A mondat elemzése a leggyakrabban feltett feladat az iskolában, amelyet néhány ember nem teljesít. Ma elmondom, hogyan lehet túljárni a tanár eszét, és mindent jól csinálni.
Ma bemutatom a TOP-5 szolgáltatást, amely segít a mondat beszédrészekre bontásában.
Mindegyikük képes a mondatok vagy szavak valamilyen elemzésére. Mindegyiknek van néhány előnye és hátránya.
Ezek a szolgáltatások orosz és angol nyelvre is specializálódtak.
És mindjárt azt mondom, önmagukban nem működnek jól, de segítenek megbirkózni a legtöbb feladattal.
A fenti táblázatokban felsoroltam a legjobb szolgáltatások közül a legjobbakat, amelyek segíthetnek a mondatelemzési feladatokban.
Ha elolvasta a táblázatot, javaslom, kezdje el az egyes szolgáltatások elemzését, és listánk legutolsó sorából indulunk ki, és fokozatosan elérjük TOP-unk vezetőjét.
| Szolgáltatás neve | Szolgáltatás nyelve | Szó/mondat | Link |
|---|---|---|---|
| GoldLit | orosz | Mondat | http://goldlit.ru/component/slog |
| Gramota.ru | orosz | Szó | http://gramota.ru/dictionary/dic |
| Morfológia online | orosz | Szó | http://morphologyonline.ru |
| Delph-in | angol | Mondat | http://erg.delph-in.net/logon |
| Lexis Res | angol | Mondat | http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study/ |
Ennek a hivatkozásnak a használatával elérheti ezt a szolgáltatást, és saját maga is értékelheti a munkáját: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study.
Mi ez az oldal? Az angolul tanulók számára ez csak egy kincs. Ez az oldal lehetővé teszi az angol szöveg elemzését. Bármilyen tudásszinttel rendelkező személy használhatja.
Ez egy olyan szolgáltatás, amely lehetővé teszi egy mondat teljes angol nyelvű elemzését. A mondatok lehetnek egyszerűek, összetettek, összetettek vagy összetettek.
Amellett, hogy az oldal bármilyen típusú mondat elemzését elvégzi, minden szót jelentéssel is magyaráz. Vagyis ha nem ismeri egy szó pontos jelentését, akkor ez az erőforrás tökéletes az Ön számára.
Csak be kell írnia a kívánt szöveget a mezőbe, vagy kattintson a "Véletlen mondatok" gombra (azaz "Véletlen mondat"), majd kattintson az "Elemzés" gombra, és részletes elemzést kap az egyes szavakról a mondat: a szó jelentésének magyarázata, Beszédrész.
Mik ennek az oldalnak az előnyei másokhoz képest? Először is, a szolgáltatás használata nagyon egyszerű, nem kell sok időt töltenie, hogy megértse, mi az.
Másodszor, a webhely hatalmas adatbázissal rendelkezik, amely lehetővé teszi bármilyen összetett és tárgyú szöveg elemzését.
Ezen kívül az oldal hatalmas funkcionalitással rendelkezik, még sok más funkcióhoz hasznos lesz az angolul tanulók számára.
Negatív:
Amint látja, a pluszok és mínuszok aránya lehetővé teszi, hogy ezt az oldalt jónak, de nem nagyszerűnek nevezze, ezért az ötödik helyen áll.
A negyedik helyen a "Delph-ban ben".
Kipróbálhatja ezen a linken: http://erg.delph-in.net/logon. Ez az oldal egy igazi szörnyeteg azoknak, akik angolul tanulnak. Ez a szolgáltatás lehetővé teszi a LinGO angol nyelvtan (ERG) online elérését.
A Linguistic Knowledge Builder nyelvtani fejlesztői platformot használja.
Ez az interfész lehetővé teszi egyetlen mondat bevitelét az ERG rendszer segítségével, és az elemzési eredmények különböző formákban való megjelenítését.
Azonnal meg kell mondanom, hogy az oldal azoknak való, akik elég tapasztaltak angolul, de ez az oldal egyszerűen nagyszerű és szükséges az ilyen emberek számára.
Milyen előnyei vannak ennek a szolgáltatásnak? Először is, ezen az oldalon jobban elemzi az Oslói Egyetem, pontosabban a Nyelvtechnológiai Csoport által alkalmazott módszerre vonatkozó javaslatot.
