التدريب يدور حول العمل. هذا ما تعتقده الغالبية العظمى من الأشخاص الذين هم على الأقل على دراية بالموضوع. التقينا وتحدثنا مع محترف يعرف بالتأكيد أن مهارات المدرب ضرورية أيضًا في الحياة الأسرية.
تعرفت على التدريب - ليس من خلال منصب تجاري.عندما قررت تغيير ملف نشاطي ، قررت الحصول على تعليم نفسي. وفي نهاية السنة الثانية ، عندما أثيرت مسألة التخصص ، وقع اختياري على تدريب الوالدين والطفل. الاختيار ليس عشوائيًا ، إنه متعمد. أنا أم لثلاثة أطفال ، لذا فإن العلاقة بين الآباء والأطفال ، وتعزيز نفسي كوالد هي بالتأكيد مثيرة للاهتمام بالنسبة لي. هذا عندما رأيت التدريب لأول مرة بمثل هذه التفاصيل. لا يتعلق تدريب الوالدين والطفل بالعمل على الإطلاق ، مما لا يجعله أقل ضرورة.
الحقيقة هي أنه عندما يصل أحد الوالدين إلى مرحلة النضج ، فإن العديد من الأطفال يكبرون بالفعل.ونبدأ بالأسى لأننا لم نمتلك ما يكفي من الخبرة والمعرفة والأدوات في تربيتهم. في سن 40-45 ، بدأنا فجأة ندرك أننا أردنا أن ننمو في هذا الاتجاه أيضًا ، كان من المفترض أن يحدث بنفس النجاح الذي حققته المهنة. في الواقع ، في الواقع ، تتمثل إحدى المهام المهمة للوالدين في توفير أقصى مساحة لاستخدام الفرص لأطفالهم.
القرار بشأن الطفل الثاني أو الأول ، بعد سن الثلاثين ، هو بالفعل أكثر وعيًا بالآباء.
نحاول غالبًا أن ندرك أنفسنا على أحفادنا ،تلك الكفاءات الأبوية المتراكمة بالتحديد هي التي نكتسبها من خلال تربية أطفالنا والتي نحاول تطبيقها على أحفادنا. لكن هذه قصة مختلفة تمامًا ، فلنفترض هنا أن تأثيرنا محدود. اتجاه الأمومة والأبوة المتأخرين ، الموجود الآن ، القرار بشأن الطفل الثاني أو الأول ، الذي يتم اتخاذه بعد 30 عامًا ، هو بالفعل أبوة أكثر وعياً. ونقول إن التدريب يناسب جيدًا هنا ، لأن الآباء الذين يأتون إليّ يريدون فهم منطقة تطورهم كآباء. كيف "تجلب" السعادة لطفلك حتى تتمكن من القيام بذلك دون ضغط.
أستطيع أن أرى الفرق بين العلاقة مع الابن الأول والتوأم اللذين ولدا معنا بعد 14 عامًا.أفهم أنه يمكنني تقديم المزيد لأبكر مولدي ، ولديهم المعرفة التي لدي الآن. بفضل تجربتي الشخصية في تربية الأبناء ، والتي كانت مختلفة جدًا ، يمكنني أن أكون في وضع غير قضائي أكثر فيما يتعلق بالعملاء ، وهو أمر مهم جدًا للمدرب. الاختلاف الأساسيفيما يتعلق بأولادي في حقيقة أنني الآن أقوم بتربيتهم بدافع مصلحة الطفل ، حصريًا من هذا المنصب. كما سألنا الطفل الأول عما يريده وما لا يريده. إذا أراد الوالدان ، فقد استخدموا مهارات الإقناع ، وأحيانًا الضغط. لدينا ابن كبير مزدهر ، لكن في نفس الوقت أفهم أنه كان بإمكاني منحه المزيد كوالد ، ببساطة من خلال إعطائه المزيد من الحرية.
تساعدني مهاراتي وقدراتي في العثور على النقطة التي فزت فيها.كان ذلك بمثابة حل وسط مع الكبار ، ومع الأصغر ، يفوز الجميع. كلا الأطفال ونحن آباء. وهذا في الواقع هو الشيء الرئيسي الذي سيفوز به الجميع. المهارة الرئيسية التي اكتسبتها والتي أنا مستعد لمشاركتها هي القدرة على التفاوض مع أطفالي. أقابل أشخاصًا مختلفين وأطبق مهاراتي في ضبط النفس. بعد كل شيء ، يحدث هذا غالبًا مثل - التقى الناس وتحدثوا وتفرقوا ، وليس من الواضح من حقق أي هدف وما إذا كان قد حقق أي هدف على الإطلاق. وإحدى خيبات الأمل في دور الوالدين هي عدم فهم كيفية حدوث ذلك - مثل تربيته وتعليمه وتربيته ، لكن النتيجة لا تناسب الطرفين.
الخامس تدريب الوالدين والطفلكما هو الحال في الأعمال التجارية ، فإن الشيء الرئيسي هو تحديد الأهداف.يمكننا أن نرى نفس المشكلة بطرق مختلفة تمامًا ، ونتيجة لذلك ، نبحث عنها طرق مختلفةحلولها. هناك مثل هذه الخاصية البشرية - للاعتقاد بأن بيئتنا ، شركاؤنا يفكرون تمامًا مثلنا. لكن هذا وهم. وهنا التقليل من الأهمية ، والتواصل غير الصحيح ، يمكن أن يؤدي إلى سوء فهم في العلاقات ، ونتيجة لذلك ، إلى مشاكل في المستقبل.
