ما هي الصناعات التي يتكون منها القطاع الثانوي. قطاعات الإنتاج: الابتدائي والثانوي والجامعي. عوامل التنسيب للهندسة الميكانيكية

في تاريخ بلادنا ، كان هناك دائمًا أفراد يكرسون كل وقتهم وطاقتهم لتنمية وطنهم وازدهاره. ومن أبرز الشخصيات الثقافية التي تروّج لمُثُل الفن وتدعو إلى الحفاظ على تراث الماضي. إن مشكلة المساهمة في ثقافة بلاده هي التي أثارها د. جرانين في نصه.

يكشف المؤلف المشكلة في مثال مصير دميتري ليخاتشيف ، الذي عمل طوال حياته لصالح الآخرين ومن أجل الحفاظ على التراث الثقافي الوطني وزيادته: العلاقات العامة 1 ... 36. بفضل جهوده ، نجت العديد من الآثار والمباني والمعالم التي تربطنا بالماضي حتى يومنا هذا: العلاقات العامة 32. D. Likhachev رجل بحرف كبير ، ولا شك في ذلك.

يتم التعبير عن موقف المؤلف في النص بوضوح تام. يحثنا د.غرانين على ألا ننسى مساهمة الأفراد في تنمية بلدنا ، وكذلك السعي لتحسين الصورة الثقافية للوطن الأم ، ونأخذ مثالاً من الأشخاص الذين تعتبر حماية التراث الفني أمرًا أساسيًا بالنسبة لهم. هدف في الحياة.

في الواقع ، يسعى المجال الثقافي للمجتمع الحديث إلى تثقيف المواطنين الواعين الذين يعرفون تاريخ بلدهم ، والذين يعرفون كيف يقدرون الجمال الذي خلقه الفنانون ويفهمون رسالة عملهم. من خلال الحفاظ على آثار الماضي ، نوفر فرصًا للنمو الروحي للأجيال القادمة.

بالتفكير في هذا الموضوع ، أود أن أذكر كمثال بطل عمل V. Bykov "Obelisk". بعد أن علم ميكلاشيفيتش ، أحد تلاميذ مدرس القرية موروز ، أن الثوار قد افتراء على معلمه بسبب صلاته بالنازيين ، على حساب جهود كبيرة ، يسعى إلى تبرير ما بعد وفاته وإقامة نصب تذكاري حتى تتمكن الأجيال القادمة من ذلك. تذكر شجاعة وبطولة الفرد في زمن الحرب. هذه ليست النهاية ، تابع أدناه.

مواد مفيدة حول الموضوع

• Tsybulko 2018 الخيار 19 مشكلة تحقيق الذات "أعتقد أنني ما زلت لا أفهم نفسي."

دعونا لا ننسى المساهمة الضئيلة ولكن التي لا تقدر بثمن في ثقافة بلادهم لأناس مثل ميكلاشيفيتش.

هناك العديد من الأمثلة على مقاتلين من أجل الحفاظ على التراث المعماري في التاريخ. بارانوفسكي ، المرمم الشهير ، الذي أنقذ كاتدرائية القديس باسيل المباركة من الدمار ، أعاد ترميم كاتدرائية كازان ، بفضله ، تم إنقاذ العديد من الكنائس.

وبالتالي ، فإن الآثار الثقافية هي انعكاس للحياة الروحية للناس وخصائصهم الوطنية وتفكيرهم الفني. لذلك من الضروري بذل كل جهد ممكن للحفاظ على التراث الثقافي للبلاد وعدم نسيان مصير الأشخاص الذين كرسوا حياتهم لتحقيق هذا الهدف.

التحضير الفعال للامتحان (جميع المواد) - بدء التحضير

تم التحديث: 2018-02-01

انتباه!
إذا لاحظت وجود خطأ أو خطأ إملائي ، فحدد النص واضغط على السيطرة + أدخل.
وبالتالي ، ستوفر فوائد لا تقدر بثمن للمشروع والقراء الآخرين.

شكرا للاهتمام.

