6 minut branje
Posodobljeno: 5/12/2017
V članku je potekala burna razprava o tem, ali je vredno plačati otroku za dobre ocene v šoli in pomoč pri gospodinjskih opravilih?
Nekdo pravi, da je to prav, nekdo pa pravi, da to vodi v odkrito trgovino in otroško izsiljevanje.
Odločil sem se, da se v komentarjih ne odjavim, ampak dam bolj popoln in podroben odgovor v ločeni objavi.
Vsak starš bi rad videl svojega otroka zdravega, bogatega in srečnega. Za to se trudimo otrokom dati najboljše. In globoko v sebi vsak starš upa, da bo njegov otrok živel bolje kot on sam.
Če želite, da vaš otrok, ko odraste, živi v izobilju, se morate na tem začeti ukvarjati že od malih nog.
In ena prvih stvari, ki jo je treba naučiti otroka, je to nič v življenju ni dano zastonj... V večini primerov se vse zgodi obratno, otroku je dano vse najboljše, okusno in lepo popolnoma za nič. Tako otroka naučimo, da so mu starši nekaj dolžni oziroma so mu nekaj dolžni.
Otroka ne učimo biti odgovornega, ampak ravno nasprotno, učimo biti neodgovornega. Otroka naučimo, da obstajata oče in mama, ki bosta, če se kaj zgodi, rešila vsak problem in dobila vse, kar potrebujeta.
Ne pozivam vas, da svojim otrokom vse odrekate. Toda razumevanje, da si je treba naslednjo novo lutko ali avto zaslužiti, je treba vcepiti že od zgodnjega otroštva. Poleg tega uči male potomce, da so "zastonjki" slabi, pa tudi lahek denar.
Preden začnete s svojimi poskusi, vam želim posredovati naslednjo pomembno misel: ne pozabite razpravljati in pojasniti svojih dejanj ter otroku posredovati, zakaj to počnete, in ne na drug način.
Poleg tega je treba to storiti v mirnem in prijateljskem vzdušju. Zelo pogosto lahko vidite takšno sliko mame, ki v trgovini kriči na svojega otroka, ki prosi za drugo igračo.
Torej, najprej morate upoštevati trenutek, ko ima vsak družinski član določene obveznosti. Na primer, oče je hranilec, njegova glavna naloga je prinesti denar domov. Mati je skrbnica ognjišča, rešuje vprašanja v zvezi s pranjem umazanega perila, kuhanjem in drugimi gospodinjskimi vprašanji. Otrok je pomočnik.
To je v veliki meri odvisno od stopnje razvoja vašega otroka. V povprečju, do 3-5 let, svojega potomca ne bi smeli obravnavati kot pomočnika. V tem času je otrok pogosto popolno nasprotje pomočnika. In to je v redu.
Otroka je vredno navajati na gospodarske zadeve postopoma, začenši z dokončanjem nekaterih lahkih nalog. Povabite ga, naj zbere raztresene igrače. Postopoma zapletajte opravke in jih opravljajte redno. Na primer, prosite jih, naj odnesejo smeti ali gredo ven po kruh.
Kot že omenjeno, je tu pomembna rednost, da otrok postane navada.
Nato je treba uvesti sistem pomembnosti določenih naročil. To pomeni, da bi morala obstajati »brezplačna« navodila, ki so obvezna za določeno vlogo in »plačana«.
V našem primeru razumemo vloge: oče hranilec, gospodinja in otrok pomočnik.
Seveda je treba tudi odrasle spodbujati in jim dati premijo. Za odrasle je lahko na primer primer brezplačnih opravkov: družina je šla kupovat živila, oče pa je domov nosil težke torbe in pakete ter ščitil mamo in otroka pred težkimi bremeni. To je norma in tukaj ni nič nenavadnega.
Ali pa mati, ki je pospravljala hišo, prala tla in brisala tla. To je tudi pravilo, ki so ga odrasli navajeni in delajo brez nepotrebnih opomnikov in brez moledovanja za liziko ali novo igračo.
