Emilia Yago živi v japonskem mestu Toyama in dviguje dva sinova. Po njenem mnenju se japonska družba spreminja in postane bližje evropskemu, od tu pa delajo ženske in število zlomljenih procesov se povečuje. Vse to vpliva na predšolsko vzgojo: Na primer, zdaj so japonski vrtci razdeljeni na dve vrsti - obstajajo vrtci za delovne matere in otroške centre za gospodinje. Odvisno od vašega statusa, lahko ženska izbere, kje bo dala otroka. Emilia govori tudi o tem, zakaj japonski omogočajo otrokom, da dobesedno sedijo na vratu, saj lahko računovodja postane vzgojitelj in kakšen vpliv tradicije je naučiti otroka.
V japonskih tradicijah je poročena ženska, ki je rodila otroka, postane gospodinja. Ustavi delo in namenja otrokom, njenim možem in vsakdanjem življenju. Toda v zadnjih petih letih je prišlo do plast žensk, ki želijo delati in biti finančno neodvisna. Samo za njih in obstajajo celodnevni vrtci obstajajo: odpirajo se zgodaj zjutraj in delajo do večera. Lahko so tako zasebne kot države.
V japonskih zakonih, v teh vrtcih, je prilagodljiv sistem oblikovanja cen: na primer, nepopolna družina ali družina z skromnim dohodkom, bo plačela v času manj zavarovanih staršev. Razlika bo bistvena: celotni strošek vrtca doseže 600 dolarjev, prednostna cena pa lahko doseže 200-100 dolarjev.
Otroci so razdeljeni na tri skupine - mlajše, srednje in pripravljalne. Običajno dajejo imena barv - doline, sončnice, in tako naprej. Oddelek se pojavi po starosti. V aprilu se začne študijsko leto, zato se otroci, rojeni od 1. aprila do 31. marca naslednjega leta, štejejo za eno leto in gredo v eno skupino ali v enem razredu. Delovna mama lahko otroku da otroški vrtcu od dveh mesecev. Z zakonom dva dojenčka predstavljata eno odraslo osebo. Torej, starš, ki zapušča njegov otrok, je lahko prepričan, da je lukeln in on bo nadzorovan.
Takšno vrtec pomeni samo skrb, izobraževalni program ni preveč močan tukaj. Da, in igrače so vedno vsaj: kocke, origami, družabne igre - in to je vse. Vzgojitelji poudarjajo komunikacijo med otroki, saj verjamejo, da morajo sami izumiti igre in se zabavati.
Gardenci za nedelovalce matere jemljejo otroke samo iz treh let. Japonci se šteje za prestižno obisk takšnega vrtca. Obstaja oblika in atribut. Najpogosteje dela nepopoln dan, tako da je ob 14:00 otroci dostavljen domov. Obstaja fiksna cena, ki ni odvisna od dohodka družine. In da bi prišli sem, starši plačajo članarino. V povprečju je cena 300-400 dolarjev na mesec, vključno z obroki.
Različni učitelji se ukvarjajo z otroki z otroki, se osredotočajo na razvoj razredov. Starši prav tako aktivno sodelujejo v življenju vrtca, običajno so povezani z organizacijo praznikov. Oba mojega sina sta šla na takšno vrtec, in lahko natančno rečem, da se mame vključijo vse leto v vseh dogodkih.
Vsako leto je pod imenom "Nedokay". To so veličastna športna tekmovanja med otroki, japonski analog ruske "mama, oče, jaz sem športna družina." Japonci na ta dopust je resen in skrbno vključen v njegovo pripravo. Obstaja jasna porazdelitev odgovornosti med starši. In nihče vas ne bo vprašal, kot ste pripravljeni pomagati, kaj ne želite. Vsakdo, kar je rečeno, in sedite na stran, zagotovo ne bo prišlo ven. V Rusiji ponavadi pravijo: "Plačal sem, bom sedel v prvi vrsti in gledal." Na Japonskem je vse drugače: Starši skočita, skoči in zagotovo nihče sedi v prvi vrsti. Seveda obstajajo tujci, ki se ne vključujejo v takšne dejavnosti. Toda Japonci pripadajo temu razumevanju in jih ne dotikajte.
Foto: Forkikonfetki preko COPPFIGHT
Za lokalno "mobilnost" - ambiciozni praznik, zato so otroci resno usposobljeni zanj, priprava in vaje se začnejo za en mesec in pol. Toda kljub pomembnosti tega praznika, japonščina ne bo nikoli grdo otroka, če ne bi mogel nekaj storiti ali ni hotel storiti. Zato potekajo natečaja na pozitivnih čustvih, nihče ne prisega in ne kriči. Vizualno ustvarja popolnoma idilično sliko, toda za otroka je odličen test. Zdaj se moji otroci spomnijo "mobilnega" in recimo: "Mama, razumeš, je bilo malo zabavno za nas." In sprejel bom isti sporazum: ta praznik je najzanimivejši za starše in negovalce.
Drugi veliki praznik na leto je koncert poročanja. Zdaj bi se morali otroci pokazati iz ustvarjalne strani. Pojejo, plešejo, postavijo prizore. Poleg "undokaya" in koncert se tradicionalni japonski prazniki hranijo v vrtcih. Na primer, praznujemo žetev riža in pripravimo različne sladkarije na ta dan.
Izobraževalci in učitelje osnovnih šol so prijatelji otrok. Otrok se lahko vzpenja na učitelja na ramenih, obesite na nogo. Ko komunicira s svojimi vrstniki, komunicira z vzgojitelji. Če pogledate na to sliko s strani, boste mislili, da ti otroci sploh niso poskušali izobraževati. Rusi, ki živijo na Japonskem, zamujajo takšen pristop, saj lahko otrok udari odraslih, da ga udari na vrh, odziv pa ne bo sledil svojim dejanjem. Samo japonski ne upošteva agresije. Navijači pojasnjujejo, da tak pristop olajšuje prilagajanje v vrtcu in se navaditi na nove ljudi zanj.
Foto: Gamy Wong preko COPPFIGHT
Vendar pa se neresnično vedenje za otroke zbogom posloviti z določeno točko. Togost v izobraževanju se pojavi v treh mesecih pred sprostitvijo šole. Od decembra japonski učitelji močno postanejo strogi. Verjamejo, da mora otrok moralno pripraviti na dejstvo, da bo prvi razred, ki bi se moral odzvati na pripombe in izpolniti zahteve učiteljev. Starši ugotavljajo, da otroci v tem obdobju prenehajo ljubiti otroške vrtove. Način, kako je. In ko se starši zanimajo, kaj se je zgodilo, učitelji pravijo, da je to potreba po tradiciji.
Skozi tri mesece pred koncem vrtca, učitelji uspejo narediti dostojne in disciplinirane otroke iz fantov. Ko pa otrok gre v prvi razred, se vrne v tisto, kar je v vrtcu: v prvih mesecih je vse zgrajeno na igrah in komunikaciji. Torej ni vedno jasno, zakaj so vpleteni v to disciplino v vrtcu, če se vse vrne v kroge v šoli. V Rusiji je proces vzgoje gladko, otrok takoj razume, kaj je potrebno od tega.
V japonskih vrtcih ni izobraževalne tehnike. Obstaja letni načrt dogodkov, okoli katerih se življenje vrtca vrti. Če v ruskih vrtcih, poleg vzgojitelja, obstajajo učitelji glasbe, iz fizične vzgoje, na Japonskem, vsi razredi učijo eno osebo. To je seveda slabo, ker ne more biti specialist v vsem.
