Hogyan és mivel jutalmazzuk a gyereket a jó osztályzatokért? És vajon egyáltalán ösztönözni?
Az ösztönzők leggyakoribb típusai a pénz és az ajándékok. Tekintsük mindegyiket külön-külön.
Ha egy gyermek minden "5" -ért vagy az iskolai negyedév végén jó érdemjegyekért pénzt kap, akkor a gyerek egyfajta "üzletember" lesz. Jónak tűnik, ha a gyerekek megértik, hogy a jó osztályzatok a keresetük közvetlen formája. Több "4" és "5" - több pénz.
De ennek az akciónak nagy hátránya van. Eleinte az "értékelés - pénz" rendszer működik, majd a "pénz - értékelés" rendszerré válik. Ráadásul az új rendszert nem Ön, hanem a gyermeke szabta ki. Igen, ha még az "átmeneti kor" alatt is, azaz amikor a kapcsolatod már a határig feszül. Igen, ha ez megtörténik, akkor az egy családi méretű "rémálom" lesz.
A gyermek pénzzel való ösztönzése fejleszti a pénz kezelésének képességét (bevásárlás, megtakarítás stb.), De ezt a 4-5. Osztály előtt kell elvégezni. De semmi esetre sem a „3”, sem „2” esetén ne vonja vissza a pénzt.
Nem szabad elfelejteni, hogy a bátorítás díj, díj stb. Túl sok olyan éles pont van a monetáris ösztönzőkben, amelyeket nem lehet mindenre előre látni, de amelyek súlyos következményekhez vezethetnek. A pénz jobb, mint az ajándék, hogy ösztönözze a gyermeket a jó tanulásra, de nagyon óvatosnak kell lenned!
Minden jó jegyért ajándékot készíteni költséges és nehézkes. Jobb, ha az ajándék az iskolai negyed után vagy a tanév vége után lesz. Nem felejtkezünk el az édes újévi ajándékokról - de mi van ezek nélkül?
Az ajándéknak ajándéknak kell lennie, azaz a gyermeknek nem kell tudnia, mi lesz. Ha egy gyermek egy bizonyos dolgot kér, tanácsos megpróbálni nem elkötelezni magát ennek a dolognak a megvásárlása mellett. Ha nem sikerül megvásárolnia, amit ígért, akkor haragja és haragja lesz.
Biztosítania kell, hogy a gyermek meglepetésre várjon. De mit vásároljon pontosan, ehhez ismernie kell gyermeke érdekeit és törekvéseit. Az ajándéknak hasznosnak kell lennie a gyermek számára, de az ajándéknak Önnek is hasznosnak kell lennie. Nem abban az értelemben, hogy ezt az ajándékot felhasználja, hanem abban, hogy a gyermek valami hasznosat tehet Önnek a dolog segítségével.
Nézzünk két példát:
A gyermek élvezi az ajándékot, és Ön egy kis haszonnal jár. És ha van valami előnye az ön számára, akkor a gyermek kezdi megérteni, hogy pontosan erre az ajándékra van szüksége. Ez azt jelenti, hogy "4" és "5" osztályon fog tanulni.
Minden jutalom egy "DE". Az Ön részvétele nélküli gyermek nem lesz képes jól tanulni, ha nem figyel és nem irányít. És nem kevés pénz és ajándék nem segít rajta, ha nincs segítséged!
Ma pedig beszéljünk a gyermekjutalomról. Nos, kezdjük el ...
Ha megérted és alaposan gondolkodsz, akkor a gyerekeknek való tanulás hasonló a felnőttek számára végzett munkához. A szülők anyagi jutalmat kapnak munkájukért, és a gyerekek? Meg kell jutalmazni őket azért, mert jól teljesítettek az iskolában? Nézzük meg a szülők három változatát.
1. verzió
A tanulás ösztönzése kicsi kortól csak elrontó. Hadd tanulják meg, hogy az életben nem mindent fizetnek, a legtöbb dolgot csak így, tiszteletből vagy barátságból végzik. És akkor egy ilyen pénzcsaló felnő, és akkor joga lesz letölteni: ha ezt nem teszi meg velem, akkor nem próbálom meg.
