A tankönyv a világ gazdaság- és társadalomföldrajzáról közöl anyagot. A világfejlődés politikai, gazdasági és társadalmi folyamatainak mélyebb bemutatásához a szerzők nagy mennyiségű rendszerezett statisztikai anyagot, annak jobb asszimilációja érdekében ellenőrző kérdéseket és gyakorlati feladatokat használtak fel. Középfokú szakképzést folytató oktatási intézmények tanulói számára.
A társadalom és a földrajzi környezet kölcsönhatása.
Az emberi társadalom fejlődésének története világosan mutatja. hogy a civilizáció fejlődésének minden szakaszában a kiindulópont a természeti erőforrások. A 21. század tudományos és technológiai vívmányaival nem szabadította meg az emberiséget attól, hogy folyamatosan nagy mennyiségű erőforrást kell eltávolítani a környezetből. Éppen ellenkezőleg, a modern termelés lényegesen több természeti erőforrást igényel, mint korábban. Egyre több új típust kezdenek alkalmazni belőlük. A természeti erőforrások történelmi kategória. Ahogy egy társadalom fejlődik, úgy változnak képességei és szükségletei. Például. a primitív kommunális rendszer idején a biológiai erőforrások (vadállatok és halak), a modern korban pedig az energiaforrások (olaj, földgáz, szén stb.) és fémércek (vas, színesfém, beleértve a ritkaságokat is) voltak kiemelkedő fontosságúak. és szórt fémek) ...
Az idő múlásával az ember egyre jobban befolyásolta a környező természeti tájakat. Kezdetben erdők égése, sztyeppék füves borítása és szavannák. Később erdőket vágtak ki, hogy helyet szabadítsanak fel mezőgazdasági területek, települések és ipari létesítmények építésére. Ezekkel a folyamatokkal párhuzamosan megtörtént a környező természet szennyezése, antropogén, megváltozott tájak kialakulása. Ilyen tájak már az ókorban is léteztek, például az ókori Egyiptom és Mezopotámia öntözött földjei.
TARTALOMJEGYZÉK
Előszó 3
I. SZAKASZ
A VILÁG ÁLTALÁNOS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FÖLDRAJZA
1. fejezet A világ politikai szerkezete
1.1. A világ politikai térképe
1.2. Az országok tipológiája társadalmi-gazdasági fejlettségi szint szerint
2. fejezet A világ természeti erőforrásai
2.1. Kölcsönhatás a társadalom és a földrajzi környezet között
2.2. Természeti erőforrások: az elhelyezés típusai és jellemzői
3. fejezet A világ népessége
3.1. A népesség száma és szaporodása
3.2. A lakosság elhelyezése, letelepítése
3.3. A lakosság összetétele
4. fejezet Világgazdaság
4.1. Világgazdaság. A kialakulás és fejlődés szakaszai
4.2. A világgazdaság fejlődésének modern jellemzői
5. fejezet A világgazdasági ágak jellemzői
5.1. A világ üzemanyag- és villamosenergia-ipara
5.1.1. Üzemanyagipar
5.1.2. Energetika
5.2. A világ kohászata
5.2.1. Vaskohászat
5.2.2. Színesfémkohászat
5.3. A világ gépészete
5.4. A világ vegyipari, erdészeti és könnyűipara
5.4.1. Vegyipar
5.4.2. Faipar
5.4.3. Könnyűipar
5.5. A világ mezőgazdasága
5.5.1. Növénytermesztés
5.5.2. Állattenyésztés
5.6. A világ közlekedése
6. fejezet Az emberiség globális problémái
6.1. A leszerelés és a békefenntartás problémája
6.2. Ökológiai probléma
6.3. Élelmiszer probléma
6.4. Demográfiai probléma
6.5. Energia- és nyersanyagproblémák
II
A VILÁG REGIONÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FÖLDRAJZA
7. fejezet A külföldi európai országok népességének és gazdaságának általános jellemzői
7.1. Németország
7.2. Egyesült Királyság
8. fejezet A kül-ázsiai országok népességének és gazdaságának általános jellemzői
8.1. Japán
8.2. Kína
8.3. India
8.4. Délkelet-Ázsia
8.5. A Perzsa-öböl kőolajtermelő országai
9. fejezet Az afrikai országok népességének és gazdaságának általános jellemzői
9.1. Észak-Afrika
9.2. Trópusi Afrika
9.3. Dél-Afrika
10. fejezet Észak-Amerika népességének és gazdaságának általános jellemzői
10.1. USA
11. fejezet Latin-Amerika népességének és gazdaságának általános jellemzői
11.1. Brazília
11.2. Mexikó
11.3. Nyugat-India
12. fejezet Ausztrália és Óceánia lakosságának és gazdaságának általános jellemzői
12.1. Ausztrália
12.2. Óceánia
Következtetés
Bibliográfia
Tesztelemek a tudás ellenőrzéséhez
Válaszok tesztfeladatokra.
Töltsön le ingyenesen egy e-könyvet kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
A Földrajz, Barancsikov E.V., Gorokhov S.A., Kozarenko A.E., 2012 - fileskachat.com című könyv letöltése gyorsan és ingyenesen.
TÁBORNOK
„FÖLDRAJZ” TANÍTÁSI FEGYELEM
szakmai oktatási szervezetek számára
« Szövetségi Oktatásfejlesztési Intézet » ( FGAU « FIRO ») példaprogramként a középfokú általános iskolai végzettség megszerzésével járó középfokú szakképzés főszakképzési programjának megvalósítására
A felülvizsgálat nyilvántartási száma 373, 2015. július 23. FGAU « FIRO »
UDC 372.891 (075.32)
BBK 74.262.6y723y722
B243
felügyelő -
E. A. Rykova , vezető kutató
A "FIRO" Szövetségi Állami Autonóm Intézmény Szakoktatási Központja, a pedagógia doktora, professzor, az Orosz Föderáció elnökének kitüntetettje az oktatás területén
Szerző -
E . V . Barancsikov , a Gazdasági Társadalomföldrajz Tanszék oktatója
Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem, a földrajzi tudományok kandidátusa, egyetemi docens
R e c e n s:
V . B . Pjatunin , a Földrajz Oktatási Módszer Tanszék docense
Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem, a pedagógiai tudományok kandidátusa;
O . A . Davigyenko , a legmagasabb kategóriájú földrajz tanára, a GBPOU „College of Communications No. 54”, Moszkva módszertana
Barancsikov E.V.
B243 A "Földrajz" általános oktatási tudományág hozzávetőleges programja a szakmai oktatási szervezetek számára. - M.: "Akadémia" Kiadói Központ, 2015. - 20 p.
ISBN 978-5-4468-2607-0
A program azoknak a szakmai oktatási szervezeteknek szól, amelyek a szakközépiskolai szakképzés fő szakképzési programját az alapfokú általános műveltség alapján, a középfokú általános iskolai végzettség egyidejű megszerzésével valósítják meg.
A programot a középfokú általános oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány, a középfokú szakképzésre vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek és a szakképzés profiljának figyelembevételével dolgozták ki.
UDC 372.891 (075.32)
BBK 74.262.6y723y722
A kiadvány eredeti elrendezése a
Kiadói Központ « Akadémia », és annak bármilyen módon történő sokszorosítása a szerzői jog tulajdonosának hozzájárulása nélkül tilos
© Baranchikov E.V., 2015
© Oktatási Kiadói Központ "Akadémia", 2015
ISBN 978-5-4468-2607-0 © Design. "Akadémia" Kiadói Központ, 2015
Magyarázó jegyzet ................................................ ................................4
A "Földrajz" oktatási tudományág általános jellemzői ................................... 5
A tudományág helye a tantervben ................................................... .. ......5
Az akadémiai tudományág elsajátításának eredményei ................................................ ......... 6
Tematikus tervezés ................................................... ...........................12
Hozzávetőleges tematikus tervek ................................................... ..................12
A tanulók oktatási tevékenységének főbb típusainak jellemzői .................. 13 A program oktatás-módszertani és anyagtechnikai támogatása
„Földrajz” tudományos tudományág ................................................ ...................... 17
A "Földrajz" általános oktatási tudományágat olyan szakmai oktatási szervezetekben tanulják, amelyek a középfokú általános oktatás oktatási programját valósítják meg a középfokú szakképzés (OBEP SPE) alapfokú szakképzési programjának (OBEP SPE) elsajátítása keretében az általános általános képzésre. szakképzett munkavállalók, alkalmazottak és középszintű szakemberek.
A programot a középfokú általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának követelményei alapján dolgozták ki a „Földrajz” akadémiai fegyelem elsajátításának szerkezetére, tartalmára és eredményeire vonatkozóan, összhangban a középfokú általános oktatás megszerzésének megszervezésére vonatkozó ajánlásokkal. az általános alapképzésen alapuló középfokú szakképzés oktatási programjainak kidolgozása, figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeit és a kapott középfokú szakképzési szakmát vagy specialitást (az Állampolitikai Minisztérium levele a munkavállalók képzéséről, ill. Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának kiegészítő szakképzése, 2015.03.17., 06-259).
a földrajzi ismeretek rendszerének elsajátítása egy integrált, sokszínű és dinamikusan változó világról, a természet, a népesség és a gazdaság kapcsolatáról minden területi szinten;
a globális, regionális és helyi megközelítések kombinálásához szükséges készségek elsajátítása a természeti, társadalmi-gazdasági, geoökológiai folyamatok és jelenségek leírására és elemzésére;
a kognitív érdeklődés, az intellektuális és kreatív képességek fejlesztése a világ egészének, egyes régióinak és vezető országainak legfontosabb földrajzi jellemzőinek és problémáinak megismerése révén;
más népek és kultúrák tiszteletének, a természeti környezet tiszteletének elősegítése;
különféle földrajzi módszerek, ismeretek és készségek, valamint földrajzi információk gyakorlati és mindennapi felhasználása;
földrajzi információk, köztük földrajzi térképek, statisztikai anyagok, földrajzi információs rendszerek és internetes források felkutatása és felhasználása a nemzetközi élet legfontosabb társadalmi-gazdasági kérdéseinek helyes megítélése érdekében;
a világ nagy régiói és országai földrajzi sajátosságainak megértése a nemzetközi turizmus és rekreáció, az üzleti és oktatási programok, a telekommunikáció és az egyszerű kommunikáció rohamos fejlődésének összefüggésében.
A „Földrajz” akadémiai tudományág tananyaga az alapja azoknak a munkaprogramoknak a kidolgozásának, amelyekben az OBEP általános alapműveltségi alapú középfokú szakképzés fejlesztése keretében a középfokú közoktatás oktatási programját megvalósító szakmai oktatási szervezetek, az általános iskolai oktatás és a szakképzés fejlesztése, valamint az általános iskolai végzettség fejlesztése, valamint az általános iskolai végzettség fejlesztése. határozza meg az oktatási anyag tartalmát, tanulmányozásának sorrendjét, a tanítási órák megoszlását, az önálló munka típusait, az esszék (beszámolók) tárgyát, az egyéni projekteket, figyelembe véve a szakmunkások, alkalmazottak képzési programjainak sajátosságait, közép -szintű szakemberek, elsajátított szakma vagy specialitás.
A programot az OBEP általános műveltségre épülő szakképzésen belül a középfokú általános oktatás oktatási programját megvalósító egyéb szakmai oktatási szervezet is igénybe veheti; képzési programok szakmunkások, irodai alkalmazottak számára; képzési programok középszintű szakemberek számára (PICRS, PPSSP).
A „FÖLDRAJZ” OKTATÁSI FEGYELMEZTETÉS ÁLTALÁNOS LEÍRÁSA
A földrajz tanulmányozásának alapja a népesség és a gazdaság megoszlásáról, a földrajzi térben lezajló főbb politikai, gazdasági, ökológiai és egyéb folyamatok jellemzőiről, dinamikájáról, területi következményeiről szóló, társadalmilag orientált tartalmak, valamint kb. az emberi társadalom és a természeti környezet interakciójának problémái, az ember alkalmazkodása a földrajzi életkörülményekhez.
A hallgatók ismereteket fejlesztenek a modern földrajzi tér területi szerveződésének formáinak sokféleségéről, elképzeléseiket a világ különböző régióinak és vezető országainak politikai szerkezetéről, természeti erőforrás-potenciáljáról, népességéről és gazdaságáról, fejlesztik földrajzi készségeiket, általános kultúráját és világnézetét.
A "Földrajz" akadémiai tudományágnak nagyszámú interdiszciplináris kapcsolata van, különösen széles körben alkalmazza a fizikai földrajz, a történelem, a politikatudomány, a közgazdaságtan, az etnikai, vallási és egyéb kultúrák alapismereteit. Mindezt a hagyományos „természet-népesség-gazdaság” triász keretein belül tárja fel, miközben minőségileg új tudást hoz létre. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy a földrajzot az egyik klasszikus metadiszciplínának tekintsük.
Azokban a szakmai oktatási szervezetekben, amelyek a középfokú általános oktatás oktatási programját az OBEP általános alapképzésen alapuló középfokú szakképzés fejlesztése keretében valósítják meg, a földrajztanulmány a szövetségi állam oktatási színvonalának alapszintjén folyik. középfokú általános iskolai végzettség, figyelembe véve a szakképzés profilját, a középfokú szakképzés elsajátított szakmáinak vagy szakképzési szakainak sajátosságait.
Ez kifejeződik a program egyes témáinak tanulmányozására szánt óraszámban, a hallgatók általi elsajátításának mélységében, a gyakorlati órák mennyiségében és tartalmában, a tanulók tanórán kívüli önálló munkájának típusaiban.
Az akadémiai diszciplína tartalmi fejlesztése kiegészíti a hallgatók világföldrajzi képével kapcsolatos elképzeléseinek kialakítását, amelyek az emberi társadalom és a természeti környezet kapcsolatának, a népesség sajátosságainak, a világgazdaságnak a megértésén alapulnak. valamint a nemzetközi földrajzi munkamegosztás, a globális és regionális folyamatok, jelenségek földrajzi vonatkozásainak feltárása.
A tanulmányi diszciplína tartalma olyan gyakorlati foglalkozásokat foglal magában, amelyek szakmai jelentőséggel bírnak a választott szakképzési vagy szakképzési szakokat elsajátító hallgatók számára. A gyakorlati órák dőlt betűvel vannak kiemelve, melyek megvalósítása a szakképzés műszaki és társadalmi-gazdasági profiljában szakképzést elsajátító tanulók számára választható.
