Recent au apărut publicații în care pot fi găsite termenii „resurse de cunoaștere”, „managementul resurselor de cunoștințe” 99, „managementul cunoștințelor”, „economia cunoașterii” și o serie de termeni similari. Le vom dezvălui conținutul și le vom folosi în acest manual în interpretarea specificată.
Să luăm în considerare conceptul de „resursă de cunoaștere” în comparație cu conceptul de „resursă informațională”.
Conceptul de „cunoaștere” înseamnă de obicei un rezultat testat în practică al cunoașterii realității, reflectarea corectă a acesteia în conștiința unei persoane. Experții din domeniul teoriei cunoașterii notează natura pe mai multe niveluri a relației dintre cunoaștere și realitate. Cunoașterea diferitelor niveluri are diferite grade de fiabilitate. Gândirea trece de la cunoașterea superficială a faptelor de încredere la cunoașterea științifică mai profundă, care este o generalizare a faptelor de încredere. Faptele primare, sau cunoștințele primare, se reduc la enunțul faptelor și descrierea lor. Cunoștințele științifice se ridică la nivelul explicării faptelor.
Cunoașterea ar trebui înțeleasă ca întreg corpul de cunoștințe - de la descrierile faptelor (cunoștințe primare) până la cunoștințele științifice.
O cantitate imensă de cunoștințe acumulate de omenire ajunge la noi pentru că sunt documentate, adică sunt stocate pe orice suport.
Cunoștințele documentate în sistemele informaționale sunt prin analogie cu conținutul termenului „informații”.
O singură resursă „resursă de cunoaștere și, în acest sens, termenii „resurse de cunoaștere „și” resursă de informații „sunt sinonime.
I Această concluzie trebuie făcută în interesul practicii, deoarece o cantitate semnificativă de fapte sunt deja cunoscute.
| Omenirii trebuie să primească informații pentru dezvoltare
| de la cunoștințe primare la științifice și un specialist independent
Va defini în mod explicit gradul de generalizare a informațiilor primite.
Uneori acest lucru este evident - descoperirea unui nou corp ceresc, descoperirea geografică etc. Cunoașterea în capul oamenilor este importantă în practică. Organizația, firma are specialiști, din ale căror cunoștințe și capacități
Utilizarea acestor cunoștințe în practică depinde de succesul companiei
| sau organizație.
| Economia cunoașterii este o economie, cu funcționarea
Cercetarea și dezvoltarea cărora mărește nemăsurat rolul cunoașterii și informației datorită posibilității de acces la resursele lumii 1 și resursele de cunoștințe cu ajutorul tehnologiilor informaționale moderne. Activitățile legate de formarea resurselor informaționale și a resurselor de cunoștințe, menținerea acestora la zi, crearea mijloacelor de prelucrare, comunicare și copiere a informațiilor, sunt combinate în conceptul de „industrie informațională” 9. Alături de tehnologia informatică, mijloacele de procesare înseamnă și software. O afacere cu informații este o afacere în care informația este o marfă. Afacerile din industria informației sunt o afacere în care mărfurile sunt informații, hardware de calculator, software, echipamente de birou etc.
Capacitatea de a rezolva problemele serviciilor informaționale la nivelul capacităților maxime, determinată de starea actuală de dezvoltare a tehnologiei de calcul și a comunicațiilor, se numește potențial informațional.
Resursa antreprenorială (potenţialul antreprenorial, capacitatea antreprenorială, antreprenoriatul) este capacitatea de a organiza eficient interacţiunea principalelor resurse economice: muncă, pământ, capital, cunoştinţe pentru implementarea activităţilor economice. Această resursă este implementată în domeniul managementului, adică. la conducerea activităţilor firmelor şi organizaţiilor.
O resursă antreprenorială este capacitatea de a organiza eficient interacțiunea altor resurse economice.
