Învățarea cu „Steaua Polară” Studiul populației pe hărți și diagrame: număr, locație și densitate medie. Lucrări practice pe tema „geografie”

Lucrări practice Analiza distribuției populației pe harta „Densitatea populației mondiale” Scopul lucrării: formarea abilității de a analiza distribuția populației pe teritoriul lumii, de a învăța cum să utilizați legenda acestei hărți tematice. Echipament: atlas pentru gradul 7

Progresul lucrărilor: 1. Studiați cu atenție harta atlasului, determinați ce informații puteți obține 2. Denumiți regiunile lumii în care densitatea populației este mai mare de 100 de persoane pe 1 mp. km. 3. Numiți regiunile lumii în care densitatea este cuprinsă între 1 și 10 persoane 1 Km ._____________ 4. Comparați această hartă cu o hartă fizică a lumii, relieful afectează distribuția populației? _____________________________________________ 5. Faceți o comparație cu harta „Zonele climatice ale Pământului”, ce dependență ați găsit? ___________________________________________ 6. Găsiți pe harta fizică a râului: Indus, Gange, Yellow River, Mississippi - care este densitatea populației în zonele inferioare ale acestor râuri? ___________________________ Faceți o concluzie cu privire la motivele distribuției inegale a populației în întreaga lume. _____________________________________________________________________
Lucrări practice Determinarea relației dintre formele de relief și structura scoarței terestre Scopul lucrării: formarea abilităților în utilizarea hărților tematice pentru a identifica relația dintre structura tectonică, relief și minerale. Echipamente: hărți ale atlasului „Structura scoarței terestre”, „Harta fizică a lumii” Structuri tectonice Formă de relief Resurse minerale Platforma est-europeană Platforma sud-americană Platforma indiană Zona de pliere mezozoică Zona de pliere cenozoică

Concluzie: 1. Platformele din relief corespund __________________________________________ aici / tipului de minerale / _________________________________ 2. Structurile pliate în relief sunt reprezentate de ______________________________ aici / tipul de minerale / __________________________________

Lucrări practice Lucrul cu climatograme Scop: formarea abilităților de a analiza diagramele climatice și de a trage concluzii despre tipurile de climă. Echipament: carduri cu climatograme ale diferitelor tipuri de climă din Eurasia, hărți atlas.

Progresul lucrărilor: 1. Determinați temperaturile medii în iulie și ianuarie din graficul temperaturii. 2. Calculați intervalul mediu de temperatură anual. 3. Determinați precipitațiile medii anuale aproximative și modul de cadere a acestora. 4. Introduceți datele primite în tabel. 5. Comparați datele din tabel cu harta climatică și harta „Zonele climatice ale Pământului” și determinați zona climatică și tipul de climă _______________________________________________________

Lucrare practică Descrierea locației geografice a Eurasiei Scopul lucrării: dezvăluirea trăsăturilor poziției geografice a continentului, ca un mare continent în sine în ceea ce privește suprafața; pentru a studia linia de coastă a Eurasiei, pentru a elabora abilitățile de determinare a GP-ului continental după planul de tip. Echipament: hărți Atlas pentru clasa a 7-a: „Harta fizică”, „Zonele și regiunile climatice”

Sarcini: 1. În ceea ce privește ecuatorul, continentul se află în emisfera ________________; relativ la 0 meridian _______________________________ emisfere; traversat de tropicul ________________________ din nord, continentul traversează cercul _____________________________. 2. Determinați coordonatele punctelor extreme ale continentului; nord - Capul Chelyuskin _____________________________ _ latitudine sud - Capul Piai _ _____________________________________ latitudine est - Capul Dezhnev ________________________________ longitudine (?) vest - Capul Roka ____________________________________ longitudine (?) 3. Determinați lungimea continentului: de la nord la sud de-a lungul celor 100 de meridian_ _______________________________________________ de la vest la vest 50 de paralele ________________________________________________ 4. Pe hartă „Zonele și regiunile climatice” determinați în ce zone climatice se extinde continentul ________________________________________________________ _________________________________________________ 5. Cu ce oceane este spălată Eurasia din nord ____________________________________________________________________ din sud _____________________________________________________________________ din vest _____________________________________________________________________ din Est _____________________________________ ____________________________ 6. Continentele se află cel mai aproape de Eurasia prin strâmtoare _____________________ ____________________________________________________________________________ 7. Folosind lista nomenclaturii, desenați pe o hartă de contur cele mai mari obiecte de pe coasta continentală.
Lucrare practică Descrierea diagramei climatice a orașului și identificarea factorilor principali ai formării climatului maritim (prin exemplul Londrei). Scop: să învețe să analizeze datele schemei climatice, să tragă concluzii despre influența factorilor climatici asupra formării climatului marin. Echipament: atlas pentru clasa a 7-a, manual p.75, fig.38, p.335.

