2 - مونتكريتيان أ.
4. Turgot J.
6. ريكاردو د.
708- طبقاً لنظرية عوامل الإنتاج Zh.B. يتم تحديد توزيع دخل Say من خلال:
¨ أصحاب عوامل الإنتاج
¨ صيانة أصحاب عوامل الإنتاج
þ وفق مساهمة كل من عوامل الإنتاج
درجة استغلال رأس المال للعمالة
þ دفع مقابل خدمة العمل ورأس المال والأرض
709. وفقًا لقانون ساي:
þ يؤدي تبادل المنتج مقابل المنتج إلى توازن السوق
¨ يتم تحديد تكلفة البضائع حسب تكاليف الإنتاج
¨ يتم تبادل البضائع حسب مدخلات العمالة
يعتمد تبادل البضائع على فائدتها
þ أسعار السلع في اقتصاد السوق تتسم بالمرونة المطلقة
þ في اقتصاد السوق لا يمكن أن يكون هناك عدم توافق بين العرض والطلب
710- ووفقاً لـ "قانون السكان" ت. مالثوس:
¨ النمو السكاني يتخلف عن الإنتاج الصناعي
þ السكان ينموون باطراد ، والطعام ينمو في الحساب
¨ سبل العيش تزداد أضعافا مضاعفة ، والسكان يتزايدون في الحساب
¨ عدد السكان يتناقص مع نمو التقدم التكنولوجي
السبب الرئيسي والدائم للفقر هو بخل الطبيعة والتكاثر السريع للجنس البشري
^ سميث أ.
¨ صايم ج.
¨ مطحنة ج.
^ مالتوس ت.
þ سيسموندي س.
712. من "عقيدة نقص الاستهلاك" خلص ت. مالثوس إلى أنه من الضروري:
¨ تقليل الاستهلاك من قبل شرائح المجتمع غير المنتجة
þ التوسع في الاستهلاك غير المنتج
زيادة استهلاك العمال ورجال الأعمال
¨ زيادة أجور العمال
زيادة الضرائب للحد من تراكم رأس المال
713- وفقاً لما ذكره ت. مالثوس ، يتحدد مستوى معيشة العمال من خلال:
¨ نقابات عمالية نشطة
¨ القوانين الاجتماعية
þ القوانين الطبيعية (البيولوجية)
¨ ميزان القوى بين العمل ورأس المال
þ حسب قانون الأجور الجنوبي الحديدي الناشئ عن نظريته عن السكان
714- ينعكس الجانب الأخلاقي للاقتصاد السياسي في الأعمال التالية:
^ مالتوس ت.
¨ قل J.B.
þ سيسموندي س.
¨ مطحنة ج.
þ ليزت ف.
715 - ارتبط ظهور البطالة بالتقدم التقني:
^ مالتوس ت.
þ سيسموندي س.
¨ قل J.B.
^ ريكاردو د.
716. ربط S. Sismondi التخفيف من أزمات فائض الإنتاج في الاقتصاد الرأسمالي بما يلي:
¨ زيادة الاستهلاك غير المنتج
¨ تقليل الاستهلاك غير المنتج
þ تنمية الإنتاج الصغير
¨ التوسع في الاستيراد
þ ضمان المساواة في الدخل القومي والإنتاج السنوي للسلع
717- تم اعتبار الفائدة كمكافأة على "تضحية" الرأسمالي من قبل:
^ مالتوس ت.
¨ سيسموندي س.
¨ قل J.B.
þ مطحنة ج.
þ كبير ن.
718- واعتبر العمل المنفق على قوة العمل ، ومؤهلاتها ، منتجاً:
^ مالتوس ت.
þ Storkhom A.K.
þ مطحنة ج.
^ ماركس ك.
¨ سيسموندي س.
719 كانوا أول من عبر عن فكرة العلاقات الوظيفية بين سعر السوق والعرض والطلب:
^ مالتوس ت.
þ مطحنة ج.
^ ماركس ك.
¨ سيسموندي س.
þ كورنو أ.
720- تم الإعراب عن إمكانية إصلاح علاقات التوزيع من خلال التشريعات والأعراف:
^ ماركس ك.
þ مطحنة ج.
^ مالتوس ت.
¨ أوين ر.
þ سيسموندي س.
721- تم تطوير نظرية القيمة الزائدة عن طريق:
¨ سيسموندي س.
^ ريكاردو د.
^ ماركس ك.
¨ فورييه ف.
722- وُضعت نظرية الإيجار المطلق فيما يتعلق بتفاوت الإيجارات في الإيجار:
^ ريكاردو د.
^ ماركس ك.
¨ مطحنة ج.
¨ أوين ر.
^ سميث أ.
723- أول من لاحظ التناقض بين مصالح الفرد والجماعة والمجتمع كان:
^ سان سيمون ك.
^ ماركس ك.
þ فورييه ف.
^ راديشيف أ.
724- الافتراض القائل بأن السوق لا يبيع العمالة ، بل العمالة ، تم إثباته أولاً من خلال:
^ سان سيمون ك.
^ إنجلز ف.
^ ماركس ك.
¨ فورييه ف.
^ ريكاردو د.
725. تم النظر في مشكلة متوسط معدل الربح لأول مرة في الأعمال:
^ تورجوت ج.
^ ماركس ك.
¨ فورييه ف.
¨ أوين ر.
¨ سيسموندي س.
726- تم تطوير نظرية قيمة العمل على أساس الطبيعة المزدوجة للعمل:
^ ريكاردو د.
^ سميث أ.
^ ماركس ك.
^ سان سيمون ك.
¨ مطحنة ج.
727- ربط T. Malthus مشكلة التحقيق الكامل للمنتج الاجتماعي بما يلي:
¨ الجزء المنتج من المجتمع
¨ الطبقة العاملة
þ جزء غير منتج من المجتمع
¨ الطبقة الرأسمالية
þ أطراف ثالثة
728- كان أول ممثلي الاقتصاد السياسي الكلاسيكي الذين تحولوا إلى المشاكل النظرية والمنهجية للاشتراكية:
^ ريكاردو د.
¨ مطحنة ج.
^ ماركس ك.
^ مالتوس ت.
^ إنجلز ف.
729- محنة العمال والبطالة حاول ت. مالثوس أن يوضح:
¨ عملية تراكم رأس المال المفرط
استغلال رأس المال للعمالة
þ القانون الطبيعي للسكان
¨ الاستهلاك غير المنتج للغير
معدلات نمو منخفضة للمنتجات الغذائية
730- اعتبر ج.س.ميل الاتجاهات الرئيسية لإصلاح العلاقات العامة:
þ تغيير قوانين التوزيع
¨ تغيير قوانين الإنتاج
þ تقييد حقوق الإرث
þ إضفاء الطابع الاجتماعي على إيجار الأرض من خلال ضريبة الأرض
731- اعتبر رأس المال وسيلة لاستغلال العمال وقيمة للتزايد الذاتي:
^ ريكاردو د.
^ ماركس ك.
¨ قل J.B.
¨ مطحنة ج.
732. ج. سيسموندي يعتبر سبب مستوى الحد الأدنى الممكن لأجور العمال:
بخس سعر العمل من قبل الرأسماليين
استغلال العمال من قبل الرأسماليين وملاك الأراضي
زيادة المعروض من العمالة بسبب ارتفاع معدلات المواليد
¨ نمو التركيب العضوي لرأس المال
¨ ارتفاع مستوى المنافسة في سوق العمل
733. من بين الأفكار المتعلقة بتحسين العلاقات الاقتصادية ينتمي P. Proudhon:
¨ الانتقال إلى الملكية العامة
þ إلغاء النقود وإدخال بنوك التداول بدلاً منها
¨ تنمية العلاقات الائتمانية والنقدية
¨ إلغاء الملكية الخاصة
تنظيم بنك الشعب وقرض بدون فوائد
734- ر. أوين رأى سبب الكوارث الاجتماعية في ...
¨ التطور غير الكافي للقوى المنتجة
¨ التناقضات بين العمل ورأس المال
þ تطوير التعليم غير الكافي
þ الملكية الخاصة
¨ عدم وجود تنظيم حكومي
735- طرحت فكرة نظام اقتصادي لهيكل الدولة في شكل مجتمعات تتمتع بالحكم الذاتي من خلال:
þ فورييه ف.
^ سان سيمون ك.
^ ماركس ك.
736. التشكيلات: الوحشية ، المجتمع القديم ، الإقطاع ، الرأسمالية ، "التصنيع" (الاشتراكية) كانت أول من حدد:
þ فورييه ف.
^ سان سيمون ك.
^ ماركس ك.
¨ كامبانيلا ت.
737- مؤسسو الحكم الذي بموجبه أساس المجتمع هو علاقات الملكية هم:
þ فورييه ف.
^ سان سيمون ك.
^ ماركس ك.
738- تعود فكرة توزيع الدخل حسب العمل ورأس المال والموهبة إلى:
¨ سيسموندي س.
^ سان سيمون ك.
þ فورييه ف.
¨ أوين ر.
^ ماركس ك.
739- التسلسل التاريخي لمدارس الاقتصاد:
1. الركنية
2. الفيزيوقراطيين
3. المدرسة الكلاسيكية
4. الهامشية
5. المؤسساتية
التهميش والكلاسيكية الجديدة
740- وباعتباره تطور للفكر الاقتصادي ، تم الاعتراف بالعمل باعتباره عملاً منتجاً:
1- عند تعدين المعادن الثمينة
2. في التجارة
3. في الزراعة
4. في إنتاج المواد
5. في كل من المجالات المادية وغير المادية للإنتاج
741- ممثلو المدرسة الكلاسيكية للاقتصاد السياسي بترتيب زمني كما نشأت وتطورت:
1. تافه دبليو.
2 - Boisguillebert P.
4 - ريكاردو د.
5. قل Zh.B.
6. ميل ج.
742- تمت صياغة مبادئ تعظيم أرباح الشركة في ظروف المنافسة النقية وغير الكاملة:
þ كورنو أ.
^ جيفونز دبليو.
^ فيشر آي.
¨ جوسين ج.
^ روبنسون ج.
743- درس الهامشون:
اقتصاد وطني
¨ صناعات مختارة
الاقتصاد العالمي
þ اقتصاد شركة فردية
þ السلوك الفردي في ظروف السوق
744- تستند آراء المهمشين في عملية التسعير إلى:
¨ نظرية قيمة العمالة
¨ نظرية التكلفة
¨ نظرية الإسناد
þ المنفعة الذاتية
þ القيمة
745- تم تطوير إطار "مرونة الطلب":
þ كورنو أ.
^ مارشال أ.
¨ Wieser F.
¨ منجر ك.
