1.opció
1 = - 2 m, y 1 2 = 6 m, y 2
2. Egy anyagi pont mozgását az x = -150 + 10t egyenlet írja le. Ismertesse a pont mozgásának természetét! Határozza meg a sebességvektor kezdőkoordinátáját, nagyságát és irányát, koordinátáját és elmozdulását 20 s alatt! Mikor megy át az autó az origón? Ábrázolja x (t) versus v x (t).
2. lehetőség
1. A test az A pontból x koordinátákkal mozdult el 1 = -3 m, y 1 = 2 m az x koordinátájú pontig 2 = 6 m, y 2 = 4 m. Készítsen rajzot, keresse meg a test mozgását és vetületét a koordináta tengelyekre grafikusan és analitikusan.
2. Egy anyagi pont mozgását az x = -15 + 15t egyenlet írja le. Ismertesse a pont mozgásának természetét! Határozza meg a sebességvektor kezdőkoordinátáját, nagyságát és irányát, koordinátáját és elmozdulását 20 s alatt! Mikor megy át az autó az origón? Ábrázolja x (t) versus v x (t).
3. lehetőség
1. A test az A pontból x koordinátákkal mozdult el 1 = -2 m, y 1 = 4 m az x koordinátájú pontig 2 = 6 m, y 2 = - 2 m. Készítsen rajzot, keresse meg a test mozgását és vetületét a koordináta tengelyekre grafikusan és analitikusan.
2. Egy anyagi pont mozgását az x = -250 + 20t egyenlet írja le. Ismertesse a pont mozgásának természetét! Határozza meg a sebességvektor kezdő koordinátáját, nagyságát és irányát, koordinátáját és elmozdulását 20 s alatt! Mikor megy át az autó az origón? Ábrázolja x (t) versus v x (t).
4. lehetőség
1. A test az A pontból x koordinátákkal mozdult el 1 = -5 m, y 1 = 2 m az x koordinátájú pontig 2 = 3 m, y 2 = 5 m. Készítsen rajzot, keresse meg a test mozgását és vetületét a koordináta tengelyekre grafikusan és analitikusan.
2. Egy anyagi pont mozgását az x = -75 + 10t egyenlet írja le. Ismertesse a pont mozgásának természetét! Határozza meg a sebességvektor kezdőkoordinátáját, nagyságát és irányát, koordinátáját és elmozdulását 20 s alatt! Mikor megy át az autó az origón? Ábrázolja x (t) versus v x (t).
5. lehetőség
1. A test az A pontból x koordinátákkal mozdult el 1 = -2 m, y 1 = -6 m az x koordinátájú pontig 2 = 6 m, y 2 = 2 m. Készítsen rajzot, keresse meg a test mozgását és vetületét a koordináta tengelyekre grafikusan és analitikusan.
2. Egy anyagi pont mozgását az x = -50 + 5t egyenlet írja le. Ismertesse a pont mozgásának természetét! Határozza meg a sebességvektor kezdőkoordinátáját, nagyságát és irányát, koordinátáját és elmozdulását 20 s alatt! Mikor megy át az autó az origón? Ábrázolja x (t) versus v x (t).
6. lehetőség
1. A test az A pontból x koordinátákkal mozdult el 1 = -2 m, y 1 = - 2 m egy x koordinátájú pontig 2 = 6 m, y 2 = 5 m. Készítsen rajzot, keresse meg a test mozgását és vetületét a koordináta tengelyekre grafikusan és analitikusan.
2. Egy anyagi pont mozgását az x = -150 + 25t egyenlet írja le. Ismertesse a pont mozgásának természetét! Határozza meg a sebességvektor kezdőkoordinátáját, nagyságát és irányát, koordinátáját és elmozdulását 20 s alatt! Mikor megy át az autó az origón? Ábrázolja x (t) versus v x (t).
Önálló munkavégzés
1-Lehetőség
t
t
a) υ x = 0,6t;
b) υ x = 5 + 0,6t;
v) υ x = 5 – 0,6t.
4. A sebesség vetülete az idő függvényében grafikonok segítségével határozza meg minden testre:
a) a kezdeti sebesség kivetítése;
b) a sebesség vetülete 2 s után;
c) a gyorsulás vetítése;
d) a sebesség vetületének egyenlete;
e) mikor lesz a testek sebességének vetülete 6 m/s?
Önálló munkavégzés
2. lehetőség
1. Ábrázolja a sebesség vetületének függését ábrázoló grafikonokat!t, a gyorsulástól függően:
2. Írja fel a sebességegyenletet (t) időről időre a grafikon egyes szakaszaihoz:
3. A mozgásegyenlet segítségével határozza meg, mekkora a gyorsulás?
a) υ x = - 0,2t;
b) υ x = 5 - 6t;
v) υ x = -3 + 10t.
a) a kezdő koordináta;
b) koordináta 4 s alatt;
c) sebességvetítés;
e) mikor lesz a koordináta egyenlő 20 m-rel?