تمت كتابة أكثر من عمل حول تأثير الموسيقى على روح الإنسان. يمكن للأصوات الساحرة أن توقظ أصعب قلب وتجعله يضحك ويبكي. يتطرق الكاتب في. أستافييف أيضًا إلى موضوع تأثير الموسيقى على الشخص ، ويتحدث عن الحفلة الموسيقية لموسيقى الأرغن في كاتدرائية دوم. إنه يعكس بوضوح كل تلك المشاعر والتجارب من "البهجة الهادئة" التي يشعر بها الشخص تحت انطباع الألحان المهيبة.

مشبعة بأصوات الأعمال الموسيقية لكبار الملحنين ، تستيقظ الروح البشرية وتستجيب في الداخل لكل نغمة بدموع العاطفة ، والابتسامة ، والحلم. ليس من قبيل المصادفة أن Astafyev متأكد من أن الموسيقى الحقيقية قادرة على رفع أفضل الصفات البشرية إلى السطح ، حتى في أولئك الذين لم يكونوا متأصلين فيها.

من نواح كثيرة ، يمكن للمرء أن يتفق مع المؤلف ، ولكن ليس كل شخص على دراية جيدة بالمتاهات الموسيقية لديه روح حساسة خفية. يجدر بنا أن نتذكر سنوات الحرب الأخيرة. كم عدد الأشخاص الذين أطلق عليهم النازيون النار على أصوات الألحان الجميلة المتدفقة من الجراموفون. قبل جرائمهم ضد الإنسانية ، وجدت الموسيقى نفسها

ضعيف. عندما يستخدم شخص قاس الموسيقى كخلفية لفظائعه ، فهذا يعد تدنيسًا للمقدسات. أتذكر حادثة رواها والدي. في قريتهم كان يعيش يهودي كان سيد الكمان. لقد لعب بنكران الذات لدرجة أنه لم يترك أي شخص غير مبال. عندما دخل الألمان القرية ، تم نقل اليهودي لإطلاق النار عليه ، وفي الطريق إلى وفاته ، عزف على الكمان Oginsky Polonaise. اللحن الجميل لم يوقف اللاانسان ، ومات الموهوب.

يكفي أن نتذكر "Mozart and Salieri" لبوشكين. انفجر سالييري بالبكاء وهو يستمع إلى أعمال موزارت ، ولكن في النهاية ، يسود حسد الموهبة الحقيقية. ساليري يقتل عبقريا لأنه لا يستطيع تحمل تفوقه وعظمته.

الموسيقى قوة عظيمة ، لكنها توقظ المشاعر الرائعة لدى الأشخاص الطيبين والمحترمين. بالنسبة لأولئك الذين لا يستطيعون أن يحبوا ويفرحوا بنجاح شخص آخر ، حتى اللحن المثالي من غير المرجح أن يوقظ أفضل المشاعر. بعد كل شيء ، هؤلاء الناس ببساطة ليس لديهم روح ولا قلب.

(لا يوجد تقييم)

أعمال أخرى في هذا الموضوع:

1. تعتبر الموسيقى شيئًا مدهشًا لدرجة أن القلب يعرف كيف يستمع إلى كل ما يقوله! أحيانًا تظل الروح البشرية صماء ، وكل ذلك لأنه من المهم أن تنمو حتى ...
2. ما المعنى الذي يضعه الناس في مفهوم كلمة موهبة أو عبقرية؟ هل هو حقًا مجرد شيء يتم تقديمه من أعلى ، أم أنه لا يزال من الممكن أن تصبح موهوبًا ...
3. لطالما رأت الأغاني الشعبية في روسيا. من خلال إعدامهم ، تمكن الناس من مشاركة فرحتهم والصراخ من حزنهم. صحيح ، في أغلب الأحيان ، هو الحزن القومي العميق الذي يصيب ...
4. يدرك كل من يدرس التاريخ أنه مليء بالصفحات البطولية والمأساوية. لكن هناك من تندمج فيه البطولة مع ...

