a 8. osztályos tanfolyamra.
1.opció.
A rész: Válassza ki a helyes választELŐÍRÁSOK
1) Írásbeli követelés az áru eladója (gyártója) felé.2). A termék hibáinak azonosítása3) Bírósághoz fordulni4) Fizetés az árukért.5) Teljes megbízható információk beszerzése a termékről.Válasz: ____________________________.C rész: Olvassa el a szöveget és végezze el a feladatokat „Az emberi társadalom az élő rendszerek fejlődésének legmagasabb szakasza, amelynek fő elemei az emberek, közös tevékenységük formái, elsősorban a munka, a munka termékei, a tulajdon különböző formái és az ősrégi harc érte, politika és az állam, különféle intézmények halmaza, a szellem kifinomult szférája. A társadalmat úgy definiálhatjuk, mint a nagyon szervezett viselkedési rendszert, és az emberek kapcsolatát egymással és a természettel ... A társadalom fogalma nemcsak az összes élő emberre kiterjed, hanem minden korábbi és jövő generációra is, azaz az egész emberiség történetében és perspektívájában. Az emberek integrálódnak egy integrált rendszerbe, és a tagok akaratától függetlenül valósulnak meg ... A társadalom élete nem korlátozódik alkotó népének életére. A társadalom olyan anyagi és szellemi értékeket hoz létre, amelyeket az egyének nem hozhatnak létre ... A társadalom egyetlen társadalmi szervezet, belső szervezet, amely egy adott rendszerre jellemző, sajátos, különböző kapcsolatok halmaza, amelyek végső soron emberi munkán alapulnak. Az emberi társadalom szerkezetét a következők alkotják: a termelés és az ennek alapján kialakított termelési, gazdasági, társadalmi kapcsolatok, beleértve; politikai kapcsolatok és végül a társadalom életének spirituális szférája - tudomány, filozófia, művészet, erkölcs, vallás, stb ... "(A.G. Sparkin)
Az emberi társadalom szerkezete
Társadalomtudományi teszt
a 8. osztályos tanfolyamra.
2. lehetőség.
A rész: válaszd ki a megfelelő választA. ingatlan B. munkaerő C. áruk és szolgáltatások D. tőke
13. Egy kis társadalmi csoport ... A. a város nyugdíjasai C. a kerület gyermekei B. az Egységes Oroszország párt D. sportcsapatának tagjai. 14. Társadalmi szerep, amelyet tinédzser és felnőtt egyaránt betölthet ... A. banki hitelfelvevő C. egyetemi tanár B. vásárló egy üzletben D. taxis. 15. Melyik NS Mindezeket a társadalom életének politikai szférájának tulajdoníthatjuk? A. rendes választások B. -ben Kortárs művészeti kiállítás Állami Duma B. szimfonikus zene koncert G. új iskola megnyitása. 16. Az alábbiak közül melyik tulajdonítható a társadalom életének társadalmi szférájának? A. nemzeti kapcsolatok C. a rubel árfolyamának növekedése B. elnökválasztás G. rockkoncert. 17. Irina megkapta a fizetését. A pénz egy részét átutalta egy takarékkönyvbe. A pénznek milyen funkciója nyilvánult meg ebben az esetben? A. fizetőeszköz C. felhalmozási eszköz B. számviteli eszköz D. világpénz. 18. A fenti listában talál egy példát a társadalom természetre gyakorolt negatív hatására: A. természetvédelmi terület szervezése C. egyes állatfajok vadászok általi megsemmisítése B. iskolások ökológiai nevelése D. az erdőpark szeméttől való megtisztítása. 19. Az információ, gondolatok, érzések cseréje, a tudósok kijelölik a koncepciótELŐÍRÁSOK
4. Tüntesse fel a fogyasztói intézkedések helyes sorrendjét a jogaik védelmében 1) Írásbeli igény az áru eladója (gyártója) felé. 2) Bírósághoz fordulás. 3) Az áru hibáinak azonosítása. 4) Az áru kifizetése. 5) Teljes megbízható információ beszerzése az árukról. Válasz: ____________________________ . 5. Olvassa el az alábbi szöveget, minden pozíció számozott.(1) A világon egyre többen használnak mobiltelefont: nemcsak hívásokat kezdeményeznek vagy fogadnak, hanem SMS -ben szöveges üzeneteket is küldenek. (2) A rövid, egyszerű szövegek segítségével történő kommunikáció szokása ahhoz vezethet, hogy egy személy elfelejtheti, hogyan kell szívről szívre beszélni, elmélyülni a beszélgetőpartner intonációjában és együtt érezni vele. (3) Számos európai országban több tucat telefonhasználót diagnosztizáltak SMS -függőséggel. (4) Az egyik klinika addikciós osztályának szakemberei rögzítették, hogy az ebben a betegségben szenvedők napi hét vagy több órán keresztül írhatnak SMS -t. Határozza meg, hogy mely szöveghelyek kopottak A) a tényállás B) az értékítéletek jellege Írjon egy betűt a pozíciószám alá, jelezve annak jellegét. Vigye át a kapott betűsorozatot a válasz űrlapra. 1
Az emberi társadalom szerkezete
Spirituális birodalom Gazdasági szféra Szociális szféra
A társadalomtudományi vizsgamunka értékelési rendszere
B rész A helyesen elvégzett B1 és B4 feladatokat 1 ponttal, a B2, B3 és B5 értékeket a következőképpen értékelik: 2 pont - nincs hiba, 1 pont - egy hiba történt, O pont - két vagy több hiba történt.
Önkormányzati oktatási intézmény -
középiskola vele. Zorkino
A Szaratov régió Marksovszkij kerülete
Vizsgaanyag
tanfolyamon társadalomtudományokban
8. osztály
2011-2012 tanév
I. lehetőség
II. LehetőségTársadalomtudós ... Helyesírási szótár-hivatkozás
Szociológus orosz szinonimák szótára. társadalomtudós n., szinonimák száma: 1 szociológus (7) ASIS szinonima szótár. V.N. Trishin ... Szinonima szótár
TÁRSADALOM, ah, férj. Társadalomtudományi szakember. | adj. társadalomtudomány, ó, ó. Ozhegov magyarázó szótára. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Ozhegov magyarázó szótára
M. Társadalomtudományi szakember. Efremova magyarázó szótára. T.F. Efremova. 2000 ... Efremova modern orosz magyarázó szótára
Társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós, társadalomtudós (Forrás: "Teljes hangsúlyos paradigma AA Zaliznyak szerint"). A szavak formái
társadalomtudós- társadalmi étel és ... Orosz helyesírási szótár
társadalomtudós- (2 m); pl. társadalom / dy, R. társadalom / dov ... Az orosz nyelv helyesírási szótára
társadalomtudós- társadalom / d, és ... Együtt. Egymástól. Kötőjellel.
A; m. Társadalomtudományi tanár, társadalomtudományi szakember ... enciklopédikus szótár
társadalomtudós-, a, m. társadalomtudományi tanár, társadalomtudós. IAS, 2. v., 577. ◘ A társadalomtudósok nagyszámú hozzáértő szakembert képviselnek. Moszkvin, 152. + Protcsenko, 1975, 131 ... A szovjet nyelv magyarázó szótára
A 8. osztály tanfolyamára.
1.opció.
B. az élő és élettelen természet egységét
C. az anyagi világnak a természettől elválasztott része
D. a szerves (élőlények) világ sokfélesége.
2. Milyen példa illusztrálja a természet hatását az emberi tevékenységekre?
A. A talaj szennyeződése háztartási hulladékkal
B. a vadászidény korlátozása
B. egy virágágyás lebontása egy lakóépület közelében
D. a földrengés következményeinek felszámolása.
^
^ 4. Az alábbiak közül melyik tulajdonítható a társadalom szellemi szférájának?
A. törzsek, nemzetiségek B. vallás, kultúra
B. állam, hadsereg G. profit, adók
^ 5. Mi jellemző az ipari típusú társadalomra?
A. ipari termelés
B. a mezőgazdaság túlsúlya a gazdaságban
B. a társadalom osztálystruktúrája
G. hagyományos kultúra.
^ 6. Az emberiség globális problémáinak nevezzük problémákat:
A. az élet értékeinek alapvető változásával együtt
B. az életút kiválasztásának problémájához kapcsolódik
B. befolyásolja az emberiség létfontosságú érdekeit
G. a társadalom erkölcsi javulásának jellemzése.
^ 7. Egy személy egyedi eredetiségét, egyedi tulajdonságainak halmazát hagyományosan a fogalom jelöli ...
A. egyéniség B. polgár C. személyiség D. egyén.
^ 8. Az alábbiakban számos kifejezés található. Egy kivételével mindegyik emberi tevékenységhez kapcsolódik. Keresse meg ezt a fogalmat.
A. játék B. tudat C. megismerés D. munka
^ 9. A gyártási folyamat során felhasznált fő erőforrásokat ...
A. anyagi szükségletek B. közvetlen adók
B. termelési tényezők G. gazdasági előnyök.
^ 10. Helyesek -e a gazdasági rendszerekre vonatkozó megítélések?
1) A gazdasági rendszerek üzleti tevékenységükben különböznek egymástól.
2) A gazdasági rendszerek eltérnek a gazdasági erőforrások tulajdonjogának típusától.
^ 11. Helyesek -e az állami költségvetéssel kapcsolatos megítélések?
1) Az állami költségvetés az állami bevételek és kiadások listája.
2) Az államháztartás hiányban és többletben lehet.
A. csak az 1 igaz B. az 1 és a 2 is igaz
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
^ 12. A kulturális és történelmi etnikai közösség fejlődésének legmagasabb foka ...
A. osztály B. etnosz C. nemzet G. nemzetiség
13. A családot mint kis csoportot az különbözteti meg ...
A. szakmai fejlődés
B. a mindennapi élet közössége
B. közfeladatok ellátása
D. magas politikai aktivitás
Társadalomtudományi teszt
A 8. osztály tanfolyamára.
2. lehetőség.
B. a természeti és társadalmi erők egysége
B. a természet szerves része
G. a természettől elszigetelt világrész.
^ 2. Helyesek -e a társadalom és a természet kapcsolatára vonatkozó ítéletek?
1) Az éghajlati viszonyok befolyásolják az emberek alkalmazkodását a környezethez.
2) A természet és a társadalom kölcsönhatása ellentmondásos.
A. csak az 1 igaz B. az 1 és a 2 is igaz
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
^ 3. A fejlődés irányát, amelyet az alacsonyabbról a magasabbra, a kevésbé tökéletesről a tökéletesebbre való átmenet jellemez, a szavak jelzik ...
A. társadalmi reform B. társadalmi mozgalom
B. társadalmi haladás D. a társadalom szerkezetátalakítása
^ 4. A város vállalkozói alapítványt hoztak létre a fiatal művészek támogatására. A közélet mely területeire vonatkozik ez a tény?
A. gazdasági és társadalmi B. társadalmi és szellemi
B. politikai és gazdasági G. gazdasági és szellemi.
^ 5. Mi jellemző a posztindusztriális társadalomra?
A. ipari termelés B. a tudomány és az információ vezető szerepe a társadalomban
B. a paraszti gazdaságok növekedése G. hagyományos életmód.
^ 6. Évente 6-10 millió tonna nyersolaj és olajtermék kerül a Világ -óceán vizébe. Ez azt mutatja (van) ...
A. a világ régióinak fejlettségi szintje közötti szakadék problémája
B. a világ népességének növekedése
B. globális környezetvédelmi kérdések
D. a természeti erőforrások kimerülésének problémája.
^ 7. Helyesek -e a személyiségről szóló alábbi ítéletek?
1) Személyivé válnak a szocializáció folyamatában.
2) A személyiség alatt egy személy társadalmilag jelentős vonásainak összességét értjük, amelyeket a közéletben megvalósít.
A. csak az 1 igaz B. az 1 és a 2 is igaz
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
8. Egy személy egyéni pszichológiai jellemzőinek kijelölésére, amelyektől függ egy bizonyos tevékenység sikeres elvégzése, a fogalmat hagyományosan használják ...
A. egyéni B. személyiség C. szüksége van G. képességekre.
^ 9. Az N. cég ritka növények termesztésével foglalkozik. A társaság tőkéje magában foglalja ...
A. telek B. berendezések, leltár
B. a társaság vezetése G. adólevonások.
^ 10. Mi jellemzi a piacgazdaságot?
A. rögzített árfolyam B. az állam rögzített árakat határoz meg az élelmiszerek számára
B. a termelés állami ellenőrzése D. az árutermelők versenye.
^ 11. Mikor számítják fel az adót?
A. hitelt kap egy banktól B. nyer a lottón
B. autóvásárlás D. szociális juttatásokban részesül.
^ 12. Építőanyagokat mutatnak be a piacon:
A. ingatlan B. munkaerő C. áruk és szolgáltatások D. tőke
13. Egy kis társadalmi csoport ...
A. a város nyugdíjasai B. a kerület gyermekei
B. "Egységes Oroszország" párt tagjai D. sportcsapat.
Társadalomtudományi teszt
A 8. osztály tanfolyamára.
3. lehetőség.
