الموضوع 1. علم أصول التدريس كعلم
السؤال رقم 1. موضوع علم أصول التدريس كعلم هو ...
عملية تربوية منظمة بشكل هادف
التناقضات والأنماط والمواقف وتقنيات تنظيم تنفيذ العملية التعليمية
طرق تنظيم العملية التربوية
مجموعة قواعد تربية الأطفال وتعليمهم
السؤال رقم 2. وظائف علم أصول التدريس كعلم لا تشمل ...
تحديد الأهداف القائمة على الأدلة والتخطيط لنظام التعليم
تنفيذ نتائج البحث التربوي في الممارسة
تحليل وتعميم وتفسير وتقييم الخبرة التربوية
دراسة العوامل البيولوجية لتنمية الشخصية
السؤال رقم 3. مؤسس علم أصول التدريس في روسيا هو ...
كما. ماكارينكو
يا. كومينيوس
ك د. أوشينسكي
ن.ك.كروبسكايا
السؤال رقم 4: ظهور علم أصول التدريس كعلم تم تحديده من خلال ...
اهتمام الوالدين بسعادة الأطفال
قانون الحفاظ على الجنس البيولوجي
حاجة موضوعية لإعداد الشخص للحياة والعمل
التقدم في العلوم والتكنولوجيا
السؤال رقم 5. العلم الذي يدرس قوانين تأثير البيئة الاجتماعية على تكوين الشخصية يسمى ____________ علم أصول التدريس.
تصحيحية
مقارنة
اجتماعي
السؤال رقم 6. المعلمون المحليون المتميزون في القرن العشرين هم ...
ك د. أوشينسكي
أ. سولجينتسين
كما. ماكارينكو
V.A. سوكوملينسكي
السؤال رقم 7: ظهور أولى الجامعات ...
في اليونان القديمة في القرن الثالث. قبل الميلاد.
في روسيا في القرن الثامن عشر.
في أوروبا الغربية في القرنين الثاني عشر والثالث عشر.
في روما القديمة في القرن الأول.
السؤال رقم 8. هيكل العلوم التربوية لا يشمل ...
تربية ما قبل المدرسة
فن التعليم
علم أصول التدريس المقارن
علم النفس التربوي
السؤال رقم 9. إثبات مطابقة الانضباط العلمي ومحتوياته
| 1. يدرس خصوصيات التربية الوطنية ، التجربة التربوية المتراكمة والمنعكسة في الثقافة الوطنية | أ) علم الأعراق |
| 2. يدرس سمات تربية وتعليم الأطفال المعوقين في نموهم البدني والعقلي والعقلي | ب) نظرية التربية |
| 3. يدرس عملية تكوين الفرد والفريق والأنماط والمبادئ والعلاقات وطرق تنفيذها | ج) علم الخلل |
| 4. يدرس عملية التعلم ومحتوى التعليم ومبادئه وأشكاله وطرقه ووسائل تحقيق أهداف التعلم | د) نظرية التعلم |
السؤال رقم 10. يسمى قسم علم أصول التدريس الذي يطور نظام التعليم للأشخاص في سن التقاعد ...
التربية الخاصة
علم أصول التدريس من العمر الثالث
التربية الإصلاحية
التربية الاجتماعية
DE رقم 1. الأسس العامة للتربية
السؤال رقم 1. تسمى عملية ونتائج إتقان الطلاب لنظام المعرفة والخبرة العلمية للنشاط المعرفي ...
تمرين
التعليم
التنشئة الاجتماعية
التعليم
السؤال رقم 2. مجموعة خاصة من الأشكال والأساليب والأساليب وطرق التدريس والوسائل التعليمية المستخدمة بشكل منهجي في العملية التعليمية - هذا هو…
مهمة تربوية
التكنولوجيا التربوية
النشاط التربوي
عملية تربوية
السؤال رقم 3... تسمى عملية أن تصبح شخصًا تحت تأثير العوامل الخارجية والداخلية والخاضعة للرقابة وغير المنضبط والاجتماعية والطبيعية ...
التعليم
تمرين
تطوير
التعليم
السؤال رقم 4. إثبات تطابق المفاهيم وتعريفاتها.
