Z dejstvom, da je razporeditev stavb in struktur zelo težka in odgovorna poklic, se bo vsaka oseba strinjala, celo daleč od gradnje. Poleg tega v celoti velja za vse stavbe, bodisi stanovanjske, pisarne ali upravne stavbe. Vsak od njih ima posebne zahteve. Od kok pravilno je bila risba izvedena, je odvisno od tega, kako dolgo bo stavba lahko služila, kako bodo udobni ljudje in delali v njem.
Načrt javne stavbe
Sodobne poslovne stavbe so predstavljene zelo stroge zahteve. Ker ni presenetljivo, ker ljudje v teh stavbah porabijo 8-10 ur na dan. Da bi njihova zmogljivost visoka, delovni prostor ne sme biti samo ergonomski, temveč tudi kot prijeten. Da bi zagotovili vse to, imajo poslovne stavbe številne značilnosti načrta v primerjavi z drugimi prostori in zgradbami. Gradnja pisarn je primerna na podlagi več vrst oblikovanja. Samo integriran pristop vam omogoča, da dosežete velik rezultat.
Nemogoče je reči, kateri od načrtovanih faz je pomembnejši in kaj manj. Če izključite ali slabo opravljate katero od njih, potem bodite v stavbi in delo bo v najboljšem primeru ni udobno. Po drugi strani pa to vpliva na uspešnost zaposlenih.
Seveda se urad poslovne stavbe izvede šele potem, ko bo stranka podrobno povedal o vseh zahtevah, ki jih je treba odgovoriti vgrajeno stavbo. Strokovnjaki postavijo vodilna vprašanja, katerih glavni namen je identificirati vse potrebe. In eden glavnih dejavnikov je velikost omarice.
Do danes sta tako klasične pisarne zelo priljubljena, pisarniški format odprtega prostora pa so zelo priljubljeni.
Spoznajte prednosti in prvega in drugega, bo koristno: To bo omogočilo, da bo prava izbira, obžalujem, da vam ni treba.
Pisarne vrste omara. Najpogosteje postavitev tal je dolg hodnik, ena ali obe strani, katerih vrata, ki vodijo do pisarn. Takšna postavitev je običajno izbrana v primerih, ko je zgradba zgrajena, prostore, v katerih bodo zaposleni v različnih oddelkih uporabili. V eni pisarni lahko dela od enega do deset ljudi, odvisno od njegove velikosti. Popolnoma primerna za primere, ko zaposleni delajo na skupni nalogi in praktično ne v stiku s sodelavci iz drugih oddelkov.
Glavna prednost te oblike je visokokakovostna zvočna izolacija, zasebnost in mirna. Zahvaljujoč temu se lahko strokovnjaki v celoti osredotočijo na svoje delo, da jih ne motijo \u200b\u200btujci in se počutijo čim bolj udobno. Tukaj so nekatere pomanjkljivosti. To je nezmožnost kolektivnega dela med sosednjimi oddelki in iracionalno uporabo prostora, in nezmožnost enostavno prenovo prostorov, ko se sestava oddelkov spremeni.
Popolnoma različne značilnosti so v takem formatu načrtovane pisarne kot "odprt prostor". Pojavili so se v naši državi pred nekaj leti, vendar je skoraj takoj pridobil veliko popularnost. Med izgradnjo takšnih prostorov se notranje stene ne uporabljajo. Postavljena je ena velika soba, območje do več sto kvadratnih metrov.
Ta prostor lahko preprosto prisilno pohištvo in pisarniško opremo, in se lahko razdeli na želeno število delovnih mest s posebnimi particijami. Res je, da je učinkovitost te možnosti ostaja precej sporna, ker ne za vse upravljavce podjetij, in še več zaposlenih, kot je ta inovacija.
Primer pisarne odprtega prostora Resne pomanjkljivosti take rešitve so popolna odsotnost zasebnosti in nizke zvočne izolacije. Posledično se pojavijo konflikti, zaradi katerih je psihološko udobje v ekipi bistvenega pomena.
Prednosti vključujejo prihranke prostora, nizke stroške gradnje in možnost interakcije zaposlenih.
Če obstaja potreba, lahko prerazporedite sobo v nekaj minutah, da se ujema z nastankom. Na primer, če skupina zaposlenih dela na enem projektu, nato pa s particijami, jih lahko preprosto razstrelimo od preostalega urada, ki jim zagotavljajo nedotakljivost delovnega prostora.
Eden od najbolj zapletenih pri načrtovanju javnih zgradb je šola. Obstajajo številne zahteve, ki jih je treba upoštevati pri oblikovanju te upravne stavbe.
Posebne zahteve so predstavljene tako na lokaciji poslovnih prostorov in njihove velikosti in obrazcev.
Na primer, območje v razredu se izračuna s preprostim pravilom - vsaj eno in pol kvadratnih metrov na študenta. Zelje prostora ne sme biti manj kot štiri kubične metre na študent. In končno, višina stropov je iz treh metrov in več.
Primer načrta in lokacije prostorov v šoli Prostori, ki jih uporabljajo študenti, se ne smejo nanašati nad četrto nadstropjem. Zelo pomembno je usmeritev izobraževalnih prostorov glede na stranke sveta. Nezaželeno je, da so prostori usmerjeni na severu, severovzhodno ali severozahodno. Edina izjema so risalne sobe, kot tudi specializirane pisarne.
Primer orientacij stavb V nekaterih primerih je treba vzpostaviti posebno zaščito pred prekomerno sončno svetlobo. Blare ne le poslabšajo vidljivost in dojemanje informacij iz odbora, ampak tudi negativno vpliva na blaginjo in akademsko uspešnost študentov. Z vsem tem morajo imeti odprtine oken precej velike površine - vsaj 20 odstotkov talnega območja. Upoštevati je treba zunanje strukture, ki lahko zmanjšajo intenzivnost svetlobnega toka.