Sarcini: 1. Determinați media T ianuarie, iulie ____________________________ 2. Calculați amplitudinea medie anuală a temperaturii ________________ 3. Determinați precipitațiile medii anuale aproximative și modul de precipitații ____________________________________________________ 4. Determinați direcția vânturilor predominante din harta climatică __________________________________________________________________ 5 Determinați din harta climatică în ce zonă climatică, regiunea este orașul Londra _________________________________________ Faceți o concluzie: sub influența a ce factori formează tipul marin de climă? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Lucrare practică Elaborarea unui atlas al unei caracteristici complexe a uneia dintre țări (folosind exemplul Europei Centrale). Scop: formarea abilităților de a selecta informațiile necesare, de a analiza datele selectate, de a trage concluzii despre influența particularităților naturii asupra activității economice a populației. Echipament: atlas de gradul 7, manual p. 110-118, hârtie finală a manualului.

Sarcini: 1. Care este numele capitalei țării? _____________________________________________________ 2. În ce parte a Europei se află țara? ____________________________________________ 3. Are țara acces la ocean, mare sau uscat? __________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. Ce forme de relief predomină, este cel mai înalt punct al țării? _____________________ ___________________________________________________________________________________ 5. În ce zonă climatică se află țara, determinați tipul de climat _________________ ___________________________________________________________________________________ 6. Definiți: Wed t I _______, Wed t Și ______, min t, ______, max t, _______, an. numărul O ________ precipitațiile cad uniform sau inegal, în ce perioadă a anului sunt mai multe și sub ce formă? _________________________________________________________________________________ 7. Cel mai mare râu este _______________________________, își are originea pe _________ și se varsă în _________________________________________________________________________ 8. În ce zone naturale se află țara, există o zonare altitudinală? 9. populația ________, populația indigenă aparține rasei ____________, familiei de limbi __________________________________________________________________. 10. Populația este distribuită uniform sau inegal, cea mai populată parte a țării ________________________________________________________________________________ 11. Pe harta cuprinzătoare, determinați ce industrii sunt dezvoltate, în producția cărora se specializează agricultura și culturile animale. Concluzie: justificați concluzia despre dezvoltarea industriilor și agriculturii ____________________________________________________________________________________________

Lucrare practică Pregătirea unei broșuri turistice scurte și a unei hărți „Repere ale țării” (pe exemplul Italiei) Scopul lucrării: familiarizarea elevilor cu obiectivele turistice ale Italiei, dezvoltarea interesului și respectului pentru natură în cultura celorlalți regiuni ale lumii; formarea de abilități pentru a lucra cu diverse surse de informații geografice. Echipament: materiale Internet, enciclopedie pentru copii, cărți de referință, atlase.

Sarcini: 1. Grupa 1: faceți o descriere a vulcanilor care prezintă interes pentru turiști. Grupul 2: Explorați corpurile de apă din Italia, faceți o selecție de materiale despre Veneția. Grupa 3: cunoașteți monumentele istorice, pe care ați dori să le vizitați? Grupul 4: ce compozitori, muzicieni, artiști au glorificat țara? Ce muzee și teatre sunt renumite la nivel mondial pentru grupul 5: studiați posibilitățile resurselor recreative ale țării, ce locuri pentru recreere de iarnă și de vară puteți oferi? 2. Pe baza materialului colectat, faceți o prezentare cu comentarii. 3. Pe o hartă de contur, desenați obiectele pe care le sugerați vizitatorilor.