¨ Tünen I.
746- أول من اهتم بالاتجاه التنازلي في المنفعة:
¨ منجر ك.
þ جوسين ج.
¨ بوم باورك إي.
¨ والراس ل.
^ بوتوفسكي أ.
747- وفقاً لما ذكره K. Menger ، يتم تحديد القيمة (القيمة):
مقدار العمالة المصروفة على إنتاج السلع
¨ نسبة العرض والطلب لمنتج مشتق
þ أقل منفعة تمتلكها آخر وحدة من المخزون
¨ تكاليف الإنتاج
¨ على حساب الموارد المستخدمة
748- أول من وصف شروط تكوين توازن السوق:
¨ بوم باورك إي.
¨ Wieser F.
þ والراس ر.
^ فيشر آي.
^ مارشال أ.
749- واضعو مبادئ إنتاجية العمل الهامشية والإنتاجية الحدية لرأس المال هم:
^ جيفونز دبليو.
þ Thünen I.
¨ بوم باورك إي.
^ كلارك ج.
¨ كورنو أ.
750. كان مبدأ تعظيم المنفعة الكلية للفرد ، الذي صاغه G.Gossen ، هو أساس النظريات:
¨ والراس ل.
^ مارشال أ.
^ جيفونز دبليو.
þ Thünen I.
^ باريتو ف.
751- أساس مفهوم "تكاليف الفرصة البديلة" الذي صاغه ف. وايزر هو:
þ تكاليف الرفض من اتجاهات الاستخدام الأخرى
¨ مقارنة التكاليف
تكاليف استخدام هذا المنتج من قبل الصانع نفسه
¨ التكاليف المطلقة
¨ التكاليف الداخلية
752 - اعتُبر البيان المتعلق بأقصى إجمالي فائدة لغالبية خيارات التوزيع خاطئًا:
¨ جوسين ج.
¨ كورنو أ.
¨ منجر ك.
þ والراس ل.
^ باريتو ف.
753- المطورين الرئيسيين للنظرية الترتيبية هم:
¨ منجر ك.
^ جيفونز دبليو.
^ مارشال أ.
^ باريتو ف.
^ هيكس ج.
754- من الممكن التحرك نحو الرفاهية المثلى للمجتمع وفقاً لباريتو:
¨ تخضع لتخفيض تكاليف الإنتاج الإجمالية
¨ عندما يتم إشراك جميع الموارد المتاحة للمجتمع
¨ رهنا بتوزيع جميع الموارد على قدم المساواة ، ومعدل فائدة ثابت وتحسين ظروف العمل للعمال
þ مع مثل هذا التوزيع الذي من شأنه أن يزيد من رفاهية شخص واحد على الأقل ، دون الإضرار بأي شخص آخر
¨ مع زيادة المستوى العام لكفاءة الإنتاج
755- أنكروا أن الأجور تحددها قيمة وسائل عيش العامل:
^ ريكاردو د.
^ ماركس ك.
^ كلارك ج.
^ مارشال أ.
¨ تافه دبليو.
756- أول من عرض بيانياً الاعتماد الوظيفي للعرض والطلب على السعر:
^ باريتو ف.
^ فيشر آي.
¨ ويكسيل ك.
^ مارشال أ.
^ فريدمان م.
757- تعتبر الفائدة على رأس المال مكافأة على الانتظار:
¨ منجر ك.
þ بوم باورك إي.
^ جيفونز س.
¨ Thünen I.
^ مارشال أ.
758- ممثلو التهميش في أبحاثهم ينطلقون من:
¨ القيم الاقتصادية الإجمالية
þ القيم الاقتصادية الهامشية
þ مبدأ التناقص
¨ المتوسطات الاقتصادية
¨ زيادة القيم الاقتصادية
759- موضوع دراسة الاتجاه الذاتي للفكر الاقتصادي هو ما يلي:
þ نفع
þ السلوك الفردي في السوق
¨ الفائدة والمعاش
عوامل الانتاج
¨ تداول الأموال
760- أثبت ممثلو الموجة الأولى من "الثورة الهامشية" قيمة السلع على أساس:
¨ نظرية التكلفة
¨ نظرية العمل
þ نظرية المنفعة الحدية
¨ نظرية عوامل الإنتاج
þ مبدأ القيمة
761- مؤسسو نمذجة الاقتصاد الكلي الحديثة هم:
^ جيفونز دبليو.
þ والراس ل.
^ باريتو ف.
^ مارشال أ.
^ كلارك ج.
762- "الشركة التمثيلية" حسب أ. مارشال هي:
þ متوسط
كبير
شركة كبرى
متوسط
763- ويحدد أ. مارشال ثمن البضائع على أساس:
تكاليف العمالة
¨ تكاليف الإنتاج
المنفعة الحدية
þ سعر التوازن الذي تحدده المنفعة الحدية والتكلفة الحدية
عوامل الانتاج
764- تم تطوير مبادئ التوازن الثابت والديناميكي في الفترات الآنية والقصيرة الأجل:
^ جيفونز دبليو.
^ مارشال أ.
^ كلارك ج.
¨ والراس ل.
^ باريتو ف.
765- وفقاً لفي باريتو ، فإن معيار تحقيق التوازن الاقتصادي العام هو:
¨ مبادئ تعظيم المنفعة
¨ تحديد المنفعة الحدية
þ تغيير نسب التفضيل لأفراد معينين
¨ المساواة في الاستثمار والادخار
766- يتوافق نموذج "المنافسة الاحتكارية" الذي وضعه تشامبرلين مع الآراء التالية:
¨ هيلفردينج ر.
^ كاوتسكي ك.
¨ ميتشل و.
^ شومبيتر ج.
^ حايك ف.
767- يفترض ظهور احتكار تمايز المنتجات (مصطلح إي تشامبرلين) وجود حالة:
هناك انخفاض في أسعار السلع نتيجة إدخال التكنولوجيا الجديدة
يتم إنتاج منتج يتمتع بميزة مميزة تسمح للبائع باحتلال موقع متميز في السوق
تركز الشركة جهودها الرئيسية على الدعاية لسلعها
¨ يتم إنتاج مثل هذه المجموعة المتنوعة من السلع التي تتيح لك تغطية جميع احتياجات هذا الجمهور السبعة المستهدف
¨ تقوم الشركة بإنتاج منتج فريد
768- ترجع القدرة الزائدة في ظروف المنافسة الاحتكارية وفقًا لـ E.Chamberlin إلى تكوين الأسعار على مستوى:
¨ انخفاض إجمالي تكاليف الإنتاج
¨ إجمالي تكاليف الإنتاج والربح العادي
þ ارتفاع إجمالي تكاليف الإنتاج
¨ إجمالي تكاليف الإنتاج
¨ تكاليف الإنتاج الخارجية
769- بحسب ج. روبنسون ، في ظروف المنافسة غير الكاملة ، فإن حجم (قدرة) الشركات:
þ تتجاوز المستوى الأمثل
أفضل
þ أكثر من الطلب المعروض على المنتجات
¨ تخضع لظروف السوق
¨ لا تصل إلى المستوى الأمثل
770. قدم ج. روبنسون مفهوم "التمييز السعري" الذي يعني:
¨ مزاحمة الشركات المتوسطة والصغيرة بالاحتكار على أساس المنافسة السعرية
قدرة المحتكر على تحديد سعر أعلى مما هو عليه في ظروف المنافسة الكاملة
þ تحديد مستويات أسعار مختلفة لنفس المنتج
إمكانية بيع بضاعة بسعر يفوق سعر السوق منافسة خالصة
þ التقسيم حسب احتكار السوق على أساس المرونة السعرية المختلفة للطلب لفئات مختلفة من المستهلكين
في نادي المستثمرين الخاصين ، نولي الكثير من الاهتمام للنظريات الاقتصادية ، ونأخذ في الاعتبار آراء الاقتصاديين المشهورين ، ورجال الأعمال ، والآن سنقوم بإلقاء نظرة خاطفة على المدارس. بهذه الطريقة يمكنك رؤية اختلافاتهم وتناقضاتهم بشكل أوضح.
كانت واحدة من أولى مدارس الاقتصاد السياسي التجارية(من ميركانتي الإيطالية). كان الذهب يعتبر أساس الثروة. اقتصرت الأحكام الرئيسية للمذهب التجاري المبكر على تقييد تصدير الذهب والفضة. افترضت المذهب التجاري المتأخر رفع القيود الصارمة على الواردات ، وشجع على بيع سلع أكثر من شرائها.
ظهر اتجاه جديد في العلم بفضل الفيزيوقراطية(من gr. physis و kratos). تأسست المدرسة في فرنسا من قبل الاقتصادي فرانسوا كيسناي. من الناحية النظرية ، يبدو التأكيد على أن المصدر الأساسي للثروة ليس التجارة ، بل الإنتاج. كان تطوير العمل الزراعي والزراعة نشاطا ذا أولوية ، وكانت الأرض هي العامل المهيمن في الإنتاج.
الاقتصاد السياسي الكلاسيكيالمرتبطة بأسماء بارزة مثل د. ريكاردو. تم وضع أسس آلية السوق كنظام ، ومفهوم نظرية قيمة العمل واليد الخفية للسوق. تعتمد التكلفة النهائية للبضائع على تكاليف الاستثمار ، توصل أ. سميث إلى هذا الاستنتاج في عمله. يتم تحديد أسعار السوق بناءً على العرض والطلب المحددين.
الماركسيةهو استمرار للمدرسة الكلاسيكية. أسسها الاقتصادي الألماني ك. في منتصف القرن التاسع عشر. كانت الأفكار الرئيسية هي نظرية القيمة الزائدة ، ومتوسط الربح ، والتكاثر والأزمات ، وتقسيم العمل البشري إلى فئتين.
الماركسية هي نظرية الاشتراكية العلمية ، والتي بموجبها تشكلت المبادئ الاشتراكية الأساسية:
وفقًا لماركس ، فإن المجتمع الرأسمالي سوف يعيش في نهاية المطاف بعد نفسه ، وتحت تأثير وجهات النظر المتغيرة للطبقة العاملة ، سيصل العمال إلى السلطة. في روسيا بشر بأفكار الماركسية.
علاوة على ذلك ، أصبح الاتجاه الكلاسيكي الجديد في العلوم الاقتصادية واسع الانتشار. الممثل المذهل للاتجاه هو المدرسة النمساوية. انتشر التهميش داخل المدرسة. تتألف التهميش من استخدام القيم الهامشية والمنفعة الحدية والإنتاجية. كما تم تسمية المدرسة بالرياضيات.
