Ministrstvo za izobraževanje regije Penza
Državna avtonomna strokovna izobraževalna ustanova v regiji Penza
"KOLEKS ARHITEKTURE IN GRADBENIŠTVA Penza"
ŠPORTNI PROGRAM
"SVET GOSPODARSTVA"
Učiteljica Anikeeva O.N.
Penza, 2016
Sestava programa "Svet ekonomije"
Pojasnilo.
Namen kroga "Svet ekonomije".
Naloge kroga "Svet ekonomije".
Tematsko načrtovanje "Svet ekonomije".
Zahteve za spretnosti in sposobnosti študentov.
Bibliografija.
Pojasnilo
Krožek "Svet ekonomije" je namenjen 72 akademskim uram in naj bi študentom pomagal razširiti razumevanje osnov ekonomskega znanja, ki so jih prej pridobili pri predmetu "Družboslovje", razdelek "Ekonomija".
Udeležba dijakov v krožku prispeva k strokovnemu razvoju.
Poučevanje poteka po učbeniku "Osnove ekonomije" (avtor S.V. Sokolov), "Ekonomija za fakultete" (O. P. Ozerova). Za vzbujanje zanimanja za predmet, ki se preučuje, se načrtuje uporaba naslednjih vrst oblik in metod dela:
Raziskovalne dejavnosti;
Vprašalnik,
Izvajanje srečanj z zanimivimi ljudmi: predstavniki malih podjetij v naši regiji, bančniki, zavod za zaposlovanje itd.
Razredi - delavnice;
Poslovne igre in igre vlog;
Seminarji;
Zaščita ustvarjalnih del;
Reševanje ekonomskih težav in preizkusov.
Na praktičnih vajah se odigrajo različne gospodarske situacije in razprave o aktualnih gospodarskih problemih.
Med obiskovanjem krožnega pouka vsi učenci opravljajo ustvarjalno delo po lastni izbiri (na primer: poročanje o izjemnih ekonomistih, pripravo poslovnega načrta, razvoj lastnega poslovnega projekta (posamično ali skupaj), sodelovanje v poslovni igri Cash Flow itd.). )
Znanje, pridobljeno med študijem programa krožka "Svet ekonomije", omogoča študentom udeležbo na olimpijskih igrah in tekmovanjih.
Namen kroga "Svet ekonomije":- prispevati k razvoju ekonomskega razmišljanja študentov.
Naloge kroga "Svet ekonomije": -
oblikovanje splošnega razumevanja študentov ekonomskih zakonitosti življenja sodobne družbe, razlogov, ki povzročajo različne trende v razvoju tržnega gospodarstva, pa tudi najpomembnejših mehanizmov za njegovo ureditev;
razjasnitev vsebine glavnih družbeno-ekonomskih vlog tržnega gospodarstva: zaposleni, podjetnik, državni uradnik; pojasnila o vzrokih konfliktov med njimi in pravnih mehanizmih za njihovo reševanje;
Program
krožek za dijake "Osnove ekonomije".
Program je izobraževalnega in hkrati poklicnega usmerjanja.
Ta program je bil sestavljen na podlagi programa Ministrstva za obrambo Ruske federacije 2006 "Ekonomija", ki ga je uredil I.V. Lipsits, LV Antonova "Osnove ekonomskega znanja (razredi 10-11)" in je prilagojen v povezavi s spremembo trenutnih gospodarskih razmer v državi in svetu.
Pojasnilo.
Krožek "Osnove ekonomije" je namenjen 35 akademskim uram (1 ura na teden) in bi moral pomagati starejšim študentom (8-9 razred) razširiti njihovo razumevanje osnov ekonomskega znanja.
Udeležba dijakov na krožku prispeva k strokovnemu razvoju srednješolcev.
Poučevanje poteka z učbenikom za učence od 10. do 11. razreda "Osnove ekonomije" (avtor L.L. Lyubimov, I., V. Lipsits).
