Ministerul Educației din Rusia. Proiect național prioritar „educație” Proiect național educație

Tinerețe talentată

Universități federale

Școli de afaceri de talie mondială

Masele școlare

Educarea personalului contractual

Direcții implementate în cadrul prioritățiiproiect național „Educație”

• Monitorizarea implementării direcțiilor
• Simboluri PNPO

La 5 septembrie 2005, președintele Federației Ruse, Vladimir Putin, a anunțat lansarea a patru proiecte naționale prioritare: Educație, sănătate, locuințe la prețuri accesibile și dezvoltarea complexului agroindustrial. Potrivit șefului statului, „în primul rând, aceste domenii determină calitatea vieții oamenilor și bunăstarea socială a societății. Și, în al doilea rând, în cele din urmă, soluția acestor probleme afectează în mod direct situația demografică din țară. și, ceea ce este extrem de important, creează condițiile de plecare necesare dezvoltării așa-numitului capital uman ”.

Proiectul național prioritar „Educație” este conceput pentru a accelera modernizarea educației rusești, al cărei rezultat va fi realizarea unei calități moderne a educației, adecvată nevoilor în schimbare ale societății și condițiilor socio-economice. Proiectul național conține două mecanisme principale pentru stimularea schimbărilor sistemice necesare în educație. În primul rând, este identificarea și sprijinul prioritar al liderilor - „puncte de creștere” ale noii calități a educației. În al doilea rând, introducerea în practica de masă a elementelor noilor mecanisme și abordări de management.

Sprijin competitiv al celor mai buni profesori și școli care implementează programe inovatoare, contribuie la o creștere a deschiderii sistemului educațional, a susceptibilității acestuia la nevoile societății. Încurajarea tinerilor talentați este destinat să formeze baza pentru implementarea potențialului inovator al tinerilor ruși. O schimbare instituțională importantă este introducerea unui nou sistem de remunerare a cadrelor didactice. Această schimbare sistemică este, de asemenea, implementată în cadrul proiectului național. recompensă la clasă: principiul stabilirii dimensiunii plăților suplimentare stimulează dezvoltarea finanțării pe cap de locuitor în educație.

Sprijin guvernamental programe inovatoare ale universităților , instituții de învățământ profesional primar și secundar, precum și crearea de noi universități federale au ca scop modernizarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor, introducerea de noi programe și tehnologii și, în general, îmbunătățirea calității educației profesionale, a interdependenței acesteia cu economia țării și a regiunilor individuale. Deschiderea de noi școli de afaceri De asemenea, se concentrează direct pe dezvoltarea revoluționară a economiei interne, pe formarea unui sistem propriu de formare a personalului de conducere de top.

Internetizarea educației rusești vizează răspândirea tehnologiilor moderne prin educație în toate sferele de producție și viața socială. Egalizarea oportunităților pentru toți elevii și profesorii ruși asigură o calitate fundamentală a serviciilor educaționale. În plus, dezvoltarea resurselor educaționale electronice ale unei noi generații va duce la schimbări fundamentale în rezultatele educației, extinzând posibilitățile de implementare a programelor educaționale individuale. Furnizat în cadrul proiectului național echipamente educaționale și educaționale-vizuale, precum și autobuze rurale crește semnificativ disponibilitatea educației de calitate pentru toți elevii ruși.

Toate zonele de mai sus sunt strâns legate de un alt domeniu al proiectului național - modernizarea sistemelor regionale de educație- presupune introducerea unui nou sistem de remunerare a lucrătorilor din învățământul general, care vizează creșterea veniturilor profesorilor, trecerea la finanțarea normativă pe cap de locuitor, dezvoltarea unui sistem regional de evaluare a calității educației, oferirea condițiilor pentru obținerea unei educații de calitate indiferent de locul de reședință și extinderea participării publicului la managementul educației.

Astfel, direcțiile proiectului național prioritar „Educație” formează un mozaic integral, ale cărui componente variate se completează reciproc, direcționând sistemul educațional către obiective comune, asigurând schimbări sistemice. Potrivit ministrului educației și științei al Federației Ruse Andrei Fursenko, „proiectul național nu este o acțiune unică, care a apărut doar pentru că au apărut bani și este necesar să-i cheltuiți. Acesta este un pas logic în dezvoltarea reforma educației. Dacă doriți, este un catalizator pentru acele schimbări sistemice care au fost demult coapte, pregătirea pentru care s-a format în sfârșit în societate, iar acum li se oferă și resurse. "

Guvernul Moscovei
DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ORASULUI MOSCOVA

ORDIN

La organizarea unui concurs pentru a primi recompense monetare pentru cei mai buni profesori în cadrul implementării proiectului național prioritar „Educație” în orașul Moscova

Document cu modificările făcute:
.
____________________________________________________________________

În conformitate cu și în scopul organizării unui concurs în orașul Moscova pentru a primi recompense monetare pentru cei mai buni profesori ca parte a implementării proiectului național prioritar „Educație” (în continuare - Concursul)

Eu comand:

1. Aprobarea regulamentelor concursului (Anexa 1).

2. Să aprobe componența comitetului de concurs al competiției (Anexa 2).

3. Departamentul pentru implementarea politicii de stat în domeniul educației pentru coordonarea și controlul concursului.
prin ordin al Departamentului Educație din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

4. Instituției de trezorerie de stat din orașul Moscova, Direcția de funcționare, circulație și contabilitate a mijloacelor fixe din cadrul Departamentului de Educație al orașului Moscova, pentru a oferi sprijin financiar pentru plata stimulentelor bănești celor mai buni profesori din cheltuiala unei subvenții acordate în conformitate cu procedura stabilită la bugetul orașului Moscova din bugetul federal și alocațiile bugetare aprobate de Guvernul Moscovei ...
(Clauza modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

5. Departamentul pentru Dezvoltarea Administrației Publice și Relațiilor Publice va oferi suport informațional pentru concurs.
(Clauza modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

6. Să declare invalidă ordinul Departamentului Educației din Moscova din 9 aprilie 2014 N 263 „Cu privire la organizarea unui concurs pentru primirea de recompense monetare pentru cei mai buni profesori în cadrul proiectului național prioritar„ Educație ”în orașul Moscova” .

7. Controlul asupra executării ordinului va fi încredințat șefului adjunct al Departamentului Educație al orașului Moscova, T.V. Vasilieva.

Seful departamentului
formarea orașului Moscova
I. I. Kalina

Anexa 1. Reglementări pentru concursul pentru primirea de stimulente bănești pentru cei mai buni profesori în cadrul implementării proiectului național prioritar „Educație” în orașul Moscova

Atasamentul 1
la ordinul Departamentului
formarea orașului Moscova
din 1 iunie 2015 N 276

1. Dispoziții generale

1.1. Aceste regulamente sunt elaborate în conformitate cu Decretul președintelui Federației Ruse din 28 ianuarie 2010 N 117 „Cu privire la stimulentele bănești pentru cei mai buni profesori”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 decembrie 2014 N 1517 ” La aprobarea Regulilor pentru distribuirea și acordarea de subvenții de la bugetul federal către bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse pentru a încuraja cei mai buni profesori în cadrul subprogramului „Dezvoltarea educației preșcolare, generale și suplimentare a copiilor” a statului programul Federației Ruse „Dezvoltarea educației” pentru 2013-2020 ”, prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 6 aprilie 2015 N 362„ Cu privire la aprobarea Regulilor de desfășurare a unui concurs pentru primirea remunerației monetare pentru cei mai buni profesori ".