Lucrare practică Caracteristici comparative ale naturii și economiei subtropicalelor uscate și umede (pe exemplul țărilor din Caucaz) Scop: formarea abilităților în lucrul cu hărți tematice, selectarea informațiilor necesare; capacitatea de a trage concluzii despre dependența tipului de climat de factorii de formare a climatului. Echipament: atlas gradul 7, manual din 160-165. Sarcini: 1. Comparați poziția geografică 1) zona joasă Colchis și 2) zona joasă Kuro-Araksin: a) în ce zonă a Transcaucaziei se află: 1) ___________________________________________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________________________________________ b) ce mări sunt spălate de: 1) ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________________________________________________________________ în): medie t I, medie t I, min t, max t, cantitate anuală О 1) ___________________________________________________________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________________________________________________________ d) explicați de ce câmpia Kuro-Araksin primește mai puține precipitații 1) __________________ __________________________________________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________________________________________________________________ 2. Ce culturi sunt cultivate: 1) ____________________________________________________________________________________________________________ 2) ____________________________________________________________________________________________________________ Concluzie: principalul motiv al diferitelor specializări agricole în Georgia și Azerbaidjan este că aceste țări ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lucrare practică Elaborarea unei caracterizări a unuia dintre tipurile de climă și cartografierea principalilor factori de formare a acesteia (pe exemplul climatului musonic din subcontinentul indian) Scop: consolidarea capacității de a caracteriza climatul teritoriului, determinarea factorii care afectează distribuția temperaturilor și precipitațiilor; dezvolta abilități în lucrul cu o hartă de contur. Echipament: manual, hărți atlas

Sarcini: 1. Citiți textul p.192-193 al manualului. 2. Folosind planul de caracterizare a climatului teritoriului (p. 335 al manualului) și harta de la p. 193, faceți o caracterizare orală a climatului peninsulei. 3. Faceți o concluzie cu privire la factorii care afectează clima: 3.1 cea mai mare parte a precipitațiilor cade pe __________ peninsule, sunt aduse de ___________, din oceanul ____________: cu 3,2 mai mult de ____ mm precipitații cade în locul Cherrapundzhi, acest lucru se datorează la faptul că: ________________________________________________________________________________ 4. Pe harta conturului se aplică: 4.1 tropicul nordic și ecuatorul; 4.2 munți din Himalaya 4.3 zone B și H de presiune atmosferică; 4.4 direcția predominantă a vântului în iulie și ianuarie. 5. Semnați zona climatică și tipul climatic al subcontinentului indian.

Lucrări practice Analiza distribuției populației în întreaga țară (pe exemplul Chinei) Scop: dezvoltarea capacității de a citi hărți tematice, de a preda să analizeze informațiile primite, să tragă concluzii despre distribuția populației din condițiile naturale. Echipament: atlas pentru clasa a 7-a p.21, manual par. 34.

Sarcini: 1. Populația este distribuită în toată țara (uniform sau inegal) ____________________________________________________________________________ 2. Cea mai dens populată ____________________________________________ parte a țării (densitate _________________ -persoane / Km pătrați). 3. ______________ o parte mai puțin populată a țării (densitate ______ persoane / pe km pătrați) 4. Există zone în care populația este practic absentă? Unde sunt situate? _____________________________________________________________________________ Concluzie: Populația este localizată _____________________, întrucât următorii factori influențează distribuția populației: a) climatul: zonele climatice sunt cele mai populate ______________________ ______________________________________________________________________________ b) relieful: ___________________ părțile teritoriului au o densitate mare; c) apropierea oceanului: se constată densitatea mare __________________________________ d) văile râurilor: cea mai mare densitate a populației din văile râurilor _____________________ Partea populată estică ____________________ și partea slab populată a țării ______________________________ sunt exprimate clar pe teritoriul Chinei.

Lucrări practice Poziția geografică a Africii. Determinarea punctelor extreme ale continentului, lungimea de la nord la sud și de la vest la est. Scop: consolidarea capacității de a determina poziția geografică a continentului, de a trage concluzii despre trăsăturile naturii, în funcție de locația geografică. Echipament: atlas pentru clasa a 7-a, hărți: „Harta fizică a lumii”, „Harta fizică a Africii”

