تحسين جودة المعرفة من خلال تنمية الدافع للتعلم.
مذكرة تفاهم مدرسة دميتروفسكايا الثانوية رقم 2
مدينة دميتروف منطقة موسكو
Svishcheva ناتاليا أناتوليفنا ، مدرس الجغرافيا.
في ظروف تحول جميع جوانب حياة مجتمعنا ، عندما تتغير أيديولوجيته ونظام قيمه ومثله الأخلاقية ، ينمو الدور الاجتماعي للمعلم ويصبح أكثر تعقيدًا ، تزداد متطلبات كفاءته المهنية. تكتسب صفات المعلم أهمية خاصة مثل القدرة على إتقان مفاهيم جديدة للموضوع ، وتقنيات تربوية جديدة ، بالإضافة إلى نظرة عامة في مجال محتوى الموضوع وطرق تدريسه.
في الوقت الحاضر ، من المهم أن نفهم أنه ، بالتسلح بالمعرفة ، من الضروري تثقيف شخصية متطورة فكريا تسعى جاهدة للمعرفة. وعندما أرى أن اهتمام الأطفال بالتعلم آخذ في التراجع ، وبالكاد يتعلم الأطفال مادة البرنامج التي تتم دراستها ، فإنني أتوصل إلى نتيجة مهمة لنفسي: من الضروري وجود نشاط تحفيزي مؤهل للمعلم ، من خلال التضمين في النشاط التعليمي والمعرفي النشط للطلاب .
نظرًا لأن شكل تنظيم العملية التعليمية لا يزال على مستوى الدرس في الفصل الدراسي ، فمن الضروري إعادة التفكير في كل من نسبة ومحتوى هذه الروابط الفردية للعملية التكنولوجية ، مما يؤدي دائمًا إلى تغيير في القيم الثقافة المهنية والتربوية.
بعد كل شيء ، فإن النجاح التعليمي لكل طالب ليس فقط زيادة في حجم المعلومات التعليمية المكتسبة ، ولكن أيضًا زيادة مستمرة في قدرات كل طالب. المهمة الأساسية للنشاط: تطوير نظام لتقييم فعالية التدريب ، مما يجعل من الممكن مراعاة ليس فقط تراكم المعرفة ، ولكن أيضًا تطوير الموارد الأخرى للنشاط المعرفي للطالب. لهذا ، من الضروري تجميع أشكال مختلفة من طرق التدريس والواجبات ، مع مراعاة الخصائص الفردية للطلاب.
في الوقت الحالي ، من المهم اتباع نهج إبداعي لتنظيم الأنشطة التعليمية. يجب أن يكون الطفل مستعدًا للسلوك في الطبيعة ، في المجتمع ، في الدولة ، في الإنتاج. تم تصميم التعليم في المدرسة للمساهمة في تطوير كل طالب لتلك القدرات المتأصلة فيه بطبيعتها ، والتي شكلتها الآباء والمعلمين الآخرين.
كيف نضمن أن أطفالنا وأطفالنا الأعزاء يريدون التعلم والسعي للمعرفة وتجميع المعرفة؟
يعد الدافع وراء أنشطة التعلم للطلاب من أهم مشاكل عصرنا.
ومع ذلك ، ليس سراً أن الطلاب سيبذلون جهدًا إذا كانوا مهتمين. مهمتنا الرئيسية هي التغلب على توحيد الدروس ، وزيادة اهتمام الطلاب بالمعرفة ، وغرس الرغبة في النظر إلى ما وراء الكتاب المدرسي ، وإعداد دروس غير قياسية مع الطلاب ، والانضمام إلى اتحاد المعلمين والطلاب. الدروس غير القياسية تساعد على تنشيط العملية التعليمية وتنمية الإبداع لدى الطلاب.
يجادل ديل كارنيجي بأن هناك طريقة واحدة فقط لجعل شخص ما يفعل شيئًا ما. هل فكرنا في ذلك من قبل. نعم ، طريقة واحدة فقط. وهو يتعلق بجعل الشخص الآخر يريد القيام بذلك. "تذكر! - يقول ديل كارنيجي ، - لا توجد طرق أخرى. بالطبع ، يمكنك أن تهدد بوضع شيطان ، لإجبار الطفل على إدراك المعرفة التربوية ، لكن هذا ليس لفترة طويلة ، قريبًا جدًا سوف تتوقف الشياطين عن التأثير. يمكن لأي شخص يمكنه جعل الطفل يرغب في التعلم أن يعتبر نفسه مدرسًا للنجاح.
من خلال المتابعة دروس غير تقليديةالتي تنوع عملية التعلم بشكل كبير ، وتحولها إلى عطلة لكل من الطلاب والمعلم ، وهناك عودة ملحوظة للأطفال في رغبتهم في القدوم إلى الفصل ، ورغبتهم في القيام بشيء بأنفسهم ، لتوصيل شيء مثير للاهتمام. هناك العديد من أشكال الدروس هذه: دروس السفر ، وألعاب الأعمال ولعب الأدوار ، والمحاضرات والندوات ، ودروس في الحسابات الاقتصادية والبيئية الخاطئة ودروس الحوار ، ودروس المؤتمرات ودروس النزاع ، والدروس - الاكتشافات البحثية والجغرافية ، ودروس الرحلات الاستكشافية ، ودروس المنافسة ، إلخ.
الدرس غير التقليدي ليس مجرد طريقة تدريس جديدة ، إنه فلسفة كاملة تختلف اختلافًا جوهريًا عن فلسفة الدرس التقليدي. تذكرنا بعض عناصره بأساليب التدريس المألوفة والمثبتة ، والعمل البحثي الاستكشافي. لكن النتيجة النهائية تلبي المتطلبات الحقيقية لعصرنا: الرغبة في مواصلة البحث ، وإتقان آفاق جديدة من المعرفة ، والإبداع مع زملائي في الفصل وأنا. لهذا يجب إضافة نتيجة أكثر أهمية - الحالة النفسية للطلاب ، حالة الفرح والراحة والثقة وقوة المعرفة المكتسبة. الدرس غير التقليدي يتقدم دائمًا. لغة الجغرافيا خريطة. الجغرافيا بدون تسمية ليست جغرافيا. لذلك ، يعرف أي معلم أنه عند حفظ التسمية ، تنشأ صعوبات خاصة. من الصعب على الطلاب تذكر عدد كبير بما فيه الكفاية من الأسماء ، وقليل منهم فقط يجدون اتجاهاتهم بسرعة على الخريطة. لذلك ، عند دراسة تسمية البطاقة ، أقوم بتدريس الدروس - البطولات.
هناك عدة مراحل في هذا الدرس:
المرحلة الأولى - العمل الفردي. رسم الخرائط وحل أو تأليف الكلمات المتقاطعة. في الصف السابع ، في موضوع الموقع الجغرافي للبر الرئيسي ، أقترح تكوين لغز كلمات متقاطعة بعد العمل على خريطة محيطية. المرحلة الثانية - العمل في أزواج. نوع العمل المفضل. يفكر الأطفال في أسماء بعضهم البعض على خريطة جغرافية.