Za vzbujanje zanimanja za predmet, ki se preučuje, se načrtuje uporaba naslednjih vrst oblik in metod dela:
Oblikovalske in raziskovalne dejavnosti;
Vprašalnik,
Vodenje srečanj z zanimivimi ljudmi: zaposlenimi v zavodu za zaposlovanje Novokuznetsk, predstavniki malih podjetij, bančniki itd.
Razredi - delavnice;
Poslovne igre in igre vlog;
Seminarji;
Zaščita ustvarjalnih del;
Reševanje ekonomskih težav in preizkusov.
Na praktičnih vajah se odigrajo različne gospodarske situacije in razprave o aktualnih problemih mikroekonomije.
Med obiskovanjem krožnega pouka vsi učenci po lastni izbiri opravljajo ustvarjalno delo (na primer: poročanje o izjemnih ekonomistih, sestavljanje poslovnega načrta, razvoj lastnega poslovnega projekta (posamično ali skupaj), sodelovanje v računalniški poslovni igri "Poslovni tečaj PODJETJE" itd.)
Namen kroga "Osnove ekonomije":- prispevati k razvoju ekonomskega razmišljanja študentov.
Naloge krožka "Osnove ekonomije": -
oblikovanje skupnega razumevanja ekonomskih zakonov sodobne družbe med študenti, razlogi, ki povzročajo različne trende v razvoju tržnega gospodarstva, pa tudi najpomembnejše mehanizme za njegovo ureditev;
razjasnitev vsebine glavnih družbeno-ekonomskih vlog tržnega gospodarstva: zaposleni, podjetnik, državni uradnik; pojasnila o vzrokih konfliktov med njimi in pravnih mehanizmih za njihovo reševanje;
razvoj aktivnega življenjskega položaja med študenti glede na gospodarske procese v družbi;
priprava učencev na izvajanje najpreprostejše podjetniške dejavnosti.
Oddelek 1. Socialno-psihološki temelji gospodarstva (4 ure).
Teme: Uvod. Kaj je ekonomija? Osnovne materialne potrebe. Katera so glavna gospodarska vprašanja? Vrste gospodarskih sistemov.
Oddelek 2. Človek v ogledalu gospodarstva (5 ur)
Teme: Vrste trgov, razvrstitev trgov, osnove tržnega mehanizma. Ponudba in povpraševanje. Človek na trgu dela. Proizvodnja in poraba blaga in storitev.
Oddelek 3. Družinsko gospodarstvo (2 uri)
Teme: Družina v svetu ekonomije.
Oddelek 4. Kaj je podjetje? Kateri mehanizmi določajo njegovo vedenje. Konkurenca in vloga države pri njeni ureditvi (7h).
Teme: Razlogi za nastanek podjetij. Vrste podjetij. Stroški podjetij. Dobiček podjetij. Podjetja in konkurenca. Tržna koncentracija, ovire za vstop na trg. Prevzemi in združitve podjetij. Zaščita konkurence in protimonopolni zakoni.
Oddelek 5. Gospodarska rast, brezposelnost, inflacija (3 ure).
Teme: Vzorci gospodarske rasti. Produktivnost dela. Brezposelnost. Inflacija.
Oddelek 6. Državna fiskalna in denarna politika (6 ur).
Teme: Vloga države. Davčni sistemi. Državni proračun in nastanek njegovega primanjkljaja. Državni dolg. Fiskalna politika. Denar. Banke.
Oddelek 7. Svetovno gospodarstvo. (2 uri).
Teme: Mednarodna trgovina in primerjalna prednost. Svetovni devizni trg, razlogi za gospodarsko zaostalost.
Oddelek 8 Ponavljanje (2h) (lahko ga razdelimo na semestre).
Praktični del (5 ur) (določen glede na stopnjo težav pri obvladovanju gradiva in prisotnost potrebe).
Približno tematsko načrtovanje
krog "Osnove ekonomije".
Temarazredov
Količina
ure
Oblike pouka in uporabljene metode poučevanja
Glavni
pojmov
Koncept ekonomije
Predavanje z elementi praktičnega dela za določanje AS.