Organizarea unui concurs pentru stimulente bănești pentru cei mai buni profesori ca parte a implementării proiectului național prioritar „Educație” în orașul Moscova (denumit în continuare „competiție”) implică identificarea și recompensarea celor mai buni profesori pentru realizările ridicate în predare care au a primit recunoaștere publică.

1.2. Principiile principale ale concursului sunt publicitatea, deschiderea, transparența procedurilor și asigurarea egalității de șanse pentru cadrele didactice din organizațiile educaționale de a participa la acesta.

1.3. Selecția competitivă a celor mai buni profesori se efectuează pe baza următoarelor criterii de selecție:

- prezența dezvoltării metodologice proprii a profesorului în materia predată, care are o concluzie pozitivă pe baza rezultatelor aprobării în comunitatea profesională;

- rezultate ridicate ale realizărilor educaționale ale elevilor cu dinamica lor pozitivă în ultimii trei ani;

- rezultate ridicate ale activităților extracurriculare ale studenților la materia academică;

- crearea de către profesor a condițiilor pentru dobândirea de către elevi a experienței sociale pozitive, formarea unei poziții civice;

- crearea de către profesor a condițiilor pentru munca vizată cu diverse categorii de elevi;

- asigurarea calității ridicate a organizării procesului educațional bazat pe utilizarea eficientă a diferitelor tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță sau e-learning;

- continuitatea dezvoltării profesionale a profesorului.

1.4. Comitetul de concurs stabilește scorul maxim pentru fiecare dintre criterii până la 10.

2. Condiții de participare la concurs

2.1. Profesorii cu cel puțin trei ani de experiență didactică sunt eligibili să participe la concurs, al cărui principal loc de muncă sunt organizațiile educaționale din orașul Moscova care implementează programe educaționale de învățământ general primar, general de bază și secundar general.

2.2. Un profesor care a primit o recompensă monetară pentru câștigarea concursului are dreptul de a re-participa la concurs nu mai devreme de cinci ani mai târziu.
(Paragraful modificat prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

Calculul perioadei de cinci ani începe la 1 ianuarie a anului următor anului de participare la concurs.
(Paragraful este inclus suplimentar prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488)

2.3. Persoanele care îndeplinesc numai funcții administrative sau organizaționale în instituțiile de învățământ nu sunt eligibile pentru a participa la concurs.

2.4. Nominalizarea cadrelor didactice pentru stimulente monetare se realizează cu acordul scris al acestora de către organul de conducere colegial al organizației educaționale.
(Clauza modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

2.5. Pentru a participa la concurs, este necesar să introduceți în contul personal al Sistemului de informații integrate unificat al organizației educaționale în care lucrează profesorul, documentele concursului:

- o copie a deciziei (extras din decizie) a organului de conducere colegial al organizației de învățământ cu privire la numirea profesorului;

- o copie a documentului privind nivelul adecvat de educație profesională, certificată de șeful organizației de învățământ;

- o copie a cărții de muncă, certificată de șeful organizației de învățământ;

- informații despre realizările profesionale ale profesorului în conformitate cu criteriile de selecție competitivă, certificate de șeful organizației educaționale;

- dovezi documentare ale prezentării publice a rezultatelor activităților didactice către public și comunității profesionale, certificate de angajator.

3. Procedura concursului

3.1. Instituția educațională autonomă de stat pentru formarea profesională continuă a orașului Moscova „Centrul pentru excelență pedagogică” (denumit în continuare CPM) este organizatorul competiției.

3.2. În timpul concursului, realizările ridicate în activitatea pedagogică sunt confirmate de Comisia de concurs:

- Instituția de învățământ autonomă de stat pentru educația profesională suplimentară a orașului Moscova „Centrul pentru Calitatea Educației din Moscova” pe baza dinamicii pozitive a rezultatelor diagnosticelor independente din ultimii trei ani;

- CPM pe baza registrului de participanți, câștigători și câștigători ai olimpiadelor și competițiilor studențești;

- CPM bazat pe contribuția profesorului la dezvoltarea sistemului de învățământ general al orașului Moscova.

3.3. Contestațiile la procedura de concurs nu vor fi acceptate.

3.4. Pe baza punctelor date în conformitate cu criteriile (clauza 1.3 și clauza 3.2 din prezentul regulament), comitetul de competiție face o evaluare a participanților la competiție.

Pe baza evaluării participanților la competiție, comisia de concurs formează o listă a câștigătorilor concursului și o trimite Departamentului de Educație al orașului Moscova.
(Clauza modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

3.5. Numărul câștigătorilor competiției este stabilit în conformitate cu valoarea subvenției aprobate de Guvernul Federației Ruse și Guvernul Moscovei.
(Clauza modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

3.6. Pe baza listei transmise către MTC, Departamentul de Educație al orașului Moscova emite un ordin prin care se aprobă lista câștigătorilor concursului.
(Clauza modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

3.7. Câștigătorii concursului primesc certificate de onoare de către Departamentul de Educație din Moscova.
(Clauza modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.

3.8. Rezultatele competiției sunt comunicate câștigătorilor și participanților de către Comisia Concurenței prin publicarea pe site-ul oficial al Departamentului Educație al orașului Moscova în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet”.

Anexa 2. Componența comitetului de concurs al Concursului pentru primirea de recompense bănești pentru cei mai buni profesori în cadrul implementării proiectului național prioritar „Educație” în orașul Moscova

Anexa 2
la ordinul Departamentului
formarea orașului Moscova
din 1 iunie 2015 N 276

Preşedinte:
Iaschenko Ivan Valerievici	Director al instituției educaționale autonome de stat pentru formarea profesională continuă a orașului Moscova "Centrul de excelență pedagogică"
Secretar:
Papkova Olga Evgenievna	Șef al Departamentului de competiții și proiecte al instituției de învățământ autonome de stat de formare profesională continuă a orașului Moscova "Centrul de excelență pedagogică"
(Linia modificată prin ordinul Departamentului Educației din Moscova din 25 mai 2016 N 488.
Alferov Andrey Nikolaevich	Director al parteneriatului non-profit pentru asistență în administrația publică în domeniul educației „Trust. Parteneriat. Drept” (conform acordului)
Ivanova Marina Alekseevna	Președinte al Organizației orașului Moscova al Sindicatului Lucrătorilor din Educația Publică și Știință din Federația Rusă (după cum sa convenit)
Mamedov Gennady Alievich
Morozova Ekaterina Pavlovna	Președinte al organizației publice regionale „Asociația unificată independentă a cadrelor didactice” (conform acordului)
Myasnikova Lyudmila Alexandrovna	Președinte al Consiliului consultativ de experți al comunității părinților (conform acordului)
Perfilova Nadezhda Rafailovna	Director al instituției de învățământ bugetar de stat din orașul Moscova "Școala nr. 2098" Centrul de învățământ multidisciplinar "numit după Eroul Uniunii Sovietice L.M. Dovator" (după cum sa convenit)
Elena Sidorina	Membru al Consiliului consultativ de experți al comunității de părinți (conform acordului)

Revizuirea documentelor luând în considerare
modificările și completările pregătite
SA "Codex"

Proiectul național „Educație”

Proiectul național „Educație”

Proiectul național „Educație” Este o inițiativă care vizează atingerea a două obiective cheie. Primul este de a asigura competitivitatea globală a educației ruse și intrarea Federației Ruse în primele 10 țări din lume în ceea ce privește calitatea educației generale. Al doilea este educarea unei personalități armonios dezvoltate și responsabile din punct de vedere social, pe baza valorilor spirituale și morale ale popoarelor Federației Ruse, a tradițiilor istorice și național-culturale.

