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Caratteristiche dello sviluppo dell'economia mondiale. Risorse naturali nell'economia globale, i loro tipi principali. Il ruolo delle risorse naturali nell'economia globale. Risorse naturali. Stock e l'uso di risorse naturali in Europa e della Federazione russa.
lavoro del corso, Aggiunto il 07/13/2014
La struttura della ricchezza nazionale. Risorse economiche e del lavoro del mondo. Concetto, origine, categorie, tipi, cause, ruolo e conseguenze della migrazione della popolazione. Il sistema di regolazione interstatale dei processi di migrazione. Protezione dei diritti dei migranti.
presentazione, aggiunto 07.08.2013
Il concetto e i soggetti dell'economia globale, la storia della sua formazione e sviluppo. Settori di risparmio primario e secondario. Segni della società post-industriale su D. Bella. Strumenti di regolamentazione del commercio estero. Risorse finanziarie nel mondo. Debito esterno del paese.
test, aggiunto 05/05/2010
Comunicazione tra economia mondiale e complesso di carburante ed energia. Risorse di carburante ed energia del mondo. Sicurezza dell'economia globale da parte del gas naturale. Problemi di utilizzo delle risorse. Tendenze nella produzione di risorse energetiche in vari paesi.
corsi, Aggiunto il 25/04/2013
Le origini e i meccanismi della globalizzazione dell'economia, i prerequisiti, l'essenza e le principali caratteristiche dei processi di globalizzazione. Prospettive per la globalizzazione e le loro conseguenze: il posto della Russia in questo processo. Benefici, contraddizioni e effetti negativi della globalizzazione del mondo.
lavoro del corso, aggiunto 23.06.2012
Il concetto e l'importanza delle risorse del lavoro, del loro luogo e del loro ruolo nell'economia globale, valutando le dinamiche della migrazione e del movimento internazionale. Fasi e direzioni di globalizzazione della migrazione internazionale del lavoro, metodi e meccanismi per la gestione di questo processo, problemi.
corsi, Aggiunto 01.06.2014
La struttura dell'età della popolazione mondiale. Il livello di educazione delle risorse del lavoro. L'efficienza dell'uso della forza lavoro. Teoria del corso di valuta. Risorse finanziarie e potenziale dell'economia mondiale. Mercato del capitale mondiale. Tipi di saldi dei calcoli internazionali.
tutorial, Aggiunto il 28/04/2014
Di recente, le pubblicazioni sono emerse, in cui i termini "risorse conoscenze", "Gestione delle risorse della conoscenza," Gestione della conoscenza "," Economia della conoscenza "e un numero di termini simili. Questi termini nel campo dell'informatica e dei lavori informativi non sono attualmente Normalizzato in legge. Riveleremo i loro contenuti e useremo in questo libro di testo nell'interpretazione specificata.
Considera il concetto di "risorsa della conoscenza" in confronto con il concetto di "risorsa informazioni".
Sotto il concetto di "conoscenza", il risultato della cognizione della realtà è solitamente implicita, la corretta riflessione nella coscienza dell'uomo. Gli specialisti nel campo della teoria della cognizione celebrano una natura multilivello del rapporto di conoscenza alla realtà. La conoscenza di vari livelli ha vari gradi di affidabilità. Pensare le mosse dalla conoscenza superficiale di fatti affidabili a conoscenze scientifiche più profonde che è una generalizzazione di fatti affidabili. I fatti primari o le conoscenze primarie, sono ridotti allo statutoff dei fatti e alla loro descrizione. Le conoscenze scientifiche aumentano il livello di spiegazione dei fatti.
Ai sensi della conoscenza, è necessario comprendere l'intera totalità della conoscenza - dalle descrizioni dei fatti (conoscenza primaria) alle conoscenze scientifiche.
Il gigantesco volume di conoscenza accumulato dall'umanità viene da noi perché sono documentati, cioè è memorizzata su qualsiasi media.
Le conoscenze documentate nei sistemi informativi sono per analogia con il termine "Informazioni
Ho una risorsa "risorsa di conoscenza e in questo senso termini" risorse conoscenze "e" risorse informazioni "- sinonimi.
Avrei dovuto fare nell'interesse della pratica, poiché un numero significativo di fatti sono già conoscenze.
| L'umanità per lo sviluppo dovrebbe essere presentato
| Dalla conoscenza primaria a scientifica e uno specialista
Deterrà quale grado di generalizzazione ha le informazioni ottenute.
