Dicționar online portugheză rusă cu pronunție. Traducere gratuită rusă-portugheză a textelor online. Magazine în Portugalia

Manualul lui Yadov are în vedere principiile teoretice și metodologice ale programului de cercetare, metode cantitative - calitative de colectare - analiză a datelor empirice. Subliniază în detaliu procedurile pentru cuantificarea socială. caracteristici, metode de colectare - analiza empirice. date: analiza documentelor, anchete, observatii, interviuri aprofundate, statistice. metode de analiză a relaţiilor – interpretative. abordări în cercetarea calitativă, cerințe pentru efectuarea cercetării teoretice și analitic-aplicative. Conține exemple de aplicații de teren. documente, o listă adnotată de literatură despre metodologia sociologică empiric. cercetare.Studenţi universitari, absolvenţi.

Cuprins: 7
Câteva probleme de teorie – metodologia cercetării sociologice
01. Despre subiectul sociologiei
02. Conceptul de fapt social
03. Metodologie
04. Metode, tehnică, procedee
Program teoretic-aplicat. studii urmate de cantităţi. analiza datelor
5. Problemă, obiect - subiect de studiu
6. Determinarea scopului - obiectivelor studiului
7. Clarificare - interpretare a conceptelor de bază
8. Sisteme avansate. analiza obiectului de studiu
9. Propunerea de ipoteze de lucru
10. Planul de studiu principal
11. Program. cerințele de eșantionare
12. Cerințe generale. la program
Măsurarea (cuantificarea) primară a sociale. caracteristici
13. Proiectat. etalon de măsurare - cântare
14. Caracteristicile generale ale cântarilor
15. Căutare unidirecțională. continuum - scale Guttman (scara nominală ordonată)
17. Patru limitări majore. cuantificarea socială primară. caracteristici
Metode - operații de colectare fund, subiect. analiza cantitativa
18. Observarea directă
19. Surse documentare
20. Chestionare – interviuri
21. Câteva proceduri de testare
Analiză „dură” a empiricului. date
22. Gruparea – tipologie empirică
23. Verificarea tipologiei teoretice în empiric. analiză
24. Căutați relații între schimbări.
25. Experimentul social - o metodă de verificare a științifice. ipoteze
26. Analiza datelor studiilor repetate - comparative
27. Succesiunea acțiunilor – analiză. date
Calitativ. metode în sociologie
28. Trăsături ale metodologiei calităților. cercetare
29. Tipuri de cercetare calitativă procedură generală. cercetător
30. Implementarea planului de cercetare. în câmp
31. Analiza datelor - baza unei descrieri „dense” ...
32. Prezentarea datelor – publicații
Organizarea studiului
33. Trăsături ale organizării teoretice și aplicate. cercetare
34. Caracteristici ale metodologiei - etapele de desfășurare a fundului. cercetare
35. Concluzie.
36.App
Lista bibliografică

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Găzduit la http://www.allbest.ru/

Introducere

1.3 Cerințele programului

Concluzie

Bibliografie

Introducere

Există puține discipline academice care ne preocupă la fel de intim precum sociologia. Fiind o știință care studiază organizațiile și interacțiunile sociale, sociologia ajută la înțelegerea evenimentelor care au loc în jurul nostru și a forțelor sociale care ne afectează, concentrându-ne asupra acelor aspecte ale mediului nostru social pe care adesea le ignorăm, le pierdem din vedere sau le luăm de bune. Sociologia ne echipează cu o formă specială de conștientizare a realității. Cultura sociologică devine un element integral al realității ruse. În formarea și dezvoltarea sa, sociologia rusă, bazându-se, desigur, pe propriile tradiții și realizări, folosește experiența sociologiei occidentale. Interesul pentru sociologie este firesc pentru oameni în general, întrucât omul, fiind o ființă socială, este el însuși obiectul studiului său. Fiecare persoană educată ar trebui să aibă o înțelegere a sociologiei. Rezultatul interacțiunii oamenilor în societate este împletirea semnificațiilor, așteptărilor, acțiunilor, iar toate acestea sunt subiectul de studiu al sociologiei. Prin urmare, putem defini sociologia ca fiind studiul științific al interacțiunii și organizării sociale.

Sociologia este o ramură a științei comportamentului uman care își propune să dezvăluie relațiile cauză-efect care apar între indivizi și grupuri în procesul relațiilor sociale. Studiază tradițiile, structurile și instituțiile, influența grupurilor și organizațiilor asupra comportamentului și caracterului oamenilor. Sociologia investighează caracteristicile de bază ale societății umane la scară locală și globală, se ocupă cu studiul interacțiunii sociale și a comportamentului de grup prin cercetări bazate pe colectarea și analiza precisă și specializată a faptelor. Sociologia, bazată pe observații și măsurători, face posibilă utilizarea informațiilor sistematizate pentru a rezolva probleme complexe legate de politica socială și de alegere; este un instrument eficient pentru o persoană pentru a-și cunoaște poziția în societate, în familie și în alte grupuri sociale. .

Lucrarea de față va lua în considerare programul cercetării sociologice ca bază și, de fapt, prima etapă a cercetării sociologice, care este principalul instrument de studiere a fenomenelor sociale în starea lor specifică folosind metode cantitative și calitative.