Zdaj pa poglejmo primer z otrokom
Na primer, pospravljanje postelje ali sestavljanje igrač sta običajna naloga vsakega otroka. Toda različna dela je mogoče opraviti dobro, lahko pa tudi malomarno. Na to je treba otroka opozoriti, nagraditi dobro opravljeno delo in opozoriti na slabo delo.
Se pravi, če otrok med tednom brez vaših opomnikov pospravi posteljo za sabo, odstrani igrače in vzdržuje red v sobi, potem je to mogoče ob koncu tedna spodbuditi. Kupite mu sladoled ali ga peljite v cirkus in poudarite, da si z vzornim obnašanjem to zasluži.
Hkrati pa, če je otrok izpolnjeval svoje dolžnosti, a brez vneme ali z vašimi opomniki, to še ne pomeni, da ga ob koncu tedna ne bi smeli razvajati. Lahko mu tudi kupite sladoled ali ga peljete v cirkus, vendar tega ne boste počeli zaradi spodbude, ampak preprosto iz ljubezni do svojega otroka. V tem primeru ni treba reči, da si to zasluži, le ugajajte njemu in sebi.
Končno, če se je med tednom slabo obnašal in ni izpolnjeval svojih dolžnosti, ga lahko prikrajšate za nedeljsko zabavo tako, da mu razložite razlog za kazen in mu ponudite izbiro. Naj se naslednji vikend odloči, kaj si želi: ostani doma ali pojdi na sladoledni film.
Zelo pomembno je, da otroka naučimo prevzemati odgovornost in sprejemati odločitve. Nemogoče je, da bi njegovi starši odločali o vsem. Vedno mora obstajati izbira in pomembno je, da se otrok nauči čutiti in videti rezultate svojih dejanj, po svoji izbiri.
Zdaj pa se pogovorimo o nalogah ali nalogah, ki jih je treba »nagraditi«. Poleg tega ni nujno, da je premija denarna. Vzemimo en pogost primer – šolske ocene.
Če želite pri svojem otroku videti dobre ocene in veste, da ima potencial, potem lahko otroku postavite cilj, da mu boste, če boste prejeli takšno oceno, podarili kakšno dragoceno darilo.
Samo ne postavljajte si cilja, da boste imeli vse A v četrtletju ali letu. Najbolje je, če ciljate na vse petice, dovoljeno pa je tudi več štirih.
Otroka je treba že od otroštva učiti motivacije, ki je lahko negativna in pozitivna. Negativna motivacija je lahko pridobivanje dvojk in kasnejša kazen. Pozitivna motivacija bo prejem neke vrste nagrade, če bo dosežen zastavljeni cilj, torej dobre ocene.
Tukaj je še en primer. Otroka želite vključiti v nabiranje krompirja na vrtu. Otrokova odgovornost je pomagati staršem. Upoštevati pa morate tudi dejstvo, da ko otroka peljete na krompir, ne upoštevate njegovih interesov.
»Osebno kot otrok nikoli nisem maral nabirati krompirja. Prvič, dolgočasno je. Drugič, traja ves dan. Tretjič, izgubljal sem užitek preživljanja časa s prijatelji čez vikend ob igranju nogometa."
Zato je treba postopke, kot je zbiranje krompirja, pravilno organizirati. Če otroka poškodujete v eni stvari, mu morate to nadomestiti v nečem drugem. Vračila v tem primeru so zaželena. Vendar morate to storiti pravilno. Otroka ni treba podkupiti.
Bolj pravilno bo, če otroku daste možnost izbire. Naredite lahko naslednje. Pravite, da morate zbrati krompir. Toda starši bodo to težko naredili sami. Zato potrebujete pomočnike.
Dodeljeno za to delo 1000 rubljev iz proračuna. Ta denar lahko gre otroku, če sodeluje pri zbiranju krompirja. Ali pa bo ta tisoč rubljev šel komu drugemu, na primer zaposlenemu, ki vam bo pomagal izkopati krompir.
Tako otroka spodbujamo k iskanju možnosti za uresničitev svojih želja. Ali otrok želi drago kolo? Lahko mu ga daš. Ali pa lahko pomagate zaslužiti denar.
Opravili mu boste veliko bolj uporabno in dragoceno storitev, če ga boste od otroštva učili služiti denar in dosegati cilje s svojim delom, svojimi prizadevanji in dejanji.