Če ima učilnico globino (razdalja od zunanje stene z okni na nasprotni steni) je več kot 6,5 metra, je treba zagotoviti dvostransko razsvetljavo.
Okna v študijskih pisarnah bi morala biti na nadmorski višini največ 90 centimetrov. V primeru, ko je v neposredni bližini šole, drevesa rastejo (ali pa bodo rasle), je treba upoštevati ta dejavnik pri oblikovanju. V tem primeru mora biti višina prostorov vsaj 3,25 metra na globini 6 metrov. Zagotavlja dovolj intenzivne naravne razsvetljave.
To ni popoln seznam teh zahtev, da mora biti šola odgovorna in vsaka od vodilnih knjig v njem. Toda to je dovolj za razumevanje - oblikovanje šolskih stavb je zelo zapleten proces, ki je res kvalitativno le pravi profesionalec.
Še naprej poznamo bralce z najboljšimi deli študentov Marhija, ki se izvajajo pod vodstvom učiteljev vesvoloda Medvedjev, Mikhail Kanunnikava in Zuraba Basaria
V okviru predmeta dela študentom 4. leta oddelka "PROM" je bil povabljen, da pripravi projekt na temo "Šola", in govorili smo o posebni izobraževalni ustanovi - kot je šola za otroke s posebnimi potrebami , izobraževalne kolonije in penzioni za sirote. Naloga ni iz pljuč, saj so študenti morali upoštevati posebne značilnosti takšnih agencij, na primer, varovano območje in strogo ločevanje mladostnikov v skupine v izobraževalnih kolonijah. Zato so morali učenci razumeti poseben režim in življenjski slog v koloniji, da bi pravilno oblikovali svoj center za usposabljanje in proizvodnjo. Nič manj zapletenosti ima šolo za vkrcanje. Potrebno je bilo zagotoviti ne le šolam, temveč tudi stanovanjskimi področji. Težko preizkus za začetniške arhitekte je bila naloga oblikovanja šole za otroke s posebnimi potrebami. Študenti so morali podrobno preučiti celoten seznam strogih komunikacijskih, socialnih in sanitarnih zahtev.
Kot oblikovalska mesta so izbrani rekli v Moskvi in \u200b\u200bnajbližji moskovski regiji: opuščeni pionirski tabori, izobraževalne kolonije, ki potrebujejo rekonstrukcijo ali zdaj ne delujejo šole in penzional.
Eden od voditeljev skupine Vsevolod Medvedjev je dejal, da je bila sestava projekta namenoma razširjena v primerjavi z osnovno nalogo inštituta. Poleg risb so študenti najprej ponudili predstavitev video videa, v celoti dokazovanje projektnih funkcij. Morda je bila najtežja naloga razumeti, občutiti in poskušati spremeniti odnos družbe mladim sirotam, invalidom in storilcem kaznivih dejanj na bolje.
Običajno, v skladu z rezultati zaščite projektov, učitelji izvajajo interno konkurenco, dodeljevanje nagrad za najboljše koncepte in dodelijo svoje avtorje z nepozabno darila. Tokrat je bilo odločeno, da bo nekoliko drugače: naenkrat je bilo naenkrat opaziti pet pravnih del, ki smo jih predstavili v naši publikaciji.
Polina ISNA. "Nest za sirote"
https://i.archi.ru/i/650/176311.jpg?r\u003d0.629842436781 "STYLE \u003d" / * marža: 0 auto; * / "alt \u003d" (! Lang: projekt "gnezda za sirote". Šola -Netrate v Moskvi na strehe NIBE poslance. Objavil: Polina Yavna, Študent 6 Skupine 4 Tečaji Oddelek "PROMA"" title="Projekt "gnezda za sirote". Šola šola v Moskvi na ulici Nizhny Municnika.
" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/uXvXw918_uo" width="100%">
!}
Yana ostapchuk. "Izobraževalni center"
https://i.archi.ru/i/650/176316.jpg?r\u003d0.0604197144614 "Style \u003d" / * marža: 0 Auto; * / "Alt \u003d" (! Lang: "Izobraževalni center". Popravni in profilaktični Ustanovitev v Moskvi na ulici je Bolshaya Pereyaslavskaya. Avtor: Yana Ostapchuk, Študent 6 Skupine po 4 tečajih Oddelek "PROMA" \\ t" title=""Izobraževalni center". Popravna in preventivna ustanova v Moskvi na ulici Bolshaya Pereyaslavskaya.
Ulične fasade centra so opremljene z zasnovo Openwork Lattice, katerih zamegljen vzorec spominja na zebro trak. To je ta kompleksen vzorec, ki obdaja kompleks, oblikuje svojo podobo, ki bi po mnenju avtorja poosebljanje procesa sprememb, razvoja in ponovno izobraževanje študentov.
Anna Tuzova. "Vkrcanje za sirote"
Vkrcanje v Moskvi, Metrogodok, odprta avtocesta
https://i.archi.ru/i/650/176333.jpg?r\u003d0.740815857284 "STYLE \u003d" / * marža: 0 Auto; * / "Alt \u003d" (! Lang: "Osvobodilna šola za sirote." Vkrcanje Šola v Moskvi, Metrogodok, odprta avtocesta. Avtor: Anna Tuzova, študent 6 Skupine 4 Tečaji Oddelek "PROMA"" title=""Vkrcanje za sirote." Vkrcanje v Moskvi, Metrogodok, odprta avtocesta.