Proiectul național implică implementarea a 4 direcții principale de dezvoltare a sistemului de învățământ: actualizarea conținutului acestuia, crearea infrastructurii moderne necesare, instruirea personalului profesional relevant, recalificarea și formarea avansată a acestora, precum și crearea celor mai eficiente mecanisme de gestionare a acestei zone .

Condiții de implementare: 01/01/2019 - 31/12/2024

Olga Yurievna
Vasiliev

Ministrul Educației al Federației Ruse

Intrarea învățământului general rus în primele zece sisteme mondiale și creșterea unei persoane dezvoltate armonios și responsabil social pe baza tradițiilor noastre istorice și culturale. Din aceste două mari obiective ale decretului din mai al președintelui Rusiei, urmează 10 sarcini, care de fapt au stat la baza proiectelor federale ale proiectului național Educație. Acestea sunt proiecte dedicate școlii, părinților, voluntariatului, îndrumării timpurii a carierei, educației pe tot parcursul vieții, exportului educației, activității sociale, mediului educațional digital și toate acestea sunt subordonate dezvoltării spațiului educațional de pe teritoriul țării noastre mari.

Proiecte federale incluse în proiectul național:

×

Sarcina proiectului:

Bugetul total al proiectului:

Bugetul fiecărui proiect (miliarde de ruble)

×

Sarcina proiectului:

Principalele cifre ale proiectului (până în 2024):

Bugetul total al proiectului:

Surse:

723,3 miliarde de ruble. - bugetul federal

RUB 45,7 miliarde - bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse

RUB 15,4 miliarde - surse extrabugetare

T. A. GOLIKOVA

Adjunct
Președinte al Guvernului Federației Ruse

CAPUL

O. Yu. Vasilieva

Ministrul Educației al Federației Ruse

ADMINISTRATOR

M. N. RAKOVA

Viceministru al educației din Federația Rusă

1.1. Rezultatul mediu ponderat al Federației Ruse în grupul de studii internaționale privind calitatea învățământului general, locul mediu ponderat al Federației Ruse (nu mai mic)

În Federația Rusă, antrenamentul în schimbul 3 va fi eliminat până la sfârșitul anului 2021.

70% dintre studenții organizațiilor de educație generală care desfășoară activități educaționale în programe suplimentare de educație generală vor fi implicați în diferite forme de sprijin și mentorat până la sfârșitul anului 2024.

Elevilor din clasele 5-11 li se va oferi posibilitatea de a stăpâni programe de educație generală de bază în conformitate cu un curriculum individual, inclusiv într-o formă de rețea, ținând seama de rezultatele masterizării programelor suplimentare de educație generală și a programelor de formare profesională, până la final din 2024.

Va fi creată o rețea de centre de educație digitală pentru copii „IT-cub”

24,5 mii de copii vor studia în locuri nou create în școlile rurale și în școlile situate în așezări de tip urban până la sfârșitul anului 2023 (mii)

25 de școli vor fi construite și comandate cu investiții private până la sfârșitul anului 2024

230 de mii de locuri noi în organizații educaționale generale (continuarea implementării proiectului prioritar „Mediu educațional modern pentru școlari”) vor fi create până la sfârșitul anului 2024.

În 70% dintre școli va exista un model țintă de implicare a asociațiilor publice și de afaceri și a participării reprezentanților angajatorilor la luarea deciziilor privind managementul organizațiilor educaționale generale, incl. în actualizarea programelor educaționale, până la sfârșitul anului 2024

Un sistem național de creștere a cadrelor didactice 100% pentru personalul didactic va fi implementat până la sfârșitul anului 2020.

70% dintre profesorii cu vârsta sub 35 de ani vor fi implicați în diferite forme de sprijin și îndrumare în primii trei ani de angajare, până la sfârșitul anului 2024.

Cel puțin 10% dintre profesorii din sistemele de educație generală și educație suplimentară a copiilor vor fi supuși unei evaluări independente voluntare a calificărilor profesionale până la sfârșitul anului 2024.

50% dintre lucrătorii pedagogici din sistemul general, educație suplimentară a copiilor și educația profesională vor îmbunătăți nivelul abilităților profesionale în formatele educației pe tot parcursul vieții până la sfârșitul anului 2024.

Cel puțin 900 de mii de copii vor primi recomandări pentru construirea unui curriculum individual în conformitate cu competențele profesionale selectate (domeniile profesionale de activitate), ținând cont de implementarea proiectului „Bilet pentru viitor”

5% dintre studenții din cadrul programelor de învățământ general de bază și secundar vor fi instruiți în centre regionale pentru identificarea, susținerea și dezvoltarea abilităților și talentelor copiilor și tinerilor create în fiecare entitate constitutivă a Federației Ruse, care funcționează pe baza experienței Fundația educațională „Talent și succes”

În 85 de entități constitutive ale Federației Ruse, calitatea educației generale va fi evaluată pe baza practicii studiilor internaționale privind calitatea instruirii studenților în organizațiile educaționale generale ale Federației Ruse până la sfârșitul anului 2024.

Modernizarea educației profesionale, inclusiv prin introducerea de programe educaționale adaptative, orientate spre practică și flexibile

Campionatul Mondial de Abilități conform Standardelor WorldSkills va avea loc la Kazan în august 2019.

Infrastructura centrului de educație și formare din Rusia pentru competențe profesionale pe baza VDC „Smena” va fi actualizată până la sfârșitul lunii septembrie 2021.

85 de entități constitutive ale Federației Ruse vor introduce programe de formare profesională pentru cele mai populare și promițătoare profesii la un nivel corespunzător standardelor WorldSkills, ținând seama de durata programelor de cel mult 6 luni, până la sfârșitul anului 2023.

35 mii profesori-maestri instruirea industrială își va îmbunătăți calificările în conformitate cu programele bazate pe experiența Uniunii WorldSkills Rusia, cel puțin 10 mii dintre aceștia vor fi certificați ca experți până la sfârșitul anului 2024.

1.2. Locul Federației Ruse în lume în ceea ce privește prezența universităților în primele 500 de clasamente globale universitare

30 de universități (cel puțin 1 în fiecare district federal și în cel puțin 10 entități constitutive ale Federației Ruse) vor primi sprijin de stat pe baza selecției competitive până la sfârșitul anului 2020, programele lor de dezvoltare („hărți rutiere”) vor fi formate (actualizate) ) luând în considerare obiectivele naționale ale Federației Ruse până în 2024

80 de universități din 40 de entități constitutive ale Federației Ruse va fi inclusă pe lista instituțiilor de învățământ din învățământul superior, oferind instruire pentru sectoarele de bază ale economiei și sferei sociale, inclusiv în scopul asigurării sprijinului de stat, până la sfârșitul anului 2019.