2. verzió
Ha a gyermek nagyon jó eredményeket mutat, akkor fizethet. Vagy másképp ünnepelje sikereit. Engedhet egy hosszabb sétát, megvásárolhatja a kívánt dolgot ajándékba (nagyobb gyerekeknek), az egész napot gyermekével töltheti, elviheti az állatkertbe vagy a látnivalókhoz (általános iskolások számára), adhat neki egy klassz számítógépes játékot , és a hasonlók.
3. verzió
Természetesen meg kell jutalmazni az eredményeket. Hogyan másképp? Hadd tanulják meg, hogy a jó munkát értékelik, majd kettős energiával fognak dolgozni. A pénz a siker mércéje: nincs semmi baj a megérdemelt jutalom megszerzésével. És maga a gyermek fogja eldobni azt, amit keresett. Végül is, ha csak "hiába" dolgozik, és nincs semmi hozzá, akkor nem lesz ösztönző.
Természetesen mindhárom változatnak joga van létezni, és mindegyiknek megvan a maga igazsága. Azok az szülők, akiket az első elv követ, nem engedik, hogy a gyerekek elrontják, egyre több bátorítást követelnek az egymást követő értékelésekhez.
Azok, akik ragaszkodnak a második verzióhoz, világossá teszik a gyermek számára, hogy nem minden hála jelenik meg pénzben - ez időnként a jogok és a hatalmi keretek tágulásának tudható be.
A harmadik lehetőség mellett állók megtanítják a gyerekeket a célok kitűzésére és azok elérésére. Ezért mindhárom állítás hasznos és helytálló.
Most nézzünk meg egy hasznos módszert a gyermekek nevelésére.
Hasznos ezt a módszert alkalmazni a gyermekek nevelésében. Ha a témánkra értelmezzük, ez azt jelenti, hogy a bátorításnak és a büntetésnek egyaránt hatékonynak kell lennie. Amikor a gyermek egy alacsony osztályzatot kap, figyelmeztetni kell, hogy rosszul cselekszik, és itt az ideje, hogy helyrehozza.
Ha szavait szándékosan figyelmen kívül hagyták, tegyen lépéseket. Nem adhatja ki a következő zsebpénzt, megfoszthatja a gyermeket valamilyen örömtől, amit remélt, vagy arra kényszerítheti, hogy azonnal tanuljon le és ellenőrizze.
Ennek a szülői pozíciónak a célja, hogy megmutassa a gyerekeknek, hogy a felnőtt élet így fog elmúlni: a hibákért fizetnek, és a kemény munka sikerhez vezet.
Különösen jó, ha interakció folyik a tanár és a szülők között. A gyermek szisztematikusan rosszul viselkedik, kihagyja az órákat vagy nem végez házi feladatot - ezt rögzíti a napló, és hazajön egy hívás. A szülők pedig lépéseket tesznek annak érdekében, hogy gyermekük visszatérjen a helyes pályára. Hasonlóképpen értesítést kell küldeni a jó eseményekről: bejegyzés a naplóba - és egy újabb biztatás.
Ha több gyermek van a családban, akkor a szülők ilyen reakciója egy idősebb testvér vagy nővér cselekedetére elősegíti az elsőszülöttek számára, hogy kezdetben megértsék, hogy számukra jövedelmezőbb a helyes viselkedés, nem pedig a tanulási folyamat megkezdése .
És így ... Foglaljuk össze!
Személyes véleményem az, hogy a jó tanításból a szülőknek és a tanároknak egyaránt meg kell térniük. Ez nagy ösztönzést és ösztönzést ad a tanulásra.
De a szülőknek nem szabad csak ajándékokkal és pénzzel visszaélniük. Terjesztenie kell. Például: 5-öt kapott, amiért válaszolt a táblára. Szép munka! Most veszünk valami finomat és megünnepeljük ezt az eseményt.
Helló kedves olvasók! Gyermeke iskolába jár, szorgalmasan teljesíti a rábízott küldetést - tanul és egyúttal elég sikeresen teszi is. Előbb vagy utóbb eljön az idő, amikor a szülők szembesülnek azzal a kérdéssel, hogyan jutalmazzák meg a gyereket egy jó tanulmányért?
