مدرسة علوم دراسة أسواق معينة. المدارس الرئيسية للاقتصاد وخصائصها. أساسيات

مدرسة علوم دراسة أسواق معينة. المدارس الرئيسية للاقتصاد وخصائصها. تم تطوير إطار "مرونة الطلب"

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://www.allbest.ru//

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

اقتصاد دولة روستوف

جامعة (رين)

كلية الإقتصاد

مدارس الاقتصاد الكبرى

إجراء

طالب غرام. EC-526

أولينيك إليزافيتا أوريستوفنا

مقدمة

لفهم العمليات المعقدة للحياة الاقتصادية ، تحتاج إلى فهم القوانين الأساسية لعمل الاقتصاد. من الضروري معرفة ماهية الاقتصاد كمجال محدد للحياة البشرية ، وماذا وكيف تدرس النظرية الاقتصادية كعلم ، وما هي الفئات الأساسية التي تعمل معها. وهناك حاجة أيضًا إلى قدر معين من المعرفة لفهم النماذج الأساسية التي تصف الحياة الاقتصادية للمجتمع البشري. من المهم أن نفهم بوضوح ما هو موضوع وموضوع النظرية الاقتصادية ، وما هي أهم النظريات التي نشأت في سياق تطورها.

تعتبر النظرية الاقتصادية من أقدم العلوم. لقد جذبت دائمًا انتباه العلماء والمتعلمين. ويفسر ذلك حقيقة أن دراسة النظرية الاقتصادية هي تحقيق الضرورة الموضوعية لمعرفة الدوافع ، وأفعال الناس في النشاط الاقتصادي ، وقوانين الإدارة في جميع الأوقات.

اليوم ، يتزايد اهتمام المتعلمين بالنظرية الاقتصادية أكثر فأكثر. هذا ما يفسره التغيرات العالمية التي تحدث في جميع أنحاء العالم.

لا تكمن أهمية النظرية الاقتصادية في حقيقة أنها مجموعة من التوصيات الجاهزة التي يمكن تطبيقها بشكل مباشر في الممارسة الاقتصادية والسياسة ، ولكن في حقيقة أنها ، وفقًا لـ J. أداة ، وهي تقنية في التفكير ، تساعد من يمتلكها ، على الوصول إلى الاستنتاجات والاستنتاجات الصحيحة. ستساعد معرفة أساسيات النظرية الاقتصادية الجميع على اتخاذ القرار الصحيح في العديد من مواقف الحياة.

تعمل النظرية الاقتصادية كأساس نظري لنظام كامل من التخصصات العلمية ، الصناعية والوظيفية. في الوقت نفسه ، تعتبر النظرية الاقتصادية أيضًا علمًا عمليًا ، بدونها نظرية وممارسة الإدارة على مختلف المستويات ، وإنشاء أنظمة مالية وائتمانية عقلانية ، وتنظيم المحاسبة والرقابة على الإنتاج ، وضمان التنمية المتناسقة لجميع القطاعات للاقتصاد وتحقيق الأهداف المرجوة أمر مستحيل.

الفكر الاقتصادي للعصور القديمة

في اليونان القديمة وروما ، يتم تعميق الآراء الاقتصادية وتنظيمها ، مما يكتسب نظرة علمية. يمكن اعتبار الفلاسفة اليونانيين البارزين زينوفون (430-355 قبل الميلاد) وأفلاطون (427-347 قبل الميلاد) وأرسطو (384-322 قبل الميلاد) من أوائل العلماء والاقتصاديين.

زينوفون ، الذي كتب أعمالاً مثل "حول الدخل" و "الاقتصاد" (عقيدة الاقتصاد) ، يؤرخ بداية علم الاقتصاد. في دراساته ، ينقسم الاقتصاد إلى قطاعات مع تخصيص الزراعة والحرف اليدوية والتجارة ، ويتم التعبير عن فكرة ملاءمة تقسيم العمل.

يطور أفلاطون أفكارًا حول تقسيم العمل ، ويعبر عن عدد من الاعتبارات حول تخصص العمل وخصائص الأنواع المختلفة من نشاط العمل ، ويحلل نطاق المهن الأساسية في الاقتصاد والتوظيف في العمل المهني.

لكن ينبغي اعتبار أرسطو العملاق الحقيقي للعقيدة الاقتصادية للعصور القديمة. في أطروحاته الشهيرة "السياسة" و "الأخلاق" ، يستكشف أرسطو ، لأول مرة في تاريخ البشرية ، العمليات والظواهر الاقتصادية في التجريد ، أي من أجل العثور على أنماط مشتركة فيها.

في النهج الأرسطي ، كان يُنظر إلى الاقتصاد على أنه مجموعة من القواعد العالمية للإدارة الاقتصادية ، والتي يمكن من خلالها تحقيق زيادة في الثروة. كان نموذج الاقتصاد ، وفقًا لأرسطو ، عبارة عن أنظمة اقتصادية مغلقة طبيعية ، حيث تم استخدام عمل العبيد ("أدوات العمل الناطقة"). كان يُنظر إلى الثروة على أنها مجموعة من المنتجات والمنتجات التي يتم إنتاجها في هذه المزارع. مع تساوي جميع الأشياء الأخرى ، كان أحد التكوين الاقتصادي الطبيعي أغنى من الآخر ، اعتمادًا على مقدار الأرض والعبيد التي يحتويها. لذلك ، كانت الطريقة المثلى لتحقيق الثروة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، الاستيلاء على مناطق جديدة وعبيد ، متبوعًا بالتنظيم العقلاني لعملهم. وهكذا ، فإن الاقتصاد ، وفقًا لأرسطو ، هو علم قواعد التنظيم العقلاني لعمل العبيد.

في الوقت نفسه ، أدرك أرسطو أن الاقتصاد في عصره ليس طبيعيًا بطبيعته فحسب ، بل يتطور أيضًا من خلال التبادل والتجارة ويكتسب ميزات الاقتصاد النقدي. لوصف هذه المشاكل المحددة المرتبطة بالمال والتجارة ، اقترح أرسطو اتجاهًا علميًا جديدًا ، أطلق عليه هو نفسه اسم "chrematistics" ، أي فن كسب المال. كان في إطار علم النفس ، وليس الاقتصاد ، أن أرسطو اعتبر ظواهر مثل النقود ووظائفها ، وأسعار السلع والتسعير ، ورأس المال كنقود تجلب أموالًا إضافية.

اعتقد اليوناني العظيم أن تطور التبادل والتجارة يتعارض مع النوع المثالي للتنمية ، أي الاقتصاد الطبيعي. لذلك ، على الرغم من أنه حلل العمليات والظواهر النقدية بعمق كافٍ لعصره ، اعتقد أرسطو أن تجنيس الحياة الاقتصادية يجب أن يصبح الاتجاه الرئيسي للتنمية الاقتصادية. ومع ذلك ، يجب أن تتم التجارة فقط للحصول على عدد قليل من المنتجات المفقودة ويتم إجراؤها من خلال "التبادل العادل" مع الجيران. يرتجف علم اللمعان وفي كل طريقة ممكنة للتأكيد على أهمية الاقتصاد في فهمه ، تصرف أرسطو كمحافظ ، علاوة على ذلك ، حرم من موهبة البصيرة للمنظور التاريخي. لكن التاريخ لعب نكتة مضحكة مع أرسطو. بمرور الوقت ، تم نسيان مصطلح "chrematistics" ، وبدأ فهم علم الاقتصاد على أنه علم ، ينظر جزء كبير منه في المشاكل chrematistic - النقدية ، والمشاكل المالية ، وليس فقط العمليات الاقتصادية البحتة. ونتيجة لذلك ، نزل اسم أرسطو في تاريخ العلوم الاقتصادية بسبب تطور تلك المشكلات التي اعتبرها المؤلف نفسه اتجاهًا مسدودًا للتنمية الاقتصادية. على الرغم من ذلك ، يعتبر أرسطو بحق أحد مؤسسي علم الاقتصاد ويسمى أول عالم اقتصادي.

اهتم العلماء والكتاب والسياسيون في روما القديمة بالمشاكل الاقتصادية للزراعة وتنظيم العمل بالسخرة وملكية الأراضي. كتب عالم الموسوعات Varro (116-27 قبل الميلاد) "عن الزراعة" ، واشتهر الكاتب والسياسي مارك بورسيوس كاتو (234-149 قبل الميلاد) بأطروحته "عن الزراعة" ، والتي تحتوي على العديد من النصائح التجارية وتعبّر عن الأفكار حوله. دور أنواع معينة من النشاط الاقتصادي. يؤكد كاتو: "أنا أعتبر التاجر شخصًا كفؤًا ومربحًا ، لكن كما قلت سابقًا ، هناك مخاطر وخسائر في انتظاره". تم التعبير عن أفكار مثيرة للاهتمام حول الاقتصاد من قبل الخطيب والدعاية مارك توليوس شيشرون (106-43 قبل الميلاد) والعالم بليني الأكبر (123-79 قبل الميلاد) ، مؤلف العمل الموسوعي التاريخ الطبيعي. يُطلق على العمل المؤلف من اثني عشر مجلداً للكاتب الروماني والمهندس الزراعي كولوميلا (القرن الأول الميلادي) "عن الزراعة" اسم الموسوعة الزراعية في العصور القديمة.

Xenophong (430-354 قبل الميلاد). وجدت الآراء الاقتصادية لهذا الفيلسوف تعبيرها في أطروحته "Domostroy" التي تحتوي على الأحكام التالية:

تقسيم العمل إلى أنواع عقلية وجسدية ، ويكون للناس إلى أحرار والعبيد أصل طبيعي (طبيعي) ؛

التطور السائد للزراعة مقارنة بالحرف اليدوية والتجارة يتوافق مع التصميم الطبيعي ؛

يمكن أداء "أبسط عمل" بطريقة منتجة ؛

يتم تحديد درجة تقسيم العمل ، كقاعدة عامة ، حسب حجم سوق المبيعات ؛

كل سلعة لها خصائص مفيدة (قيمة الاستخدام) والقدرة على التبادل بسلعة أخرى (قيمة التبادل) ؛

اخترع الناس النقود من أجل استخدامها في تداول السلع وتراكم الثروة ، ولكن ليس من أجل الإثراء الربوي.

أفلاطون (428-347 قبل الميلاد). هذا الفيلسوف ، الذي توقع عددًا من عناصر ما يسمى بالنموذج الشيوعي للبنية الاجتماعية الاقتصادية التي نشأت لاحقًا ، دافع في المقام الأول عن العلاقات الطبيعية والاقتصادية لمجتمع مالك العبيد ، والتي انعكست في خصائص مشروعين مثاليين. يذكر ، على التوالي ، في مؤلفاته "الدولة" و "القوانين".

يتعامل العمل الأول مع أهمية خاصة ، من وجهة نظر أفلاطون ، وهو الدور الذي يُطلب من الطبقة الأرستقراطية (الفلاسفة) وطبقة المحاربين (الجيش) القيام به معًا في ضمان المصالح العامة. هذه العقارات ، التي تجسد الجهاز الإداري للدولة المثالية ، لا ينبغي ، وفقًا للعالم ، أن تمتلك ممتلكات وتثقل كاهل الاقتصاد ، لأن دعمها المادي (وفقًا لمبدأ التكافؤ) يجب أن يصبح عامًا. يُصنف باقي المجتمع في المسودة على أنهم ينتمون إلى الطبقة الثالثة ، التي تمتلك وتتصرف في الممتلكات ، التي دعاها أفلاطون الرعاع (المزارعون والحرفيون والتجار) ، والعبيد ، التي تساوي ملكية المواطنين الأحرار.

في العمل الثاني ، يطرح الفيلسوف نموذجًا محدثًا للدولة المثالية ، ويطور حجته ويجسدها من حيث إدانة الربا ، وإثبات الدور الريادي في الاقتصاد الزراعي مقارنة بالصناعات اليدوية والتجارة. في الوقت نفسه ، يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لجهاز إدارة المجتمع ، أي "مواطنو" الطبقات العليا ، الذين سيُمنحون ، على وجه الخصوص ، حق ملكية واستخدام (ملكية غير كاملة) للمنزل وتخصيص الأراضي التي توفرها لهم الدولة بالقرعة. بالإضافة إلى ذلك ، ينص المشروع على إمكانية النقل اللاحق للأرض عن طريق الميراث بنفس الشروط إلى أحد الأبناء وشرط ألا تختلف قيمة الملكية المشتركة للمواطنين بأكثر من 4 مرات.

أرسطو (384-322 قبل الميلاد). تم تحديد مشروع الحالة المثالية لهذا الفيلسوف في أعماله "الأخلاق النيقوماخية" و "السياسة" وغيرها. وفيها ، مثل زينوفون وأفلاطون ، يصر على تكييف تقسيم المجتمع إلى أحرار وعبيد وعملهم. في العقلية والمادية حصريًا من خلال "قوانين الطبيعة". ويشير إلى دور أكثر أهمية في اقتصاد الزراعة ، بدلاً من الحرف أو التجارة. لكن العالم أظهر بوضوح بشكل خاص تمسكه بمبادئ الاقتصاد الطبيعي في المفهوم الأصلي للاقتصاد وعلم الكيمياء الذي طرحه.

هذا المفهوم ، كما كان ، ذو طبيعة تصنيفية. يتضح هذا من خلال حقيقة أن جميع أنواع الاقتصاد والأنشطة البشرية ، من الزراعة وتربية الماشية إلى إنتاج الحرف اليدوية والتجارة ، يشير إلى أحد المجالين - الطبيعي (الاقتصاد) وغير الطبيعي (chrematistics). أولها يتمثل في الزراعة والحرف اليدوية والتجارة الصغيرة وينبغي أن تدعمها الدولة ، إذ أن صلاتها تساهم في إشباع الحاجات الحيوية للسكان. والثاني يقوم على تجارة كبيرة غير شريفة ، وعمليات وسيطة وربا تتم من أجل تحقيق هدف أناني غير محدود ، وجوهره هو فن تكوين الثروة ، أي. المزيد والمزيد من "حيازة المال".

في إطار مفهومه ، قام أرسطو بإضفاء الطابع المثالي على نظام الدولة المالكة للعبيد ، و "يبسط" بشكل مصطنع أهم عناصر الحياة الاقتصادية. على سبيل المثال ، وفقًا لأرسطو ، "5 نزل = منزل واحد" لأنه من المفترض أن يتم تحقيق تناسبها فقط بفضل المال. من وجهة نظر نفس المفهوم ، يقوم بتحليل مغرض لمراحل تطور أشكال التجارة وتداول الأموال. على وجه الخصوص ، تنتمي هذه الأشكال المبكرة من التجارة مثل التبادل المباشر للسلع وتبادلها عن طريق النقود في مجال الاقتصاد ، وحركة رأس المال التجاري ، أي عندما يتم تبادل البضائع مع زيادة في الأموال المقدمة أصلاً لهذه الأغراض - إلى مجال علم الكيمياء. يتعامل الفيلسوف مع أشكال التداول النقدي بطريقة مماثلة ، مشيرًا وظائف النقود إلى عرض مقياس للقيمة ووسيلة تداول إلى مجال الاقتصاد ، واستخدامها كوسيلة لتراكم الربح ، أي. كرأسمال ربوي - إلى مجال علم الألوان.

