يأخذ كتاب يادوف في الاعتبار المبادئ النظرية والمنهجية لبرنامج البحث ، الكمية - الطرق النوعية لجمع - تحليل البيانات التجريبية. يحدد بدقة إجراءات القياس الكمي الاجتماعي. خصائص وطرق الجمع - تحليل تجريبي. البيانات: تحليل الوثائق ، المسوح ، الملاحظات ، المقابلات المتعمقة ، الإحصاء. طرق تحليل العلاقات - التفسيرية. مناهج البحث النوعي ومتطلبات إجراء البحوث النظرية والتحليلية التطبيقية. يحتوي على نماذج تطبيقات ميدانية. الوثائق ، قائمة مشروحة من الأدبيات حول منهجية علم الاجتماع التجريبي. البحث طلاب الجامعات وطلاب الدراسات العليا.
المحتويات: 7
بعض مشاكل النظرية - منهجية البحث الاجتماعي
01. حول موضوع علم الاجتماع
02. مفهوم الحقيقة الاجتماعية
03. المنهجية
04. الأساليب والتقنيات والإجراءات
برنامج نظري تطبيقي. دراسات تليها كميات. تحليل البيانات
5. المشكلة ، الموضوع - موضوع الدراسة
6. تحديد الغرض - أهداف الدراسة
7. الإيضاح - تفسير المفاهيم الأساسية
8. أنظمة متقدمة. تحليل موضوع الدراسة
9. اقتراح فرضيات العمل
10. الخطة الدراسية الرئيسية
11. البرنامج. متطلبات أخذ العينات
12. المتطلبات العامة. للبرنامج
القياس الأساسي (الكمي) الاجتماعي. مميزات
13. مصمم. معيار القياس - الموازين
14. الخصائص العامة للموازين
15. بحث أحادي الاتجاه. استمرارية - مقاييس جوتمان (مقياس اسمي مرتب)
17. أربعة قيود رئيسية. القياس الكمي الأساسي الاجتماعي. مميزات
طرق - عمليات جمع القاع ، الموضوع. تحليل كمي
18. المراقبة المباشرة
19. مصادر وثائقية
20. استبيانات - مقابلات
21. بعض إجراءات الاختبار
التحليل "الصعب" التجريبي. البيانات
22. التجميع - التصنيف التجريبي
23. التحقق من التصنيف النظري في التجربة. التحليلات
24. البحث عن العلاقات بين التغييرات.
25. التجربة الاجتماعية - طريقة تحقق علمية. الفرضيات
26. تحليل بيانات الدراسات المقارنة المتكررة
27. تسلسل الإجراءات - التحليل. البيانات
نوعي. طرق في علم الاجتماع
28. ملامح منهجية الصفات. ابحاث
29. أنواع البحث النوعي الإجراء العام. الباحث
30- تنفيذ خطة البحث. في الحقل
31- تحليل البيانات - أساس الوصف "الكثيف" ...
32- عرض البيانات - المطبوعات
تنظيم الدراسة
33. ملامح المنظمة النظرية والتطبيقية. ابحاث
34. ملامح المنهجية - مراحل نشر المؤخرة. ابحاث
35- الخلاصة.
36- التطبيق
قائمة ببليوغرافية
سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.
مستضاف على http://www.allbest.ru/
هناك عدد قليل من التخصصات الأكاديمية التي تهمنا بشكل وثيق مثل علم الاجتماع. كعلم يدرس المنظمات والتفاعلات الاجتماعية ، يساعد علم الاجتماع على فهم الأحداث التي تحدث من حولنا والقوى الاجتماعية التي تؤثر علينا ، مع التركيز على تلك الجوانب من بيئتنا الاجتماعية التي غالبًا ما نتجاهلها أو نغفل عنها أو نأخذها كأمر مسلم به. يزودنا علم الاجتماع بنوع خاص من الوعي بالواقع. أصبحت الثقافة الاجتماعية جزءًا لا يتجزأ من الواقع الروسي. في تشكيله وتطويره ، يعتمد علم الاجتماع الروسي ، بالطبع ، على تقاليده وإنجازاته ، على تجربة علم الاجتماع الغربي. يعد الاهتمام بعلم الاجتماع أمرًا طبيعيًا للناس بشكل عام ، لأن الإنسان ، كونه كائنًا اجتماعيًا ، هو نفسه موضوع دراسته. يجب أن يكون لدى كل شخص متعلم فهم لعلم الاجتماع. نتيجة تفاعل الناس في المجتمع هو تشابك المعاني والتوقعات والأفعال ، وكل هذا هو موضوع دراسة علم الاجتماع. ومن ثم ، يمكننا تعريف علم الاجتماع على أنه الدراسة العلمية للتفاعل الاجتماعي والتنظيم.
علم الاجتماع هو فرع من فروع علم السلوك البشري الذي يهدف إلى الكشف عن علاقات السبب والنتيجة التي تنشأ بين الأفراد والجماعات في عملية العلاقات الاجتماعية. يدرس التقاليد والهياكل والمؤسسات ، وتأثير الجماعات والمنظمات على سلوك وشخصية الناس. يبحث علم الاجتماع في الخصائص الأساسية للمجتمع البشري على المستوى المحلي والعالمي ، ويتعامل مع دراسة التفاعل الاجتماعي وسلوك المجموعة من خلال البحث القائم على جمع وتحليل الحقائق بدقة ومتخصصة. يتيح علم الاجتماع ، استنادًا إلى الملاحظات والقياسات ، إمكانية استخدام المعلومات المنظمة لحل المشكلات المعقدة المتعلقة بالسياسة الاجتماعية والاختيار ؛ إنها أداة فعالة للشخص لمعرفة موقعه في المجتمع وفي الأسرة وفي الفئات الاجتماعية الأخرى .
ستنظر هذه الورقة في برنامج البحث الاجتماعي كأساس ، وفي الواقع ، المرحلة الأولى من البحث الاجتماعي ، وهو الأداة الرئيسية لدراسة الظواهر الاجتماعية في حالتها الخاصة باستخدام الأساليب الكمية والنوعية.
1. برنامج البحث الاجتماعي. مفاهيم أساسية
يبدأ البحث في علم الاجتماع بتطوير برنامج بحث ويتم إجراؤه وفقًا للأحكام المحددة فيه. تعتمد فعالية جميع الأعمال اللاحقة لعالم الاجتماع أو ، كقاعدة عامة ، مجموعة بحثية من علماء الاجتماع على جودة البرنامج ومستواه العلمي. الدراسات الاستقصائية المختلفة الموجودة في الممارسة العملية ، والتي يتم إجراؤها بدون برنامج بحث مُعد بعناية ، ليست دراسات اجتماعية. مثل هذه الحقائق تدنيس علم الاجتماع ، وتشهد على عدم الاحتراف الاجتماعي ، وتسمح بالتكهن بسلطة العلم ، وبالتالي تقويضها. علاوة على ذلك ، فإن الاستنتاجات والتوصيات التي تم الحصول عليها على أساس التطبيق غير المبرمج لأساليب جمع المعلومات الاجتماعية لا يمكن أن تكون موثوقة بما فيه الكفاية ، وبالتالي فإن تنفيذها في الممارسة العملية لا يهدد بحل المشاكل الاجتماعية ، بل يؤدي إلى تفاقمها ، مغالطة القرارات الإدارية. يشير البرنامج إلى نوع الوثائق الاستراتيجية للبحث العلمي ، والغرض منه هو تقديم مخطط أو خطة عامة لحدث مستقبلي ، لتوضيح مفهوم الدراسة بأكملها. يحتوي على إثبات نظري للنهج المنهجية والتقنيات المنهجية لدراسة ظاهرة أو عملية معينة. برنامج البحث هو أساس البحث الاجتماعي وجوهره. يحتوي على جميع معارف الباحث ومؤهلاته في اختيار مشكلة وموضوع البحث وموضوع البحث وبناء عينة وأدوات وتنظيم مرحلة ميدانية وتحليل وتفسير البيانات المجمعة وبالتالي تنعكس جميع مراحل عمل عالم الاجتماع في وثيقته الرئيسية - برنامج البحث الاجتماعي. تعريفات مفهوم برنامج البحث الاجتماعي: برنامج البحث هو بيان بمتطلباته النظرية والمنهجية (المفهوم العام) وفقًا للأهداف الرئيسية للعمل المنجز وفرضيات البحث ، مع الإشارة إلى القواعد الإجرائية ، وكذلك التسلسل المنطقي للعمليات للتحقق منها (V.A. Yadov). برنامج البحث الاجتماعي هو وثيقة نظرية تحدد المبادئ المنهجية والمنهجية والتنظيمية ، والتقنيات ، ووسائل دراسة كائن اجتماعي معين (A.I. Shikun). يقوم البرنامج ، بناءً على الغرض منه ، بأداء الوظائف التالية: أ) النظرية والمنهجية ، والتي تسمح لك بتحديد مشكلة علمية وإعداد الأسس لحلها في سياق تغيير المعرفة النظرية في هذا المجال. ب) منهجي ، والذي يسمح لك بتحديد طرق جمع المعلومات الاجتماعية ووصف النتائج المتوقعة ، والتي بفضلها يمكنك الانتقال من الأحكام النظرية إلى الحقائق التجريبية ، ثم منها إلى التعميمات النظرية الجديدة والاستنتاجات والتوصيات العملية. ج) تنظيمي ، والذي يسمح لك بالتخطيط لأنشطة الباحث في جميع مراحل العمل ، وتحديد تسلسلها والتحكم في التقدم المرحلي للدراسة.