Izobraževalci nimajo resnega pedagoškega izobraževanja. Vsaka ženska, ki ima visokošolsko izobraževanje, gre na tečaje, na katerih se nauči prva pomoč, glasba in več drugih predmetov. Šest mesecev, konča te tečaje in prejme potrdilo, s katerim lahko deluje kot vzgojitelj. Izkazalo se je, pred letom dni je delala kot računovodja, po šestih mesecih pa je morda že v vrtcu. Čeprav je to usposabljanje strokovnjakov, kot v Rusiji, ni tukaj, ampak japonski res iskreno ljubijo otroke. Včasih vidite, kako se mentor komunicira z otrokom, in umrli boste: zdi se, da bi preživeli ves dan skupaj, in sama ga vpraša in ne želi izpustiti. Mogoče japonski in ne vzgojitelji na izobraževanju, ampak vzgojitelji kot duša. Azijci na splošno otroci in jim pripadajo kot ostrina, ampak glede njihove prihodnosti. Ni krikov niti nesoglasja. In če otrok naredi pripombo, je tako zastrto, da nikoli ne razume, da gre zanj.
Foto: Shesamurai preko COPPFIGHT
Tudi zame je bilo čudno, da starši do zadnjega trenutka ne vedo, kdo bo v otroku vzgojitelj. Ni možnosti, da se izberete. In vzgojitelji se vsako leto spremenijo. Pravijo, da se morajo otroci navaditi na različne ljudi in nove zahteve. Toda otroci se doživljajo te spremembe.
V vrtcu ni namena pripraviti otroka za šolo, povečati raven znanja in razvijati spretnosti. Toda učitelj se lahko približa svojim staršem in reče: "Vaš otrok ne ve, kako uporabljati palčke." In ne bodo ga poskušali naučiti, vendar ste vili s to vprašanjem. Japonski vrtci je komunikacija. Več ne pomeni nobenih razredov. Zato morajo biti starši pripravljeni sprejeti otrokovo poučevanje.
V šoli učitelj redko redko dviguje glas, vendar se izkaže, da so popolnoma nevsiljivi za ohranjanje discipline. Namesto krika uporabljajo slike, ki otrokom pojasnijo pravila vedenja. Ampak ne pišejo: "Morate!". Namesto tega, na primer, narišejo nekaj Sparrobe, ki odpre kljun, se zapre. In izperemo tako: Ko se sprememba začne, govorimo in med lekcijo smo zaprli klavije. Zdi se, da je običajna slika, vendar na otrocih deluje bolje kot kakršne koli grožnje in krik. Izkazalo se je, da otroci sami ljubijo in opazujejo disciplino.
Ruske matere se pritožujejo, da je japonska formacija površinska. Učitelji dejansko ne dajejo celovite informacije o vsaki temi. Njihov sistem usposabljanja spominja na predavanje na univerzi: Obstajajo teze, je predavanje, nato pa samo preučite subjekt. Torej v japonskih šolah: verjamejo, da dajejo potreben minimum, potem pa lahko vzamete knjige in poglobite na zanimivo temo za vas. Ko sem na primer študiral v ruski šoli, potem sanjal o takšnem izobraževanju, ki obstaja na Japonskem. Če je japonski nekaj zasvojeval, bo pometel vse svoje življenje. Tudi hobi prinašajo na skoraj raven strokovnosti. In tvorba se izračuna na takih ljudi.
Predšolsko vzgojo v državi vzhajajočega sonca ima številne posebne značilnosti, od katerih je glavni cilj, da to ni nujno. Starši sami odločajo, ali ga bo otrok prejel in če je tako, kje točno. Toda pred kratkim, od obiska v vrtcih, je vse manj verjetno, da ostane, da je pomemben del razvoja in socializacije otrok.
In povprečni japonski vrtci ni nujno postavljen in ga upravlja država, kot v Rusiji. Več kot 60% vseh predšolskih institucij so zasebni prostori. Tako se starši zdi svobodo izbire, institucije pa se borijo za stranke, ki poskušajo ponuditi najboljše pogoje.
Baby Gardens na Japonskem je bodisi Ministrstvo za izobraževanje, bodisi Ministrstvom za zdravje. Prvi se imenuje Eutienes (zasebno) in drugi Hoikanenes (država). Čas je, da podrobneje povem o njih.
Eutciens so japonski vrtci, ki imajo otroke, stare 3 leta in več. Hkrati pa institucije te vrste delujejo od 9 do 14-15 ur. Z drugimi besedami, za vrtce ni nobenega spanja. Skoraj takoj po obroku se otroci odpeljejo domov.
Zakaj so zasebni vrtci na Japonskem tako priljubljeni? Vsi preprosto - otroci tukaj zagotavljajo več prostora za ustvarjalnost in razvoj, na primer, v mnogih ustanovah obstajajo angleški učitelji, ki imajo potrebne spretnosti za učenje otrok. Z dojenčki lahko narišemo tudi risbo (ne dajejo samo svinčnikov in papirja, temveč z osnovami strokovnih umetniških veščin), glasbe, športa, in tako naprej. Izleti in različne vrste zabave se ponovno pogosteje organizirajo, v primerjavi z državnimi otroškimi vrtovi.
In evutienes se pogosto razlikujejo na bolj nastopu. Njihovi lastniki vlagajo trdno količino denarja v gradbeništvo in / ali končno delo. Ni presenetljivo, da imajo japonski vrtci tega tipa pogosto elegantno notranjo opremo.
Hoikaneny je državne predšolske ustanove, ki bodo zadovoljne z otrokom, starim 1 letom. Otrok, mimogrede, lahko ostane cel dan, ker vrtci začnejo delati ob 8. uri (včasih prej), in konča na 18-19 ur. Zelo priročno je za ljudi, ki porabijo veliko časa na delovnem mestu.
Bilo je čas, ko so japonski vrtci te vrste obiskali v večini otrok revnih staršev. Verjela je, da zakonca deluje samo, če vodja družine ne more zagotoviti družine z vsem, kar je potrebno. Toda zdaj, ko se je pojavilo veliko kariere kariere, se je stanje dramatično spremenilo.
Na odhodkih delovnega urnika (4-5 ur dlje), da bi otroku Houkuen lahko še dražji kot v Euthnu. Da, in sami, državne otroške vrtove na Japonskem so malo slabše od zasebnega. Kaj je vsaj razkošno igrišča na dvoriščih. Če želite kupiti tako kot sodobne otroške diapozitive, postavite naročilo danes.
Če povzamemo, želim opozoriti na drugo zanimivo dejstvo - v vseh japonskih vrtcih otroci zagotavljajo največ svobode. Na primer, lahko hodite, da ne greste na urniku, ampak ko hoče. Ustvarjalni razredi spet ne omejujejo Fantazije.
Je to dobro ali slabo? V zvezi s tem je veliko mnenj, ki pogosto nasprotujejo prijatelju prijatelja. Ampak, če poznate posebnosti japonske družbe, veste, da v šoli ne bo sled v šoli od nekdanje svobode. Tam bodo morali otroci spoštovati številna jasna pravila.
tEST.
Osnova sodobnega koncepta japonskega sistema predšolskega izobraževanja je teorija zgodnje socializacije osebnosti, idejo, da so vzorci človeškega vedenja položeni v zgodnji starosti. Trend oblikovanja osebnosti, ki se v japonskih predšolskih ustanovah, sestavljajo kulturo vse japonske družbe.