A volte è ovvio - l'apertura di una nuova lucentezza celeste, una scoperta geografica, ecc. Un'attività importante è la conoscenza delle teste delle persone. Organizzazione, l'azienda ha specialisti, le cui conoscenze e opportunità
Io uso queste conoscenze in pratica dipende dal successo dell'azienda
| o organizzazione.
| La conoscenza dell'economia è economica, con funzionamento
Lo sviluppo e lo sviluppo del quale aumentano incommensurabilmente il ruolo della conoscenza e i informazioni attraverso le possibilità di accesso alle risorse mondiali 1 e le risorse della conoscenza con l'aiuto delle moderne tecnologie dell'informazione. Attività relative alla formazione di risorse informative e risorse conoscenze, mantenendoli nello stato attuale, la creazione di informazioni di trattamento, comunicazione e copia, sono combinate nel concetto di "Industria delle informazioni" 9. Sotto il mezzo di elaborazione, insieme alla tecnologia di calcolo, anche il software è compreso. Informazioni Business è un'azienda in cui il prodotto è informazione. Business Nel settore del settore delle informazioni è un'azienda in cui le merci sono informazioni, attrezzature informatiche, software, attrezzature per ufficio, ecc.
La capacità di risolvere i compiti del servizio informativo a livello di massima capacità determinata dallo stato dello sviluppo del calcolo e della comunicazione attualmente chiamato potenziale di informazione,
Risorse imprenditoriali (potenziale imprenditoriale, abilità imprenditoriali, imprenditorialità) è la capacità di organizzare efficacemente l'interazione delle principali risorse economiche: lavoro, terra, capitale, conoscenza per l'attuazione delle attività economiche. Questa risorsa è implementata nel campo della gestione, I.e. Quando gestisce le attività di imprese e organizzazioni.
Risorsa imprenditoriale La capacità di organizzare efficacemente l'interazione di altre risorse economiche.
Le risorse imprenditoriali includono:
1) Imprenditore. La persona che esegue attività a proprio rischio
2) infrastrutture imprenditoriali (mercato) tali istituzioni e norme dell'economia di mercato che forniscono attività imprenditoriali
3) Etica e cultura aziendale
Scambio di risorse imprenditoriali in vari paesi Prima di tutto in Europa e in paesi, gli eredi della vecchia cultura aziendale (America del Nord, Israele, Australia)
Inoltre, le risorse imprenditoriali sono ricche di un certo numero di nuovi paesi sviluppati e industriali in Asia orientale e sud-orientale.
Le abilità imprenditoriali sono implementate in modo più efficace in paesi con un alto grado di liberalizzazione delle attività economiche.
La risorsa imprenditoriale include i suoi vettori - imprenditori, le sue infrastrutture - istituzioni di mercato, la sua etica e la sua cultura.
Nelle condizioni moderne, la risorsa imprenditoriale diventa grande importanza. Questo è spiegato come segue:
1) Poiché il costo delle risorse economiche della vita economica aumenta l'importanza delle risorse del lavoro e in particolare della conoscenza e delle risorse imprenditoriali.
2) Anche le aziende non sono correlate al mercato esterno, stanno diventando sempre più pressione dei concorrenti stranieri nel mercato interno.
La Russia ha la condizione del suo potenziale imprenditoriale a causa della natura transitoria dell'economia. Da un lato, il numero e le qualifiche degli imprenditori crescono rapidamente, l'infrastruttura imprenditoriale si sta espandendo, il numero di persone che vogliono diventare imprenditori stanno aumentando, e d'altra parte, una parte significativa degli imprenditori non ha l'esperienza necessaria e Istruzione pertinente, una parte significativa della popolazione è ostile agli imprenditori come uno strato della società.
Caratteristiche caratteristiche dell'imprenditorialità in Russia è la stretta relazione degli imprenditori con l'apparato di stato. In primo luogo, il paese conserva un enorme numero di imprese semi-statali (Gazprom, Ues della Russia). In secondo luogo, la dipendenza è molto alta, anche società interamente private dall'apparato statale a causa dell'alta burocrazia della vita nel paese. In terzo luogo, una parte significativa dell'imprenditore è immigrati dall'apparato dello stato.
Risorse conoscenze nel mondo.
La conoscenza è una serie di informazioni in vari campi. Diventano la principale risorsa economica (fattore di produzione) nel mondo moderno. Nuove conoscenze: - sono principalmente sviluppate dalla scienza - la formazione e l'esperienza professionale è espressa attraverso i mezzi di informazione.
