Cartea lui Robert Dilts „Modeling with NLP” este de interes pentru oameni din multe profesii. Are o mulțime de informații utile pentru psihologi, manageri, consultanți de afaceri, educatori, specialiști în NLP.
Foarte des, NLP este perceput ca un set de tehnici psihologice. Robert Dilts ne amintește că NLP este în primul rând o disciplină care se ocupă de modelare, adică de identificarea, formalizarea și comunicarea experiențelor de succes într-o mare varietate de domenii precum psihologie, management, educație etc. Iar tehnicile sunt doar rezultatul modelării și o modalitate convenabilă de a transfera experiența modelată într-un anumit domeniu.
Acum țara noastră trece printr-o etapă foarte importantă și dificilă în dezvoltarea sa. Există un proces dificil, dar necesar, de stabilire a unor noi relații economice. Succesul, stabilitatea și competitivitatea firmelor și întreprinderilor industriale rusești depind nu numai de condițiile macroeconomice. Cele mai importante, dar adesea inconștiente resurse necesare dezvoltării în fața concurenței acerbe și a imperfecțiunii instituțiilor pieței sunt metodele moderne de gândire și management. Implementarea lor, de regulă, costă mult mai puțin decât noile linii de producție, dar pot crește eficiența întreprinderii cu un ordin de mărime - reduc timpul și efortul necesar pentru a rezolva problemele de afaceri, crește viteza de adaptare la piața în schimbare rapidă. conditii. Această carte prezintă metode moderne de gândire și management modelate cu NLP.
Cea mai interesantă trăsătură a abordării NLP a educației și formării este că nu adevărurile sunt transmise, ci modelele „preluate” de la cei mai talentați oameni, iar acestea sunt formalizate în așa fel încât să poată fi folosite cu succes în diverse domenii. . Puteți citi și despre modul în care procesul de modelare în NLP este realizat în această carte.
Dacă ar fi necesar să explicăm pe scurt ce este NLP, atunci s-ar putea spune: talentul este o scânteie divină, iar NLP este o disciplină care o modelează și o dă oamenilor.
Mihail Grinfeld,
coordonator al Consiliului NLP al Formatorilor
http://www.nlp.ru
Apariția noului mileniu a adus cu sine multe schimbări și a servit drept imbold pentru dezvoltarea așa-numitei „noi economii” sau „economia cunoașterii”. Are urmatoarele tendinte:
1. Schimbări rapide în tehnologie.
2. Viteza crescută de schimbare și nevoia de a răspunde la aceasta.
3. Accent pe dezvoltarea relațiilor și crearea de interacțiuni câștig-câștig.
Aceste schimbări dinamice au dus la o creștere dramatică a nevoii de a avea capacitatea de a „învăța să învețe”. Nicăieri acest lucru nu este mai evident decât în Rusia în ultimii 10 ani, care a suferit o profundă transformare socială.
Modelarea în NLP ne oferă unele dintre cele mai eficiente metode de predare și învățare disponibile astăzi. NLP ne oferă cunoștințe și abilități utile cu care ne putem atinge obiectivele și rezolva diverse probleme din viața personală și din activitățile profesionale. Tehnicile și tehnicile NLP sunt mijloace eficiente de a crea un viitor mai bun pentru noi, familiile și colegii noștri. Printre domeniile de aplicare a NLP, se pot distinge cum ar fi atingerea obiectivelor personale, rezolvarea problemelor familiale, asistarea în învățare și dezvoltarea gândirii creative, menținerea sănătății fizice și mentale și îmbunătățirea afacerilor. Eficacitatea tehnologiei de schimbare a NLP a condus la adoptarea sa pe scară largă în întreaga lume. NLP a avut o contribuție majoră la dezvoltarea modelării comportamentului, care include identificarea și analiza exemplelor de activități de succes (un fel de combinație de „observare” și analiză de succes); uneori sunt luate în considerare exemple de activități nereușite pentru comparație.
Modelarea se concentrează pe modul în care oamenii se comportă. Există un proverb înțelept: „Dacă ai dat unui om un pește, l-ai hrănit pentru o zi; dacă l-ai învățat să pescuiască, l-ai hrănit pe viață.” Folosind exemplul prinderii peștelui ca metaforă, simularea ajută atât persoana să prindă peștele, cât și o învață cum să pescuiască. Prin urmare, implică atingerea a două obiective simultan - a învăța ce să faci și cum să faci asta.
Abilitatea de a modela în mod eficient deschide ușa către multe posibilități care înainte erau inaccesibile omenirii. Pe lângă o metodologie care poate fi folosită pentru a ne face gândurile mai precise și mai ușor de înțeles, modelarea poate transforma modul în care îi percepem pe ceilalți. De exemplu, dacă vedem o persoană făcând ceva mai bun decât noi, atunci în loc să ne simțim inferiori, invidioși și suspicios, îi putem modela activitatea. În acest fel, vom putea avea și acele abilități pe care le are o altă persoană.
Tânjesc ca instrumentele de modelare să contribuie la „Renașterea rusă” și ca comunitatea rusă NLP să devină o „comunitate de modelare” în care darurile și resursele fiecărei persoane sunt recunoscute, apreciate și implementate pe deplin pentru a crea lumea pe care oamenii o doresc. locuiesc in.
Cu stimă
NLP este o știință comportamentală care oferă:
1) epistemologie- sistem de cunoștințe și valori;
2) metodologie- tehnici si procedee de aplicare a cunostintelor si valorilor;
3) tehnologie- mijloace de a aplica aceste cunoștințe și valori.
NLP conține o serie de principii și concepte unice care vă permit să analizați și să identificați modele semnificative de valori, comportamente și relații interpersonale și să le transformați în instrumente utile și de încredere. NLP se bazează pe un set de modele și concepte lingvistice, neuronale și comportamentale simple, care sunt în unele privințe mai fundamentale și mai independente de conținut decât orice alt model existent de gândire și interacțiune umană. NLP face posibilă evaluarea nu numai a conținutului comportamental al acțiunilor noastre, ci și a forțelor invizibile care stau în spatele acestui comportament, precum și a structurilor de gândire care asigură succesul acțiunilor noastre. Denumirea „Programare Neuro-Lingvistică” implică integrarea a trei ramuri diferite ale științei.
Componentă "neuro" se referă la sistemul nervos. O parte esențială a NLP este preocupată de înțelegerea și utilizarea principiilor și tiparelor sistemului nervos. Potrivit NLP, gândirea, memoria, creativitatea, crearea de imagini mentale și toate celelalte procese cognitive sunt rezultatul executării anumitor programe din sistemul nervos uman. Experiența umană este o combinație sau o sinteză de informații pe care le primim și le procesăm prin intermediul sistemului nervos. În practică, aceasta este legată de percepția lumii prin simțuri: văzul, atingerea, auzul, mirosul și gustul.
Programarea neuro-lingvistică este, de asemenea, legată cu lingvistica. Din punct de vedere NLP, limbajul este într-un anumit sens un produs al sistemului nervos, dar stimulează și modelează și activitatea sistemului nervos însuși. . Este sigur să spunem că limbajul este una dintre principalele moduri prin care o persoană poate activa sau stimula sistemul nervos al altor persoane. Astfel, comunicarea și interacțiunea eficientă este asociată cu utilizarea limbajului pentru a preda, stimula și verbaliza concepte, scopuri și probleme în legătură cu o anumită sarcină sau situație.
În sfârșit, conceptul „programare”. Programarea Neuro-lingvistică se bazează pe ideea că învăţarea, memoria şi creativitatea sunt funcţii ale anumitor Programe Neuro-lingvistice care servesc mai mult sau mai puţin eficient la îndeplinirea anumitor sarcini sau la obţinerea anumitor rezultate. Cu alte cuvinte, noi, ca ființe umane, interacționăm cu lumea exterioară prin programare internă. Răspundem la probleme și percepem idei noi în funcție de tipul de programe mentale pe care le-am creat în interiorul nostru – iar aceste programe sunt departe de a fi aceleași.
Unele programe sau strategii sunt mai eficiente în realizarea anumitor activități decât altele. NLP și diverse ramuri ale psihologiei se suprapun în anumite domenii, deoarece NLP își are originea în neuroștiință, lingvistică și psihologia cognitivă. În plus, folosim principiile programării computerelor și teoria sistemelor. Scopul acestei direcții este de a sintetiza o serie de teorii și modele științifice diferite. NLP este deosebit de valoroasă deoarece reunește teorii de diferite tipuri într-o singură structură.
Majoritatea tehnicilor și tehnicilor NLP își au originea într-un proces precum „modelare”. Scopul principal al NLP a fost de a modela comportamentul eficient și procesele cognitive din spatele acestuia. Modelarea în NLP implică determinarea modului în care funcționează creierul („neuro”) prin analizarea tiparelor de limbaj („lingvistice”) și a comunicării non-verbale. Rezultatele acestei analize sunt apoi adăugate pas cu pas în strategii sau programe („programare”) care servesc la transferarea competenței către alte persoane sau către alte domenii de aplicare.
NLP a fost creat de John Grinder și Richard Bandler (Handler & Grinder, 1975, 1976, 1979), care au început prin a modela modelele generale cognitive, lingvistice și comportamentale ale unor psihoterapeuți eminenti precum Fritz Perls (terapie gestalt), Virginia Satir (familie). terapie) și Milton Erickson (hipnoterapie). La prima vedere, un model bazat pe abilitățile interactive ale psihoterapeuților de succes poate să nu fie relevant pentru alte domenii de activitate, cum ar fi managementul, predarea sau conducerea. Cu toate acestea, dacă se ia în considerare ce înțelegere a naturii umane, percepția și motivația este necesară pentru a avea un efect terapeutic asupra comportamentului altei persoane, devine clar că, sub o serie de aspecte, abilitățile unui psihoterapeut de succes coincid cu cele ale profesorilor de succes. , lideri și manageri. Indiferent de gradul de suprapunere, aceleași principii de modelare pot fi utilizate pentru a identifica terapii semnificative și metode comportamentale, psihologice și lingvistice ale liderilor, managerilor și profesorilor remarcabili.