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
^ 2. Keressen példát a társadalom természetre gyakorolt negatív hatására az alábbi listában:
A. természetvédelmi terület megszervezése B. egyes állatfajok vadászok általi megsemmisítése
B. iskolások ökológiai nevelése D. az erdőpark szeméttől való megtisztítása.
3. Melyik listázott hivatkozhatunk a társadalom életének politikai szférájára?
A. rendes választások V. kortárs művészeti kiállításon
Az Állami Duma
B. szimfonikus zene koncertje G. új iskola megnyitása.
4. R. államban aktívan fejlődnek az információs technológiák és a közlekedés, a városok száma meredeken növekszik, a lakosságban pedig a dolgozók száma nő. Milyen típusú társadalom tartozik R. -hez?
A. hagyományos B. posztindusztriális
B. ipari G. vegyes.
5. Az elmúlt 500 év során a földet borító erdők 2/3 -a megsemmisült, és ma az erdőirtás globális szinten 18 -szor nagyobb, mint annak növekedése. Ez a probléma ...
A. a természeti erőforrások kimerülése B. hiányosságok a világ régióinak fejlettségi szintjében
B. átmenet egy új szakaszba
A társadalom fejlődése G. a világ népességének növekedése.
^ 6. Volodya jó tanuló, sok barátja van osztálytársai között. Hobbija az autómodellek gyűjtése. Mindez úgy jellemzi Volodját, hogy ...
A. egyéni B. személyiség V. zseni G. elvtárs
^ 7. Az emberi test létfontosságú funkcióinak fenntartásához szükséges dolog (hiány) kijelölésére a fogalmat hagyományosan használják ...
A. szüksége van B. képességekre C. jellem D. hajlamokra
^ 8. Helyesek -e a termelési tényezőkre vonatkozó megítélések?
1) Az épületek és szerkezetek olyan termelési tényezőhöz kapcsolódnak, mint a föld.
2) A pénz és az értékpapírok olyan termelési tényezőhöz kapcsolódnak, mint a tőke.
A. csak az 1 igaz B. az 1 és a 2 is igaz
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
^ 9. Mi jellemzi a parancsgazdaságot?
A. termelési tervezés
^ 10. Marina megkapta a fizetését. A pénz egy részét turisztikai útra költötte, és ruhákat vásárolt nyaralásra. A pénznek milyen funkciója nyilvánult meg ebben az esetben?
A. fizetőeszköz B. tárolóeszköz
B. Számviteli eszközök G. a világ valutája.
^ 11. Piaci verseny ...
A. a termelési költségek növekedéséhez vezet
B. kiegyensúlyozza a keresletet és a kínálatot
B. csökkenti a fogyasztást
G. mindenkinek nagy nyereséget biztosít
^ 12. A történelmileg kialakult etnikai társaságok közé tartozik ...
A. nemzetiségek B. osztályok C. államok G. család
13. Társadalmi szerep, amelyet tinédzser és felnőtt egyaránt betölthet ...
A. banki hitelfelvevő B. egyetemi tanár
B. egy vásárló egy üzletben D. egy taxisofőr.
Társadalomtudományi teszt
A 8. osztály tanfolyamára.
4. lehetőség.
B. a globális modern világ G. az élő és élettelen természet egysége.
^ 2. Helyesek -e a társadalomról és a természetről szóló ítéletek?
1) a természet befolyásolja a társadalom fejlődését
2) a társadalom nélkülözheti a természetet.
A. csak az 1 igaz B. az 1 és a 2 is igaz
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
^ 3. A társadalmi haladást értjük ...
A. a társadalmi változások fokozottsága
B. a változások felgyorsítása minden területen
C. az emberek életében kevésbé tökéletesről a tökéletesebbre való átmenet
D. a társadalom azon képessége, hogy az élet minden területén változzon
^ 4. Az alábbiak közül melyik tulajdonítható a társadalom életének társadalmi szférájának?
A. nemzeti kapcsolatok B. a rubel árfolyamának növekedése
B. elnökválasztás G. rockkoncert.
^ 5. Helyesek -e az alábbi ítéletek a társadalmatípusokról?
1) A fogyasztási cikkek ipari termelését egy hagyományos társadalomban fejlesztik.
2) Egy ipari társadalomban a hagyományos birtokstruktúrák és társadalmi kiváltságok megsemmisülnek.
A. csak az 1 igaz B. az 1 és a 2 is igaz
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
^ 6. Helyesek -e az alábbi ítéletek korunk globális problémáiról?
1) A globális problémák között szerepel az oroszországi autógyártás alacsony színvonalának problémája.
2) A nemzetközi terrorizmus elleni küzdelem problémáját az egyik globális problémának tekintik.
A. csak az 1 igaz B. az 1 és a 2 is igaz
B. csak 2 igaz D. mindkettő nem igaz
^ 7. Mi jellemzi az embert személyként?
A. temperamentum típusa B. egy adott fajhoz tartozó
B. a külső megjelenés jellemzői G. kommunikáció más emberekkel.
^ 8. Az alábbiakban számos kifejezés található. Mindegyik, egy kivételével, egy személy biológiai szükségleteire vonatkozik. Keresse meg ezt a fogalmat.
A. étel B. kreativitás
B. légzés D. pihenés és alvás
^ 9. Az alábbiakban számos kifejezés található. Mindegyik - egy kivételével - a tőkére, mint termelési tényezőre vonatkozik. Keresse meg ezt a fogalmat.
A. épület B. kommunikáció
B. berendezések D. telek.
^ 10. Mi jellemzi a hagyományos gazdaságot?
A. termelési tervezés
B. az áruk ára és kínálata függ
B. a gazdaság hagyományokra és szokásokra épül
D. a tulajdonosi formák sokfélesége.
11. Az áruk emelkednek, ha ...
A. a kereslet megháromszorozódik, a kínálat pedig megháromszorozódik
B. a kereslet változatlan marad, de a kínálat változik
B. a kereslet csökkenni fog, a kínálat pedig nőni fog
D. a kereslet változatlan marad, a kínálat pedig változatlan.
12. Mi az előírt állapot?
A. tiszt B. tanuló C. férje G. fia.
13. Szakmai alapon egy társadalmi közösséget emelek ki ...
A. moszkvaiak B. Orvosok C. G. Jakut polgárai.
1.opció
Ebben a részben a feleletválasztós kérdésekre keress szoba
A1. Melyik példa illusztrálja a természet hatását az emberi tevékenységekre?
1) természeti katasztrófa következményeinek felszámolása
2) a folyó szennyezése ipari hulladékkal
3) fák és cserjék ültetése egy üres telken
4) a szarvasra vadászó adminisztratív korlátozások
A2. Anton vidám, társaságkedvelő ember, mindig kész segítséget nyújtani sok barátjának. Mindez jellemzi Antont
1) egyén
2) állampolgár
3) személyiség
4) szakmai
A3. Igazak -e az alábbi ítéletek az emberi kognitív tevékenységről?
A. A megismerés célja, hogy információkat szerezzen a környező világról és magáról a személyről.
B. A megismerés folyamatában az ember használja az érzékeket és az értelmet.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A4. A zongorista leült a zongorához, és csodálatos hangok kezdődtek. Előadása érzelmek viharát keltette a közönségben: honvágyat tapasztaltak, felfedezték, engedelmeskedtek a zenének, új földeket szerettek és reméltek. Ez a példa a területen végzett tevékenységeket szemlélteti
2) vallások
4) művészetek
A5. A tizedik osztályos, aki érdeklődik a programozás iránt, Ivan azt tervezi, hogy a diploma megszerzése után professzionálisan fejleszti a számítógépes játékokat. Milyen iskolázottságú Iván?
1) általános általános
2) középfokú szakmai
3) teljes (átlagos)
4) felsőfokú szakember
A. Az erkölcs a szépről és a csúnyáról alkotott emberi elképzeléseken alapul.
B. Az ember az oktatás során tanulja meg az erkölcsi normákat.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A7. Mi jellemzi a parancsnoki gazdasági rendszert?
1) a tulajdonosi formák sokfélesége
2) a vállalkozói tevékenység szabadsága
3) a mezőgazdaság túlsúlya
4) központosított árképzés
A8. Áprilistól októberig a Z tengerparti régió lakosságát foglalkoztatják a tengerparti turistáknak nyújtott szolgáltatásokban. Ebben az időszakban nincs elegendő munkavállaló, ezért szükség van a szomszédos régiókból érkező munkavállalók bevonzására. A novembertől márciusig tartó időszakban azonban jelentős a munkanélküliség a helyi lakosság körében. Milyen típusú munkanélküliség a Z régióban?
1) stagnáló
2) szerkezeti
3) ideiglenes
4) szezonális
A9. Az állam különféle funkciókat lát el a társadalom gazdasági életében. Így a közjavak termelője. Az alábbi példák közül melyik illusztrálja ezt a funkciót?
1) a kormány megváltoztatta a cégek megadóztatására vonatkozó eljárást
2) az egészségfejlesztés állami programja keretében
megsérült három új kórház nyílt
3) a jegybank visszavonta két kereskedelmi engedélyét
bankok
4) a kormány és a jegybank végrehajtott egy comp
inflációellenes lex
AYU. Helyesek -e az alábbi megítélések a termelési költségekről?
A. A termelési tényezők egy része, amelyet a vállalkozó piaci áron kénytelen megszerezni, a vállalat külső költsége.
B. A termelési tényezők költsége, a termelt termelés mennyiségétől függetlenül, a vállalat változó költsége.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
AN. Miben különbözik a család a többi kis csoporttól?
1) közös szabadidős tevékenységek
2) hasonló társadalmi helyzet
3) a csoportos szabályok és normák jelenléte
4) közös gazdálkodás
A12. A. tanárként dolgozik. Az órák mellett ünnepeket, vetélkedőket, kirándulásokat, kirándulásokat szervez a diákokkal. A. sok időt tölt tanítványai szüleivel. A. tettei azt mutatják
1) társadalmi szerep
2) társadalmi konfliktus
3) társadalmi struktúra
4) szociálpolitika
A13. Helyesek -e az alábbi etnikai csoportokra vonatkozó ítéletek? A. Az etnikai csoportokat etnikai hovatartozás szerint különböztetjük meg. B. Az etnikai csoportok fajtái a törzsek és a nemzetiségek.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A14. A demokratikus társadalomban a politikai pártok funkciói közé tartozik
1) törvények kidolgozása és elfogadása
2) a társadalom fejlesztésére irányuló programok javaslata
3) vállalatirányítás
4) jogi eljárások lefolytatása
A15. A Z államfő az örökletes uralkodó. Törvényeket ad ki, irányítja a kormány tevékenységét, részt vesz az igazságszolgáltatás tevékenységében. Mi a Z ország kormányzási formája?
1) alkotmányos monarchia
2) parlamentáris köztársaság
3) elnöki köztársaság
4) abszolút monarchia
A16. Helyesek az alábbi ítéletek a népszavazásról?
A. A népszavazás célja a polgárok akaratának szabad kifejezése az egész társadalom számára legfontosabb kérdésekben.
B. A népszavazás a választásokkal ellentétben nem jár a jelöltekre vagy pártokra szavazással.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A17. Az állampolgár mosógépet vásárolt háztartási használatra. Az áruház szervizszolgálata leszállította, felszerelte és bekötötte az autót, valamint jótállási jegyet is átadott a polgárnak. Ezt a helyzetet a törvények szabályozzák
1) adminisztratív
2) polgári
3) munka
4) alkotmányos
A18. Az Orosz Föderáció jogalkotó szerve
1) Szövetségi Közgyűlés
2) az Orosz Föderáció kormánya
3) Biztonsági Tanács
4) Nyilvános kamara
A1Ya. Egy civil környezetvédelmi szervezet akciót tartott a város parkjaiban, hogy megtisztítsa a területet a szeméttől. A szervezet aktivistái különböző korú és szakmájú polgárokat tudtak bevonni az akcióba. Ez a példa a működését tükrözi
1) önkormányzati szervek
2) az állami apparátus
3) civil társadalom
4) önkormányzati hatóságok
A20. Helyesek -e a bűncselekménnyel kapcsolatos alábbi ítéletek?
A. A bűncselekmény adminisztratív felelősséget von maga után.
B. A bűncselekményt jogellenes cselekménynek nevezik, amely veszélyt jelent a polgárok életére, egészségére és vagyonára.
1) csak A igaz 3) mindkét állítás igaz
2) csak B igaz 4) mindkét ítélet téves
Ha rövid válaszú feladatokat végez (B1-B5), a választ a feladat szövegében megjelölt helyre kell írni.
1 -ben. A fenti lista a tudomány és a vallás közötti hasonlóságokat, valamint a tudomány és a vallás közötti különbségeket jelzi. Válassza ki és írja le a táblázat első oszlopában a hasonlóságok sorszámait, a második oszlopba pedig a különbségek sorszámait.
1) a természeti és társadalmi jelenségek magyarázata
2) hit a természetfeletti erőkben
3) a tudás tartalmának gyors változása, az elavult elutasítása
elméletek
4) befolyásolja a személy világképének kialakulását
2. A Z országban a szociológiai szolgálat felmérést végzett a felnőttek körében. Feltették nekik a kérdést: "Hogyan tartja megtakarításait?"