Ekonomija, izbira, racionalnost, alternativa
cena
Glavna ekonomska vprašanja
Sredstva in dejavniki proizvodnje, stalni, variabilni stroški
Ekonomski sistemi
Delavnica
"Določanje vrst gospodarskih sistemov"
Tradicionalno, tržno, mešano, poveljevanje in nadzor.
Koncept mikroekonomskih in makroekonomskih procesov
Določanje tem oblikovalskih in raziskovalnih dejavnosti.
Mikroekonomija
Makroekonomija
Svetovna gospodarska kriza.
Osnove tržnih mehanizmov
Igra vlog
Ponudba in povpraševanje
Izpraševanje.
Reševanje težav.
Povpraševanje, ponudba, ravnotežna cena, povpraševanje, ponudba.
Specializacija
Igra vlog
Delitev dela, učinkovitost.
Suverenost potrošnikov
(povabilo strokovnjakov Odbora za pravice potrošnikov)
Svoboda gospodarskega vedenja, zakonodaja o varstvu potrošnikov.
Suverenost proizvajalca
Laboratorijsko delo
Podjetništvo, mala podjetja.
Razdelitev osebnega dohodka
Delavnica
Razvoj ustvarjalne naloge
Proračun, osebni dohodek.
Družinsko gospodarstvo.
Družinski proračun
Kaj je podjetje? Kateri mehanizmi določajo njegovo vedenje
Predavanje, srečanje s predstavniki sveta zasebnega podjetništva
Podjetje, dobiček, stroški, konkurenca, delniška družba, delniška družba, zadruga.
Ponavljanje
Seminar "Težave in možnosti za razvoj malega gospodarstva v naši regiji".
"Poslovni tečaj PODJETJE"
Praktična lekcija v računalniškem razredu
Konkurenca in vloga države v gospodarstvu.
Teorija in praksa
(Reševanje ekonomskih težav in preizkusov)
Cene, koncentracija na trgu.
Gospodarska rast
Produktivnost dela, gospodarski cikel, obsežna, intenzivna rast.
Brezposelnost
Izvajanje sestanka s strokovnjakom iz Zavoda za zaposlovanje.
(Aktualna vprašanja)
Vrste brezposelnosti: frikcijska, strukturna, ciklična.
Polna zaposlitev.
Inflacija
Predavanje in reševanje ekonomskih problemov.
Inflacija povpraševanja, inflacija ponudbe,
hiperinflacija.
Državna fiskalna in denarna politika
Predavanje (2h),
poslovna igra (2 uri)
delavnica -1h.
Vodenje sestanka s predstavnikom bančnega sektorja
("Vse o bankah")
Davki, denar, banke, krediti, BDP, BNP.
Svetovno gospodarstvo
Mednarodna trgovina, svetovni trg valut.
Praktična lekcija "Poslovni načrt"
Izvajanje nalog po algoritmu.
Poslovni načrt
Seminar "Dejanski gospodarski problemi našega mesta" (zagovor študentskih projektov).
Okrogla miza
Mala domovina.
Pregled in povpraševanje
Vprašalnik
Zahteve za spretnosti in sposobnosti študentov
Zaradi obiskovanja krožka "Osnove ekonomije" bi morali učenci vedeti:
kakšni so gospodarski vzorci, temeljne značilnosti, skupnost in razlika med gospodarstvom trga in netržnim tipom;
osnovni pojmi in izrazi: bruto nacionalni proizvod, plače, dobiček, podjetništvo, naložbe, raven in kakovost življenja, ponudba in povpraševanje, trg, brezposelnost, inflacija, svetovni devizni trg, trženje, upravljanje;
narava in bistvo ekonomskih procesov proizvodnje, distribucije, izmenjave, prometa, potrošnje in akumulacije ter vrste povezav, interakcij in odnosov. ki nastanejo med temi procesi.
Zaradi obiskovanja krožnega pouka »Osnove ekonomije« bi morali učenci znati:
zaznavajo vsebino ekonomskih informacij, predstavljenih v priljubljeni ekonomski literaturi, navedenih v statističnih poročilih in referenčnih knjigah, ki se uporabljajo v medijih;
oblikovati lastno stališče v zvezi z gospodarsko politiko, ki jo vodi država;
razviti svoj pogled na gospodarske pojave in procese.