المدرب هو رفيق السفر ودليل.يدمج بشكل مثالي في النظام العلاقات الأسرية... تجعل تقنيات التدريب من الممكن مساعدة كل فرد في الأسرة على الاتفاق على المكان الذي يذهبون إليه ، ولماذا يذهبون إلى هناك ، وما إذا كانوا سيأتون على الإطلاق. يساعد المدرب في تحديد النهج. كيف سيبدو هذا لنا؟ ما الذي سيكون مناسبًا لكل واحد منا ، لأن "الحق" يمكن أن يكون مختلفًا بالنسبة لكل منا. الآن ، لا يعرف الكثير من الناس كيف يتفاوضون أو لا يريدون التفاوض ولا يعرفون إلى أين هم ذاهبون. إذا كنت لا تعرف إلى أين تذهب ، فليس من الواضح إلى أين ستأتي. وهل ستكون راضيًا عما تراه عندما تأتي. لكن الوقت قد مضى بالفعل ، وكما تعلم ، لا يمكن إعادته ، ولا يمكن "إرجاعه" ولا يمكن إعادة تشغيله. لذلك يسمح لك المدرب بفهم أين وكيف تذهب.
تجعل تقنيات التدريب من الممكن مساعدة كل فرد في الأسرة على الاتفاق على المكان الذي يذهبون إليه ، ولماذا يذهبون إلى هناك ، وما إذا كانوا سيأتون على الإطلاق.
وية والولوج ممارس جيدلدي خبرة إدارية غنية.يسمح لي بتعليم الناس كيفية القيام بالشيء الصحيح على الفور. وهذا يعني أنه لا يكفي مجرد تلقي المعلومات ، بل من المهم أن تمررها بنفسك حتى تجلب لك مكاسب ونتائج فكرية. كان مرؤوسي يأتون دائمًا إلى مكتبي مرة واحدة ، وعندما يغادرون ، فهموا دائمًا كيف وماذا يفعلون. لكنهم غادروا فقط في اللحظة التي أدركت فيها أنهم يفهمونني بالضبط ما يجب القيام به وماذا يجب أن تكون النتيجة.
الآن أصبحت سلسلة من الفصول الدراسية الرئيسية في اتجاه تدريب الوالدين والطفل جاهزة.كل واحد منهم لديه هدف ونقاط تحكم في طريقه إلى ذلك والنتيجة المتوقعة. في قلب كل فئة رئيسيةكذب مثل معرفة نظريةوالمهارات العملية ، وهذا يسمح لك "بتمرير" المعلومات التي تتلقاها من خلال نفسك. في الفصل الرئيسي ، يمكنك تعلم وتعزيز مهارة معينة لا يمتلكها الوالدان بعد ، وبعد مغادرتك هناك ، تبدأ على الفور في تطبيقها في الحياة. على سبيل المثال ، أتحدث عن ميزات بنية ونضج دماغ الطفل ، والذي يسمح للآباء ببناء توقعات كافية لأطفالهم وفقًا للعمر. بعد كل شيء ، الأطفال في بعض الأحيان ، وفي الواقع ، ما زالوا لا يفهمون لماذا يكون ذلك ممكنًا بهذه الطريقة ، لكن ليس كذلك.
إذا كنت تدرس فقط من أجل التعلم ، قم بجمع المعرفة ووضعها "في حقائب تحت السرير" - هذا هو "الويل الحقيقي للعقل".
هناك نقطة أخرى - هذا مهم.تكون المعرفة مفيدة للغاية فقط عندما تمر بها من خلال نفسك ، فقط عندما تستخدمها. إذا كنت تدرس فقط من أجل التعلم ، قم بجمع المعرفة ووضعها "في حقائب تحت السرير" - هذا هو "الويل الحقيقي للعقل". إن هؤلاء البالغين "مفرطي التدريب" و "الإفراط في التدريب" هم الذين نواجههم غالبًا اليوم. لذلك ، يسمح لك المدرب بفهم كيف ومتى وماهية المعرفة التي تحتاج إلى استخدامها ، وأي حقيبة وفي أي وقت تأخذها.
تم الآن وصف سبع فصول رئيسية.تم تصميمها لمثل هذه المؤسسات الأبوية الأساسية ، الذين قرأوا واستمعوا إلى شيء ما في مكان ما ، والمهتمين ، والذين يرغبون في فهم شيء أكثر في الأعمال التجارية ، وليس مجرد التألق بالذكاء في بعض اللقاءات من أجل الذهاب والبدء في التفاعل مع طفل. مباشرة بعد الفصل الرئيسي. لفهم الطفل بشكل أفضل ، تقبله وتقبل نفسك كما أنت.
يمكنك معرفة المزيد عن التدريب من Key & Key على key-coaching.ru
في كثير من الأحيان ، يتعين علينا ، نحن الآباء ، مرافقة الطفل في تنمية بعض القدرات أو السمات الشخصية. ما هي أفضل طريقة للقيام بذلك باستخدام نهج التدريب؟
لماذا نتحدث هنا عن نهج التدريب وليس التدريب كبالغين؟ كما تعلم ، فإن التدريب هو تطوير الإمكانات البشرية والشراكة على قدم المساواة والتحفيز والعمل والمسؤولية. لا يتساوى الآباء والأطفال ، فالآباء مسؤولون عن أطفالهم وينقلون المسؤولية تدريجياً إلى أطفالهم. لذلك ، نحن نتحدث عن نهج التدريب الذي يمكن استخدامه لتنمية القدرات لدى الأطفال من سن 6-7 سنوات.