20% dintre studenți vor stăpâni anumite cursuri, discipline (module), inclusiv în formatul cursurilor online, folosind resursele altor organizații care desfășoară activități educaționale, inclusiv universități, asigurându-se că calitatea instruirii studenților este în concordanță cu nivelul mondial , până la sfârșitul anului 2024.

Se va finaliza instruirea în cadrul programelor de educație continuă în instituțiile de învățământ superior care implementează programe educaționale suplimentare și programe de formare profesională (milioane de persoane)

2.1. Ponderea copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 18 ani înscriși la studii suplimentare (%)

12 milioane de copii vor participa la lecții deschise online, pe baza experienței ciclului de lecții deschise Projectoria, care vizează îndrumarea timpurie a carierei până la sfârșitul anului 2024.

Pentru 935 de mii de copii din cel puțin 7000 de organizații educaționale situate în zonele rurale, baza materială și tehnică pentru educație fizică și sport va fi actualizată

100 de centre vor fi create pentru a implementa programe suplimentare de educație generală în universități *

Există 245 de parcuri tehnologice pentru copii în 85 de entități constitutive ale Federației Ruse Quantorium și 340 parcuri tehnologice mobile pentru copiii care locuiesc în zonele rurale și orașele mici vor fi construite până la sfârșitul anului 2024.

Ei vor putea participa la 2 milioane de copii care vor putea studia „Tehnologia” și alte domenii

Cel puțin 16 mii de școliÎn cel puțin 80 de entități constitutive ale Federației Ruse, situate în zonele rurale și orașele mici, va fi creată o bază materială și tehnică pentru implementarea programelor educaționale generale de bază și suplimentare de profiluri digitale, științe naturale, tehnice și umanitare cu acoperire a cel puțin 800 de mii de copii

Elevii din clasele 5-11 Vor fi oferite oportunități pentru stăpânirea programelor de educație generală de bază în conformitate cu un curriculum individual, inclusiv într-o formă de rețea, luând în considerare rezultatele masterizării programelor suplimentare de educație generală și a programelor de formare profesională, până la sfârșitul anului 2024.

70% dintre copiii cu dizabilități va fi instruit în programe suplimentare de educație generală, inclusiv utilizarea tehnologiilor la distanță (%)

nivelul de mobilitate va fi crescut pentru a participa la evenimente de voluntariat și stagii de formare desfășurate în entitățile constitutive ale Federației Ruse;

vor fi stabilite premii și titluri, sprijin pentru burse (pentru studenți);

sprijin imaterial al cetățenilor care participă la activități de voluntariat

25 de mii de specialiști privind munca în domeniul voluntariatului și tehnologiile de lucru cu voluntarii vor fi instruiți pe baza centrelor de sprijin pentru voluntariat (voluntariat), a ONG-urilor, a organizațiilor educaționale și a altor instituții care își desfășoară activitatea în domeniul voluntariatului până la sfârșitul anului 2024.

Până la sfârșitul anului 2024, vor avea loc evenimente în diferite domenii ale voluntariatului

1.100 de mii de persoane vor utiliza un sistem de informații unificat în domeniul dezvoltării voluntariatului pentru căutarea eficientă a informațiilor, interacțiunea, comunicarea și instruirea voluntarilor, contabilitatea cuprinzătoare a experienței și competențelor voluntarilor, combinând cererile și ofertele de asistență voluntară într-un singur loc, până la final din 2024.

Rezultate suplimentare ale proiectului național

1,7 milioane de cetățeni vor participa la 35 de competiții profesionale și de dezvoltare a carierei până la sfârșitul anului 2024.

Va fi introdus un sistem de monitorizare a angajării absolvenților universitari, luând în considerare satisfacția angajatorilor cu calitatea pregătirii absolvenților în contextul acestor organizații și programele educaționale pe care le implementează, precum și conformitatea zonelor de formare cu nivelurile regionale. piețele forței de muncă și structura sectorială a economiei, ținând seama de sectorul lucrătorilor independenți

60 de universități vor implementa cel puțin 5 programe educaționale care au trecut acreditarea internațională până la sfârșitul anului 2024.

Numărul de studenți străini care studiază în universitățile rusești se va dubla (până la 425 mii persoane) până la sfârșitul anului 2024.

77,6 mii de locuri noi vor apărea pe campusuri pentru studenți și profesori străini și nerezidenți până la sfârșitul anului 2024.

50 de centre de resurse va fi creat pentru copii și profesori cu instruire în limba rusă în țările partenere până la sfârșitul anului 2024.

18 mii cetățeni străini va fi instruit în școlile de vară și de iarnă, incl. bazat pe tabere de sănătate de vară, până la sfârșitul anului 2024

Campionatul național Abilympics va avea loc anual, vor fi organizate evenimente pentru a pregăti echipa națională să participe la campionate internaționale și naționale de competențe profesionale pentru persoanele cu dizabilități - până la sfârșitul anului 2024.

În 85 de entități constitutive ale Federației Ruse, părinții copiilor care primesc educație preșcolară în familie, precum și cetățenii care doresc să adopte copii fără îngrijire părintească în familiile lor, cu implicarea ONG-urilor, vor oferi 20 de milioane psihologice, pedagogice, metodologice și servicii de asistență consultativă până la sfârșitul anului 2024. ...

* Total cumulativ

Sursă de finanțare: mixtă

Buget: 784,5 miliarde de ruble.

Anul început: 2018

Anul absolvirii: 2024

Starea proiectului: în curs

Obiectivele proiectului național al Federației Ruse „Educație”:

1. Asigurarea competitivității globale a învățământului rus, intrarea Federației Ruse în primele 10 țări din lume în ceea ce privește calitatea educației generale.
2. Educarea unei personalități armonios dezvoltate și responsabile social, bazată pe valorile spirituale și morale ale popoarelor Federației Ruse, tradițiile istorice și național-culturale.

