Quali industrie costituiscono il settore secondario. Settori produttivi: primario, secondario e terziario. Fattori di posizionamento dell'ingegneria meccanica

Nella storia del nostro Paese, ci sono sempre stati individui che dedicano tutto il loro tempo e le loro energie per lo sviluppo e la prosperità della loro patria. Le più importanti sono le figure culturali che promuovono gli ideali dell'arte, sostenendo la conservazione del patrimonio del passato. È il problema del contributo alla cultura del suo Paese che D. Granin pone nel suo testo.

L'autore rivela il problema sull'esempio del destino di Dmitry Likhachev, che per tutta la vita ha lavorato per il bene degli altri e per preservare e aumentare il patrimonio culturale nazionale: pr 1 ... 36. Grazie ai suoi sforzi, molti monumenti, edifici, monumenti che ci collegano con il passato sono sopravvissuti fino ad oggi: pr 32. D. Likhachev è un uomo con una lettera maiuscola, non ci sono dubbi.

La posizione dell'autore nel testo è espressa abbastanza chiaramente. D. Granin ci esorta a non dimenticare il contributo delle singole persone allo sviluppo del nostro Paese, oltre a impegnarci per migliorare l'immagine culturale della Patria, a prendere esempio da persone per le quali la tutela del patrimonio d'arte è fondamentale obiettivo nella vita.

Infatti, la sfera culturale della società moderna cerca di educare cittadini coscienziosi che conoscono la storia del loro paese, che sanno apprezzare la bellezza creata dagli artisti e comprendere il messaggio del loro lavoro. Preservando i monumenti del passato, forniamo opportunità per la crescita spirituale delle generazioni future.

Riflettendo su questo argomento, vorrei citare come esempio l'eroe dell'opera di V. Bykov "Obelisco". Miklashevich, uno degli studenti del maestro del villaggio Moroz, dopo aver appreso che i partigiani avevano calunniato il suo maestro per i suoi legami con i nazisti, a costo di grandi sforzi, cerca una giustificazione postuma e l'erezione di un monumento affinché le generazioni future possano ricorda il coraggio e l'eroismo di un individuo in tempo di guerra. Questa non è la fine, continua di seguito.

Materiale utile sull'argomento

• Tsybulko 2018 opzione 19 Il problema dell'autorealizzazione "Penso di non aver ancora capito me stesso".

Lascia che il piccolo, ma inestimabile contributo alla cultura del loro paese di persone come Miklashevich non debba essere dimenticato.

Ci sono molti esempi di combattenti per la conservazione del patrimonio architettonico nella storia. Tra questi c'è P. D. Baranovsky - un famoso restauratore che salvò la Cattedrale di San Basilio il Benedetto dalla distruzione, restaurò la Cattedrale di Kazan, grazie a lui molte chiese furono salvate.

Pertanto, i monumenti culturali sono un riflesso della vita spirituale delle persone, delle loro caratteristiche nazionali, del loro pensiero artistico. Ecco perché è necessario compiere ogni sforzo per preservare il patrimonio culturale del Paese e non dimenticare il destino di persone che hanno dedicato la loro vita al raggiungimento di questo obiettivo.

Preparazione efficace per l'esame (tutte le materie) - inizia a prepararti

Aggiornato: 2018-02-01

Attenzione!
Se noti un errore o un refuso, seleziona il testo e premi Ctrl + Invio.
Pertanto, fornirai vantaggi inestimabili al progetto e ad altri lettori.

Grazie per l'attenzione.

Più di un lavoro è stato scritto sull'influenza della musica sull'anima umana. Suoni incantevoli possono svegliare il cuore più duro, farlo ridere e piangere. Lo scrittore V. Astafiev tocca anche il tema dell'impatto della musica su una persona, raccontando il concerto di musica d'organo nella Cattedrale del Duomo. Riflette vividamente tutti quei sentimenti ed esperienze di "silenziosa delizia" che una persona prova sotto l'impressione di melodie maestose.