Önálló munkavégzés
3-Lehetőség
1. Ábrázolja a sebesség vetületének függését ábrázoló grafikonokat!t, a gyorsulástól függően:
2. Írja fel a sebességegyenletet (t) időről időre a grafikon egyes szakaszaihoz:
3. A mozgásegyenlet segítségével határozza meg, mekkora a gyorsulás?
a) υ x = - 10t;
b) υ x = -2 - 6t;
v) υ x = -5 + 5t.
4. A koordináták függésének grafikonjai szerint
a testek időről időre minden egyes test számára meghatározzák:
a) a kezdő koordináta;
b) koordináta 2 s alatt;
c) sebességvetítés;
d) koordináta egyenlet (mozgásegyenlet);
e) mikor lesz a koordináta 10 m?
Önálló munkavégzés
1-Lehetőség
1. Ábrázolja a sebesség vetületének függését ábrázoló grafikonokat!t, a gyorsulástól függően:
Iskolánkban egészen a közelmúltig a 9. osztályos tanulók fizikából való záróbizonyítványa hagyományos formában, azaz jegyekkel történt. A közeljövőben azonban a tervek szerint egységes államvizsga formájában lebonyolítják a teljes végleges minősítést. Ezért időt kell szánni a tanulók felkészítésére ezekre a tevékenységekre.
A tesztek USE formátumnak megfelelő tesztek formájában történő bevezetése azt mutatta, hogy a hallgatók nem voltak felkészülve az ilyen típusú ellenőrzésekre. Ennek az az oka, hogy a 7. és 8. osztályban a fizikai jelenségek tanulmányozásának és a számukra való ismeretanyag kidolgozásának egyik fő módja a problémák hagyományos formában történő megoldása volt: rövid állapotrögzítéssel, a fizikai jelenségek közötti matematikai összefüggések rögzítésével. a szükséges értéket és a kiindulási adatokat, fordítási egységeket stb. Természetesen a jövőben ezeken az órákon változtatni kell a fizika oktatásának szemléletén, részben vagy teljesen felváltva egy-egy képlet, vezérlő- és mérőanyagok memorizálásának feladatait olyan tesztekkel, amelyek nyomon követik a USE tesztek létrehozásának logikáját. A mai kilencedikesek azonban azzal a problémával szembesülnek, hogy gyorsan (amennyire csak lehet) „megszokják” az ilyen típusú irányítást. Ezzel kapcsolatban a cikk szerzője az önálló munka bevezetését tervezi háromszintű teszt formájában a szokásos „feladat” lehetőségekkel együtt.
Az ilyen típusú tevékenységek megszervezéséhez nagy mennyiségű irodalom áll rendelkezésre, amely vezérlő- és mérési anyagokat kínál a fizika kurzus bármely osztályához és részéhez. De ezeknek a munkáknak a részletes elemzése és iskolánkban való alkalmazásuk statisztikája azt mutatja, hogy nem minden ilyen munka alkalmazható előzetes tesztelés nélkül. Ezzel kapcsolatban a szerző szükségesnek tartja a tesztek tanulmányozását az osztálytermi felhasználás előtt.
Az önálló munka felépítése
Az önálló munka teszt formájában a következő részekből áll:
A kérdések nehézségi szint szerinti megoszlása megfelel a tudásszintek modern osztályozásának:
Ugyanazt a feladatot különböző tanulók különböző idő alatt tudják megoldani, így a hagyományos teszt- és mérési anyagok több, nehézségi szinten megkülönböztetett szintet tartalmaznak. A szerző a munka két összetettségi szintjét azonosította (amely véleménye szerint megfelel az adaptív iskolai fizikatanításnak), és ezeket feltételesen a következőképpen nevezte el: „3-4” és „4-5”. „3-4” - ellenőrző és mérőanyagok azoknak a hallgatóknak, akik a jövőben nem terveznek fizikát tanulni, illetve azoknak, akiknek általános teljesítménye átlag alatti. „4-5” - feladatok a fizikát kiegészítő hallgatók számára.
Tekintsük az egyik ellenőrző intézkedést teszt formájában, amelynek felépítése megfelel a vizsga felépítésének.
Önálló munka az "Egyenletes egyenes vonalú mozgás" témában
"3-4" szint
A rész
A1. Az anyagi pontot úgy hívják...
A2. Az alábbi fizikai mennyiségek közül melyik vektor?