1. عملية ونتائج التغيرات الكمية والنوعية في الجسم والنفسية والفكرية والروحية للإنسان | أ) التنشئة الاجتماعية |
2. استيعاب الشخص للقيم والمعايير والمواقف وأنماط السلوك المتأصلة في وقت معين في مجتمع معين ومجتمع اجتماعي وجماعة معينة وإعادة إنتاج الروابط الاجتماعية والتجربة الاجتماعية بواسطته | ب) التنمية |
3. عملية هادفة ونتيجة لإتقان الشخص لنظام المعرفة العلمية والقدرات والمهارات المعرفية والتكوين على هذا الأساس لنظرة الشخص للعالم | ج) التعليم |
4. عملية تكوين الشخصية الهادفة في نظام تعليمي منظم بشكل خاص | د) التعليم |
السؤال رقم 5. الوحدة الرئيسية للعملية التربوية هي ...
مهمة تربوية
النشاط التربوي
السؤال رقم 6. إثبات تطابق المفاهيم وتعريفاتها
السؤال رقم 7. يتم تعريف الأبوة والأمومة على أنها ...
نشاط هادف لنقل الخبرات الاجتماعية والثقافية التي تراكمت لدى الأجيال السابقة
عملية منهجية هادفة للتأثير على الشخصية من أجل الاستعداد للحياة العملية
عملية التغيرات الكمية والنوعية في جسم الإنسان وشخصيته تحت تأثير عوامل مختلفة
عملية منهجية هادفة للتأثير على الشخص من أجل تكوين الشخصية والصفات الأخلاقية والإرادية والمعايير وقواعد السلوك في المجتمع ، والنظرة العالمية
السؤال رقم 8: الخصائص الرئيسية المقابلة لمفهوم "التدريب" هي ...
منهجي يهدف عمل المعلم إلى نقل المعرفة والقدرات والمهارات للطلاب وإعدادهم للحياة النشطة
تفاعل المعلم والطلاب ، بهدف النمو العقلي ، وإتقان المعرفة والقدرات والمهارات ، وثقافة العمل العقلي ، في تكوين رؤية علمية للعالم
أنشطة منظمة للمعلم لتحقيق هدف التعلم ، وضمان الوعي التربوي والوعي والتطبيق العملي للمعرفة
تزويد الطلاب بالمعرفة وطرق النشاط التربوي ، مما يؤدي إلى نموهم العقلي
السؤال رقم 9... تسمى عملية النقل الهادف من قبل الأجيال السابقة إلى الأجيال اللاحقة من الخبرة الاجتماعية المهمة ...
أنشطة
التعليم
تمرين
تطوير
السؤال رقم 10: يسمى التفاعل الهادف بين المعلم والطلاب ، والذي نتج عنه تكوين معارف ومهارات وقدرات الطلاب ...
التعليم
التشكيلة
تمرين
تطوير
DE رقم 1. الأسس العامة للتربية
الموضوع الثالث: التعليم ظاهرة اجتماعية وعملية تربوية
السؤال رقم 1. تحدد وحدة جميع مكونات التعليم ، مع استقلالها النسبي ...
استمرارية التعليم
التعليم الإجرائي
وظيفة التعليم
نزاهة التعليم
السؤال رقم 2. إدخال الأشياء الجديدة في أهداف ومحتوى وأساليب وأشكال التدريس والتنشئة يسمى التربوية (هم) ...
يراقب
إدارة
تقنية
التعاون
السؤال رقم 3. جوهر التعليم المهني هو ...
في تحسين التدريب الفني للمتدربين
في تكوين الصفات الشخصية المهمة مهنيا
في تشكيل نظام المعرفة اللازم
في إعداد شخص لمهنية معينة أنشطة
السؤال رقم 4. يُفهم محتوى التعليم على أنه ...
عملية ونتائج التدريب ، إتقان المعرفة المنهجية
نظام للمعرفة العلمية والقدرات والمهارات العملية والأهداف الأيديولوجية والأخلاقية التي يحتاج الطلاب لإتقانها
عملية تربوية متكاملة منظمة بشكل هادف في المؤسسات الاجتماعية
مجموعة من المعرفة المنهجية والمهارات والخبرة في تنفيذ أساليب النشاط وتجربة موقف شمولي عاطفي تجاه البيئة
السؤال رقم 5. المحتوى المحدد للمادة التعليمية مبين في ...
الملخصات
الكتب المدرسية
وسائل تعليمية
الإنترنت
السؤال رقم 6. من الاتجاهات العالمية في تطوير التعليم ...