Načrt in obseg šole spominja na prosti trak trak ali dve vezani roki, ki bi po mnenju avtorja simbolizirali skrb, pozornost in podporo. Fasade so čipkasti mozaik, zbrani z uporabo trikotnih elementov louvrala. Projekt zagotavlja vse potrebne funkcije, vključno z medijskimi knjižnicami, koncertno dvorano in ustvarjalnimi delavnicami. Za mlajše učence, izhod na dvorišče iz razredov. Obseg delavnic in športnih jeder imajo izkoriščeno streho s pogledom na gozd.
Alena Georgiana. »Šola za otroke s posebnimi potrebami«
Šolski in rehabilitacijski center v okrožju Odintsovo v moskovski regiji
https://i.archi.ru/i/650/176336.jpg?r\u003d0.477774900814 "Style \u003d" / * marža: 0 Auto; * / "Alt \u003d" (! Lang: Šola za invalidne otroke v Odintsovo okrožju Moskva Regija. Objavil: Alena Georgicic. Začetek 6 skupin 4 tečaji Oddelek "PROMA"" title="Šola za invalidne otroke v okrožju Odintsovo v moskovski regiji.
Šolski študenti so otroci s kršitvijo mišično-skeletnega sistema, zato je bil v projektu ustvarjen ciklični motilni vezje z razmisleksko mrežo rampe in prehodov, ki omogočajo, da se otrokom enostavno premaknejo iz enega dela stavbe drugo. Obremenitve se izračunajo na določenih starostnih skupinah otrok: opredelili so funkcionalno coning in šolsko postavitev. Zato so najmanjši študenti usposobljeni izključno v prvem nadstropju, starejši otroci zasedajo drugo raven. Glede na starost otrok, višine in dolžine rampe, ki so postali v tem projektu, ne le z metodo gibanja, ampak tudi simbol postopnega gibanja, razvoja - izobraževalne in fizične.
Anna Petrova. "Izobraževalna kolonija"
Rekonstrukcija atena kolonije za manjše kriminalce v regiji Chelyabinsk
"Frameborder \u003d" 0 "višina \u003d" 315 "SRC \u003d" http://www.youtube.com/embed/podlfu91k-q "širina \u003d" 100% "\u003e
Šolska leta je čas oblikovanja od mlajše generacije fizičnih, duhovnih temeljev, močnega znanja, ki je potreben za izbiro bodočega poklica. V tem procesu, ne le družina, učitelji, vzgojitelji, ampak tudi arhitekti, v katerih otroci porabijo velik del svojega aktivnega življenja, aktivno sodelujejo v tem procesu. Zato je treba razviti šolski projekt ob upoštevanju odločitve plemenitih nalog pri pripravi otroka v odrasle življenje.
Postavitev šole bi morala biti taka, da otroci, ki ostanejo skoraj ves dan na svojem ozemlju, čutili udobno in enostavno. Šola je najbolj velika vrsta vladnih agencij. Zato so bile šolske stavbe preteklih let zgrajene v skladu s tipičnimi projekti in se niso razlikovale v veliki raznolikosti.
Kaj naj bodo? Na to vprašanje ni nobenega odgovora. Čeprav so bila splošna pravila njihove gradnje razvila že dolgo časa. V zvezi s prihodom zasebnih izobraževalnih ustanov se je začela graditi šolska korpusa z različnimi arhitekturnimi rešitvami, katerih stroški so najbolj raznoliki.
Načrt gradnje za šolski kompleks je sestavljen iz več sestavnih delov.
Pripravljeni projekt šole in sosednjega ozemlja
Najpomembnejši so:
Prednostno so šolske stavbe postavile v bližini zelenih nizov, v bližini kvadratov, bulevardov. Zaželeno je, da načini gibanja šolarjev v razredih niso prečkali ulic debla z intenzivnim gibanjem motornih vozil. Usposabljanje in stanovanjski kompleks v penzionu je zgrajen v predmestju ali na mirnem predelu mesta.
Sodobna šolska uprava
To mora nujno zagotoviti območje krajine, katerih območje mora biti približno polovica celotnega območja.
Pred razvojem načrta gradbenih del, ugotoviti, kaj bi morala biti prihodnja izobraževalna ustanova. Šolski kompleksi so razvrščeni, kot je predvideno:
V smeri organizacije usposabljanja:
Projekt in načrt prihodnjega izobraževalnega zbora se razvija ob upoštevanju imenovanja, kot tudi smer učnega procesa. Ustrezna oprema mora biti oprema in laboratoriji: z visoko akustičnimi lastnostmi, možnost priključitve kompleksne opreme, kabine za poslušanje zvočnih posnetkov itd.
Tipična postavitev šolske stavbe
Glavni dejavnik, ki določa lestvico stavbe, je število študentov. Na podlagi tega kazalnika se razvija načrt in velikosti šolske strukture. V skladu s tipičnim projektom je mejna številka študentov za splošno izobraževalno ustanova - 1728, za šolsko šolo - 560.
Nameščeni razredi: od prvega do osmega razreda - 40 sedežev, za srednješolce - 36, in za večerne šole - 20. Območje študija se izračuna preprosto - vsaj 1,5 kvadratnih metrov. m za vsakega študenta.
Šolski razred območje - vsaj 50 kvadratnih metrov. m. Višina tal do stropa ne sme biti manjša od 3 m. Skladnost s temi normami zagotavlja udobno usposabljanje, vendar poveča stroške gradbenega dela in nadaljnje delovanje stavbe. Vendar pa so ti kazalniki povprečni.
Projekt in razporeditev šolskega ozemlja
Njihov načrt lahko odraža, toda ko se izvaja, se številke popravijo z dejanskimi potrebami, ki jih povzročajo demografski dejavniki.