Lyubimov L.L., Lipsits I.V. "Osnove ekonomije" Moskva "Izobraževanje". 1994
IV Lipsits Ekonomija v 2 kn. Učbenik za 9. razred. izobraževalne ustanove
Linkov A.Ya. Ekonomski učbenik za šole humanitarnega profila Moskva "Vita-center" 2005
T.N. Starichenko Ekonomija, delavnica. Moskva "Založba NTs ENAS" 2004
Travin E.N. Ekonomski pouk v šoli. Yaroslavl
Razvojna akademija.2003
(Vodnik za učitelje ekonomije in družboslovja).
Gospodarstvo. Spoznavam svet. Enciklopedija Moskva "Olimp" 1998.
potrjujem
Direktor MBOU "Main
srednja šola 33 "
Nikiforova V.M.
Koledarsko-tematsko načrtovanje
na tečaju "Osnove ekonomije"
za 8-9 razred
za študijsko leto 2016-2017
Število ur po načrtu-35
Sestavljalec tematskega
načrtovanje
učitelj tehnologije
Program Ekonomija je na voljo za uporabo v sistemu dodatnega šolskega izobraževanja za učence od 9. do 10. razreda, 1 uro na teden v okviru organizacije obšolskih dejavnosti.
Program temelji na teoretičnem gradivu šolskega ekonomskega predmeta v 9. ali 11. razredu in zato ne preobremenjuje učencev. Velik čas, namenjen izvajanju praktičnih nalog, enakomerno porazdeli obremenitev.
Program upošteva osnovna načela sistemskega, dejavnostnega, razvojnega, problemskega učenja in vsebuje: osredotočenost na celovito rešitev problemov izobraževanja, vzgoje, razvoja, znanstvenega poučevanja, doslednost in doslednost, dostopnost, spodbujanje pozitiven odnos šolarjev do učenja, oblikovanje njihovih kognitivnih interesov, potreb po znanju, zavesti, aktivnosti in samostojnosti učencev pri učenju pod vodstvom učitelja, optimalna kombinacija besednega, vizualnega in praktičnega, reproduktivnega in iskalnega, pa tudi kot druge metode, tehnologije in učne tehnike, optimalna kombinacija praktičnega in teoretičnega gradiva ter splošne razredne, skupinske in individualne oblike usposabljanja, kar prispeva k individualizaciji usposabljanja.
Delo na tem programu bo študentom omogočilo, da pridobijo niz spretnosti za pripravo oblikovalskega, raziskovalnega dela, pridobijo izkušnje pri sodelovanju na konferencah različnih stopenj.
Izvajanje programa bo ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok omogočilo doseganje načrtovanih rezultatov pri izobraževanju, vzgoji in razvoju šolarjev, motiviralo šolarje za študij ekonomije v šolskih urah in za študij na specialnosti družboslovja discipline na univerzi, bo otrokom pomagalo, da bodo v celoti uresničili svoje naravne sposobnosti, zadovoljili zanimanje za poznavanje družboslovnih ved (pravo, družboslovje). Uvedba izbirnega predmeta bo študentom omogočila boljše reševanje določenih vprašanj v disciplini "Družboslovje", vključno s pripravo na izpite za srednješolski tečaj.
Pojasnilo
Učni načrt je zasnovan za organizacijo izbirnih ur (krog) "Ekonomija". Vključuje možnosti študentov za pridobivanje znanja o ekonomiji in osnovah podjetništva. Enoletni program tečaja temelji na 40 izobraževanjih na študijsko leto.
Program odraža vsebinske komponente usposabljanja (glavno študijsko gradivo je predstavljeno tukaj).
Osredotočenost programa
Namen programa je učencem pomagati dojeti šolski ekonomski predmet s pomočjo razširjenega znanja o gospodarskih dejavnostih družbe.
To se doseže s široko uporabo vizualizacije, praktičnega dela, reševanja problemov in poslovnih iger. Spretna uporaba organizacije samostojnega dela študentov vam omogoča reševanje učnih in izobraževalnih problemov, ki združujejo različne pristope k poučevanju.