A3. A 3 m magasságból függőlegesen leeső labda a padlóról felpattant és 1 m magasságban elkapták. A labda mozgása egyenlő ...
A4. A labda által bejárt út...
A5. Mekkora egy sportoló átlagsebessége, ha 10 másodperc alatt fut le 60 m-t?
B rész
AZ 1-BEN. Az anyagi pont a törvény szerint mozog: x = -25 + 10t. Határozza meg a test mozgását 1 perc alatt.
IN 2. A kerékpáros 8 m/s sebességgel mozog. A talaj felé futó fiú sebessége 4 m/s. Mekkora utat tesz meg a kerékpáros 15 másodperc alatt a fiú referenciakeretéhez képest?
C rész
C1. Két anyagi pont mozgását a következő egyenletek írják le: x 1 = 2-6t és x 2 = -5 + 8t. Határozza meg e testületek ülésének helyét és idejét.
Helyes válasz űrlap
A munka összetettségének elemzése
| Kérdés száma | Szint | Szükséges ismeretek és készségek |
| A1 | anyagi elismerés | |
| A2 | anyagi elismerés | vektor és skaláris mennyiségek |
| A3 | tudás alkalmazása | egy egyenes mentén irányított vektorok összeadása |
| A4 | tudás reprodukciója | sorhosszak hozzáadása |
| A5 | tudás alkalmazása | sebesség meghatározása |
| AZ 1-BEN | tudás alkalmazása | az együttható fizikai jelentése egy lineáris függvény argumentumánál, az elmozdulás számítása |
| IN 2 | tudás alkalmazása | elmozdulás számítása, elmozdulások összeadása |
| VAL VEL | tudás alkalmazása | az együttható fizikai jelentése az argumentumnál, a lineáris egyenlet megoldása |
"4-5" szint
A rész
A1. Az alábbi testek közül melyik nem tekinthető anyagi pontnak?
A2. Milyen mozgása van annak az autónak, amely a garázsból kihajtva 300 métert tett meg, majd 90 fokkal elfordulva még 400 métert?
A3. Az autó 80 km-t tett meg 1 óra 40 perc alatt. Határozza meg az átlagos sebességét.
A4. A grafikon egy anyagi pont koordinátáinak az időtől való függését mutatja. A pont kezdő koordinátája...
A5. Egy anyagi pont sebessége...
B rész
AZ 1-BEN. Az idő kezdeti pillanatában a test egy x 1 = - 1 m és y 1 = 5 m koordinátájú pontban volt. Ezután a test egy x 2 = 3 m és y 2 = 2 m koordinátájú pontba került. a test elmozdulási vektorának modulusa.
IN 2. A 8 km/h-s sebességgel haladó kerékpáros meghatározott idő alatt az út felét tette meg. Milyen gyorsan kell mozognia, hogy elérje célját és egyszerre térjen vissza?
C rész
C1. A reptérről induló gép észak felé tart, 720 km/h sebességgel repül. Mi lesz a repülőgép mozgási modulja a repülés megkezdése után 2 órán keresztül, ha repülés közben a nyugati szél 10 m/s sebességgel fúj?
Helyes válasz űrlap
A munka összetettségének elemzése
| Kérdés száma | Szint | Szükséges ismeretek és készségek |
| A1 | tudás reprodukciója | anyagi pont meghatározása |
| A2 | tudás alkalmazása | egy derékszögű háromszög vektorainak és tulajdonságainak összege |
| A3 | tudás alkalmazása | mértékegység átalakítás, mozgási sebesség számítása |
| A4 | tudás alkalmazása | lineáris függvény grafikonjának leolvasása és jellemző pontjainak fizikai jelentésének meghatározása |
| A5 | tudás alkalmazása | grafikon olvasása és sebességérzékelés alkalmazása |
| AZ 1-BEN | tudás alkalmazása | az eltolási vektor koordinátái és modulusa |
| IN 2 | tudás alkalmazása | átlagsebesség koncepció, valódi egyenlőség-transzformáció |
| VAL VEL | tudás alkalmazása | egységkonverzió, sebesség meghatározása, a kapott elmozdulásvektor modulusa |
Egyetlen teszt alapján nem lehet megmondani, hogy mennyi idő alatt oldják meg a tanulók a vizsgált feladatok mindkét csoportját. A szerző teszteket írva 20 percet tervezett a diákoknak a megoldásra. A tanulók teljesítették ezt az időintervallumot. Ez az eredmény azonban nem tekinthető megbízhatónak, hiszen a kilencedik osztályban használtak először ilyen jellegű feladatokat. Ráadásul abban az iskolában, ahol a szerző dolgozik, nincsenek párhuzamosan kilencedik osztályok, ami nem teszi lehetővé egyben a statisztikai anyagok gyűjtését.