المرحلة الثالثة - "تيار". يذهب أحد الطلاب إلى السبورة ، والباقي ، باستخدام الخريطة ، يطرح الأسئلة (بسرعة كبيرة).
المرحلة الرابعة - السفر على طول الخط الموازي والزوال ، أو على طول الساحل. الهدف هو سرد كافة الكائنات على طول الطريق
دروس - مؤتمرات إشراك جمهور واحد من الأشخاص الذين يعملون على إيجاد حل لمشكلة نظرية أو عملية. الحوار هو القوة الدافعة وراء أي مؤتمر.
هذا مؤتمر صحفي ممتع للغاية في الصف الحادي عشر من "ولاية أمريكا الشمالية". الغرض من هذا المؤتمر هو تنشيط النشاط المعرفي للطلاب ، لزيادة تطوير مهارات العمل مع مصادر المعرفة المختلفة ، للتعرف على الدول الصغيرة في أوروبا. يبدأ المؤتمر الصحفي بحقيقة أن الفصل ينقسم إلى مجموعتين - مراسلون للصحف والمجلات المختلفة وممثلون عن كل ولاية. أعطي المهمة للمجموعات الإبداعية مقدمًا:
1. رسم شعار النبالة والعلم والبلدان
2. تقديم وصف موجز للبلد.
3- حدد مجموعة مختارة من المواد المطبوعة حول بلد معين (صور فوتوغرافية ، رسوم بيانية ، بيانات رقمية ، روايات شهود عيان ، تحليل مقالات من الدوريات)
4. قم بإعداد قصة عن ثقافة البلد: التعليم ، الموسيقى ، التقاليد ، العادات ، الألعاب ، الأعياد ، المعالم السياحية ، المعالم التاريخية.
بعد الكلمة الافتتاحية للمعلم هناك عرض للدول. تسمح المؤتمرات الصحفية لجميع الطلاب بالانضمام إلى العملية ، ليصبحوا مشاركين نشطين ، ولا يخافوا من التعبير عن آرائهم.
الجغرافي مسؤول عن تشكيل الموقف الصحيح تجاه كوكبنا كموطن مشترك ، ولتعزيز الشعور بالوطنية ، والحب للوطن الأم الصغير ، ولتعزيز الشعور بالمالك المتحمس ، والوعي بالمسؤولية الشخصية عن الحاضر والمستقبل للوطن يوقظ المشاعر الجمالية.
في عملية تدريس الجغرافيا ، كنت أستخدم منذ فترة طويلة تقنية المخططات المرجعية والوصلات المنطقية. حتى NN Baransky ، مشددًا على أن المخططات "تدرس لتسليط الضوء على الرئيسي والرئيسي ، وتعلم لإيجاد وتأسيس روابط منطقية ، وتساعد الطلاب بشكل كبير على تعلم الدرس."
العمل في دروس الجغرافيا في شكل أنشطة بحثية فعالة للغاية. أنشطة البحث- هذه هي الطريقة الأكثر فعالية للمعرفة. يتضمن أي بحث ملاحظة كائن أو عملية أو ظاهرة ، ومحاولة شرحها بمفردها ، والتعرف على الأدبيات ، والمقارنة ، والتحليل ، وأخيراً ، الاستنتاجات كمجموع لاستيعاب المعرفة النظرية العامة.
على الرغم من أن البحث هو أهم جزء في العمل ، إلا أن المرحلة الأخيرة منه ، ووصف النتائج ، ضرورية أيضًا. ومن المهم جدًا أن يقدم الطلاب تقاريرهم إلى الطلاب الآخرين. نحن هنا نواجه الصعوبات الخاصة بنا: كقاعدة عامة ، لا يفهم الباحث الشاب أن الاتصال الشفوي ليس على الإطلاق ما هو المقال المكتوب ، يجب أن يكون أقصر ، ويحتوي على كل ما هو ضروري ، فهناك مائة في مقال ، وأن تكون مفهومة للجمهور. ستكون القدرة على التحدث أمام الجمهور مفيدة للطالب في أي مهنة يتم اختيارها ، لذا فإن الأمر يستحق قضاء الوقت في إعداد التقرير. وبالطبع ، من الضروري تشكيل الموقف الصحيح للأسئلة التي قد تُطرح على المتحدث.
الدراسة ، مثل أي عمل ، تفقد عدم جاذبيتها ، ولا يتعين على المرء إلا أن يبرز فيها المبدأ الإبداعي. إن أفكار تلاميذ المدارس ليست نسخًا مصورة ، والرغبة في الإبداع تأتي للطفل بشكل مفاجئ مبكرًا. ربما ، لا ينبغي للمرء أن ينتظر الطالب ليكتسب معرفة كبيرة ومهارات قوية - فهذا عمل مربح ، ويمكن تقديم مهام إبداعية للأطفال في بداية دراسة دورة في الجغرافيا. برغبة كبيرة ، يكتب تلاميذ المدارس الإملاء الجغرافي باستخدام العلامات الطبوغرافية تحت الإملاء.
من شروط زيادة النشاط التحفيزي في درس الجغرافيا رفض المقاربة النمطية للسيطرة على المعرفة ، عندما يكون المتحكم مجرد معلم. الآن غالبًا ما أحضر "خبراء" ، طلابًا مدربين. يتيح لك وجود "الخبراء" توفير الوقت في الدرس وتنويع الأشكال التنظيمية. في هذا الصدد ، فإن دور التحكم النهائي - الموضوعي آخذ في الازدياد: فالطالب لا يتحكم فيه المعلم فقط ، ولكن أيضًا الطالب ، ورفاقه. هذا يجعل من الممكن تقييم معرفة الطالب بشكل أكثر موضوعية وكاملة من الاختبار الحالي.
منذ ذلك الحين ، أولي اهتمامًا خاصًا للعمل بالبطاقات خريطةهو مصدر للمعرفة الجديدة.
دراسة إشكالية للمواد في دروس الجغرافيا
في علم أصول التدريس ، تُعرَّف الطبيعة الإشكالية للتعلم على أنها نهج "يثير في الطالب تناقضًا بين المعرفة والجهل ويجعله بحاجة إلى إدراك وفهم المواد التعليمية الجديدة بنشاط". وتتميز في تصنيف طرق التدريس بأنها "تنشيط النشاط المعرفي للطالب وتشكيل اهتمامه المعرفي". الغرض من التعلم القائم على حل المشكلات هو تطوير التفكير النقدي لدى الطلاب ، والخبرة في الأنشطة التعليمية والبحثية ، والبحث عن حلول شخصية خاصة بهم. النوع الأول من طرح موقف إشكالي ، عندما يطرح المعلم مشكلة أو مشاكل ، ويحلها بنفسه ، ويقدم مادة المحاضرة. على سبيل المثال: "بناءً على المعرفة التي لديك عن قشرة الأرض ، حول صفائح الغلاف الصخري ، تشكل نظرية لحركة ألواح الغلاف الصخري."
