Igen, és van egy csomó különféle szolgáltatás, amely lehetővé teszi az önteszt megszervezését az OGE döntése alapján. Érdemes megnézni a Rambler.Class-t, és utána menni. Még ötös vagy százpontos rendszerben is osztályoznak.
Számos témakörben tesztelheted magad:
1. A társadalom mint az emberi élet formája
2. Biológiai és társadalmi az emberben; személyiség; az emberi tevékenység és főbb formái (munka, játék, tanulás)
3. Társadalom és ember (feladat a társadalmi valóságok kezelésére)
4. Társadalom és ember (feladat két ítélet elemzése)
5. A spirituális kultúra szférája és jellemzői; tudomány a modern társadalom életében
6. A spirituális kultúra szférája (két ítélet elemzése)
7. Közgazdaságtan, szerepe a társadalom életében; áruk és szolgáltatások, erőforrások és szükségletek, korlátozott erőforrások; gazdasági rendszerek és tulajdon
8. Vállalkozás; kisvállalkozási és egyéni munkaügyi tevékenység
9. A társadalom gazdasági szférája (társadalmi realitások kezelése)
10. A társadalom gazdasági szférája (két ítélet elemzése)
11. A társadalom társadalmi szerkezete; család, mint kis csoport; a társadalmi szerepek sokfélesége a serdülőkorban
12. Szociális szféra (társadalmi realitásokkal foglalkozó feladat)
13. Szociális szféra (két ítélet elemzése)
14. Hatalom; a politika szerepe a társadalom életében; az állam fogalma és jellemzői; a hatalmi ágak szétválasztása
15. A politika és a társadalmi menedzsment szférája (társadalmi realitások kezelése)
16. A politika és a társadalommenedzsment szférája (két ítélet elemzése)
17. A jog, szerepe a társadalom és az állam életében; jogállamiság; szabályozó jogi aktus; a bűncselekmények jelei és típusai
18. Az Orosz Föderáció alkotmánya; az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjai; Oroszország szövetségi struktúrája; az Orosz Föderáció kormányzati szervei
19. A jogviszonyok fogalma; a munkához való jog és a munkaviszonyok; kiskorúak foglalkoztatása; családi jogviszonyok
20. Jog (feladat két ítélet elemzése)
21. Különböző tartalom különböző változatokban: a feladat a vizsgált készségre összpontosul (összehasonlító feladat)
22. Különböző tartalom különböző változatokban: a feladat a vizsgált készségre összpontosul (feladat a levelezés kialakítására)
23. Különböző tartalom különböző változatokban: a feladat a vizsgált készségre összpontosul (tények és vélemények megállapítása)
24. Különböző tartalom különböző verziókban: a feladat a tesztelt készségre összpontosul (a feladat a megfelelő pozíciók listából történő kiválasztása)
25. Különböző tartalom különböző verziókban: a feladat a tesztelt készségre összpontosul (a feladat a megfelelő pozíciók listából történő kiválasztása)
26 Különböző tartalom különböző verziókban: a feladat a tesztelt készségre összpontosít (forráselemző feladatok)
27 Különböző tartalom különböző verziókban: a feladat a vizsgált készségre összpontosít (forráselemző feladatok)
28 Különböző tartalom különböző verziókban: a feladat a vizsgált készségre koncentrál (forráselemző feladatok)
29 Különböző tartalom különböző verziókban: a feladat a vizsgált készségre összpontosít (forráselemző feladatok)
30 Különböző tartalom különböző verziókban: a feladat a vizsgált készségre összpontosít (forráselemző feladatok)
Gyakorolj, oldd meg az OGE 2017-et és sok sikert az OGE 2018-on!
Középfokú általános műveltség
Vonal UMK G. A. Bordovsky. Társadalomtudomány (10-11)
Társadalomtudomány
2017-ben végzős diákjaim, akik sikeresen tettek egységes államvizsgát társadalomismeretből, azt állítják, hogy a munka befejezésekor jó hatással van az az ajánlás, hogy a munka megkezdése előtt olvassák el a mű teljes szövegét. A mű olvasása során enyhül az érzelmi stressz, az agyi tevékenység az anyagok elemzésére irányul, és a végzős produktív kognitív tevékenységet folytat, ami magas pontszámot eredményez a munka elvégzéséért.
A munka anyagaként a FIPI által 2017 tavaszán megjelent Egységes Társadalomtudományi Államvizsga 2017 (korai időszak) változatát használjuk.
Írd le a hiányzó szót a táblázatból!
Termelési tényezők és tényezőjövedelem
Az 1. feladat elvégzésekor alaposan meg kell nézni a táblázat címét. Esetünkben a táblázat neve „Termelési tényezők és tényezőjövedelem”. A termelési tényezők közül az egyik szerepel: a vállalkozói készség (vállalkozói képességek) és annak tényezőjövedelme: a profit. A fő termelési tényezők: föld, munka, tőke (fizikai és pénzbeli), vállalkozói információs képességek ismerete elválaszthatatlanul összefügg a tényezőjövedelem ismeretével, mint olyan jövedelemmel, amelyet a tulajdonos a termelési tényezők felhasználásából vagy alkalmazásából kap. Munka - bér, föld - bérleti díj, tőke - kamat, vállalkozói képességek, információ - profit. A táblázat a tényezőjövedelmet - bérleti díjat mutatja, ami azt jelenti, hogy az első oszlopba nyugodtan beírhatunk olyan termelési tényezőt, mint föld. A helyes válasz a föld. A felkészülés során fontos, hogy a tanuló ismerje valamennyi termelési tényező teljes jellemzőjét.
Az alábbi sorban keressen egy olyan fogalmat, amely az összes többi bemutatott fogalomra általánosító. Írd le szó (kifejezés).
Államforma, államforma, egységes állam, szövetség, köztársaság.
Válasz: ________________________________.
A 2. számú feladatban mindig egyértelműen meg kell határozni az általános fogalmat (a kérdésben általánosító fogalomnak hangzik). Változatunk bemutatja: az állam formáját, hogyan eszköz a társadalom politikai szervezete (fontos emlékezni arra, hogy ez is egy bizonyos jellemzőkészlet, amely alapján meghatározzuk az állam szerveződési módját és szerkezetét); kormányforma, amelyet a legfelsőbb államhatalmi szervek összetétele és megalakulásuk rendje, valamint az állam lakosságával való kölcsönhatásuk határoz meg; egységes állam, amely az állam-területi struktúra egyik formájára utal, mint a föderáció; A köztársaság az egyik kormányforma. Mindig erősen ajánlom diákjaimnak, hogy durva vázlatban azonnal rajzoljanak egy diagramot, amikor elkezdik a „Politika” témához kapcsolódó feladatokat:
Ez azért fontos, mert a diplomások tipikus hibája a tesztvizsgák lebonyolítása során a fogalmak keveredésével jár. És amikor a diagram a szeme előtt van, nehezebb lesz hibázni.
Ennek megfelelően a diagram alapján világossá válik, hogy az általános (az összes többire általánosító fogalom itt az államforma, azaz a válaszlehetőségekben bemutatott sokoldalú jellemzői lesz. A fennmaradó fogalmak ezeket vagy más elemeket tükröznek. Pl. az államformát az állam és a köztársaság részformáiként adják meg, mint az egyik kormánytípust.