Lehetetlen egy rövid önálló munkába olyan feladatokat beilleszteni, amelyek megoldása az ismeretek új vagy megváltozott helyzetben való alkalmazását jelenti. Az ilyen feladatokat be kell vonni az ellenőrzési munkába, mivel több idő jut végrehajtásukra.
MOU SOSH 5. sz
Többszintű önálló fizikamunka.
9. évfolyam.
G.O Zheleznodorozhny 2011
ELSŐ SZINT - a kötelező minimális képzés szintje. A feladatok ezen a szinten történő sikeres teljesítése azt jelzi, hogy a hallgató megfelel a fizika 7. és 8. osztályos kurzusára vonatkozó szabvány állami követelményeinek. Minden tanuló köteles követni ezeket. Ezen a szinten a tanuló 1 alapképlet segítségével tudjon feladatokat megoldani.
MÁSODIK SZINT - kissé bonyolult szint.
Főleg a hallgatók kötelező fizikaképzési szintjének elérésére összpontosít. Az alapkészségek gyakorlását célzó feladatok mellett egyszerű, találékonyság és találékonyság megnyilvánulását igénylő feladatokat tartalmaz.
Az ilyen szintű feladatok lehetővé teszik a tanulók tudásának modell szerinti alkalmazási képességének feltárását, számítási feladatok szabály vagy algoritmus szerinti megoldását 1 vagy 2 alapképlet segítségével.
HARMADIK SZINT - megemelt szint.
Fizikában jó felkészültséggel rendelkező hallgatók számára készült, ami lehetőséget ad az alapvető ismeretek és készségek meglehetősen intenzív elsajátítására, valamint azok alkalmazásának elsajátítására különféle bonyolult helyzetekben.
Az ilyen szintű feladatok lehetővé teszik a tanulók tudásalkalmazási képességének feltárását egy megváltozott, nem szabványos helyzetben, 2-nél több alapképlet segítségével számítási feladatok megoldására.
"Anyagi szempont. Pálya, út, mozgás”.
Első szint .
№ 1. Az alábbi esetek közül melyikben tekinthető egy test anyagi pontnak?
V. A Hold a Föld körül kering.
B. Az űrhajó lágy landolást hajt végre a Holdon.
B. A csillagászok holdfogyatkozást figyelnek meg.
2. sz. A lány feldobta a labdát és elkapta. Feltéve, hogy a labda 2 m magasságra emelkedett, keresse meg a labdamozgás modult.
A. 2 m.
B. 4 m.
H. 0 m.
3. sz. Jelölje meg, hogy mit vesz a referenciatestnek, ha azt mondják, hogy a vezető 3 km/h sebességgel sétál a kocsin.
4. sz. A test mozgásának adott pályája mentén
mozgásban találja,
Ha a pálya kezdőpontja A, a végpontja pedig C.
Oldja meg a problémát grafikusan.
Második szint.
№ 1. Függ-e a test mozgásának pályája a vonatkoztatási rendszertől?
2. sz. A vízszintes repülésben, egyenes vonalban 30 km-en át repülõ helikopter 90-es szögben elfordult és további 40 km-t repült. Keresse meg az útvonalat és a modult a helikopter mozgatásához.
№ 3. Rajzolja fel sematikusan a légcsavar pontjainak röppályáját a pilótához képest!
4. sz. A labda 4 m magasságból leesett, felpattant a talajról és félmagasságban elkapták. Mi a labda útja és modulusa.
Harmadik szint.
1. sz. Rajzolja meg a mozgás pályáját, amelyben a mozgási modulus 10 cm, az út pedig 30 cm!
2. sz. A tó mentén északkeleti irányban haladt el a motorcsónak 2 km-en keresztül, majd északi irányban még 1 km-t fogunk húzni. Keresse meg a modult és a mozgás irányát geometriai konstrukcióval.
№ 3. Adjon példát egy mozgásra, amelynek pályája az egyik vonatkoztatási rendszerben egyenes, a másikban pedig egy kör.
4. sz. A turista elhagyta az A falut B faluba. Először 3 km-t gyalogolt észak felé, majd nyugatnak fordult és még 3 km-t gyalogolt, az utolsó kilométert pedig egy észak felé vezető országúton haladt. Milyen utat járt be a turista, és mi az utazási modulja? Rajzolja meg a mozgás pályáját.
Önálló munka a témában
"Egyenes vonalú egyenletes mozgás".
Első szint.
№ 1. A 240 m hosszú, egyenletesen haladó vonat 2 perc alatt áthaladt a hídon. Mekkora a vonat sebessége, ha a híd hossza 360 m?