وهكذا ، ووفقًا لمفهوم أرسطو المدروس ، فإن كل ما يمكن أن يقوض أسس العلاقات الاقتصادية الطبيعية (وهذا هو أساسًا حركة التجارة ورأس المال النقدي بسبب تقسيم العمل) ينتمي إلى "تكاليف" علم الألوان. وهذا الأخير ، في رأيه ، يرجع إلى عدم فهم أن "الأشياء المختلفة في الواقع لا يمكن أن تصبح قابلة للمقايضة" ، لأن المال الذي نشأ نتيجة لاتفاقات بين الناس ، وفقًا للفيلسوف ، ليس أكثر من سلعة "ملائمة في الاستخدام" و "في قوتنا" بحيث يصبح (المال) "عفا عليه الزمن". لذلك فهو يدين بشدة استخدام المال ليس لغرضه الحقيقي ، أي. بهدف توفير الراحة في الحياة اليومية "من أجل التبادل التجاري" ، ويقر بصراحة أن الربا "لسبب وجيه يسبب الكراهية".

التعاليم الاقتصادية للعصور الوسطى

تستند الأفكار الحديثة حول سمات الفكر الاقتصادي للعصور الوسطى (المجتمع الإقطاعي) ، وكذلك أوقات العالم القديم ، بشكل أساسي إلى مواد المصادر الأدبية التي وصلت إلينا. لكن السمة الأساسية لإيديولوجية الفترة قيد النظر ، بما في ذلك مجال الحياة الاقتصادية ، هي طابعها اللاهوتي المحض. لهذا السبب ، تتميز المذاهب الاقتصادية في العصور الوسطى بمجموعة متنوعة من التعقيدات من الأحكام المدرسية والسفسطائية ، والمعايير الغريبة للخصائص الدينية والأخلاقية والسلطوية ، والتي كان من المفترض أن تمنع إقامة علاقات اقتصادية للسوق ومبادئ ديمقراطية في المستقبل. للنظام الاجتماعي.

نشأ نوع العلاقات الاقتصادية الطبيعية ، أو الإقطاعية ، في العصور الوسطى ، كما تعلم ، في القرنين الثالث والثامن. في عدد من ولايات الشرق والخامس والقرن الحادي عشر. - في الدول الأوروبية. ومنذ البداية ، كان كل ملء السلطة السياسية والقوة الاقتصادية فيها ملكًا للوردات الإقطاعيين العلمانيين والكنسيين ، الذين أدانوا ، صراحةً وضمنيًا ، نزعات توسيع نطاق تسويق الاقتصاد والربا.

في الأدبيات الاقتصادية ، من بين أهم ممثلي الفكر الاقتصادي في العصور الوسطى في الشرق ، كقاعدة عامة ، تم ذكر الأيديولوجي البارز للدول العربية ابن خلدون ، وفي أوروبا - زعيم ما يسمى بالمدرسة المتأخرة للشريعة ، توماس الاكويني. سيتم مناقشة تراثهم الإبداعي بشكل أكبر.

ابن خلدون (1332-1406). ترتبط حياته وعمله بالدول العربية في شمال إفريقيا ، حيث احتفظت الدولة تقليديًا ، بروح نمط الإنتاج الآسيوي ، بالحق في امتلاك الأراضي الكبيرة والتصرف فيها ، لتحصيل الضرائب المرهقة. من دخل السكان لاحتياجات الخزينة. علاوة على ذلك ، منذ بداية القرن السابع. نزلت "آيات الله" على الأرض ، والتاجر المكي محمد الذي سمعها ، وهو أول مبشر للقرآن ، أعلن للعالم الإسلامي أيديولوجية دينية (إسلامية) جديدة.

الإيمان بحرمة التمايز الطبقي في المجتمع ، أي. في حقيقة أن "الله أعطى ميزة لبعض الناس على غيرهم" ، وكذلك المقايضة الإلهية للتجارة في جوهرها ، في جميع مراحل تطور المجتمع من "البدائية" إلى "الحضارة" حاولت تقويتها في نفوس الجميع المؤمنين وابن خلدون ، الهدف هو مفهوم نوع من "الفيزياء الاجتماعية". في الوقت نفسه ، لا يخلو هذا الأخير من بعض الأفكار التعليمية والتعميمات التاريخية والاقتصادية ، مثل ، على سبيل المثال ، الحاجة إلى موقف رفيع من العمل ، وإدانة البخل ، والجشع والهدر ، وفهم الطبيعة الموضوعية للتقدمية. التغييرات الهيكلية في مجالات الاقتصاد ، والتي بفضلها تمت إضافة الاهتمامات الاقتصادية طويلة الأمد للناس في الزراعة وتربية الماشية ، ومهن جديدة نسبيًا في إنتاج الحرف اليدوية والتجارة.

إن الانتقال إلى الحضارة ، وبالتالي الإنتاج المفرط للسلع المادية ، سيسمح ، وفقًا لابن خلدون ، بمضاعفة الثروة الوطنية ، وبمرور الوقت ، سيتمكن الجميع من تحقيق رخاء أكبر ، بما في ذلك السلع الكمالية ، ولكن في نفس الوقت لن تتحقق المساواة الاجتماعية والملكية الشاملة ولن تختفي تقسيم المجتمع إلى "طبقات" (عقارات) وفقًا للملكية ومبدأ "القيادة".

عند تطوير أطروحة حول مشكلة الرخاء ونقص السلع المادية في المجتمع ، يشير المفكر إلى أنها مشروطة بشكل أساسي بحجم المدن ، وبشكل أدق بدرجة سكانها ، ويستخلص الاستنتاجات التالية:

مع نمو المدينة ، ينمو الازدهار في "الضروري" و "غير الضروري" ، مما يؤدي إلى انخفاض في الأسعار للأول وزيادة في الأسعار للثاني ، وفي نفس الوقت يشهد على ازدهار المدينة ؛

قلة عدد سكان المدينة هو سبب النقص وارتفاع تكلفة جميع السلع المادية اللازمة لسكانها ؛

إن ازدهار المدينة (وكذلك المجتمع ككل) أمر حقيقي في ظل ظروف تناقص حجم الرئيسيات ، بما في ذلك واجبات وجبايات الحكام في أسواق المدينة.

أخيرًا ، يعتبر ابن خلدون أن المال هو أهم عنصر في الحياة الاقتصادية ، ويصر على أن يلعب دوره عملات معدنية كاملة مصنوعة من معدنين خلقهما الله - الذهب والفضة. ويرى أن النقود تعكس المحتوى الكمي للعمل البشري "في كل شيء مكتسب" ، وقيمة "كل الممتلكات المنقولة" ، وفيها "أساس الاستحواذ والتراكم والكنز". إن وصف "تكلفة العمالة" غير متحيز تمامًا ، أي الأجور ، بحجة أن حجمها يعتمد ، أولاً ، على "مقدار كومة الشخص" ، وثانيًا ، "مكانه بين الأعمال الأخرى" ، وثالثًا ، على "حاجة الناس إليه" (في العمل. - - Ya.Ya. ).

توماس الأكويني (الأكويني) (1225-1274). يعتبر هذا الراهب الإيطالي من أصل دومينيكي الشخصية الأكثر موثوقية للمدرسة الكنسية المذكورة أعلاه في مرحلة لاحقة من تطورها. تختلف وجهات نظره في مجال البنية الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع اختلافًا كبيرًا عن مواقف مؤسس الشريعة ، أو ، كما يقولون ، المدرسة الأولى للكنيسة ، أوغسطينوس المبارك (353-430). في الوقت نفسه ، للوهلة الأولى ، يعتمد الأكويني ، مثل أوغسطينوس ، على نفس مبادئ الخصائص الدينية والأخلاقية ، والتي على أساسها فسرت المدرسة لعدة قرون "قواعد" الحياة الاقتصادية ، وإنشاء "أسعار عادلة "وتحقيق التبادل المكافئ والمتناسب.

في الواقع ، يبحث ف. على وجه الخصوص ، في عمله "خلاصة اللاهوت" لم يعد يمارس مظاهر منعزلة ، ولكن ضخمة لعلامات العلاقات بين السلع والمال على نطاق واسع والتي تؤكد نفسها من يوم لآخر في المدن التي نمت من حيث العدد والقوة. بعبارة أخرى ، على عكس الكتاب الشرائعي الأوائل ، فإن النمو التدريجي لإنتاج الحرف اليدوية الحضرية ، والتجارة الكبيرة والعمليات الربوية لا يميز الأكويني من الآن فصاعدًا كظواهر خاطئة حصريًا ولا يتطلب حظرها.

من وجهة نظر المواقف المنهجية ، ظاهريًا ، ليس لمؤلف "الخلاصة اللاهوتية" أي خلافات تقريبًا مع القانونيين الأوائل. ومع ذلك ، إذا التزم الأخير بمبدأ السلطوية التي لا يمكن إنكارها في نصوص الكتاب المقدس وأعمال منظري الكنيسة ، وكذلك طريقة الإثبات الأخلاقي والأخلاقي لجوهر الفئات والظواهر الاقتصادية ، فإن ف. إلى جانب "أدوات" البحث المسماة ، تستخدم بنشاط ما يسمى بمبدأ سفسطة الازدواجية وتغير تمامًا جوهر التفسير الأصلي لظاهرة اقتصادية أو فئة اقتصادية.

على سبيل المثال ، إذا كان الكنسيون الأوائل ، الذين يقسمون العمل إلى أنواع عقلية وجسدية ، ينطلق من غرض إلهي (طبيعي) ، لكنهم لم يفصلوا بين هذه الأنواع عن بعضها البعض ، مع مراعاة تأثيرهم على الكرامة الإنسانية فيما يتعلق بوضعهم في المجتمع ، ثم ف. الأكويني "يوضح" هذا "الدليل" لصالح التقسيم الطبقي للمجتمع. في الوقت نفسه ، يكتب: "إن تقسيم الناس إلى مهن مختلفة مشروط ، أولاً ، بالعناية الإلهية ، التي تقسم الناس إلى طوائف ... ثانياً ، لأسباب طبيعية ، تحدد أن الناس المختلفين يميلون إلى مهن مختلفة. .. "(مائل لي. -Ya.Ya.u.

يأخذ مؤلف كتاب الخلاصة اللاهوتية أيضًا موقفًا مزدوجًا وحلول وسط بالمقارنة مع الكنسيين الأوائل فيما يتعلق بتفسير الفئات الاقتصادية مثل الثروة ، والتبادل ، والقيمة (القيمة) ، والمال ، والربح التجاري ، والفوائد الربوية. دعونا نفكر بإيجاز في موقف العالم هذا فيما يتعلق بكل فئة محددة.

منذ زمن أوغسطين ، اعتبر المؤمنون الكنسيون الثروة على أنها مجموعة من السلع المادية ، أي في شكل طبيعي ، وتم الاعتراف به كخطيئة إذا تم إنشاؤه بوسائل أخرى غير العمل المطبق على ذلك. وفقًا لهذا الافتراض ، فإن الزيادة المخزية (التراكم) في الذهب والفضة ، التي تعتبر بطبيعتها "ثروة مصطنعة" ، لا يمكن أن تتوافق مع المعايير الأخلاقية وغيرها من معايير المجتمع. ولكن وفقًا للأكويني ، يمكن أن تكون "الأسعار العادلة" (ستتم مناقشتها أدناه) مصدرًا لا يمكن إنكاره لنمو الملكية الخاصة وتكوين ثروة "معتدلة" ، وهذا ليس خطيئة.

في العالم القديم وفي العصور الوسطى ، كان الباحثون ينظرون إلى التبادل على أنه فعل تعبير عن إرادة الناس ، ونتيجته متناسبة ومتكافئة. دون رفض هذا المبدأ ، يلفت ف. الأكويني الانتباه إلى العديد من الأمثلة التي تحول التبادل إلى عملية ذاتية تضمن المساواة في المنافع التي يتم الحصول عليها في تبادل غير متكافئ على ما يبدو للأشياء. بمعنى آخر ، لا يتم انتهاك شروط التبادل إلا عندما يكون الشيء "يفيد شخصًا على حساب الآخر".

"السعر العادل" فئة استبدلت ، في العقيدة الاقتصادية للكنيسة ، فئات "القيمة" (القيمة) ، "سعر السوق". تم تأسيسها وتوطيدها في منطقة معينة من قبل النبلاء الإقطاعيين. تم "شرح" مستواها من قبل الكنسيين الأوائل ، كقاعدة عامة ، من خلال الإشارات إلى تكاليف العمالة والمواد في عملية إنتاج السلع. ومع ذلك ، يعتبر F. Aquinas النهج المكلف لتحديد "سعر عادل" غير شامل بما فيه الكفاية. في رأيه ، إلى جانب هذا ، يجب الاعتراف بأن البائع يمكنه "بيع الشيء بشكل صحيح بأكثر مما يكلف في حد ذاته" ، وفي نفس الوقت "لن يتم بيعه بأكثر مما يكلفه المالك ، "وإلا فإن البائع سوف يعاني أيضًا من الضرر. ، الذي سيحصل على أموال أقل تتناسب مع وضعه في المجتمع ، و" الحياة العامة "بأكملها.

يتم تفسير النقود (العملات المعدنية) لـ F. Aquinas بشكل مشابه لمؤلفي العالم القديم والشريعة في وقت مبكر. ويشير إلى أن سبب حدوثها هو التعبير عن إرادة الناس لامتلاك "أضمن إجراء" في "التجارة والتداول". يعبر مؤلف كتاب الخلاصة اللاهوتية عن التزامه بالمفهوم الاسمي للمال ، ويعترف بأنه على الرغم من أن العملات المعدنية لها "قيمة جوهرية" ، إلا أن الدولة مع ذلك لها الحق في السماح ببعض الانحراف عن قيمة العملة المعدنية عن "قيمتها الجوهرية". هنا ، يكون العالم مخلصًا مرة أخرى لإدمانه على الازدواجية ، من ناحية ، مدركًا أن الضرر الذي يلحق بالعملة يمكن أن يجعل قياس قيمة النقود في السوق الخارجية بلا معنى ، ومن ناحية أخرى ، يعهد إلى الدولة بالمسؤولية. الحق في تحديد "القيمة الاسمية" للأموال التي سيتم سكها وفقًا لتقديرها الخاص.

