Cél: a gazdasági alapfogalmak gyerekek általi asszimilációja.
I. Szervezési mozzanat.
A gyerekeket csapatokra osztják - "cégekre", adják a "cégüknek" a nevét. A játék kérdésére adott helyes válaszért a résztvevők egy fontot kapnak. A legtöbb „kilós” csapat nyeri a játékot.
"Engedély megszerzése".
A játékban való részvételhez a "cégének" engedélyt kell szereznie - licencet. Találj rejtvényeket vagy válaszolj kérdésekre.
Hogy az orvos vegyen egy pitét
Fizessen gyorsan... (adó).
Az az összeg, amelyet a vevő fizet
Az eladónak megfelelő összeg,
Minden áru cseréjének mértékeként
A piac neve ... (ár).
Mishka üzletember lett,
Kölcsönt vett fel a rókától.
Egy év után összetört
Yves... (csődbe ment) megfordult.
Amerikában született
Elkezdett utazni
Azóta járja az országokat,
Mindenhol tudja az értékét.
Kereskednek vele, kezelik,
Hogy hívja mindenki? (Dollár)
Meglátogattuk a boltot, láttunk egy Barbie babát.
Elkezdett vásárolni - nem elég rubel öt.
Egy nappal később mentek – és tovább! Ez új ár.
Miféle ragadozó ez, még a gyerekeket is megbántja? (Infláció)
Találd ki, hogy hívják
Amit pénzért árulnak.
Nem valami csodálatos ajándék
De egyszerűen ... (áruk).
Itt állt az akác,
Az "a" szó közepéről hirtelen elveszett,
Belefáradt az állásba
Elmentem értékpapírt vásárolni. (Promóció)
"Termék vagy szolgáltatás".
Írjon "T"-t, ha termékről van szó, vagy "U"-t, ha szolgáltatásról van szó.
tanítani - at
gyógyítani -y
fagylalt - t
kép - t
segít a házi feladatban
vág - at
edények - t
uborka - t
oltsd el a tüzet -
megvédeni a bűnözőktől
szállítás autóval
TV - t
bútorok - t
A segítő kiosztja az engedélyeket.
„Cégek bemutatása”.
A csapatok bemutatják "cégeiket", megindokolják a nevet, beszélnek a tevékenység típusáról.
A rejtvény megfejtése.
Vezető. Srácok, szerintetek mit jelent a "gazdaság" kifejezés? (Gyerekek válaszolnak. A műsorvezető levonja a következtetést) Korunkban a gazdaságot egy külön régió, ország, az egész világ gazdaságának nevezhetjük. A gazdaság a társadalom minden olyan kapcsolatára vonatkozik, amely az emberek tevékenységéhez kapcsolódik. A közgazdaságtan annak tudománya, hogy az emberek és a társadalom egésze korlátozott erőforrásokkal hogyan tudja kielégíteni áruk és szolgáltatások iránti szükségleteit. Eredetileg azonban ez a szó a "háztartás művészetét" jelentette. A rebus megoldása után megtudja, ki találta ki ezt a szót.
Válasz: Arisztotelész.
Közmondás verseny.
A közmondásokhoz gazdasági kommentárt kell adni.
Egy fillér megtakarít egy rubelt.
Ne legyen száz rubeled, de legyen száz barátod.
Pénzt keresni nem könnyű, élni viszont könnyű.
A pénz szereti a számlát.
Pénz nélkül a városban - a saját ellensége.
Félni a farkasoktól - ne menj be az erdőbe.
A hülye megsavanyodik, de az okos mindenről gondoskodik.
Fösvény kétszer fizet.
Adjon el legalább rozst, de ne tartsa a tartozást.
Ha kalachit akarsz enni, ne ülj a tűzhelyre.
Hétszer mérje meg egyszer.
Ahhoz, hogy vállalkozása sikeres legyen, hogy sok ügyfele, vásárlója legyen, vagy jó az árukereskedés, cégének, áruinak vagy szolgáltatásainak méltó reklámra van szüksége. Most megvizsgáljuk, hogy tudja-e, hogyan reklámozzon egy terméket, mitől lesz jó a terméke, és miért érdemes Öntől vásárolnia. A csapatoknak érdekes módon kell hirdetniük az iskolai tárgyakat: tolltartót, filctollakat, radírt stb.
"Kiszámítja."
Oroszországban régen volt ilyen pénz: pénz, poluska, kopeck, penny, altyn.
Határozza meg ezen pénzegységek értékét:
1 pénz = 2 cent;
1 kopeck = 2 pénz = ... (4) polushki;
1 grosz = 2 kopejka = ... (4) pénz = ... (8) félkör;
1 altyn = 3 kopecka = ... (6) pénz = ... (12) fél rubel;
1 ötaltyn = 15 kopecka = ... (5) altyn = ... (30) pénz = ... (60) fél rubel.
1 fillér = 10 kopecka = ... (20) pénz = ... (40) félsékel;
1 két hrivnya = 20 kopejka = ... (40) pénz = ... (8) fél rubel.
Gazdasági feladatok.
1. Cseppenként 10 liter víz csepegtet ki a csapból egy órán keresztül nem teljesen elzárt vízzel. Mennyi víz fog kifolyni naponta?
Válasz: 10 - 24 = 240 liter.
2. A tüzet a turisták nem oltották el, tűz keletkezett, melynek következtében 15 hektár erdő égett ki. Hektáronként 200 fa volt. Hány fa égett le?
Válasz: 200 15 = 3000 fa.
3. A dinnyét a piacon árulják. Egy 5 kg súlyú dinnye 15 rubel, egy 2 kg súlyú dinnye 8 rubel. Melyik a legjobb dinnyét vásárolni?
Válasz: 5 kg súlyú dinnye.
15:5 = 3 rubel 1 kg-ba kerül 8:2 = 4 rubel 1 kg-ba kerül.
4. Nyúl, mókus és mosómedve 10 jelmezt készítettek. Szarka megígérte, hogy eladja őket, amiért a jelmezek teljes bevételének egyötödét szerette volna megkapni. Soroka jelmezeket árult egyenként 100 rubelért. Mennyi pénzt kapott Soroka?
Válasz: 200 rubel.
100 10 = 1000 rubel - minden jelmeznél segített.
1000: 5 = 200 rubel - Soroka kapott.
