт, что «здоровые» братья и сестры во взрослой жизни часто обращаются за помощью в различные клиники. Следует, однако, подчеркнуть, что «другая сторона монеты» также недавно привлекла ведущих тестов и анализов на протяжении многих лет. Добавим: все это, к сожалению, к сожалению, не является обычным явлением для среднего современного человека.
Несмотря на все это, нет никаких сомнений в том, что родной брат очень обременен, даже если она сама этого не осознает. Дело не в том, что в доме, где один из детей «болен», другой «здоровый» должен помочь большему количеству родителей. Это бремя в первую очередь заключается в том, что брат или сестра-инвалид слишком рано или жестоко обращаются с болью, болезнью и несчастьем. Этот факт добавляет большей ясности, что все мы живем в мире, в котором играют красота, здоровье, молодость, сила, карьера, деньги, успех.
Без указания срока переосвидетельствования инвалидность (а, следовательно, степень ограничения способности к трудовой деятельности и государственное социальное пособие) устанавливается в случае выявления в ходе осуществления реабилитационных мероприятий невозможности устранения или уменьшения степени ограничения жизнедеятельности гражданина, вызванного стойкими необратимыми морфологическими изменениями, дефектами и нарушениями функций органов и систем организма
Хуже того, это нетерпимость общества к инвалидам и беспощадность сверстников, которые плохо относятся к поведению взрослых. От этой дискриминации страдают братья и сестры детей-инвалидов. По словам исследователей, необходимы некоторые формы конкуренции на пользу родителей и закономерный этап развития отдельных членов братьев и сестер. В семье, где один ребенок имеет инвалидность такого соперничества не путь.
Следует подчеркнуть, что сами по себе большинство детей установили моральный барьер, чтобы не выгружать негативные чувства на братьев и сестер с ограниченными возможностями не покажет им, и даже не допустить в сознание и при этом не чувствовать себя хорошо. Родители не могут сделать еще больше трудностей. В типичных «нормальных» двойниках ссор, даже драки, а затем сцене примирения, обниматься, извиняясь стоят на повестке дня, и особенно в раннем детстве часто переплетаются друг с другом. Здесь, однако, дело обстоит совсем по-другому.
В Российской Федерации, в сравнении с ведущими мировыми странами, очень короткие сроки между переосвидетельствованиями на подтверждение факта инвалидности и соответственно степеней ограничения способности к трудовой деятельности (сейчас эти сроки составляют один – два года в зависимости от группы инвалидности). Вкупе с длительностью процесса и необходимостью получить заключения большого количества медицинских специалистов, такие небольшие сроки делают очередные переосвидетельствования на инвалидность, а соответственно и возможность получать государственные социальные пособия, одними из самых трудных процедур в мире.
Несмотря на все усилия, не неполноценного ребенка иногда не может полностью устранить негативные мысли сожаления, что родители сам меньше занимают смущения любопытных глаз прохожих, когда вся семья выходит на воскресенье прогулки. Почему это только что случилось с ней?
Хорошо может упасть на меня? Возможно, именно такие соображения делают братья и сестры детей с ограниченными возможностями, как правило, растут сильно альтруистическое, преданных людей. Они хотят, чтобы помочь любому, они всегда готовы немедленно вмешаться.
Вышеупомянутая нетерпимость общества делает контакты здоровых детей вне семьи ограничены. Дети до ухудшая их необычной ситуации, не приглашают к вашему дому или одноклассникам или коллегам. Часто, все члены семьи чувствуют, как будто «осудили» исключительно на вашу компанию и закрывается только четыре стены. Для ребенка такого положения дел приобретает зловещие обертоны, особенно, когда семейная атмосфера безнадежности и постоянного бунт против факта инвалидности, даже если это было возможно, года.
[b]Случаи приостановления выплаты государственных социальных пособий и другие механизмы, стимулирующие занятость
Законодательством не предусмотрена возможность изменять степень ограничения способности к трудовой деятельности, а, следовательно, размер государственных социальных выплат, до очередного срока переосвидетельствования на инвалидность.