1. Program de cercetare sociologică. Noțiuni de bază

Cercetarea sociologică începe cu elaborarea unui program de cercetare și se desfășoară în deplină conformitate cu prevederile stabilite în acesta. Eficacitatea tuturor lucrărilor ulterioare a unui sociolog sau, de regulă, a unui grup de cercetare de sociologi depinde de calitatea programului, de nivelul său științific. Diverse anchete care există în practică, realizate fără un program de cercetare atent pregătit, nu sunt studii sociologice. Astfel de fapte profanează sociologia, mărturisesc neprofesionalismul sociologic, permit specularea cu privire la autoritatea științei, subminând-o astfel. Mai mult decât atât, concluziile și recomandările obținute pe baza aplicării neprogramate a metodelor de colectare a informațiilor sociologice nu pot fi suficient de fiabile și, prin urmare, implementarea lor în practică amenință să nu rezolve, ci să agraveze problemele sociale, eroarea deciziilor manageriale. Programul se referă la tipul de documente strategice ale cercetării științifice, al căror scop este de a prezenta o schemă generală sau un plan pentru un eveniment viitor, pentru a contura conceptul întregului studiu. Conține o fundamentare teoretică a abordărilor metodologice și a tehnicilor metodologice pentru studierea unui anumit fenomen sau proces. Programul de cercetare stă la baza cercetării sociologice, chintesența acesteia. Conține toate cunoștințele cercetătorului, calificările sale în alegerea unei probleme, obiectului și subiectului cercetării, construirea unui eșantion și a instrumentelor, organizarea unei etape de teren, analizarea și interpretarea datelor culese, prin urmare toate etapele muncii unui sociolog sunt reflectate în documentul său principal – programul cercetărilor sociologice. Definiții ale conceptului de program de cercetare sociologică: Un program de cercetare este o declarație a premiselor sale teoretice și metodologice (concept general) în conformitate cu obiectivele principale ale muncii întreprinse și ipotezele de cercetare, indicând regulile de procedură, precum și succesiunea logica a operatiilor pentru verificarea lor (VA Yadov) . Programul de cercetare sociologică este un document teoretic care stabilește principiile metodologice, metodologice și organizaționale, tehnici, mijloace de studiere a unui anumit obiect social (A.I. Shikun). Programul, pe baza scopului său, îndeplinește următoarele funcții: a) teoretic și metodologic, care vă permite să definiți o problemă științifică și să pregătiți bazele soluționării acesteia în contextul schimbării cunoștințelor teoretice în acest domeniu. b) Metodică, care vă permite să conturați metode de culegere a informațiilor sociologice și de descriere a rezultatelor așteptate, datorită cărora puteți face trecerea de la prevederile teoretice la faptele empirice, apoi de la acestea la noi generalizări teoretice, concluzii și recomandări practice. c) Organizațional, care vă permite să planificați activitățile cercetătorului în toate etapele de lucru, să determinați succesiunea acesteia și să controlați progresul în faze a studiului.

Programul de cercetare sociologică exprimă înțelegere și cunoaștere, răspunzând la întrebările: 1. Ce trebuie făcut? 2. Cum se realizează planul? 3. Cum să vă îndepliniți planul?

1. Cercetare teoretică și aplicată, al cărei scop este de a promova soluționarea problemelor sociale prin dezvoltarea unor noi abordări ale studiului, interpretării și explicarii acestora, mai profunde și mai cuprinzătoare decât înainte.

2. Cercetare sociologică aplicată care vizează soluţionarea practică a unor probleme sociale suficient de clar definite pentru a sugera modalităţi specifice de acţiune într-o anumită perioadă de timp. Aceste studii sunt uneori numite inginerie socială. Abordările teoretice deja dezvoltate în sociologie sunt implementate aici într-o aplicație specifică unui anumit domeniu al vieții publice și în aceste tipuri de activități ale oamenilor și organizațiilor, iar rezultatul lor imediat ar trebui să fie dezvoltarea unui proiect social, a unui sistem de măsuri de implementare în practică. Programul de cercetare este construit în funcție de obiectivele menționate. Dar oricare ar fi scopul specific al studiului, direcția sa generală este, în ultimă analiză, interese practice. Un program atent conceput este o garanție a succesului întregului studiu.

În cazul ideal, programul de cercetare teoretică și aplicată cuprinde următoarele elemente, după diverși autori: V.A. Otrăvuri (Yadov V.A. Strategia cercetării sociologice. Descrierea, explicația, înțelegerea realității sociale. M., 1999. - P. 70) secțiunea metodologică a programului:

1. Formularea problemei, definirea obiectului și subiectului cercetării.

2. Determinarea scopului și stabilirea obiectivelor studiului.

3. Clarificarea și interpretarea conceptelor de bază.

4. Analiza preliminară de sistem a obiectului de studiu.

5. Desfăşurarea ipotezelor de lucru. Secțiunea metodică a programului.

6. Planul principal (strategic) de cercetare.

7. Fundamentarea sistemului de eșantionare a unităților de observație.

8. Schiță a procedurilor de bază pentru colectarea și analizarea datelor inițiale. Programul este completat de un plan de lucru, care eficientizează etapele de lucru, calendarul studiului și estimează resursele necesare. A.I. Kravchenko (Kravchenko A.I. Sociologie. Manual. - M .: PBOYUL Grigoryan A.F., 2001. - P. 434).

Programul de cercetare sociologică include o prezentare detaliată, clară și completă a următoarelor puncte cheie: partea metodologică (formularea și justificarea problemei, indicarea scopului, definirea obiectului și subiectului cercetării, analiza logică a conceptelor de bază, formularea a ipotezelor și obiectivelor cercetării) și partea metodologică (definirea populației studiate, caracterizarea metodelor utilizate pentru colectarea informațiilor sociologice primare, structura logică a instrumentelor de colectare a acestor informații, schemele logice de prelucrare a acesteia pe calculator).

Există următoarele etape principale în elaborarea unui program de cercetare:

* formularea problemei;

* definirea scopurilor, obiectivelor, obiectului și subiectului cercetării; *analiza logică a conceptelor de bază;

* formularea de ipoteze;

* determinarea populaţiei de eşantionare;

* compilare de instrumente;

* Sondaj pe teren

* prelucrarea si interpretarea datelor primite;

* intocmirea unui raport stiintific. A.I. Shikun (Shikun A.I. Atelier de sociologie: Manual. - Minsk: Amalfeya, 2000. - P. 6).

Programul SI este de obicei construit din secțiuni (paragrafe) în care principiile principale (abordări teoretice) și metodele (metode, proceduri) ale cercetării viitoare sunt enunțate secvenţial.

Structura aproximativă a programului:

1. Justificarea problemei

2. Metode de colectare a cercetărilor sociologice. informație.

3. Obiectul și subiectul cercetării.

4. Metode de prelucrare a informațiilor.

5. Scopul și obiectivele studiului.

6. Metode de analiză a informațiilor.

7. Ipoteze de cercetare.

8. Realizarea experimentelor sociale.

9. Interpretarea conceptelor de bază.

10. Organizarea studiului.

Coloana din stânga implementează, în primul rând, funcțiile metodologice (teoretice) ale programului.

Drept - metodic și organizatoric (procedura de cercetare). V.G. Grechikhin (Grechikhin V.G. Prelegeri despre metodele și tehnicile cercetării sociologice: manual. - M., 1988. - P. 36).

Secțiunea metodologică a programului constă din următoarele elemente:

unu). Formularea problemei; determinarea scopului și obiectivelor studiului;

2). Definirea obiectului și subiectului cercetării;

3). Interpretarea conceptelor de bază; 4). Analiza preliminară de sistem a obiectului de studiu;

cinci). Formularea ipotezelor de lucru.

Secțiunea metodologică și procedurală a programului include:

unu). Planul principal (sau strategic) de cercetare;

2). Schiță a procedurilor de bază pentru colectarea și analiza datelor primare. S.S. Novikova (Novikova S.S. Introducere în sociologie aplicată. Chestionare: Ghid de studiu - M .: „SportAcademPress”, 2000. - P. 34).