A felmérés eredményeit a diagram mutatja be.
Elemezze a diagram adatait.
Keresse meg az alábbi listában a diagramból levonható következtetéseket, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt ezek szerepelnek a válasz sorban.
1) Tárolja a pénzét egy bankszámlán, és vegye meg az árakat
a megkérdezett polgárok kevesebb mint fele.
2) Az ingatlanbefektetés kevésbé népszerű a felmérés körében
többet, mint bankszámlát nyitni.
3) A megkérdezett polgárok körülbelül harmada otthon tartja a pénzét.
4) Több válaszadó kölcsönöz pénzt barátainak, mint
ékszereket szerez.
5) Ékszerek vásárlásába fektet be
a legkevesebb válaszadó.
OT. Hozzon létre megfelelőséget egy társadalmi csoport példája és a hozzárendelés attribútuma között. Az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válasszon egy pozíciót a második oszlopból.
 |
az egyik az Oroszország alkotmányos rendjének alapjaira vonatkozik.
1) Demokrácia, 2) az emberi jogok értéke, 3) szövetségi struktúra, 4) egypártrendszer, 5) hatalommegosztás.
Keresse meg és írja ki fogalomszám, kiesik ebből a sorból.
Válasz: j_______________________________.
85. Adja meg a legyőzendő műveletek helyes sorrendjét
kampányoló az állami szervekbe történő választások idején
hatóság.
1) a jelöltek programjainak ismerete
2) a szavazáson való részvétel a szavazóhelyiség kijáratánál
3) szükség esetén hiányzó szavazólap beszerzése
4) a szavazólap kitöltése
A rész feladataira adott válaszok (C1 -
Olvassa el a szöveget és végezze el a C1 feladatokat - Ült.
A nyelv, a kultúra, az erkölcs, az összes spirituális tőke, amellyel együtt élünk, és amely lényünket alkotja, az emberek közötti kialakult életviszonyokból származik. A társadalmi, társadalmi élet tehát nem az emberi élet valamilyen külső formája. Ez az emberek egységének szükséges kifejeződése, amely minden területen az emberi élet alapját képezi. Az ember nem azért él a társadalomban, mert így kényelmesebb élni, hanem azért, mert csak a társadalom tagjaként válhat emberré, ahogy a levél is csak egy egész fa levele.
Ez a belső szerves egység megjelenhet család, vallásos közösség, stb. Formájában, végül bármely egyesült sokaság sors- és életközössége formájában. Ez a közösség képezi a személyiség létfontosságú tartalmát. A közösség az a lelki táplálék, amelyet az ember belül él, vagyona, személyes vagyona.
A felületes felfogás szerint a társadalom a földet jelenleg lakó emberekből áll. De az élet külső, ideiglenes felfogása mögött rejtőzik örök alapja és erőforrása - a jelen egysége a múlttal és a jövővel. Életünket minden pillanatban a múltban felhalmozott erők és eszközök határozzák meg, és ugyanakkor a jövőbe irányulnak, és valami még kreatív kreativitásaként hatnak.
C2. Keressen két magyarázatot a szövegben arra, hogy miért a társadalmi (közéleti) élet az emberi élet belső formája.
SZ. A szöveg szerzői szerint a társadalomnak milyen felfogási szintjei vannak? A szöveg tartalmának felhasználásával határozza meg az egyes szintek lényegét.
C4. Miért válhat valaki "csak a társadalom tagjává"? A szöveg- és társadalomtudományi ismeretek alapján adjon három magyarázatot.
C5. A személyiségformálásról szóló leckében a diák megjegyezte, hogy ez jelentős hatást gyakorol erre "a család folyamatából és a személy közvetlen környezetéből. Nem az osztály minden tanulója értett egyet ezzel a véleménnyel. E két nézőpont közül melyik tükröződik a szövegben? Adjon meg egy szövegrészletet, amely segít megválaszolni a kérdést.
Ült. Egyetért -e azzal, hogy "életünket minden pillanatban a múltban felhalmozott erők és eszközök határozzák meg, ugyanakkor a jövőre irányulnak"? A szövegre és a társadalomtudományi ismeretekre támaszkodva mondjon két érvet (magyarázatot) álláspontja védelmében.
2. lehetőség
Frekvenciák
///?« feladatok elvégzése val vel karikázd be a választ, válaszd ezt a részt szoba a helyes válasz a vizsgadolgozatban.
A1. Mi jellemzi a hagyományos társadalmat?
1) a mezőgazdaság túlsúlya a gazdaságban
2) az ipari fejlettség magas szintje
3) a számítástechnika elterjedése
4) a tudomány és a technológia intenzív fejlesztése
A2. A tizedik osztályos Ivánt a matematika érdekli. Sokat csinál, részt vesz az iskolások matematikai olimpiáin, bár eddig nem tudott díjazott helyet elfoglalni. Hogyan nevezheti meg Iván azon tulajdonságait, amelyek ebben a tevékenységben megnyilvánulnak?
1) készítés
2) képességek
4) zseni
A3. Helyesek -e az alábbi ítéletek a modern világ globális problémáiról?
A. A globális problémákat sikeresen oldják meg a világ legfejlettebb országai.
B. A világ legkevésbé fejlett országait nem érintik a globális problémák.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A4. A valóság tükröződése a művészi képekben velejárója
2) művészet
4) vallások
az eredmény
A5. Következtetés: "Minden ismert összehasonlításban" tatom
1) az élettapasztalat általánosítása
2) tudományos kutatás
3) intuitív találgatások
4) vallási meggyőződés
A6. Helyesek az alábbi erkölcsi megítélések?
A. Az ember fő irányítója erkölcsi kérdésekben a lelkiismerete.
B. Az erkölcsi normáknak való megfelelés az emberi szabadság megnyilvánulása.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A7. R. cége tisztítja a szőnyegeket. A társaság tőkéje tartalmazza
1) a cég által tisztított szőnyegek
2) cégvezetés
3) berendezések és tisztítószerek
4) adólevonások
A8. A sporteszközök piaca a Z országban az öt legnagyobb gyártócég között oszlik meg, más cégek termékei nincsenek képviselve. Milyen típusú piaci verseny tükröződik ebben a példában?
1) tökéletes verseny
2) monopólium
3) hiányos verseny
4) oligopólium
A9. A. állampolgár felfedezte, hogy egy doboz joghurt, amely korábban 15 rubelbe került, 20 rubelre, egy hónappal később pedig 30 rubelre emelkedett. Ugyanez történt más árukkal és szolgáltatásokkal is, és ezek minősége nem javult. Milyen gazdasági jelenséggel szembesült A. polgár?
1) verseny
2) infláció
3) túltermelés
4) munkanélküliség
A10. Helyesek -e az alábbi megítélések a gazdasági rendszerekről?
A. A hagyományos gazdasági rendszert az áru-pénz kapcsolatok magas fejlettségi szintje jellemzi.
B. A parancsnoki gazdasági rendszer feltételezi a termelési tényezők irányelv szerinti elosztását.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
társadalmi csoportok kiemelve
Összes. Az alábbiak közül melyik gazdasági?
1) moszkoviták
2) mérnökök
3) muszlimok
4) földtulajdonosok
A12. Egy felnőtt fiú és lány házassági anyakönyvezési kérelemmel fordult az anyakönyvi hivatalhoz, de elutasították őket. Mi lehet az elutasítás oka?
1) rövid társkereső időszak
2) a lakhatás hiánya
3) egy fiatalember cselekvőképtelensége
4) szülői nézeteltérés a házassággal kapcsolatban
A13. Helyesek -e az alábbi ítéletek a társadalmi helyzetről? A. A társadalmi státusz egy személy társadalmi helyzete, amely jogokat és kötelezettségeket biztosít számára. B. Minden társadalmi státusz, amelyet az emberek születésüktől kezdve szereznek.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A14. Miben különbözik az állam a többi politikai szervezettől?
1) a társadalom fejlesztését szolgáló programok kidolgozása
2) a társadalom bizonyos csoportjainak érdekeinek képviselete
3) politikai vezetők kinevezése
4) a jogi normák elfogadásának kizárólagos joga
A15. Z államot területi alapon tartományokra osztják. A tartományfőnököket az állam kormánya nevezi ki. A tartományoknak nincs saját parlamentjük, alkotmányuk. Mi a Z ország kormányzási formája?
1) monarchia
2) egységes állapot
3) szövetségi állam
4) köztársaság
A16. Helyesek az alábbi ítéletek a hatalmak szétválasztásáról?
A. A hatalmi ágak szétválasztásának elve az, hogy három kormányzati ág van, amelyek szigorúan meghatározott funkciókkal rendelkeznek.
B. A hatalmi ágak szétválasztásának elve feltételezi a fékek és ellensúlyok rendszerét.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A17. A polgári jog az irányadó
1) vagyoni és személyes nem vagyoni kapcsolatok
2) a polgárok kapcsolatai a végrehajtó hatóságokkal
3) a családtagok jogai és kötelezettségei
4) a munkaügyi szolgáltatások nyújtásának eljárása
A18. RF elnök
1) irányítja a külpolitikát
2) kidolgozza az állami költségvetést
3) kezeli a szövetségi vagyont
4) törvényeket dolgoz ki és fogad el
A19. Anton leparkolta autóját a gyepen a lakása ablakai alatt. Milyen vétséget követett el?
1) bűnöző
2) adminisztratív
3) fegyelmi
4) polgári
A20. Helyesek -e az alábbi ítéletek a jogállamiságról?
A. A jogállamiság feltételezi az állam és az egyén kölcsönös felelősségét.
B. A jogállamiság feltételezi a civil társadalom létezését.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
2. RÉSZ
Ha rövid válaszú feladatokat végez (B1-B5), a választ rögzíteni kell v hely megjelölve v a feladat szövegét.
1 -ben. A fenti lista a nagy és kis társadalmi csoportok közötti hasonlóságokat, valamint a nagy és a kicsi társadalmi csoportok közötti különbségeket jelzi. Válassza ki és írja le a táblázat első oszlopában a hasonlóságok sorszámait, a második oszlopba pedig a különbségek sorszámait.
1) kötelező személyes kapcsolattartás a csoport tagjai között
2) hasonló társadalmi jellemzők jelenléte az emberekben
3) a tevékenységeket irányító társadalmi normák jelenléte
csoport
4) a csoporttagok száma
2. A Z országban a szociológiai szolgálat felmérést végzett a felnőttek körében. Azt a kérdést tették fel nekik: "Az ország politikai életének melyik résztvevőjében bízol a legjobban?"
A felmérés eredményeit oszlopdiagramon mutatjuk be.
Elemezze a hisztogram adatait.
Keresse meg az alábbi listában a hisztogramból levonható következtetéseket, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt ezek szerepelnek a válasz sorban.
1) A bűnüldözés okozza a legkevesebb elismerést
a megkérdezett állampolgárok száma.
2) Politikai pártok vezetői és parlamenti képviselői
a megkérdezett polgárok többsége bízik bennük.
3) A megkérdezett polgárok fájdalommal bíznak az államfőben
több, mint a politikai élet többi résztvevője.
4) A megkérdezett polgárok bíznak a kormányfőben
több, mint a képviselők.
5) A politikai pártok vezetőiben a pártok harmada bízik
kedves polgárok.
OT. Hozzon létre megfelelőséget a helyzet és a jogágazat között, amely ennek szabályozására szolgál. Az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válasszon egy pozíciót a második oszlopból.
A) Polgári narwhal a városon
virágágyat a barátnőjének
B) egy polgár vásárolt egy bútor garnitúrát egy üzletben
B) az állampolgárt megbírságolták
vezérlő a Stowaway Pro számára
busz utazás
D) a polgárok egy csoportja éjszaka kirabolt egy szemlélőt
E) az állampolgár számlát nyitott egy kereskedelmi bankban
Jogágazat
1) polgári
2) adminisztratív
3) bűnöző
| A | B | V | G | d |
84. Az alábbiakban számos fogalmat ismertetünk. Kivéve mindegyiket
az egyik a szocializációt végző intézményekre vonatkozik
az egyént.
1) Család, 2) természet, 3) oktatási rendszer, 4) állam, 5) egyház.
Keresse meg és írja ki fogalomszám, kiesik ebből a sorból.
Válasz:___________________________ -
85.K.- orosz állampolgár, nagyvállalat vezetője
nii. Állítsa be a helyes áthaladási sorrendet
az oktatás szintjét.
1) az általános iskola elvégzése
2) felsőfokú szakmai végzettség megszerzése
3) oktatás középfokú (teljes) iskolában
4) az általános iskola előkészítő óráinak látogatása
5) dolgozat megvédése és tudományos fokozat megszerzése
Válasz:
3. rész
A rész feladataira adott válaszok (C1- C6) használjon külön aláírt lapot. Először írja le a feladat számát (C1 stb.), Majd a válaszát.
Olvassa el a szöveget és végezze el a C1 feladatokat - Ült.
