Név: A világ civilizációinak története az ókortól a 20. század végéig. 10-11 évfolyam
Khachaturyan V.M.
Év: 1999
Formátum: pdf
Oldalak: 512
A méret: 2 mb
Nyelv: orosz
Az első tankönyv a világ civilizációinak történetéről, amelyet a modern általános oktatási normák figyelembevételével hoztak létre, befejezi az iskolai történelem tanulmányozását. A kézikönyv képet ad a világ civilizációs folyamatának főbb mintáiról és fejlődési irányairól, ehhez a kiterjedt anyaghoz felhasználva a legnagyobb civilizációk történetét az ókortól a XX. Század végéig. A kézikönyv a szemináriumok forrásaiból származó anyagokkal, térképekkel és részletes módszertani eszközzel van ellátva. Ajánlott az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által közzétételre, és szerepel a tankönyvek szövetségi listájában.
Bevezetés
I. fejezet Kelet civilizációja az ókori világ korszakában
1. § A primitivitástől a civilizációig
2. § Keleti despotikus államok
3. § Jog vagy jog hiánya?
4. § A hatalom határai és a szabadság tere
§ 5. A mítosztól az üdvvallásokig
Szeminárium témái
II. Fejezet Az ókori Görögország civilizációja
1. § A civilizáció határai
2. § Görög közösség-polisz
3. § A civilizáció két központja. Politikai fejlesztési utak
4. § Az ókori görög polisz kultúrája
5. § A civilizáció utolsó szakasza: a hellenizmus korszaka
Szeminárium témái
III. Fejezet Az ókori Róma civilizációja
1. § A római civilizáció eredete
2. § A köztársaság felé vezető út
3. § A római állam kialakulása. Társadalmi és gazdasági dinamika
4. § Birodalom. A civilizáció hanyatlása vagy virágzása?
Szeminárium témái
IV. Fejezet Nyugat -európai civilizáció a középkorban
§ 1. Európa "gyermekkora"
2. § Föld városa és Isten városa: állam és egyház
3. § Az európai csoda eredete. Hatalom és társadalom
4. § A középkor szellemvilága
5. § Európa a modern idők küszöbén
6. § Az „európai csoda” eredete: a kapitalizmus születése
7. § Új személyiséget keresve: reneszánsz és reformáció
Szeminárium témái
V. fejezet Bizánci civilizáció
1. § A Római Birodalom örököse
§ 2. A feudalizmus jellemzői Bizáncban
3. § A rómaiak birodalma
§ 4. Bizánc szellemi élete
§ 5. Bizánc hanyatlása
Szeminárium témái
VI. Fejezet A keleti civilizációk a középkorban
1. § Kína: konfuciánus civilizáció
2. § Japán civilizációja
3. § Az iszlám civilizáció
4. § Indiai civilizáció
Szeminárium témái
VII. Fejezet Orosz civilizáció a középkorban
§ 1. A civilizáció tere
2. § A monarchikus hatalom alapjai
3. § Oroszország állapota és társadalmi-gazdasági fejlődése
4. § Oroszország kultúrája
5. § A kereszténység és a népi hiedelmek
Szeminárium témái
VIII. Fejezet Civilizáció a modern korban (a XVII-XVIII. Század második fele)
1. § Modern idők
2. § A kapitalizmus megalapozásának módjai: Nyugat -Európa, Oroszország, USA
3. § A modern idő hősei
4. § Felvilágosítók: emberek, akik meg merték érteni
5. § A keleti civilizációk és a gyarmati rendszer
Szeminárium témái
IX. Fejezet Modern idők: az ipari civilizáció születése (XIX - XX. Század eleje)
1. § "Vas" kor
2. § A "régi kapitalizmus" országai
3. § A német út a modernizációhoz
4. § Oroszország és a modernizáció
§ 5. USA: a vezetéshez vezető út
6. § Az iparosodás korszakának szellemi kultúrája
7. § Kelet civilizációi: eltérés a tradicionalizmustól
Szeminárium témái
X. XX. Fejezet: a posztindusztriális civilizáció felé
§ 1. Világháborúk
2. § Totalitarizmus
3. § A kapitalizmus a XX
4. § Oroszország: a szocializmus építése felé vezető úton
§ 5. A „harmadik világ” országainak fejlődési útjai
6. § Tudományos és technológiai fejlődés: veszteségek és nyereségek
7. § Az iparosodás utáni civilizáció: utópia vagy valóság?
Szeminárium témái
V.M. KHACHATURYAN
A VILÁGCIVILIZÁCIÓK története
RÉGI IDŐTŐL A XX
10-11 évfolyam
Haszon
általános oktatási intézmények számára
Szerkesztette a történettudományok doktora, V. I. Ukolova professzor
3. kiadás, átdolgozva és kiegészítve
Moszkva, "Drofa" Kiadó 1999
A kézikönyv módszertani készüléke
részvételével készült
G. M. Karpova
Khachaturyan V.M.