Таким образом, почти автоматически, он пришел к выводу, что в этом случае многое зависит от климата в семье, отношение родителей, финансовое положение семьи и, наконец, от степени и вида инвалидности ребенка. Конечно, много денег, может помочь, и мужество и приверженность родителей - много изменений.
Еще одна проблема, с которой сталкивается братьев и сестер детей с ограниченными возможностями, является страх болезни и инвалидности. Новая информация, часто полученная на уроках биологии в школе, приносит с собой знание, что есть такая вещь, как генетика и наследственные заболевания. Будет ответственно с моей стороны принять решение о рождении своего ребенка? Такие вопросы изобилуют более многочисленны, чем дольше один позволяет им развернуть ваше сознание, в некоторых случаях только подсознательные.
В Российской Федерации просматриваются обратные тенденции – многие люди с инвалидностью теряют какие-либо стимулы к возможному трудоустройству. При нынешней системе инвалидам гораздо проще и выгоднее всеми правдами и неправдами добиваться установления третьей степени ограничения способности к трудовой деятельности и получать объём государственной социальной помощи в полном объёме.
Дети обычно не любят выделяться, что их семья отличается от домов, окружающих людей. В рабочих интеллигентов стыдно детям, что их отец является доцентом. У детей интеллигенции рабочих стыдятся, что их мать работает в швейном. И в обществе, которые упорно не хотят принять, чтобы понять, что в мире есть болезнь, смерть, инвалидность, бедствие - братья и сестры детей с ограниченными возможностями, они чувствуют себя неудобно и несчастными. В начале статьи мы упоминали, что родители должны ни перегрузки, ни неинвалидов безнадзорность, если они хотят, чтобы избежать, и всегда уже обсуждали возможные опасности.
В соответствии с критериями и классификациями, утв. Приказом Минздравсоцразвития от 22 августа 2005 года № 535, степень ограничения способности к трудовой деятельности:
Способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы…
3 степень - неспособность к трудовой деятельности или невозможность (противопоказанность) трудовой деятельности.
Но как удовлетворить этот спрос, люди уже с трудом в нетерпимой обстановке с одной из самых больших трагедий, которые могут удовлетворить родитель с инвалидностью одного из детей? Мы не отдадим сына на завод. Мы уже начали строить большой дом. Наша дочь будет в будущем, он жил на первом этаже, с его семьей, и Джон получает номер с ванной комнатой на первом этаже.
На самом деле, он знает, как сделать все, но не умеет читать, писать и считать. Иногда даже он покупает газету и делает вид, что читать. Это не нравится, мне не нравится, чтобы сделать это. Другие дети не должны делать такие вещи для своих братьев и сестер. Это меня раздражает, что люди в ресторане, так что они смотрят на нас: и Вероники и ее инвалидной коляске.
Имея третью степень ограничения способности к трудовой деятельности, инвалид не сможет трудоустроиться, потому что в ИПР у него не будет предусмотрено никаких реабилитационных мероприятий профессионального характера. Работодатель не сможет принять его на работу. Таким образом, мы имеем дело с ограничением инвалида в его возможности искать работу. Можно, конечно, предположить, что если инвалид не согласен с решением МСЭ, он может его обжаловать как по линии МСЭ, так и через суд и добиться снижения степени до 2-ой и получить, таким образом, законную возможность искать работу. Однако ситуация осложняется тем, что многие меры социальной поддержки, в том числе такие основные как трудовая пенсия, как ежемесячная денежная выплата вместо отмененных натуральных льгот, а также возможность получения иных технических средств реабилитации, зависят от степени ограничения способности к трудовой деятельности. Человек, имея 3-ю степень, получает всю социальную помощь в максимальном объеме, а человек, имея другие степени – в меньшем объеме.
Для меня, жизнь с моей сестрой инвалидом нормально. Мама любит только тогда, когда Софи чувствует себя хорошо. И потому, что Софи обычно чувствуют себя плохо, так что мои родители, как правило, несчастны и раздражительные. Липковски - это всего лишь школьная интеграция, которая должна сделать социальную интеграцию ребенка, потому что естественная среда, в которой ребенок-инвалид должен сначала найти свое место, - это мир людей с ограниченными возможностями. Цель интеграции заключается в том, чтобы позволить людям, каким-либо образом затронутым их здоровьем, вести нормальную жизнь, возможно, на тех же условиях, что и другие члены определенной социальной группы.