الخيار 19. مهام الامتحان 2018. اللغة الروسية. ا. تسيبولكو. 36 متغير

اقرأ النص وأكمل المهام 1-3

التصوير السينمائي هو نوع خاص من الفن نشأ على أساس التصوير السينمائي. (2) الإبداع الأدبي أو المسرحي ، للتصوير السينمائي حرية اختيار الخطة المرتبطة بالطبيعة البصرية للصورة السينمائية ، وإمكانية التحرير. (3) إن ثراء وتنوع الوسائل الفنية للتصوير السينمائي يسمحان لها على نطاق واسع ، بشكل ملموس للغاية ، بصري لتعكس الواقع.

1. أشر إلى جملتين يتم فيهما نقل المعلومات الرئيسية الواردة في النص بشكل صحيح. اكتب عدد هذه الجمل.

1) كان التصوير السينمائي بمثابة الأساس لابتكار نوع خاص من الفن - التصوير السينمائي يختلف عن الأدب.

2) إمكانية التحرير ، والاختيار الحر للخطة ، والعرض الواسع للواقع بشكل ملموس للغاية ، بصري يجعل التصوير السينمائي نوعًا خاصًا من الفن.

3) التصوير السينمائي به ثروة ومتنوعة من الوسائل التقنية التي تسمح له بعرض الواقع بأقصى درجات الدقة.

4) ثراء وتنوع الوسائل الفنية التي تسمح للتصوير السينمائي بعكس الواقع بشكل واسع ، وجعله شكلاً فنياً قريبًا من الإبداع الأدبي والمسرحي.

5) التصوير السينمائي هو نوع خاص من الفن ، يتميز بإمكانية التحرير ، والاختيار الحر للخطة ، وعرض واسع للواقع في شكل مرئي ملموس للغاية.

2. أي من الكلمات التالية (تركيبات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثانية (2) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة الكلمات).

نتيجة

أثناء

على عكس

ل

بادئ ذي بدء

3. اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يصف معاني كلمة يعني. حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الثالثة (3) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

يعني ، -a ، راجع.

1) الاستقبال ، طريقة العمل لتحقيق شيء ما. بسيطة. بكل الوسائل لتحقيق شيء ما. كل الوسائل مفيدة لشخص ما. (لا يستخف أحد بأي شيء لتحقيق أهدافه ونجاحه ؛ مرفوض).

2) أداة (كائن ، مجموعة أجهزة) لتنفيذ نوع ما. أنشطة. وسائل النقل. وسائل الحماية.

3) دواء ، عنصر مطلوب للعلاج ، ومستحضر تجميلي. الأدوية. C. للسعال. الضمادات. مستحضرات التجميل.

4) النقود والقروض. القوى العاملة. للإفراج عن الأموال من أجل ما ن.

5) رأس المال الولاية. رجل من الوسائل. العيش بما يتجاوز إمكانياتك (إنفاق أكثر مما يسمح به دخلك وثروتك).

4. في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في صياغة الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى صوت حرف العلة المجهد بشكل خاطئ. اكتب هذه الكلمة.

دلل

عازمة

5. تستخدم إحدى الجمل أدناه الكلمة المميزة WRONG. صحح الخطأ المعجمي عن طريق مطابقة الكلمة المحددة مع الاسم المستعار. اكتب الكلمة المختارة.

يجب استخدام الاكتشافات العلمية والإنجازات التقنية للأغراض السلمية.

تبين أن نيكولاي جاهل تمامًا في مسائل الفيزياء النووية.

يبدو لي أن سلوكك ليس أخلاقيًا تمامًا.

يمكن اعتبار غداء العمل نوعًا من التواصل في العمل ، بشرط ألا تحضر هذا الغداء لإشباع جوعك أو عطشك.

تلقى الأستاذ وثيقة تؤكد الدفع مقابل رحلة عمله.

6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل صيغة الكلمة. تصحيح الخطأ وتهجئة الكلمة بشكل صحيح.

