Ösztönözze gyermekét, hogy jól teljesítsen az iskolában. Ez motivációt ad a tanulónak, bizalmat ad képességeiben. Ráadásul a szülők így fejezhetik ki büszkeségüket fiuk vagy lányuk iránt.
Hogyan jutalmazd meg gyermekedet a jó tanulásért
Sokféleképpen ösztönözheti gyermekét a tanulásra. A szülők egy része minden jegyért megdicsér, van, aki a gyerekkel anyagi viszonyba megy, és fizet a jó oktatásért. Egyes szülők drága dolgokat vásárolnak, amelyeket a gyermek kérni fog, és valaki elküldi fiát vagy lányát egy jó nyaralásra külföldre. A gyerekek bátorításának számos módja van, mindegyik ilyen módszernek vannak pozitív és negatív tulajdonságai is.
Pénzjutalom
A jó jegyekért járó pénzjutalom sok család számára ismert. A szülők fizetnek egy gyermeknek, hogy négyes és ötöst kapjon, vagy fizetnek bizonyos összeget a jó jegyekért negyedévben. Ez valóban növeli a gyermek motivációját, elkezd jobban próbálkozni az osztályteremben, javul a teljesítménye, javul az iskolai viselkedése. Az ilyen szülők úgy gondolják, hogy az iskolai tanulás munka a gyermek számára, és a jó munkavégzésért prémium jár.
Ez a vélemény valóban igazságos, de el kell magyarázni egy ilyen gyereknek, hogy nem a tanároknak, a szülőknek és nem a pénz kedvéért tanul, hanem magának. Hasznos elmagyarázni neki, mire lesz hasznos a megszerzett tudás. Akkor a gyermek motivációját nem korlátozza csak a keresni vágy. Ezen túlmenően az ilyen gyerekek nemcsak motivációt mutathatnak a jó jegy megszerzésére, hanem függőséget is mutathatnak, amikor még hővel is iskolába mennek, vagy bármi áron rákényszerítik magukat egy nem szeretett tárgy tanulására, mindaddig, amíg nem kapnak rosszat. Mark. És néhány iskolás, akit a szülei fizetnek, a megtévesztés és a titkolózás, az osztálytársaktól való elszakadás, az elszigeteltség vágyát mutatják.
Az ajándékozás is a régi szülői hagyományok közé tartozik az iskolások ösztönzésére. Nagyon hatékony mind a tanuló motiválására, mind a szülői hála és dicséret kifejezésére a jó tanulásért. Amikor egy diák tudja, hogy valami jó dolgot ígértek neki, amire régóta vágyott – számítógépet, kerékpárt, táblagépet vagy telefont, akkor elkezdi jó jegyekkel zárni az évet. Gyakran egy ilyen ajándék valamilyen engedélyt vagy nyaralást jelent, ahová a gyermek el akar menni. De meg kell állapodnia a gyermekkel valami kellemes dologban, hogy valóban meg akarja szerezni, és előre meg kell beszélnie az ilyen megállapodás minden feltételét. Nagyon fontos, hogy a szülők betartsák ezt az ígéretet, és ne az utolsó pillanatban találjanak kivetnivalót valami apróságban, és ne mondják le döntésüket. Ellenkező esetben a gyermek elveszítheti a tanulási motivációját.
Bátorítani kell a gyermeket azért, mert jó tanuló. Ez motivációt adhat a hallgatónak, valamint bizalmat adhat képességeiben. Ugyanakkor a szülők büszkék lehetnek lányukra vagy fiukra. Hogyan ösztönözzük a gyereket tanulásra?
Sokféleképpen ösztönözheti gyermekét a tanulásra. Egyes szülők minden egyes jegyért dicsérnek, valaki még gyerekkel is áttér a pénzbeli kapcsolatokra, fizet egy jó tanulásért. Más szülők drágák vásárlására ösztönöznek, és van, aki külföldre küldi nyaralni lányát, fiát. A gyerekek bátorításának számos módja van, mindegyiknek van pozitív és negatív oldala is.
A jó jegyekért járó pénzjutalmat sok család használja fel. A szülők fizetnek a gyermeknek a kapott négyes-ötösért, vagy fizetnek bizonyos összeget a negyedév eredményeiért.