نهج التدريب في العلاقات مع الأطفال هو عندما نبني حوارًا إيجابيًا مع الطفل ونعطي إيجابية استجابةوطرح الأسئلة وتخطيط الإجراءات وزيادة الحافز وخلق بيئة داعمة.
هذه الخوارزمية مفيدة بشكل خاص لتنمية القدرات لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 عامًا ، لأنه في هذا العمر يأتي الوقت أقصى تنميةمهارات جديدة ، ما نسميه الكفاءة. ويمكننا تطوير الكفاءات المهمة بوعي. لذا ، لنبدأ؟
1. القدرة
حدد القدرات (السمات الشخصية) التي تريد تطويرها في طفلك! جاوب علي الأسئلة بالأسفل.
أسئلة للآباء:
ما هي القدرات التي أرغب في تطويرها لدى طفلي إذا نظرت إلى الموقف من وجهة نظر الاحتمالات؟
ما المهم أن يتعلم الطفل من أجل التعامل مع المهام؟ متى تريد تحقيق ذلك؟
ما هي السمات الشخصية التي أريد تطويرها في طفلي؟
ما مقدار الاتفاق والوحدة التي تم إنشاؤها مع جميع البالغين الذين يتواصلون مع الطفل في الأسرة والمدرسة وما إلى ذلك. حوله؟
2. الموافقة والثقة
قبل البدء في التصرف ، وضح ما يفكر فيه الطفل بشأن هذا الأمر ، وقم بإنشاء اتفاقية مشتركة مع الطفل ، وكذلك مع البالغين الآخرين (المدرسين والمدربين والأقارب) الذين يشاركون في ذلك.
أسئلة للآباء:
إلى أي مدى يوافق الطفل على تنمية هذه القدرة الخاصة؟
ما الذي سيساعدني في الحصول على اتفاقية 100٪ مع الطفل؟
ما مدى قوة علاقة الثقة بيننا؟ ماذا يمكنني أن أفعل لتقويتها؟
كيف يمكنني عمل ترتيبات مع الكبار؟
3. القيمة
أظهر لطفلك لماذا من الضروري تطوير هذه القدرات ، والتي ستكون مختلفة بالنسبة له. قم بإنشاء حوار من خلال الأسئلة التي يجيب فيها الطفل نفسه على هذا السؤال: لماذا بالضبط يجب تطوير هذه القدرات؟
أسئلة للآباء:
لماذا بالضبط هذه القدرات تستحق التطوير؟
لماذا من المهم تعزيز هذه الصفات الخاصة للشخصية؟
إلى أي مدى يفهم الطفل هذا ويدعمه؟ ماذا يمكنني أن أفعل؟ ماذا بعد؟
كيف يمكنني زيادة التزام طفلي بتطوير هذه القدرات الخاصة على أساس يومي؟
4. صورة المستقبل
اصنع صورة للمستقبل مع طفلك! اسأل: "تخيل أنك متماثل بالفعل ، كيف تتصرف / تتواصل بعد ذلك؟ ما الذي سيصبح ممكنا لك إذن؟ " من المهم مساعدة الطفل على رؤية صورة المستقبل ببراعة وتفصيل.
اطلب من طفلك أن يبتكر اسمًا للقدرة التي ستطورها ، بالإضافة إلى رمز. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون رمز الاستماع هو مغناطيس Cheburashka على الثلاجة ، ورمز الرقص هو دمية - راقصة الباليه التي تذهب إلى دروس مع الطفل.
أسئلة للآباء:
ما هي الأسئلة الأكثر فعالية التي يمكن أن تساعدك في تكوين صورة للمستقبل مع طفلك؟
وإلا كيف يمكنك دعمه في هذا؟
ما مدى استعدادك لمنح طفلك الحرية الإبداعية؟
5. بيئة داعمة
خلق بيئة داعمة ، والتي قد تشمل:
دعم الأحباء ومباركة الوالدين: ستنجح! تستطيع! إنني أ ثق بك! أحب المشاهدة عندما ... تعزف على الجيتار / ترسم / تغني ..
اللوحات والصور
موسيقى
كتب
الملابس والاكسسوارات
خلق
زمن
أسئلة للآباء:
ما هي أفضل بيئة داعمة لطفلك لتنمية قدراته؟
ما هو المطلوب منك؟
من أين تبدأ؟
6. التدريب والالتزام وردود الفعل الإيجابية
ابدأ في تدريب المهارات التي تحتاجها من خلال إظهار الاستخدامات والفوائد ، وقدم ملاحظات إيجابية من خلال الأسئلة التالية:
ماذا حدث؟
ماذا علمك هذا؟
ما الذي ستفعله بشكل مختلف الآن؟
لا تسأل "لماذا لم تنجح؟" أو "لماذا لم تفعل؟" انتبه لما حدث بالفعل!
أسئلة للآباء:
كيف يمكنك إشراك طفلك في أنشطة تدريب القدرات؟ ما نوع اللعبة التعاونية التي يمكنك التوصل إليها من أجل هذا؟
كيف ستدعم طفلك عند الحاجة إلى الالتزام بممارسة الرياضة؟
كيف يمكنك دعم طفلك في حالة الفشل؟
ما الذي سيساعدك على إجراء حوار إيجابي في هذه الحالة؟
7. عطلة بهيجة وماذا بعد؟
إنشاء عطلة بهيجةعند الانتهاء ، اشكر بعضكم البعض وجميع المشاركين وحدد الخطوات التالية.