2. sz. Az első 10 percben az autó 900 m-t tett meg, milyen utat tesz meg 0,5 óra alatt, ugyanolyan sebességgel haladva?
Második szint.
№ 1. Az OX tengely mentén történő mozgáskor a pont koordinátája 5 s alatt megváltozott x 1 = 10 m értékről x 2 = - 10 m értékre. Határozza meg a pont sebességének modulusát és a sebesség vetületét vektort az OX tengelyre. Írd fel az x ( t ). Vegye figyelembe az állandó sebességet.
2. sz. Az OX tengely mentén két test mozog, amelyek koordinátái a következő képlet szerint változnak: x 1 = 10 +2 t és x 2 = 4 + 5 t ... Hogyan mozognak ezek a testek?Milyen időpontban találkoznak a testek? Keresse meg a találkozási pont koordinátáját.
Harmadik szint.
1. Egy anyagi pont mozgását az XOY síkban az x = 2 egyenletek írják le t, y = 4-2 t ... Keresse meg a mozgási pont kezdő koordinátáit. Építsd fel a mozgás pályáját.
2. sz. A két kikötő közötti távolság egy motoros hajó a patak mentén 10 perc alatt, a patak ellenében pedig 30 perc alatt halad el. Mennyi ideig tart, amíg a vízbe esett mentőgyűrű lebeg a folyásirányban?
Önálló munka a témában
"Egyenes vonalú egyenletesen gyorsított mozgás".
Első szint.
1. sz. Milyen gyorsulással távolodik el egy villamos álló helyzetből, ha 25 s alatt 36 km/h sebességet vesz fel?
2. sz. A vonat az állomásról indulva 1 perc alatt 15 m/s sebességet vesz fel. Mekkora a gyorsulása?
Második szint.
1. sz. Az autó 10 s alatt 20 m/s sebességet ér el. Milyen gyorsulással mozgott az autó? Mennyi idő után lesz a sebessége 108 km/h, ha ugyanolyan gyorsulással mozog?
№ 2. A test egyenletesen mozog. Meddig fog elmozdulni ugyanabba az irányba. Mi a kezdeti pillanatban, ha 0x = 20 m/s, és x = -4 m/s 2?
Harmadik szint.
1. sz. A test egyenes vonalban mozog. A mozgás elején és végén a sebességmodul ugyanaz. Mozoghat-e a test állandó gyorsulással?
№ 2. Két vonat megy egymás felé: az egyik - északi irányban gyorsul; a másik déli irányba lassít. Hogyan irányulnak a vonatok gyorsulásai?
Önálló munka a témában
"Mozgás egyenes vonalú egyenletesen gyorsított mozgással."
Első szint.
№ 1. A 3 m/s sebességgel haladó kerékpáros 0,8 m/s 2 gyorsulással kezd leereszkedni a hegyről. Határozza meg a hegy hosszát, ha az ereszkedés 6 másodpercig tartott.
2. Az autó 36 km/h-ról 54 km/h-ra növelte a sebességét 4 másodperc alatt. Milyen utat járt be az autó ezalatt?
Második szint.
1. sz. Egy autó, miután megállt egy közlekedési lámpa előtt, az 50 m-es úton 54 km/h sebességet vesz fel. Milyen gyorsulással kell haladnia? Mennyi ideig tart a gyorsítás?
№ 2. Egy 400 m/s sebességgel repülő golyó eltalálja a földsáncot, és 36 cm mélységig hatol be. Mennyi ideig mozgott a golyó a sáncon belül? Milyen gyorsulással? Mekkora volt a sebessége 18 cm mélységben?
Harmadik szint.
№ 1. Egyenletesen gyorsított mozgásnál a pont az első két egyenlő, egymást követő, egyenként 4 másodperces időintervallumban halad el, 24 m és 64 m útvonalak. Határozzuk meg a mozgó pont kezdeti sebességét és gyorsulását.
№ 2. A közlekedési felügyelőt észrevéve a sofőr élesen fékez. Az autó 144 km/h sebességgel haladt el az A ponton, 72 km/h sebességgel a B ponton. Milyen gyorsan haladt az autó az AB szegmens közepén?
Önálló munka a témában
"Newton törvényei".
1.opció.
Első szint.
1. sz. Van egy blokk az asztalon. Milyen erők hatnak rá? Miért pihen a bár? Rajzolja meg az erőket grafikusan.
№ 2. Milyen erő kölcsönöz 4 m/s 2 gyorsulást egy 5 kg tömegű testre?
3. sz. Két fiú ellentétes irányba húzza a zsinórt, mindegyik 200 N erővel. Elszakad a zsinór, ha elbír 300 N terhelést?