Obrnimo se na zgodovino oblikovanja sistema predšolskega izobraževanja na Japonskem. V 70. letih XIX stoletja. Izobraževalne ustanove za otroke predšolske starosti so se začele pojavljati v državi. Ena od prvih takšnih institucij je bila vrtca na pedagoški šoli za dekleta v Tokiu, je bila ustanovljena leta 1876 v skladu z evropskimi pogledi na izobraževanje. Postopoma se je število vrtcev na Japonskem povečalo, leta 1926 pa so te institucije prejele status države. Do začetka druge svetovne vojne je približno 10% japonskih otrok obiskalo vrtce. Leta 1947 je bil sprejet zakon o izobraževanju, v katerem je bila predšolska izobraževalna ustanova določena kot sestavni del polne nacionalne izobraževalne strukture. Razvoj izobraževalnih standardov za predšolske otroke se je začel.
Japonci so bili med prvimi, ki so začeli govoriti o potrebi po zgodnjem razvoju. Pred več kot pol stoletja, knjiga "po treh je že pozno" prišel ven, ki je postal udarec v japonski pedagogiki. Njen avtor, Masar IBUKA - direktor Organizacije "Restable" in Stvarnik svetovno znanega podjetja "Sony". Knjiga navaja, da je v prvih treh letih življenja postavljena temelj otrokove osebnosti. Majhni otroci so usposobljeni za vse hitreje, naloga staršev pa je ustvariti pogoje, v katerih bo otrok lahko v celoti uresničil svoje sposobnosti. Pri vzgoji je treba upoštevati naslednja načela: spodbujati znanje z navdušenjem interesa otroka, da bi dvig narave, prispevali k razvoju ustvarjalnosti in različnih veščin. Hkrati pa naloga ni gojenja genija, temveč dati otroku tako izobraževanje, tako da je "imel globoko um in zdravo telo, da bi ga očistil in prijazen."
Standardi predšolskega izobraževanja na Japonskem so bili redno spremenjeni in pojasnili v skladu s spreminjajočimi se socialnih zahtev. Najpomembnejše spremembe so bile izvedene standardi predšolskega izobraževanja leta 1990 zaradi naslednje reforme izobraževanja na Japonskem. Novi standardi so poudarili, da je predšolsko izobraževanje del nacionalnega izobraževalnega sistema, vloga vrtcev pri oblikovanju osebnosti osebe je ugotovljeno, da ima vsaka predšolska izobraževalna ustanova svoj in edinstven izobraževalni sistem.
Glavni cilj predšolskega izobraževanja, kot je opredeljen v državnih izobraževalnih standardih, je ustvariti življenjske razmere otroka, ki je najprimernejši za otroštvo, zagotavljanje zdravja, varnosti, razvoja socialne družbe, govora, zanimanja na svetu in ustvarjalnost o posameznih značilnostih vrtca.
Standardi so nastavili pet glavnih smeri, ki se dodelijo v vsebini vsake vrtce, ki so nameščene: \\ t
krepitev telesnega in duševnega zdravja otroka;
oblikovanje komunikacijskih veščin z drugimi ljudmi;
oblikovanje znanja okolja;
razvoj govora;
razvoj ustvarjalnih sposobnosti.
Trenutno se skoraj vsak otrok pri starosti treh do šestih let udeležuje vrtca, kljub dejstvu, da je več kot 90% japonskih žensk gospodinje. Vrtec na Japonskem ne opravlja funkcije nadzora in oskrbe takrat, medtem ko mati dela, in funkcija socializacije otroka. V družbi se verjame, da lahko otrokovo polnopravno izobraževanje dobi samo v ekipo; Poleg tega je prestivnost izobraževalne ustanove, ki se je udeležila otroka iz otroštva, odvisna od prestiža prihodnje zaposlitve.
Trenutno predšolsko izobraževanje na Japonskem ni obvezno, zato je bolj raznolika in prilagodljivost kot druge stopnje izobrazbe. Japonska otroška vrta so razdeljena na javno in zasebno. Hoykuen je državni vrt-vrt, ki ima otroke iz 3 mesecev. Odprta je od 8.00 do 18.00 in pol dneva v soboto. Da bi otroka dal tukaj, morate to utemeljiti zelo dobre razloge. Zlasti prinesite dokumente, ki jih oba starša delata več kot 4 ure na dan. Otroci so urejeni tukaj preko občinskega oddelka na kraju stalnega prebivališča, plačilo pa je odvisno od dohodka družine. Državne predšolske ustanove financirajo vlada države, kapitala, mesta ali prefekture.
Druga vrsta vrtca je Etien. Ti vrtovi so lahko javni in zasebni. Otroci so tukaj ne več kot 7 ur, običajno od 9.00 do 2 ure popoldne, mama pa dela manj kot 4 ure na dan. Zasebni vrtci, poleg tega, da pristojbine staršev (približno 18.000-24.000 japonskih jenov na leto, ali 150-200 $ na mesec), lahko financirajo zasebne šole, verske, javne organizacije ali lastnike vrtca.
Posebno mesto med zasebnimi vrtovi zasedbo Elite, ki so pod skrbništvo nad prestižnimi univerzami. Če otrok pade v takšen vrtec, potem za njegovo prihodnost ne morete skrbeti: po njem, ki vstopi v univerzitetno šolo, in iz njega, brez izpitov, na univerzo. Univerzitetna diploma je jamstvo prestižnega in dobro plačanega dela. Zato je, da je v elitnem vrtcu zelo težko. Starši imajo otrokovega prejemanja v takšni instituciji stane ogromen denar, otrok pa mora prenesti precej zapleteno testiranje.
Poleg vrtcev se odprejo posebna igrišča, kjer lahko, če je to potrebno, odpeljete na del dneva. Zdaj na Japonskem je več kot 15.000 javnih in zasebnih vrtcev. Več kot polovica vrtcev (približno 64%) je zasebno.
Šolsko leto v vrtcih, kot v drugih izobraževalnih ustanovah, se začne 1. aprila in se konča marca naslednje leto. Na ta dan, vse izobraževalne ustanove - od vrtca do univerze - otvoritvena slovesnost. Direktor vrtec pozdravlja svoje učence z natančno enako resnostjo kot rektor univerze - njegovi učenci.
Med letom otroci gredo na počitnice trikrat: poletni prazniki, ki trajajo od 21. julija do 31. avgusta, pozimi - od 21. decembra do 8. januarja, pomlad - od 21. marca in pred začetkom novega šolskega leta, 6. aprila. Na počitnicah lahko mladi otroci pridejo v vrtce, da plavajo v bazenu in malo govorijo z učiteljem o življenju.
Jasnost enega vrtca je približno 135 ljudi. Baby Gardens običajno delajo od 9.00 in do 14. ure popoldne. V vsaki instituciji je avtobus, ki prinaša fantje v vrtcu in, če je potrebno, jih prinaša doma.
V vrtcu otroci samo zajtrk. Običajno otrok poje hrano, kuhano mama doma in jemlje z njim. V nekaterih primerih se hrana lahko kuhamo v kuhinji vrtca, vendar je redka. Kuhinje so prilagojene samo za sušenje hrane.