Ljubezen do otroka ni samo v obilici daril z vaše strani. Vaša naloga je vzgojiti otroka, pripravljenega za življenje, vrednega predstavnika družbe.
Zares ljubeči starš mora zelo harmonično pristopiti k vzgojnemu procesu. Poleg naklonjenosti in skrbi naj bi vaš otrok prejel tudi dobro življenjsko utrjevanje, ki mu bo pomagalo, da se zlahka spopade s kakršnimi koli težavami.
In utrjevanje je vedno kombinacija belega in črnega, mehkega in trdega, toplega in hladnega, pozitivnega in negativnega.
Ena od tipičnih napak, s katerimi se sooča skoraj vsak starš, je ta, da kot odrasli želimo svojemu otroku dati vse, za kar smo bili sami v otroštvu prikrajšani.
Takšni starši začnejo svojega otroka preplavljati z različnimi igračami, modnimi oblačili, različnimi dobrotami, elegantnimi počitnicami, drago zabavo. To je dobro in slabo.
Dobro, saj otroku izkazujete ljubezen, naklonjenost in skrb. Slabo, saj s tem razvajate otroka. Iz njega naredite potrošnika, ki je navajen imeti vse "najbolj kul" in najboljše stvari ter jih narediti enostavno in preprosto.
Tukaj je še ena skriti problem, ki je v tem, da obilo daril ni vedno ljubezen in skrb s strani starša. Pogosto se zgodi, da starš svojo večno zaposlenost in nepazljivost do otroka preprosto poplača in nadomesti z dragimi darili.
Včasih je veliko bolje preživeti cel dan z otrokom, se sprehajati po parku, se igrati in klepetati z njim, kot pa kup dragih, a neživih igrač.
Vse to naj bi zagotovilo, da ste iskreni do sebe in svojega otroka. Starševska ljubezen bo bolj racionalna in potrebna, če otroku pomagate odraščati pripravljen na življenje.
In tukaj ni pomembna obilica daril, količina kupljenega sladoleda ali številni izleti v cirkus in kino. Veliko bolj pomembno je, katere veščine vcepite v svoje potomce in kako jih pripravite na življenje.
Svojega otroka lahko obkrožite z ljubeznijo in skrbjo brez uporabe pomožnih sredstev v obliki igrač in sladkarij.
Menim, da je treba otroka že od zgodnjega otroštva navajati na delo in zaslužek. In pri tem lahko pomagajo le starši. Če lahko najstnik pri starosti 13-16 let samostojno najde kakšno zaposlitev s krajšim delovnim časom za poletje (prodaja časopisov, čiščenje ozemlja itd.), Potem je problematično otroke starejše starosti priklopiti na krajši delovni čas. službe.
Pomembno je vprašanje, kako natančno spodbuditi otroka v družini, v šoli za dobre ocene ali obnašanje do staršev. Mnogi starši so pripravljeni ugoditi otroku za vsako dobro oceno in kupiti vse, kar zahteva. Drugi starši, nasprotno, menijo, da je študij odgovornost otroka in dobre ocene niso osnova za dodatno spodbudo. Drugi starši za svoje otroke uporabljajo druge kaznovalne metode starševstva, da bi jim pomagali, da bi bili ubogati ali bili boljši v šoli. Doma in v šoli so potrebne tako nagrade kot kazni. Pravilna spodbuda lahko pripomore k pravilni vzgoji in razvoju otroka, kar bo posledično prineslo pozitivne rezultate. Psihologi dajejo staršem veliko nasvetov, kako otroka pravilno pohvaliti in spodbuditi. Toda v bistvu se vsi strinjajo, da otrok potrebuje pozornost, razumevanje in komunikacijo. Osebni razvoj v osnovnošolski dobi je v veliki meri odvisen od učnega uspeha, ocene so nekakšen pokazatelj uspešnosti v šolskem življenju.
Učinkovite spodbude vključujejo
Šolsko okolje vključuje disciplinske ukrepe in spodbude za učence. Razmislite, katere spodbujevalne ukrepe je mogoče uporabiti za študente v izobraževalni organizaciji. Sistem spodbujevalnih ukrepov v šoli je potreben za zagotavljanje ugodnega okolja v šoli, dvig motivacije in odgovornega odnosa do učenčevih dolžnosti.