Intrisa del suono delle opere musicali di grandi compositori, l'anima umana si risveglia e risponde dentro ad ogni nota con lacrime di emozione, un sorriso, un sogno. Non è un caso che Astafyev sia sicuro che la vera musica sia capace di far emergere le migliori qualità umane, anche in quelle che non le erano inerenti.

In molti modi, si può essere d'accordo con l'autore, ma non tutte le persone che sono finemente esperte nei labirinti musicali hanno un'anima sottile e sensibile. Vale la pena ricordare gli anni dell'ultima guerra. Quante persone sono state uccise dai nazisti al suono di bellissime melodie che sgorgavano dai grammofoni. Prima dei loro crimini contro l'umanità, la musica ha trovato se stessa

impotente. Quando una persona crudele usa la musica come sottofondo per le sue atrocità, è già un sacrilegio. Mi viene in mente un episodio raccontato da mio padre. Nel loro villaggio viveva un ebreo che era un maestro di violino. Ha suonato in modo così altruista da non lasciare nessuno indifferente. Quando i tedeschi entrarono nel villaggio, l'ebreo fu preso per essere fucilato e sulla strada per la sua morte suonò il violino Oginsky Polonaise. Una bella melodia non ha fermato gli inumani e la persona di talento è morta.

Basti ricordare “Mozart e Salieri” di Puskin. Salieri scoppia in lacrime ascoltando le opere di Mozart, ma alla fine prevale l'invidia per il vero talento. Salieri uccide un genio perché non sopporta la sua superiorità e grandezza.

La musica è un grande potere, ma risveglia sentimenti meravigliosi nelle persone gentili e perbene. Per coloro che non sono in grado di amare e gioire del successo di qualcun altro, è improbabile che anche una melodia perfetta risvegli i migliori sentimenti. Dopotutto, queste persone semplicemente non hanno anima e cuore.

(Ancora nessuna valutazione)

Altri lavori su questo argomento:

1. La musica è considerata una cosa così sorprendente che il cuore sa ascoltare tutto ciò che dice! A volte l'anima umana rimane sorda, e tutto perché è importante crescere fino a...
2. Che senso hanno le persone nel concetto della parola talento o genio? È davvero solo qualcosa che viene dato dall'alto, o è ancora possibile diventare talentuosi ...
3. Le canzoni popolari in Russia hanno sempre suonato. Attraverso la loro esecuzione, le persone hanno potuto condividere la loro gioia e gridare la loro tristezza. È vero, il più delle volte, è la profonda tristezza nazionale che diventa ...
4. Ogni persona che studia la storia si rende conto che è piena di pagine sia eroiche che tragiche. Ma ci sono quelli in cui l'eroismo si fonde con...

Opzione 19. Compiti per l'esame 2018. Lingua russa. I.P. Tsybulko. 36 varianti

Leggi il testo e completa i compiti 1 - 3

La cinematografia è un tipo speciale di arte che è nata sulla base della cinematografia. (2) creazione letteraria o teatrale, la cinematografia ha una libera scelta del piano associata alla natura ottica dell'immagine cinematografica e la possibilità di montaggio. (3) La ricchezza e la varietà dei mezzi artistici della cinematografia le consentono di riflettere ampiamente, in una forma visiva estremamente concreta, la realtà.

1. Indicare due frasi in cui le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo sono correttamente trasmesse. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) La cinematografia è servita come base per la creazione di un tipo speciale di arte: la cinematografia, che è diversa dalla letteratura.

2) Possibilità di montaggio, libera scelta del piano, ampia esposizione della realtà in una forma visiva estremamente concreta, fanno della cinematografia un'arte speciale.

3) La cinematografia ha una ricchezza e varietà di mezzi tecnici che le consentono di mostrare la realtà con la massima precisione.