Da bi postali vzgojitelj vrtca na Japonskem, se morate naučiti dve leti na Inštitutu ali na univerzi, zahteve za njihovo pripravo so opredeljene s posebnim zakonom leta 1949, da dela na Japonskem na Japonskem, torej tudi v vrtcih , mnogi moški so administratorji in inštruktorji. Opozoriti je treba, da je pred predšolskimi ustanovami Japonske, ne glede na njihovo stopnjo oddajanja in oblike lastništva, naloga usposabljanja otrok za šolsko usposabljanje, se ne dvigne, večina predšolskih ustanov ne poučuje otrok Osnove diplom. Japonski predšolski otroci so veliko manj kot time, kot so njihovi ruski ali ameriški vrstniki, porabijo za akademske seje in dajejo veliko več časa za igro. Asimilacija učnega načrta, spretnosti in spretnosti se bo začela na šestih letih v šoli. Najpomembnejša značilnost primarnega izobraževanja na Japonskem je koncept "COKS", ki ga je mogoče prevesti kot srce, duša, um, miselnost. "Cocoro"? To je posebna ideja izobraževanja, ki ne prihaja le na znanje in veščine, temveč prispeva k oblikovanju narave osebe. Japonci so prepričani, da je objektivna osnova primarnega izobraževanja obogatitev otrok "Cocoro". Posledično so postavljeni temelji na oblikovanju vseh strani otrokove osebnosti, polno moralni, fizični, kognitivni, komunikacijski in družbeni razvoj.
Tuji pedagoški sistemi na primeru Japonske
Sistem predšolskega izobraževanja na Japonskem, poleg duhovnega, fizičnega razvoja predšolskih otrok, je namenjen reševanju globalne naloge oblikovanja pri otrocih socialnih veščin ...
Individualni pristop k dviganju otrok
Osnova izobraževalnega procesa je dejavnost študenta kot subjekta v različnih vrstah in oblikah. Genetsko začetna je zunanja, predmetna dejavnost, ki ustvarja vse vrste notranjih duševnih dejavnosti ...
Izobraževanje otrok z odstopanji v razvoju v tujini
Izobraževanje invalidnih otrok na Japonskem je bilo imenovano "posebno izobraževanje", toda od leta 2007 se je začel uporabljati izraz "specializirano izobraževanje". Vse posebne šole ...
Značilnosti strokovnjakov za usposabljanje na univerzah Italije, Izrael, Japonska
Na Japonskem, približno 600 univerz, vključno s 425 zasebnimi. Skupno število študentov presega 2,5 milijona. Najbolj prestižne državne univerze so Tokyo (ustanovljeno leta 1877, ima 11 fakultet) ...
Pedagog in otrok v sistemu predšolskega izobraževanja 20-30 let dvajsetega stoletja
Zgodovina javnega predšolskega izobraževanja v Rusiji se je začela sredi devetnajstega stoletja. Praksa predšolske vzgoje v Rusiji se je razvila počasi, teorija in tehnika - veliko bolj intenzivna. Eden od prvih vrtcev je odprl A. z ...
Pedagoške izkušnje izobraževalnega sistema V.A. Karakovsky.
Izobraževalni sistem vpliva na otroka dobesedno od njegovega rojstva. Znak sistemske je značilen vsi družbeni predmeti in pojavi, vključno z družino. Orinintacije vrednot in življenjskih sklopov staršev, besed ...
Osnutek dogodkov in odobritev uvajanja novih izobraževalnih programov v Mdou številka 165 Novokuznetsk
Družinsko in družinsko izobraževanje otrok iz različnih narodov sveta
Tradicionalna japonska družina je mati, oče in dva otroka. Prej so bile družinske vloge jasno diferencirane: mož je mininik, žena je imetnik ognjišča. Človek je bil obravnavan kot vodja družine, in vsega doma bi moralo biti nesporno, da se mu ubogajo ...
Družina kot faktor oblikovanja otrok
Vsaka družina objektivno razvija določeno, daleč od vedno zaveda izobraževalnega sistema. To se nanaša na razumevanje ciljev izobraževanja in besedila njegovih nalog ...
Nemčija Izobraževalni sistem.
Predšolsko izobraževanje v Nemčiji ima dolgo tradicijo. Prve institucije za majhne otroke, kjer so jih skrbele, so se pojavile v začetku 19. stoletja. Vendar pa je bližje sredi istega stoletja nemški učitelj ...
Sistem okoljskega izobraževanja predšolskih otrok
Sistem okoljske vzgoje predšolskih otrok vključuje več medsebojno povezanih blokov, ki vse stranke zajemajo ekološki in pedagoški proces v vrtci: vsebina okoljske vzgoje ...
Sodoben sistem predšolskega izobraževanja na Kitajskem in na Japonskem
Država in obeti za razvoj predšolskega izobraževanja na Japonskem
Japonci so bili med prvimi, ki so začeli govoriti o potrebi po zgodnjem razvoju. Dvajseti nazaj, knjiga "Po treh je že pozno" prišel v državo, ki je postal udarec v japonski pedagogiki. Njen avtor ...
Japonski izobraževalni sistem.
Položaj v vrtcu izgleda kot naši standardi, zelo skromno. Vstop v stavbo, obiskovalec pride v velik koridor, na eni strani pa drsna okna iz tal do stropa, in na drugi - drsna vrata (vhod v sobo) ...
Japonski izobraževalni sistem.
Šolski tečaj na Japonskem traja 12 let, polovica pa pade na osnovno šolo zaradi izjemne kompleksnosti in zapletenosti študije maternega jezika. Učenci se morajo naučiti 1850 hieroglifov - minimalno ...
Japonska do konca poznega srednjega veka je bila skrita iz vsega sveta: niti niste vstopili. Toda takoj, ko so visoke stene padle, je svet aktivno začel preučiti to skrivnostno državo, zlasti izobraževanje na Japonskem.
V državi naraščajočega sonca je izobraževanje eden prvih in glavnih ciljev v življenju. To je, da določa prihodnost človeka. Izobraževalni sistem na Japonskem se ni spremenil iz 6. stoletja. Čeprav je po drugi svetovni vojni, britanski, francoski in zlasti ameriški sistemi močno vplivali na to. Naučite se prebivalcev na Japonskem, ki se začnejo s skoraj plenico. Prvič, njihovi starši zbirajo načine, pravila vedenja, naučijo osnove računa in branje. Nadalje, negostra, vrtca, mlajše, srednje in višje šole. Po njih, univerze, visoke šole ali šolsko posebno usposabljanje.
Študijsko leto je razdeljeno na tri semestre:
Po vsakem semestru, da učenci predajo vmesne teste, in ob koncu leta izpite. Poleg lekcij imajo japonci priložnost obiskati kroge in sodelovati na festivalih. Zdaj razmislite na izobraževanje na Japonskem.
Kot je bilo že omenjeno, etiketa in vedenjski manirji postopajo svoje starše. Na Japonskem obstajata dve sorti vrtcev:
Omeniti je treba, da glavna funkcija vrtcev ni toliko učenja, ampak socializacija. To je, otroci učijo interakcijo z vrstniki in družbo kot celoto.
Izobraževanje na Japonskem v osnovni šoli se začne s šestimi leti. Večina teh institucij je država, ampak zasebna. V osnovni šoli, japonski učitelj, matematika, naravoslovje, glasba, risba, telesna vzgoja in delo. V zadnjem času je bil uveden angleški jezik, ki je predhodno začel poučevati samo v srednji šoli.
Krogi, kot taki, v osnovni šoli ni izvenšolskih dejavnosti, kot so športna tekmovanja ali oblikovanje gledaliških predstav. Študenti gredo v priložnostne obleke. Edini obvezni element opreme: rumena panama, dežnik in dežni plašč iste barve. To je obvezni atributi, ko je razred na izletu, da ne izgubite otrok v množici.