5. Van egy ilyen ország - Thaiföld, és annak fővárosában - Bangkokban - a világ egyik legnagyobb étterme. 65 szomszédos házból áll. Egyszerre 3000 embert tud elfogyasztani. Ön szerint hány pincér dolgozik ebben az étteremben, ha egy pincér három vendéget tud egyszerre kiszolgálni?
Válasz: 3000: 3 = 1000 pincér.
A helyes választ megtalálja, ha megfejti ezt a „Menü”-t.
Nyom: cserélje fel az oszlopokat számsorrendben, akkor vízszintesen olvassa el a választ.
Válasz: Az étterem igazgatója és minden alkalmazottja kopasz.
Kapitányok versenye.
Az Ön kapitányai a "cégeinek" vezetői, vagy azok felső vezetői. A menedzsernek pedig szilárd tudással és jó gyakorlati készségekkel kell rendelkeznie, amelyeket most tesztelünk.
1. „Definíció”.
Az első feladat a „definíció”. Az adott fogalmakat a hozzájuk tartozó definíciókkal vonalakkal kell összekötni. (A feladat a kártyákon van feltüntetve)
|
Definíciók |
|
|
Társadalom |
olyan hely, ahol adottak a feltételek egy kis embercsoport életéhez és munkájához (szomszédság). |
|
ez az input termékek áruvá alakításának folyamata (termelés). |
|
|
Szállítószalag Termelés |
kölcsönhatásban álló emberek csoportja, akiket a közös életkörülmények (társadalom) egyesítenek. |
|
Termelés |
ez valami rosszul, rosszul csinált dolog (házasság). |
|
Mikrokerület |
ez több munkás által végzett munka, amelyek mindegyike csak egy műveletet végez (szállítószalagos gyártás). |
|
Kormány |
az, amit egy személy vagy csoport tesz egy másik személyért (szívesség). |
|
ez a munka terméke, amelyet vásárolnak és adnak el (áru). |
|
|
olyan szervezet, amely a társadalom számára olyan szolgáltatásokat nyújt, amelyekre minden tagjának (kormányzatának) szüksége van. |
|
|
Kereskedelmi |
ez az a pénz, amit a közszolgáltatásokért (adókért) fizetünk a kormánynak. |
|
Ez valaminek pénzért való ideiglenes felhasználása (bérlet). |
|
|
Ez olyan áruk vétele és eladása, amelyekben pénzt használnak fel (kereskedelem). |
|
|
ez az a hely, ahol pénzt tárolnak, kölcsönöznek és váltanak (bank). |
2. "Anélkül, hogy kinyitná a szemét."
Minden játékosnak bekötik a szemét, és kapnak több különböző címletű érmét: 5 rubel, 2 rubel, 1 rubel, 50 kopejka, 10 kopecka, 5 kopejka, 1 kopejka.
A feladat az egyes érmék értékének érintéssel történő meghatározása.
3. "Mi az ára?"
A házigazda több tanszert visz magával, például: töltőtollat, tolltartót, radírt, vonalzót, ceruzát, ragasztót, ollót, filctollat stb. - felváltva mutat minden játékosnak egy tárgyat (pl. , az egyik - egy jegyzetfüzet, egy másik - egy töltőtoll) és megkérdezi: Mennyibe kerül. A játékosnak meg kell neveznie a hozzávetőleges értékét. De magának a házigazdának tudnia kell, mennyibe kerül ez vagy az a dolog, például egy notebook - 2 rubel, egy töltőtoll - 5 rubel, egy radír - 3 rubel, egy ceruza - 2 rubel, olló - 15 rubel, ragasztó - 8 rubel, tolltartó - 50-100 rubel stb.
Ha a játékos által megnevezett ár nagymértékben eltér a valóstól, a válasz nem számít bele, és a kérdés megválaszolásának joga az ellenfélre száll át.
A keresztrejtvény megfejtése
Vízszintesen:
1. Szomjoltó. (Víz)
2. Egy dolog költsége eladáskor, cserénél. (Ár)
3. A kormánynak közszolgáltatásokért cserébe fizetett pénz. (Adó)
4. Oroszország monetáris egysége. (Rubel)
5. Egy személy vágyát jelző szó. (Akar)
6. Egy személy szükségletét jelző szó. (Szükséges)
7. A legfontosabb pénzfogyasztó a családban, erre költik a legtöbb pénzt. (Gyermek)
8. Vásárolt és eladott munkatermékek. (Termék)
Függőlegesen:
1. Mit használnak az áruk és szolgáltatások fizetése során? (Pénz)
2. Egy hely, ahol pénzt tárolnak, kölcsönadnak és váltanak. (Bank)
3. Tudomány, melynek ismerete lehetővé teszi, hogy jobban és gazdagabban éljünk. (Gazdaság)
4. Valami, ami nélkül nem lehet halat fogni. (Munka)
5. Emberek csoportja, akik kölcsönhatásban állnak egymással, és akiket a közös életkörülmények egyesítenek. (Társadalom)
III. Összegzés. A csapatok megszámolják a „fontjaikat”, és így kerül megállapításra a győztes.
Apró dolgok forgalomból való eltűnésének okainak és következményeinek meghatározása. - tanulmányozni az orosz penny megjelenésének történetét; - megtudja, mikor és miért tűntek el már a kopejkák Oroszországban; - összehasonlítani a pénzegységeket a világ különböző országaiban; - Kísérletileg határozza meg, hogy manapság van-e valami haszna a fillérekből.
1. Oroszországban széles körben használták a mongol kán Kepek (Kebek) érméit, amelyeket "Kepek dinárnak" kezdtek nevezni. Az orosz hercegek saját pénzverésük kis érméit "pennynek" kezdték hívni. 2. Vladimir Dal a magyarázó szótárában azt állítja, hogy a penny a „pénzt takarít meg” szóból származik. 3. A penny elülső oldalán egy lándzsás lovas van ábrázolva - „lándzsapénz”. 4 Honnan származik a „penny” szó?
10 Mit lehetne venni egy fillérért? XX század. A Szovjetunió idején egy fillér (1924) a Szovjetunió címerét ábrázolja. A rezet bronzötvözetre cserélik, egy fillér súlya 1 gramm. Az idősebb generáció emberei emlékeznek erre a fillérre.1961 után 1 fillérbe került: egy darab kenyér, egy pohár üdítő szörp nélkül, egy egyszerű ceruza, két egyszerű boríték, két gitárcsákány, egy doboz gyufa.