De fapt, NLP este deja utilizat pe scară largă pentru a investiga modul în care strategiile mentale, modelele de limbaj și sistemele de valori influențează o varietate de activități legate de educație și management. Acestea includ abilități de comunicare(Dilts, et al, 1980 McMaster & Grinder, 1981; Richardson & Margoulis, 1981 Laborde, 1982; Dilts, 1983; Yeager, 1985; Eicher, 1987; Smith 6 Hallbom, 1988), abilități de vânzări (Moine, 1981; Dilts, 1982, 1983 Bagley & Reese, 1987), abilitati de negociere(Dilts, 1979 Maron, 1979; Caster, 1988; Dilts, 1993, 1994), managementul creativității și inovației(Dilts, Epstein & Dilts, 1991; Dilts & Bonissone, 1993), recrutarea si selectia personalului(Bailey, 1984) și conducere(Pile, 1988; Caster, 1988; Dilts, 1996).
NLP are atât instrumente analitice, cât și interactive care diferă în funcție de nivelul de comportament sau relație analizată - „chei de acces”, „raport”, „poziție a percepției”, „niveluri logice”, „modeluri ale meta-modelului”, tipare de „Trucuri ale limbii”, „condiții pentru un rezultat bine format”, etc., deoarece fiecare dintre ele „taie plăcinta” în bucăți de o dimensiune specială potrivită pentru un tip special de interacțiune. Datorită structurii stratificate prezentată în NLP, devine posibil să se ofere informații conceptuale abstracte despre modelele și tendințele globale și culturale o formă care ar putea fi asociată cu un instrument organizațional specific, atelier de formare sau acțiuni și comportament individuale.
Programarea vă permite să construiți un model practic al elementelor psihologice necesare pentru un leadership, gândire și comportament eficient.
Ceea ce caracterizează sistemul de credințe NLP este că, pe de o parte, toți suntem diferiți unii de alții fizic și în ceea ce privește experiența noastră de viață, dar, pe de altă parte, avem multe calități comune, iar la nivel de procese, nimic. ne împiedică să învățăm ceva, ceva de genul, să zicem, Albert Einstein. I-a luat o viață întreagă să creeze programele mentale cu care a fost formulată teoria relativității; cu toate acestea, deoarece programul a fost deja creat, putem înțelege și învăța cum să-i aplicăm structura fără a fi nevoie să petrecem o viață întreagă cu el. În mod similar, un programator durează mult mai mult pentru a scrie un program de calculator decât pentru a transfera programul terminat pe un alt computer.
Astfel, în timp ce NLP pune mult accent pe identificarea și recunoașterea diferențelor individuale și a stilurilor individuale de gândire, susține, de asemenea, că putem învăța din experiențele altor oameni, deoarece sistemele noastre nervoase sunt similare în multe moduri fundamentale. În plus, programele altora ne pot fi utile.
Probabil cel mai important aspect al NLP este caracterul său practic. Conceptele și formarea NLP subliniază contextele de învățare interactive, experiențiale, care permit perceperea și înțelegerea cu ușurință a principiilor și proceselor. Mai mult, deoarece mecanismele NLP sunt extrase din modele umane eficiente, chiar și oamenii cu puțină sau deloc experiență înțeleg adesea în mod intuitiv valorile și structurile care stau la baza acestor mecanisme.
Instruirea NLP este folosită în multe corporații și organizații mari din întreaga lume, inclusiv Fiat, IBM, american Expres, Armata Statelor Unite, Căile Ferate de Stat Italiane, măr calculator, Xerox, Merrill Lynch, Mercedes Berna, BMWși alții
„Epistemologia” NLP
epistemologie numită disciplina care se ocupă cu studiul sistematic al structurilor și proceselor care stau la baza cunoașterii umane. Termenul de epistemologie provine din cuvintele grecești epi - „deasupra” sau „pe”, histanai - „loc”, „instalați” și logos - „cuvânt” sau „rațiune”, adică înseamnă „ceea pe care ne bazăm raționamentul”. Astfel, epistemologia este un sistem fundamental de concepte și ipoteze pe care o persoană se bazează și generează toate celelalte cunoștințe. Potrivit lui Gregory Bateson: „Epistemologia este poveste originea cunoașterii; cu alte cuvinte, de unde știi ce știi.”
Epistemologia NLP începe cu presupunerea „harta nu este teritoriul” – fiecare dintre noi își realizează posibilitățile prin modelele existente în capul său, sau „hărțile lumii”.
NLP învață că niciun card nu este mai adevărat sau mai real decât celelalte, cu toate acestea, capacitatea unei persoane de a reuși și de a se dezvolta este o funcție de a avea un card care oferă cea mai largă gamă de posibilități. . În terminologia NLP, un maestru nu este cineva care cunoaște deja răspunsurile și soluțiile, ci cineva care este capabil să pună întrebările potrivite și să dirijeze procesul de învățare, rezolvarea problemelor și creativitatea în direcția corectă pentru a crea noi „hărți ale lume” conducând la noi răspunsuri și oportunități.
Scopul îmbunătățirii abilităților NLP este de a învăța cum să modelăm și să aplici principiile și instrumentele de modelare pentru a dezvolta flexibilitatea la cele mai de jos niveluri ale personalității noastre. Epistemologia presupune explorarea ipotezelor ascunse care stau la baza diferitelor modele de organizare a personalității, atât cele care ne fac asemănători între noi, cât și cele care ne fac unici.
Aplicarea epistemologiei se referă la sistemul de distincții și abilități pe care o persoană sau o organizație le folosește pentru a satisface valori și a atinge obiectivele. Epistemologia aplicată răspunde la întrebări precum
„De unde știm că știm ceva sau că avem competență operațională?”, „De unde știm că alții știu ceva sau că au competență operațională?” sau „Cum dezvoltăm cunoștințele și competența operațională?”
Epistemologia aplicată este, de asemenea, asociată cu un sistem de valori și obiective în cadrul unei anumite abordări. În special, filosofia NLP sugerează că învățarea și schimbarea eficientă necesită afirmarea inițială a obiectivelor, fundamentelor și procedurilor de justificare necesare pentru a atinge o anumită stare dorită. Sunt furnizate apoi o gamă largă de strategii și activități, permițând variații în operațiunile utilizate pentru atingerea obiectivelor.
O altă problemă importantă în epistemologia aplicată este
„Cum se potrivesc cunoștințele, aptitudinile sau descoperirile tale în ceea ce se știa înainte?”. Oricât de strălucitoare este o idee nouă, ea nu va fi pusă în practică până când nu va fi în conformitate cu cunoștințele existente. Una dintre cele mai importante sarcini ale epistemologiei aplicate și modelării este de a permite oamenilor să înțeleagă acele idei care provoacă și transformă vechile moduri de gândire. Acest lucru este deosebit de dificil atunci când oamenii continuă să gândească la modul vechi. Filosoful Arthur Schopenhauer credea că toate ideile noi trec prin trei etape. Pe primul dintre ele ideea pare ridicolă, pe al doilea se întâlnește cu o rezistență acerbă, iar pe al treilea este percepută ca ceva de mult cunoscut și de la sine înțeles.
Robert Dilts. (Modelare cu NLP)
Thomas Jefferson a spus odată: „Dacă doi oameni schimbă dolari atunci când se întâlnesc, fiecare va mai avea câte un dolar. Dacă acești oameni fac schimb de idei atunci când se întâlnesc, fiecare va avea Două idei.” În multe privințe, această afirmație reflectă potențialul productiv vast sau „economia” modelării.
În esență, modelarea este un proces de „împărtășire a ideilor”. Dezvoltarea capacității de a modela în mod eficient deschide multe oportunități anterior inaccesibile pentru umanitate.
De exemplu, dacă vedem că o persoană poate face ceva mai bine decât noi, atunci în loc să suferim de invidie, suspiciune sau un complex de inferioritate, putem pur și simplu să modelăm cum o face și apoi să dezvoltăm abilitățile necesare în noi înșine. Ambii beneficiază de asta: dobândești o nouă abilitate, iar cealaltă persoană - oportunitatea de a înțelege și a evalua mai bine propriile abilități. Modelarea unei calități valoroase poate aduce beneficii multor oameni simultan.
Un vechi proverb spune: „Dacă dai unui om un pește, îl vei hrăni pentru o zi; dacă îl înveți să pescuiască, hrănește-l pentru tot restul vieții.” Dacă ajuți pe cineva să modeleze comportamentul unui pescar de succes, atunci, în primul rând, el își va putea obține un pește astăzi și, în al doilea rând, va dobândi o abilitate care îl va hrăni pentru tot restul vieții. Astfel, modelarea presupune obținerea a două rezultate în același timp: o persoană îndeplinește o anumită sarcină și în același timp învață cum se face. Această trăsătură face ca modelarea să fie una dintre cele mai eficiente forme de „predare a modului de a învăța”.
Această carte discută despre procesul de modelare în NLP și despre modul în care acesta poate fi aplicat studiului abilităților eficiente de conducere. Prima parte a cărții definește principiile și mijloacele de modelare eficientă („epistemologie”, metodologia și tehnologia NLP). Modelare este un proces în cursul căruia unul sau altul eveniment sau fenomen complex este împărțit în elemente suficient de mici care să permită reproducerea sau folosirea acestui eveniment sau fenomen într-un anumit mod. Modelarea comportamentului presupune observarea și „cartarea” proceselor care stau la baza unei realizări remarcabile de orice fel. Scopul modelării comportamentului este de a crea o hartă practică sau „model” a unui comportament dat pe care oricine îl poate folosi pentru a simula sau reproduce acel comportament. Scopul modelării comportamentului este de a stabili cele mai semnificative elemente de gândire și acțiune necesare pentru a obține un anumit rezultat sau răspuns.