كانت الكينزية قائمة على أفكار الاقتصادي الإنجليزي. يتم استبدال نظريات أخرى بالحاجة إلى تدخل الحكومة وتنظيم الاقتصاد ، فضلا عن مؤشرات مثل التضخم والبطالة والاستثمار والمدخرات على مستوى الاقتصاد الكلي.
في القرن 20th. يظهر المفهوم المؤسسي الاجتماعي لـ T. Veblen. يتم إعطاء دور خاص للمؤسسات الاجتماعية في التنمية الاقتصادية للمجتمع. المؤسسات لا تشمل فقط
التقسيمات المنفصلة (الدولة ، الشركة ، السوق) ، ولكن أيضًا التقاليد والعادات وقوانين المجتمع الحديث.
تعود النظرية (من eng. Money) إلى المؤسس - العالم M. Friedman. تشير النظرية النقدية إلى فكر الاقتصاد الكلي ، ويتم إعطاء الدور الرائد للعرض والطلب على النقود وتنظيم عرض النقود.
1. Kuznetsova L.I.، Gelfand S.Yu.، Popov I.G. وآخرون. القيمة الغذائية للأغذية المعلبة في أنابيب لتغذية الطيارين ورواد الفضاء / Kosmich. بيول. والطيران. عسل. - 1985
2. أول رحلة بشرية إلى الفضاء / إد. م. سيساكيان ، ف. يزدوفسكي. - م: SSSR ، 1963 - س 37-39.
3. Popov I.G. إمدادات الغذاء والمياه / أساسيات بيولوجيا وطب الفضاء: الطبعة السوفيتية الأمريكية المشتركة. - م: نوكا ، 1974 - س 35-70.
4. Popov I.G. بعض نتائج دراسة تغذية رواد الفضاء أثناء الطيران / الأم. السادس عشر العلمي. جلسة Ying-ta pitan. أكاديمية العلوم الطبية اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية / إد. أ. بوكروفسكي. - م: الطب 1969 - س 138-140.
المدارس الرئيسية للاقتصاد وخصائصها
المذهب التجاري
يتلخص جوهر تعاليم المذهب التجاري في تحديد مصدر أصل الثروة. حدد المذهب التجاري الثروة بالمال. كانوا يعتقدون أنه كلما زادت الأموال الموجودة في الدولة ، كان الاقتصاد أفضل.
يميز بين المذهب التجاري المبكر والمتأخر.
استند المذهب التجاري المبكر إلى الزيادة التشريعية في الثروة النقدية. يعتقد الإنجليزي و. ستافورد أن حل العديد من المشاكل الاقتصادية يقوم على حظر طلب المعادن النفيسة ، وتقييد الواردات ، وتشجيع النشاط الاقتصادي.
خلال المذهب التجاري المتأخر ، كان يعتقد أنه من الضروري بيع أكثر من الشراء.
قريبة من المذهب التجاري هي السياسة الاقتصادية للحمائية التي تهدف إلى حماية الاقتصاد الوطني من المنافسة من الدول الأخرى من خلال إدخال حواجز جمركية.
أشهر ممثلي المذهب التجاري:
توماس مين (1571-1641)
أنتويس دي مونتكريتيان (1575-1621)
قدم مونتكريتيان مصطلح الاقتصاد السياسي في التداول العلمي.
مع نشر كتابه "أطروحة في الاقتصاد السياسي" (1615) ، تطورت النظرية الاقتصادية لأكثر من 300 عام وما زالت تتطور كاقتصاد سياسي.
يعود ظهور هذا المصطلح إلى الدور المتزايد للدولة في التراكم الأولي لرأس المال والتجارة الخارجية.
الفيزيوقراطيين
تم تمثيل اتجاه جديد في تطوير الاقتصاد السياسي من قبل الفيزيوقراطيين ، الذين كانوا المتحدثين باسم مصالح كبار ملاك الأراضي.
درس الفيزيوقراطيون تأثير الظواهر الطبيعية على اقتصاد المجتمع. كانوا يعتقدون أن مصدر الثروة هو العمل فقط في الزراعة.
الممثلون الرئيسيون للمدرسة هم:
فرانسوا كيسناي (1694-1774)
آن روبرت تورجوت (1727-1781)
المدرسة الكلاسيكية للاقتصاد السياسي
تم تطوير العلوم الاقتصادية بشكل أكبر في أعمال آدم سميث (1723-1790) وديفيد ريكاردو (1772-1823).
أصبح آدم سميث مؤسس الاقتصاد السياسي الكلاسيكي.
الفكرة الرئيسية في تعاليم آدم سميث هي فكرة الليبرالية ، الحد الأدنى من التدخل الحكومي في الاقتصاد ، التنظيم الذاتي للسوق على أساس الأسعار المجانية.
وضع سميث أسس نظرية العمل للقيمة ، وأظهر أهمية تقسيم العمل كشرط لزيادة الإنتاجية. أصبح بحثه الكتاب المقدس لخبراء الاقتصاد الغربيين.
واصل ديفيد ريكاردو نظرية أ. سميث وحسّنها قليلاً. جادل بأن قيمة وسعر سلعة ما يعتمدان على كمية العمالة التي يتم إنفاقها في تصنيعها ؛ الربح هو نتيجة العمل غير المأجور للعامل. شكلت تعاليمه أساس الاشتراكية الطوباوية.
المدرسة الاقتصادية للشيوعية الطوباوية والعلمية
استنادًا إلى أعلى إنجازات المدرسة الكلاسيكية للاقتصاد السياسي ، ابتكر كارل ماركس (1818-1883) وفريدريك إنجلز (1820-1895) مفهومًا نظريًا حصل على الاسم المعمم للماركسية.
يتم تمثيل الماركسية أو نظرية الاشتراكية العلمية (الشيوعية) من خلال تشكيل المبادئ الاشتراكية: الملكية العامة لوسائل الإنتاج ، وغياب استغلال العمل البشري ، والأجر المتساوي للعمل المتساوي ، والعمالة الشاملة والكاملة.
يرتبط اسم كارل ماركس بمحاولة الناس بناء مجتمع بدون ملكية خاصة ، اقتصاد من نوع الدولة ، ينظم من المركز.
تم إدراك الأفكار الماركسية بعمق في روسيا من قبل الشعبوي ميخائيل باكونين ، والمنظر الاقتصادي والفيلسوف جورجي بليخانوف ، والثوري المحترف ومؤسس الدولة السوفياتية فلاديمير إيليتش لينين.
الفكرة الرئيسية للمدرسة الاقتصادية للشيوعية الطوباوية والعلمية: في عملية العمل ، ينفر الشخص نتائج عمله ، ونتيجة لذلك تنخفض خاصية التكلفة بشكل حاد.
التهميش
في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. تمت صياغة نظرية التهميش ، والتي نشأت كرد فعل على العقيدة الاقتصادية لكارل ماركس ، فهمها النقدي. إن التهميش بالتحديد هو الذي يكمن وراء الاتجاه الكلاسيكي الجديد للفكر الاقتصادي.
ممثلو التهميش (مدارس التحليل المحدود) هم:
كارل منجر
فريدريش فيزر
ليون والراس
ايجن بوم بافرك
وليام ستانلي جيفونز
الفكرة الرئيسية هي استخدام الحد من القيم المتطرفة أو الحالات التي لا تميز جوهر الظواهر ، ولكن تغيرها فيما يتعلق بتغيير في الظواهر الأخرى. تعتمد تكلفة أي سلعة أو منتج على فائدته الحدية للمستهلك.
على سبيل المثال: تقوم نظرية المنفعة الحدية بفحص جانب التسعير فيما يتعلق بكفاءة استهلاك المنتجات وتوضح مدى تغير رضا المستهلك عند إضافة وحدة من المنتج الذي تم تقييمه ، على عكس مفهوم التكلفة.
المدرسة الكلاسيكية الجديدة
ينشأ على أساس تجميع أفكار ديفيد ريكارد والمارزينالية.
ممثلو المدرسة الكلاسيكية الجديدة:
ألفريد مارشال
آرثر بيجون
يعتبر ممثلو هذا الاتجاه الاقتصاد الاقتصادي على أنه مجموعة من وكلاء الاقتصاد الجزئي الذين يرغبون في الحصول على أقصى فائدة بأقل تكلفة.
الكينزية
يعتبر الاتجاه الكينزي للنظرية الاقتصادية ، مؤسسها جون كينز (1883-1946) ، أهم مبرر نظري لتنظيم الدولة لاقتصاد السوق المتقدم عن طريق زيادة الطلب أو خفضه عن طريق تغيير العرض النقدي وغير النقدي. بمساعدة مثل هذا التنظيم ، من الممكن التأثير على التضخم والعمالة والقضاء على العرض والطلب غير المتكافئين على السلع وقمع الأزمات الاقتصادية. تمت دراسة تأثير الطلب الاقتصادي على تدفق الاستثمار وعلى تكوين الدخل القومي.
أعلن جيه كينز "منقذ الرأسمالية" ، وأعلنت نظريته "الثورة الكينزية في الاقتصاد السياسي". في الوقت نفسه ، اقترض كينز عددًا من الافتراضات النظرية من ترسانة الاقتصاد السياسي الكلاسيكي من قبل أ. سميث ود. ريداردو ، وكذلك من النظرية الاقتصادية للماركسية.
المشكلة الرئيسية ، وفقًا لكينز ، هي قدرة السوق ، ومبدأ كفاءة الطلب ، والذي يتضمن مفهوم المضاعف ، والنظرية العامة للعمالة ، والكفاءة الهامشية لرأس المال.
مدرسة المؤسسات الاقتصادية
التحقيق في جميع الظواهر الاقتصادية من جانب القضايا السياسية والمنهجية والقانونية.
يتميز بالخروج عن إضفاء الطابع المطلق على العوامل التقنية ، والاهتمام الكبير بالناس ، والمشاكل الاجتماعية.
الفكرة الرئيسية للمؤسساتية الحديثة هي التأكيد ليس فقط على الدور المتزايد للإنسان كمورد اقتصادي رئيسي لمجتمع ما بعد الصناعة ، ولكن أيضًا في مناقشة الاستنتاج حول إعادة التوجيه العام لنظام ما بعد الصناعة نحو التنمية الشاملة الفرد ، والقرن الحادي والعشرين. أعلن قرن الإنسان.
ممثلو المدرسة المؤسساتية:
J. كومونز
دبليو ميتشل
جالبريث
مدرسة المحافظين الجدد (مدرسة النقد)
المبدأ الرئيسي: الاقتصاد قادر على التنظيم الذاتي والمهمة الرئيسية للدولة هي تنظيم التدفقات النقدية
مؤسس مدرسة المحافظين الجدد هو ميلتون فريدمان.