مع هذا الشكل من إجراء الدرس ، يكون الطلاب سلبيين ظاهريًا ، ولكن داخل كل منهم ، يمكن أن تستمر عمليات الفهم والقبول والحفظ بشكل مكثف. إنهم يرون أن المحيط الغربي لجزيرة مدغشقر يتبع الساحل الشرقي لأفريقيا ، لكن من الصعب عليهم طرح نظرية مفادها أن الجزيرة كانت ذات يوم جزءًا من البر الرئيسي. يتم استخدام هذا النهج في كثير من الأحيان أكثر من غيره حيث تكون التغذية الراجعة صعبة.
يتم إعطاء مكانة مهمة للعمل على التربية البيئية ، والتعريف بالطبيعة والجغرافيا وتاريخ الوطن الأم
حسنًا ، وبالطبع ، تساهم الراحة في المدرسة أيضًا في السلوك المناسب للطفل ، ودراسته الناجحة ، وتحافظ على خلفية عاطفية إيجابية ، وتشكل تجربة ثابتة من المتعة من التواجد في المدرسة وفي الفصل ، في الدرس.
هناك مراجعة. 2. نيجماتزيانوف رفيق سوبوهوفيتش. السبب الأساسي المجري للحدود في تاريخ الأرض هناك مراجعة.
استنادًا إلى مجموع الروابط الزمنية لدوافع العمليات العالمية قصيرة المدى ، وتزامن مقاييس مظاهرها ، ووجود دورية منتظمة في تشكيل حدود حقب الحياة الأبدية ووجود مجمع موحد للعلاقات السببية للعمليات الحدودية ، تم إثبات السبب الجذري الخارجي للمجرة لتشكيل حدود جيولوجية زمنية واسعة النطاق ، بما في ذلك الانقراضات الجماعية. تم إثبات فرضيات أصول الصدمة لأحواض وأعمدة أعماق البحار ، وتم تأكيد الافتراضات حول الطبيعة غير المستقرة للأذرع الحلزونية وتسريع دوران قلب مجرة درب التبانة. نُشر في مجلة "Local Geology" 2015 العدد 3. ص 70 - 83.
3. تريتياكوف فاسيلي ماتفيفيتش. تغير المناخ وكوارث الكواكب في تاريخ البشرية. دوامة الركابة. هناك مراجعة. تم نشر المقال في # 45 (مايو) 2017
يشرح المقال أسباب التغيرات المناخية "العالمية" نتيجة إزاحة سطح الأرض بالنسبة لشبكة الإحداثيات الجغرافية بسبب وجود محورين إضافيين لدورانه الخاص لكوكبنا ، مما ينتج عنه كوارث كوكبية متكررة ، حيث يصبح كوكبنا نوعًا من قمة كروية مقلوبة. أثناء تطوير الموضوع ، جرت محاولة لتأكيد صحة الافتراض حول وجود أقدم حضارة بشرية متطورة للغاية على الأرض وشرح سبب اختفائها آلاف السنين بعد هذه الكارثة.
4. Ziyangirova Albina Anfisovna. العمليات الحضرية: التحضر والتضحيةنُشرت في العدد 35 (يوليو) 2016
المؤلفون المشاركون: Malganova Irina Grigorievna ، مرشح العلوم الجغرافية ، أستاذ مشارك في قسم الجغرافيا ورسم الخرائط في قسم التنمية الإقليمية في معهد الإدارة والاقتصاد والمالية في جامعة قازان الفيدرالية
تعد دراسة المدن أمرًا ضروريًا لجعلها أكثر ملاءمة لاستخدام المجتمع ، أي لتزويدهم بظروف أفضل لأداء الأعمال المهمة والمتنوعة الأخرى. كلما كانت المدينة أكثر تعقيدًا ، أصبحت المعرفة بها أكثر تعقيدًا. العمليات الرئيسية في المدن ، في هذا الوقت ، هي التحضر بجميع أشكاله ومظاهره.
5. روزميتوف ديلشود روزيمبايفيتش. الملامح العامة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في سنوات الاستقلال في أوزبكستان
تتناول هذه المقالة السمات العامة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية لجمهورية أوزبكستان ، أي تأثير التحولات الاجتماعية - الاقتصادية على التنمية الطبيعية والاجتماعية للسكان وجوانبها الدورية.
6. بليخانوفا إيرينا أندريفنا. التغذية الجوفية للأنهار في حوض نهر ميشا هناك مراجعة.
المؤلفون المشاركون:شريف الدين أمير نورولايفيتش ، مرشح العلوم الجغرافية ، أستاذ مشارك في قسم الجغرافيا ورسم الخرائط في قسم التنمية الإقليمية في معهد الإدارة والاقتصاد والمالية في جامعة قازان الاتحادية
يناقش هذا المقال أصل المياه الجوفية ، وخصائص التغذية الجوفية ، ويقدم وصفًا ماديًا وجغرافيًا موجزًا لمنطقة الدراسة ، ويصف الأساليب الحالية لدراسة التغذية الجوفية للأنهار الصغيرة ، كما يعرض نتائج دراسة التغذية الجوفية. في حوض نهر ميشا.
7. Tubilova Ramilya Fanisovna. الوضع الحالي لبحيرات مقاطعة سباسكي البلدية بجمهورية تتارستان
المؤلفون المشاركون:شريف الدين أمير نورولايفيتش ، أستاذ مشارك ، مرشح العلوم ، قسم الجغرافيا ورسم الخرائط ، جامعة قازان (منطقة الفولغا) الاتحادية
المقال العلمي مخصص لمشكلة تدهور البحيرات في منطقة بلدية سباسكي بجمهورية تتارستان. تم اختيار ثلاثة خزانات كمثال: بحيرات Chistoe و Atamanskoe و Bezymyannoe. الغرض من العمل هو تحديد أسباب ضحالة البحيرات ووضع قائمة بالتدابير لاستعادة النظام الهيدرولوجي وإعادة التأهيل البيئي للخزانات قيد الدراسة.
8. إيفليفا إيكاترينا إيغوريفنا. العلاقات الروسية المكسيكية: آفاق الحاضر والتنمية هناك مراجعة.
المؤلفون المشاركون:إيلينا بوريسوفنا ستارودوبتسيفا ، دكتوراه في الاقتصاد ، أستاذ ، جامعة FGBU VPO المالية التابعة لحكومة الاتحاد الروسي
تتناول هذه المقالة العلاقات الروسية المكسيكية من منظور التجارة والاستثمار والتعاون الثقافي. أتاح تحليل بيانات حجم التجارة الخارجية إمكانية زيادة التعاون الاقتصادي. في سياق العقوبات ، يتزايد دور المكسيك كشريك تجاري. كشف وأثبت الحاجة إلى التطبيق المشترك للقوات لزيادة التقارب بين البلدين. على أساس البحث الذي تم إجراؤه ، يقترح المؤلف التعاون العلمي والتقني والطاقة.