حول SEMISOT من الصور

رعاية المنزل

بضع دبابيس

الأكثر صلة

شكرا لهم

7. قم بإنشاء تطابق بين الأخطاء النحوية والجمل المسموح بها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

8. حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

شك ... شك

لوسوفوي

pris..gat (الوطن الأم)

ك .. رييريست

نظرة

9. حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات عن طريق إدخال الحرف المفقود.

لا تنحني ... ثني الملابس الداخلية

السينما ... الرماية والفرعية .. الخ

س ... رمي على .. اكتب

pr..run ، العلاقات العامة..النجاح

العلاقات العامة .. مضحك ، العلاقات العامة .. أدى

10. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف E في مكان الممر.

جفل

نازويل .. خارج

تنحني ... تنحني

ابتسم .. خارج

مرهق ... (من التعب)

11. اكتب الكلمة التي كُتب بها الحرف الأول في مكان المرور.

اذهب ... تذهب

أخرجت

أبرزت ... أنت

المس ... نظيف

فهم ... أنت

12. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT بكلمة LITTLE. انشر الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(لا) في محاولة لإدراك نفسه في الحياة ، يُظهر بازاروف أفضل صفاته في مواجهة الموت.

المفاتيح لا تزال (لم يتم العثور عليها).

كانت السفينة (ليست) مريضة ، لكنها موثوقة ومريحة.

الأخ (لم) يستمتع به حتى مع عتاب.

أمام أعين السياح ، فتحت صورة بعيدة (ليست) يدوية.

13. تحديد جملة يتم فيها كتابة كلتا الكلمتين المحددتين LITTLE. انشر الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.

أنت مخطئ ، (BY) إلى أي مدى يستحيل إدانة شخص ما فقط (بسبب) حقيقة أنك لا تشاركه معتقداته.

(من) ما قاله الجد ، كان من الواضح أنه كان مسرورًا بفيتكا ، و (من) شعرت بالرضا في روحه.

إنه عامل مجتهد و (FOR) هذا ناجح ، (FOR) هذا طموح للغاية.

تتميز المياه في الخليج بالملوحة الشديدة ، وكثافة (مماثلة) أيضًا ، لأن ضربات الأمواج هنا أكثر سحقًا منها في البحر.

(AT) انتهى الاجتماع ، لذا (ما) تم حل جميع المشاكل.

14. حدد الرقم (الأرقام) في المكان الذي كتبت فيه (الأرقام) НН.

الشمس مُذهَّبة في الشرق ، خلف اللون الأزرق الغامق (1) للغابات البعيدة (2) ، خلف الأراضي المنخفضة الثلجية البيضاء (3) ، التي كانت تنظر إليها المدينة الروسية القديمة من الساحل المنخفض.

15. ترتيب علامات الترقيم. أشر إلى جملتين تحتاج إلى وضع فاصلة واحدة فيهما. اكتب عدد هذه الجمل.

1) كتب الدعاة والكتاب الحديثون ويكتبون عن مكانة الكلب في حياة الإنسان.

2) في الصيف ، تتفتح الأزهار على حواف الغابة وتظهر الفراولة.

3) البحر يسرق ويتناثر باستمرار.

4) سمع صوت فؤوس ومطارق في الشارع ، صراخ المناشير والطائرات.

5) حفنة من الليلك الأبيض على الطاولة والبيانو.

16. رتب جميع علامات الترقيم: اكتب الرقم (الأرقام) متبوعًا بالفاصلة (الفاصلة).

اقتربت الخيول من النار واحدة تلو الأخرى (1) تلاشت ببطء في الليل (2) ووقفت بلا حراك (3) تنظر إلينا (4) بأعين ذكية.

17. رتب جميع علامات الترقيم: اكتب الرقم (الأرقام) ، الذي يجب أن يكون مكانه فاصلة (أرقام).

إلى مفاجأة (1) لجميع الحاضرين (2) ، تمت إضافة الخوف. في تلك اللحظة ، تذكر الجميع (3) على الأرجح (4) منزلهم وأحبائهم.

18. ترتيب جميع علامات الترقيم: اكتب الرقم (الأرقام) ، في المكان (الأرقام) التي يجب أن تكون الفاصلة (الأرقام) في مكانها.