في رأيه ، يدرس الاقتصاد الجزئي الظواهر الاقتصادية واسعة النطاق وكذلك تلك الخيارات الاقتصادية التي تقوم بها الوحدات الاقتصادية الصغيرة مثل الأسر والشركات والأسواق الاقتصادية.
موضوع وأساليب النظرية الاقتصادية. القوانين والوظائف والفئات الاقتصادية \
التعريف الحديث لموضوع العلوم الاقتصادية ينطلق من محدودية الموارد والرضا على هذا الأساس من الاحتياجات البشرية. جوهر هذا التعريف هو أن موضوع النظرية الاقتصادية هو دراسة السلوك البشري في ظروف محدودة الوسائل لتحقيق الأهداف في مجال النشاط الاقتصادي. إنه علم كيف يختار الناس كيفية استخدام الموارد النادرة لإنتاج مجموعة متنوعة من السلع وتوزيعها بحكمة.
الأصل هو تعريف موضوع النظرية الاقتصادية ، والتي بموجبها هي مجموعة معرفية تجيب على الأسئلة: "ماذا؟ كيف؟ لمن تنتج؟ ". يجمع هذا التعريف بين مفهوم ندرة الموارد ومشكلة الاختيار التي يجب على الناس القيام بها بحثًا عن خيار الإنتاج الأكثر كفاءة. يرتبط السلوك الاقتصادي العقلاني للناس بتقليل التكاليف وتعظيم الفوائد.
للاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي موضوعات بحثية خاصة بهما. من وجهة نظر موضوع البحث ، فإن هذه المفاهيم هي أقسام محددة تقليديا للنظرية الاقتصادية. موضوع الاقتصاد الجزئي هو دراسة سلوك الشركة ، والأسرة في اقتصاد السوق مع حقهم في اختيار القرارات الاقتصادية ، ودراسة تأثير الدولة على الشركات ، وكذلك تحليل مصالح الأفراد وظروف الأسواق الخاصة. يدرس الاقتصاد الكلي الاقتصاد الوطني ككل ، بما في ذلك الروابط الاقتصادية بين القطاعات ومجالات الاقتصاد. يحلل الدخل القومي ، وديناميكيات التكاليف والأسعار ، والبطالة والتوظيف ، إلخ.
القانون الاقتصادي هو ارتباط قوي ومستقر وضروري وضروري ومتكرر باستمرار بين ظواهر وعمليات الحياة الاقتصادية. تنشأ القوانين الاقتصادية وتعمل فقط في المجتمع البشري. تتجلى من خلال أنشطة الناس في مراحل مختلفة من إنتاج وتوزيع وتبادل واستهلاك السلع المادية.
تعبر القوانين الاقتصادية عن الجوانب الكمية والنوعية للظواهر الاقتصادية وتستخدم لقياسها. تختلف في محتواها الداخلي وتوقيتها ونطاقها.
القوانين الاقتصادية موضوعية ومترابطة وتعبر بشكل شامل عن جوهر الظاهرة في التنمية. بعض القوانين الاقتصادية تعمل في جميع النظم الاقتصادية ، والبعض الآخر - فقط في بعض. وهكذا ، فإن قانون زيادة إنتاجية العمل يعمل في جميع أنماط الإنتاج ، ويبدأ قانون القيمة في العمل في بداية نمط إنتاج امتلاك العبيد. يمكن أن يؤثر التشغيل غير الخاضع للسيطرة للقوانين الاقتصادية سلبًا على تطور النظام الاجتماعي ككل.
إحدى طرق النظرية الاقتصادية هي الطريقة المنطقية لدراسة العمليات الاقتصادية ، أي دراسة الفكر من وجهة نظر هيكله وشكله. بمساعدة هذه الطريقة ، يتم تحديد العلامات والاختلافات الشائعة في الأنظمة الاقتصادية ، ويتم تنفيذ الانتقال المنطقي من البسيط إلى المعقد.
لذلك ، من أجل الحد من تأثير القوى الطبيعية في الاقتصاد أو تقليل عواقبها المدمرة ، يسعى الناس إلى تعلم منطق التنمية الاقتصادية على نطاق الاقتصاد الجزئي والكلي.
تتمثل طريقة التجريد العلمي في تحرير الكائن قيد الدراسة من العشوائية والمؤقتة والبحث عن السمات المميزة الدائمة ، في التجريد في عملية الإدراك من الجوانب غير المهمة للظاهرة الاقتصادية. نتيجة التجريد العلمي هي مفاهيم وتصنيفات العلم. يبدأ الإدراك بدراسة مادة تجريبية محددة ، وعلى أساس المفاهيم العامة ، يشرح تنوعها. هذا هو طريق الصعود من المجرد إلى الملموس. يتم استخدام هذه الطريقة عندما لا تكون هناك فرصة للتجارب الاقتصادية.
تتضمن الطريقة التاريخية في النظرية الاقتصادية دراسة العمليات والظواهر الاقتصادية في الوقت المناسب ، أي في عملية ظهورها وتطورها وموتها. يسمح هذا النهج للفرد بتقديم جميع ميزات أي نظام اقتصادي ، وطريقة إنتاج ، ولكنه يعقد التحليل بوفرة المواد الوصفية.
يجعل منهج البحث الديالكتيكي من الممكن تحديد التناقضات الداخلية في الاقتصاد باعتبارها القوة الدافعة وراء تطوره. لم يعرف المجتمع البشري بعد أنظمة اقتصادية وطرق إدارة اقتصادية خالية من التناقضات. بمساعدة المنهج الديالكتيكي يتم تحديد طرق حل التناقضات وطرق التغلب عليها. إن درجة شدة هذه التناقضات تجعل من الممكن معرفة متى يتقدم النظام الاقتصادي في تطوره ، ومتى يبطئ التقدم الاجتماعي.
تستخدم النظرية الاقتصادية أدوات مختلفة للمعرفة العلمية ، والتي تشمل التحليل والتركيب ، والاستقراء والاستنتاج ، والمقارنة ، والقياس ، والفرضية ، والبرهان.
الأنظمة الاقتصادية هي مجموعة معقدة من المكونات المختلفة ، لإجراء دراسة شاملة من الضروري أولاً دراسة هذه المكونات ، أي تقسيم الظاهرة إلى أجزاء - لإجراء تحليل. ثم من الضروري إنشاء صورة شاملة للنظام الاقتصادي ، الذي يتم من أجله توليفه - مزيج من أجزاء من النظام الذي تم فحصه. يتم التحليل والتوليف ذهنيًا ويرتبط ارتباطًا مباشرًا بالطريقة المنطقية للبحث الاقتصادي.
تتيح لك المقارنة تحديد أوجه التشابه أو الاختلاف بين العمليات والظواهر الاقتصادية. يستخدم النمذجة الاقتصادية والرياضية ، والتي تتيح بشكل رسمي التنبؤ بالظواهر الاقتصادية وتحديد أسبابها وأنماطها وعواقبها. يعتبر النمذجة الجزئية والكبيرة من الأهمية بمكان في العلوم الاقتصادية.
في البحث الاقتصادي ، غالبًا ما يتم استخدام القياس ، أي نقل خاصية أو عدد من الخصائص من ظاهرة اقتصادية معروفة بالفعل إلى ظاهرة غير معروفة.
يُمارس أيضًا استخدام الفرضية ، وهو افتراض قائم على أسس علمية حول أسباب أو روابط الظواهر والعمليات في الاقتصاد.
يثبت حقيقة فكرة ما بمساعدة الآخر وأداة المعرفة العلمية في الاقتصاد كدليل.
إن عملية تحديث أساليب وأدوات المعرفة العلمية للاقتصاد لا حدود لها.
يرتبط تعريف وظائف العلوم الاقتصادية بموضوعها ويتضمن استخدامها لحل ليس فقط المشكلات النظرية ، ولكن أيضًا المشكلات العملية.
تخدم النظرية الاقتصادية ، أولاً وقبل كل شيء ، معرفة ودراسة الأسس الاقتصادية للمجتمع البشري ، ودراسة معايير عمل قاعدته الاقتصادية والإنتاجية. في هذا الصدد ، فإن الوظيفة المعرفية للنظرية الاقتصادية لها أهمية كبيرة. تعد المعرفة بالاقتصاد عنصرًا لا يتجزأ من مستوى عالٍ من التعليم ، وشرطًا لسياسة اقتصادية فعالة. يتمثل جوهر الوظيفة المعرفية في دراسة أنماط تطور النظام الاقتصادي ، في تحليل هيكله الداخلي ، والروابط والتفاعلات ، في تحديد اتجاهات التنمية الاقتصادية. إن التعامل الأمي مع الاقتصاد محفوف بعواقب غير مرغوب فيها على المجتمع ، لأن الأشكال الاقتصادية المتحضرة مصممة للأشخاص المستعدين اقتصاديًا. تفترض الوظيفة المعرفية دراسة عميقة للظواهر الاقتصادية ، مع إيلاء اهتمام خاص للعمليات الداخلية التي يتعذر الوصول إليها للملاحظة السطحية.
تتمثل الوظيفة العملية (البراغماتية) للاقتصاد في تنفيذ توصيات الاقتصاديين في مجال الممارسة ، في تطبيقها على الإنتاج. في المقابل ، تعتبر الممارسة الاقتصادية مصدرًا للاستنتاجات والاستنتاجات العلمية. في الممارسة العملية ، يتم تنفيذ السياسة الاقتصادية بشكل مباشر ، ويتم تنفيذ إدارة الإنتاج ، ويتم تطوير واختبار أساليب وطرق الإدارة الاقتصادية العقلانية. منذ نشأتها ، تعبر العلوم الاقتصادية عن احتياجات التنمية الاقتصادية وتضع توصيات لرجال الأعمال والدولة. إن الإصلاح الاقتصادي في روسيا مشروط جزئياً بالقدرة على استخدام نتائج الممارسات الاقتصادية العالمية.
الوظيفة المنهجية هي التعريف ، باستخدام علم الاقتصاد العام ، للأسس الأساسية والنظرية لمركب جميع العلوم الاقتصادية الأخرى. من بينها ، هناك قطاعات (اقتصاديات الصناعة ، الزراعة ، التعليم ، إلخ) ، وظيفية (اقتصاديات العمل ، المالية ، إلخ) ، وكذلك التخصصات الاقتصادية عند تقاطع فروع المعرفة المختلفة (الجغرافيا الاقتصادية ، الديموغرافيا ، إلخ.). علم الاقتصاد هو الأساس المنهجي لظهور اقتصاديات البيئة ، على سبيل المثال ، للإدارة والتسويق. يقدم أدوات وأدوات علمية لوجود البحث العلمي.