Helyes válasz: államforma.
Az alábbiakban felsoroljuk a jellemzőket. Kettő kivételével mindegyik az elitkultúrához tartozik.
Keressen két olyan jellemzőt, amely „kiesik” az általános sorozatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel a táblázatban.
A 3. feladat teljesítésekor ügyeljen a szóban forgó fogalomra! Jelen esetben ez az „elit kultúra”, és ennek a fogalomnak a jellemzőiről kérdezünk. Az elit kultúrát a „A társadalmi élet spirituális szférája” témakör tárgyalja. Az általános fogalom a „kultúra”. Esetünkben a kérdés a kultúra fajtáinak síkjában van (anyagi, szellemi; népi, tömeges, elit). A feladat bemutatja az elitkultúra jellemzőit: a felhasznált formák összetettségét, a szerzők saját elképzeléseik megtestesülésének vágyát, spirituális arisztokráciát, a megértés speciális képzettségének követelményét. Nos, tényleg mindannyian készek vagyunk Schnittke zenei alkotásainak érzékelésére és Kafka rendkívül intellektuális irodalmi műveinek elemzésére? Mit tud mondani Rodin szobrairól? Nyilvánvaló, hogy ez a kultúra egy szűk fogyasztói kör számára készült, amely felkészült az összetett művek észlelésére. Az elitkultúra nem keresi az önkifejezést, és a művészetben új formák keresése fontos a szerzők számára.
Két olyan tulajdonság, amely kívül esik figyelmünkön: a szórakoztató természet és a hangsúlyos kereskedelmi orientáció a tömegkultúra legfontosabb jellemzői. Ezért ebben az esetben helyesnek jelöljük meg őket. Mert a feladatban arra kérünk, hogy távolítsuk el a szükségtelen jellemzőket.
Válassza ki a helyes ítéleteket a társadalomról és a társadalmi intézményekről, és írja le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 4. feladatban a társadalomra és a közintézményekre vonatkozó ítéleteket kell felfedeznünk. Itt nem nélkülözheti a következő fogalmakat: „társadalom” tág és szűk értelemben; a társadalom mint rendszer; „társadalmi intézmény”, mint az emberek közös tevékenységeinek szervezésének történelmileg kialakult stabil formája, valamint a társadalmi élet fő területein lévő társadalmi intézmények típusainak ismerete.
Az első ítélet a társadalmat dinamikusan fejlődő rendszerként jellemzi – ez az ítélet helyes, hiszen a társadalomtudomány axiómája.
A második ítélet téves, hiszen a társadalmi fejlődés egyik irányát jelentő haladást a társadalom alacsonyabbról magasabbra való fejlődése jellemzi. Az ítélet pedig azt jelzi: degradáció, visszatérés a már elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz, amelyek a társadalmi fejlődés egy másik irányának - a regressziónak - minőségi jellemzői.
A harmadik ítélet szinte teljesen megismétli a tág értelemben vett „társadalom” fogalmát, ezért helyes. Ami hiányzik, az „a tudatossággal és akarattal rendelkező egyénekből áll”.
A negyedik tétel helyes. A szocializáció során az ember megismeri az előző generációk tapasztalatait. Tudjuk, hogy a társadalmi intézmények bizonyos viselkedési mintákat alakítanak ki az emberek számára. Ezt leginkább egy olyan társadalmi intézmény erősíti meg, mint a család, amely a társadalom társadalmi alrendszeréhez tartozik.
Az ötödik tétel téves. A társadalom dinamikus, nyitott, önfejlesztő rendszer. A külső környezettel kölcsönhatásban nem lévő „zárt rendszer” fogalmát szinte lehetetlen alkalmazni a társadalomra. Itt nincs szükség különösebb bizonyítékra. Elég csak felidézni a társadalom fogalmát a tág értelemben: „az anyagi világ természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő része”.
Így a helyes ítéletek a következők lesznek: 1, 3, 4.
Tematikus tervezés a társadalomtudományban
A tevékenység jellemzői és típusai (formái) közötti megfeleltetés megállapítása: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.
Az 5. feladat a „Tevékenységek” témához kapcsolódik. Típusokat (tevékenységformákat) veszünk figyelembe: játék, tanulás, munka, kommunikáció. A feladat elvégzéséhez elegendő ismerni az egyes típusok (tevékenységi formák) jellemzőit. A képzeletbeli beállítás a játék jellemzője (A 4), a gyakorlatban hasznos eredmény elérésére összpontosítva - dolgozni (egy személy olyan tárgyakat hoz létre, amelyek kielégítik az igényeket) (B 2). Fókuszban az új ismeretek és készségek megszerzésére – tanulni (AT 3). És egyetlen tevékenységtípus (forma) sem teljes kommunikáció nélkül. Ezért a fennmaradó két jellemző: az emberek közötti kapcsolatok kialakításának és fejlesztésének folyamata, valamint az információcserére való összpontosítás tükrözi a kommunikáció lényegét. (G 1, D 1). Csak emlékeznie kell arra, hogy a kommunikáció során az emberek nemcsak információkat, hanem érzelmeket is cserélnek, befolyásolva egymást.
A feladatok látszólagos könnyűsége ellenére fontos, hogy szánjon rá időt és folytasson belső párbeszédet önmagával. Válaszoljon a kérdésre: miért helyes a választott válasz, fogalmak ismerete alapján.
A hallgatók tanulmányt végeztek az általános iskolások oktatási tevékenységének motívumairól. Keresse meg az alábbi listában az általuk használt módszereket, amelyek megfelelnek a tudományos ismeretek empirikus szintjének. Írd le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 6. feladatban a tudományos ismeretek empirikus szintjére és annak módszereire kérdeznek rá. Gondolatban azonnal az általános fogalomhoz - a „tudományhoz” fordulunk, felidézzük a tudományos tudás szerkezetét, amely szinteket tartalmaz: empirikus és elméleti, és osztályozzuk az egyes szintekhez kapcsolódó módszereket. Emlékezzünk rá, hogy az empirikus módszerek közé tartozik: megfigyelés, leírás, mérés, osztályozás, rendszerezés, i.e. segítségükkel a vizsgált objektumok konkrét tulajdonságait lehet azonosítani, ellentétben az elméleti szinttel, amelyek célja az általános trendek, törvényszerűségek stb.
Így találtuk meg a helyes válaszokat: 1, 4, 6
Válassza ki a helyes ítéleteket a gazdasági rendszerekről, és írja le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 7. feladat a gazdasági rendszerek sajátosságainak megismerését célozza meg, mint a társadalom gazdasági életének megszervezését. A hagyományos, parancsnoki (terv) vagy parancs-adminisztratív, piaci és vegyes gazdasági rendszerek sajátosságainak ismerete a magas vizsgára törekvő végzős alapismerete.
Szóval, próbáljuk meg. A magántulajdon előfeltétele egy gazdasági rendszer piaci modelljének meglétének. Azt mondják nekünk, hogy ez egy parancsgazdaság. Ez azért sem igaz, mert a parancsgazdaságban az állami tulajdon dominál, és a gazdaság fő kérdéseiről a központi hatóságok döntenek. Ez azt jelenti, hogy a második ítélet is helytelen. A harmadik ítélet helyes, mivel a piacgazdaságban minden tulajdonosnak joga van szabadon és függetlenül rendelkezni termelési tényezőivel.