Egyrészt a gyermekének tanulmányozása az ő közvetlen felelőssége, és valójában az iskolában kapja meg a gyermek a szükséges tudást, és nem a szülei. Másrészt minden munkát meg kell jutalmazni, különben az ember elveszítheti iránta az érdeklődését.
Még akkor is, ha a felnőttek többször is elmagyarázták a gyermeknek, hogy a jó tanulmányok lehetővé teszik számára, hogy a jövőben egyetemre járjon, és aztán a választott szakmának megfelelően tanuljon, ez nem azt jelenti, hogy a gyermek most már teljes mértékben értékelni fogja szülei tanácsát.
A gyermekek életkorukból adódóan egyszerűen nem tudják teljes mértékben felismerni, mennyire fontos lesz számára a jövőben, a megszerzett tudás ereje - most. Ezért mindenképpen ösztönözni kell a gyereket a jó tanulásra, de ezt gondosan és hozzáértően kell elvégezni.
Kérdezi, lehet-e egyáltalán rosszat dicsérni? Igen, sajnos, sok szülő nem teljesen elmélyül a szavak lényegében, amelyeket a gyermeknek ejt! Anya és apa gyakrabban mesél a gyereknek arról, hogy milyen „jó fickó”, „zseni”, „az osztály legokosabb tanulója” stb.
Ugyanakkor a gyermek úgy érzi, hogy túlságosan dicsérik, mert tökéletesen megérti, hogy vannak más gyerekek is, akik szintén jól teljesítenek a tanulmányaikban. A túlzott elvárások és azok a szavak, amelyek szerint a gyermek a legjobb a többiek között, paradox módon negatívan befolyásolhatják utódaikat.
Tehát mi a helyes módszer a gyermek dicséretére?
Vagy egyáltalán nem mond neki semmit? Természetesen beszéljen és dicsérjen, csak gyönyörködjön gyermeke tanulmányában, cselekedeteiben, erőfeszítéseiben, amelyeknek köszönhetően olyan kiváló eredményt ért el, de ne térjen át gyermeke személyiségének dicséretére. Végül is nem a tanulmányai miatt szereti, hanem egyszerűen azért, mert ő a fia vagy lánya.
Ezer különböző módon gondolkodhat, amellyel jutalmazhatja gyermekét a jó iskoláért, a pozitív dolgokért és a ház körüli segítségért, de csak ne használja pénzügyi ösztönzőket. A gyermeknek örömet és örömet kell éreznie az iskolai tanulás folyamatától kezdve, fokozatosan meg fogja érteni és megérteni, hogy miért tanul.
Ha a szülők beírnak egy árlistát - mennyi pénzt kap a gyermek a jó érdemjegyekért, akkor az iskolai tanulás folyamata le fog szorulni erre a fajta "pénzkeresetre". Ezenkívül a ház körüli bármilyen segítség, a szeretteik kérése valószínűleg felkeltheti a gyermeket, hogy bizonyos díj ellenében megtehesse. Megkérdezheti, hogyan taníthatja meg akkor gyermekét a pénz kezelésére?
Ezt a kérdést minden bizonnyal a fiatalabb generációval együtt kell kezelni, megvitatni és megválasztani a pénzkeresés módját egy tinédzser számára, tárgyalni a heti zsebpénzről, de ez egy teljesen más történet. Nem szabad korlátoznia az iskolai tanulást és a szeretteinek pénzbeli kapcsolatokra való segítését.
Tanítsa meg gyermekét, hogy élvezze az iskolai tanulás folyamatát, és ne csak a végeredményt. Ha egy gyermek sok erőfeszítést tesz naponta, tankönyveknél ül, megpróbál jól tanulni, akkor segítsen ebben. Este kérdezd meg, milyen földrajzi témát tanult ma, ne légy lusta egy földrajzi térkép megnyitásához és a fia vagy lánya történetének meghallgatásához a híres navigátorról. Próbáljon meg további információkat találni arról a témáról, amelyet gyermeke tanulmányozott a következő órában.