Az oktatási folyamat szerves részét képezik a gyakorlatorientált feladatok, a tanulók projekttevékenysége, a kreatív feladatok végrehajtása, esszékészítés.
A "Földrajz" általános oktatási tudományág tanulmányozása az OBEP középfokú szakképzés elsajátítása során a középfokú általános végzettséggel rendelkező hallgatók középfokú minősítésének részeként differenciált kredit formájában történő összesítéssel zárul.
A „Földrajz” tudományos tudományág a középfokú általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának „Társadalomtudományok” kötelező tárgyköréből választható tantárgy.
Azokban a szakmai oktatási szervezetekben, amelyek a középfokú általános oktatás oktatási programját az OBEP általános alapképzésen alapuló szakképzés fejlesztésén belül valósítják meg, a „Földrajz” tudományágat az OBEP általános alapműveltségen alapuló szakképzési tanterv általános oktatási ciklusában tanulják középfokú képzéssel. általános műveltség...
A PPKRS, PPSSP tanterveiben a „Földrajz” oktatási tudományág helye a választható általános oktatási diszciplínák összetételében van, amelyek a szövetségi állami oktatási standard középfokú általános oktatási szabványának kötelező tantárgyi területeiből vannak kialakítva, a szakmunkás szakmák, ill. a szakképzés megfelelő profiljának megfelelő szakképzési szakok.
- a tanuláshoz való felelősségteljes hozzáállás kialakítása; a tanulók felkészültsége és képessége a tanulási és megismerési motiváción alapuló önfejlesztésre, önképzésre;
- a földrajzi tudomány és a társadalmi gyakorlat modern fejlettségi szintjének megfelelő holisztikus világkép kialakítása;
- az önfejlesztés és önképzés alapjainak kialakítása az egyetemes emberi értékekkel és a civil társadalom eszméivel összhangban; önálló, kreatív és felelősségteljes tevékenységre való felkészültség és képesség;
- az ökológiai gondolkodás kialakítása, a társadalmi-gazdasági folyamatok természeti és társadalmi környezet állapotára gyakorolt hatásának megértése; tapasztalatszerzés a környezetközpontú tevékenységekben;
- a kommunikációs kompetencia kialakítása a társakkal és felnőttekkel való kommunikációban és együttműködésben az oktatási, társadalmilag hasznos, oktatási és kutatási, kreatív és egyéb tevékenységekben;
- képes gondolataikat világosan, pontosan, hozzáértően szóban és írásban kifejezni, a feladat értelmét megérteni, érvelést felépíteni, érveket és ellenérveket mondani;
−kritikus gondolkodás, a kapott információk elemzése és kritikai értékelése elsődleges készségeinek elsajátítása;
−a gondolkodás kreativitása, kezdeményezőkészség és találékonyság; metaszubjektum :
- a kognitív, oktatási és kutatási és projekttevékenység, valamint a problémamegoldó képességek elsajátítása; készenlét és képesség a gyakorlati problémák megoldásának módszereinek önálló keresésére, a megismerés különböző módszereinek alkalmazására;
- képes eligazodni a földrajzi információ különböző forrásaiban, kritikusan értékelni és értelmezni a különböző forrásokból származó információkat;
- a polgári és erkölcsi értékek figyelembevételével önállóan értékelni és meghozni a magatartási stratégiát meghatározó döntéseket;
- A fogalmak meghatározásának, általánosításának, analógiák megállapításának, osztályozásának tudatos elsajátítása az indokok és kritériumok önálló megválasztása alapján;
- az ok-okozati összefüggések megállapításának, az érvelés felépítésének, a következtetésnek (induktív, deduktív és analógiás) és az indokolt következtetések levonásának képessége;
− a földrajzi ismeretek elsajátításának szükségessége a modern világ fejlődésének sajátosságainak megfelelő megértéséhez;
−a földrajz helyének és szerepének megértése a tudományok rendszerében; betekintés a földrajz hatalmas interdiszciplináris kapcsolataiba; tantárgy :
- a modern földrajzi tudományról alkotott elképzelések elsajátítása, részvétele az emberiség legfontosabb problémáinak megoldásában;
- a földrajzi gondolkodás elsajátítása a természeti, társadalmi-gazdasági és ökológiai folyamatok és problémák földrajzi vonatkozásainak meghatározására;
- komplex társadalmi orientációjú földrajzi ismeretek rendszerének kialakítása a természet fejlődési mintáiról, a népesség és a gazdaság megoszlásáról, a földrajzi térben lezajló folyamatok dinamikájáról és területi sajátosságairól;
- az egyes földrajzi objektumok, folyamatok és jelenségek megfigyelésének képességeinek elsajátítása, ezek természeti és antropogén hatások hatására bekövetkező változásai;
- a különböző tartalmú térképek használatának képességének elsajátítása a minták és trendek azonosítására, új földrajzi ismeretek megszerzésére a természeti társadalmi-gazdasági és ökológiai folyamatokról és jelenségekről;
- a különböző információk földrajzi elemzésének és értelmezésének képességeinek elsajátítása;
- a földrajzi ismeretek alkalmazásának képessége különféle jelenségek és folyamatok magyarázatára, értékelésére, a környezetbiztonság szintjének önértékelésére, a környezeti feltételek változásaihoz való alkalmazkodásra;
- elképzelések és ismeretek kialakítása a természet és a társadalom interakciójának fő problémáiról, a környezeti problémák természeti és társadalmi-gazdasági vonatkozásairól.
A földrajz mint tudomány. Szerepe, jelentősége a tudományok rendszerében. A földrajz céljai és célkitűzései a szakképzés és a szakképzési szakok fejlesztésében.
A földrajzi kutatás hagyományos és új módszerei. A földrajzi információforrások. Különféle tantárgyak földrajzi térképei és gyakorlati felhasználása. Statisztikai anyagok. Földrajzi információs rendszerek. Nemzetközi összehasonlítások.
Ismerkedés különböző tantárgyak földrajzi térképeivel.
Alapvető földrajzi jellemzők rajzolása kontúrtérképre.
Különféle földrajzi jelenségeket, folyamatokat tükröző térképek (sematikus térképek) készítése.
Különböző témák földrajzi térképeinek összehasonlítása a földrajzi jelenségek és folyamatok fejlődési tendenciáinak és mintáinak meghatározásához.
Statisztikai anyagok és földrajzi információs rendszerek használata.
A világ politikai térképe. Kialakulásának történeti szakaszai és modern sajátosságai. Szuverén államok és nem önkormányzó állami entitások. Országok csoportosítása terület és népesség szerint. Kormányzati formák, kormánytípusok és kormányformák.
Az országok tipológiája a társadalmi-gazdasági fejlettség szintje szerint. A fejlett és fejlődő országok társadalmi-gazdasági fejlődésének feltételei, sajátosságai és típusai.
Ismerkedés a világ politikai térképével.
Térképezés(sematikus térképek),a világ országainak államszerkezetét jellemzõ,a mai nemzetközi és regionális konfliktusok földrajza.
Rajz a világ országainak kontúrtérképére,terület és népesség alapján a legnagyobb.
Tematikus táblázatok összeállítása, amelyek a különböző típusú országokat társadalmi-gazdasági fejlettség szerint jellemzik.
Az emberi társadalom és a természeti környezet kölcsönhatása, jellemzői jelen stádiumban. Az emberi gazdasági tevékenység környezetbarátabbá tétele. Földrajzi környezet. A természetgazdálkodás különféle fajtái. Antropogén természetes komplexek. Geoökológiai problémák.
Természeti feltételek és természeti erőforrások. A természeti erőforrások fajtái. Az erőforrások elérhetősége. Különféle természeti erőforrások elhelyezése a világföld területén. A világóceán erőforrásai. A természeti erőforrások területi kombinációi. Természeti erőforrás potenciál.
A világ különböző régióinak, országainak ellátásának meghatározása és összehasonlítása a természeti erőforrások főbb típusaival.
A leggyakoribb környezeti problémák azonosítása,a természeti erőforrások különféle típusainak felhasználásából adódóan.Keressen megoldási módokat.
A különböző típusú természeti erőforrások felhasználásának gazdasági értékelése.
A világ népessége és dinamikája. A világ legnépesebb régiói és országai. A populáció és típusainak szaporodása. Demográfiai politika.
A lakosság nemi és korösszetétele.
A lakosság életminősége. Területi különbségek a lakosság átlagos várható élettartamában, a tiszta ivóvíz elérhetőségében, a lakosság morbiditási szintjében, csecsemőhalandóságában és írástudásában. Humán fejlettségi index.
Munkaerőforrások és a lakosság foglalkoztatása. Gazdaságilag aktív és önfoglalkoztató népesség. A társadalom társadalmi szerkezete. A munkaerő minősége a világ különböző országaiban.
A lakosság faji, etnonyelvi és vallási összetétele.
A népesség elhelyezkedése a földgömb területén. Átlagos népsűrűség a világ régióiban és országaiban. A népességvándorlás és főbb irányai.
Urbanizáció. "Hamis" urbanizáció, szuburbanizáció, urbanizáció. Az urbanizáció mértéke és üteme a világ különböző régióiban és országaiban. Milliomos városok, "szupervárosok" és megapoliszok. Gyakorlati leckék
A népesség betelepülési jellemzőinek elemzése a világ különböző országaiban és régióiban.
A demográfiai helyzet és a demográfiai politika jellemzőinek felmérése a világ különböző országaiban és régióiban.
A lakosság életminőségének összehasonlító értékelése a világ különböző országaiban és régióiban.
Munkaerőforrások minőségének felmérése a világ különböző országaiban és régióiban.
A különböző népek kulturális hagyományainak összehasonlító értékelése.
Világgazdaság, fejlődésének történelmi szakaszai. Nemzetközi földrajzi munkamegosztás. Nemzetközi specializáció és együttműködés. A tudományos és műszaki haladás és modern jellemzői.
A világgazdaság fejlődésének modern jellemzői. A termelés nemzetközivé válása és a világgazdaság globalizációja. Regionális integráció. Az országok világgazdaságban elfoglalt helyét és szerepét jellemző főbb mutatók.
A világgazdaság ágazati szerkezete. A világ ipari termelése fejlődésének történelmi szakaszai. A világgazdaság területi szerkezete, fejlődésének történeti szakaszai. A világ vezető régiói és országai a gazdasági fejlődés szempontjából. "Világ" városai.
A mezőgazdaság és gazdasági jellemzői. Intenzív és extenzív mezőgazdasági termelés. „Zöld forradalom” és főbb irányai. Agráripari komplexum. A világ növénytermesztésének és állattenyésztésének földrajza. Erdészet és fakitermelés.
Bányaipar. A különféle típusú ásványok kitermelésének földrajzi vonatkozásai.
Az ásványi tüzelőanyagok világfogyasztásának földrajzi jellemzői, a világ villamosenergia-iparának, a vas- és színesfémkohászat, a gépipar, a vegyipar, a faanyag (feldolgozóipar) és a könnyűipar fejlődése.
Közlekedési komplexum és modern felépítése. A különféle világközlekedési típusok fejlődésének földrajzi jellemzői. A világ legnagyobb kereskedelmi tengeri kikötői és repülőterei. A kommunikáció és modern típusai.
A világ országainak megkülönböztetése az orvosi, oktatási, turisztikai, üzleti és információs szolgáltatások fejlettségi szintje szerint. A nemzetközi árukereskedelem modern jellemzői.
A világgazdaság különböző ágazatai elhelyezkedésének jellemzőinek meghatározása.
A világ országai és régiói gazdasági specializációjának meghatározása.
A nemzetközi áruforgalom főbb irányainak és a világ országainak, régióinak nemzetközi gazdasági specializációját alkotó tényezők meghatározása.
Az Idegen Európa helye és szerepe a világban. A régió földrajzi elhelyezkedésének sajátosságai. Politikai térképének kialakulásának története. A természeti erőforrás potenciál, a népesség és a gazdaság jellemzői. Nemzetközi specializáció ágai. A gazdaság területi szerkezete.
Németország és Nagy-Britannia a külföld vezető országai. Kialakulásuk és fejlődésük feltételei. A politikai rendszer jellemzői. Természeti erőforrás potenciál, népesség, vezető gazdasági ágazatok és területi szerkezetük.
Külföldi Ázsia helye és szerepe a világban. A régió földrajzi elhelyezkedésének sajátosságai. Politikai térképének kialakulásának története. A természeti erőforrás potenciál, a népesség és a gazdaság jellemzői. Nemzetközi specializáció ágai. A gazdaság területi szerkezete. Integrációs csoportosítások.
Japán, Kína és India a tengerentúli Ázsia vezető országai. Kialakulásuk és fejlődésük feltételei. A politikai rendszer jellemzői. Természeti erőforrás potenciál, népesség, vezető gazdasági ágazatok és területi szerkezetük.
Afrika helye és szerepe a világban. A régió földrajzi elhelyezkedésének sajátosságai. Politikai térképének kialakulásának története. A természeti erőforrás potenciál, a népesség és a gazdaság jellemzői. Nemzetközi specializáció ágai. A gazdaság területi szerkezete. Integrációs csoportosítások.
Észak-Amerika helye és szerepe a világban. A régió földrajzi elhelyezkedésének sajátosságai. Politikai térképének kialakulásának története. A természeti erőforrás potenciál, a népesség és a gazdaság jellemzői. Nemzetközi specializáció ágai.
USA. Kialakulásuk és fejlődésük feltételei. A politikai rendszer jellemzői. Természeti erőforrás potenciál, népesség, vezető gazdasági ágazatok és gazdasági régiók.
Latin-Amerika helye és szerepe a világban. A régió földrajzi elhelyezkedésének sajátosságai. Politikai térképének kialakulásának története. A természeti erőforrás potenciál, a népesség és a gazdaság jellemzői. Nemzetközi specializáció ágai.
A gazdaság területi szerkezete. Integrációs csoportosítások.
Brazília és Mexikó Latin-Amerika vezető országai. Kialakulásuk és fejlődésük feltételei. A politikai rendszer jellemzői. Természeti erőforrás potenciál, népesség, vezető gazdasági ágazatok és területi szerkezetük.