Az áru a munka olyan terméke, amelyet a piacon más munka- vagy pénztermékekkel való cserére gyártanak. Az áruk lehetnek kézzelfoghatóak vagy immateriálisak. A kézzelfogható termék minden dolog: autó, cipő, kenyér, hűtőszekrény stb. Az immateriális termék általában szolgáltatás vagy valamilyen hasznos tevékenység: közvetítés, biztosítás, kommunikációs szolgáltatások, orvosi szolgáltatások stb.
Az áru létezése négy szakasz egymást követő áthaladásával függ össze. Először is elő kell állítani a terméket. A termelés az a folyamat, amely során bármilyen társadalmi szükséglet kielégítéséhez szükséges anyagi és nem anyagi előnyök jönnek létre.
A következő szakasz az elosztás. Általában sok résztvevő vesz részt az egyes termékek előállításában. Ezért meg kell határozni az egyes résztvevők részesedését a létrehozott termékben. A modern társadalomban az elosztást leggyakrabban a munka költségei és eredményei vagy a termelésbe fektetett tőke szerint végzik.
A bérmunkás, miután elvégezte a munkát, fizetést kap. Minél jobban teljesíti a rábízott feladatot, minél több terméket gyárt, annál magasabb a bére. Ez a munkaerőköltségek és az eredmények eloszlása.
Másrészt a cég tulajdonosa nem dolgozhat saját cégében. De a nyereség, amit a cég hoz, a tulajdonosé, mivel a céget az ő pénzéből hozták létre. Így történik a befektetett tőke elosztása.
Az áruk mozgásának harmadik szakasza a csere. A csere céljából az árut a piacra szállítják, ahol két legfontosabb tulajdonsága van: az az ingatlan, amely bármilyen emberi szükségletet kielégít, hasznos a vevő számára, vagyis használati értéke van; az ingatlant, amelyet bizonyos mennyiségű arányban más árura vagy pénzre kell cserélni, azaz csereértékkel kell rendelkezni.
A végső szakasz a fogyasztás, vagyis egy termék használata az igények kielégítésére.
Amikor egy terméket személyes fogyasztásra vásárol, a vevő a hasznosság alapján határozza meg annak értékét. Az, hogy a termék milyen előnyökkel jár a vevő számára, meghatározza azt az összeget, amelyet a vevő hajlandó fizetni érte.
(Az iskolások enciklopédiájában található anyagok alapján)
C1. Vázolja fel a szöveget. Ehhez jelölje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit, és mindegyikük címét.
C2. Mi az a termék? Milyen árutípusok szerepelnek a szövegben? Magyarázza el a különbséget az ilyen típusú áruk között.
SZ. A szöveg tartalmának felhasználásával töltse ki a táblázatot:
C4. Mi a terméknek a szövegben felsorolt két legfontosabb tulajdonsága? Mutassa be ezeket a tulajdonságokat példaként bármely termék használatával.
C5. Az alacsony bérekkel elégedetlen szupermarketek alkalmazottai a béremelés és a munkakörülmények javítása iránti kérelemmel fordultak az igazgatóhoz. Az igazgató visszautasította őket, utalva arra, hogy ezt a kérdést csak az a szupermarkettulajdonos tudja megoldani, aki tartósan egy másik országban lakik. Milyen elosztási alapok (elvek) tükröződnek ebben a példában? Kérjük, adjon meg egy szövegrészletet, amely segít megoldani ezt a problémát.
Ült. A szöveg azt mondja, hogy "amikor egy terméket személyes fogyasztásra vásárol, a vevő a hasznosság alapján határozza meg annak értékét". Egyetért ezzel a véleménnyel? A szövegre és a társadalomtudományi ismeretekre támaszkodva mondjon két érvet (magyarázatot) álláspontja védelmében.
3. lehetőség
Ha több feleletválasztós kérdést tölt ki ehhez a részhez, karikázza be szoba a helyes válasz a vizsgadolgozatban.
A1. A tudósok az ember társadalmilag jelentős tulajdonságainak összességét jelölik a fogalommal
1) egyéni
2) személyiség
3) egyéniség
A2. A Z társadalomban a lakosság nagy része nagyvárosokban él. A társadalom minden területén számítógépes technológiákat alkalmaznak, a tudomány intenzíven fejlődik, amelyek eredményeit széles körben használják a gazdaságban és a társadalmi menedzsmentben. Milyen típusú ez a társadalom?
1) mezőgazdasági
2) ipari
3) hagyományos
4) posztindusztriális
A3. Helyesek -e az alábbi ítéletek a társadalomról?
A. A társadalom a Földön élő összes emberre vonatkozik.
B. A társadalom az emberi fejlődés történelmi korszakaira utal.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A4. A tudomány sajátos
1) törekszik az események és jelenségek magyarázatára
2) természetfölötti hatalmakra való fellebbezés
3) a valóság figuratív tükröződése
4) szertartások és rituálék használata
A7. A "közgazdaságtan" fogalmának különböző jelentései vannak. Mi kapcsolódik a közgazdaságtanhoz mint tudományhoz?
1) kozmetikumok gyártása
2) az energiaárak előrejelzése
3) ingatlan értékesítése
4) a pénz fokozatos értékcsökkenése
A8. A Z országbeli mobilkommunikációs szolgáltatások piacáról más cégek abszorpciója vagy kiszorulása következtében csak egy cég nyújt ilyen szolgáltatásokat. Milyen gazdasági jelenség tükröződik ebben a példában?
2) munkanélküliség
3) infláció
4) monopólium
A9. A Nemzetközi Pénzügyi Szervezet több országnak nyújtott kölcsönt, más országok a korábban nyújtott kölcsönök után kamatot fizettek a szervezetnek. Milyen funkciója van a pénznek ebben a példában?
1) fizetőeszköz
2) csereeszköz
3) értékraktár
4) világpénz
AYU. Igazak -e az alábbi ítéletek t> 6 gazdasági rendszerre?
A. A piacgazdasági rendszert az erőforrások központosított elosztása uralja.
B. A parancsnoki (terv) gazdaságban a szükséges jóléti minimumot az állam garantálja.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
Összes. Az etnikai csoportok közé tartozik
1) törzs 3) kaszt
2) birtok 4) osztály
A12. A három kiskorú gyermek édesanyja A. kérelmezte az anyakönyvi hivatalnál, hogy váljanak el férjétől, aki gyermekei apja. Milyen körülmények teszik lehetővé az ilyen válási eljárást?
1) mindkét házastárs beleegyezése a váláshoz
2) A. öt év szabadságvesztés.
3) a házastársaknak nincs kölcsönös vagyoni követelésük
4) a házastársak hozzájárulása a gyermekek lakóhelyének meghatározásához
A13. Helyesek -e az alábbi ítéletek a társadalmi konfliktusokról?
A. A társadalmi konfliktusok ellentmondásokat tükröznek a különböző társadalmi csoportok érdekében.
B. A társadalmi konfliktusok csak negatív hatással vannak a társadalom fejlődésére.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A14. Melyik politikai rezsimre jellemző a szabad kormányválasztás és az emberi jogok tiszteletben tartása?
2) totalitárius
3) demokratikus
4) diktatórikus
A15. R. szervezete kiterjesztette hatalmát egy bizonyos területre. Biztonságot és rendet biztosít, törvényeket alkot és adókat állapít meg. Ez a szervezet az
1) állam
2) politikai párt
3) közszervezet
4) osztály
A16. Helyesek -e az alábbi politikai hatalommal kapcsolatos megítélések? A. Csak az állam rendelkezik politikai hatalommal. B. A politikai hatalom a törvények erején, az állam hatalmán, a politikai vezetők tekintélyén alapul.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
A17. Miben különbözik az alkotmány az állam többi törvényétől?
1) legfőbb jogi erő
2) az állam kényszerítő erejének biztosítása
3) kötelező teljesítés
4) írás
A18. Az Orosz Föderáció legmagasabb végrehajtó szerve
1) Szövetségi Közgyűlés
2) Főügyészség
3) Állami Duma
4) az Orosz Föderáció kormánya
A19. Iván, aki ötévesen szülői felügyelet nélkül maradt, árvaház tanítványa lett. Melyik gyermek joga van megsértve ebben a helyzetben?
1) az élethez való jog
2) a szüleid megismerésének joga
3) a családban való élethez és neveléshez való jog
4) a szociális biztonsághoz való jog
A20. Helyesek -e az alábbi ítéletek a civil társadalomról?
A. A civil társadalom gyűjteménye
államok nem állami kapcsolatai és szervezetei
különböző területeken. B. A civil társadalom magas szintű jogi követelményeket igényel
a polgárok kultúráját, felelősségük tudatát
a meghozott döntésekért.
1) csak A igaz
2) csak a B igaz
3) mindkét ítélet igaz
4) mindkét ítélet téves
Rövid válaszú feladatok végrehajtásakor (B1-B5) a választ a feladat szövegében megjelölt helyre kell írni.
1 -ben. A fenti listában hasonló megnyilvánulások találhatók az ember hajlamaira és tehetségére, valamint a hajlamok és a tehetség megnyilvánulásai közötti különbségekre. Válassza ki és írja le a táblázat első oszlopában a hasonlóságok sorszámait, a második oszlopba pedig a különbségek sorszámait.
1) emberi képességek
2) alapvetően új eredmények elérése
ség
3) siker bármilyen tevékenységben
4) nem szabványos módszerek megtalálása
2. Az egyik régióban a szociológiai szolgálat felmérést végzett az általános iskolai végzettségűek körében. Azt a kérdést tették fel nekik: "Milyen tanulmányi profilt választ a középiskolában?"
A felmérés eredményeit a táblázat tartalmazza.
Elemezze a táblázat adatait.
Keresse meg az alábbi listában a táblázatból levonható következtetéseket, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt ezek szerepelnek a válasz sorban.
1) A társadalmi-gazdasági profil több de
fiúk, mint fiúk.
2) A szociális és humanitárius profil a legnépszerűbb
a válaszadók mindkét csoportja között.
3) Társadalmi-gazdasági, matematikai és természetes
de a tudományos profil nagyjából ugyanazt választja
ugyanannyi fiú.
4) A matematikai profil népszerűbb a lányok körében, mint
természettudomány.
5) A szociális és humanitárius profilt kevesebb mint ketten választották
a megkérdezett lányok harmada.
OT. Hozzon létre egy kapcsolatot a példa és az adó szerkezeti eleme között. Az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válasszon egy pozíciót a második oszlopból.
Példa
A) állampolgár
B) bérek
B) autó
D) 13%
E) örökölt vagyon
Az adó strukturális eleme
Adóobjektum
Adó tárgya
Adókulcs
Írja le a táblázatba a kiválasztott számokat.
| A | B | V | G | D |
84. Az alábbiakban számos példát mutatunk be. Kivéve mindegyiket
egy, kisebb társadalmi csoportokhoz tartozik.
1) család, 2) rockzenekar, 3) mentőszemélyzet, 4) futballrajongók, 5) közeli baráti társaság.
Keresse meg és írja ki példaszám, kiesik ebből a sorból.
Válasz: ________________________________.
85. Állítsa be a fogyatékossági szakaszok helyes sorrendjét
a kormányt az Orosz Föderáció alkotmányával összhangban.
1) Az elnök bemutatása az elnök jelöltségéről
Kormányok az Állami Dumában.
2) A miniszterelnök konzultációja az elnökkel
a kormány felépítéséről és összetételéről.
3) Konzultáció az uralkodó elnöki posztjára pályázó jelölttel
állam pártfrakciókkal az Állami Dumában.
4) Az új elnök hivatalba lépése.
5) Elnöki rendelet a kormány tagjainak kinevezéséről.
Válasz.
Azok a hallgatók, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist használják tanulmányaikban és munkájukban, nagyon hálásak lesznek Önnek.