Második szint.
1. sz. Két egyforma léggömb segítségével különböző testeket emelünk ki a nyugalmi állapotból. Mi alapján lehet arra következtetni, hogy ezek közül a testek közül melyiknek van nagy tömege?
2. sz. 150 N erő hatására a test egyenes vonalúan mozog, így a koordinátája az x = 100 + 5 törvény szerint változik t +0,5 t 2 ... Mi a testsúly?
3. sz. Egy hiányos pohár vizet egyensúlyoznak a mérlegen. Megbomlik-e az egyensúly egyensúlya, ha vízbe merítünk egy ceruzát, és anélkül tartjuk a kezünkben, hogy hozzáérnénk az üveghez?
Harmadik szint.
1. sz. A referenciarendszer a járműhöz kapcsolódik. Inerciális lesz-e, ha az autó: 1) egyenletesen és egyenesen halad egy vízszintes autópálya mentén; 2) gyorsuljon vízszintes autópálya mentén; 3) egyenletes forgás; 4) egyenletesen felfelé; 5) egyenletesen a hegyről; 6) felgyorsult a hegyről?
2. sz. Egy 400 g tömegű nyugalmi test 8 N erő hatására 36 km/h sebességet ért el. Keresse meg az utat, amelyet a test bejárt.
3. sz. Egy ló megrakott szekeret húz. Newton harmadik törvénye szerint az az erő, amellyel a ló húzza a szekeret, egyenlő azzal az erővel, amellyel a kocsi húzza a lovat. Akkor miért követi a szekér a lovat?
Önálló munka a témában
"Newton törvényei".
2. lehetőség.
Első szint.
No. 1. Mi történik a rúddal és miért, ha a kocsi, amelyen áll, előrerándul? Hirtelen megállni?
№ 2. Határozza meg azt az erőt, amellyel egy 500 g tömegű test 2 m/s gyorsulást kap!
№ 3. Mit mondhatunk arról a gyorsulásról, amelyet a Föld kap, amikor kapcsolatba lép egy rajta sétáló emberrel? Indokolja a választ.
Második szint.
№ 1. Az őt üldöző kutya elől menekülő róka gyakran úgy menti meg magát, hogy hirtelen, hirtelen oldalra mozdul, éppen abban a pillanatban, amikor a kutya készen áll arra, hogy a fogával megragadja. Miért hiányzik a kutya?
2. sz. Egy 60 kg súlyú síelő, akinek a sebessége 10 m/s volt a hegyről való ereszkedés végén, 40 másodperccel a lejtmenet vége után állt meg. Határozza meg a mozgással szembeni ellenállási erő modulusát!
3. sz. Lehet-e vitorláshajón vitorlázni úgy, hogy a légáramot a hajón lévő erős ventilátortól a vitorlák felé irányítjuk? Mi történik, ha elfújod a vitorlát?
Harmadik szint.
1. sz. Az autó egyenletesen halad a körpályán. A hozzá tartozó vonatkoztatási rendszer inerciális?
2. sz. Egy 400 g tömegű, egyenes vonalban, meghatározott kezdeti sebességgel mozgó test 6 s alatt, 0,6 N erő hatására 10 m/s sebességet ért el. Határozza meg a test kezdeti sebességét!
3. sz. Kötelet dobnak át a rögzített blokkon. A kötél egyik végén, kézzel tartva, egy személy lóg, a másikon pedig egy teher. A rakomány súlya megegyezik egy személy súlyával. Mi történik, ha valaki felhúzza a kötelet a kezén?
Önálló munka a témában
"Szabadesés".
1.opció.
Első szint.
1. sz. A test kezdeti sebesség nélkül esik. Mekkora a sebessége 2 másodperces esés után?
№ 2. Mennyi időbe telik, amíg a kezdeti sebesség nélkül zuhanni kezdett labda megteszi a 20 m-es távolságot?
Második szint.
№ 1. Mennyi ideig zuhant a test kezdeti sebesség nélkül, ha az utolsó 2 másodpercben 60 m-t haladt át?
2. sz. A test kezdeti sebesség nélkül 100 m magasságból esik le. Milyen utat jár be a test esésének első és utolsó másodpercében?
Harmadik szint.
1. sz. A test szabadon esik le 27 m magasságból. Ezt a magasságot osszuk három részre úgy, hogy mindegyiknek egy és ugyanannyi időre van szüksége.
2. sz. Két rakományt ejtettek le a helikopterről kezdeti sebesség nélkül, és a második 1 másodperccel később volt, mint az első. Határozza meg a súlyok közötti távolságot 2 s és 4 s után az első teher mozgásának megkezdése után!
Önálló munka a témában
"Szabadesés".