تخفيض عدد الفصول المدرسية
تخفيض مدة الدراسة الجامعية
استمرارية التعليم طوال حياة الإنسان
التعليم الإلزامي في مرحلة ما قبل المدرسة
السؤال رقم 7: العمود الفقري للنظام التعليمي ...
مجموعة متنوعة من المؤسسات التعليمية
الغرض من التعليم
أساليب وتقنيات ووسائل التعليم
السؤال رقم 8. يتم تنفيذ مبدأ وحدة التعليم الاتحادي من خلال ...
معيار الدولة التعليمي
المكون الإداري
المكون الوطني للبرامج التعليمية
السؤال رقم 9. الاتجاه الرئيسي في تطوير نظام التعليم الثانوي الحديث في الاتحاد الروسي هو ...
العولمة
تكثيف
تنويع
توحيد
السؤال رقم 10: في العصور الوسطى ، كان العامل الرئيسي في تطوير التعليم في أوروبا الغربية هو ...
تأثير المسيحية
ظهور آلة الإنتاج
الإدارة العامة للتعليم
ظهور المدارس الأولى
DE رقم 1. الأسس العامة للتربية
الموضوع الرابع: منهجية التربية وطرق البحث التربوي
السؤال رقم 1. تم تحديد ملاءمة الدراسة ...
منطق تبرير أهميته
أهمية لتطوير العلوم التربوية
توقيت وأهمية المشكلة قيد الدراسة من أجل الممارسة
الامتثال للنموذج التربوي في هذه المرحلة من تطوير علم أصول التدريس
السؤال 2. يتم تحديد العلاقات الاجتماعية والنفسية بين أعضاء مجموعة الدراسة في المعايير الكمية باستخدام الطريقة ...
فحص الوثائق
الملاحظة
قياس الاجتماع
السؤال رقم 3. تشمل أنواع التجارب البيداغوجية ...
التكويني
التحقق
نفسي
بوساطة
السؤال رقم 4. يتجلى الوجود كنهج منهجي في أصول التدريس في المدرسة من خلال العبارة التالية ...
لتحقيق تأثير التعليم ، تحتاج إلى إيجاد حوافز فعالة
يجب تطهير التعليم من أفكار النظرة العالمية
العلم عاجز عن تحديد أهداف التعليم
الهدف من التعليم هو الأخلاق المسيحية
السؤال رقم 5. يمكن تقسيم طرق البحث التربوي إلى ...
عامة ومحددة
النظرية والتجريبية
طرق التدريس والطرق التربوية
اللفظية والبصرية
السؤال رقم 6. تشمل الأساليب النظرية للبحث التربوي ...
النمذجة ، التوليف ، التحليل التاريخي المقارن ، الاستقراء
المقارنة ، الملاحظة ، الاختبار ، الارتباط
التعميم ، التجربة ، الترتيب ، الملاحظة
السؤال رقم 7: يسمى أسلوب البحث التربوي الذي يجعل من الممكن تحويل العوامل النوعية إلى سلاسل كمية ...
تجربة
التشخيص
تحجيم
التسجيل
السؤال رقم 8. طريقة الجمع الجماعي للمواد باستخدام استبيانات خاصة تسمى ...
الملاحظة
استجواب
عمل الاختبار
تجربة
السؤال رقم 9. تشمل الأساليب التجريبية للبحث التربوي ...
التوليف والتحليل
الترتيب والقياس
الاستبيان والتعميم
التجربة والملاحظة
DE رقم 1. الأسس العامة للتربية
الموضوع 5. تحديد الهدف في علم أصول التدريس
السؤال رقم 1. النتيجة الرئيسية والنهائية للنشاط التربوي هي ...
أداء طلابي مرتفع
الطالب نفسه تنمية شخصيته
تحقيق معايير الدولة التعليمية
مستوى عال من مهارة المعلم
السؤال رقم 2. التأثير على تنمية مجال القيمة التحفيزية للفرد هو الجوهر ...
التعليم
تطوير
التعليم
السؤال رقم 3. الهدف هو استيعاب المعرفة المنظمة حول العالم المحيط ، وتطوير المهارات المعرفية والعملية ، وتشكيل رؤية علمية للعالم ، والقدرة على التعليم الذاتي وتحسين الذات ...