Itt a mondatelemzés európai rendszerét használjuk. Amellett, hogy ezt a módszert használja, ez az oldal különféle módokat mutat be egy mondat elemzésére, rugalmasabbá és kényelmesebbé téve az elemzést.
Most megvizsgáljuk ennek a szolgáltatásnak az előnyeit és hátrányait.
Pozitív:
Negatív:
Megismerkedtünk a negyedik pozícióval és most továbblépünk TOP-unk harmadik helyére.
Ez az oldal ideális azok számára, akiknek minőségileg kell elemezniük egy mondatot szakaszosan, szóról szóra, hogy ne tévedjenek, és helyesen válasszák ki az egyes beszédrészeket az elemezni kívánt mondat minden szavához.
A szolgáltatás abból a szempontból is hasznos, hogy nagyon tág leírást tartalmaz minden keresett szóról.
Mik ennek a szolgáltatásnak az előnyei? Vessünk egy pillantást rájuk.
Először is az, hogy nagyon könnyen használható. A felület nem tartalmaz zavaró elemeket, ami lehetővé teszi, hogy teljes mértékben az írott információra koncentrálhasson.
Valamint amellett, hogy a szolgáltatás jelzi a szó beszédrészét, leírja a morfológiai elemzést is, amely mélyebbé és alaposabbá teszi a szóelemzést.
Ez segít abban, hogy soha ne kövess el hibát a mondat elemzése során. Továbbá, ha szeretne részletesen megismerkedni a beszédrészekkel, ezen az oldalon találhat információkat, amelyek nagyon kényelmesek és világosan elmagyarázhatók.
Most nézzük meg a szolgáltatást két oldalról, és lássuk az előnyeit és hátrányait egyaránt. Kezdjük a pozitív oldalról.
Pozitív:
Negatív:
Ezen mínuszok és pluszok miatt a szolgáltatás csak a harmadik helyet foglalja el. Most eljött a második hely ideje.
Miért van ez a szolgáltatás a 4. helyen? Ez az oldal lehetővé teszi egy-egy szó elemzését az összes orosz szótárban, amelyek nemcsak a beszédrészt jelzik, hanem megmagyarázzák a keresett szó jelentését, szinonimákat, antonimákat, különféle formákat.
Itt minden orosz szóhoz megtalálhatja a megfelelő hangsúlyt.
A teljes szóelemző szolgáltatáson kívül számos anyag található például az orosz nyelv tanulásához: különféle szótárak, folyóiratok, ábécék, könyvek, oktatók és különféle hasznos hivatkozások.
Ezért, ha teljes mértékben elemezni szeretné a szót, vagy növelni szeretné az orosz nyelv ismereteinek szintjét, biztonságosan használhatja ezt az erőforrást.
Nézzük meg közelebbről az oldal előnyeit. Először is egy nagyon szép felület van itt, minden világos, nem kell keresni semmit. Minden, amire szüksége van, azonnal látható a monitor kijelzőjén. Maga az oldal nem tartalmaz hirdetéseket.
Az oldal teljes dizájnja egyszerű színekben készült, vagyis az oldal hosszas olvasásától nem fárad el annyira a szeme.
Ezzel a szolgáltatással abszolút bárki beérheti: az első osztálytól az idősekig.
Mivel az összes lehetséges előnyt nagyon részletesen leírtam, most egy egész rövid listát készíthet, és a negatívokat is hozzáadhatja a teljes kép megtekintéséhez.
Miért éppen ez a szolgáltatás került a TOP-unk első helyére? Először is, a webhely képes elemezni a mondatot, függetlenül a karakterek és szavak számától.
Az oldalon található elemzés nagyon kényelmesen épül fel. A szolgáltatás kifejezetten mondatok elemzésére készült.
Ennek az oldalnak számos előnye van. Mint említettük, a webhely egész mondatokat képes elemezni, és nem csak a szavak alapján.
A szintaktikai elemzést nagyon kényelmesen végezzük: először a szó kezdeti alakjait írjuk le, majd a beszédrészeket, majd következik a nyelvtani elemzés, majd az esetenkénti elhajlás.
A TOP közül ez a szolgáltatás rendelkezik a legkényelmesebb és legszembetűnőbb felülettel.