Resursele antreprenoriale includ:
1) Antreprenor. O persoană care desfășoară activități pe riscul și riscul său
2) Infrastructura antreprenorială (piață) astfel de instituții și norme ale unei economii de piață care asigură activitatea antreprenorială
3) Etica și cultura de afaceri
Schimb de resurse antreprenoriale în diverse țări, în primul rând în țări europene și în țări moștenite din vechea cultură antreprenorială (America de Nord, Israel, Australia)
În plus, o serie de țări nou dezvoltate și industrializate din Asia de Est și de Sud-Est sunt bogate în resurse antreprenoriale.
Abilitățile antreprenoriale sunt cel mai eficient implementate în țările cu un grad ridicat de liberalizare economică.
Resursa antreprenorială include purtătorii săi - antreprenori, infrastructura sa - instituțiile de piață, etica și cultura sa.
În condițiile moderne, resursa antreprenorială este de mare importanță. Acest lucru se datorează următoarelor:
1) pe măsură ce resursele economice ale diferitelor țări devin mai accesibile în viața economică, importanța resurselor de muncă și în special a cunoștințelor și a resurselor antreprenoriale crește.
2) chiar și companiile care nu au legătură cu piața externă se confruntă cu o presiune tot mai mare din partea concurenților străini pe piața internă.
În Rusia, starea potențialului său antreprenorial se datorează naturii tranzitorii a economiei. Pe de o parte, numărul și calificările antreprenorilor cresc rapid, infrastructura antreprenorială se extinde, numărul celor care doresc să devină antreprenori este în creștere și, pe de altă parte, o parte semnificativă a antreprenorilor nu au experiența necesară și educație adecvată, o parte semnificativă a populației este ostilă antreprenorilor ca strat al societății.
O trăsătură caracteristică a antreprenoriatului în Rusia este legătura strânsă dintre antreprenori și aparatul de stat. În primul rând, țara păstrează un număr mare de întreprinderi semi-statale (Gazprom, UES din Rusia). În al doilea rând, dependența chiar și a companiilor în întregime private de aparatul de stat este foarte mare din cauza birocratizării mari a vieții din țară. În al treilea rând, o parte semnificativă a antreprenorilor provin din aparatul de stat.
Resurse de cunoștințe din lume.
Cunoașterea este o colecție de informații din diverse domenii. Ele devin principala resursă economică (factor de producție) în lumea modernă. Cunoștințe noi: -dezvoltate în primul rând de știință -absorbite prin educație și experiență profesională -diseminare prin mass-media.
Resursele științifice ale lumii
Resursele științifice caracterizează volumul și calitatea cunoștințelor acumulate și capacitatea țării de a le reproduce, în primul rând în domeniul cercetării și dezvoltării. C&D (C&D) - munca de cercetare-dezvoltare Cei mai importanti indicatori ai C&D din tara: -ponderea cheltuielilor pentru cercetare si dezvoltare in PIB -numar de persoane angajate in cercetare si dezvoltare (absolut si la fiecare 10 mii de persoane angajate in economie) -indice de citare - număr de premii internaționale pentru o anumită perioadă - balanța comerțului cu tehnologii, i.e. licențe și brevete - ponderea industriilor de înaltă tehnologie în exporturile industriale
Resursele educaționale ale lumii
Resursele educaționale reprezintă volumul și calitatea cunoștințelor acumulate de generații, care sunt asimilate de populație și sunt reproduse în primul rând prin sistemul de învățământ. Principalii indicatori ai resurselor educaționale din țară: - ponderea cheltuielilor cu educația în PIB - cheltuielile cu educația pe cap de locuitor - proporția tinerilor care au absolvit ciclul gimnazial complet - proporția elevilor din grupa de vârstă 18-19 ani - numărul de studenți la 10 mii de locuitori - ponderea persoanelor cu studii superioare - ponderea străinilor în numărul total de studenți
Resurse de informații mondiale
Resursele informaționale sunt atât o colecție de informații (cunoștințe), cât și mijloace de difuzare a acestora. Principalii indicatori ai resurselor informaționale ale țării: - numărul de publicații tipărite zilnice, televizoare, radiouri, telefoane fixe la 100 de locuitori ai populației - numărul de telefoane mobile, servere și utilizatori de internet la 100 de persoane din populație - ponderea cheltuielile industriilor informației și comunicațiilor (TIC) în PIB - numărul de calculatoare personale la 100 de persoane din populație - indicele „accesului digital” (calculat pe baza a cinci indicatori: a) numărul de telefoane fixe și mobile pe 100 de persoane b) nivelul de educație al populației b) nivelul de educație al populației c) disponibilitatea internetului (raportul dintre costul a 20 de ore pe lună și venit) c) accesibilitatea la internet (raportul dintre cost de 20 de ore pe lună la venit) d) calitatea serviciului (acces la bandă largă) d) calitatea serviciului (acces la bandă largă) e) numărul de utilizatori de Internet la 100 de persoane e) numărul de utilizatori Internet la 100 de persoane
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Nu există încă o versiune HTML a lucrării.