Ausztrália és Óceánia helye és szerepe a világban. A régió földrajzi elhelyezkedésének sajátosságai. Politikai térképének kialakulásának története. A természeti erőforrás potenciál, a népesség és a gazdaság jellemzői. Ausztrália és Új-Zéland gazdaságának ágazati és területi szerkezete.
Kapcsolatok kialakítása a különböző területek természeti erőforrás-potenciálja és a lakosság és a gazdaság elhelyezkedése között.
A világ országainak és régióinak átfogó gazdasági és földrajzi jellemzőinek összeállítása.
Oroszország a világ politikai térképén. Oroszország földrajzi, geopolitikai és geogazdasági helyzetének változásai a XX-XXI. század fordulóján. A társadalmi-gazdasági fejlődés jelenlegi szakaszának jellemzői.
Oroszország helye a világgazdaságban és a nemzetközi földrajzi munkamegosztás. Részvétele a nemzetközi árukereskedelemben és a külgazdasági kapcsolatok egyéb formáiban. A gazdaság területi szerkezetének jellemzői. Nemzetközi specializációjú iparágak földrajza. Gyakorlati leckék
Oroszország jelenlegi geopolitikai és geogazdasági helyzetének értékelése.
Oroszország és egyes régiói szerepének meghatározása a nemzetközi földrajzi munkamegosztásban.
Oroszország áruk külkereskedelme ágazati és területi szerkezetének meghatározása.
Térképezés(sematikus térképek)Oroszország külkereskedelmi kapcsolatai.
Az emberiség globális problémái. A nyersanyag-, energia-, demográfiai, élelmiszer- és környezeti problémák kiemelt jelentőségűek, megoldásuk lehetséges módjai. A fejlődő országok elmaradottságának leküzdésének problémája. A földrajz szerepe az emberiség globális problémáinak megoldásában.
Földrajzi térképek használata a kedvezőtlen ökológiai helyzetű régiók, valamint az emberiség egyéb globális problémáinak földrajzi vonatkozásainak azonosítására.
A legfontosabb nemzetközi események, helyzetek azonosítása, értékelése,az emberiség globális problémáival kapcsolatos.
A legújabb változások a világ politikai térképén.
A különféle ásványi nyersanyagok megoszlásának jellemzői a világ régiói és országai szerint.
A természetgazdálkodás típusai a világ különböző régióiban és országaiban.
A világ népességének modern szaporodásának jellemzői.
Demográfiai politika Kínában és Indiában: célok, módszerek, eredmények.
A lakosság életminősége a világ különböző országaiban és régióiban.
A világ népeinek nyelvei.
A lakosság modern nemzetközi vándorlásai.
Az urbanizáció jellemzői a fejlődő országokban.
A "szupervárosok" elhelyezése a világ régiói és országai szerint.
Vezető világ- és regionális gazdasági integrációs csoportok.
A "világ" városai és szerepük a világ modern fejlődésében.
A világ vezető területei az ültetvényes növények és a kereskedelmi állattenyésztés területén.
Változás a világ olaj- és földgáztermelésének területi szerkezetében.
A világ legnagyobb autóipari vállalatai.
A világ tengeri kikötői gazdaságának modern földrajzi képe.
Nemzetközi turizmus a világ különböző országaiban és régióiban.
„Forró helyek” a külföldi Európa térképén.
Nyugat- és Kelet-Németország ma.
A kül-ázsiai kistérségek lakosságának etnonyelvi és vallási összetétele.
Gazdasági reformok Japánban, Dél-Koreában és Kínában.
Afrika politikai térképének jellemzői.
A népességreprodukció típusai, a lakosság életminőségének és urbanizációs szintjének mutatói az afrikai országokban.
Az amerikai nemzet: az olvasztótégelytől a salátatálig.
Az amerikai gazdaság földrajzi rajza.
A latin-amerikai országok lakosságának faji és etnikai összetétele.
A nemzetközi üzleti szakosodott iparágak Ausztráliában.
Oroszország modern gazdasági és földrajzi helyzetének jellemzői.
Oroszország áruk külkereskedelme.
A klímaváltozás globális problémája.
A „Földrajz” általános műveltségi tudományág tartalmi megvalósítása során az OBEP általános iskolai alapfokú szakképzés fejlesztése keretében középfokú általános képzés megszerzésével a tanulók maximális tanulmányi terhelése:
a műszaki, természettudományi és társadalmi-gazdasági szakképzési profilú szakképző iskolák esetében -108 óra, amelyből a tantermi (kötelező) tanulmányi terhelés a gyakorlati órákkal együtt 72 óra; tanulók tanórán kívüli önálló munkája - 36 óra;
a szakképzés műszaki és társadalmi-gazdasági profilú középfokú szakképzési szakokon - 54 óra, ebből tantermi (kötelező) tanulmányi terhelés, beleértve a gyakorlati órákat is, - 36 óra, a tanulók tanórán kívüli önálló munkája - 18 óra;
a természettudományos és a szakképzés humanitárius profilú középfokú szakképzési szakokon - 108 óra, amelyből a tantermi (kötelező) tanulmányi terhelés a gyakorlati órákkal együtt 72 óra; tanulók tanórán kívüli önálló munkája - 36 óra.
Az oktatási munka típusa
Órák száma
műszaki,
természetesen-
tudományos, humanitárius
Nyílt forráskódú szakmák
SPE specialitások
SPE specialitások
Bevezetés.
4. A világ népességének földrajza
5. Világgazdaság
A táblázat vége
Az oktatási munka típusa
Órák száma
A szakképzés profiljai
műszaki,
természettudomány, társadalmi-gazdasági
műszaki, társadalmi-gazdasági
természetesen-
tudományos, humanitárius
Auditív leckék. Tanulási tartalom
Nyílt forráskódú szakmák
SPE specialitások
SPE specialitások
6. A világ régiói
tengerentúli Európa
Népesség- és gazdaságföldrajz
afrikai
Észak-Amerika népességének és gazdaságának földrajza
Latin-Amerika népességének és gazdaságának földrajza
7. Oroszország a modern világban
Teljes
72
36
72
Tanórán kívüli önálló munkavégzés
Riportok, absztraktok, egyéni projekt készítése informatika felhasználásával stb.
36
18
36
Ideiglenes tanúsítás különbözeti kredit formájában
Teljes
108
54
108
A TANULÁSI TEVÉKENYSÉG FŐ TÍPUSAINAK JELLEMZŐI
Bevezetés.
1. A földrajzi információforrások
A földrajz interdiszciplináris kapcsolatainak magyarázata. Hagyományos és új földrajzi információforrások megnevezése.
Az internet és a földrajzi információs rendszerek szerepének bemutatása a földrajztudományban
2. A világ politikai szerkezete
Képes megmutatni a világ különböző országait a térképen. Képes példákat hozni és jellemezni a modern államközi konfliktusokat a világ különböző régióiban.
A táblázat folytatása
A tanulók oktatási tevékenységeinek fő típusainak jellemzői (az oktatási tevékenységek szintjén)
A köztársasági és monarchikus államformájú, egységes és szövetségi típusú kormányzattal rendelkező országok felosztása a világ különböző régióiban. A fejlett és a fejlődő országok közötti különbségek magyarázata társadalmi-gazdasági fejlettségük szintjén. Képes példákat hozni és jellemezni a különböző típusú országokat a társadalmi-gazdasági fejlettségi szint szerint
3. A világ természeti erőforrásainak földrajza
A humán gazdasági tevékenység zöldítésének főbb irányainak ismertetése.
Különféle természetgazdálkodási formák kiosztása. Különféle természeti erőforrásokkal való ellátottság meghatározása a világ egyes régióiban és országaiban.
Képes a térképen megmutatni a világ főbb régióit a különféle típusú ásványkincsek kitermeléséhez. Képes megnevezni a Világóceán erőforrásainak felhasználásának főbb irányait
4. A világ népességének földrajza
Képes megnevezni a világ tíz legnagyobb népességű országát.
A népességreprodukció különféle típusainak kiemelése és példák adása azokra az országokra, amelyekre ezek jellemzőek. Képes megnevezni a lakosság életminőségének főbb mutatóit.
Képes példákat hozni olyan országokra, ahol a lakosság faji, etnikai és vallási összetétele homogén és legkülönfélébb.
Képes példákat mondani a legmagasabb és legalacsonyabb átlagos népsűrűségű országokra.
A modern nemzetközi népességvándorlások főbb irányainak és okainak ismertetése.
Képes példákat hozni a legnagyobb és legkisebb városi népességgel rendelkező országokra.
Képes megmutatni a világ "szupervárosait" és megalopoliszait a térképen
5. Világgazdaság A világgazdaság fejlődésének modern jellemzői
Képes meghatározni a „nemzetközi földrajzi munkamegosztás”, a „nemzetközi szakosodás” és a „nemzetközi együttműködés” fogalmait. A modern tudományos és technológiai forradalom jellegzetes vonásainak kiemelése.
Képes megnevezni a vezető világ- és regionális gazdasági integrációs csoportokat.
Képes példákat hozni a gazdasági tevékenység különböző területein lévő iparágakra.
Képes megnevezni a világ legfejlettebb és legelmaradottabb országait gazdasági fejlettségük szerint
A világgazdaság elsődleges szférájának ágainak földrajza
A „zöld forradalom” jellegzetes vonásainak kiemelése. Képes példákat hozni azokra az országokra, amelyek a világ vezető gyártói a különféle növényi és állati termékek előállításában.
Képes megnevezni azokat az országokat, amelyek a világ vezető gyártói a különféle típusú ásványi nyersanyagok tekintetében. Képes a világ főbb bányászati és mezőgazdasági területeinek feltérképezésére és jellemzésére
A világgazdaság másodlagos szférájának ágainak földrajza
Képes példákat hozni azokra az országokra, ahol a villamos energia nagy részét hő-, hidraulikus és atomerőművekben állítják elő.
Képes megnevezni azokat az országokat, amelyek a világ vezető vas- és színesfémgyártói.
A táblázat folytatása
A tanulók oktatási tevékenységeinek fő típusainak jellemzői (az oktatási tevékenységek szintjén)
A gépészet legmagasabb fejlettségi szintjével rendelkező országok azonosítása.
Képes megnevezni a világ vezető autó-, nem tengeri hajó-, kénsav-, műanyag-, vegyiszál-, szintetikus gumi-, fűrészáru-, papír- és textilgyártóit
A világgazdaság harmadlagos szférájának ágainak földrajza
Képes elmagyarázni a különböző közlekedési módok szerepét az áru- és személyszállításban.
Képes példákat hozni azokra az országokra, ahol a legnagyobb a vasút- és úthálózat hossza és sűrűsége.
Képes megnevezni a világ legnagyobb kereskedelmi kikötőit és repülőtereit, elmagyarázni ezek megoszlását a világ régiói és országai szerint.
Képes a nemzetközi turizmus főbb területeinek feltérképezésére és jellemzésére.
Képes elmagyarázni a világ vezető csereközpontjainak elhelyezkedését.
Képes megnevezni azokat az országokat, ahol a legnagyobb az áruk külkereskedelme
6. A világ régiói Népességföldrajz
és a külföldi gazdaságok
Európa
Képes megmutatni a térképen a külföldi Európa különböző országait.
Külföldi Európa országainak összehasonlítása terület, népesség és gazdasági fejlettségi szint alapján.
Képes példákat hozni a külföld különböző természeti erőforrásokkal legellátottabb országaira.
Képes megnevezni a külföldi európai országokat, ahol a legmagasabb és legalacsonyabb a természetes népességnövekedés, az átlagos népsűrűség és a városi lakosság aránya.
Képes térképen megjeleníteni és jellemezni külföldön a legnagyobb városokat és városi agglomerációkat, Európa fő ipari és mezőgazdasági régióit. Képes magyarázni Németország és Nagy-Britannia gazdaságának területi szerkezetének sajátosságait
Külföldi Ázsia lakosságának és gazdaságának földrajza
Képes megmutatni a térképen a külföldi Ázsia különböző országait.
Külföldi Ázsia országainak összehasonlítása terület, népesség és gazdasági fejlettségi szint alapján.
Képes meghatározni a külföldi ázsiai országok erőforrás-elérhetőségét.
Képes megnevezni Külföldi Ázsia országait, ahol a legmagasabb és legalacsonyabb a természetes népességnövekedés, az átlagos népsűrűség és a városi lakosság aránya.
Képes példákat hozni a külföldi ázsiai országokra, ahol a lakosság homogén és heterogén etnikai és vallási összetétele van.
Képes a térképen megjeleníteni és jellemezni a legnagyobb városokat és városi agglomerációkat, kül-Ázsia fő bányászati és mezőgazdasági régióit. Képes magyarázni Japán, Kína és India gazdaságának területi szerkezetének sajátosságait
A táblázat vége
A tanulók oktatási tevékenységeinek fő típusainak jellemzői (az oktatási tevékenységek szintjén)
Afrika népességének és gazdaságának földrajza
Képes különböző afrikai országokat megjeleníteni a térképen. A legnagyobb területtel és lakossággal rendelkező afrikai országok megnevezésének képessége. Képes megmagyarázni az afrikai országok gazdasági elmaradottságának okait.
Képes térképen megjeleníteni és jellemezni Afrika legnagyobb városait, főbb bányászati és mezőgazdasági régióit
Népességföldrajz
és az északi gazdaságok
Amerikából
Képes megmagyarázni Észak-Amerika fejlődésének természeti, történelmi és gazdasági jellemzőit.
Kiemelve Kanada nemzetközi specializációjának ágait, képes térképen megjeleníteni és jellemezni legnagyobb ipari központjait, a főbb bányászati és mezőgazdasági régiókat.
Képes magyarázatot adni az USA lakosságának faji-etnikai összetételének és megoszlásának sajátosságaira.
Képes a térképen megjeleníteni és jellemezni az Egyesült Államok legnagyobb városi területeit, megapoliszait, főbb ipari és mezőgazdasági területeit
Népességföldrajz
a háztartások pedig latinul
Amerikából
Képes megmutatni Latin-Amerika különböző országait a térképen.
Latin-Amerika országok összehasonlítása terület, népesség és gazdasági fejlettségi szint szerint.
A különféle természeti erőforrásokkal leginkább felruházott latin-amerikai országok elosztása. Képes példákat mondani latin-amerikai országokra, ahol a legmagasabb és legalacsonyabb a természetes népességnövekedés.