Partea metodologică

1. Descrierea situației problemei.

2. Indicarea scopurilor și obiectivelor.

3. Definirea obiectului și subiectului cercetării.

4. Interpretarea conceptelor de bază.

5. Formularea de ipoteze. Partea metodică

6. Determinarea dimensiunii eșantionului.

7. Descrierea metodelor utilizate pentru colectarea informațiilor sociologice primare.

8. Structura logică a instrumentelor.

9. Tehnica de prelucrare a informaţiei.

Programul trebuie completat de un plan de lucru. În ciuda diversității problemelor studiate, în ciuda diferenței dintre sarcinile care se rezolvă și metodele utilizate, toate studiile au ceva în comun care este prezent în ele în diferite combinații și în diferite secvențe.

Consider că repartizarea diferită a conținutului programului pe secțiuni, pe diferiți autori, are loc în funcție de tipul cercetării, de caracteristicile problemei de cercetare, de scopurile și obiectivele cercetării, de rezultatele finale așteptate, de tradițiile laborator sociologic, experiența dezvoltatorilor de programe, capacitățile financiare etc. Domeniul de aplicare al programului variază. Poate fi scurt, de câteva pagini sau un volum mare.

1.2 Descrierea elementelor programului

Programul de cercetare sociologică cuprinde secțiuni metodologice și metodice. Să luăm în considerare mai detaliat elementele secțiunii metodologice.

1. Formularea problemei și definirea scopului studiului.

O situație problemă este o contradicție care există cu adevărat în realitatea socială, metodele (algoritmul) de rezolvare care nu sunt încă cunoscute (nu sunt clare) momentan. Pentru a face acest lucru, este necesar să se traducă contradicțiile percepute intuitiv în limbajul unei descrieri exacte, să se separe cunoscutul de necunoscut, imaginarul (pseudo-probleme), deja rezolvate, nefiind nevoie de analize speciale de cele care necesită într-adevăr anumite aspecte teoretice. și acțiuni practice pentru a le rezolva (alege alternative).

Acest pas poate fi împărțit în sub-pași:

1. O analiză preliminară a situației problemei include: a) observații externe; b) interviuri gratuite cu participanții în situația problemă; c) analiza documentelor (tradiționale), inclusiv a documentației departamentale, a rezultatelor cercetărilor sociologice anterioare; d) interviuri gratuite cu experți;

2. Izolați problema, a cărei soluție este competența cunoașterii sociologice;

3. Evidențiază principalii factori pentru cercetarea sociologică într-o situație problemă și evidențiază factorii principali și secundari dintre aceștia;

4. Determinați tipul situației problemei (direcția dominantă): o problemă teoretică, a cărei rezolvare necesită dezvoltarea ulterioară a teoriei în acest domeniu; practic, al cărui răspuns la rezoluția este cuprins în teorie, dar modalitățile de implementare practică a acestuia nu sunt suficient studiate (clare).

Problema cercetării trebuie formulată în termeni de știință (adică pe baza sistemelor dezvoltate de cunoștințe teoretice în acest domeniu), reflectând în mod adecvat conținutul întrebării (atitudinea). Obiectul cercetării este purtătorul unei probleme sociale. Acestea pot fi persoane specifice (grup, colectiv, strat, clasă etc.), fenomene și procese sociale (opinia publică, atitudinea oamenilor față de orice problemă socială, starea unui obiect social, de exemplu, moda, disponibilitatea sau pregătirea unui grup social la implementarea oricărei activități, stratificare socială, socializare, migrație etc.).

Obiectul cercetării sociologice îl constituie activitatea oamenilor care ocupă o anumită poziție socială, precum și condițiile în care se desfășoară această activitate. La descrierea obiectului cercetării sociale trebuie avute în vedere următoarele caracteristici: apartenența profesională, limitările spațiale (regiune, oraș, sat), orientarea funcțională (industrială, politică, gospodărească), limitele temporale.

Subiectul cercetării este ceea ce se studiază în obiect, adică spre ce se urmărește studiul, acele proprietăți și aspecte ale obiectului care reflectă o problemă specifică. Acestea pot fi fenomene și procese sociale, dacă obiectul sunt comunități sociale specifice; gradul de manifestare a proprietăților, caracteristicilor, structura fenomenelor și proceselor sociale, comunităților de oameni etc. Alegerea subiectului de cercetare:

1. Se concentrează pe setul de variabile și relații dintre ele care exprimă cel mai clar problema centrală a problemei.

2. Subliniază limitele (cadrul) cercetării de căutare întreprinse.

3. Scopul cercetării sociologice determină orientarea ei predominantă – teoretică sau aplicativă. Obiectivele studiului pot fi diferite. De exemplu, dacă o astfel de problemă este formulată ca un nivel insuficient de ridicat de management al unităților organizaționale, atunci scopul va fi analizarea situației reale a motivelor pentru eficiența scăzută a managementului organizației, identificarea rezervelor ascunse și elaborarea recomandărilor practice pentru schimbare. această situație.

Se realizează o declarație clară a obiectivelor studiului:

1. Formularea simultană (conștientă sau inconștientă) a ipotezelor despre posibile soluții la problema pusă, care asigură orientarea cursului ulterioar al studiului;

2. Determinarea sferei de lucru, timp și costuri financiare, resurse materiale și tehnice, suport metodologic pentru obținerea rezultatului scontat;

2. Reglementarea relației dintre client și antreprenor, care prevede latura normativă a programului ca document oficial și determină forma de prezentare a rezultatelor studiului. Aceasta înlătură: a) promisiunile nerezonabile ale interpretului; b) așteptări excesive și pretenții nerezonabile ale clientului.

Obiectivele studiului sunt precizarea conținut-organizațională a scopurilor stabilite. Ele sunt formulate în conformitate cu scopul studiului și ipotezele și, la fel ca acestea din urmă, pot fi împărțite condiționat în de bază și suplimentare.

Sarcinile principale ale studiului includ căutarea unui răspuns la întrebarea sa centrală: care sunt căile și mijloacele de rezolvare a problemei studiate? De exemplu, dacă scopul studiului este de a determina eficacitatea procesului educațional, atunci sarcina principală poate fi căutarea factorilor care destabiliza acest proces. Este posibilă o situație când formularea de ipoteze suplimentare va necesita clarificarea altor întrebări. În conformitate cu aceasta, sunt formulate sarcini suplimentare. În ultimul exemplu, sarcini suplimentare pot fi: identificarea gradului de furnizare a elevilor cu manuale, evaluarea situației lor financiare și a angajării în timpul extrașcolar, studierea structurii timpului liber, a intereselor și activității politice etc.