Preberite tudi
Možnosti postavitve pisarne
S kompozitnimi napravami so šolski kompleksi:
Centralizirana rešitev: ena izobraževalna stavba je relativno majhna, na katera stavba z telovadnico, izobraževalnimi pisarnami, druge potrebne sobe so v bližini na istem ozemlju. Prednosti take šole: Zahvaljujoč kompaktnosti, visokemu nosilcu toplote, kratkih prehodih, nizkih stroških delovanja konstruirane institucije.
Lokacija šolskih izobraževalnih ustanov
Takšni kompleksi so primernejši za gradnjo na omejenih območjih, pa tudi v severnih regijah, kjer je pomemben dejavnik, da se zmanjša hlajenje območje.
PAVILION Šolski načrt: Celoten izobraževalni kompleks je sestavljen iz trupov, ki nimajo neposredne povezave med seboj. Zgrajene so v seizmičnih regijah, kot tudi na ozemlju s strmim pobočjem terena. Pozitivni vidiki takšne arhitekturne rešitve: izolacija iz hrupa, vonjem po prostorih sosednje stavbe, kot tudi v primeru plazov, potresov. Prav tako je negativen dejavnik, ki poslabša odnos med prostori in visokimi stroški gradbenih del na račun komunikacij.
Najpogostejša vrsta šol je blok, ki ga sestavljajo povezane stavbe. Treba je več. Mora vključevati:
Projekt šolskega ozemlja
Oba enote za usposabljanje so načrtovana v treh nadstropjih. Toda v urbanem razvoju so dovoljene štiri-nadstropne izobraževalne zgradbe. Na zgornji stopnji je nesprejemljiva umestitev razredov za mlajše študente. Povečanje tal zmanjšuje stroške komunikacijskih stroškov, katerih polaganje se lahko znatno zmanjša. To potrjuje prakso za osnovne šole.
Vsaka stavba se nahaja na ozemlju, tako da je osvetlitev dnevne svetlobe precej dobra, sončna svetloba pa se ni odražala iz table, ki preprečuje dojemanje informacij, napisane na njem.
Če sonce sije neposredno v oči študentov, pri opremljanju vsakega razreda, je potrebno zagotoviti obiskovalce ali nastavljive žaluzije. Toda to ne bi smelo biti razlog za dajanje razredov na severni strani izobraževalne stavbe. V eni stavbi obstajajo sobe za usposabljanje z opremo, primerno starost študentov, učiteljev, medicinskih, medicinskih laboratorijev, omare, delavnice za usposabljanje pri proizvodnji.
Ureditev in oblikovanje šolskega laboratorija
Vse sobe imajo brezplačno pot, da odprejo šolsko območje. Najpogostejše načrtovanje je vzdolžne učilnice z enostransko razsvetljavo. Manj pogosto, so zgrajeni kvadrat in prečni z okni na obeh straneh razreda.
Vse to v okviru iste stavbe. Ta vrsta izobraževalnih ustanov ustreza evropskemu psihološkemu modelu, pridiganju izolacije starostnih skupin, v nasprotju z ameriško teorijo, ki ponuja svoj tesni stik.
Telovadnica je načrtovana v prvem nadstropju in ima neodvisen dostop do športnih razlogov, ki so na šolskem območju. V nekaterih domačih šolah in v tujini prihajajo eksperimenti na ureditvi garderobe talnih oblog ali po razredih. Gradnja jedilnice je načrtovana tudi v prvem nadstropju stavbe ali med ohišja. Vzdrževanje celotne sestave študentov običajno ne več kot štiri iztovarjanja za premikanje. Kotlovnica je opremljena v kleti, obstajajo tudi pomožni prostori za shranjevanje gospodarskega inventarja.
Šolska plošča zagotavlja normalno izobraževalno in rekreacijsko delo.
Ureditev sosednjega šolskega ozemlja
Načrt, ki meji na šolsko ozemlje, mora vključevati:
Stroški šolskega zbora brez opreme in pohištva vsakega razreda je približno 62-68% vseh stroškov za izgradnjo kompleksa. Zmanjšanje stroškov je odvisno od kakovosti načrtovalnih rešitev in uporabe sodobnih, relativno poceni, vendar visokokakovostnih gradbenih materialov. Kompaktnost, večnadstropne stavbe vplivajo na njihove operativne značilnosti.
V šoli in stenah. (Pravovoljna ruska beseda)
Po statističnih podatkih se število šolarjev v zadnjih letih nenehno raste v Rusiji. Da bi vplivali na izhod iz demografske jame, zvezna vlada dodeljuje vsaj 50 milijard rubljev za gradnjo novih šol, rekonstrukcije in popravila starih stavb. Državni program je namenjen za 10 let in je začel veljati od leta 2016.
Vrnitev na bolj ali manjšo množično gradnjo šol samodejno dviguje arhitekturo sodobnih šolskih stavb. Čeprav družba pogosteje razpravlja o vprašanjih, povezanih z izobraževalnim sistemom, usposobljenostjo učiteljev, izboljšanje materiala in tehnične baze, itd Da, učitelj iz Boga in "pakiranega" računalniškega razreda v nekaterih segmentih bo dal nekaj učinka. Toda sodobni učni sistemi imajo v zastarelih stavbah malo dostojne prihodnosti.
V skladu s številnimi strokovnjaki, je bistveno novo (opomba - za Rusijo) šolska arhitektura lahko spremeni tipične ideje o izobraževanju, da se oblikuje prilagodljiv sistem usposabljanja, ki bo namenjen razkritju individualnosti vsakega otroka. Tukaj lahko Rephrase ruski rekel - v sodobni šoli, celo zidove pomagajo - v dobesednem pomenu besede, glede na trenutne globalne trende v šolski arhitekturi.
Ugotavljamo, da v okviru "sodobne arhitekture šol" pomenimo čudovito fasado, temveč kompleksno strukturo interakcij med večplastnimi funkcijami izobraževalnega procesa, dejavnosti in polih razvoja otrok s strukturo same stavbe, Njihova harmonija in celotno delo na končnem rezultatu: celotna pomoč za razkritje sposobnosti in talentov šolarjev.