التعلم
التشخيص التربوي
التعليم
التنشئة الاجتماعية
السؤال رقم 4: نظام المعايير الأساسية ، الذي يؤخذ على أنه معيار الدولة للتعليم ، هو ...
المثالية الاجتماعية
المعيار التعليمي
المهام التعليمية
الغرض من التعليم
السؤال رقم 5. الهدف من التعليم في روسيا الحديثة هو ...
السؤال رقم 6: الهدف من التعليم في الصين واليابان هو ...
إتقان المعرفة العلمية والقيم الإيديولوجية والأخلاقية والقدرات والمهارات وقواعد السلوك
تعزيز احترام كبار السن ، والتركيز على التحسين الذاتي اللامتناهي
تعليم محاربين أقوياء ودائمين ومنضبطين ومهرة
السؤال رقم 7: كان الغرض من التعليم في سبارتا ...
إتقان المعرفة العلمية والقيم الإيديولوجية والأخلاقية والقدرات والمهارات وقواعد السلوك
تعليم محاربين أقوياء ودائمين ومنضبطين ومهرة
تعزيز احترام كبار السن ، والتركيز على التحسين الذاتي اللامتناهي
DE رقم 1. الأسس العامة للتربية
الموضوع 6. العملية التربوية
السؤال رقم 1. التفاعل الهادف بين المعلمين والطلاب ، وتحقيق أهداف التعليم في ظروف النظام التربوي ، يسمى التربوية ...
مهمة
الاتصالات
معالجة
تقنية
السؤال رقم 2. القوى الدافعة للعملية التربوية هي ...
مبادئ
المتعلمين
أنماط - رسم
التناقضات
السؤال رقم 3. نظام المتطلبات الأساسية لتنظيم العملية التربوية يوحدها ...
أنماط - رسم
عناصر
مبادئ
السؤال رقم 4. دراسة حالة العملية التربوية يسمى ...
اختبارات
التشخيص التربوي
مراقبة
السؤال رقم 5. لا تشمل مكونات هيكل العملية التربوية ...
عاكس
نشيط
السؤال رقم 6. يعكس المكون الفعال لهيكل العملية التربوية ...
طرق ووسائل تنفيذ العملية التربوية
درجة فعالية العملية التربوية ، التقدم المحرز وفقًا للهدف المحدد
مجموعة من العلاقات المتكونة وخبرة النشاط والتواصل
الظروف الاجتماعية والاقتصادية والأخلاقية والنفسية لمسار العملية التربوية
السؤال رقم 7. تشمل شروط فعالية مراقبة جودة العملية التعليمية ...
اتساق إجراءات الرقابة بين أعضاء الإدارة
توافر معايير مثبتة علميًا لنتائج العملية التعليمية
اتساق وظائف التحكم
الطبيعة غير المتوقعة للسيطرة
السؤال رقم 8. مكونات العملية التربوية هي ...
الأسرة والمدرسة والمجتمع
المعلمين والطلاب وأولياء الأمور
أهداف ومحتوى وأشكال وطرق التعليم والتدريب
معرفة ومهارات وقدرات الطلاب
السؤال رقم 9. التناقض الرئيسي للعملية التربوية هو التناقض بين ...
الأسرة والمدرسة
أهدافه المثالية والنتائج الحقيقية
معرفة ومهارات الطلاب
المعلمين والتلاميذ
السؤال رقم 10. تشكل الروابط القائمة الموضوعية والمستقرة بين الجوانب الفردية للعملية التربوية ...
مهام
أنماط - رسم
مبادئ
عناصر
تتمثل إحدى الخصائص الأساسية للعملية التربوية في تقنيتها - حيث يتطلب الالتزام بمحتوى وتسلسل المراحل التعليمية اهتمامًا خاصًا باستخدام التكنولوجيا التربوية وتطويرها وتحسينها.
التكنولوجيا التربوية (التكنولوجيا اليونانية - المهارة والشعارات - الكلمات ، التدريس) - مجموعة من المواقف النفسية والتربوية التي تحدد نهجًا خاصًا وتكوينًا للأشكال والأساليب والطرق واستقبال الطباشير والوسائل (الرسوم البيانية والرسومات والرسوم البيانية والخرائط) في العملية التعليمية ...