في الظروف الحديثة ، يتزايد دور الوظيفة التنبؤية للعلوم الاقتصادية. توفر النظرية الاقتصادية أساسًا علميًا لعمل التوقعات وتحديد آفاق التنمية الاقتصادية. تتضمن هذه الوظيفة وضع معايير ومؤشرات عامة لتطوير النظام الاقتصادي ككل. في المجتمع العالمي ، كانت العلوم الاقتصادية تؤدي وظيفة تنبؤية منذ حوالي منتصف القرن العشرين.
يؤكد بعض الاقتصاديين على وظيفة حاسمة للاقتصاد. يكمن جوهرها في حقيقة أنه لا يتم الكشف عن إنجازات وأوجه قصور الأنظمة الاقتصادية المختلفة فحسب ، بل يتم تحديد العوامل والعناصر القديمة التي تعيق تطورها (على سبيل المثال ، الروابط الاقتصادية في أنظمة العبودية والإقطاع). تتضمن هذه الوظيفة إيجاد الفروق بين الهياكل الاقتصادية التقدمية والتراجع.
التنظيم هو إجراء ، نشاط يهدف إلى الحصول على نتيجة محددة مسبقًا ، مؤشرات مبرمجة. هناك مناهج مختلفة لتعريف مشكلة التنظيم كمشكلة أساسية للنظرية الاقتصادية ، وهي متشابهة من الناحية المفاهيمية ، ولكنها تختلف في بعض الفروق الدقيقة.
تتميز عملية التنظيم بالتعقيد ، كما يتضح من تعدد المصطلحات الاقتصادية التي تدل على هذه المشكلة: تنظيم الاقتصاد ، وتنظيم السوق ، والتنظيم الحكومي ، والتنظيم الاجتماعي ، وتنظيم العلاقات الاقتصادية ، وما إلى ذلك. بناءً على ذلك ، من الممكن تحديد العناصر الفردية للتنظيم الاقتصادي: الاقتصاد ، والسوق ، والروابط الاقتصادية ، والأجور ، والضرائب ، وتداول الأموال ، وما إلى ذلك. التأثير الهادف على الهدف هو المهمة الرئيسية للتنظيم الاقتصادي.
موضوعات التنظيم الاقتصادي هم أولئك الذين يمثلون المصالح الاقتصادية ويعبرون عنها ويحققونها. يهدف تنظيم الدولة إلى الامتثال لمصالح الدولة والمجتمع ككل والشرائح غير المحمية اجتماعيًا من السكان.
الغرض من التنظيم الاقتصادي هو تكييف نظام اقتصادي فعال لظروف الوجود المتغيرة باستمرار. يمكن أن يكشف التنظيم الاقتصادي عن ضعف الآلية الاقتصادية في مواجهة منظور طويل الأمد بعدة طرق ، وبالتالي يكشف عن فشلها الاستراتيجي. يعد تطوير طرق وأساليب التنظيم مشكلة أساسية ، حيث تخضع الآلية الاقتصادية في اقتصاد السوق لنظام معين ، والقواعد ، ويتم إنشاء تفاعل أجزاء مختلفة من هذه الآلية الضرورية للاقتصاد.
مفهوم الإنتاج وأهميته في حياة المجتمع. مفهوم وأنواع الموارد
يمكن النظر إلى الإنتاج بمعنى أوسع - كإنتاج اجتماعي تلعب فيه المادة دورًا رائدًا وحاسمًا. يجسد مفهوم "الإنتاج الاجتماعي" حقيقة أن الناس لا ينتجون الأشياء والسلع المادية فحسب ، بل ينتجون أيضًا نشاطهم الاجتماعي: العلاقات الاجتماعية والمؤسسات الاجتماعية والقيم الروحية.
نمط الإنتاج هو وحدة من جانبين - قوى الإنتاج وعلاقات الإنتاج ، معبرة عن سلسلتين من العلاقات الإنسانية: العلاقات مع الطبيعة ومع بعضها البعض.
تنعكس المراحل التاريخية لتطور الإنتاج في مفاهيم المجتمع البدائي ، وملكية العبيد ، والإقطاعي ، والرأسمالي ، والاشتراكي.
إن المكونات العامة والضرورية لعملية العمل هي موضوع العمل ، ووسيلة العمل والعمل نفسه ، التي تشكل القوى المنتجة في وحدتها. موضوع المخاض هو كل شيء يبذل من أجله الشخص جهوده. إن موضوع العمل عنصر سلبي للإنتاج. يخضع لتغييرات مختلفة ويتم تحويله إلى منتج يحتاجه الشخص.
العنصر الثاني لقوى الإنتاج هو وسائل العمل ، أي. شيء أو مجموعة من الأشياء يضعها الشخص بينه وبين موضوع العمل والتي تعمل كموصل لتأثيراته على هذا الشيء. إن موضوع العمل ووسيلة العمل ، مجتمعين ، يشكلان وسائل الإنتاج. وبالتالي ، فإن القوى المنتجة هي وسائل الإنتاج التي يخلقها المجتمع (أولاً وقبل كل شيء ، أدوات العمل) ، وكذلك الأشخاص الذين لديهم مهارات العمل ، والقادرون على تنفيذ عملية إنتاج السلع المادية. يعتمد عمل وسائل الإنتاج على مهارة الناس ومعرفتهم وخبرتهم. العلم والتعليم والثقافة لها أهمية كبيرة هنا.
تتغير القوى المنتجة كماً ونوعاً. مؤشر التغيرات الكمية هو مستوى تطور القوى المنتجة ، معبراً عنه في إنتاجية العمل والتكنولوجيا. تم العثور على التغييرات النوعية في شخصيتهم ، في ماهية قوى الطبيعة التي يستخدمها الإنسان (على سبيل المثال ، قوة الحيوانات أو الكهرباء) وكيف ، وبأي طريقة يتم استخدامها - يتم إنشاؤها ووضعها موضع التنفيذ من خلال العمل الفردي أو الجماعي .
جانب ضروري للإنتاج هو علاقات الإنتاج الفعلية ، التي تمثل مجموع العلاقات المادية والاقتصادية بين الناس. لديهم أيضًا واقع موضوعي ويتم تشكيلهم بشكل مستقل عن إرادة ورغبة الناس ، لكنهم يعتمدون إلى حد كبير على مستوى وطبيعة القوى المنتجة. علاقات الإنتاج هي العلاقات الرائدة التي تحدد جميع العلاقات الأخرى (الجزئية والأيديولوجية). وهذا ليس عرضيًا ، لأن علاقات الإنتاج مرتبطة بشكل أساسي بالممتلكات. التطور في مجال الإنتاج ، تحدد علاقات الملكية إلى حد كبير علاقات التبادل والتوزيع والاستهلاك لمنتجات العمل. الملكية ليست ملكية للأشياء ، لكنها نوع خاص من العلاقة بوسائل الإنتاج.
القوى الإنتاجية وعلاقات الإنتاج وجهان لعملية إنتاج واحدة. من الممكن فصلهم عن بعضهم البعض فقط في التجريد. يخضع تفاعلهم لقانون توافق علاقات الإنتاج مع طبيعة ومستوى القوى المنتجة. يكمن جوهر هذا التطابق في حقيقة أن التغيرات في قوى الإنتاج ، وفي المقام الأول في أدوات العمل ، تسبب تغيرات مقابلة في علاقات الإنتاج. ومع ذلك ، هذا لا يعني على الإطلاق أن كل تغيير في قوى الإنتاج ينعكس على الفور في علاقات الإنتاج. والحقيقة هي أن تطور قوى الإنتاج يحدث باستمرار ، في حين أن التغيير في علاقات الإنتاج يتجلى بشكل رئيسي عندما يتم استبدال نمط إنتاج بآخر.
الموارد هي الفرص المتاحة لخلق السلع وتلبية الاحتياجات.
الموارد متنوعة ويمكن تصنيفها بطرق مختلفة.
الموارد الطبيعية ، أي احتياطيات المجتمع من المعادن ، والظروف المواتية للزراعة ، والموقع الجغرافي المتميز.
الموارد التي أنشأتها وتراكمتها الأجيال السابقة للإنتاج والاستهلاك ، أي الأعمال القائمة وأنظمة النقل والمباني السكنية وما إلى ذلك.
الموارد البشرية على أساس خبرتهم ومؤهلاتهم ومستواهم التعليمي وقدرتهم على ريادة الأعمال.
النقد والذهب والعملات الأجنبية والموارد الأخرى.
التكنولوجيا والموارد العلمية والتقنية ، أي تراكمات المجتمع ، تراكم التقدم التكنولوجي الحديث ، إلخ.
تصنيفات الموارد الأخرى ممكنة أيضًا. على سبيل المثال ، وفقًا للإمكانيات البديلة لاستخدامها وإمكانية تبادلها واستنفادها وعدم استنفادها في فترة زمنية معينة ، إلخ. ومع ذلك ، بغض النظر عن نوع التصنيف ، فإن جميع الموارد تشترك في شيء واحد - فهي تميز الشرط الأولي والأساسي للنشاط الاقتصادي: توافر الموارد بالجودة المطلوبة والتنوع هو الشرط الأولي لإنشاء السلع ، وبالتالي ، مرضية. يحتاج.
في النظرية الاقتصادية ، تنقسم الموارد عادة إلى أربع مجموعات:
1. طبيعي - يحتمل أن يكون مناسبًا للاستخدام في إنتاج القوى الطبيعية والمواد ، من بينها التمييز بين "لا ينضب" و "قابل للاستنفاد" (الأخيرة مقسمة في آخر مكان إلى "متجددة" و "غير متجددة") ؛
2. المواد - جميع وسائل الإنتاج التي من صنع الإنسان ("من صنع الإنسان") (والتي هي ، بالتالي ، نتيجة الإنتاج) ؛
3. العمالة - السكان في سن العمل ، والذين يتم تقييمهم عادة في جانب "الموارد" من خلال ثلاثة معايير: الاجتماعية - الديموغرافية ، والتأهيل المهني ، والتأهيل الثقافي والتعليمي ؛
4. المالية - الأموال التي يستطيع المجتمع تخصيصها لتنظيم الإنتاج.
تصنيف الاحتياجات حسب هرم أ. ماسلو
حاول عالم النفس الأمريكي أبراهام ماسلو طوال حياته إثبات حقيقة أن الناس هم باستمرار في عملية تحقيق الذات. من خلال هذا المصطلح ، كان يعني رغبة الشخص في تطوير الذات والإدراك المستمر للإمكانات الداخلية. إن تحقيق الذات هو أعلى خطوة بين الاحتياجات ، والتي تشكل عدة مستويات في النفس البشرية. هذا التسلسل الهرمي ، الذي وصفه ماسلو في الخمسينيات من القرن العشرين ، كان يسمى "نظرية التحفيز" أو كما يطلق عليه الآن هرم الحاجات. نظرية ماسلو ، أي أن هرم الاحتياجات له هيكل متدرج. أوضح عالم النفس الأمريكي نفسه هذه الزيادة في الاحتياجات من خلال حقيقة أن الشخص لا يمكنه تجربة احتياجات ذات مستوى أعلى حتى يفي بالمتطلبات الأساسية والأكثر بدائية. دعونا نلقي نظرة فاحصة على ماهية هذا التسلسل الهرمي.