Risorse scientifiche del mondo
Le risorse scientifiche caratterizzano il volume e la qualità della conoscenza accumulata e la capacità del paese alla loro riproduzione, principalmente nella sfera di R & D. R & S (R & S) - Lavori di ricerca e sviluppo scientifici sono gli indicatori più importanti della ricerca e sviluppo di ricerca e sviluppo nel paese: -DONALE SPESE PER R & S IN STOBITAZIONI PIL impiegati in R & S (Assoluto e ogni 10 mila persone impiegate Nell'economia) -Intex citation -un i premi internazionali per un certo periodo - tecnologie di commercio casualmente, cioè. Licenze e brevetti - Industrie in brevetto High-Tech nelle esportazioni industriali
Risorse educative del mondo
Risorse educative - Le generazioni hanno accumulato il volume e la qualità delle conoscenze che vengono apprese dalla popolazione ed è riprodotto principalmente attraverso il sistema educativo. I principali indicatori delle risorse educative nel paese: -Donali delle spese per l'istruzione nell'investimento del PIL sulla forma di popolazione di popolazione pro capita - giovani che si sono laureati dalla scuola secondaria completa degli studenti nella fascia di età di 18-19 anni- Studenti personali per 10 mila popolazione - la quota di persone con la più alta formazione di stranieri nel numero totale di studenti
Risorse informative del mondo
Le risorse informative sono sia una totalità di informazioni (conoscenze) che la loro distribuzione. I principali indicatori delle risorse informative del paese: -in le pubblicazioni stampate giornaliere, le televisioni, i ricevitori radio, i telefoni fissi per 100 persone telefoni cellulari, server e internet coperti di popolazione per 100 persone Popolazione -Donali di informazione e comunicazioni (TIC ) nel PIL - il numero di personal computer per 100 persone Popolazione -Innex "Accesso digitale" (calcolato sulla base di cinque indicatori: a) il numero di telefoni fissi e cellulari per 100 persone b) il livello di istruzione della popolazione B ) il livello di istruzione della popolazione c) la disponibilità di Internet (il rapporto tra il costo di 20 ore al mese a reddito) c) accesso a Internet (rapporto del costo di 20 ore al mese a reddito) d) servizi di qualità (Accesso alla banda larga) d) Qualità dei servizi (accesso alla banda larga) D) Numero di utenti Internet per 100 persone D) Numero di utenti Internet per 100 persone
Il concetto di risorsa imprenditoriale (imprenditorialità), il suo luogo in una serie di altre risorse economiche, i suoi elementi costitutivi dell'imprenditorialità (risorse imprenditoriali, abilità imprenditoriali, gestione) - la capacità di organizzare efficacemente l'interazione di altre risorse economiche -Trud, terra , Capitale, conoscenza - per attività economiche. Questa risorsa comprende: - imprenditori (proprietari di imprese e dirigenti) - Imprenditorialità (istituzioni e norme dell'economia di mercato) - Etica e cultura della produzione -preservazione e etica e cultura
Opportunità per lo sviluppo dell'imprenditorialità in diversi paesi e regioni del mondo del numero di giorni per l'apertura di una nuova attività il costo dell'apertura di una nuova attività,% del GUND sul PPP pro capite numero di giorni per i destini. Decisioni sul contratto di violazione. Listegities USA50,5250 Brasile15210,1546 India7161,7425 China113,4211 Russia335,0330 Armenia256,4185 Kazakhstan248,6380 Ungheria3822,4365
Impatto della globalizzazione per l'imprenditorialità 1. La crescente disponibilità di risorse economiche come il lavoro (non qualificato), la terra e il capitale aumenta l'importanza di altre risorse - imprenditorialità, conoscenza, lavoro (qualificato) 2. Sotto le condizioni di crescente concorrenza estera, il livello di gestione agisce come un elemento crescente della competitività nazionale
Il concetto dell'economia ombra, la sua forma dell'economia shadow è l'attività economica non registrata dalle autorità ufficiali. Ha tre forme: 1. 1. Temporal ("non ufficiale") Economia che copre le statistiche ufficiali (ma inclusa nel PIL sulla base della valutazione) Attività economica: - sulle tasse e sull'eccessivo regolamento dello stato -Nofilate nelle società controllate personali, al commercio, alla costruzione, alla costruzione ecc... Industries 2.Criminali ("illegale", "sotterraneo") Economia, coprendo proibito e aumentando tipi di attività economiche (prostituzione, produzione illegale e vendita di droghe, armi, contrabbando) 3. Economia ficibile, che copre la ridistribuzione illegale del PIL sotto forma di corruzione, racchetta, frode, ecc.