تفسر اليونسكو التكنولوجيا التربوية على أنها طريقة منهجية لإنشاء وتطبيق عملية التدريس واستيعاب المعرفة ، مع مراعاة الموارد التقنية والبشرية وتفاعلها من أجل تحسين أشكال التعليم.
إن مفهوم "التكنولوجيا التربوية" أوسع نوعاً ما من مفهوم "تكنولوجيا التعليم" ، حيث إنه يشمل أيضاً تقنيات التعليم. في الأدبيات التربوية ، يتم استخدام مفهومي "تكنولوجيا التعلم" و "تكنولوجيا التعليم" كمفاهيم متطابقة. قم بالتعليم جيدًا ، أي أنه فعال للغاية ، ومفهوم "التكنولوجيا التعليمية" أقل تركيزًا ويسمح لك بالتفكير في مختلف تقنيات التعلم ogiya "є mensch واضح ومباشر ويمنحك الفرصة لمشاهدة التقنيات الجديدة في الوقت الحاضر.
يجب أن تستوفي التكنولوجيا التربوية المتطلبات المنهجية التالية:
المفهومية (يجب أن تستند كل تقنية تربوية بطبيعتها إلى مفهوم علمي معين يوفر تبريرًا فلسفيًا ونفسيًا وتعليميًا واجتماعيًا تربويًا لتحقيق الأهداف التعليمية)
الاتساق (يجب أن تتمتع التكنولوجيا التربوية بجميع ميزات النظام: منطق العملية ، والعلاقة بين جميع أجزائها ، والنزاهة) ؛
القدرة على التحكم ، والتي توفر التخطيط التشخيصي ، وتصميم عملية التعلم ، والتشخيص خطوة بخطوة ، والوسائل والأساليب المتنوعة من أجل تصحيح النتائج ؛
الكفاءة (التقنيات التربوية موجودة في ظروف محددة ويجب أن تكون نتائج فعالة وتكاليف مثالية ، لضمان تحقيق معيار تعليمي معين) ؛
القابلية للتكاثر ، مما يجعل من الممكن استخدام (تكرار ، إعادة إنتاج) التكنولوجيا التربوية في مؤسسات تعليمية أخرى من نفس النوع بواسطة مواد أخرى
يمكن أن تكون كل تقنية تربوية فعالة إذا كانت سليمة من الناحية النفسية وعملية. يتطلب تطوير وتطبيق أي تقنية تربوية نشاطًا إبداعيًا للمعلمين والطلاب ، وجذبهم للمشاركة الإبداعية في تطوير الأدوات التكنولوجية: رسم المخططات التكنولوجية ، والخرائط ، وتنظيم الأشكال التكنولوجية للتعليم والتدريب. تبين أن نشاط المعلم يكون في معرفة عميقة بالخصائص النفسية للطلاب ، وإجراء تعديلات على نشر العملية التكنولوجية ، وتنظيم الاستشارات المتبادلة ، والتحقق المتبادل والتقييم المتبادل.
تعتمد نتيجة التكنولوجيا التربوية على مستوى مهارة المعلم ، وتطوره العام ، والمناخ النفسي العام في الفريق ، والمواد والمعدات التقنية ، ومزاج الطلاب ، إلخ.
بشكل عام ، تعمل التكنولوجيا التربوية على تقريب علم أصول التدريس من العلوم الدقيقة ، وتجعل الممارسة التربوية عملية منظمة وخاضعة للرقابة مع نتائج إيجابية متوقعة
... أسئلة. مهمة
1. توسيع جوهر العملية التربوية، وصف هيكلها. لماذا يلعب المعلم دورًا قياديًا بين مكونات العملية التربوية؟
2. وصف الأنماط الرئيسية للعملية التربوية المتكاملة
3. يمكنك فصل الرئيسي مبادئ العملية التربويةمهم وغير مهم؟
4. تبرير الحاجة إلى نهج شمولي للتطبيق العملي لتقنيات التعليم المختلفة
... المؤلفات
حوار الثقافات والتنمية الروحية للإنسان: المواد. مؤتمر علمي وعملي عموم أوكرانيا -. ك ، 1995. Likhachev. B. T. بيداغوجيا -. م ، 1996
تقنيات تعليمية: الدورة التعليمية /. إد .0. م المشاة -. ك ، 2002
سيليفكو. GK تقنيات التعليم الحديثة:. الدورة التعليمية -. م:. التعليم العام 1998
