Coaching-ul parental este una dintre cele mai puternice practici. Numeroase studii și experimente dovedesc eficacitatea metodei, permițându-vă să reduceți la minimum problemele comune cu copiii. Cum arată o astfel de creștere și ce îi oferă copilului până la urmă? Acest lucru ar trebui spus în detaliu.
Conceptul de educație este cunoscut de fiecare persoană, dar ce ar trebui să fie cu adevărat? Este puțin probabil ca majoritatea părinților moderni să poată da un răspuns la această întrebare rapid și fără ezitare - iar răspunsurile obținute în acest fel vor diferi semnificativ, iar în unele nuanțe educaționale opinia lor va fi diametral opusă.
Pentru început, trebuie să oferiți o definiție specifică a conceptului de creștere. Unii oameni asociază acest cuvânt cu un primer și un caiet, alții - cu o curea. De fapt, procesul de creștere presupune impactul asupra conștiinței copilului, produs de părinți în cursul interacțiunii cu acesta.
Cum funcționează creșterea și ce poate oferi (sau nu)? Aceste subtilități ar trebui discutate separat.
Trebuie remarcat faptul că orice influență poate fi atât activă, cât și pasivă, iar educația nu face excepție. Dacă-ți înveți copilul că aruncarea gunoiului pe stradă este rău, asta înseamnă a fi părinte. Dacă tu însuți arunci gunoiul pe lângă coșul de gunoi cu copilul tău, aceasta este și educație.
Secretul este că parentingul pasiv tinde să aibă un efect mult mai puternic asupra copilului. În format pasiv, crești oricând copii, doar fiind alături de ei, când, ca operă educațională activă, trebuie să-ți dediți timp și atenție.
Este în interesul tău să te asiguri că ceea ce îi spui copilului tău nu intră în conflict cu ceea ce faci. Copiii urmează exemplul părinților, adoptându-și atât punctele forte, cât și slăbiciunile. Interzicendu-i copilului tau sa foloseasca un limbaj urât, sa arunce gunoi pe strazi si sa faca alte lucruri care nu il picteaza, dar continuand sa le faci singur, vei pierde pur si simplu timpul. Prin urmare, uneori, pentru parenting, este mai important ca părinții să devină ei înșiși mai buni și să nu încerce să facă din copilul lor o persoană bună.
Parentingul, la fel ca orice alt proces pe termen lung, trebuie făcut cu atenție și structural. Detalierea obiectivelor pe care părinții doresc să le atingă în educație este una dintre necesitățile inițiale dacă doresc să obțină un rezultat cu adevărat vizibil.
Dacă înțelegerea rezultatului final - cum ai vrea să-ți vezi copilul - este prea vagă, atunci unele momente educaționale le vor contrazice pe altele, provocând disonanță în psihicul copilului. Acest aspect este foarte strâns împletit cu conceptul de educație activă și pasivă, dar ar trebui luat separat, referindu-se mai degrabă la partea activă a procesului.
De exemplu, dacă părinții îi spun unui copil că notele școlare nu sunt principalul lucru, dar, în același timp, îi cer să performeze bine la toate materiile, copilul nu va înțelege exact ce să creadă în el.
O greșeală foarte comună pe care o fac părinții este să încerce să educe o persoană abstractă bună. Desigur, acest obiectiv este foarte bun - dar este foarte subiectiv.
Conceptul de persoană bună are nevoie de detalii. Ce calități specifice atribuiți unei persoane bune? Cineva poate crede că o persoană bună nu folosește un limbaj urât, nu fumează și nu bea, iar cineva va pune primele puncte de virtute, onestitate și deschidere. Unii părinți vor susține că o persoană bună este cineva care este capabil să își atingă obiectivele, iar unii nu vor lipsi să adauge anumite opinii religioase și politice portretului unei persoane bune.
De asemenea, merită luat în considerare faptul că o persoană bună este o abstracție fără sex. Bărbații și femeile bune, chiar și după înțelegerea unui anumit părinte intervievat, vor avea calități diferite. Va fi fiul tău un bărbat bun dacă îl crești ca pe o femeie bună? În special, acest moment ar trebui să entuziasmeze mamele singure care cresc fii fără o parte din creșterea bărbaților.
Un bun părinte trebuie să aibă obiective specifice. Poti insufla copilului tau calitatile morale pe care, dupa parerea ta, ar trebui sa le aiba un om bun, doar daca intelegi ce rezultat vrei sa obtii.