9. بادمايف الدار جيناديفيتش. رسم خرائط لأنواع استخدامات الأراضي في الجزء الأوسط من أولان أودي هناك مراجعة.
لأول مرة ، تم تحديد المهمة لتحديد هيكل استخدام الأراضي في أولان أودي ، وتسليط الضوء على الأنواع الرئيسية لاستخدام الأراضي ، ومساحتها وخريطة. تم اعتبار الجزء المركزي التاريخي لمدينة أولان أودي والمنطقة الواقعة داخل "حلقة سيارات أولان أودي" منطقة الدراسة.
10. PROKHOROV VITALY GENNADIEVICH. مؤشر ماونتفورد في تقييم حالة بحيرة كولا بينينسولا من قبل دولة بينثوس هناك مراجعة. نُشرت في # 21 (مايو) 2015
المؤلفون المشاركون: [بريد إلكتروني محمي]
بناءً على دراسة القاع في بحيرات شبه جزيرة كولا باستخدام مؤشر ماونتفورد ، تم تحديد عوامل محددة للتأثير على الحيوانات القاعية ، والتي تحدد أنواع الحيوانات القاعية المميزة لكل بحيرة بهيكلها الغذائي الخاص.
11. زاروبين أوليج الكسندروفيتش. النظام الإقليمي السياحي والترفيهي لمدينة سارانسك: مشاكل العزلة وتخطيط المناظر الطبيعية البيئية هناك مراجعة. تم نشر المقال في # 13 (سبتمبر) 2014
المؤلفون المشاركون:خاليولينا ماريا ألكساندروفنا ، طالبة في السنة الخامسة ، قسم السياحة الدولية والإقليمية ، كلية الجغرافيا ، جامعة موسكو الحكومية NP Ogareva ؛ المستشارة العلمية: Tarasova Oksana Yurievna ، مرشح العلوم الزراعية ، أستاذ مشارك في قسم البيئة وإدارة الطبيعة ، كلية الجغرافيا ، جامعة موسكو الحكومية. N. P. Ogareva
المقال مخصص لمشكلة تطوير النظام السياحي والترفيهي الإقليمي لمدينة سارانسك. تم تقييم أراضي المدينة وفق أهم العوامل في تطوير الترفيه والسياحة. تم تطوير توصيات لوضع وتخطيط مناطق من الدرجة الأولى من نظام السياحة والترفيه الإقليمي. يقترح مشروع الترتيب البيئي والمناظر الطبيعية للمنطقة الثانية من النظام السياحي والترفيهي الإقليمي.
12. أبراموفا تاتيانا سيرجيفنا. خصائص الموارد الترفيهية بمنطقة سامراء هناك مراجعة.
المؤلفون المشاركون:دكتوراه. البروفيسور المساعد Firulina I.I.
تبحث هذه المقالة في السمات المميزة لمنطقة سامارا كمنطقة سياحية في روسيا. يتم الاهتمام بالموارد الطبيعية للمنطقة ، فضلاً عن التراث الثقافي والتاريخي. يوضح المقال كيف يمكن أن تكون منطقة سامارا جذابة من حيث السياحة ، وذلك بفضل الخصائص المدروسة. المقالة هي أيضًا لأغراض إعلامية ، لتعريف القراء بأكثر مناطق الترفيه والسياحة إثارة في المنطقة.
تقع نيجني نوفغورود في سهل أوروبا الشرقية ، وهي المركز الإداري لمنطقة الفولغا الفيدرالية. يتدفق نهرا الفولغا وأوكا عبر المدينة ثم يندمجان ، مما يكون له تأثير ملموس على الأحوال الجوية في المنطقة. تجري مراقبة المناخ في هذه المنطقة منذ عام 1834 ، منذ افتتاح أول محطة للأرصاد الجوية.
تقع دولة السودان في شمال شرق إفريقيا. كانت أكبر دولة في القارة حتى 9 يوليو 2011 من حيث المساحة (وبعد انفصال جنوب السودان ، أصبحت ثالث أكبر دولة في القارة بعد الجزائر وجمهورية الكونغو الديمقراطية). المساحة - 1،886،068 كيلومتر مربع. يبلغ طول الشريط الساحلي 853 كلم. (البحر الاحمر). يبلغ طول الحدود مع: مصر - 1273 كم ، إريتريا - 605 كم ، إثيوبيا - 723 كم ، جنوب السودان - 1937 كم ، جمهورية إفريقيا الوسطى - 483 كم ، تشاد - 1360 كم ، ليبيا - 383 كم.
تقع البلاد في قلب القارة الأفريقية ، في حوض نهر الكونغو ، ولا يمكنها الوصول إلى المحيط. معظم البلاد عبارة عن هضبة أزاندي (الارتفاع السائد يصل إلى 600-900 متر) ، مغطاة بالغابات الاستوائية المطيرة. في الشمال ، تحد جمهورية إفريقيا الوسطى تشاد ، في الشرق - مع السودان ، في الجنوب - مع جمهورية الكونغو الديمقراطية وجمهورية الكونغو ، في الغرب - مع الكاميرون. تبلغ المساحة الإجمالية للدولة 623 ألف متر مربع. كم. معظم البلاد هي هضبة أزاندي ، ويصل ارتفاعها السائد إلى 600-900 م ، وأعلى نقطة هي مدينة نجايا. المناخ شبه استوائي. متوسط درجات الحرارة الشهرية من 21 إلى 31 درجة مئوية. هطول الأمطار من 1000 إلى 1600 ملم في السنة. الأنهار الرئيسية هي أوبانجي وسانجا (صالحة للملاحة).
تحتل دولة الفلبين الأرخبيل الذي يحمل نفس الاسم في المحيط الهادئ ، وهو جزء من أرخبيل الملايو. يتكون أرخبيل الفلبين من أكثر من 7107 جزيرة ، ولكن 2000 منها فقط مأهولة. أكبرها: لوزون ، مينداناو ، سمر ، باناي ، بالاوان ، نيجروس ، ميندورو ، ليتي. تشكل جزر لوزون ومينداناو 66٪ من أراضي الدولة. يبلغ طول الأرخبيل من الشمال إلى الجنوب حوالي 2000 كم ، من الغرب إلى الشرق - 900 كم.