Obiectivele proiectului național al Federației Ruse „Educație”:

1. Introducerea la nivelurile de educație generală generală și secundară generală a noilor metode de predare și creștere, tehnologii educaționale care asigură dezvoltarea abilităților și abilităților de bază de către elevi. Creșterea motivației acestora pentru învățare și implicarea în procesul educațional, precum și actualizarea conținutului și îmbunătățirea metodelor de predare a domeniului „Tehnologie”.
2. Formarea unui sistem eficient de identificare, susținere și dezvoltare a abilităților și talentelor copiilor și tinerilor, bazat pe principiile dreptății, universalității și care vizează autodeterminarea și orientarea profesională a tuturor studenților.
3. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea timpurie a copiilor sub trei ani, implementarea unui program de asistență psihologică, pedagogică, metodologică și de consiliere pentru părinții copiilor care primesc educație preșcolară în familie.
4. Crearea până în 2024 a unui mediu educațional digital modern și sigur, care asigură o înaltă calitate și accesibilitatea educației de toate tipurile și nivelurile.
5. Implementarea unui sistem național pentru dezvoltarea profesională a personalului didactic, care să acopere cel puțin 50% din cadrele didactice din organizațiile de învățământ general.
6. Modernizarea educației profesionale, inclusiv prin introducerea de programe educaționale adaptative, orientate spre practică și flexibile.
7. Formarea unui sistem de actualizare continuă de către cetățenii activi a cunoștințelor lor profesionale și dobândirea de noi competențe profesionale, inclusiv dobândirea de competențe în economia digitală de către toată lumea.
8. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea mentoratului, sprijinirea inițiativelor și proiectelor publice, inclusiv în domeniul voluntariatului (voluntariat).
9. Creșteți cel puțin de două ori numărul cetățenilor străini care studiază în instituțiile de învățământ din organizațiile de învățământ superior și științifice. Și, de asemenea, implementarea unui set de măsuri pentru angajarea celor mai buni dintre ei în Federația Rusă.
10. Formarea unui sistem de competiții profesionale pentru a oferi cetățenilor oportunități de dezvoltare profesională și de carieră.

Proiectul național „Educație”: responsabil de implementare:

• curator al proiectului național - viceprim-ministru al Federației Ruse Tatyana Golikova;
• șef al proiectului național - Ministrul Educației al Federației Ruse Olga Vasilyeva.

Sprijin financiar pentru implementarea proiectului național „Educație” până la 31.12.2024:

• în 2019 - 116 miliarde 628,29 milioane de ruble;
• în 2020 - 132 miliarde 741,25 milioane ruble;
• în 2021 - 143 miliarde 544,87 milioane ruble;
• în 2022 - 129 miliarde 293,48 milioane ruble;
• în 2023 - 128 miliarde 910,32 milioane ruble;
• în 2024 - 133 miliarde 335,32 milioane ruble.

Despre proiect:

Dezvoltarea și aprobarea metodologiilor pentru indicatorii proiectului național al sistemului de învățământ va începe în primul trimestru al anului 2019. Lucrările pregătitoare ale Ministerului Educației din Rusia și Ministerului Educației și Științei din Rusia privind formarea modelelor țintă pentru activitățile cheie ale proiectului național vor fi efectuate până pe 7 mai 2019. Acest lucru a fost declarat de ministrul educației al Federației Ruse Olga Vasilyeva la Consiliul sub președintele Federației Ruse pentru Dezvoltare Strategică și Proiecte Naționale, care a avut loc în decembrie 2018. În februarie 2019, Vasilyeva a clarificat în mod semnificativ sarcinile proiectului și a indicat, în special, că nu sistemul de educație în sine trebuie actualizat, ci conținutul acestuia.

Versiunile revizuite ale pașapoartelor a nouă proiecte federale ale sistemului de învățământ au fost supuse unei examinări multilaterale, precum și a unei proceduri de aprobare. Acestea vor fi incluse în sistemul electronic de monitorizare - subsistemul „Bugetul electronic” al Ministerului Finanțelor din Rusia.

Proiecte federale care operează în cadrul proiectului național „Educație”:

• „Sprijin pentru familiile cu copii”;
• „Mediul educațional digital”;
• „Școala modernă”;
• „Succesul fiecărui copil”;
• „Învățătorul viitorului”;
• Tineri profesioniști;
• „Noi oportunități pentru toată lumea”;
• "Activitate socială";
• „Exportul educației”.

Implementarea la scară completă a proiectului național pentru educație a început în ianuarie 2019. Cu Rosobrnadzor, Ministerul Educației a aprobat o metodologie pentru calcularea indicatorilor pentru intrarea Federației Ruse în primele zece țări din lume în ceea ce privește calitatea educației generale. VEB lucrează la opțiuni și modele de parteneriat.

Șeful Ministerului Educației, potrivit ei, este cel mai alarmat de definiția unui indicator care caracterizează proporția copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 18 ani care fac obiectul programului de educație suplimentară. Olga Vasilyeva a propus numirea lui Rosstat ca coordonator pentru colectarea și calcularea acestui indicator pentru perioada de tranziție până în 2021. Acest lucru, în opinia ei, va permite să depășească riscurile duplicării informațiilor despre acei copii care frecventează simultan mai multe organizații de educație suplimentară.

Guvernatorul regiunii Nijni Novgorod, Andrei Nikitin, propune implicarea bibliotecilor, muzeelor ​​și instituțiilor sportive în sarcinile educației prin introducerea și dezvoltarea unei forme de rețea de implementare a programelor educaționale. Pentru districtele mici, potrivit șefului regiunii, este recomandabil să se creeze un singur centru care să poată uni instituțiile sociale, precum și instituțiile de învățământ suplimentar și general sub un singur acoperiș.

Andrei Nikitin a cerut Ministerului Educației să includă în proiectele naționale repararea instituțiilor de învățământ, precum și să aloce bani în plus la bugetele regionale pentru întreținerea infrastructurilor.

Ca parte a planului de acțiune al proiectului federal „Școala modernă” a proiectului național „Educație”, a fost creată o rețea federală de centre pentru profiluri digitale și umanitare „Punct de creștere”. Centrele Growth Point sunt create ca subdiviziuni structurale ale organizațiilor educaționale situate în zonele rurale și în orașele mici, fără formarea unei entități juridice (actul local de AP, prevedere standard). Totalitatea organizațiilor educaționale, pe baza cărora vor fi create centrele, vor constitui rețeaua federală de centre pentru educarea profilurilor digitale și umanitare „Punct de creștere”.

Video despre proiectul național „Educație”:

Ministrul Educației al Federației Ruse Olga Vasilyeva a făcut o prezentare a proiectului național „Educație”

Forumul Gaidar - 2019. Proiectul național al Federației Ruse „Educație” - 9 vieți de regiuni

Proiecte și programe federale ale proiectului național „Educație”:

1. Proiect federal „Școala modernă”. Pașaportul proiectului.
2. Proiect federal „Succesul fiecărui copil”. Pașaportul proiectului.

„Harta informațională” a învățământului rus

În 2016, au trecut zece ani de la începerea implementării proiectului național prioritar „Educație” în Rusia. În același timp, odată cu crearea primelor universități federale, a început „stabilirea unei noi arhitecturi” pentru învățământul superior rus. Cum s-a schimbat educația rusă de-a lungul anilor, ce decizii importante au fost luate și ce obiective sunt stabilite pentru viitor - aceasta este scurta noastră prezentare generală, programată să coincidă cu anul aniversar.

Transformări cheie: un scurt flashback

După cum știți, 2005-2014 a fost declarat de Națiunile Unite „Deceniul Educației pentru Dezvoltare Durabilă”. Scopul global al acestei inițiative este de a atinge un nivel de educație la care să poată răspunde celor mai serioase provocări din secolul următor.

Deci, un nou conținut, o nouă calitate, un nou nivel de cooperare și cooperare - acestea sunt caracteristicile educației din secolul XXI.

Multe guverne au inițiat procese de reformare a sistemelor lor naționale de educație. Rusia nu face excepție: se întâmplă și aici. Retrospectiv, vom enumera doar câteva dintre cele mai importante evenimente care au devenit cheia schimbării educației rusești.