Az eltörléshez: 1. Az állam többet költ a kopejkák előállítására, mint azok valós értéke. Lemondás ellen: 1. Fillérek csökkentik az árat. 2. Szegény emberek szenvedni fognak. A kereskedelem számára jobb lesz, ha a kis érmék eltűnnek a forgalomból. Egyszerűen ma már nincs rájuk szükség, csak zűrzavar. Kétségtelen, hogy a kis érmék eltörlése az árak emelkedését és az infláció növekedését okozza. Szükséges-e a kopejkákat eltörölni?Az a véleményem, hogy nem a kopejkákat kell eltörölni, hanem azt kell elérni, hogy a kopejkák ismét az állam fontos pénzegységévé váljanak.
A diákok három kifejezést kapnak: „Szülők – Zseb – Pénz”. Arra kérik őket, hogy gondolkodjanak el és válaszoljanak az alábbi kérdésekre:
? Miről lesz szó ma az órán?
A zsebpénzről
? Milyen kérdéseken gondolkodhatunk ma?
Mennyi pénz kell
Milyen gyakran adják a szülők neked
Mire kell őket költeni?
Tantermi tanár.
Mielőtt belevágnánk az elemző és tervezési munkába, végezzünk egy mentális gyakorlatot.
Oroszországban hosszú ideig különleges hozzáállás volt a pénzhez. Elköltötték, adományozták, dédelgették, megmentették, kölcsönadták. Évszázadokkal később a hozzájuk való hozzáállás nem változott. De az emberek közmondásokban és közmondásokban fejezték ki bölcsességüket a pénzkérdésben. Vannak, akiket gyermekkorunk óta ismerünk, és vannak, amelyek rendkívül ritkák. Emlékezzünk rájuk.
(A hallgatókat közmondások és mondások kiegészítésére várjuk)
Ne legyen száz rubeled, de legyen száz (barátaid).
Egy fillér megtakarít egy rubelt, a rubel pedig (őrzi) a fejét.
A pénz nem rozs, télen terem; a pénz nem jég, és télen (olvad).
A barátság barátság, de pénz (külön).
Könnyű (fizetni) valaki más pénztárcájából.
Aki nem gazdag, annak egy fillérrel is örül, de a gazdagoknak - meg ezreknek (keveseknek).
A plusz pénz extra (gondozás).
Ne sajnáld Altynt, különben adsz (fél darabot)
Pénzt keresni nem könnyű, de (élni) könnyű.
Sír a fukar rubel, a nagylelkűnek is fele van (ugrik).
? Zsebpénzre van szüksége? mire kellenek ezek?
A hallgatókat felkérik, hogy végezzenek minikutatást a „Zsebpénzünk” kérdéskörében. A kutatás történhet csoporton belül vagy más csoportok tagjaival. Foglalja össze a kapott eredményeket. A csoport vezetője kihirdeti az eredményt.
Kérdések a kutatáshoz.
Tantermi tanár.
Most próbálja meg bemutatni üzleti projektjét a feltett kérdésen. A projekt létrehozásakor figyelembe kell venni annak későbbi megvalósítását.
A következő kérdéseket teszik fel a tanulók segítségére:
Megbeszélés és felkészülés után a csoportvezető bemutatja a projektet az osztálytársaknak. A tanulók megbeszélik és kérdéseket tesznek fel. Határozza meg a számukra legmegvalósíthatóbb és leghasznosabb projektet.
Tantermi tanár.
Nemcsak a felnőtteknek, hanem a gyerekeknek is rendelkezniük kell a pénzzel való bánásmód kultúrájával. Azt javaslom, értékelje, mennyire sikeresek ebben.
A csoportok helyzeteket kapnak.
1. helyzet. Amikor fiukat nyári táborba küldték, szülei segélyhívó mobiltelefont adtak neki. A tízéves Oleg a táborban plusz pénzt akart keresni, és megengedte barátainak, hogy a mobiljáról telefonáljanak. Egy hívásért 10 rubelt kért, és nem figyelt a beszélgetések időtartamára. Ennek eredményeként a gyermek emellett egy kis pénzösszeghez is jutott. De.
2. szituáció. A tízéves Sashának sürgősen 200 rubelre volt szüksége egy új játék megvásárlásához. A szülők nem voltak hajlandók pénzt adni, mert Sasha nemrég vásárolt 2 lemezt.
Aztán Sasha előállt egy üzleti projekttel. Felhívta első osztályos bátyját, Miskát, és pénzért meghívta, hogy dámázzon vele. Ár - 200 rubel. Természetesen Mishka veszített. De.
3. szituáció. A szülők egy nyolcadikos Dimát fogadtak fel angol oktatónak. A tanárnak fizetett órákat a fiúval együtt utalták át. Néhány hónappal később a fiam már ragyogott az angol órákon, de valamiért nem aludt sokat. Kiderült, hogy rég otthagyta az oktatót, éjszaka önállóan tanulja a nyelvet, és kamatra ad pénzt osztálytársainak. Most nagyon sikeres üzletember. De.
Tantermi tanár.
Három üzleti projekttel ismerkedtél meg. És mindegyik egy nagy „DE”-vel végződik. Nézzük meg, mennyire sikeresek ezek a projektek, és miért maradnak kétségek utánuk.
A tanulók értékelik és saját megoldást kínálnak a problémára.
Tantermi tanár.
És most térjünk ismét a népi bölcsességre. Életünkben mindent eladunk és veszünk? Vannak a világon olyan értéktárgyak, amiket nem lehet megvásárolni?
A csoportoknak sorra felteszik a következő kérdéseket:
Pénzen mindent meg lehet venni?
Pénzért órákat lehet venni. (de nem az idő).
Pénzért könyvet lehet venni. (de nem bölcsesség).
Pénzért testőrt lehet venni. (de nem barát).
Pénzért élelmiszert lehet venni. (de nem étvágyat).
Pénzért házat lehet venni. (de nem család).
Pénzért pozíciót lehet venni a társadalomban. (de nem az emberek tisztelete).
Pénzért gyógyszert lehet venni. (de nem egészség).
Pénzért csókot lehet venni. (de nem szerelem).
Pénzért lehet vásárolni szórakozást. (de nem boldogság).
Pénzért ikont lehet venni. (de nem hit).