Če se prevedemo v ruski račun, je to usposabljanje od 7 do 9 razredov. Mlajše šolske predmete se doda bolj poglobljena študija znanosti. Število lekcij od 4 do 7 se poveča. Klubi za interese se pojavljajo, v katerem so študenti vključeni do 18.00. Poučevanje vsakega subjekta je zapisano na ločenem učitelju. Razredi se naučijo več kot 30 oseb.
Značilnosti izobraževanja na Japonskem se lahko izsledijo pri oblikovanju razredov. Prvič, študenti se razdelijo v smislu znanja. Še posebej pogosto najdemo v zasebnih šolah, kjer verjamejo, da učenci s slabimi znamkami ne bodo vplivali na odlične študente. Drugič, z začetkom vsakega semestra se učenci razdelijo v različnih razredih, tako da so se naučili hitro družiti v novi ekipi.
Učenje v srednji šoli se ne šteje za obvezno, toda tisti, ki želijo vstopiti na univerzo (in danes je 99% študentov), \u200b\u200bga mora končati. V teh institucijah se je osredotočila na pripravo študentov na vstopne izpite na univerzah. Tudi študenti aktivno sodelujejo na šolskih festivalih, krogih, se udeležijo izletov.
Sodobno izobraževanje na Japonskem se ne konča samo na šolah. Obstajajo posebne zasebne šole, ki ponujajo dodatne razrede. Lahko jih razdelimo na dve vrsti v smeri usposabljanja:
Te šole večinoma obiskujejo študenti, ki so zamudili šolske razrede in se ne morejo naučiti gradiva. Želijo uspešno izpiti ali pripraviti na vstop na univerzo. Prav tako je razlog, zaradi katerega lahko študent vztraja pri obisku takšne šole, je lahko bližje komunikaciji z učiteljem (v skupinah po približno 10-15 oseb) ali za podjetje s prijatelji. Treba je omeniti, da so takšne šole drage, zato jih vse družine ne morejo privoščiti. Vendar pa ima šola, ki se ne udeleži dodatnih razredov, namerno izgublja položaj v krogu vrstnikov. Edina stvar, ki jo lahko nadomesti, je samostojno.
Visokošolsko izobraževanje na Japonskem večinoma dobijo moške. Za ženske, kot pred stoletjem, je vloga imetnika domačega osredotočanja dodeljena in ne glava podjetja. Čeprav izjeme postajajo vse bolj. Visokošolske ustanove vključujejo:
Šole so večinoma učenje deklet. Usposabljanje je 2 leti, v bistvu pa poučujejo humanitarne vede. Tehnološke šole študirajo posamezne specialitete, obdobje študija za 5 let. Po njegovem koncu ima študent priložnost, da vstopi na univerzo za 3 tečaj.
V državi je 500 univerz, od tega 100. Včlanite se v javni zavodi, morate opraviti dva izpite: "Splošni preizkus prvega dosežka" in izpit na samem univerzi. Za sprejem v zasebno ustanovo morate opraviti le test na univerzi.
Stroški učenja so visoki, okleva od 500 do 800 tisoč jenov na leto. Obstajajo programi, ki omogočajo štipendijo. Vendar pa obstaja veliko tekmovanje: za 3 milijone študentov le 100 proračunskih mest.
Izobraževanje na Japonskem, na kratko, drago užitek, vendar je od njega, da je kakovost življenja v prihodnosti odvisna. Samo tisti japonski, ki so diplomirali iz višjih izobraževalnih ustanov, imajo priložnost, da dobijo visoko plačano delo in imajo višje položaje.
Izobraževalni sistem na Japonskem je kult, ki vodi državo do uspeha. Če je v post-sovjetskem prostoru diploma lepa plastična skorja, ki pričakuje, da je za 5 let oseba naredila nekaj, potem je v državi naraščajoče sončne diplome prehod na svetlo prihodnost.
Zaradi staranja narod, visokošolske ustanove sprejemajo tuji študenti. Vsak Gaidzin (tujec) ima priložnost, da dobi štipendijo, če je njegovo znanje visoko na določenem območju. Toda za to je potrebno spoznati japonske dobro, tako da obstajajo posebne jezikovne šole za tuje študente v državi. Ponujajo tudi kratkoročne tečaje japonskega za turiste.
Naučite se na Japonskem, je težko, vendar zabavno. Konec koncev, študenti imajo priložnost, da razvijejo harmonično, neodvisno sprejemajo odločitve in rešijo svojo prihodnost. Torej, izobraževanje na Japonskem, zanimiva dejstva:
Razvoj izobraževanja na Japonskem je zakoreninjen v globoki antiki. Že v 6. stoletju je bil nacionalni izobraževalni sistem. Japonci so bili vedno podporniki zgodnjega in harmoničnega razvoja. Ta tradicija je danes ohranjena. V srednji in starejši šoli so učenci dobili priložnost, da obiščejo kroge v interesu. Za vsak krog je njegov nadzornik zapisan, vendar posega v dejavnosti kluba šele, ko tekmovanja ali ustvarjalna tekmovanja med šolami tekmujejo, kar se pogosto dogaja.
Med počitnicami se študenti udeležijo organizirane izletniške šole. Trips se držijo ne le znotraj države, ampak tudi za njene meje. Po potovanjih je vsak razred dolžan podeliti ozadje, v katerem je bilo vse podrobno, kaj je bilo na potovanju.
V srednji šoli je posebna pozornost namenjena takšnemu dogodku kot jesenski festival. V vsakem razredu šola dodeljuje 30.000 jenov in kupuje majice. In študenti so dolžni priti do dogodka, ki ga bodo gostje zabavali. Najpogosteje v razredih je organizirana kavarna, strah sob, ustvarjalne ekipe lahko delujejo v dvorani z montažo, športni odseki organizirajo majhna tekmovanja.
Japonski šolalk je enkrat, da se sprehaja po ulicah mesta v iskanju zabave, so dovolj zanj v šoli. Vlada je storila vse, kar je mogoča, da bi zaščitila mlajšo generacijo od vpliva ulice, in ta ideja se je popolnoma izkazala. Otroci so vedno zaposleni, vendar niso brezsledni roboti - dajejo jim pravico do izbire. Večina šolskih in univerzitetnih dejavnosti se organizira samostojno, brez pomoči raziskovalcev. Prihajajo v odraslost že v celoti pripravljeni, to je glavna značilnost izobraževanja na Japonskem.
Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki uporabljajo bazo znanja v svojem študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Predšolsko izobraževanje na Japonskem
Celovito procesi, ki se pojavljajo v sodobni Japonski, od položaja potopitve v sociokulturni kontekst svoje lastne in globalne zgodovine, gremo iz dveh težkih resničnosti med seboj. Po eni strani so japonski znani po svoji sposobnosti sposobnosti dosežkov drugih ljudi. Originalni razvoj, nove oblike organizacije dejavnosti proizvodnje in usposabljanja, ustvarjenih v drugih državah, se pogosto pogosto uporabljajo na Japonskem veliko prej kot doma. Po drugi strani pa so izposojene zunanje oblike polne njihove nacionalne vsebine, zaradi česar je mogoče doseči fenomenalne rezultate. Po mojem mnenju je zelo zanimivo in kognitivno, da bi sledili, kako se takšni sistemi uporabljajo na primeru izobraževalnega sistema Japonske (kot eden od glavnih sestavin gospodarske blaginje te države); Izslediti odnos javnega reda in izobraževanja; Določiti jedro izobraževalnega sistema.