De asemenea, trebuie remarcat faptul că un copil, de la o anumită vârstă, începe să se dezvolte independent, fără participarea părinților. Are propriile interese - de la grădiniță, la vârsta de aproximativ trei ani, când începe să se trezească independența. Nu ar trebui să te surprindă că copilul tău are propriile interese, aspirații și obiective personale (oricât de prostii și copilărești ți s-ar părea).
În niciun caz un copil nu ar trebui să fie stricat încercând să introducă în educație elemente contrare intereselor sale sau să le interzică. Astfel de cazuri apar foarte des în familiile cu un patriarhat (sau matriarhat) rigid. Dacă se dovedește brusc că fiul unui tată care radiază masculinitate masculină vrea să facă balet sau muzică - bineînțeles, părintelui nu îi va plăcea prea mult. La fel, o mamă ortodoxă nu va aprecia dorința fiicei sale de a se înscrie la arte marțiale, dar va oferi variante mai potrivite fetei.
Nu provoca astfel de conflicte pur și simplu pentru că interesele copilului nu coincid cu ale tale. Poate că nu va avea succes pe calea aleasă și va renunța după șase luni - dar aceasta va fi alegerea lui și propria sa decizie. Poate că vei îngropa un geniu în familia ta, blocându-i calea către ceea ce îi place cu adevărat, care ar putea deveni toată viața lui. În orice caz, o astfel de interdicție va crea o fisură în relația dintre copil și părinți - și cu cât copilul este mai în vârstă, cu atât resentimentele și antipatia lui vor fi mai puternice.
Mai este un punct care, din păcate, nu este clar pentru toți părinții. Foarte des se manifestă în familiile în care este crescut un singur copil, precum și în cazurile obișnuite de mame singure care își dedică tot timpul, toată puterea și atenția copilului.
Viața de adult necesită independență față de o persoană, ceea ce presupune capacitatea de a lua decizii și de a le implementa prin acțiune. Potrivit multor oameni, viața de adult adevărată începe odată cu debutul maturității (sau, pentru bărbați tineri, după ce a servit în armată). Cu toate acestea, acest fapt nu ar trebui să însemne că până în acest moment copilul nu ar trebui să ia nicio acțiune activă.
Încrederea în sine este una dintre acele calități care trebuie susținută și încurajată. Chiar dacă ești sigur că copilul tău va eșua, trebuie să i se ofere posibilitatea de a greși. Pamela Druckerman scrie despre asta foarte interesant în cartea „Copiii francezi nu scuipă mâncare” – și, ceea ce este cel mai trist, sunt mulți părinți care se comportă aproape mai rău decât americanii descriși în această carte în materie de creștere.
Greșelile sunt cei mai buni profesori, deoarece doar ele dau rezultatul vizual al acțiunilor greșite. Copilul nu va înțelege niciodată de ce este imposibil să alergi pe suprafețe alunecoase, dacă îl prindeți constant, îl țineți de mână sau pedepsiți pentru manifestări naturale. Copilul nu te va înțelege dacă îi spui asta în cuvinte - tot va uita și va încerca să alerge pe unul alunecos. Dar odată ce alunecă și căde, înțelegerea inutilității acțiunilor premergătoare căderii va fi ferm înrădăcinată în conștiința lui.
Trebuie înțeles că cele mai multe greșeli din copilărie sunt doar zgârieturi pe genunchi, douăzeci în jurnale și ouă omletă arse într-o tigaie. Greșelile adulților sunt mult mai periculoase și mai înfricoșătoare. Dacă îți protejezi copilul de căzături, verifică-i temele în fiecare zi, controlează-i fiecare acțiune și nu-i lași să facă ceea ce încă nu știe, nu va învăța nimic. La maturitate, el se va aștepta și la indicatoare și ajutor - care nu va mai fi acolo. Punând paie pentru copilul tău în copilărie, îl vei face doar nepregătit pentru viața într-o societate adultă. Neobișnuit cu eșecurile, neputând face față acestora, incapabil să-ți stabilești obiective și să le atingi - cu greu vrei ca copilul tău să crească așa. Tocmai din acest motiv, menținerea independenței copiilor este unul dintre cele mai importante elemente ale educației, pe care se pune accent pe sistemul de coaching.
Desigur, asta nu înseamnă că ar trebui să-i permiti copilului tău să-și bage mâna într-o mașină de tocat carne sau într-o oală cu apă clocotită. Ar trebui să fie protejată de factori cu adevărat traumatici – totuși, nici nu ar trebui să-ți duci îngrijorarea până la absurd.