Puteți descărca arhiva lucrării făcând clic pe linkul de mai jos.
Caracteristicile dezvoltării economiei mondiale. Resursele naturale în economia mondială, principalele lor tipuri. Rolul resurselor naturale în economia globală. Resurse din componente naturale. Rezerve și utilizare a resurselor naturale în Europa și Federația Rusă.
lucrare de termen, adăugată 13.07.2014
Structura bogăției naționale. Resursele economice și de muncă ale lumii. Concept, origine, categorii, tipuri, cauze, rolul și consecințele migrației populației. Sistemul de reglementare interstatală a proceselor de migrație. Protecția drepturilor migranților.
prezentare adaugata la 08/07/2013
Conceptul și subiectele economiei mondiale, istoria formării și dezvoltării acesteia. Sectoarele primare și secundare ale economiei. Semne ale unei societăți postindustriale după D. Bell. Instrumente de reglementare a comerțului exterior. Resursele financiare ale lumii. Datoria externă a țării.
test adaugat pe 28.05.2010
Legătura dintre economia mondială și complexul de combustibil și energie. Resursele de combustibil și energie ale lumii. Furnizarea economiei mondiale cu gaze naturale. Probleme de utilizare a resurselor. Tendințe în producția de energie în diferite țări.
lucrare de termen, adăugată 25.04.2013
Originile și mecanismele globalizării economice, precondițiile, esența și principalele trăsături ale proceselor de globalizare. Perspectivele globalizării și consecințele lor: locul Rusiei în acest proces. Beneficiile, contradicțiile și consecințele negative ale globalizării lumii.
lucrare de termen adăugată 23.06.2012
Conceptul și semnificația resurselor de muncă, locul și rolul lor în economia mondială, evaluarea dinamicii migrației și a mișcării internaționale. Etapele și direcțiile globalizării migrației internaționale a forței de muncă, metode și mecanisme de gestionare a acestui proces, probleme.
lucrare de termen adăugată 06.01.2014
Structura de vârstă a populației lumii. Nivelul de educație al forței de muncă. Eficiența muncii. Teoria cursului de schimb. Resursele financiare și potențialul economiei mondiale. Piața mondială de capital. Tipuri de solduri ale decontărilor internaționale.
tutorial, adăugat 28.04.2014
SECTOR INFORMATII STIINTIFICE, TEHNICE SI SPECIALE
În prezent, succesul companiei depinde în mare măsură de introducerea inovațiilor și de dezvoltarea industriilor de înaltă tehnologie. Rețineți că există o serie de resurse care conțin informații despre experiența științifică mondială, despre cele mai recente evoluții și descoperiri, despre experiența de introducere a inovațiilor care pot fi alocate ca resurse de cunoștințe.
Odată cu dezvoltarea intensivă a producției bazate pe realizările științifice moderne, nevoia de companii și specialiști în accesul la resursele de cunoștințe operaționale a crescut de multe ori. Ca urmare, companiile creează o cerere de cunoștințe ca resursă de producție. Cunoașterea în societatea modernă poate fi un obiect de cumpărare și vânzare, adică. dobândiți proprietățile bunurilor (cost, valoare pentru consumator etc.).