Ez kétségtelenül növeli a gyermek motivációját, és elkezd jobban próbálkozni az osztályteremben, javul a tanulmányi teljesítmény, javul az iskolai magatartás. Az ilyen gyerekeknél a szülők az iskolai tanulást munkának tekintik, amelynek jó teljesítményéért jutalom jár.
Mindez jó, de vannak hátrányai is. Egy ilyen gyereknek el kell magyarázni, hogy nem a pénz kedvéért tanul, hanem azért, hogy olyan ismeretekkel rendelkezzen, amelyek hasznosak lesznek számára az életben. Dolgoznunk kell azon, hogy a gyermek motivációja ne korlátozódjon egyetlen pénzkereseti vágyra.
Hogyan jutalmazzuk meg a gyereket a tanulásért - a tanulásra pénzzel ösztönzött gyerek függővé válhat - pénzért jár iskolába, néha még hővel is, és rákényszeríti magát, hogy bármi áron olyan tantárgyakat tanuljon, amiket nem szeretne. Egyes iskolások, akiket a szüleik fizetnek, csalást, titkolózást mutatnak, elhatárolódnak osztálytársaitól és elszigetelődnek.
Az ajándékozás is az egyik módja annak, hogy a szülők tanulásra ösztönözzék gyermeküket. Ez meglehetősen hatékony motiváció a hallgató számára, valamint dicséret és szülői hála kifejezése a jó tanulásért.
A diák tudja, hogy jutalmul jót ígértek neki, amiről régóta álmodott (kerékpár, számítógép, telefon, tablet), aztán igyekszik jó jegyekkel zárni a megbeszélt tanulmányi időszakot. Ajándék lehet továbbá a szülők engedélye, hogy elmenjenek nyaralni oda, ahova a gyermek szeretne menni.
Fontos, hogy a szülők meg tudják valósítani a sajátjukat anélkül, hogy az utolsó pillanatban hibát találnának az apróságokban, és ne vonják vissza döntésüket. Így örökre elriaszthatja a gyermeket a tanulástól, és tönkreteheti a vele való kapcsolatokat.
A gyerekek, amikor elkezdenek tanulni, kezdik felismerni, hogy a tanulás nehéz munka. Egy első osztályos, aki először lépi át az iskola küszöbét, tanulni akar, de ez a vágy gyorsan eltűnik ...
Szóval úgy döntöttél, hogy leadod a plusz kilókat, de ezeket a csodálatos gondolatokat elűzi a friss péksütemények csábító illata...
Az önfejlesztéshez motiváltnak kell lennie. Csak ez teszi lehetővé az ember számára, hogy a lehető legnagyobb mértékben megnyíljon, hogy új ismereteket szerezzen, és ne adja fel a problémákat ...
Használd ösztönzésként a tizenéves felnőttkori érzést. Ahhoz, hogy az ember fejlődjön, az ilyen élményeknek óriási hatása lehet. A tinédzserek úgy érzik...
Fotóbank Lori
Az Állami Dumához érkezett egy törvényjavaslat, amely kiegészíti az iskolai tanulók különleges tanulmányi teljesítmények, valamint a különböző művészeti és társadalmi tevékenységek jutalmazásának jelenlegi formáit. Az új dokumentumban a dicséretre méltó levelek és aranyérmek mellett a képviselők értékes jutalmakat, sőt pénzjutalmat is javasolnak a gyerekeknek.
Az ösztönzők biztosításának mechanizmusát az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma határozza meg. A törvényjavaslat azt is hangsúlyozza, hogy az iskolai vezetések saját ösztönzői formákat vezethetnek be.
Marina Ponyakhina, a "Hét és én" csoport és a Hotline "Oroszország" nyilvános projekt vezetője. Család. Gyermekek”, különösen a „Childres of Mail.Ru” számára:
„Általában jó az ötlet. A motiváció valóban szükséges a gyerekek számára. De rögtön van egy kérdésem: hány éves kortól biztatják majd pénzösszegekkel a gyerekeket? Például a gyermekem tisztelt tanára biztos abban, hogy az általános iskolában nem kell osztályzatokat tenni. Ez negatívan befolyásolja a gyermek elméjét és pszichéjét. Ha alacsony pontszámot kap, akkor kezdheti magát kudarcnak tekinteni, és a csapatban is alkalmatlannak számít.