[b]На чем основывается такой подход?
Видимо, на том, что в силу состояния здоровья, а также иных обстоятельств жизни инвалида, он нуждается в различном объеме мер социальной поддержки – в целом это справедливо. Также видимо, есть такое представление, что лицо с инвалидностью может трудоустроиться, если ему это не запрещено, и получать заработную плату, а, следовательно, приобрести себе необходимые средства или услуги. При этом не следует забывать, однако, что трудоустроиться инвалиду даже с первой и второй степенями ограничения способности к трудовой деятельности или без ограничения таковой, очень сложно, если не невозможно.
Матрикс «Интегрируя социально неблагополучных детей, мы создаем условия для их роста в своих семьях, обучения в школе и роста в естественной среде людей с ограниченными возможностями». Все больше подтверждается, что подготовка ребенка-инвалида к жизни в здоровом обществе может быть осуществлена только в тесной связи с этим обществом на протяжении всего процесса обучения и обучения, в то время как наилучшим моментом является школьный период. Именно здесь в общем обучении, забаве, решении проблем под руководством педагогов может быть подлинная интеграция, то есть слияние здоровых и детей-инвалидов.
Таким образом, инвалид, думая о том, доказывать ли ему МСЭ, что он трудоспособен или нет, будет вынужден принимать решение, имея в виду меры социальной поддержки. За саму потенциальную возможность трудоустроиться он должен будет отказаться от максимального объема этих мер. Причем подчеркиваем - потенциальную.
ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ ЮРИСТА ПО ТЕЛЕФОНУ:
Дети-инвалиды должны пройти «инклюзивное образование», в котором они убеждены, что каждый человек, независимо от его или ее состояния здоровья и пригодности, имеет право участвовать и участвовать в Все формы игры и игры. Если процесс «инклюзивного образования» будет выполнен правильно, сами дети попытаются включить в свою общину инвалидов-членов группы. Таким образом, социальная интеграция детей направлена на то, чтобы распространить мир детских ценностей на равенство прав всех людей, особенно право каждого человека на нормальную жизнь, учебу и работу.
МОСКВА И МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ:
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ И ЛЕНИГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ:
РЕГИОНЫ, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НОМЕР:
Права ребенка инвалида в РФ в 2017 году
Инвалиды до 18 лет являются особой категорией детей, которые нуждаются в особой опеке и заботе со стороны самых близких людей и общества, а также государственных органов. Россия по конституции является социальным государством. Поэтому администрации регионов и правительство Российской Федерации обязаны соблюдать права ребенка инвалида в РФ, а также предоставлять организационную и материальную поддержку детям-инвалидам, в том числе их родителям.
Права ребенка инвалида в школе и в поликлинике должны быть обеспечены в полной мере. Поэтому детям-инвалидам дошкольного возраста:
1. создаются все условия пребывания в дошкольных учреждениях стандартного типа и предоставляются необходимые реабилитационные меры.
2. если состояние здоровья не позволяет пребывать ребенку в учреждении общего типа, то их направляют в специальные дошкольные учреждения.
Что полагается ребенку инвалиду по закону? По федеральному закону дети-инвалиды перед обычными сверстниками имеют определенные преимущества. Право ребенка инвалида на образование предполагает:
1. первоочередное устройство в детских дошкольных учреждениях;
2. освобождение их родителей или попечителей от платы за ДДУ;
3. возможность обучения и воспитания детей-инвалидов в негосударственных образовательных учреждениях и на дому. При этом родителям предусматриваются компенсации на указанные цели;
4. для подростков и детей с отклонениями в развитии должны быть созданы специальные (коррекционные) классы или группы, которые должны обеспечивать их воспитание и обучение, а также лечение, социальную адаптацию и интеграцию в общество. Этим должны заниматься органы управления образованием.