A negyedik és ötödik ítélet is helytálló, hiszen a piacgazdaságban az egyes entitások gazdasági tevékenységének szabadsága versenykörnyezetben a profitszerzésre irányul, és a piaci mechanizmusok határozzák meg az árat.
Helyes válaszok: 3, 4, 5.
Hozzon létre egyezést az Orosz Föderációban szereplő adók és díjak példái és típusai között (az Orosz Föderáció adótörvénykönyvével összhangban): az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
Jegyezze fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.
A 8. számú feladat a végzett hallgató pénzügyi ismereteihez kapcsolódik, nevezetesen az Orosz Föderáció adó- és díjtípusainak ismeretéhez. A megbízás meghatározza a beszedett adók mértékét: szövetségi, regionális és helyi. Ennek a feladatnak a végrehajtása során fontos, hogy egyértelműen különbséget tegyünk az adófajták között szint szerint:
Így feladatunkban ismét az empirikus rangsorolási módszert alkalmazzuk: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.
 |
Szerzők: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. A tankönyv a társadalomtudományi kurzus legfontosabb témáit tárgyalja: közgazdaságtan, politika és jog. A szerzők a modern tudományos elképzeléseknek megfelelően feltárják a piaci mechanizmus működésének és az állam gazdaságban betöltött szerepének sajátosságait, a politikatudomány alapjait, az állam működését és a demokrácia fejlődését, a jog alapelveit. , az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjai, az ember és az állampolgár jogai és szabadságai. |
Az Y cég egy esküvői ruhavarró stúdió. Az alábbi listában keressen példákat Y vállalat változó költségeire rövid távon, és írja le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 9. számú feladat elvégzéséhez a „Vállalat” témakör és kulcsfogalmak: bevétel, költségek és nyereség ismerete szükséges. A megbízásnak egyértelműen fel kell tüntetnie a vállalat változó költségeit rövid távon, szemben a fix költségekkel.
A feladat hibamentes végrehajtásához emlékeznie kell arra is, hogy a változó költségek a termelési mennyiség változásával változnak.
A vállalat hiteltörténete mindig fix költségekre vonatkozik, ezért az első lehetőség nem megfelelő. De a szövetek, cérnák és kiegészítők vásárlása fogyóeszközökre vonatkozik, ami azt jelenti, hogy ezek változó költségek, csakúgy, mint a darabbér kifizetése a dolgozóknak, ellentétben a fizetésekkel, amelyek a vállalat fix költségei. A bérleti díj és a biztosítási díjak fix költségek minden cég számára. Itt a fizetés elfogyasztott a villamos energia (a vállalat munkamennyiségétől függően) változó költség lesz.
Helyes válaszok: 2, 3, 5 .
 |
Társadalomtudomány. 11. évfolyam. Alapszintű. Tankönyv. Szerzők: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. A tankönyv a 11. évfolyam (alapszint) társadalomismeret oktatási és módszertani komplexumában szerepel. Megfelel a szövetségi állami oktatási szabványnak a középfokú (teljes) általános oktatásra vonatkozóan, amely szerepel a szövetségi listán. A tankönyv a közgazdaságtan és a jogtudomány legfontosabb kérdéseit vizsgálja. A tankönyv módszertani apparátusa a „Gondolkodás, összehasonlítás, következtetések levonása”, „Tudásunk tesztelése”, „Kutatás, tervezés, megbeszélés, érvelés” címszavakat tartalmazza. |
Az ábra a székkínálat változását mutatja a megfelelő piacon: ellátási vonalon Súj pozícióba költözött - S 1 . (P –ár; K – Mennyiség.)
Az alábbi tényezők közül melyik okozhatja ezt a változást? Írd le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 10. számú feladat a kérdés nagyon figyelmes elolvasását igényli. Meg kell érteni, miről kérdezik: a kereslet vagy a kínálat mennyiségének változásáról? Ebben az esetben az érintett piacon megváltozott a székkínálat. A kínálati görbe változását figyelve azt mondhatjuk, hogy a kínálat csökkent. A feladat elvégzésekor emlékezni kell arra, hogy a kínálat változását befolyásolják a termelési tényezők költsége, a technológia, az állami adópolitika, az állami támogatás, az árelvárások, a verseny stb.
Ezért az első válasz - a székek kárpitozásához szükséges anyagok költségének növekedése pontosan hozzájárul a termék piaci kínálatának csökkenéséhez. A válasz helyes. A munkavállalók bérének növekedése növeli egy olyan termelési tényező, mint a munkaerő költségeit, ugyanakkor csökkenti ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A harmadik lehetőségnek a kínálat növekedéséhez kell vezetnie, mivel a nyersanyagköltség csökkenése a piacon lévő áruk kínálatának növekedéséhez vezet (esetünkben a keret anyagköltségének csökkenéséhez). A válasz nem helyes. Az adócsökkentés is növeli a kínálatot. A válasz nem helyes. A bútorgyártók villamosenergia-tarifáinak növekedése azonban növeli a változó költségeket és csökkenti a kínálatot. Tehát a fogyóeszközök árának, a villamosenergia-tarifáknak és a munkavállalók bérének növekedése arra kényszeríti a vállalatot, hogy csökkentse a termelési mennyiséget vagy növelje az áruk költségét, ami a kínálat csökkenéséhez vezet.
Helyes válaszok: 1, 2, 5 .
Válassza ki a megfelelő állításokat a társadalmi rétegződésről és a társadalmi mobilitásról, és írja le! számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 11. feladat teljesítésekor a „társadalmi rétegződés” és a „társadalmi mobilitás” fogalmak, a társadalmi rétegződés kritériumai, a társadalmi mobilitás típusai ismeretéből indulunk ki.
A horizontális mobilitás magában foglalja az egyik társadalmi csoportból a másikba való mozgást, amely a társadalmi létra azonos szintjén helyezkedik el. Ezért az első ítélet nem helytálló. A társadalmi csoportok differenciálódása (elkülönülése) a társadalomban számos kritérium szerint történik, amelyek közül az egyik a jövedelem. És a szakma hatalmának, képzettségének, presztízsének mértéke is. A második és az ötödik ítélet helyes, ellentétben a harmadikkal. Az ember személyes tulajdonságai nem feltétele a társadalmi rétegződésnek. A negyedik tétel helyes, mivel a szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között. Például az 1917-es forradalom eseményei hatására a társadalmi csoportok helyzete megváltozott.
Helyes válaszok: 2, 4, 5.
A Z és Y országok felnőtt lakosságának szociológiai felmérései során feltették a kérdést: „Az állam ifjúságpolitikájának melyik irányát tartja a legfontosabbnak?”
A felmérés eredményeit (a válaszadók számának százalékában) a diagram mutatja.