Obiectivele studiului sunt o specificare semnificativă, metodologică și organizatorică a scopului:

1. Sarcinile de cercetare sunt formulate ca ținte specifice care determină etapizarea necesară a soluțiilor problemei. Asta permite:

a) controlează și coordonează între ele rezultatele obținute în diferitele etape ale studiului;

b) să nu se distragă de la lucrul principal și să nu piardă din vedere secundarul.

2. Fiecărui tip de sarcină de cercetare (empiric, teoretic, logic) îi corespunde o anumită compoziție de acțiuni cognitive, mijloace și metode de cunoaștere sociologică;

3. Evitați amestecarea scopurilor și obiectivelor, sarcinile principale și neprincipale.

3. Clarificarea și interpretarea conceptelor de bază

În cursul efectuării unei analize de sistem a obiectului și subiectului cercetării sociologice, conceptele sunt operaționalizate - o procedură științifică de conectare a aparatului de cercetare conceptuală (teoretică) cu instrumentele sale metodologice. Esența sa constă în îmbinarea într-un singur tot a problemei formulării conceptelor, tehnicilor de măsurare și căutării indicatorilor sociali, adică a trecerii de la teorie la realitatea socială obiectivă.

O parte integrantă a operaționalizării este interpretarea conceptelor de bază ca rafinament teoretic și empiric al acestora. Se evidențiază interpretările teoretice și empirice. Interpretarea teoretică a conceptelor este rafinarea conceptului în legătură cu alte concepte ale sistemului, definirea locului său în el din punctul de vedere al teoriei în care este inclus; elucidarea relaţiei conceptului cu utilizarea sa în alte teorii. Pentru a asigura fiabilitatea și adecvarea informațiilor sociologice, este necesară clarificarea acestora, care include:

a) corelarea unor concepte specifice cu un anumit sistem teoretic;

b) realizarea neambiguității în înțelegerea conținutului aparatului conceptual categorial al acestui studiu;

c) obținerea acurateții în utilizarea termenilor care fixează fără ambiguitate anumite concepte.

În procesul de înțelegere teoretică a conceptelor de bază (inițiale), aceste cerințe sunt implementate de:

Evidențierea unui anumit punct de vedere cu ajutorul polemicilor asupra problemelor limbajului acestei teorii;

Acordarea unui sens neechivoc (clarificare) în cadrul acestui studiu (concept, revizuire, introducerea unei anumite definiții);

Dezvoltarea unei noi definiții a conceptului.

Aceste clarificări de concepte ar trebui înregistrate de către cercetător printr-un sistem de comentarii, rezerve etc.

Interpretarea empirică a conceptelor este o procedură de căutare a semnificațiilor empirice ale termenilor teoretici; corelarea conceptului cu fenomenele (elementele) realității sociale astfel încât fenomenele să fie acoperite de conținutul lor și, astfel, să devină indicatorii și indicatorii empiric corespunzători fiecărui concept, adică aceasta este o definiție operațională a conceptelor. Include o situație experimentală, și nu este o procedură de determinare logică, este dezvoltarea unor instrumente de fixare a datelor (căutarea indicatorilor, elaborarea indicilor, scalelor, chestionarelor etc.).

Scopul interpretării empirice este concretizarea consecventă a conținutului conceptelor, ceea ce face posibilă atingerea unor astfel de manifestări (indirecte, mediate) de fenomene direct inaccesibile percepției fenomenelor studiate, care pot fi fixate și măsurate.

4. Analiza preliminară de sistem a obiectului de studiu

Analiza de sistem a obiectului și subiectului cercetării este o metodă de cunoaștere științifică (un set de metode și mijloace), care necesită luarea în considerare a părților într-o unitate inseparabilă cu întregul. S-a format prin concretizarea dialecticii materialiste în studiul obiectelor complexe. Conceptul central în el este sistemul ca ansamblu ordonat de elemente interconectate, având o structură și o organizare care îi asigură stabilitatea (stabilitatea), certitudinea calitativă (orientarea funcționării și dezvoltării). Un element al sistemului este o altă componentă indivizibilă (o unitate de analiză) a realității într-un mod specific de a considera un anumit fenomen social. Legăturile ordonate între elemente care asigură stabilitatea (repetabilitatea) succesiunii interacțiunii lor și alcătuiesc certitudinea calitativă (măsura existenței) sistemului, integritatea și ierarhia acestuia sunt structura unui fenomen social. Interacţiunea elementelor pentru reproducerea legăturilor între ele constituie organizarea unui sistem social. Principiile principale ale organizării unui sistem social sunt ierarhia ca succesiune de interacțiuni și integritatea ca măsură a interacțiunii care determină existența sistemului în sine. Principalele tipuri de comportament ale sistemelor în raport cu mediul înconjurător și cu sistemele mai mari sunt: reactive - determinate de mediu și sisteme mai mari; adaptativ - determinat de habitat și sisteme mai mari bazate pe autoreglarea sistemului; activ - este determinat de sistemul în sine, transformând habitatul și influențând dezvoltarea sistemelor mai mari.

Principiile descrierii unui sistem social sunt: principiul relaţiei sistemului cu mediul; principiul integrității; principiul structurii; principiul managementului; principiul ierarhiei; principiul multiplicităţii (multivarianţei) descrierii sistemelor.

5. Formularea ipotezelor de lucru

Operaționalizarea conceptelor este o condiție pentru construirea unui sistem de indicatori sociali și necesită dezvoltarea și introducerea unui model conceptual intermediar, care constă din concepte care formează o anumită ierarhie și mediază legătura conceptului inițial cu sistemul de indicatori. Scopul său final este de a combina modelul conceptual al obiectului de cercetare cu modelul său instrumental, adică de a prezenta și fundamenta principalele ipoteze de cercetare.

Ipoteza cercetării este o propunere rezonabilă despre structura obiectului social studiat, natura elementelor sale constitutive, mecanismul de funcționare, dezvoltare etc. Ipotezele cercetării trebuie să fie în concordanță cu principiile de bază ale teoriei sociologice aplicate; conțin interconexiunea și reprezentativitatea sistemului de dovezi pentru explicația propusă, disponibilitatea verificării în cursul unui studiu sociologic specific (indicați metoda de verificare); nu contrazic faptele cunoscute și dovedite, precum și reciproc. Ipotezele trebuie formulate într-un mod simplu și accesibil.