1.opció.
Első szint.
1. sz. Rugós pisztolyból függőlegesen felfelé lőttek egy labdát, ami 5 m magasra emelkedett Milyen sebességgel repült ki a labda a pisztolyból?
2. sz. A labdát függőlegesen felfelé dobták 18 m/s sebességgel. Milyen mozdulatot tett 3 másodperc alatt?
Második szint.
№ 1. A fiú függőlegesen felfelé dobta a labdát és 2 mp alatt elkapta. Milyen magasra emelkedett a labda és mekkora a kezdeti sebessége?
№ 2. Függőlegesen felfelé dobva a labdát a fiú másfélszer gyorsabb sebességet ad neki, mint a lány. Hányszor magasabbra emelkedik egy fiú által eldobott labda?
Harmadik szint.
A két golyót függőlegesen felfelé dobták 1 másodperces időközönként. Az első golyó kezdeti sebessége 8 m/s, a másodiké 5 m/s. Milyen magasan fognak találkozni?
2. szám. Egy 20 m magas toronyból egyszerre két golyót dobnak ki: az egyiket - felfelé 15 m/s sebességgel, a másikat - lefelé 5 m/s sebességgel. Mekkora időköz választja el a földre zuhanásuk pillanatait?
Önálló munka a témában
"A nehézségi erő és a nehézségi gyorsulás."
№ 1. Mekkora a gravitációs vonzás ereje két egyforma biliárdgolyó között az ütközés pillanatában? Egy golyó súlya 200 g, átmérője 4 cm.
№ 2. Mekkora távolságra lesz 6,6710 -9 N a vonóerő két, egyenként 1000 kg tömegű test között?
Második szint.
№ 1. Milyen távolságra van a Föld felszínétől az űrhajónak a Földhöz ható vonzási ereje 100-szor kisebb, mint a felszínén?
№ 2. Határozza meg a gravitáció gyorsulását a Föld sugarával megegyező magasságban!
Harmadik szint.
№ 1. A narancssárga bolygó tömege ötszöröse a Föld tömegének. Mekkora ennek a bolygónak a sugara, ha a gravitációs gyorsulás a felszínén megegyezik a Földével?
№ 2. Egy 1 kg tömegű testet 1,7 N erővel vonz a Hold. Ha feltételezzük, hogy a hold átlagos sűrűsége 3,510 3 kg / m 3, határozza meg a Hold sugarát.
Önálló munka a témában
"A mesterséges műholdak mozgása."
Első szint.
№ 1. Számítsa ki a műhold keringési sebességét a Föld felszíne felett 300 km-es magasságban!
№ 2. Számítsa ki a Vénusz első térsebességét! Tekintsük a Vénusz sugarát 6000 km-nek, a gravitációs gyorsulást pedig 8,4 m/s 2-nek.
Második szint.
№ 1. A Hold körpályán kering a Föld körül 1 km/s sebességgel, míg pályájának sugara 384 000 km. Mekkora a Föld tömege?
2. sz. Kerülhet-e egy műhold a Föld körül körpályán 1 km/s sebességgel? Milyen feltételek mellett lehetséges ez?
Harmadik szint.
1. sz. Az űrszonda 10 000 000 km sugarú körpályára állt a felfedezett csillag körül. Mekkora egy csillag tömege, ha az űrhajó keringési ideje 628 000 s?
№ 2. A mesterséges műhold körpályán kering a Föld körül 6 km/s sebességgel. A manőver után egy másik körpályán mozog a Föld körül, 5 km/s sebességgel. Hányszor változott a keringési sugár és keringési periódus a manőver hatására?
Önálló munka a témában
"A lendület megmaradásának törvénye".
Első szint.
№ 1. Egy anyagi pont mozgását a következő egyenlet írja le: x = 20 + 2t-t 2. Tömege 4 kg, az impulzust a visszaszámlálás megkezdése után 1 s és 4 s múlva találja meg.
2. sz. 30 tonna tömegű gépkocsi Vízszintesen 1,5 m/s sebességgel mozgó, automatikusan menet közben álló, 20 tonnás tömegű gépkocsihoz kapcsolódik Milyen sebességgel mozog a tengelykapcsoló?
Második szint.
1. sz. Egy 5000 tonna tömegű jégtörő Kikapcsolt motorral 10 m/s sebességgel haladva egy rögzített jégtáblával találkozik, és azt maga előtt mozgatja. Ugyanakkor a jégtörő sebessége 2 m / s-ra csökkent. Határozza meg a jégtábla tömegét!