Keresse meg az alábbi listában a diagramból levonható következtetéseket, és írja le! számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 12. feladat elvégzésekor figyelmesen el kell olvasni a szociológiai felmérés feltételeit. Ebben az esetben tisztázódott a két ország ifjúságpolitikájának legfontosabb irányai. A diagram ezen országok adatait mutatja. A bemutatott ítéletek elolvasása előtt alaposan tanulmányozza át a diagramot. Minden országban a vezető pozíciót a „társadalmi támogatás nyújtása” válasz foglalta el. Továbbá Z országban a „nevelő munkavégzés” pozíció a második, a minimális pozíciót pedig a „döntéshozatalhoz való hozzáférést biztosító...” ítélet foglalta el. Y országban ugyanilyen minimális pozíciót foglaltak el a „döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása...” és „az önkifejezés feltételeinek megteremtése” ítéletek. Miután önállóan megpróbáltuk elemezni a statisztikai anyagokat, megpróbáljuk elemezni az ítéleteket.
Az első ítélet helyes, mivel a diagram adatai ezt az álláspontot mutatják. A második ítélet nem helytálló, mivel Z országban többen tartják fontosnak az „oktató-nevelő munka végzését”, mint Y országban.
A harmadik ítélet helyes, és ezt a diagram saját elemzése során láttuk.
A negyedik ítélet is helyes, ezt a diagram elemzése során is megállapítottuk, és ezeket a pozíciókat minimálisan azonosnak jelöltük meg.
Az ötödik állítás nem helyes, ez jól látható az ábrán. A mutatók az ellenkező eredményt mutatják.
Helyes válaszok: 1, 3, 4.
Válassza ki a helyes ítéleteket az államról és annak funkcióiról, és írja le! számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 13. feladat elvégzésekor fontos megjegyezni az „állam” fogalmát, főbb jellemzőit, külső és belső funkcióit. Az első ítélet az állam olyan sajátosságára irányít bennünket, mint a kizárólagos jog törvényalkotáshoz. Ezért a javaslat „az állam által megállapított környezetvédelmi követelmények törvényalkotás), az országok környezeti biztonságának alapját képezik” helyes. A második ítélet nem helytálló, mert a hatalmi ágak szétválasztásának elve egy demokratikus államban érvényesül, ezért ez a jellemző egyetlen államtípus esetében sem alapvető.
A harmadik tétel, „az államnak monopóliuma van a kényszer legális alkalmazására a rendfenntartó és biztonsági szervek erőin keresztül”, lényegében az állam legfontosabb jellemzőjéhez, a kényszer monopóliumához vezet. A negyedik ítélet téves, mivel az állam legfontosabb belső funkcióját tükrözi, amely „meghatározza az állam gazdaságpolitikájának általános irányát”. Az ötödik ítélet az állam két jellemzőjét ötvözi: a jogalkotást és a közhatalom gyakorlásának szerveinek és mechanizmusainak rendszerét (kormányzati szervekről beszélünk). Azt olvassuk: „az állam teremt normatívÉs szervezeti alapon a hatékony és színvonalas tevékenységért kormányzati szervek.
Helyes válaszok: 1, 3, 5 .
Hozzon létre megfeleltetést a kérdések és az Orosz Föderáció államhatalmi alanyai között, amelyek joghatóságára ezek a kérdések vonatkoznak: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
Jegyezze fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.
A 14. feladat helyes végrehajtásához jól ismernie kell az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjait és az Orosz Föderáció összes kormányzati ágának működését. Először is alaposan meg kell vizsgálnia, hogy az Orosz Föderáció államhatalmának mely alanyai vannak feltüntetve a feladatban. Esetünkben nincsenek közvetlenül megnevezve, de a szintek meg vannak jelölve: csak a szövetségi központ és együttesen a szövetségi központ és az Orosz Föderációt alkotó entitások. Az Orosz Föderáció szövetségi struktúrájának alapelveinek ismerete segít. Ne felejtsük el, hogy egy föderációban az állam integritásának, az államhatalom egységének, a hatalmi ágak megosztásának elve valósul meg, erről kérdeznek bennünket. Korábban a hatalmi ágak szétválasztását láthattuk az adózási feladat elvégzésekor. Emlékeztetni kell arra, hogy mi tartozik a szövetségi szervek kizárólagos hatáskörébe: a nemzetközi kapcsolatok, a védelem és a biztonság, az igazságszolgáltatás, a szövetségi tulajdon stb.
Az első hatáskör – a föld, altalaj, a víz és egyéb természeti erőforrások tulajdonjogának, használatának és rendelkezésének kérdései közös joghatóság alá tartoznak A 2. Azok. Ez egy olyan kérdés, amelyben a központ és az alanyok közös felelősséget vállalnak a problémák megoldásában. Így helyénvaló lenne a „katasztrófák leküzdésére irányuló intézkedések végrehajtása” szót ugyanebbe az álláspontba foglalni. AT 2. A regionális fejlesztésre szánt szövetségi alapok tehát megvalósítják a szövetségi politika és a szövetségi programok alapjait B 1. A D és D pozíció tehát a szövetségi szervek kizárólagos hatáskörébe tartozik G 1, D 1.
A demokratikus Z államban a parlamenti választások rendszerének reformja során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre tértek át.
Az alábbiak közül melyik maradt változatlan a választási reform során? Írd le a megfelelőt számok.
Válasz: ________________________________.
A 15. számú kérdés a választási folyamattal kapcsolatos. Annak ellenére, hogy a kérdés elején elmagyarázzák nekünk azt a reformot, amely során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt. A kérdés lényege nem annyira a választási rendszerek típusairól és azok reformjáról szól, hanem arról választások általában("Politikai részvétel" témakör). Emlékeznünk kell a választások alapelveire egy demokratikus államban: a polgárok közvetlen részvétele, általános, egyenlő, közvetlen választójog, titkos szavazás, önkéntes részvétel.
Ennek megfelelően az első ítélet helyes. A második ítélet a választójogi egyenlőség elvére hivatkozik, ezért az is igaz. A harmadik ítélet is helytálló az egyik alapelv – a titkos szavazás.
A negyedik ítélet túlmutat azon a kérdésen: melyik az alábbiak közül változatlan maradt a választási reform során? Az egymandátumos választókerületekben történő szavazás elvezet bennünket a választási folyamat többségi rendszerben történő megszervezéséhez, szemben az arányos rendszerrel, ahol az állam egyetlen választókerületként működik. Ez azt jelenti, hogy ez az ítélet a választási folyamat változását tükrözi. A válasz esetünkben nem helyes. Egy párt által kapott képviselői mandátumok számának szavazatszámtól való függése az arányos választási rendszerre is vonatkozik, ami kérdésünkre nem igaz. A hatodik lehetőség is a többségi választási modellt tükrözi.
Helyes válasz: 1, 2, 3 .
Az alábbiak közül melyik vonatkozik az Orosz Föderáció állampolgárainak politikai jogaira (szabadságaira)? Írd le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 16. kérdés ismét visszavezet minket az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjaihoz. Az ember és az állampolgár jogai és szabadságai. A jogok és szabadságok négy csoportjának ismerete fontos: személyes (polgári), politikai, társadalmi-gazdasági, kulturális. Megbízatásunk politikai jogokra kérdez rá, amelyek biztosítják az állampolgárok részvételét a politikai hatalom gyakorlásában. Ezért helyes az ülések, gyűlések tartása, a kormányzati szervekhez fordulás helyes, az állam ügyeinek intézésében való részvétel a képviselőin keresztül. Az állampolgárok alkotmányos kötelezettségei közé tartozik az adók és illetékek fizetése, a haza védelme, valamint az Orosz Föderáció alkotmányának és törvényeinek való megfelelés, a történelmi és kulturális örökség megőrzése, a gyermekek és a fogyatékkal élő szülők gondozása.