تم إدانة الأرباح التجارية والفوائد الربوية من قبل الكنسيين على أنها غير مقبولة ، أي الظواهر الخاطئة. و. كما "أدانهم" الأكويني مع بعض التحفظات والتوضيحات. لذلك ، ونتيجة لذلك ، في رأيه ، يجب أن يظل التاجر (التاجر) والمرابي يخصصان الربح التجاري والفائدة على القرض ، على التوالي ، إذا كان من الواضح أنهما يقومان بأعمال لائقة. بمعنى آخر ، من الضروري ألا يكون هذا النوع من الدخل غاية في حد ذاته ، بل هو مدفوعات ومكافآت مستحقة عن العمالة ، والنقل والتكاليف المادية الأخرى ، وحتى بالنسبة للمخاطر التي تحدث في عمليات التجارة والإقراض.

النظريات والمدارس الاقتصادية في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر

العصور الوسطى الأرسطية الاقتصادية القديمة

1. أساس تطور المجتمع - الإنتاج المادي

2. نظرية فائض القيمة: PS (القوى المنتجة) = SP (وسائل الإنتاج = موضوع العمل + أدوات العمل) + RS (قوة العمل) + M (المال) الإنتاج = TD (قيمة جديدة ، وهي أعلى بكثير من تكلفة العمالة ، والفرق بينهما - قيمة العرض)

Mercantilism في القرنين الخامس عشر والثامن عشر	أنطوان دي مونتكرينتين توماس مان	رسالة في الاقتصاد السياسي 1615 خطاب حول تجارة إنجلترا مع جزر الهند الشرقية	1. لا يتم إنتاج الثروة العامة إلا من خلال التجارة ، لذلك يجب على الحكومة أن تدعم منتجيها بكل طريقة ممكنة - الحمائية ؛ ترويج الصادرات 2. انطلق أتباع المذهب التجاري من الموقف القائل بأن مجال التداول يلعب الدور الرائد في الاقتصاد ، في خلق الربح ، وأن ثروة الأمة تكمن في المال. 3. تراكم المعادن الثمينة والذهب والفضة ، يعتبر المذهب التجاري الهدف الاقتصادي الرئيسي والشغل الشاغل للدولة.
الفيزيوقراطيين مدرسة الاقتصاديين الفرنسية في النصف الثاني من القرن الثامن عشر ، أسسها فرانسوا كويسناي حوالي عام 1750.	آن تورجوت ، فيزر فرانسوا كيسناي	الجدول الاقتصادي	1. الثروة الاجتماعية تنتج في الزراعة. 2. تعتبر هذه المدرسة ، العامل المستقل الوحيد للإنتاج ، التربة والطبيعة
مدرسة كلاسيكية القرن الثامن عشر - الثلاثينيات القرن التاسع عشر.	آدم سميث (نظرية العمل للقيمة ؛ التبادل وقيمة المستهلك) ديفيد ريكاردو	البحث في طبيعة وأسباب ثروات الأمم بدايات الاقتصاد السياسي	1. اعتقد الكلاسيكيات أن النظام الطبيعي يعمل في الاقتصاد ، وبالتالي فإن السوق لا يحتاج إلى تنظيم من الدولة. 2. اعتبر ريكاردو أن "قانون القيمة" هو الأساس الذي يقوم عليه الاقتصاد السياسي كله. العمل هو المصدر الوحيد للثروة ، والعمل هو أساس القيمة (ثمن السلع) 3. الاقتصاد لديه القدرة على التنظيم الذاتي والاستفادة الكاملة من موارده
	النظرية الماركسية في القرن التاسع عشر

نشر على http://www.allbest.ru//

3. في ظل نمط الإنتاج الرأسمالي ، يخصص الرأسمالي فائض القيمة في شكل ربح ، يعبر عن استغلاله للعامل.
	Malthusianism	توماس مالتوس 1766-1834	مقال عن قانون الشعب	1. قانون تناقص خصوبة التربة. يعتقد مالثوس أنه لا تراكم رأس المال ولا التقدم العلمي والتكنولوجي يمكن أن يعوض عن الموارد الطبيعية المحدودة. 2. عدد السكان يتزايد أضعافا مضاعفة ، ووسائل العيش - في الحساب. 3. لا يمكن وقف النمو السكاني إلا لأسباب مضادة ، والتي تتلخص في الامتناع الأخلاقي عن ممارسة الجنس أو سوء الحظ (الحروب والأوبئة والجوع)
	التهميش - المدرسة الهامشية (الهامشية ، من Lat.margo (الهامش) - الحافة) المنفعة السبعينيات القرن ال 19	كارل منجر يفجيني بوهم بافرك	أسس الاقتصاد السياسي رأس المال والربح نظرية الاقتصاد السياسي عناصر الاقتصاد السياسي البحت	1. قدم شرحاً للتكلفة من وجهة نظر نفسية المشتري. 2. توصلوا إلى استنتاج مفاده أن اختيار المستهلك يعتمد على درجة أهمية السلعة المكتسبة لمستهلك معين ، ومستوى تشبع وكمية هذه السلع ، وإمكانية إعادة إنتاجها. 3. شدة الحاجة إلى سلعة معينة ليست هي نفسها ، هناك نوع من التسلسل الهرمي للاحتياجات 4. كان الهامشيون ينظرون إلى الإنسان على أنه كائن عقلاني ، هدفه زيادة رضاه الشخصي إلى أقصى حد.
	المدرسة الكلاسيكية الجديدة	ألفريد مارشال	في عام 1890 تم نشر كتاب مبادئ الاقتصاد السياسي	1- مفهوم سعر التوازن. "صليب مارشال" 2. قام بتحليل دقيق لكيفية تكوين الطلب والعرض وتفاعلهما ، وقدم مفهوم مرونة الطلب ، واقترح نظريته الخاصة "للتسوية" للأسعار.
	مدرسة تاريخية (نشأت في ألمانيا ، لكن تميزت الإنجليزية والفرنسية)	فريدريك ليزت آدم مولر	النظام الوطني للاقتصاد السياسي مقالات دعائية الأخلاق البروتستانتية وروح الرأسمالية	الاتجاه في العلوم الاقتصادية ، وأهم أحكامه: 1. دراسة تاريخ وخصوصيات الاقتصادات الوطنية. 2. تخصيص العوامل غير الاقتصادية المؤثرة في تنمية الاقتصاد: الموقع الجغرافي ، المناخ. خصوصيات العقلية. الإيمان بسمات التطور التاريخي ؛ خصوصيات الثقافة. ملامح علم النفس. 3. تحليل أوضاع اقتصادية معينة في دول مختلفة بدلاً من تطوير النظريات الاقتصادية ويبر: لم يكن السعي وراء الثروة علامة على الجشع أو الطموح الخاطئين ، بل على الأخلاق والاستقامة. أطلق عليها ويبر اسم "روح الرأسمالية"

مدارس الاقتصاد الحديثة

الكينزية ثلاثينيات القرن العشرين حتى يومنا هذا	جون كينز	النظرية العامة للتوظيف والفائدة والمال	1. اعتقد كينز أن نظام السوق لم يكن في البداية في حالة توازن ، وبالتالي ، كان بحاجة إلى تنظيم حكومي صارم. 2. فكرة كينز هي أنه من خلال تنشيط وتحفيز الطلب الكلي (إجمالي القوة الشرائية) = "ضخ الطلب" - للتأثير على التوسع في إنتاج وتوريد السلع والخدمات. 3. قيام الدولة بزيادة المعروض النقدي وانخفاض أسعار الفائدة. يتم تعويض نقص الطلب عن طريق تمويل الأشغال العامة والميزانية
المؤسسيون في السبعينيات من القرن العشرين	جون جيلبرايث ، لودفيج إرهارد	1. "مجتمع الوفرة" 2. "النظرية الاقتصادية وأهداف المجتمع" الرفاهية للجميع	1. اعتقدوا أنه من المستحيل تحليل سلوك كيان اقتصادي دون مراعاة البيئة. 2. اقترحوا دراسة شاملة للنظام الاقتصادي في دينامياته ، في عملية التطور. 3. المؤسسون يدعون إلى حلول أكثر شمولية للمشاكل الاجتماعية. قد تصبح مسألة الضمانات الاجتماعية للعمالة أكثر أهمية من قضية الأجور
Monetarists (monetarism) الخمسينيات XX حتى يومنا هذا (الاسم قدمه الاقتصادي الأمريكي كارل برونر)	ميلتون فريدمان	1. "دور السياسة النقدية (النقدية)" 2- "المال والتنمية الاقتصادية"	1. النظرية الاقتصادية لتنظيم الاقتصاد بمساعدة الأدوات النقدية (الانبعاث ، سعر الفائدة البنكي) إن كمية الأموال المتداولة هي عامل حاسم في تنمية الاقتصاد 2. القاعدة النقدية: يجب أن يتوسع عرض النقود بنفس معدل نمو الناتج المحلي الإجمالي الحقيقي ، وسوف يدعم العرض النقدي المتزايد باستمرار الطلب المتزايد دون التسبب في ارتفاع التضخم 3. يعتقد خبراء النقد أن اقتصاد السوق ، بسبب الميول الداخلية ، يسعى إلى الاستقرار والتكيف الذاتي. 4. إذا كانت هناك اختلالات في الاقتصاد ، فإن التدخل الحكومي يؤدي إلى ذلك.

استنتاج

السبب الأول لدراسة النظرية الاقتصادية هو أن هذه النظرية تتعامل مع مثل هذه المشاكل التي تهمنا جميعًا دون استثناء: ما أنواع العمل الذي يجب القيام به؟ كيف يتم الدفع لهم؟ كم عدد السلع التي يمكن أن يشتريها دولار من الأجور الآن وخلال فترة تضخم قفز؟ ما هي احتمالية أن يأتي وقت لا يتمكن فيه الشخص من العثور على وظيفة مناسبة لنفسه فقط في إطار زمني مقبول؟

تم تصميم النظرية الاقتصادية لدراسة وشرح عمليات وظواهر الحياة الاقتصادية ، ولهذا يجب أن تخترق النظرية الاقتصادية جوهر العمليات العميقة ، وتكشف القوانين وتتنبأ بطرق استخدامها.

لطالما أبدت الإنسانية اهتمامًا كبيرًا بأساسيات إدارة العمليات الاقتصادية. نظر علماء العالم القديم في العديد من العمليات الاقتصادية المهمة: أفلاطون وأرسطو ، إلخ. ومع ذلك ، تم تشكيل هذه الدراسات كعناصر منفصلة للمعرفة الاقتصادية في إطار علم واحد ، لم يتم تقطيع أوصاله بعد. بعد ذلك بكثير ، حدثت عملية تقطيع أوصال العلم ونشأ الاقتصاد السياسي. علاوة على ذلك ، فقد نشأ خلال فترة ولادة نمط الإنتاج الرأسمالي وكان علمًا لتلبية احتياجات نظرية عملية انتصار الرأسمالية على الإقطاع.

المؤلفات

تاريخ المذاهب الاقتصادية / Titova N.E. م: إنساني. إد. مركز VLADOS ، 2013

تاريخ المذاهب الاقتصادية: كتاب مدرسي / إد. اي جي. خودوكورموفا. م: دار النشر بجامعة موسكو الحكومية ، 2008.

تاريخ المذاهب الاقتصادية: كتاب مدرسي / I.P. Pavlova ، E.A. فلاديميرسكي ، أ. Ovodenko وآخرون - SPb.: SPb. مبادئ المحاسبة المقبولة عموماً ، 2012

دي جي إيغوروف. نواتج عملية. / / التحليل الاقتصادي: النظرية والتطبيق ، 2008. - العدد 13. - س 21-28.

بي في ساليكوف. تأملات في موضوع النظرية الاقتصادية ، أو كيفية تحسين كفاءة وظيفتها الاجتماعية؟ // التمويل والائتمان ، 2006. - العدد 35. - S. 43-50

في في رادييف. شروط مهمة لتطوير النظرية الاقتصادية. // نشرة جامعة موسكو. سر. 6 ، الاقتصاد ، 2004. - N 3. -C. 9-33.

تم النشر في Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

التعاليم الاقتصادية للعالم القديم. التعاليم الاقتصادية للمجتمع الإقطاعي وعصر الرأسمالية. المذاهب الاقتصادية في أواخر القرن السابع عشر - أوائل القرن التاسع عشر. الاتجاهات الرئيسية للفكر الاقتصادي في القرن العشرين. نموذج Hesychast للواقع.

الملخص ، أضيف بتاريخ 07/28/2007

الفكر الاقتصادي لليونان القديمة ، روما القديمة والعصور الوسطى ، المدارس الاقتصادية الأولى. أصول النظرية الاقتصادية الكلاسيكية ، تطور الاقتصاد السياسي الكلاسيكي في أعمال الاقتصاديين في القرن التاسع عشر. الاقتصاد السياسي الماركسي ، نظرية النقد.

أطروحة تمت الإضافة 10/08/2010

آراء زينوفون الاقتصادية. تقسيم العمل في تعاليم زينوفون. الفرع الرئيسي للاقتصاد حسب أفلاطون. تطور الفكر الاقتصادي في اليونان القديمة. حجج أرسطو ضد تعاليم أفلاطون. استحقاق أرسطو في تطوير الفكر الاقتصادي.

تمت الإضافة في 11/08/2009

الفكر الاقتصادي للعصور الوسطى: آراء الكنسيين. ملامح المذهب التجاري والفيزيوقراطي المبكر والمتأخر. آراء ممثلي المدرسة الكلاسيكية للاقتصاد السياسي. المذاهب الاقتصادية في القرنين السابع عشر والثامن عشر النقدية والمؤسسية الحديثة.

الملخص ، تمت الإضافة في 01/19/2011

التعاليم الاقتصادية للعالم القديم. التعاليم الاقتصادية للمجتمع الإقطاعي. المذاهب الاقتصادية لعصر الرأسمالية. المذاهب الاقتصادية في أواخر القرن السابع عشر - أوائل القرن التاسع عشر. الفكر الاقتصادي في منتصف القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين. الفكر الاقتصادي للقرن العشرين.

تمت إضافة ورقة مصطلح في 03/25/2007

الفكر الاقتصادي للشرق القديم ، اليونان القديمة. وجهات النظر الاقتصادية لابن خلدون ، توماس الأكويني. الشروط المسبقة لظهور المذهب التجاري والميزات الرئيسية ومراحل تطوره. الخصائص العامة للاقتصاد السياسي الكلاسيكي.

تمت إضافة ورقة الغش بتاريخ 23/02/2003

الأصل والمراحل الرئيسية لتطور النظرية الاقتصادية والمدارس الاقتصادية الأساسية. الفكر الاقتصادي لليونان القديمة - أفلاطون وأرسطو. نظرية القيمة ونظرية التوازن. علاقات الإنتاج. آلية عمل السوق.