Latin-Amerika országok összehasonlítása a lakosság faji összetétele alapján.
Képes megmagyarázni a latin-amerikai urbanizáció sajátosságait.
Képes a térképen megjeleníteni és jellemezni Latin-Amerika legnagyobb ipari központjait, fő bányászati és mezőgazdasági régióit.
A nemzetközi szakosodott iparágak kiemelése Brazíliában és Mexikóban
Ausztrália és Óceánia lakosságának és gazdaságának földrajza
Képes megmagyarázni Ausztrália és Óceánia fejlődésének természeti és történelmi sajátosságait.
Kiemelve Ausztrália nemzetközi szakosodott iparágait, képes a térképen megjeleníteni és jellemezni legnagyobb ipari központjait, a fő bányászati és mezőgazdasági régiókat
7. Oroszország a modern világban
Képes megmagyarázni Oroszország gazdasági és földrajzi helyzetének modern jellemzőit.
Az oroszországi export és import főbb árucikkeinek felosztása.
Képes megnevezni Oroszország vezető külkereskedelmi partnereit
8. Az emberiség modern globális problémáinak földrajzi vonatkozásai
Az emberiség globális problémáinak kiemelése.
Képes példákat hozni az emberiség nyersanyag-, energia-, demográfiai, élelmiszer- és környezeti problémáinak megnyilvánulásaira, javaslatokat tenni ezek megoldására.
Az akadémiai tudományág programjának elsajátítása « Földrajz » feltételez egy olyan szakmai oktatási szervezetben való jelenlétet, amely az OBEP alapfokú általános képzésen alapuló középfokú szakképzés fejlesztésén belül a középfokú általános oktatás oktatási programját valósítja meg, egy tanterem, amelyben lehetőség nyílik ingyenes internet-hozzáférés biztosítására. osztályban és a tanulók tanórán kívüli foglalkozásai során.
Az irodahelyiségnek meg kell felelnie az Egészségügyi és Járványügyi Szabályzat és Szabályzat (SanPiN 2.4.2 No. 178-02) követelményeinek, és fel kell szerelni a jelen követelményekben meghatározott szabványos felszereléssel, beleértve a speciális oktatási bútorokat és oktatási eszközöket, amelyek elegendőek a követelmények teljesítéséhez. a hallgatók képzettségi szintjéhez...
Az irodának rendelkeznie kell multimédiás berendezéssel, amelyen keresztül az oktatási folyamat résztvevői vizuális információkat tekinthetnek meg a földrajzról, prezentációkat, videókat és egyéb dokumentumokat készíthetnek.
A „Földrajz” tudományág oktatási, módszertani és anyagi és technikai támogatásának felépítése a következőket tartalmazza:
többfunkciós tanári komplexum;
szemléltető eszközök (oktatási táblák, plakátok, falitérképek, jeles tudósok-geográfusok portréi stb.);
információs és kommunikációs eszközök;
Képernyő-hang segédeszközök;
műszaki dokumentáció készlete, beleértve az oktatási segédanyagok útleveleit, a használatukra vonatkozó utasításokat és a biztonsági óvintézkedéseket;
könyvtári alap.
A könyvtári alap olyan tankönyveket, oktatási és módszertani készleteket (TMC) tartalmaz, amelyek biztosítják a „Földrajz” oktatási tudományág fejlesztését, és amelyeket olyan szakmai oktatási szervezetek számára ajánlottak vagy jóváhagytak, amelyek a középfokú általános oktatás oktatási programjának fejlesztése keretében valósítanak meg. OBEP általános alapfokú szakképzés.
A könyvtári állományt enciklopédiákkal, földrajzi atlaszokkal, segédkönyvekkel, tudományos és ismeretterjesztő irodalommal és egyéb földrajzi irodalommal egészíthetik ki.
A „Földrajz” tudományág programjának elsajátítása során a hallgatóknak lehetőséget kell biztosítani az interneten szabadon elérhető földrajzi elektronikus oktatási anyagokhoz (e-könyvek, műhelyek, tesztek).
A gyakorlati feladatok elvégzéséhez a tanulóknak rendelkezniük kell egy egyszerű és színes ceruzával, vonalzóval, radírral, körzővel, szögmérővel és számológéppel.
Barancsikov E . V ., Petrusyuk O . A ... Földrajz társadalmi és gazdasági profilú szakmák és szakok számára: oktatási és módszertani komplexum hallgatók számára. környezet intézményei. prof. oktatás. - M., 2015.
Barancsikov E . V ., Petrusyuk O . A ... Földrajz társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez. Didaktikai anyagok: tankönyv diákoknak. környezet intézményei. prof. oktatás. - M., 2014.
Barancsikov E . V ., Petrusyuk O . A ... Földrajz társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez. Ellenőrző feladatok: tanulmányi vezető hallgató. környezet intézményei. prof. oktatás. - M., 2014.
Barancsikov E . V ., Petrusyuk O . A ... Földrajz társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez. Gyakorlat: tankönyv diákoknak. környezet intézményei. prof.
oktatás. - M., 2014.
Sima Yu . N ., Nikolina V . V ... Földrajz (alapszint). 10-es fokozat. - M., 2014.
Sima Yu . N ., Nikolina V . V ... Földrajz (alapszint). - 11. évfolyam. - M., 2014.
Kuznyecov A . NS ., Kim Ae . V
Maksakovszkij V . NS ... Földrajz (alapszint). 10-11 évfolyam. - M., 2014.
Kolin B . N ... Földrajz (felső szint). 10-es fokozat. - M., 2014.
Kolin B . N ... Földrajz (felső szint). - 11. évfolyam. - M., 2014.
2012. december 29-i szövetségi törvény 273-FZ "Az Orosz Föderáció oktatásáról".
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2012.05.17.-i 413. számú végzése "A középfokú (teljes) általános oktatás szövetségi állami oktatási színvonalának jóváhagyásáról".
Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. december 29-i 1645. számú rendelete "Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2012. május 17-i 413. számú rendeletének módosításáról" A szövetségi állam jóváhagyásáról Középfokú (teljes) általános oktatás oktatási színvonala "".
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Munkavállalók Képzése és Szakmai Kiegészítő Oktatási Állampolitikai Főosztályának 06-259. sz., 2015.03.17-i levele „Ajánlások a középfokú általános iskolai végzettség megszerzésének megszervezéséről az Orosz Föderációban az általános alapképzésen alapuló középfokú szakképzés oktatási programjainak elsajátításának kerete, figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeit és a kapott szakmát vagy középfokú szakképzési szakot.
Földrajz: folyóirat. - M .: "Szeptember első" kiadó.
Földrajz az iskolában: tudományos és módszertani folyóirat. - M .: "Iskolai sajtó" kiadó.
Földrajz és ökológia a XXI. század iskolájában: tudományos és módszertani folyóirat. - M .: "School-Press 1" kiadó.
Domogatskikh E . M ., Alekszejevszkij N . ÉS ... Földrajz: 2 órában 10-11 évfolyam. - M .: 2014.
Petrusyuk O . A ... Földrajz társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez: Módszertani ajánlások. - M., 2014.
Afrika: enciklopédikus kézikönyv: 2 kötetben / ch. szerk. A. Gromyko. - M., 1987.
Orosz enciklopédikus szótár. - M., 2011.
Egyetemes iskolai lexikon: 2 kötetben / szerk. E. Khlebalina, D. Volodikhina. - M., 2003.
Enciklopédia gyerekeknek. A világ kultúrái: Multimédiás alkalmazás (CD). - M., 2004.
Enciklopédia gyerekeknek. - T 13. Országok. Népek. Civilizációk / Ch. szerk. M. D. Aksenova. - M., 2001.
A világ országainak enciklopédiája / Ch. szerk. TOVÁBB. Szentségárulás. - M., 2004.
www.wikipedia.org (a Public Multilingual Universal Internet Encyclopedia webhelye
pedia). www.faostat3.fao.org (a Nemzetközi Mezőgazdasági és Élelmiszeripari szervezet webhelye
az Egyesült Nemzetek Szervezete (FAO) szervezetei.
www.minerals.usgs.gov/minerals/pubs/county (USGS webhely). www.school-collection.edu.ru („Digitális oktatási források egységes gyűjteménye”). www.simvolika.rsl.ru ("Orosz Föderáció városainak címerei" webhely).
Oktatási kiadás
Barancsikov Jevgenyij Vladimirovics
A "Földrajz" általános oktatási fegyelem hozzávetőleges programja a szakmai oktatási szervezetek számára
Szerkesztő G . E . Kender
Számítógép elrendezés:R . NS . Volkova
Korrigáló E . V . Kudrjashova
Szerk. 101117354 sz. Nyomtatásra aláírva 2015. július 29-én. 60-as formátum× 90/8. CONV. nyomtatás l. 2.5.
LLC "Kiadói Központ" Akadémia ". www.academia-moscow.ru 129085, Moszkva, Prospect Mira, 101B, 1. o.
Méret: px
Kezdje a megjelenítést az oldalról:
1 alap- és középfokú szakképzés E.V. Baranchikov Földrajz a társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez Tankönyv A Szövetségi Állami Intézmény által ajánlott "Szövetségi Oktatásfejlesztési Intézet" oktatás a civil szervezetek főbb szakmai oktatási programjaiban és a középfokú szakképzésben, figyelembe véve a szakképzés profilját.
2 UDC 91 (075.32) BBK 26.8ya72 B241 Hivatkozások: Cand. geogr. tudományok, fej. A Baskír Állami Pedagógiai Egyetem Gazdaságföldrajz Tanszéke. M. Akmulla I. V. Golubcsenko; Folypát. ped. Tudományok, Assoc. Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Földrajzoktatási Módszertani Tanszéke, I.B. Shilin; földrajz főiskola tanára 18 Moszkva S.P. Garanicheva B241 Baranchikov E.V. Földrajz társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez: oktatási tankönyv. kezdődő intézmények. és szerda. prof. oktatás. 4. kiadás, törölve. M.: "Akadémia" Kiadói Központ, o., o. szín ill.: ill. ISBN Bemutatjuk a világ gazdaság- és társadalomföldrajzában a középfokú (teljes) általános oktatás kötelező minimális tartalmának főbb témaköreit. A világ fejlődésének politikai, gazdasági és társadalmi folyamatainak mély osztálytermi és független tanulmányozását kínálják. Az akadémiai tudományágak interdiszciplináris kapcsolatait széles körben figyelembe veszik. Az alapfokú és középfokú szakképzésben részt vevő oktatási intézményekben tanulók számára. UDC 91 (075.32) BBK 26.8я72 Oktatási kiadás Barancsikov Jevgenyij Vlagyimirovics Földrajz a társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez Tankönyvszerkesztő E. V. Korableva Műszaki szerkesztő N. I. Gorbacsova Számítógépes elrendezés: D. V. Fedotov Aláírásért: G. P. 1. Publik. "Iskola" fejhallgató. Irodai papír. 1. Ofszetnyomás. CONV. nyomtatás l. 26.0 (beleértve a színt, beleértve az 1.3-at is). A másolatok terjesztése Megrendelés az LLC "Publishing Center" Academy "-től, Moszkva, Prospect Mira, 101B, str. 1. Tel./fax: (495), Egészségügyi és járványügyi következtetés ROSS RU. AE51. H a Nyomtatva az Idel-Press Nyomdában A kiadvány eredeti tervrajza az Academia Publishing Center tulajdona, és a szerzői jog tulajdonosának beleegyezése nélkül bármilyen módon sokszorosítani tilos ISBN Baranchikov EV, 2010 Oktatási és Kiadói Központ „Akadémia ”, 2010 Design... "Akadémia" Kiadói Központ, 2010
3 ELŐSZÓ A földrajz az egyik legérdekesebb és legfontosabb tudomány. Tanulmányozza a területet (különböző szintű területi komplexumokat), kialakulásának és fejlődésének feltételeit, mintázatait. A gazdaság- és társadalomföldrajz, mint a földrajz ága az ember helyét, szerepét és sokoldalú tevékenységét vizsgálja egy adott területen. Attól, hogy az ember milyen hozzáértően telepszik be és fejleszti a lakóhelyét, attól függ, hogy kényelmesen él. A földrajz lehetővé teszi a mélyreható tudományos és legfőképpen a terület fejlődésének összes tényezőjének figyelembevételét: a természeti (geológiai szerkezet, éghajlati jellemzők, a belvizek és a természeti komplexumok sajátosságai), a gazdasági (a gazdasági tevékenység sajátosságai) és a társadalmi (emberi). viselkedés). Ez az oka annak, hogy olyan széles körben használja fel a tudományok legkülönbözőbb eredményeit, mint mondják, a geológiától az ideológiáig. A földrajz olyan tudomány, amelynek tanulmányozása során nem kell félni attól, hogy túl sok információt szerezzünk. Jó néhány földrajzi információforrás létezik. Először is, ez egy földrajzi térkép. Egyszeri átfogó és átfogó képet ad a vizsgált területről. Nem véletlen, hogy a híres geográfus, NN Baranszkij, a szovjet gazdaság- és társadalomföldrajz megalapítója a földrajzi térképet a földrajz "nyelvének" nevezte. Igaz, a földrajzi térképnek képesnek kell lennie olvasni, vagyis rendelkeznie kell azzal a képességgel, hogy minden szükséges információt megszerezzen belőle. Másodszor, ez az irodalom, és a legkülönfélébb hivatkozások, tudományos, populáris tudományos, sőt szépirodalom. Harmadszor, ezek a tömegtájékoztatási eszközök (újságok, folyóiratok, televízió- és rádióadások, filmek). Negyedszer, ez az internet. Ötödször, ezek személyes benyomások. A terület jellemzőinek tanulmányozásakor semmilyen információ nem lesz felesleges. Mindenhonnan "fel kell szívni".