Zvezni zakon št. 273 z dne 29. decembra 2012 "O izobraževanju v Ruski federaciji" zagotavlja študentom pravico do nagrade za uspeh v izobraževalnih, športnih, družbenih, znanstvenih, znanstvenih in tehničnih, ustvarjalnih dejavnostih. Vsaka šola bi morala imeti krajevni akt, ki določa določbe o ukrepih spodbujanja in kaznovanja učencev.
Kdaj je mogoče študente spodbujati?
Učenci v šoli so lahko nagrajeni za:
Možne vrste nagrad v šoli:
Spodbude lahko uveljavlja ravnatelj na predlog pedagoškega sveta, razrednika, pa tudi v skladu z določili o tekmovanjih, ki se izvajajo na šolah, predmetnih olimpijadah in tekmovanjih in so razpisane v odredbi za šolo. Spodbude se izvajajo v okolju široke javnosti, seznanjajo učence, starše, zaposlene v šoli in so objavljene v šolskem tisku, na šolski spletni strani.
Objava hvaležnosti dijaku, objava hvale zakonitim zastopnikom dijaka, pošiljanje zahvalnega pisma na delovno mesto zakonitih zastopnikov dijaka lahko uporabijo vsi učitelji šole, če učenci pokažejo aktivnost s pozitivno rezultat.
Podelitev častne diplome (diplome) lahko opravi šolska uprava na priporočilo razrednika in (ali) predmetnega učitelja za posebne uspehe, ki jih je dijak dosegel pri določenih predmetih učnega načrta in (ali) pri izvenšolskem programu. dejavnosti na šolski in (ali) občinski ravni, na območju katere se šola nahaja.
Podelitev dragocenega darila se izvede na račun dodatnih finančnih sredstev ob predstavitvi namestnikov direktorja na podlagi naročila direktorja šole za posebne uspehe, dosežene na ravni občinske formacije, sestavnega subjekta Ruske federacije.
Izplačilo štipendije se lahko izvede na račun dodatnih finančnih sredstev za učence od 5. do 11. razreda za odličen učni uspeh pri vseh predmetih v trimesečju (šest mesecev) na podlagi odredbe ravnatelja šole. Izplačilo štipendije se izvaja v študijskem trimesečju (šest mesecev), ki sledi tistemu, ki ga je študent diplomiral z odliko. Med poletnimi počitnicami ne bo izplačana štipendija.
Podelitev zlate ali srebrne medalje se izvede s sklepom pedagoškega sveta na podlagi rezultatov državnega zaključnega certificiranja učencev v skladu s Pravilnikom o podelitvi zlate ali srebrne medalje na šoli, pa tudi na podlagi Odredbe Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 23. junija 2014 št. 685 "O odobritvi postopka za izdajo medalje "Za posebne dosežke v učenju."
Medalja se podeli osebam, ki so zaključile razvoj izobraževalnih programov srednjega splošnega izobraževanja (v nadaljnjem besedilu: diplomanti), uspešno opravile državno zaključno certificiranje in imajo končne ocene učnega uspeha "odlično" pri vseh predmetih, ki se študirajo v skladu z kurikuluma, s strani organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost, v kateri so opravili končno državno certificiranje.
Medalja se diplomantom podeli v slovesnem vzdušju hkrati z izdajo spričevala o srednji splošni izobrazbi z odliko.
O izdaji medalje se vpiše ustrezen vpis v vpisno knjigo izdanih medalj, ki se vodi v organizaciji, ki izvaja izobraževalno dejavnost.
Medalja se izda diplomantu osebno ali drugi osebi ob predložitvi osebnega dokumenta in ustrezno opravljenega pooblastila, ki ga diplomant izda navedeni osebi, ali pa se na njegov naslov pošlje na njegov naslov preko javnega poštnih operaterjev s priporočeno pošto s povratnico. Pooblastilo in (ali) vloga, za katero je bila medalja izdana (poslana), sta shranjena v osebni mapi diplomanta.
Če se medalja izgubi, se dvojnik ne izda.