Helyes válaszok: 1, 2, 5 .
Válassza ki a helyes ítéleteket az Orosz Föderáció családjogáról, és írja le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 17. számú feladat anyagait elemezve kiemeljük a családjoggal kapcsolatos alapfogalmakat, normákat. Az első ítélet helyes lesz, mivel a családtörvény 2. cikkére hivatkozik. A családjog kulcsintézménye az anyakönyvi hivatalban kötött házasság (3. ítélet), amely a házastársak kölcsönös jogait és kötelezettségeit eredményezi. A második ítélet kicsit megzavar minket, köztudott, hogy az egyik házastárs halálával kapcsolatban a második házastársnak be kell jönnie az anyakönyvi hivatalba; bizonyítvány megszerzéséhez haláláról, és ennek következményeként a házasság felbontása. Megbízatásunkban az áll: a házasságot az anyakönyvi hivatal az egyik házastárs holttá nyilvánítása miatt felfüggesztik. A válasz nem helyes. A negyedik és ötödik lehetőség a házastársak tulajdonjogaihoz és kötelezettségeihez vezet bennünket. Az ötödik lehetőség a helyes, hiszen a megfogalmazás az alkotmányos kötelezettségek és a családjogi normák metszéspontjában van: a szülők kötelesek kiskorú gyermekeik eltartását biztosítani. A negyedik lehetőség azonban a megfogalmazása miatt hibás: a házastársak vagyonának jogi szabályozása létrejön csak házassági szerződés. Ez nem igaz, mert Nem csak házassági szerződés, és a családjogi normák is, pl. A házastársak vagyonának jogi szabályozását a családjog szabályozza, és a házassági szerződés határozza meg.
Helyes válaszok: 1, 3, 5 .
Hozzon létre egyezést az Orosz Föderáció jogi felelősségére vonatkozó példák és intézkedések között: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
Jegyezze fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.
A 18. számú feladat a jogi felelősségre vonatkozik. A feladat elvégzésekor fontos megjegyezni a jogi felelősség típusait: büntetőjogi, közigazgatási, polgári és fegyelmi. A megrovás fegyelmi büntetés - A 2. A figyelmeztetés a közigazgatási büntetés egy fajtájára vonatkozik - B 3. Elbocsátás megfelelő indokkal (például távolmaradás, a munkavégzési kötelezettségek egyszeri súlyos megsértése, a munkavállaló ismételt elmulasztása a munkaköri kötelezettségek teljesítésében stb.) AT 2. Megjegyzés – fegyelmi intézkedés, G 2. Börtönbüntetés - bűncselekmény elkövetéséért való büntetőjogi felelősség - D 1.
A "Sweet Charm" részvénytársaság édesipari termékeket gyárt. Keresse meg a listában azokat a jellemzőket, amelyek megkülönböztetik a részvénytársaságot a vállalkozás egyéb szervezeti és jogi formáitól. Írd le számok, amely alatt fel vannak tüntetve.
Válasz: ________________________________.
A 19. feladat elvégzéséhez különbséget kell tenni a vállalkozások szervezeti és jogi formái között. Esetünkben emelje ki a részvénytársaság jellegzetességeit. Emlékezzünk arra, hogy a részvénytársaságok, mint a korlátolt felelősségű társaságok, gazdálkodó szervezeteknek minősülnek. Ezek kereskedelmi szervezetek, pl. tevékenységük célja a haszonszerzés. Az alaptőke meghatározott számú részvényre oszlik. Résztvevők lehetnek állampolgárok, jogi személyek és közjogi személyek. Ezért az 1. válaszlehetőség – „a társaság jegyzett tőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír képvisel” lesz helyes. Ismeretes, hogy a részvényesek nem felelnek a részvénytársaság kötelezettségeiért, de viselik a társaság tevékenységéből eredő veszteségek kockázatát a részvényeik értékének határain belül. Ezért helyes lesz az 5. lehetőség – „a veszteség kockázatának viselése a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belül” (részvény – értékpapír), valamint a 6. válasz – „év végén osztalékfizetés a tulajdonosoknak .” A 2. és 3. ítélet – „a munkavállalókkal kötelező munkaszerződés megkötése”, „a munkavállalók munkafegyelem betartásának kötelezettsége” a munka törvény általános rendelkezéseire hivatkozik. De a „nyereség munkavállalók közötti munkaviszonyuk szerinti felosztása” a vállalkozás olyan szervezeti és jogi formájának jellemzője, mint a „termelőszövetkezet” (artel).
Helyes válaszok: 1, 5, 6 .
Olvassa el az alábbi szöveget, amelyből néhány szó hiányzik. Válassza ki a rendelkezésre álló listából azokat a szavakat, amelyeket be kell szúrni a hézagok helyére.
„Az a személy, aki aktívan uralja és céltudatosan átalakítja a természetet, a társadalmat és önmagát, _________(A). Ez egy olyan személy, akinek saját, társadalmilag formált és egyénileg kifejezett tulajdonságai vannak: _________ (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. Kialakulásuk annak a ténynek köszönhető, hogy az egyén a többi emberrel _________ (B) együtt tanul és változik a világot és önmagát. Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyben _____________ (D) folyamata is.
A személyiség a társadalmi kapcsolatok, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának egy speciális létformája és fejlődése. Jellemzője, hogy _____________(D) fejlődik, bővíti tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra. Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki független gondolkodást tanúsít, és viseli a _________ (E) választását.”
A listában szereplő szavak névelőben vannak megadva. Minden szó csak használható egy egyszer.
Válassz egy szót a másik után, mentálisan töltsd ki az egyes hiányosságokat. Kérjük, vegye figyelembe, hogy több szó van a listában, mint amennyit az üres helyekre ki kell töltenie.
Kifejezések listája:
Az alábbi táblázat a hiányzó szavakat jelző betűket mutatja. Minden betű alá írja be a kiválasztott szó számát a táblázatba!
A 20. feladat elvégzésekor azt javaslom, hogy először próbálja meg elolvasni a szöveget, és önállóan helyettesítse be az Ön szerint jelentésben megfelelő szavakat. Így érhető el a szöveg tartalmának szemantikai megértése. És amikor újra elolvasod, válassz szavakat a listából. Akkor lesz sikeres helyzete, ha a kiválasztott szavak egybeesnek a listából javasoltakkal. Igyekszünk tehát olvasni, beilleszteni a jelentésükben közel álló szavakat, majd kiválasztani a feladatban elérhetők közül.
„Az az ember, aki aktívan uralja és céltudatosan átalakítja a természetet, a társadalmat és önmagát személyiség (A)(a személyiség egy személy társadalmilag jelentős tulajdonságainak és tulajdonságainak összessége. Ahol a személyiség kialakul - a társadalomban. Amit a személyiség tesz, az átalakítja a világot és önmagát). Ez egy olyan személy, akinek társadalmilag kialakult és egyénileg kifejezett tulajdonságai vannak: értelmiségi (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. (ebben az esetben a társadalmilag jelentős tulajdonságok kerülnek felsorolásra). Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén másokkal együtt, tevékenységek (B) megismeri és megváltoztatja a világot és önmagát (a tevékenység egyik definíciója az ember tudatos tevékenysége, melynek révén az ember megváltoztatja a körülötte lévő világot és megváltoztatja önmagát; az emberi interakció folyamata az őt körülvevő világgal). Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyúttal folyamat is. szocializáció (G).