4) La ricchezza e la varietà dei mezzi artistici che consentono alla cinematografia di riflettere ampiamente la realtà, ne fanno una forma d'arte vicina alla creatività letteraria e teatrale.

5) La cinematografia è un'arte speciale, caratterizzata dalla possibilità di montaggio, dalla libera scelta del piano e da un'ampia esposizione della realtà in una forma visiva estremamente concreta.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella seconda (2) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Come conseguenza

Durante

a differenza di

Per tutto

Iniziando con

3. Leggi il frammento della voce del dizionario che descrive i significati della parola MEAN. Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

SIGNIFICA, -a, cfr.

1) Accoglienza, metodo di azione per realizzare qualcosa. Semplice s. Con tutti i mezzi per ottenere qualcosa. Tutti i mezzi sono buoni per smb. (nessuno disdegna nulla per raggiungere i suoi obiettivi, successo; disapprovato).

2) Uno strumento (oggetto, insieme di dispositivi) per l'implementazione di qualche tipo. attività. Mezzi di trasporto. Rimedi.

3) Un medicinale, un oggetto necessario per il trattamento, nonché un oggetto cosmetico. Medicinali. C. per la tosse. Condimenti. Strumenti cosmetici.

4) Soldi, prestiti. Capitale circolante. Liberare fondi per quanto n.

5) Capitale, stato. Uomo di mezzi. Vivere al di sopra dei propri mezzi (spendendo più di quanto consentono il proprio reddito e la propria ricchezza).

4. In una delle parole sottostanti, è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che indica un suono vocale accentato è ERRATAMENTE evidenziata. Scrivi questa parola.

coccolare

piegato

5. Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata WRONG. Correggi l'errore lessicale abbinando alla parola selezionata un paronimo. Scrivi la parola scelta.

Le scoperte scientifiche e le conquiste TECNICHE dovrebbero essere utilizzate per scopi pacifici.

Nikolai si è rivelato un completo ignorante in materia di fisica nucleare.

Il tuo comportamento mi sembra non del tutto ETICO.

Un pranzo di LAVORO può essere pensato come un'opzione per la comunicazione di lavoro, a patto che tu non sia venuto a questo pranzo per soddisfare la tua fame o la tua sete.

Il professore ha ricevuto un documento che conferma il PAGAMENTO per il suo viaggio di lavoro.

6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma verbale. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

su SEMISOT di foto

CURA la casa

alcuni spilli

Più rilevanti

grazie a loro

7. Stabilire una corrispondenza tra errori grammaticali e frasi in cui sono ammessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

8. Determina la parola in cui manca la vocale non accentata non controllata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

dubbio... dubbio

Losovoy

pris..gat (Patria)

k..reeurist

Guarda

9. Identificare la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

non piegare... piegare la biancheria intima

cinema ... riprese, sub..ect

o..lancia, su..scrivi

pr..run, pr..successo

pr .. divertente, pr .. led

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto del passaggio.

sussultare

Nazoil .. fuori

inchinatevi... inchinatevi

sorridi.. fuori

esausto ... (dalla stanchezza)

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto del passaggio.

superare

portato fuori

evidenziato... tu

toccare... pulire

comprendi... tu

12. Definisci una frase in cui NON con una parola si scrive POCO. Espandi le parentesi e scrivi questa parola.

(NON) riuscendo a realizzarsi nella vita, Bazarov mostra le sue migliori qualità di fronte alla morte.

Le chiavi sono ancora (NON) TROVATE.

La nave era (NON) MALATA, ma affidabile e confortevole.

Il fratello (NON) lo GODE anche con un rimprovero.

Davanti agli occhi dei turisti si è aperto un quadro lontano (NON) ABITABILE.

13. Definisci una frase in cui entrambe le parole selezionate sono scritte LITTLE. Espandi le parentesi e scrivi queste due parole.

Ti sbagli, (DA) QUANTO è impossibile condannare una persona solo (PER) il fatto che non condividi le sue convinzioni.