أسئلة للآباء:
كيف ستحتفل بنجاحك وإنجازاتك؟
ما هي كلمات الامتنان التي ستقولونها لبعضكم البعض؟
كيف ستنشئ اتفاقية للخطوات التالية؟
ندعوك لمشاركة نجاحاتك معنا ومع أولياء الأمور الآخرين!
اكتب لنا ما قمت به بالفعل وما هي خطواتك السبعة في تنمية قدرات طفلك!
ناتاليا سوسلوفا
مدربة محترفة ، مدربة رائدة في MEUk ، أم ، مرشحة للعلوم التربوية.
قبل الحديث عن تدريب الوالدين والطفل ، من المهم أن نفهم ما تعنيه كلمة التدريب.
في وقت المعلومات لدينا ، تظهر المزيد والمزيد من الكلمات التي لا تتطلب ترجمة ، وتبدو متماثلة تقريبًا في جميع اللغات ويمكن للجميع فهمها. على سبيل المثال ، هذه كلمات مثل الإنترنت ، والموقع الإلكتروني ، والمدير.
دخلت كلمة "كوتشينج" مؤخرًا أيضًا في المفردات الشائعة. ومع ذلك ، باستخدام هذه الكلمة ، أناس مختلفونيضعون فهمهم ومعناهم فيه. من أجل فهم المعنى الذي نضعه في هذه الكلمة في تدريب الوالدين والطفل ، من الضروري فهم أصل كلمة "التدريب" ، للتعرف على تاريخ ظهور هذا المفهوم.
مصطلح المدرب يأتي من اللغة الإنجليزية... في الأصل ، كانت هذه الكلمة تعني عربة كانت تستخدم لنقل البضائع من مكان إلى آخر. في عام 1961 ، تم استخدام كلمة "كوتشينج" في مجال الرياضة ، واكتسبت معنى "نقل الناس من مكانهم إلى حيث يريدون أن يكونوا". طبعا كان لهذا معنى مجازي للرياضة وتحقيق النتائج المرجوة فيها.
في المستقبل ، بدأ التدريب في التطور بفضل الأبحاث المتراكمة في مجال علم النفس الرياضي بحلول ذلك الوقت. أصبح من الواضح أنه أثناء إعداد الرياضيين للمنافسة ، ليس فقط الاستعداد البدني ، ولكن أيضًا الاستعداد النفسي مهم. هكذا ظهر علم النفس الرياضي ، والذي بدأ يطلق عليه التدريب ، والذي تعلم الرياضي من خلاله تحقيقه الهدف المطلوبفي المسابقات.
تيموثي جولفي ، مدرب تنس ، بعد أن درس طريقة التدريب في ممارسته الرياضية ، بدأ بتطبيقها في الحياة اليومية... في كتابه التنس. علم النفس لعبة ناجحة"، الذي أصبح من أكثر الكتب مبيعًا ، يكشف كيف تساعد تقنيات التدريب على إطلاق العنان لإمكانات ليس فقط لاعب التنس ، ولكن أيضًا لكل شخص.
في اللغة الروسية ، لسوء الحظ ، لا تُعطى كلمة "تدريب" دائمًا المعنى الصحيح... غالبًا ما يستخدم الناس كلمة "مدرب" ، في الترجمة من الإنجليزية ، كمرادف لكلمات "مدرب" ، "معلم". لا يريد الكثيرون استخدامها ، قائلين إنها كلمة أجنبية ويجب استبدالها بالروسية. ومع ذلك ، فإن المدربين الناطقين بالروسية أنفسهم ، وإدراكهم لذلك ، يواصلون التفكير في النظير الروسي للكلمة هذه اللحظةلم تلتقط بعد نظيرًا باللغة الروسية ينقل بإيجاز جوهر الطريقة.
ومع ذلك ، هناك اختلافات دلالية كبيرة جدًا بين هذه الكلمات الثلاث.
المدرب هو الشخص الذي يدرب مهارات معينة. على عكس المدرب ، يعرف المدرب بالضبط الأهداف التي يجب أن يقود المتدرب إليها وما هي التمارين التي يجب أن يعطى للطالب من أجل تعليمه المهارات اللازمة. يتصرف المدرب من موقع أن عميله CAM يعرف ما يحتاج إليه ، ومهمته هي مرافقة العميل من "المكان" الذي يتواجد فيه الآن إلى حيث يسعى جاهداً.
المرشد هو الشخص الذي لديه المعرفة والمهارات التي يعلمها لطالبه. هو نفسه انتقل من طالب إلى مرشد ويعرف الأساليب والطرق التي يعلم بها الآخرين. يتمتع المرشد بكفاءات عالية في مجال النشاط الذي يقوم بالتدريس فيه. على عكس المرشد ، قد يكون المدرب غير مدرك تمامًا لما يقوله العميل. يقوم المدرب ، بمساعدة الأسئلة وتقنيات التدريب الأخرى ، بإطلاق العنان لإمكانات العميل ، وبفضل ذلك يتعامل العميل بسهولة مع مهمته.
أصبح مفهوم "التدريب" كطريقة لإطلاق إمكانات الشخص أو المنظمة أو الفريق راسخًا في مناطق مختلفةحياة الإنسان: في الأعمال التجارية ، الحياة الشخصيةوالرياضة والأسرة وحتى الفن.