Leggyakrabban a tankönyvek tartalmaznak tömör információkat az óra egy meghatározott témájáról, nincs színes elbeszélés, és csak rövid, de a hallgató számára szükséges ismereteket adnak. Próbáljon kiszélesíteni a gyermek látókörét, látogasson el vele kiállításokra, múzeumokba, nézzen filmeket a tárgyalt témákról, vásároljon színes irodalmat. Érdekes kiegészítő információk nem szokványos módon történő keresése elősegíti mind a gyermeke számára a jó tanulmányok megjutalmazását, mind a további tanulásra való ösztönzést.
A legjobb, amit tehetsz gyerekei számára tanulmányaik jutalmául, ha csak alkalmanként jutalmazod őket! Minél gyakrabban kezdenek a felnőttek "terhelni" saját utódaikat, annál rosszabbul járnak. Jobb, ha az akciót például negyedév, fél év végén vagy a tanév végén hajtják végre.
A gyermek számára jelentős ellenőrzési és önálló munkához elegendő a szóbeli dicséret vagy a közös mozi kirándulás. Gyakori ajándékokkal az anyukák és az apukák visszatartják a gyermeket attól, hogy a tudás nevében és saját maga számára tanuljon, mindez az "ajándékok készítésének" köszönhető.
Természetesen minden biztatás nem a gyermek javát szolgálhatja, hanem csak a kárára. Képzelje el a helyzetet, a szülők azt mondják a gyermeknek, hogy engedélyt kap a barátai melletti pihenésre, ha jól teljesít hat hónapot. És itt a gyermek mindennapi erőfeszítései mellett ezzel párhuzamosan növekszik az iránti izgalma.
Néha, ha a szülők látják, hogy a csecsemő hogyan próbálkozott és tett erőfeszítéseket, a negyedév végén csak ezért jutalmazható, és nem büntethető meg azért, mert "nem érte el egy kicsit" a jobb eredményeket.
Néha kár lesz azoknak a családoknak, akik mindent megtesznek azért, hogy "a legjobbat adják a gyermeknek". Ki mondta, hogy a legdrágább ruhák, kütyük, utazások a legjobbak? Kérdezd meg bármelyik gyermeket, mi a jobb - tölts pár órát anyával és apával, vagy szerezz be új játékot?
Természetesen ez azt jelenti, ha anya és apa nem csak "vannak" a gyermek mellett, hanem aktív hallgatók, barátok, szerető szülők lesznek, akikkel csak jó üzletet kötni. Minden normális családi értékekkel és hozzáállással rendelkező gyermek azt mondja, hogy jobb együtt lenni a szüleikkel.
Ez vonatkozik a tanulmányi jutalomra is - miért adósodhat el, adhatja el azt a pénzt, amelyet az egész család félretett egy közös nyári vakációra, hogy kielégítse a gyermek minden percének szeszélyét, annak érdekében, hogy a gyereket „rosszabbra ösztönözze”, mint más szülőket. Mindenkinek más lehetőségei vannak, különböző jövedelmi szintek - ezért a jutalma más lesz, mint mások.
Meséltünk a gyermek jó tanulásért történő kompetens jutalmazásának alapelveiről, de olvasóink többsége továbbra is szeretné tudni, hogy a diákok motivációja milyen típusú elfogadható, ezért folytatjuk:
Mi lehet jobb egy gyermek számára, mint ha erős pozitív benyomásokat kap ajándékba a jó tanulmányokhoz. Ezért bátran:
Új modul? Miért ne! Ha gyermeke régóta álmodik egy vadonatúj telefonról vagy a technológia más csodájáról, akkor miért ne vásárolhatná meg ezt a legbecsültebb ajándékot a tanév sikeres végén.
Itt nem arról beszélünk, hogy a szülőknek csak a gyermek vágyának kielégítése érdekében kellene eladósodniuk, itt azt gondoljuk, hogy olyan ajándékot vásárolunk egy gyermek számára, amelyről már régóta álmodott, de ennek arányosnak kell lennie a család anyagi lehetőségeivel. Talán egy új építési készlet, egy baba, egy kozmetikai készlet, egy laptop, egy kerékpár vagy egy "klassz" futballlabda lesz.
Ha tudja, hogy gyermeke igazi szorgalmas, és valóban sokat fáradozik azért, hogy az iskolában jó osztályzatokat érjen el, akkor nyugodtan átgondolhatja vele a háztartási feladatokat, és bármelyiket eltávolíthatja egy meghatározott időre.