الاختبار ، تمت الإضافة في 01/28/2009

إزاحة العلاقات الاقتصادية - الطبيعية بفعل علاقات السوق الاقتصادية في الفترة التاريخية "للزمن الانتقالي". الموضوع والطريقة وأهمية المدرسة التجارية للفكر الاقتصادي. آراء أبرز التجار الأوروبيين.

الملخص ، تمت الإضافة 03/03/2010

العشرينات من القرن الماضي كفترة محددة في تاريخ المجتمع السوفيتي ، إنجازاته الرئيسية وأهميته في تطوير الدولة الفتية. المدارس الرئيسية واتجاهات الفكر الاقتصادي ، وخصوصيات تنظيم الدولة لهذا المجال من النشاط.

الاختبار ، تمت إضافة 10/09/2014

المدرسة التاريخية الألمانية ، ظهورها ضمن علم الاقتصاد المنغلق. نظرية النظم الاقتصادية النسخة النمساوية للمدرسة الاجتماعية. آراء بيرنشتاين الاشتراكية الديمقراطية ، مؤسسي الإصلاحية ، وتشكيل الاحتكارات.

المدارس والتوجيهات وممثليها	فترة التكوين	الأفكار الرئيسية

المذهب التجاري- أول مدرسة لعلوم الطبيعة. توماس مين (1571-1641) ، رجل إنجليزي	القرنين السادس عشر والثامن عشر	1. الثروة الأساسية للمجتمع هي المال (الذهب والفضة). 2. مصدر الثروة هو مجال التداول (التجارة ودوران الأموال). 3. تتراكم الثروة نتيجة للتجارة الخارجية ، وبالتالي فإن مجال التداول فقط هو الذي يجب التحقيق فيه
مدرسة الفيزيوقراطيين(الطبيعة والقوة). François Xnet (1694-1774) ، الفرنسية	القرن الثامن عشر	1. الثروة الحقيقية للأمة هي المنتج المنتج في الزراعة. 2. كانوا أول من حاول إزالة الزيادة في الثروة من عملية الإنتاج بدلاً من التداول
اللغة الإنجليزية الكلاسيكية الاقتصاد السياسي.ويليام نتي (1623-1687) ، لدام سميث (1723-1790) ، ديفيد ريكاردو (1772-1823) ، الإنجليزية	القرنين السابع عشر والتاسع عشر	1. ثروة الأمة تنشأ في الإنتاج المادي وليس في مجال التداول. 2. المصدر الرئيسي للثروة هو العمل. 3. كشف الاقتصاد السياسي عن أهمية العمل كأساس ومقياس لقيمة جميع السلع. 4. وضع أسس نظرية العمل للقيمة
الماركسية.كارل ماركس (1818-1883) ، فريدريك إنجلز (1820-1895) ، الألمان	من منتصف القرن التاسع عشر.	1. تم تطوير نظرية القيمة ونظرية فائض القيمة. 2. اكتُشِف قانون القيمة باعتباره قانون تطور إنتاج السلع. 3. تم تطوير نظرية الإنجاب والأزمات الاقتصادية. 4. اكتشف القوانين الاقتصادية لنمط الإنتاج الرأسمالي

استمرار الجدول. 1.

نهاية الجدول. 1.1


الاتجاه الكلاسيكي الجديد.ألفريد مارشال (1842-1924) ، انكليزي	منذ نهاية القرن التاسع عشر.	1. نظام سوق الأعمال الخاص قادر على التنظيم الذاتي والحفاظ على التوازن الاقتصادي. 2. تخلق الدولة الظروف المواتية لسير اقتصاد السوق
الكينزية.جون كينز (1883-1946) ، رجل إنجليزي	منذ الثلاثينيات.	1. تم تطوير نظرية العرض والطلب وكذلك سعر التوازن. 2. يجب على الدولة تنظيم الاقتصاد بنشاط ، منذ ذلك الحين السوق غير قادر على ضمان الاستقرار الاجتماعي والاقتصادي للمجتمع. 3. على الدولة تنظيم الاقتصاد من خلال الموازنة والائتمان ، وإزالة الأزمات ، وضمان التشغيل الكامل ، وزيادة نمو الإنتاج. 4. تم تطوير نظرية الطلب الفعال ونظرية الاستثمار الفعال.
الكلاسيكية الجديدة نتيجة الجمع بين الطريحة والنقيضة.جون هيكس (1904-1989) ، بول صمويلسون (1915) ، أمريكيون	منذ الخمسينيات.	1. اعتمادًا على تطور الاقتصاد ، يُقترح استخدام إما التوصيات الكينزية لتنظيم الدولة ، أو وصفات الاقتصاديين الذين يقفون على موقف الحد من تدخل الدولة في الاقتصاد. 2. أفضل منظم هو المال وطرق الائتمان. 3. آلية السوق قادرة على ترسيخ التوازن بين الطلب والعرض والإنتاج والاستهلاك

لكن لا توجد نظرية يمكن أن تدعي أنها حقيقة مطلقة وأبدية. كل مدرسة تعاني بدرجة أو بأخرى من التحيز والمبالغة بسبب يتصرف من موقع أنا ومجموعة اجتماعية معينة وفترة معينة.

استنتاجات موجزة

1. يدرس علم الاقتصاد أنشطة الأشخاص المرتبطين بإنتاج وتوزيع وتبادل واستهلاك سلع جويوم ، أي أنشطة الأشخاص المتعلقة بتحسين الاستخدام الفعال للموارد المحدودة من أجل تلبية الاحتياجات غير المحدودة والمتغيرة باستمرار للناس من أجل المنافع الاقتصادية.

2. ") الاقتصاد والقانون متشابكان بشكل وثيق. تخلق معايير Pra-noiye المتطلبات الأساسية اللازمة لسير العمل الطبيعي للاقتصاد. إن قواعد القانون التي تنظم الحياة الاقتصادية للمجتمع تولدها التغييرات التي تحدث في الاقتصاد.

3. الطرق الرئيسية لإدراك العمليات والظواهر الاقتصادية هي التجريد العلمي ، والاستقراء والاستنتاج ، والتحليل والتركيب (التاريخي والمنطقي) ، والنمذجة الاقتصادية والرياضية.

4. تدرس الظواهر والعمليات الاقتصادية على مستويات مختلفة: الاقتصاد الجزئي - دراسة أنشطة الكيانات الاقتصادية الفردية. الاقتصاد الكلي - دراسة علم الاقتصاد بشكل عام.

5. الاقتصاد الإيجابي يؤسس العلاقات الاقتصادية في العالم الحقيقي دون تقييمها. إنه يتعامل مع ما هو موجود أو يمكن أن يكون. الاقتصاد المعياري هو أحكام قيمة ذاتية حول ما يجب أن يكون ، وما هي الروابط الاقتصادية التي يجب أن تكون ، وما هي القرارات التي يجب اتخاذها.

6. إن القوانين الاقتصادية هي أهم أشكال الترابط النموذجية وعلاقات السبب والنتيجة في العمليات والظواهر الاقتصادية ، واستقرارها وتكرارها باستمرار. معرفة القوانين الاقتصادية أمر ضروري لاتخاذ قرارات اقتصادية فعالة.

7. يمكن تمثيل العملية التاريخية لتطور العلوم الاقتصادية بمدارس واتجاهات اقتصادية أساسية مثل المذهب التجاري ، والمدرسة الفيزيوقراطية ، والاقتصاد السياسي الإنجليزي الكلاسيكي ، والماركسية ، والمدرسة الكلاسيكية الجديدة ، والكينزية ، والنقدية.

التدريب الاقتصادي

المصطلحات والمفاهيم الأساسية

الاقتصاد السياسي ، والاقتصاد ، والاقتصاد الجزئي ، والاقتصاد الكلي ، والاقتصاد المعياري والإيجابي ، والتجريد العلمي ، والتحليل والتوليف ، والاستقراء والاستنتاج ، والنمذجة الاقتصادية والرياضية ، والتجارب الاقتصادية ، والقوانين الاقتصادية ، والفئات الاقتصادية ، والعلاقات الاقتصادية ، والقوانين العامة ، والقوانين المحددة ، والاجتماعية- العلاقات الاقتصادية ، العلاقات التنظيمية والتقنية ، المذهب التجاري ، الفيزيوقراطية ، الاقتصاد السياسي الكلاسيكي ، الماركسية ، الهامشية ، الاتجاه الكينزي ، المدرسة الكلاسيكية الجديدة ، النقدية ، التوليف الكلاسيكي الجديد ، النيوليبرالية.

اختبار الأسئلة والمهام

1. ماذا يدرس الاقتصاد ، ما هي وظائفه الرئيسية
وأساليب الإدراك؟

2. ماذا يدرس الاقتصاد الكلي والجزئي؟ تحليل المشكلات التي يواجهها الاقتصاد الجزئي والكلي.

3. ما هي العلاقة بين علم الاقتصاد والفقه؟

4. ماذا تفهم من قبل القوانين والفئات الاقتصادية؟

5. ما هي أنواع العلاقات الاقتصادية التي تعرفها وما هو جوهرها؟

6. تسمية أبرز العلماء في مجال الاقتصاد. اشرح ما هي مساهمتهم في تطوير هذا العلم.

يمارس.قم بإنشاء لغز الكلمات المتقاطعة الاقتصادية باستخدام المصطلحات التالية: الاقتصاد ، الاقتصاد السياسي ، الاقتصاد الجزئي ، الاقتصاد الكلي ، الاقتصاد المتوسط ، التجريد ، التحليل ، التوليف ، الاستقراء ، الاستنتاج ، النموذج ، العلاقات ، القانون ، الفئة ، المذهب التجاري ، الفيزيوقراطية ، الماركسية ، الهامشية ، الكينزية ، النقدية .

اختر الاجابة الصحيحة.

1. ما هو التعريف الأكثر اكتمالا وصحة
موضوع الاقتصاد:

أ) أنشطة الدراسات الاقتصادية التي تشمل الإنتاج
وتبادل البضائع ؛

ب) علم الاقتصاد يدرس المتغيرات سلوك منها
يؤثر على حالة الاقتصاد الوطني (أسعار ،
الإنتاج والعمالة وما إلى ذلك) ؛

ج) الاقتصاد دراسات كيف يستخدم المجتمع محدودة
الموارد اللازمة لإنتاج سلع مختلفة
والخدمات لتلبية احتياجات أعضائها ؛

د) يدرس الاقتصاد المال والنظام المصرفي ورأس المال.

2. أي مما يلي يدرسه الاقتصاد الجزئي ، وأي منها
الاقتصاد الكلي:

أ) مستوى التوظيف والبطالة في الدولة ؛

ب) تحديد حجم الإنتاج الأمثل للشركة.

ج) تكاليف الإنتاج.

د) التنظيم المالي للاقتصاد.

3. دراسات الاقتصاد الإيجابي:

أ) ما هو.

ب) ما يجب أن يكون ؛

ج) ما حدث.

د) الأحكام القيمية.

4. أي من مدارس الاقتصاد كان أول من أنشأ
من خلال تحليل عملية الإنتاج ، وليس مجال
نمو:

أ) المذهب التجاري ؛

ب) الفيزيوقراطيين.

ج) الاقتصاد السياسي الكلاسيكي ؛

د) التهميش.

5. ما هو الاتجاه الذي نشأ في النظرية الاقتصادية للقرن العشرين:

أ) الماركسية. ج) النقد.

ج) المذهب التجاري.

د) الفيزيوقراطية.

أفقيا. 1.عقيدة من أكثر القوانين عمومية في تكوين وتطوير جميع ظواهر الطبيعة والمجتمع والتفكير. 2. مؤسس ورئيس الفيزيوقراطيين في فرنسا. 3. مدرسة الاقتصاد السياسي التي نشأت في فرنسا في منتصف القرن الثامن عشر. وانتشر في إيطاليا وبريطانيا العظمى وألمانيا ودول أخرى. 4. عقيدة مناهج وتقنيات المعرفة العلمية للواقع. 5. النظرية الاقتصادية التي تدرس قوانين العمليات الاقتصادية القائمة على استخدام القيم المحددة. 6. مؤسس الاقتصاد السياسي الكلاسيكي الإنجليزي ، الذي نشأ وتطور في القرنين السابع عشر والثامن عشر.

عموديا. 7.خبير اقتصادي إنجليزي بارز كتب مبادئ الاقتصاد السياسي والضرائب. 8. شخصية معروفة في الاشتراكية الديموقراطية البولندية والألمانية ، مؤلفة الأعمال النظرية في الاقتصاد. 9. مؤلف العمل الاقتصادي "رأس المال". 10. مدرسة النظرية الاقتصادية ، التي نشأت في إنجلترا وبلدان أخرى في الفترة المبكرة من تكوين الرأسمالية ، عندما كانت التجارة الدولية تتطور بسرعة.

الموضوع 2. النظم الاقتصادية والمشاكل العامة للتنمية الاقتصادية

2.1. أنواع النظم الاقتصادية: اقتصاد السوق ،

الاقتصاد التقليدي والاقتصاد الموجه والاقتصاد المختلط

2.2. نماذج الأنظمة الاقتصادية: النماذج الأمريكية والسويدية واليابانية والروسية للاقتصاد الذي يمر بمرحلة انتقالية

2.3 المشاكل الاقتصادية الرئيسية للمجتمع: ماذا ننتج؟ كيف تنتج؟ لمن تنتج؟

ملاحظات المحاضرة الأساسية

2.1. أنواع النظم الاقتصادية: اقتصاد السوق ، الاقتصاد التقليدي ، الاقتصاد الموجه ، الاقتصاد المختلط

في السنوات الـ 150-200 الماضية ، تم تشغيل أنواع مختلفة من الأنظمة jonomic في العالم: اثنين من السوق(اقتصاد السوق القائم على المنافسة الحرة (الرأسمالية البحتة) واقتصاد السوق الحديث (الرأسمالية الحديثة)) و نظامين غير سوقيين(القيادة التقليدية والإدارية).

إقتصاد السوقهو نظام اقتصادي قائم على مبادئ المشروع الحر ، ومجموعة متنوعة من أشكال ملكية وسائل الإنتاج ، وتسعير السوق ، والعلاقات التعاقدية بين الكيانات التجارية ، وتدخل الدولة المحدود في النشاط الاقتصادي. إنه متأصل في النظم الاجتماعية والاقتصادية حيث توجد علاقات بين السلع الأساسية والمال.

بعد ظهوره منذ عدة قرون ، وصل اقتصاد السوق إلى مستوى عالٍ من التطور ، وأصبح متحضرًا ومحدودًا اجتماعيًا. يعرض الجدول 2.1 الملامح الرئيسية لاقتصاد السوق.