تقع سلوفينيا على حدود وسط وجنوب أوروبا ، في الطرف الشمالي الغربي لشبه جزيرة البلقان. لها تضاريس جبلية في الغالب ، معروفة بالظواهر الكارستية. تقع في الغالب في منطقة ذات مناخ قاري معتدل. يبلغ طول الحدود 1،086 كم. في الغرب ، تحد سلوفينيا إيطاليا (199 كم) ، في الشمال - مع النمسا (330 كم) ، في الشمال الشرقي - مع المجر (102 كم) ، من الشرق والجنوب - مع كرواتيا (455 أو 670 كم). تتمتع سلوفينيا بإمكانية الوصول إلى خليج ترييستي على البحر الأدرياتيكي وتحتل جزءًا من شبه جزيرة استريا ، حيث يقع الميناء الرئيسي للبلاد ، مدينة كوبر. يبلغ طول الساحل 46.6 كم ، والمياه الإقليمية 12 ميلاً بحرياً.
تقع دولة الكاميرون في غرب إفريقيا. يغسلها من الغرب المحيط الأطلسي (خليج غينيا). يبلغ طول الشريط الساحلي حوالي 402 كم. تقع أراضي الدولة شمال خط الاستواء. أقصى نقطة في الجنوب تبعد أقل من 200 كيلومتر عنها. المساحة: الإجمالية - 475.440 كيلومتر مربع. أعلى نقطة في البلاد هي جبل فاكو (فرنسا فاكو) - 4040 م ، باردات في الشمال الغربي مع نيجيريا (يبلغ طول الحدود 1690 كم) ، في الشمال والشمال الشرقي - مع تشاد ، (ال يبلغ طول الحدود 1094 كم) ، في الشرق - مع جمهورية إفريقيا الوسطى (يبلغ طول الحدود 797 كم) ، في الجنوب - مع الجابون (يبلغ طول الحدود 298 كم) ، والكونغو (الطول) من الحدود 523 كم) ، وغينيا الاستوائية (طول الحدود 189 كم).
جمهورية ناميبيا (جمهورية ناميبيا الإنجليزية ؛ حتى عام 1968 - جنوب غرب إفريقيا) هي دولة في جنوب إفريقيا. في الشمال ، تحدها أنغولا وزامبيا ، ومن الشرق - مع بوتسوانا ، في الجنوب الشرقي والجنوب - مع جنوب إفريقيا. من الغرب تغسلها مياه المحيط الأطلسي. المساحة - 824.3 ألف كم 2. عدد السكان - 2.1 مليون نسمة. (تقديري 2009). العاصمة هي مدينة ويندهوك. يحكم البلاد رئيس منتخب لمدة 5 سنوات وبرلمان من مجلسين. يتكون الجزء الرئيسي من ناميبيا من المرتفعات التي تحتل وسط البلاد. توجد أعلى نقطة (جبل كونيغشتاين (براندبرغ) ، 2،606 م).
تقع جمهورية مقدونيا في شبه جزيرة البلقان في جنوب شرق أوروبا. الإحداثيات: 41-50 شمالا ، 22-00 شرقا. تم تقسيم المنطقة الجغرافية لمقدونيا الآن بين ثلاث دول - الجزء الجنوبي منها ، ونصف الإقليم تقريبًا ، بحر إيجه مقدونيا ، جزء من اليونان ؛ تنتمي الأراضي الشرقية - Pirin Macedonia - إلى بلغاريا ، وتمتد جمهورية مقدونيا إلى الشمال والغرب ، في وادي نهر Vardar. تحتل جمهورية مقدونيا حوالي 35.8٪ من مساحة مقدونيا التاريخية (52.4٪ تقع في أراضي اليونان الحديثة).
يلخص العمل وينظم المواد المتعلقة بظهور وتطور التكنولوجيا في روسيا والخارج. يتم عرض مفهوم التكنلوجيا ودورها في المحيط الحيوي الحديث ، فضلا عن تأثير التكنولوجيا على تلوث المكونات الطبيعية ورفاهية وصحة سكان روسيا.
UDC 504.054.0000
الجيولوجيا وجودة الحياة في روسيا
^ كارلوفيتش أ. جامعة ولاية فلاديمير ،
البريد الإلكتروني: [بريد إلكتروني محمي]
² ماركين ب. جامعة ولاية فلاديمير ،
البريد الإلكتروني: [بريد إلكتروني محمي]
يلخص العمل وينظم المواد المتعلقة بظهور وتطور التكنولوجيا في روسيا والخارج. يتم عرض مفهوم التكنلوجيا ودورها في المحيط الحيوي الحديث ، فضلا عن تأثير التكنولوجيا على تلوث المكونات الطبيعية ورفاهية وصحة سكان روسيا.
الجيولوجيا وجودة المعيشة في روسيا
^ كارلوفيتش أ. جامعة ولاية فلاديمير
² ماركين ب. جامعة ولاية فلاديمير
في هذه الورقة ، بيانات عامة ومنهجية حول ظهور وتطور التكنولوجيا في روسيا والخارج. نقدم مفهوم التكنولوجيا ودورها في المحيط الحيوي الحديث ، فضلا عن تأثير التلوث التكنولوجي للمكونات الطبيعية ورفاهية وصحة السكان الروس.
تمت دراسة جوانب مختلفة من مستوى ونوعية حياة السكان من قبل العلماء المحليين والأجانب. تلخيصًا للنظرية والتطبيق لهذه المسألة ، حدد الباحثون عددًا من المشكلات التي لم يتم حلها ، وهي: التمايز بين مفهومي "المستوى" و "جودة" الحياة للسكان ؛ بناء معيار معمم لتقييم مستوى ونوعية حياة السكان ؛ اختيار نظام ومؤشرات كمية فردية لتقييم مستوى معيشة السكان ؛ تطوير تقييم لنوعية حياة السكان ، إلخ.
بالنسبة لروسيا ، تعتبر قضايا تحسين نوعية حياة السكان ذات أهمية خاصة. نظرًا للتنوع الهائل في العوامل الطبيعية والاجتماعية التي تتفاعل على مساحة شاسعة ، تختلف المناطق اختلافًا كبيرًا في قدرتها على توفير ظروف معيشية لائقة للسكان. في هذا الصدد ، هناك حاجة ملحة لتحديد العوامل الرئيسية التي تؤثر على التمايز الإقليمي لنوعية حياة السكان ، والاتجاهات الرئيسية للدعم الاجتماعي للدولة.