Ce este coaching-ul? Recent, în limba rusă au apărut din ce în ce mai mulți termeni noi împrumutați din limba engleză. Sună frumos și de neînțeles - ceea ce înseamnă că au nevoie de o explicație completă.
Coaching-ul este un sistem de a pune întrebări corect. În acest caz, părintele pune întrebări, iar copilul le răspunde. Pare extrem de simplu - simplu și este. Cu toate acestea, există câteva nuanțe.
Primul lucru de remarcat. Un exemplu de verificare a temelor orale care îmi vine imediat în minte nu este coaching-ul. Întrebările adresate în cadrul coaching-ului nu trebuie să se adreseze nivelului de cunoștințe al respondentului, ci sentimentelor personale, motivelor de acțiune, stărilor și emoțiilor acestuia.
În al doilea rând, coaching-ul este imposibil fără încredere. Dacă un copil simte frică, displace și neîncredere față de părinte (și acest lucru se întâmplă în familiile care practică pedeapsa fizică sub formă de centură) - nici măcar nu va încerca să răspundă sincer. El va da acele răspunsuri pe care părintele, în opinia sa, dorește să le audă.
În al treilea rând, acest sistem poate fi folosit de la orice vârstă când copilul știe deja să vorbească. Întrebările puse copilului sunt extrem de simple, iar el va putea întotdeauna să le dea un răspuns. Pe baza răspunsurilor, vei putea să construiești un portret psihologic al copilului tău, să identifici problemele și să te gândești la rezolvarea lor.
Modul în care coaching-ul ajută la creșterea copiilor va fi interesant de știut pentru fiecare adult. Principalele cerințe sunt capacitatea copilului de a vorbi și absența motivelor de a minți.
Procedura este după cum urmează. Părintele, după ce a observat comportamentul atipic (sau inacceptabil) al copilului, îi pune calm întrebări din categoria „de ce ai făcut asta?”, după care ascultă răspunsul și îi pune întrebări conducătoare, după caz.
Principalul avantaj al unui astfel de sistem este că de la o vârstă fragedă un copil începe să-și evalueze acțiunile, să se gândească la relațiile cauzale și să evalueze consecințele acestora.
De exemplu, un copil, dintr-o farsă, a spart vaza preferată a mamei sale, pe care aceasta a moștenit-o de la bunica ei. În cele mai multe cazuri, copilul va fi certat sau chiar pedepsit. Un părinte care alege o metodă de coaching nici măcar nu își va ridica vocea – pur și simplu va începe să pună întrebări la care copilul va răspunde în timp ce se gândește la comportamentul său.
Astfel, copilul obraznic va înțelege că a greșit, chiar și fără a fi nevoie să ridice vocea, fără a manipula teama de țipetele părinților și durerea de la centură. În mod ideal, trenul gândurilor ar arăta așa: da, am spart vaza pentru că eram curioasă. Nu, nu știam că se poate rupe. Nu, nu am vrut să sparg această vază. Da, înțeleg că mama era supărată. Da, înțeleg că trebuie să fii atent.
Apare gândirea critică, tendința de a analiza propriile acțiuni. Copiii crescuți într-un mediu protector hiper-îngrijitor sunt adesea incapabili de acest lucru chiar și în momentul apropierii de maturitate. În plus, copilul își înțelege greșelile în timpul dialogului cu părintele, ceea ce face ca orice pedeapsă să fie lipsită de sens.
Cu timpul, copilul învață să își pună întrebări singur, deja fără părinte. În același timp, începe să se gândească mult mai devreme la acțiunile întreprinse înainte de a le îndeplini. Această abordare vă permite să creșteți o persoană cu adevărat inteligentă la o vârstă foarte fragedă.
În plus, există un feedback puternic între părinte și copilul care este antrenat, astfel încât părintele să înțeleagă mult mai bine acțiunile copilului în ceea ce privește motivele acestuia. La urma urmei, o vază ar fi putut fi spartă din furie, dintr-un fel de frică irațională, din dorința de a atrage atenția asupra propriei persoane - și nu conform credinței populare că mâinile unui copil cresc dintr-un loc greșit. Cu coaching, un părinte poate vedea mai bine prin ce trece copilul său - și poate oferi sfaturi și îndrumări mai bune.