Ezen előnyök mellett az oldalon különböző időszakok különféle irodalmával, különféle költészettel, orosz és külföldi költészetekkel is találkozhatunk. Az oldalon sok költőről, sok kényelmesen megírt életrajzról van információ. Mindez segít a különféle szakirodalom tanulmányozásában is, ha szüksége van rá.
De mindezen előnyök ellenére az oldalnak vannak hátrányai is. Beszélni fogunk róluk, miután az összes erényt összehasonlítottuk.
Pozitív:
Negatív:
Foglaljuk össze. A teljes TOP elemzése után megértheti, hogy ha szüksége van egy webhelyre az orosz nyelvű mondatok elemzéséhez, azt javaslom. használja a Goldlit erőforrást.
Az oldal egyszerűsége, a kínálat kiváló elemzése, sok érdekes anyag - ezek a kulcsfontosságú tényezők, amelyek befolyásolták az oldal elhelyezkedését a topunkban.
Ez az abszolút vezető a TOP-ban, és a legjobb online szolgáltatás az orosz nyelvű mondatok elemzéséhez az orosz internetes hálózatokban.
Ez egy olyan forrás, amely nemcsak a házi feladat elvégzésében, hanem a különféle irodalom megismerésében is segít. Használja a "Goldlit" szolgáltatást.
Az elemzés az egyik legnehezebb téma az orosz nyelvű programban. Sokan egyáltalán nem értik, mi az a parsing, és mire való. Ez az elemzés lehetővé teszi, hogy lássa a mondat szerkezetét, és ez viszont növeli az írásjelek műveltségének szintjét. Elemezhet egy kifejezést, egy egyszerű mondatot és különféle típusú összetett mondatokat.
Először is, a mondatból el kell különíteni a számunkra érdekes kifejezést a kontextustól. Másodszor, meg kell határozni, hogy melyik szó a fő, és melyik a függő. Határozza meg, melyik beszédrészről van szó. Nevezze meg az ebben a kifejezésben rejlő szintaktikai kapcsolat típusát (koordináció, szomszédság vagy vezérlés).
Egy kifejezés elemzése egy viszonylag egyszerű értelmezés a szintaktikai részben. Nézzünk egy példát a „jól beszél” kifejezés elemzésére. Ebben a kifejezésben a fő szó a „mondja”. Azt mondja, hogyan? Bonyolult. A "bonyolult" egy függő szó. A "mond" fő szó jelen idejű ige jelző módban, harmadik személyben, egyes számban. A "bonyolult" egy határozószó. A kifejezésben a kapcsolódás típusa adjunktus.
A cikknek ebben a részében megpróbáljuk közérthető módon elmagyarázni, hogy mi a mondat elemzése, és milyen szakaszokból áll. A mondat szintaktikai elemzése egy olyan elemzés, amelynek célja a mondat szerkezetének és összetevői közötti kapcsolatok tanulmányozása. Az elemzés több egymást követő műveletből áll.
Most elmagyarázzuk, mi az egyszerű mondat elemzése, a következő mondat példáján keresztül: "A lány napozott a tengerparton és zenét hallgatott."
Egy kifejezés és egy egyszerű mondat elemzésének példáján elmagyaráztuk, mi az a szintaktikai elemzés. Léteznek összetett mondatok szintaktikai elemzései is.
A helyes írásjelekhez világosan meg kell értenie a mondat szerkezetét. A szintaktikai elemzés, vagyis a mondat tagok általi elemzése a megértést hivatott segíteni. Cikkünket a mondat szintaktikai elemzésének szenteljük.
A szintaxis a szavak kapcsolatát vizsgálja kifejezéseken vagy mondatokon belül. Így a szintaxis egységei kifejezések és mondatok - egyszerű vagy összetett. Ebben a cikkben arról fogunk beszélni, hogyan kell egy mondatot elemezni, nem pedig egy kifejezést, bár az iskolában ezt is gyakran kérik.
A mondat szintaktikai elemzése magában foglalja a mondat szerkezetének részletes vizsgálatát. Ez feltétlenül szükséges a helyes írásjelek használatához. Ezenkívül segít megérteni a szavak kapcsolatát egy kifejezésen belül. A szintaktikai elemzés során általában egy mondatot jellemeznek, a mondat minden tagját meghatározzák, és kiszorítják az által, hogy milyen beszédrészeket fejeznek ki. Ez az úgynevezett teljes elemzés. De néha ezt a kifejezést egy rövid, részleges szintaktikai elemzés kapcsán használják, amely során a hallgató csak aláhúzza a mondat tagjait.