Starši in vzgojitelji se morajo spomniti o tem, kaj je za otroke spričevala, diplome in zahvale so zelo pomembni... V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom IEO je za osnovnošolce portfelj orodje za podporo razvoju in ocenjevanju učenčevih dosežkov, usmerjeno v posodabljanje in izboljšanje kakovosti izobraževanja. Portfelj je delovna mapa z datotekami, ki vsebuje različne informacije, ki dokumentirajo izkušnje in dosežke učencev. Dopolnjevanje tradicionalnih orodij za testiranje in ocenjevanje, portfelj vam omogoča, da upoštevate rezultate, ki jih je študent dosegel v različnih dejavnostih – izobraževalnih, ustvarjalnih, družabnih, komunikacijskih itd. razredov, vpisanih v Zvezni državni izobraževalni standard za LEO. Portfelj osnovnošolca izvaja eno od glavnih določb Zveznih državnih izobraževalnih standardov osnovnega splošnega izobraževanja - oblikovanje univerzalnih izobraževalnih akcij. Portfelj vam omogoča, da upoštevate starostne značilnosti razvoja univerzalnih izobraževalnih akcij osnovnošolcev, najboljše dosežke ruske šole na stopnji osnovnega izobraževanja, pa tudi pedagoške vire izobraževalnih predmetov.
Portfelj se hrani v šoli za celotno bivanje otroka v njej. Ob premestitvi otroka v drugo izobraževalno ustanovo se portfelj izroči staršem (zakonitim zastopnikom) skupaj z otrokovim osebnim dosjejem (zdravstveno kartoteko).
Jezik denarja je eden tistih, ki se ga sodobni otroci naučijo hitro in popolnoma brez prisile. Praksa dajanja žepnine, spodbujanje dobrega vedenja z rubljem ali velikim zneskom, ki ga babica poda za rojstni dan - vse to omogoča otroku, da hitro razume prednosti njegovega osebnega materialnega blagostanja. Ko torej starši, da bi otroka motivirali za študij, začnejo spodbujati »petice« in »štirke« v gotovini, se študent hitro navadi na nov način »zaslužka«.
Načelo tržnih odnosov glede šolskega uspeha je precej preprosto: za vsako dobro oceno ali ob uspešno opravljenem četrtletju/polletju otrok prejme določen znesek denarja. Številnim staršem je štetje računov za dragega otroka enkrat na teden ali enkrat na četrtletje veliko lažje kot preživeti dragocene večerne ure vsak dan za preverjanje domačih nalog, razpravo o šolskem projektu ali spremljanje, ali se otrok po šoli na splošno uči.
Vendar pa mame in očetje v večini primerov svoja dejanja ne opravičujejo z lastno lenobo ali pomanjkanjem časa, temveč s sodobnim posebnim odnosom do učnega procesa in motivacije. Logika je preprosta. Odrasli delajo in so za to plačani. Plača je za mnoge glavna motivacija, še posebej, ko je delo težko in ne prinaša veliko veselja. Otrok se uči - to je njegova glavna "delo", in prejemanje nagrad za uspeh pri tem je tako naravno kot prejemanje plače. Poleg tega se morajo otroci v šoli pripraviti na odraslost, v svetu odraslih pa igra denar ogromno vlogo. Bolj kot je poslovnež uspešen, več zasluži. Bolj kot je zaposleni profesionalen, več je plačan. Zakaj otrok ne zasluži dobrih ocen?
Še en vidik tega pristopa k motiviranju šolarjev: kolikšen znesek bo potreben in zadosten, da bi ga otrok resnično želel »zaslužiti« in se bolj potruditi pri študiju? In po drugi strani, da ta znesek ne bi bil v breme starševskega proračuna? Ali drug primer: ali imajo vse petice enako "težo"? In pri fiziki in športni vzgoji? Običajno se v vsaki družini odloči posamezno. Pomembno je, da se ob prehodu na "tržne odnose" z otrokom takoj pogovorite o celotni "ceni". Da kasneje ne bi bilo presenečenj, če se najstnik v nekem trenutku postavi z vprašanjem: "Mami, koliko boš vrgla za A za šestmesečni test iz matematike?"