Există ipoteze: după conținutul ipotezelor despre obiect - descriptive (structurale și funcționale) și explicative (cauzale); pe sarcini - de bază și nebază; după gradul de dezvoltare și valabilitate - primar și secundar (sunt propuși pentru a le înlocui pe cele care sunt infirmate de date empirice). Într-un proiect de cercetare sociologică, formularea de ipoteze este o legătură intermediară între partea teoretică a programului și acțiunile cognitive empirice ulterioare care vizează obținerea unui rezultat adevărat, la o soluție practică a problemei și îmbogățirea cunoștințelor științifice și tehnice. Conștientizarea soluției emergente ca ipoteză, i.e. ipoteze, dă naștere la necesitatea formulării și verificării. Când această verificare se încheie, procesul de gândire ajunge în faza finală - la judecata finală asupra întrebării date în limitele procesului de gândire dat, fixând soluția problemei realizate în aceasta.

Sursa ipotezelor o constituie faptele noi, în care tematica este inclusă în cercetarea științifică și practică, când să explice faptele noi:

a) cunoștințe teoretice insuficiente;

b) cunoștințele generale disponibile nu sunt adecvate.

Punctul de plecare pentru dezvoltarea ipotezelor îl constituie potențialul euristic al teoriilor sociologice speciale și sectoriale, ramurilor conexe ale cunoașterii, statisticii, „autopromovarea” gândirii cercetării etc. În cazul în care nu există material suficient pentru a formula o ipoteză, se efectuează studii de recunoaștere.

Importanţa secţiunii metodologice este greu de supraestimat, deoarece el este cel care permite fixarea ideii inițiale a obiectului studiat, stabilind relația acestui studiu cu studiile efectuate anterior sau paralele pe probleme similare. Important este că această secțiune ne permite să înțelegem legătura logică a teoriei cu situația socială reală studiată.

1.3 Cerințele programului

Cerințe de bază pentru program:

1. Necesitatea.

2. Explicit (claritate, claritate).

3. Flexibilitate.

4. Succesiunea logică a structurii.

Să le luăm în considerare mai detaliat.

Prima cerință este necesitatea unui program. Cercetarea neprogramată seamănă cu o căutare prin încercare și eroare: consumul de energie adesea nu justifică efectul cognitiv. În cursul studiului, se constată că conceptele nu sunt „acoperite” de date empirice; în absența ipotezelor, nu este clar cum se prelucrează materialul. Încercările de a formula aceste întrebări în etapa analizei datelor duc la dezamăgiri: materialul nu a fost colectat în totalitate, eșantionul nu a îndeplinit obiectivele lucrării și nu s-au dat răspunsuri la întrebările care au fost planificate inițial. La finalul lucrării, cercetătorii ajung la concluzia că acum ar fi făcut toate acestea într-un mod complet diferit. O concluzie similară apare adesea atunci când lucrați la un program atent formulat. Dar aici îndoielile și întrebările noi sunt de natură productivă, apar ipoteze mai fundamentate care necesită o verificare specială, intenționată, conform noului program. O astfel de nemulțumire față de rezultatul obținut este rodul căutării creative, în timp ce în primul caz este rezultatul unor oportunități neutilizate. A doua cerință este caracterul explicit al programului. Toate prevederile sale trebuie să fie clare, toate elementele sunt gândite în conformitate cu logica studiului și clar formulate. O schiță intuitivă a unui program nu poate înlocui validitatea riguroasă a tuturor ipotezelor și regulilor de procedură. În plus, programul este un singur document pentru întreaga echipă științifică, deoarece cercetările serioase nu pot fi efectuate de unul singur și este necesară participarea multor specialiști. În absența unui program clar definit, participanții la studiu își pierd limbajul comun, petrec timp legând și clarificând probleme care nu ar fi apărut dacă ar fi avut un program comun. A treia cerință este succesiunea logică a tuturor elementelor programului. Este imposibil să începeți cu alegerea unui plan fundamental fără a prezenta scopurile și obiectivele studiului. Este inutil să încercăm să formulăm ipoteze parțiale fără a reprezenta obiectul ca întreg (cel puțin la nivelul ipotezelor generale). Este imposibil să începeți să lucrați la metodele de colectare a datelor fără a avea un plan de bază pentru studiu în ansamblu și înainte ca conceptele cheie să fi fost supuse interpretării empirice. Pe scurt, toate verigile programului sunt conectate într-un lanț logic coerent. O întrerupere a unei legături duce imediat la erori în operațiunile ulterioare. A patra cerință este flexibilitatea programului.

Se pare că îl contrazice pe cel precedent. Dar, în realitate, flexibilitatea programului subliniază interconexiunea tuturor legăturilor sale în dinamica dezvoltării procesului de cercetare, obligă să revizuiască sistematic toate secțiunile programului pe măsură ce erorile sunt descoperite într-o legătură separată. De exemplu, în cursul acrobației (încercări de tehnici), se constată că interpretarea empirică a unui concept important este nesatisfăcătoare. O modificare a interpretării necesită o revizuire în unele părți ale schemei conceptuale și, desigur, implică o reformulare a ipotezelor corespunzătoare (legate de utilizarea conceptului). De obicei, în etapa unei analize preliminare, holistice a unui obiect, se continuă lucrările de clarificare a conceptelor, iar în etapa de elaborare a ipotezelor se fac corecții la analiza de sistem a subiectului. Adesea, dezvoltarea unui program trece prin două etape. În primul rând, este schițată un aspect al programului indicând scopul, obiectivele studiului și o formulare aproximativă a ipotezelor; urmeaza etapa cercetarii de teren conform planului de formular, iar, in final, se intocmeste un program complet de cercetare, tinand cont de sursele literare si de observatiile de teren. În cele din urmă, nu toate programele de cercetare urmează neapărat modelul rigid care a fost propus aici.

Caracteristicile tipului de cercetare - teoretic-aplicat sau practic-aplicat - lasă o amprentă asupra detaliilor aspectului și construcției sale.

Deci, un program atent conceput este un rezultat important al muncii științifice și poate fi publicat ca o lucrare științifică independentă. În același timp, este foarte posibil ca în cadrul acestui program alți cercetători să colecteze și să analizeze material empiric, realizând astfel eforturi comune pentru a crește valoarea cognitivă și reprezentativitatea acestuia. Publicarea unui program este ca și transferul unei licențe pentru a produce cunoștințe științifice.

program de studiu de caz

Concluzie

Perspectiva sociologică oferă o nouă abordare – proaspătă și creativă – a studiului aspectelor atât de des ignorate sau luate de la sine înțelese ale mediului social. Multe dintre principiile care ne conduc se află dincolo de pragul nostru de conștientizare. Premisa de bază a sociologiei este că înțelegerea tendințelor de dezvoltare a societății în care trăim cu toții ne permite să ne înțelegem pe noi înșine. C. Wright Mills a definit această proprietate ca imaginație sociologică - capacitatea de a lua în considerare propria experiență de viață și dificultățile personale în contextul organizării structurale a societății și al erei istorice în care trăim. Această abordare a realității - o formă specifică de conștiință - este esența perspectivei sociologice. Perspectiva sociologică permite societății să realizeze aspectele vieții umane ascunse de ea, învață să vadă și să interpreteze corect „peisajul” social.

