.png)
Publikacija je bila pripravljena v okviru skupnega projekta Ministrstva za finance Ruske federacije in Svetovne banke "Pomoč pri dvigu ravni finančne pismenosti prebivalstva in razvoju finančnega izobraževanja v Ruski federaciji."
Podjetje je eden najpomembnejših osnovnih elementov tržnega gospodarstva. Za Rusijo, ki nima tako dolge zgodovine poslovnega razvoja, kot na primer v zahodni Evropi, ZDA, je danes zelo pomembno razviti obstoječa podjetja in ustvariti pogoje za nastanek novih. Mala podjetja imajo posebno mesto v strukturi poslovanja. Takšen posel pogosto nastane kot odgovor na nerešene težave na določenem območju, mestu, vasi. Nabira energijo pobudnih neodvisnih članov družbe in tako ustvari nov (ali že znan, a na tem mestu nujen) izdelek ali pa nudi pomembno storitev. Ustanovitev podjetij za mala podjetja delno rešuje problem brezposelnosti, povečuje obseg proizvedenega blaga in storitev ter na splošno razvija gospodarstvo države.
V sodobni Rusiji je število malih in srednje velikih podjetij veliko manj (glede na celotno prebivalstvo) kot v razvitih in nekaterih državah v razvoju. Eden od razlogov za počasen razvoj malih in srednje velikih podjetij je finančna, gospodarska in pravna nepismenost dela prebivalstva države, ki je potencialno sposobno opravljati lastno podjetje. Medtem, kot kažejo posebne psihološke in pedagoške študije, se mnoge veščine, potrebne za ustvarjanje in vodenje podjetja, najbolje oblikujejo ravno v starosti 15-18 let. Najprej govorimo o samoodločbi študentov, tako da v izobraževalni (in kar je najbolje, v igri) obliki pridobijo izkušnje samostojnega upravljanja podjetij, lahko prevzamejo odgovornost, se naučijo ocenjevati tveganja, se razvijajo. alternative za reševanje problemov, se seznanite z glavnimi dejavnostmi poslovneža. Med izobraževalnimi dejavnostmi, organiziranimi v obliki modeliranja najpreprostejših poslovnih situacij, so študentje motivirani za nadaljnji študij tega področja dejavnosti, nato pa se zavestno odločijo za svoj prihodnji poklic. Učenci, ki so ob izobraževalnih dejavnostih poskušali ustvariti svoje podjetje, so spoznali, da tak poklic ni zanje, bodo prejeli tudi določen pomemben rezultat. Številni nekdanji vajenci bodo zlasti delali kot plačani delavci, tudi v različnih podjetjih. Zanje je pomembno tudi razumeti, kako podjetje deluje, kaj je v tem poslu odvisno od njihovega dela.
Hkrati med študijem tega modula študentje razvijejo številne veščine metapredmetov (razglašene v zveznem državnem izobraževalnem standardu za razrede 10-11), ki so potrebne za življenje vsakega člana sodobne hitro spreminjajoče se družbe.
Posebno mesto pri preučevanju modula imajo interaktivne oblike poučevanja in projektne dejavnosti študentov, ki razvijajo njihovo pobudo, aktivnost, odgovornost, predanost.
Finančna pismenost: učni načrt. Modul "Lastno poslovanje" (razredi 10 - 11, odprtokoden)
Program opisuje cilje, značilnosti in načrtovane učne rezultate za modul "Lastno poslovanje". Predstavljen je tematski načrt, razkrita vsebina didaktičnih enot o vseh temah predmeta.
Učni načrt (PDF, 942 Kb)
Finančna pismenost: gradiva za študente. Modul "Lastno podjetje"
Priročnik govori o priložnostih, težavah in osnovnih pravilih pri ustvarjanju in vodenju lastnega podjetja. Razkriti so viri sredstev, ki jih je mogoče uporabiti za začetek podjetniškega projekta, pravila za izbiro profila podjetja, kvalificirana ocena njegovih možnih finančnih rezultatov in številna druga vprašanja. Priročnik je napisan v lahkem in razumljivem jeziku za učenca in ga je mogoče uporabiti ne le v izobraževalnem procesu, ampak tudi pri pripravi projektov.