Strokovnjaki trdijo, da je pedagoška poraba denarja v bistvu napačna odločitev. Povečanje »plačil« v primeru šolskega uspeha in »rezanje« žepnine v primeru neuspehov moti tako sam učni proces kot tudi oblikovanje zdravega odnosa do denarja. Denarne nagrade ne morejo nadomestiti sodelovanja staršev v izobraževalnem procesu. Za otroke ni pomemben le rezultat (ocena in nagrada), ampak tudi sam proces: usposabljanje in aktivno sodelovanje staršev v njem, njihova pozornost do tega, kar se jim dogaja v šoli. Tudi navaden pogovor ali razprava s starši na temo prihajajočega eseja, ustvarjalnega projekta ali nerazumljivega gradiva pomaga otroku, da "na police" postavi kup znanja, ki mu ga učitelj poskuša posredovati. In denimo, razlaga načela komuniciranja posod, ki ga izvaja papež, in uporabnih zabojnikov v kuhinji si bodo zapomnili hitreje in bolje kot desetkrat prebran odstavek v učbeniku.
Nasprotniki denarne metode motivacije ponavadi mislijo, da so njeni podporniki zaposleni poslovni starši ali tisti, ki poskušajo "odkupiti" otroka. Pravzaprav je med zagovorniki veliko navadnih sodobnih staršev, ki se držijo načela, da mora otrok že od malih nog vedeti vrednost denarja. Poleg tega so med privrženci tržnega odnosa z otroki priljubljeni ljudje, svetovne zvezde, katerih vedenje ponavljajo "navadni smrtniki". Tako na primer top manekenka in štirikratna mama v eni osebi, Heidi Klum, ne samo, da meni, da so denarne nagrade pravilne, ampak tudi sama »plačuje« svojim otrokom za zdravo hrano. Vsak kozarec zelenjavnega soka "stane" en dolar v Klumovi hiši.
Drug način širjenja tržnih odnosov je od ust do ust med otroki. Ko se eden od sošolcev začne pred prijatelji hvaliti z denarjem, ki ga je prejel za dobro oceno, se drugi otroci logično sprašujejo: »Zakaj nisem nič dobil od staršev?«. In ideja o denarnih nagradah pride v hišo že na predlog otroka samega.
»Denar za uspeh ni metoda vzgoje, ampak le poskus manipulacije,« odločno izjavlja Anreas Engel, psiholog in vzgojni svetovalec. Načeloma ima denar v naši družbi večjo vlogo, kot bi moral. Precenjeni so. So sredstvo manipulacije." Hkrati je manipulacija z otroki le prva faza, meni specialist. V trenutku, ko otrok razume delovanje principa nagrajevanja, sam postane manipulator. Za družine s tržnimi odnosi ne bi smelo biti presenečenje, da začne otrok v nekem trenutku početi vse samo za nagrado: od pospravljanja lastne sobe do domačih nalog.
Nasprotno stališče deli šolska psihologinja, psihoterapevtka in avtorica priljubljenih knjig za starše Christina Kaniak-Urban: »Nagrada za učni uspeh ni slaba, glavna stvar je, da je lestvica takšne nagrade izbrana individualno za vsakega otroka. ”. Tako psiholog pomeni, da je za enega človeka, da dobi le petice in štiri v četrtini, običajno, za drugega je celo trojka pri matematiki velik dosežek.
Michael Felten, znanstvenik, učitelj z več kot 30-letnimi izkušnjami in ustanovitelj pedagoškega portala Starši sprašujejo učitelje, je prepričan: »Priznanje je veliko učinkovitejše od nagrajevanja, pri tem se v zadnjih letih ni nič spremenilo. Sodobni starši pogosto pozabljajo, da se vsi otroci po svoji naravi voljno učijo, proces učenja novih stvari nam je lasten po naravi in zato ne potrebuje katalizatorjev tretjih oseb. Vendar pa vsak otrok potrebuje podporo med učnim procesom. Želja po učenju več je otrokova najboljša samomotivacija. Spodbujanje, pohvala, priznanje dosežkov in izražanje starševskega ponosa na svojega otroka ob osvajanju novih višin so najboljši načini podpore dijaku.« Hkrati pa mora biti izraz priznanja po mnenju specialista ne le z sijajnimi uspehi (pet za kontrolo), ampak tudi s katerim koli drugim pozitivnim stanjem (danes v eseju ni 10 napak, ampak le pet ).