A javaslat tagjai közül mindig a főbbeket különböztetjük meg először: alany és állítmány. Általában ezek képezik a nyelvtani alapot. Ha egy mondatnak van egy nyelvtani alapja, akkor az egyszerű, több mint egy összetett.
A nyelvtani alap két fő tagból állhat, vagy csak az egyiket tartalmazhatja: vagy csak az alanyt, vagy csak az állítmányt. A második esetben azt mondjuk, hogy a mondat egykomponensű. Ha mindkét fő kifejezés jelen van - kétrészes.
Ha a nyelvtani alapon kívül nincsenek szavak a mondatban, akkor hívják ritka. V széles körben elterjedt a mondatnak másodlagos tagjai is vannak: összeadás, meghatározás, körülmény; alkalmazás a definíció egy speciális esete.
ha a mondat olyan szavakat tartalmaz, amelyek nem tagjai a mondatnak (például fellebbezés), akkor is nem gyakorinak számít.
Az elemzéskor meg kell nevezni azt a szórészt, amely a mondat egyik vagy másik tagját kifejezi. A srácok az 5. osztályban orosz nyelvet tanulva dolgozzák ki ezt a képességet.
Egy ajánlat jellemzéséhez meg kell adni, le kell írni.
Az alábbiakban egy javaslat jellemzési tervet kínálunk.
A nyilatkozat céljaira: elbeszélő, kérdező, motiváló.
Intonáció szerint: felkiáltó vagy nem felkiáltó.
A felkiáltó mondatok tetszőlegesek lehetnek a javaslat megfogalmazása céljából, nem csak ösztönzők.
A nyelvtani alapok száma szerint: egyszerű vagy összetett.
A nyelvtani alap főtagjainak számával: egyrészes vagy kétrészes.
Ha a javaslat egyrészes, akkor szükséges határozza meg a típusát: névelő, határozottan-személyes, határozatlan-személyes, személytelen.
A másodlagos tagok jelenlétével: elterjedt vagy nem gyakori.
Ha valami bonyolítja a javaslatot, akkor ezt is jelezni kell. Ez a mondat elemzési terve; jobb ragaszkodni hozzá.
A mondatot bonyolíthatják fellebbezés, bevezető és beépülő szerkezetek, homogén tagok, elszigetelt tagok, közvetlen beszéd. Ha az ilyen típusú szövődmények bármelyike fennáll, akkor jelezni kell, hogy a mondat bonyolult, és meg kell írni, hogy mivel.
például, mondat „Srácok, éljünk együtt!” bonyolítja a fellebbezés "srácok".
Ha összetett mondatot kell elemezni, először meg kell jelölni, hogy az összetett, és meg kell határozni a típusát: szövetséges vagy nem unió, ha pedig szövetséges, akkor összetett vagy összetett is. Ezután jellemezze az egyes részeket a nyelvtani alap összetétele (kétrészes vagy egyrészes, egyrészes típusa) és a másodlagos tagok megléte/hiánya szempontjából.
A táblázatban a kiskorú tagok és kérdéseik láthatók.
A kisebb tagokat a beszéd különböző részeivel lehet kifejezni, például meghatározással:
gyapjúszoknya- melléknév;
gyapjúszoknya- főnév;
szoknya vasalt- melléknév;
nyerő szokás- infinitivus...
Elemezzük az ajánlatot „Nem tudtam, hogy te, Mása, a faluból a városba költöztél”.
Hangsúlyozzuk nyelvtani alapismeretek. Kettő van belőlük: tudtam és te költözött. Határozzuk meg beszédrészek: tudta- az állítmányt az ige személyes alakban fejezi ki stb.
Most hangsúlyozzuk kiskorú tagjai:
Honnan költözött? faluból - főnévvel kifejezett körülmény; ahol? a városhoz szintén főnévvel is kifejezett körülmény. Masha- ez fellebbezés, nem tagja a javaslatnak.
Most pedig adjunk jellegzetes. A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, összetett, szövetséges, összetett.
A „nem tudtam” első része hiányos, nem terjedt el.
A második rész kétrészes, közös. Bonyolítja a kezelést.