في سن مبكرة جدًا (1) امتص A.T. Tvardovsky الحب والاحترام للأرض ، والعمل الجاد عليها والحدادة (2) الذي كان سيده (3) (4) والده.

19. رتب جميع علامات الترقيم: اكتب كل الأرقام ، ويجب أن تكون في مكانها فاصلات.

فكرت في الأشخاص (1) الذين ارتبطت حياتهم (2) بهذه القصة (3) وأردت أن أعرف (4) ما حل بهم.

20. تعديل الجملة: صحح الخطأ المعجمي باستبعاد الكلمات الزائدة. اكتب هذه الكلمة.

يجب أن يضمن نموذج النمو الاقتصادي للبلاد ، مع مراعاة الواقع الحالي ، حل أهم المشاكل الاجتماعية.

اقرأ النص وأكمل المهام 21-26

1) لا أعتقد أنني فهمت نفسي. (2) الإنسان أكثر من حياته. (3) في بعض الأحيان أكثر من ذلك بكثير. (4) يتكون الشخص من الإغفالات والرغبات والتطلعات التي لم تتحقق والفرص. (5) ما يتم تحقيقه هو الحياة. (6) ولكن جزء كبير من الإنسان لم يتحقق.

(7) قال تولستوي ذات مرة أن الشخص لديه بسط ومقام. (8) البسط هو حقيقته ، والمقام هو ما يتخيله عن نفسه. (9) وأعتقد أنه نعم ، إنه كسر ، لكن البسط هو ما تمكن من تحقيقه ، والمقام هو ما فشل في تحقيقه. (10) هذا ما كان عليه. (11) البسط هو ما أصبح عليه.

(12) من المحتمل أن يكون لكل شخص هذه النسبة ، عندما يكون هو نفسه أكبر بكثير من حياته. (13) لذلك من المستحيل القول ما إذا كان يفهم نفسه أم لا. (14) لا أستطيع.

(15) يمكنني أن أصبح الواحد والآخر والثالث. (16) لقد خسرت كثيراً ، أو فشلت ، أو لم أفعل ، أو لم أرغب في ذلك ، وبعد ذلك لم أستطع. (17) أي أنني أتألف من العديد من الأشخاص غير المحققين وغير المحققين. (18) ولا أعرف أيهم كان أكثر أهمية بالنسبة لي ، أعزائي ، أي منهم كان سيحقق أكثر. (19) لا أعرف ولا أستطيع حتى تخيل ذلك.

(20) لذلك لا أستطيع الإجابة على السؤال: هل فهمت نفسي؟ (21) لا يسعني إلا أن أقول إنني لم أفهم نفسي من نواح كثيرة.

(22) الآن لا أفهم ما الذي كنت أخاف منه في الخمسينيات؟ (23) ما الذي كنت أخاف منه؟ (24) أخذت المخاوف منا الكثير. (25) لم أفهم لماذا أحببت بهذه البدائية والوقاحة وغير الكاملة؟ (26) الآن فقط فهمت كيف لم أفهم نفسي.

(27) كنتيجة للحياة ، يتم الحصول دائمًا على قيمة سلبية ، لأن الإنسان ، كما قلت ، دائمًا أكبر من الحياة. (28) ربما توجد بعض حالات الكسور الأكثر سعادة.

(29) وماذا عن العباقرة؟ (30) هل قيم البسط والمقام أقرب ما يمكن؟ (31) صعب القول. (32) من المعتقد بشكل عام ، وربما ليس بدون سبب ، أن العبقري ينجح في تحقيق نفسه تمامًا. () ما نوى له استطاع أن يفعله. (34) ربما كان الأمر كذلك. (35) ولكن هناك عباقرة عاشوا أطول من أنفسهم. (36) حسنًا ، دعنا نقول روسيني أو آرثر رامبو. (37) كتب وكتب وتوقف عن الكتابة وأصبح تاجرا. (38) نفذ ما برمج ، ونفذ برنامجه العبقري أو العبقري ، ثم غادر - هذا كل شيء. (39) ربما يكون هناك المزيد من الأمثلة ، لا أتذكرها الآن. (40) فالأمر صعب مع العباقرة.