(DA) quello che diceva il nonno, era chiaro che era contento di Vitka, e (DA) QUESTO si sentiva bene nella sua anima.

È un gran lavoratore e (PER) QUESTO ha successo, (PER) QUELLO è eccessivamente ambizioso.

L'acqua del golfo si distingue per l'estrema salinità, ed ANCHE (STESSA) densità, PERCHÉ (ALLORA) i colpi delle onde sono molto più schiaccianti qui che nel mare.

(AT) ALLA FINE l'incontro ha avuto luogo, QUINDI (COSA) tutti i problemi sono stati risolti.

14. Indicare il numero (i) al posto del quale (i) è scritto НН.

Il sole dorava a est, dietro il blu scuro (1) blu delle foreste lontane (2), dietro la bianca pianura innevata (3), che l'antica città russa guardava dalla costa bassa.

15. Disporre i segni di punteggiatura. Indica due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Pubblicisti e scrittori moderni hanno scritto e scrivono sul posto del cane nella vita umana.

2) In estate, i fiori sbocciano ai margini del bosco e compaiono le fragole.

3) Il mare fruscia e schizza incessantemente.

4) Per la strada si udiva il rumore di asce e martelli, lo stridore di seghe e pialle.

5) Manciate di lillà bianchi giacevano sia sul tavolo che sul pianoforte.

16. Disponi tutti i segni di punteggiatura: scrivi il numero (i), al posto del quale (s) dovrebbe essere (s) virgola (s).

Uno ad uno, i cavalli si avvicinarono al fuoco (1) svanendo lentamente nella notte (2) e rimasero immobili (3) guardandoci (4) con occhi furbi.

17. Disponi tutti i segni di punteggiatura: scrivi il numero (i), al posto del quale (s) dovrebbe essere una virgola (s).

Alla sorpresa (1) di tutti i presenti (2) si è aggiunta la paura. In quel momento, tutti (3) probabilmente (4) ricordavano la loro casa e i loro cari.

18. Disporre tutti i segni di punteggiatura: indicare il numero (i), al posto del quale (s) dovrebbe essere (s) la virgola (s).

In tenera età (1) A.T. Tvardovsky assorbì l'amore e il rispetto per la terra, il duro lavoro su di essa e il fabbro (2) il cui maestro (3) (4) era suo padre.

19. Disponi tutti i segni di punteggiatura: scrivi tutti i numeri, al loro posto dovrebbero essere le virgole.

Ho pensato a persone (1) la cui vita (2) era collegata a questa storia (3) e volevo sapere (4) cosa ne era stato di loro.

20. Modifica la frase: correggi l'errore lessicale escludendo la parola in più. Scrivi questa parola.

Il modello di crescita economica del Paese, tenendo conto delle attuali realtà reali, dovrebbe garantire la soluzione dei più importanti problemi sociali.

Leggi il testo e completa i compiti 21 - 26

1) Non credo di aver capito me stesso. (2) L'uomo è più della sua vita. (3) A volte molto di più. (4) Una persona consiste di omissioni, desideri e aspirazioni insoddisfatti, opportunità. (5) Ciò che si realizza è la vita. (6) Ma una parte enorme dell'uomo è insoddisfatta.

(7) Tolstoj una volta disse che una persona ha un numeratore e un denominatore. (8) Il numeratore è ciò che realmente è, e il denominatore è ciò che immagina di se stesso. (9) E penso che sì, è una frazione, ma il numeratore è ciò che è riuscito a realizzare e il denominatore è ciò che non è riuscito a realizzare. (10) Questo è quello che era. (11) Il numeratore è ciò che è diventato.

(12) Ogni persona ha probabilmente questo rapporto, quando lui stesso è molto più grande della sua vita. (13) Pertanto, è impossibile dire se ha capito se stesso o no. (14) Non posso.