Programarea neuro-lingvistică a început cu modelarea comportamentului și a modului de gândire al personalităților remarcabile în diverse domenii de activitate. Mecanismele de modelare în NLP implică identificarea strategiilor mentale („neuro”) ale unei persoane date prin analiza modelelor sale de vorbire („lingvistice”) și a reacțiilor non-verbale. Din rezultatele acestei analize, pas cu pas, se formează strategii și tehnici („programare”) care pot fi folosite pentru a transfera această abilitate altor persoane, precum și pentru a o aplica în alte contexte.
În NLP, există o serie de tehnici și concepte care vă permit să identificați și să descrieți modele reproductibile specifice în limbajul și comportamentul „modelelor” de succes. Sarcina modelării este de a traduce rezultatele observației și descrierii în acțiune în cel mai productiv și profitabil mod. De fapt, NLP ca tehnologie pentru schimbare și managementul său își datorează faima mondială procesului de modelare care stau la baza.
A doua parte a cărții este dedicată modalităților în care modelarea poate fi aplicată, în special în studiul leadership-ului eficient. Iată exemple despre cum, folosind NLP, am identificat abilități cognitive, lingvistice și comportamentale specifice pe care liderii le folosesc în situații dificile, inclusiv rezolvarea problemelor, delegarea responsabilității și coachingul profesional. Aceste obiective definesc abilitățile esențiale de comunicare și relație care le permit liderilor de succes să obțină rezultate practice în domeniul lor profesional. Majoritatea ilustrațiilor provin dintr-un studiu amplu al creativității și abilităților de conducere efectuat pentru FIAT în Torino, Italia, la sfârșitul anilor 1980 și începutul anilor 1990. Această lucrare, împreună cu cercetările privind practicile eficiente de leadership în diverse alte țări, au stat la baza unei a doua cărți pe acest subiect, Visionary Leadership Skills (1996). Prezintă instrumentele și abilitățile necesare pentru a „crea o lume în care vrei să lucrezi”.
Vă doresc să vă bucurați de o călătorie productivă în lumea abilităților cu care vă puteți crea propriul viitor.
PREZENTARE GENERALĂ A PROGRAMĂRII NEURO-LINGVISTICE
Neuro-programare lingvistică
Procesul de modelare abordat în această carte se bazează pe principiile și conceptele de programare neuro-lingvistică (NLP). NLP este o știință comportamentală care oferă:
1) epistemologie- sistem de cunoștințe și valori;
2) metodologie- tehnici si procedee de aplicare a cunostintelor si valorilor;
3) tehnologie- mijloace de a aplica aceste cunoștințe și valori.
NLP conține o serie de principii și concepte unice care vă permit să analizați și să identificați modele semnificative de valori, comportamente și relații interpersonale și să le transformați în instrumente utile și de încredere. NLP se bazează pe un set de modele și concepte lingvistice, neuronale și comportamentale simple, care sunt în unele privințe mai fundamentale și mai independente de conținut decât orice alt model existent de gândire și interacțiune umană. NLP face posibilă evaluarea nu numai a conținutului comportamental al acțiunilor noastre, ci și a forțelor invizibile care stau în spatele acestui comportament, precum și a structurilor de gândire care asigură succesul acțiunilor noastre. Denumirea „Programare Neuro-Lingvistică” implică integrarea a trei ramuri diferite ale științei.
Componentă "neuro" se referă la sistemul nervos. O parte esențială a NLP este preocupată de înțelegerea și utilizarea principiilor și tiparelor sistemului nervos. Potrivit NLP, gândirea, memoria, creativitatea, crearea de imagini mentale și toate celelalte procese cognitive sunt rezultatul executării anumitor programe din sistemul nervos uman. Experiența umană este o combinație sau o sinteză de informații pe care le primim și le procesăm prin intermediul sistemului nervos. În practică, aceasta este legată de percepția lumii prin simțuri: văzul, atingerea, auzul, mirosul și gustul.
Programarea neuro-lingvistică este, de asemenea, legată cu lingvistica. Din punctul de vedere al NLP, limbajul este într-un fel un produs al sistemului nervos, dar în același timp stimulează și modelează activitatea sistemului nervos însuși. Este sigur să spunem că limbajul este una dintre principalele moduri prin care o persoană poate activa sau stimula sistemul nervos al altor persoane. Astfel, comunicarea și interacțiunea eficientă este asociată cu utilizarea limbajului pentru a preda, stimula și verbaliza concepte, scopuri și probleme în legătură cu o anumită sarcină sau situație.
În sfârșit, conceptul „programare”. Programarea Neuro-lingvistică se bazează pe ideea că învăţarea, memoria şi creativitatea sunt funcţii ale anumitor Programe Neuro-lingvistice care servesc mai mult sau mai puţin eficient la îndeplinirea anumitor sarcini sau la obţinerea anumitor rezultate. Cu alte cuvinte, noi, ca ființe umane, interacționăm cu lumea exterioară prin programare internă. Răspundem la probleme și percepem idei noi în funcție de tipul de programe mentale pe care le-am creat în interiorul nostru – iar aceste programe sunt departe de a fi aceleași. Unele programe sau strategii sunt mai eficiente în realizarea anumitor activități decât altele.
NLP și alte domenii ale psihologiei se suprapun în anumite domenii, deoarece NLP își are originea în neuroștiințe, lingvistică și psihologia cognitivă. În plus, folosim principiile programării computerelor și teoria sistemelor. Scopul acestei direcții este de a sintetiza o serie de teorii și modele științifice diferite. NLP este deosebit de valoroasă deoarece reunește teorii de diferite tipuri într-o singură structură.
Majoritatea tehnicilor și tehnicilor NLP își au originea într-un proces precum „modelare”. Scopul principal al NLP a fost de a modela comportamentul eficient și procesele cognitive din spatele acestuia. Modelarea în NLP implică determinarea modului în care funcționează creierul („neuro”) prin analizarea tiparelor de limbaj („lingvistice”) și a comunicării non-verbale. Rezultatele acestei analize sunt apoi adăugate pas cu pas în strategii sau programe („programare”) care servesc la transferarea competenței către alte persoane sau către alte domenii de aplicare.
NLP a fost creat de John Grinder și Richard Bandler (Handler Grinder, 1975, 1976, 1979), care au început prin a modela modelele generale cognitive, lingvistice și comportamentale ale unor psihoterapeuți eminenti precum Fritz Perls (terapie gestalt), Virginia Satir (terapie de familie). ), și Milton Erickson (hipnoterapie). La prima vedere, un model bazat pe abilitățile interactive ale psihoterapeuților de succes poate să nu fie relevant pentru alte domenii de activitate, cum ar fi managementul, predarea sau conducerea. Cu toate acestea, dacă se ia în considerare ce înțelegere a naturii umane, percepția și motivația este necesară pentru a avea un efect terapeutic asupra comportamentului altei persoane, devine clar că, sub o serie de aspecte, abilitățile unui psihoterapeut de succes coincid cu cele ale profesorilor de succes. , lideri și manageri. Indiferent de gradul de suprapunere, aceleași principii de modelare pot fi utilizate pentru a identifica terapii semnificative și metode comportamentale, psihologice și lingvistice ale liderilor, managerilor și profesorilor remarcabili.
De fapt, NLP este deja utilizat pe scară largă pentru a investiga modul în care strategiile mentale, modelele de limbaj și sistemele de valori influențează o varietate de activități legate de educație și management. Acestea includ abilități de comunicare(Dilts, et al, 1980 McMaster Grinder, 1981; Richardson Margoulis, 1981 Laborde, 1982; Dilts, 1983; Yeager, 1985; Eicher, 1987; Smith 6 Hallbom, 1988), abilități de vânzări (Moine, 1981; Dilts, 1982, 1983 Bagley Reese, 1987), abilitati de negociere(Dilts, 1979 Maron, 1979; Caster, 1988; Dilts, 1993, 1994), managementul creativității și inovației(Dilts, Epstein Dilts, 1991; Dilts Bonissone, 1993), recrutareși selecția personalului(Bailey, 1984) și conducere(Pile, 1988; Caster, 1988; Dilts, 1996).
NLP are atât instrumente analitice, cât și interactive care diferă în funcție de nivelul de comportament sau relație analizată - „chei de acces”, „raport”, „poziție a percepției”, „niveluri logice”, „modeluri ale meta-modelului”, tipare de „Trucuri ale limbii”, „condiții pentru un rezultat bine format”, etc., deoarece fiecare dintre ele „taie plăcinta” în bucăți de o dimensiune specială potrivită pentru un tip special de interacțiune.
Datorită structurii stratificate prezentată în NLP, devine posibil să se ofere informații conceptuale abstracte despre modelele și tendințele globale și culturale o formă care ar putea fi asociată cu un instrument organizațional specific, atelier de formare sau acțiuni și comportament individuale. Programarea vă permite să construiți un model practic al elementelor psihologice necesare pentru un leadership, gândire și comportament eficient.
Ceea ce caracterizează sistemul de credințe NLP este că, pe de o parte, toți suntem diferiți unii de alții fizic și în ceea ce privește experiența noastră de viață, dar, pe de altă parte, avem multe calități comune, iar la nivel de procese, nimic. ne împiedică să învățăm ceva, ceva de genul, să zicem, Albert Einstein. I-a luat o viață întreagă să creeze programele mentale cu care a fost formulată teoria relativității; cu toate acestea, deoarece programul a fost deja creat, putem înțelege și învăța cum să-i aplicăm structura fără a fi nevoie să petrecem o viață întreagă cu el. În mod similar, un programator durează mult mai mult pentru a scrie un program de calculator decât pentru a transfera programul terminat pe un alt computer.
Astfel, în timp ce NLP pune mult accent pe identificarea și recunoașterea diferențelor individuale și a stilurilor individuale de gândire, susține, de asemenea, că putem învăța din experiențele altor oameni, deoarece sistemele noastre nervoase sunt similare în multe moduri fundamentale. În plus, programele altora ne pot fi utile.
Probabil cel mai important aspect al NLP este caracterul său practic. Conceptele și formarea NLP subliniază contextele de învățare interactive, experiențiale, care permit perceperea și înțelegerea cu ușurință a principiilor și proceselor. Mai mult, deoarece mecanismele NLP sunt extrase din modele umane eficiente, chiar și oamenii cu puțină sau deloc experiență înțeleg adesea în mod intuitiv valorile și structurile care stau la baza acestor mecanisme.