Materiali za študente (PDF, 21,22 Mb)
Finančna pismenost: smernice za učitelja. Modul "Lastno podjetje".png)
Priročnik podrobno pokriva vse teme tečaja usposabljanja. Vključitev velikega dodatnega idejnega in dejanskega gradiva o problemu ustvarjanja in razvoja lastnega podjetja v razmerah ruskega gospodarstva daje učitelju možnost, da se dobro pripravi na pouk. Posebno mesto zasedajo materiali za organizacijo nadzora znanja učencev.
Metodološka priporočila za učitelje (PDF, 2,97 Mb)
Finančna pismenost: Viri za starše. Modul "Lastno podjetje".png)
Priročnik vsebuje gradiva za vsako temo predmeta, ki jih bodo študentje spoznali v razredu. Spoznavanje teh materialov bo staršem omogočilo kompetentno odgovarjanje na vprašanja svojih otrok o podjetništvu ter jim pomagalo pri pripravi projektov, ki bodo zahtevani za domače naloge, pri razvoju koncepta za njihovo lastno podjetje.
Materiali za starše (PDF, 464 Kb)
Finančna pismenost: nadzorni materiali za merjenje. Modul "Lastno podjetje".png)
CIM naloge vam omogočajo, da preverite znanje in veščine učencev o predmetih in metapredmetih. Predlaganih je več vrst nalog: testi, ki zahtevajo kratek odgovor, naloge z izbiro več odgovorov, praktične naloge, teme esejev in projekti. Število nalog daleč presega tisto, ki jo lahko uporabite pri lekciji. To učitelju omogoča izbiro nalog, ki najbolje ustrezajo postavljenim ciljem.
Esej
"Moje izkušnje z vodenjem pouka
o finančni pismenosti
za predšolske otroke "
Buldygina Olga Mikhailovna
vzgojitelj, prva kategorija
Predšolska vzgojna ustanova občinske uprave
"Vrtec št. 11" Sonce "mestne četrti, mesto Frolovo
V okviru projekta „Pomoč pri povečanju ravni finančne pismenosti prebivalstva in razvoju finančnega izobraževanja v Ruski federaciji, ki ga izvaja Ministrstvo za finance Ruske federacije v regiji Volgograd, je potekal izobraževalni tečaj o finančni pismenosti za starejše predšolske otroke se testira in izvaja. Program tečaja "Pustolovščina mačke Belobok ali Ekonomija za otroke", ki so ga razvili učitelji Volgogradske socialno -pedagoške šole, se osredotoča predvsem na celovit razvoj otrokove osebnosti, njegovih sposobnosti (kognitivne, komunikativne, ustvarjalne). ).
Od 1. septembra 2015 je v MKDOU "Vrtec št. 11" Solnyshko "regijski program finančne pismenosti preizkušen v skladu z odredbo" O odobritvi regionalnega modularnega dodatnega izobraževalnega programa o finančni pismenosti in izobraževalnih materialov za različne starostne skupine učencev izobraževalnih organizacij in predšolskih vzgojno -izobraževalnih organizacij regije Volgograd v okviru izbirnega in / ali izbirnega tečaja v letu 2015. «Izvajanje tega programa se nadaljuje na našem vrtu.Vsebina tečaja je metodično zagotovljena in prispeva k uresničevanju ciljev zveznega državnega izobraževalnega standarda DO.Poznavanje izobraževalnega tečaja s svetom ekonomije in financ je logično zgrajeno od zavedanja lastnih izkušenj - do razumevanja ekonomskih, vključno s finančnimi kategorijami; od najpreprostejših ekonomskih kategorij - "delo", "poklic", "potreba", "denar" do kompleksnejših finančnih in ekonomskih pojavov "blagovno -denarni odnosi", "nakup in prodaja", "proračun". Program "Pustolovščine mačke Belobok ali gospodarstvo za otroke" je zasnovan 64 ur in vključuje naslednje teme: "Finančna abeceda", "Denar", "Družinski proračun", "Delo". Metode in tehnike v programu se izvajajo skozi različne vrste in oblike organiziranja otrokovih dejavnosti: zaplet - vloge in didaktične igre z ekonomsko vsebino, neposredne izobraževalne dejavnosti, vizualne dejavnosti, vznemirljive situacijske naloge, uganke, križanke. Gradivo izobraževalnega tečaja združuje skupna zgodba o dogodivščinah mačka Beloboka in njegovih gozdnih prijateljev. Zgodbe o pustolovščinah mačke so sestavni element, ki pomaga predstaviti izobraževalno gradivo v dostopnejši obliki za otroke. Metodološka priporočila vsebujejo poseben podroben