Vse komponente izobraževalnega sistema (predšolska, šola, kot tudi visokošolsko izobraževanje) so medsebojno povezane in podrejene z enim samim ciljem - posredovati tradicionalne moralne in kulturne vrednote sodobne japonske družbe (kolektivizem, spoštovanje človeka in narave , želja po največji ustvarjalni predanosti)
Veliko pozornosti je namenjeno na Japonskem predšolsko vzgojo, saj v skladu z izjavami psihologov, do sedem let, oseba prejme 70% znanja in le 30% za celotno poznejše življenje. V otroštvu je položena sposobnost otroka, da se obrnete z drugimi ljudmi, in to je v japonski družbi, ki je usmerjena v vrednost ekipe, je zelo pomembno.
V družini se začne predšolsko izobraževanje na tradiciji. Ticcheutsk piše: "Porodništvo ostaja za japonske ženske. Po rojstvu otrok, življenje japonskega, najpogosteje določene s fazami življenja njenih otrok (predšolsko obdobje, šolska leta, vstop na univerzo itd. Mnogi od japoncev govorijo o tem, da je vzgoja otrok vse, kar potrebujejo, da bi svoje življenje "Ikigai" - s pomenom. Japonci obravnavajo čustveni stik z otrokom kot glavno sredstvo nadzora. Simbolna grožnja Za izgubo starševske ljubezni je bolj prizadeti dejavnik, kakšne so besede obsodbe. Interakcija z drugimi ljudmi, otroci se naučijo iz družine, gledajo svoje starše, vendar se izvaja praksa navezanosti otrok v skupinske vrednosti v vrtcih in šolah.
Na Japonskem vrtcu ni obvezen izobraževalni korak. Otroci pridejo na zahtevo staršev - običajno iz štirih let.
Japonska otroška vrta sta dve vrsti: "Hoykuen" in "Yoten". "Hoykuen" je vrtnar, ki ima otroke iz 3 mesecev. Deluje od 8 do 18., vendar za določitev otroka v vrtcu in vrtcu (delo od 8.00 in do 18.00), je treba dokazati, da oba starša delata več kot štiri ure na dan. Poleg tega je treba dokazati z dokumenti v vaših rokah, nato pa dvakrat na leto, da potrdite, da servisna obremenitev ostane na isti ravni. In ta zahteva - glede na raziskave, ki se izvajajo v državi, je glavna pomanjkljivost predšolske vzgoje na Japonskem.
"Yoten" je odprt od 9. do 14, tukaj otroci niso samo krmljeni in medicinske sestre, ampak tudi dvig. Vrtec stane starše približno 60 tisoč jenov na mesec (na otroka).
Japonski vrtci - Podjetja niso poceni. Študija vrtca v vrtcu na območju Tiuda je pokazala, da je za vsakega otroka v vrtcih na leto potreben približno 2,8 milijona jena na leto. Stroški družin se prav tako upoštevajo, zato je pristojbina načeloma razumna in je nameščena na drsni lestvici.
V okrožjih Tokia je zgornja stopnja plačila 60 tisoč jena na mesec za dojenčke in 30 tisoč jenov za otroke iz treh let in več. Za primerjavo - v Združenem kraljestvu, bo 600 funtov (137 tisoč jenov) na mesec, bo moral plačati mesec dni za dve leti, da obiščejo vrtec.
Posebno mesto zasedajo elitne vrtove, ki so pod skrbništvo nad prestižnimi univerzami. Če otrok pride tja, potem za svojo prihodnost ne morete skrbeti: po vrtcu, ki vstopi v univerzitetno šolo, in iz nje - na univerzo.
Na Japonskem je na področju izobraževanja dovolj akutne konkurence: univerzitetna diploma je jamstvo za pridobitev prestižnega, dobro plačanega dela - na ministrstvu ali v slavnem podjetju. In to pa ključ do poklicne rasti in materialnega počutja. Zato je v vrtu na prestižni univerzi zelo težko. Starši plačajo za sprejem otroka ogromen denar, in samega otroka, ki ga je treba sprejeti, mora prenesti precej zapleteno testiranje.
Japonci so bili eden od prvih, ki so začeli govoriti o potrebi po zgodnjem razvoju. Dvajseti nazaj, knjiga "Po treh je že pozno" prišel v državo, ki je postal udarec v japonski pedagogiki. Njen avtor, Masar Ibuk - direktor Organizacije "Tladice za usposabljanje" in Stvarnik svetovno znanega podjetja Sony. Knjiga navaja, da je v prvih treh letih življenja postavljena temelj otrokove osebnosti. Majhni otroci so usposobljeni za vse hitreje, naloga staršev pa je ustvariti pogoje, v katerih bo otrok lahko v celoti uresničil svoje sposobnosti. Pri vzgoji je treba upoštevati naslednja načela: spodbujati znanje z navdušenjem interesa otroka, da bi dvig narave, prispevali k razvoju ustvarjalnosti in različnih veščin. Hkrati pa naloga ni gojenja genija, temveč dati otroku tako izobraževanje, tako da je "imel globoko um in zdravo telo, da bi ga očistil in prijazen."
Glavni cilj, ki je bil uveden pred vrtcem, je "duševni razvoj otrok, krepitev svojega telesnega zdravja, ki zagotavlja ugodno okolje, v katerem bi se lahko otroci počutili udobno, varno in ki bi v celoti prispevali k razkritju njihovih posameznih sposobnosti." Takšen je skupni cilj, ki se nahaja pred vsemi vrtci države (razvoj izobraževalne doktrine predšolskih otrok na Japonskem se ukvarja s Centrom za vse-maricno za usklajevanje dejavnosti predšolske pedagogike). Ta skupni cilj se razpade na dobro opredeljene naloge, ki pred mentorji pri dvigu otrok določene starosti.
Zato je glavna naloga najmanjšega prebujanja samozavesti, njihove sile in pridobivanje potrebnih življenjskih sposobnosti z učenjem njihovega jezika v ugodnem okolju. V enem letu starih otrok, obstajajo pogosto "konfliktne" situacije zaradi igrač. Vendar pa so celo prepiri pomemben element medosebnih odnosov, saj je po mnenju Masar Ibuk (avtor najnovejših konceptov izobraževanja in otrok v zgodnji starosti) "prepiri pomembni, ker razvijajo osebno pobudo. Vmerajte v prepire Otroci - pomeni posegati v razvoj nagon, da živi v kolektivni skupini. " Torej, v prvem letu, komunikacija pri otrocih poskušajo razviti stabilne skupine odnosov, ko vsakdo lahko "izrazijo svoj kritični odnos do tega, kar ne mara, poslušati Svet, razumeti odziv tovariš, itd"
Znano je, da je 2 leti takšna starost, ko pride do razvoja govora, se v igralnih situacijah oblikujejo osnovne motorične sposobnosti. Rezultati psiholoških študij kažejo, da je manipulacija tesno povezana z inteligenco. Zato so otroci v tej starosti aktivno vključeni v manipulativno dejavnost. Veliko pozornosti je namenjeno uporabi ustvarjalnosti: risba, appliqués, origami., oyuttor. (Sposobnost tkanja od raztegnjene na prstih tanke vrvi zapletenih vzorcev in vozlov). Takšni razredi so popolnoma razvijajo majhno gibljivost prstov prstov, ki je nujno potrebna za japonsko šolanje za pisanje hieroglifov.