4 4 ELŐSZÓ Olvasson könyveket, újságokat és folyóiratokat, nézzen tévéműsorokat és filmeket, használja az internetet, vegyen részt turistautakon. A modern világ a globalizáció küszöbén áll. Jelenleg az áruk, a pénz, bármilyen információ könnyedén leküzdheti a hatalmas távolságokat és az egykor bevehetetlen bástyának tűnő államhatárokat. Ebben a tekintetben elkerülhetetlen az emberi viselkedési modellek homogenizálása vagy egységesítése. Természetesen ez a folyamat nem megy könnyen. De objektív. Az egyes népek kulturális hagyományainak kolosszális különbségei tovább súlyosbítják az amúgy is élesnek tűnő államközi és interetnikus ellentéteket. A földrajz segíthet megérteni természetüket, megérteni minden bonyolultságát. Ez a tankönyv a modern világ gazdasági és társadalmi jellemzőinek tanulmányozásával foglalkozik. Tartalmában tizenöt fejezet van kiemelve. Az első hét képet ad a modern politikai struktúráról, a természeti erőforrások potenciáljának sajátosságairól, a népességről és a világ gazdasági tevékenységének különböző területeiről. Ez az általános gazdaság- és társadalomföldrajz ún. A következő hat fejezet a világ régióit jellemzi külföldön Európán, Ázsián kívül, Afrikában, Észak- és Latin-Amerikában, Ausztráliában és Óceániában, illetve ezek legnagyobb országaiban. Ez a regionális gazdaság- és társadalomföldrajz egy része. Még egy fejezetet (ismétlődően általánosítva) Oroszország mai világban betöltött szerepének tanulmányozásával, végül az utolsó fejezetet az emberiség globális problémáival. A tankönyv anyaga tartalmazza a legfrissebb információkat (elméleteket, megközelítéseket és statisztikákat), és teljes képet ad a modern világban zajló folyamatokról. Megállapító és elemző jellegű, és jelentősen kibővíti az iskolai kurzus körét. Az anyag jobb asszimilációja érdekében az egyes fejezetek végén ellenőrző kérdések és kulcsszavak találhatók. A tankönyvben bemutatott térképek a világ különböző régióiról szintén nagyban megkönnyítik az anyag észlelését, kialakítják annak vizuális arculatát. Az oktatóanyag végén található a könyvben használt rövidítések listája.
5 ELŐSZÓ 5 A tankönyvet a következő kézikönyvek egészítik ki: „Földrajz. Workshop "(O. Petrusyuk, E. Baranchikov)," Földrajz. Didaktikai anyagok ”(O. Petrusyuk),“ Ellenőrző feladatok földrajzból (O. Petrusyuk) és „Földrajz. Módszeres ajánlások "(O. Petrusyuk). Ezek a kézikönyvek lehetővé teszik az összes tanulmányozott anyag jobb kidolgozását és konszolidálását. Reméljük, hogy a tankönyv segítséget nyújt a tanulóknak és tanulóknak az alapvető földrajzi ismeretek elsajátításában, kognitív érdeklődésük, művelődési kedvük és más forrásokból történő információszerzésben.
7 1. FEJEZET A VILÁG POLITIKAI FELÉPÍTÉSE 1.1. Srane világának politikai térképe az államhatárokon belül a politikai földrajz tanulmányozásának tárgya. Ez a gazdaság- és társadalomföldrajz egy speciális része, amely a politikai erők, a társadalmi-gazdasági, politikai, történelmi, etnokulturális, természeti tényezők, minták és trendek által meghatározott rendszerek területi megoszlását vizsgálja. A politikai térkép kialakításának folyamata az emberi társadalom fejlődésének története során végig zajlott. Az államok megváltoztatták határaikat, elveszítették vagy elnyerték függetlenségüket, javultak a kormányzási formák és a struktúra. Ezek a tendenciák megmaradnak a világ modern politikai térképének jellemzésében. A világ modern politikai térképe több évezredes fejlődés eredménye. A világ politikai térképének kialakulásának főbb állomásai a következők: ókori (az i.sz. V. század előtt, pontosabban egészen i.sz. 410-ig, amikor a vizigótok elfoglalták és kifosztották Rómát). Az akkoriban létező legnagyobb államok az ókori Egyiptom és Mezopotámia (i.e. 4000), az ókori Görögország és India (i.e. 3000), Kína (i.e. 2000) és az ókori Róma (Kr.e. V. III. század) voltak. A rabszolgaság uralkodó társadalmi-politikai rendszere; középkori (V XV. század, pontosabban 1492-ig, amikor Kolumbusz felfedezte Amerikát, és 1498, amikor Vasco da Gama elérte India partjait). Ezt a szakaszt olyan államok léte jellemzi, mint Portugália, Spanyolország és Anglia, a Frank, a Szent Római és a Bizánci Birodalom, a Kijevi Rusz, az Arab Kalifátus, a Delhi Szultánság, a Mongol Birodalom stb. rendkívül fontos szerepet játszanak, feudális társadalmi-politikai viszonyt; új (vagy ún. új idő, XVI. század (első világháború)). Ebben a szakaszban alakultak ki a gyarmati birodalmak.
8 8 1. FEJEZET A VILÁG POLITIKAI FELÉPÍTÉSE portugálok, spanyolok, hollandok (hollandok), franciák, britek (angolok) stb. Ezzel egy időben számos más nagy birodalom kialakulása is megkezdődött: orosz, oszmán, nagymogulok (India), Qing (Kína) és japán ... Ezt a szakaszt a kapitalista viszonyok kialakulása, fejlődése, az európai országok élvonalába jutás jellemzi; a legújabb (az első világháború után). Ebben az időszakban számos birodalmi állam összeomlott (pl. Orosz, Osztrák-Magyarország, Oszmán), a világgyarmati birodalom, létrejött és összeomlott, megmutatva életképtelenségét, a szocialista világtábor, az Egyesült Államok került a vezető pozíciókba. a világ. Jelenleg mintegy 240 állami egység van a világon. Pontos számukat nem lehet megnevezni, hiszen egyes államalakulatok a nemzetközi jogtéren kívül is léteznek, kikiáltották az állami függetlenséget, amit a világközösség nem ismer el (pl. Pridnesztrovi Moldáv Köztársaság, Abház Köztársaság, Dél-Oszét Köztársaság, a Hegyi-Karabahi Örmény Köztársaság a volt Szovjetunió területén, az Észak-ciprusi Török Köztársaság a Ciprus-sziget északi részén). 1990 óta a világ politikai térképe meglehetősen erőteljes változásokon ment keresztül. Fő okuk a szocialista országok világrendszerének szétesése volt. A Szovjetunió összeomlott (15 független államra), Csehszlovákia (2), Jugoszlávia (6), Németország (NSZK, NDK és Nyugat-Berlin) egyesült. Emellett Eritrea tartomány elvált Etiópiától, független állammá vált, Észak- és Dél-Jemen pedig egyesült. 2008-ban mintegy 200 állam rendelkezett jogilag megalapozott állami szuverenitással. A szuverén (vagy független) államok teljes jogalkotási, végrehajtó és bírói hatalommal rendelkeznek a területükön. Az állami szervek egy része (40 év feletti) nem önkormányzó. Jelenleg nyolc államnak van függő területe (különböző fokú függéssel): Nagy-Britannia, Franciaország, Spanyolország, Hollandia, Dánia, USA, Ausztrália és Új-Zéland. Spanyolország, Ausztrália (társult területek) minden birtoka "teljes értékű" függőséggel bír. Nagy-Britannia, Hollandia és Dánia minden birtoka belső autonómia státuszt kapott, saját alkotmánya és választott hatósága van. Franciaország, az Egyesült Államok és Új-Zéland birtokai különböző függőségi szintekkel rendelkező csoportokra oszlanak. A francia függő területek közül a tengerentúli megyék rendelkeznek a legmagasabb státusszal, ezt követik a társult megyék, társult területek és végül a tengerentúli területek. Az Egyesült Államokban ezek szabadon annektált területek, belső önkormányzattal rendelkező külső területek és különleges státusú területek, Új-Zélandon belső önkormányzattal társult területek és mások.
9 1.1. A világ politikai térképe 9 A világ politikai térképe, ahogy lennie kell, erősen átpolitizált. A különböző országokban kiadott térképeken bizonyos országok eltérő körvonalait láthatja. Ez annak köszönhető, hogy ezen országok kormányai elismertek vagy nem ismertek el bizonyos történelmi eseményeket. Például az Oroszországban, a Koreai Népi Demokratikus Köztársaságban (KNDK vagy Észak-Korea) és a Koreai Köztársaságban (Dél-Korea), a Kínai Népköztársaságban (KNK, vagy Kína) közzétett politikai világtérképen, valamint a A Kínai Köztársaság (Tajvan) ugyanazzal a színnel van festve, bár több mint fél évszázada teljesen függetlenek egymástól, sőt ellenséges államok is. Oroszország nem ismeri el India területének egy részének Kína és Pakisztán, illetve Nyugat-Szahara Marokkó általi megszállását. A tulajdonképpen Nagy-Britanniához tartozó Falkland-szigetek még mindig vitatott területnek számítanak Nagy-Britannia és Argentína között, ezért a térképen fehérre festették, és kettős neve is van: Falkland-szigetek (Malvinák) Argentínában Malvináknak hívják őket. . A világ politikai térképén a jövőben bekövetkező változások mennyiségi és minőségi változásokat is hordozhatnak. A "területek" valószínűleg megváltoztatják jogi státusukat és határaikat, amelyeket elvileg betartanak a kialakult szuverén államokban. Minden modern világgazdasági, társadalmi és politikai változásnak tükröződnie kell a politikai térképen. A politikai térkép sokszínűsége megköveteli az elemi osztályozás tanulmányozása során a csoportok különböző kritériumok szerinti elkülönítését. A legegyszerűbbek a mennyiségi jellemzők. Először is szokás az országok csoportjait a terület területe (nagysága) szerint megkülönböztetni. Egy ország területe több mint 10 millió km 2 (Oroszország), öt ország 5-10 millió km 2 (Kanada, Kína, USA, Brazília és Ausztrália), nyolc ország 2-5 millió km 2 (India, Argentína, Kazahsztán, Szudán, Algéria, a Kongói Demokratikus Köztársaság (KDK), Szaúd-Arábia és Grönland (dátum), tizenhat ország 1-2 millió km 2 -en (három Ázsiában, kilenc Afrikában és négy Latin-Amerikában) . A mikroállamok vagy "törpe" országok közé tartozik Andorra, Vatikán, Liechtenstein, Luxemburg, Málta, Monaco, San Marino, Bahrein, Maldív-szigetek, Szingapúr stb., valamint számos szigetországi, nem önkormányzó állami egység. Az országok népesség szerint is csoportosíthatók. Két ország lakossága meghaladja az 1 milliárd főt (Kína és India), két ország 200-1 milliárd lakos (USA és Indonézia), hét ország 100-200 millió lakos (Brazília, Pakisztán, Banglades, Nigéria, Oroszország, Japán és Mexikó), tizenhárom ország 50 és 100 millió között, huszonnyolc ország 20 és 50 millió között. Külön csoportot képeznek azok az országok (43 ilyen van), amelyek nem férnek hozzá a tenger partjához (figyelembe véve a Kaszpi-tenger és az Aral-tenger partját elérő országokat, amelyek
10 10 1. FEJEZET A VILÁG POLITIKAI SZERKEZETE (melyek valójában tavak). A legtöbbjük Afrikában (15) és Európában (14, öt mikroállamot figyelembe véve) található. Ázsiában 12 ilyen ország van, Latin-Amerikában pedig csak kettő. A világ politikai térképén szereplő országok sokféleségének vizsgálata során a fokozottabb odafigyelés megkívánja az államcsoportok kormányzati formák, államszerkezetek és rezsim szerinti felosztását. A legtöbb állam köztársasági államformájú, ahol a törvényhozó hatalom a parlamenté (egy- vagy kétkamarás), a végrehajtó hatalom pedig az elnökké és a kormányé. Az elnöki köztársaságok, amelyek irányításában az elnök szerepe rendkívül fontos, Algéria, Brazília, Egyiptom, Indonézia, Kolumbia, a Koreai Köztársaság, Mali, Mexikó, Oroszország, az USA, a Fülöp-szigetek stb. A köztársaságok, ahol az elnök jogköre inkább reprezentatív, és a legfontosabb döntéseket a kormányfő (miniszterelnök) hozza meg, ilyen Ausztria, Magyarország, Németország, India, Olaszország, Svájc stb. államcsoport hagyományosan megtartja a monarchikus államformát. Jelenleg 29 szuverén monarchia szerepel a világ politikai térképén (1. táblázat). Ezen államok feje az uralkodó (király, császár, herceg, herceg, szultán vagy emír), és a legfelsőbb hatalom általában öröklődik (Malajziában és az Egyesült Arab Emírségekben az uralkodókat választják). A monarchiák formái különbözőek. A monarchia államok fejlődésének hagyományain és történelmi sajátosságain alapulnak. A monarchiák nagy része alkotmányos (korlátozott) monarchia. Náluk a törvényhozó hatalom a parlamentet és a végrehajtó kormányt illeti meg. Az uralkodó nem rendelkezik valódi hatalommal, de aktívan részt vesz az ország életében, teljesíti hagyományos feladatait (többek között új kormányra esküt tesz, a parlament legfontosabb döntéseit jóváhagyja). A monarchikus családokat rendszerint mélyen tisztelik és tisztelik ezen államok polgárai. Európa számos példát mutat ilyen kapcsolatokra (például Belgium, Nagy-Britannia, Dánia, Luxemburg, Hollandia, Norvégia, Svédország). Mindössze hat abszolút monarchia maradt fenn a világon, ahol az összes hatalmi intézmény az uralkodónak tartozik felelősséggel (vagy akár közvetlenül neki van alárendelve), és általában csak tanácsadói és végrehajtói jogkörrel ruházták fel. Ezek az államok Ázsiában találhatók (lásd 1. táblázat). A monarchikus államformájú államok a kialakulás és fejlődés történelmi, politikai, etnokulturális sajátosságaival összefüggésben nem hasonlítanak egymásra. Némelyikük saját feltűnő jellemzőkkel rendelkezik. Nagy-Britannia például az 1931-ben létrehozott (a következő években átnevezve és szervezetileg átalakított) több mint ötven államból álló Nemzetközösség élén áll, amelynek fő része egykor az angol korona birtoka volt. Több tagállam