على عكس الممثلين الآخرين لعالم الحيوان ، الذين تكون إمكانيات تأثيرهم على معايير البيئة محدودة بشكل حاد ، في الفترة التاريخية الحديثة قادر على تغيير البيئة بسرعة على نطاق يمكن مقارنته بمقياس الظواهر الجيولوجية. بشكل عام ، يمكن مقارنة أهمية ظهور الإنسان في تاريخ الكرة الأرضية بأقوى الكوارث. أثناء تطور الحضارة ، تسبب الإنسان مرارًا وتكرارًا في انتهاك التوازن البيولوجي ، لذلك ، يجب أن نعتبر تاريخنا صراعًا مستمرًا مع البيئة ، كعملية مستمرة للتدمير اللاواعي للطبيعة. وفقًا للعالم البارز في هذا المجال ، عالم الحيوان الفرنسي جان دورست ، تم إنشاء التوازن البيولوجي بين الإنسان والطبيعة بسرعة كبيرة ، ربما منذ الوقت الذي أصبح فيه الصياد راعيًا ، وبالتأكيد - منذ الوقت الذي تحول فيه إلى مزارع . بعض مناطق العالم التي سكنها البشر لفترة طويلة وأصبحت مهد الثقافة القديمة ، سقطت في الاضمحلال قبل فترة طويلة من ظهور "الحضارة الحديثة". لفهم الحجم الذي يمكن أن يصل إليه التأثير على التوازن في الطبيعة حتى أكثر المجتمعات البشرية بدائية ، يكفي أن نتذكر ممارسة إشعال النار في الغابات لتسهيل صيد الحيوانات ، والتي لجأت إليها بعض القبائل الأفريقية والهنود. أدى ذلك إلى تسريع تآكل التربة وتغيرات المناظر الطبيعية ، وفي قارة أمريكا الشمالية - إلى توسيع منطقة البراري. بالمناسبة ، عند الحديث عن القبائل الأفريقية والهنود ، يجب على المرء أن يضع في اعتباره حقيقة أن الأفارقة والهنود استحوذوا على ما يكفي من الغابات لإطعام أنفسهم وترتيب سكنهم ، أي كانوا يعيشون في وئام تام مع الطبيعة. والشيء الآخر هو أميركي مسلح بالمعدات يقطع الخشب ويبيعه لدول أخرى. هو ، وهو أمريكي ، يتسبب في أضرار للغابات تزيد بمقدار 1000 مرة عن الأضرار التي لحقت بالغابات من الأفارقة والهنود المسلحين بالفؤوس التقليدية.
من المعروف أنه منذ حوالي خمسة آلاف عام ، أثناء ظهور المستوطنات الحضرية الأولى ، بدأ تكوين الغلاف الجوي التقني ، وهو كرة تحتوي على هياكل تقنية اصطناعية على الأرض. في ذلك الوقت ، كانت هذه مجرد عناصر من المجال التقني. ظهر الغلاف التقني الحديث بحجم يزيد عن 220 جيجا طن خلال عصر الثورة الصناعية.
تم تشكيل الغلاف التقني كجزء من المحيط الحيوي ، ونتيجة لذلك ، هناك عدد قليل من المناطق التي بقيت على هذا الكوكب أنظمة بيئية غير مضطربة. تم تدمير معظم النظم البيئية في البلدان المتقدمة: أوروبا وأمريكا الشمالية واليابان. تم الحفاظ على النظم البيئية الطبيعية هنا في مناطق صغيرة ، محاطة من جميع الجهات بأراضي يعكرها النشاط البشري. لذلك ، تبين أن البقع الصغيرة نسبيًا المتبقية من المحيط الحيوي تخضع لضغط تكنوسفير قوي من المناطق المجاورة. على سبيل المثال ، جنوب سيبيريا ملوثة بالأمطار الحمضية الغزيرة ، مصدرها المؤسسات الصناعية في وسط وشمال الصين المتقدمين صناعياً. من الجانب الصيني تهب رياح باتجاه سيبيريا.
تطور المجال التقني في القرن العشرين. كان معدل مرتفع بشكل استثنائي مقارنة بالقرون السابقة. أدى هذا إلى نتيجتين معاكستين. من ناحية أخرى ، تم تحقيق نتائج بارزة في العلوم والصناعات المختلفة ، والتي كان لها تأثير إيجابي على جميع مجالات الحياة. من ناحية أخرى ، تم إنشاء تهديدات محتملة وحقيقية غير مسبوقة للإنسان والأشياء والموئل التي شكلها. خلق المجال التقني ، سعى الإنسان لتحسين راحة بيئته ، لتوفير الحماية من التأثيرات السلبية الطبيعية. كل هذا كان له تأثير إيجابي على الظروف المعيشية ، وكان له ، إلى جانب عوامل أخرى ، تأثير على نوعية الحياة ومدتها. ومع ذلك ، فإن المجال التقني الذي أنشأه الإنسان لم يلبي آمال الناس في كثير من النواحي ، منذ أن بدأ النمو السنوي يقترب من حجم الإنتاج السنوي للمواد العضوية من قبل المحيط الحيوي.
تشمل الظروف الجديدة في الغلاف الجوي السكني البشري في المدن والمراكز الصناعية وظروف الإنتاج والمعيشة. يعيش جميع سكان الحضر تقريبًا في الغلاف الجوي ، حيث تختلف الظروف المعيشية اختلافًا كبيرًا عن المحيط الحيوي ، في المقام الأول في التأثير المتزايد للعوامل السلبية من صنع الإنسان على البشر. في المقابل ، تتغير النسبة بين الأخطار الطبيعية والمخاطر التي من صنع الإنسان ، وتزداد نسبة الأخطار التي من صنع الإنسان. الحوادث والكوارث التكنولوجية قريبة من التلوث التكنولوجي للإقليم ، لأنها ، كقاعدة عامة ، تسبب أهم انبعاثات وانسكابات الملوثات. المناطق الأكثر عرضة للتلوث البيئي بسبب الحوادث والكوارث التي من صنع الإنسان هي المناطق الصناعية ، وكذلك المدن الكبرى والمدن الكبرى. تسببت أكبر الحوادث والكوارث التي حدثت في روسيا في العقود الأخيرة ، إلى جانب وفاة الأشخاص ، في أضرار مادية ضخمة ، كقاعدة عامة ، أضرارًا لا يمكن إصلاحها بالبيئة والأنظمة البيئية في عدد من المناطق والأقاليم. يمكن أن تظهر العواقب البيئية للحوادث الصناعية عن نفسها لسنوات وعشرات وحتى مئات السنين. يمكن أن تكون متنوعة ومتعددة الأوجه. تعتبر الحوادث في المرافق الخطرة للإشعاع ، ولا سيما في محطات الطاقة النووية والغواصات النووية ، خطيرة بشكل خاص.
يتميز ظهور مكونات جديدة في المحيط الحيوي بسبب النشاط الاقتصادي البشري بمصطلح "التلوث البشري" ، والذي يُفهم على أنه نفايات ثانوية ناتجة عن النشاط الاقتصادي البشري (المجتمع) ، والتي عند إطلاقها في البيئة الطبيعية أو تغيير أو تدمير خصائصه. من المعروف أن البيئة ملوثة بكمية هائلة من المخلفات الصناعية ذات السمية وكذلك القدرة على التراكم في جسم الإنسان أو السلاسل الغذائية.