De regulă, viziunea noastră este determinată de sfera comunicării noastre - școală, muncă, familie, vecini, fenomenul imaginației sociologice ne permite să extindem cadrul îngust și să simțim relația dintre experiența personală și evenimentele sociale și istorice mai mari. Fiecare persoană se poate evalua corect doar în comparație cu ceilalți. Înțelegerea acestui lucru și legarea biografiei cuiva cu istoria este un semn al analizei sociologice clasice, pe care îl întâlnim la O. Comte, G. Spencer, E. Durkheim, K. Mannheim, I. Schumpeter, M. Weber și alții. la ce întrebare ne-am angajat, imaginația sociologică cere să o vedem în contextul a trei tipuri de probleme.

1. Care este structura societății ca sistem? Care sunt elementele sale și cum sunt legate? Cum se deosebesc unul de celălalt?

2. Care este locul acestei societăţi în istorie? Care este mecanismul schimbării sale? Ce rol joacă ea în dezvoltarea umană? Cum afectează proprietățile sale perioada istorică în care trăim? Care sunt caracteristicile acestei perioade? Cum este diferit de alte perioade? În ce direcție merge istoria?

3. Ce tipuri de oameni joacă un rol important în această societate în acest moment? Ce tipuri de persoane sunt înlocuite? Cum sunt formate? Ce trăsături ale „naturii umane” sunt dezvăluite în această perioadă? Ce rol joacă societatea aici?

Punându-ne aceste întrebări și răspunzând la ele, devenim mai aproape de a ne înțelege pe noi înșine, poziția noastră „aici și acum”. Începem să ne realizăm ca parte a societății și responsabilitatea noastră față de această societate și față de noi înșine. Acest tip de înțelegere oferă unei persoane oportunitatea de a fi liberă, de a deveni un participant la procesul istoric, și nu un observator. Este cu adevărat important și necesar ca fiecare om să înțeleagă societatea în care trăiește, legile dezvoltării acesteia, istoria ei. Acest lucru este necesar pentru a vă trasa drumul către viitor și pentru aceasta este necesar să țineți cont de variabilitatea societății și a lumii înconjurătoare.

Futurologii disting două schimbări care par a fi principalele în viața socială modernă. În primul rând, țările foarte dezvoltate se transformă de la industrial la informațional. În al doilea rând, societățile moderne trec de la nivelul economiei naționale la nivelul economic global. Futuristii au folosit multe metafore pentru a defini aceste schimbări: societatea postindustrială (Daniela Bell), al treilea val (Alvin Toffler), megatendințe (John Nasbitt). Ceea ce au în comun toate aceste metafore este ideea că țările industrializate trec de la producția de bunuri la producția de servicii și că se transformă de la o societate bazată pe coordonarea oamenilor și a mașinilor la o societate organizată în jurul cunoașterii.

Nivelul de dezvoltare al societății este determinat de nivelul de dezvoltare al individului său mediu, respectiv, cu cât este mai mare nivelul de dezvoltare al unui individ, cu atât este mai mare nivelul de dezvoltare al societății în ansamblu, cu atât mai multe condiții prealabile pentru progresul ulterioar.

Bibliografie

cercetare sociologică

1. Volkov Yu.G. Sociologie: un manual pentru studenți / Yu.G. Volkov; ed.

IN SI. Dobrenkov. M.: Dashkov and Co.; Rostov n/a: Nauka-Spectrum, 2011. - 383 p.

2. Minyushev F. I. Sociologia culturii: un manual pentru studenții care studiază în specialitatea 040200- „Sociologie” / F.I. Minyushev. M.: KDU, 2009. - 253 p.

3. Yadov V.A. Strategia cercetării sociologice: descriere, explicație, înțelegere a realității sociale / V.A. Otrăvuri. M.: OMEGA-L, 2007. - 567 p.

4. Kravchenko A.I., Tyurina I.O. K78 Sociologia managementului: Curs fundamental: Manual pentru studenții instituțiilor de învățământ superior. -- Ed. a II-a, corectată. si suplimentare - M.: Proiect Academic, 2005. - 1136 p.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

rezumat, adăugat 16.01.2012

Esența concretității și consistenței cercetării sociologice. Măsuri procedurale legate de desfășurarea calitativă a cercetării sociologice. Determinarea cuantumului costurilor științifice, organizaționale și financiare ale programului de cercetare.

prezentare, adaugat 03.03.2016

Familiarizarea cu principalele etape ale întocmirii unui program de cercetare. Dezvoltarea unui program de cercetare sociologică pe tema „Transformarea orientărilor valorice ale tinerilor în Rusia modernă”; determinarea elaborării științifice a acestei probleme.

lucrare de termen, adăugată 22.04.2012

Scopurile, tipurile și etapele cercetării sociologice; nivelurile teoretico-metodologice şi empirice ale cunoaşterii sociologice. Principalele tipuri de cercetare sociologică, etapele implementării acesteia. Sondajele ca modalitate de a colecta informații. Prelucrarea și analiza datelor.

lucrare de control, adaugat 02.02.2015

Principalele tipuri, structura și funcțiile cercetării sociologice. Rolul programului în studiu. Cele mai comune metode de colectare a informațiilor. Etapele cercetării sociologice. Eșantionare auto-aleatorie, mecanică, în serie și imbricată.

prezentare, adaugat 04.11.2013

Studiul metodelor organizatorice și metodologice de analiză sociologică a proceselor și fenomenelor sociale. Caracterizarea trăsăturilor organizării cercetării sociologice. Dezvoltarea programelor, ipoteze, prelucrare și interpretare a datelor.

lucrare de control, adaugat 03.08.2015

Scopurile, tipurile și etapele cercetării sociologice; nivelurile teoretico-metodologice şi empirice ale cunoaşterii sociologice. Programul și planul de lucru al cercetării sociologice, pregătirea și dezvoltarea acestora. Aplicarea unei metode de cercetare selectivă.

rezumat, adăugat la 02.01.2010

Componentele metodologice și metodologice ale programului de cercetare sociologică. Definirea obiectului de studiu, populației generale și eșantionului. Metode de eșantionare, dezvoltarea instrumentelor de cercetare sociologică, concepte de bază.

test, adaugat 29.09.2010

Valoarea cercetării pentru un profesionist în relații publice. Funcțiile metodologice, metodologice și organizatorice ale programului de cercetare sociologică, esența și aplicarea acestora. Factori de care depinde calitatea informației sociale.

rezumat, adăugat 04.08.2009

Caracteristicile viziunilor socio-psihologice ale oamenilor din diferite generații și clase asupra conceptului de statut social prestigios, posibilitățile și modalitățile de a-l atinge. Întocmirea unui program de cercetare sociologică. Analiza datelor personale ale sondajului.