načrt dela z otroki pri preučevanju tečaja ter zvezek o finančni pismenosti za predšolske otroke. Avtorji programa so zagotovili elektronske različice risank, ki spremljajo program, in zbirko predstavitev. Pomembna značilnost programa je psihološko-starostni pristop k organizaciji usposabljanja. Poleg upoštevanja starostnih značilnosti in vzdrževanja prijetnega vzdušja se na vsaki stopnji dela upošteva čustveno stanje otrok z različnimi psihološkimi tehnikami (ekspresna diagnostika za ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja otrok za zaznavanje svet financ, telesne kulture in psiho-gimnastičnih vaj).Spoznavanje sveta ekonomije in financ izhaja iz osebnih izkušenj do razumevanja gospodarstva, od najpreprostejših ekonomskih kategorij "delo", "poklic", "potreba", "denar" - do bolj zapletenih finančnih in ekonomskih pojavov "blago - denarni odnosi" "," nakup in prodaja "," proračun "in razumevanje zakonov finančnega sveta. Program vsebuje kratek opis učnih metod in načinov doseganja rezultatov, ki ustrezajo ciljem programa in načrtovanemu rezultatu. Zaradi obvladovanja programa predšolski otroci pridobijo izkušnje pri določanju svojih potreb. Obvladovanje programa vam omogoča, da oblikujete finančne sposobnosti: ugotovite razliko med "hočem" in "moram", uredite potrebe v skladu z možnostmi; opravite nakupe; izberite izdelek v skladu s ceno in kakovostjo; sposobnost pametnega porabljanja denarja; načrtujte družinski proračun; prihranite denar za družinski proračun. Tako se predšolski otroci naučijo pravilno obnašati svoje vedenje na podlagi svojega primarnega razumevanja sveta financ. Ilustrirano gradivo je predstavljeno v celoti in je povezano z vsebino teme. Besedila pravljic, predlagana v smernicah, so na voljo predšolskim otrokom. Število konceptov, ki jih otroci prejmejo v razredu, je predstavljenih v zadostni količini.
Pouk o finančni pismenosti je pokazal pozitivno dinamiko pri razvoju izobraževalnega programa predšolskih otrok, kar dokazuje učinkovitost njegovega razvoja. Večina otrok v skupini primarno razume ekonomske koncepte in v svojih neposrednih izobraževalnih dejavnostih uporablja ekonomske besede.
Bi bila je organizirana raziskava staršev, da bi preučili njihovo mnenje o študiju otrok tečaja finančne pismenosti.V raziskavi je sodelovalo 15 staršev otrok skupine, kar je bilo 100% možnega števila anketiranih. Ta odstotek kaže, da so starši pripravljeni na interakcijo in sodelovanje pri izvajanju regionalnega modularnega izobraževalnega programa za predšolsko vzgojo. Ker so starši polnopravni udeleženci izobraževalnega procesa, se njihovo mnenje upošteva pri organizaciji dejavnosti predšolske vzgojne ustanove. Pri analizi vprašalnika je bilo ugotovljeno naslednje: starši imajo pozitiven odnos do uvedbe novega izobraževalnega tečaja o finančni pismenosti v skupini (100%). Starši pri ocenjevanju zanimanja predšolskih otrok za učenje finančne pismenosti. Večina staršev (66,7%) je pripravljenih sodelovati z otroki v izobraževalnem programu za študij finančne pismenosti.
Na podlagi rezultatov pouka je mogoče sklepati, da ima večina otrok visoko stopnjo razvoja finančnih idej. Izvedba tečaja finančne pismenosti je pokazala pozitivno dinamiko pri razvoju izobraževalnega programa pri predšolskih otrocih, kazalci predšolskih otrok so postali precej višji, kar dokazuje učinkovitost razvoja izobraževalnega programa. Ti rezultati dajejo podlago za trditev, da program, namenjen razvoju ekonomskega znanja, omogoča razvoj ekonomskega razmišljanja predšolskih otrok in oblikuje primarne ekonomske ideje in kompetence. Mnogi otroci imajo idejo in znajo razložiti osnovni pomen ekonomskih pojmov, imajo dovolj idej o svetu ekonomije, uporabljajo ekonomske besede.Otroci morajo od otroštva vzbujati občutek odgovornosti in dolžnosti na vseh področjih življenja, tudi finančni , to jim bo v prihodnje pomagalo pri pravilnem upravljanju proračuna.