Coaching-ul dezvoltă încrederea în sine. Copilul se obișnuiește să aibă propria părere – și nu trebuie să gândești pentru el la o vârstă mai înaintată. Absența pedepsei permite să nu se confunde respectul față de autoritate cu frica, datorită căreia astfel de copii devin foarte des autorii unor decizii îndrăznețe și îndrăznețe.
Desigur, coaching-ul va funcționa doar cu o implementare cuprinzătoare și o abordare atentă. Părinții vor trebui să aibă nervi cu adevărat puternici pentru a nu se pierde în modalitățile stabilite de pedeapsă.
Principalul lucru în această problemă ar trebui să fie educația, nu coaching - comunicarea dvs. cu copilul dumneavoastră nu ar trebui să se limiteze în niciun caz la întrebări și răspunsuri. Conversațiile pe teme abstracte, poveștile tale despre copilăria și tinerețea ta nu vor fi nici de prisos.
Coaching-ul este, în primul rând, sprijin pasiv. Punând întrebări, nu îi îndemnați pe copil cu răspunsurile, deoarece el știe el însuși răspunsurile. Acesta este ajutorul maxim rezonabil pe care un părinte îl poate oferi copilului fără să-l ceară. Un astfel de sistem de creștere îi dezvoltă atât pe copii, cât și pe părinții lor - primii învață să gândească și să evalueze, pe cei din urmă - să nu impună copiilor un ajutor inutil.
Coaching pentru copii
Mulți oameni cred că este imposibil să obții rezultate dacă nu ești „presat”, că critica este un puternic motivator. Indiferent dacă este într-adevăr așa sau nu - opiniile diferă aici. Există mulți susținători ai faptului că un cuvânt bun este plăcut și pentru o pisică. Eu însumi mă întâlnesc des pe ambele la consultații. Și știi ce este uimitor? Cei care cred că au nevoie de presiuni puternice pentru acțiune arată rezultate excelente fără ea, iar cei care cred că orice presiune este inacceptabilă, dimpotrivă, încep să primească rezultate tocmai atunci când se află în cadru.
Dar este vorba despre adulții care au venit ei înșiși la consultație și cer ei înșiși ajutor pentru a atinge scopul.Mai mult, adulții, în special cei care susțin „hard coaching” încep adesea să îl implementeze pentru copiii lor, întrebându-se de ce nu există rezultate. I-a ajutat!
Astăzi articolul este pentru cei care încearcă să-și aplice cunoștințele dobândite la traininguri, cursuri, consultații copiilor lor.
După cum mi-a spus un client:
„Dacă aș cunoaște aceste tehnici înainte! Aș putea realiza atât de multe! O voi învăța pe fiica mea!”
"În niciun caz!" - Am spus și mi-am dat seama că e timpul să scriu despre asta.
În primul rând, trebuie să înțelegi că tehnicile de coaching sunt concentrate doar pe persoanele cu vârsta peste 18 ani. Creierul copilului nu este complet format, prin urmare, atunci când lucrați cu copiii, trebuie luate în considerare particularitățile proceselor lor de gândire. Cel mai adesea în coaching cu copiii și nu doar în coaching, ci și în educație, antrenament! se preferă tehnicile de joc.
Lipsa moralizării, prelegerile, presiunea în joc distrage copilul, înlătură stresul, îl ajută pe copil să-și dezvăluie emoțiile și creativitatea. Și prin personaje, copilul începe să-și înțeleagă mai bine lumea interioară și exterioară și cum să interacționeze cu ea. Cele mai populare instrumente pentru lucrul cu copiii sunt coachingul artistic - terapia cu nisip, terapia muzicală, izoterapia, terapia din basm și alte metode bazate pe creativitate.
Coaching-ul pentru copii și coaching-ul pentru adulți sunt metode, tehnici, sarcini complet diferite, nu trebuie să experimentați pe copiii voștri!
Există un exercițiu grozav care va arăta clar toate acestea!
o coală de hârtie goală, de dimensiunea unei foi de peisaj și câteva minute de timp
- Rupe frunza pentru a face o figură umană.
- Uită-te la ce s-a întâmplat, găsește defectele și începe să-l critici. De exemplu: „Ei bine, mâinile! Unul este mai scurt decât celălalt! ”,“ Și picioarele? Curbe!”
- După fiecare remarcă, începe să-ți învârți omulețul de sus. Apăsați bine pentru a preveni desfacerea hârtiei. Când ați terminat, uitați-vă atent la ceea ce obțineți. Ce crezi, este capabil de ceva un astfel de om „întortocheat”? Improbabil!