11 1.1. A világ politikai térképe 11 1. táblázat. A világ monarchikus államformájú országai Országok száma Európa Ázsia Afrika Ausztrália és Óceánia 1 Andorra Bahrein Lesotho Tonga 2 Belgium Brunei Marokkó 3 Vatikán Bhután Szváziföld 4 Nagy-Britannia Jordánia 5 Dánia Kambodzsa 6 Spanyolország Katar 7 Liechtenstein Kuvait 8 Luxemburg Omán 9 Monaco Egyesült Arab Emírségek 10 Hollandia Szaúd-Arábia 11 Norvégia Thaiföld 12 Svédország Malajzia 13 Japán Megjegyzések: 1. Az abszolút monarchiák dőlt betűvel vannak szedve. 2. A listán nem szerepelnek a Nemzetközösség tagállamai, amelyek hivatalos feje Nagy-Britannia királya (királynője). 3. Ázsiában 2008 áprilisában Nepál kormányformáját monarchiáról köztársaságira változtatta. Az új Nemzetközösség nem volt Nagy-Britannia függő területei (Kamerun, Mozambik, Nauru, Pápua Új-Guinea és Nyugat-Szamoa). Jelenleg a Nemzetközösség 53 tagállamának összterülete meghaladja a 30 millió km 2-t, a lakosság száma pedig megközelíti a 2 milliárd főt. A Nemzetközösség 16 tagállama Nagy-Britannia királyát (királynőjét) ismeri el fejének (ennek köszönhetően alakult ki egy olyan sajátos államforma, mint „állam a Nemzetközösségen belül”). A többi köztársaság (pl. Banglades, Ghána, India, Kenya, Malawi, Nigéria, Pakisztán, Trinidad és Tobago, Fidzsi-szigetek). Külön csoportot alkotnak az úgynevezett teokratikus államok. Szem előtt kell tartani, hogy lehetnek monarchiák és köztársaságok is. A teokratikus államok közé tartoznak például az olyan monarchiák, mint Brunei, Vatikán, Jordánia, Marokkó, Omán és Szaúd-Arábia, valamint olyan köztársaságok, mint Afganisztán (2001-ig), Irán, Jemen, Líbia, Pakisztán és Szudán. A teokratikus államokban az uralkodó
12 12 1. FEJEZET A VILÁG POLITIKAI FELÉPÍTÉSE 2. táblázat. A világ szövetségi típusú kormányzattal rendelkező országai A FÁK-országok száma Európa Ázsia Afrika Amerika Ausztrália és Óceánia 1 Oroszország Ausztria India Comore-szigetek Argentína Ausztrália 2 Belgium Malajzia Nigéria Brazília Mikronézia 3 Németország Mianmar Etiópia Venezuela 4 Svájc Egyesült Arab Emírségek Dél-Afrika Kanada 5 Pakisztán Mexikó 6 Saint Kitts és Nevis 7 Az Egyesült Államok vagy a legfelsőbb kormányzati hatóságok képviselői egyben a legfőbb vallási uralkodók is. Ezen országok élete nagyrészt a vallási tanítások és hagyományok sajátosságainak köszönhető. A világ összes állama az államszerkezet típusa szerint unitáriusra és szövetségire van felosztva. Az unitárius államok közigazgatási-területi egységekből állnak, amelyek közvetlenül a központi hatóságoknak vannak alárendelve, és nem rendelkeznek önkormányzattal. Ezekben az országokban egyetlen alkotmány vonatkozik minden területi egységre. A szövetségi államok politikai területi egységekből állnak, amelyek a közigazgatási egységekkel ellentétben általában jelentős belső önkormányzattal rendelkeznek. A központi hatóságoknak is alá vannak rendelve, ugyanakkor saját alkotmányuk, törvényhozói, végrehajtói és igazságügyi hatóságaik vannak. Természetesen az egész állam egyetlen állampolgárságot, egyetlen monetáris egységet, a külpolitikáért és a védelemért felelős szerveket tart fenn. Csak 23 ilyen állam van a világon (2. táblázat). Ezenkívül meg kell jegyezni, hogy a szövetségek nemcsak köztársaságok, hanem monarchiák is lehetnek (például Belgium, Malajzia, Egyesült Arab Emírségek). A világ minden országa az államrendi formák szerint is csoportokra osztható. A világ legtöbb államában demokratikus rezsimek jöttek létre, amelyek a kormányzati szervek megválasztásán és a jogállamiságon, az állampolgárok egyenlőségén, az egyén jogainak és szabadságainak tiszteletben tartásán alapulnak. Mellettük vannak olyan áldemokratikus államok, amelyekben totalitárius, tekintélyelvű és más típusú rezsim működik, ahol minden ellenvéleményt elnyomnak, az állampolgárok jogait és szabadságait sértik (például Észak-Korea, Kuba, Líbia, Mianmar).
13 1.2. Az országok tipológiája a társadalmi-gazdasági fejlettség szintje szerint Az országok tipológiája a társadalmi-gazdasági fejlettség szintje szerint A gazdaság- és társadalomföldrajz tanulmányozása szempontjából a legérdekesebb és legszükségesebb az országok társadalmi-gazdasági szint szerinti osztályozása (tipológiája). fejlődés. Különféle gazdasági és társadalmi jellemzők alapján állítják össze. A beazonosított csoportok határai gyakran elmosódnak, hiszen egyik-másik jellemző szerint az országok különböző típusokhoz rendelhetők. A megközelítések sokfélesége és összetettsége ellenére azonban szokás különbséget tenni fejlett és fejlődő országok között. A fejlett országok közé tartoznak azok az országok, amelyek magas társadalmi-gazdasági fejlettséget értek el, és vezető szerepet töltenek be a világgazdaságban és a nemzetközi gazdasági kapcsolatokban. A fejlett országok társadalmi-gazdasági fejlődésének feltételei: az önálló fejlődés hosszú időszaka; erős, jól megalapozott demokratikus hagyományok; társadalmi érettség, egy kialakult magatartási kódex, amely magában foglalja az egyenlőséget és a függetlenséget. A fejlett országok társadalmi-gazdasági fejlődésének jellemzői: jól olajozott piaci mechanizmus rendkívül hatékony termeléssel; a szolgáltató szektor kiemelt fejlesztése; erős társadalmi bázis magas szintű és életminőséggel; rugalmas politikai felépítmény, amely őrzi a gazdasági és társadalmi szféra stabilitását. A fejlett országokat hat csoportba sorolják. I. csoport. A fejlett országok vitathatatlan vezetői az ún. "Great Hat" (a "G7" alapját képező) országai, USA, Japán, Németország, Nagy-Britannia, Franciaország és Olaszország. Ezek az országok nemcsak gazdasági, tudományos, műszaki és szociális téren, hanem politikai és katonai téren is világelsők. A vezető transznacionális vállalatok (TNC-k), kereskedelmi bankok, biztosítótársaságok, áru- és nyersanyagok, tőzsdék és valutatőzsdék, kutatóközpontok és laboratóriumok túlnyomó többsége ezekben az országokban jött létre és működik. Itt alakul ki a társasági élet legdivatosabb irányzata, majd elterjed az egész világon (moziban, zenében, lakberendezésben, ruházatban stb.). Valószínűleg ezért is hívják őket "a civilizáció mozdonyainak". Ennek a csoportnak a hagyományos „magja” az első „európai világhatalmak”, Nagy-Britannia és Franciaország voltak. Később a nemzetgazdaságok méretarányának növekedése miatt csatlakozott hozzájuk Németország, Olaszország, az USA (a XX. század elejétől) és Japán (a XX. század második felétől). A transznacionális vállalatok (TNC-k) a legnagyobb társaságok (részvénytársaság formájú társaságok), amelyek külföldön vagyonnal (ingatlannal) rendelkeznek, ill.
14 14 különböző országok vállalatainak szövetségei. Ellenőrzik a termelési tevékenységeket a világgazdaság egy vagy több ágazatában. Összesen (2005) több mint 70 ezer TNC van a világon. Több mint 690 ezer fiókot hoztak létre külföldön. A TNC-k a világ ipari termelésének és külkereskedelmének több mint 1/2-ét irányítják. Ezek adják az összes kapott szabadalom és eladott licenc körülbelül 4/5-ét. A TNC-k 78%-a fejlett országokban található. csoport II. Ezt a csoportot Európa kis fejlett országai (vagy az úgynevezett "kiváltságos kis nemzetek") alkotják: Ausztria, Belgium, Dánia, Írország, Izland, Hollandia, Norvégia, Finnország, Svájc, Svédország és az összes európai mikroállam. Elégtelen méretük és nagyon korlátozott gazdasági erőforrásaik miatt nem tudtak nagy léptékű gazdasági rendszereket létrehozni. Jellemzőjük a szűk gazdasági specializáció (többfajta áru előállítása a világpiacra), a nemzetközi gazdasági kapcsolatokba való legmagasabb szintű bekapcsolódás, a külkereskedelemben való aktív részvétel. Ezek az országok általában jelentős politikai súllyal rendelkeznek. Finnország és Írország jelenlétét ebben a csoportban külön elő kell írni. Sokáig nagyon elmaradottak voltak, és csak egészen mostanában, az 1990-es években fejlődtek jelentősen. III csoport. A fejlett országok sajátos csoportját alkotják a „betelepítő kapitalizmus” országai: Izrael, Dél-Afrika, Kanada, Ausztrália és Új-Zéland. Ebbe a csoportba egyébként formálisan tartozhatna az 1. FEJEZET A VILÁG POLITIKAI FELÉPÍTÉSE Az USA, de kolosszális gazdasági erejük és a világgazdaságban betöltött kiemelkedő szerepük miatt nemcsak bekerültek az első csoportba, de végül vezették is. A „betelepítő kapitalizmus” országainak fejlődéstörténetében nem volt feudalizmus korszaka, modern sikereiket elsősorban annak köszönhetik, hogy a kapitalista viszonyok Európából egy teljesen új, nyomokkal nem terhelt talajra kerültek. A gazdasági fejlődés itt sokáig nem mélységben, hanem széles körben zajlott, ami a gazdasági erőforrások hatalmas területen való "elterjedéséhez" vezetett, és nem hozta meg a várt hatást. Ezeket az országokat gyakran az agrárspecializáció, a viszonylag alacsony munkatermelékenység, a gyenge vállalatok és a külkereskedelemben való csekély részvétel jellemzi. Ennek ellenére Kanada teljes jogú tagja a G7-nek. Igaz, „kiegyensúlyozó elemként” bekerült a világ legfejlettebb országainak klubjába. Kanada szorosan kötődik az Egyesült Államokhoz, Nagy-Britanniához (a Nemzetközösség tagja) és Franciaországhoz (az ország teljes lakosságának több mint 1/4-e beszél franciául), érdekelt, mint fő nyersanyag- és félkésztermék-szállító a Japánnal való szoros gazdasági kapcsolatok kialakításában. Így álláspontja segít elsimítani azokat az "éles sarkokat", amelyek a G7 fő tagjai közötti kapcsolatokban felmerülhetnek. IV csoport. A fejlett csoportba tartozik a közepesen fejlett európai országok csoportja is: Spanyolország, Portugália és Görögország. Fő mutatók szerint
15 1.2. Az országok tipológiája a társadalmi-gazdasági fejlettség szintje szerint 15 társadalmi-gazdasági fejlettség szerint jelentősen elmaradnak az összes fenti országtól, de érinti őket az úgynevezett „nagyság szindróma”. Mint ismeretes, Portugália, majd Spanyolország hozta létre az első gyarmatbirodalmakat, megnyitva ezzel az európai országok hozzáférését a tengerentúli országok erőforrásaihoz. Ezeket az erőforrásokat felhasználva Európa ipari forradalmat hajtott végre, és végül a világ legfejlettebb régiója lett. Görögország, mint az ókori Görögország örököse, joggal tekinti magát az európai demokrácia „bölcsőjének”. V. csoport. 1997-ben az ENSZ Gazdasági és Szociális Tanácsának döntése alapján az első hullám úgynevezett "ázsiai tigriseit" a fejlett országok közé sorolták: a Koreai Köztársaságot (Dél-Korea), a Kínai Köztársaságot (Tajvan) és Szingapúrt. Az 1960-as évek óta. gyors ugrást tettek előre gazdasági fejlődésükben. VI csoport. A szocialista országok blokkjának összeomlása után a fejlett országokhoz társadalmi-gazdasági fejlettségben Csehország, Magyarország és Szlovénia, valamint Lengyelország, Szlovákia, Litvánia, Lettország és Észtország állt a legközelebb. Oroszország valószínűleg a fejlett országok közé sorolható, mert a világ egyik legnagyobb és legbefolyásosabb országa. A felhalmozott tőkejavak összmennyiségét, a politikai befolyást és a katonai erőt tekintve meglehetősen összevethető a vezető fejlett országokkal. Nem szabad figyelmen kívül hagyni óriási természeti erőforrás-potenciálját. Oroszország 1994 óta vesz részt a Nagy Hét munkájában (eleinte csak politikai kérdések, 1998 óta gazdasági kérdések és világméretű globális problémák megvitatásában is részt vett). A fejlődő országok közé tartoznak a társadalmi-gazdasági fejlődésben lemaradt országok. A fejlődő országok társadalmi-gazdasági fejlődésének feltételei: hosszú távú gyarmati vagy félgyarmati függőség; A társadalmi elmaradottság, a társadalom számos feudális és félfeudális maradványának megőrzése általában kasztokra oszlik, amelyek között a határok félelmetesek vagy áthághatatlanok. A fejlődő országok társadalmi-gazdasági fejlődésének jellemzői: a piaci átalakulások befejezetlensége minden szükséges piaci intézmény már létrejött, de nemzetgazdasági szerepük még kicsi, a nemzeti tőke hagyományosan gyenge, és külső segítség nélkül alig tud versenyezni. a világpiacon a nemzetgazdaság szerkezete sokrétű; az ingatlan jelentős része feletti ellenőrzést fenntartó állam gyengesége, gyakran aktívan beavatkozva a magánvállalkozások tevékenységébe, miközben a versenykörnyezet megteremtésének és a tulajdonosi jogok védelmének lehetetlensége; a lakosság jelentős vagyoni rétegződése és az ebből eredő feszültség a társadalomban; területi aránytalanságok a fejlett és rendkívül elmaradott régiók szomszédságában. Ennek eredményeként a fejlődő országok viszonylag kis szerepet játszanak a világgazdaságban és a nemzetközi világban