Verjamem, da bodo ta program in njegovo izobraževalno gradivo o izvajanju finančne pismenosti uporabljali v naši predšolski ustanovi in bodo našemu učiteljskemu osebju omogočili oblikovanje začetnih ekonomskih zamisli,vzgoja uspešnih in odgovornih otrok.
MOSKVA, 1. september. / TASS /. Pouk o finančni pismenosti se začne v ruskih šolah. Sprva bodo pouki neobvezni, v prihodnosti pa se bodo nekatere teme discipline proučevale v okviru takšnih splošnih predmetov, kot so družboslovje, matematika, zgodovina in geografija.
Učenci v regijah Tatarstan, Saratov, Volgograd, Tomsk in Kaliningrad ter v regijah Krasnodar, Stavropol in Altaj se bodo prvi vključili v finančno pismenost.
Učbeniki za tečaj so bili razviti v okviru projekta Ministrstva za finance Rusije in Svetovne banke "Pomoč pri povečanju ravni finančne pismenosti prebivalstva in razvoju finančnega izobraževanja v Ruski federaciji." Program je namenjen tako otrokom kot njihovim staršem.
Projekt "Pomoč pri povečanju ravni finančne pismenosti prebivalstva in razvoju finančnega izobraževanja v Ruski federaciji" Ministrstvo za finance izvaja od leta 2011. Cilji projekta so spodbujanje oblikovanja razumnega finančnega vedenja med prebivalstvom, odgovornega odnosa do osebnih financ in spretnosti upravljanja osebnega in družinskega proračuna.
Družbene študije kažejo, da Rusija še zdaleč ni tujka pri vprašanjih finančne pismenosti, je za TASS povedal direktor projekta in vodja oddelka za mednarodne finančne odnose Andrej Bokarev. Med vodilnimi pri finančni pismenosti prebivalstva so po njegovih besedah Velika Britanija, Avstralija in Nova Zelandija. V teh državah je poučevanje finančne pismenosti vključeno v šolski učni načrt. Hkrati v Rusiji tečaj finančne pismenosti zajema tako osnovne kot srednje šole, na primer v Združenem kraljestvu je namenjen samo dijakom, je opozoril Bokarev.
Po njegovem mnenju najpogosteje ruskim državljanom primanjkuje finančnih spretnosti, kot sta načrtovanje proračuna in želja po branju svojih pravic v primeru opravljanja nepoštenih finančnih storitev. "In to kljub temu, da se v skoraj 90% tožb odloča v korist oškodovanca," je opozoril strokovnjak.
Kot je za TASS že povedal nekdanji ruski finančni minister Aleksej Kudrin, je treba raven finančne pismenosti Rusov redno preverjati vsakih 5 let.
Po Kudrinovih besedah se izkušnje, pridobljene med izvajanjem projekta, in najboljše prakse regionalnih programov že uporabljajo pri razvoju nacionalne strategije za izboljšanje finančne pismenosti. Nekdanji minister je pojasnil, da strategija oblikuje cilj, cilje, glavne smeri, mehanizme usklajevanja in druge ključne parametre državne politike na področju finančnega izobraževanja državljanov. Hkrati projekti za izboljšanje finančne pismenosti obstajajo ne le pri Ministrstvu za finance, ampak tudi pri Centralni banki Ruske federacije, številnih bankah in finančnih organizacijah.
Po rezultatih študije PISA (Mednarodni program za ocenjevanje učnih dosežkov učencev), ki je preizkušala raven finančne pismenosti 15-letnih šolarjev iz 18 vodilnih držav in gospodarstev po svetu, je Rusija zasedla 10. mesto. sredi bonitetne ocene med ZDA in Francijo, s podobnim rezultatom.Sloveniji, Španiji, Hrvaški in Izraelu, pri čemer je Italija daleč zadaj. Več kot 80% ruskih študentov je pokazalo pripravljenost za uporabo osnovnih finančnih znanj in spretnosti.
V študijskem letu 2015/2016 je bil v 8 kalinjingradskih izobraževalnih ustanovah preizkušen eksperimentalni tečaj o finančni pismenosti za šolarje.
Hkrati s Kalinjingradsko regijo so bili razredi finančne pismenosti preizkušeni v še štirih regijah, ki sodelujejo v projektu: v Volgogradski, Arhangelski, pa tudi v Altajski in Krasnodarski regiji.