Sarcini. 1. Africa aproape în mijloc se intersectează ______, prin urmare se află în emisferele ______ și _____________. 2. Africa din vest este străbătută de meridianul _____, prin urmare se află în emisferele _____ și _______. 3. Teritoriul principal al continentului se află între ________________________________________________ 4. Puncte extreme: nord - cap _____________________________________________________________ sud - cap _____________________________________________________________ est - cap _________________________________________________ ___________ vest - cap ________________________________________________________ 5. Africa este spălată din est _____________________________________________________________ din nord-vest _______________________________________________ din nord-vest ________________________________________________ rece ________________________________________________ 7. Africa este sub influența vânturilor constante: ________________________________________ 8 .. Lungimea continentului de la nord la sud __________________________ grade, _____________ km. 9. Lungimea continentului de la vest la est ______________________ grade, ______________ km 10. Continentul este situat în zone climatice: _______________________________________________ 11. Continentele sunt situate cele mai apropiate (indicați în raport cu laturile orizontului) ____________________ _______________________________________________________________________________________

Muncă practică Studierea economiei țărilor sau regiunilor individuale ale continentului (Algeria, Kenya, Niger) Scop: continuarea formării abilităților și abilităților de a obține informații în procesul de analiză a hărților atlasului. Echipament: atlas clasa 7.

Sarcini: 1. Studiați cu atenție legenda hărții „Harta cuprinzătoare a Africii”. 2. În ce minerale este bogată țara? ___________________________________________________________ 3. Ce industrii s-au dezvoltat în această țară? ____________________________________________________________________ 4. Determinați zona climatică, tipul climatului, solul, zona naturală ________________________________________________________________ 5. Ce sectoare ale agriculturii sunt dezvoltate? Care sunt culturile cultivate și speciile de animale care sunt crescute aici? ____________________________________________________________________ 6. Denumiți rezervele existente în țară. _________________________________________________________________ 7. La ce calamități naturale sunt predispuse teritoriul țării, la ce măsuri de protecție a mediului se desfășoară în țară? _____________ ____________________________________________________________

Lucrări practice Studiul diferențelor regionale în natura și economia țării (pe exemplul SUA) Scopul lucrării: să predea, ca urmare a analizei hărților, să identifice diferențele regionale ale peninsulelor din Alaska și Florida în ceea ce privește natura și activitățile economice ale populației. Echipament: hărți atlas, text al manualului.

Sarcini: 1. Determinați locația geografică a peninsulelor: 1.1 Alaska __________________________________________________________________________, 1.2. Florida ________________________________________________________________________. 2. Spălat de ape: 2.1 Alaska ___________________________________________________________________________, 2.2 Florida ________________________________________________________________________ 3. Situat în zonele climatice, tip climatic: 3.1 Alaska ____________________________________________________________________________ 3.2 Florida ________________________________________________________________________ 4. Caracteristicile climatice: 4.1 Alaska ___________________________________________________________________________-, 4.2 Florida __________________________________________________________________________. 5. Zona naturală: 5.1 Alaska ____________________________________________________________________________, 5.2 Florida __________________________________________________________________________. 6. Tipul solului: 6.1 Alaska ____________________________________________________________________________ 6.2 Florida __________________________________________________________________________. 7. În mod tradițional, populația este angajată în: 7.1 Alaska ____________________________________________________________________________, 7.2 Florida __________________________________________________________________________. 8. Sectoare moderne ale economiei: 8.1 Alaska ____________________________________________________________________________, 8.2 Florida _________________________________________________________________________. Concluzie: natura și economia peninsulei au diferențe semnificative. Acest lucru se explică prin: _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Lucrare practică Descrierea râului conform planului (Amazon, Parana) Scop: continuarea formării abilităților, pe baza analizei hărților, de a compune o descriere a râului conform unui plan standard. Echipament: manual p.261, 271, 336. Atlas „Harta fizică a Americii de Sud”

Plan de descriere: 1. Numele râului ___________________________________________________ 2. Râul se află pe continent în partea ___. 3. Râul își are originea _________________________________________________ 4. Râul curge de la la; curge în ___________________________ se referă la bazinul oceanic _________________________. 5. Afluenții mari sunt _____________________________________ 6. Râul are un curent (calm sau furtunos), deoarece curge de-a lungul _____________________________________________________________________ 7. Râul este alimentat de ape _____________________ __________________________ 8. Râul se îngheță, se revarsă, devine superficial _________. 9. O persoană în activitate economică folosește râul pentru: _______________ _____________________________________________________________________

Lucrare practică Elaborarea unei descrieri geografice a insulelor (pe exemplul uneia dintre insulele din Noua Zeelandă) Scopul lucrării: consolidarea abilităților de utilizare a hărților atlas pentru descrierea geografică a insulei. Echipament: Harta Atlas „Harta fizică a lumii”, fișa „Harta fizică a Noii Zeelande”.