Sursele de cunoștințe pentru companie sunt împărțite în interne și externe. Sursa internă de cunoștințe nu este suficientă pentru funcționarea eficientă a companiei, dezvoltarea producției inovatoare. Prin urmare, compania primește cea mai mare parte a cunoștințelor sale din surse externe, adică. dobândește resurse de cunoștințe de pe piață. Accesul la informații despre cele mai recente evoluții, inovații și experiența altor companii poate fi esențial pentru succesul acelei companii.
Folosind exemplul informațiilor științifice și tehnice, vom lua în considerare procesul de formare a resurselor de cunoștințe. Încă de la înființare, informația științifică și tehnică parcurge mai multe etape, modificându-se calitativ, formând un ciclu de informații științifice și tehnice. O diagramă simplificată a ciclului de publicare (Figura 4.8) arată cum se modifică forma și compoziția informațiilor. Mișcându-se în sensul acelor de ceasornic, informațiile devin mai puțin recente, dar mai calitative și de încredere, deoarece au fost revizuite și editate.
În timp, informația trece printr-un ciclu, a cărui durată este determinată de diverse circumstanțe. De exemplu, rezultatele cercetării pot fi raportate informal, raportate la conferințe, introduse în baze de date bibliografice, reeditate și comentate de alți autori. Rezultatele, factorii de timp, participanții la acest proces și relația dintre ei sunt influențate de modul în care este diseminată informația. De exemplu, autorii își pot trimite lucrările direct în bazele de date publice și o pot face publice prin internet fără întârzierile asociate cu formele tradiționale de publicare.
În seria de publicații sunt prezentate următoarele tipuri de surse de informații.
La preliminar etapa 0(vezi Fig. 4.8) oferă informații despre primele etape ale cercetării sau lucrărilor de proiectare, atunci când aceasta tocmai a început sau este în pregătire pentru implementare; în esență, este un anunț privind studiile viitoare și rezultatele așteptate.
Pe etapa 1 se formează sursele primare. Sursele primare sunt publicațiile tipărite sau electronice în care rezultatele muncii sunt prezentate pentru prima dată într-o formă documentată (reviste revizuite de colegi, brevete).
Pe etapa 2 se formează surse secundare, în care informaţia primară este catalogată, ordonată, rearanjată, prezentată într-o formă comprimată, ceea ce măreşte costul informaţiei. Aceste surse fac mai convenabil căutarea și evaluarea informațiilor primare.
Pe etapa 3 catalogați, organizați și oferiți recomandări pentru lucrul cu informații secundare. Necesitatea acestor surse de metainformații crește odată cu creșterea fluxului de informații, cu creșterea informațiilor documentate, a bazelor de date sursă (documentare). Meta-informațiile oferă, de asemenea, informații despre resursele de informații care oferă acces la sursele primare.
Informațiile despre noile dezvoltări și descoperiri, de regulă, sunt publicate în primul rând în periodice și colecții regulate de lucrări științifice etc. Noile cunoștințe sunt conținute în reviste științifice, analitice, industriale sau de specialitate. Conferințele, seminariile și întâlnirile profesionale sunt de mare importanță ca resurse de cunoaștere, principalele concluzii asupra acestor evenimente fiind publicate și sub formă de culegeri de rezumate.
Din punct de vedere istoric, bibliotecile au fost primele depozite de resurse de cunoștințe. Ele există de secole și conțin aproape întregul volum de cunoștințe acumulate de omenire. În prezent, bibliotecile joacă un rol important în asigurarea unor straturi largi ale populației cu acces la resursele informaționale, inclusiv la cele electronice.
Cărțile, revistele și alte publicații tipărite sunt mijloacele tradiționale de transfer al cunoștințelor. Peste un milion de publicații noi sunt publicate anual în lume, inclusiv peste 100 de mii în Rusia (Tabelul 4.3). În prezent face parte din edițiile moderne
sunt publicate atât în formă tipărită, cât și în formă electronică. Publicațiile electronice sunt disponibile prin intermediul Inca. Nu există pentru aproape toate părțile interesate, deoarece aceste donații de SNT ajung inevitabil în baze de date profesionale și documente electronice.