يعبر برنامج البحث الاجتماعي عن الفهم والمعرفة والإجابة على الأسئلة التالية: 1. ما العمل؟ 2. كيف يتم تنفيذ الخطة؟ 3. كيف تفي بخطتك؟
1. البحث النظري والتطبيقي ، والغرض منه تعزيز حل المشكلات الاجتماعية من خلال تطوير مناهج جديدة لدراستها وتفسيرها وشرحها ، أعمق وأشمل من ذي قبل.
2. بحث علم الاجتماع التطبيقي يهدف إلى إيجاد حل عملي لمشاكل اجتماعية محددة بوضوح كاف من أجل اقتراح طرق محددة للعمل خلال فترة زمنية معينة. تسمى هذه الدراسات أحيانًا بالهندسة الاجتماعية. يتم تطبيق المناهج النظرية التي تم تطويرها بالفعل في علم الاجتماع هنا في تطبيق محدد لمجال معين من الحياة العامة وفي هذه الأنواع من أنشطة الأشخاص والمنظمات ، ويجب أن تكون نتيجتها الفورية تطوير مشروع اجتماعي ، نظام تدابير للتنفيذ في الممارسة. تم بناء برنامج البحث اعتمادًا على الأهداف المحددة. ولكن مهما كان الغرض المحدد للدراسة ، فإن اتجاهها العام ، في التحليل النهائي ، هو الاهتمامات العملية. يعد البرنامج المصمم بعناية ضمانًا لنجاح الدراسة بأكملها.
في الحالة المثالية ، يشتمل برنامج البحث النظري والتطبيقي على العناصر التالية وفقًا لمؤلفي مختلفين: V.A. السموم (Yadov V.A.
1. صياغة المشكلة وتعريف موضوع البحث وموضوعه.
2. تحديد الغرض من الدراسة وأهدافها.
3. إيضاح وتفسير المفاهيم الأساسية.
4. تحليل نظام أولي لهدف الدراسة.
5. نشر فروض العمل. قسم منهجي من البرنامج.
6. خطة البحث الرئيسية (الاستراتيجية).
7. إثبات نظام أخذ العينات لوحدات المراقبة.
8. الخطوط العريضة للإجراءات الأساسية لجمع وتحليل البيانات الأولية. ويكتمل البرنامج بخطة عمل تبسط مراحل العمل وتوقيت الدراسة وتقدير الموارد اللازمة. أ. كرافشينكو (Kravchenko A.I. علم الاجتماع. كتاب مدرسي. - م: PBOYUL Grigoryan A.F. ، 2001. - ص 434).
يتضمن برنامج البحث الاجتماعي عرضًا مفصلاً وواضحًا وكاملاً للنقاط الرئيسية التالية: الجزء المنهجي (صياغة وتبرير المشكلة ، تحديد الهدف ، تعريف الموضوع وموضوع البحث ، التحليل المنطقي للمفاهيم الأساسية ، الصياغة من الفرضيات وأهداف البحث) والجزء المنهجي (تعريف السكان قيد الدراسة ، وتوصيف الأساليب المستخدمة لجمع المعلومات الاجتماعية الأولية ، والبنية المنطقية لأدوات جمع هذه المعلومات ، والمخططات المنطقية لمعالجتها على الكمبيوتر).
هناك المراحل الرئيسية التالية لإعداد برنامج البحث:
* صياغة المشكلة؛
* تحديد أهداف وغايات وموضوع البحث. * التحليل المنطقي للمفاهيم الأساسية.
* طرح الفرضيات.
* تحديد مجتمع أخذ العينات ؛
* تجميع الأدوات.
* مسح ميداني
* معالجة وتفسير البيانات الواردة ؛
* إعداد تقرير علمي. أ. شيكون (Shikun A.I. ورشة عمل علم الاجتماع: كتاب مدرسي. - مينسك: أمالفية ، 2000. - ص 6).
عادة ما يتم بناء برنامج SI من أقسام (فقرات) يتم فيها تحديد المبادئ الرئيسية (المناهج النظرية) والأساليب (الأساليب والإجراءات) للبحث القادم بالتسلسل.
هيكل البرنامج التقريبي:
1. تبرير المشكلة
2. طرق جمع البحوث الاجتماعية. معلومة.
3. موضوع البحث وموضوعه.
4. طرق معالجة المعلومات.
5. الغرض من الدراسة وأهدافها.
6. طرق تحليل المعلومات.
7. فرضيات البحث.
8. إقامة التجارب الاجتماعية.
9. تفسير المفاهيم الأساسية.
10. تنظيم الدراسة.
يقوم العمود الأيسر ، أولاً وقبل كل شيء ، بتنفيذ الوظائف المنهجية (النظرية) للبرنامج.
صحيح - منهجي وتنظيمي (إجراء البحث). في. Grechikhin (Grechikhin V.G محاضرات حول أساليب وتقنيات البحث الاجتماعي: كتاب مدرسي. - M. ، 1988. - ص 36).
يتكون القسم المنهجي للبرنامج من العناصر التالية:
واحد). صياغة المشكلة؛ تحديد الغرض من الدراسة وأهدافها ؛
2). تعريف موضوع البحث وموضوعه ؛
3). تفسير المفاهيم الأساسية. 4). تحليل النظام الأولي لموضوع الدراسة ؛
5). صياغة فرضيات العمل.
يتضمن القسم المنهجي والإجرائي من البرنامج:
واحد). خطة البحث الرئيسية (أو الاستراتيجية) ؛
2). الخطوط العريضة للإجراءات الأساسية لجمع وتحليل البيانات الأولية. إس. Novikova (Novikova SS مقدمة في علم الاجتماع التطبيقي. طرح الأسئلة: دليل الدراسة - M.: "SportAcademPress" ، 2000. - ص 34).
الجزء المنهجي
1. وصف حالة المشكلة.
2. بيان الأهداف والغايات.
3. تعريف موضوع البحث وموضوعه.
4. تفسير المفاهيم الأساسية.
5. صياغة الفرضيات. الجزء المنهجي
6. تحديد حجم العينة.
7. وصف الأساليب المستخدمة في جمع المعلومات الاجتماعية الأولية.
8. الهيكل المنطقي للأدوات.
9. تقنية معالجة المعلومات.
يجب استكمال البرنامج بخطة عمل. على الرغم من تنوع المشكلات التي تمت دراستها ، وبالرغم من الاختلاف في المهام التي يتم حلها والطرق المستخدمة ، إلا أن جميع الدراسات لديها شيء مشترك موجود فيها في مجموعات مختلفة وفي تسلسلات مختلفة.
أعتقد أن التوزيع المختلف لمحتوى البرنامج حسب الأقسام ، من قبل مؤلفين مختلفين ، يحدث حسب نوع البحث ، وخصائص مشكلة البحث ، وأهداف البحث وأهدافه ، والنتائج النهائية المتوقعة ، وتقاليد البحث. مختبر علم الاجتماع ، خبرة مطوري البرامج ، القدرات المالية ، إلخ. نطاق البرنامج يختلف. يمكن أن يكون موجزًا ، أو بضع صفحات ، أو مجلدًا كبيرًا.
1.2 وصف عناصر البرنامج
يحتوي برنامج البحث الاجتماعي على أقسام منهجية ومنهجية. دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في عناصر القسم المنهجي.
1. صياغة المشكلة وتحديد الغرض من الدراسة.