وجد التدريب أعظم تطبيقاته في الوقت الحالي في مجال الأعمال. أصبحت هذه الطريقة واحدة من أكثر الطرق طرق فعالةحل المشكلات ، ويتم استخدامه بنجاح في العديد من الشركات والمؤسسات الناجحة.
بالنسبة لتدريب الوالدين والطفل ، فإن له أيضًا خصائصه الخاصة وتطبيقه الواسع. يستخدم مدربون الآباء الأطفال هذه الطريقة في تدريب خاصمع أحد الوالدين والطفل ، في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة والتعليم العام ، في المنظمات من أجل تعليم إضافي، لتدريب الرياضيين من الأطفال والمراهقين ، يتم أيضًا ممارسة هذه الطريقة بنجاح من قبل المعلمين والمربيات والمعلمين.
على الرغم من حقيقة أن هناك شيئًا مشتركًا بين الإرشاد النفسي والإرشاد النفسي ، إلا أن التدريب هو في الأساس نهج جديد... التدريب له أساليب عمل خاصة به ، وتقنياته الخاصة ، والتي تختلف عن أساليب الإرشاد النفسي والفعالة في الحل كمية ضخمةمهام.
في التدريب ، على عكس الإرشاد النفسي ، لا يتم تشخيص المشاكل النفسية للعميل. يفترض المدرب أن كل شيء دائمًا على ما يرام مع العميل (بطبيعة الحال ، يعمل المدرب فقط مع الأشخاص الأصحاء عقليًا).
يختلف التدريب عن الإرشاد الكلاسيكي أيضًا من حيث أن المدرب لا يقدم نصائح وتوصيات صارمة ، ولكنه يقرر الموقف مع العميل.
في معظم الحالات ، يقوم طبيب نفساني بإجراء استشارات نفسية في مكتبه. الجو مهم جدًا للتدريب ، وبيئة المكتب ليست دائمًا مواتية للتواصل المواتي والسري مع الطفل. يحدث أن يلتقي المدرب بالطفل في ملعب، في نزهة على الأقدام أو في مقهى.
في التدريب ، تلعب شخصية المدرب دورًا كبيرًا. هذا يعني أن جميع الأساليب التي يستخدمها المدربون في عملهم تنطبق على أنفسهم أولاً.
يختلف التدريب عن الإرشاد النفسي في اتجاه التحفيز. لذلك ، إذا كانت الاستشارة النفسية والعلاج النفسي يهدفان إلى التخلص من الأعراض ، فإن العمل مع مدرب ينطوي على تحقيق غرض محدد، نتائج إيجابية جديدة في الحياة والعمل.
الاختلاف الأول هو أنه في تدريب الكبار ، يعمل المدرب مع شخص واحد ، وفي تدريب الأطفالمع النظام: الوالد - الطفل. في بعض الأحيان يتصل أحد الوالدين أو أحد أقارب الطفل بهذا النظام.
الاختلاف الثاني: المدرب في التدريب الفردي يعمل دائمًا مع طلب العميل. تعلم مدارس التدريب أن المدرب لا يعمل مع طلب طرف ثالث. في تدريب الأطفال ، كقاعدة عامة ، يأتي أحد الوالدين إلى المدرب مع طلب يتعلق بطفله أو المراهق. في الوقت نفسه ، كقاعدة عامة ، ليس لدى الطفل أي طلب على الإطلاق ، أو أنه ليس على الإطلاق نفس الشيء الذي جاء به الشخص البالغ إلى المدرب.
الاختلاف الثالث هو أنه بالإضافة إلى أدوات التدريب التقليدية في تدريب الأطفال والمراهقين ، يتم استخدام تقنيات اللعب للعمل مع الأطفال ، وكذلك أدوات للعمل مع الآباء لفهم العمليات التي تحدث في دماغ الطفل والمراهق في سن معينة.
الحقيقة هي أن معظم تقنيات التدريب "للبالغين" تم تصميمها للبالغين الذين شكلوا بالفعل الوعي.
إن دماغ الأطفال والمراهقين في طور النمو ، ولم يتشكل بعد بشكل كامل.
عندما يتم تطبيق تقنيات التدريب "للبالغين" على الأطفال ، فإنها لا تأخذ دائمًا في الاعتبار مرحلة التطور التي تمر بها أدمغة الأطفال والمراهقين ، ولا يوجد وعي بما يجب القيام به لتحقيق النتائج.
من أجل التدريب المهني للأطفال والمراهقين ، من الضروري أولاً وقبل كل شيء فهم عمليات التفكير والآليات التي تحدث في دماغ الطفل والمراهق ، وبعد ذلك فقط تطبيق تقنيات التدريب.
التدريب هو فن المساهمة في تعلم وتنمية شخص آخر.
إلى المعلم يختلف عن المعلمحقيقة أنه لا يقدم المشورة والتوصيات الصعبة وخوارزميات الحلول الجاهزة. لا يقول المدرب: "عليك أن تفعل هذا ، لكنك لست مضطرًا لفعل هذا". يقوم المدرب بتهيئة الظروف للمتدرب نفسيأدرك ما كان عليه فعله.
يختلف التدريب عن الإرشاد النفسيتركيز التحفيز. يأتي الناس إلى عالم نفس بدافع "OT": "نجني من هذه المشكلة". يأتي الناس إلى مدرب بدافع "K": "ساعدني في الوصول إلى هدفي"
أربع خطوات أساسية التدريب:
يعتمد نهج التدريب في الأبوة والأمومة على فكرة أن الطفل ليس وعاءًا فارغًا يحتاج إلى ملئه بالمعرفة والمواقف. الطفل أشبه بجوزة ، والتي تحتوي بالفعل على كل الإمكانيات لتصبح شجرة بلوط قوية وجميلة. أنت بحاجة إلى التغذية والتشجيع والضوء لتحقيق ذلك ، لكن القدرة على النمو متأصلة بالفعل في كل طفل.