(41) للعبقري صفات نبوية ، لكن هناك إخفاقات وإخفاقات ، (42) لا أحد يفهم هذا. (43) ها هو بوشكين. (44) ولد في عائلة عادية. (45) أتحدث بوقاحة ، لكن من حيث المبدأ كذلك. (46) لم يكن مفهوماً. (47) عمه شاعر مبتذل. (48) لماذا يظهر شيء لا يصدق فجأة في هذه البيئة؟ (49) ويختفي دون تكرار إلى الأبد. (50) ما هو موزارت؟ (51) كما ظهر شيء إلهي واختفى. (52) من أين؟ (53) لماذا؟ (54) ماذا ، مزيج من الجينات؟ (55) هذا تفسير عاجز.

(56) هذه أشياء غريبة جدًا ، لكنها مهمة جدًا. (57) لأن الحياة بدون عباقرة ستكون غير ممتعة. (58) العبقرية ليست مثالًا للحياة ، ولا يمكن اتباعها. (59) لا يزال من الممكن متابعة الموهبة بطريقة ما. (60) عبقري ...

(61) أولاً ، لا علاقة بين حياة العبقري وإبداعاته. (62) هذا لا يرتبط بأي شكل من الأشكال. (bZ) يمكن أن يكون العبقري مخادعًا ، أو أشعل النار ، أو متشردًا ، أو متحرراً ، أو ضعيفًا ، وما إلى ذلك. (64) وفي نفس الوقت يخلق أشياء بارعة. (65) لكن العبقري يمكن أن يكون أيضًا شخصًا مثاليًا ، متحذلقًا. (66) جوته ، على سبيل المثال. (67) مستشار خاص ، أسلوب حياة ألماني لائق.

(68) لن أجرؤ على قول أي شيء محدد عن عبقري. (69) كل ما فعله موزارت جميل جدًا ورائع لدرجة أنه من المخزي الاعتقاد بأنه كان بإمكانه كتابة أكثر من ذلك بكثير. (70) ربما. (71) يبدو أنه لو كان بوشكين ما زال على قيد الحياة لكتب أكثر من شيء رائع. (72) أم لا؟ (73) هذه أمور غامضة ، ومن الخطيئة لمسها.

(حسب دي.أ.جرانين)

21. أي من العبارات يتوافق مع محتوى النص؟ أدخل أرقام الإجابة.

1) ربما تكون حياة كل شخص أكبر منه بكثير.

2) يتكون كل شخص من العديد من الخطط غير المنجزة والفرص الضائعة ، بمعنى آخر ، حياة لم تتحقق.

3) العباقرة ذوو الصفات النبوية ليس لديهم فشل أو فشل.

4) هناك علاقة واضحة بين حياة العبقري وإبداعاته ، لأنهما مرتبطان ببعضهما البعض بشكل مباشر.

5) ستكون حياتنا بدون عباقرة غير ممتعة.

22. أي العبارات التالية خاطئة؟ أدخل أرقام الإجابة.

1) توفر الجمل 4-6 وصفًا.

2) تشرح الجملة 8 وتكشف محتوى الجملة 7.

3) الجمل 36-38 توضح ما تقوله جملة 35.

4) الجمل 32-36 سردية.

5) تحتوي المقترحات 43-49 على أسباب.

23. من الجمل 1-5 اكتب المرادفات (زوج مترادف).

24. من بين الجمل 29-37 ، ابحث عن الشخص (الجمل) المرتبط بالسابق باستخدام ضمير شخصي. اكتب رقم (أرقام) هذا العرض (العروض).