تصنيف الاحتياجات
يرتكز هرم ماسلو للاحتياجات البشرية على أطروحة مفادها أن السلوك البشري يتم تحديده من خلال الاحتياجات الأساسية ، والتي يمكن بناؤها في شكل خطوات ، اعتمادًا على أهمية وإلحاح إرضاء الشخص. دعونا نعتبرها تبدأ من الأدنى.
الخطوة الأولى هي الاحتياجات الفسيولوجية. الشخص غير الثري وليس لديه العديد من فوائد الحضارة ، وفقًا لنظرية ماسلو ، سيختبر احتياجات ذات طبيعة فسيولوجية في المقام الأول. توافق إذا اخترت بين عدم الاحترام والجوع ، أولاً وقبل كل شيء ، سوف تشبع جوعك. تشمل الاحتياجات الفسيولوجية أيضًا العطش والحاجة إلى النوم والأكسجين والدافع الجنسي.
الخطوة الثانية هي الحاجة إلى الأمن. الأطفال خير مثال على ذلك. لا يزال الأطفال الذين لا يعانون من نفسية ، على المستوى البيولوجي ، بعد إرضاء العطش والجوع ، يطلبون الحماية والهدوء ، ويشعرون فقط بدفء والدتهم في مكان قريب. يحدث الشيء نفسه في مرحلة البلوغ. في الأشخاص الأصحاء ، تظهر الحاجة إلى الأمان في صورة معتدلة. على سبيل المثال ، في الرغبة في الحصول على ضمانات اجتماعية في العمل.
والخطوة الثالثة هي الحاجة إلى الحب والانتماء. في هرم ماسلو للاحتياجات البشرية ، بعد تلبية الاحتياجات الفسيولوجية وضمان السلامة ، يتوق الشخص إلى دفء الصداقة أو الأسرة أو علاقات الحب. الهدف من العثور على مجموعة اجتماعية تلبي هذه الاحتياجات هو أهم وأهم مهمة الشخص. أصبحت الرغبة في التغلب على الشعور بالوحدة ، وفقًا لماسلو ، شرطًا أساسيًا لظهور جميع أنواع الدوائر والنوادي ذات الأهمية. تساهم الوحدة في سوء التكيف الاجتماعي للإنسان ، وظهور أمراض عقلية خطيرة.
الخطوة الرابعة هي الحاجة إلى الاعتراف. يحتاج كل شخص إلى أن يتم تقييمه من قبل المجتمع حسب مزاياه الخاصة. تنقسم حاجة ماسلو إلى الاعتراف إلى رغبة الشخص في الإنجاز والسمعة. بعد أن حقق المرء شيئًا في الحياة واكتسب الاعتراف والسمعة لنفسه ، يصبح الشخص واثقًا في نفسه وقدراته. يؤدي الفشل في تلبية هذه الحاجة ، كقاعدة عامة ، إلى الضعف والاكتئاب والشعور باليأس ، مما قد يؤدي إلى عواقب لا رجعة فيها.
الخطوة الخامسة هي الحاجة إلى تحقيق الذات (ويعرف أيضًا باسم الإدراك الذاتي). وفقًا لنظرية ماسلو ، فإن هذه الحاجة هي الأعلى في التسلسل الهرمي. يشعر الشخص بالحاجة إلى التحسين فقط بعد تلبية جميع احتياجات المستوى الأدنى.
عوامل الإنتاج ومراحل الإنتاج وخصائصها
عوامل الإنتاج - الموارد التي يجب إنفاقها لإنتاج منتج. عوامل الإنتاج هذه هي العمالة والتكنولوجيا (الموارد البشرية) والأرض ورأس المال (موارد الملكية). تم اعتماد التعريفات التالية لعوامل الإنتاج:
العمل - النشاط البدني والعقلي للشخص ، بهدف تحقيق نتيجة مفيدة ؛
التكنولوجيا - الأساليب العلمية لتحقيق الأهداف العملية ، بما في ذلك القدرة على تنظيم المشاريع ؛
الأرض - كل ما توفره الطبيعة تحت تصرف الإنسان لأنشطته الإنتاجية (الأرض ، المعادن ، الماء ، الهواء ، الغابات ، إلخ) ؛
رأس المال - المخزون المتراكم من الأموال في أشكال إنتاجية ونقدية وسلعية ، وهو أمر ضروري لتكوين ثروة مادية.
يوجد تفسير مختلف لعوامل الإنتاج في الكتب المدرسية "الاقتصاد". وهو يقوم على نظرية ثلاثة عوامل للإنتاج طرحها الاقتصادي الفرنسي ج. يقول. في الاقتصاد ، تنقسم الموارد إلى:
1) المادة - الأرض أو المواد الخام ورأس المال ؛
2) الإنسان - العمل والقدرة على تنظيم المشاريع. وهكذا ، هناك أربعة عوامل في النظرية الكلاسيكية الجديدة.
الارض. وهذا يشمل جميع الموارد الطبيعية ، ما يسمى ب "الفوائد المجانية للطبيعة" ، المستخدمة في عملية الإنتاج. وتشمل هذه ، على سبيل المثال ، الموارد مثل الأراضي الصالحة للزراعة ، والغابات ، والرواسب المعدنية ، والنفط ، وموارد المياه ، والهواء.
عاصمة. يشمل جميع وسائل الإنتاج المنتجة ، أي جميع أنواع الأدوات والآلات والمعدات والمصانع والمخازن والمركبات وشبكة المبيعات المستخدمة في إنتاج وتسليم السلع والخدمات إلى المستهلك النهائي. تسمى كل عناصر رأس المال هذه بالسلع الاستثمارية ، على عكس السلع الاستهلاكية التي تلبي احتياجات الناس بشكل مباشر. وتجدر الإشارة إلى أن مصطلح "رأس المال" في هذه الحالة لا يعني المال ، فهي بمثابة رأس مال مالي وليست رأس مال حقيقي وموردًا اقتصاديًا.
عمل. يشير هذا المصطلح إلى النشاط الهادف للشخص ، واستخدام مجموع قدراته الجسدية والعقلية لتحقيق نتيجة. يتحد العمل الذي يؤديه الحطاب ، والخلاط ، والخباز ، والمعلم ، والطبيب ، والفنان ، والعالم ، وما إلى ذلك ، بالمفهوم العام "للعمل".
النشاط الريادي. نوع خاص من الموارد البشرية ، والذي يتمثل في القدرة على استخدام جميع عوامل الإنتاج الأخرى بشكل أكثر فاعلية. تم تسليط الضوء على هذا العامل في الكتب المدرسية "الاقتصاد" كعامل خاص بسبب خصوصيات نشاط ريادة الأعمال ، وهو:
1) يأخذ صاحب المشروع المبادرة لدمج موارد الأرض ورأس المال والعمالة في عملية واحدة لإنتاج السلع والخدمات. يعمل كمحفز لهذه العملية ؛
2) يأخذ صاحب المشروع المهمة الصعبة المتمثلة في اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية عن تنفيذها ؛
3) رائد الأعمال هو مبتكر.
4) رائد الأعمال هو الشخص الذي يخاطر.
في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية ، ظهر ما يسمى عوامل الإنتاج المحددة. وتشمل هذه المعلومات والعلوم والتكنولوجيا والبنية التحتية الصناعية والاجتماعية. لديهم أهمية خاصة متزايدة باستمرار.
مثل العلم ظهرت النظرية الاقتصادية في القرنين السادس عشر والسابع عشر... خلال هذه الفترة ، بدأت المدارس الاقتصادية الأولى في الظهور.
تاريخ النظرية الاقتصادية 8 مدارس اقتصاد.
|
مدارس الاقتصاد |
فترة التطوير |
مندوب |
|
المذهب التجاري |
توماس ماني أنطوان دي مونتكريتيان |
|
|
الفيزيوقراطيين |
فرانسوا كيسناي وآن روبرت تورجوت |
|
|
الاقتصاد السياسي الكلاسيكي |
أواخر القرن الثامن عشر - النصف الأول من القرن التاسع عشر |
آدم سميث (1723-1790) |
|
الماركسية |
الطابق 2 القرنين التاسع عشر والعشرين |
كارل ماركس (1818-1883) |
|
الاقتصاد الكلاسيكي الجديد |
أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن الحادي والعشرين |
ألفريد مارشال (1842-1924) |
|
الكينزية |
القرن العشرين - أوائل القرن الحادي والعشرين |
جون كينز (1883-1946) |
|
المؤسسية |
القرن العشرين - أوائل القرن الحادي والعشرين |
جون جيلبرايث (1908-2006) |
|
النقد |
القرن العشرين - أوائل القرن الحادي والعشرين |
ميلتون فريدمان (1912-2006) |
يتلخص جوهر تعاليم المذهب التجاري في تحديد مصدر أصل الثروة. حدد المذهب التجاري الثروة بالمال. كانوا يعتقدون أنه كلما زادت الأموال الموجودة في الدولة ، كان الاقتصاد أفضل.
يميز المذهب التجاري المبكر والمتأخر.
استند المذهب التجاري المبكر إلى الزيادة التشريعية في الثروة النقدية. يعتقد الإنجليزي و. ستافورد أن حل العديد من المشاكل الاقتصادية يقوم على منع استدعاء المعادن الثمينة ، وتقييد الواردات ، وتشجيع النشاط الاقتصادي. .
خلال المذهب التجاري المتأخر ، كان يعتقد ذلك بحاجة لبيع أكثر من الشراء.
قريبة من المذهب التجاري هي السياسة الاقتصادية للحمائية التي تهدف إلى حماية الاقتصاد الوطني من المنافسة من الدول الأخرى من خلال إدخال حواجز جمركية.
أشهر ممثلي المذهب التجاري:
توماس مين (1571-1641)
أنتويس دي مونتكريتيان (1575-1621)
قدم مونتكريتيان المصطلح الاقتصاد السياسي.
مع نشر كتابه "أطروحة في الاقتصاد السياسي" (1615) ، تطورت النظرية الاقتصادية لأكثر من 300 عام وما زالت تتطور الاقتصاد السياسي.