- Acum începe să-l lauzi: amintește-ți toate cuvintele de sprijin pe care le cunoști. Pentru fiecare cuvânt sau frază, începeți să-l extindeți. Lăudați până îl extindeți complet.
1) Ce ai facut mai repede, mai usor si mai variat: certa sau lauda?
2) Ai avut destule cuvinte pentru a-l desfășura complet pe omuleț sau la un moment dat ai încetat să mai inventezi și doar să-l dezvolți până la capăt?
3) Cum arată omulețul după ce a fost trimis? De ce este capabil acum?
Gândiți-vă la faptul, ce se întâmplă dacă un adult nu poate realiza ceva, el este deja într-o stare răsucită și, pentru început, ar fi frumos să se relaxeze? Da, desigur, după aceea, vânătăile vor fi vizibile și poate chiar și lacrimi pe alocuri, dar imediat se vor deschide mai multe oportunități!
Aboneaza-te la
- pe blogul meu, pentru a nu rata ceva interesant
Alăturați-vă grupului pe
Înainte de a vorbi despre coaching părinte-copil, este important să înțelegem ce înseamnă cuvântul „coaching”.
În timpul nostru informațional, apar tot mai multe cuvinte care nu necesită traducere, sună aproximativ la fel în toate limbile și sunt ușor de înțeles de toată lumea. De exemplu, acestea sunt cuvinte precum internet, site web, manager.
Cuvântul „coaching” a intrat recent și în vocabularul comun. Cu toate acestea, folosind acest cuvânt, diferiți oameni își pun înțelegerea și sensul în el. Pentru a înțelege ce semnificație punem acestui cuvânt în coachingul părinte-copil, este necesar să înțelegem originea cuvântului „coaching”, pentru a ne familiariza cu istoria apariției acestui concept.
Termenul de antrenor provine din limba engleză. Inițial, acest cuvânt însemna un vagon care era folosit pentru a transporta mărfuri dintr-un loc în altul. În 1961, cuvântul „coaching” a fost folosit în domeniul sportului și a căpătat sensul de „a duce oamenii de la locul lor acolo unde vor să fie”. Desigur, aceasta a avut un sens figurat pentru sport și obținerea rezultatelor dorite în acesta.
În viitor, coaching-ul a început să se dezvolte datorită cercetărilor acumulate în domeniul psihologiei sportului până în acel moment. A devenit clar că, în timpul pregătirii sportivilor pentru competiții, este importantă nu numai pregătirea fizică, ci și psihologică. Așa a apărut psihologia sportului, care a devenit cunoscută sub numele de coaching, cu ajutorul căruia sportivul a fost antrenat pentru atingerea scopului dorit în competiție.
W. Timothy Golvey, antrenor de tenis, după ce a studiat metoda de antrenament în practica sa sportivă, a început să o aplice în viața de zi cu zi. În cartea sa Tenis. Psihologia jocului de succes”, care a devenit un bestseller, dezvăluie modul în care tehnologiile de coaching ajută la eliberarea potențialului nu numai al unui jucător de tenis, ci și al fiecărei persoane.
În rusă, din păcate, cuvântului „coaching” nu i se dă întotdeauna sensul corect. Adesea oamenii folosesc cuvântul „coach”, care se traduce din engleză, ca sinonim pentru cuvintele „coach”, „mentor”. Mulți nici nu vor să-l folosească, spunând că acesta este un cuvânt străin și trebuie înlocuit cu rusă. Înșiși antrenorii vorbitori de limbă rusă, dându-și seama de acest lucru, continuă să reflecteze asupra analogului rus al cuvântului, dar în prezent nu au ales încă un analog în rusă care să transmită atât de succint esența metodei.
Cu toate acestea, există diferențe semantice foarte mari între aceste trei cuvinte.
Un antrenor este o persoană care antrenează anumite abilități. Spre deosebire de antrenor, un antrenor știe exact spre ce obiective este necesar să-l conducă pe stagiar și ce exerciții ar trebui oferite elevului pentru a-i învăța abilitățile necesare. Coachul acționează din poziția în care clientul său CAM știe de ce are nevoie, sarcina lui este să însoțească clientul de la „locul” în care se află acum până unde să se străduiască.