V naši regiji je pri preverjanju sodelovalo devet splošnih izobraževalnih ustanov: šole št. 12, 31 in 47 mesta Kaliningrad, šola Lugovsk okrožja Guryevsky, licej št. 10 mesta Sovetsk, kadetski korpus ime A. Prvoklicani, pa tudi Visoka šola za storitve in turizem ter Visoka šola za podjetništvo. Skupaj se je tečajev finančne pismenosti udeležilo več kot 1000 učencev.
Šolski učni načrt je predvideval 17 učnih ur za eksperimentalne ure (torej 1 uro na teden), kar je dvakrat več kot za 10-11 razrede - 34 ur (2 uri na teden). Hkrati se učno gradivo za razrede 10-11 razporedi po profilih: za ekonomski, pravni, matematični profil in osnovno stopnjo.
Tečaj je predvideval dve stopnji spremljanja ravni finančne pismenosti učiteljev in staršev: "vstopno" (predhodno) in zaključno testiranje.
Skupno je bilo za preizkušanje lekcij razvitih 83 učbenikov, ki so vključeni v 17 izobraževalnih in metodičnih sklopov. Posebno razviti učbeniki o finančni pismenosti so na voljo za različne skupine učencev: razrede 2-4, razrede 5-7, razrede 8-9 in razrede 10-11 srednjih šol, pa tudi dijake zavodov za poklicno izobraževanje in dijake šole. Prav tako so bile razvite smernice za učitelje, kontrolna in merilna gradiva, didaktična gradiva za starše in priročniki za individualno delo. Za posamezne lekcije so gradiva razdeljena na module: "Banke", "Borza", "Lastno poslovanje", "Finančna tveganja", "Zavarovanje", "Pokojninsko zavarovanje".
Na podlagi rezultatov odobritve se bodo upoštevale izkušnje regij, v katerih je bila opravljena aparatura, materiali za usposabljanje bodo popravljeni in razdeljeni po vsej Rusiji do konca leta 2018.
Učna gradiva so na voljo za prenos:
2 - 4 razredi splošne izobraževalne organizacije (začetna stopnja)
Program tečaja je zasnovan za razrede 2–3 (S. Fedin) in 4. Razred (G. Gloveli). Program določa cilje in naloge predmeta, načrtovane izobraževalne rezultate in sistem njihovega ocenjevanja, opisuje oblike in metode organiziranja izobraževalnega procesa ter vsebuje tudi seznam izobraževalnih in metodoloških ter materialno -tehničnih virov.
Finančna pismenost: Viri za študente. 2, 3 razredi splošne izobraževalne organizacije. V 2 delih
Otrok, ko se začne učiti v šoli, naredi prve korake v odraslost. Da se v njej ne bi izgubil in v prihodnosti postal finančno uspešen človek, mora obvladati abecedo finančne pismenosti in se naučiti šteti denar. Priročnik mu bo pri tem v pomoč. V zabavni obliki so tukaj predstavljeni začetni osnovni pojmi iz sveta denarja in prikazana njihova vloga v našem življenju; pove, za kaj je denar porabljen, kako ga pametno upravljati, kako se zaščititi pred goljufi in še veliko več.
Finančna pismenost: Viri za študente. Splošnošolska organizacija 4. razreda
Iz te knjige bodo študentje spoznali svet denarja: kako in od kod prihaja, kakšen je, kakšna je razlika med denarnim in negotovinskim denarjem, kaj je družinski proračun in zakaj ga je pomembno načrtovati pravilno, kako ljudje povečujejo svoj dohodek, kako se zaščititi pred goljufi in o marsičem drugem.
5-7 razredov splošne izobraževalne organizacije (osnovno splošno izobraževanje)
Priročniki govorijo o kompleksnem svetu denarja in osnovnih pravilih človeškega vedenja v njem. Podrobno razlaga, od kod družinski dohodek, kakšen je družinski proračun in zakaj ga je pomembno pravilno načrtovati. Pomembno mesto ima zaščita osebe pred tveganjem izgube denarja in premoženja, interakcija države in družine, možnost izboljšanja finančnega stanja osebe z organizacijo lastnega podjetja. Priročniki so napisani v lahkem, razumljivem jeziku za šolarje in lahko služijo kot podlaga za izvajanje pouka v razredu, pripravo samostojnih projektov in reševanje finančnih težav skupaj s starši.