25. "د. أ. Granin يناقش المشاكل الأخلاقية والفلسفية الصعبة. للتعبير عن موقفه ، يستخدم المؤلف وسائل لغوية تصويرية وتعبيرية مختلفة ، بما في ذلك التقنية - (أ) ___ (الجمل 41 ، 63-65) والوسائل المعجمية - (ب) ___ (في الجملة 63). الوسائل النحوية - (C) ___ (الجمل 12 ، 36 ، 39) والتقنية - (D) ____ (الجمل 48-49 ، 56-57) تخلق لهجة ثقة خاصة في استدلال المؤلف ".

قائمة المصطلحات:

1) المبالغة

2) الكناية

3) الصفات

4) كلمات تمهيدية

5) جمل الاستفهام

6) التفريغ

7) التباين

8) المفردات العامية والعامية

9) كتاب مفردات

26. كتابة مقال.

مشكلة

1. مشكلة وعي الإنسان بإدراكه في الحياة ، نسبة رغباته وقدراته. (هل يفهم الإنسان ما إذا كان قد نجح في تحقيق نفسه في الحياة أم لا؟ كيف ترتبط رغباته والفرص المحققة؟)

2. مشكلة فهم طبيعة العبقرية والعبقرية نفسها. (ما هي طبيعة العبقرية؟ كيف يختلف العباقرة عن الناس العاديين؟)

1. لا ينجح الشخص دائمًا في إدراك ما إذا كان قد تمكن من إدراك نفسه ، وفهم كيفية ارتباط رغباته وإمكانياته المحققة. الإنسان أكثر من حياته: إنه ليس فقط من أصبح في الحياة ، ولكن أيضًا من يتخيل نفسه ، من يود أن يصبح.

2. من الصعب شرح طبيعة العبقرية: يمكن أن يظهر الشخص المتميز في الأسرة العادية. يتمكن العبقري من إدراك نفسه بشكل كامل قدر الإمكان.

في العالم الحديث ، هناك العديد من المشاكل المختلفة التي تؤثر على مكانة اجتماعية واحدة أو أخرى والتي تغير هذا المجال أو ذاك من الحياة. لكن يمكن دمجها جميعًا في كلمة واحدة واسعة النطاق وشاملة ، في مشكلة واحدة كاملة تتطور إلى كارثة. في هذا النص ، كتب Yu.F. يثير كارجاكين مشكلة ملحة تتعلق بالبيئة.

عند تحليل هذا الموضوع ، يؤكد المؤلف أن أيًا من أفعالنا التي تهدف إلى مكافحة الصعوبات يضاعف عددها ، ويواجه كل شيء في النهاية مشكلة واحدة تهدد "وجود الحياة ذاته" - مشكلة البيئة. إنه يشمل مشكلة الثقافة والقراءة والعالم الداخلي للإنسان - وبشكل عام ، كل ما يحيط بنا ، أي من أفعالنا ، لأن أيا منها لا يمر دون أثر. يلفت الناشر انتباهنا إلى حقيقة أن هذه هي أخطر المشاكل ، والتي تتضمن ثلاثة جوانب من أهمها: "إطالة الحياة الجسدية ... وتحسينها ..." ، "الحفاظ على كل أمة وتنميتها الروحية" و ، وهو أمر مهم للغاية ، "التركيز ... على النمو الجسدي والروحي للأطفال" ، وهناك طريقة واحدة فقط لحلها.

يعتقد المؤلف أنه من أجل الحفاظ على البيئة العالمية ، من المهم التعرف على قيمة جميع الكائنات الحية على الأرض ، لإحياء حب الحياة والحفاظ عليها في جميع مظاهرها. من أجل عدم الاختفاء في النسيان ، من المهم الحفاظ على الجوانب الرئيسية الثلاثة لوجودنا وتقييم وحماية وتحسين كل شيء يمتلكه الشخص.

أتفق تمامًا مع رأي Yu.F. تعتقد كارجاكينا أيضًا أنه بسبب الشر الذي يملأ عالمنا ، وبسبب عدم احترامنا لجميع الكائنات الحية ، وبسبب الأنانية واللامبالاة بأشكال الحياة الأخرى ، فإن "التهديد بالعدم الوجود" يخيم على البشرية جمعاء. لحل مشكلة البيئة العالمية ، من المهم أن نحب الحياة ، ونقدر ونحترم كل ما هو موجود معنا في نفس العالم ، وأن نفهم أن كل ما هو حولنا هو "مسكن حي لحياة جديدة" ، وأي من أفعالنا تطلق آلية التغييرات الحتمية.