Il ruolo e le conseguenze di un'economia informale in vari paesi e regioni del mondo è un ruolo positivo e negativo e conseguenze: -conomia sulle imposte per le imprese - perdita di tasse per l'economia economica sui costi - cura di qualsiasi regolamento statale - occupazione - Perdita per il sistema di socializzazione statale - Situazione depressiva - Gocce etiche
La portata dell'economia criminale e fittizia del mondo è un'economia criminale - la criminalità organizzata - la transnazionalizzazione di un'economia fittizia-corruzione come tipo di affitto amministrativo, in particolare in condizioni di burocrazia alta e incontrollata - il livello dell'etica nel paese
Le risorse di conoscenza nel mondo della conoscenza sono una serie di informazioni in vari campi. Diventano la principale risorsa economica (fattore di produzione) nel mondo moderno. Nuove conoscenze: - sono principalmente sviluppate dalla scienza - la formazione e l'esperienza professionale è espressa attraverso i mezzi di informazione.
Le risorse scientifiche delle risorse scientifiche del mondo caratterizzano la quantità e la qualità della conoscenza accumulata e la capacità del paese alla loro riproduzione, principalmente nella sfera di R & D. R & S (R & S) - Lavori di ricerca e sviluppo scientifici sono gli indicatori più importanti della ricerca e sviluppo di ricerca e sviluppo nel paese: -DONALE SPESE PER R & S IN STOBITAZIONI PIL impiegati in R & S (Assoluto e ogni 10 mila persone impiegate Nell'economia) -Intex Citation -un i premi internazionali per un certo periodo - Tecnologie di commercio casualmente, cioè. Licenze e brevetti - Industrie in brevetto High-Tech nelle esportazioni industriali
Risorse educative del mondo. Risorse educative - Generazioni accumulate e qualità della conoscenza che vengono apprese dalla popolazione ed è riprodotto principalmente attraverso il sistema educativo. I principali indicatori di risorse educative nel paese: -DONALE SPESE PER L'ISTRUZIONE IN INVESTIMENTO DEL PIL sull'educazione della popolazione della popolazione - di giovani che si sono laureati alla Completa Scuola secondaria degli studenti nell'età di anni - la contabilità di Studenti per 10 mila popolazioni - persone con la più alta formazione di stranieri nel numero totale di studenti
Le risorse delle risorse dell'informazione del mondo risorse sono sia una serie di informazioni (conoscenze) e i loro strumenti di distribuzione. I principali indicatori delle risorse informative del paese: -in le pubblicazioni stampate giornaliere, le televisioni, i ricevitori radio, i telefoni fissi per 100 persone telefoni cellulari, server e internet coperti di popolazione per 100 persone Popolazione -Donali di informazione e comunicazioni (TIC ) nel PIL - il numero di personal computer per 100 persone Popolazione -Innex "Accesso digitale" (calcolato sulla base di cinque indicatori: a) il numero di telefoni fissi e cellulari per 100 persone b) il livello di istruzione della popolazione B ) il livello di istruzione della popolazione c) la disponibilità di Internet (il rapporto tra il costo di 20 ore al mese a reddito) c) accesso a Internet (rapporto del costo di 20 ore al mese a reddito) d) servizi di qualità (Accesso alla banda larga) d) Qualità dei servizi (accesso alla banda larga) D) Numero di utenti Internet per 100 persone D) Numero di utenti Internet per 100 persone
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La conoscenza è sviluppata principalmente nella sfera della scienza, più precisamente, nel campo della ricerca e del lavoro di sviluppo (R & S) e sono distribuiti principalmente attraverso l'istruzione e altri canali, acquisendo la natura delle informazioni. Pertanto, nel mondo moderno, l'importanza del potenziale scientifico (risorse scientifiche), educativo (risorse educative) e informazione (risorse informative).
10.1. Risorse scientifiche del mondo
Scala niocar
Risorse scientifiche Caratterizza la quantità e la qualità della conoscenza accumulata e la capacità del paese alla loro riproduzione, principalmente nella sfera della R & S e della loro attuazione sotto forma di innovazione, cioè. Nuovi o migliorati prodotti e tecnologie. La scala della R & S dipende dal supporto alle risorse (finanziamento, personale, apparecchiature scientifiche), struttura organizzativa, politica statale nel campo della ricerca e sviluppo, e la scala dell'innovazione - principalmente dal clima dell'innovazione che detta la domanda di r Risultati & d Risultati. Pertanto, in Russia, le sue risorse scientifiche sono usate debolmente per molti aspetti a causa della piccola domanda dell'economia russa sui risultati di ricerca e sviluppo.