A személyiség a társadalmi kapcsolatok, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának egy speciális létformája és fejlődése. Jellemző vágy (D) fejleszteni, kiterjeszteni tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra (ismét a szocializációs folyamattal magyarázható, amely az ember egész életén át tart). Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, hordoz felelősség (E) választásodért (szabadság és felelősség az emberi életben).
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 21–24.
Tágabb értelemben az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének és szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg az elvárásoknak, és nem teszi lehetővé, hogy megkapja azt a fizetést, amelyet a munka elvégzése után kaphatott volna. (és abban a kötetben) , amit állíthatnék...
A ciklikus munkanélküliség a munkaerő-kereslet ingadozásával függ össze. A recesszió az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, amelynek következtében az emberek elveszítik munkájukat mindaddig, amíg a kereslet újra meg nem élénkül, és az üzleti tevékenység fellendül. A szezonális munkanélküliség a munkaerő-kereslet szezonális ingadozása miatt következik be. A halászattal, az építőiparral és a mezőgazdasággal foglalkozókat érinti. Funkcionális (súrlódó) munkanélkülieknek nevezzük azokat, akik munkahelyet váltanak, és azokat, akik egyik helyről a másikra költözés miatt jelenleg nem dolgoznak. A funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség ugyan elkerülhetetlen, de az egészséges gazdaság elfogadható következménye. Feltételezhető, hogy teljes foglalkoztatottság mellett is helyről-helyre költöznek a béresek.
A strukturálisan munkanélküliek az elégtelen vagy elégtelenné váló képzettség, nemen, etnikai hovatartozáson, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció miatt nehézségeket tapasztalnak a munkához jutásban. Még a magas foglalkoztatási szint időszakaiban is aránytalanul magas a munkanélküliség a strukturálisan munkanélküliek körében.
A munkanélküliség nem pusztán a munka hiánya... Bár a munkanélküliség kreatív, akaratmozgató élmény is lehet, a legtöbben, akik átesnek rajta, kétségbeesésről, tehetetlenségről és zavarodottságról számolnak be, különösen, ha néhánynál hosszabb ideig voltak munka nélkül. hétig. A legtöbb ember számára a bérmunka a fő, és gyakran az egyetlen módja annak, hogy kielégítse anyagi szükségleteit élelmiszerre, ruházatra és tetőre a feje fölött. A kutatások azt mutatják, hogy akik nem szeretik a munkájukat, akkor is inkább megtartják azt, még akkor is, ha lehetőségük nyílik más bevételből megélni. Bár a munkakörülmények káros következményekkel járhatnak, a munka hiánya nem kevesebb problémákhoz vezet: fokozott stresszhez, családi konfliktusokhoz, alkohol- és drogfüggőséghez.
(K.H. Brier)
Amikor elkezdi a 21-24. szöveggel kapcsolatos feladatokat, először nagyon figyelmesen olvassa el a szöveget, és emelje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit. Dolgozza át a szöveget tollal, hogy biztosítsa a tartalom maximális felszívódását. Nem javaslom, hogy diákjaim azonnal olvassák el a kérdést, és véletlenszerűen, egy gyors olvasás során keressenek válaszokat. Ez a gyakorlat általában helytelen válaszokhoz és alacsonyabb pontszámokhoz vezet a vizsgán.
Hogyan jelzi a szöveg a recesszió hatását a ciklikus munkanélküliségre? A szerző szerint a gazdaság mely ágazatait érinti a szezonális munkanélküliség? (Jelölje meg a szövegben említett összes iparágat.) Hogyan magyarázza a szerző a funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség elkerülhetetlenségét?
Válasz: „A recesszió az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, aminek következtében az emberek elveszítik munkájukat, amíg a kereslet ismét megélénkül, és az üzleti tevékenység fellendül.” Azok. munkaerő-kereslet ingadozik.
A 22. számú feladatot is érdemes részenként teljesíteni.
Válasz: „az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének és szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg az elvárásoknak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amit a munka elvégzése után kaphatott volna (és abban a kötetben), amit mondhatnék..."
Tegye fel hipotézisét, hogy egyes munkavállalók miért fogadják el az alulfoglalkoztatottságot (tegyünk két hipotézist). A feladat elkészítésekor azt javaslom, hogy a tanulók minden tippet írjanak egy új sorba.
Esetünkben a szöveg segítségével modellezhetjük a választ. Példákat nem adunk, mert ez nincs megadva a feladatban.
Válasz: a dolgozók beleegyeznek a részmunkaidős munkába, mert fontos, hogy az ember fontosnak és szükségesnek érezze magát. Még a részmunkaidős munka is egyfajta stabilitást ad az embernek, oldja a társadalmi feszültséget, és lehetőséget ad a közéletben való részvételre.
A dolgozók azért vállalják a részmunkaidős munkát, mert válsághelyzetben az ilyen munka is egyedüli bevételi forrást jelenthet családjuk számára, védelmet a társadalmi megrázkódtatásokkal szemben, és lehetővé teszi számukra az életmód megtartását.
A szerző megjegyzi, hogy „még a magas foglalkoztatási szint időszakaiban is aránytalanul magas a munkanélküliség a strukturálisan munkanélküliek körében”. Társadalomtudományi ismeretek felhasználásával magyarázza meg az állampolgárok ezen kategóriái közötti ilyen szintű munkanélküliség okát. Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két olyan intézkedést, amelyek megakadályozzák a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetését.
A szerző elmondja a strukturális munkanélküliek körében tapasztalható magas munkanélküliség okait: elégtelen vagy elégtelen képzettség, nemi, etnikai, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció. De a feladathoz társadalomtudományi ismeretek felhasználása is szükséges. Emlékeztetünk arra, hogy a társadalomismeret tantárgyból tudjuk, hogy a strukturális munkanélküliség az egyes szakmákban való foglalkoztatás képtelenségével, valamint a munkaerő-piaci kereslet és kínálat közötti eltéréssel jár.
Válasz: A strukturális munkanélküliség magas szintje még az országban magas foglalkoztatási időszakokban is általában a termelési technológiák változásaival, valamint a tudományos és technológiai fejlődéssel jár együtt. Azok. bizonyos szakmák emberei már nem keresettek a munkaerőpiacon (példák nem szükségesek a feladathoz, csak a probléma magyarázata).
Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két olyan intézkedést, amelyek megakadályozzák a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetését. Ebben az esetben kérjük, forduljunk az Orosz Föderáció Munka Törvényének normáihoz, mivel ez szabályozza a bérmunka területén fennálló kapcsolatokat.
Válasz: Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve tiltja a diszkriminációt:
Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvében a megkülönböztetésmentesség garanciája előírja annak a jogát, hogy egy személy, aki úgy véli, hogy hátrányos megkülönböztetést szenvedett el a munka területén, bírósághoz fordulhat a megsértett jogok helyreállítása, az anyagi károk megtérítése és a károk megtérítése érdekében. erkölcsi kár.