Pénzért egy egész kontinenst meg lehet vásárolni. (de nem az anyaország).
Pénzért lehet vásárolni egy rendelést. (de nem bravúr, nem megtiszteltetés).
Pénzért bohócokat lehet venni. (de nem jó hangulatban).
Teszt diákoknak.
1. Képzeld el, hogy van egy szabad pénzed. mit fogsz vele csinálni?
a) Befektetni fogok egy vállalkozásba, hogy még több pénzt keressek;
b) bankszámlát nyitni;
c) Megveszem álmaim dolgát.
2. Mit fogsz érezni, ha drága ajándékot kapsz?
a) elégedettség;
b) öröm;
c) zavartság.
3. Gyakran kérsz kölcsön pénzt barátaidtól?
egy soha;
c) szisztematikusan.
4. Hogyan befolyásolja a hangulatát a dollár árfolyamával kapcsolatos információ?
a) egyenesen arányos;
b) fordítottan arányos;
5. Betartod azt a törvényt, hogy szegény ember csak jót vesz?
b) hogyan mikor;
6. Miután észrevett egy rubelérmét a lába alatt, úgy dönt, hogy felveszi?
a) nem, keresetből élek, nem leletből;
b) ha pillanatnyilag „zátonyon” vagyok;
c) persze!
7. Szeretsz megbeszélni saját vásárlásaid árát?
a) ez a téma számomra le van zárva;
b) miért nem?
c) Igen, ez a büszkeségem.
8. Számítod a változást?
a) szükségszerűen;
b) ha nem felejtem el;
c) lusta vagyok.
SZÁMOLÁSI EREDMÉNYEK:
Adjon magának 3 pontot minden válaszért "a", "b" - 2 pont és "c" - 1 pont. Összegezzük az eredményt.
19-től 24 pontig. Született pénzember vagy, akinek orra a haszonszerzésre törekszik, és egyetlen anyagi kudarc sem tehet koldussá. Elveszítve azonnal megtalálod; esve, felkelsz. De néha a pénz öncéllá válik számodra, és ez már rossz ...
14-től 18 pontig. Bonyolult kapcsolatod van a pénzzel; vagy bedőlnek, vagy egy széllökéssel elrepülnek... Nos, másrészt megszabadulsz a gazdag emberekben rejlő félelmektől, és a költségek csökkentésével mindig leküzdöd az anyagi nehézségeket.
8-13 pont. A pénz nem szeret téged; semmiért... Viszont neked is megvannak - ami egy hétköznapi ember számára teljesen megmagyarázhatatlan.
Tantermi tanár.
Íme néhány szabály. Hozzáadhatja a sajátját.
A tanulók kidolgozzák a szabályokat, majd felolvassák azokat.
Az esemény összegzése. Az aktív résztvevők díjazása. A hallgatók füzeteket kapnak a rendezvény anyagaival.
önkormányzati autonóm oktatási intézmény
"Középiskola" kontra Letka
(MAOU "SOSH" kontra Letka)
Tanórán kívüli tevékenység a "Pénz" témában
Popova Valentina Nikolaevna, közgazdaságtan tanár
Cél:Megismertetni a hallgatókkal Oroszország monetáris egységeit, a pénz célját, a természet- és árugazdaságot.
Feladatok:
kognitív:tesztelje és összegezze a pénzről szerzett ismereteket; új kifejezések, fogalmak bevezetése;
fejlesztés:fejlessze a vágyat a kapott információk elemzésére;
nevelési:az információk kollektív megvitatásának és döntéshozatalának képességének kialakítása időben korlátozott környezetben; toleráns attitűd kialakítása mások véleményével, mások meghallgatásának és meghallgatásának képessége.
Felszerelés:Prezentáció a témában, kártyák páros munkához.
Osztály óra haladás
I. Org. pillanat.
II. Tudásfrissítés.
TANÁR:Mai vendégünk a Gnome Economy, és meghívunk egy kirándulásra vele. Hol gondolod?
(gyerekek válaszai)
TANÁR:A törpe gazdaság szeretne feltenni egy kérdést...
TÖRPE:Mi nélkül nem élhetünk az életben?
(gyerekek válaszai)
GNOME: És mire kell pénz?
(gyerekek válaszai)
GNOME: Szerinted a pénz mindig is létezett?
(gyerekek válaszai)
TANÁR:A távoli múltban minden ember külön csoportokban és törzsekben élt, és egyáltalán nem kommunikált szomszédaival. Mindent, amire szükségük volt, maguknak szerezték be, vagy a kertben, a konyhakertekben termesztették. Nem folytattak cserét más törzsekkel, és nem folytattak gazdaságot.
REFERENCIA,Oroszországban még 200 évvel ezelőtt is minden paraszti család önellátó gazdálkodást folytatott.
TÖRPE:Aztán jött az árugazdaság.
Az árugazdaság olyan gazdaság, amelyben az emberek árukat állítanak elő, és azokat más árukra vagy szolgáltatásokra cserélik.
TANÁR:Hogy megkönnyítsék az életüket, az emberek a változtatás ötletével álltak elő. A varrónő edényekért cserébe ruhákat ajánlott fel a fazekasnak.
A kovács patkót adott a varrónőnek, ruha helyett kalapácsot.
A tejeslány mindenkit tejtermékkel kínált.
A kertészek gazdag zöldség- és gyümölcstermést termesztettek cserére.
Minden lakó azt csinálta jól, amit tudott, amihez a legjobban ért.
Mindenki boldog volt: mindenki azt csinálta, amit szeretett.
A csere lehetővé tette az idő- és energiamegtakarítást, valamint a korábbinál több áru és szolgáltatás, valamint jobb minőség elérését.
TANÁR:Végezze el a feladatot.
- Nézze meg a képeket, és mondja meg, milyen szakmában gyártják ezeket az árukat?
Zöldség (agronómus),gyógyszerek (gyógyszerész),ruhák (szabó),kenyér (pék)ékszer (ékszerész), cipő (cipész),virágok (kertész),ház (építő).
JÁTÉK: "Csere"
- 9 játékost választunk. Szakmák nevével ellátott táblákat kapnak.
A sofőr (fodrász) feladata házépítéshez deszkák beszerzése.
A fodrász:Deszkára van szükségem egy ház építéséhez.
Favágó:Kell egy kancsó, az enyém tegnap elromlott.