FAPT

• Federația Rusă astăzi:
• ocupă locul 9 din 223 de țări în ceea ce privește populația (146 milioane de persoane);
• aparține grupului de țări cu un nivel ridicat al indicelui dezvoltării umane (locul 50 dintre 188 de țări);
• aparține grupului de țări cu valorile maxime ale ponderii totale a studenților cu vârste cuprinse între 5-18 ani (98,7% - în 2012, 99,4% - nivelul planificat în 2020);
• ocupă locul 43 între 128 de țări în clasamentul Global Innovation Index. Comparativ cu 2012, țara și-a îmbunătățit poziția în acest rating cu 8 puncte;
• Potrivit experților, dinamica pozitivă a Rusiei în Indicele Global al Inovației a fost influențată în mod semnificativ de pozițiile sale tradiționale ridicate într-o serie de indicatori subindici care caracterizează calitatea capitalului uman, și anume: „Educație” (locul 27 din 128 de țări), „Învățământ superior” (locul 23), „Cercetare și dezvoltare” (locul 25), „Crearea cunoașterii” (locul 21).

2003 - aderarea oficială a Federației Ruse la procesul de la Bologna. Scopul este includerea și participarea Rusiei la procesele de creare și armonizare a unui spațiu educațional european unic. Ca urmare:

• școala superioară a Federației Ruse a trecut la un sistem de formare bazat pe nivel - licență / masterat (formarea în unele domenii - în special, inginerie și medicină - durează cinci ani și, prin urmare, este alocată unui nivel separat - „specialitate”) ;
• a fost introdus sistemul de credit (ECTS);
• la absolvire, se eliberează un supliment de diplomă profesională superioară, compatibil cu suplimentul european la diplomă;
• a fost creat un sistem de recunoaștere a documentelor educaționale străine în Federația Rusă și a documentelor rusești în state - participanții la Declarația de la Bologna;
• Au fost dezvoltate și funcționează metodologii și criterii comparabile pentru evaluarea calității educației, ceea ce face posibilă desfășurarea expertizei publice și profesionale a calității programelor educaționale rusești la nivel internațional;
• până în 2020, ponderea instituțiilor de învățământ superior în care vor fi implementate toate cerințele de bază ale Procesului Bologna va ajunge la 100%; acest indicator final al implementării procesului Bologna în Rusia este stabilit de Programul țintă federal pentru dezvoltarea educației pentru 2016-2020.

2006 - începe în Rusia proiectul național prioritar „Educație”. Scopul este o modernizare cuprinzătoare a tuturor nivelurilor de educație pentru a atinge o nouă calitate care să răspundă nevoilor moderne ale societății. Ca urmare:

• baza materială și tehnologică a organizațiilor educaționale a fost actualizată;
• pe o bază competitivă, cele mai bune programe pentru dezvoltarea organizațiilor educaționale au fost determinate și sprijinite prin finanțare de stat;
• a fost dezvoltat și testat un mecanism de alocare și sprijin de stat pentru universități de conducere (universități federale);
• experiența acumulată de organizații educaționale de vârf este introdusă în practica în masă a activităților educaționale;
• În cei doi ani de implementare a proiectului (2006-2008), statul a câștigat o experiență unică de management, care a stat la baza politicii naționale moderne în domeniul educației.

FAPT

• Proiectul național „Educație”, primele rezultate:
• 57 de universități, 9 mii de școli, 340 de instituții de învățământ din învățământul profesional primar și secundar au primit finanțare de stat pentru implementarea programelor lor de dezvoltare inovatoare;
• 40 de mii dintre cei mai buni profesori și 21 de mii de reprezentanți ai tinerilor talentați au fost recompensați cu granturi în numerar;
• peste 800 de mii de cadre didactice sunt incluse în sistemul de remunerare lunară suplimentară pentru conducerea clasei;
• aproximativ 55 de mii de seturi de echipamente educaționale noi, aproape 10 mii de autobuze școlare au fost furnizate organizațiilor educaționale din Rusia.

2008 - începutul implementării treptate a unei noi generații de standarde federale de stat (FSES), bazată pe o abordare bazată pe competențe. Scopul este de a adapta conținutul educației la nevoile moderne ale individului, economiei, societății și statului. Datorită naturii „cadru” a noilor standarde de generație, organizațiile educaționale au obținut o independență mai mare în modelarea conținutului conținutului educațional. De exemplu, atunci când dezvoltă programe de licență astăzi, universitatea are dreptul să determine în mod independent până la 50% din setul de discipline academice (module) și programe de masterat - până la 70%. Ca urmare:

• organizațiile educaționale au dobândit un instrument de răspuns rapid și flexibil la cerințele în schimbare dinamică ale economiei și societății moderne;
• angajatorii au avut ocazia să participe direct la pregătirea programelor și a programelor (astăzi comunitatea pedagogică și asociațiile de angajatori sunt foarte active în munca comună privind dezvoltarea și integrarea standardelor profesionale și educaționale, coordonatorul acestui lucru este Consiliul național din cadrul Președinte al Federației Ruse pentru calificări profesionale, creat în 2014 - http: //nspkrf.ru/news-nspk.html, căruia i se încredințează și „promovarea cooperării internaționale în dezvoltarea sistemelor naționale de calificări profesionale”);
• introducerea unei noi generații a Standardului Educațional de Stat Federal, împreună cu alte măsuri, asigură obținerea de noi rezultate educaționale, continuitatea nivelurilor educaționale, punerea în practică a cerințelor procesului Bologna, inclusiv formarea unui model de învățare pe tot parcursul vieții (LLL).

SCOP

Până în 2020, Rusia intenționează să intre în primele 15 țări din Programul de evaluare internațională a studenților (PISA), precum și să ajungă în primele cinci țări în studiul Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) și Tendințe în matematică și știință ( TIMSS). Printre principalii factori ai progresului calității educației școlare se numără crearea până în 2020 a condițiilor moderne de învățare în 100% din organizațiile educaționale generale din Rusia.

2012 - a fost adoptată o nouă lege federală „Despre educație în Federația Rusă”. Scopul este de a stabili un cadru legal care să fie adecvat practicilor și strategiilor moderne pentru dezvoltarea sistemului național de educație. Ca urmare:

• a confirmat încă o dată dreptul constituțional al fiecărui cetățean al Federației Ruse la educație;
• statul garantează disponibilitatea și gratuitatea învățământului general și a învățământului profesional secundar, precum și posibilitatea de a primi învățământ superior gratuit în mod competitiv;
• pentru prima dată, dreptul cetățenilor la educație la distanță, electronică, în rețea și familie a fost consacrat prin lege;
• a declarat interesul Federației Ruse în extinderea cooperării internaționale în domeniul educației, inclusiv prin dezvoltarea mobilității academice și studențești, implementarea de programe educaționale comune, activități științifice comune etc.
• a fost eliminată fragmentarea excesivă a tipurilor de organizații educaționale, a început formarea unei noi structuri de învățământ superior;
• principalele universități rusești au dreptul să dezvolte și să aprobe independent standardele educaționale pentru toate nivelurile învățământului superior;
• luând în considerare Declarația de la Bologna și Clasificarea internațională standard a educației, sistemul nivelurilor educaționale din Federația Rusă a fost clarificat.