A szerző szerint a munkanélküliség miért okoz kétségbeesett állapotot, zavarodottságot az emberben? Társadalomtudományi ismeretek és a társadalmi élet tényei alapján fogalmazzon meg két feltételezést arról, hogy a munkanélküli állapot emberre gyakorolt mozgósító hatása miben nyilvánul meg.
Társadalomtudományi ismereteket és a társadalmi élet tényeit felhasználva fogalmazzunk meg két feltevést arról, hogy a munkanélküli állapot emberre gyakorolt mozgósító hatása miben nyilvánul meg (ebben az esetben példákat kell hoznunk, mert a kérdés „társadalmi élet tényei”).
Milyen jelentést tulajdonítanak a társadalomtudósok a „művészet” fogalmának? A társadalomtudományi kurzus ismereteire támaszkodva állítson össze két mondatot: egy mondatot a művészet típusairól, egy mondatot pedig a művészet nevelési funkciójának lényegéről.
A 25. feladatot csak akkor lehet sikeresen teljesíteni, ha ismeri a tantárgy alapfogalmait. A művészet a kultúra olyan formája, amely művészi képekben tükrözi a környező valóságot. Egy művészi kép különböző művészeti ágakban fejezhető ki: zene, festészet, építészet, szobrászat, irodalom. A műalkotások nagy hatással vannak az ember személyiségének kialakulására.
Nevezze meg és példákkal illusztrálja a munkáltatónak az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvében rögzített három fő felelősségét.
A 26. számú feladatban meg kell nevezni és példát mutatni a munkáltatónak a Munka Törvénykönyvében rögzített bármely három fő feladatára:
Z államban új politikai pártot jegyeztek be. Központi irányító szervei és regionális kirendeltségei vannak. A párt alapelveként hirdeti a tradicionalizmust, a stabilitást, a rendet, valamint az állam, a nemzet és a társadalom érdekeinek elsőbbségét az egyén érdekeivel szemben. A választások során a politikai párt megkapta a szükséges számú szavazatot és mandátumot kapott a parlamentben. Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően. Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette ezt a következtetést. Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyet ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.
Most a kérdések: Határozza meg a politikai párt típusát annak ideológiai hovatartozásától függően.
Válasz: Konzervatív Párt.
Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette ezt a következtetést.
Válasz: Mert védi a hagyomány és a fejlődés stabilitásának elvét (tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, nemzet, társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben).
Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyet ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.
Válasz: Ideológiai irányultságuk szerint megkülönböztethetők a liberális és a szocialista pártok. A liberális párt jelei: a természetes emberi jogok elidegeníthetetlensége, a társadalom és az állam érdekeivel szembeni elsőbbsége, politikai pluralizmus, szabad piacgazdaság.
Azt az utasítást kapja, hogy készítsen részletes választ a „Családtípusok” témában. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyek közül kettő vagy több alpontokban van részletezve.
Bármely társadalomtudományi téma tervének megírásához világosan meg kell értenie a téma tanulmányozásának szerkezetét. Ez a feladat lényegében azt teszteli, hogy a tanulók megértik-e a téma szerkezetét. Ezért a terv megírása a téma anyagának asszimilációjának minőségétől és szerkezetének megértésétől függ. Ebben az esetben a terv témája a „Családtípusok”.
Válassza ki egy az alább javasolt állításokból miniesszé formájában tárja fel jelentését, szükség esetén jelezve a szerző által felvetett probléma (a felvetett téma) különböző aspektusait.
A felvetett problémával kapcsolatos gondolatainak kifejtésekor (kijelölt téma), álláspontja érvelésekor használja tudás társadalomtudományi kurzus tanulmányozása közben kapott, levelező fogalmak, és adat közélet és a saját élet tapasztalat.
(A tényszerű érveléshez mondjon legalább két példát különböző forrásokból.)
29.1. Filozófia. „A halak, patkányok és farkasok kiváltsága, hogy a kereslet-kínálat törvénye szerint éljenek; az emberi élet törvénye az igazságosság.” (D. Ruskin)
29.2. Gazdaság. „A vállalkozások típusai különbözőek, de az üzlet, mint rendszer ugyanaz marad, méretétől és szerkezetétől, termékeitől, technológiáitól és piacaitól függetlenül.” (P. Drucker)
29.3. Szociológia, szociálpszichológia. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra, amelyek nevelik az egyént.” (V. V. Putyin)
29.4. Politológia. „A legfelsőbb hatalom csak annyiban érdemel tiszteletet, amennyiben az emberi jogok biztosításának eszköze.” (A. Custine)
29.5. Jogtudomány. „A jogok védelme a társadalom kötelessége. Aki a saját jogát védi, az általában véve is megvédi a jogot.” (R. Iering)
Gyakorlat 29. 3. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra, amelyek nevelik az egyént.” (V. V. Putyin)
Esszé írásakor mindenekelőtt világosan meg kell érteni a társadalom azon szféráját, amelyhez a választott téma kapcsolódik. Gondosan olvassa el a javasolt témákat, elemezze „tudáscsomagját”, értse meg, melyik témakörben van tisztább elméleti elképzelése, melyik témák közül tudja a legjobb példákat feltárni, amelyek felfedik a téma tartalmát.
Ebben az esetben a szociológia, szociálpszichológia rovatból választottunk egy témát. Megértjük, hogy azonnal felmerül a modern iskolai és oktatási rendszer problémája. Az örök kérdés: az oktatás, a képzés és az oktatás feladatai, mi a fontosabb? A szocializáció kérdését is érintik – „az egyént nevelő iskolák”. Megjegyzem, itt nem térhetünk ki a társadalom spirituális szférájának fogalmába, mert egy másik szekcióból írunk esszét. Szóval, próbáljunk meg írni.
Milyen társadalmi rendet kell teljesítenie az iskolának - hogy a tanulók csak magas szintű oktatásban részesüljenek? Vagy teljesíteni egy ugyanolyan fontos küldetést – a személyes fejlődést?
A társadalomismeret tantárgyból ismeretes, hogy az oktatás a személyiségfejlődés módja az emberek ismeretszerzésén, készségek és képességek elsajátításán keresztül, a kreatív képességek fejlesztése társadalmi intézményrendszeren keresztül, melyek közül a legfontosabb az iskola.
Amikor az iskoláról mint oktatást nyújtó intézményről beszélünk, akkor azt értjük, hogy olyan szociális intézményről beszélünk, amelynek számos eleme van: ezek oktatási szabványok és programok, működési elvek, amelyek magukban foglalják az oktatási intézmények és irányító testületek hálózatát. .
Az oktatás minőségének javítása érdekében az állam számos intézkedést hoz: a képzés időtartamának meghosszabbítása, a pedagógusok képzettségi szintjére vonatkozó követelmények emelése, az oktatási programok változatosságának kihasználása, a tanulók egyéni oktatási pályáinak kiépítése, az iskolák felszerelése. korszerű berendezések, valamint a végleges tanúsítás új formáinak bevezetése.