Fazekas:Cipőre van szükségem a lányomnak.
Cipész:Kell egy új ing.
Varrónő:Kell egy új szék.
Ács:A gyermekem beteg, gyógyszerre van szükségem.
Gyógyszerész:Alma kell.
Kertész:Szükségem van egy halra.
Halász:Stílusos frizurát szeretnék.
A vezető fodrász fodrászatot végez, és van fordított csere.
TANÁR:Könnyű minden alkalommal cserélni? Miért? (Nagyon hosszú folyamat).
TÖRPE:Mi a neve az áruk árucseréjének?(CSEREKERESKEDELEM)
TANÁR:Miért van szükség pénzre? Olvastuk a táblázatot.
FORáruk vagy szolgáltatások pénzre cseréje -ÉRTÉKESÍTÉS.
FORpénzváltás árukra vagy szolgáltatásokra -VÁSÁRLÁSOK.
Nak nekAZ ÁR MEGHATÁROZÁSAáruk vagy szolgáltatások.
Nak nekFELHALMAZODfelszerelés.
TANÁR:PÁROSAN MUNKÁLJUK A KÁRTYÁKRA.
- Kösd össze nyilakkal, hogy mit lehet vásárolni pénzért.
| ÉTEL | RUHÁZAT | TERMÉKEK | ||||
| EGÉSZSÉG | OKTATÁS | BARÁTSÁG | PÉNZ |
|||
| BIZTONSÁG | LEVEGŐ | SZERENCSE | ||||
| SZÓRAKOZÁS | SZOLGÁLTATÁSOK | BOLDOGSÁG |
Ellenőrizze: - mit lehet és mit nem lehet pénzen vásárolni?
MIÉRT VAN KELL PÉNZ? (vétel-eladás lebonyolítása és az áruk árának meghatározása).
TANÁR:A törpe invitál minket, hogy folytassuk az utat.
TÖRPE:Vigyünk egy időgépet a múltba, és ismerjük meg a pénz történetét.
TANÁR:Régen a legváratlanabb, az emberekben különös érdeklődést kiváltó tárgyakat lehetett pénznek használni. Lehet só és szarvasmarha, különféle állatok bőre: mókusok, rókák, nyest, sable. És lehet tea, egy csomó kagyló, kutyafogak, delfinek, papagájtoll, szövet, kardok, lándzsák...
Végezze el a feladatot:
- Ezekből a nevekből válassza ki azokat a tárgyakat, amelyek a régi időkben pénzként szolgálhattak:(Cápafogak, cowrie kagylók, madártoll, só, gabona, dohány, állatbőr, állatállomány, kerékpár, virágok, fák, csípős paprika).
SZÓTÁR.
TANÁR:- Lapozzunk a magyarázó szótárhoz, és olvassuk el, mit jelent a SKOTNIK szó (Ez az a személy, aki állatokat, állatállományt gondoz).
TANÁR:- Melyikőtök szeretne marhatartóként dolgozni?
Korábban sokan szerettek volna szarvasmarhatartóként dolgozni. Nagyon megbecsült szakma volt. És mindez azért, mert a jószágot PÉNZTARTÓNAK, PÉNZTARTÓNAK hívták.
TANÁR:Szerinted mi volt a pénz?
TÖRPE:Igen, a szarvasmarha pénz volt Oroszországban - juhok, tehenek, bikák. Minél több falka volt valakinek, annál gazdagabbnak számított. Felelősségteljes szakma volt. Valami történik az állatokkal! Minden, ami felhalmozódott, egy pillanat alatt elveszhet.
TANÁR:Miért szűntek meg az állatok árupénz lenni? (Meghalhatnak, a szőr porrá változhat).
DIÁK ÜZENETEI:MI SZOLGÁLT A PÉNZT A RÉGI IDŐBEN?
szőrmepénz
Cowrie kagylók.
Fémpénz.
Érme nélküli idő.
Rubel.
Kopek.
TANÁR:Szerinted mi van a pénzen?
(gyerekek válaszai)
5 rubel - Az érme előlapján a következők láthatók:
középen - egy kétfejű sas domborműves képe, felette - a kerülete körül egy felirat: "BANK OF RUSSIA";
a jobb alsó sarokban, a sas bal mancsa alatt - a pénzverde védjegye;
a korong alsó részén, a sas alatt - a címlet betűjelölése egy sorban: "ÖT RUBEL", aláhúzva egy vízszintes vonallal, amelyet középen egy pont választ el;
vonal alatt - a pénzverés éve.
középen (a bal szélhez közelebb) - az érme címletének megjelölése: az 5-ös szám, alatta - a "RUBLE" szó, amely vízszintesen helyezkedik el;
a korong széle mentén alul és jobb oldalán stilizált virágdísz, íves ág formájú, egymásba fonódó szárral.
10 rubel Az érme előlapja a következőket ábrázolja:
középen - az Oroszországi Bank emblémája (kétfejű sas leeresztett szárnyakkal), alatta félkörben a „BANK OF RUSSIA” felirat;
a jobb oldalon, egy sas mancsa alatt - a pénzverde védjegye;
a felső részen a kerület mentén - a címlet megjelölése: "TÍZ RUBEL";
alsó részen - két ponttal elválasztott vízszintes vonal, alattuk - a pénzverés éve.
Az érme hátoldala a következőket ábrázolja:
középen (a függőleges vonalak hátterében a bal szélre tolva) - az érme címletének megjelölése: "10" szám, a szám alatt - "RUBLE" szó;
a széle mentén - a korong bal oldalán, alatta és jobb oldalán - virágdísz összefonódó szárú ág formájában;
a "0" számon belül "rejtett" képek vannak, amelyek felváltva láthatók a látószög megváltoztatásakor: a "10" szám és a "dörzsölje" felirat
Papíron 10 rubel Az érme előlapján a következő látható:
Papíron 10 rubel - az elülső oldalon a fő kép a Jenyiszej folyón átívelő híd és a krasznojarszki kápolna. A hátoldalon a krasznojarszki vízerőmű gátja látható;
50 rubel - az elülső oldal fő képe - szobor a Rostral-oszlop tövében a Péter és Pál erőd hátterében. A hátoldal fő képei a tőzsde épülete és a szentpétervári rostralis oszlop;
100 rubel - az elülső oldal fő képe - egy quadriga a Bolsoj Színház épületének karzatán. A hátoldal fő képe a moszkvai Bolsoj Színház épülete;
500 rubel - az elülső oldal fő képe - I. Péter emlékműve egy vitorlás hátterében Arhangelszk kikötőjében. A hátoldal fő képe a Solovetsky-kolostor;
1000 rubel - az elülső oldal fő képei - Bölcs Jaroszlav emlékműve, egy kápolna a Kreml hátterében Jaroszlavlban. A hátoldal fő képei a harangtorony és a jaroszlavli Keresztelő János-templom;
5000 rubel - az elülső oldal fő képei - N.N. emlékműve. Muravjov-Amurszkij, töltés Habarovszkban. A hátoldal fő képe egy híd a folyón. Ámor Habarovszkban.