الجدول 2.خصائص اقتصاد السوق

الملامح الرئيسية لاقتصاد السوق:
1) أساس الاقتصاد هو الملكية الخاصة لأمواله
إنتاج؛
2) مجموعة متنوعة من أشكال الملكية والإدارة ؛
3) المنافسة الحرة.
4) آلية تسعير السوق.
5) التنظيم الذاتي لاقتصاد السوق ؛
6) العلاقات التعاقدية بين كيانات الأعمال
تامي.
7) الحد الأدنى من تدخل الدولة في الاقتصاد
المزايا الرئيسية:	العيوب الرئيسية:
1) يحفز كفاءة الإنتاج العالية ؛ 2) يوزع الدخل بشكل عادل حسب نتائج العمل. 3) لا يحتاج إلى جهاز إداري كبير وما إلى ذلك.	1) يعزز عدم المساواة الاجتماعية في المجتمع ؛ 2) يسبب عدم الاستقرار في الاقتصاد. 3) غير مبال بالأضرار التي يمكن أن تسببها الأعمال للبشر والطبيعة ، إلخ.

اقتصاد سوق المنافسة الحرةتطورت في القرن الثامن عشر ، لكن جزءًا كبيرًا من عناصرها دخل إلى اقتصاد السوق الحديث. السمات الرئيسية لاقتصاد سوق المنافسة الحرة:

1) الملكية الخاصة للموارد الاقتصادية ؛

2) آلية السوق لتنظيم الاقتصاد على أساس المنافسة الحرة ؛

3) عدد كبير من البائعين والمشترين لكل منتج بشكل مستقل.

اقتصاد السوق الحديث (الرأسمالية الحديثة)أثبت أنه الأكثر مرونة ، فهو قادر على إعادة الهيكلة

تعرف ، تتكيف مع الظروف الداخلية والخارجية المتغيرة. ميزاته الرئيسية:

1) مجموعة متنوعة من أشكال الملكية ؛

2) تطوير التقدم العلمي والتكنولوجي ؛

3) التأثير الفعال للدولة في تنمية الاقتصاد الوطني.

الاقتصاد التقليدي- هو نظام اقتصادي يخترقه التقدم العلمي والتكنولوجي بصعوبات كبيرة لأنه يتعارض مع التقاليد. يعتمد على التكنولوجيا المتخلفة ، والعمل اليدوي المنتشر ، والاقتصاد المتنوع. يتم حل جميع المشاكل الاقتصادية وفقا للعادات والتقاليد.

الملامح الرئيسية للاقتصاد التقليدي:

1) الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج والعمل الشخصي لأصحابها ؛

2) تقنية بدائية للغاية مرتبطة بالمعالجة الأولية للموارد الطبيعية ؛

3) الزراعة المجتمعية ، التبادل الطبيعي ؛

4) غلبة العمل اليدوي.
اقتصاد القيادة الإدارية (مركزي
الاقتصاد المخطط له) هو نظام اقتصادي ،
حيث يتم اتخاذ القرارات الاقتصادية الرئيسية
الدولة التي تتولى مهام منظم هو
الأنشطة الاقتصادية للشركة. كل الاقتصادية
والموارد الطبيعية مملوكة للدولة
حالة. للاقتصاد الموجه ، الشخصية
لكن التخطيط التوجيهي المركزي ، المؤسسة
تيا تتصرف وفقا لما دفعهم من "المركز".
إدارة المهام المخطط لها.

السمات الرئيسية للاقتصاد الموجه:

1) الأساس هو ملكية الدولة ؛

2) إبطال ملكية الدولة للموارد الاقتصادية والطبيعية ؛

3) المركزية الصارمة في توزيع الموارد الاقتصادية ونتائج النشاط الاقتصادي ؛

4) قيود أو حظر كبير على ريادة الأعمال الخاصة.

الجوانب الإيجابية للاقتصاد الموجه.

1. من خلال تركيز الموارد ، يمكن أن يضمن تحقيق أكثر المناصب تقدمًا في العلوم والتكنولوجيا (إنجازات اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في مجال الملاحة الفضائية ، والأسلحة النووية ، وما إلى ذلك).

2. الاقتصاد الإداري الموجه قادر على ضمان الاستقرار الاقتصادي والاجتماعي. يُضمن لكل شخص الحصول على وظيفة ، وأجور ثابتة ومتزايدة باستمرار ، وتعليم مجاني وخدمات طبية ، وثقة الناس في المستقبل ، وما إلى ذلك.

3. لقد أثبت اقتصاد القيادة الإدارية حيويته في فترات حرجة من تاريخ البشرية (الحرب ، وتصفية الخراب ، وما إلى ذلك).

الجوانب السلبية للاقتصاد الموجه.

1. يستبعد الملكية الخاصة للموارد الاقتصادية.

2. يترك إطارا ضيقا جدا للمبادرة الاقتصادية الحرة ، ويستبعد المشاريع الحرة.

3. تتحكم الدولة بشكل كامل في إنتاج وتوزيع المنتجات ، مما يؤدي إلى استبعاد علاقات السوق الحرة بين المؤسسات الفردية.

اقتصاد مختلطيجمع عضويًا بين مزايا السوق والقيادة الإدارية وحتى الاقتصاد التقليدي وبالتالي يزيل إلى حد ما مساوئ كل منها أو يخفف من عواقبها السلبية.

اقتصاد مختلط- نوع النظام الاجتماعي الاقتصادي الحديث الذي يظهر في الدول المتقدمة في الغرب وبعض الدول النامية في مرحلة الانتقال إلى مجتمع ما بعد الصناعة. الاقتصاد المختلط متعدد الأوجه. أنه يقوم على الملكية الخاصة التي تتفاعل مع ممتلكات الدولة (20-25٪).

على أساس أشكال مختلفة من الملكية ، أنواع مختلفة من وظائف الاقتصاد وريادة الأعمال (ريادة الأعمال الكبيرة والمتوسطة والصغيرة والفردية ؛ المؤسسات الحكومية والبلدية (المنظمات والمؤسسات)).

الاقتصاد المختلط هو نظام السوق بتوجهه الاجتماعي المتأصل في الاقتصاد والمجتمع ككل. يتم وضع مصالح الفرد مع احتياجاته متعددة الأوجه في قلب التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلد.

للاقتصاد المختلط خصائصه الخاصة في مختلف البلدان وفي مراحل مختلفة من التطور. وبالتالي ، يتميز الاقتصاد المختلط في الولايات المتحدة بحقيقة أن التنظيم الحكومي يتم تمثيله هنا بدرجة أقل بكثير مما هو عليه في البلدان الأخرى ، لأن حجم ممتلكات الدولة صغير. يحتل رأس المال الخاص المكانة الرئيسية في الاقتصاد الأمريكي ، ويتم تحفيز تطويره وتنظيمه بواسطة هياكل الدولة واللوائح القانونية والنظام الضريبي. لذلك ، فإن الشركات المختلطة أقل شيوعًا هنا منها في أوروبا. ومع ذلك ، فقد تطور شكل معين من ريادة الأعمال بين القطاعين العام والخاص في الولايات المتحدة من خلال نظام من القوانين الحكومية.

كانت روسيا عمليًا الأولى في العالم التي طبقت تجربة الاقتصاد الموجه في شكل اشتراكية الدولة. في المرحلة الحالية ، بدأت روسيا في استخدام العناصر الأساسية للاقتصاد المختلط.

2.2. نماذج الأنظمة الاقتصادية:

أمريكي ، سويدي ، ياباني. نموذج الاقتصاد الروسي في مرحلة انتقالية

لكل نظام اقتصادي نماذجه الوطنية الخاصة بالتنظيم الاقتصادي. دعونا ننظر في بعض أشهر النماذج الوطنية للأنظمة الاقتصادية.

النموذج الأمريكييقوم على نظام تشجيع ريادة الأعمال ، وتطوير التعليم والثقافة ، وإثراء الجزء الأكثر نشاطا من السكان. يتم تزويد طبقات السكان ذات الدخل المنخفض بمزايا وبدلات مختلفة للحفاظ على الحد الأدنى من مستوى المعيشة. يعتمد هذا النموذج على مستوى عالٍ من إنتاجية العمل وتوجه جماهيري نحو تحقيق النجاح الشخصي. مشكلة المساواة الاجتماعية ليست هنا على الإطلاق.

النموذج السويدييتميز بتوجه اجتماعي قوي ، يركز على الحد من عدم المساواة في الملكية من خلال إعادة توزيع الدخل القومي لصالح الشرائح الأفقر من السكان. يعني هذا النموذج أن وظيفة الإنتاج تقع على عاتق المؤسسات الخاصة العاملة على أساس السوق التنافسي ، ووظيفة ضمان مستوى معيشي مرتفع (بما في ذلك التوظيف والتعليم والتأمين الاجتماعي) والعديد من عناصر البنية التحتية (النقل والبحث والتطوير) قيد التشغيل الولاية.

أهم شيء بالنسبة للنموذج السويدي هو التوجه الاجتماعي بسبب الضرائب المرتفعة (أكثر من 50٪ من الناتج القومي الإجمالي). تتمثل ميزة النموذج السويدي في الجمع بين معدلات النمو الاقتصادي المرتفعة نسبيًا والمستوى العالي من العمالة الكاملة ، مما يضمن رفاهية السكان. لقد نجحت الدولة في الحد من البطالة ، والاختلافات الطفيفة في دخول السكان ، ومستوى عالٍ من الضمان الاجتماعي للمواطنين.

النموذج اليابانيتتميز ببعض التأخر في مستوى معيشة السكان (بما في ذلك مستوى الأجور) من نمو إنتاجية العمل. ونتيجة لذلك ، فإنها تحقق انخفاضًا في تكلفة الإنتاج وزيادة حادة في قدرتها التنافسية في السوق العالمية. مثل هذا النموذج ممكن فقط مع تطور استثنائي للهوية الوطنية ، وأولوية مصالح المجتمع على حساب مصالح شخص معين ، واستعداد السكان لتقديم تضحيات معينة من أجل ازدهار البلاد. ترتبط سمة أخرى من سمات نموذج التنمية الياباني بالدور النشط للدولة في تحديث الاقتصاد.

يتميز النموذج الاقتصادي الياباني بالتخطيط والتنسيق المتقدمين بين الحكومة والقطاع الخاص. التخطيط الاقتصادي للدولة استشاري بطبيعته. الخطط هي برامج حكومية توجه وتحشد الروابط الفردية في الاقتصاد لتحقيق الأهداف الوطنية. يتميز النموذج الياباني بالحفاظ على تقاليده وفي نفس الوقت يقترض بنشاط من البلدان الأخرى كل ما هو مطلوب لتنمية البلاد.

النموذج الروسي لاقتصاد يمر بمرحلة انتقالية.بعد سيطرة طويلة على نظام القيادة الإدارية في الاقتصاد الروسي في أواخر الثمانينيات وأوائل التسعينيات. بدأ الانتقال إلى علاقات السوق. تتمثل المهمة الرئيسية للنموذج الروسي للاقتصاد الذي يمر بمرحلة انتقالية في تشكيل اقتصاد سوق فعال ذي توجه اجتماعي.

كانت ظروف الانتقال إلى اقتصاد السوق غير مواتية لروسيا. بينهم:

1) درجة عالية من تأميم الاقتصاد ؛

2) الغياب شبه الكامل لقطاع خاص قانوني مع زيادة في اقتصاد الظل ؛

3) استمرار وجود اقتصاد غير سوقي ، مما أضعف المبادرة الاقتصادية لغالبية السكان ؛

4) الهيكل المشوه للاقتصاد الوطني ، حيث لعب المجمع الصناعي العسكري الدور الريادي ، وتضاءل دور القطاعات الأخرى للاقتصاد الوطني.

5) عدم القدرة التنافسية للصناعات والزراعة.

الشروط الرئيسية لتشكيل اقتصاد السوق في روسيا:

1) تنمية ريادة الأعمال الخاصة على أساس الملكية الخاصة ؛

2) خلق بيئة تنافسية لجميع كيانات الأعمال.

3) دولة فعالة تضمن حماية موثوقة لحقوق الملكية وتهيئ الظروف للنمو الفعال ؛

4) نظام فعال للحماية الاجتماعية للسكان ؛

5) مفتوحة وتنافسية في السوق العالمية الاقتصادية

2.3 المشاكل الاقتصادية الرئيسية للمجتمع. ماذا ننتج؟ كيف تنتج؟ لمن تنتج؟

يقرر أي مجتمع ، بغض النظر عن مدى ثرائه أو فقره ، ثلاثة أسئلة أساسية للاقتصاد: ما هي السلع والخدمات التي يجب إنتاجها ، وكيف ولمن. هذه القضايا الاقتصادية الأساسية الثلاث حاسمة (الشكل 2.1).

ما هي السلع والخدمات التي يجب إنتاجها وبأي كمية؟يمكن للفرد أن يزود نفسه بالسلع والخدمات الضرورية بطرق مختلفة: إنتاجها بمفرده ، واستبدالها بسلع أخرى ، وتلقيها كهدية. لا يمكن للمجتمع ككل الحصول على كل شيء على الفور. بحكم هذا ، يجب أن تحدد ما الذي ترغب في الحصول عليه على الفور ، وما يمكن أن تنتظره لتلقيه ، وما الذي قد ترفضه تمامًا. ما الذي يجب إنتاجه في الوقت الحالي: الآيس كريم أم القمصان؟ نيبول-

كم عدد القمصان عالية الجودة أو الكثير من القمصان الرخيصة؟ هل من الضروري إنتاج عدد أقل من السلع الاستهلاكية ، أم أنه من الضروري إنتاج المزيد من السلع لأغراض الإنتاج (الآلات ، والآلات ، والمعدات ، وما إلى ذلك) ، مما سيزيد الإنتاج والاستهلاك في المستقبل؟

في بعض الأحيان قد يكون الاختيار صعبًا. هناك دول متخلفة فقيرة جدًا لدرجة أن جهود معظم القوى العاملة تهدر فقط لإطعام السكان وكسوتهم. في مثل هذه البلدان ، من أجل رفع المستوى المعيشي للسكان ، من الضروري زيادة حجم الإنتاج ، لكن هذا يتطلب إعادة هيكلة الاقتصاد الوطني ، وتحديث الإنتاج.

كيف يجب إنتاج السلع والخدمات؟هناك العديد من الخيارات لإنتاج مجموعة كاملة من السلع ، بالإضافة إلى كل سلعة اقتصادية على حدة. من الذي ، ومن أي موارد ، وبمساعدة أي تكنولوجيا يجب أن يتم إنتاجها؟ بأي تنظيم الإنتاج؟ لا يوجد خيار واحد بعيدًا عن بناء منزل أو مدرسة أو كلية أو سيارة معينة. يمكن أن يكون المبنى متعدد الطوابق أو من طابق واحد ، ويمكن تجميع السيارة على خط التجميع أو باليد. بعض المباني يتم بناؤها من قبل الأفراد والبعض الآخر من قبل الدولة. يتم اتخاذ قرار إنتاج السيارات في بلد ما من قبل هيئة حكومية ، وفي بلد آخر - من قبل الشركات الخاصة.