Nagyszociológusok
Max Weber
Weber , Max (1864-1920) - a német és a világszociológia klasszikusa. Weber a Heidelbergi Egyetemen tanult, ahol jogot, politikai gazdaságtant, gazdaságtörténetet tanult. Ezt követően a legnagyobb figyelmet a szociológiai problémák vizsgálatára fordította, különösen a társadalomtudományok módszertanának kérdéseire, a vallásszociológiára és a politikára. Weber fő művei: "Protestáns etika és a kapitalizmus szelleme", "A világvallások gazdasági etikája", "Gazdaság és társadalom". Weber a szociológiát úgy definiálta, mint azt a tudományt, amely a társadalmi cselekvést akarja megérteni és ok -okozati magyarázatot adni. A szociológia olyan emberek viselkedését tanulmányozza, akik bizonyos értelmet adnak cselekedeteiknek. A társadalmi cselekvés tárgya Weber szerint csak egy különálló egyén lehet, nem pedig társadalmi csoport vagy a társadalom egésze. A szociológiai kutatás fő módszertani eszköze az ideális típus - egy elméleti konstrukció, amely egyfajta szabványként szolgál, amelyhez képest a valós jelenségeket összehasonlítják. Weber négyféle társadalmi cselekvést vett figyelembe (célracionális, értékracionális, hagyományos, affektív), amelyek lehetővé teszik az emberi viselkedés minden változatos formájának leírását. Weber szemszögéből nézve a modern társadalmat a célorientált racionális cselekvés szerepének növekedése jellemzi. A racionalizálási folyamat lefedi a társadalmi élet legkülönfélébb területeit. A közgazdaság területén a hagyományos gazdálkodási formákat fokozatosan felváltja az ipari kapitalizmus, ami feltételezi a formálisan szabad munka racionális megszervezését. A modern kapitalizmus "szellemének" terjedésére a 16. századi vallási reformáció adott lendületet, ami a protestáns gazdasági etika kialakulásához vezetett, amely a kapitalizmus gazdasági rendszeréhez a legmegfelelőbbnek bizonyult. Weber legfontosabb hozzájárulása a politika szociológiájához a törvényes uralom fogalmának kialakítása és az ilyen uralom három típusának (jogi, hagyományos, karizmatikus) azonosítása volt. Az uralom struktúráját a politikai vezető, a közigazgatási apparátus és az alárendelt tömegek alkotják. A hagyományos uralom körülményei között az adminisztratív apparátus a tisztviselőkből áll, akiket a hagyományok követnek, és személyes hűség kötelékei kötik össze az uralkodóval. A karizmatikus dominancia feltételezi, hogy egy politikai vezető követői bíznak rendkívüli személyes tulajdonságaikban. A jogi uralomra való áttéréssel kialakul a formális szabályokon alapuló racionális bürokratikus gazdálkodás rendszere. Weber a racionális bürokráciát tartotta a modern társadalom leghatékonyabb kormányzati formájának. Ugyanakkor hangsúlyozta, hogy a bürokrácia nem csupán személytelen kormányzati eszköz, hanem sajátos nézetekkel és értékorientációkkal rendelkező társadalmi csoport is, amely hatalmának bővítésére törekszik. Weber egyik központi problémája a bürokratikus apparátus hatalmának korlátozása volt. Weber elképzeléseinek hatása a szociológia történetében mindig jelentős volt, de különösen erősödött a 70-es évek közepe óta, a nyugati elméleti szociológia „weberi reneszánsz” kezdetével.
Harold Garfinkel
Garfinkel, Harold (sz. 1917) - amerikai szociológus, a fenomenológiai szociológia képviselője. Garfinkel és más etnometodológusok kutatásának tárgya a hétköznapi típusok gyakorlati működése volt, azaz öntudatlan elvárások a normális interakciónak (vagy stabil kulturális interakciós modelleknek). A "Garfinkeling" a szociálpszichológiai kísérletek egy speciális típusa, amely szándékosan sérti a kísérletező normális interakcióját, és megvizsgálja a reakciót. Ez a kísérlet megmutatta, milyen interakció lehet a normális. Kiderült, hogy a stabil kulturális modulok megsemmisítése pánikot, zavartságot stb. Okoz az emberekben.
Irwin Hoffman
Hoffman, Irwin (1922-1982)-amerikai szociológus, a szimbolikus interakcionizmushoz ragaszkodva, de megvalósítva az ún. szociodramatikus megközelítés a társadalmi folyamatok tanulmányozására. Hoffman feladatának a mindennapi mindennapi interakciók elemzését tekinti annak érdekében, hogy felfedje szervezetük azon modelljeit, amelyeket a résztvevők nem érzékelnek. Leírásai James tanításán, a "tapasztalati világokon" alapulnak, amelyet Schütz fejlesztett ki az "értékek véges régiói" elméletében, és Garfinkel átdolgozta a "háttér -elvárások" fogalmában. Ez a tény a szimbolikus interakcionizmus és a fenomenológiai szociológia mély ideológiai rokonságát mutatja. A szociodráma támogatói (K. Burke, H. Duncan) a társadalmi világot társadalmi folyamatként értelmezik, mint a társadalmi jelentések kialakításának és megváltoztatásának folyamatát, mint a résztvevőik közötti interakciós helyzetek állandó meghatározását és újradefiniálását. Különböző csoportok különböző világokat hoznak létre, és ezeket a világokat. akkor változnak, amikor az őket alkotó objektumok megváltoztatják értékeiket.
RalphDahrendorf
Dahrendorf, Ralf (Dahrendorf, Ralf) (szül. 1929), német-brit társadalmi gondolkodó és közéleti személyiség.
Dahrendorf korai publikációi valahogy kapcsolódnak a konfliktuselmélethez. A mainstream koncepciókkal ellentétben azt állította, hogy a konfliktus és a változás a társadalom éltető eleme. A társadalmi osztályokról szóló átdolgozott és kibővített könyvben, valamint Esszék a társadalomelméletről (Esszék a társadalomelméletben, 1968) Dahrendorf részletesen kidolgozta a konfliktustársadalmak elemzésének módszertani problémáit és a csoportérdekek ütközésének elméletét, kidolgozva a marxista megközelítés egyes elemeit oly módon, hogy azok „hamisított” (tudományos) kijelentésekké váljanak ( abban az értelemben Kutatási logika Karl Popper). Dahrendorf konfliktuselméletét a könyv német kiadása mutatja be A mai társadalmi konfliktus (Der moderne soziale Konflikt, 1992).
A tudós két irányban fejlesztette megközelítését a konfliktuselmélethez. Dahrendorf elsősorban a liberalizmus teoretikusaként szerzett hírnevet, és ragaszkodott ahhoz, hogy a polgárok életkilátásai javítása érdekében kívánatos legyen a változás és a reform. Művei, mint pl Új szabadság (Az új szabadság, 1975), Életkilátások (Életesélyek, 1979), Törvény és rend (Törvény és rend, 1985), valamint számos cikk (amelyek közül néhány szerepel a könyvben Az új liberalizmus töredékei (Fragmentes eines neuen Liberalismus, 1987) kidolgozzák a liberalizmus koncepcióját, egyesítve az állampolgári jogokra való odafigyelést a gazdasági fejlődés igényeivel és a társadalmi szolidaritás növekvő érzésével. Dahrendorf elképzelései gyakorlati megvalósításukat a Szabad Német Demokraták Nürnbergi Kiáltványában (1969) találták meg, a Liberális Internacionálé programdokumentumaiban ( A liberalizmus jövőbeli kihívásai, 1988), valamint a brit liberális demokraták, akik szövetségre léptek az ún. "Új munkás" ( Jólét és társadalmi kohézió egy szabad társadalomban, 1985). A mai napig nincs "érett változata" Dahrendorf liberális filozófiájának; reméli, hogy könyvben fogja bemutatni ezt a munkacímet Testamentum liberale.
Dahrendorf konfliktuselmélet -fejlesztési munkájának másik területe a társadalmak elemzése, különösen a kulcsfontosságú történelmi események elemzése a társadalmakra gyakorolt hatásuk szempontjából. A könyvben Társadalom és demokrácia Németországban (Gesellschaft und Demokratie Németországban, 1966), a konfliktusokkal kapcsolatos liberális elméleteket elemző és empirikus tesztelésnek vetik alá. E kritikus teszt perspektíváját a 20. században bekövetkezett globális társadalmi változások határozzák meg. Dahrendorf a könyvben bemutatta társadalomelméletének nyilvános változatát Nagy -Britanniáról (Nagy -Britanniáról, 1982), amely az általa készített televíziós programsorozat alapján keletkezett. Dahrendorf az 1989 -es kelet -európai eseményekre brosúrával válaszolt, amelyben megpróbálta tisztázni a kommunista rendszer összeomlásának okait, menetét és kilátásait. Ez a kis bejegyzés - Elmélkedések az európai forradalomról (Elmélkedések az európai forradalomról, 1990) - Dahrendorf legnépszerűbb könyve lett, az idegen nyelvekre fordítások száma alapján. Néhány nyilvános előadás ugyanabban a témában később bekerült a gyűjteménybe 1989. után. Erkölcs, forradalom és civil társadalom (1989. után. Erkölcs, forradalom és civil társadalom, 1997).
Dahrendorf cikkei többször jelentek meg folyóiratokban különböző országokban. A tudós számos művében egyesítette az újságírást, a politológiát és a szociológiát, bizonyos politikai célokat követve. Dahrendorf a közelmúltban a 20. század történetének tanulmányozására összpontosította erőfeszítéseit, különös tekintettel azoknak az intézményeknek a történelmi szerepére, amelyek fejlesztésében közvetlenül részt vett. A témával kapcsolatos elmélkedések első eredménye a könyv volt LSE. A London School of Economics and Political Science története: 1895-1995 (A London School of Economics and Political Science története: 1895-1995, 1995).
Dahrendorf a társadalmi konfliktus fogalmainak egyik fő képviselője, éles kritikusa a társadalmi egyensúly "egyoldalú", "utópisztikus" fogalmainak (fejezet. Funkcionalista). Dahrendorf a pozitivizmus hatására úgy definiálja a szociológiát, mint "kísérleti tudományt, amely azzal foglalkozik, hogy a mondatok segítségével megnyitja a társadalmi világot a megértésünk számára, annak helyességére vagy hamisságára vonatkozóan, amelynek szisztematikus megfigyelése kötelező megoldást adhat". Az emberek viselkedésében egy ilyen megfigyelés gyorsan megállapítja a "bosszantó tény" - a társadalom - beavatkozását. A szociológia pontosan foglalkozik az emberek viselkedésével a társadalom és az egyén metszéspontján. Ugyanakkor a társadalmat Simmeléhez közel álló értelemben értjük: mindenféle társadalmi kapcsolatként, a legszűkebbtől a legszélesebb körig, valamint egy referenciacsoport értelmében. Minden csoportban, minden társadalomban az emberek bizonyos pozíciók hordozói. "De a társadalom helyzeti struktúrája csak annak köszönhető, hogy mi, mivel valamik vagyunk, mindig határozott dolgokat teszünk, vagy pontosabban, hogy bármely társadalmi pozíció nemcsak más pozíciókba helyez minket, hanem a horizont, a cselekvésünk többé -kevésbé specifikus elvárásai. Minden pozíciónak társadalmi szerepe van, vagyis a viselkedésmódok sokasága, amelyet egy adott társadalom helyzetének viselőjéhez rendelnek. " Mások személyes vágyai és véleményei nem olyan fontosak. "A társadalmi szerepek az egyén kényszerének lényege, függetlenül attól, hogy magánvágyai béklyóiként éli -e meg, vagy mint garanciát nyújtó támogatást. ... Hogy ne zárkózzunk el e kötelezettségtől, a rendszer a társadalmi szankciók gondoskodnak erről, vagyis értelmes jutalmat a konform magatartásért és büntetést a deviáns viselkedésért. " Így a viselkedésszabályozás kényszerítő jellege a társadalmi csoportok legfontosabb jellemzője, amelyet Dahrendorf "kényszerítőleg összehangolt társulásoknak" nevez. De a normák betartása mellett ott van a szankciók előállítása, értelmezése és végrehajtása is. A megállapított normák engedelmes betartása nyújthatja a legjobb esélyeket a legmagasabb pozíciókba való társadalmi előrejutásra, felhatalmazást adva a normák meghatározására, a normák értelmezésére és a szokatlan magatartás elleni szankciók végrehajtására. Ez analóg a jogalkotási, joghatósági és végrehajtó hatalommal. E hatalmak összessége (de főleg a jogállamiság) az uralom jelenlétét jelenti. Az uralom és az alárendeltség jelenléte konfliktushoz vezet, amelyet ugyanazok a struktúrák generálnak, mint az integrációt. Konfliktus alatt Dahrendorf megérti "a struktúrák által létrehozott normák és elvárások, intézmények és csoportok ellentéteit". Ezért - az osztályok meghatározása, amelyek Dahrendorf szerint "ellentétes társadalmi csoportok, amelyek meghatározásának alapja az uralomban való részvétel vagy az uralom bármely területén belüli kirekesztés". Ha a társadalom egyik arcát a rétegződés, az integráció, az egyensúly fogalma mutatja meg számunkra, akkor a másik az uralom és a konfliktus fogalma. Felismerve az első megközelítés mögött rejlő indokokat, Dahrendorf szinte kizárólag a másodikra összpontosít, mint univerzálisabb és gyümölcsözőbb. Megkülönbözteti a konfliktusokat a különböző elvárások között egy szerep kapcsán (az elvárások a szigorú kötelezettség elvárásai, a nem szigorú kötelezettség és a viselkedés lehetősége), a szerepek között, a társadalmi csoportokon belül, a csoportok között, a konfliktusok az egész társadalom szintjén és a konfliktusok között országok.
Emile Durkheim
Durkheim, Emile (1858-1917) - francia szociológus, a klasszikus nyugati szociológia képviselője - pozitivista, a modern szociológiai elmélet egyik alapítója. Durkheim Franciaországban és Németországban tanult, ahol érdeklődni kezdett W. Wundt munkái iránt. Durkheim, a francia szociológia első professzora, ennek a tudománynak az iskoláját, a Sociological Yearbook nemzeti szociológiai folyóiratot alapította, amelyben orosz szociológusok is részt vettek.