Instruirea NLP este folosită în multe corporații și organizații mari din întreaga lume, inclusiv Fiat, IBM, american Expres, Armata Statelor Unite, Căile Ferate de Stat Italiane, măr calculator, Xerox, Merrill Lynch, Mercedes Berna, BMWși alții
Principiile NLP
NLP se bazează pe o serie de ipoteze de bază care descriu relația dintre om și realitate și joacă un rol important în toate sferele activității umane.
Harta nu este teritoriul
NLP pleacă de la presupunerea că harta nu este teritoriul. Nu este dat oamenilor să cunoască realitatea, în sensul că trebuie să o percepem cu ajutorul simțurilor, iar posibilitățile acestor organe sunt limitate. O albină care se uită la aceeași pagină o va percepe într-un mod complet diferit decât o persoană, deoarece întreaga organizare senzorială a unei albine este diferită de cea a unui om. Putem face hărți ale realității înconjurătoare doar pe baza informațiilor pe care le primim prin simțuri, precum și a relațiilor dintre aceste informații și amintirile noastre personale și alte experiențe. Prin urmare, nu reacționăm la realitate ca atare, ci la propriile noastre hărți ale acelei realități. Din acest punct de vedere, „hărțile lumii” „corecte” sau „incorecte” nu există. Fiecare dintre noi are propria sa viziune asupra lumii bazată pe hărți neurolingvistice individuale. Aceste hărți, mai mult decât realitatea în sine, determină modul în care interpretăm lumea din jurul nostru, cum reacționăm la ea și ce semnificație acordăm propriului comportament și experiențe. Astfel, nu realitatea „externă” este cea care ne limitează, înfrânează sau dă putere, ci mai degrabă harta noastră a acelei realități. Ideea principală a NLP este că dacă adăugați sau extindeți „harta lumii”, în aceeași realitate puteți găsi multe mai multe opțiuni de alegere. Scopul principal al instrumentelor și tehnicilor NLP este de a ne ajuta să extindem, să completăm sau să ne îmbogățim „hărțile lumii”. Presupunerea de bază a NLP este că, cu cât „harta lumii” este mai bogată, cu atât este mai probabil să faceți față oricărei situații de zi cu zi.
Viața și conștiința au un caracter sistemic
A doua presupunere a NLP este că viața și conștiința sunt procese sistemice. Cu alte cuvinte, suntem un sistem de interacțiuni alcătuit din mai multe subsisteme și, în același timp, suntem un sistem în cadrul unui număr de sisteme mai mari. Interacțiunile care au loc în interiorul unei persoane, precum și între oameni și mediul lor, sunt de natură sistemică și au loc după anumite principii sistemice. Corpurile noastre, relațiile și asociațiile noastre interpersonale sunt formate într-o anumită ecologie a sistemelor și subsistemelor care se influențează reciproc.
Este imposibil la orice nivel să izolați complet o parte a sistemului de alta. Oamenii sunt influențați de multe aspecte ale sistemului din jurul lor. Este important să țineți cont nu numai de procesele care au loc în interiorul unei persoane, ci și de influența pe care sistemul din jur o are asupra ei. În special, o persoană sau un proces care funcționează cu succes într-un sistem sau mediu de un fel poate întâmpina restricții sau interdicții într-un sistem de alt fel. Este necesar să se țină cont de întregul sistem de interacțiuni care stimulează, încurajează cutare sau cutare fenomen sau proces și îl influențează.
Legea Varietății Necesare
Există un principiu în teoria sistemelor numit „legea varietății necesare”. Acest principiu este de mare importanță pentru orice activitate de succes. Esența sa constă în faptul că este necesar să variem constant acțiunile și procesele cu care încercăm să obținem un rezultat. Chiar și tehnicile care au fost eficiente în trecut își pot pierde eficacitatea dacă mediul sau sistemul se schimbă. Cu alte cuvinte, una dintre capcanele sau limitele creativității este odată atins succesul. Este ușor de crezut că acțiunile care au avut succes în trecut vor continua să aibă succes. Cu toate acestea, dacă au apărut modificări în sistemul din jur, vechile trucuri nu vor mai funcționa.
În special, legea diversității necesare presupune că „pentru a se adapta cu succes și a supraviețui, un element al sistemului trebuie să aibă o anumită marjă minimă de flexibilitate, iar această flexibilitate trebuie să fie proporțională cu potențiala variabilitate sau incertitudine a restului sistem." Cu alte cuvinte, dacă o persoană dorește să atingă un anumit scop, trebuie să găsească mai multe modalități de a-l atinge. Numărul de opțiuni care garantează un rezultat depinde de amploarea schimbărilor probabile în cadrul sistemului în care se află obiectivul dorit.
Imaginați-vă că o persoană se confruntă cu sarcina de a muta un scaun în celălalt capăt al camerei. Dacă schimbările în mediu sunt mici, sarcina nu va necesita multă flexibilitate. Bărbatul ridică un scaun și îl poartă drept prin cameră. Cu toate acestea, dacă aceeași persoană se află în California în momentul cutremurului, atunci pentru a atinge obiectivul, va trebui să crească potențialul de variabilitate, deoarece cutremurul aduce schimbări semnificative mediului. Este posibil ca, în acest caz, o persoană să fie nevoită să evite bucăți care cad din tavan. Flexibilitatea se va dovedi a fi o condiție necesară pentru adaptare și supraviețuire.
Ideea este că determinarea cantității de flexibilitate pe care o necesită o situație este rezultatul unei evaluări a relației dintre membrii sistemului și sistemul însuși. De fapt, în funcție de momentul și contextul schimbării, nevoia de flexibilitate poate crește.
O altă prevedere a legii diversității necesare este aceea că participantul la sistem cu cea mai mare flexibilitate este și elementul catalitic al acestui sistem. Acest principiu este de mare importanță pentru lideri. Capacitatea de a fi flexibil și sensibil la schimbare este importantă în legătură cu managementul sistemului în sine.
Întrebarea cheie a succesului acțiunilor este cum să mențineți un echilibru între pregătirea pentru schimbare și valori precum „coerența” și „congruența” comportamentului. Răspunsul depinde de locul în care plasăm flexibilitatea. Dacă te comporți consecvent în raport cu scopul stabilit, trebuie să fii flexibil în metodele de realizare a acestuia. Nivelurile la care avem nevoie de flexibilitate sunt, într-un fel, determinate de nivelurile la care decidem
fii rigid. De exemplu, o persoană decide să dobândească competență în gestionarea sau motivarea altor persoane și arată consecvență în acest sens. Prin urmare, are nevoie de flexibilitate în situațiile de adaptare la noile motive ale oamenilor sau la un mediu nou.
Sau imaginați-vă un muzician care se străduiește să lucreze cu un nivel constant de sunet și un anumit grad de calitate. O astfel de persoană va avea nevoie de capacitatea de a se adapta la diferențele acustice ale sălilor de concert și instrumentelor muzicale. Adevărata competență în orice materie necesită în mod necesar flexibilitate în unele domenii și rigiditate în altele. Prin urmare, conceptul de flexibilitate trebuie luat în considerare în termenii întregului sistem. Competența înseamnă consecvență. Cu toate acestea, dacă sunteți consecvent într-o zonă, aveți nevoie de flexibilitate în alte zone pentru a acomoda aceeași parte a sistemului.
Un alt exemplu concret: în California poți construi clădiri înalte. Cu toate acestea, pentru a asigura stabilitatea unui astfel de zgârie-nori în timpul unui cutremur, constructorii trebuie să pună o fundație care poate rezista la vibrații liniare de până la 16 picioare în ambele direcții. Unul dintre adevăratele secrete ale managementului de succes și creativ este capacitatea de a determina punctul de flexibilitate. În cele din urmă, aceasta este o problemă de mediu.
Structuri adânci și structuri de suprafață
NLP a împrumutat conceptele de „Structuri profunde” și „Structuri de suprafață” din teoria gramaticii transformaționale a lui Chomsky (Chomsky, 1957, 1966). Potrivit lui Chomsky, gândurile, conceptele și ideile (structuri profunde) nu sunt indisolubil legate de nicio limbă anume, ci pot fi exprimate prin diferite mijloace lingvistice (structuri de suprafață). cuvânt englezesc casa, limba franceza Chez si spaniola casa, La de exemplu, referiți-vă la același concept și date din experiența noastră. În mod similar, expresiile „Pisica a urmărit șobolanul” și „Pisica a urmărit șobolanul” se referă la același eveniment, în ciuda diferențelor în secvența cuvintelor. Ideile și gândurile complexe ies la suprafață (în limbă) după o serie de transformări, cu ajutorul cărora se transformă în propoziții și fraze bine formate. (Afirmația „O pisică urmărea un șobolan” constă din aceleași cuvinte ca „O pisică urmărea un șobolan” - dar nu are „forma bună”). Astfel de transformări acționează ca un filtru pentru structurile adânci.
După cum au scris Bandler și Grinder în primul volum din The Structure of Magic, trecerea de la structurile profunde la structurile de suprafață implică în mod necesar procese de omisiune, generalizare și distorsiune a informațiilor: permiteți-ne să supraviețuim, să creștem, să ne schimbăm, să trăim bucuria - și la în același timp să adere la un model foarte sărac al lumii. Capacitatea de a manipula simboluri, adică de a crea modele, este responsabilă pentru ambele. Astfel, aceleași mecanisme permit oamenilor să efectueze cele mai extraordinare și unice acțiuni și, în același timp, blochează creșterea noastră ulterioară dacă confundăm modelul lumii cu realitate. Putem distinge trei mecanisme principale ale acestui proces: generalizarea, omisiunea și distorsiunea.
Generalizarea este un mecanism care separă elemente sau părți ale unui model individual de experiența originală, astfel încât acestea să înceapă să reprezinte o întreagă categorie, din care această experiență a fost un exemplu particular. Capacitatea noastră de a generaliza este extrem de importantă pentru interacțiunea cu lumea. Același mecanism poate duce la crearea, de exemplu, a unei astfel de reguli precum „Nu vă arătați sentimentele”.