Strategia cercetării sociologice. Yadov V.A.

M.: Akademkniga, Dobrosvet, 2003. - 596 p.

Sunt luate în considerare bazele teoretice și metodologice ale programului de cercetare, metode cantitative și calitative de colectare și analiză a datelor empirice. Sunt descrise în detaliu procedurile de cuantificare a caracteristicilor sociale, metodele de colectare și analiză a datelor empirice: analiza documentelor, observații, anchete, interviuri aprofundate, tehnici statistice de analiză a relațiilor și abordări interpretative în cercetarea calitativă, precum și cerințele de organizare teoretică. , cercetare analitică și aplicată.

Cartea conține anexe cu exemple de lucrări de teren, o bibliografie adnotată despre metodologia cercetării sociologice empirice.

Format: doc/zip

Mărimea: 12,3 MB

/ Descărcare fișier

Cuprins:
Capitolul I. Câteva probleme în teoria şi metodologia cercetării sociologice
1. Despre subiectul sociologiei
Despre istoria dezvoltării disciplinei sociologie
Despre problema orientării marxiste în sociologie
Care este subiectul sociologiei?
Structura cunoștințelor sociologice
2. Conceptul de fapt social
3. Metodologie
4. Metode, tehnică, procedee
Capitolul II. Program de cercetare teoretică și aplicată urmat de analiza cantitativă a datelor
1. Problema, obiectul și subiectul cercetării
2. Definirea scopului și obiectivelor studiului
3. Clarificarea și interpretarea conceptelor de bază
4. Analiza preliminară de sistem a obiectului de studiu
5. Propunerea de ipoteze de lucru
6. Planul principal (strategic) de cercetare
7. Cerințe ale programului pentru eșantionare
8. Cerințe generale pentru program
Capitolul III. Măsurarea (cuantificarea) primară a caracteristicilor sociale
1. Proiectarea unui standard de măsurare - cântare
Căutați un standard de măsurare
Metode de verificare a fiabilității procedurii de măsurare primară
2. Caracteristicile generale ale cântarilor
Scară nominală simplă
Scară parțial ordonată
scară ordinală
Scală de spațiere egală metrică
Scala de aprecieri proporționale
3. Căutați un continuum unidirecțional în scale Guttmann (scara nominală ordonată)
4. Utilizarea arbitrilor pentru a selecta elementele pe scara Thurstone Equal Interval
5. Patru limitări majore ale cuantificării caracteristicilor sociale primare
Capitolul IV. Metode și operațiuni de colectare a sedimentelor de fund supuse analizei cantitative
1. Observarea directă
La ce să ne uităm?
Ar trebui să intervină observatorul în procesul studiat?
Modalități de îmbunătățire a fiabilității datelor observaționale
Locul de observație printre alte metode de colectare a datelor
2. Surse documentare
Problema fiabilității informațiilor documentare
Tehnici de analiza calitativa si cantitativa a documentelor
Evaluarea metodei de analiză documentară
3. Chestionare și interviuri
Tipuri de sondaje
Creșterea fiabilității informațiilor
Construcția întrebărilor și interpretarea răspunsurilor
Specificul chestionarului
Anchete poștale și de experți
Caracteristicile interviului
Evaluarea generală a posibilităților metodelor de anchetă
4. Câteva proceduri de testare
Teste psihologice
Tehnica proiectivă
Teste de dispoziție personală
procedura sociometrică
Capitolul V. Analiza „dură” a datelor empirice
1. Gruparea și tipologia empirică
2. Tipologia teoretică și verificarea ei în analiza empirică
3. Căutați relații între variabile
4. Experimentul social ca metodă de testare a unei ipoteze științifice
5. Analiza datelor din studii repetate și comparative
6. Secvența acțiunilor în analiza datelor
Capitolul VI. Metode calitative în sociologie
1. Caracteristici ale metodologiei cercetării calitative
Posibilitățile cognitive ale metodei calitative
Originile teoretice ale metodelor calitative
Diferențele de strategii în metodologia calitativă și cantitativă
2. Tipuri de cercetare calitativă și procedura generală pentru cercetător
Varietăți de cercetare calitativă
Logica acțiunilor cercetătorului
3. Implementarea planului de cercetare în domeniu
Schița problemei și pregătirea pentru teren
Cercetare în teren
Caracteristicile interviului în cercetarea calitativă
Stocarea informațiilor de teren
Descrierea datelor și testul de fiabilitate
Structurarea textului
Un exemplu de descriere „densă”.
4. Analiza datelor bazată pe o descriere „densă” – conceptualizare
Clasificarea datelor primare
Clustering și metoda de inducție analitică
Metodologie de conceptualizare teoretică a cazului
5. Prezentarea datelor în publicare
Capitolul VII. Organizarea studiului
1. Caracteristici ale organizării cercetării teoretice și aplicate
2. Caracteristicile metodologiei și etapele de desfășurare a cercetării aplicate
Condițiile și logica desfășurării cercetării
Specificul programului și organizarea cercetării aplicate
Concluzie. Problema alegerii unei strategii de cercetare
Anexa 1. Codul Profesional al Sociologului
Anexa 2. Bibliografie adnotată 1984-1997 pe metodologie, metode și tehnici de cercetare sociologică
Anexa 3. Documente de teren pentru sondajul alegătorilor, instrucțiuni pentru intervievator și formularul de interviu semi-formalizat
Lista bibliografică

Strategia cercetării sociologice. Yadov V.A.

M.: Akademkniga, Dobrosvet, 2003. - 596 p.

Cartea conține anexe cu exemple de lucrări de teren, o bibliografie adnotată despre metodologia cercetării sociologice empirice.

Format: doc/zip

Mărimea: 12,3 MB

/ Descărcare fișier

Metoda analizei documentelor

Documentele ca sursă de informare sociologică

Analiza documentelor este una dintre metodele larg utilizate și eficiente de colectare a informațiilor primare.