نشأ الغلاف التكنولوجي في عملية تطور التكنولوجيا لعدة آلاف من السنين. النار الأولى ، التي أشعلها الإنسان ، وتشرنوبيل ، نبلة الصياد البدائي والصواريخ الباليستية ، مرتبطان بنفس القدر به. تعمل التكنولوجيا كمكوِّن مادي لتاريخ البشرية. من وجهة نظر بيئية ، هذه هي المرحلة الأخيرة من التطور في الوقت المناسب ، مشروطًا بالنشاط البشري وإدخال المواد والقوى والعمليات في طبيعة الأرض ، والتي في النهاية تغير وتعطل أداء التوازن للمحيط الحيوي.
التكنوجيني كظاهرة محلية ، تتحول إلى ظاهرة إقليمية ، تغطي حاليًا الكوكب بأكمله وتعزز هجرة العديد من العناصر الكيميائية. وبالتالي ، فإن مشاكل تطور الكوكب ، والطاقة والمواد الخام ، ونوعية الغذاء وموائل الكائنات الحية ، بشكل عام ، هي العوامل التي تحدد تطورها. النشاط الاقتصادي المكثف للمجتمع ، والتحضر في أسلوب حياة الناس ، واستنفاد الطاقة والمواد الخام التقليدية المتاحة بسهولة ، والزيادة المستمرة في "الحمل" الديموغرافي على الطبيعة ، حدد حالة ونهج الأزمة البيئية.
نتيجة للنشاط البشري المنشأ للمجتمع ، تتشكل تدفقات المواد التكنولوجية. سبق أن ذكرنا أن جذور التطور التكنولوجي نشأت في العصور القديمة ، عندما انتقل الإنسان من قطف التوت وثمار الأشجار وحجارة صنع الفؤوس إلى الاستخدام الفعال للأرض وبناء منازل من الحجر والطين والخشب. حتى الآن ، تحولت الزراعة الأولية إلى عامل بشري قوي. مصدر آخر للتكنولوجيا هو التعدين والصناعات المعدنية. لا ترتبط مساهمتهم في التوليد التكنولوجي فقط بهجرة المعادن الثقيلة وعدد من العناصر النادرة ، ولكن أيضًا بالتغير في مظهر المناظر الطبيعية. تقدم هندسة الطاقة الحديثة مساهمة تكنولوجية كبيرة. هذه هي هندسة الطاقة النووية ، وتعدين النفط والغاز والفحم ، وحرق كميات هائلة من الوقود الأحفوري. ومن ثم ، فإن وجه كوكبنا في الظروف الحديثة يتغير بسرعة ، على سبيل المثال ، نتيجة للعمليات العسكرية ، وتشكيل وتشغيل المدن الكبرى الحضرية.
بدلاً من الاستنتاج: في فجر وجودها ، حملت الإنسانية بالفعل مبدأً هدامًا ، فضلاً عن آليات تدمير الذات ، والتي تلقت عددًا من السمات الدرامية في مراحل لاحقة من التطور التاريخي. ومن ثم ، فإن مشاكل الحفاظ على الطبيعة والاستخدام الرشيد لمواردها ، والحفاظ على رفاهية وصحة سكان روسيا ، والمجتمع الحديث بشكل عام ، هي حماية المحيط الحيوي من التطور الضار للمحيط التكنولوجي. .
المؤلفات
يستند هذا الفصل إلى نتائج دراسة أجريت في 2014-2015. من قبل أعضاء هيئة التدريس في كلية الجغرافيا بجامعة لومونوسوف موسكو الحكومية في إطار مشروع بحثي في إطار منحة من الجمعية الجغرافية الروسية "الجغرافيا الجامعية في العالم الحديث". كانت مواد المصدر الرئيسية هي نتائج مقابلات مع معلمين من جامعات أوروبية في عشر دول: بلجيكا وبريطانيا العظمى وألمانيا وإسبانيا وإيطاليا وهولندا وبولندا وفنلندا وفرنسا والسويد. [...]
تقريبًا منذ السنوات الأولى لتأسيس موسكو و St. تم إنشاء أول أقسام جغرافية. أصبحت بلادنا من أوائل الدول التي احتل فيها تدريب الجغرافيين مكانة جيدة في نظام التعليم العالي ، وليس فقط في جامعات العاصمة. تم تسهيل تطوير الجغرافيا الجامعية في روسيا إلى حد كبير من خلال الأنشطة [...]
يقع وطننا الأم - روسيا - في جزأين من العالم - في أوروبا وآسيا. روسيا هي أكبر دولة على وجه الأرض ، وتمتد من بحر البلطيق في الغرب إلى المحيط الهادئ في الشرق ، ومن القطب الشمالي في الشمال إلى جبال القوقاز في الجنوب. يعيش العديد من الناس في بلادنا ، ويتم التحدث بلغات مختلفة. الكثير من [...]
في أوروبا الحديثة ، يعيش ملايين السلاف - ممثلين لشعوب تتحدث لغات عشيرة ولها أصل مشترك. الروس هم من الشعوب السلافية. الدول السلافية - أوكرانيا وبيلاروسيا وبولندا وجمهورية التشيك وسلوفاكيا في أوروبا الشرقية وبلغاريا وصربيا والجبل الأسود والبوسنة والهرسك وكرواتيا وسلوفينيا ومقدونيا في جنوب أوروبا - لها تاريخ قديم والعديد من مدنها ، [... ]
اليونانيون القدماء ، الذين عاشوا منذ آلاف السنين في شبه جزيرة البلقان وعلى جزر البحر الأبيض المتوسط ، أطلقوا على أنفسهم اسم هيلين ، وبلدهم هيلاس. هناك العديد من الآثار القديمة المحفوظة في اليونان الحديثة. عاش الملاحون والحرفيون والفنانون المهرة في جزيرة كريت في العصور القديمة. تم بناء قصر مذهل في العاصمة كنوسوس منذ 3.5 ألف عام - مع العديد من الممرات الطويلة ، [...]
يُطلق على إيطاليا اسم متحف في الهواء الطلق: يوجد هنا العديد من الروائع المعمارية. ربما يكون أكثر المباني القديمة روعة هو مدرج الكولوسيوم. بالإضافة إليه ، بقيت أنقاض المنتديات والحمامات والمعابد في روما ، من بينها البانثيون الشهير (معبد دائري لجميع الآلهة ، أقيم في القرن الثاني الميلادي). ومع ذلك ، فإن إيطاليا غنية ليس فقط بالآثار القديمة. على سبيل المثال ، بيزا المائل الشهير [...]
أوروبا وآسيا جزءان من العالم يقعان في نفس القارة - أوراسيا. تم رسم الحدود الشرطية بينهما على طول جبال الأورال المنخفضة ومنخفض كومو-مانيش ، الواقع إلى الشمال من القمم المتعالية للقوقاز. لذا فإن أعظم جبال أوروبا هي جبال الألب الواقعة في قلب أوروبا. وليس من قبيل المصادفة أن يأتي اسمهم من الكلمة السلتية "alp" - "High Mountain". [...]