Cunoașterea ca resursă economică este dezvoltată în primul rând în domeniu munca de cercetare si dezvoltare(C&D).
Resursele științifice caracterizează:
o volumul și calitatea cunoștințelor acumulate
o capacitatea țării de a le reproduce și implementa sub formă de inovații.
Domeniul de aplicare al cercetării și dezvoltării depinde de:
ü furnizarea de resurse (finanțare, personal, echipament științific),
ü structura organizatorica,
ü politica de stat în domeniul C&D.
Amploarea inovației depinde de:
Ø climat inovator,
Ø cererea economiei pentru rezultate C&D.
Resursele științifice ale țărilor individuale se caracterizează prin securitatea materială și personală a sferei științei și eficacitatea cercetării științifice:
Ponderea cheltuielilor de cercetare și dezvoltare
Numărul de oameni angajați în cercetare și dezvoltare în raport cu cei angajați în economie
Index de citare (legături către lucrările cercetătorilor din țară)
Numărul de premii internaționale pentru realizările științifice
Echilibrul echilibrului tehnologic
· Ponderea industriilor de înaltă tehnologie în exporturile industriale.
Eficiența sferei C&D depinde și de activitatea inovatoare a sectorului privat al economiei, așadar caracteristicile importante sunt:
o ponderea industriilor de înaltă tehnologie și a produselor de înaltă tehnologie în exporturile țării,
o balanța comercială cu licențe și brevete,
o cota ţării pe piaţa mondială a produselor de ultimă generaţie.
Resursele științifice și tehnice ale lumii sunt concentrate în principal în SUA, UE, RPC, RF și India.
1) SUA- cel mai mare potențial științific și tehnologic din lume. Nivel înalt de calificare și dotare a centrelor științifice. 60% din cercetare și dezvoltare este concentrată în universități. O afacere inovatoare se dezvoltă rapid, conectează știința și antreprenoriatul. Centrele sale sunt tehnopole, unde se dezvoltă noi produse și tehnologii. Lideri în producția de supercalculatoare, aviație, lasere, biotehnologie. Ponderea în producția mondială de produse de înaltă tehnologie este de 40%.
2) Europa de Vest- a rămas multă vreme în urmă în cercetarea în domeniul tehnologiilor înalte. Cheltuielile pentru cercetare și dezvoltare sunt mai mici decât în SUA și Japonia. Un număr mic de cercetări spațiale și militare. Concentrați-vă pe cercetarea de bază. Construcții CNE, produse farmaceutice, comunicații.
3) Japonia- a rămas în urmă mult timp, dar acum își dezvoltă propria cercetare în loc să folosească realizările străine. Prioritate - roboți, medicină, electronică, biotehnologie, fibră optică. Dependența de tehnologia americană.
Indicatori:
SUA este lider în cheltuielile pentru cercetare și dezvoltare (285 miliarde USD, 2003)
Israel (4,1%), Suedia (puțin mai puțin de 4%), Finlanda (3,5%), Japonia și Islanda (3,1%) în ceea ce privește ponderea cheltuielilor de cercetare și dezvoltare în PIB
· În țările dezvoltate, companiile private investesc în cercetare și dezvoltare: SUA - cu 68%, Japonia - cu 70%, UE - cu 56%.
O trăsătură caracteristică a dezvoltării cercetării și dezvoltării a devenit globalizarea manifestată în:
Ø sporirea cooperării internaționale a oamenilor de știință,
Ø o pondere în creștere a finanțării externe pentru cercetare și dezvoltare,
Ø organizarea de aliante stiintifice si tehnice,
Ø creșterea volumului comerțului cu proprietate intelectuală,
Ø externalizare internationala.
Comerțul cu proprietate intelectuală a crescut din cauza licențelor încrucișate (SUA, UE, Japonia, Coreea de Sud).
Externalizarea științifică- executarea de R&D pe baza de contracte de catre firme si universitati straine - a crescut in domeniul software (Irlanda, India, Rusia, Ucraina).
Resursele educaționale ale lumii. Indicatori, centre de conducere.