8 - 9 razredov splošne izobraževalne organizacije (osnovno splošno izobraževanje)
Materiali so zasnovani tako, da mladostnike seznanijo z osnovami racionalnega finančnega vedenja - kako razumno organizirati in optimizirati prihodnji družinski proračun, kaj je treba storiti za izboljšanje osebne in družinske blaginje, zakaj je pomembno predvideti možnost finančnega izgube in kako jih zmanjšati, kako se od malih nog naučiti upravljati s svojimi financami za udobno starost itd.
10-11 razredi splošne izobraževalne organizacije (srednje splošno izobraževanje)
Priročniki v dostopni obliki določajo glavne vidike upravljanja osebnih financ ob upoštevanju sodobnih trendov v razvoju finančnega sektorja gospodarstva in veljavne zakonodaje. Naloge v priročniku so namenjene razvoju kognitivne dejavnosti študentov, samostojnosti in pobude na področju upravljanja osebnih financ.
10-11 razredov splošne izobraževalne organizacije. Matematični profil (srednje splošno izobraževanje)
Priročnik vsebuje matematični opis vprašanj, ki so tradicionalna za discipline finančne pismenosti: enostavne in sestavljene obresti, obračunavanje finančnih tokov v različnih obdobjih, izračun cene finančnih instrumentov in ocenjevanje naložbenih projektov. Pomembno mesto imajo primeri reševanja problemov. Za opis in oceno tveganj, povezanih s finančnimi transakcijami, se aktivno uporabljajo koncepti teorije verjetnosti in matematične statistike. Gradiva so odveč in nakazujejo študentovo sposobnost samostojnega obvladovanja odsekov, povezanih s teorijo verjetnosti in statistiko.
10 - 11 razredov splošne izobraževalne organizacije. Ekonomski profil (srednje splošno izobraževanje)
Predmet je namenjen ključnim vprašanjem delovanja sodobnih finančnih institucij in mehanizmom človekove interakcije z njimi. Predmet preučuje finančne koncepte, kot so poslovne banke, investicijski skladi, trg vrednostnih papirjev, davčni sistem, pokojninski skladi itd., Razkriva njihovo bistvo in prikazuje njihovo mesto v finančnem življenju sodobne Rusije.
Materiali tečaja usposabljanja o finančni pismenosti za študente izobraževalnih ustanov srednjega poklicnega izobraževanja
Priročniki v preprosti in dostopni obliki postavljajo vprašanja finančne blaginje družine in upravljanja sredstev. Poleg standardnih tem, kot so varčevanje, posojila, zavarovanja, davki in pokojnine, obravnavane v priročniku, pravni vidiki odnosa med zaposlenimi in delodajalcem, zaposlovanje in razvoj kariere, organizacija zasebnega podjetništva, ukrepi za zaščito pred finančnimi goljufijami itd. življenjske situacije in poslovne primere, pri skupinskih projektih in razpravah ter dokončanju nalog za iskanje in analizo podatkov se učenci pripravijo na uporabo znanja, pridobljenega v praksi.
O čem bodo otrokom natančno govorili pri pouku finančne pismenosti in čemu sploh služijo? O tem boste izvedeli v okviru tega članka.
Programi usposabljanja sedanjega ruskega izobraževalnega sistema pokrivajo skoraj vsa področja življenja sodobnega človeka, kar zagotavlja kakovostno pripravo šolarjev na življenje odraslih. Do nedavnega je bila edina izjema praktična priprava študentov na trenutne gospodarske razmere, tj. finančna pismenost otrok. In to kljub dejstvu, da je Rusija vključena na seznam držav z visoko stopnjo gospodarskega razvoja.
Leta 2016 je bila ta vrzel v izobraževalnem programu za šolarje odpravljena - v ruskih šolah so uvedli pouk finančne pismenosti, med katerim se otroci ne bodo le naučili, kako skrbno ravnati z denarjem, temveč vam bodo tudi povedali, kako lahko in morate braniti svoje pravice, če je potrebno. O čem bodo otrokom natančno govorili pri pouku finančne pismenosti in čemu sploh služijo? O tem boste izvedeli v okviru tega članka.
Septembra 2016 je bil v okviru tega predmeta, kot so družboslovje, v mnogih ruskih šolah uveden nov predmet o razvoju finančne pismenosti med šolarji. V prihodnje se načrtuje vključitev vidikov tečaja finančne pismenosti v predmete, kot so matematika, varnost življenja, geografija in zgodovina.