Kiváló lehetőség lenne egy extra szabadnap három-négy hetente. Hagyja, hogy a gyermek maga válasszon ki egy ilyen napot, amikor még az iskolát és a további részeket is kihagyhatja.
A szülők a lehető legjobban ismerik saját gyermeküket, érdeklődését és hobbijait, ezért, anyukák és apukák, csak üljenek le este, és gondolkodjanak el azon, hogyan ösztönözzék a gyermeket a tanulásra a családjában. Ne feledje, hogy a jutalom öröme nem mindig egyenesen arányos az elköltött pénz mennyiségével.
Teljesen lehetséges, hogy a gyermek nem annyira örül egy egyéni külföldi utazásnak, mint egy közös esti mozi kirándulásnak. Minden ember számára a legfényesebb ajándék az, amely erős érzelmi benyomást tett rá.
Reméljük, hogy élvezni fogja tanácsainkat, és a lehető legjobb módon jutalmazhatja gyermekeit a jó tanulmányokért! Minden jót, és a következő cikkekben találkozunk!
Feltétlenül ösztönözni kell a gyermeket arra, hogy jól tanul. Ez motivációt adhat a hallgatónak, valamint bizalmat adhat képességeiben. Ugyanakkor a szülők büszkék lehetnek lányukra vagy fiukra. Hogyan jutalmazható a gyerek a tanulásért?
Sokféleképpen ösztönözheti gyermekét a tanulásra. Egyes szülők minden egyes évfolyamot dicsérnek, valaki, akár gyermekkel együtt, pénzbeli kapcsolatra vált, fizet egy jó tanulmányért. Más szülők bátorítják drága dolgok vásárlását, és vannak, akik külföldre nyaralni küldik lányukat vagy fiukat. A gyermekek jutalmazásának számos módja van, mindegyiknek pozitív és negatív oldala van.
Sok család pénzbeli ösztönzőket alkalmaz a jó osztályzatokhoz. A szülők fizetnek a gyermeknek a kapott négyes-ötösért, vagy egy bizonyos összeget fizetnek az évfolyamok eredményének megfelelő negyedév alatt.
Kétségtelen, hogy ez növeli a gyermek motivációját, és elkezd jobban próbálkozni az osztályteremben, növekszik a tanulmányi teljesítmény, javul az iskolai viselkedés. Az ilyen gyermekek esetében a szülők a gyermek iskoláját munkának tekintik, amelynek jó teljesítményéért bónusz jár.
Ez mind jó, de vannak hátrányai is. Egy ilyen gyermeknek meg kell magyaráznia, hogy nem a pénz kedvéért tanul, hanem azért, hogy tudása legyen, ami hasznos lesz számára az életben. Dolgoznunk kell azért, hogy a gyermek motivációja ne korlátozódjon egy pénzszerzési vágyra.
Hogyan jutalmazzuk meg a gyereket a tanulásért - egy gyerek, akit pénzzel ösztönöznek a tanuláshoz, függővé válhat - pénzért járnak iskolába, néha lázas állapotban is, és arra is rákényszerítik magukat, hogy minden áron megtanulják azokat a tantárgyakat, amelyek nem tetszenek nekik. Néhány iskolás, akinek a szülei fizetnek, megtévesztő, titkolózó, távol áll az osztálytársaktól és visszahúzódik.
Az ajándékozás az egyik módja annak is, hogy a szülők jutalmazzák gyermeküket tanulmányaikért. Ez elég hatékony motiváció a hallgató számára, valamint dicséret és szülői hála kifejezése a jó tanulmányért.
Egy hallgató tudja, hogy jutalomként jó dolgot ígértek neki, amiről régóta álmodott (kerékpár, számítógép, telefon, tablet), majd keményen igyekszik jó osztályzatokkal befejezni a megbeszélt tanulmányi időszakot. Emellett ajándék lehet a szülők engedélye arra, hogy nyaralni menjenek oda, ahol a gyermek el akar menni.