Ștergerea este mecanismul prin care acordăm selectiv atenție anumitor dimensiuni ale experienței noastre, excluzându-le pe altele. Luați, de exemplu, capacitatea noastră de a filtra zgomotul într-o cameră în care mai multe persoane vorbesc în același timp pentru a auzi vocea unuia dintre ei... Omisiunea reduce lumea la asemenea proporții încât ne putem simți puterea asupra ei. . În unele contexte, o astfel de trunchiere poate fi utilă, în altele devine o sursă de experiențe dureroase.
Distorsiunea este un mecanism care ne schimbă percepția asupra datelor senzoriale. De exemplu, fantezia ne permite să ne pregătim în avans pentru anumite experiențe... Toate operele de artă ale omenirii își datorează existența acestui mecanism... În mod similar, toate marile romane, toate descoperirile revoluționare ale științei se bazează pe capacitatea de a distorsiona faptele sau distorsionează realitatea înconjurătoare.
Grinder și Bandler au sugerat că este necesară o anumită distorsiune sau pierdere de informații atunci când se convertesc structurile adânci în structuri de suprafață. În limbaj, astfel de procese însoțesc tranziția structuri profunde(imagini vizuale și auditive, senzații tactile și alte reprezentări senzoriale care sunt stocate în sistemul nervos) în structuri de suprafață(cuvinte, semne și simboluri pe care alegem să le descriem sau să reprezinte experiența senzorială primară).
Acest lucru se datorează faptului că modelele lumii create cu ajutorul creierului și limbajului nu sunt lumea în sine, ci reprezentările ei. Cu toate acestea, multe chei importante ale structurilor profunde sunt reflectate și exprimate în structurile de suprafață verbale.
Creat de Bandler și Grinder, meta-modelul vă permite să lucrați cu structurile de suprafață ale limbajului pentru a ajuta o persoană să-și îmbogățească modelul despre lume prin restaurarea structurilor profunde și a conexiunilor dintre acestea și experiența originală.
NLP a extins utilizarea conceptelor „Deep Structures” și „Surface Structures” dincolo de procesele și reprezentările lingvistice. În teoria NLP, Structurile profunde sunt alcătuite din experiențe senzoriale și emoționale sau „experiențe primare”. NLP consideră limbajul ca o „experiență secundară”, adică ca parte a modelului nostru de lume, derivat din experiența primară.
Simbolurile, mișcările, cântecele, expresiile faciale și alte aspecte ale comportamentului nostru sunt într-un fel sau altul forme de structuri de suprafață folosite pentru a exprima structurile noastre profunde și sunt supuse diferitelor forme de omisiune, distorsiune și generalizare (Fig. 1) .
Ca exemplu al relației dintre structurile adânci și cele de suprafață, cei mai mulți dintre noi învățăm să scriem cu mâna dreaptă sau stângă. Cu toate acestea, dacă această abilitate a fost deja învățată, poate fi transferată imediat în alte părți ale corpului. În special, aproape oricine dintre noi poate să scrie în mod tolerabil propriul nume în nisip cu degetul mare al piciorului stâng „sau să deseneze litere, ținând un creion în gură (desigur, cu un anumit grad de distorsiune), în ciuda faptului că faptul că structura fizică a acestor părți ale corpului este complet diferită Structura adâncă, referindu-se la forma literelor, nu este legată de nicio parte anume a corpului, dar poate fi generalizată la multe Structuri de suprafață.
Astfel, structuri de suprafață diferite pot servi ca reflexii ale aceleiași structuri adânci.
Orez. 1. Structurile profunde ies la suprafață printr-o serie de transformări care servesc drept filtre pentru experiența noastră primară.
O altă prevedere semnificativă a gramaticii transformaționale este că există multe niveluri de structuri succesiv mai profunde în structura și organizarea diferitelor sisteme. O consecință importantă a acestui fapt este faptul că, pentru a realiza o schimbare ecologică, este necesar să se influențeze toate nivelurile sistemului.
Conceptul de niveluri logice în NLP (Dilts, 1990, 1991, 1993, 1995, 1996) este o altă modalitate de organizare a relațiilor dintre structurile de suprafață și cele profunde. Fiecare nivel (mediu, comportament, abilități, credințe, valori și identitate) este considerat mai profund decât cel anterior. Percepția și interacțiunile noastre cu mediul înconjurător sunt partea experienței care se află cel mai aproape de „suprafață”. Coordonarea și controlul comportamentului necesită mobilizarea structurilor profunde ale sistemului nostru nervos. Abilitățile de organizare și coordonare a comportamentului, declanșând procese mai puțin specifice, dar mai profunde. Credințele și valorile sunt fundamentul abilităților și comportamentului nostru. Sunt greu de exprimat clar și specific la suprafață, dar ne afectează la cel mai profund nivel. Identificarea este un set foarte profund de relații care cel mai ușor s-ar numi „funcție”, analog ecuațiilor prin care obiectele cu dimensiuni fracționale sunt specificate în matematică.
Așa cum a descris-o Chomsky în limbaj, structura profundă a identității noastre iese la suprafață după o serie de transformări care duc prin valori, credințe și abilități la manifestări comportamentale în lumea din jurul nostru. Aceste transformări sunt, de asemenea, supuse omisiunii, generalizării și distorsiunii, care, la rândul lor, sunt dirijate de diverse tehnici și modele NLP.
Unul dintre scopurile NLP este de a identifica generalizări problematice, omisiuni sau distorsiuni prin analiza „sintaxei” sau formei structurilor de suprafață și de a crea un sistem de instrumente care să permită o reprezentare mai detaliată a structurii profunde.
O altă provocare NLP prezentată de procesul de modelare este capacitatea de a crea relații și căi noi, mai bune, între structurile de suprafață și cele adânci.
„Epistemologia” NLP
epistemologie numită disciplina care se ocupă cu studiul sistematic al structurilor și proceselor care stau la baza cunoașterii umane. Termenul de epistemologie provine din cuvintele grecești epi - „deasupra” sau „pe”, histanai - „loc”, „instalați” și logos - „cuvânt” sau „rațiune”, adică înseamnă „ceea pe care ne bazăm raționamentul”. Astfel, epistemologia este un sistem fundamental de concepte și ipoteze pe care o persoană se bazează și generează toate celelalte cunoștințe. Potrivit lui Gregory Bateson: „Epistemologia este poveste originea cunoașterii; cu alte cuvinte, de unde știi ce știi.”
Epistemologia NLP începe cu presupunerea „harta nu este teritoriul” – fiecare dintre noi își realizează posibilitățile prin modelele existente în capul său, sau „hărțile lumii”. NLP învață că niciun card nu este mai adevărat sau mai real decât altul, dar capacitatea unei persoane de a reuși și de a se dezvolta este o funcție de a avea un card care oferă cea mai largă gamă de posibilități. În terminologia NLP, un maestru nu este cineva care cunoaște deja răspunsurile și soluțiile, ci cineva care este capabil să pună întrebările potrivite și să dirijeze procesul de învățare, rezolvarea problemelor și creativitatea în direcția corectă pentru a crea noi „hărți ale lume” conducând la noi răspunsuri și oportunități.
Scopul îmbunătățirii abilităților NLP este de a învăța cum să modelezi și să aplici principiile și instrumentele de modelare pentru a dezvolta flexibilitatea în cel mai mare nivel.
nivelurile inferioare ale personalității noastre. Epistemologia presupune explorarea ipotezelor ascunse care stau la baza diferitelor modele de organizare a personalității, atât cele care ne fac asemănători între noi, cât și cele care ne fac unici.
Aplicarea epistemologiei se referă la sistemul de distincții și abilități pe care o persoană sau o organizație le folosește pentru a satisface valori și a atinge obiectivele. Epistemologia aplicată răspunde la întrebări precum „De unde știm că știm ceva sau că avem competență operațională?”, „De unde știm că alții știu ceva sau au competență operațională?” sau „Cum dezvoltăm cunoștințele și competența operațională?”
Epistemologia aplicată este, de asemenea, asociată cu un sistem de valori și obiective în cadrul unei anumite abordări. În special, filosofia NLP sugerează că învățarea și schimbarea eficientă necesită afirmarea inițială a obiectivelor, fundamentelor și procedurilor de justificare necesare pentru a atinge o anumită stare dorită. Sunt furnizate apoi o gamă largă de strategii și activități, permițând variații în operațiunile utilizate pentru atingerea obiectivelor.
O altă întrebare importantă în epistemologia aplicată este „Cum se potrivesc cunoștințele, abilitățile sau descoperirile tale în ceea ce se cunoștea înainte?”. Oricât de strălucitoare este o idee nouă, ea nu va fi pusă în practică până când nu va fi în conformitate cu cunoștințele existente. Una dintre cele mai importante sarcini ale epistemologiei aplicate și modelării este de a permite oamenilor să înțeleagă acele idei care provoacă și transformă vechile moduri de gândire. Acest lucru este deosebit de dificil atunci când oamenii continuă să gândească la modul vechi. Filosoful Arthur Schopenhauer credea că toate ideile noi trec prin trei etape. Pe primul dintre ele ideea pare ridicolă, pe al doilea se întâlnește cu o rezistență acerbă, iar pe al treilea este percepută ca ceva de mult cunoscut și de la sine înțeles.