لمن يصنع المنتج؟ من سيكون قادرًا على استخدام السلع والخدمات التي تنتجهاالخامس بلد؟نظرًا لأن كمية السلع والخدمات المنتجة محدودة ، تنشأ مشكلة توزيعها. لتلبية جميع الاحتياجات ، من الضروري فهم آلية توزيع المنتج. من يجب أن يستفيد من هذه المنتجات والخدمات؟ هل يجب أن يحصل جميع أفراد المجتمع على نفس الحصة أم لا؟ هل يجب أن تعطى الأولوية - الفكر أم القوة الجسدية؟ هل سيأكل المرضى وكبار السن ما يشبعون ، أم سيتركون لتدبير أمورهم بأنفسهم؟ تحدد حلول هذه المشاكل أهداف المجتمع ، والحوافز على تنميته.

يتم حل المشكلات الاقتصادية الرئيسية في النظم الاجتماعية والاقتصادية المختلفة بطرق مختلفة. على سبيل المثال ، في اقتصاد السوق ، يتم تحديد جميع الإجابات على الأسئلة الاقتصادية الأساسية (ماذا ، كيف ، لمن) من قبل السوق: الطلب ، العرض ، السعر ، الربح ، المنافسة.

"ما" يقرره الطلب الفعال ، تصويت المال. يقرر المستهلك بنفسه ما هو على استعداد لدفع المال من أجله. سوف تسعى الشركة المصنعة نفسها جاهدة لتلبية رغبات المستهلك.

يتم تحديد "كيف" من قبل الشركة المصنعة التي تريد تحقيق ربح كبير. نظرًا لأن تحديد الأسعار لا يعتمد عليه فقط ، فمن أجل تحقيق هدفه في بيئة تنافسية ، يجب على الشركة المصنعة إنتاج وبيع أكبر عدد ممكن من السلع وبسعر أقل من منافسيه.

يتم تحديد "لمن" لصالح مجموعات مختلفة من المستهلكين ، مع مراعاة دخلهم.

استنتاجات موجزة

1. في القرن ونصف القرن أو القرنين الماضيين ، عملت الأنظمة التالية في العالم: اقتصاد السوق القائم على المنافسة الحرة ، واقتصاد السوق الحديث ، والقيادة الإدارية ، والاقتصادات التقليدية. في العقد الماضي ونصف إلى العقدين ، ظهر اقتصاد مختلط.

2. لكل نظام نماذج وطنية خاصة به لتنظيم التنمية الاقتصادية ، tk. الدول تختلف في مستوى التنمية الاقتصادية والاجتماعية والظروف الوطنية.

3. يتميز النموذج الروسي للاقتصاد الذي يمر بمرحلة انتقالية بالسمات المميزة التالية: قطاع دولة قوي ، وحصة صغيرة من الأعمال التجارية الصغيرة والمتوسطة الحجم ، وانتقال غير متساوٍ إلى علاقات السوق في مختلف الصناعات والمناطق في البلاد ، ومستوى مرتفع. تجريم الاقتصاد. *

4. يتم حل القضايا الرئيسية للاقتصاد (ماذا ، كيف ، لمن) في أنظمة اجتماعية اقتصادية مختلفة بطرق مختلفة ، اعتمادًا على التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلد.

التدريب الاقتصادي

المصطلحات والمفاهيم الأساسية / د

نظام اقتصادي؛ أنواع النظم الاقتصادية: الاقتصاد التقليدي ، اقتصاد السوق ، القيادة الإدارية (التخطيط المركزي) ، الاقتصاد المختلط ؛ نماذج الأنظمة الاقتصادية: اليابانية ، الكورية الجنوبية ، الأمريكية ، السويدية ؛ الاقتصاد الروسي في مرحلة انتقالية ؛ القضايا الاقتصادية الأساسية: ماذا وكيف ولماذا.

اختبار الأسئلة والمهام

1. ما هي أنواع الأنظمة الاقتصادية التي تعرفها وما هو جوهرها؟

2. توسيع جوهر نماذج النظم الاقتصادية.

3. ما هي سمات النموذج الروسي للاقتصاد الانتقالي (على عكس القيادة الإدارية إلى السوق)؟

4. كيف يختلف النموذج الياباني عن النموذج الكوري الجنوبي؟ ما هي عناصر هذه النماذج التي يمكن استخدامها في روسيا لإنشاء اقتصاد السوق؟

5. ما هي الأسئلة الثلاثة الرئيسية في علم الاقتصاد الذي يسعى باستمرار للإجابة على النظرية الاقتصادية وما هو مضمونها؟

6. كيف يتم حل القضايا الرئيسية الثلاثة للاقتصاد (ماذا ، كيف ، لمن) في اقتصاد السوق واقتصاد القيادة الإدارية؟

7. ما هي ملامح تطور النظم الاقتصادية في المرحلة الحالية؟

يمارس.قم ببناء لغز الكلمات المتقاطعة الاقتصادية باستخدام المصطلحات التالية: الأنواع ، الأنظمة ، التقاليد ، العادات ، المجتمع ، ريادة الأعمال ، الملكية ، الهياكل المتعددة ، التنظيم الذاتي ، عدم المساواة ، التخطيط ، التخطيط ، الإدارة ، المركزية ، التركيز ، الدولة ، النماذج.

الاختبارات

اختر الاجابة الصحيحة.

1. خصوصية روسيا مقارنة بالدول الأخرى
مع اقتصاد يمر بمرحلة انتقالية يتكون من:

أ) نسبة عالية من المجمع الصناعي العسكري بين الناس
ن الاقتصاد ؛

ب) إنتاج الحرف اليدوية على نطاق واسع ؛

ج) وجود مناطق اقتصادية حرة.

د) القدرة التنافسية للصناعات.

2. يمكننا التحدث عن غلبة بلد المسؤول
نظام القيادة الدورية على أساس درجة المشاركة
الحالة في العمليات التجارية عندما:

أ) تدخل الدولة في الاقتصاد ضئيل ؛

ب) تتحكم الدولة بعد ذلك في إنتاج الجزء الرئيسي
المنتجات والخدمات داخل القطاع العام ؛

ج) الدولة ، مع الحفاظ على السيطرة على بعض قطاعات البيئة
Nomics ، في نفس الوقت تشجيع تنمية القطاع الخاص ؛

د) كل الإجابات صحيحة.

3. مشاكل ماذا وكيف ولمن تنتج
سلوك:

أ) فقط لمجتمع يهيمن عليه الإداري
الاقتصاد الانتدابى؛

ب) فقط لاقتصاد السوق ؛

ج) فقط للاقتصاد التقليدي ؛

د) لأي نوع من الأنظمة الاقتصادية.

4. عندما يتم حل المشاكل الاقتصادية جزئيا
حسب السوق ، جزئياً من قبل الحكومة ، هذا الاقتصاد:

أ) القيادة الإدارية ؛

ب) السوق.

ج) التقليدية.

د) مختلطة.

5. في اقتصاد القيادة الإدارية ، السؤالا ما هي السلع والخدمات التي يجب إنتاجها يتم تحديدها من خلال:

أ) المستهلكون:

ب) المصنعون.

ج) الدولة.

د) المستثمرون الأجانب.

أفقيا. 6. مجموعة من القطاعات الاقتصادية التي توفر للمجتمع الفوائد والخدمات المادية وغير المادية اللازمة. 7. عملية تحدد نصيب كل شخص من الثروة التي تم إنشاؤها. 8. استخدام السلع المادية من قبل الناس لتلبية احتياجاتهم. 9. الموضوع الذي توجه إليه حاجات الإنسان. 10. حامل الحاجات.

عموديا. 1.عملية إنشاء منتج مفيد 2. الحاجة أو الافتقار إلى شيء ضروري لدعم حياة شخص أو مجموعة اجتماعية أو مجتمع ككل. 3. نوع النشاط الملائم ، الذي تتجلى نتيجته المفيدة أثناء المخاض وترتبط بإشباع أي حاجة. 4. الكثير من العناصر التي تشكل وحدة ونزاهة معينة بسبب علاقاتهم وعلاقاتهم المستقرة مع بعضهم البعض. 5. العملية التي يتم خلالها استبدال منتج بمنتج آخر.

الموضوع 3. الاحتياجات الاقتصادية

السلع والموارد.

الاختيار الاقتصادي

3.1 ، السلع الاقتصادية وتصنيفها

|,2, الاحتياجات الاقتصادية وتصنيفها. قانون إنجل. قانون تمجيد الحاجات

JJ ، الموارد الاقتصادية وأنواعها. مشكلة محدودية الموارد وتوظيفهم

$ .4. خيار اقتصادي. حدود فرص الإنتاج وقانون زيادة الفرص (الفرص الضائعة)

ملاحظات المحاضرة الأساسية

\.\. الفوائد الاقتصادية وتصنيفها

يواجه كل مجتمع ، بغض النظر عن النظام الاجتماعي والاقتصادي ، مشكلتين اقتصاديتين رئيسيتين:

1) الاحتياجات المادية (الاقتصادية) للناس غير محدودة عمليًا ؛ ).) الموارد الاقتصادية شحيحة أو محدودة.

لنفكر في هاتين المشكلتين. يجب على أي مجتمع أن يلبي احتياجات الناس في مختلف المجالات الاقتصادية. يتم إنتاج هذه الفوائد بدورها على أساس الموارد الاقتصادية الموجودة تحت تصرف المجتمع وأفراده.

فوائد- هذا هو كل ما هو قادر على تلبية الاحتياجات اليومية (الحياتية) للناس ، وتحقيق المنافع للناس ، وإعطاء المتعة (السلع والخدمات المنتجة ، وأنا أيضًا هدايا من الطبيعة).

يمكن دمج الاحتياجات البشرية المتنوعة في مجموعات باستخدام تصنيف أو آخر

علامات مي. هناك العديد من المعايير التي على أساسها تتميز مجموعات مختلفة من السلع:

1) منافع اقتصادية- نتيجة الأنشطة الاقتصادية (الاقتصادية) للناس ، لها ثمن (سلعة). تشمل الفوائد الاقتصادية الفوائد التي هي موضوع أو نتيجة النشاط الاقتصادي ، أي والتي يمكن الحصول عليها بكميات محدودة مقارنة بالاحتياجات والتي يمكن أن تلبي احتياجات الناس. للحصول على الفوائد الاقتصادية ، هناك حاجة إلى الموارد الاقتصادية المناسبة ؛

2) الفوائد غير الاقتصادية- نتيجة التبرع ممثلة بالطبيعة. الفوائد غير الاقتصادية (الفوائد غير المبررة) يتم توفيرها بطبيعتها دون بذل جهود بشرية. توجد هذه الفوائد في الطبيعة بحرية وبكميات كافية للإشباع الكامل والمستمر لبعض الاحتياجات البشرية (الهواء والماء والضوء وما إلى ذلك) ؛

3) السلع الماديةلها شكل مادي ومادي (سلع: فحم ، أسمنت ، أحذية ، ملابس ، طعام ، إلخ) ؛ تشمل الهدايا الطبيعية للطبيعة (الأرض ، والغابات ، والمياه) ، ومنتجات الإنتاج (المباني ، والهياكل ، والآلات ، وما إلى ذلك) ؛

4) البضائع غير الملموسةليس لها شكل مادي ومادي (خدمات ، اكتشافات علمية ، تعليم ، إلخ) ، تؤثر على تنمية القدرات البشرية ، يتم إنشاؤها في المجال غير الإنتاجي: الرعاية الصحية ، التعليم ، الفن ، إلخ.

هناك مجموعتان من البضائع غير الملموسة:

1) داخلي- الفوائد التي تمنحها الطبيعة للإنسان. يطورها بنفسه بمحض إرادته (صوت - غناء ؛ أذن للموسيقى - دروس موسيقى ؛ قدرة على العلم ، إلخ) ؛

2) خارجي- هذا ما يمنحه العالم الخارجي لتلبية الاحتياجات (السمعة ، العلاقات التجارية ، المحسوبية ، إلخ). حسب درجة البعد من الاستهلاك النهائي للسلعة

تنقسم إلى مستهلك (طعام ، ملابس ، أحذية) وموارد (عوامل الإنتاج المستخدمة لإنتاج السلع الاستهلاكية).

حسب مدة استخدام السلعةتنقسم إلى طويلة الأجل ، تستخدم بشكل متكرر (مباني ، كتب ، أجهزة كمبيوتر) ، وقصيرة المدى ، تستخدم في عملية الاستهلاك لمرة واحدة (خبز ، حليب ، أعواد ثقاب ، إلخ).

لذلك ، فإن الوسائل التي يتم بها تلبية الاحتياجات تسمى البضائع.

النظرية كعلم.

تاريخ تشكيل الاقتصادي

الطريقة والوظائف

يعود ظهور المعرفة حول العمليات الاقتصادية (الاقتصادية) إلى العصور القديمة ، ويرتبط ، في جوهره ، بظهور الأنشطة الإنتاجية للناس. في المجتمعات البدائية ، كانت هذه المعرفة نتيجة تجربة جماعية تراكمت عبر آلاف السنين وانتقلت من جيل إلى جيل.

أدى ظهور الحضارات القديمة (العبودية الشرقية في مصر وبلاد ما بين النهرين والهند القديمة والصين ؛ والعبودية الكلاسيكية في اليونان القديمة وروما) وظهور الكتابة إلى حقيقة أن آراء الناس حول المشكلات الاقتصادية بدأت تنعكس في شكل الأفراد. عناصر التشريع (الضرائب في المقام الأول) ، في مختلف الوثائق الاقتصادية (التعليمات) ، والتركيبات الدينية والفنية.

ومع ذلك ، فإن إضفاء الطابع الرسمي على المعرفة الاقتصادية في الشكل علم خاصبدأت خلال فترة تفكك الإقطاع وظهور الرأسمالية. في الأعمال الاقتصادية الأولى في ذلك الوقت ، حاول العلماء تحديد أين ، ومن ، وكيف يصنع الثروة العامة ، وما هو شكلها العام ، وكيف يتم توزيعها واستخدامها من قبل الفئات الاجتماعية المختلفة في المجتمع. في وقت لاحق ، كان موضوع اهتمام الباحثين عن كثب مشاكل تقييم نتائج الإنتاج ، وأساس التبادل ، وتحقيق حالة توازن الإنتاج ، ودور الدولة والسوق في تطوير الإنتاج ، وغيرها الكثير. كما ظهور بعض المشاكل الاقتصادية في المجتمع التي تتطلب حلها ، في تاريخ تطور العلوم الاقتصادية في القرنين السابع عشر والعشرين. هناك العديد من المدارس (اتجاهات أو نظريات) التي كان لها تأثير كبير على تطور الحياة الاقتصادية للناس.