Gli indicatori più importanti che caratterizzano le risorse scientifiche dei singoli paesi sono indicatori di sicurezza dei materiali e del personale della scienza e dell'efficienza della ricerca scientifica:
La quota di spese di ricerca e sviluppo nel PIL;
Tabella 10.1. Fornitura delle risorse di R & S e della loro efficacia nei principali paesi del mondo nel 2002
| paesi | condividere dOV su R & S in PIL,% | Il numero di ricercatori per 10 mila persone impiegate nell'economia * | Saldo Techno. saldo logico, milioni di dollari. | Condividi di prodotti high-tech in Pro esportazioni musulmane di passione noi,% |
| Stati Uniti d'America | 2,7 | 86 | + 24884 | 32 |
| Giappone | 3,1 | 99 | - 599 | 24 |
| Yu. Corea | 2,9 | 64 | - 71022 | 32 |
| Svezia | 4,3 | 106 | + 617 | 16 |
| Finlandia | 3,5 | 164 | - 45 | 24 |
| Gran Bretagna | 1,9 | 55 | + 1708 | 31 |
| Francia | 2,2 | 72 | + 1285 | 21 |
| Germania | 2,5 | 68 | - 1299 | 17 |
| Italia | 1,1 | 28 | - 740 | 9 |
| Russia | 1,3 | 75 | - 191 | 13 |
Fonte: indicatori di sviluppo mondiale 2004, P.298; Tendenze economiche, 2004, settembre, P.61; Scienza della Russia in Numeri: 2004, Stat. Sabato - CISN, 2004, C178,182,183; Scienza della Russia in Numeri: 2002, p. 130,131.
I più importanti centri scientifici e tecnici del mondo
La maggior parte delle risorse scientifiche e tecniche del mondo è concentrata nei paesi dell'OCSE, in Cina, Russia e India. La quota degli Stati Uniti ha rappresentato il 44% dei costi totali della R & S dei paesi dell'OCSE, dell'UE - 30%, Giappone - 20%. Nel 2000, gli Stati Uniti sono stati spesi per R & D 183 miliardi di dollari, Giappone - 66 miliardi, Germania - $ 33 miliardi, Russia - $ 10,6 miliardi, Cina - $ 50,3 miliardi, Israele - 5, 6 miliardi di dollari (solo R & D civile ). Nella quota di spese di ricerca e sviluppo nel PIL conducenti Israele (4,4%), Svezia (4,3%), Finlandia (3,5%), Giappone (3,1%), Y.Khorea e Islanda (2,9%).
Nei paesi sviluppati, le società private sono diventate il principale investitore in R & S: il settore privato fornisce oltre il 70% di tutte le spese di ricerca e sviluppo in Giappone, il 68% negli Stati Uniti, il 56% in media nell'UE. I leader nelle spese assolute per la ricerca e lo sviluppo del settore aziendale sono aziende statunitensi, nel 2003 "General Motors Corp." Assegnazione di $ 6,5 miliardi di dollari, "Ford Motor Co." - $ 6,3 miliardi, "IBM" - 5,4 miliardi di dollari.
Globalizzazione delle relazioni scientifiche e tecniche
La globalizzazione della ricerca e sviluppo si manifesta nell'aumentare la cooperazione internazionale degli scienziati, nella crescente proporzione dei finanziamenti esteri della R & S, la creazione di un numero crescente di unità di ricerca estera di TNK, l'organizzazione di alleanze scientifiche e tecniche, la crescita di Commercio in proprietà intellettuale, esternalizzazione internazionale. In media, nei paesi dell'OCSE, la percentuale di finanziamenti stranieri R & S è del 10%.
Vi è stato un forte aumento del commercio di proprietà intellettuale, principalmente a causa dei flussi intra-munizioni e della trasversale. Gli Stati Uniti hanno il più grande saldo commerciale autorizzato. I maggiori acquirenti della tecnologia americana sono Giappone e Y. Corea (44% di tutte le ricevute statunitensi nel 1999). Le aziende americane acquistano la maggior parte delle licenze nell'Europa occidentale (44% dei pagamenti statunitensi) e in Giappone (circa il 30% dei pagamenti).
Una forma relativamente nuova di cooperazione internazionale è l'outsourcing scientifico - l'attuazione di R & S sui contratti da parte di imprese e università straniere. Questo modulo ha ricevuto la più grande distribuzione nello sviluppo del software (la cosiddetta programmazione offshore) in paesi come l'Irlanda e l'India, l'outsourcing in Russia e in Ucraina si sviluppano.