حالة المشكلة هي تناقض موجود بالفعل في الواقع الاجتماعي ، الأساليب (الخوارزمية) لحلها غير معروفة بعد (غير واضحة) في الوقت الحالي. للقيام بذلك ، من الضروري ترجمة التناقضات المتصورة حدسيًا إلى لغة وصف دقيق ، لفصل ما هو معروف عن غير معروف ، وخيالي (المشكلات الزائفة) ، التي تم حلها بالفعل ، ولا تتطلب تحليلًا خاصًا من تلك التي تتطلب حقًا نظرية معينة والإجراءات العملية لحلها (اختر البدائل).
يمكن تقسيم هذه الخطوة إلى خطوات فرعية:
1. يتضمن التحليل الأولي لحالة المشكلة ما يلي: أ) الملاحظات الخارجية. ب) مقابلات مجانية مع المشاركين في حالة المشكلة ؛ ج) تحليل الوثائق (التقليدية) ، بما في ذلك وثائق الإدارات ، ونتائج البحوث الاجتماعية السابقة ؛ د) مقابلات مجانية مع الخبراء ؛
2. عزل المشكلة التي يكون حلها هو اختصاص المعرفة السوسيولوجية.
3. تحديد العوامل الرئيسية للبحث الاجتماعي في حالة المشكلة وتحديد العوامل الرئيسية والثانوية فيما بينها ؛
4. تحديد نوع حالة المشكلة (الاتجاه السائد): مشكلة نظرية يتطلب حلها مزيدًا من التطوير للنظرية في هذا المجال. عملي ، الإجابة على حلها واردة في النظرية ، لكن طرق تنفيذها العملي لم يتم دراستها بشكل كافٍ (واضح).
يجب صياغة مشكلة البحث من منظور علمي (أي بناءً على أنظمة المعرفة النظرية المتطورة في هذا المجال) ، بما يعكس محتوى السؤال (الموقف) بشكل كافٍ. موضوع البحث هو حامل مشكلة اجتماعية. يمكن أن يكون هؤلاء أشخاصًا محددين (مجموعة ، جماعية ، طبقة ، طبقة ، إلخ) ، ظواهر وعمليات اجتماعية (الرأي العام ، موقف الناس من أي مشكلة اجتماعية ، حالة كائن اجتماعي ، على سبيل المثال ، الموضة ، الاستعداد أو الاستعداد مجموعة اجتماعية لتنفيذ أي نشاط ، أو التقسيم الطبقي الاجتماعي ، أو التنشئة الاجتماعية ، أو الهجرة ، وما إلى ذلك).
موضوع البحث الاجتماعي هو نشاط الأشخاص الذين يشغلون موقعًا اجتماعيًا معينًا ، والظروف التي يتم فيها تنفيذ هذا النشاط. عند وصف موضوع البحث الاجتماعي ، ينبغي مراعاة الخصائص التالية: الانتماء المهني ، والقيود المكانية (المنطقة ، والمدينة ، والقرية) ، والتوجه الوظيفي (الصناعي ، والسياسي ، والمنزلي) ، والحدود الزمنية.
موضوع البحث هو ما تتم دراسته في الكائن ، أي ما تهدف الدراسة إليه ، تلك الخصائص والجوانب من الكائن التي تعكس مشكلة معينة. يمكن أن تكون هذه ظواهر وعمليات اجتماعية ، إذا كان الهدف هو مجتمعات اجتماعية محددة ؛ درجة مظاهر الخصائص والخصائص وهيكل الظواهر والعمليات الاجتماعية ومجتمعات الناس ، إلخ. اختيار موضوع البحث:
1. يركز على مجموعة المتغيرات والعلاقات فيما بينها التي تعبر بوضوح عن القضية المركزية للمشكلة.
2. الخطوط العريضة لحدود (إطار) البحث البحثي الجاري.
3. يحدد الغرض من البحث الاجتماعي توجهه السائد - نظريًا أو تطبيقيًا. قد تكون أهداف الدراسة مختلفة. على سبيل المثال ، إذا تمت صياغة مثل هذه المشكلة على أنها مستوى غير كافٍ لإدارة الوحدات التنظيمية ، فسيكون الهدف هو تحليل الوضع الحقيقي لأسباب انخفاض كفاءة إدارة المنظمة ، وتحديد الاحتياطيات المخفية ووضع توصيات عملية للتغيير هذا الوضع.
يتم تحقيق بيان واضح بأهداف الدراسة:
1. صياغة متزامنة (واعية أو غير واعية) لفرضيات حول الحلول الممكنة للمشكلة المطروحة ، مما يضمن توجيه المسار الإضافي للدراسة ؛
2. تحديد نطاق العمل والوقت والتكاليف المالية والموارد المادية والتقنية والدعم المنهجي للحصول على النتيجة المتوقعة.
2. تنظيم العلاقة بين العميل والمقاول والذي يقدم الجانب المعياري للبرنامج كوثيقة رسمية ويحدد شكل عرض نتائج الدراسة. هذا يزيل: أ) الوعود غير المعقولة من المؤدي. ب) التوقعات المفرطة والمطالبات غير المعقولة من العميل.
أهداف الدراسة هي تحديد المحتوى التنظيمي للأهداف المحددة. تمت صياغتها وفقًا لغرض الدراسة والفرضيات ، ومثل الأخيرة ، يمكن تقسيمها بشكل مشروط إلى أساسي وإضافي.
تشمل المهام الرئيسية للدراسة البحث عن إجابة لسؤالها المركزي: ما هي طرق ووسائل حل المشكلة قيد الدراسة؟ على سبيل المثال ، إذا كان الغرض من الدراسة هو تحديد فعالية العملية التعليمية ، فقد تكون المهمة الرئيسية هي البحث عن العوامل التي تزعزع استقرار هذه العملية. يكون الموقف ممكنًا عندما يتطلب طرح فرضيات إضافية توضيحًا لبعض الأسئلة الأخرى. وفقًا لهذا ، تتم صياغة مهام إضافية. في المثال الأخير ، يمكن أن تكون المهام الإضافية: تحديد درجة تزويد الطلاب بالكتب المدرسية ، وتقييم وضعهم المالي وتوظيفهم خلال الوقت اللامنهجي ، ودراسة هيكل أوقات الفراغ والاهتمامات والنشاط السياسي ، إلخ.
أهداف الدراسة هي تحديد هادف ومنهجي وتنظيمي للهدف:
1. تتم صياغة مهام البحث كأهداف محددة تحدد المراحل اللازمة لإيجاد حلول للمشكلة. هذا يسمح:
أ) مراقبة وتنسيق النتائج التي تم الحصول عليها في مختلف مراحل الدراسة مع بعضها البعض ؛
ب) ألا يصرف الانتباه عن الشيء الرئيسي ولا يغفل عن الثانوية.
2. يتوافق كل نوع من المهام البحثية (التجريبية ، النظرية ، المنطقية) مع تركيبة معينة من الإجراءات والوسائل والأساليب المعرفية للمعرفة الاجتماعية.
3. تجنب الخلط بين الأهداف والغايات والمهام الرئيسية وغير الرئيسية.
3. توضيح وتفسير المفاهيم الأساسية
في سياق إجراء تحليل نظام لموضوع وموضوع البحث الاجتماعي ، يتم تفعيل المفاهيم - إجراء علمي لربط جهاز البحث المفاهيمي (النظري) بأدواته المنهجية. يكمن جوهرها في دمج مشكلة صياغة المفاهيم وتقنيات القياس والبحث عن المؤشرات الاجتماعية في كل واحد ، أي جعل الانتقال من النظرية إلى الواقع الاجتماعي الموضوعي.
جزء لا يتجزأ من التشغيل هو تفسير المفاهيم الأساسية باعتبارها صقلها النظري والتجريبي. تبرز التفسيرات النظرية والتجريبية. التفسير النظري للمفاهيم هو تنقيح المفهوم فيما يتعلق بالمفاهيم الأخرى للنظام ، وتحديد مكانه فيه من وجهة نظر النظرية التي يتم تضمينه فيها ؛ توضيح علاقة المفهوم باستخدامه في النظريات الأخرى. لضمان موثوقية وكفاية المعلومات الاجتماعية ، من الضروري توضيحها ، والتي تشمل:
أ) ارتباط مفاهيم محددة بنظام نظري معين ؛
ب) تحقيق عدم الغموض في فهم محتوى الجهاز المفاهيمي الفئوي لهذه الدراسة ؛
ج) تحقيق الدقة في استخدام المصطلحات التي تحدد مفاهيم معينة بشكل لا لبس فيه.
في عملية الفهم النظري للمفاهيم الأساسية (الأولية) ، يتم تنفيذ هذه المتطلبات من خلال:
إبراز وجهة نظر معينة بمساعدة المجادلات حول مشاكل لغة هذه النظرية ؛
إعطاء معنى لا لبس فيه (توضيح) في إطار هذه الدراسة (المفهوم ، التنقيح ، تقديم تعريف معين) ؛
تطوير تعريف جديد للمفهوم.