Ta obljuba je bila sprejeta iz sporočila Zvezni skupščini 3. decembra 2015, ki ga je ruski predsednik Vladimir Putin, ki je poudaril, da je ohranjanje naroda, izobraževanja in izobraževanja otrok, izpolnjevanje razkritja njihovih sposobnosti in talentov je dolga -Term agenda vlade. Predsednik je tudi navedel, da je treba sprejeti vse možne ukrepe, da bi zagotovili, da so učenci vseh ruskih šol imele priložnost sodelovati v kakršni koli ustvarjalnosti, da bi prejeli kakovostno izobraževanje, najljubši poklic in izvajati svoj potencial.
Kakšna je trenutna situacija z namestitvijo mestnega načrtovanja šol in pogojev njihovega oblikovanja?
V Rusiji, veliki predvsem četrtletni in mikrodistrikt razvoja ozemelj z večnadstropnimi stanovanjskimi stavbami, ki jih je treba v skladu s standardom zagotoviti šole in otroške vrtove glede na standard. Konceptualno sovjetska praksa v tem vprašanju ostaja neomajna. Dobro je ali slabo - vprašanje drugega naročila in filozofije razvoja primarnega stanovanjskega trga.
Danes se lahko ena - tri-nastavljene šole postavljajo kot del ločenega mikrobistrika: glavna šola v 9. razredu (225 študentov), \u200b\u200bna 18. razredah (450 študentov), \u200b\u200bpovprečna polna šola na 11 razredih (275 študentov) , na 22. razredah (550 študentov) in na 33 razredih (825 študentov). Polmer razpoložljivosti za pešce v srednjih šolah se normalizira s snip 2.07.01-89 * in je odvisna od podnebnega območja, kategorij študentov in lokacije - v mestu ali vasi. V povprečju je 300-500 metrov.
Ruske šole, kot v ZSSR, so še vedno najbolj velike javne objekte v mikrodistrictu. Obseg gradnje takih stavb je v povprečju več kot 30.000 m3, kar je precej višje od količine drugih javnih objektov v stanovanjskem izobraževanju. Na podlagi njihovih velikosti je šola nekakšen kompozitni center in združuje ostale stavbe okoli njega. Upoštevajte, da so v zadnjih letih razdeljene nove vrste stavb, združene šole z otroško predšolsko ustanovo, center za prosti čas, klub in druge prostore. To še posebej velja za regije na severu.
Višina sodobnih šolskih stavb se upošteva ob upoštevanju števila študentov in stopnje požarne odpornosti: od enega do treh nadstropij. Možno je zgraditi 4-nadstropne šole, vendar s pomembnimi omejitvami - I, II stopnja požarne odpornosti, medtem ko je v 4. nadstropju nemogoče postaviti prve razrede, preostali študijski prostori pa ne bi smel biti največ 25%.
Šolsko izobraževanje postaja vse bolj integrirano, kar se neposredno odraža v videzu in notranji napravi šol. Za to je znesek dnevne svetlobe, ki nastane v občinstvu in koridorjih, povečuje povezave med različnimi skupinami omaric, se razvijajo optimalne rešitve šolskih oddelkov.
Hkrati mora država doseči drugo in težko združljivo (vendar še vedno možno) cilj - izpolniti optimalen proračun stavbe pod vladnim denarjem in doseči visoke duhovne cilje, ki jih je določila glava države. In zdaj tudi novi zvezni minister za šolstvo Vasilyeva, ki je dejal, da bo šola postavljala osebo pri otrocih, ne pa potrošnika.
Medtem ko situacija spominja na enega od junakov pravljice o pravljici Aibolita - Mutant Tanitsaya.
Torej, Minstroy je oblikoval imenik tipične projektne dokumentacije za ponovno uporabo, ki vsebuje projekte obstoječih predmetov. To je, da reševanje tega vprašanja, je Agencija prišla z ravnotežno gradnjo in uradniki preprostost, brez vidnih poskusov filozofsko razumevanje dejanskih trendov v izobraževalnem procesu.
Medtem ko je bilo prejšnje vodstvo zveznega ministrstva za šolstvo, pred Univerzijo na moskovski državi, je bila dokončana svojo nalogo - razviti obetavne tipične projekte šolskih stavb, ob upoštevanju zahtev novih izobraževalnih standardov. Govorimo o ustvarjanju nove šole vrste, ki bi lahko izvajala številne nove funkcionalne zahteve za izobraževalni proces s svojo načrtovanjem obsega, arhitekturnim konceptom, vendar bi bila zadostna vsestranskost za celotno državo, da bi povečala stroške stavbnih predmetov zaradi enotnih elementov -Modula.
Andrei Volkov, rektor Niwah MGSU je komentiral delo v tej smeri v intervjuju z "stavbnega glasila": "... Šolski prostor mora biti maksimalno vključen v izobraževalni proces. To določa gospodarsko učinkovitost projekta, ker več kvadratov, ki jih uporabljamo za glavno dejavnost, bolj učinkovito odločitev.
Izvajati je treba celovit pristop k zasnovi, ki naj bi upošteval različne vrste nacionalnih, socialnih, teritorialnih, naravnih klimatskih značilnosti regije, v kateri poteka gradnja.
Tipična šola, zgrajena v skladu z načeli modularne zasnove, ne bo enaka za brezosebno sivo škatlo. Projekt v vsakem posameznem primeru bo posameznik kot vizualno zaznavanje in na razporeditvi modulov, funkcionalnega namena, obsega.