2. sz. Vízszintes irányban 10 m/s sebességgel repülő gránát. Két darabra robbant, 1 kg és 1,5 kg súlyúak. A nagyobb töredék sebessége a robbanás után vízszintes maradt és 25 m/s-ra nőtt. Határozza meg a kisebb töredék sebességének nagyságát és irányát!
Harmadik szint.
No. 1. A csónakból kiválasztanak egy kötelet, amelyet a hosszú csónakba táplálnak. A köztük lévő távolság 55 m. Határozza meg a csónak és a vízre bocsátás által bejárt útvonalakat, mielőtt találkoznának. A csónak tömege 300 kg, az indítás tömege 1200 kg. A vízállóság figyelmen kívül hagyása.
No. 2. Lehet-e vitatkozni. Ez a testimpulzus relatív? Indokolja meg a választ.
Önálló munka a témában
"Hullámterjedés".
1.opció.
№ 1 A vízrészecskék rezgési periódusa 2 s. A szomszédos hullámhegyek közötti távolság pedig 6 m. Határozza meg ezeknek a hullámoknak a terjedési sebességét!
№ 2. Milyen távolságra van egy személy a puszta sziklától. Ha tapsolok, 1 másodperc múlva hallotta a taps visszhangját?
Második szint.
№ 1. Miért terjedhetnek keresztirányú és longitudinális hullámok szilárd testekben?
№ 2. 6 hullámhegy haladt át az álló megfigyelőn 20 másodperc alatt, az elsőtől kezdve. Mekkora az oszcilláció hullámhossza és periódusa, ha a hullám sebessége 2 m/s?
Harmadik szint.
# 1. Miért vannak a gitárok basszushúrjai dróttal fonva?
2. sz. Robbanás történt az óceánban, sekély mélységben. A robbanás helyétől 2,25 km-re található hajó hidroakusztikája két hangjelzést rögzített, a másodikat 1 másodperccel az első után. Milyen mély az óceán ezen a területen?
2. lehetőség.
Első szint.
No. 1. Mennyi a 200 Hz-es hanghullám hossza a levegőben?
2. szám. A villámcsapás után 15 másodperccel mennydörgés hallatszott. A megfigyelőtől milyen távolságra történt a villámkisülés?
Második szint.
№ 1. Mi a kapcsolat a hullámhossz, a hullámterjedési sebesség és a rezgési frekvencia között?
2. sz. A vízben a felszínhez közeli robbanás hangját rögzítették a hajóra szerelt műszerek, amelyek 45 másodperccel korábban vették fel a hangot a vízben, mint amennyi a levegőben érkezett. Milyen messze történt a hajótól a robbanás?
Harmadik szint.
№ 2. Amikor a hajó a hullámterjedés irányába mozog, a hullámok 1 Hz-es frekvenciával, a hullámok felé haladva pedig 3 Hz-es frekvenciával érik a hajótestet. Mekkora sebességgel mozog a csónak a parthoz képest, ha a vízrészecskék 1 Hz frekvenciával rezegnek, és a hullámhegyek közötti távolság 5 m?
Önálló munka a témában
"Mágneses mező. A mágneses indukció vektora".
Első szint.
1. sz. Egy egyenes vonalú vezetőt, amelynek áramerőssége merőleges a mágneses vonalaira, mágneses térbe helyezünk. Hogyan változik a mágneses indukciós vektor modulusa az áramerősség 2-szeres növekedésével? Amikor a vezető hossza 1,5-szeresére csökken?
№ 2. Mit lehet megítélni a mágneses indukciós vonalak mintázata alapján?
Második szint.
№ 1. Mekkora az a mágneses tér indukciója, amelyben 0,05 N erő hat egy 25 A áramerősségű vezetőre? A vezető aktív részének hossza 5 cm Az indukciós és az áramvonalak iránya egymásra merőleges.
2. sz. 10 mT indukciós mágneses tér hat olyan vezetőre, amelyben az áramerősség 50 A, erőssége mN. Határozza meg a vezető hosszát, ha a mező és az áram indukciós vonalai merőlegesek egymásra.
Harmadik szint.
1. sz. Az áram két párhuzamos vezetőn keresztül folyik. Amelynek irányát a nyilak jelzik. Hogyan hatnak egymásra a vezetők? Bizonyítsa be, hogy a válasz helyes.
2. sz. Egy vízszintes mágneses térben lévő elektromágnes pólusai között egy egyenes vezető található, amely vízszintesen és a mágneses térre merőlegesen helyezkedik el. Milyen áramnak kell áthaladnia a vezetőn, hogy megszűnjön a feszültség az azt tartó hajlékony vezetékekben? A mágneses tér indukciója 0,01 T, a vezető egységnyi hosszára eső tömege= 0,01 kg/m.
Oldja meg a problémát grafikusan.