Финансирование данных образовательных учреждений выполняется по повышенным нормативам. Категории воспитанников и учащихся, которые направляются в данные образовательные учреждения, в том числе содержащихся на полном обеспечении государства, определяются Правительством России.
Кроме того дети с потребностями могут получать дополнительные виды социальной помощи:
1. бесплатное питание в школьных условиях;
2. первоочередной прием в детсады, бесплатное их посещение;
3. помощь соцслужб в реабилитации (психологической, социальной);
4. щадящий режим сдачи ЕГЭ.
Федеральный закон о детях инвалидах в 2017 году говорит, что семьи с детьми-инвалидами могут бесплатно получать:
1. медицинские принадлежности (специальная обувь, кресла-коляски и так далее);
2. лекарства, предусмотренные законом;
3. 1 раз в год санитарно-курортное лечение, проезд оплачивается в оба конца;
5. специальную литературу для детей, имеющих определенные проблемы со зрением.
Кроме того предусмотрены и другие льготы:
1. одному из работающих родителей дается 4 дополнительных выходных в месяц;
2. направление в командировки и запрет к сверхурочным работам без согласия женщины;
3. право на сокращенную рабочую неделю или сокращенный рабочий день при наличии детей на иждивении у них до 16 лет;
4. Запрет на снижение зарплаты или отказ в приеме на работу по мотивам, которые связаны с наличием ребенка-инвалида.
1. Законом предусматривается бесплатный проезд детям инвалидам в общественном транспорте (кроме проезда на такси), а также их сопровождающему. Это может быть родитель, социальный работник или опекун (требуется предъявить удостоверения, подтверждающего личность).
2. оплата проезда к месту лечения ребенка инвалида также бесплатна. Может быть оформлен проездной для ребенка инвалида, либо предусмотрена денежная компенсация за проезд в случае оформления соответствующих бумаг;
3. дети-инвалиды также могут воспользоваться 50% скидкой на междугородные автобусы, авиалинии и поезда с октября по 15 мая. В другое время указанная скидка будет действовать только один раз.
4. при наличии в семье ребенка-инвалида от 5 лет, который имеет нарушения функций опорно-двигательного аппарата, ее могут для транспортировки ребенка. Если автотранспортное средство не предоставляется, то родителям предусмотрены компенсации на использование специализированных автотранспортных средств.
Что положено ребенку инвалиду от государства в 2017 году в части денежных выплат?
1. До апреля 2017 года сумма пенсии детям-инвалидам равнялась 11903,51 рублей. С детства инвалидам выплачиваются следующие суммы:
1) инвалидам III группы - 4 215,90 рублей;
2) при II группе - 9 919,73 рублей;
3) при I группе инвалидности - 11 903,51 рублей.
Размер пенсионных выплат подлежит индексации минимум раз в год.
Кроме этого предусмотрена ежемесячная денежная выплата, а также набор социальных услуг семьям с детьми-инвалидами. Размер ЕДВ определяется желанием семьи частично или полностью пользоваться социальными услугами в натуральной форме (при отказе выдается денежная компенсация).
Набор социальных услуг может быть заменен денежным эквивалентом. На 2017 год предусмотрен полный пакет социальных услуг в размере 1 048,97 рублей ежемесячно:
1. 807,94 рубля - обеспечение медицинскими изделиями, лекарствами по рецептам, лечебными продуктами питания;
2. 124,99 рубля - путевки на санаторно-курортное лечение;
3. 116,04 рубля – бесплатный проезд на междугородном транспорте или пригородном ж/д транспорте к месту, где выполняется лечение и домой.
Неработающему родителю, который ухаживает за инвалидом, предусмотрено специальное в виде пособия по уходу. На каждого ребенка-инвалида либо инвалида с детства первой группы предполагается выплата в размере:
1. 5500 рублей при уходе опекуном, усыновителем либо родителем;
2. 1200 рублей при уходе иным лицом.
При 2 и 3 группах после 18 лет пособие не положено. Один из родителей ребенка-инвалида может рассчитывать на досрочную пенсию.