Geneticistul molecular Günter Stent (1987) susține că conflictul asociat cu adoptarea de noi idei și paradigme apare în mare parte din cauza „ unei atitudini epistemologice contradictorii cu privire la evenimentele lumii externe și interne”. Stent definește acest conflict ca fiind o luptă între „materialism” și „idealism” (sau „constructivism”). Viziunea materialistă implică existența unei lumi externe „reale” care există independent de conștiință. Conștiința este o reflectare a acestei realități și creează o reprezentare imperfectă a lumii reale. Din punctul de vedere al idealismului (sau al constructivismului), realitatea este generată de conștiință. Evenimentele și relațiile percepute nu au altă realitate decât existența în mintea unei persoane. Din acest punct de vedere, realitatea este o reflectare a conștiinței. Lumea exterioară este o reprezentare imperfectă sau o proiecție a formelor „pure” de gândire. Stent subliniază că o a treia alternativă a apărut în ultimii ani, inspirată de teoria gramaticii transformaționale a lui Chomsky și noțiunea O structuri de suprafață și adâncime. Această nouă epistemologie Stent numește „structuralism” și explică: „Atât materialismul, cât și idealismul consideră de la sine înțeles că toate informațiile percepute de simțurile umane ajung de fapt în creierul său. Materialiștii cred că datorită acestei informații, realitatea se reflectă în conștiință, în timp ce, potrivit idealiștilor, pe baza acestor informații, conștiința construiește realitatea. Structuralismul, dimpotrivă, împărtășește punctul de vedere conform căruia cunoașterea despre lume apare în conștiință nu sub formă de date brute, ci într-o formă foarte abstractă, adică sub formă de structuri. În cursul transformării pas cu pas a datelor primare în structuri care precedă conștientizarea, o parte din informație se pierde inevitabil, deoarece crearea structurilor sau recunoașterea tiparelor nu este altceva decât distrugerea selectivă a informațiilor. Astfel, deoarece conștiința nu are acces la întreaga cantitate de date despre lume, ea nu poate nici să reflecte, nici să construiască realitatea. În schimb, realitatea apare înaintea conștiinței sub forma unor structuri obținute prin transformarea datelor primare despre lume. Acest proces este de natură ierarhică, deoarece distrugerea selectivă a informațiilor duce la formarea unor structuri „mai puternice” din cele „mai slabe”. Orice set de date primare capătă sens numai după ce este transformat în cursul unor astfel de operații în ceva congruent cu structurile puternice care există deja în mintea noastră... Cunoașterea canonică este doar un set de structuri „puternice” deja existente, congruența. din care datele științifice primare le dobândesc în proces de abstractizare mentală. Prin urmare, datele care nu pot fi transformate într-o structură congruentă cu cunoștințele canonice nu au nicio perspectivă.”
Conceptele epistemologice fundamentale pot fi rezumate astfel:
Materialism
Lumea exterioară „reală” există independent de conștiința noastră. Conștiința este o reflectare a acestei realități și creează o reprezentare imperfectă a lumii reale (Fig. 2).
Orez. 2. Conform abordării materialiste, conștiința este ca o cameră care fotografiază realitatea
Idealism
Evenimentele și relațiile percepute nu au altă realitate decât existența în mintea umană. Realitatea este o reflectare a conștiinței. Lumea exterioară este o reprezentare imperfectă, sau proiecție, a formelor „pure” de gândire (Figura 3).
Orez. 3. Conform abordării idealiste, conștiința este ca o cameră de film care creează „realitatea”
Structuralism
Realitatea este un set de structuri obținute prin transformarea datelor primare despre lume. Transformarea datelor primare în structuri include omiterea selectivă, denaturarea sau generalizarea datelor primare. Conștiința nu poate nici să reflecte, nici să construiască realitatea. Structurile „puternice” se formează din cele „slabe” prin distrugerea selectivă a informației (Fig. 4). Datele primare devin semnificative numai după o serie de operațiuni care le transformă în ceva congruent cu structurile deja existente.
Orez. 4. Conform abordării structuraliste, conștiința este ca un editor care interacționează cu „datele primare” și le selectează
Din punctul de vedere al structuralismului, multe idei pot fi numite „imature” dacă nu conțin o „punte” către cunoștințele „canonice” existente. Astfel, pentru ca o idee nouă să devină „realitate”, ea trebuie mai întâi să se „ajusteze” la modelele existente de realitate și abia apoi să le „conducă”. Teoria relativității a lui Einstein, de exemplu, recunoaște și încorporează toate legile lui Newton, adăugând doar noi formulări care deschid calea pentru noi realități (cum ar fi energia atomică). Ideile care sunt prea înaintea timpului lor trebuie să aștepte anunțul lor. Înainte ca mașinile zburătoare ale lui Leonardo da Vinci sau roboții lui Nikola Tesla să devină realitate, au trebuit să aștepte până când s-au obținut toate cunoștințele necesare.
Stent notează că a fost nevoie de 35 de ani pentru ca cercetările lui Gregor Mendel asupra caracteristicilor ereditare ale mazărei să fie redescoperite de biologi la sfârșitul secolului al XIX-lea. și a stat la baza geneticii moderne. Stent explică: „Se poate presupune că descoperirea lui Mendel nu a avut un efect imediat, deoarece conceptul de unități ereditare discrete nu se potrivea în niciun fel cu ideile canonice despre anatomie și fiziologie caracteristice mijlocului secolului al XIX-lea. Mai mult, metodologia statistică cu care Mendel a interpretat rezultatele experimentelor sale de ameliorare a mazărelor era complet străină de modul de gândire al biologilor contemporani. Până la sfârșitul secolului al XIX-lea, totuși, cromozomii și mecanismele diviziunii lor, mitoza și meioza, au fost descoperite, iar rezultatele cercetărilor lui Mendel au avut sens prin prisma structurilor vizibile la microscop. Mai mult, până în acel moment, utilizarea metodelor statistice în biologie devenise obișnuită.”
Epistemologia NLP este probabil cea mai apropiată de epistemologia structuralismului. Spre deosebire de materialism sau idealism, nu există o separare fundamentală dintre „conștiință” și „realitate”. La fel ca abordarea structuralistă, NLP recunoaște importanța realizării de conexiuni cu cunoștințele existente, precum și extinderea realității prin „ajustare” și „conducere”. Totuși, procesul de actualizare a realității nu este văzut de NLP ca stabilind legături între structurile „slabe” și „puternice”, ci mai degrabă ca o funcție a relației dintre structurile „profunde” și „de suprafață”. „Structurile adânci” au un potențial latent care se manifestă în Structuri de suprafață specifice, ca urmare a unei serii de transformări. Acest proces include „construcția” selectivă a datelor, precum și „distrugerea” selectivă a datelor (pe care Stent îl numește procesul primar de recunoaștere a modelelor în structuralism).
De exemplu, construirea „casa de vis” va presupune o serie de transformări, fiecare construindu-se pe cea anterioară, care vor transforma visul dintr-o fantezie într-o clădire de beton. Transformările în acest proces pot fi efectuate în următoarea secvență:
Formarea unei imagini mentale a casei din diverse unghiuri;
Discutarea proiectului cu arhitectul;
Schițe preliminare;
plan final;
Alegerea materialelor;
Pregătirea șantierului pentru construcție;
Așezarea fundației;
Construcția cadrului clădirii;
Finalizarea construcției;
Pictura pereților și părților din lemn ale casei;
Finisare.
Măsura în care clădirea finită se potrivește cu visul inițial este o funcție a gradului de generalizare, omisiune, distorsiune și „adăugire” a informațiilor care apare ca urmare a fiecărei transformări succesive.
A transforma o idee într-un articol sau o carte, a explora nevoile grupului, a-și exprima sentimentele într-o poezie, a scrie un program de calculator, a învăța rolul
etc., vor fi necesare diferite tipuri și secvențe de transformări.
Din punct de vedere al NLP, există inductiv transformări prin care percepem modele și construim hărți ale lumii din jurul nostru și deductiv transformări prin care compunem descrieri și acționăm în conformitate cu percepția și modelele noastre despre lume (Fig. 5). Transformările inductive implică procesul de „combinare” (în bucăţire sus) Cu scopul este de a găsi structuri mai profunde („concepte”, „idei”, „universale” etc.) în varietatea de impresii primite prin canalele senzoriale. Transformările deductive vizează „separarea” (în bucăţire jos) structurile profunde ale experienței noastre, precum și traducerea ideilor și conceptelor generale în cuvinte specifice, acțiuni și alte forme de răspunsuri comportamentale. (Pentru a învăța să înțelegi cuvintele individuale ale unei limbi necesită un set și o secvență diferită de transformări decât să înveți să vorbești acea limbă fluent, cu fraze bine formate și cu pronunție corectă, deși unele transformări pot fi aplicate în ambele procese.)
Orez. 5. Operațiile mentale conectează structurile profunde cu structurile de suprafață prin transformări inductive și deductive
Dezvoltarea ambelor tipuri de procese de transformare este cea care asigură evoluția modelelor noastre mentale, pe de o parte, și exprimarea lor în „realitate”, pe de altă parte. Potrivit NLP, calitatea acestor transformări determină eficacitatea și utilitatea proceselor mentale.
Există, de asemenea, așa-numitele abductiv transformări, în timpul cărora structurile adânci sunt transformate în alte structuri adânci, iar structurile de suprafață în alte structuri de suprafață (Fig. 6). Mecanismele metaforei și analogiei sunt implicate aici. Analogii precum „lana de oaie era albă ca zăpada” sau „buzele ei erau ca un trandafir stacojiu” se bazează pe asemănarea a două structuri de suprafață („izomorfism”). Metaforele (de exemplu, „mama natură” sau „lumea navei spațiale”) implică o relație între structurile profunde („homomorfism”). Astfel de transformări stau, evident, la baza poeziei și a anumitor tipuri de inspirație creativă și, de asemenea, sunt unul dintre mecanismele de bază în rezolvarea problemelor și învățare.
Orez. 6. Transformările abductive leagă două structuri adânci sau două structuri de suprafață
Dintr-o perspectivă NLP, „realitatea” este astfel rezultatul relațiilor și interacțiunilor dintre Structurile Adânci și Structurile de Suprafață. Există multe „realități” posibile; nu o „hartă” și un „teritoriu”, ci multe teritorii și hărți posibile. În plus, teritoriul se schimbă constant, parțial în funcție de modul în care harta afectează interacțiunea dintre oameni și teritoriul.
În structura de suprafață se manifestă acele aspecte ale structurii profunde, pentru care s-au restabilit un număr suficient de legături pierdute în procesul de omisiune, denaturare și generalizare. Structura profundă are un potențial latent de a se manifesta într-o structură de suprafață ca urmare a unei serii de transformări.