يجب أن يسجل الباحث توضيحات المفاهيم هذه من خلال نظام التعليقات والتحفظات وما إلى ذلك.
التفسير التجريبي للمفاهيم هو إجراء للبحث عن المعاني التجريبية للمصطلحات النظرية ؛ ارتباط المفهوم بظواهر (عناصر) الواقع الاجتماعي بحيث يتم تغطية الظواهر بمحتواها ، وبالتالي تصبح المؤشرات والمؤشرات التجريبية المقابلة لكل مفهوم ، وهذا هو تعريف عملي للمفاهيم. يتضمن حالة تجريبية ، وليس إجراء تحديد منطقي ، إنه تطوير أدوات تثبيت البيانات (البحث عن المؤشرات ، وتطوير المؤشرات ، والمقاييس ، والاستبيانات ، وما إلى ذلك).
الغرض من التفسير التجريبي هو التجسيد المتسق لمحتوى المفاهيم ، مما يجعل من الممكن الوصول إلى مثل هذه المظاهر (غير المباشرة ، الوسيطة) للظواهر التي يتعذر الوصول إليها بشكل مباشر لإدراك الظواهر قيد الدراسة ، والتي يمكن إصلاحها وقياسها.
4. تحليل نظام أولي لهدف الدراسة
تحليل النظام لموضوع البحث وموضوعه هو طريقة للمعرفة العلمية (مجموعة من الأساليب والوسائل) ، والتي تتطلب النظر في الأجزاء في وحدة لا تنفصل مع الكل. تم تشكيلها من خلال تجسيد الديالكتيك المادي في دراسة الأشياء المعقدة. المفهوم المركزي فيه هو النظام كمجموعة منظمة من العناصر المترابطة ، لها هيكل وتنظيم يضمن استقرارها (استقرارها) ، اليقين النوعي (اتجاه الأداء والتنمية). عنصر النظام هو عنصر آخر غير قابل للتجزئة (وحدة تحليل) للواقع بطريقة محددة للنظر في ظاهرة اجتماعية معينة. الروابط المنظمة بين العناصر التي تضمن استقرار (التكرار) لتسلسل تفاعلها وتشكل اليقين النوعي (مقياس الوجود) للنظام وسلامته وتسلسله الهرمي هي بنية الظاهرة الاجتماعية. يشكل تفاعل عناصر إعادة إنتاج الروابط فيما بينها تنظيمًا للنظام الاجتماعي. المبادئ الرئيسية لتنظيم النظام الاجتماعي هي التسلسل الهرمي كتسلسل من التفاعلات والنزاهة كمقياس للتفاعل الذي يحدد وجود النظام نفسه. الأنواع الرئيسية لسلوك الأنظمة فيما يتعلق بالبيئة والأنظمة الأكبر هي: تفاعلية - تحددها البيئة والأنظمة الأكبر ؛ قابل للتكيف - يحدده الموائل والأنظمة الأكبر القائمة على التنظيم الذاتي للنظام ؛ نشط - يتم تحديده بواسطة النظام نفسه ، مما يؤدي إلى تغيير الموائل والتأثير على تطوير أنظمة أكبر.
مبادئ وصف النظام الاجتماعي هي: مبدأ علاقة النظام بالبيئة. مبدأ النزاهة. مبدأ الهيكل مبدأ الإدارة مبدأ التسلسل الهرمي. مبدأ التعددية (تعدد التباين) لوصف الأنظمة.
5. صياغة فرضيات العمل
إن تفعيل المفاهيم هو شرط لبناء نظام من المؤشرات الاجتماعية ويتطلب تطوير وإدخال نموذج مفاهيمي وسيط ، والذي يتكون من مفاهيم تشكل تسلسلاً هرميًا معينًا وتتوسط في ربط المفهوم الأصلي بنظام المؤشرات. هدفها النهائي هو الجمع بين النموذج المفاهيمي لكائن البحث ونموذجها الفعال ، أي طرح فرضيات البحث الرئيسية وإثباتها.
فرضية البحث هي اقتراح معقول حول بنية الكائن الاجتماعي المدروس ، وطبيعة العناصر المكونة له ، وآلية الأداء ، والتنمية ، إلخ. يجب أن تكون فرضيات البحث متسقة مع المبادئ الأساسية لنظرية علم الاجتماع التطبيقية ؛ تحتوي على الترابط والتمثيل لنظام الأدلة للتفسير المقترح ، وتوافر التحقق في سياق دراسة اجتماعية محددة (حدد طريقة التحقق) ؛ لا تتعارض مع الحقائق المعروفة والمثبتة ، وكذلك بعضها البعض. يجب صياغة الفرضيات بطريقة بسيطة وسهلة المنال.
هناك فرضيات: وفقًا لمحتوى الافتراضات حول الكائن - وصفية (بنيوية ووظيفية) وتفسيرية (سببية) ؛ حسب المهام - الأساسية وغير الأساسية ؛ وفقًا لدرجة التطور والصلاحية - الابتدائية والثانوية (يتم طرحها لتحل محل تلك التي تدحضها البيانات التجريبية). في مشروع بحث اجتماعي ، يعد طرح الفرضيات رابطًا وسيطًا بين الجزء النظري من البرنامج والإجراءات المعرفية التجريبية اللاحقة التي تهدف إلى تحقيق نتيجة حقيقية ، في حل عملي للمشكلة وإثراء المعرفة العلمية والتقنية. الوعي بالحل الناشئ كفرضية ، أي الافتراضات ، تثير الحاجة إلى الصياغة والتحقق. عندما ينتهي هذا التحقق ، تأتي عملية التفكير إلى المرحلة النهائية - إلى الحكم النهائي على السؤال المحدد ضمن حدود عملية التفكير المحددة ، وإصلاح حل المشكلة التي تحققت فيها.
مصدر الفرضيات حقائق جديدة يدخل فيها موضوع البحث في البحث العلمي والعملي عند شرح الحقائق الجديدة:
أ) المعرفة النظرية غير كافية ؛
ب) المعرفة العامة المتاحة ليست مناسبة.
نقطة البداية لتطوير الفرضيات هي الإمكانية الاستكشافية للنظريات الاجتماعية الخاصة والقطاعية ، وفروع المعرفة ذات الصلة ، والإحصاءات ، و "الترويج الذاتي" لفكر البحث ، إلخ. في حالة عدم وجود مادة كافية لطرح فرضية ، يتم إجراء دراسات استطلاعية.
من الصعب المبالغة في أهمية القسم المنهجي ، لأن هو الذي يسمح بتحديد الفكرة الأولية للكائن قيد الدراسة ، وإقامة علاقة هذه الدراسة بالدراسات السابقة أو الموازية حول مشاكل مماثلة. الأهم من ذلك ، يسمح لنا هذا القسم بفهم العلاقة المنطقية للنظرية مع الوضع الاجتماعي الحقيقي قيد الدراسة.
1.3 متطلبات البرنامج
المتطلبات الأساسية للبرنامج:
1. الضرورة.
2. الشرح (الوضوح ، الوضوح).
3. المرونة.
4. التسلسل المنطقي للهيكل.
دعونا ننظر فيها بمزيد من التفصيل.