Un mentor este o persoană care are cunoștințele și abilitățile pe care le învață elevului său. El însuși a trecut de la student la mentor și cunoaște metodele și modalitățile prin care îi învață pe alții. Mentorul are competențe înalte în domeniul de activitate în care predă. Spre deosebire de un mentor, un coach poate fi complet inconștient de ceea ce îi spune clientul. Coach-ul, cu ajutorul întrebărilor și a altor tehnologii de coaching, dezlănțuie potențialul clientului, datorită căruia clientul face față cu ușurință sarcinii sale.
Conceptul de „coaching” ca metodă de deblocare a potențialului unei persoane, organizații, echipe a devenit ferm stabilit în diverse sfere ale vieții umane: în afaceri, viața personală, în sport, familie și chiar în artă.
Coaching-ul și-a găsit cea mai mare aplicație în acest moment în afaceri. Această metodă a devenit una dintre cele mai eficiente modalități de a rezolva probleme și este folosită cu succes în multe companii și corporații de succes.
În ceea ce privește coachingul părinte-copil, acesta are, de asemenea, specificul său și o aplicație largă. Antrenorii copil-parinti folosesc aceasta metoda in practica privata cu un parinte si copilul, in organizatii de invatamant prescolar si general, in organizatii de invatamant suplimentar, pentru antrenarea sportivilor de copii si adolescenti, aceasta metoda este practicata cu succes si de tutori, bone si tutori.
În ciuda faptului că există asemănări între coaching și consiliere psihologică, coaching-ul este o abordare fundamental nouă. Coaching-ul are propriile sale metode de lucru, propriile tehnologii, care diferă de metodele de consiliere psihologică și sunt eficiente pentru rezolvarea unui număr mare de probleme.
Coaching-ul, spre deosebire de consilierea psihologică, nu diagnostichează problemele psihologice ale clientului. Coach-ul presupune că totul este întotdeauna în ordine cu clientul (în mod firesc, coach-ul lucrează doar cu oameni sănătoși mintal).
Coaching-ul diferă de consilierea clasică și prin aceea că coachul nu oferă sfaturi și recomandări rigide, ci decide situația împreună cu clientul.
În cele mai multe cazuri, un psiholog conduce consiliere psihologică în cabinetul său. Atmosfera este foarte importantă pentru coaching, iar mediul de birou nu este întotdeauna propice unei comunicări favorabile și confidențiale cu copilul. Se întâmplă ca antrenorul să se întâlnească cu copilul pe locul de joacă, la plimbare sau într-o cafenea.
În coaching, personalitatea antrenorului joacă un rol enorm. Aceasta înseamnă că toate metodele pe care antrenorii le folosesc în munca lor, ei se aplică în primul rând pentru ei înșiși.
Coaching-ul diferă de consilierea psihologică în direcția motivației. Deci, dacă consilierea psihologică și psihoterapia vizează scăderea unui simptom, lucrul cu un antrenor presupune atingerea unui obiectiv specific, noi rezultate pozitive formulate în viață și în muncă.
Prima diferență este că în coachingul adulților, antrenorul lucrează cu o singură persoană, iar în coachingul copiilor cu un sistem părinte-copil. Uneori, un alt părinte sau rudă a copilului se conectează la acest sistem.
A doua diferență: coach-ul în coaching individual lucrează întotdeauna la cererea clientului. Școlile de coaching învață că antrenorul nu lucrează la cererea terților. În coachingul copiilor, de regulă, un părinte vine la antrenor cu o solicitare privind copilul sau adolescentul său. În același timp, de regulă, copilul nu are deloc o cerere, sau nu este deloc același cu care adultul a venit la antrenor.
A treia diferență este că, pe lângă instrumentele tradiționale de coaching în coachingul copiilor și adolescenților, tehnicile de joc sunt folosite pentru a lucra cu copiii, precum și instrumente pentru a lucra cu părinții pentru a înțelege procesele care au loc în creierul unui copil și adolescent. la o anumită vârstă.
Cert este că majoritatea tehnicilor de coaching „adulților” au fost modelate pentru adulții care și-au format deja conștiința.
Creierul copiilor și adolescenților este în dezvoltare, nu s-a format încă pe deplin.
Atunci când tehnicile de coaching „adult” sunt aplicate copiilor, acestea nu iau întotdeauna în considerare stadiul de dezvoltare în care se află creierul copiilor și adolescenților și nu există conștientizarea a ceea ce trebuie făcut pentru a obține rezultate.
Pentru coachingul profesional al copiilor și adolescenților este necesar, în primul rând, să înțelegem procesele și mecanismele de gândire care apar în creierul unui copil, adolescent și abia apoi să aplici tehnicile de coaching.