Namen programa je pomagati študentom
Uporaba tehničnih sredstev in IKT, s tem povezanih tehnik iger, v razredu prispeva k oblikovanju kritičnega in analitičnega razmišljanja, razvoju podjetniških sposobnosti, oblikovanju občutka odgovornosti za svoja dejanja.
Ustreznost programa, pedagoška izvedljivost, novost
Gospodarstvo obdaja vsakega človeka v otroštvu.
Tako je novost in relevantnost programa v spretni kombinaciji različnih oblik dela, namenjenih razvoju otrok na podlagi psiholoških značilnosti starosti otrok in uporabi različnih psiholoških tehnik.
Program prispeva k oblikovanju študentov
Posebnosti programa: Sestavljene so iz dejstva, da je zgrajen na temeljih razvojnega učenja kot posledica družbene interakcije in postopnega oblikovanja miselne dejavnosti. Družbena interakcija učencev med seboj in z učiteljem poteka v praktičnih dejavnostih.
Starost otrok: Program je namenjen uporabi v 9-10. Razredih splošnega izobraževanja z enoletnim študijskim ciklom.
Pogoji izvajanja programa: z enoletnim ciklom usposabljanja se program izvede v enem študijskem letu.
Oblike in način usposabljanja
Program enoletnega študija temelji na 40 izobraževanjih na študijsko leto (1 akademska ura na teden)
Glavna oblika organiziranja izvenšolskega dela v ekonomiji v šoli je krog.
Ekonomski program ponuja naslednje oblike dela:
Pričakovani rezultati
Akademsko-tematsko načrtovanje
Načini preverjanja pričakovanega rezultata
Povzemanje obrazcev
Program je namenjen razvoju zanimanja za ekonomske vede, širjenju ekonomskega znanja, širjenju znanja na proizvodnem in neproizvodnem področju gospodarskega življenja ljudi. Med preučevanjem predstavljenega gradiva se študent nauči metodoloških in filozofskih pristopov k ekonomski znanosti, usvoji teorijo proizvodnje, spozna različne gospodarske sisteme družbe.
Metodološka podpora programa
Ekonomski program predvideva različne oblike in metode dela:
1) skupinske lekcije: teoretična razprava o vprašanjih - razprava, brainstorming; praktično6 izvajanje poskusov, iger vlog, ekskurzij, množičnih prireditev v šoli;
2) individualne lekcije:
3) tehnična oprema šole omogoča široko uporabo tehničnih sredstev, različnih tradicionalnih didaktičnih materialov in informacijskih tehnologij, ki omogočajo doseganje največjega možnega rezultata pri učenju.
Za ustvarjanje uporabljenega programa:
Tematsko načrtovanje
1 leto študija
| 1 | Kaj je ekonomija | 3 ure |
| 2 | Ekonomski sistemi | 4 ure |
| 3 | Povpraševanje. Ponudba | 3 ure |
| 4 | Tržno ravnovesje | 2 uri |
| 5 | Poraba, prihranki, depoziti, naložbe | 4 ure |
| 6 | Financiranje podjetij | 3 ure |
| 7 | Proizvodnja in produktivnost | 3 ure |
| 8 | Trg dela. Vloga sindikatov | 4 ure |
| 9 | Tekmovanje | 2 uri |
| 10 | Denar | 3 ure |
| 11 | Svetovno gospodarstvo | 2 uri |
| 12 | Ponavljanje | 4 ure |
2. letnik študija
(za dveletno različico programa)
| 1 | Predmet ekonomske teorije | 1 uro |
| 2 | Ekonomske raziskovalne metode | 2 uri |
| 3 | Teorija proizvodnje | 3 ure |
| 4 | Model organizacije gospodarskega sistema | 3 ure |
| 5 | Tržni odnosi. Tržna konkurenca | 6. ura |
| 6 | Mehanizem delovanja trga | 2 uri |
| 7 | Trdno. Teorija podjetja | 6. ura |
| 8 | Teorija stroškov | 4 ure |
| 9 | Makroekonomska politika | 2 uri |
| 10 | Gospodarska rast. Ciklična narava gospodarstva | 4 ure |
| 11 | Finančni sistem | 3 ure |
| 12 | Ponavljanje | 4 ure |
Dokončanje študijskega programa vključuje pisanje raziskovalnega prispevka. Tema dela - po izbiri študenta. Obseg dela - najmanj 10 strani, vključno z diagrami, grafi, diagrami, tabele.