يخلق نهج التدريب جوًا من الإبداع المشترك بين الوالدين والطفل. من جانب الوالد ، فإن هذا يتبع مصالح الطفل ويوجه الطفل بمساعدة "الأسئلة السحرية". من جانب الطفل ، هذا بحث إبداعي ، دراسة اختياراتهم ، شجاعة اتخاذ القرار ، نشاط قوي.
العنصر الأساسي في نهج التدريب هو الوعي والمسؤولية:"أعرف كيف يمكنني تغيير حياتي"
"أسئلة سحرية"إرشاد الطفل:
مثال على استخدام الأسئلة:
الابن: أريد HVOC
أمي: لماذا؟
الابن: سوف ألعب. هذا عظيم. يمكنك الانتقال إلى هناك.
أمي: لماذا لا يزال لديك؟
الابن: لأنك لا تشتري!
أمي: لماذا لا أشتري؟
الابن: لأنك لا تملك المال.
الأم: لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق؟
الابن: نعم ، لكنك لن تنفقها على HVOK
أمي: لماذا؟
الابن: لأنك تنفقه على أشياء أخرى.
أمي: أيهما؟
الابن: ربما هناك حاجة أكثر.
الأم: ما الذي يمكن أن يحدث فرقا؟
الابن: إذا أنفقنا أقل؟
الأم: ما الذي أنت على استعداد للتخلي عنه من أجل HOBO؟
الابن: من الأفلام والحلوى
الابن: حوالي ألف
الأم: كم شهر ستوفر مثل هذا من أجل HVOX؟
الابن: سنة ونصف.
الأم: هل يمكنك الانتظار لمدة عام ونصف؟ تعيش سنة ونصف بدون فيلم وحلوى؟
الابن: لا
الأم: أي أفكار أخرى؟
الابن: هل أنا ذاهب إلى العمل؟
الأم: إلى أين ستؤخذ للعمل في سن 11؟ من سيدفع لك؟
الابن: لا مكان. لا أعلم.
الأم: حتى تعرف هذا ، حتى تتوصل إلى معرفة كيفية جني الأموال ، ما الذي يمكنك تقديمه أيضًا لتحقيق هدفك؟
الابن: أنت بحاجة إلى كسب المزيد.
أمي: رائع. هل يمكن أن تخبرني كيف يمكنني كسب المزيد؟
الابن: اعمل بجد.
الأم: أين يمكنني الحصول على الوقت لذلك؟
الابن: شيء آخر لا تفعله.
الأم: على سبيل المثال؟ لا أستطيع أن أبقى مستيقظًا ، وأكل ، وأرتاح. أين يذهب وقتي؟
الابن: ما زلت تذهب إلى المتجر ، تطبخ ، تغسل الأطباق.
أمي: ماذا؟
الابن: لا يزال الكنس
الأم: ما الذي لا يمكنني فعله من هذا؟ من سيفعل ذلك من أجلي؟
الابن: يمكنني الكنس وغسل الأطباق.
أمي: سوبر! كنت على وشك شراء غسالة أطباق. يكلف نفس سعر XBOX. لكن إذا قمت بغسل الأطباق ، فأنا لست بحاجة إلى غسالة أطباق. هل أنت مستعد لغسل الأطباق كل يوم إذا اشترينا HOBOX؟
الابن: بالطبع!
الأم: هل أنت مستعدة لغسل الأطباق لمدة ستة أشهر حتى نوفر ثمن غسالة الأطباق مرة أخرى؟
الابن: جاهز.
الأم: وإذا لم تنفذ الاتفاقية؟ إذا اشتريت XBOX ورفضت غسل الأطباق؟ ماذا علي أن أفعل إذا؟
الابن: حسنًا ، سيكون من العدل أن تأخذ HVOX مني
الأم: وإذا لعبت بما يكفي في يومين ، هل سئمت من HVOX وستتوقف عن غسل الأطباق؟ عندها لن أملك نقوداً لشراء غسالة أطباق ، ولا أطباق نظيفة. كيف سأشعر؟ كيف سيكون شعورك لو كنت أنا؟
الابن: لقد خدعت.
الابن: لا.
الابن: لا.
الأم: هل لديك أي رغبات أخرى بعد الحصول على HOBOX؟
الابن: بالطبع.
الأم: هذا يعني أنك تفهم أنه إذا تلقيت HVOX ، انتهكت شروط اتفاقيتنا ، فلن أحاول تلبية رغباتك الأخرى؟ هل تفهم أنه من مصلحتك الوفاء بشروط العقد؟
الابن: بالطبع.
الأم: ما الذي يمنعك من استيفاء الشروط؟
الابن: يمكنني أن أتعب.
الأم: كيف تقترح حل المشكلة؟
الابن: اسمح لي أن أحصل على يوم عطلة من الأطباق يوم الأحد
الأم: حسنًا.
قارن مع حوار آخر:
الابن: أريد HVOC
الأم: دعني أشتري ، لكن من أجل ذلك ستغسل الأطباق دائمًا طوال العام ، باستثناء عطلة نهاية الأسبوع. وإذا لم تفعل ، فلن أشتري لك أي شيء مرة أخرى.