De foarte multe ori, noi, părinții, trebuie să însoțim copilul în dezvoltarea unor abilități sau trăsături de personalitate. Care este cel mai bun mod de a face acest lucru folosind o abordare de coaching?
De ce vorbim aici despre o abordare de coaching și nu despre coaching ca la adulți? După cum știți, coaching-ul este dezvoltarea potențialului uman, parteneriatul pe picior de egalitate, motivația, acțiunea și responsabilitatea. Părinții și copiii nu sunt egali, părinții sunt responsabili pentru copiii lor și transferă treptat responsabilitatea copiilor lor. Așadar, vorbim despre o abordare de coaching care poate fi folosită pentru dezvoltarea abilităților la copiii de la 6-7 ani.
O abordare de coaching a relațiilor cu copiii este atunci când construim un dialog pozitiv cu copilul și oferim feedback pozitiv, punem întrebări, planificăm acțiuni, creștem motivația și creăm un mediu de susținere.
Acest algoritm este util în special pentru dezvoltarea abilităților la copiii cu vârsta cuprinsă între 11 și 16 ani, deoarece tocmai la această vârstă vine momentul dezvoltării la maximum a noilor abilități, ceea ce numim competență. Și putem face dezvoltarea competențelor importante în mod conștient. Deci, să începem?
1. Abilitatea
Determinați abilitățile (trăsăturile de personalitate) pe care doriți să le dezvoltați la copilul dumneavoastră! Raspunde la intrebarile de mai jos.
Întrebări adresate părinților:
Ce abilități vreau să dezvolt la copilul meu dacă privesc situația din punct de vedere al posibilităților?
Ce este important să învețe un copil pentru a face față sarcinilor? Când vrei să obții asta?
Ce trăsături de personalitate vreau să dezvolt la copilul meu?
Câtă înțelegere și unitate s-a creat cu toți adulții care comunică cu copilul în familie, școală etc. despre?
2. Consimțământ și încredere
Înainte de a începe să acționați, clarificați ce crede copilul despre aceasta, creați un acord comun cu copilul, de asemenea, cu alți adulți (profesori, antrenor, rude) care iau parte la aceasta.
Întrebări adresate părinților:
Cât de mult este de acord copilul cu dezvoltarea acestei abilități specifice?
Ce mă va ajuta să obțin un acord 100% cu copilul?
Cât de puternică este relația de încredere dintre noi? Ce pot face pentru a le întări?
Cum pot stabili aranjamente cu adulții?
3. Valoare
Arată-i copilului tău de ce este necesar să-și dezvolte aceste abilități, care vor fi diferite pentru el. Creați un dialog prin întrebări în care copilul însuși va răspunde la această întrebare: De ce anume trebuie dezvoltate aceste abilități?
Întrebări adresate părinților:
De ce anume merită dezvoltate aceste abilități?
De ce este important să întărim aceste calități specifice de caracter?
În ce măsură copilul înțelege și susține acest lucru? Ce altceva pot face? Ce altceva?
Cum pot crește angajamentul copilului meu de a dezvolta aceste abilități în mod zilnic?
4. Poza viitorului
Creează o imagine a viitorului cu copilul tău! Întrebați: „Imaginați-vă că sunteți deja la fel, cum acționați / comunicați atunci? Ce devine posibil pentru tine atunci?” Este important să ajuți copilul să vadă imaginea viitorului luminos și în detaliu.
Cereți-i copilului să vină cu un nume pentru capacitatea pe care o veți dezvolta, precum și un simbol. De exemplu, un simbol al ascultării poate fi un magnet Cheburashka pe frigider, iar un simbol al dansului este o păpușă - o balerină care merge la cursuri cu un copil.
Întrebări adresate părinților:
Care sunt cele mai eficiente întrebări care vă pot ajuta să vă faceți o imagine a viitorului împreună cu copilul dumneavoastră?
Cum altfel îl poți sprijini în asta?
Cât de dispus ești să-i oferi copilului tău libertate creativă?
5. Mediu de sprijin
Creați un mediu de susținere, care poate include:
sprijinul celor dragi și binecuvântarea părintească: vei reuși! Puteți! Eu cred în tine! Îmi place să privesc când... cânți la chitară / desenezi / cânți..
tablouri și fotografii
muzică
cărți
haine și accesorii
creare
timp
Întrebări adresate părinților:
Ce poți crea cel mai bun mediu de sprijin pentru ca copilul tău să își dezvolte abilitățile?