Az elemzés végén össze kell állítani egy összetett mondat sémáját.
Az elemzés célja, hogy segítse a mondat szerkezetének megértését, ezért mindent jelezni kell, ami kapcsolatba hozható vele. Jobb az elemzést a terv szerint elvégezni, akkor nagyobb az esélye, hogy nem felejt el semmit. Nemcsak a mondattagok kiemelésére van szükség, hanem a beszédrészek meghatározására, a mondat jellemzésére is.
Átlagos értékelés: 4.4. Összes beérkezett értékelés: 101.
Emlékezik:
|
A javaslat tagja |
Jelzi/mutatja |
Válaszol a kérdésekre |
hangsúlyozta |
|
|
Tantárgy |
a javaslat főbb tagjai |
kiről vagy miről szól a mondat |
ki? mit? | |
|
Állítmány |
megnevezi, hogy az objektum mit csinál, állapotát, mi az |
mit csinál? mit csináltál? mit fog csinálni? mit? |
|
|
|
Meghatározás |
a büntetés kiskorú tagjai |
objektum attribútum |
melyik? melyik? melyik? melyik? akinek? akinek? | |
|
Kiegészítés |
milyen tárgy vagy jelenség az irányított cselekvés |
kit? mit? kinek? mit? kit? mit? ki által? hogyan? kiről? miről? | ||
|
Körülmény |
hogyan történik a cselekvés, mikor hajtják végre a cselekvést, hol hajtják végre a cselekvést, milyen okból hajtják végre a cselekvést, milyen célból hajtják végre a műveletet |
ahol? ahol? mikor? ahol? miért? miért? És hogyan? |
|
Írj egy ajánlatot.
Így csináld : VAL VEL magas hegyek futott zöngés patakok.
1. Az ajánlat alapja:
utal a javaslat patakok, ennélfogva, patakok - ez a téma
futott, ennélfogva, futott - egy állítmány.
2. Az előterjesztésben kiskorúak vannak.
Felteszek egy kérdést a tárgyból:
patakok miféle?- zöngés egy definíció.
Felteszek egy kérdést az állítmányból:
futott ahol? - a hegyekből hely körülménye.
a hegyekből mit? - magas egy definíció.
I. Mondattípus a kijelentés célja szerint.
II. Mondattípus intonáció szerint.
III. A mondat alapja (alany és állítmány).
IV. A javaslat típusa a másodlagos tagok jelenlétével.
V. A javaslat másodlagos tagjai.
Írj egy ajánlatot.
Így csináld : VAL VEL magas hegyek futott zöngéspatakok. (Elbeszélés, felkiáltatlan, kb.)
Ez az ajánlat
I. Narratíva.
II. Nem felkiáltó.
III. Az ajánlat alapja:
utal a javaslat patakok, ennélfogva, patakok - ez a téma
patakok állítólag futott, ennélfogva, futott - egy állítmány.
IV. A mondatnak kistagú tagjai vannak, tehát gyakori.
V. Felteszek egy kérdést a tárgyból:
patakok miféle?- zöngés egy definíció.
Felteszek egy kérdést az állítmányból:
futott ahol? - a hegyekből hely körülménye.
Kérdéssel fordulok a javaslat másodlagos tagjaihoz:
A hegyekből mit? - magas egy definíció.
Emlékezik:
40. Írásjelek a mondat végén (.?!).
Írd le helyesen a mondatot! Találja ki a sajátját, vagy keressen egy azonos jelű mondatot a tankönyvben. Húzd alá az írásjelet.
Így csináld : Dicsőség szülőföldünknek ! Dicsőség a munkának !
41. A javaslat homogén tagjai.
Írj egy ajánlatot. Helyezze el a jeleket. Húzd alá a mondat homogén részeit! Rajzolj egy javaslat vázlatot.
Így csináld : Rooks, seregélyekés pacsirta melegebb éghajlatra menekült. (Ó, ó és ó)
Írásjelek homogén tagokhoz:
Ó igen (=és) Ó
Ó igen (= de) Ó
és jaj és jaj és jaj és jaj
vagy O, vagy O, vagy O vagy O
Ja és ja és ja és ja
42. Bonyolult mondat.
Írd le a megfelelő mondatot! Hangsúlyozza a nyelvtani alapokat. Rajzolj diagramokat.