Resurse educaționale- volumul acumulat și calitatea cunoștințelor și experienței profesionale, asimilate de populație și reproduse prin sistemul de învățământ.
Principalele tendințe în dezvoltarea educației:
· Construirea unui lanț continuu de etape de educație,
Fundamentalizarea
Profesionalizare,
interdisciplinaritate,
Dezvoltarea accelerată a noilor discipline,
diversificare,
Democratizare,
· Internaționalizarea.
În țările dezvoltate, există un sistem de învățământ în mai multe etape care presupune obținerea unei diplome.
Problemele educaționale diferă în funcție de țară:
o tarile dezvoltateîngrijorat de tranziția la învățământul superior universal,
o în curs de dezvoltare- asigurarea învăţământului secundar sau eliminarea analfabetismului.
Resursele educaționale pe țară sunt caracterizate de indicatori precum:
ü ponderea cheltuielilor pentru educație în PIB;
ü cheltuielile cu educația pe cap de locuitor
ü proporţia celor care au absolvit liceul complet
ü proporţia elevilor cu vârsta cuprinsă între 18-29 de ani
ü elevi la 10 mii de locuitori
ü ponderea persoanelor cu studii superioare
ü ponderea străinilor în numărul total de studenţi
Calitatea educației este evaluată prin:
Ø cerere,
Ø modernitate.
De acoperirea populaţiei cu studii superioare SUA, Canada, Finlanda, Suedia, Coreea de Sud, Rusia sunt în frunte.
Se constată o creștere a cheltuielilor pentru învățământul superior: SUA - 2,5% din PIB, UE - 1% din PIB.
Concepte pentru finanțarea publică a învățământului superior:
o „Venituri din educație”(primatul beneficiului persoanei private de pe urma educației,
o "Beneficiu social"(primatul beneficiilor indirecte ale societății din educație).
Finanțarea publică a educației predomină în țările dezvoltate, cu toate acestea, finanțarea privată câștigă amploare (Coreea de Sud - 84%, SUA - 66%, Marea Britanie - 29%). Deficitul bugetului de stat obligă guvernele să atragă surse alternative de finanțare și să treacă la educația plătită.
Cele mai importante centre de formare din lume sunt Statele Unite ale Americii, UE, Japonia și Rusia.
1999 - „Declarația privind spațiul european al învățământului superior” semnat de 40 de țări: începutul procesului Bologna. În Asia, numărul burlacilor s-a triplat în ultimii 20 de ani.
Recent, a crescut fluxul de migrare a personalului științific și tehnic („exodul creierelor”), în principal către SUA, Canada, Australia, Marea Britanie, Franța, a căror politică de imigrație vizează atragerea de specialiști străini calificați. O parte importantă a afluxului de specialiști sunt studenții din țările în curs de dezvoltare și în tranziție care studiază în țările dezvoltate. Totodată, în Asia, numărul specialiştilor şcolarizaţi la universităţile naţionale este mai mare decât al celor care au primit studii în străinătate.
Caracteristicile generale ale țărilor dezvoltate. Loc în producția mondială de bunuri și servicii, comerț, circulație a capitalului.
Tipologia țărilor dezvoltate:
1. Tipologia FMI. Următoarele state sunt considerate a fi dezvoltate: G7 (SUA, Canada, Japonia, Germania, Marea Britanie, Franța, Italia) Australia, Noua Zeelandă, Israel, Cipru, țările NIS din primul val (Coreea de Sud, Hong Kong, Singapore) .
2. tipologia ONU. ONU le adaugă Republica Africa de Sud.
3. Organizatia pentru Cooperare si Dezvoltare Economica include și Turcia și Mexic, deși sunt mai degrabă țări în curs de dezvoltare, dar au intrat în el pe o bază teritorială (Turcia aparține unei părți a Europei, iar Mexicul face parte din NAFTA). După aderarea la UE și Ungaria, Republica Cehă, Polonia.
Principalele semne ale RCC:
· Nivel ridicat de dezvoltare economică. PIB-ul pe cap de locuitor bazat pe PPA este de 35 de mii de dolari, ceea ce este de 3,5 ori mai mare decât în întreaga lume.