Namen vzgoje treh let je okrepitev dela na oblikovanju idej o dolžnostih in njihovi distribuciji prek različnih igralnih situacij, ki posnemajo različne zabave življenja. Skoraj najpomembnejše orodje za vzgojo majhnega japonskega je zborovsko petje. To je zbor, da dodeli ločen japonski otrok iz skupine, v japonskih standardih, izjemno kratko. Otroška zborovska petje je ena od glavnih metod za razvoj občutka enotnosti z ekipo, zato ima tako pomembno vlogo pri zbiranju polnopravnega člana prihodnje japonske družbe.
Štiriletni otroci so usposobljeni za razlikovanje dobrega od zla, biti optimisti. Izobraževalna Japonska predšolska pedagogika
Petletni otroci se vzpenjajo pod geslom "Vsakdo lahko postane vodja!". Da bi to storili, pred otroki, so zahteve, ki so obvezne za izvajanje: služiti sebi, biti nezahtevne v hrani, neodvisno pripraviti načrte za vsako dejavnost in jih izpolniti skupaj in zabavo.
Urnik usposabljanja
Akademsko leto na Japonskem se začne 1. aprila. Na ta dan, vse izobraževalne ustanove - od vrtca do univerze - otvoritvena slovesnost. Direktor vrtec pozdravlja svoje učence z natančno enako resnostjo kot rektor univerze - njeni študenti.
Do nedavnega je bila Japonska kmetijska država. In za kmete pomladi - čas začetka dela sejanja. Čeprav se bo novoletni japonski zdaj spopadel v koledarju zahodnega gregorija, aprila po tradiciji - referenčna točka v poslovnem življenju japonskega. Iz te točke na, sklenjene pogodbe začnejo veljati, na novo najeti zaposleni začnejo svoje delo, se začnejo novi projekti.
Vse akademske ustanove države se ukvarjajo z enim samim urnikom: šolsko leto je razdeljeno na tri semestre. Med semestri - počitnice in za študente, in za učence in za učence vrtcev. Na počitnicah lahko majhni otroci pridejo v vrtec za plavanje v bazenu (praktično je v vsakem vrtcu) in se malo pogovorite z učiteljem o življenju. Toda trenutno ni lekcije.
Počitnice igrajo veliko vlogo pri ohranjanju tradicij. Javni prazniki na Japonskem se štejejo: 15. avgust - dan konca druge svetovne vojne, 9. oktobra - dan telesne vzgoje, 23. november - Zahvaljujoč dan, 24. december - Christian Božič.
Dan telesne vzgoje je največji praznik v japonskem vrtcu. Praznujejo ga športna tekmovanja, fizični bolniki, gimnastične ideje.
Notranjost
Tokyo vrtci ne navdihujejo zaupanja zunaj - veliko starih stavb in zahtevajo slikarstvo. PRORAČUNSKI DENAR, DODELJENO ZA ITYS, PREBIČENO SPREMLJENJE IN CAREGITERJI, da se napotijo \u200b\u200bfantazijo, ustvarjajo klobuke starih steklenic, in iz mlečnih košarjih, prekritem s papirnimi mizami in stoli.
Položaj v vrtcu izgleda kot naši standardi, zelo skromno. Vstop v stavbo, obiskovalec vstopi v velik koridor, na eni strani pa drsna okna iz tal do stropa, in na drugih - drsnih vratih (vhod v sobo).
Praviloma, eno sobo služi in jedilnica, in spalnico, in kraj za razrede. Ko pride čas spanja, skrbijo iz vgrajenih omar iz futa - debele žimnice - in jih položite na tla. Med kosilom so majhne tabele in stoli narejene v istem prostoru od hodnika.
skupine
Kljub zavezanosti japonskih tradicij, nimajo koncepta otroške ekipe v našem razumevanju.
Število otrok v vrtcih in vrtec je zelo majhno - pa tudi število vzgojiteljev. V Gardenjih v TOKYO Otroški otroci, en vzgojitelj pade na tri otroke, na štiriletni otroci predstavljajo tudi en vzgojitelja, v vrtcih, kjer se otroci ne dajejo za en dan, število otrok na učitelju bistveno presega ta standard .
Japonski vzgojitelji, poučevanje otrok Interakcija, jih delijo na "Khan" - majhne skupine od 6-8 oseb. Te skupine imajo svoje tabele, njihova lastna imena, ki so jih izbrali sami otroci, ki jih spodbuja, da sprejemajo odločitve, ob upoštevanju želja vseh članov skupine, in služijo kot nekakšen oddelek za skupne dejavnosti. Skupine (6 - 8 ljudi obeh spolov) ne oblikujejo sposobnosti, ampak v skladu s tem, kar lahko povzročijo učinkovite dejavnosti. Otroci imajo veliko veščin: kako pogledati sogovornika, kako se izraziti in upoštevati mnenja vrstnikov.
Sestava skupin v vrtcu ni trajna. Vsako leto skupine je odpravljena. Enako stanje v osnovni šoli: Tu se sestava razredih premeša vsaki dve leti, učitelj pa se vsako leto spremeni. Stalna sprememba sestave otrok je povezana s poskusom zagotavljanja dojenčkov čim širše za socializacijo. Če otrok v tej skupini ni imel odnos, ni bil izključen, da bi pridobil prijatelje med drugimi otroki.
Izobraževalci se spreminjajo, da se otroci ne navadijo nanje preveč. Močne priloge, japonski se štejejo za (po Američanih), pri tem pa povzročajo preveliko odvisnost otrok iz njihovih mentorjev, slednje pa so obremenjene preveč resne odgovornosti za usodo otrok. Če učitelj iz nekega razloga ni verjel otroku, to stanje ne bo zelo težko. Morda z drugačnim vzgojiteljem, prijaznim odnosom z otrokom in ne bo mislil, da vsi odrasli ne marajo njega.
Na splošno se v japonski pedagogiki šteje za škodljivo za dodelitev enega otroka med drugim, zato, na primer, otroci se ukvarjajo samo z zborom petje.
Osebje
Večina denarja gre za osebje, katere kakovost je temeljna v vrtcih in vrtec. V Združenem kraljestvu ni ali skoraj ni vrtec, ki niso veliko plačani svojim zaposlenim. Študije v Združenih državah so pokazale, da je povprečni plačni delavec ameriških vrtcev 8,78 $ (922 jenov) na uro. V Združenem kraljestvu je isti kazalnik 6,22 funtov (1420 jenov) na uro. Poleg tega imajo številni pedagogi nizko pripravo.
Na Japonskem je učitelja polni delovni čas urejena bodisi diplomante posebne dvoletne strokovne šole ali po štirih letih univerz. Izobraževalci vrtov v državni lasti se štejejo za vladne uradnike in so vključeni v najmočnejše združenje prefektur in občin na Japonskem. Študija 2000. letnik je pokazala, da je povprečna plača negovalca 350 tisoč jena na mesec.
Ker so plače odvisne od starosti in izkušenj v tem vrtcu, se lahko vzgojitelji zaslužijo na popolnoma dobri pokojnini. Študije Univerze v Yokohami so pokazale, da lahko v nekaterih mestih skrbniki zaslužijo do 7,5 milijona jena na leto.
Izobraževalci predšolskih ustanov otrok prejemajo odlične koristi za materinstvo - veliko bolje kot zaposleni v drugih panogah. To pomeni, da je veliko vzgojiteljev (večina žensk) mati in njihovi otroci odšli tudi v iste vrtce.