Fontos, hogy a szülők határozottan teljesíthessék sajátjaikat, anélkül, hogy az utolsó pillanatban hibát találnának az apróságok miatt, és nem változtatnának meg döntésükön. Tehát tartósan visszatarthatja a gyermeket a tanulástól, és tönkreteheti a vele való kapcsolatot.
A gyerekek, kezdve tanulni, kezdik rájönni, hogy a tanulás nem könnyű munka. Egy első osztályos, aki először lépi át az iskolai küszöböt, tanulni akar, de ez a vágy gyorsan eltűnik ...
Tehát úgy döntött, hogy elveszíti ezeket a felesleges fontokat, de ezeket a csodálatos gondolatokat elűzi a friss pékáruk csábító szaga ...
Az önfejlesztéshez motivációra van szükség. Csak ez teszi lehetővé az ember számára, hogy a lehető legnagyobb mértékben megnyíljon, hogy új ismereteket szerezzen, és ne adja fel a problémák előtt ...
Használja a serdülőkori felnőttkort ösztönzésként. Az ember fejlődése érdekében az ilyen tapasztalatok hatalmas hatással lehetnek. A tizenévesek úgy érzik ...
A gyermeket mindenképpen ösztönözni kell a jó tanulásra. Ez a legjobb motiváció a további ismeretek elsajátítására és kiváló tanulási eredményekre! De az iskolai szorgalom és példamutató viselkedés ellenére ösztönözze a babát helyesen. Ellenkező esetben kiderülhet, hogy a jövőben a gyermek elkezdi követelni a következő „díjat”, hogy megcsodálhassa a naplójában szereplő kiváló jegyet. Hogyan jutalmazzunk egy diákot, ha szorgalmasan tanul?
A jó tanulmányokért járó pénzbeli "bónuszok" az egyik legjobb motiváció a gyermek számára, ha ügyesen használják. Egy iskolás fiú, ha pénzjutalmat ígérnek neki egy jól megírt tesztért, biztosan lelkesen fel fogja vonni a témát. Van itt egy nagy "de". Nagyon hamar a "kiváló osztályzat - pénz" rendszer simán be fog folyni a "pénz - kiváló osztályzat" rendszerbe - egy hallgató csak akkor tanul jól, ha pénzt adott neki. Ez egyfajta kereseti eszközzé válik számára. Egyáltalán nem akarok tanulni, de a pénz kedvéért érdemes egy kicsit megerőltetni - a gyerek így fog érvelni. Tehát olyan üzletember lesz belőle, aki jól tud számolni, de nem kitartó, új ismeretekre törekvő ember!
Ha monetáris motivációt alkalmaz az első osztályba járó csecsemő nevelésében, gondolja át az összes pillanatot. Az extra zsebpénz nem állandó fizetés a gyerek számára! Ezek csak néhány főbb eredmény - például egy tökéletesen befejezett tanév - díjai. És a "10 rubel ötenként" módszer, amelyet a szülők gyakran gyakorolnak, katasztrofális következményekkel járhat.
Feltétlenül meg kell dicsérni a gyerekeket. Tehát a hallgató biztos lesz abban, hogy szülei nem közömbösek minden teljesítménye iránt. Legközelebb még jobban megpróbálja. Az ilyen motiváció pedig hű asszisztens a tanulásban. Dicséretet igényel mind egy kis első osztályos, mind egy ilyen „magabiztos” gimnazista!
Dicsérje meg gyermekét helyesen. Ne a tulajdonságaira koncentráljon, hanem magára az eredményre. A napi „te vagy a legokosabb / legtehetségesebb / legokosabb az osztályban” dicséret magas önértékelésre képes. És ez nem mindig jó, mivel a gyermek a jövőben nem fogja látni, beismerni és kijavítani hibáit, ami nagyon hasznos lesz számára a felnőtt életben. Az iskolás „A” betűvel büszkélkedhetett naplójában, amiért válaszolt a táblára? Amikor kitűnő hallgatót dicsér, akkor arra koncentráljon, hogy mennyire jól elsajátította a témát, és ne arra a tényre, hogy ilyen ragyogóan növekszik.