Durkheim élete során megjelent négy mű tartalmazza a társadalmi valóság természetére és tanulmányozásának módszereire vonatkozó összes alapfogalmát: "Társadalmi munkamegosztás" (1883), "Szociológiai módszer" (1895), "Öngyilkosság" (1897), "A vallási élet elemi formái" (1912). Durkheim a szociológia tárgyát társadalmi tényeknek nevezte, amelyek nem létezhetnek emberek nélkül, de nem léteznek bizonyos egyénekben. A társadalmi tényeket, amelyek kollektív ábrázolások és cselekvések, "mint dolgokat" kell tanulmányozni, azaz mint bármely tudomány tanulmányozási tárgyát. A társadalmi kötődés jellege és jellege a mechanikus és szerves szolidaritás alapja. A társadalom fejlődése az első típusból a másodikba való átmenet a mélyülő munkamegosztás eredményeként, amelynek erkölcsi jellege van az egyének egymástól való szerves függősége és a társadalom szolidaritásának erősödése miatt. A társadalom állapotának normalitása vagy patológiája a szolidaritás mértékétől függ, és az anómia állapota a patológia biztos jele. A társadalmat a társadalommal kell magyarázni, érvelt Durkheim, és a társadalmi munkamegosztás elmélyítését a népesség növekedésével, a vallás megjelenését - a társadalmi kommunikáció intenzitásával, öngyilkossággal - a társadalmi fegyelemmel, az erkölcs megjelenésével magyarázta. - a társadalom tekintélye által. A társadalom - Durkheim szerint - különleges valóság, nem redukálható alkotóelemeinek összegére, és később úgy beszélt a társadalomról, mint Istenről, aki erkölcsi és anyagi erejében felülmúlja az egyént, és bizonyos viselkedést és gondolkodást kényszerít rá. Durkheim - a társadalmi gondolkodás hagyományainak örököse és különösen O. Comte organicizmusa - további hangsúlyt fektetett a "társadalmi egész", "funkció", "szükséglet" fogalmára, amelyek "teleológiai hálózatba" vezettek, ahonnan E. Durkheim nem talált kiutat. Ennek a tudósnak a szociológiája azonban a fő szerkezeti-funkcionális elemzés, amelyet aztán B. Malinovsky, A. Radcliffe-Brown, T. Parsons, R. Merton dolgozott ki.
Georg Simmel
Simmel, Georg (1858-1918) - német gondolkodó, a világszociológia klasszikusa. Simmel egy sikeres kereskedő családjában született, aki korán súlyos helyzetbe került. Simmel a berlini egyetemen tanult, tanárai között volt M. Lázár és H. Steinthal. Alkotói pályafutása során Simmel összetett ideológiai fejlődésen ment keresztül: a naturalista pozitivizmustól, I. Kant és K. Marx hatásától az életfilozófia és a kultúrafilozófia problémáiig. Simmel hatalmas számú könyvet és cikket publikált különféle problémákról (a divatfilozófia, a pénz szerepe a nemek közötti kapcsolatban, a spiritualizmus, a nagyvárosok lelki élete stb.). Simmel kortársait irritálta Simmel marginalitása (a szegénység és a világhírű zsidóság, a kifejezett politikai szimpátiák hiánya, a kutatás tárgyának - szociológia, a művészeti szalonok iránti érdeklődés - sokkoló íze), valamint a munkáinak többsége, amelyekben nincs fogalma a társadalom egészének, de a társadalmi világ rajzolt képeinek töredezettsége, töredezettsége van. A szociológia mint speciális tudományág szükségességét indokolva Simmel úgy véli, hogy sajátosságának a társadalmi interakció tiszta formáinak elkülönítésében kell állnia. A társadalmi interakció „forma” és „tartalom” fogalmainak kifejlesztése arra késztette Simmelt, hogy ezeket a formákat katalogizálja, és meghatározza elszigeteltségük elveit. Simmel szociológiájának egyedülálló vonása, hogy a társadalom általános kontextusából "elutasított" formák ("szegény ember", "kívülálló") tanulmányozása iránt vonzódik. Durkheimtől és Tönnistől eltérően Simmel úgy vélte, hogy a konfliktusokban, harcokban szocialitás van, a konfliktus általában jelen van az interakció bármely formájában, és szerepe sok esetben előnyös a társadalmi fejlődés szempontjából. Simmel koncepciójának tartalmi oldala közvetlenül kapcsolódik módszertani megközelítéséhez. A társadalom története a növekvő intellektualizáció (racionalizáció) és a monetáris gazdaság elveinek hatásának elmélyítése. Simmel abban látta a pénz és az értelem társadalmi funkcióját, hogy az objektivitást közli mindennel, amivel foglalkoznak, ami a kapitalista civilizáció mély ellentmondásaihoz, a kulturális normák leépüléséhez, valamint az egyén és a kulturális formák egyedisége közötti konfliktushoz vezet. Simmel joggal tekinthető az interakcionizmus megalapozójának, mert minden társadalmi jelenség lényegét az érintkezésben és a kölcsönös befolyásolásban látta. Sok elképzelését továbbfejlesztették mind az európai szociológiában, mind az amerikai szociológiában. Comte, Isidore Auguste Marie François Xavier (1798-1857) - francia társadalmi gondolkodó. Comte a társadalom új pozitív társadalomtudományának egyik alapítója, aki nevet adott neki - szociológia. Miután matematikai és természettudományos oktatásban részesült, Comte a tudományorientált tudás híve lett. Comte szerint a szociológiának ugyanazzá a pontos tudássá kellett válnia, a természettudomány módszereit alkalmazva, elutasítva a spekulációkat és a fikciót. Comte főbb művei: "Pozitív filozófia tanfolyam", "Pozitív politika rendszere". Comte úgy lépett be a társadalmi gondolkodás történetébe, mint a francia tradicionalizmus és pozitivizmus eszméinek szintetizátora. Tudósként a következőképpen határozta meg feladatait: a legfontosabb a társadalom erkölcsi rekonstrukciója, a harmonikus rend helyreállítása, amelyet a nagy francia polgári forradalom megsértett; a tudományos szociológiának a vallás megfelelőjévé kell válnia, de először az elméknek fel kell készülniük annak felfogására. A társadalom egy egyeden felüli entitás, azonos az állammal (A. Saint-Simon), totalitárius hierarchikus struktúra, amelyben mindenki eljátssza a maga szerepét, mint egy jól olajozott gyárban (de Maistre); ez is egy organizmus, mint a biológiában, csak kollektív, ahol az egyének értelmes jelentést kapnak csak, mint egy társadalmi egész részei. Comte feltételezte, hogy átalakítja a társadalmat az általa felfedezett "3 szakasz nagy törvénye" vagy az emberiség szellemi fejlődésének törvénye alapján. Comte szerint az emberiség történetének legmagasabb szakasza a pozitív, tudományos szakasz. Comte a szociológia két szakaszát emelte ki. A társadalmi statika tartalmazza a választ a társadalmi kapcsolat természetére vonatkozó kérdésre. Comte szerint ez a társadalom globális struktúrája: a köztük lévő kommunikáció szerkezete, összetevői, elvei. A társadalmi dinamika a 3 szakaszból álló törvény szociológiai értelmezése, amely magában foglalja a haladás általános irányának eszméjét, amely az emberiség szellemi erőinek fokozatos fejlődésében áll. Comte a társadalom pontos, egyetemesen jelentős tudományának megteremtésére törekedve, új tudomány módszereit megfogalmazva, megközelítve a társadalom szerves egészének megértését, Comte méltó helyet foglalt el a szociológia történetében.
Karl Heinrich Marx
Marx, Karl Heinrich (1818-1883) - német társadalomfilozófus, szociológus, közgazdász, publicista, forradalmár. Marx jogászcsaládban született, sokoldalú végzettséget (filozófia, történelem) kapott, sok európai városban élt, tudományos, újságírói, szervezési tevékenységet folytatott a munkásmozgalom iránti érdeklődésével kapcsolatban. A kutatók tudomásul veszik a munkáiban tapasztalt definíciók kétértelműségeit és kétértelműségeit, összekapcsolva ezt azzal a ténnyel, hogy Marx egyesítette az igazságra törekvő tudós és a türelmetlenséget mutató forradalmár vonásait. A szociológus számára Marx legfontosabb művei: A Kommunista Párt kiáltványa (1848 - F. Engels -szel együtt), Tőke (1867, 1885, 1894), A Louis Bonaparte -i tizennyolcadik Brumaire (1852), Az osztályharc Franciaország 1848 -tól 1850 -ig "," A politikai gazdaságtan kritikájához. Előszó "(1859). A társadalmi világ Marx szerint a kapcsolatok anyagi szerkezete, amely nem érhető el a megfigyeléshez, de amit megfigyelnek, azt a szerkezeten keresztül kell megmagyarázni A társadalom - ez nem cselekvőképes téma, a történelmet az anyagi kapcsolatok szerkezetébe tartozó emberek alkotják. Marx meg van győződve a társadalom fejlődésének ok -okozati összefüggéseiről, fejlődésének törvényeinek egyetemességéről és megváltoztathatatlanságáról , hogy minden társadalom ugyanazon a szakaszon megy keresztül. nem kevésbé - aktivista szociológia, mert azzal érvelt, hogy a törvényeket csak az emberek tevékenységén keresztül hajtják végre. Marx a konfliktuselmélet alapítója, az ellentmondásokat és a konfliktusokat határozta meg a legfontosabbnak. társadalmi változás tényezője mint a történelem hajtóereje. A kapitalizmus társadalmi-gazdasági elemzésében Marx két fő kérdést tesz fel: mi a holisztikus társadalomelmélet és mi a kapitalista társadalom evolúciója? Marx a történelem gazdasági értelmezését hozta létre, a társadalom termelőerejének mozgását helyezte a társadalom fejlődésének alapjául. A termelési erők és a termelési viszonyok dialektikájának gondolata azt sugallta Marxnak, hogy az osztályharc és a társadalmi forradalmak helye a történelemben. Marx széles és szűk értelemben tekinti a társadalmi struktúrát, másként közelít a „társadalmi osztály” fogalmához, anélkül, hogy szigorú meghatározást adna. Azt is meg kell jegyezni Marx elidegenítési elméletét, amelyben megoldotta az ember emberkihasználásának eredetének problémáját, ami aggasztotta. Marx munkásságának számos kutatója véleménye szerint a materialista történelemértés általános paradigmája még mindig megfelelő megfogalmazásra vár.
Thomas Robert Malthus
Malthus Thomas Robert ( angol Tamás Robert Malthus, annak középső néváltalában kihagyta; 1766 --1834 ) -- angol pap és tudós, demográfus és közgazdász, annak az elméletnek a szerzője, amely szerint a népesség ellenőrizetlen növekedésének éhínséghez kell vezetnie a Földön.
· Az emberek biológiai reprodukciós képessége miatt fizikai képességeiket táplálékforrásaik növelésére használják.
· A lakosság létszáma szigorúan korlátozott.
· A népességnövekedést csak ellenérvek állíthatják meg, amelyek erkölcsi absztinenciába csapnak le, vagy szerencsétlenségek (háborúk, járványok, éhség).
Ezenkívül Malthus arra a következtetésre jut, hogy a lakosság exponenciálisan növekszik, és a megélhetési eszközök - számtanilag.
Az elmélet hátrányai modern szempontból:
· Malthus helytelen migrációs statisztikákat használt (kivéve a kivándorlókat).
· A talaj termékenységének csökkenésének törvénye. Malthus úgy vélte, hogy sem a tőkefelhalmozás, sem a tudományos és technológiai fejlődés nem kompenzálja a korlátozott természeti erőforrásokat.
Malthus elképzelései erőteljes pozitív hatást gyakoroltak a biológia fejlődésére, egyrészt a Darwinra gyakorolt hatásuk révén, másrészt a populációbiológiai matematikai modellek alapján történő fejlesztésük révén, kezdve a Verhulst logisztikai modellel.
Az emberi társadalommal kapcsolatban Malthus véleménye, miszerint a népesség csökkenése az átlagos egy főre jutó jövedelem növekedéséhez vezet, az 1920 -as években alakította ki az optimális népességméret elméletét, amelynél az egy főre jutó jövedelem maximális. Jelenleg azonban az elméletnek kevés haszna van a valódi társadalmi-gazdasági problémák megoldásában, de jó az elemzésben, mivel lehetővé teszi az alul- vagy túlnépesedés megítélését.
A Malthus modern követői, a neomalthusiak ezt mondják a modern alulfejlett országokról: „Náluk a születési arány magas, mint az agráriumokban, és a halálozási arány alacsony, mint az iparosok esetében az orvosi ellátás miatt. fejlettebb országok.a születésszabályozás problémája.
Általánosságban elmondható, hogy Malthus elmélete bizonyította magas magyarázó képességét az iparosodás előtti társadalmakkal kapcsolatban, bár senki sem vonja kétségbe azt a tényt, hogy ahhoz, hogy hatékonyan felhasználhassa a modern társadalom (még a harmadik világban is) dinamikájának magyarázatához, szüksége van a legsúlyosabb módosítások; másfelől azonban Malthus elmélete bizonyította a legnagyobb képességet az ilyen módosításokhoz való alkalmazkodásra és azokba való beépítésre.