Le principali tendenze nello sviluppo del campo dell'istruzione sono le seguenti: costruire una catena continua di fasi di istruzione, fondamentallizzazione e professionalizzazione (combinazione di conoscenze di base con speciale), interdisciplinare, sviluppo accelerato di nuove discipline (informatica, biotecnologia, ecc.) , Diversificazione (concorrenza tra scuole, forme di apprendimento), democratizzazione, internazionalizzazione. Comune per i paesi sviluppati è la presenza di passaggi di istruzione spesso sovrapposti, dopo di che lo studente riceve il diploma appropriato e chiaramente i vantaggi definitivi per ulteriori formazioni o ammissione al lavoro o alla promozione.
Allo stesso tempo, i problemi di istruzione differiscono nei paesi. Se per i paesi sviluppati, la questione riguarda la transizione all'istruzione superiore universale, quindi per i paesi in via di sviluppo a lungo termine - è quello di garantire l'istruzione secondaria a pieno titolo e per molti - l'eliminazione dell'analfabetismo e l'introduzione di un primario universale Sistema di istruzione (nel 2000 c'erano 800 milioni di analisi nel 2000.
| paesi | condividi delle spese dell'istruzione nel PIL, 2000,% | Il numero di studenti per 10 mila persone, 2001 | Condividi gli studenti alla loro età un gruppo, %, 2001 ** | Condividi ha ricevuto la prima università laureato in Gruppo 24 Estate, 2001 **** | Quota di stranieri nel numero totale di studenti,%, 2000 |
| Stati Uniti d'America | 7,0 | 387 | 73 | 33,8 | 3 |
| Giappone | 4,6 | 233 | 48 | 31,5 | 2 |
| Yu. Corea | 6,4 | 393 | 78 | 26,8 | n.d. |
| Svezia | 6,5 | 388 | 70 | 33,4 | 7 |
| Finlandia | 5,6 | 527 | N.d. | 38,5 | 2 |
| Gran Bretagna | 5,3 | 243 | 60 | 39,4 | 11 |
| Francia | 6,1 | 260 | 54 | 36,1 | 7 |
| Germania | 5,3 | 215 | 46*** | 20,0 | 10 |
| Italia | 4,8 | 309 | 50 | 20,7 | 2 |
| Russia | 2,9* | 336 | 64 | 25,6*** | 1 |
** Studenti dell'ultima fase di completa istituzioni educative secondarie e superiori. La fascia di età è determinata sulla base dell'età ufficiale di ottenere un'istruzione secondaria completa più cinque anni. DATI CISN
Fonte: istruzione superiore e post-laurea in Russia: 2004. Stat. Sat.- m.: CISN, 2004, C.212, 217, 221; Relazione mondiale dell'istruzione 2003, P.92 Nesco.org, Rapporto di sviluppo umano 2003, P 237 Org
**** Secondo il rapporto scientifico e ingegneristico 2004 OV
La qualità dell'istruzione si manifesta nella sua domanda e della sua modernità. Il parametro principale della valutazione della qualità non diventa così tanto la quantità di conoscenze apprese (stanno rapidamente invecchiando, ad eccezione di fondamentali), e la capacità di apprendere, le competenze delle informazioni di ricerca sé e di auto-studio.
I paesi dell'OCSE hanno aumentato la copertura della popolazione con istruzione superiore (nel 2002, una media del 23% della popolazione in un gruppo di 25-64 anni ha un'istruzione superiore negli Stati Uniti - 38%, Canada - 43%). Sempre più giovani cercano di ricevere un'istruzione superiore. Nel 2000, la scuola superiore ha studiato negli Stati Uniti - il 38% dei giovani (nel gruppo di 20-29 anni), l'UE - 26%, Finlandia - 44%, Svezia - 32%. Negli ultimi 10 anni, il numero di studenti di istituti educativi superiori è aumentato del 50% in Islanda, Yu. Corea, Repubblica Ceca, Ungheria e Polonia, del 20% - nel Regno Unito, Finlandia, Irlanda, Australia, Svezia, Spagna , Portogallo, Messico.
Negli ultimi decenni, la struttura dell'istruzione superiore nei paesi sviluppati si è gradualmente avvicinata, passando verso un modello globale comune - 2 \\ 3 studenti specializzati in campi umanitari (scienze umanitarie e sociali, legge, pedagogia, arte), e 1 \\ 3 studi naturali -Scient e discipline tecniche (scienze naturali, tecnica, medicina, costruzione, agricoltura). La quota dei laureati nel settore delle discipline scientifiche e tecniche nel 2001 nell'UE ammontava a oltre il 30%, negli Stati Uniti - 17%, Giappone - 12%.