A szülőknek nem szabad a babájuk társadalmi életét egyedülállónak tekinteniük. Ne szaladjon hozzá lelkes felkiáltásokkal, ha a hallgató teljesítette közvetlen kötelességeit - szorgalmasan megírta házi feladatait, portfóliót készített holnapra. Ez önbizalmat vethet a gyermekbe. A gyermekeknek meg kell érteniük, hogy vannak dolgok, amelyeket dicséret nélkül kell megtenniük.
Az ajándékok olyan forró téma, mint a pénzbeli jutalmak. A lényeg itt az, hogy ne menjünk túl messzire. Irreális, hogy az átlagos jövedelemmel rendelkező anya és apa ajándékokat vásároljon egy tanulónak az osztályban kapott minden pozitív jegyért.
Készíthet olyan ajándékot, amelyről gyereke már régóta álmodozott az iskolai negyedév vagy év végén. És jó, ha a hallgató nem tudja előre, hogy pontosan mit fog neki bemutatni. Ellenkező esetben kiderülhet, hogy a gyermek csak azért fog jól tanulni, mert megígérted neki az áhított táblagépet, és miután megkapta, amit akar, minden órát elhagy.
Ha a baba erőfeszítéseiért bizonyos ajándékot kér, akkor jobb, ha a szülők nem vállalnak szigorú kötelezettségeket a dolog megvásárlására. A gyermeket komolyan meg fogja sérteni ön, ha valamilyen okból nem teljesíti ígéretét. Mondja, hogy mindenképpen megpróbálja megvásárolni ezt az ajándékot iskolai eredményeiért.
A gyermek nagyon örül, ha pozitív benyomásokat kap ajándékba a jó tanuláshoz. Családi kirándulás moziba, színházba vagy vidámparkba, belépő kedvenc zenei csoportjának régóta várt koncertjére, belépő nyári táborba - rengeteg lehetőség kínálkozik ilyen ajándék-benyomásokra. Valójában ezek nem anyagi ajándékok. De sok pozitív érzelem és emlék lesz.
Természetesen nem arról van szó, hogy pazar partikat rendezzen diákja számára minden hétvégén. De a jó tapasztalatok, mint a kemény tanulás jutalma (például egy teszten végzett kiváló teszt után), jóak. Ki, ha nem a szülők ismerik a csecsemőjüket - gondolják meg, mit szeretne pontosan ajándékba kapni. Talán nincs is szüksége koncertre, de csak egy családi estét akar veled tölteni.
Az iskolákban mostanában súlyos terhek vannak, jóval több, mint pár évtizeddel ezelőtt. A gyermekek belefáradnak a sok órába és a házi feladatokba. Nem meglepő, hogy a szülők megsajnálják gyermekeiket, a tanév időtartama alatt általában „megvédik” őket minden háztartási munkától. Ez nem egészen helyes megközelítés. Ha helyesen alakítja ki a diákok mindennapjait, akkor mindenre elegendő ideje lesz - tanulásra, pihenésre és háztartási feladatokra.
Mennyi a kockázata annak, hogy a gyermek teljesen elengedhető a házimunkából? Nevelheti a lustaságot egy gyerekben, megölheti annak a vágyának a gyökerét, hogy segítsen legalább valamiben! Hamarosan megszokja ezt a helyzetet, és megérti, hogy a tanulmány (és még az sem mindegy, hogy jól vagy rosszul tanul-e) számára más feladatok alóli felmentés. Természetes, hogy nem segít otthon édesanyján, és nem tény, hogy jó lesz tanulni.
De ha látja, hogy a gyermek szorgalmasan tanul, ül a tankönyveknél, sok időt szentel az iskolai munkákra és a további részlegekre, akkor bizonyos jutalmak és motivációk jót tesznek a házimunkák alóli felszabadítása. Bízik abban, hogy kiváló hallgatója "mind a 100"? Néhány havonta egyszer (ha természetesen a gyermek maga akarja), megengedheti neki, hogy hagyjon ki egy órát a sport részlegen, vagy akár egy iskolai napot. Hagyja, hogy ezt az időt tetszése szerint töltse. Egy ilyen jutalom csak azoknak a gyerekeknek megfelelő, akik valóban felelősek, és akkor nem fogják folyamatosan könyörögni szüleiknek, hogy "engedjék el" az iskolából.