Din aceste motive modelarea și flexibilitatea sunt considerate fundamentul epistemologiei NLP. Modelele nu sunt concepute pentru a reflecta sau a construi o singură realitate obiectivă. Mai degrabă, sarcina lor este de a reproduce un aspect al unei posibile realități. În special, în NLP nu contează dacă modelul este „adevărat”; se ia în considerare doar „utilitatea” acestuia. De fapt, toate modelele pot fi considerate simbolice sau metaforice, și nu pur și simplu reflectoare ale realității. Indiferent dacă descrierea folosită este metaforică sau literală, utilitatea unui model depinde de gradul în care acesta permite să se facă o tranziție eficientă la următorul pas din succesiunea transformărilor care leagă structurile adânci și cele de suprafață. În loc să „construiască” realitatea, modelele introduc o serie de funcții care stabilesc conexiuni între structurile profunde și cele de suprafață. Aceste conexiuni sunt cele care formează „înțelegerea” noastră a realității și ne permit să experimentăm și să exprimăm această realitate într-un mod nou.
Încercăm în continuare să publicăm traininguri pentru persoane interesate și profesioniști. Următorul pe linie este instruirea despre modelare. Da, nu este la fel de detaliat ca, dar, cu toate acestea, credem că va fi util oamenilor chibzuiți.
Poate că merită să începem cu modelul care se află la bază și este platforma de bază în formarea unei hărți (a lumii) a unei persoane. Se bazează pe poziția că informația există și suferă modificări în cursul existenței sale. Dacă luăm o persoană drept obiect față de care ne interesează transformarea informațiilor, în primul rând la nivel neurologic (biologic), atunci este logic să presupunem că primește informații din mediul înconjurător prin intermediul simțurilor sale: vedere, auz. și atingeți. Putem vedea, auzi și atinge, dar nu totul ne este la îndemână datorită gamei biologice a simțurilor noastre. De exemplu, putem vedea lumina în spectrul infraroșu până la ultraviolet. Ochii noștri nu mai văd. Este la fel cu auzul și atingerea. Adică, fiecare persoană are o gamă biologic predeterminată de informații primite de el, peste care nu le va putea accepta, dacă nu le va dezvolta în continuare. Cu toate acestea, în momentul de față nu există metode mai mult sau mai puțin adecvat formulate și de lucru pentru dezvoltarea organelor de simț. Prin urmare, profanul va trebui să selecteze și să dezvolte singur această metodologie, desigur, dacă dorește să se îmbogățească cu noi informații și noi opțiuni pentru decizii și alegeri și, de asemenea, în teorie, va duce la o creștere a calității. a personalității și a vieții sale.
Să simplificăm procesul de primire a informațiilor de către o persoană și de prelucrare a acesteia de către sistemul său nervos, precum și de emitere a informațiilor către mediu, să folosim un model pe care îl numim INTRARE-PROCESARE-IEȘIRI.
Se va dovedi că informația vine prin organele de simț (canale) vizuale, auditive și tactile (kinestezice), în același mod informația este procesată în aceleași canale și prin aceleași canale se întoarce în lumea exterioară. Desigur, este practic imposibil să se obțină o ieșire de informații care să corespundă pe deplin cu intrarea sau intrarea unei persoane. Să dăm un exemplu: cineva ți-a spus o glumă, ți-ai amintit de ea și ulterior i-a spus-o altcuiva. Întrebarea este cât de mult, apoi cum ai spus că anecdota coincide cu modul în care ți s-a spus? Este puțin probabil ca această cifră să fie aproape de 100%. Acest exemplu banal este extrem de important atunci când vorbim despre viața umană în general. Am văzut cum o persoană joacă într-un cazinou și a câștigat 1 milion, am încercat și eu și am pierdut un milion de grivne. La o astfel de scară, ne devine clar că mult depind de acest proces de INTRARE-PROCESARE-IEȘIRE a informațiilor, deoarece B-O-B al unei persoane îl face bogat, fericit și de succes, iar B-O-B al alteia îl face nefericit și nefericit. Studierea ulterioară a caracteristicilor O-O-D ale diferitelor persoane în relație cu contexte și situații precis definite, ne oferă posibilitatea de a le repeta sau copia cu exactitate stilul și ne va permite să obținem aceleași rezultate sau aproximative.
Primul pas, urmand logic din prefata, este numarul de optiuni de INTRARE-PROCESARE-IESIRE a informatiilor referitoare la o fiinta umana. Desigur, numărul de opțiuni va fi calculat pe baza opțiunilor pe care ni le oferă simțurile.
PROCESARE INTRARE:
| Ve-Vi | Ae–Vi | Ke–Vi |
| Ve-Ai | Ae-Ai | Ke-Ai |
| Ve-Ki | Ae–Ki | Ke-Ki |
PROCESARE - IEȘIRE:
| Vi–Ve | AI - Ve | Ki–Ve |
| Vi–Ae | Ai-Ae | Ki–Ae |
| Vi–Ke | Ai-Ke | Ki–Ke |
INTRARE-PROCESARE-IESIRI:
| Ve-Vi-Ve | Ae-Vi-Ve | Ke Vi Ve |
| Ve-Vi-Ae | Ae-Vi-Ae | Ke-Vi-Ae |
| Ve-Vi-Ke | Ae-Vi-Ke | Ke Vi Ke |
| Ve-Ai-Ve | Ae-Ai-Ve | Ke-Ai-Ve |
| Ve-Ai-Ae | Ae-Ai-Ae | Ke-Ai-Ae |
| Ve-Ai-Ke | Ae-Ai-Ke | Ke-Ai-Ke |
| Ve-Ki-Ve | Ae-Ki-Ve | Ke-Ki-Ve |
| Ve-Ki-Ae | Ae-Ki-Ae | Ke-Ki-Ae |
| Ve-Ki-Ke | Ae-Ki-Ke | Ke-Ki-Ke |
Desigur, este puțin probabil ca astfel de opțiuni să fie întâlnite într-un volum mare în viața ta, deoarece oamenii nu sunt adesea instruiți în nici măcar jumătate dintre ele. Opțiunile de mai sus sunt date mai degrabă ca un exemplu pentru ceea ce merită să lupți. Mai mult, toți pașii de mai sus sunt considerați în afara conceptelor de „conștient” și „inconștient”, deoarece, în opinia noastră, modelul „S/B” este un factor limitativ semnificativ. Mai mult, modelul S/B specificat nu este ecologic pe baza criteriilor unei persoane sănătoase din punct de vedere psihologic, care este OMS și a sondajelor noastre cu respondenții.
Organizatia Mondiala a Sanatatii identifică următoarele criterii pentru sănătatea mintală:
Relația noastră cu ceea ce se numește conștient și inconștient este pur și simplu o serie de diferențe care se exprimă într-o anumită intensitate a submodalităților reprezentărilor și proceselor interne. Aceasta înseamnă că pentru procesul de modelare, o astfel de împărțire în „conștient” și „inconștient” este un pas suplimentar care poate fi ignorat. Mai mult, experiența noastră de modelare subliniază că utilizarea unor astfel de concepte încetinește semnificativ și reduce eficiența procesului de modelare.
Ei bine, opțiunea finală cheie, pentru care merită să depuneți eforturi este:
(VAK)e – (VAK)i – (VAK)e
O astfel de variantă este absolut posibilă și reală, deoarece am întâlnit-o în mod repetat sub diferite forme la diferiți oameni pe care i-am modelat. Poate fi dezvoltat la care de fapt apelăm la toată lumea. Cu cât este mai dezvoltat INPUT-PROCESSING-OUTPUT de informații, cu atât este mai mare numărul de modele și opțiuni disponibile pentru o anumită persoană.
Ecologie:
Este foarte de dorit să faceți câteva pregătiri înainte de a începe procesul de modelare. Primul este să setați ancora pe o stare de resursă puternică specifică numai dvs. (TOEM PERSONAL sau IEȘIRE DE URGENȚĂ - de fapt, aceasta este o formă de ancoră de stat autentică). Al doilea este de a lua în considerare ce se va întâmpla cu cei din afară în procesul de modelare, modul în care acest proces îi va afecta etc.
OBLIGATORIU: asigurați-vă că obțineți fapte concrete că persoana pe care o modelați:
A) cu adevărat competent în ceea ce modelezi de la el;
B) prietenos cu mediul în raport cu noi înșine (nu suntem chinuiți de depresie, nu suntem supuși atacurilor de panică și altor afecțiuni patopsihologice, ci în schimb suntem sănătoși și fericiți.) Un exemplu ar fi modelarea lui Steve Jobs - un om grozav care, vai, a murit de cancer. Întrebarea este, unde este garanția că nu veți simula „moartea de cancer” pe parcurs. Încercați să identificați toate componentele verzi și non-verzi ale persoanei pe care o veți modela înainte de a ajunge în poziția a doua. Dacă există chiar și CEA MAI MICĂ DUBIIE că nu ar trebui să modelezi pe cineva pe care l-ai găsit, OPRIȚI-VĂ ÎNAINTE SĂ ÎNCEPȚI ȘI GĂSEȚI ALTUL.
C) Asigurați-vă că aveți timp să curățați după ce ați terminat de modelat. Nu merge la oameni în stări nebunești, poate fi periculos, atât pentru ei, cât și pentru tine.
PENTRU A FACE PROCESUL DE MODELARE MAXIM COMODAT ȘI ECOLÓGICO - RECOMANDĂM INFOCAT:
Reprezentarea vizuală a procesului de modelare sub forma unei diagrame:
La sfârșitul părții anterioare a materialului, am subliniat că, pentru a asigura o mai mare compatibilitate cu mediul și confort, este foarte recomandat ca modelatorul să întocmească un plan de simulare și să descrie modelul la final. Credem că aceste etape sunt cele mai importante în modelare, deoarece o preced și o termină imediat. Pe diagramă sunt marcate ca poziție 0. O înțelegem ca o poziție disociată.