Ezzel a hozzáállással a gyerek továbbléphet a középiskolába, ahol vesztes hírében áll majd. Meg kell értenie, hogy a gyerekek különböző háttérrel érkeznek az iskolába. Ennek megfelelően, ha az egyiket bátorítják, akkor a másiknak könnyei lesznek, és leckékre megy, mintha kemény munkára menne. A bátorítás jól működik a diákoknál, de nekik más az életkoruk. Ismerek egy diákot a lipecki régióban, aki 12 000 rubel ösztöndíjat kap. Ez még a sokgyermekes szülei fizetésénél is több. Vannak külföldi tapasztalatok abban, hogy a trimeszterek eredményei alapján bizonyos összegeket fizetnek az iskolásoknak a jó tanulásért. De nálunk ez abszurditáshoz vezethet. Hiszen az állam bátorítja a felnőtt nőt anyasági tőkével, de azonnal korlátokat szab a felhasználásának. Ha fizetünk a gyerekeknek az osztályzatokért, hogyan fogják felhasználni az alapokat? Ismerek olyan példát, amikor a szülők maguk ösztönözték a gyereket pénzzel a tanulásra. Annyira gyűlt össze belőlük, hogy végül könyörgött a nagymamának, vegyen neki egy traumatikus pisztolyt.
Vagy előállhat olyan helyzet, amikor a szülők megkérdezik a gyermeket, hogy miért nem hozott pénzt. Ha visszaemlékezünk a szovjet időkre, akkor az iskolásokat utalványokkal biztatták úttörőtáborokba. Kétlem, hogy most minden szülő készen állna arra, hogy elküldje gyermekét a táborba. De végül is be lehetne írni a bizonyítványt pihenéskor. Ha egy diák jól tanul, akkor pihenéssel kell jutalmazni. És ott a szülők döntsék el, hogyan használják fel a tanúsítványt.
Az igazolásnak fizetési bizonylatnak kell lennie, amely nem korlátozza az érdeklődésre számot tartó nyaralásra való küldést, beleértve a külföldet is. Például egy idegen nyelvű táborba, egy kirándulás zenei, művészeti iskolába, torna csapatedzés vagy sportrekreáció. Jó lenne, ha az igazolással ki lehetne fizetni a szülőkkel közös nyaralást.
Lehetnek oklevelek vagy egyszerűbb ajándékkártyák is - irodalom, oktatójátékok vagy ruhák vásárlásához. Mindenesetre előre meghatározott feltételek és az elköltött források szigorú beszámolása szükséges. De hogyan tehetnek majd bejelentést a kiskorúak? A pihenésről szóló igazolás szerintem a legjobb lehetőség a munkadíjra.
Fontos az a kérdés, hogyan kell pontosan ösztönözni a gyermeket a családban, az iskolában a jó jegyekre vagy a szülők viselkedésére. Sok szülő készen áll arra, hogy bármilyen jó jegyért a gyermek kedvében járjon, és mindent megvásároljon, amit kér. Más szülők pedig éppen ellenkezőleg, úgy gondolják, hogy a tanulás a gyermek felelőssége, és a jó jegyek nem képezik a további bátorítás alapját. Más szülők más büntetési módszereket alkalmaznak gyermekeik számára, hogy engedelmeskedjenek vagy jobb iskolai teljesítményt érjenek el. Jutalmakra és büntetésekre egyaránt szükség van otthon és az iskolában. A hozzáértő bátorítás hozzájárulhat a gyermek megfelelő neveléséhez és fejlődéséhez, ami a későbbiekben pozitív eredményeket hoz. A pszichológusok sok tanácsot adnak a szülőknek, hogyan kell megfelelően dicsérni és ösztönözni a gyermeket. De abban alapvetően mindenki egyetért, hogy a gyereknek odafigyelésre, megértésre és kommunikációra van szüksége. A személyes fejlődés általános iskolás korban nagymértékben függ a tanulmányi teljesítménytől, az osztályzatok egyfajta mutatója az iskolai életben elért sikereknek.
A hatékony promóció azt jelenti
Az iskolai környezet fegyelmező intézkedésekkel és ösztönzőkkel jár a tanulókkal szemben. Fontolja meg, milyen ösztönzőket lehet alkalmazni egy oktatási szervezet diákjai számára. Az iskolai ösztönző intézkedések rendszere szükséges a kedvező iskolai környezet megteremtéséhez, a motiváció növeléséhez, a tanulói feladatokhoz való felelősségteljes hozzáálláshoz.
Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i 273. szövetségi törvény biztosítja a hallgatók jogát az oktatási, sport, társadalmi, tudományos, tudományos, műszaki és kreatív tevékenységek sikerére. Minden iskolának rendelkeznie kell egy helyi törvénnyel, amely meghatározza a tanulók ösztönzésére és büntetésére vonatkozó intézkedéseket.
Milyen esetekben lehet ösztönözni a tanulókat?
Az iskolás diákokat arra lehet ösztönözni, hogy:
Lehetséges jutalmak az iskolában:
Az ösztönzést az igazgató alkalmazhatja a pedagógiai tanács, az osztályfőnök javaslatára, valamint az iskolákban lezajlott versenyekre, tantárgyi olimpiára és versenyre vonatkozó szabályzatban foglaltak szerint, és az iskolai sorrendben hirdetik ki. Az ösztönzők alkalmazása széles nyilvánosság légkörében történik, a tanulók, szülők, iskolai dolgozók figyelmébe ajánlva, az iskolai sajtóban, az iskola honlapján közzétéve.
Köszönetnyilvánítás a tanulónak, köszönetnyilvánítás a tanuló törvényes képviselőinek, köszönőlevél küldése a tanuló törvényes képviselőinek munkahelyére az iskola minden oktatói állománya igénybe vehetők, ha a tanulók aktívak. pozitív eredmény.
A díszoklevél (oklevél) adományozását az osztályfőnök és (vagy) tantárgytanár javaslatára az iskolavezetés végezheti a tanuló által a tanterv egyes tantárgyaiban és (vagy) a tanórán kívüli foglalkozásokon elért különleges teljesítményekért a az iskola és (vagy) önkormányzat szintje, ahol az iskola található.
Az értékes ajándékkal való jutalmazás további pénzügyi források terhére történik az igazgatóhelyettesek javaslata alapján, az iskola igazgatójának utasítása alapján az Orosz Föderációt alkotó önkormányzat, az önkormányzat szintjén elért különleges sikerekért. .
Az 5-11. évfolyamos tanulók számára a többlet anyagi forrás terhére a trimeszterben (félévben) minden tantárgyból kitűnő tanulmányi eredményért az iskola igazgatója rendelkezése alapján ösztöndíj folyósítható. Az ösztöndíj folyósítása a kitüntetéssel végzett tanulmányi trimeszterben (félévben) történik. A nyári szünetben az ösztöndíjat nem folyósítják.
Az arany- vagy ezüstérem odaítéléséről a pedagógiai tanács határozata alapján kerül sor a tanulók iskolai arany- vagy ezüstérem adományozásáról szóló szabályzat szerinti állami záróbizonyítványának eredménye alapján, valamint a Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. június 23-án kelt, 685. számú rendelete „A „Különleges tanítási eredményekért” kitüntetés kiadására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról.
Az érmet az általános középfokú oktatási program fejlesztését elvégző személyek (a továbbiakban: végzettek), sikeresen megszerezték az állami záróbizonyítványt, és minden tanulmányi tárgyból „kitűnő” osztályzattal rendelkeznek. a tanterv, az oktatási tevékenységet folytató szervezetek, amelyekben megszerezték az állami záróbizonyítványt.
Az érmet ünnepi hangulatban a középfokú általános iskolai végzettségről szóló bizonyítvány kiállításával egyidejűleg adják át.
Az érem kiállításáról megfelelő bejegyzést kell tenni a kiadott kitüntetések nyilvántartási könyvébe, amelyet oktatási tevékenységet folytató szervezetben vezetnek.
Az érmet a végzett személynek személyesen vagy más személynek személyazonossági okmány és a diplomás által a megjelölt személy részére kiállított, szabályszerűen kiállított meghatalmazás bemutatása mellett adják ki, vagy a végzett személy kérésére postai úton a címére küldik meg. tértivevényes ajánlott levélben. Azt a meghatalmazást és (vagy) kérvényt, amelyre az érmet kiállították (küldték), a végzett személyi aktájában őrzik.
Az érem elvesztése esetén másolatot nem adnak ki.