كان الاتجاه العلمي الأولي في مجال الاقتصاد التجارية(من تاجر إيطالي). تتعلق فكرتها الرئيسية بتعريف مصدر ثروة الأشخاص في مجال التجارة. اعتبر المذهب التجاري أن الشكل المطلق للثروة هو المال على شكل معادن ثمينة ، وكان من الضروري لتراكمها أولاً وقبل كل شيء تطوير التجارة الخارجية ، واستخراج الذهب والفضة. كانت أصول المذهب التجاري توماس مان (1551-1641) وأنطوان دي مونتكريتيان (1575-1621). أعطى عمل أ. مونتكريتيان "رسالة في الاقتصاد السياسي" ، الذي نُشر عام 1615 ، الاسم الأول لعلم الاقتصاد - "الاقتصاد السياسي" ، والذي تطور بموجبه من بداية القرن السابع عشر إلى نهاية القرن التاسع عشر. على الرغم من صياغة الأفكار الرئيسية للمذهب التجاري منذ ما يقرب من 400 عام ، إلا أن الاقتصاديين والسياسيين يعودون إليها عندما يتعلق الأمر بميزان التجارة الخارجية للدولة ، وهي الإجراءات الحمائية التي تتخذها الحكومات غالبًا لحماية مصالحها من المنافسين الأجانب.

أدى التحليل النظري الإضافي للإنتاج إلى ظهور مدرسة الفيزيوقراطيين (من اليونانية - قوة الطبيعة). عقيدة الفيزيوقراطيين هي تحليل لإنتاج السلع ، ولكنها تقتصر فقط على مجال الزراعة. في إنتاج المنتجات الزراعية ، رأى الفيزيوقراطيون مصدر ثروة الأمة. من السهل فهم سبب التحقيق في الإنتاج فقط في جزء من القطاع الزراعي للاقتصاد إذا اعتبرنا أن هذا الاتجاه العلمي نشأ في فرنسا ، حيث كانت الصناعة ضعيفة التطور. يعتبر مؤسس المدرسة فرانسوا كيسناي (1694-1774) ، وممثلها البارز آن روبرت جاك تورجوت (1727-1781). يدين الاقتصاد الحديث للفيزيوقراطيين بصياغة أسئلة التناسب والتوازن وتوازن السلع والتدفقات النقدية في الاقتصاد الوطني ، انطلاقًا من الجدول الاقتصادي الذي وضعه F. Quesnay في 1758. وقانون تناقص خصوبة التربة ، الذي اكتشفه أ. Turgot ، كان موضوع نقاش بين الاقتصاديين على مدار الـ 150 عامًا الماضية ...

أدى التطور السريع للاقتصاد في أوروبا في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، والذي أظهر بشكل أكثر وضوحًا علامات إنتاج السلع على أساس العمالة المأجورة ، إلى ظهور المدرسة الكلاسيكية للاقتصاد السياسي، أسسها آدم سميث (1729-1790) وديفيد ريكاردو (1772-1823). تغلبت المدرسة الكلاسيكية على المقاربات المحدودة للفيزيوقراطيين لتحليل الاقتصاد وأثبتت أن الإنتاج المادي هو مجال تكوين الثروة الاجتماعية ؛ أرست أسس نظرية قيمة العمل وحددت دور السوق في تنمية المجتمع. إنه ينتمي إلى أولوية إثارة مسألة المصالح الاقتصادية للناس في الإنتاج وتجسيدها في أشكال معينة من الدخل ، وكذلك اكتشاف مبدأ التنظيم الذاتي للسوق من خلال التسعير المجاني (مبدأ " اليد الخفية "لأ. سميث). نُشر العمل الرئيسي لـ A. Smith "بحث حول طبيعة وأسباب ثروة الأمم" في عام 1776. بالإضافة إلى أكثر من 200 عام ، لا تزال المشكلات التي درسها A. Smith ذات صلة بالعديد من بلدان العالم و ، أولاً وقبل كل شيء ، لأولئك الذين ينتقلون إلى اقتصاد السوق ...

غطت أفكار مؤسسي المدرسة الكلاسيكية للاقتصاد السياسي النطاق الكامل للعلاقات الاقتصادية التي كانت موجودة في بداية القرن التاسع عشر ، ومع ذلك ، لم تكن درجة صياغة العديد من القضايا شاملة ولا يمكن أن تكون شاملة. كان عدد من أحكام نظرية قيمة العمل متناقضة ، مما أدى لاحقًا إلى ظهور تيارات مختلفة في إطار المدرسة الكلاسيكية.

كان أحد هذه الاتجاهات نظرية عوامل الإنتاج، التي أسسها جان بابتيست ساي (1767-1832). كان جوهر هذه النظرية هو الموقف القائل بأن خالق الثروة (والقيمة) ليس فقط العمل ، ولكن أيضًا رأس المال والأرض والمشروع ؛ كل عوامل الإنتاج هذه محدودة وتتطلب استخدامًا رشيدًا. تستخدم عناصر نظرية عوامل الإنتاج على نطاق واسع في النظرية الاقتصادية الحديثة.

مؤسس اتجاه آخر كان كارل ماركس (1818-1883) وشريكه فريدريك إنجلز (1820-1895) ، اللذان أنشأا الاقتصاد السياسي للعمل. تم صياغة الأفكار الرئيسية للماركسية في "رأس المال" بواسطة ك. ماركس ، وقد نُشر المجلد الأول منه عام 1867. في إطار هذه الأفكار ، طور ك. ماركس عقيدة تغيير التكوينات الاجتماعية ، ذات الطبيعة المزدوجة. العمل الذي يخلق سلعة ؛ قام بتعميق نظرية قيمة العمل من قبل أ. سميث ود. ريكاردو ، وخلق نظرية موحدة للسلع وفائض القيمة ، وصياغة عدد من القوانين الاقتصادية. لقد أسست الماركسية نهجًا طبقيًا في العلم: مصالح البروليتاريا تتعارض مع مصالح البرجوازية ، ويجب أن تتخذ دكتاتورية البروليتاريا المركز المهيمن. أثرى العلم بالتحليل الاجتماعي للعلاقات الاقتصادية. كان لوجهات النظر الاقتصادية لكارل ماركس تأثير كبير على العملية الإضافية الكاملة لتطوير النظرية الاقتصادية ، وكانت الاستنتاجات السياسية مشوهة إلى حد كبير ولم تجد تأكيدًا في الممارسة.

في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. في علم الاقتصاد ، حدثت "الثورة الهامشية" المزعومة ، المصاحبة لظهور المدرسة النمساوية ذات "المنفعة الحدية". التهميش- هذه نظرية اقتصادية تعتبر الاقتصاد نظام كيانات اقتصادية مترابطة ؛ يشرح توزيع الموارد المحدودة وأساليب الإدارة العقلانية القائمة على القيم الهامشية (ومن هنا جاء اسم المدرسة: التهميش في اللغة الإنجليزية - إضافي ، هامشي). أعربت هذه المدرسة عن وجهة نظر معاكسة للماركسية بشأن تراث المدرسة الكلاسيكية. يتميز بالرغبة في التحقيق في اقتصاد السوق من المواقف الاجتماعية المحايدة ، مع التركيز ليس على الأسباب الاجتماعية والاقتصادية وعواقب النشاط الاقتصادي ، ولكن على تبعياتها الوظيفية. إذا استخدم ك.ماركس نظرية العمل لقيمة أ.سميث ودي.ريكاردو لإثبات نظرية فائض القيمة (نظرية الاستغلال) ، فإن التهميش طور نظريته الخاصة عن المنفعة الحدية ، والتي تم تقليل محتواها الاجتماعي. كان المطورون الرئيسيون لنظرية المنفعة الحدية هم العلماء النمساويون كارل مينجر (1840-1921) ، فريدريش فون فيزر (1851-1926) ، يوجين فون بويم بافرك (1851-1914). أثرى التهميش ، واستكشاف التبعيات الوظيفية ، النظرية الاقتصادية مع الاستخدام الواسع النطاق للأجهزة الرياضية - وليام ستانلي جيفونز (1835-1882) ، ليون ماري والراس (1834-1910).

أدى رفض الهامشيين لتحليل عملية الإنتاج من موقع طبقي إلى طرح مشكلة إيجاد نهج متوازن لتحليل الاقتصاد (الإنتاج والتوزيع والتبادل) على أساس غير ماركسي. في عملية البحث هذه ، النظرية الكلاسيكية الجديدة، التي أسسها الاقتصادي الإنجليزي ألفريد مارشال (1842-1924). قدمت المدرسة الكلاسيكية الجديدة رابطًا بين التهميش وتحليل إنتاج السلع بناءً على نظرية دي ريكاردو للتكاليف (ومن هنا أصل اسم هذه المدرسة). باستخدام آلية العرض والطلب وتسعير السوق ، تمكن أ. مارشال ، على أساس تفاعلهما ، من الجمع بين الإنتاج والتبادل في تحليل واحد دون أن يتعارض كل منهما مع الآخر. نتيجة لذلك ، تم تطوير آلية نظرية لعمل سوق تنافسي ، والتي لا تزال أهم عنصر في النظرية الاقتصادية. يرتبط اسم أ. مارشال أيضًا بالتغيير في اسم علم الاقتصاد في نهاية القرن التاسع عشر. من "الاقتصاد السياسي" إلى "الاقتصاد" ، على الرغم من أن "الاقتصاد" ليس مجرد نظرية ، ولكن أيضًا ارتباطه بالممارسة.

ظهور وتعزيز هيمنة الاحتكارات في بداية القرن العشرين ، أدى تعزيز دور الدولة في الاقتصاد إلى طرح عدد من المشكلات الجديدة للعلوم الاقتصادية ، في سياق حل مدارس الاقتصاد المؤسسي والكينزية نشأت.

المؤسسية- مدرسة علمية ظهرت في بداية القرن العشرين. والنظر في العمليات الاقتصادية ليس فقط من وجهة نظر آلية السوق ، ولكن أيضًا من وجهة نظر المؤسسات الاجتماعية المختلفة ، والتي تشمل الشركات والنقابات العمالية والدولة ، فضلاً عن الخصائص الوطنية والتقاليد والأعراف القانونية ، إلخ. المؤسساتية ، بمعنى ما ، هي بديل للاتجاه الكلاسيكي الجديد في تطوير الفكر الاقتصادي. إذا انطلق علماء الكلاسيكية الجديدة من أطروحة حول كمال آلية السوق لتنظيم الاقتصاد ، فإن المؤسسيين ينظرون إلى القوة الدافعة للاقتصاد ليس فقط العوامل المادية ، ولكن أيضًا العوامل الروحية - القانونية والأخلاقية والاجتماعية ، مع الأخذ في الاعتبار التطور التاريخي. مؤسسو هذه المدرسة هم Thorsten Veblen (1857-1929) و Wesley Mitchell (1874-1948) إن ميزة المؤسسية هي عودة النظرية الاقتصادية إلى التحليل النقدي للحياة الاجتماعية للمجتمع ، التي كانت في السابق تحتكرها الماركسية.

في الثلاثينيات من القرن العشرين. بناءً على أفكار عالم الاقتصاد الإنجليزي جون مينارد كينز (1883-1946) نظرية تنظيم الدولة للاقتصاد(الكينزية). مع الأخذ في الاعتبار تجربة الكساد الاقتصادي الكبير في 1929-1933 ، طور كينز نظرية لتنظيم السوق من خلال تدخل الحكومة في الاقتصاد. باستخدام تعاليم كينز ، تطور اقتصاد البلدان الرأسمالية المتقدمة بنجاح حتى أوائل الثمانينيات.

النظرية الاقتصادية هي علم متطور ديناميكيًا. في العقود الأخيرة ، شهد عدد من الاتجاهات الحالية تطورًا كبيرًا إما في شكل مجموعة من الأفكار المعروفة بالفعل بشكل منفصل ، أو كفرع من مدارس الاقتصاد القديمة ، أو كأحدث تفسير لها. من بين أحدث الاتجاهات: نظرية المجتمع ما بعد الصناعي والتقارب- جون كينيث جالبريث (1909-1993) ؛ النقدية- ميلتون فريدمان (مواليد 1912) ؛ الليبرالية الاقتصادية- فريدريك أوجست فون هايك (1899-1984) ؛ نظرية اقتصاد السوق الاجتماعي- لودفيج إرهارد (1897-1977) ؛ نموذج المدخلات والمخرجات- فاسيلي فاسيليفيتش ليونتييف (1906-1999) ؛ نظرية التوقعات العقلانية- روبرت لوكاس (مواليد 1937) ؛ نظرية التوليف الكلاسيكي الجديد- جون ريتشارد هيكس (1904-1989) وبول صمويلسون (مواليد 1915).

من خلال مراجعة تاريخية موجزة لعملية تكوين وتطوير العلوم الاقتصادية ، من الواضح تمامًا أن هدف دراستها هو الإنتاج. لكن الإنتاج هو موضوع دراسة العديد من التخصصات: الاقتصادية ، والتقنية ، والاجتماعية ، وما إلى ذلك. من أجل تسليط الضوء على موضوع هذا العلم أو ذاك في هذا الموضوع ، من الضروري النظر في بنية الإنتاج وبالتالي تحديد موضوع الاقتصاد. نظرية.

مفاهيم أساسية

وفقا للمؤرخ البارز في الفكر الاقتصادي جيه شومبيتر ، فإن المنشورات الأولى المخصصة ل I. هـ. في. أصبحت مقالات عن الفيزيوقراطي الفرنسي دوبون دي نيمور في مجلة "Ephemeris" (1767 ، 1768). تم إجراء تحليل جاد إلى حد ما للمفاهيم الاقتصادية المبكرة من قبل مؤسس النظرية الاقتصادية الحديثة أ. سميث في أطروحته ثروة الأمم (1776).

يناقش العالم البريطاني على صفحات كتابه مع ممثلين عن المفاهيم المبكرة - التجار والفيزيوقراطيين ؛ في هذا العمل تم تجميع أفكار الأشخاص الذين كانوا مهتمين بالمشاكل الاقتصادية في وقت سابق ، وتم صياغة المهام التي يجب حلها. في القرن التاسع عشر ، ظهرت النظرية الاقتصادية في شكل دورات منفصلة في كليات الحقوق بالجامعات ، ثم ظهرت كليات اقتصادية خاصة ، وشكلت دائرة من الاقتصاديين المحترفين.

على سبيل المثال ، في عام 1805 ، أصبح الاقتصادي الإنجليزي ت. مالثوس أستاذًا للتاريخ الحديث والاقتصاد السياسي في كلية شركة الهند الشرقية. في عام 1818 ، ظهر منصب أستاذ الفلسفة الأخلاقية والاقتصاد السياسي في جامعة كولومبيا (نيويورك) ؛ في عام 1819 قام العالم الفرنسي ج.ب. تولى Say كرسي الاقتصاد الصناعي في معهد باريس للفنون والحرف. بعد ذلك ، بدأ تدريس الاقتصاد السياسي كموضوع خاص في أكسفورد (1825) ، وكلية لندن الجامعية (1828) ، وجامعة دبلن (1832).