TANÁR:Milyen közmondásokat tudsz a pénzről?
GNOME: feladat magyarázza el a pénzről szóló közmondások jelentését
Törpe:Emlékezz a tündérmesékre, amelyek a pénzről beszélnek ( K. I. Chukovsky „Légy - csattogás”, A. N. Tolsztoj „Pinokió kalandja”, vegye Grimm „Jövedelmező üzlet”, G. -Kh. Andersen "Flint" és "Ezüstpénz", orosz népmese "Okos munkás"; arany antilop)
TANÁR:A játék "A pénz jó, a pénz rossz." (Az osztály 2 csapatra van osztva, az egyik csapat azt mondja, ha jó a pénz, a másik pedig azt, hogy rossz a pénz)
III. ÓRA ÖSSZEFOGLALÓ:
- Tehát mi a pénz?
(gyerekek válaszai)
Visszaverődés:
Kérem, folytassa a diára írt mondatokat:
Az órán eszembe jutott...Az órán megtanultam...Az órán tanultam
Tanterem óra
Mi a pénz az életünkben? »
Célok:
lelkiség;
képességeket, általános műveltségi készségeket és képességeket, elősegíteni
az egyén önmegvalósítása.
Terv.
Sziasztok srácok és osztályóránk vendégei. Azért gyűltünk össze itt, hogy a "Mi a pénz az életünkben" témáról beszélgessünk. A táblán William E. Gladstone (Nagy-Britannia miniszterelnöke) szavai láthatók.
„A pénzzel úgy bánunk, mint egy ostoba gyerekkel
Szigorú tanár. A tanár pedig egyáltalán nem akar minket
Ijesztő, nem a szerelmünket vagy gyűlöletünket keresi, ő
Csak a megértést éri el"
William Y. Gladstone
(Nagy-Britannia miniszterelnöke)
Hogyan érti ezeknek a szavaknak a lényegét.
Hogyan érti a pénz fogalmát?
Tehát arra a kérdésre, hogy mi a Pénz, és milyen helyet foglal el az ember életében, ma megpróbálunk válaszolni.
Most figyelmét felhívják a rajzfilm cselekményére, amely gyermekkora óta ismerős.
Rajzfilm
Srácok, mit gondoltok, őszinték voltak a rádzsa szavai, hogy minisztert csinál a fiúból
(De a fiú egy csodálatos mondatot mondott válaszul – Raja, ugye tudod, hogy a barátok nem kötődnek).
Az osztályórára való felkészülés előzetes szakaszában felmérés készült a következő témában: "Tudsz-e megbarátkozni a pénzzel?" A kérdőívek elemzése után a következő eredményeket láthatja:
5% - kész minden áldozatra a pénz kedvéért
27% - üzleti sikereket ért el baráti segítséggel.
68% - biztosan sikeres lesz az üzleti életben
Igen, valóban, az emberek közötti kapcsolatokban a pénz messze nem az utolsó érték. A pénz megjelenése nem kevésbé fontos volt az emberiség fejlődése szempontjából, mint a gőzgép, a vasút és a telefon feltalálása, de hogyan is keletkezett a pénz?
A pénz története.
A pénz az emberiség egyik legnagyobb vívmánya. A történelem bizonyos szakaszaiban a különböző népeknél más és más termék volt pénzbeli megfelelője: az ókori Mexikóban - kakaóbab, Peruban és Bolíviában a paprika egyik fajtája játszotta ugyanazt a szerepet, a Fülöp-szigeteken - rizs, Nyugat-Afrika partjainál - kagylók - kauri, Oroszországban - szarvasmarha és szőrme. De rendkívül kényelmetlen pénz volt. Fokozatosan a pénz szerepe átszállt a nemesfémekre. Kezdetben a fémpénz ingot formájában forgott. Így a Kijevi Ruszban az ezüst rúd - hrivnya - szolgált monetáris egységként. A leggyakoribb a 200 grammos hrivnya volt.
A pénz, mint forgalmi eszköz funkciójának fejlődésével a pénz monetáris formája keletkezik. Úgy tartják, hogy a legelső érmék Kínában és az ókori líd királyságban jelentek meg a 7. században. IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT. Az első római pénzverde a Juno - Moneta templomban jött létre. Innen származik az "érme" kifejezés. Az érme egy fémből készült valuta. Oroszországban a 10. század végén jelentek meg a bizánci pénzekhez hasonló megjelenésű, saját pénzverésű érmék. A fémpénzt nem volt túl kényelmes kezelni.
A fémpénzt papírpénz váltotta fel. Kínában a 8. században jelentek meg. IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT. Európában és Amerikában a papírpénz a 17. század végén és a 18. század elején jelent meg. Oroszországban először 1769-ben bocsátottak ki papírpénzt.
A modern gazdaságban a papír- és fémpénz mellett van készpénz nélküli pénz is. Széles körben elterjedt a pénz bankszámlán tartása. Az elektronikus fizetési rendszer is népszerű. Ez a pénz a világ léptékében fénysebességgel mozog.
A pénz, egy fémérme, végül is csak papír. De nem világos, hogy miért indítanak ádáz küzdelmet birtoklásukért, a küzdelem gonosz és könyörtelen. A pénzszomj bűnözésre viszi az embereket, kifejleszti a kapzsiságot, a fösvénységet, életcéllá változtatja a pénz felhalmozását. Hány haláleset, mennyi bánat társul a pénzszomjhoz. Így beszélt erről A. S. Puskin A fösvény lovagban.
MINT. Puskin "A fösvény lovag"(Korytina Marina)
A báró az aranyára néz.