A szülőknek és a pedagógusoknak emlékezniük kell arról, hogy mi a gyerekeknek való nagyon fontosak az oklevelek, oklevelek és köszönőlevelek. A Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelően az IEO általános iskolásoknak a tanulói teljesítmények fejlesztését és értékelését kísérő eszköz, amelynek középpontjában az oktatás minőségének frissítése és javítása áll. A portfólió egy munkafájl mappa, amely sokféle információt tartalmaz, amely a tanulók tapasztalatait és eredményeit dokumentálja. A hagyományos ellenőrzési és értékelési eszközök kiegészítése, a portfólió lehetővé teszi, hogy figyelembe vegye a tanuló által a különböző típusú tevékenységekben elért eredményeket - oktatási, kreatív, szociális, kommunikációs stb. az általános alapfokú oktatás fő oktatási programjának kidolgozása, és kötelező minden, az FGOS IEO-ba beiratkozott általános iskolai osztály számára. Az általános iskolai tanuló portfóliója végrehajtja az általános általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványainak egyik fő rendelkezését - az egyetemes oktatási tevékenységek kialakítását. A portfólió lehetővé teszi az általános iskolai tanulók egyetemes oktatási tevékenységének fejlesztésének korspecifikus jellemzőit, az orosz iskola legjobb eredményeit az általános iskolai oktatás szakaszában, valamint az oktatási terv oktatási tantárgyainak pedagógiai erőforrásait. .
A portfóliót a gyermek teljes tartózkodása alatt az iskolában őrzik. Amikor a gyermeket áthelyezik egy másik oktatási intézménybe, a portfóliót átadják a szülőknek (törvényes képviselőknek), a gyermek személyes aktájával (orvosi nyilvántartásával).
Szovjet gyerekkoromban sem a szüleim, sem a bajtársaim nem fizettek pénzt a jó tanulásért. Ezt a lehetőséget nem is vették figyelembe. Kötelességünk volt a tudás megszerzése. Eltelt néhány év, és én, akkoriban a gimnáziumban dolgoztam, egyre több gyereket vettem észre, aki szó szerint kicsikarja az osztályzatokat. A találkozókon sok szülő megvonta a vállát: „Nos, nem tudom, hogyan lehetne másképp varázsütésre motiválni a gyereket a tanulásra! Tehát külön kell fizetnie neki a jó jegyekért. És akkor, mint általában, volt egy kifogás: "Ugyanakkor megtanulja, hogyan kell pénzt keresni."
A kérdés, hogy kell-e fizetni egy gyereknek a jó tanulmányi teljesítményért, évtizedek óta vitatják, és nem csak nálunk. Például szinte állami szinten elismerték a kiváló tanulmányok fizetésének amerikai tapasztalatait. Néhány évvel ezelőtt a New York-i iskolák pénzügyi ösztönző programot indítottak iskolások számára. A diákokat tesztek kitöltésére kérték fel, amelyek eredményéért a gyerekek a válaszok minőségétől függően 5-50 dollárt kaptak. A készpénzes ösztönző gyakorlata egy szélesebb körű szegénységellenes program része volt, amelyet New York polgármestere kezdeményezett. Washington polgármestere pedig kibővítette a programot, és felajánlotta, hogy a washingtoni iskolák diákjait jutalmazza a példamutató magatartásért, a jó jegyekért és a szorgalmas házi feladatért.
A legtöbb orosz pszichológus azonban egyetért abban, hogy a gyermek osztályzataiért való fizetésnek több mínusza van, mint plusz. Én is hajlamosabb vagyok azt gondolni, hogy ennek a kérdésnek az ésszerűtlen megközelítése káros lehet, és egészségtelen hozzáállást alakíthat ki a pénzhez egy érett emberben.
Sok szülő úgy találja, hogy a kiváló osztályzatért való fizetés nagy motivációt jelent a jó jegyek eléréséhez. De egy ilyen stratégiának kétségtelenül megvan a gyenge oldala is – előfordulhat, hogy a gyermekben rossz kép alakul ki a felnőtt életről és a fizetés működéséről.
Nézzük meg azokat a lehetséges forgatókönyveket, amelyek megakadályozhatják, hogy a gyermek a jövőben karriert építsen és sikeresen kezelje személyes pénzügyeit.
Végső soron minden szülőnek joga van eldönteni, hogyan neveli fel gyermekét. Nehéz azonban nem egyetérteni azzal, hogy ha a szülők adekvát módon viselkednek az életben, és komolyan gondolják annak anyagi oldalát, akkor ez a közvetlen példa a legjobb, sőt minden moralizáló, nevelő beszélgetésnél is fontosabb.