بالتوازي مع هذه العملية ، يتزايد اهتمام الاقتصاديين بتاريخ علومهم. في 1824-25. مقالات عن I.E.U. ، تظهر Ricardian JR McCulloch ؛ في عام 1829 ، تم إنتاج الكلاسيكية الفرنسية J.-B. كرس ساي المجلد السادس من دورته التدريبية الكاملة في الاقتصاد السياسي العملي لتاريخ العلوم. في عام 1837 ، نشر الاقتصادي الفرنسي جيروم - أدولف بلانكي (1798-1854) تاريخ الاقتصاد السياسي في أوروبا ؛ في عام 1845 - عمل جديد لجيه آر ماكولوتش "أدب الاقتصاد السياسي" ؛ يمكن العثور على تحليل المذاهب الاقتصادية في كتاب الاقتصادي الألماني ب. هيلدبرانت "الاقتصاد السياسي للحاضر والمستقبل" (1848) وعدد من المنشورات لمواطنه و. في 1850-1868 تم نشر العديد من المقالات حول نفس الموضوع من قبل العالم الإيطالي فرانشيسكو فيرارا (1810-1900) ؛ قدم عمل "مقال عن تاريخ الاقتصاد السياسي" (1858) الاقتصادي الروسي IV Vernadsky ؛ نشر الفيلسوف الألماني إي. دوهرينغ في عام 1871 كتاب "نقد تاريخ الاقتصاد الوطني والاشتراكية". في عام 1888 تم نشر كتاب من قبل أستاذ دبلن جيه سي إنجرام ، تاريخ الاقتصاد السياسي.

من بين الدورات الروسية I. هـ. في. القرن التاسع عشر. - بداية القرن العشرين. يمكنك أيضًا تسليط الضوء على "مقال عن تاريخ الاقتصاد السياسي" (1883) بقلم آي. إيفانيوكوف ، تاريخ الاقتصاد السياسي (1892) بواسطة AI Chuprov ، تاريخ الاقتصاد السياسي (1900) بقلم LV Fedorovich ؛ أيضا عمل “تاريخ الاقتصاد السياسي. البدايات الفلسفية والتاريخية والنظرية لاقتصاد القرن التاسع عشر ". (1909) أ. ميكلاشيفسكي. في إطار كتاب "مقالات اقتصادية" العالم الروسي ف. ك. يحلل ديميترييف وينقح الأحكام الرئيسية لنظرية قيمة العمل والإيجار من قبل د.ريكاردو ، ومفهوم التوزيع من قبل آي فون ثونن ، ونموذج المنافسة من قبل O. Cournot والأحكام الرئيسية للتهميش باستخدام الأساليب الرياضية.

كما قدم الاقتصادي الإنجليزي العظيم أ. مارشال مساهمته في هذا المجال من المعرفة الاقتصادية ، حيث خصص ملحقًا بعنوان "تطوير العلوم الاقتصادية" لأطروحته "مبادئ العلوم الاقتصادية" (1891). يحتوي تاريخ نظريات الإنتاج والتوزيع في الاقتصاد السياسي الإنجليزي من 1776 إلى 1848 من قبل الاقتصادي الإنجليزي إ. كينان ، الذي نُشر عام 1893 ، على تفسير مثير للاهتمام لأفكار د. و JS Millay و T. Malthus وآخرين. ويمكن القول أن تشكيل تاريخ العلوم الاقتصادية قد اكتمل في نهاية القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين ، عندما بدأ تدريس هذا التخصص العلمي في جامعة السوربون في باريس . من بين أعمال بداية القرن العشرين ، المخصصة للاتحاد الأوروبي ، من الضروري تسليط الضوء على "نظريات فائض القيمة" بقلم ك. سميث ، دي ريكاردو ، وممثلي ما يسمى. ن. "الاقتصاد السياسي المبتذل" (بما في ذلك T. Malthus و J.-B. Say و JS Mill وغيرها). في عام 1909 ، تم نشر الطبعة الأولى من تاريخ العقائد الاقتصادية (بالترجمة الروسية - "I.E.U") من قبل الاقتصاديين الفرنسيين Ch. Gide and Ch. Rist. السمة المميزة لهذا العمل هي تحليل الأفكار التي لا تتعلق فقط بالاتجاه الأرثوذكسي للنظرية الاقتصادية ؛ على وجه الخصوص ، يتم النظر في مفاهيم التيارات الاشتراكية المختلفة: المثيرون ، والطوباويون ، والفابيان ، والفوضويون (بما في ذلك آراء M.A Bakunin و P. A. Kropotkin). أهم عمل مكرس لتاريخ النظرية التجارية والاحتفاظ بالأهمية العلمية حتى يومنا هذا هو العمل المكون من مجلدين للاقتصادي السويدي إي. هيكشر "Mercantilism" (1934). في "النظرية العامة للتوظيف والفائدة والمال" الشهيرة (1936) من تأليف J.M Keynes ، تم تخصيص فصل 23 واسع النطاق لتحليل دقيق للغاية لأفكار المذهب التجاري الذين كان الاقتصادي الإنجليزي معًا عقليًا. أكبر عمل في هذا الفرع من المعرفة العلمية هو "تاريخ التحليل الاقتصادي" من قبل جيه شومبيتر.

في عام 1962 ، تم نشر الطبعة الأولى من قبل العالم الأمريكي مارك بلاوج "الفكر الاقتصادي في الماضي" ، ومن السمات المميزة لها التفسير الرياضي لأفكار الاقتصاديين البارزين الذين لم يستخدموا أساليب البحث الرياضي ؛ تساعد "الأدلة" النظرية على السفر عبر الأعمال الرئيسية لأ. من بين الأعمال الهامة اللاحقة في مجال I. هـ. في. من الضروري تسليط الضوء على أعمال ر. هايلبرونر “فلاسفة هذا العالم. المفكرون الاقتصاديون الكبار: حياتهم وعصرهم وأفكارهم "(1953 ، 2000) ؛ كتاب الاقتصادي الأمريكي الشهير جيه ستيجلر "مقالات عن تاريخ النظرية الاقتصادية" (1965) ، المنشور بعد وفاته لكتاب و. ك. ميتشل "أنواع النظرية الاقتصادية: من المركنتيلية إلى المؤسسية" (1967) ؛ تطور الفكر الاقتصادي (1971) بقلم ج. شبيجل ؛ تاريخ بريبرام للحجج الاقتصادية (1982) ، العلوم الاقتصادية في المنظور (1987) ج. ك. جالبريث.

مدارس الاقتصاد

مدارس الاقتصاد- مذاهب حول بناء الاقتصاد في الدولة نشأت في أوقات مختلفة.

مدارس الاقتصاد الكبرى

الفكر الاقتصادي في العصور القديمة والوسطى
الاقتصاد السياسي الراديكالي اليساري

معلومات مختصرة

هناك العديد من المجالات المتنافسة في علم الاقتصاد ، ولكن التقسيم إلى المدارس الكلاسيكية والكلاسيكية الجديدة معترف به باعتباره القسم الرئيسي. قام آدم سميث (1723-1790) ، مؤسس الاقتصاد السياسي الكلاسيكي ، باستكشاف أهمية مفهوم القيمة الاقتصادية وتوزيع الثروة بين الطبقات - العمال والرأسماليين وملاك الأراضي وأكدوا عليها.

الاتجاه الماركسي في الاقتصاد السياسي هو أحد فروع المدرسة الكلاسيكية. الماركسية - الاقتصاد الماركسي: فرع من فروع الاقتصاد الكلاسيكي طوره كارل ماركس (1818-1883) ، الذي أعطى الفكر الاقتصادي دلالة سياسية قوية. عند تطوير مفهوم آدم سميث للعمل كمصدر للقيمة الاقتصادية (نظرية العمل للقيمة) ، جادل ك. وجود. من وجهة نظر ماركس ، يجب أن يمر الاقتصاد الرأسمالي بأزمات أعمق من أي وقت مضى ستغير وعي الطبقة العاملة ، والتي ستدمر الرأسمالية في نهاية المطاف ، ومن ثم ستصبح الدولة تحت سيطرة الشعب العامل.

تؤكد المدرسة الكلاسيكية الجديدة ، المهيمنة حاليًا على الفكر الاقتصادي الغربي ، على أهمية توزيع الموارد المحدودة بين الوكلاء الاقتصاديين المتنافسين. مؤسسو هذه المدرسة - US Jevons (1835-1882) و M. Walras (1834-1910) - يسمون بالهامشيين (Marginalism). في المقابل ، تنقسم النظرية الاقتصادية الكلاسيكية الجديدة إلى مجالين عريضين للبحث: الاقتصاد الجزئي ، الذي يحلل العلاقة بين الوحدات الاقتصادية الفردية (المستهلك ، الشركة ، إلخ) ، والاقتصاد الكلي ، الذي يحلل الترابط بين الكميات الاقتصادية المجمعة والكتلة النقدية والبطالة والدولة. في كلا المجالين ، يعتبر الأفراد والأسر هم الموضوعات الرئيسية للدراسة ، وليس الفصول الدراسية.

يُطلق على مجموع التيارات الرئيسية للفكر الاقتصادي الحديث في الغرب اسم التيار الرئيسي. لا ينكر النموذج السائد الدور المهم للعلاقات الاقتصادية ، والماركسية والاقتصاد السياسي بشكل عام ، والذي يجد تطورًا في الاقتصاد المؤسسي بشكل خاص ، ولكنه في الوقت نفسه لا يعتبر العلاقات الاقتصادية هي المركزية ، ناهيك عن الهدف الوحيد لـ بحوث العلوم الاقتصادية.

نماذج الاقتصاد في كل من شكل PES والاقتصاد ليس لديها كفاية كافية ، وتشكيلها يخضع إلى حد ما للتأثير الأيديولوجي ، ومع ذلك ، إذا ركزنا على الممارسة كمعيار للحقيقة ، فإن نماذج الاقتصاد من تعتبر وجهة النظر الاقتصادية أكثر فاعلية في الدول الغربية (الولايات المتحدة الأمريكية) ، ونموذج TEC - شرق (الصين).

في عام 2006 ، اقترح مؤلفو كتاب "Wikinomics: كيف يغير التعاون الجماعي كل شيء" مصطلح "wikinomics" للإشارة إلى تقنيات الأعمال التي تستخدم فيها الشركات مبادئ التعاون الجماعي وأيديولوجية المصادر المفتوحة.

أقوى اتجاه علمي في الوقت الحالي في العالم هو الكلاسيكية الجديدة. تميزت السنوات العشر الماضية بازدهار المذهب المؤسسي الجديد ، لكن الانتصار النهائي لهذه المدرسة في "معركة العقول" لم يتحقق بعد. أيضًا ، لديهم الآن أتباعهم النشطون لأفكار كينز ، والتي تتشكل في شكل مدرسة جديدة - الكينزية الجديدة.

كانت هناك منافسة بين المدارس ، ولكن أيضًا العديد من المدارس التي كانت موجودة في نفس الوقت لم تتنافس مع بعضها البعض. منذ أن درسوا جوانب مختلفة من الاقتصاد ، حتى يتمكنوا من التعايش السلمي في نفس الوقت.

نتيجة ظهور مدارس الاقتصاد هي قوانين اقتصادية مطبقة في الممارسة.

أنظر أيضا

الروابط

مؤسسة ويكيميديا. 2010.

شاهد ما هي "مدارس الاقتصاد" في القواميس الأخرى:

مدارس الاقتصاد- أنظمة وجهات النظر والبحث النظري لممثلي الاتجاهات المختلفة للفكر الاقتصادي ، ومؤسسيهم وأتباعهم ، وإثبات مفهومهم ومحاولة شرح القوانين الأساسية للاقتصاد ... ... اقتصاد. قاموس العلوم الاجتماعية

مدارس الاقتصاد- (اقتصاديات مدارس). تاريخيا منذ منتصف. القرن السادس عشر حتى الربع الأخير من القرن العشرين. تنمية الاقتصاد ، الفكر ذهب على طول الخطوط الخمسة الأساسية. المدارس: المذهب التجاري. فرنك الاقتصاد. الفيزيوقراطيين. الاقتصاد السياسي الكلاسيكي (والكلاسيكي الجديد) ؛ الكينزية و ... ... الشعوب والثقافات

المقالات الرئيسية: اقتصاد الاتحاد السوفياتي ، التسعينيات في الاقتصاد الروسي انظر أيضًا: إصلاحات حكومة يلتسين غيدار الإصلاحات الاقتصادية في روسيا ، التي نفذت في التسعينيات في الاتحاد الروسي ، بما في ذلك تحرير الأسعار والتحرير ... ... ويكيبيديا

مصطلح يشير إلى التقلبات المنتظمة في مستوى النشاط التجاري من الازدهار الاقتصادي إلى الركود الاقتصادي. هناك أربع مراحل مميزة في دورة الأعمال: الذروة ، القاع ، القاع أو القاع ، والاندفاع. الذروة ، أو القمة ... ... موسوعة كولير

المدرسة البرجوازية للقانون الجنائي- - اتجاهات مختلفة في "علم" البرجوازية للقانون الجنائي. كل من هذه الاتجاهات ، التي تظهر في فترة معينة من تطور الرأسمالية ، تعكس الخصائص السياسية لهذه الفترة وتخدم مصالح البرجوازية في السلطة. الخامس… … القاموس القانوني السوفيتي

توجد معلومات حول وجود الهياكل التنظيمية في ممارسة الإدارة على ألواح الطين التي يعود تاريخها إلى الألفية الثالثة قبل الميلاد. ومع ذلك ، على الرغم من أن الإدارة نفسها قديمة جدًا ، إلا أن فكرة الإدارة كنظام علمي ومهنة ... ويكيبيديا

مبنى كلية لندن للاقتصاد والعلوم السياسية. الملف الشخصي المدخل الرئيسي لمدرسة لندن للاقتصاد الصيفية (مدارس LSE الصيفية باللغة الإنجليزية) هو ... ويكيبيديا

التجارة الخارجية تطوير التجارة الخارجية. عكست التجارة الخارجية لروسيا طبيعة اقتصادها. لعبت المنتجات الغذائية والمواد الخام الدور الرئيسي في الصادرات لإنتاجها (54.7٪ من إجمالي الصادرات في عام 1913). قيد الاستيراد ... ... الموسوعة السوفيتية العظمى

الموضوع 1. النظرية الاقتصادية: الموضوع

الطريقة والوظائف

تاريخ تشكيل الاقتصادي

النظرية كعلم.

المدارس الأساسية للاقتصاد (نظرية)