Niveluri de educație în Federația Rusă:

1. educație timpurie (ISCED 0);
2. învățământ general primar (ISCED 1);
3. educație generală de bază (ISCED 2);
4. învățământ general secundar (ISCED 3);
5. învățământul profesional secundar: formarea lucrătorilor și angajaților calificați (ISCED 4) / formarea specialiștilor de nivel mediu (ISCED 5);
6. studii superioare: licență (ISCED 6);
7. învățământ superior: masterat sau formare de cinci ani de specialitate (ISCED 7);
8. învățământ superior: pregătirea personalului științific și pedagogic, rezidențiat, asistent-stagiu (ISCED 8).

Schimbă traiectoria: câteva exemple

Unul dintre obiectivele cheie ale transformărilor în curs este. Puteți reuși să o realizați? Desigur ca da. Iată câteva exemple de dezvoltare pozitivă a învățământului preuniversitar școlar și profesional.

Deci, în conformitate cu rezultatele testelor din cadrul programul internațional de evaluare a realizărilor educaționale ale școlarilor PISA(Program pentru evaluarea internațională a studenților), care a avut loc în 2015 în 70 de țări, Rusia a arătat o dinamică pozitivă în toate pozițiile. În special, în domeniul „Alfabetizării științelor naturale”, țara a trecut de la locul 37 în 2012 la locul 32 în 2015.

Nivelul educațional al populației cu vârsta de 15 ani și peste *
(la 1000 de persoane din populația grupei de vârstă corespunzătoare,indicând nivelul de educație)

Au studii: 1 - superioare; 2 - profesional superior incomplet; 3 - programe de formare profesională secundară pentru specialiști de nivel mediu; 4 - programe de formare profesională secundară pentru muncitori calificați, lucrători de birou; 5 - media generală; 6 - general de bază; 7 - general inițial; 8 - nu au studii generale primare.

* Conform recensământului populației din Rusia din 2002 și 2010. O sursă. Indicatori de educație: 2016: colectare statistică / L.M. Gokhberg, I. Yu. Zabaturina, N.V. Kovalev și alții; Nat. insilat. Școala superioară universitară de economie. - M .: NRU HSE, 2016 .-- 320 p.

În direcția „Abilități de lectură și înțelegere a textului”, Rusia în 2015 a ocupat locul 26, ceea ce este mai bun decât rezultatul anterior din 2012 cu 16 poziții simultan.

În domeniul „Alfabetizării matematice”, școlarii ruși au făcut, de asemenea, progrese semnificative: în 2015, Rusia a ocupat locul 23 în acest domeniu, îmbunătățind, de asemenea, rezultatul anului 2012 cu 11 poziții.

Următorul exemplu ilustrează dezvoltarea și realizările sistemului de învățământ profesional din Federația Rusă. Deci, la sfârșitul anului 2012, Rusia s-a alăturat organizației non-profit internaționale circulaţie(WSI), care astăzi unește 75 de țări ale lumii. În 2014, echipa națională rusă a evoluat pentru prima dată la Campionatul European EuroSkills pentru ocupații cu guler albastru și a câștigat locul 11. Și doar doi ani mai târziu, la campionatul EuroSkills-2016, echipa rusă a devenit lider, ocupând primul loc în echipă din 28 de țări europene. Echipa WorldSkills Rusia a prezentat o dinamică pozitivă similară la Campionatul WorldSkills.

EVENIMENT

În 2015, Adunarea Generală a mișcării WSI a decis să organizeze Campionatul WorldSkills-2019 în Rusia, în orașul Kazan. Pe baza rezultatelor campionatului, se va forma Moștenirea acestuia - cazuri ale celor mai bune practici rusești și mondiale de efectuare a acțiunilor profesionale și de formare a lucrătorilor. Asdemia WorldSkills Rusia va fi un traducător al cazurilor în sistemul de învățământ profesional.

Astfel de succese nu sunt întâmplătoare. Faptul este că în Rusia a început o modernizare activă a instruirii personalului profesional și al muncii, în conformitate cu standardele internaționale ale WorldSkills (WS). Această sarcină este declarată ca una dintre cele mai importante direcții ale strategiei de stat în domeniul învățământului profesional secundar. În special, în cadrul acestei strategii:

• până în prezent, la nivel federal, s-a format o listă cu TOP-50 dintre cele mai populare și promițătoare profesii și specialități, a căror pregătire va fi efectuată în conformitate cu cele mai bune standarde mondiale și tehnologii avansate (lista include, pentru de exemplu, profesii precum operatorii de vehicule aeriene fără pilot, mecatronică și robotică mobilă);
• începând din 2017, formatul „examen demonstrativ” va fi adăugat la certificarea finală de stat a studenților organizațiilor educaționale profesionale în conformitate cu standardele WorldSkills pentru 41 de competențe; toți cei care promovează examenul demonstrativ, împreună cu o diplomă de învățământ profesional secundar, vor primi un document de calificare recunoscut de întreprinderile care funcționează în conformitate cu standardele WS;
• din 2018, centre de competență specializate vor începe să funcționeze în regiunile rusești, în conformitate cu standardele WS (până în 2020, este planificată crearea a 175 de astfel de centre);
• din 2020, cel puțin 40% dintre absolvenții în profesii incluse în top-50 trebuie să aibă certificate de calificări sau o „medalie de profesionalism” conform standardelor WS.

Școala superioară din Rusia: nouă „arhitectură”

Stabilirea unui obiectiv strategic pentru a atinge un nou nivel de calitate în învățământul rus, care ar satisface nevoile și provocările secolului 21, se aplică pe deplin învățământului superior din Rusia. În acest domeniu, în ultimul deceniu (din 2006) statul a întreprins o serie de schimbări la scară largă în însăși structura învățământului superior. Nucleul acestor schimbări este formarea unei rețele moderne eficiente de universități-lideri ruși, care sunt concepute pentru a deveni un fel de „locomotivă” pentru atingerea obiectivului strategic stabilit.

Până în prezent, o astfel de rețea în ansamblu a fost formată și a inclus inițial 41 de universități. Și anume: 10 universități federale, 29 de universități naționale de cercetare și încă 2 universități mai vechi din țară - Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg - au primit un statut special de „complexe științifice și educaționale unice” de importanță națională. În 2010, toate aceste universități au fuzionat în Asociația Universităților de conducere.

SCOP

Până în 2020, este planificat să se formeze un nou model al unui sistem național de educație profesională extrem de competitiv, care să răspundă nevoilor economiei moderne. Drept urmare, industriile avansate de înaltă tehnologie vor primi anual cel puțin 50 de mii de absolvenți ai instituțiilor de învățământ din învățământul profesional secundar, instruire în conformitate cu standardele WS.

Din 2016, această rețea de universități de vârf a fost completată cu încă 11 universități care au primit statutul de „pivot” pe o bază competitivă. În 2017, se desfășoară a doua etapă a concursului pentru statutul de „universitate pilot”. Potrivit Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, încă 19 universități rusești vor deveni esențiale.