Malthus elképzeléseit részben használta Karl Haushofer a geopolitikáról és az "élettér" elméletéről szóló munkáiban
Malthus ötletei
A Malthus -korszakban "optimista" nézetet fogadtak el a társadalom fejlődéséről, és sok közgazdász meg volt győződve arról, hogy a népességnövekedés kedvező folyamat, amely biztosítja az állam erejét. Malthus teljesen ellentétes megközelítést javasolt: a népességnövekedés korántsem mindig kívánatos, és ez a növekedés gyorsabb, mint ahogyan a lakosság élelmezésének lehetőségei nőnek. A Malthus eredeti megfogalmazásában a populáció exponenciálisan növekszik (1, 2, 4, 8, 16 stb.), És az élelmiszertermelés számtani progresszióval növekszik (1, 2, 3, 4, 5, stb.).). Malthus szerint ez a szakadék az oka számos társadalmi betegségnek - szegénységnek, éhségnek, járványoknak, háborúknak. Később Malthus némileg eltérő elképzelést javasolt a helyzetről: a népességnövekedés folyamatosan megközelíti azt a határt, amelyen még fennállhat, és ezen a szinten tartják, mivel kezdődik az éhínség, a háború és a betegségek.
Második kiadás Tapasztalat Malthus gyakorlati intézkedéseket javasolt a "természetes népesedési törvény" következményeinek leküzdésére (az alacsony jövedelműek házasságának megtagadása, a házasság előtti szigorú erkölcsi normák betartása, a szegények szociális segélyezési programjainak elutasítása), de ellenezte a születésszabályozást, hisz abban, hogy ha házasok a párok könnyedén korlátozhatták a gyermekek számát, a társadalmi-gazdasági fejlődés elsődleges ösztönzője elvész: az emberek tétlen életmódot folytatnak, és a társadalom stagnál. Ugyanezen okból kifolyólag Malthus elfogadhatatlannak tartotta a házasságra vonatkozó jogi korlátozásokat. Malthus szerint eredménytelen az elvándorlást ösztönző politika, amely csak akkor lehet előnyös, ha az emberek az absztinenciát gyakorolják; ellenkező esetben a népesség kiáramlását gyorsan felváltja a magas születési arány. (Ezt követően a születésszabályozás mint a népesség aránytalan növekedése elleni küzdelem eszköze kezdett nagy szerepet játszani az úgynevezett neomalthusianizmus koncepciójában.)
A második ötlet a XX. a kiemelkedő közgazdász J.M. Keynes írásaiban fogalma az ún. "Hatékony kereslet", amely szerint a takarékosság vagy a megélhetés hiánya önmagában is akadálya a gazdasági növekedésnek, megfosztja a termelési ösztönzőket, és a gazdaság fejlesztésének legjobb módja a megfelelő egyensúly megteremtése a termelés és a fogyasztás között; az utóbbiakat a termeléshez hasonlóan olyan eszközökkel kell szabályozni, amelyek erős indítékokat teremtenek a fogyasztói kereslet szintjének emelésére (elsősorban azoknak a lakossági rétegeknek, amelyeket ma középosztálynak lehetne nevezni).
George Herbert Mead
Meade, George Herbert (1863-1931) - amerikai szociológus és szociálpszichológus, a szimbolikus interakcionizmus valódi megalapítója. Mead életében tehetséges előadóként és számos cikk szerzőjeként volt ismert. Előadásainak és cikkeinek posztumusz közzététele és újranyomása, valamint az "Elme, én és társadalom" (1934) című alapvető munka világhírnévre tett szert. Mead koncepcionális megközelítésének fő előfeltevése az, hogy az emberek reagálnak a környezetre és más emberekre attól függően, hogy milyen jelentéseket, szimbólumokat adnak a környezetüknek. Ezek a jelentések az interperszonális interakció (interakció) termékei, és az ilyen interakció keretében az egyéni észlelés következtében változhatnak. Az interakciós folyamatok összessége alkotja mind a társadalmat, mind a társadalmi egyént. Az interakcionizmus alapelve, hogy az egyén mások értékeléseinek megfelelően észleli (értékeli) önmagát, azaz a személyiség önmagává válik azzá, amilyen azáltal, amit a társadalmi világban másoknak képvisel. A "szerep", "a másik szerepének elfogadása", "az általánosított más szerepének elfogadása" fogalma lehetővé tette Mead számára, Cooley -val ellentétben, hogy nem csak a közvetlen interakciókat, hanem a viselkedést is elemzi egy komplex társadalmi környezetben. Az én szerkezete és az alrendszerek dinamikája megengedte Meadnek, hogy megmagyarázza a társadalmi folyamat tartalmát megváltoztató emberek interakciójának kreatív jellegét. Mead társadalmi koncepciója erőteljes hatást gyakorolt a szociálpszichológia és a szociológia későbbi fejlődésére.
Talcott Parsons
Parsons Talcott (1902-1979) elméleti szociológus volt, aki élete során az amerikai és a világszociológia klasszikusává vált. Parsons az USA -ban és Európában (Anglia, Németország) tanult, értekezést írt a kapitalizmus fogalmáról a német irodalomban (W. Sombart és M. Weber). 1927 -től a Harvard Egyetemen tanított, az Amerikai Szociológiai Szövetség elnökévé választották (1949). Érdeklődése többirányú volt: orvoslás, fiziológia, biológia, pszichológia, közgazdaságtan, általános szociológia. A szociológia főbb művei: "A társadalmi cselekvés szerkezete" (1937), "Társadalmi rendszer" (1951), "Gazdaság és társadalom" (1956, N. Smelzerrel, majd tanulóval együtt), "Társadalmak" (1961), "A modern társadalmak rendszere" (1966), valamint számos cikk különböző témákban. Parsons - a cselekvéselmélet és a szociológia rendszer -funkcionális iskolájának megalkotója. Megpróbált felépíteni egy általános szociológiai elméletet, amely magában foglalja az emberi valóságot Parsons elméleti konstrukciójának anyagául M. Weber és E. Durkheim alapvető elképzeléseit vette fel, és megpróbálta szintetizálni az első szociológiai nominalizmusát és a második szociológiai realizmusát, kiegészítve azokat V. . Pareto. A cselekvéselméletet Parsons rendkívül általános kategóriarendszerként fogta fel, amelyben empirikus tudományos munka folyik minden kapcsolódó tudományterületen, és amely általánosságban jelzi, hogy mi a társadalmi cselekvés, milyen fogalmakra van szükség annak tanulmányozásához és magyarázatokat. A szociológia Parsons szerint a társadalmi rendszer egy különleges aspektusát veszi figyelembe - nevezetesen a két vagy több egyén kapcsolata köré szerveződő cselekvéseket. Parsons általános szociológiai elmélete a strukturális funkcionalizmus legnagyobb és legbefolyásosabb fogalma, amely egyesíti a jelenségek társadalmi életének objektív és szubjektív oldalának elemzését. Ez a megközelítés a társadalmi intézmények és a nagyméretű rendszerek szociológiai elemzésének eszközévé vált, megőrizve az ágens, a tevékenység tárgya vagy a cselekvés elemzését, figyelembe véve a szubjektív szempontokat (indítékokat, törekvéseket) és objektív, külső meghatározók (normák, értékek). Az 50 -es évek óta. Parsons egy objektív nézőpont mellett dönt a társadalmi kapcsolatok természetéről, míg korábban ragaszkodott az emberi viselkedés szubjektív aspektusainak előnyben részesítéséhez.
HerbertSpencer
Spencer, Herbert (1820-1903) angol filozófus és pozitivista szociológus. Spencer a társadalmi evolucionizmus képviselője, aki az evolúció folyamatát az egyszerűtől a bonyolult felé haladásnak tekintette, és a organizmust, a szociológia egyik irányát, amely párhuzamot vonott a társadalom és az élő szervezetek között. Miután mérnöki és kézműves képzést kapott, Spencer, O. Comte -hoz hasonlóan, többet kölcsönzött a természettudományokból, mint a filozófiai vagy pszichológiai könyvekből. Spencer fő munkája a szociológia hallgatói számára - "A szociológia alapjai", amelyben két alapelvet tart - az evolucionizmust és a organizmust. A társadalom Spencer szerint egy organizmus, integritás, amely egymással összefüggő részekből áll, amelyek egyensúlyban vannak. Az evolúció lényege két egymással összefüggő folyamatban - a differenciálódásban és az integrációban - rejlik. A differenciálás azt jelenti, hogy az egyszerű osztatlan egészekből összetett heterogén formációkba való elmozdulást értünk, ahol az egész részei egyre specializáltabbak, miközben integráltak maradnak. Az integráció a legstabilabbak kiválasztásából áll strukturális kapcsolatok az egész részei között. Az evolúció törvénye minden formára ugyanaz a környezettel annak érdekében, hogy jobban tudjon alkalmazkodni ahhoz. Evolúciós folyamatok. Spencer hozzájárult a "szociális intézmény" kifejezés elterjedéséhez azáltal, hogy meghatározta az intézmények legnagyobb kategóriáit, és azt sugallta, hogy a társadalmi intézmények összessége alkotja a társadalom globális szervezetét. Spencer sikeres előrejelzést készített a szocialista rendszer lehetséges létrehozásáról, a társadalmi élet természetéről ebben az esetben, és többé -kevésbé gyors visszatérésről az evolúció természetes menetéhez. Spencer kiemelkedő helyet foglal el a szociológia történetében, már csak azért is, mert ő volt az első, aki teljes körű leírást adott a szociológia területéről, előrevetítette a strukturális funkcionalizmus egyes rendelkezéseit, és evolúciós megközelítést alkalmazott a társadalmi jelenségek elemzéséhez. .
Pitirim A. Sorokin
Sorokin , Pitirim Alexandrovich (1889-1968)-orosz-amerikai szociológus. Miután 1922 -ben kivándorolt Oroszországból, a nyugati szociológiában előtérbe került. Miután az Egyesült Államokban letelepedett, Sorokin viharos karriert futott be ott: szociológia előadó, az Amerikai Szociológiai Szövetség elnöke, a Harvard Egyetem professzora. Sorokin kreatív tevékenységét rendkívüli termelékenység jellemzi - tucatnyi, különböző problémákkal foglalkozó mű. Sorokin korai munkáiban megpróbálta integrálni korának humanitárius ismereteit egyetlen egységes rendszerbe, amely filozófiai szempontból egyfajta empirikus neopozitivizmusmá vált, szociológiailag - a szociológia és Spencer evolúciós fejlődésről alkotott nézeteinek szintéziseként (amelyet a orosz és nyugati gondolkodók - Tarde, Durkheim, Weber, Pareto, Simmel, Marx) nézetei, politikailag - ez a szocialista ideológia egy formája volt, amely a szolidaritás, a kölcsönös segítségnyújtás és a szabadság etikáján alapult. Sorokin munkásságának két korszaka ("orosz" és "amerikai") megőrzi minden műve szerves lényegét. A fő különbség a fiatal és az érett Sorokin között abban a globalizmusban rejlik, hogy megértik a kultúra szociológiai vonatkozásait, amelyeket széles körben megért. Sorokin mindkét időszak fő művei: Bűn és büntetés, Feat and Reward (1913), Szociológiai rendszer, Társadalmi és kulturális mobilitás (1927), Társadalmi és kulturális dinamika (1937). Sorokin tagadta a társadalom progresszív fejlődését, hipotézisét "a történelem irányítatlan körforgásának" nevezte. Meg volt győződve arról, hogy a társadalmat csak kulturális minőség, értelem-, norma-, értékrendszer révén lehet megérteni. Sorokin, miután azonosította a szuperkulturális rendszerek három típusát (érzéki, spekulatív és idealista), hangsúlyozta, hogy mindegyiknek megvan a maga fejlődési törvénye és saját "növekedési korlátai". A szociokulturális dinamika a kulturális rendszerek ciklikus változása. Az integrált megközelítés lehetővé tette Sorokinnak, hogy leírja mind az egyéni viselkedést, mind a kulturális értéket, ami minden egyes társadalmi-kulturális rendszer lényegét képezi. A világ jövőjébe tekintve Sorokin úgy vélte, hogy a feltörekvő társadalom és kultúra domináns típusa egy sajátos típus (nem kapitalista és nem szocialista), amely egyesíti a pozitív értékeket és megszabadul az egyes típusok hibáitól. A konvergencia alapja nem csak a politikai változások lesz, hanem az értékrendszerek, a jog, a művészet, a sport, a szabadidő, a családi és házassági kapcsolatok közelsége ... Sorokin egy új jövőről álmodozott egy kultúra megtisztítása és feltámadása révén, jövője az önzetlen szereteten és a szolidaritás etikáján alapul.