الشرط الأول هو الحاجة إلى برنامج. يشبه البحث غير المبرمج البحث عن طريق التجربة والخطأ: إن إنفاق الطاقة غالبًا لا يبرر التأثير المعرفي. في سياق الدراسة ، وجد أن المفاهيم ليست "مغطاة" بالبيانات التجريبية ؛ في غياب الفرضيات ، ليس من الواضح كيفية معالجة المادة. تؤدي محاولات صياغة هذه الأسئلة في مرحلة تحليل البيانات إلى خيبات الأمل: لم يتم جمع المواد بالكامل ، ولم تحقق العينة أهداف العمل ، ولم يتم تقديم إجابات للأسئلة التي تم التخطيط لها في الأصل. في نهاية العمل ، توصل الباحثون إلى استنتاج مفاده أنهم الآن سيفعلون كل هذا بطريقة مختلفة تمامًا. غالبًا ما تنشأ نتيجة مماثلة عند العمل على برنامج تمت صياغته بعناية. ولكن هنا تكون الشكوك والأسئلة الجديدة ذات طبيعة مثمرة ، تظهر المزيد من الفرضيات المدعمة والتي تتطلب اختبارًا خاصًا وهادفًا وفقًا للبرنامج الجديد. هذا الاستياء من النتيجة المحققة هو ثمرة بحث إبداعي ، بينما في الحالة الأولى هو نتيجة لفرص غير مستخدمة. الشرط الثاني هو وضوح البرنامج. يجب أن تكون جميع أحكامها واضحة ، ويتم التفكير في جميع العناصر وفقًا لمنطق الدراسة وصياغتها بوضوح. لا يمكن أن يحل المخطط التفصيلي البديهي للبرنامج محل الصلاحية الصارمة لجميع الافتراضات والقواعد الإجرائية. بالإضافة إلى ذلك ، يعد البرنامج وثيقة واحدة للفريق العلمي بأكمله ، حيث لا يمكن إجراء بحث جاد بمفرده ، ويلزم مشاركة العديد من المتخصصين. في حالة عدم وجود برنامج محدد بوضوح ، يفقد المشاركون في الدراسة لغتهم المشتركة ، ويقضون الوقت في ربط وتوضيح المشكلات التي لم تكن لتظهر إذا كان لديهم برنامج مشترك. الشرط الثالث هو التسلسل المنطقي لجميع عناصر البرنامج. من المستحيل البدء باختيار خطة أساسية دون تقديم أهداف وغايات الدراسة. لا جدوى من محاولة صياغة فرضيات جزئية دون تمثيل الكائن ككل (على الأقل على مستوى الفرضيات العامة). من المستحيل البدء في العمل على طرق جمع البيانات دون وجود خطة أساسية للدراسة ككل وقبل أن تخضع المفاهيم الأساسية للتفسير التجريبي. باختصار ، جميع روابط البرنامج متصلة في سلسلة متماسكة منطقيًا. يؤدي انقطاع أحد الروابط على الفور إلى حدوث أخطاء في العمليات اللاحقة. الشرط الرابع هو مرونة البرنامج.
يبدو أنه يتعارض مع السابق. لكن في الواقع ، تؤكد مرونة البرنامج على الترابط بين جميع روابطه في ديناميكيات تطوير عملية البحث ، ويلزم بمراجعة جميع أقسام البرنامج بشكل منهجي حيث يتم اكتشاف الأخطاء في رابط منفصل. على سبيل المثال ، في سياق الأكروبات (تجارب التقنيات) ، وجد أن التفسير التجريبي لبعض المفاهيم المهمة غير مرضٍ. يتطلب التغيير في التفسير مراجعة في بعض أجزاء المخطط المفاهيمي ، وبالطبع ، يتضمن إعادة صياغة الفرضيات المقابلة (المتعلقة باستخدام المفهوم). عادة ، في مرحلة التحليل الأولي الشامل لشيء ما ، يستمر العمل على توضيح المفاهيم ، وفي مرحلة تطوير الفرضيات ، يتم إجراء تصحيحات لتحليل النظام للموضوع. غالبًا ما يمر تطوير البرنامج بمرحلتين. أولاً ، تم رسم مخطط للبرنامج يوضح الغرض من الدراسة وأهدافها وصياغة تقريبية للفرضيات ؛ تليها مرحلة البحث الميداني حسب خطة الوصفات ، وأخيراً يتم وضع برنامج بحثي كامل يأخذ في الاعتبار المصادر الأدبية والملاحظات الميدانية. أخيرًا ، لا تتبع جميع برامج البحث بالضرورة النمط الصارم الذي تم اقتراحه هنا.
ميزات نوع البحث - نظريًا تطبيقيًا أو عمليًا - تترك بصمة على تفاصيل تخطيطها وبنائها.
لذلك ، يعد البرنامج المصمم بعناية نتيجة مهمة للعمل العلمي ويمكن نشره كعمل علمي مستقل. في الوقت نفسه ، من الممكن تمامًا أن يقوم باحثون آخرون في إطار هذا البرنامج بجمع وتحليل المواد التجريبية ، وبالتالي تحقيق جهود مشتركة لزيادة قيمتها المعرفية وتمثيلها. نشر برنامج يشبه نقل ترخيص لإنتاج المعرفة العلمية.
برنامج دراسة الحالة
خاتمة
يقدم المنظور الاجتماعي نهجًا جديدًا - جديدًا ومبدعًا - لدراسة جوانب البيئة الاجتماعية التي غالبًا ما يتم تجاهلها أو اعتبارها أمرًا مفروغًا منه. تكمن العديد من المبادئ التي تدفعنا إلى ما وراء عتبة وعينا. الفرضية الأساسية لعلم الاجتماع هي أن فهم الاتجاهات في تطور المجتمع الذي نعيش فيه جميعًا يسمح لنا بفهم أنفسنا. عرّف C. Wright Mills هذه الخاصية على أنها خيال اجتماعي - القدرة على النظر في تجربة الحياة الخاصة بالفرد والصعوبات الشخصية في سياق التنظيم الهيكلي لمجتمع الفرد والعصر التاريخي الذي نعيش فيه. هذا النهج للواقع - شكل محدد من الوعي - هو جوهر المنظور الاجتماعي. يسمح المنظور الاجتماعي للمجتمع بإدراك جوانب الحياة البشرية المخفية عنها ، ويعلم أن يرى ويفسر بشكل صحيح "المشهد" الاجتماعي.
كقاعدة عامة ، يتم تحديد رؤيتنا من خلال مجال اتصالاتنا - المدرسة والعمل والأسرة والجيران ، وظاهرة الخيال الاجتماعي تسمح لنا بتوسيع الإطار الضيق والشعور بالعلاقة بين التجربة الشخصية والأحداث الاجتماعية والتاريخية الأكبر. يمكن لكل شخص تقييم نفسه بشكل صحيح فقط بالمقارنة مع الآخرين. فهم هذا وربط سيرة المرء بالتاريخ هو علامة على التحليل الاجتماعي الكلاسيكي ، الذي نواجهه في O. Comte ، و G. Spencer ، و E. Durkheim ، و K. Mannheim ، و I. Schumpeter ، و M. Weber ، وآخرين. وبغض النظر عن ذلك. ما هو السؤال الذي انخرطنا فيه ، يتطلب الخيال الاجتماعي رؤيته في سياق ثلاثة أنواع من المشاكل.
1. ما هي بنية المجتمع كنظام؟ ما هي عناصرها وكيف ترتبط؟ كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟
2. ما هي مكانة هذا المجتمع في التاريخ؟ ما هي آلية تغييره؟ ما هو الدور الذي تلعبه في التنمية البشرية؟ كيف تؤثر ممتلكاتها على الفترة التاريخية التي نعيش فيها؟ ما هي مميزات هذه الفترة؟ كيف تختلف عن الفترات الأخرى؟ في أي طريق يسير التاريخ؟
3. ما هي أنواع الأشخاص الذين يلعبون دورًا مهمًا في هذا المجتمع في هذا الوقت؟ ما أنواع الأشخاص الذين يتم استبدالهم؟ كيف يتم تشكيلها؟ ما هي ملامح "الطبيعة البشرية" التي ظهرت خلال هذه الفترة؟ ما هو الدور الذي يلعبه المجتمع هنا؟
من خلال طرح هذه الأسئلة على أنفسنا والإجابة عليها ، نصبح أقرب إلى فهم أنفسنا ، وموقفنا "هنا والآن". نبدأ في إدراك أنفسنا كجزء من المجتمع ومسؤوليتنا تجاه هذا المجتمع وتجاه أنفسنا. يمنح هذا النوع من الفهم الشخص الفرصة ليكون حراً ، وأن يصبح مشاركًا في العملية التاريخية ، وليس مراقبًا. من المهم والضروري حقًا أن يفهم كل شخص المجتمع الذي يعيش فيه ، وقوانين تطوره ، وتاريخه. يعد هذا ضروريًا لرسم طريقك إلى المستقبل ، ولهذا من الضروري مراعاة تنوع المجتمع والعالم المحيط.
يميز علماء المستقبل بين تغييرين يبدو أنهما التغييران الرئيسيان في الحياة الاجتماعية الحديثة. أولاً ، يتم تحويل البلدان المتقدمة للغاية من صناعية إلى معلوماتية. ثانياً ، المجتمعات الحديثة تنتقل من مستوى الاقتصاد الوطني إلى مستوى الاقتصاد العالمي. استخدم المستقبليون العديد من الاستعارات لتعريف هذه التغييرات: المجتمع ما بعد الصناعي (دانييلا بيل) ، الموجة الثالثة (ألفين توفلر) ، الاتجاهات الكبرى (جون ناسبيت). ما تشترك فيه كل هذه الاستعارات هو فكرة أن البلدان الصناعية تنتقل من إنتاج السلع إلى إنتاج الخدمات وأنها تتحول من مجتمع قائم على تنسيق الأشخاص والآلات إلى مجتمع منظم حول المعرفة.