Tedd így:
alvó Halak a víz alatt, pihenő harcsaősz hajú.
[ ], [ ].
43. Ajánlatok közvetlen beszéddel.
Írd le a megfelelő mondatot! Készítsen diagramot.
Így csináld :
1) Oleg megnyugtatta anyját: "Minden rendben lesz."
2) Felkiáltott: "Előre, srácok!"
3) Megkérdezte: "Honnan jöttél, fiú?"
4) „Nem foglak elárulni” – ígérte Ivan.
5) "Tűz!" – kiáltotta Tanya.
6) "Ki volt az?" – kérdezte Olya.
7) "Orvos vagyok," mondta, "ma ügyeletes vagyok."
"P, - a, - p."
8) „Szükséges a jelenlétünk," fejezte be Petrov. „Reggel indulunk."
"P, - a. - P."
9) "Miért ötkor?" kérdezte a testvér. "Nagyon korán van."
"P? - a. - P."
10) "Nos, nagyszerű! - kiáltott fel Anya. - Menjünk együtt."
"P! - a. - P."
11) „A mi csoportunkból való," mondta Ivan. „Ülj le, Péter!"
"P, - a. - P!"
TANÁROKNAK ÉS SZÜLŐKNEK
Az „Orosz nyelvű hibákkal kapcsolatos munka elvégzéséről szóló emlékeztető” három részből áll: „Helyesírási szabályok”, „Az elemzés típusai”, „Írásjelek”.
Az első és a harmadik részben utasításokat adunk arra vonatkozóan, hogy a tanulóknak milyen műveleteket és milyen sorrendben kell végrehajtaniuk, amikor hibákon dolgoznak. Annak érdekében, hogy a tanuló gyorsan és egyszerűen megtalálja a feljegyzésben a szükséges elírást, minden szabálynak saját sorszáma van.
Javasoljuk, hogy a feljegyzésen a következő módon dolgozzunk. A margón található hibák hagyományos jelöléséhez rendelje hozzá a feljegyzésben elhelyezett helyesírási számot. Az ellenőrzött munka után hagyjon ki két sort, és a következő sorokban tüntesse fel ezeket a számokat.
A tanulónak, miután kapott egy jegyzetfüzetet, szigorúan a feljegyzés szerint kell elvégeznie a hibákat. A tanár az egyes munkákat ellenőrzi és értékeli, miközben figyelembe veszi a javítás helyességét és pontosságát.
Például: nagy fagy van kint - a mezőkön a tanuló látja | 20. sz. Kinyit egy jegyzetfüzetet, és elolvassa a munka algoritmusát:
№20 Moreau h– moro hs.
Így a tanulók hibákkal foglalkozó önálló munkájának fő típusai a következők:
A hibák önjavítása (akkor felajánlhatja az önkeresést);
Önálló szavak kiírása, amelyekben hibát követtek el;
Tesztszavak kiválasztása;
Szabályok ismétlése.
Figyelembe véve a folyamatosság szükségességét az alap- és középfokú oktatásban, a harmadik „Az elemzés típusai” (morfémiai, fonetikai, morfológiai, szintaktikai) rész összeállításakor az oktatási intézmények 5. osztálya számára készült tankönyvre támaszkodtunk, a szerzők T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova és mások.
Az „Emlékeztető az orosz nyelvű hibákkal kapcsolatos munka elvégzésére” bármely általános iskolai program oktatási munkája során használható, mind csoportmunkában, mind a tanuló egyéni, önálló munkájában az osztályteremben vagy otthon.
Irodalom
1. Orosz nyelv: 3. évfolyam: megjegyzések a leckékhez / S.V. Ivanov, M.I. Kuznyecova.- M.: Ventana-Graf, 2011.-464 p.- (XXI. századi általános iskola).
2. Orosz nyelv: Elmélet: Tankönyv 5-9 cellához. Általános oktatás tankönyv intézmények /V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Felvilágosodás, 1994.-256 p.
3. Orosz nyelv: tankönyv 5. évfolyamnak. Általános oktatás intézmények / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova és mások - M .: Oktatás, 2007.-317 p.
4. Útmutató az általános évfolyamokhoz. Útmutató a 3-5. osztályos tanulóknak, szüleiknek és tanáraiknak. /TÉVÉ. Shklyarova - M.: "Literate", 2012, 128 p.