Alvin Toffler
Toffler Alvin (Alwyn) ( angol Alvin Toffler; nemzetség. Október 3 1928 ) - Amerikai szociológusés futurológus, a koncepció egyik szerzője "Szuperipari civilizáció"... Fő műveiben az a tézis áll, hogy az emberiség egy új felé halad technológiai forradalom azaz az első hullám leváltására ( agrár civilizáció) és a második ( ipari civilizáció) jön egy új, ami egy szuperiparos civilizáció létrejöttéhez vezet. Toffler új nehézségekre, társadalmi konfliktusokra és globális problémákra figyelmeztet, amelyekkel az emberiség a 20. és a 21. század fordulóján szembesül. A "harmadik hullám" elméletének szerzője Előtt eddig az emberiség két nagy változási hullámot élt át, amelyek mindegyike gyakorlatilag felszámolta a korábbi kultúrákat vagy civilizációkat, és olyan életkörülményeket teremtett, amelyek elképzelhetetlenek azelőtt élők számára. Az első hullám az agrárforradalom. A második hullám egy ipari civilizáció kialakulása. És ma új civilizáció lép életünkbe, de sokan még nem különböztetik meg egymást, és megpróbálják elnyomni. Reménytelenül. „A harmadik hullám mindenhová behatol, új családi kapcsolatokat hoz magával, változásokat a munkastílusban, a szerelemben, az életben, új gazdaságot, új politikai konfliktusokat és ezen kívül a tudatosság változásait. Az emberiség óriási előrelépés előtt áll. A civilizáció fő értéke Az első hullám a föld, a második hullám bálnái tőke, munka, termelési eszközök, a harmadik hullám termelőereje a tudás és az információ Az első civilizáció szimbóluma a kapa, a második a szállítószalag, a harmadik a számítógép.
Toffler világhírűvé vált "A jövő sokkja" című könyvével, amelyet számos nyelvre lefordítottak. Fő gondolata az, hogy a társadalmi és technológiai változások felgyorsulása egyre több nehézséget okoz az alkalmazkodásban, amelyek sokkoló hatással vannak az egyénre és a társadalom egészére. Ilyen körülmények között a demokrácia megőrzése csak akkor lehetséges alapon kiterjesztése és a pluralizmus alapvető elvként való elismerése a közélet minden területén. Ezeket az elképzeléseket elméletileg elmélyítette a Harmadik hullám című könyv, amely a modern társadalom életének változásának irányát szenteli. Toffler kijelenti, hogy ez utóbbi összes társadalmi intézménye összeomlott, és igyekszik azonosítani azokat a tendenciákat, amelyek azt jelzik, hogy a termelés, a család, a kommunikációs rendszer, a tudományos gondolkodás iránya (az elemzéstől a szintézisig) a centralizációtól a decentralizációig, a koncentrációtól a diffúzióig vezet. , a hierarchiától a függetlenségig, a túlzsúfoltságtól. a gyárakban az otthoni munkavégzésig az "elektronikus házban", az egyesüléstől az élet sokszínűségéig a decentralizált közösségekben. Toffler a modern társadalom által tapasztalt válságot azzal magyarázza, hogy a "harmadik hullám" új civilizációjába való átmenet következik (az első mezőgazdasági civilizáció, a második ipari). A modern társadalom csak akkor maradhat fenn elkerülhetetlen kataklizmákban, ha átmegy a társadalmi élet új formáira, amelyek az egyenlőség, a politikai döntéshozatalban való részvétel és a társadalmi sokszínűség új szintjén alapulnak. Toffler nem vállalkozik az új civilizáció pontos meghatározásának megadására. Az olyan meghatározások, mint az "űrkorszak", "információs társadalom", "globális falu", "posztindusztriális társadalom" stb., Az ő szemszögéből elfogadhatatlanok, mert "a legcsekélyebb fogalmat sem adják a folyamatban lévő tényleges dinamikáról" változások, feszültségek és konfliktusok. "
Az utópiával és a disztópiával ellentétben Toffler a jövőről alkotott elképzelését "praktikának" nevezi. Toffler koncepciója eklektikus és módszertanilag hétköznapi, de a környezetbarát elképzelések széles skáláját fejezi ki a "puha technológia" iránti igényével, monopóliumellenes demokratikus pátoszával. Toffler beszédeiben forradalmat támogat a gondolkodás területén. Nem magát balnak vagy jobbnak nevezve, úgy véli, hogy a "bal-jobb" politikai tengely elavult, mint az egész politikai rendszer, amelyben a pártok (politikai pártok) központi helyet foglalnak el.
Sigmund Freud
Freud, Sigmund (1856-1939) - osztrák neuropatológus, pszichiáter, társadalmi gondolkodó; a pszichoanalízis megalkotója - egy sajátos pszichoterápiás módszer, amelynek elveit végül kiterjesztették a társadalomfilozófiára, a történelemre, a kulturális tanulmányokra stb. Freud a bécsi egyetemen tanult, érdeklődést mutatva a természettudományok iránt: a testről és a vadvilágról, az agy fiziológiájáról és anatómiájáról. Freud tana (Freudianizmus, mélységpszichológia) egy tanítás egy személyről, pszichéjéről, kialakulásáról, fejlődéséről, személyiségszerkezetéről, az emberi tevékenység motívumairól és mechanizmusairól a különböző társadalmi közösségekben. A tudattalan felfedezése az emberi pszichében a 20. század legnagyobb felfedezése. Freud feltárta az emberi személyiség összetett, dinamikus, ellentmondásos szerkezetét. Freud elképzelései és megközelítései azon a hipotézisen alapulnak, hogy az öntudatlan, főleg szexuális jellegű impulzusok domináns szerepet játszanak az emberi életben. Ebből a szempontból Freud figyelembe veszi az állam kialakulását, a vallást, az erkölcsöt, a társadalmi ellenőrzést, a normákat, a szankciókat stb. Freud szerint az Eros („életösztön”) és Thanatosz („halálösztön”) két ösztöne közötti küzdelem egymás között és a civilizációval, valamint a tudattalan és a tudat határozza meg a társadalom természetét, működését és Freud társadalmi fogalmai, bár tartalmaznak szociológiai komponenseket, de rendszerint másodlagosak, néha visszalépést jelentenek a szociológia számára: a tömegek pszichológiája, társadalmi szerkezete, társadalmi kapcsolatai, társadalmi fejlődése és változása, társadalmi kontroll stb. , mivel a biopszichológiai redukcionizmus uralja őket. Freud azonban humanista volt, feltárta a társadalom bűneit, és tapogatózni próbált annak javítására.
George Homans
Hománok, George (sz. 1910) - amerikai szociológus, professzor, a Harvard Egyetem, a társadalmi csere fogalmának egyik szerzője. Homans fő tanulmányai a The Human Group (1950), a Social Behavior: Its Elementary Forms (1961) és a The Nature of Social Science (1967). A szerző bennük kritizálta a szociológia strukturális-funkcionális elemzését a marxizmussal együtt, az ő szemszögéből való alkalmatlanságukat a konkrét társadalomkutatásokban, valamint a módszertani következetlenséget. Homans elméletének fő feladatát az "ember visszatérésében a szociológiába" látta. A homanok szociológiai elemzésének kezdeti egysége az "elemi társadalmi viselkedés", az intézmények és a társadalom egésze pedig csak emberi cselekvésekből áll, és csak az egyéni viselkedés elvei alapján magyarázhatók. A társadalmi viselkedés elméletének alapvetően fontos jellemzője a társadalmi viselkedés cserének értelmezése. A társadalmi viselkedés az értékek (anyagi és nem anyagi) cseréje, és a szociológia feladata olyan állítások megfogalmazása, amelyek korrelálják az emberi viselkedés értékeit és költségeit a viselkedési modellek eloszlásával, mivel minden személynek többféle viselkedési módja állhat a rendelkezésére. Homans az értékek, a „jutalmak” és a „büntetések” függvényében hat univerzális emberi viselkedésmintát fogalmaz meg, amelyekből véleménye szerint az emberek különféle társadalmi szervezetei és társadalmi viselkedése vezethető le és magyarázható.
Richard... Hewsman
E. Husman az igazságosság 3 aspektusát azonosítja: 1) Kapcsolataik értékelésekor az emberek mindig összehasonlítják, hogy mit fektetnek be, és a kapott jutalmat.
2) a hozzájárulás és a jutalom közötti eltérés szorongást, lelki stresszt okoz: az alulértékelés neheztelést, túlértékelést - bűntudatot okoz.
3) A kapcsolataikkal elégedetlen emberek megpróbálják helyreállítani az igazságosságot: hozzájárulásuk csökkentésével a jutalom növelését vagy a kapcsolat megszakítását követelik.
Kétségtelen, hogy Husman elmélete megbízható megerősítést tartalmaz a társadalomban zajló társadalmi folyamatokról. De véleményem szerint az igazságosság Hewsman által említett három aspektusa nem teszi lehetővé, hogy teljes mértékben felmérjük az összes szociokulturális folyamat skáláját.
Schütz Alfred
Schütz, Alfred (1899-1959) - osztrák származású amerikai szociológus, E. Husserl követője, a társadalmi fenomenológia és a fenomenológiai szociológia egyik alapítója. Schütz 1939 óta, 1953 óta száműzetésben él - a New York New School for Social Research szociológiai professzora. Schütz első és fő könyve "A társadalmi világ szemantikai szerkezete. Bevezetés a szociológia megértésébe" (Bécs, 1932) kísérlet volt arra, hogy új elméleti és módszertani alapot teremtsen a társadalomtudományok számára. Weüthez és Husserlhez hasonlóan Schütz úgy véli, hogy a a társadalomtudományok tárgya saját elképzelése önmagáról, cselekedeteiről, az egyéni cselekvés jelentéseiről és az ilyen jelentések cseréjéről, amelyek önmagukban alkotják a társadalmat, míg a társadalmi világ tárgyiasult képei a társadalomtudományok sajátosságának elvesztéséhez vezetnek , ne engedjük felfogni az egyéni cselekvés jelentését. társadalmi interakció, mindennapi valóság. A valóságok pluralitásának koncepciója Jakabnak a „tapasztalati világok” sokféleségéről alkotott elképzelésén alapul, amelynek valóságának egyetlen kritériuma. a pszichológiai meggyőződés, a valódi létezésükbe vetett hit. harc Schütz a mindennapi életet tartja elsődlegesnek minden máshoz képest, amelyben minden jellemzőhöz képest hiány van.
A szociológiai gondolkodás fejlődésének fő szakaszainak tanulmányozása Oroszországban. A szubjektív szociológia és a klasszikus pozitivizmus alapgondolatainak áttekintése. A társadalmi gondolkodók kreativitásának elemzése P.L. Lavrov, N.K. Mihailovszkij, G.V. Plekhanov, M.M. Kovalevsky.
absztrakt, hozzáadva 2012.03.29
A szociológia jellemzése, mint a társadalmi közösségek és társadalmi folyamatok fejlődésének és működésének törvényszerűségeinek tudománya. A társadalmi csere elméletének alapvető helyzetének kérdése. Az egyén nagy társadalmi csoportban elfoglalt pozíciójának meghatározása.
teszt hozzáadva: 2011.08.20
A társadalmi normák fogalma és helyük a modern civilizált társadalomban. Az emberi fejlődési index kiszámítása, az azt befolyásoló kritériumok. A társadalmi normák osztályozása és típusai. Minimális szociális normák a világ gyakorlatában.
teszt, hozzáadva 2009.07.12
A kommunikatív cselekvés, a struktúra és az önreferenciális rendszerek elméleteinek elemzése. Az életvilág gyarmatosítása, mint társadalmi konfliktusok oka. A társadalmi rendszerek kialakulásának jellemzői N. Luhmann szerint. A makro- és mikroszociológiai paradigmák jellemzői.
absztrakt, hozzáadva 2010.07.26
A társadalmi változás fogalmainak lényege a modern szociológiában. A társadalom forradalmi átalakulásának elmélete K. Marx és F. Engels által. N. Danilevsky, O. Spengler, A. Toynbee ciklikus elméletei. A modernizáció elmélete és a "kvázi" hatás megjelenésének okai.
absztrakt, hozzáadva 2009.07.26
A társadalmi problémák megoldásával kapcsolatos nézetek történeti átalakulása a nyugati szociológiai iskolákban. Oroszország nézete a társadalom globális problémáiról. Modern tapasztalat a szociális problémák megoldásában: innovatív megközelítések. Innováció az orosz szociológiában.
kurzus hozzáadva 2014.06.03
Egy fiatal család jellemzői. Az oroszországi fiatal családok szociális problémáinak megoldásának jellemzői és tendenciái. Szociális munka módszerei. Szociális problémák megoldásában szerzett tapasztalat. Eredmények és megoldások a társadalmi problémák vizsgálatához. A vizsgálati kérdőív elemzése.
kurzus hozzáadva 2014.06.11
A szociológia fő kategóriáinak (fogalmainak) jellemzői. Rendszer besorolása. A társadalmi törvények tipológiája az összefüggések formái szerint (öt kategória). A társadalom társadalmi szerkezetének fogalma, fajtái és szintjei. A társadalmi kapcsolatok fejlődésének tendenciái.
szakdolgozat, hozzáadva 2011.01.01
A személyiség fogalmának jellemzői - egy személy társadalmi tulajdonságainak integritása, a társadalmi fejlődés terméke és az egyén erőteljes tevékenységgel és kommunikációval való bevonása a társadalmi kapcsolatok rendszerébe. A társadalmi státuszok és személyiségszerepek jellemzői.
absztrakt, hozzáadva 2010.09.22
A modern szociológia klasszikus elméleteinek tanulmányozása: O. Comte, K. Marx, E. Durkheim és M. Weber elméletei. A társadalmi rétegződés fogalmának elemzése, nagy társadalmi csoportok halmaza, hierarchikusan elrendezve a társadalmi egyenlőtlenség kritériuma szerint.