Sarcini: 1. Găsiți Insula de Sud pe hartă; 2. Localizare geografică: 1) în raport cu Australia, insula se află la ___________; se află între _________ S 2) insula se extinde de la ______________________ la _________________________________; 3) din vest este spălat de ___________ de mare, din nord de golful ____________________________; 4) este separat de Insula Severny printr-o strâmtoare de ________________________________________; 3. Relief: 1) după originea insulei Noua Zeelandă _____________________________________; 2) relieful insulei __________; lanțul muntos ___________ se întinde pe ______________; cel mai înalt punct al insulei este muntele ____________, înălțimea ___________________________________ 4. Clima: 1) insula este situată în zona climatică ______________________, temperaturi medii I _____, I ______, precipitații anuale ________________________________________; 5. Apele interne: 1) insula _____________ apele interne, râurile provin din ______________ și își duc apele în oceanul _____________, cel mai mare râu este ____________________________. 6. Insula Severny este situată în zona naturală _________________________________; 7. Pe insulele Noii Zeelande există un stat ____________________________, cele mai mari orașe sunt __________________________________________________________________.

Lucrare practică Elaborarea unei scurte descrieri a Oceanului Arctic Scopul lucrării: formarea abilităților pentru utilizarea integrată a diverselor surse geografice pentru a descrie natura Oceanului Arctic. Echipament: o hartă atlas, un manual, o diagramă a mișcării apei în ocean, materiale de prezentare „cercetarea Oceanului Arctic”

Progresul lucrărilor: 1. Oceanul Arctic este situat în raport cu: Cercul Arctic și Polul Nord ________________________________________________________________________________ 2. În ceea ce privește suprafața, acesta este oceanul _______________________________________________________. 3. După numărul de insule ocupă un loc __________________ între oceane. 4. De-a lungul coastei, gheața se deplasează de la _________ la __________, 5. Oceanul este cel mai puțin adânc dintre oceane, deoarece s-a format ca urmare a _________________________ _____________________, cea mai mare creastă ____________________, cea mai mare adâncime ____ 6. Oceanul este situat în zona climatică _____________________________________________, în zona naturală _____________________________________________________________________ 7. Pe raftul mării s-au găsit rezerve _______________________________, din resursele biologice pe care o persoană le folosește _____________________________________________________________ 8. În perioada de navigație, oceanul este folosit ca o cale _____________, cele mai mari porturi sunt ____________ ______________________________________________________________________________________ 9. Există multe stații __________________________ pe insulele oceanului, datele lor sunt folosite pentru a face o prognoză ___________________________________________________________________ 10. Exprimă-ți opinia cu privire la perspectivele de utilizare a bogăției oceanului. Pot afecta activitățile umane PC-ul Oceanului Arctic _________________________________ __________________________________

Când utilizați materiale de pe acest site - și plasarea unui banner - OBLIGATORIU !!!

Tipul lecției: lucrări practice cu elemente de explicație (prelegeri) ale profesorului.

Noțiuni de bază: densitatea populației, factorii de localizare.

Ţintă: să consolideze conceptul de densitate a populației, să caracterizeze diferențele în densitatea populației din țările și regiunile individuale și motivele schimbării sale în timp; analizați o hartă a densității populației lumii; identificarea factorilor de plasare a populației; pentru a forma capacitatea de a calcula indicatori cantitativi (de exemplu, densitatea populației).

Mijloace de educație: manual, atlas pentru clasa a X-a, perete politic și fizic, hărți climatice ale lumii, hartă a densității populației mondiale.

I. Explicația profesorului

Plasarea populației este procesul de așezare și dezvoltare economică a suprafeței terestre de către oameni. Imaginea actuală a distribuției populației lumii nu este uniformă. Există atât zone dens populate, cât și slab populate în lume.

Principalul indicator care caracterizează distribuția populației este densitatea populației. Se calculează ca raportul dintre dimensiunea populației (PN) din țară (regiune) și aria teritoriului său (S) și se exprimă în numărul de persoane pe 1 km2 - persoane / km2. Formula pentru calcularea densității populației este:

Densitatea populației

II. Sarcini practice

1. Conform tabelului. 1 al aplicației pentru manual pentru a urmări schimbarea densității medii a populației din lume cu o schimbare a populației. Profesorul completează datele din tabel cu informații pentru anul 2000 și cere să calculeze densitatea populației lumii:

Suprafața teritoriului (cu excepția Antarcticii) este de 135,8 milioane km2.