Nem tűnik soknak
És mennyi emberi gond
Megtévesztés, könnyek, imák és átkok
Ez egy nehézsúly képviselője!
Igen! Ha minden könny, vér és verejték,
Bódé mindannak, ami itt van tárolva,
A föld mélyéből hirtelen minden előjött,
Az megint árvíz lenne – fojtogattam b
A hívek pincéiben.
Vissza a rajzfilmhez
Íme egy ilyen paradoxon: a pénz egyrészt az emberiség nagyszerű találmánya, amely nélkül lehetetlen volt a haladás, másrészt gonoszság, amitől meg kell szabadulni. A pénzhez való bizonyos viszonyulást a közmondásokból és a mondásokból is megtanultad. Tehát aukciós versenyt hirdetnek a népi bölcsesség ínyencei számára. A nyertes az a résztvevő, aki befejezi az aukciót.
A pénz szereti a számlát.
A filléred mindenhol jó.
Egy fillér megtakarít egy rubelt.
Adósság jó fordulat megérdemel egy másikat.
Hosszú alvás kötelességgel felkelni.
A csirkék nem esznek pénzt.
A pénz egyengeti az utat.
Pénzzel szép, pénz nélkül undorító.
A pénz nem Isten, hanem megment.
Ha pénzt keresel, szükség nélkül fogsz élni.
A plusz pénz extra gond.
És előfordul, hogy nem elégedett a pénzzel.
Ne dicsekedj ezüsttel, dicsekedj jósággal.
Pénz nélkül erősebb az alvás.
A kevesebb pénz kevesebb gondot jelent.
Szükség nélkül él, aki pénzt takarít meg.
És ismét egy ellentmondás: "A pénz egyengeti az utat és egyben" Extra pénz - extra gondok "Hogyan találjuk meg ezt a középutat?
A nyugati ember kora gyermekkorától kezdi el tanulni a pénzzel való bánásmód művészetét, és a tanulás egész életében folytatódik. Biztos hallottál már róla történeteket.
Margaret Thatcher gyerekkorában minden szabadidejét a pult mögött töltötte, és az apjának segített, de játékokat és új ruhákat alig látott. Csak az apja úgy gondolta, hogy mindent egyedül kell elérnie.
Az 1990-es években egy detroiti elektromos cég felvett egy fiatal szerelőt heti 11 dollárért. Naponta 10 órát dolgozott, estéit pedig az istállóban töltötte, új autón dolgozva. A szomszédok őrültnek nevezték a fiatal rajongót. Három év kemény munka után a különös fickó ló nélkül kiszállt egy hintóba. Azon az estén egy új iparág született. A fickót Henry Fordnak hívták.
E történetek meghallgatása után nyugodtan kijelenthetjük, hogy a pénznek titokzatos oktatási potenciálja van. Bármilyen hangosan is hangzik, élni tanítanak, kivéve persze, ha tisztelettel bánnak velük, és nem tesznek értük őrültségeket. Mik azok a dolgok, amiket nem tudsz megtenni pénzért?
Árulás
Fekszik
-- Srácok, az emberek felsorolt igényei közül melyiket lehet csak pénzért kielégíteni, és melyiket nem.
Folyamatos önfejlesztés
Étel
Befolyás más emberekre
Divatcikkek, ruhák
Jó egészség
Tisztelet a szerettei iránt
Oktatás
Szórakozás
Szerelem
önbecsülés
barátság
Tehát, ha komolyan gondolja azt a kérdést, hogy mi a pénz, akkor teljes bizalommal kijelenthetjük, hogy ez csak egy megélhetési eszköz, de nem több. Sok költő és rendező egyetért ezzel az állítással. Most figyelmébe ajánljuk egy kvízt, amely egy bizonyos nyilatkozatot tartalmaz a pénzről. Az Ön feladata a szerző és a mű kitalálása.
Kvíz.
Srácok, ma sokat beszélgettünk a pénzről, mindenki hozzáállását megtudtuk. Most próbálja meg tudását a gyakorlatban is alkalmazni. Ehhez a feladathoz csoportokra kell osztanod. Mondjuk három van.
Képzeld el ezt a helyzetet: Már házas vagy házas és van egy gyereked (3 éves). Le kell írni, hogy 10 ezres összjövedelem alapján mire költöd a családi költségvetést.
Összegzés. Maistrova Kristina verse.
Kikérdezés.
Próbáld meg eldönteni, hogy tudsz-e barátkozni a pénzzel. A fenti állítások mindegyikénél össze kell foglalnia a pontokat, amelyek megfelelnek Önnek. Az önnek nem megfelelő állítások nem kerülnek értékelésre.
1. A munkahelyemen az eredmény vonz, nem a folyamat (1)
2. Mindig jobban figyelek a valós helyzetre, mint a terveimre.
3. Miután befejeztem egy dolgot, azonnal vállalhatok egy másikat (1)
4. A pénz a legfontosabb az életben (7)
5. Azonnal átváltok egyik feladatról a másikra, és könnyen visszatérek a megszakított munkához (1)
6. 10-12 órát akkor is tudok dolgozni, ha a munka kellemetlen számomra (1)
7. Ha meggazdagodom, minden problémámat megoldom (7)
8. Bármely cég elismer engem vezetőként. (5)
9. Nem látok vonzóbb célt a gazdagságnál (4)
10. Szeretnék a jövőben felsőfokú végzettséget szerezni (2)
11. A szegénység a képességek hiányának következménye (5)
12. Szeretem az életemet javítani az ötleteimmel (1)
13. Bármilyen vásárlást jobban, jövedelmezőbbé tudok tenni, mint mások (5)
14. Jó szervező vagyok (5)
15. Nincs szükségem időre, hogy „felépüljek” munka előtt (1)
16. Soha nem felejtem el azokat az eseteket, amelyeket felvállaltam (1)
17. Megkockáztatnám, hogy saját vállalkozást indítsak ahelyett, hogy valaki másnak dolgoznék (5)
18. Konfliktusokban mindig elérem a kedvem (5)
19. Nem tudok tétlenül ülni (1)
20. Hat óra alvás elegendő a megfelelő munkához (1)
21. Amikor veszítek, azonnal elkezdek bosszút állni (1)
22. Minden probléma megoldásához pénzre van szükség (4)
23. Bárkivel könnyen el tudok beszélgetni (4)
24. Semmi sem vonz úgy, mint a pénzkeresés (7)
25. Könnyű jó benyomást kelteni az emberekben (3)
26. Sok barátom van (3)
27. Mindig megkaphatom az emberektől, amire szükségem van (5)
28. Szívesen mennék dolgozni, ahol sok az utazás (1)
29. Érdekel egy idegen nyelv tanulása (1)
30. Szinte soha nem kések (1)
Eredmények:
6 pontnál kevesebb: Az üzleti élet dzsungelében nem valószínű, hogy sikeres lesz. Továbbra is azt tanácsoljuk, hogy dolgozzon saját magát a munkaképesség-képzés és a kommunikációs technikák terén, ezekre a készségekre mindenkinek szüksége van.