C'è un aumento del costo dell'istruzione nel suo complesso (per il 1995-2001, la crescita dell'OCSE ha superato il 10% a prezzi fissi), e il più alto professionale in particolare. Attualmente, in scienze economiche, sono prevalere due concetti di partecipazione allo Stato al finanziamento dell'istruzione superiore: il concetto neoliberista di "reddito dall'educazione" (il primo posto mette i benefici diretti e indiretti ricevuti dalla persona privata) e il concetto di "Benefici sociali" (il primo posto mette benefici indiretti ricevuti da tutta la società dall'istruzione). La parte principale del finanziamento dell'istruzione superiore nei paesi sviluppati rientra nei fondi pubblici (78% sull'OCSE medio), ma cresce la quota di finanziamento privato (società e individui). Il ruolo delle fonti private di finanziamento è significativamente fluente nei paesi - il più piccolo nei paesi dell'Europa settentrionale (4% in Danimarca, Finlandia, Norvegia), il 29% nel Regno Unito, il 66% negli Stati Uniti, 84% - in Yu . Corea. Allo stesso tempo, il deficit dei bilanci dello Stato, l'espansione del sistema di istruzione superiore e il contingente studentesco costringe il governo ad attrarre fonti alternative di finanziamento delle scuole superiori e procedere a una formazione fiscale. Negli Stati Uniti, il rapporto tra i costi dell'educazione superiore delle famiglie e delle società private è approssimativamente uguale, in Y. Corea 2 \\ 3 cade sulle famiglie. uno
I principali centri di formazione per la pace
I leader in formazione con istruzione secondaria e superiore sono gli Stati Uniti e l'UE, e fino a poco tempo fa e la Russia. Nel 2001, i 2,0 milioni di laureati dell'istruzione superiore (il primo stadio equivalente a Bachelor) sono stati preparati in 15 paesi dell'UE, in 10 paesi candidati - altri 0,6 milioni di persone, negli Stati Uniti - 2,15 milioni, in Giappone - 1,1 milioni di persone, in Giappone - 1,1 milioni di persone, in Giappone Russia - 0,7 milioni di persone. Nel giugno 1999, nella città italiana di Bologna, i ministri dell'istruzione 29 paesi europei hanno adottato la dichiarazione sullo spazio europeo dell'istruzione superiore, che prevede l'armonizzazione dei sistemi nazionali di istruzione superiore entro il 2010. ("Il processo di Bologna"). La dichiarazione è stata firmata da 40 paesi, la Russia è entrata a far parte del processo di Bologna nel 2003.
Negli ultimi vent'anni, i grandi cretini sono stati realizzati dai paesi dell'Asia negli ultimi venti anni, aumentando il numero di laurea triennale in discipline scientifiche e tecniche più di tre volte (fino all'8-10% del numero totale di laureati ). I risultati più gravi in \u200b\u200bquesta regione sono raggiunti nell'istruzione post-laurea.
Migrazione del personale scientifico e tecnico
La mancanza di specialisti nei paesi sviluppati ha portato ad un aumento della loro migrazione. Il movimento di cornici qualificati tra paesi sviluppati è associata ai processi della globalizzazione ed è a breve termine (il 5-10% dei movimenti degli specialisti del Canada negli Stati Uniti è spiegato da movimenti intra-segnalati). Tuttavia, la migrazione dei paesi in via di sviluppo sviluppata per la maggior parte è "perdite del cervello". Il principale flusso di migranti dei paesi in via di sviluppo è negli Stati Uniti, in Canada, Australia, Gran Bretagna, Germania, Francia, la cui politica dell'immigrazione è finalizzata ad attrarre specialisti qualificati stranieri. Gli Stati Uniti conducono in questo settore, dove il 40% degli immigrati adulti ha un'istruzione superiore, e dove il 32% di tutti gli studenti stranieri sta studiando nei paesi dell'OCSE. Dall'inizio degli anni '90. Circa 900 mila specialisti altamente qualificati provenienti da India, Cina, Russia e un certo numero di paesi dell'OCSE sotto il programma verde della mappa sono stati iscritti negli Stati Uniti. Negli Stati Uniti rimane il 90% dei medici nelle discipline scientifiche e tecniche, gli immigrati dalla Cina e dall'India, l'80% del Regno Unito, il 63% di Y. Corea. Nel Regno Unito, la quota degli stranieri che finisce le università nelle discipline scientifiche e tecniche è aumentata per il 1995-1999. Dal 29 al 31%, e in Scienze tecniche Questo indicatore ha raggiunto il 38%, nelle scienze sociali - 40%. Nel 1999, gli stranieri hanno ricevuto il 49% dei diplomi di dottorato nelle discipline tecniche negli Stati Uniti, il 44% nel Regno Unito, il 30% in Francia.