Vzgojiteljev.Po tradiciji je japonska izobrazba moška potnika. Ženske v vrtcih in šolah so redke. Da bi postali vzgojitelj vrtca na Japonskem, se morate naučiti dve leti na univerzi in prenesti pisno testiranje.
Na Japonskem se tendenca otroka upošteva, da zaupa en mentor, zato vsi razredi s skupino iz glasbe do fizične kulture opravlja eno osebo. Aktivno sodeluje v vseh igrah in tekmovanjih. Enkrat na leto se vzgojitelji spremenijo, da se otroci ne navadijo nanje preveč.
Na Japonskem, vsaka izobraževalna ustanova zaposluje celotno ekipo medicinskih delavcev: zdravnik, medicinska sestra, zobozdravnik, farmacevt, zdravstveni kustos.
Pravila.Pri vstopu v stavbo so otroci zagotovo pretvorjeni. Učenci in vzgojitelji so samo: v puloverji in kavbojkah, da ne užalijo nikogar in ne odvrnejo od razredov.
Neodvisnost.Od najbolj nežnega starosti morajo otroci skoraj vse sami delati. V vrtcu ni čistilcev - otroci so mokra tla, obrišite mizo. Enkrat na mesec, se pripravijo, jedo - Fry ribe, ki jih je treba z rižem pecivo. Za njih je to igra. Leni in kapricious - sram.
Razredi.Razredi za razvoj inteligence na vrtu so branje knjig, zgodbe učitelja o živalih in rastlinah, sezonskih pojavov v naravi in \u200b\u200bmnogih drugih stvari. Nihče posebej ne poučuje otrok za branje in pisanje, vendar za pet let, otroci, praviloma, vedo skoraj celoten japonski izziv abecedo. Vse skupaj skrbijo za rože, krme živali in govorijo o dobrih in slabih stvareh.
Športna vzgoja.
Za telesno vzgojo japonskih otrok ni posebnih receptov. Samo njega (kot tudi skrb za zdravje študentov) je veliko pozornosti. Prednost je dana veliko količino telesne aktivnosti, različne valjarne igre, takšne športne igre, kot soli, vrvi, dohitevanje, rele, so še posebej priljubljene. Poleg tega je očitno najbolj neverjetna stvar, da vzgojitelji in učitelji sodelujejo v teh igrah na par z otroki. In sploh ne zmagal. Običajni pojav v vrtcih in šolah so dnevni (v dobri vremenski) izleti, pohodništvo, Osanpo - pešce hoje po okolici.
Metoda japonske procesa, ki je sestavljena iz dejstva, da mora biti otrok čim bližje naravnim pogojem preživetja, ki je pozimi, kradejo hladno, in poleti, da prenaša toploto, kot celota upravičuje sebe.
Skupaj s povečanjem naravnega upora otroškega telesa je eden glavnih in zelo privlačnih elementov izobraževanja otrokovo poučevanje telesne čistosti. Kult kult se manifestira ne samo v čistih rokah, temveč tudi v čistem telesu, čistem spodnjem perilu in oblačilom, čistih las in zobih.
Zapisi so v teku za vsakega otroka: toaletne navade, preference v igri in prehrana, splošno razpoloženje in zdravje.
Glavni praznik v japonskem vrtcu je dan telesne vzgoje (9. oktobra). Praznujejo ga športna tekmovanja, fizični bolniki, gimnastične ideje.
Hrane
Hrana v vrtcih je posebna pozornost. Meni je skrbno razvit in nujno vključuje mlečne izdelke, zelenjavo in sadje. Izračunana je vitaminska in mineralna sestava jedi in njihova kalorija. Če vrtec gre za cel dan za sprehod ali turnejo, mora vsaka mama pripraviti svojega otroka oBENTO. - škatla z kosilom. Ampak, če smo v takih primerih omejeno na stezo z zelenjavo ali preprosto sendviči, umetnost japonske mame ustrezno občudovanje. Takšno kosilo mora biti v skladu z obveznimi zahtevami, in sicer: vključujejo 24 (!) Vrsta izdelka, riž mora biti lepljiv, ne padajoč se ne bi smel biti prisoten. Vsa hrana je zaželena, da ne kupujejo v trgovini, ampak kuhamo z lastnimi rokami in lepo razpadejo v polju, tako da otrok prejme tudi estetski užitek.
Tako vzgoja majhnih otrok na Japonskem ne daje vedno razvoja ustvarjalnih sposobnosti osebe, vendar spretno oblikuje koncept o človeškem spalnici v otroku, prinaša fizično in duševno zdravo osebo, ki ve, kako delati Ekipa, ki očitno izpolnjuje recepte in ne posega v druge.
Objavljeno na Allbest.ru.
...Značilnosti javnih in zasebnih vrtcev na Japonskem. Glavne naloge sistema izobraževanja in usposabljanja. Ravnajo z državo in tradicionalnimi ljudskimi počitnicami. Vsebina problemov japonskega predšolskega izobraževanja, navodil za njen razvoj.
povzetek, dodan 08/23/2011
Predšolsko izobraževanje v Združenih državah Amerike, Finska, Francija, Nemčija, Velika Britanija, Irska in Japonska. Sistem predšolskega izobraževanja nemškega učitelja Friedrich Frebel. Waldorf vrtci. Pedagoški sistemi Mary Montessori.
izpit, dodan 05.11.2012
Značilnosti izobraževalnega procesa, značilnosti izobraževanja na Kitajskem. Načrtujte šolski dan v vrtcih. Naloge izobraževanja v vrtcih na Japonskem. Pedagoške temelje oblikovanja osebnosti otrok. Vedenje skupine za usposabljanje.
izpit, dodan 20.08.2017
Sistem predšolskega izobraževanja na Japonskem, navodilom za njen razvoj. Oblikovanje identitete predšolske opreme v sistemu predšolskega izobraževanja. Masara IBUKA je direktor organizacije "revate", načela izobraževanja v svoji knjigi "po treh je že pozno."
izpit, dodan 06/26/2013
Študija izobraževalnega sistema in izobraževanja na Japonskem. Analiza oblik dejavnosti usposabljanja. Opisi predšolskih izobraževalnih ustanov. Glavne naloge japonske pedagogike. Študija lastnosti usposabljanja v srednji šoli in na univerzi.
povzetek, dodan 12.08.2013
Značilnosti organizacije predšolskega izobraževanja v Združenih državah. Izobraževalni program za otroka dojk na Kitajskem. Postopek za obisk predšolskih institucij v Franciji. Razlogi za šibki razvoj vrtcev v Nemčiji. Cilje predšolskega izobraževanja na Japonskem.
predstavitev, dodana 05/10/2014
delo tečaja, dodano 11/06/2014
Zgodovina razvoja ameriškega izobraževalnega sistema, v skladu s katero se razume kombinacija izobraževalnih programov in standardov, mreže izobraževalnih ustanov in upravnih organov. Značilnosti organizacije predšolske, primarnega, srednjega in visokošolskega izobraževanja.
povzetek, dodan 10/28/2010
Pravila za sprejem na javne in zasebne univerze na Japonskem. Značilnosti izobraževalnega sistema Italije. Značilnosti usposabljanja v najvišjih institucijah Izraela. Organizacija izobraževalnega procesa v preučevanih državah, zahteve za tuje študente.
povzetek, dodan 04/05/2012
Tradicionalne metode in oblike interakcije vrtca in družine. Pedagoški pogoji za uvedbo netradicionalnih oblik interakcije učitelja s starši v predšolski izobraževalni organizaciji. Algoritem za pripravo netradicionalnih matičnih sestankov.