A világ civilizációinak története az ókortól a 20. század végéig. 10-11 évfolyam: Útmutató az általános oktatáshoz. tanulmány, intézmények / Szerk. V. I. Ukolova. - 3. kiadás, Rev. és hozzá. - M.: Túzok, 1999.- 512 s.: Térképek.
Az első tankönyv a világ civilizációinak történetéről, amelyet a modern általános oktatási normák figyelembevételével hoztak létre, befejezi az iskolai történelem tanulmányozását. A kézikönyv képet ad a világ civilizációs folyamatának főbb mintáiról és fejlődési irányairól, ehhez a kiterjedt anyaghoz felhasználva a legnagyobb civilizációk történetét az ókortól a XX. Század végéig.
A kézikönyv a szemináriumok forrásaiból származó anyagokkal, térképekkel és részletes módszertani eszközzel van ellátva.
UDC 373: 930,9 BBK 63,3 (0) 6y721
18VK 5-7107-2643-5
Túzok, 1996
Bevezetés
Az elmúlt 10-15 évben az orosz történészek gondolata egyre inkább a civilizációs módszer felé fordul. Lehetővé teszi, hogy más szemmel nézzünk a történelembe, lássuk annak különböző oldalait, és tisztázzuk a modern kor által hazánk és a világ egésze által felvetett kérdések sokaságát. A világtörténelmi gondolkodás, amelyet a szovjet időszakban vagy figyelmen kívül hagytak, vagy pusztító kritikát élveztek, óriási potenciált halmozott fel. Ez elsősorban a 20. századi történetírásra vonatkozik: M. Weber, O. Spengler, A. Toynbee, F. Braudel, K. Jaspers és sokan mások elméleteire. A szovjet években az orosz tudomány vívmányait is elfelejtették. Eközben N. Ya. Danilevsky, KN Leont'ev, PA Sorokin munkái régóta világszerte elismertek, és a civilizációk elméletében klasszikusnak számítanak. Ugyanakkor el kell ismerni, hogy a civilizációk tudományában sok ellentmondásos, megoldatlan kérdés van.
Indokolt -e ebben az esetben az iskolai tantervbe bevezetni a "civilizáció" fogalmát, a történelmi folyamat új elemzési módszerét, amelyben nem minden van rendezve és meghatározva? Természetesen ez nagy nehézségeket fog okozni. Ennek ellenére erre a kérdésre igenlő választ kell adni. A civilizációs megközelítésben már sok minden vitathatatlan, amit szigorú tudományos elemzés is megerősített. Ezenkívül ennek a megközelítésnek számos előnye van, lehetővé teszi a kreatív és szabad gondolkodás, egy új, többdimenziós történelemkép kialakítását.
A világcivilizációk történetének tanulmányozása nemcsak a történelmi folyamat egységéről, hanem sokszínűségéről is képet ad. Ebben az esetben a világtörténelem tarka, színes képként jelenik meg előttünk az emberiség fejlődésének lehetőségeiről, amelyek mindegyikének megvannak a maga előnyei és hátrányai, de egyik sem ideális.
A formációs megközelítés, mint tudod, az objektíven létező társadalmi-gazdasági kapcsolatokat vette alapul, függetlenül az ember akaratától. A civilizációs megközelítés figyelembe veszi a történelmi folyamat legkülönfélébb aspektusait, emellett emberi dimenziót vezet be, vagyis a legfontosabb feladat az, hogy tanulmányozzunk egy személyt a világlátásával, etikai és esztétikai elképzeléseivel. , a társadalom viselkedési normái, egy személy megnyilvánulásai és tevékenységi formái. Ez azt jelenti, hogy a formációs és civilizációs megközelítések kizárják egymást? Sok orosz történész úgy véli, hogy inkább kiegészítik egymást, hogy legalább a formációs megközelítés elemei beilleszthetők a civilizációs elemzésbe, mert a társadalmi-gazdasági kapcsolatok fejlesztése a civilizációs folyamat fontos része. Szerepük azonban nem tekinthető úgy, hogy meghatározza és megmagyarázza az összes történelmi jelenséget, amelyek a „felépítmény” „alap” közvetlen függőségéből fakadnak. Ezt az elvet fogják használni az oktatóanyagban. Sokkal gyümölcsözőbbnek tűnik, mint a formai szemlélet teljes elutasítása, és ezzel együtt az orosz történettudomány által elért eredmények, mondjuk a feudalizmus vagy a polgári kapcsolatok fejlesztése során.