في عمل V.P. Astafieva "القيصر الأسماك" يثير مشكلة البيئة. صور التايغا الجريحة المتضررة التي تم التقاطها في مجموعة القصص لا يمكن إلا أن تثير مشاعر الشفقة. يؤدي إبادة الأسماك من قبل الصيادين إلى عواقب وخيمة وحتمية ، وحتى القائد ، أحد أبطال العمل ، الذي يبدو أنه أصبح بالفعل خشنًا تمامًا ، يعتقد أنه إذا عرفت السمكة كيف تبكي ، فكل شيء تزمجر الأنهار والبحار. من خلال إيذاء الطبيعة ، فإن الإنسان ، قبل كل شيء ، يضر نفسه. لذلك ، Ignatich ، الخضوع للغريزة البرية ، يحاول اصطياد سمكة لا يحتاجها على الإطلاق ، وفي نفس الوقت يجد نفسه في موقف كاد أن يودي بحياته. وفقًا لـ Astafiev ، لدى الشخص طريقة واحدة فقط للتفاعل مع الطبيعة - الوحدة الكاملة والمساعدة المتبادلة.

في. يصف راسبوتين في قصته "وداعًا لماتيرا" قرية ماتيرا وجزيرة ماتيرا ، اللتين تعرّضتا ، فيما يتعلق ببناء سد لمحطة الطاقة ، للفيضانات. يدرك سكان الجزيرة أن أفضل الأرض ، التي تم إعدادها جيدًا على مدى قرون ، والتي رعت أكثر من جيل واحد ، ستهلك ، بسبب التدخل البشري ، بسبب حاجة الإنسان الجامحة لإتقان كل شيء. الأشخاص الذين انخرطوا في الفيضانات ، مثل المحققين ، لا ينتبهون إلى حزن المواطنين ، إلى منازل السكان ومقابر أحبائهم ، يحققون هدفهم ويدمرون مساحة شاسعة ، مما يتسبب في أضرار لا يمكن إصلاحها على البيئة العالمية.

وبالتالي ، يمكننا أن نستنتج أنه من أجل الحفاظ على استمرار وجود الشخص ، ومنع موت جميع أشكال الحياة على هذا الكوكب ، من المهم أن نحب ونقدر العالم من حولنا ، ونتذكر أننا جزء من "التكاثر" تنوع أشكال الحياة "، ويؤثر كل عمل نقوم به على المزيد من مصير وجودنا.

الخيار 1

أنا. قم بإجراء الاختبار:

ثانيًاالتخصص والهندسة الميكانيكية وصناعة الأخشاب.

ثالثا.الإجابة على الأسئلة:

2. تقديم وصف شامل لمجمع الوقود والطاقة في غرب سيبيريا.

4. ما هي عوامل موقع مؤسسات الصناعة الخفيفة؟

5. قائمة المراكز المعدنية الرئيسية في روسيا.

6. ما هي المشاكل والآفاق لتطوير صناعة الأخشاب الروسية؟

اختبار العمل على موضوع "القطاع الثانوي للاقتصاد".

الخيار 2

أنا.قم بإجراء الاختبار:

ثانيًا... حدد المفاهيم التالية:التعاون ، مؤسسة المعادن الحديدية ذات الدورة الكاملة ، مجمع صناعة الأخشاب.

ثالثا... الإجابة على الأسئلة:

1. ما هي الصناعات التي تشكل القطاع الثانوي للاقتصاد؟

2. تقديم وصف شامل لمجمع الوقود والطاقة في وسط روسيا.

3. ما هو تكوين الصناعات الميكانيكية الروسية؟

4. ما هي عوامل تحديد مواقع مؤسسات التعدين غير الحديدية؟

5. قائمة المراكز الرئيسية للصناعات الكيماوية في روسيا.