تمتد فرنسا من الشمال إلى الجنوب عبر كل أوروبا - من الشمال إلى البحر الأبيض المتوسط. استقر الناس في هذه الأجزاء منذ حوالي مليون سنة. في العصور القديمة ، عاشت هنا القبائل السلتية (Gauls) ، فيما بعد - الجرمانية ، بما في ذلك الفرنجة ، الذين أطلقوا اسم البلد الحديث (على الرغم من أن الفرنسيين يطلقون على أنفسهم اسم Gauls). نمت العاصمة الفرنسية باريس على الموقع [...]
حتى الرومان حاربوا القبائل الجرمانية التي سكنت أوروبا في فجر التاريخ. في المنطقة التي يعيش فيها أحفاد الألمان القدماء (وهذا هو مركز أوروبا عمليًا) ، كانت هناك حروب ، نشأت الدول وماتت ، مدن ، كاتدرائيات ، بُنيت قلاع - عجائب الدنيا الحقيقية. من بين المعالم السياحية في ألمانيا ، تحتل المعابد القوطية مكانة خاصة. كانت الكنائس القوطية ترتفع فوق منازل منخفضة ، ترمز إلى الاندفاع نحو الجنة ، [...]
تقع إسبانيا في جنوب غرب أوروبا في شبه الجزيرة الأيبيرية. كان الرومان يتطلعون إلى احتلال هذه المنطقة ، التي كانت مأهولة في العصور القديمة من قبل قبائل كلتيبيريان. لقد نجحوا بصعوبة ، وتمكنت بعض القبائل المحبة للحرية من الحفاظ على استقلاليتها وثقافتها الأصلية. أحفادهم هم الباسك الذين يعيشون في إسبانيا اليوم. في بداية القرن الثامن. احتل المغاربة (العرب والبربر) شبه الجزيرة الأيبيرية ، [...]
تسمى بريطانيا العظمى بشكل شعري ألبيون. في لغة السلتيين ، أقدم سكان هذا البلد ، تعني كلمة "ألبيون" "جزيرة جبلية عالية". ربما يأتي الاسم من الكلمة اللاتينية "ألبوس" - "أبيض" بسبب منحدرات الجزيرة الطباشيرية ، ولأنه غالبًا ما يكون ملفوفًا بالضباب ، فإنه يُطلق عليه أيضًا اسم ضبابي ألبيون. تقع أقدم عجائب الدنيا البريطانية في جنوب البلاد - هذه هي ستونهنج ، الدائرة [...]
من أجمل مدن أمريكا الجنوبية ، ريو دي جانيرو ، كانت عاصمة البرازيل لسنوات عديدة حتى تم بناء عاصمة جديدة في وسط البلاد (سميت على اسم الولاية - برازيليا). نشأت ريو على شواطئ المحيط الأطلسي ، وتشتهر بشواطئها الجميلة ، وناطحات السحاب الحديثة ، وآثار العمارة القديمة (أقدمها ، دير ساو بينتو ، يعود تاريخه إلى نهاية القرن السادس عشر). وكل [...]
ذات مرة ، كان الهند يحكمها أباطرة من سلالة موغال. في عام 1627 ، اعتلى شاه جيهان العرش (ترجم اسمه يعني "حاكم العالم"). فاز شاه جيهان بالعديد من الانتصارات العسكرية ، لكن هذا لم يجعل اسمه مشهورًا لقرون. كان الحاكم مغرمًا جدًا بزوجته أرجوماند بانو (عندما تزوجت ، حصلت على لقب ممتاز محل ، أو تاج محل ، "المختار للمحكمة"). الجمال ممتاز محل أنجبت [...]
يوجد في عاصمة إيطاليا ، روما ، العديد من المعالم المعمارية ، لأن روما تأسست منذ أكثر من 2.5 ألف عام. ومع ذلك ، تم إدراج واحدة فقط من هذه المعالم في قائمة عجائب الدنيا الجديدة (وبالمناسبة ، أصبحت الممثل الوحيد لأوروبا هناك) - هذا هو الكولوسيوم ، الذي بني في القرن الأول. ن. NS. الكولوسيوم هو مدرج عملاق. في العصور القديمة ، كانت تسمى المباني المدرجات ، عدة [...]
منذ عدة قرون ، عندما كانت أوروبا لا تزال لا تعرف شيئًا عن أراضي ما وراء البحار ، كانت توجد دولة قوية من المايا على أراضي المكسيك الحديثة (ولايات في جنوب أمريكا الشمالية) ، وكذلك بعض الولايات الأخرى في أمريكا الوسطى. نشأت الحضارة العظيمة لشعب المايا في نهاية القرن الأول. قبل الميلاد NS. وكانت موجودة حتى بداية القرن السادس عشر. قامت مايا ببناء حجر كبير [...]
تقع مدينة البتراء القديمة المذهلة ، المنحوتة في الصخور مباشرة ، على أراضي دولة الأردن الآسيوية الحديثة ، الواقعة في شبه الجزيرة العربية. في القرن الثالث. قبل الميلاد NS. - القرن الثاني. ن. NS. كانت البتراء عاصمة الدولة النبطية ، وهي مجموعة من القبائل العربية. كان الأنباط فنانين بارزين تشابكت في أعمالهم تقاليد الفن المصري واليوناني والعربي. الإشارات الأولى لـ [...]
في القرن السادس عشر. وصل الفاتحون الأوروبيون - الإسبان - إلى شواطئ قارة أمريكا الجنوبية المكتشفة مؤخرًا. أعلنوا الحرب على دولة الإنكا الهندية التي كانت موجودة على أراضي بيرو الحديثة. غزا غزاة مسلحون جيداً وعديم الرحمة والغادرة الهنود ونهبوا مدنهم. ظلت ذكرى البلد الغني والسعيد حية فقط في الأساطير القديمة للهنود. قالوا ، على سبيل المثال ، في [...]
بمجرد أن أمر تشين شي هوانغ ، الذي وحد الصين وأصبح إمبراطورها الأول ، بإقامة جدار قوي على طول الحدود الشمالية للبلد الضخم الذي يمكن أن يصد هجوم البدو. من هيكل دفاعي إلى آخر ، امتدت سلسلة من التحصينات - هكذا بدأ بناء سور الصين العظيم. كان في القرن الثالث. قبل الميلاد قبل الميلاد ، وتم الانتهاء من بناء الجدار في 600 عام. أسطورة [...]
سكان جزيرة رودس اليونانية عام 305 قبل الميلاد NS. صمد أمام حصار القائد الشهير ديميتريوس بوليوركوتوس (في اليونانية ، كان لقبه يعني "المدن المحاصرة"). تكريما للنصر ، قرر الروديون إقامة تمثال عملاق (تمثال ضخم) لقديس الجزيرة - الإله هيليوس ، واستخدام الجوائز التي تم الحصول عليها في المعركة (أسلحة ، دروع الأعداء) أثناء بناء تمثال. لم يكن من قبيل الصدفة أن قرر الروديون إقامة [...]