Populație - 6261 milioane de oameni.

Răspunsul așteptat: densitatea medie a populației lumii în 2000 a fost de 46,1 persoane / km2.

Ieșire: cu o creștere a populației, apare o creștere a densității.

Ce altceva crezi că există un motiv pentru schimbarea densității populației într-un stat? Un astfel de motiv este creșterea suprafeței teritoriului statului fie prin capturarea unui teritoriu nou, fie prin unirea statelor, precum și creșterea teritoriului prin recucerirea terenului din mare (de exemplu, Olanda, Japonia). În special, japonezii au învățat să-și extindă teritoriul creând insule artificiale.

2. Analizați harta densității populației lumii și identificați principalele regiuni cu cea mai mare și cea mai mică densitate a populației.

Rezultatele acestei sarcini pot fi prezentate sub forma unui tabel.

Supliment pentru profesori: există țări cu recorduri în ceea ce privește densitatea populației. În primul rând, acestea sunt state pitice (Monaco, Singapore, Vatican, Bahrain). Dintre statele mai mari, Bangladesh este liderul în densitatea populației.
În 2000, densitatea populației din această țară a ajuns la aproximativ 900 de persoane / km2. Dacă rata actuală a natalității și rata de creștere a populației rămân aici
în viitor, apoi, conform previziunilor, în 2025 densitatea populației din țară se va apropia de 2000 de persoane / km2. O densitate a populației extrem de ridicată este, de asemenea, caracteristică unor părți ale statelor din aglomerările urbane. De exemplu, în regiunea Shanghai, densitatea populației depășește 3 mii de persoane / km2.

III. Care sunt motivele (factorii) pentru o distribuție atât de inegală a populației lumii?

Elevii își oferă propriile răspunsuri, iar profesorul le îndrumă gândurile și trage concluzii. Deci, distribuția populației este influențată de factori istorici, naturali și socio-economici.

Factor istoric exprimată în istoria așezării anumitor teritorii - descoperirea, colonizarea și dezvoltarea de noi pământuri. Elevii dau exemple de state, bazându-se pe cunoașterea istoriei și geografiei continentelor, unde influența acestui factor s-a manifestat cel mai clar (Rusia, Canada, SUA, țările africane, America Latină, Australia).

Influență factori naturali este explicat pe baza unei analize conjugate prin suprapunerea a trei hărți una peste alta - densitatea populației lumii, fizică și climatică. Profesorul numește factorul, împreună cu elevii, explică influența acestuia și dau în mod independent exemple de susținere, explicând astfel formarea zonelor dense și slab populate. Influența reliefului asupra distribuției populației este dezvăluită pe baza analizei tabelului. 6 "Amplasarea populației în zone de mare altitudine" anexă la manual. Rezultatele lucrării sunt prezentate sub forma unui tabel.

Supliment pentru profesori: există state în care cea mai mare parte a populației trăiește în zone montane. Acestea sunt Bolivia, Ecuador, Mexic, Peru, Nepal, Bhutan.

Dintre toate regiunile lumii, cea mai mare proporție a populației care trăiește la altitudini peste 1000 m se află în Africa (23%). Cum se poate explica acest fapt, deoarece nu există vaste sisteme montane înalte în Africa?

Răspunsul așteptat: Africa este un continent de câmpii înalte, înălțimea medie a teritoriului este de 750 m.

LA factorii socio-economici distribuția populației include disponibilitatea resurselor naturale (de exemplu, Donbass în Ucraina, Ruhr în Germania), rutele de transport (Singapore, Olanda, Japonia), dezvoltarea producției (Europa de Vest), creșterea populației atât datorită creștere naturală (țările în curs de dezvoltare) și mecanică (țările dezvoltate).

IV. Pentru a rezuma și a consolida materialul elevii sunt rugați să identifice care dintre factorii enumerați au avut un impact semnificativ asupra așezării teritoriului regiunii lor.