Bibliografija
Analiza pouka z vidika učenja, osredotočenega na študenta
Učence spodbujamo, da na podlagi svojih opažanj in občutkov izberejo sopomenke in opredelitve za družino. Po več izjavah se glasi naslednje besedilo: "Družina je skupina ljudi, ki živijo skupaj ...
TEMA: "Izvor jazza" Cilji: 1) seznaniti se s slogom "jazza"; zgodovina nastanka te glasbene smeri; z značilnimi značilnostmi sloga; z znanimi izvajalci jazz glasbe; nameniti sredstva za glasbene ...
Izobraževanje šolarjev s pomočjo klasičnega jazza
TEMA: "Izvor jazza" Cilji: 1) seznaniti se s slogom "jazza"; zgodovina nastanka te glasbene smeri; z značilnimi značilnostmi sloga; z znanimi izvajalci jazz glasbe; dodeli sredstva ...
Lekcija številka 1 Tema lekcije: "Globalni internet" Čas: 45 minut Cilji pouka: izobraževalni: oblikovanje znanja učencev o internetu, predstavitev kratke zgodovine razvoja te industrije, pogovor o sodobnih priložnostih na internetu. .
Metode poučevanja teme "Globalni internet" v 11 razredih ekonomskega profila
Lekcija številka 2 Tema lekcije: "Delo na internetu" Čas: 45 minut Cilji pouka: izobraževalni: omogočiti učencem načine iskanja, obdelave in analize informacij, oblikovati znanje učencev o uporabi nekaterih vrst internetnih virov ...
Pedagoški temelji obdelave materiala pri pouku tehnologije
Lekcija v obliki poslovne igre "Izdelava risbe ramenskega izdelka za posamezno postavo" Cilji in cilji lekcije: 1. Utrjevanje znanja in spretnosti učencev v oddelku "Oblikovanje in predelava ramenskih izdelkov". 2 ...
Poskusne lekcije
Lekcija: "Delovno usposabljanje" Učitelj: Murashka N.А. Tema razdelka: Predelava kovin. Tema lekcije: Vrtanje lukenj. Cilji pouka: Izobraževalni: Oblikovanje spretnosti in sposobnosti pri vrtanju kovine ...
Izvajanje teoretičnega usposabljanja
Zadeva: "Psihologija". Tema lekcije: "Najstniški samomor". Cilji: 1. Oblikovanje prilagodljivega odnosa do življenja, odpornost na stres, zavedanje vrednosti življenja. 2. Psihološka vzgoja o samomoru in kako ga preprečiti. 3 ...
Razvoj lekcije na temo "Metode snemanja algoritmov"
Razred: 9 Tema lekcije: Metode pisanja algoritmov. Cilji pouka: Izobraževalni: * oblikovati predstavo o načinih pisanja algoritmov. Razvoj: * Sposobnost analize, primerjave, sistematizacije in posploševanja; * zanimanje za učenje ...
Razvoj zasebne metodologije za predstavitev teme "Računalniško omrežje Internet"
1. Tema: Iskanje informacij na internetu 2. Cilji: Izobraževalni - oblikovati predstave učencev o glavnih iskalnikih na internetu. Pokažite razliko med njimi, se naučite uporabiti znanje, pridobljeno v praksi ...
Razvoj zasebne metodologije za predstavitev teme "Urejevalnik preglednic Microsoft Excel" v računalništvu
Tema: Samodokončanje, čarovnik za funkcije, grafikoni, vstavljanje dokumentov v Word. Cilji: Dati študentom osnovno znanje o delu s celicami, uporabi čarovnika za funkcije, gradnji diagramov iz podatkov tabele ...