16 16 emberek gazdasági kapcsolatai. Elég megjegyezni, hogy a világ népességének hozzávetőlegesen 4/5-ét tömörítve a világ feldolgozóiparának csak az 1/3-át állítják elő. A fejlődő országok hagyományosan három régióban egyesülnek: Ázsia (Óceániával) és Afrika mindkét régióban, mínusz a fejlett országok, Latin-Amerika. A gazdaságilag legfejlettebb (és társadalmilag legérettebb) régió Latin-Amerika. Ázsia majdnem kétszer (de csak abszolút mennyiségben) előzi meg. Afrika továbbra is a fejlődő világ és az egész világ legelmaradottabb régiója. Természetesen a fejlődő országok is heterogének. Feltételesen hét csoportra oszthatók. I. csoport. A vezető pozíciót a nagy potenciállal rendelkező, úgynevezett kulcsországok foglalják el. Ebbe a csoportba csak négy ország tartozik: két "keleti óriás" (Kína és India) és két "Latin-Amerika vezetője" (Brazília és Mexikó). Teljes gazdasági potenciáljuk megegyezik az összes többi fejlődő ország teljes gazdasági potenciáljával. Ezek az országok kolosszális természeti és munkaerő-erőforrásokkal rendelkeznek, a gazdasági reformok aktív végrehajtása (1978 óta Kínában, 1985 óta Mexikóban, 1994 óta Indiában és Brazíliában) jelentősen megnövelte világgazdasági szerepüket. Kínában és Indiában hagyományosan nagy az állam szerepe, az ő közreműködésével indultak meg ezekben az országokban a nagyszabású tudomány- és technológiafejlesztési programok. Kína régóta rendelkezik atomfegyverrel, 2003-ban (a harmadik a világon a Szovjetunió és az USA után) fellőtt egy emberes űrrepülőgépet, 2008-ban pedig embert hozott a nyílt űrbe. India rendelkezik a világ egyik legmodernebb nukleáris programjával, létrehozta Ázsia legnagyobb nukleáris központját (Trombayban), 1998-ban öt nukleáris robbanófejet tesztelt, amelyek közül az egyik termonukleáris volt, a magasan képzett programozók számát tekintve. a második helyet szerezte meg a világon (az Egyesült Államok után), műholdakat indít fel saját sriharikoti kozmodromjából. Brazília és Mexikó is gyorsan halad a tudomány és a technológia terén. Ez azonban elsősorban a transznacionális vállalatok tevékenységéhez kapcsolódik. Míg Brazília egy importpótló fejlesztési modellt valósít meg nagy sikerrel és erősíti meg magát a latin-amerikai piacon, addig Mexikó, kihasználva az Egyesült Államokhoz való területi közelségét, az exportorientált iparágak fejlesztésére koncentrált, és nagyrészt a hazai piacot szolgálja ki. északi szomszédja. csoport II. Külön csoportot alkotnak az úgynevezett új iparosodott országok (NIS). Ide tartoznak a második hullám "ázsiai tigrisei" (Thaiföld, Malajzia, Indonézia, Fülöp-szigetek, Vietnam és Kambodzsa), valamint Törökország és Irán. Egészen a közelmúltig ezek az országok elmaradottak voltak, de viszonylag rövid időn belül sikerült nagy feldolgozóipari termékek termelőivé és exportőreivé válniuk. Gazdasági növekedésük lendületét a szabad (speciális) gazdasági zónák (FEZ) létrehozása jelentette a külföldi tőke és az új technológiák vonzása érdekében. A SEZ keretein belül a
17 1.2. Az országok tipológiája a társadalmi-gazdasági fejlettségi szint szerint Az első szakaszban a könnyűipar és az élelmiszeripar fejlődött ki. A második szakaszban a gépészetet (alkatrészek, háztartási elektromos készülékek, kommunikációs és autógyártás) és a vegyipart (korszerű polimer anyagok és ezekből készült termékek gyártása) egészítették ki. Mindez persze elérhetetlen lenne a helyi munkaerő viszonylag magas képzettsége és kivételes fegyelmezettsége nélkül (főleg a délkelet-ázsiai országokban). A szabadgazdasági övezetek bővülve egész „fejlődési sávokat” alkotnak. Általában azonban még ők is viszonylag kis területet foglalnak el, miközben az ország többi régiója jelentősen lemaradt a fejlettségben. III csoport. A fejlődő országok közül élesen kiemelkedik a pénzügyi többletben lévő olaj- és földgázexportőrök csoportja. Ezek Szaúd-Arábia, Kuvait, Katar, Egyesült Arab Emírségek, Omán, Brunei és Líbia. Valamennyi olajban és/vagy földgázban gazdag, és a világpiacon történő eladásukból szuper nyereséget ér el. Az egy főre jutó bruttó hazai termék (GDP) termelését tekintve sokan közülük a világelsők közé tartoznak. A többlet pénzügyi források birtoklása azonban egyáltalán nem garantálja a gazdasági fejlettség magas szintjét. Érinti a helyi személyzet rendkívül alacsony képzettsége, a feudális, sőt rabszolgabirtoklási maradványok megőrzése. Ezek az országok többnyire abszolút monarchiák (vagy diktatórikus rezsimek), ami a jövedelem aránytalan eloszlásához (természeti erőforrás járadék) vezet. Az államvallás itt az iszlám, ezért a társadalmi viszonyok fő szabályozója gyakran nem a világi törvények, hanem a saría jog. Természetesen ezek az országok más iparágakat próbálnak fejleszteni. Például a legtöbb országban nagy petrolkémiai komplexumok jelentek meg, az Egyesült Arab Emírségekben nagy alumíniumüzem működik, Kuvait a paradicsom és az orchidea jelentős termelőjévé vált, Szaúd-Arábia pedig teljes mértékben önellátó búzából. Mindezek az iparágak azonban olajra „épültek”, és nem biztosítják a szükséges termelési hatékonyságot. Akut és máig megoldatlan probléma továbbra is a modern berendezések, a legtöbb árufajta beszerzésétől való függés, a külföldi munkaerő beáramlása (több országban ez%). A nagy mennyiségű „szabad” forrás felhasználásának leghatékonyabb módja a nyugati kereskedelmi bankokba, a legnagyobb vállalatok értékpapírjaiba történő befektetés és a felsőoktatási rendszer kialakítása volt (külföldi szakemberek bevonásával). IV és V csoport. A viszonylag kis országok két, fejlesztési modelljükben hasonló csoportot alkotnak: a függő ültetvénygazdaságot és a koncessziós fejlesztést. A transznacionális vállalatok segítségével intenzíven használnak egy-egy természeti erőforrást (ritkán több fajtát). Koncesszió (a latin concessio szóból engedély, engedményezés) a hozzá tartozó természeti erőforrások, vállalkozások és egyéb gazdasági objektumok meghatározott időtartamra történő üzembe helyezésére vonatkozó megállapodás.
18 18 az államnak. Ebben az esetben a transznacionális vállalatoknak adott koncessziókról van szó a természeti erőforrások különféle típusainak kiaknázásában való részvételre. 1. FEJEZET A VILÁG POLITIKAI FELÉPÍTÉSE A világpiacra egy vagy kétféle termék széles körű ellátása viszonylag magas jövedelmi szintet biztosít a lakosság számára. A IV. csoportba Közép-Amerika országai (Belize, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua és Costa Rica) és Srí Lanka tartoznak. Különféle mezőgazdasági termékek előállítására alkalmas egyedi agroklimatikus erőforrásokkal rendelkeznek. Ennek eredményeként Közép-Amerika országai a banán, a kávé, a gyapot, a nyerscukor, a zöldségek, a virágok és a marhahús világpiacának (különösen az USA-ban) jelentős beszállítói, Srí Lanka pedig a világ egyik legnagyobb teaexportőre. . Az V. csoportban Gabon, Botswana, Jamaica, Trinidad és Tobago, Guyana, Suriname és Pápua Új-Guinea szerepel. Ezek az országok egy vagy kétféle ásvány kitermelésére és elsődleges feldolgozására specializálódtak. Jamaica, Guyana és Suriname a bauxit és timföld fő exportőre, Trinidad és Tobago az olaj, az olajtermékek és az acél, Gabon az olaj és a mangánérc-koncentrátum, Pápua Új-Guinea az olaj, az arany, a rézérc-koncentrátum és a trópusi faanyag exportőrei, Botswana gyémántból. VI csoport. A világgazdaságban igen jelentős helyet foglalnak el a kis földesurak országai. Ebbe a csoportba tartozik Ciprus, Libanon, Bahrein, a Zöld-foki-szigetek, Libéria, Dzsibuti, Bermuda (Egyesült Királyság), Bahamák, Kajmán-szigetek (Egyesült Királyság), Virgin-szigetek (USA és Egyesült Királyság), Saint Vincent és Grenadine-szigetek, Barbados, Holland Antillák, Aruba ( Nid.), Panama és Vanuatu. Ezek az országok szinte semmilyen erőforrással nem rendelkeznek, de rendkívül előnyös gazdasági és földrajzi helyzetük van. Ez lehetővé tette számukra, hogy területükön offshore zónák létrehozásának útját kövessék, ami kedvező feltételeket teremtett a külföldi tőke számára. A világ legnagyobb bankjainak többsége itt nyitotta meg fiókját. Az egyidejűleg felerősödő tőkebeáramlás gyakran meghaladja az évi több tízmilliárd dollárt. Az offshore zóna (angolul off from és shore shore) egyfajta szabad (speciális) gazdasági övezet. Általában egy kis területet foglal el a sziget partján, vagy egy egész szigetet (ha kicsi). Kedvező feltételeket teremtettek itt a külföldi (elsősorban pénzügyi) tőke vonzására, csökkentették vagy eltörölték a jövedelemadókat (helyére éves fix pénzbeli hozzájárulás), egyszerűsödött a nyilvántartási, pénzügyi beszámolási eljárás stb. Ezen országok közül sok vállalta a világközlekedés és kommunikáció (elsősorban a tengeri és légi közlekedés) szolgáltatását, intenzíven fejleszti a turisztikai üzletágat, valamint a nagy teljesítményű feldolgozóipar egy részét (általában az importált nyersanyagok részleges feldolgozása érdekében. termékeket szállítani a szomszédos országokba). Például Bahreinben van egy nagy alumínium
19 1.2. Az országok tipológiája társadalmi-gazdasági fejlettségi szint szerint 19 üzem, a Virgin-szigeteken (USA) a világ legnagyobb olajfinomítója és a világ egyik legnagyobb timföldfinomítója, a Holland Antillákon és Arubán a nyugati félteke legnagyobb hajójavító dokkja . VII csoport. Végül az utolsó csoportot a világ legszegényebb országai alkotják. Összesen körülbelül 30 darab van belőlük, többségük a trópusi Afrikában, több Ázsiában található (például Afganisztánban, Kelet-Timorban, Laoszban, Mianmarban, Nepálban). A belpolitikai helyzet ezekben az országokban általában rendkívül instabil, a polgárháborúk itt évek óta nem halványulnak el, és gyakran történnek katonai puccsok. A külföldi cégek nem kockáztatják, hogy itt fektessenek be, és a pénzügyi támogatás elveszti hatékonyságát a helyi uralkodó elit és a tisztviselők magas korrupciós körülményei között. Számos jelenleg fejlődő országnak számító ország rohamosan növeli gazdasági potenciálját, ezért a közeljövőben a fejlett országok közé sorolhatók. Ezek az úgynevezett „küszöb” országok. Ide tartozik Törökország, Thaiföld, Malajzia, Indonézia, a Fülöp-szigetek, Marokkó, Tunézia, Mexikó, Kolumbia, Venezuela, Brazília, Argentína és Chile. A világ politikai térképének alakulásának egyik jelenlegi trendje a nemzetközi és regionális szervezetek létrehozásának folyamatának jelentős felerősödése. Jelenleg több tucat ilyen van a világon (lehet katonai-politikai, gazdasági vagy integrált). Ellenőrző kérdések 1. Melyek a világ politikai térképe kialakulásának állomásai? 2. Hány államalakulat létezik a modern világban? 3. A világ mely országai tűnnek ki területük (nagyságuk) és népességük tekintetében? 4. A világon hány ország rendelkezik monarchikus államformával? 5. Mi a különbség az unitárius és a szövetségi államok között? 6. Miben térnek el a fejlett és a fejlődő országok társadalmi-gazdasági fejlődésének feltételei, jellemzői? 7. Melyek a bevándorlási kapitalizmus országai és az újonnan iparosodott országok (NIS) fejlődésének jellemzői? 8. Mely országok tartoznak a „küszöb” kategóriába, és miért? Kulcsszavak Politikai világtérkép, szuverén (független) állam, nem önkormányzó állami entitás (függő terület), köztársaság, monarchia, "állam a Nemzetközösségben", teokratikus állam, egységes állam, szövetségi állam, fejlett országok, fejlődő országok , újonnan iparosodott országok, "küszöb" országok.
A világ modern politikai térképe Ermulkina M.N. földrajz tanár MOU SOSH 23 TARTALOM: 1. A világ politikai térképének kialakulásának szakaszai 2. Országok felosztása: a társadalmi-gazdasági fejlettség szintje szerint
1. témakör. A világ modern politikai térképe A világ országai szárazföldi terület bizonyos határokon belül A társadalom állampolitikai szervezete az országban A világ modern politikai térképe: 1. Földrajzi
Átvevő ország a konzulátuson érkezéskor Vízummentes Megjegyzés Ausztrália + Legfeljebb 30 napos tartózkodás. Ausztria + Maradjon akár 30 éjszakát. Azerbajdzsán + Albánia + Algéria + Angola + Andorra + Antigua
Második Globális Környezetvédelmi Alap (GEF) közgyűlése GEF / A.2 / 8, 2002. augusztus 19. MÁSODIK GLOBÁLIS KÖRNYEZETI ALAP GYŰLÉSE (GEF) Peking, Kína 2002. október 6-18. napirend 16.