يبدو أن الاتفاقية هي نفسها في الواقع. لكن النتيجة مختلفة. في الحالة الثانية ، يتم فرض الشروط على الطفل من قبل الكبار. في الحالة الأولى ، توصل الطفل نفسه (بمساعدة الأسئلة الإرشادية) إلى اتفاق ، مما يعني أن مستوى الوعي والمسؤولية عن الامتثال لشروط العقد سيكون أعلى. كما تلقى الطفل خبرة في حل مشكلة حياتية.
بالطبع ، قد تكون إجابات الطفل مختلفة. والاتفاق النهائي مختلف. في هذه الحالة ، لا يوجد عالمي القرار الصحيح... يمكن أن تكون شروط الاتفاقية أي شيء ، بشرط أن تناسب كلا الطرفين. الشيء الرئيسي هو أن يكون هناك حوار. تدوين أقل يعني المزيد من الأسئلة. عندما يسمع الطفل الأسئلة في كثير من الأحيان ، فإنه لا يتعلم فقط الإجابة عليها. لا يزال يتعلم طرح الأسئلة على نفسه والبحث عن إجابات - وهي مهارة مهمة جدًا لمرحلة البلوغ.
مقتطف من كتاب آنا بيكوفا "طفل مستقل أو كيف تصبح" أم كسولة "
عالمة النفس آنا بيكوفا
ماريا نيكراسوفا
ما مدى انطباق تقنيات التدريب على العمل مع الأطفال؟ في أي عمر يمكن عقد الجلسات الفردية للبطل؟ كيف تتفاعل مع الوالدين عند العمل مع الطفل؟ بصفتي مدرسًا في مدرسة ابتدائية ، كان لدي الكثير من الأسئلة بعد التخرج من البرنامج المعياري 4 في جامعة إريكسون الدولية للتدريب.
كانت هناك جلسات مع المراهقين. أحدهم - مع صبي يبلغ من العمر 12 عامًا ، أرسلته لي والدتي ، قلقًا بشأن اغترابه عن أقرانه وسلبية معينة في الحياة. تم عقد الجلسة وفقًا لجميع القوانين - بالتنسيق النتيجة النهائية، مع الحجم والحالة المستقبلية ، البصيرة والامتنان. وفي النهاية ، قال الصبي أن كل شيء كان ممتعًا للغاية ، لكنه لم يفهم شيئًا - بالنسبة له كان مثل استبيان ، استبيان. وصلنا…. كانت هناك محادثات مجزأة مع أطفال من فصلهم ، تذكرنا بالسير في حقل ألغام ، مع نتائج مذهلة في بعض الأحيان ، ولكن مع تأثير باهت. كان هناك نقص في الخبرة والمعرفة. شكراً جزيلاً لكم ناتاليا سوسلوفا وناتاليا غولشيفسكايا ، اللتين صمدتا في وجه هائج أسئلتي ، وساعدتا في العثور على إجاباتهما الخاصة.
بشكل عام كان كل هذا أشبه بإعداد طبق تقليدي رائع دون معرفة الوصفة. ولكن كما يقولون ، إذا كنت تريد شيئًا ما حقًا ، فستحقق هدفك عاجلاً أم آجلاً. أو ، كما يحدث غالبًا ، ستنهي الكون ، وستعطيك كتابًا ، وتفتح الصفحة الصحيحة وتضعك في الفقرة الصحيحة بأنفها.
في 20 مايو 2014 ، بعد التحدث في مؤتمر "التدريب في التعليم" كجزء من أسبوع التدريب الدولي ، قيلت عبارة في المحادثة مفادها أن الكثير مما قيل يردد صدى كتاب "مهارات الطفل في العمل" بن فورمان. بعد بضعة أشهر ، تم شراء الكتاب وقراءته بعد ستة أشهر أخرى ... ربما لم يعتمد الكون حتى على هذه المعجزة. أقول دائمًا في مثل هذه الحالات "أن تأتي متأخرًا أفضل من ألا تأتي أبدًا" و "يأتي المعلم عندما يكون الطالب جاهزًا". اسف انا استعد منذ وقت طويل وبوجه عام انا مش مكابح انا غاز بطيئ ...
الكتاب هو أسلوب تدريب خالص للعمل مع الأطفال البالغين "من القدر" وما فوق. كل شيء منظم للغاية وواضح. ويبدو أنها تبدو وكأنها جلسة كلاسيكية في التدريب ، ولكن كل شيء يتم تكييفه مع الطفل وتم تدريبه عدة مرات (يُعد الكتاب بأكمله تقريبًا أمثلة للعمل على هذه التقنية مع أطفال من مختلف الأعمار).
باختصار ، يتم تحديد المهارة التي يرغب الطفل في تطويرها لتحقيق السعادة الكاملة (هنا بدون سخرية) ، مع FKR والود البيئي ، يتم إعطاء هذه المهارة اسمًا ، مساعدًا سحريًا ، مجموعة دعم ، يتم اختيار المراسي ، مستقبل يتم توقيع العطلة ، ويتم وضع خطة بخطوات ، وأيضًا ، وهو أمر مهم للغاية ، تذكيرات وإجراءات في حالة الفشل (يتم تحديد حالات الفشل على الفور على أنها حتمية). بالنسبة لي ، أصبحت قوالب رسائل الآباء ، الذين نعمل معهم مع أطفالهم ، ذات قيمة كبيرة في هذا الكتاب. هذا "الهيكل العظمي" للتقنية ، ثم .... الارتجال وما يتم تدريسه في برنامج 4-x Modular. ي))) في الأمثلة الواردة في الكتاب ، هناك المشي على طول الميزان ، والرمي في الماضي ، وما إلى ذلك.