Una delle prove della competitività e della qualità del sistema educativo nazionale sta diventando migrazione accademica (in movimento insegnanti e studenti). Aumentare il numero di studenti stranieri da un lato, fornisce un contributo finanziario tangibile ai bilanci universitari, e d'altra parte, caratterizza la posizione del paese nel mercato globale dell'istruzione. I leader in quest'area ci sono Stati Uniti, Regno Unito, Francia, Germania, Canada e Australia. Tra i motivi della crescita della quota di studenti stranieri: maggiore interesse per l'istruzione superiore, il sistema di misure per attirare gli stranieri (in particolare, il processo di Bologna), i fattori demografici.
Nella seconda metà degli anni '90. In Asia, c'era una frattura nel rapporto tra il numero di specialisti che hanno ricevuto l'istruzione all'estero e alle università nazionali a favore di quest'ultimo. La politica scientifica e tecnica di questi paesi e la possibilità di occupazione ha contribuito al ritorno degli specialisti alla loro patria. Nel 1999, l'Europa ha preparato 54 mila dottori nel settore delle scienze naturali e ingegneristiche, USA - 26 mila, paesi asiatici - 21 mila (il leader in questa regione è la Cina - 6.5 mila).
La combinazione di informazioni destinate alla distribuzione, l'acquisizione e l'uso dei moduli di proprietà Stato e non stato risorse nazionali di informazione.
Lo sviluppo dei sistemi di telecomunicazione, principalmente Internet, nonché la liberalizzazione dei mercati delle comunicazioni, che ha causato un calo del valore dei servizi di comunicazione, ha portato allo sviluppo attivo del mercato delle informazioni. Internet ha trasformato le risorse informative del mondo in un unico numero intero, dove il concetto di distanza geografica e fisica virtualmente scompare. A seguito dei processi di globalizzazione, i flussi di informazione trascurano il quadro nazionale e integrano nello spazio informativo del mondo, creando prerequisiti per la formazione di una società di informazione globale. Gli Stati Uniti e i paesi dell'UE sono ancora nella prima metà degli anni '90. Ha incluso lo sviluppo della società di conoscenza e della società dell'informazione alle priorità nazionali.
Il numero di stampe giornaliere, ricevitori radio, televisori, collegamenti con televisione via cavo, numero di numeri di telefono per 100 abitanti;
Il numero di telefoni cellulari, server e utenti di Internet per 100 abitanti;
Quota del costo del complesso di industrie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nel PIL;
Tabella 10.3. Indicatori delle risorse informative dei paesi leader
Nel mondo, per 100 persone. Popolazione, 2000, 2002, 2003
| Paesi | Numero di quotidiano giornali Per 100 persone, 2000. | Numero di TV. fossa per 100 persone, 2002 | Numero di ispezioni su Internet per 100 persone., 2003 | numero di utenti stagista che 100 persone, 2003 | Numero del PC Per 100 persone, 2003. | Spese di condivisione Sulla TIC in GDP,%, 2002 | Indice "Digal. pubblicazione |
| Stati Uniti d'America | 21,3 | 93,8 | 55,5 | 55,1 | 65,9 | 6,5 | 0,78 |
| Giappone | 57,8 | 78,5 | 10,2 | 48,3 | 38,2 | 5,3 | 0,75 |
| Yu. Corea | 39,3 | 36,3 | 0,5 | 61,0 | 55,8 | 6,5 | 0,82 |
| Svezia | 41,0 | 96,5 | 10,5 | 57,3 | 62,1 | 6,5 | 0,85 |
| Finla | 44,5 | 67,0 | 24,4 | 50,9 | 44,2 | 5,8 | 0,79 |
| Gran Bretagna | 32,9 | 95,0 | 5,5 | 42,3 | 40,5 | 6,1 | 0,77 |
| Francia | 20,1 | 63,2 | 4,0 | 36,6 | 34,7 | 5,2 | 0,72 |
| Germania | 30,5 | 66,1 | 3,2 | 47,3 | 43,1 | 5,2 | 0,74 |
| Italia | 10,4 | 49,4 | 1,1 | 40,9 | 23,1 | 4,4 | 0,72 |
| Russia | 10,5 | 53,8 | 0,4 | 4,1 | 8,9 | 3,7 | 0,50 |