Ce se cere de la tine?
De unde începi?
6. Coaching, angajament și feedback pozitiv
Începeți să antrenați abilitățile de care aveți nevoie, arătând utilizările și beneficiile și oferiți feedback pozitiv prin următoarele întrebări:
Ce s-a întâmplat?
Ce te-a învățat asta?
Ce ai de gând să faci diferit acum?
Nu întrebați niciodată: „De ce nu a funcționat?” sau "De ce nu ai făcut-o?" Fiți atenți la ce s-a întâmplat DEJA!
Întrebări adresate părinților:
Cum vă puteți implica copilul în activități de formare a abilităților? Ce fel de joc colaborativ poți veni pentru asta?
Cum vă veți susține copilul atunci când este necesar un angajament?
Cum îți poți susține copilul în caz de eșec?
Ce vă va ajuta să conduceți un dialog pozitiv în acest caz?
7. Vacanță fericită și ce urmează?
Creați o sărbătoare plină de bucurie la sfârșit, mulțumiți-vă reciproc și tuturor celor implicați și descrieți următorii pași.
Întrebări adresate părinților:
Cum îți vei sărbători succesul și realizările?
Ce cuvinte de recunoștință v-ați spune unul altuia?
Cum veți crea un acord pentru următorii pași?
Vă invităm să împărtășiți succesele tale cu noi și alți părinți!
Scrie-ne ce ai făcut deja și care au fost cei 7 pași ai tăi în dezvoltarea abilităților copilului tău!
Natalia Suslova
coach profesionist, trainer principal al MEUk, mamă, candidată la științe pedagogice.
Tehnicile clasice de coaching sunt destinate adulților care și-au dezvoltat deja conștientizarea. Creierul copiilor și adolescenților nu este încă complet format. Prin urmare, pentru coachingul profesional al copiilor, este important să se țină cont de procesele și mecanismele de gândire ale creierului copilului.
În acest sens, a apărut o direcție - Coaching copil-părinte în instituțiile preșcolare.
În stadiul de creștere și maturizare a unui copil, părinții au adesea dificultăți în creșterea, găsirea unui limbaj comun cu copilul și menținerea poziției lor parentale.
Și pot exista o serie de solicitări pentru a lucra cu un antrenor:
»Nu creste un copil, educa-te. El va arăta în continuare ca tine.”
Coaching-ul părinte-copil își găsește o utilizare din ce în ce mai răspândită: în grădinițe și școli, printre tutori și bone, în pregătirea tinerilor sportivi.
Care este diferența dintre coachingul părinte-copil și coachingul pentru adulți (clasic)?
De exemplu, părintele vrea ca copilul să fie mai colectat și mai ascultător ... Iar copilul nu are deloc o asemenea cerere, totul i se potrivește. În acest caz, este important să fie clar părintelui că, deoarece părintele-copil este un întreg sistem, starea și comportamentul copilului vor depinde de starea și comportamentul părintelui. Prin urmare, munca unui antrenor cu un părinte se va baza pe principiul „controlabilității scopului” și „rațiunea de sine”.
Dacă copilul meu se comportă într-un mod care nu-mi place. Dacă copilul meu este distrat, atunci:
Ținând cont de conștientizarea necompletată a copilului, specialistul poate folosi tehnologii de joc care ajută copilul să se relaxeze, exclude moralizarea și prelegerile , iar prin personaje, trăind experiența lor, este mai bine să înțelegeți lumea voastră interioară, lumea altor oameni și cum să construiți mai bine relații cu ei.
Terapia din basm, terapia cu păpuși și alte metode creative de lucru cu psihicul și conștientizarea vor fi un instrument foarte bun pentru un antrenor atunci când interacționează cu un copil.
Utilizarea tehnologiilor de coaching de la grădiniță permite:
Ajută la crearea spațiului pentru construirea de relații de încredere, deschise și armonioase cu copilul dumneavoastră.
Pentru un copil, lucrul cu un antrenor ajută să-și dezvăluie emoțiile, creativitatea, să se înțeleagă mai profund pe sine și pe cei din jur, să construiască relații și să creadă în sine.
Astfel, tehnologiile de coaching în instituțiile preșcolare utilizate în dezvoltarea și creșterea copiilor nu sunt o alegere ușoară, ci deliberată a educatorilor și părinților, influențând formarea unei personalități integrale, sănătoase și fericite a copilului.