Ennek eredményeként azt látjuk, hogy az iskolai végzettségűek magas pontszámokat mutatnak be az egységes államvizsgán, ami lehetőséget ad számukra, hogy költségvetési helyeket töltsenek be vezető fővárosi egyetemeken. A Higher School of Economics által bemutatott nemzetközi tanulmányok eredményei szerint, amelyben 49 ország vett részt, az orosz általános iskolások vezető pozíciókat foglalnak el a világon az olvasás, a matematika és a természettudományok területén. És nyolcadikos matek is. A kutatók szerint ezt az eredményt az új oktatási szabványok bevezetésének és az egységes állami minősítési rendszernek köszönhették.
De vajon elegendőek-e az oktatási eredmények a társadalom és az egyének számára? Az idézet szerzője egyértelműen rámutat a nevelési folyamat legfontosabb összetevőjére: az ember személyiségének nevelésére.
Az oktatás gazdasági, társadalmi és kulturális funkciói alapján világossá válik, hogy ez a probléma a kulturális funkcióban - a korábban felhalmozott kultúra felhasználása az ember nevelése és alkotóképességének fejlesztése céljából - nyilvánul meg.
Az órákon, osztályzatokon, vizsgákon kívül rendezvényekben gazdag iskolai élet is zajlik: osztályórák, iskolai fesztiválok, kirándulások, közös kirándulások osztálytársakkal Oroszország körül és más országokba.
Mindebben a tanuló megtanul kommunikálni más emberekkel, megmutatja képességeit, tehetségét. Ebben a légkörben valósul meg az oktatás társadalmi funkciója. Az egyén szocializációja, a társadalmi normák, státusok, szerepek asszimilációja révén.
Példaként felhozhatjuk gyermekkorunk kedvenc filmjét, az „Eccenc 5 B-ből” című filmet, amely szemléletesen mutatja be, hogyan formálja Bori személyiségét az iskolai közösség és az osztály. Hogyan tanulja meg a felelősséget, amikor 1. osztályos tanácsadónak nevezik ki.
Így V.V. Putyin közleményében ismét hangsúlyozta annak fontosságát, hogy a társadalom és az iskola megértse az egyén szocializációjával összefüggő két legfontosabb folyamat – az oktatás és a nevelés – elválaszthatatlanságát.”
A „Study HERE” oktatási portálon lehetőség nyílik a társadalomismeret egységes államvizsga mintavételére. A teszt kitöltése után megjelenik a helyes válasz. Ezek a tesztek segítenek felkészülni a jövőbeli vizsgára. Ismételt képzéssel elképzelése lesz arról, hogyan zajlik a társadalomismeret egységes államvizsga. Természetesen az egységes államvizsga próbaverziói nem esnek egybe a valós feladatokkal. De ne feledje, ha online tesztet tesz a „Study HERE” weboldalon, nincs időkorlátja, hanem egy valódi vizsgán az időkeret szigorúan szabályozott.
Az összegyűjtött statisztikák alapján a szakértők arra a következtetésre jutottak, hogy azok az iskolások, akik folyamatosan képzésben, egységes államvizsgákon vesznek részt, beleértve az online teszteket is, jobban tanulnak, mint társaik. Ez azzal magyarázható, hogy az iskolások az Egységes Államvizsgára való gyakorlás közben emlékeznek a korábban tárgyalt anyagokra. Az új tudás pedig a régi tudáson alapszik. A múlt áttekintése segít az új témák jobb megértésében. Ezenkívül a tanuló felismeri gyengeségeit, és megismétli azokat, hogy javítsa eredményein. Azok, akik jobban felkészülnek a vizsgára és jobban teljesítik az egységes államvizsgát, bekerülhetnek egy rangosabb egyetemre, és magas szintű korszerű felsőoktatásban részesülhetnek.
Az online USE tesztek nem felelnek meg a valódi vizsga feladatainak. De van egy közös elvük a kérdések felépítésére. A gyermeknek hozzá kell szoknia a vizsga tesztformájához is. Az online tesztek lehetővé teszik, hogy otthon készülj fel a legkomolyabb iskolai vizsgára. Sok gyerek nagyon ideges az egységes államvizsga előtt. De akik otthon edzettek, azok már készen állnak a vizsgára, és nem aggódnak annyira. Ez lehetővé teszi számukra, hogy összpontosítsák figyelmüket és megterheljék a memóriájukat. A koncentráció lehetővé teszi, hogy elkerülje a hülye hibákat, amelyek értékes pontokat vonhatnak el. Ezen okok miatt a tanárok azt tanácsolják az iskolásoknak, hogy különböző gyakorlati tesztek segítségével rendszeresen ellenőrizzék a vizsgára való felkészültségüket. Végül is minden pontszám eldöntheti, hogy a végzett hallgató bekerülhet-e egy adott egyetemre. És egy jó moszkvai egyetemen való tanulás a sikeres karrier kulcsa. Ezért felelősségteljesen kell megközelítenie a felkészülési kérdést, és szánjon egy kis időt az egységes államvizsga online tesztjére, amely segít felkészülni az egységes államvizsgára.
Az általános oktatási intézmények 9. évfolyamát végzettek 2019. évi állami társadalomismereti záróbizonyítványa (társadalom) az ezen a területen végzettek általános műveltségi szintjének felmérésére szolgál. A feladatok az alábbi készségeket és cselekvési módszereket tesztelik a társadalomtudomány tudományterületén belül:
| A társadalomtudományi (társadalom) OGE letételének időpontjai 2019: május 30-án (csütörtökön), június 4-én (kedden). |
A 2019-es vizsgadolgozat szerkezetében és tartalmában nincs változás 2018-hoz képest. |
A társadalomtudomány 2019-es formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, jelentősen megnöveltük a válaszlehetőségek számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel a végén szembe kell néznie. tanévről.
A társadalomtudomány 2019-es formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, jelentősen megnöveltük a válaszlehetőségek számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel a végén szembe kell néznie. tanévről.
A 2018-as társadalomtudományi formátum szabványos OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, jelentősen megnöveltük a válaszlehetőségek számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel a végén szembe kell néznie. tanévről.
A 2018-as társadalomtudományi formátum szabványos OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A 2018-as társadalomtudományi formátum szabványos OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A 2018-as társadalomtudományi formátum szabványos OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A 2017-es társadalomtudományi formátum szabványos OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A társadalomtudomány 2016-os formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A társadalomtudomány 2016-os formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A társadalomtudomány 2016-os formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A társadalomtudomány 2016-os formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A társadalomtudomány 2015-ös formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A társadalomtudomány 2015-ös formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
A társadalomtudomány 2015-ös formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal, a második rész 6 feladatot tartalmaz, amelyekre részletes választ kell adni. Ebben a tesztben csak az első részt (az első 25 feladatot) mutatjuk be. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ebből a 25 feladatból mindössze 20-ban kínálnak válaszlehetőséget. A sikeres vizsgák lebonyolítása érdekében azonban a weboldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban megadja a válaszlehetőségeket. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a válaszlehetőségeknek a számát, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amit Önnek kell tennie. arc a tanév végén.
Az A1-A20 feladatok végrehajtásakor csak válassza ki egy helyes lehetőség.
Az A1-A20 feladatok elvégzésekor csak egy helyes lehetőséget válasszon.