يرجع ظهور هذا المصطلح إلى الدور المتزايد للدولة في التراكم الأولي لرأس المال والتجارة الخارجية.
تم تمثيل اتجاه جديد في تطوير الاقتصاد السياسي من قبل الفيزيوقراطيين ، الذين كانوا المتحدثين باسم مصالح كبار ملاك الأراضي.
درس الفيزيوقراطيون تأثير الظواهر الطبيعية على اقتصاد المجتمع. لقد صدقوا ذلك مصدر الثروة هو العمل فقط في الزراعة(الإنتاج في الزراعة ، وليس التداول). لقد اعتبروا الصناعة مجالًا قاحلًا لمعالجة منتجات الزراعة والطبيعة. لقد نقلوا مسألة أصل الثروة الاجتماعية من دائرة التداول إلى مجال الإنتاج (الزراعة).
أطلق الفيزيوقراطيون على أنفسهم اسم الاقتصاديين ، وكان مذهبهم يسمى الاقتصاد السياسي. كان الفيزيوقراطيون رواد الاقتصاد السياسي الكلاسيكي.
الممثلون الرئيسيون للمدرسة هم:
فرانسوا كيسناي (1694-1774)
آن روبرت تورجوت (1727-1781)
مزيد من تطوير مكافئ. ورد العلم في كتابات آدم سميث (1723-1790) وديفيد ريكاردو (1772-1823).
آدم سميثأصبح مؤسس الاقتصاد السياسي الكلاسيكي.
الفكرة الرئيسيةفي تعاليم آدم سميث - فكرة الليبرالية ، الحد الأدنى من تدخل الدولة في الاقتصاد ، التنظيم الذاتي للسوق على أساس الأسعار المجانية .
وضع سميث أسس نظرية العمل للقيمة ، وأظهر أهمية تقسيم العمل كشرط لزيادة الإنتاجية. أصبح بحثه الكتاب المقدس لخبراء الاقتصاد الغربيين.
ديفيد ريكاردوواصلت نظرية أ. سميث بتعديلها قليلاً. ادعى ذلك تعتمد تكلفة وسعر المنتج على كمية العمالة التي يتم إنفاقها على تصنيعه. الربح هو نتيجة العمل غير المأجور للعامل. شكلت تعاليمه أساس الاشتراكية الطوباوية.
كانت المدرسة المستقلة الأولى للنظرية الاقتصادية ، التي تعبر عن مصالح البرجوازية التجارية في عصر التراكم الأولي لرأس المال ، هي المذهب العقائدي (من الكلمة الإيطالية Mercante - تاجر ، تاجر). الإطار التاريخي - القرن الخامس عشر - السابع عشر.
السمات الرئيسية للمذهب التجاري:
تم تحديد الثروة بالمال ؛
ارتبطت إمكانية تجميع الثروة النقدية بدعم الدولة.
في تاريخ المذهب التجاري ، هناك 2 مراحل:
أنا. مبكرا - حتى منتصف القرن الخامس عشر. كان التركيز على المال. له الأحكام المركزية: نظام التوازن النقدي. سياسة تجميع الأموال من خلال حظر تصديرها. الممثلون - و. ستافورد (إنجلترا) ، ج. سكاروفي (إيطاليا).
II. متأخر - النصف الثاني من القرن الخامس عشر - منتصف القرن السابع عشر. كان التركيز على التجارة. الأحكام المركزية: - نظام الميزان التجاري. تصدير سلعهم وقيود الاستيراد ؛ تطوير المصانع. الحمائية النشطة تطوير الملاحة والنقل البري للبضائع. الممثلون: ت. مين (إنجلترا) ، أ. مونتكريتيان (فرنسا) ، أ. أوردين-ناشوكين ، وإي. بوسوشكوف (روسيا).
المدرسة الثانية كانت مدرسة PHYSIOCRATS. الإطار التاريخي
- القرنين السابع عشر والثامن عشر. الممثلون الرئيسيون هم الاقتصاديون الفرنسيون F. Quesnay ، A.-A. Turgot. "Physis" - الطبيعة ، "kratos" - القوة ، والتي تعني بشكل عام قوة الطبيعة. في دائرة الضوءكان الفيزيوقراطيين إنتاج زراعي(الفرع الأكثر تطوراً في الاقتصاد الفرنسي في ذلك الوقت) ، حيث نشأت الثروة بسهولة وبشكل طبيعي وبدت وكأنها هدية من الطبيعة.
مزايا مدرسة الفيزيوقراطيين:
1. قدم ف. Quesnay مصطلح "إعادة الإنتاج" ، محاولًا المحاولة الأولى في "الجداول الاقتصادية" لإعطاء مخطط لإعادة إنتاج رأس المال الاجتماعي.
2. مبدأ رأس المال الثابت والمتداول.
كانت الخطوة التالية في تطوير النظرية الاقتصادية المدرسة الكلاسيكية, التعبير عن مصالح البرجوازية الصناعية. لقد كان انعكاسًا للتغييرات في الهيكل الاقتصادي للمجتمع المرتبط بإدخال رأس المال التجاري في الإنتاج وتحول التاجر إلى صانع ، وأصبح أيضًا نتيجة لفهم أعمق للعمليات الاقتصادية. الإطار التاريخي - القرنين السابع عشر والثامن عشر. نقطة البداية للكلاسيكيات هي إنتاج:فقط نشاط الإنتاج في أي مجال من مجالات الاقتصاد هو الذي يخلق فوائد المجتمع. المؤسسون - دبليو بيتي (إنجلترا) ، ب. بواجيلبيرت
(فرنسا). الخلفاء - أ. سميث ود. ريكاردو (إنجلترا) ؛ في كتاباتهم ، حصل الاقتصاد السياسي الكلاسيكي على أعلى مستوى من التطور.
مزايا المدرسة الكلاسيكية:
طور سميث نظرية قيمة العمل ، والتي بموجبها يتم تحديد قيمة سلعة ما بمقدار العمل المنفق على إنتاجها.
كان يُنظر إلى الإنتاج في أي مجال من مجالات الاقتصاد على أنه مصدر للثروة ("العمل هو أبو الثروة ، والأرض أمها").
يتم عرض الطبيعة الموضوعية للقوانين الاقتصادية.
طور سميث عقيدة الاقتصاد كنظام تعمل فيه القوانين العفوية ، "يد غير مرئية" بمساعدة النظام الطبيعي والتنمية الاقتصادية الفعالة.
كانت شعبية سميث كبيرة في جميع أنحاء العالم ، بما في ذلك روسيا. في بداية القرن التاسع عشر ، تم تدريس الاقتصاد السياسي في الجامعات ، وأصبح عنصرًا إلزاميًا في تعليم الطبقات المتميزة. دعونا نتذكر يوجين أونيجين ، ممثل المجتمع الراقي في العشرينات من القرن التاسع عشر ، الذي
"... قرأت آدم سميث وكنت خبيرًا اقتصاديًا عميقًا ،
أي أنه عرف كيف يحكم
كيف تزداد الدولة ثراء ، وكيف تعيش ، ولماذا لا تحتاج إلى الذهب ،
عندما يكون لمنتج بسيط. "
ظهر الخلاف في بعض مواقف الكلاسيكيات ، في بداية القرن العشرين المدرسة التاريخية . ونفت وجود قوانين اقتصادية موضوعية. في رأيها ، لا يتم تنظيم الحياة الاقتصادية للبلد من خلال آلية السوق ، ولكن من خلال المؤسسات الاجتماعية المحددة تاريخيًا لكل دولة ، والتي تلعب الدولة فيها دورًا حاسمًا. فضلوا تفسير الظواهر الاقتصادية من منظور الفلسفة وعلم الاجتماع.
كان المعارض الآخر للمدرسة الكلاسيكية هو العقيدة الاقتصادية لكارل ماركس المقدمة السياسة الماركسية. كان ماركس وزميله ف. إنجلز أول من طبق منهج الديالكتيك المادي لتحليل الظواهر الاجتماعية والاقتصادية. هذا لم يسمح لهم فقط بانتقاد الاقتصاد السياسي السابق ، مع ملاحظة كل شيء ذي قيمة ، ولكن أيضًا الكشف عن قوانين حركة الرأسمالية من منظور الطبقة العاملة (رأس المال ، 1867). على عكس التيارات الأخرى ، الماركسية هي عقيدة التحول الثوري للمجتمع الرأسمالي ، الاقتصاد السياسي البروليتاري .
ميزة الماركسية:
اكتشاف الطبيعة المزدوجة للعمل المتجسد في السلعة ؛
عقيدة فائض القيمة ؛
إثبات الطبيعة العابرة تاريخيًا لعلاقات السوق ، وعدم توافقها مع أفكار الناس حول العدالة الاجتماعية ؛
- دورية تاريخ البشرية كعملية لتغيير أنماط الإنتاج ؛
لقد تم إثبات الطابع العابر تاريخيًا للرأسمالية كتكوين اجتماعي اقتصادي.
يرتبط التطور الإضافي للاقتصاد السياسي البروليتاري بالاسم لينين وأعماله المكرسة لانتقال رأسمالية المنافسة الحرة إلى مرحلة الاحتكار.
مزايا اللينينية:
1. نظرية الإمبريالية كاستمرار وتطور لتعاليم كارل ماركس.
2. اكتشاف قانون التطور الاقتصادي والسياسي غير المتكافئ للرأسمالية في عصر الإمبريالية.
3. نظرية الثورة الاشتراكية.
4. تم تطوير برنامج لبناء أسس الاقتصاد الاشتراكي: كل السلطة - للشعب ، سوفييتات نواب العمال والفلاحين ؛ الأرض - للفلاحين ؛ إدارة موحدة ومركزية للاقتصاد.
في أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين ، تم استبدال تطوير المبادئ العامة للاقتصاد السياسي بدراسة مختلف مشاكل الممارسة الاقتصادية ؛ يتم استبدال التحليل النوعي بالتحليل الكمي. تم تغيير اسم النظرية الاقتصادية "الاقتصاد السياسي" إلى "الاقتصاد" (الاقتصاد).
في النظرية الاقتصادية الغربية الحديثة ، تتميز ثلاث مدارس:
1. مدرسة نيوكلاسيك ، والتي نشأت على أساس المدرسة الكلاسيكية في الثلث الأخير من القرن التاسع عشر. وسيطر حتى الثلاثينيات من القرن العشرين.
النقاط الرئيسية:
ترتبط دراسة المشكلات الاقتصادية بالتحليل الدقيق ؛
التوجه نحو المشاريع الحرة وآلية السوق ؛
الحد من تدخل الحكومة ؛
محور الاهتمام هو الفرد ، وحرية اختيار الفرد ، وحل القضايا العملية بشكل أساسي.