يتم تحديد مستوى تطور المجتمع من خلال مستوى تطور الفرد العادي ، على التوالي ، كلما ارتفع مستوى تطور الفرد ، كلما ارتفع مستوى تطور المجتمع ككل ، زادت المتطلبات الأساسية لمزيد من التقدم.
فهرس
البحث الاجتماعي
1. Volkov Yu.G. علم الاجتماع: كتاب مدرسي لطلاب الجامعة / Yu.G. فولكوف. إد.
في و. دوبرينكوف. م: داشكوف وشركاه ؛ روستوف غير متوفر: Nauka-Spectrum ، 2011. - 383 ص.
2. Minyushev F. I. علم الاجتماع الثقافي: كتاب مدرسي لطلاب الجامعة الذين يدرسون في التخصص 040200- "علم الاجتماع" / F.I. مينيوشيف. م: KDU ، 2009. - 253 ص.
3 - يادوف ف. استراتيجية البحث الاجتماعي: الوصف والتفسير وفهم الواقع الاجتماعي / V.A. السموم. م: OMEGA-L، 2007. - 567 ص.
4. Kravchenko A.I.، Tyurina I.O. K78 علم اجتماع الإدارة: مقرر أساسي: كتاب مدرسي لطلاب مؤسسات التعليم العالي. - الطبعة الثانية ، مصححة. وإضافية - م: مشروع أكاديمي 2005. - 1136 ص.
استضافت على Allbest.ru
الملخص ، تمت إضافة 01/16/2012
جوهر ملموس واتساق البحث الاجتماعي. التدابير الإجرائية المتعلقة بالسلوك النوعي للبحث الاجتماعي. تحديد مقدار التكاليف العلمية والتنظيمية والمالية لبرنامج البحث.
عرض تقديمي ، تمت الإضافة 03/03/2016
التعرف على المراحل الرئيسية لإعداد برنامج بحثي. تطوير برنامج بحث اجتماعي حول موضوع "تحويل التوجهات القيمية للشباب في روسيا الحديثة" ؛ تحديد التفسير العلمي لهذه المشكلة.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 2012/04/22
أهداف وأنواع ومراحل البحث الاجتماعي ؛ المستويات النظرية والمنهجية والتجريبية للمعرفة الاجتماعية. الأنواع الرئيسية للبحوث الاجتماعية ، ومراحل تنفيذها. استطلاعات الرأي كوسيلة لجمع المعلومات. معالجة البيانات وتحليلها.
التحكم في العمل ، تمت إضافة 02.02.2015
الأنواع الرئيسية للبحوث الاجتماعية وهيكلها ووظائفها. دور البرنامج في الدراسة. أكثر الطرق شيوعًا لجمع المعلومات. مراحل البحث الاجتماعي. أخذ العينات العشوائية والميكانيكية والمتسلسلة والمتداخلة.
عرض تقديمي ، تمت الإضافة بتاريخ 04/11/2013
دراسة الأساليب التنظيمية والمنهجية للتحليل الاجتماعي للعمليات والظواهر الاجتماعية. توصيف ملامح تنظيم البحث الاجتماعي. تطوير البرامج والفرضيات ومعالجة البيانات وتفسيرها.
التحكم في العمل ، تمت إضافة 2015/08/03
أهداف وأنواع ومراحل البحث الاجتماعي ؛ المستويات النظرية والمنهجية والتجريبية للمعرفة الاجتماعية. برنامج وخطة عمل البحث الاجتماعي وإعدادهما وتطويرهما. تطبيق أسلوب البحث الانتقائي.
الملخص ، تمت الإضافة في 02/01/2010
المكونات المنهجية والمنهجية لبرنامج البحث الاجتماعي. تعريف موضوع الدراسة عامة وعينة السكان. طرق أخذ العينات ، تطوير أدوات البحث الاجتماعي ، المفاهيم الأساسية.
الاختبار ، تمت إضافة 09/29/2010
قيمة البحث لأخصائي العلاقات العامة. الوظائف المنهجية والمنهجية والتنظيمية لبرنامج البحث الاجتماعي وجوهرها وتطبيقها. العوامل التي تعتمد عليها جودة المعلومات الاجتماعية.
الملخص ، تمت الإضافة بتاريخ 04/08/2009
ملامح وجهات النظر الاجتماعية والنفسية للناس من مختلف الأجيال والطبقات حول مفهوم المكانة الاجتماعية المرموقة ، وإمكانيات وطرق تحقيق ذلك. وضع برنامج بحث اجتماعي. تحليل البيانات الشخصية للمسح.
م: Akademkniga ، Dobrosvet ، 2003. - 596 ص.
تم الأخذ بعين الاعتبار الأسس النظرية والمنهجية لبرنامج البحث والطرق الكمية والنوعية لجمع وتحليل البيانات التجريبية. يتم وصف إجراءات القياس الكمي للخصائص الاجتماعية ، وطرق جمع وتحليل البيانات التجريبية بالتفصيل: تحليل الوثائق ، والملاحظات ، والدراسات الاستقصائية ، والمقابلات المتعمقة ، والتقنيات الإحصائية لتحليل العلاقات والنهج التفسيرية في البحث النوعي ، وكذلك متطلبات التنظيم النظري. والبحوث التحليلية والتطبيقية.
يحتوي الكتاب على ملاحق لعينة من الأوراق الميدانية ، ببليوغرافيا مشروحة حول منهجية البحث الاجتماعي التجريبي.
صيغة: doc / zip
الحجم: 12.3 ميجا بايت
/ تحميل الملف
جدول المحتويات:
الفصل الأول: بعض المشكلات في نظرية ومنهج البحث الاجتماعي
1. حول موضوع علم الاجتماع
في تاريخ تطور موضوع علم الاجتماع
حول مسألة التوجه الماركسي في علم الاجتماع
ما هو موضوع علم الاجتماع؟
هيكل المعرفة الاجتماعية
2. مفهوم الحقيقة الاجتماعية
3. المنهجية
4. الأساليب والتقنية والإجراءات
الباب الثاني. برنامج البحث النظري والتطبيقي يليه تحليل البيانات الكمية
1. مشكلة وموضوع وموضوع البحث
2. تحديد الغرض من الدراسة وأهدافها
3. توضيح وتفسير المفاهيم الأساسية
4. تحليل نظام أولي لهدف الدراسة
5. اقتراح فرضيات العمل
6. خطة البحث الرئيسية (الاستراتيجية)
7. متطلبات البرنامج لأخذ العينات
8. المتطلبات العامة للبرنامج
الفصل الثالث. القياس الأولي (التقدير الكمي) للخصائص الاجتماعية
1. تصميم معيار - موازين
ابحث عن معيار قياس
طرق التحقق من موثوقية إجراء القياس الأولي
2. الخصائص العامة للموازين
مقياس اسمي بسيط
مقياس مرتب جزئيًا
مقياس ترتيبي
مقياس التباعد المتري المتساوي
مقياس التقييمات النسبية
3. ابحث عن سلسلة متصلة أحادية الاتجاه في مقاييس جوتمان (مقياس اسمي مرتب)
4. استخدام القضاة لتحديد العناصر على مقياس Thurstone للفترات المتساوية
5. أربعة قيود رئيسية على القياس الكمي للخصائص الاجتماعية الأولية
الفصل الرابع. طرق وعمليات جمع رواسب القاع الخاضعة للتحليل الكمي
1. المراقبة المباشرة
ماذا تريد ان تشاهد؟
هل يجب أن يتدخل المراقب في العملية قيد الدراسة؟
طرق تحسين موثوقية بيانات الرصد
مكان المراقبة بين طرق جمع البيانات الأخرى
2. مصادر وثائقية
مشكلة مصداقية المعلومات الوثائقية
تقنيات التحليل النوعي والكمي للوثائق
تقييم أسلوب التحليل الوثائقي
3. الاستبيانات والمقابلات
أنواع الاستطلاعات
زيادة موثوقية المعلومات
بناء السؤال وتفسير الإجابة
تفاصيل الاستبيان
المسوحات البريدية والخبراء
ميزات المقابلات
التقييم العام لإمكانيات طرق المسح
4. بعض إجراءات الاختبار
الاختبارات النفسية
تقنية إسقاطية
اختبارات التصرف الشخصي
إجراء القياس الاجتماعي
الفصل الخامس التحليل "الثابت" للبيانات التجريبية
1. التجميع والتصنيف التجريبي
2. التصنيف النظري والتحقق منه في التحليل التجريبي
3. البحث عن العلاقات بين المتغيرات
4. التجربة الاجتماعية كأسلوب لاختبار الفرضية العلمية
5. تحليل البيانات من الدراسات المتكررة والمقارنة
6. تسلسل الإجراءات في تحليل البيانات
الفصل السادس. الأساليب النوعية في علم الاجتماع
1. ملامح منهجية البحث النوعي
الاحتمالات المعرفية للطريقة النوعية
الأصول النظرية للطرق النوعية
الاختلافات في الاستراتيجيات في المنهجية النوعية والكمية
2. أنواع البحث النوعي والإجراء العام للباحث
أصناف البحث النوعي
منطق أفعال الباحث
3. تنفيذ خطة البحث في الميدان
الخطوط العريضة للمشكلة والاستعداد للميدان
بحث ميداني
ملامح المقابلة في البحث النوعي
تخزين المعلومات الميدانية
وصف البيانات واختبار الموثوقية
هيكلة النص
مثال على وصف "كثيف"
4. تحليل البيانات على أساس وصف "كثيف" - التصور
تصنيف البيانات الأولية
التجميع وطريقة الاستقراء التحليلي
منهجية التصور النظري للقضية
5. عرض البيانات في النشر
الفصل السابع. تنظيم الدراسة
1. ملامح تنظيم البحث النظري والتطبيقي
2. ملامح منهجية ومراحل نشر البحث التطبيقي
شروط ومنطق نشر البحث
تفاصيل برنامج وتنظيم البحث التطبيقي
خاتمة. مشكلة اختيار استراتيجية البحث
الملحق 1. القانون المهني لعالم الاجتماع
الملحق 2. ببليوغرافيا مشروحة 1984-1997 في منهجية وأساليب وتقنيات البحث الاجتماعي
الملحق 3. الوثائق الميدانية لمسح الناخبين وتعليمات المحاور ونموذج المقابلة شبه الرسمية
قائمة ببليوغرافية
م: Akademkniga ، Dobrosvet ، 2003. - 596 ص.