والآن عن تجربتي في استخدام ما تعلمته من الكتاب. في التدريب ، لا يقولون "مشكلة" ، ولكن "مشكلة مثيرة للاهتمام". أحب خيارًا آخر - "المغامرة" (بفضل هذه الهدية لطالب الصف العاشر أثناء الجلسة). لذلك ، في صفي ، قمت بإجراء جلسات حول هذه التقنية مع ثلاث "مغامرات" من هذا القبيل. يكاد يكون من المستحيل أن أصف بالكلمات ما حدث لي بعد هذه المحادثات - فتى في العاشرة من العمر "صعب ولا يمكن السيطرة عليه" فتح قلوبهم ، وثق بمخاوفهم وأسرارهم ، وتحدثوا عن أحلامهم وآمالهم. وشكراً جزيلاً لبن فورمان على حقيقة أنني لم أتسلق بمشرط بربري إلى أرواح الأطفال ، ولكن لدي تعليمات واضحة في متناول اليد ، فتحت للتو نافذة هبت خلالها رياح الربيع المنعشة ، ودفأت قلبي بواسطة ضوء الشمس الدافئ. ماذا اقول ايضا؟ ربما لا يوجد شيء أكثر من الجلسات الفردية ، لأنها أقرب إلى اعتراف أو سر طبي. وعلى الرغم من وجود ولدين ، فقد تم اختيار الفصل بأكمله كمجموعة دعم ، ويبدو أن هذا يحكي عن ذلك ، وسيختفي شيء ثمين للغاية إلى الأبد. لا يسعني إلا أن أقول إن الشهرين المتبقيين حتى نهاية العام الدراسي كانوا أطفالًا آخرين. أو ربما يكمن كل السحر فقط في حقيقة أنه بفضل هذه المحادثات التي استمرت ساعة ، تغير موقفي الشخصي ورأيي عنها بشكل جذري وعميق. كما يقولون ، أخبر الشخص كل يوم أنه خنزير ، وبعد أسبوعين سوف يتنخر. يمكنك تخمين "ماذا وكيف ولماذا" لفترة طويلة ، ولكن لماذا؟ :))))
من الأفضل أن أخبرك كيف قمت بتطبيق هذه التقنية على الفصل بأكمله وعلى نفسي ، مع أخذ الفصل بأكمله إلى مجموعة الدعم. :))) ساعة باردةقررنا معًا التوصل إلى طريقة لتجاوز هذا الشهر بأكبر قدر ممكن من السهولة والفعالية. وهنا ، مرة أخرى ، صدمني الأطفال بعدم قدرتهم على التنبؤ وفهمهم ، ومدى ضآلة معرفتي بهم - ما لا يقل عن S3VCH تم تطويره - خدمة الإنقاذ لراحة البال والاهتمام والصدق. فجأة ، هاه؟ في غضون ذلك ، بعد العصف الذهني والتصويت ، اتضح أن الهدوء والانتباه والصدق هي أكثر "المهارات" الضرورية للفصل. بالمناسبة ، بصدق ، كان كل شيء دائمًا جيدًا في الفصل ، لكن الأطفال يعرفون بشكل أفضل ما هو أكثر أهمية وأفضل لهم. :)))) علاوة على ذلك ، كان مؤيدو الصدق جيدًا ومقنعين جدًا في حججهم حول ضرورة حيوية قصوى. وكان من الصعب الاختلاف معهم. ثم توصلنا إلى الخطوات ، وعدد حالات الفشل المسموح بها ، إلخ. إلخ. كما واجب، فرضكان من الضروري جدولة عطلة ، وفي اليوم التالي ، مرة أخرى ، من خلال "إغراق" جميع الأفكار الموجودة على السبورة ، تم وضع سيناريو واحد. ما هو المحصلة النهائية؟ يشبه شهر الفصل مصنعًا ، يعمل بوضوح على مدار الساعة ، مع زيادة الإنتاجية و جودة عاليةمنتجات. أثناء فترات الراحة ، كانت هناك الآن بطولات بالدبابات ، والمشنقة ، والمعركة البحرية ؛ 2-3 عمل التحققلمدة أسبوع ، كتبوا بطريقة عادية - بسرعة وحماس ، تغير الجو في الفصل - نضج الرجال ، وفهموا لماذا ولماذا.
وفي الوقت نفسه ، اكتسبت مهارة الهدوء والصوت الهادئ ، والتي لم أستطع الحفاظ عليها خلال 6 سنوات من العمل في المدرسة. وأنت تعلم ، لقد نجحت J))) ولا يمكن أن تفشل عندما يعمل 26 شخصًا كمجموعة دعم ، الذين يعرفون أنه إذا نجحت Maria Vladimirovna ، فبالإضافة إلى العطلة ، سيحصل الجميع أيضًا على البيتزا. :))))
كانت عطلة ، كان هناك بيتزا. كنت هناك ، أكلت البيتزا ، استمتعت في العطلة ، روحي خفيفة ومبهجة ، وهذا ما أتمناه لك أيضًا ... J)))
 |
طريقة جديدة لمساعدة الأطفال على التغلب على المشاكل العاطفية والسلوكية. ISBN 9785916711714 يتم تسليمها عن طريق البريد في المتجر عبر الإنترنت Ozon.ru |