Razvoj zasebne metodologije za predstavitev teme "Urejevalnik besedil Microsoft Word" v računalništvu
Tema: Možnosti združevanja besedila in grafike. Cilji: Učencem predstaviti osnovno znanje o delu z grafiko v urejevalniku besedil Word. Gojite občutek racionalnosti in konkretnosti ...
Razvoj eksperimentalnega programa za študij tradicionalnega slikarstva (na primeru Gzhel za učence 5. razreda)
Tema lekcije: Čudovit gzhel. Cilji pouka: 1. Otroke seznaniti z umetnostjo mojstrov Gzhel; prispevajo k razvoju estetskega okusa in domišljije. Spodbudite željo po ustvarjanju lepote z lastnimi rokami. 2 ...
Oblikovanje etnokulturnega znanja pri dijakih otroške umetniške šole
Tema lekcije: »Starodavne korenine ljudske umetnosti. Čuvaško vezenje ”Cilji: 1. Seznaniti učence s starim čuvaškim vezenjem; 2. gojiti ljubezen do narodne umetnosti, do različnih vrst ljudske umetnosti; 3 ...
Septembra 2015 je izbor olimpijske rezerve potekal na najrazličnejših področjih znanstvene dejavnosti Fakultete za ekonomijo in finance.
Glede na rezultate testa je bilo med študenti 3. in 4. predmeta izbranih 35 ljudi. Delo znanstvenega krožka na Oddelku za ekonomiko dela je namenjeno pripravi te olimpijske rezerve.
Znanstveni krožek "Ekonomija dela" ima naslednje naloge:
prepoznavanje najbolj nadarjenih in nadarjenih študentov z uporabo njihovega intelektualnega potenciala za reševanje nujnih znanstvenih problemov;
V skladu z določenimi nalogami se gradijo razredi tega znanstvenega kroga.
Prihajajoči dogodki, organizirani v okviru dela znanstvenega kroga "Ekonomika dela":
Poslovna igra "Ocenjevalni center" bo spomladi 2018. Registracija po povezavi.
Pretekli dogodki, organizirani v okviru dela znanstvenega krožka "Ekonomika dela":
Diskusijski klub, ki je potekal v okviru dela znanstvenega krožka "Ekonomika dela", je znova dokazal izvedljivost vzpostavitve neposrednega dialoga med študenti, dodiplomskimi študenti, podiplomskimi študenti, učitelji in podjetji, da bi razpravljali o aktualnih vprašanjih in rešili glavna težave na področju ekonomike dela, pa tudi popularizacijo tega področja znanosti med mladimi.
Oddelek za ekonomijo dela se zahvaljuje vsem udeležencem in organizatorjem Diskusijskega kluba za navdušenje, strokovnost in visoko kakovost dela.
Posebno hvaležnost osebju oddelka izraža podjetje United EnergoSystems LLC, ki je pokazalo iskreno zanimanje za znanstveno delo oddelka in podprlo znanstvena prizadevanja študentov Ekonomske univerze v Sankt Peterburgu.
Govor kandidatke ekonomskih znanosti, izredne profesorice Lavrove Z.I. je bil namenjen zadnji fazi oblikovanja sistema plač - razvoju njegovega spremenljivega dela. V njeni predstavitvi so bili predstavljeni primeri sistema KPI, zgrajenega na podlagi BSC za vodenje podjetja.
Doktor ekonomskih znanosti, profesor Genkin B.M. razkrila bistvo in podala osnovna načela organizacije prejemkov, dala opis elementov znotrajindustrijske organizacije plač.
Razprava o aktualnih problemih oblikovanja sistema plačil za delo je med študenti vzbudila veliko zanimanje.
Zahvaljujemo se vsem udeležencem dogodka
za plodno razpravo
Oddelek za ekonomijo dela se vsem udeležencem in organizatorjem mladinskega foruma »Ekonomika dela - skozi oči študentov« zahvaljuje za njihovo aktivnost, strokovnost in kakovostno delo.
.jpg)