تم الأخذ بعين الاعتبار الأسس النظرية والمنهجية لبرنامج البحث والطرق الكمية والنوعية لجمع وتحليل البيانات التجريبية. يتم وصف إجراءات القياس الكمي للخصائص الاجتماعية ، وطرق جمع وتحليل البيانات التجريبية بالتفصيل: تحليل الوثائق ، والملاحظات ، والدراسات الاستقصائية ، والمقابلات المتعمقة ، والتقنيات الإحصائية لتحليل العلاقات والنهج التفسيرية في البحث النوعي ، وكذلك متطلبات التنظيم النظري. والبحوث التحليلية والتطبيقية.
يحتوي الكتاب على ملاحق لعينة من الأوراق الميدانية ، ببليوغرافيا مشروحة حول منهجية البحث الاجتماعي التجريبي.
صيغة: doc / zip
الحجم: 12.3 ميجا بايت
/ تحميل الملف
جدول المحتويات:
الفصل الأول: بعض المشكلات في نظرية ومنهج البحث الاجتماعي
1. حول موضوع علم الاجتماع
في تاريخ تطور موضوع علم الاجتماع
حول مسألة التوجه الماركسي في علم الاجتماع
ما هو موضوع علم الاجتماع؟
هيكل المعرفة الاجتماعية
2. مفهوم الحقيقة الاجتماعية
3. المنهجية
4. الأساليب والتقنية والإجراءات
الباب الثاني. برنامج البحث النظري والتطبيقي يليه تحليل البيانات الكمية
1. مشكلة وموضوع وموضوع البحث
2. تحديد الغرض من الدراسة وأهدافها
3. توضيح وتفسير المفاهيم الأساسية
4. تحليل نظام أولي لهدف الدراسة
5. اقتراح فرضيات العمل
6. خطة البحث الرئيسية (الاستراتيجية)
7. متطلبات البرنامج لأخذ العينات
8. المتطلبات العامة للبرنامج
الفصل الثالث. القياس الأولي (التقدير الكمي) للخصائص الاجتماعية
1. تصميم معيار - موازين
ابحث عن معيار قياس
طرق التحقق من موثوقية إجراء القياس الأولي
2. الخصائص العامة للموازين
مقياس اسمي بسيط
مقياس مرتب جزئيًا
مقياس ترتيبي
مقياس التباعد المتري المتساوي
مقياس التقييمات النسبية
3. ابحث عن سلسلة متصلة أحادية الاتجاه في مقاييس جوتمان (مقياس اسمي مرتب)
4. استخدام القضاة لتحديد العناصر على مقياس Thurstone للفترات المتساوية
5. أربعة قيود رئيسية على القياس الكمي للخصائص الاجتماعية الأولية
الفصل الرابع. طرق وعمليات جمع رواسب القاع الخاضعة للتحليل الكمي
1. المراقبة المباشرة
ماذا تريد ان تشاهد؟
هل يجب أن يتدخل المراقب في العملية قيد الدراسة؟
طرق تحسين موثوقية بيانات الرصد
مكان المراقبة بين طرق جمع البيانات الأخرى
2. مصادر وثائقية
مشكلة مصداقية المعلومات الوثائقية
تقنيات التحليل النوعي والكمي للوثائق
تقييم أسلوب التحليل الوثائقي
3. الاستبيانات والمقابلات
أنواع الاستطلاعات
زيادة موثوقية المعلومات
بناء السؤال وتفسير الإجابة
تفاصيل الاستبيان
المسوحات البريدية والخبراء
ميزات المقابلات
التقييم العام لإمكانيات طرق المسح
4. بعض إجراءات الاختبار
الاختبارات النفسية
تقنية إسقاطية
اختبارات التصرف الشخصي
إجراء القياس الاجتماعي
الفصل الخامس التحليل "الثابت" للبيانات التجريبية
1. التجميع والتصنيف التجريبي
2. التصنيف النظري والتحقق منه في التحليل التجريبي
3. البحث عن العلاقات بين المتغيرات
4. التجربة الاجتماعية كأسلوب لاختبار الفرضية العلمية
5. تحليل البيانات من الدراسات المتكررة والمقارنة
6. تسلسل الإجراءات في تحليل البيانات
الفصل السادس. الأساليب النوعية في علم الاجتماع
1. ملامح منهجية البحث النوعي
الاحتمالات المعرفية للطريقة النوعية
الأصول النظرية للطرق النوعية
الاختلافات في الاستراتيجيات في المنهجية النوعية والكمية
2. أنواع البحث النوعي والإجراء العام للباحث
أصناف البحث النوعي
منطق أفعال الباحث
3. تنفيذ خطة البحث في الميدان
الخطوط العريضة للمشكلة والاستعداد للميدان
بحث ميداني
ملامح المقابلة في البحث النوعي
تخزين المعلومات الميدانية
وصف البيانات واختبار الموثوقية
هيكلة النص
مثال على وصف "كثيف"
4. تحليل البيانات على أساس وصف "كثيف" - التصور
تصنيف البيانات الأولية
التجميع وطريقة الاستقراء التحليلي
منهجية التصور النظري للقضية
5. عرض البيانات في النشر
الفصل السابع. تنظيم الدراسة
1. ملامح تنظيم البحث النظري والتطبيقي
2. ملامح منهجية ومراحل نشر البحث التطبيقي
شروط ومنطق نشر البحث
تفاصيل برنامج وتنظيم البحث التطبيقي
خاتمة. مشكلة اختيار استراتيجية البحث
الملحق 1. القانون المهني لعالم الاجتماع
الملحق 2. ببليوغرافيا مشروحة 1984-1997 في منهجية وأساليب وتقنيات البحث الاجتماعي
الملحق 3. الوثائق الميدانية لمسح الناخبين وتعليمات المحاور ونموذج المقابلة شبه الرسمية
قائمة ببليوغرافية
طريقة تحليل الوثيقة
الوثائق كمصدر للمعلومات الاجتماعية
يعد تحليل المستندات أحد الأساليب المستخدمة على نطاق واسع والفعالة لجمع المعلومات الأولية.