Economia mixtă cu predominanța proprietății private
Distribuția de bunuri și servicii folosind un mecanism de piață
Nivel ridicat de capitalizare a venitului
Nivel ridicat de mecanizare a muncii
Caracteristici DCS
ü Existența Triadei - UE, NAFTA, țări dezvoltate din Asia, în primul rând Japonia. Triada produce jumătate din PIB-ul mondial (liderul este Statele Unite - 37% din PIB-ul mondial, apoi Japonia - 14%). Ei concurează între ei. 2004 Cota UE în exporturile mondiale - 15%, ponderea NAFTA - 8% excluzând comerțul intraregional, cota Japoniei - 5%. Țările Triadei prezintă modele socio-economice diferite ale capitalismului modern. Modelul social-ec american se bazează pe individualismul participanților săi și, prin urmare, este aproape de canoanele liberalismului. Modelul vest-european este un model corporatist, adică. se bazează nu pe individualismul membrilor săi, ci pe asociațiile lor economice, profesionale și de altă natură, urmărindu-și interesele de grup, adesea prin ciocniri sociale. Modelul japonez este caracterizat de prevalența intereselor colective asupra intereselor individuale, iar stratificarea socială este mică.
ü Decalajul în nivelul de dezvoltare economică (între săraci și bogați) este de 5-7 ori. De exemplu, în Luxemburg, PIB-ul pentru Tech Kursk este de 76.000 USD, PIB-ul la PPP este de 64.000 USD, în Malta, 15.000 USD și, respectiv, 20.000 USD.
Caracteristicile dezvoltării DCS în stadiul actual:
· Tranziția la o nouă bază tehnologică (formarea unei economii postindustriale intensive în cunoaștere, economie a cunoașterii.) „Intensitatea științei a PIB” - Cheltuieli de cercetare și dezvoltare în PIB. Locul 1 la intensitatea științei - Israel (4%), înainte de asta - țările scandinave, Japonia.
Țări după gradul de potențial științific și tehnic:
1. Israel, țări scandinave, Japonia, SUA, Germania, Marea Britanie
2. Italia – potenţial mediu dezvoltat
3. Portugalia, Turcia, Cipru, Malta - potential subdezvoltat
· Fenomen de inhibare a ratelor de crestere. Paradoxul lui Solow (investiția în IT NU duce la o creștere a profiturilor sau a productivității muncii, dar duce la investiții și mai mari în IT. Pentru a spune simplu, atunci, desigur, există un câștig din IT, dar este mai puțin decât costul IT în sine.). Dacă în anii 90. lumea s-a dezvoltat într-un ritm de 2,6, dar aici - 2,5. În 2009, lumea - 4%, subsistemul - 2,9. 2009 lume - 1%, RCC - aproximativ 5%.
Explicația încetinirii ratelor de creștere:
1. Reducerea efectului economiilor de scară. Economie de scară- odată cu creșterea volumelor de producție, costurile cresc, dar într-un ritm mai lent. Prin urmare, prin economisirea costurilor fixe, firmele mari pot reduce costurile pe unitatea de producție.
2. Schimbări structurale în economia RCU:
ü Scăderea ponderii agriculturii în structura sectorială a PIB
ü Dezindustrializarea (scăderea rolului producției industriale în venitul național al țării)
ü Baza industriei este complexul de constructii de masini: 30-45% din intreaga industrie din RCS.
ü Dezvoltarea complexului de combustibil și energie
ü Transformarea sectorului terțiar în sectorul principal al economiei
· Globalizarea. Cota de export a CCR este în creștere, ponderea investițiilor străine directe în investițiile de capital crește, ponderea forței de muncă venite din străinătate crește, iar schimbul de cunoștințe este în creștere. Dependența țărilor dezvoltate unele de altele și de restul lumii este în creștere.