مندوب:والراس ، أ. مارشال 1 ، جيه كلارك ، في باريتو ، إيه بيغو.
الاتجاهات الرئيسية:
أ) التهميش(أ. مارشال) هي نظرية المنفعة الحدية
(الهامش - الحد) ، لأول مرة في النظرية الاقتصادية ، تم تطبيق جهاز رياضي.
ب) النقد(م. فريدمان ، ف. هايك) يعتقد أن العامل الرئيسي الدافع للاقتصاد هو المال.
الخامس) اقتصاد العرض(A. Daffer، M. Evans) - التركيز على توريد عوامل الإنتاج.
ز) نظرية التوقعات العقلانية(لوكاس).
2. مدرسة كينسيان , يرتبط ظهورها باسم JM Keynes ، الذي أثبت الحاجة إلى تدخل حكومي نشط في الاقتصاد ("النظرية العامة للتوظيف والفائدة والمال" ، 1936).
الجدارة الكينزية:
1. تحولت النظرية الاقتصادية إلى الاقتصاد الكلي.
2. رفض اعتبار السوق آلية تنظيم ذاتي مثالية لأنه لا يستطيع توفير طلب فعال.
3. أشاروا لأول مرة إلى الدور المهم للدولة ، الذي يضمن من خلال السياسات النقدية والمتعلقة بالميزانية الأداء الفعال لنظام السوق.
1 ألفريد مارشال (1842-1924) - اقتصادي إنجليزي ، وأستاذ الاقتصاد السياسي بجامعة كامبريدج ، ومؤسس كلية كامبريدج للاقتصاد. حددت أفكار مارشال تطور الاقتصاد حتى الأربعينيات من القرن العشرين.
3. المؤسساتية, نشأ من المدرسة التاريخية. أشهر ممثل لهذا الاتجاه هو الاقتصادي الأمريكي جون جالبريث. وأوضح أن الدولة والشركات والنقابات هي أهم مؤسسات اقتصاد السوق المختلط.
("المجتمع الصناعي الجديد" ، 1969 ، "النظريات الاقتصادية وأهداف المجتمع" ، 1976). ممثل آخر للمؤسساتية هو R. Coase ("الاقتصاد المؤسسي الجديد") ، وهو مؤيد لنظرية المنظمات الاقتصادية ونظرية حقوق الملكية.
وهكذا ، فإن تاريخ العلوم الاقتصادية له العديد من المدارس والتوجهات القائمة على مفاهيم مختلفة. في العلم الحديث أكثر وأكثر وضوحا الاتجاهات التوليفية للمدارس المختلفة ، إدراك أن استنتاجات كل منها لها قيمة معينة وأنه لا يمكن الحصول على صورة كاملة ومتنوعة ومتناقضة داخليًا للعلاقات الاجتماعية والاقتصادية إلا من خلال زيادة جهودهم.
II. موضوع النظرية الاقتصادية
وهيكلها
تعد مشكلة موضوع البحث في النظرية الاقتصادية من أكثر المشكلات إثارة للجدل في العلوم الاقتصادية. المناقشات حول هذه القضية لا تزال جارية. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن النظرية الاقتصادية تتطور باستمرار ، حيث تظهر العديد من المدارس والتيارات ، والتي تحدد بطرق مختلفة معنى الاقتصاد وقواه الدافعة وأولوياته.
نشأ علم الاقتصاد نتيجة البحث عن إجابات للسؤال: ما الذي يحدد رفاهية الأمة. المذهب التجارياعتبر موضوع النظرية الاقتصادية للأنشطة المرتبطة بالتجارة وتدفق الأموال إلى البلاد. الفيزيوقراطيينكان المصدر الرئيسي للثروة هو توافر الموارد الطبيعية والإنتاج الزراعي. مندوب المدرسة الكلاسيكيةكان الموضوع يعتبر علم الثروة التي خلقها العمل البشري. في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر ، بدأ الاقتصاديون في رؤية موضوع أبحاثهم في شرح كيف تم حل الأسئلة في عالم الموارد المحدودة: ماذا وكيف ولمن يتم إنتاجها. منذ ذلك الوقت ، غطى وصف آلية عمل السوق بشكل شبه كامل مجال الاهتمامات العلمية للاقتصاديين. كينز
استكمال النظرية المتماسكة لاقتصاد السوق بتحليل الدور الاقتصادي للدولة. موضوع البحث الاقتصاديون الماركسيون
هي العلاقات الاقتصادية التي تنشأ بين الناس حول الإنتاج والتوزيع والتبادل والاستهلاك في مختلف مراحل تطور المجتمع. الفكرة المهيمنة الرئيسية للبحث هي أطروحة التغيير الثوري في أساليب الإنتاج.
المدارس الحديثة للنظرية الاقتصاديةاتفقوا أساسًا على فهم موضوع النظرية الاقتصادية ، وهو في دراسة سلوك الناس ومجموعاتهم في عملية إنتاج وتبادل واستهلاك السلع والخدمات المادية من أجل تلبية احتياجاتهم غير المحدودة من خلال موارد محدودة. علاوة على ذلك ، تحولت النظرية الاقتصادية إلى علم الاقتصاد ، وهو تخصص أكاديمي يوحد العلوم الاقتصادية وقوانين الأعمال وآليات تنفيذها وأساليب العمل والسياسة الاقتصادية. علم الاقتصاد هو علم أكثر تطبيقية وأقل تجريدًا من العلم الماركسي.
موضوع الاقتصاديمثل مشكلة الاستخدام الفعال لموارد الإنتاج المحدودة من أجل تحقيق أقصى قدر من تلبية الاحتياجات البشرية غير المحدودة.
منطق هذا النهج هو أن أداء الاقتصاد وتطوره يعتمد على حقيقتين أساسيتين في الحياة الاجتماعية: 1) الاحتياجات المادية للناس غير محدودة ونهم ، 2) الموارد الاقتصادية اللازمة لإنتاج السلع محدودة أو نادر. لذلك ، يجب على كل مجتمع أن يحل ثلاث مشاكل: ماذا ينتج؟ كيف تنتج؟ لمن ينتج؟
الاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي.
تدرس النظرية الاقتصادية الاقتصاد على مستويين من التحليل: الجزئي والكلي. خلال تحليل الاقتصاد الجزئييتم التحقيق في وحدات اقتصادية محددة: صناعة منفصلة ، شركة محددة ، المؤشرات الاقتصادية لأنشطتها ، الأسرة. تُفهم الأسر المعيشية عادة على أنها مجموعات من الأشخاص يتشاركون ممتلكاتهم ودخلهم ؛ اتخاذ القرارات معا. تبيع الأسر عوامل الإنتاج وتشتري السلع والخدمات النهائية. يعد تحليل الاقتصاد الجزئي ضروريًا للنظر في المكونات المحددة للنظام الاقتصادي. يركز على أسعار وإنتاج واستهلاك سلع معينة ، وحالة أسواق معينة ، وتوزيع الموارد بين الأهداف البديلة ، ودراسة مصالح المستهلكين والشركات ، وتحليل العوامل التي تحدد سلوكهم (على وجه الخصوص ، الفائدة) السلع والخدمات والملاءة).
تحليل الاقتصاد الكلييستخدم لدراسة الاقتصاد الوطني ككل ومكوناته الرئيسية (على سبيل المثال ، القطاع العام ، والأعمال التجارية الصغيرة) ، والاقتصاد العالمي و
العلاقات بين الدول. يفحص الاقتصاد الكلي الاقتصاد الوطني (أو الاقتصاد العالمي) كنظام واحد. لذلك فإن موضوعها هو فروع ومجالات الاقتصاد ، والروابط الاقتصادية بينها ، وتنمية الاقتصاد الوطني. إن موضوع الاقتصاد الكلي هو أيضًا ظواهر وعمليات مثل: دورات التنمية الاقتصادية وميزانية الدولة ، والعمالة والبطالة ، وسعر الصرف وميزان المدفوعات. يعمل تحليل الاقتصاد الكلي مع مؤشرات مثل: الناتج الإجمالي
(الناتج القومي) ، الدخل الإجمالي (الدخل القومي) ، المستوى العام للأسعار ، معدلات النمو الاقتصادي ، إجمالي الإنفاق الاستهلاكي والمدخرات ، ديناميكيات الاستثمار ، إلخ.
بما أن النظرية الاقتصادية الحديثة تنظر إلى الاقتصاد الوطني في بعدين (الجزئي والكلي) ، فيمكن تمييز موضوعين "ثانويين": 1- أداء الشركات والأسر. 2 - الاقتصاد الوطني ككل.
لا يعني استخدام تحليل الاقتصاد الجزئي والكلي تقسيمًا حادًا للنظرية الاقتصادية إلى أقسام منفصلة ، عندما تتعلق بعض الموضوعات بالاقتصاد الجزئي والبعض الآخر بالاقتصاد الكلي. في السنوات الأخيرة ، تم دمج الاقتصاد الجزئي والكلي في مجالات التحليل الهامة. على سبيل المثال ، البطالة الحديثة ليست فقط مشكلة في تحليل الاقتصاد الكلي. لتحديد مستواه ، من المهم تحليل أداء سوق منتج معين وسوق عمل.
هناك علاقة بين عمليات الاقتصاد الكلي والجزئي. تبدأ عمليات الاقتصاد الكلي إلى حد كبير بقرارات الوكلاء الاقتصاديين الفرديين ، وتتخذ هذه القرارات بدورها في بيئة اقتصادية كلية معينة وتعتمد عليها بشكل كبير.
غالبًا ما يُطلق على الاقتصاد الجزئي أيضًا نظرية السعر ، على الرغم من أنه يدرس الأسعار النسبية فقط ، أي نسب أسعار السلع الفردية ، تاركًا مشكلة مستوى السعر المطلق لتحليل الاقتصاد الكلي ، والذي يطلق عليه أحيانًا نظرية الدخل القومي والعمالة.
يمكننا القول أن الاقتصاد الكلي يدرس العوامل التي تحدد حجم "الفطيرة الاجتماعية" ، بينما يهتم الاقتصاد الجزئي بتكوينها وتوزيعها. كلا القسمين من الاقتصاد لهما نفس القدر من الأهمية لتعليم الاقتصاد. قال بول سامويلسون (أحد أبرز الاقتصاديين الأمريكيين ، الحائز على جائزة نوبل عام 1970): "أنت أقل من نصف المتعلمين إذا كنت تعرف قسمًا واحدًا فقط ، ولكن ليس لديك فكرة عن قسم آخر من النظرية".
ثالثا. طرق ووظائف النظرية الاقتصادية.
استخدام النظريات الاقتصادية
السياسة الاقتصادية والاقتصاد
حاجة