(15) Potrei diventare sia l'uno che l'altro, e il terzo. (16) Ho perso molto, ho fallito, o non l'ho fatto, o non ho voluto allora, e poi non ho potuto. (17) Cioè, sono formato da molte persone insoddisfatte e insoddisfatte. (18) E non so quale di loro sarebbe più importante per me, più caro, quale di loro avrebbe ottenuto di più. (19) Non lo so e non riesco nemmeno a immaginarlo.

(20) Pertanto, non posso rispondere alla domanda: ho capito me stesso? (21) Posso solo dire che non mi capivo in molti modi.

(22) Ora non capisco di cosa avevo paura, diciamo, negli anni Cinquanta? (23) Di cosa avevo paura? (24) Le paure ci hanno tolto molto. (25) Non capivo perché amavo in modo così primitivo, rudemente e incompleto? (26) Ora solo io capivo come non capivo me stesso.

(27) Come risultato della vita si ottiene sempre un valore negativo, perché, come ho detto, una persona è sempre più grande della vita. (28) Forse ci sono alcuni casi di frazioni più felici.

(29) E che dire dei geni? (30) Hanno i valori del numeratore e del denominatore il più vicino possibile? (31) Difficile da dire. (32) Si crede generalmente, e probabilmente non senza ragione, che un genio riesca a realizzarsi completamente. (ЗЗ) Ciò che è destinato a lui, riesce a farlo. (34) Forse è così. (35) Ma ci sono geni che sono sopravvissuti a se stessi. (36) Beh, diciamo Rossini o Arthur Rimbaud. (37) Scrisse, scrisse, smise di scrivere, divenne commerciante. (38) Eseguì ciò che aveva programmato, eseguì il suo programma ingegnoso, o genio, e poi se ne andò - tutto qui. (39) Probabilmente ci sono altri esempi del genere, solo che ora non ricordo. (40) Quindi è difficile con i geni.

(41) Un genio ha tratti profetici, ma ci sono fallimenti e fallimenti, (42) Nessuno lo capisce. (43) Ecco Pushkin. (44) Nato in una famiglia normale. (45) Parlo rudemente, ma in linea di principio è così. (46) Non è stato capito. (47) Suo zio è un poeta banale. (48) Perché qualcosa di incredibile appare improvvisamente in questo ambiente? (49) E scompare, senza ripetersi, per sempre. (50) Cos'è Mozart? (51) Apparve e scomparve anche qualcosa di divino. (52) Da dove? (53) Perché? (54) Cosa, una combinazione di geni? (55) Questa è una spiegazione impotente.

(56) Queste sono cose molto strane, ma molto importanti. (57) Perché la vita senza geni non sarebbe interessante. (58) Genius non è un esempio per la vita, non può essere seguito. (59) Il talento può ancora essere seguito in qualche modo. (60) Un genio...

(61) Primo, non c'è relazione tra la vita di un genio e le sue creazioni. (62) Ciò non è in alcun modo correlato. (bZ) Un genio può essere un burlone, un libertino, un vagabondo, un libertino, un cafone e così via. (64) E nello stesso tempo crea cose ingegnose. (65) Ma un genio può essere anche una persona esemplare, un pedante. (66) Goethe, per esempio. (67) Consigliere privato, stile di vita tedesco decente.

(68) Non oserò dire nulla di preciso su un genio. (69) Tutto ciò che Mozart ha fatto è così bello e così grande che è vergognoso pensare che avrebbe potuto scrivere molto di più. (70) Forse. (71) Sembra che se Pushkin fosse ancora vissuto, avrebbe scritto più di una cosa meravigliosa. (72) Oppure no? (73) Queste sono cose misteriose, che è peccato toccare.

(Secondo D. A. Granin)

21. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Inserisci i numeri di risposta.

1) La vita di ogni persona è probabilmente molto più grande di lui.

2) Ogni persona è composta da molti progetti non realizzati e opportunità mancate, in altre parole, vite non realizzate.

3) Per i geni con tratti profetici, non ci sono fallimenti e fallimenti.