Procesul de liberalizare (adică reducerea reglementării de stat a vieții gospodăriei)
Schimbări în sfera socială a CSW:
1. Reducerea orelor lucrate pe an. Statele Unite și Japonia continuă să fie lider în rândul țărilor mari dezvoltate în ceea ce privește numărul de ore oficiale de muncă per persoană angajată pe an.Între 1990 și 2003, numărul de ore nu s-a schimbat, deși este semnificativ mai mic decât la începutul secolului XX. secol. SUA - 1913 - 2605 ore, 2007 - 1705.
2. Creșterea șomajului. Mai mult sau mai puțin stabil la un nivel scăzut în Japonia - 3%. Cel mai mare din Europa - 8% înainte de criză.
3. Reducerea diferențierii sociale. Motivul este că autoritățile sunt conștiente de posibilitatea unor revolte, o politică socială activă. Indicele Ginny: Japonia - 0,25; SUA - 0,4. Pentru modelul american, există o diferențiere puternică a proprietăților asociată cu un nivel ridicat de individualism.
4. Creșterea cheltuielilor pentru educație, sănătate, știință (1910 - 2,4 - 2,8% din PIB, 2006 - 18-19% din PIB).
5. Crearea unei „clase creative” impresionante - peste 3, 2 mii de cercetători la 1 milion de locuitori).
Condiții pentru dezvoltarea economiei (condiții pentru reproducerea RCS):
· Deficit de stat. buget (UE - 0,9 - 4,3% din PIB, SUA - 0,7-4,9% din PIB, Japonia - 3,8-8,2% din PIB)
· Creșterea datoriei publice. SUA - 70% din PIB, UE - 50-60% din PIB, Japonia - 130-150% din PIB)
Creșterea inflației (UE - 2%, SUA - 4-5%, Japonia - 0%)
· Şomajul. În Europa înainte de criză 8%, o tendință ascendentă din cauza ratelor scăzute de creștere ec-th. În SUA, în 2005 - 5% (acesta este 2008, 2010 - 9%), fluctuează mai puțin datorită ratelor mai mari de creștere ec-th. Japonia - 3%, șomajul este mai mic din cauza comunalismului.
Locul RCS în economia mondială.
În țările dezvoltate, se produce mai mult de jumătate din PIB-ul mondial. 80% din PIB la prețuri curente, 52% la PPP. Se estimează că va scădea la 42%. Acest grup de țări găzduiește aproximativ 15% din populația lumii.
1. Locul în producția mondială:
· RCC-urile dețin poziții în producția de bunuri prelucrate și și-au consolidat pozițiile în producția de mijloace de producție. Ponderea în industria mondială de prelucrare este de 63,3%.
Poziții puternice în industria alimentară și ușoară
Producători de frunte a anumitor tipuri de produse agricole
Are o infrastructură dezvoltată
2. RCS sunt atât obiecte, cât și subiecte ale mișcării capitalurilor. Domină mișcarea investițiilor directe: 2005 - 87% din exporturi, 88% din importuri)
3. Locul în acordarea ajutorului economic. 11% din totalul ieșirii nete de capital din UCR reprezintă exact același tip de ajutor. Valoarea ajutorului este de 0,22-0,33% din PIB. Principalii donatori sunt SUA și Japonia. 65% din ajutor este acordat cu condiția granturilor, ¼ parte este ajutor aferent (adică bunurile donatoare trebuie cumpărate cu banii furnizați)
4. Locul CCR în comerțul exterior. Ponderea în exporturile și importurile mondiale este în scădere. Începutul secolului al XX-lea - 74%, începutul secolului al XXI-lea - 65%. Datorită Europei de Vest, ponderea sa a scăzut de la 54 la 33%. Ponderea SUA nu s-a schimbat - 13 și 12%). Cota Japoniei a crescut brusc (de la 2% la 6%).
5. Din cauza dezechilibrului comerțului exterior cu mărfuri, balanța de plăți a SUA cu sold negativ, ca urmare, crește dependența SUA de intrările de capital din exterior. În alte centre ale triadei, din cauza excesului de exporturi față de importuri, soldul este pozitiv, ca urmare, se formează un exces de capital, care este exportat în Statele Unite.