Strokovnjaki so prepričani, da se bo ruska družba hitro odzvala na spremembe gospodarskih razmer, ki bodo imele pozitiven učinek na splošno blaginjo, otrok se mora seznaniti s temami denarnih valut in transakcij z njimi, kopičenjem in upravljanjem družine proračun, pridobitev finančne neodvisnosti itd. že v šoli. Poleg tega je svetovna praksa pokazala dober rezultat razvoja držav zaradi uvedbe denarne izobraževalne programe.
Potreba po uvedbi pouka finančne pismenosti v šolah je tudi posledica dejstva, da sodobni otroci precej aktivno sami kupujejo blago s plastičnimi karticami in mobilnimi aplikacijami. To pomeni, da že zgodaj poslujejo z bankovci in so aktivni udeleženci trgovinskih in finančnih razmerij, kar od njih zahteva določeno stopnjo finančne pismenosti.
Glavna naloga uvedbe izobraževanja o finančni pismenosti je seveda želja, da se ustavi razvoj neodgovornega odnosa do denarnih transakcij na splošno. Navsezadnje je večina odraslega prebivalstva naše države še vedno finančno nepismena in ga v primeru nepredvidenih okoliščin ali izgube službe ne zaščiti nič. Mnoge družine ne spremljajo stroškov in prihodkov. In to žalostno vpliva na razvoj gospodarstva na področju potrošnje.
V postopku izvajanja lekcije finančne pismenosti v šolah sta bili najprej rešeni dve glavni vprašanji:
Do danes je bil problem priprave kakovostnega izobraževalnega gradiva že uspešno rešen. Pri njihovem ustvarjanju so sodelovali različni strokovnjaki: zaposleni v bankah, učitelji, financerji, zaposleni na oddelkih za management in ekonomijo, zaposleni v izobraževalnih organih in drugi.
Rešitev drugega vprašanja pa je zahtevala veliko več napora, saj je bilo treba organizirati usposabljanje učnega osebja. Učitelji so se morali izobraževati na posebnih tečajih, kjer so se seznanili osnove finančnih in gospodarskih odnosov in pojmi, kot so:
Predvidoma do konca leta 2017 bo v posebej ustvarjenih zveznih in regionalnih metodičnih centrih usposobljenih več kot 15 tisoč učiteljev, ki bodo nato poučevali razrede finančne pismenosti v šolah.
Težko je zanikati dejstvo, da morajo šolarji za socialno prilagoditev otrok v sodobni družbi poznati vse mehanizme odnosov in povezav. In eden od sestavnih delov so denarne transakcije. S praktičnim znanjem na tem področju bo imel otrok več možnosti, da se ne zmede, ko se med denarno transakcijo pojavijo težave, in se spopade s situacijo v resničnem življenju.
Šolski tečaj finančne pismenosti zajema naslednje koncepte in teme:
Upoštevajte, da so bile pri razvoju izobraževalnega gradiva, namenjene razkrivanju vsake teme, upoštevane starostne značilnosti določenih skupin šolarjev. Na primer, za najmlajše so informacije predstavljene na igriv način, starejši šolarji pa analizirajo posebne situacije in jih rešujejo. Ta pristop je omogočil izdelavo izobraževanje o finančni pismenostičim bolj dostopni za razumevanje, kar otrokom omogoča, da se v odrasli dobi izognejo napakam in zdaj pravilno upravljajo z denarjem.
Seveda je za popolno sliko rezultatov potrebno več kot eno leto dela z novim programom. Je pa že jasno, da je ta cilj (torej odpravo finančne nepismenosti med prebivalstvom) mogoče doseči le, če se starši skupaj s šolarji udeležijo tečaja finančne pismenosti. Če le zato, ker nekatere teme v učbeniku niso znane niti odraslim niti študiju šolski program finančne pismenosti omogoča staršem, da zapolnijo vrzeli v svojem znanju.
Strokovnjaki ugotavljajo tudi, da je starševska pomoč neprecenljiva pri reševanju takih vprašanj: kako porabiti žepnino, kako prihraniti za želeno darilo, kje kupiti kakovosten in poceni predmet, kako do denarnih nagrad za znanje (vendar ne za zapiski v dnevniku) ali spodbude za pobudo pri pomoči pri različnih zadevah. Poleg tega bo soizobraževanje učiteljev, šolarjev in staršev znatno pripomoglo k zmanjšanju napetosti potrošnikov.