Perccsomagok és az ország költsége 60 perc. 120 perc 100 perc 150 perc 200 perc 250 perc 300 perc 350 perc 400 perc Ausztrália 78 hry. 120 óra. 172 óra. 223 hry. 275 UAH 327 hry. 379 óra. 431 hry. Ausztria
Az ország neve Export Behozatali költség, ezer USA dollár Fajsúly,% Költség, ezer US dollár 1/70 Fajsúly,% ÖSSZESEN 30 884 550,9 100,0 7 081 986,9 100,0 beleértve: 2/70
Az ország neve Export Import Költség, ezer US dollár Fajsúly,% Költség, ezer US dollár Fajsúly,% ÖSSZESEN 30 836 972,1 100,0 6 242 113,1 1/66 100,0 beleértve: 2/66 távoli ország
Egészségügyi Világszervezet A Nemzetközi Egészségügyi Szabályzatban részes államok (2005) Tagállamok Ausztrália 2007. június 15. Ausztria 2007. június 15. Azerbajdzsán 2007. június 15.
Külföldi állampolgárok Ukrajnába történő beutazásának szabályai Ország Beutazás módja Megjegyzés * 1. Ágoston DP - diplomata-útlevéllel rendelkezők közös vállalkozás - szolgálati útlevéllel rendelkezők 2. Ausztrália 3. Ausztria
ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPES SZAKMAI OKTATÁS O. A. Petrusyuk Földrajz a társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és specialitásokhoz Didaktikai anyagok A Szövetségi Állam ajánlása
Azerbajdzsán 45 96 317 23 25 Albánia 67 285 285 22 45 Algéria 35 220 220 35 25 Anguilla 70 280 280 30 95 Antigua 70 280 280 30 95 Örményország 80 275 410 25 25 Afganisztánban 50 180 250 32 40 Banglades 70 295 355
Egyesült Nemzetek Szervezete Egyesült Nemzetek Kereskedelmi és Fejlesztési Konferenciája körzet: Általános 2013. július 2. Eredeti: angol TD / B / INF.228 Kereskedelmi és Fejlesztési Tanács tagja
FÜGGELÉK VILÁG 2015-BEN * (Világfejlődési táblázatok) Givi Machavariani, vezető. Világgazdasági előrejelzési szektor, IMEMO RAN Továbbra is publikálunk releváns adatokat a világgazdaság fejlődéséről.
Alapfokú és középfokú szakképzés E.V. Baranchikov Földrajz a társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és szakterületekhez Tankönyv A Szövetségi Állami Intézmény ajánlása
1. lehetőség. 1. Rendezd az országokat területük szerint csökkenő sorrendbe: Ausztrália, Németország, Kanada, Szingapúr 2. Ázsiai országok: A) Nigéria, Szaúd-Arábia, Üzbegisztán B) Vietnam, Irán, Pakisztán
HEPATITIS B A világ megbetegedési aránya Ország Szám A fertőzöttek száma A fertőzöttek százaléka Ausztrália 18 855 000 94 275 0,5 Ausztria 7 613 000 22 839 0,3 Azerbajdzsán 7 300 000 584
A kommunikációs szolgáltatások díjai First Telecom Minden ár rubelben értendő, beleértve az áfát. A kiválasztott tarifa garantált fizetést jelent a kommunikációs szolgáltatásokért. Mi a garantált fizetés? Garantált fizetés
I. melléklet A Párizsi Megállapodás hatálybalépéséről szóló 1 / CP.21 határozat 104. bekezdésével összhangban nyújtott tájékoztatás (21. cikk) Kizárólag a Párizsi Megállapodás 21. cikkének alkalmazásában
HATÁROZATOK ÉS HATÁROZATOK 29 WHA57.15 Az Ötvenhetedik Egészségügyi Világközgyűlés értékelési skálája A főigazgató jelentésének megvizsgálása után 1, 1. HATÁROZAT, hogy elfogadja a felülvizsgált
ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPES SZAKMAI OKTATÁS O. A. Petrusyuk Földrajz a társadalmi-gazdasági profilú szakmákhoz és specialitásokhoz Tesztfeladatok A Szövetségi Állami Intézmény ajánlása
N távolsági és nemzetközi kommunikációhoz (Jekatyerinburg) Távolsági telefonos kommunikáció, dörzsölje. Oroszország területéről ÁFA Oroszország Oroszország területe, dörzsölje. áfával Moszkva 0,8 Regionális mobil 1,7 Szentpétervár
A világ modern politikai térképe. Az országok osztályozása és tipológiája A világ politikai térképe A világ politikai térképe
Tények Németország külkereskedelméről 0 g-ban Tények Németország külkereskedelméről 0 év múlva március 0 g-ban Külkereskedelmi tevékenység eredményei 0 g-ban. Exportálás Importálja a nettó exportálást referenciaként mindenre
Feladatok az oldalhoz. 11. évfolyam Profil. 1. modul. A világ politikai térképe. Tantárgy ismerete Ahhoz, hogy képes legyen a földrajzra, mint tudományra. A földrajz módszerei A világ politikai térképe A modern földrajz tantárgya és feladatai. Tétel
Több éves fennállása nemzetközi fegyveres államként Fegyveres konfliktusok az állam részvételével Veszteségek a saját területén Országok 1946 2005 1946 2005 1946 2005 1946 2005 2005 Ausztrália
Az Egészségügyi Világszervezet VÉGREHAJTÓSÁGA 138. ülésszak EB138/43 Előzetes napirendi pont 11.2 2016. január 8. A főigazgató kötelező skálajelentése
3. Nemzetközi hírközlési szolgáltatások díjai 1. függelék Célország Országkód Irány Tarifa, dörzsölje. 1 perc alatt Ausztrália 61 Ausztrália, Óceánia 65,40 Vanuatu 678 Ausztrália, Óceánia 65,40 Guam 1671
A világ országainak és városainak telefonszámai Ahhoz, hogy a világ bármely pontján tartózkodó előfizetőt telefonálhasson, a következő lépéseket kell végrehajtania:
III. rész STATISZTIKAI MELLÉKLET 143. STATISZTIKAI MELLÉKLET A1. TÁBLÁZAT Állattenyésztés, 1995 2007 Hús-tej tojás (ezer tonna) (éves (ezer tonna) (éves (ezer tonna)
2006. január 1-jétől Oroszország Pénzügyminisztériumának 2004. február 8-i 64n rendelete a napidíj összegének megállapításáról az Orosz Föderáció kormánya december 26-i rendeletének közzétételével összefüggésben. , 2005 N 812, ténylegesen érvénytelenné vált,
NEMZETKÖZI BÉKELIGA 2014 GLOBAL FIREPOWER INDEX A Global Firepower Index egy rangsor, amely a nemzetek katonai erejét méri. A rangsorban az államokat rangsorolják
ENSZ Közgyűlési körzet: Általános 2014. június 20. Eredeti: English A / HRC / 26/6 / Add.1 Emberi Jogi Tanács huszonhatodik ülésszaka 6. napirendi pont Univerzális
UNITED NATIONS EP körzet: Általános 2016. augusztus 19. Környezetvédelmi program Orosz Eredeti: angol A kimerülő anyagokról szóló montreali jegyzőkönyv huszonnyolcadik találkozója
Brazíliai Külügyminisztérium A külföldön élő brazil diaszpórák főigazgatósága Bevándorlási és Jogi Ügyek Osztálya Bevándorlási Osztály VÍZUMKÖVETELMÉNYEK ÖSSZEFOGLALÓ TÁBLÁZAT
C 2013/3 – Középtávú terv 2014–2017, munkaprogram és költségvetés 2014–2015 8. tájékoztató megjegyzés: 2013. június Az új értékelési skála hatása Összefoglalás: Ez a tájékoztató
TurPoisk népi túrák keresése. Ügyfelek ügynököket keresnek A TurPoisk 100%-os célközönséggel rendelkezik a potenciális ügyfelekből, akik azért jönnek, hogy kiválasszák az érdeklődési kört. Egyre több turista figyel oda
7. TUDÁSINDEX ÉS TUDÁSINDEX A Világbank hosszú távú Tudás a Fejlesztésért (K4D) programot valósít meg, amelynek célja a tudás felhasználásának támogatása.
2015. január CPM 2015/12 R NÖVÉNYEGÉSZSÉGÜGYI BIZOTTSÁG Tizedik ülésszak Róma, 2015. március 16-20. Az ISPM 15 szimbólum bejegyzésének állapota 9.1. napirendi pont A Titkárság készítette
GLOBAL SECURITY 2013, PIR CENTER, Monterey, 201. november Ausztrália Argentína Brazília Európai Unió India Indonézia Mexikó Koreai Köztársaság Szaúd-Arábia Törökország Dél-Afrika P5 G20 Kína Oroszország Egyesült Királyság
„EUROSATORI-2014” ELEMZŐ MEGJEGYZÉS: FRANCIAORSZÁG KATONAI EXPORTJÁNAK STATISZTIKÁJA
Díjszabás "A Rostelecom választása minden hívásnál" Előfizetési díj Hívások a 8-800-xxx-x-xxx számokra 0 dörzsölje. 0 RUB Telefonköltség Irány / Célország / Csatlakozási tarifazóna, éjjel-nappal,
A világ politikai térképe Ország Forma Forma A területi struktúra igazgatóságának fővárosa Európa Ausztria Köztársaság F Albánia Köztársaság U Andorra Monarchia U Fehérorosz Köztársaság U Belgium Monarchia F Bulgária
Világatlasz Moszkva Astrel AST UDC 912 (100) BBK 26,89 (0) y6 A92 A92 Világatlasz. Moszkva: Astrel: AST, 2015.114 p. : térképek. ISBN 978-5-17-022417-3 (LLC "AST Kiadó") ISBN 978-5-271-18281-5 (LLC "Kiadó"
TurPoisk népszerű túrák keresése Kereskedelmi ajánlat elhelyezésre a "Túrák értékesítése" rovatban A TurPoisk túrák keresőrendszere (1. ábra) lehetőséget biztosít a modern turisták számára, hogy gyorsan megtalálja az aktuális
UNITED NATIONS SC UNEP / POPS / COP.3 / 29 körzet: Általános 2007. január 21. Egyesült Nemzetek Környezetvédelmi Programja
Gazdasági tevékenység 15. táblázat Bruttó hazai termék millió. Mezőgazdasági termelékenység Egy mezőgazdasági területre jutó hozzáadott érték. alkalmazottja, 1995-ben dollár 1988-1990 1998-2000 Vidéki
Az Orosz Föderáció külkereskedelme országonként (USA-dollárban) 2010 2011 Növekedési ráták 2011-ben a 2010-es %-ban Világ 582 690 964 834 368 047 773 900 214 643 190 934 643 190 934 106279610
FÖLDRAJZ 10. évfolyam MOSZKVA "VAKO" UDC 372.8 LBC 74.26 K64
11. kiadás - M .: 2012 - 480 p.
A tankönyv a világ gazdaság- és társadalomföldrajzáról közöl anyagot. A világfejlődés politikai, gazdasági és társadalmi folyamatainak mélyebb bemutatásához a szerzők nagy mennyiségű rendszerezett statisztikai anyagot, annak jobb asszimilációja érdekében ellenőrző kérdéseket és gyakorlati feladatokat használtak fel. Középfokú szakképzést folytató oktatási intézmények tanulói számára.
Formátum: pdf(2012, 480-as évek.)
A méret: 9 Mb
Megtekintés, letöltés:drive.google
Formátum: pdf(2010, 480-as évek.)
A méret: 111 MB
Megtekintés, letöltés:drive.google
Tartalomjegyzék
Előszó 3
I. SZAKASZ
A VILÁG ÁLTALÁNOS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FÖLDRAJZA
1. fejezet A világ politikai szerkezete 5
1.1. A világ politikai térképe 5
1.2. Az országok tipológiája társadalmi-gazdasági fejlettségi szint szerint 13
2. fejezet A világ természeti erőforrásai 23
2.1. Kölcsönhatás a társadalom és a földrajzi környezet között 23
2.2. Természeti erőforrások: az elhelyezés típusai és jellemzői 26
3. fejezet A világ népessége 48
3.1. A népesség nagysága és szaporodása 48
3.2. A lakosság elszállásolása és letelepítése 57
3.3. A lakosság összetétele 68
4. fejezet Világgazdaság. 86
4.1. Világgazdaság. A kialakulás és fejlődés szakaszai 86
4.2. A világgazdaság fejlődésének modern jellemzői 91
5. fejezet A világgazdasági ágak jellemzői 105
5.1. A világ üzemanyag- és villamosenergia-ipara 105
5.1.1. Üzemanyagipar 108
5.1.2. Villany 127
5.2. A világ kohászata 134
5.2.1. Vaskohászat 134
5.2.2. Színesfémkohászat 143
5.3. A világ gépészete 154
5.4. A világ vegy-, erdő- és könnyűipara 166
5.4.1. Vegyipar 166
5.4.2. Faipar 173
5.4.3. Könnyűipar 180
5.5. A világ mezőgazdasága 187
5.5.1. Termés 191
5.5.2. Állattenyésztés 204
5.6. Világközlekedés 214
6. fejezet Az emberiség globális problémái 235
6.1. A leszerelés és békefenntartás problémája 235
6.2. Környezetvédelmi probléma 237
6.3. Élelmiszer-probléma 241
6.4. Demográfiai probléma 245
6.5. Energia- és nyersanyagproblémák 246
SZAKASZ II
A VILÁG REGIONÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FÖLDRAJZA
7. fejezet A kül-Európa országainak népességének és gazdaságának általános jellemzői 250
7.1. Németország 269
7.2. Egyesült Királyság 277
8. fejezet A kül-Ázsia országainak népességének és gazdaságának általános jellemzői 286
8.1. Japán 295
8.2. Kína 309
8.3. India 318
8.4. Délkelet-Ázsia 331
8.5. A Perzsa-öböl kőolajtermelő országai 344
9. fejezet Az afrikai országok népességének és gazdaságának általános jellemzői 354
9.1. Észak-Afrika 368
9.2. Trópusi Afrika 369
9.3. Dél-Afrika 370
10. fejezet Észak-Amerika lakosságának és gazdaságának általános jellemzői 373
10.1. Amerikai Egyesült Államok 380
11. fejezet Latin-Amerika lakosságának és gazdaságának általános jellemzői 401
11.1. Brazília 415
112. Mexikó 420
11.3. Nyugat-India 423
12. fejezet Ausztrália és Óceánia lakosságának és gazdaságának általános jellemzői 429
12.1. Ausztrália 429
12.2. Óceánia 437
443. következtetés
Felhasznált irodalom 444
Tesztelemek a tudás ellenőrzéséhez. 445
Válaszok a 474. tesztelemekre