يصادف عالم الاجتماع الوثائق في بداية الغالبية العظمى من البحث ، بغض النظر عن الأساليب التي سيستخدمها عند جمع المعلومات الأولية. في هذه المرحلة ، الوثائق ، كقاعدة عامة ، ليست موضوعًا للبحث الاجتماعي المستقل ، ولكنها مجرد مصدر إضافي للمعلومات. يمكن تنفيذ هذه الوظيفة من خلال أربع مجموعات من المستندات: الوثائق الإحصائية والشفهية حول موضوع الدراسة ، ومصفوفات المعلومات الإحصائية الأولية ، والبروتوكولات والنصوص ، والوثائق ذات الطابع الشخصي. المصادر المساعدة للمعلومات حول موضوع الدراسة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، المستندات التي تحتوي إما على معلومات إحصائية عنها أو وصفها اللفظي ؛ بيانات من دراسات اجتماعية سابقة حول موضوع مشابه ؛ التقارير التحليلية والمواد الأخرى ، حيث يمكنك الحصول على معلومات من أجل فهم أعمق للمشكلة قيد الدراسة ، وتحسين جودة الأدوات المنهجية ، ودقة نموذج أخذ العينات ؛ يمكن أن تصبح هذه المواد أساسًا لتشكيل عينة من السكان. يتم تخزين هذه الوثائق في الهيئات الإحصائية التابعة للولاية والإدارات ، والأرشيفات ، والمكتبات ، وما إلى ذلك. ويمكن أيضًا استخدام المعلومات الواردة في هذه المصادر للتحقق من استقرار المعلومات التي تم الحصول عليها نتيجة البحث الاجتماعي ، أو للمقارنة ، أو المقارنة ، أو بناء الوقت. سلسلة توزيع البيانات. يتم تخزين صفائف المعلومات الإحصائية الأولية أو التقارير الإحصائية في المكاتب الإحصائية الرسمية ، في مختلف الإدارات والمؤسسات وهي: نماذج مع معلومات الصناعة الموحدة ، والتقارير ربع السنوية والسنوية للمؤسسات إلى مكتب الضرائب ، والميزانيات العمومية السنوية للبنوك ؛ بيانات الصحة العامة التي تحتفظ بها المؤسسات الطبية ؛ سجلات الجريمة التي تحتفظ بها وكالات إنفاذ القانون ، إلخ. باستثناء الحالات "المرخصة" (عندما يتم طلب الدراسات من قبل مالكي المستندات ذات الصلة أو المنظمات الأخرى التي لديها إمكانية الوصول إليها) ، يصعب على الباحث الوصول إلى هذه المستندات. يمكن أن تكون محاضر جلسات المحكمة أو جلسات التحكيم ، والتحقيقات ، والاجتماعات ، والخصائص الفردية لعلماء النفس في المدرسة للطلاب ووثائق أخرى مماثلة بمثابة مصدر للسبر الموضوعي. لكنها ، كقاعدة عامة ، ليست مناسبة للدراسات التمثيلية بسبب مجموعة الوثائق المحدودة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذه المستندات ليست متاحة دائمًا للباحث بسبب سريتها. المستندات الشخصية المستخدمة لأغراض التحقيق - الخطابات والمذكرات والسير الذاتية وما إلى ذلك. - لا يمكن دائمًا إنشاء مصفوفة تمثيلية لدراسة شاملة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الوصول إلى المستندات الشخصية لا يقل صعوبة عن البروتوكولات والنصوص. إلى جانب حل مثل هذه المهام المساعدة مثل جمع المعلومات حول الكائن وموضوع البحث وتوضيح نموذج العينة والأدوات المنهجية لجمع المعلومات ، يمكن أن تشكل المستندات أساس المصدر للبحث الاجتماعي المستقل. يقوم تحليل الوثيقة كأسلوب بحث علمي على نوعين من البحث - التحليل الدلالي الكمي والطريقة الرئيسية المستخدمة في علم الاجتماع التطبيقي - تحليل محتوى الوثائق (تحليل المحتوى).
أنواع المستندات
يهتم علم الاجتماع التطبيقي في المقام الأول بالعديد من المواد المطبوعة والمكتوبة بخط اليد التي تم إنشاؤها لتخزين المعلومات ونقلها. من خلال نهج أوسع ، يشمل تكوين الوثائق أيضًا التلفزيون والسينما والمواد الفوتوغرافية والتسجيلات الصوتية وما إلى ذلك. ("مستندات الفيديو والصوت"). تصنف الوثائق وفق المعايير التالية:
حسب الحالة- رسمي وغير رسمي ؛
في شكل عرض- السمعية والبصرية والسمعية البصرية والإحصائية المكتوبة (على نطاق أوسع - اللفظي) ؛
وفقًا للميزات الوظيفية- معلوماتية وتنظيمية وتواصلية وثقافية وتعليمية ؛
للغرض المقصود- المستندات التي تم إنشاؤها بشكل مستقل عن الباحث ، أي جميع الوثائق ، التي لا يتم تحديد وجودها بشكل مباشر أو غير مباشر من خلال تقنية إجراء البحث الاجتماعي (الوثائق الرسمية المتعلقة بموضوع البحث ، والمعلومات الإحصائية ، والمواد الصحفية ، والمراسلات الشخصية ، وما إلى ذلك) ، والمستندات المستهدفة ، أي أعد بما يتفق بدقة مع برنامج وأهداف المسح الاجتماعي - إجابات على الأسئلة المفتوحة في الاستبيان ونصوص المقابلة ، وسجلات الملاحظات التي تعكس رأي وسلوك المستجيبين والخبراء ؛
الشهادات الرسمية والعامةالمنظمات التي تم إنشاؤها بناءً على مبادرة بتكليف من الباحثين ؛
تم جمع وتلخيص المعلومات الإحصائية أو الشفهية. وبطبيعة الحال ، فإن هذا يؤكد على التركيز الرئيسي والرائد للوثيقة ، ولكن في أغلب الأحيان يؤدي عدة وظائف في نفس الوقت (الشكل 8.1).
أرز. 8.1 منطق تصنيف الوثيقة لتحليل المحتوى
الوثائق الرسمية ذات أهمية أساسية للباحث. وتشمل هذه: قرارات الهيئات الحكومية ، وتوجيهات الإدارات ، وأوامر وأوامر إدارة الشركات والمؤسسات ، والتي تعكس بشكل أساسي العلاقات العامة وتعبر عن وجهات النظر الجماعية. يتم وضع هذه الوثائق والموافقة عليها من قبل السلطات العامة أو العامة ، والمؤسسات الجماعية أو الخاصة ويمكن أن تكون بمثابة دليل قانوني. الغرض الرئيسي من هذه الوثائق هو الإدارة. وتتمثل وظائفهم الرئيسية في الإبلاغ عن الوضع ، وتحقيق الأهداف ، وكذلك تنظيم العلاقات المؤسسية. ترد معلومات مفيدة لدراسة منهجية وتعميم إحصائي للتحكم في أنشطة المنظمات في خطط العمل الحالية. يتيح تحليل هذه المواد في الديناميكيات تحديد دور الإجراءات الإدارية المختلفة في تنظيم الإنتاج ، لاكتشاف وإزالة الصعوبات وأوجه القصور الموجودة في العمل. الغرض الرئيسي من هذه الوثائق هو التواصل والثقافي ، لكنها في نفس الوقت تبلغ أعضاء الفريق وتنظم العلاقات بينهم. وثائق غير رسمية. من بينها ، تبرز الوثائق الشخصية - اليوميات ، والمذكرات ، والرسائل ، والصور العائلية ، ووثائق الأفلام ، والمحفوظات ، وما إلى ذلك ، التي تحتوي على بيانات غير محدودة تقريبًا لأشخاص حول موضوع تم اختياره بحرية ، وبالتالي تمثل مصدرًا لا غنى عنه لدراسة الوعي العام والآراء و المواقف على المستوى الفردي. إنها تجعل من الممكن الكشف عن الآليات الاجتماعية العميقة لتشكيل توجهات القيمة ، لفهم التكييف التاريخي للدوافع السلوكية ، وإيجاد أساس لتحديد الأنواع الاجتماعية للشخصية. تكتسب رسائل السكان أهمية خاصة إلى مختلف المنظمات الحكومية ، في مكتب تحرير وسائل الإعلام. تتضمن الوثائق غير الرسمية أيضًا موادًا صحفية تعكس جميع جوانب حياة المجتمع - وهي أهم مصدر للمعلومات الوثائقية. تُجمِّع منشورات الجرائد سمات الوثائق بمختلف أنواعها - المعلومات "الشفوية" والرقمية والتصويرية والرسائل الرسمية وخطب المؤلف ورسائل المواطنين والوثائق التاريخية ومواد التقارير حول الحاضر. يمكن لدراسة لغة المنشورات أن تخبرنا كثيرًا عن فعالية خطابات الصحف.
تنقسم المعلومات الواردة في الوثائق عادة إلى أولية - وصف مواقف محددة ، وتغطية أنشطة الأفراد أو الهيئات - والثانوية ، والتي هي أكثر عمومية ، وتحليلية ، وكقاعدة عامة ، تعكس روابط اجتماعية أعمق.