6-tól 18 pontig: A komoly pénzed elég lehet egy munkához. Egy független vállalkozásban jelentős nehézségek várnak Önre.
19-től 50 pontig: Sikerülhetsz, ha eléred az "aranybányát", vagy egy olyan főnök széles háta mögött dolgozol, akik készek támogatni téged, vagy egy összetartó csapatban, amely kompenzálja a gyengeségeidet.
51-től 75 pontig: Ha soha nem sikerül az üzleti életben, akkor az csak félreértés lesz.
75 pont felett: Ijesztő belegondolni, milyen magasságokat érhetsz el. Amikor azonban belép ennek a végtelen létrának az első lépcsőfokaira, gondolja át, hogy nem fog-e túl magas árat fizetni ezért. Ne felejtsd el, hogy vannak értékesebb dolgok a pénznél.
Kvíz.
1. Ki és milyen körülmények között, a pénz láttán vigyorogva mondta:
„Értéktelen szemét, és mi vagy te most nekem? Szívesen adnék egy egész kupac aranyat bármelyik filléres késért. nincs hova vinnem. Szóval menj a tenger fenekére. Ha a földön feküdne, akkor tényleg nem érné meg a fáradságot, hogy lehajoljon, hogy felvegye.
2. Ki és milyen munkában így kiáltott fel: „Piasztrok! Piasters!
3. Melyik regény hősei végeztek ilyen számításokat a katonai felszerelés beszerzésének eldöntésekor?
Mennyire értékeled ezt a ruhát?
Ó, de rossz! Mi csak a számvetést végeztük el, és igénytelenek voltunk, mint a spártaiak, mégis mindegyikünknek legalább másfél ezer livre kell lennie.
Másfél ezer néggyel szorozva hatezer livre.
Igaz, van nyergünk. . .
4. Amely regény hőse: „. . . könnyelműsége, látszólag világi élete ellenére. . . évente ötször elvonult, és minden ügyét letisztázta. Ezt "számlálásnak" nevezte. . . ".
5. Akiről ezeket a szavakat mondták:
Branil Homérosz, Theokritosz;
De olvass Adam Smith-t
És volt egy mély gazdaság,
Azaz ítélkezni tudott
Hogyan gazdagodik az állam?
És mi él, és miért
Nem kell neki arany
Amikor egy egyszerű termék rendelkezik.
6. Kik között és milyen munkában zajlott ez a párbeszéd:
Hallgat. . . ha kincset ásunk, mit csinálsz a feleddel?
ÉN VAGYOK? Minden nap veszek egy pitét és egy pohár szódavizet, elmegyek minden cirkuszba, ami városunkba jön. Már tudom, mit kell tennem, hogy boldogan éljek!
Nem teszel tartalékba valamit?
Megment? Mire jó ez?
És hogy ez elég legyen jövőre.
7. Milyen pénzt vezetett be Gvidon cár a szigetén?
Minden kagyló arany színű.
Öntsön érméket a kagylóból
Lebegjenek a világban.
8. "Ott koszcsej király az arany felett sínylődik." És hol van - ott?
9. Melyik műből származnak ezek a sorok:
Pénz
Mindig, minden életkorban alkalmasak számunkra;
De a bennük lévő fiatalember fürge szolgákat keres
És megbánás nélkül küld oda-vissza.
Az öreg megbízható barátokat lát bennük
És megőrzi őket, mint a szeme fényét.
10. Ki és milyen munkában így beszél a pénzről:
Meglehetősen vulgáris ember vagy, jobban szereted a pénzt, mint kellene.
És nem szereted a pénzt?
Nem tetszik.
Miért kell hatvanezer?
Elvből!
1. Tom és Huck között, M. Twain: Tom Sawyer kalandjai című regényének hősei.
2. "A fösvény lovag" A.S. Puskin
3. Robinson Crusoe, Daniel Defoe könyvének hőse.
4. "Három testőr" A. Dumas
5. Eugene Oneginről, A.S. regényének hőséről. Puskin.
6. Lukomorye-ban, A.S. Puskin meséje.
7. Ez egy párbeszéd Ostap Bender és Ippolit Vorobyaninov között,
I. Ilf és E. Petrov "Tizenkét szék".
8. Parrot Flint a Kincses szigetről, L. Stevenson.
9. Alekszej Vronszkij, L.N. regényének hőse. Tolsztoj "Anna Karenina"
10. Arany.
Hány igazságot tudunk
Egy fillér megtakarít egy rubelt
És aki nem kel fel reggel a tűzhelyről
Akkor egy fillért sem fog beszedni.
Tehát a megtakarítás mértékével
És itt senkit nem kímélnek
És az évek újra emlékezni fognak a törvényre
Itt a pénz a legfontosabb.
Hogyan éljünk néma bankjegyek között
Mindaz, ami felbecsülhetetlen, nem fontos
A haute couture ruhák sokkal fontosabbak.
De mi a helyzet a becsülettel? Mi volt régen az "eselában"
Nem magasabb áron
Most az ambíció zűrzavara
Büszke a hülye árra.
Mindent eladnak, amit nem vesznek meg.
Miért nem adják el, miért tartják meg.
És ez a lelkiismeret itt nem divat
Nem fél megmutatni.
És a barátság, az a tűz és víz újra,
Megint mindenki meg fog lepődni
Végül is, és neki tetszik a szerelem
És ne vásárolj vagy adj el!
Képzeld el ezt a helyzetet:
4 éve vagytok házasok. Van egy gyereked, 3 éves.
A saját lakásodban élsz. Le kell írnia, hogyan fogja elkölteni a családi költségvetést, 12 ezer rubel összjövedelem alapján.