Răspunsul așteptat: pentru Moldova, Transnistria și orașul Tiraspol, unde densitatea populației este destul de mare și are în medie 128 de persoane / km2, astfel sunt, de exemplu, un relief plat, un climat continental temperat favorabil, soluri de cernoziom fertile, prezența Nistrului și râurile Prut. Principalul factor istoric pentru orașul Tiraspol a fost armata (crearea în 1792 a unei cetăți pe malul Nistrului ca avanpost al Rusiei în timpul războiului ruso-turc). Factorii socio-economici din trecut au jucat un rol important în dezvoltarea teritoriului și creșterea densității populației. Dar în prezent, acest factor are un impact negativ, deoarece există o scădere a populației și, în consecință, a densității.

Teme pentru acasă:§ 14, până la p. 57; întrebarea 2 după paragraf.

Conform tabelului. 3 aplicații de manuale calculează densitatea populației în următoarele state: Libia, Olanda, Norvegia, India, Australia, Brazilia, Japonia. Furnizați o analiză a factorilor care au determinat particularitățile densității populației în aceste state.

Lecția populației mondiale (clasa a 10-a)

Ți-a plăcut? Vă rugăm să ne mulțumiți! Este gratuit pentru dvs. și un mare ajutor pentru noi! Adăugați site-ul nostru la rețeaua dvs. socială:

Instituție de învățământ autonomă municipală

Cartierul municipal Perevozsky din regiunea Nijni Novgorod

„Școala secundară nr. 1 din Perevoz”

Compilat de I. A. Tarasova,

profesor de geografie

Învățarea cu „Steaua Polară”

Studiul populației prin hărți și diagrame: dimensiune, locație și densitate medie

Echipament: harta densității populației, harta fizică a lumii, atlase pentru gradul 7

aflați care este populația Pământului, care sunt motivele schimbării sale; de ce densitatea populației este diferită, învățați să analizați diagramele.

PASUL 1

Ţintă: verificarea temelor

Sarcina 1. Răspundeți la întrebările de testare.

1. Etnia în traducere din limba greacă înseamnă

oameni

trib

grupare

teritoriu

2. Se numește setul de limbi descendente dintr-o rădăcină

grup lingvistic

familie de limbi

nume de familie

rude

3. Se numesc metode matematice de imagine pe planul suprafeței globului

semne convenționale

semne ariene

proiecții de hartă

semne în afara scalei

4. Alegeți o trăsătură distinctivă a grupurilor etnice

cultura

climat

vegetație

lumea animalelor

5. Ce religii aparțin lumii

hindus

islam

Shintoism

creştinism

6. Limbile internaționale sunt

limba franceza

limba germana

Spaniolă

arab

7. Religiile naționale includ

islam

Confucianismul

Shintoism

Iudaism

8. Orașele cu o populație de peste 20 de milioane de oameni includ

Manila

Los Aggeles

Calcutta

Khartoum

9. Orașele Tokyo, Seoul sunt situate în:

Asia

America de Nord

America de Sud

Africa

10. Aranjamentul compact al așezărilor urbane, unite între ele prin legături economice, de muncă, culturale și gospodărești, se numește:

sat

oraș

aglomerare urbană

11. Ce orașe sunt centre religioase:

Ierusalim

Osaka

Medina

Sergiev Posad

PASUL 2

Ţintă: aflați de ce populația Pământului este distribuită inegal.

Exercitiul 1. „Cele mai dens populate zone” . Pentru a afla motivele densității mari a populației, este necesar să comparați harta densității populației și harta fizică.

Eurasia:

Europa

Asia

Africa

Ieșire.

Sarcina 2. Folosind harta densității populației din atlas și completați tabelul„Zonele cu cea mai mică densitate a populației”. Pentru a afla motivele densității scăzute a populației, este necesar să comparați harta densității populației și harta fizică.

Ieșire.

Stimă de sine. Evaluează sarcina numărul 1.2 pe o scară de 3 puncte.

PASUL 3

Ţintă: aflați cum se schimbă populația Pământului

Sarcina 3. Analizați diagramele din Figura 12, pagina 21 a manualului și răspundeți la întrebări în scris (răspunsul este complet):

Care continent are cea mai mare populație?

Care continent are a doua cea mai mare populație?

Populația pe care continent crește mai repede?

Populația pe care continent crește încet?

Stimă de sine. Evaluează sarcina numărul 3 pe o scară de 3 puncte.

PASUL 4

Ţintă: rezumând lecția