4) C'è un'evidente connessione tra la vita di un genio e le sue creazioni, perché sono direttamente collegate tra loro.

5) La nostra vita senza geni non sarebbe interessante.

22. Quale delle seguenti affermazioni è errata? Inserisci i numeri di risposta.

1) Le frasi 4-6 forniscono una descrizione.

2) La frase 8 spiega, svela il contenuto della frase 7.

3) Le frasi 36-38 illustrano ciò che dice la frase 35.

4) Le frasi 32-36 sono narrative.

5) Le proposte 43-49 contengono motivazioni.

23. Dalle frasi 1-5 scrivi i sinonimi (coppia di sinonimi).

24. Tra le frasi 29-37, trova quella (s) che è (s) connessa alla precedente usando un pronome personale. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/e.

25. “D. A. Granin discute difficili problemi morali e filosofici. Per esprimere la propria posizione, l'autore utilizza vari mezzi linguistici pittorici ed espressivi, tra cui la tecnica - (A) ___ (frasi 41, 63-65) ei mezzi lessicali - (B) ___ (nella frase 63). I mezzi sintattici - (C) ___ (frasi 12, 36, 39) e la tecnica - (D) ____ (frasi 48-49, 56-57) creano uno speciale tono confidenziale nel ragionamento dell'autore”.

Elenco dei termini:

1) iperbole

2) metonimia

3) epiteti

4) parole introduttive

5) frasi interrogative

6) parcellizzazione

7) contrasto

8) vocabolario colloquiale e volgare

9) vocabolario del libro

26. Scrivi un saggio.

Problema

1. Il problema della consapevolezza di una persona della sua realizzazione nella vita, il rapporto tra i suoi desideri e le sue capacità. (Una persona capisce se è riuscita a realizzarsi nella vita o no? Come si correlano i suoi desideri e le opportunità realizzate?)

2. Il problema della comprensione della natura del genio e del genio stesso. (Qual è la natura del genio? In che modo i geni sono diversi dalle persone comuni?)

1. Una persona non sempre riesce a rendersi conto se è riuscita a realizzarsi, a capire come si correlano i suoi desideri e le possibilità realizzate. Una persona è più della sua vita: non è solo chi è diventata nella vita, ma anche chi si immagina, chi vorrebbe diventare.

2. La natura del genio è difficile da spiegare: una persona eccezionale può apparire nella famiglia più ordinaria. Il genio riesce a realizzarsi nel modo più completo possibile.

Nel mondo moderno, ci sono molti problemi diversi che colpiscono l'una o l'altra nicchia sociale che cambia questa o quella sfera della vita. Ma tutti possono essere combinati in una parola capiente e onnicomprensiva, in un intero problema che diventa una catastrofe. In questo testo, Yu.F. Karjakin solleva un urgente problema di ecologia.

Analizzando questo argomento, l'autore sottolinea che tutte le nostre azioni volte a combattere le difficoltà moltiplicano il loro numero e tutto alla fine si scontra con un unico problema che minacciava "l'esistenza stessa della vita": il problema dell'ecologia. Include il problema della cultura, della lettura, del mondo interiore di una persona - e, in generale, tutto ciò che ci circonda, nessuna delle nostre azioni, perché nessuna di esse passa senza lasciare traccia. Il pubblicista richiama la nostra attenzione sul fatto che questo è il problema più grave, che comprende 3 aspetti più importanti: "allungamento e miglioramento della vita fisica ... di una persona", "conservazione e sviluppo spirituale di ogni nazione" e , che è molto importante, "concentrazione ... sullo sviluppo fisico e spirituale dei bambini", e c'è solo un modo per risolverlo.

L'autore ritiene che per preservare l'ecologia globale, sia importante riconoscere il valore di tutti gli esseri viventi sulla terra, ravvivare l'amore per la vita e preservarla in tutte le sue manifestazioni. Per non scomparire nell'oblio, è importante mantenere i 3 aspetti principali della nostra esistenza e valorizzare, proteggere e migliorare tutto ciò che una persona ha.