Din această poziție este imperativ să se delimiteze limitele procesului în sine. Cel mai simplu mod de a face acest lucru este sub forma unui plan. Nu propunem o formă specifică a planului pentru procesul de modelare, deoarece, ținând cont de caracteristicile personale ale fiecărui individ și de caracteristicile poziției sale de plecare în viață, precum și de resursele disponibile, forma specifică a planului va limitează acest proces și posibilele sale rezultate. În schimb, vă îndemnăm să planificați și să aproximați rezultatele simulării (așteptate) într-o formă care vă este convenabilă. Acest lucru vă va permite să dezvoltați flexibilitate în modul în care abordați procesul de modelare și vă va permite să fiți creativ în contextul în care va trebui să modelați, fie că este vorba de o călătorie cu autobuzul care coincide cu dorința dvs. de a modela ceva sau de modelare într-un context calm, controlat - de exemplu, ca parte a cursului de master NLP.
Dacă lăsăm planul de simulare la discreția dvs., atunci vom oferi în continuare un model pentru descrierea rezultatelor simulării. Nu este singurul corect sau obligatoriu. Toate celelalte modele de modelare și descrieri ale rezultatelor acestui proces nu sunt mai rele și, în unele situații, poate chiar mai bune. Cu toate acestea, va fi corect să explicăm de ce oferim acest model special. Acest model este un produs secundar al multor, multe procese de modelare ale diferiților oameni, abilitățile, trăsăturile, calitățile și alte aspecte ale personalității și vieții lor. În timpul simulării, am ajuns la concluzia că astăzi comunitatea NLP nu oferă niciun model de descriere a rezultatelor care să îndeplinească criteriile: simplitate, adaptare la grupul de limbi slave, ușurință în înțelegere și utilizare, flexibilitate în schimbarea structurii. . Ultima încercare, care a arătat o opțiune destul de populară folosită de reprezentanții comunității NLP, este modelul de izolare. Avem o serie de întrebări și comentarii despre acest model. Nu le vom menționa aici și doar observăm că dacă este mai convenabil ca cineva să folosească modelul de izolare, atunci cu siguranță suntem în favoarea, întrucât credem că orice model are dreptul de a exista si de a folosi .
Recomandăm înregistrarea modelului conform modele de cuvinte de întrebare : ce, cum, unde, când, cât, de ce, de ce, de ce, cine, de către cine (decât), ce (LA PROPRIA DISCREȚIE, PUTEȚI ADĂUGA MAI MULTE CUVINTE DE ÎNTREBARE). Într-o versiune simplificată, arată ca un tabel. Într-unul mai avansat, îl puteți găsi mai departe.
| CE |
| CARE |
| CUM |
| CUM |
| DE CE |
| DE CE |
| CE CE) |
| CÂND |
| UNDE |
| ??? |
| ??? |
Fiecare persoană sănătoasă înțelege faptul că doar câțiva oameni de succes sau pur și simplu interesanți, din perspectiva modelării, ne sunt la dispoziție pentru întregul proces de modelare. Societatea modernă, conform observațiilor noastre, este foarte sceptică față de toate încercările de a le intra în cap. Mai ales oamenii de succes și excepționali au grijă de ei înșiși. Din aceste motive, implementarea modelajului începe să semene mai mult cu răpirea miresei de sub nasul mirelui, iar acesta din urmă să nu ghicească nimic.
Confruntați pentru prima dată cu aceste probleme, a trebuit să căutăm o soluție, care se numește „fără a coborî de pe cal”. În acest sens, am dori să propunem o metodă care, deși nu este cea mai ușoară, vă permite totuși să efectuați întregul ciclu de simulare fără acces direct la model. Pentru ca această metodă să funcționeze, este necesar să vă dezvoltați capacitatea de a construi reprezentări vizuale și auditive cât mai bine posibil. Întregul proces se rezumă la faptul că o persoană în câteva secunde (nu ne este frică de o astfel de formulare) formează cel mai complet vizual, auditiv și, totuși, indiferent de ce, principalul lucru este să reprezinte. Mai departe, să presupunem că cel modelat nu vă mai este disponibil. În acest caz, există o asociere cu reprezentarea care a fost compilată și, cu ajutorul unor întrebări bine formulate, se extrage volumul de informații care vă interesează. Și așa mai departe până la eliminarea modelului complet. Vrem să vă convingem că acest lucru este posibil și de multe ori îl folosim singuri.
Diagrama cum se întâmplă acest lucru:
În această diagramă este marcat ceea ce se poate numi o poziţie perceptivă, pur şi simplu sortat pe nivele şi fără a indica procesele INTRARE-PROCESARE-IEŞIRE. În plus, am simplificat nivelurile neurologice ale R. Dilts, eliminând cea mai controversată componentă din acesta. Nu slăbim modelul NLU și îi aducem un omagiu lui R. Dilts, doar că în opinia noastră acest model este mult mai aplicabil și adaptat condițiilor societății moderne, și este mai bine perceput și de oamenii modelați. Rețineți că acest model a fost deja folosit și a dat rezultate excelente. 
O aducem aici cu un motiv, pentru că în opinia noastră, este necesar să menționăm cum să adaptăm și să îmbunătățim modelul. Pentru a face acest lucru, trebuie să utilizați această schemă cu privirea în primul rând asupra tuturor celorlalte contexte și apoi să încercați să utilizați (la început gândindu-vă) conținutul fiecărui nivel al modelului într-un alt model. Astfel, multe modele sunt îmbunătățite, dezvoltate și adaptate la noi contexte. Vă recomandăm cu căldură să îl încercați.
Prima și ultima strategie a omului. ( Ke – Ki – Ke ).
Această strategie este cea care începe și însoțește întreaga existență a omului. Din momentul in care se naste ca celula, pana in momentul in care paraseste aceasta lume, pentru ca atunci cand aceasta strategie nu mai functioneaza si dureaza mai mult de 8 minute, atunci apare moartea biologica. Ca orice altceva, acest proces se numește I-AM. Și majoritatea oamenilor îl numesc și se identifică cu el. Ca orice altă senzație, are propriile submodalități și caracteristici ale fluxului. Strategiile diferiților oameni sunt diferite, la fel și acestea. Dar ei, la fel ca și alții, pot fi modelați. Da, nu te înșeli, sinele altcuiva și viața altcuiva pot fi complet modelate, dar ASTA NU INSEAMNA, DE CE ȚI TREBUIE PENTRU A LĂSA TOTUL ȘI ALERGĂ PENTRU A MODELA CINEVA, CEVA. DESIGN s-a dovedit a fi cea mai adecvată abordare din practica noastră. PROIECTAȚI strategia pe care o doriți. SIMULARE poate juca o funcție auxiliară puternică aici. Nu vă recomandăm să vă angajați să schimbați „prima strategie a unei persoane” până când nu sunteți absolut sigur de ceea ce doriți, sunteți pregătit pentru asta și nu aveți suficientă experiență și resurse pentru asta. În plus, ECOLOGIA este primul dintre criteriile pentru procesul de astfel de schimbări. Dacă sunteți interesat de acest subiect și doriți să aflați mai multe despre el, puteți participa la cursurile noastre de design sau puteți colabora cu noi la proiectele noastre. Dacă doriți să îl stăpâniți singuri, vă vom sprijini și în acest caz și vă vom oferi sfaturile necesare în această privință la cererea dumneavoastră.
ATENȚIM DIN NOU - POATE FI PERICULOS PENTRU VIAȚĂ.
Dilts Robert - Modeling with NLP - citiți o carte online gratuit
De aproape două decenii, experții sunt fascinați și fascinați de potențialele aplicații practice ale modelării, care este nucleul productiv al programării neuro-lingvistice. Cu toate acestea, nu a fost încă publicată nicio lucrare care să descrie acest proces. Cea mai recentă carte a lui Robert Dilts umple acest gol. Dezvăluie principiile, tehnicile și strategiile de bază ale procesului de modelare în NLP și, de asemenea, arată cum aceste concepte și tehnici pot fi aplicate la studiul unui fenomen atât de complex precum leadership-ul. Materialele din acest ghid de studiu vor servi ca o resursă de neprețuit pentru oricine este interesat sau implicat în munca de masă sau organizațională de orice fel, fie că este vorba de terapie de grup, management, consiliere, dezvoltare organizațională, formare, predare sau chiar creșterea propriilor copii. Modelarea NLP a lui Robert Dilts ”este de interes pentru oameni de multe profesii. Are o mulțime de informații utile pentru psihologi, manageri, consultanți de afaceri, educatori, specialiști în NLP.
Modelare cu NLP
Cartea lui Robert Dilts „Modeling with NLP” este de interes pentru oameni din multe profesii. Are o mulțime de informații utile pentru psihologi, manageri, consultanți de afaceri, educatori, specialiști în NLP.
Foarte des, NLP este perceput ca un set de tehnici psihologice. Robert Dilts ne amintește că NLP este în primul rând o disciplină preocupată de modelare, adică de identificarea, formalizarea și comunicarea experiențelor de succes într-o mare varietate de domenii precum psihologie, management, educație etc. Iar tehnicile sunt doar rezultatul modelării și o modalitate convenabilă de transfer. experiență modelată într-un anumit domeniu.
Acum țara noastră trece printr-o etapă foarte importantă și dificilă în dezvoltarea sa. Există un proces dificil, dar necesar, de stabilire a unor noi relații economice. Succesul, stabilitatea și competitivitatea firmelor și întreprinderilor industriale rusești depind nu numai de condițiile macroeconomice. Cele mai importante, dar adesea inconștiente resurse necesare dezvoltării în fața concurenței acerbe și a imperfecțiunii instituțiilor pieței sunt metodele moderne de gândire și management. Implementarea lor, de regulă, costă mult mai puțin decât noile linii de producție, dar pot crește eficiența întreprinderii cu un ordin de mărime - reduc timpul și efortul necesar pentru a rezolva problemele de afaceri, crește viteza de adaptare la piața în schimbare rapidă. conditii. Această carte prezintă metode moderne de gândire și management modelate cu NLP.
Cea mai interesantă caracteristică a abordării NLP a educației și formării este că nu se transmit adevăruri, ci modele,