Rețineți că, din punct de vedere geografic, majoritatea universităților de vârf sunt situate în cele mai mari orașe rusești, cum ar fi Moscova, Sankt Petersburg, Kazan, Samara, Ekaterinburg, Novosibirsk, Tomsk și altele (a se vedea harta-ilustrație).

Să caracterizăm pe scurt categoriile desemnate de universități.

Universități federale... Numele „federal” în acest caz se datorează misiunii și locației acestor universități. Deci, în Rusia au fost create macroregiuni, care se numesc „districte federale”. În consecință, misiunea strategică a universităților federale (FU) este de a forma și dezvolta capital uman competitiv în aceste teritorii - pentru a asigura progresul lor socio-economic și tehnologic cu oportunități intelectuale, științifice și educaționale avansate, soluții și cazuri practice. Aceste soluții și practici ar trebui dezvoltate pe baza integrării strânse a educației, științei și a angajatorilor care reprezintă principalele sectoare ale macroregiunii. A deveni un integrator instituțional atât de inovator este o sarcină strategică cheie stabilită pentru universitățile federale.

De zece ani, din 2006 până în 2016, în Rusia au fost create 10 universități federale. Activitățile fiecărei universități federale se bazează pe programe individuale de dezvoltare pe termen lung, care indică indicatori țintă specifici în principalele domenii de activitate ale universității: educațional, de cercetare, internațional (exportul educației rusești și integrarea în spațiul științific și educațional internațional) . Este important ca acești indicatori să fie interconectați cu indicatorii strategici ai programelor socio-economice pentru dezvoltarea macroregiunilor. În plus, programul de dezvoltare pentru fiecare universitate federală a fost dezvoltat în conformitate cu domeniile prioritare pentru dezvoltarea științei, tehnologiei și tehnologiei din Federația Rusă și lista tehnologiilor cheie.

FAPT

Din 2006 până în 2014, volumul dezvoltărilor științifice la universitățile care au primit statutul federal a crescut de 6 ori.

Universități naționale de cercetare. Un proiect de formare a unui întreg grup de universități naționale de cercetare (NRU) din Rusia a fost lansat în 2008. O universitate care a solicitat includerea în această categorie (și sprijinul financiar bugetar corespunzător), ca în cazul universităților federale, a trebuit să dezvolte un program strategic pentru dezvoltarea sa (timp de zece ani) și să-l apere într-un concurs deschis organizat de Ministerul Educației și Științei RF. Selecția UMAS a fost efectuată pe baza analizei stării actuale și a dinamicii anterioare a dezvoltării concurentului pentru anii precedenți. Analiza a fost efectuată în conformitate cu criterii precum potențialul uman al candidatului, infrastructura procesului educațional și a cercetării științifice, eficacitatea activităților educaționale și științifice și inovatoare, dovezi ale recunoașterii internaționale și naționale, precum și calitatea, validitatea și performanța așteptată a programului de dezvoltare prezentat pentru concurs. În ciuda cerințelor stricte de selecție, aproape fiecare a treia universitate de stat rusă a solicitat includerea în procedura concurențială. Ca urmare a două serii de concursuri (desfășurate pe parcursul a doi ani), până în mai 2010, rețeaua rusă de universități naționale de cercetare a fost în cele din urmă formată.

Astăzi, 29 de organizații educaționale au acest statut. Misiunea NRU se suprapune în mare măsură cu obiectivele strategice și obiectivele universităților federale. Dar dacă în activitățile lor se pune un accent deosebit pe sprijinul științific, educațional și personal pentru dezvoltarea inovatoare a macroregiunilor rusești, atunci universităților naționale de cercetare li se atribuie un rol special în dezvoltarea tehnologiilor de înaltă știință de clasă mondială, în generația de noi cunoștințe, precum și în pregătirea unei noi generații de cercetători și oameni de știință ruși., profesori de liceu. În conformitate cu această misiune, fiecare NRU și-a asumat angajamente programatice pentru dezvoltarea zonelor prioritare de dezvoltare (PRD) corespunzătoare profilului său. Lista generală a PNR-urilor (106 zone în total) a fost întocmită luând în considerare principalele sarcini ale dezvoltării inovatoare și tehnologice a Federației Ruse.

FAPT

Peste un sfert din numărul total de profesori străini care lucrează în instituții de învățământ superior din Rusia lucrează în 29 de universități naționale de cercetare.

Universități emblematice. Un alt element important al noii arhitecturi moderne a învățământului superior rus este să devină o categorie de universități numite „universități emblematice”. Scopul creației și principala misiune a universităților emblematice este personalul, sprijinul științific și educațional pentru dezvoltarea socio-economică a regiunilor rusești, inclusiv prin crearea unei cooperări strânse cu întreprinderile și întreprinderile regionale, concentrându-se pe agenda regională de cercetare, generând ei înșiși „agenți ai schimbării” pozitivi cheie în regiune. Un alt efect important al creării unor universități regionale esențiale este reducerea fluxului celor mai buni absolvenți școlari din regiuni către marile centre federale. Selecția pentru această categorie de universități se desfășoară, de asemenea, pe o bază competitivă, câștigătorii fiind determinați pe baza rezultatelor unei examinări a proiectelor depuse de programe de dezvoltare pentru o perioadă de cinci ani. În plus față de dezvoltarea unui program de dezvoltare, o altă cerință obligatorie este impusă universității concurente: aceasta trebuie să fie supusă unei proceduri de reorganizare printr-o fuziune voluntară cu mai multe universități de stat situate în același municipiu. Această transformare, potrivit organizatorilor proiectului, va duce la reunirea necesară a tuturor resurselor acestor universități, ceea ce va permite în viitor să crească semnificativ eficiența tuturor aspectelor activităților și, în consecință, calitatea educație la noua universitate formată. Cel puțin, astfel de așteptări sunt exprimate clar în cerințele statului pentru o nouă categorie de universități. Astfel, conform rezultatelor programului de dezvoltare de cinci ani, universitatea-pilot ar trebui să atingă șapte indicatori cheie, inclusiv numărul de studenți cu normă întreagă - cel puțin 10 mii, venitul universității din toate sursele - cel puțin 2 miliarde de ruble pe anul, numărul grupurilor extinse, specialități și domenii în care sunt implementate programe educaționale de bază - cel puțin 20, proporția numărului de studenți din școala absolută și masterat - cel puțin 20% din numărul total de studenți; volumul cercetărilor științifice este de cel puțin 150 de mii de ruble pe un lucrător științific și pedagogic, numărul publicațiilor indexate în sistemele internaționale Web of Science și Scopus este, respectiv, de cel puțin 15 și 20 la 100 de lucrători științifici și pedagogici pe an.

SCOP

• Până în 2022, universitățile emblematice sunt proiectate să:
• volumul lucrărilor de cercetare și dezvoltare pentru un lucrător științific și pedagogic este de 2 ori mai mare decât media pentru sistemul de învățământ superior;
• volumul activității de publicare este de 3,5 ori mai mare decât media sistemului de învățământ superior.

În 2016, a avut loc prima rundă a competiției. 11 organizații educaționale au primit statutul de „universitate emblematică”.

În 2017, organizatorul competiției, Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, va organiza runda a doua - vor fi selectate alte 19 universități emblematice. Și în 2018 este planificată organizarea celei de-a treia runde a competiției.