Vodja univerze je prav tako opredelila načela, da bi Ministrstvo za šolstvo in znanost želelo videti v novih projektih. Eden od njih je načelo univerzalnega izobraževalnega urada, ki je namenjen organizaciji čelnih, skupinskih in individualnih vaj. Urad ima svojo rešitev za načrtovanje volumna, tehnična oprema, pohištvo, shema razsvetljave bi morala zagotoviti možnost enako učinkovitost dela na vseh treh oblikah okupacije. Zadevni prostori morajo vključevati sobe za usposabljanje, prostore za praktično usposabljanje, laboratorijski priročnik. Prav tako je treba zagotoviti splošno predavalno sobo s sodobno multimedijsko opremo.
Po mnenju razvijalcev je minimalna kombinacija modulov usposabljanja zasnovana za enega tako imenovanih vzporednih - 330 sedežev od prvega do enajstega razreda na izračunanem razredu, ki izpolnjuje 30 študentov. Glede na načrtovano polnjenje šole lahko razlikujejo število modulov. Tako lahko dobite predmet želene lestvice. Funkcionalno moduli so razdeljeni na dve veliki bloki - osnovni in dodatni.
Osnovne - to so izobraževalne, komunalne sobe, jedilnica, telovadnica, montažna dvorana, knjižnice, upravni, medicinski prostori, in tako naprej. Dodatni moduli so na primer tehnološki modul delavnice, specializirani moduli za poučevanje otrok s posebnimi potrebami, moduli poslovanja, jezikovnega centra, zimskega vrta, bivalnega kota in celo stanovanjskih modulov, če je šola vkrcanja.
To je dobro pritrjena na okvir svetovnih trendov, ki je opozoril Polina Naidanova, raziskovalec Uralske arhitekture in umetniške akademije (Yekaterinburg). Tako se v arhitekturi šolskih stavb v Evropi in Združenih državah tendenca funkcionalnega ločevanja šolskih blokov na "poslovnem delu" sledi, ki vključuje upravne, športne in zabavne bloke, obrnjene proti ulici, in " Učna enota ", ki je skrita pred očesom mimoidoče, zaščitene pred hrupom in odprt na sončni strani. Bloki so razdeljeni tudi na območja za začetno in starejšo šolo. Bloki oddajanja so običajno povezani ali informacijski prehod, v katerem se lahko knjižnica nahaja ali notranja rekreacijska dvorišča.
Raziskovalec označuje tudi smer - šolska stavba postane ne-varčna enotnost z naravnim okoljem. Presežnost, ki se nanaša na toliko zunanjega učinka "opremljanja" obsega narave, koliko "razkritja" notranjosti in celotnega kompleksa stavbe iz narave in vključenosti naravnih elementov v njeno notranjost.
Pomemben del šole se aktivno vključi v izobraževalni proces atrija. Tudi razvijalci nove šole iz MGSU niso pozabili. Prostor znotraj šolskega prostora, obdan s prostori, tvorijo en prostor za igre na srečo in izobraževalne dejavnosti ter služi kot srečanja in imajo splošne šolske dogodke. Načeloma se lahko obravnava tudi kot "območje inovacij ali I-cona" (glede na oblikovanje Pobrade V.I.). To je območje ustvarjanja in izmenjave visokotehnoloških in ustvarjalnih inovacij.
Andrei Volkov bo povzel: "Šola, oblikovana v skladu z novimi načeli, ima večjo učinkovitost in, če prosim, kar pomeni. Obstoječi koeficient učinkovitosti se izračuna iz razmerjih območij, ki se neposredno uporabljajo v izobraževalnem procesu na skupno število območij. Praviloma je v obstoječih šolah ta koeficient manjši od 0,5, medtem ko je naš projekt položen koeficient, ki presega ta kazalnik. Hkrati imamo priložnost, da zmanjšamo regulativno ceno gradnje. To pomeni, da se bodo stroški gradnje in montaža s tipičnim zasnovo projicirali, da se bodo zmanjšali, hkrati pa izboljšujejo kakovost predlaganih rešitev. "
Mimogrede, MGSU, skupaj z arhitekturnimi in volumskimi rešitvami, je analizo obstoječega regulativnega okvira z očesom o njihovi prilagoditvi.
Medtem, na primer, moskovski organi niso izgubljeni zaman. S sklepom kapitala organov je bil razvit en sam regulativni dokument za oblikovanje splošnih izobraževalnih ustanov - "Kodeks pravil" stavbe splošnih izobraževalnih organizacij. Pravila oblikovanja ", ki že uvaja koncept" blokiranja "in" trazformacije ".
Dokument je združil vse razpoložljive regulativne zahteve pri oblikovanju takšnih objektov: tehnične predpise, sanitarna pravila in predpisi o požarni varnosti. Predstavljene so zahteve za varnost proti terorizmu, delovanje in energetsko učinkovitost izobraževalnih ustanov. Tipologija stavb in prostorov je bila razširjena, kar je izjemno pomembno pri pogojih pomanjkanja ozemlja uveljavljene stisnjene stavbe, vključno z rekonstruiranim, pa tudi za novogradnjo, ob upoštevanju valovnih demografskih nihanj.
Za take primere zahtevami pravil predvidevajo takšno vrsto šolskih stavb kot transformiranih blokov primarnih razredov. Edinstvenost transformatorskih stavb je, da se lahko spremenijo s potrebami izobraževalnega sistema, t.j. Pretvorba od predšolske ustanove na blok primarnih razredov in nasprotno, kot tudi združite te dve funkciji.
Poleg tega pravila pravil predstavljajo pravila za izračun posameznih prostorov - kot so dejanja sredstev, jedilnice, lobby itd, norme določenih prostorov za prostore, ki so bili predhodno niso bili zajeti v regulativnih dokumentov, so bile uvedene. Ta kodeks je že odobren s sklepom Ministrstva za gradnjo Rusije 17. avgusta 2016 (št. 572 / AVE.)