Sono completamente d'accordo con l'opinione di Yu.F. Karjakina crede anche che a causa del male che riempie il nostro mondo, a causa della nostra mancanza di rispetto per tutti gli esseri viventi, a causa dell'egoismo e dell'indifferenza verso altre forme di vita, la "minaccia della non esistenza" incombe su tutta l'umanità. Per risolvere il problema dell'ecologia globale, è importante amare la vita, valutare e rispettare tutto ciò che esiste con noi nello stesso mondo e capire che tutto ciò che ci circonda è una "dimora vivente di una nuova vita" e qualsiasi cosa le nostre azioni innescano il meccanismo dei cambiamenti inevitabili.

Nel lavoro di V.P. Astafieva "Tsar-fish" viene sollevato il problema dell'ecologia. Le immagini della taiga ferita e danneggiata catturate nella raccolta di storie non possono che evocare sentimenti di pietà. Lo sterminio del pesce da parte dei bracconieri porta a terribili, inevitabili conseguenze, e persino il Comandante, uno degli eroi dell'opera, che, a quanto pare, è già diventato completamente grossolano, crede che se il pesce sapesse piangere, allora tutti i fiumi e i mari ruggirebbero. Danneggiando la natura, l'uomo, prima di tutto, danneggia se stesso. Quindi, Ignatyich, soccombendo all'istinto selvaggio, cerca di catturare un pesce di cui non ha affatto bisogno, e allo stesso momento si trova in una situazione che gli ha quasi tolto la vita. Secondo Astafiev, una persona ha un solo modo di interagire con la natura: completa unità e assistenza reciproca.

V.G. Rasputin nel suo racconto "Addio a Matera" descrive il paese di Matera e l'isola di Matera che, in connessione con la costruzione di una diga per la centrale, furono soggetti ad allagamenti. Gli abitanti dell'isola comprendono che la terra migliore, ben curata per secoli, che ha allevato più di una generazione, perirà, scomparirà per l'intervento umano, per il selvaggio bisogno dell'uomo di dominare tutto. Le persone che erano impegnate nell'inondazione, come gli inquisitori, non prestando attenzione al dolore dei cittadini, alle case dei residenti e alle tombe dei loro cari, raggiungono il loro obiettivo e distruggono un territorio enorme, portando danni irreparabili all'ecologia globale.

Pertanto, possiamo concludere che per preservare l'ulteriore esistenza di una persona, per prevenire la morte di tutti gli esseri viventi sul pianeta, è importante amare e apprezzare il mondo che ci circonda e ricordare che facciamo parte del " moltiplicare la diversità delle forme di vita”, e ogni nostra azione incide sull'ulteriore destino del nostro essere.

opzione 1

IO. Esegui il test:

II specializzazione, ingegneria meccanica, industria del legno.

III.Rispondi alle domande:

2. Fare una descrizione completa del complesso di combustibili ed energia della Siberia occidentale.

4. Quali sono i fattori per l'ubicazione delle imprese dell'industria leggera?

5. Elencare i principali centri metallurgici in Russia.

6. Quali sono i problemi e le prospettive per lo sviluppo dell'industria del legno russa?

Test di lavoro sull'argomento "Settore secondario dell'economia".

opzione 2

IO.Esegui il test:

II... Definire i seguenti concetti: cooperazione, impresa di metallurgia ferrosa a ciclo completo, complesso dell'industria del legno.

III... Rispondi alle domande:

1. Quali industrie costituiscono il settore secondario dell'economia?

2. Fare una descrizione completa del complesso di combustibili ed energia della Russia centrale.

3. Qual è la composizione delle industrie meccaniche russe?

4. Quali sono i fattori per l'ubicazione delle imprese di metallurgia non ferrosa?

5. Elencare i principali centri dell'industria chimica in Russia.