Un sociolog întâlnește documente chiar la începutul marii majorități a cercetărilor, indiferent de metodele pe care le va folosi atunci când colectează informații primare. În această etapă, documentele, de regulă, nu sunt un obiect al cercetării sociologice independente, ci doar o sursă auxiliară de informații. Această funcție poate fi îndeplinită de patru grupe de documente: documente statistice și verbale despre obiectul de studiu, matrice de informații statistice primare, protocoale și stenograme, documente cu caracter personal. Sursele auxiliare de informare despre obiectul de studiu sunt, în primul rând, documentele care conțin fie informații statistice despre acesta, fie descrierea verbală a acestuia; date din studii sociologice anterioare pe o temă similară; rapoarte analitice și alte materiale, de unde puteți obține informații pentru o înțelegere mai profundă a problemei studiate, îmbunătățirea calității instrumentelor metodologice, acuratețea modelului de eșantionare; aceste materiale pot deveni baza pentru formarea unei populații eșantion. O astfel de documentație este stocată în organele de statistică de stat și departamentale, în arhive, biblioteci etc. Informațiile conținute în aceste surse pot fi folosite și pentru a verifica stabilitatea informațiilor obținute în urma cercetărilor sociologice, pentru a compara, compara sau construi timp. serie de distribuție a datelor. Matricele de informații statistice primare sau raportări statistice sunt stocate în oficiile oficiale de statistică, în diferite departamente și instituții și sunt: formulare cu informații standardizate de industrie, rapoarte trimestriale și anuale ale întreprinderilor către fisc, bilanţuri anuale ale băncilor; datele de sănătate publică deținute de instituțiile medicale; dosarele de infracțiuni ținute de organele de drept etc. Cu excepția cazurilor „autorizate” (când studiile sunt comandate de proprietarii documentelor relevante sau de alte organizații care au acces la acestea), astfel de documente sunt greu de accesat pentru cercetător. Ca sursă de sondaje tematice pot servi procesele-verbale și stenogramele ședințelor de judecată sau de arbitraj, investigații, ședințe, caracteristicile individuale ale psihologilor școlari pentru elevi și alte documente similare. Dar, de regulă, nu sunt potrivite pentru studii reprezentative din cauza gamei limitate de documente. În plus, aceste documente nu sunt întotdeauna disponibile cercetătorului din cauza confidenţialităţii lor. Documente personale utilizate în scopuri de sondare - scrisori, jurnale, autobiografii etc. - de asemenea, nu se poate face întotdeauna o matrice reprezentativă pentru un studiu la scară completă. În plus, accesul la documentele personale nu este mai puțin dificil decât la protocoale și stenograme. Pe lângă rezolvarea unor sarcini auxiliare precum colectarea de informații despre obiect, subiectul cercetării, clarificarea modelului eșantionului, instrumente metodologice de colectare a informațiilor, documentele pot constitui sursa de bază pentru cercetarea sociologică independentă. Analiza documentelor ca metodă științifică de căutare stă la baza două tipuri de cercetare - analiza semantică cantitativă și principala metodă utilizată în sociologia aplicată - analiza conținutului documentelor (analiza de conținut).

Tipuri de documente

Sociologia aplicată ia în considerare în primul rând diverse materiale tipărite și scrise de mână create pentru stocarea și transmiterea informațiilor. Cu o abordare mai amplă, compoziția documentelor include și televiziunea, cinematografia, materialele fotografice, înregistrările sonore etc. („documente video și audio”). Documentele sunt clasificate după următoarele criterii:

după statut– oficial și neoficial;

sub forma de prezentare– scris și (mai larg verbal) auditiv, vizual, audiovizual și statistic;

conform caracteristicilor funcționale- informativ, normativ, comunicativ și cultural și educațional;

pentru scopul propus– documente create independent de cercetător, i.e. toate documentele, a căror existență nu este determinată nici direct, nici indirect de tehnica efectuării cercetărilor sociologice (documente oficiale legate de tema cercetării, informații statistice, materiale de presă, corespondență personală etc.), precum și documentele țintă, i.e. întocmit în strictă conformitate cu programul și obiectivele anchetei sociologice - răspunsuri la întrebările deschise ale chestionarului și textele de interviu, înregistrări ale observațiilor care reflectă opinia și comportamentul respondenților și experților;

certificate oficiale și publice organizații, realizate din inițiativă, comandate de cercetători;

informații statistice sau verbale colectate și rezumate. În mod firesc, acest lucru subliniază accentul principal, principal al documentului, dar cel mai adesea îndeplinește mai multe funcții în același timp (Fig. 8.1).

Orez. 8.1. Logica de clasificare a documentelor pentru analiza de conținut

Documentele oficiale sunt de o importanță fundamentală pentru cercetător. Acestea includ: hotărâri ale organelor guvernamentale, directive ale departamentelor, ordine și ordine ale administrației întreprinderilor și instituțiilor, care reflectă în principal relațiile publice și exprimă puncte de vedere colective. Aceste documente sunt întocmite și aprobate de autorități publice sau publice, instituții colective sau private și pot servi drept dovezi legale. Scopul principal al acestor documente este managerial. Principalele lor funcții sunt de a informa despre starea de fapt, realizarea obiectivelor, precum și reglementarea relațiilor instituționale. Informații utile pentru un studiu sistematic și generalizare statistică a controlului asupra activităților organizațiilor sunt cuprinse în planurile de lucru actuale. O analiză a acestor materiale în dinamică face posibilă identificarea rolului diferitelor acțiuni manageriale în organizarea producției, detectarea și eliminarea dificultăților și neajunsurilor existente în muncă. Scopul principal al unor astfel de documente este comunicativ și cultural, dar în același timp informează membrii echipei și reglementează relațiile dintre ei. Documente neoficiale. Dintre acestea se remarcă documentele personale - jurnale, memorii, scrisori, fotografii de familie și documente de film, arhive etc., care conțin declarații aproape nelimitate ale oamenilor pe o temă liber aleasă și, prin urmare, reprezentând o sursă indispensabilă pentru studierea conștiinței publice, a opiniilor și atitudini la nivel individual. Ele permit dezvăluirea mecanismelor sociale profunde ale formării orientărilor valorice, înțelegerea condiționării istorice a motivelor comportamentale și găsirea unei baze pentru identificarea tipurilor sociale de personalitate. De o importanță deosebită sunt scrisorile populației către diferite organizații guvernamentale, în redacția presei. Documentele neoficiale includ și materiale de presă care reflectă toate aspectele vieții societății – cea mai importantă sursă de informații documentare. Publicațiile din ziare sintetizează trăsăturile documentelor de diferite tipuri - informații „verbale”, digitale și picturale, mesaje oficiale, discursuri ale autorilor și scrisori de la cetățeni, documente istorice și materiale de raportare despre prezent. Un studiu al limbajului publicațiilor poate spune multe despre eficiența discursurilor din ziare.

Informațiile conținute în documente sunt de obicei împărțite în primare - descrierea unor situații specifice, acoperirea activităților indivizilor sau organismelor - și secundare, care sunt mai generalizate, analitice, de regulă, reflectă legături sociale mai profunde.