Povzetek zgoraj navedenega kot rezultat bi moral voditi osnovne teze sodobne šole, ki jih je oblikovala Polina Nydanova, in sicer:
Se nadaljuje...
V naši državi obstaja veliko povečanje mreže kulturnih in gospodinjskih ustanov in podjetij, vključno z razširjeno gradnjo šolskih stavb, kot tudi otroških vrtcev in vrtov stavb.
Za stanovanjske mikrodistricte se število mest v otroških institucijah izračuna v skladu s številom ljudi, običajno: 30-40 sedežev v vrtcih na 1.000 prebivalcev in 40-50 sedežev v vrtcih. Ob času bivanja otrok, otroške institucije razdeljeni na dan z bivanjem v njih 9-12 ur na dan in okrog-uro z otroki, ki ostanejo v njih 6 dni na teden. Število otrok v skupinski skupini je enako 20, ista skupina v vrtcih bi morala sestavljati 25 otrok.
Otroške predšolske ustanove je treba dati v ločene stavbe. Vdelajte jih v spodnje tate stanovanjskih stavb. Novogradnjo stavb otrok za otroke je treba izvesti v skladu s tipičnimi projekti, pred kratkim pa je bolj primerno graditi zgradbe kombiniranih nos-vrtov za varčevanje in zagotavljanje udobja staršem, ki imajo otroke različnih predšolskih dobi.
Pri oblikovanju kombiniranih vrtcev in vrtec je zmogljivost celotne stavbe priporočljiva za izračun na 140 sedežev (šest skupin, od katerih 2 yasel skupine in 4 skupine v vrtcu) ali 280 sedežev s številom skupin, 2-krat Velik. Vrtec - vrtec samo z dnevnim bivanjem ima lahko 90 mest (dve skupini v dvorcu in dva v vrtcu) ali 50 sedežev pri 25 osebah v vrtcih in vrtcu). Zmogljivost otroških vrtov za nego v mestih in velikih naseljih mora biti vsaj 140 sedežev.
Otroški vrtci ponavadi oblikujejo eno ali dvonadstropno. Okna prostorov prostorov za igre in menze v vrtcih, kot tudi skupino v vrtcih, je priporočljivo, da se osredotočite na jug in dovoljeno na jugovzhodu in vzhodu.
Na recepciji sestave stavbe otroških institucij lahko razdelimo na štiri vrste: centraliziran, blok, paviljon in mešan. Bolj ekonomičen pri gradbenih stroških in operativnih stroških, kot tudi priročno za povezavo otrok s servisiranjem in upravnimi in gospodarskimi prostori, je tako imenovana centralizirana sestava stavbe (sl. 49).
Za mikrodistrske s populacijo 5-6 tisoč statistike so potrebne približno 180 sedežev v vrtcu in približno 240 sedežev v vrtcih, i.e., le 420 mestih, za katere je treba imeti tri zgradbe za 140 sedežev. V soseskah za 8-12 tisoč ljudi je priporočljivo povečati stavbe otroških institucij. Število oddelkov za otrokove institucije v mikrobistriku se lahko zmanjša za 2-3 krat, kar bistveno poenostavi postavitev mikrobistricta in bolj ekonomsko uporabo njenega ozemlja. Stroški izgradnje razširjene otroške institucije se zmanjšajo v primerjavi s stroški posameznih majhnih stavb, se pogoji storitve izboljšajo in pridobljeni prihranku na poslovni odhodki.
Vendar pa je mogoče povečati otroške institucije le na določeno mejo, ki ne presegajo uveljavljenega polmera službe prebivalstva. Zmogljivost stavb otroških institucij v 16 skupinah je izjemno, tako da v mikrodistrict vgrajenih 5-trgovskih hiš, servisni radij ni presegel 400-500 m.
Za velike komplekse otroških institucij je priporočljivo, da jih združite v bloke (sestava bloka). Otroške institucije za 280 ali več krajev so oblikovane v tem primeru z ločenimi bloki, ki so povezani z notranjimi prehodi. Sprejšati je treba, da se zagotovi, da bodo sredstva za načrtovanje doseganja izolacije vsake skupine v primeru nalezljivih bolezni. Zaželeno je, da imajo prostori vsake otroške skupine neodvisni vhod in dostop do spletnega mesta.
Na sl. 50 prikazuje primer blokaste sestave združenega otroškega potoka in vrta I "280 sedežev.
Pop paviljonska sestava otroških institucij izolacijo otroških skupin je zagotovljena lažje, vendar je manj stroškovno učinkovita rešitev v primerjavi z zgradbami centraliziranega tipa zaradi povečanja območij sten in temeljev. Sistem za načrtovanje paviljonov je namenjen za uporabo na južnih območjih, saj so paviljoni povezani z neogrevanimi prehodi; V nekaterih izvedbah ni projektov za takšne prehode.
Dajanje kuhinje in mladoletnika v ločeni stavbi stavbe pod pečeno podnebje ima veliko sanitarno in higiensko vrednost. Na sl. 51 prikazuje primer paviljonske sestave otroškega vrtca za 140 sedežev, namenjenih za območja z vročim podnebjem.
S tako imenovano mešano sestavo, skupine celice so centralno v kompaktni stavbi, upravni in gospodarski prostori pa so v ločeni stavbi. Mešana sestava ima številne prednosti: izolacija skupinskih celic iz upravnih in gospodarskih prostorov, izgradnjo kompaktnosti v smislu majhnega gradbenega območja. Pomanjkljivost mešane sestave je nevšečnosti komunikacije med skupinami in administrativno1 gospodarskimi prostori skozi parcelo ali na neogrejenem Galeriji. Za umetniško predelavo zidov otrok stavb, keramike, mozaičnih plošč in drugih umetniških zdravil je treba uporabiti.
V mikrodistrictih, skupaj z zgradbami otroških institucij, so splošne izobraževalne šole vključujejo splošno izobraževanje.
Arhitekturni videz sovjetskih šol bi moral figurativno izraziti svoje plemenite izobraževalne namene, kontinuiteto smeri progresivne svetovne kulture.
Glavna vrsta splošnih šolskih šol je deset let. Zmogljivost šolskih stavb se določi glede na število prebivalcev mesta mikrodistrict, ki temelji na izračunu 160 študentov v desetletni šoli za vsakih 1000 prebivalcev. Število študentov v šolski stavbi ne traja več kot 1.400, v učilnicah pa 40 sedežev - v razredu I-VIII in 36 - v IX-X.
Na sl. 52 Funkcionalna shema šole, ki določa sestavo prostorov in označuje njihovo razmerje. Glavni prostori šol - izobraževalni razredi - oblikovanje s površino 50 m 2. Velikost razredov (v osi) je običajno vzeta 6x9 m, Windows v njih se nahaja ob dolgi strani in na levi strani študentov sedenja, in vstopnica se nahaja na tabli (Sl. 53).
Poleg učilnic v učilnici vključujejo laboratorije, specializirane sobe in telovadnice. Za prosti čas med spremembami so predvideni rekreacijski prostori - v obliki hodnikov s širino najmanj 2,8 m ali dvorano.
Namestitev množične slovesne destinacije je montažna dvorana. Arhitektura bi morala biti še posebej praznična in izražala komunistične idealnosti naše mladosti.
Višino tal šolskih stavb je treba jemati 3,3 in z izjemo aktov in gimnastičnih dvoran. V starih standardih, višina dejanskih dvoranih 150 m 2 in več mora biti 4,2 m, in gimnastika - 5,4 m z velikostmi v smislu 9x18 m v osi. Višina dvorane je 6,0 m v višini 12x24 m.
Šole se priporoča, da gradijo največ tri nadstropja; Hkrati pa so zagotovljeni najboljši pogoji delovanja, komunikacija s šolskim območjem pa je olajšana. Šole za velik kontingent študentov na območjih s pomembno gostoto urbanega razvoja in z omejenimi velikosti šolske parcele je dovoljeno graditi štiri nadstropje.
Na sl. 54 prikazuje načrte za tla okvira-plošča desetletna šola na 1176 mestih (30 razredov). Prednji primer in prehod dvonadstropnega, zadnjega vadbenega primera je 4-nadstropna.
V zadnjih letih je široka razvojna šola prejela razširjeni razvoj, v kateri se učenci izvajajo na 10-12 ur. Poleg rednih lekcij, tam opravljajo domačo nalogo, večerjajo, se ukvarjajo s tehničnimi in umetniškimi amaternimi in študenti Juniorski razredi spijo čez dan. V zvezi s tem se v stavbah šolskega podaljšanega dneva razporeditev in sestava prostorov razlikujeta od običajnega.
Značilnosti načrtovalnih šol podaljšanega dneva vključujejo: veliko območje živila, zasnovano tako, da ohranja vse vroče zajtrke in večerje študentov, veliko velikosti gimnastične dvorane, prisotnost posebnih prostorov za zasedanje različnih krogov, kot tudi kot pri dnevnem spanju.
Leto se vsako leto povečuje obseg gradnje penziona, v katerem učenci poučujejo in dvignejo. Šole za vkrcanje so sestavljene iz šolskih in spalnih stavb, ki so v bližini njega ali so povezane z njim s septičnimi prehodi. Z drugo rešitev, treningom in spalnici se uvrščajo v isto stavbo (na primer, pouk usposabljanja - v prvem nadstropju, in sobe učencev so na njih v zgornjih nadstropjih).
Razredi usposabljanja s 50 m 2 v vkrcanju se izračunajo ne pri 40, vendar za 30 študentov, saj se učenci po pouku izvajajo v učilnicah, veliko časa (pripraviti lekcije, ki se berejo, igrajo). Vesoljske sobe so narejene v povprečju po stopnji 4 m 2 na osebo.
Pri dajanju šolskih stavb mora biti spletna stran za optimalno usmerjenost v razredu v razredu, da se zagotovi njihova izolacija in dobra osvetlitev z naravno svetlobo.
Za vse klimatske regije je optimalno optimalno, južno, vzhodno in jugovzhodno orientacijo. South-West in Zahod je dovoljen, da se ne osredotočajo na več kot 25% učilnih oken v I, II in III Klimatskih območjih. Za regijo IV je dovoljena vsaka orientacija oken, razen zahodnega in jugozahoda.
Možnost najboljše usmerjenosti izobraževalnih prostorov je treba položiti v prostorsko-načrtovalno sestavo šolskih stavb. Več svobodnih "Orientacija oken je dosežena z enostransko lokacijo učilnic. Če so okna izobraževalnih prostorov osredotočena na dve nasprotni stranki ali trije sosednji, v tem primeru je možnost dajanja šolske stavbe na spletnem mestu je omejena, saj je v prvem primeru mogoča le mešanica lokacija, in v drugem - samo Latoma.
Da bi ocenili gospodarsko učinkovitost projektov stavb za otroške institucije in šole, tehnične in ekonomske kazalnike uporabljajo eno enoto poravnave - eno mesto za otroka in otrokovo vrtec ali enega šolarstva.
Gospodarstvo obsega in načrtovanja rešitve stavb je izraženo z indikatorjem, ki določa obseg gradnje stavbe v M 3, na osebo. Ta kazalnik za otroško vrtec je v povprečju okoli 35 m 3, za vrtce - približno 21 m 3 3 in za dekadentne šole - od 16 do 20 m 3 (odvisno od števila razredov).