In zagovornikom teorije denarnih nagrad za ocene po vzoru plač za delo odrasle osebe ugovarja Michael Felten in navaja naslednji primer:
Če je bil delavec napredoval zaradi sklenitve posebej uspešnega posla, potem mu ne »izročijo« dodatnega denarja, ki presega tisto, kar je določeno v pogodbi o delu. Kolegi raje odvržejo pivo in priredijo manjšo zabavo, s čimer čestitajo in počastijo srečneža. Če prenesemo na odnos med otroki in starši, lahko šolski uspeh »praznujemo« ne z denarno nagrado, temveč s skupno organiziranimi počitnicami ali vznemirljivim družinskim izletom v vodni park, kino, živalski vrt itd. dobra tolažba v primeru neuspešne opravljene četrtine ali slabih ocen na pomembnem testu (Tokrat neuspešno, a smo vseeno ponosni na vaš trud, kaj pa, da gremo skupaj v kino za tolažilno nagrado?).
Denar je enak običajni lestvici kot šolske ocene same. Zato je načelo »uči se za znanje, ne za ocenjevanje«, ki ga pogosto razglašajo starši v vseh kotičkih planeta, lahko varno uporabiti za denarne nagrade. Če je staršem uspelo otrokom povedati o potrebi po izobraževanju za pridobivanje znanj in veščin in ne le formalnih rezultatov v obliki dobrih ocen, potem denar tega vrednostnega sistema ne more pokvariti. In ostajajo le prijeten dodatek k trudu, porabljenemu v študiju.
Najti odgovor na vprašanje, ali je treba otroka finančno nagraditi za pozitivne ocene ali za pomoč po hiši, ni lahko. Nekateri starši verjamejo, da bo tak pristop k vzgoji otroku v prihodnosti pomagal, da se nauči pametnega ravnanja z denarjem, vendar drugi starši tega stališča ne podpirajo, saj so prepričani, da bo otrok, ko se bo navadil na denar, ne želim v prihodnosti narediti nekaj zastonj.
Kaj bi morali starši res storiti? V tem članku predlagamo, da to vprašanje obravnavamo čim bolj podrobno.
Denar je ena od vrst motivacije
Motivacija je po mnenju psihologov tisto, kar nas spodbuja k izvajanju določenih dejanj ali dejanj. Po analizi človekovih dražljajev lahko ugotovite, da sta glavna strah in ljubezen. Otroci imajo svoj seznam dejavnosti, ki jih opravljajo, izkazujejo veselje in navdušenje, obstaja pa tudi dejavnost, ki je otrok noče izvajati niti na silo.
Zato bi morali starši najprej usmeriti svoja prizadevanja, da bi pri otroku vzbujali željo po tisti vrsti dejavnosti, ki mu ni zanimiva. Hkrati naj bi vašemu otroku bil všeč proces opravljanja dela in dobljeni rezultat. Seveda grožnja s kaznijo ali odvzemom nekaterih privilegijev otroka spodbuja k ukrepanju, vendar je malo verjetno, da bo otroku opravljen proces všeč. Vaš otrok na primer ne mara brati. Ne uporabljajte groženj in kazni, če poučni pogovori o tem, kako dobro je načitana oseba, nimajo ustreznega odziva, spremenite spodbudo v večjo, na primer odhod v kino ali dodatno uro za računalnikom. Uporabite lahko tudi denarne spodbude - otrok bo z veseljem sprejel ponudbo, da sam porabi majhen znesek denarja.
Denar je metoda nagrade, ki jo priznava večina ljudi. Seveda ima, tako kot vse metode, pozitivne in negativne strani. Torej, kaj morajo starši upoštevati:
Otrokova starost in žepnina
Predšolski otroci nimajo posebne potrebe po žepnini, saj vse njihove potrebe in želje zadovoljijo starši. Tako denar za predšolskega otroka ni resna spodbuda za ukrepanje.
Osnovnošolci začnejo čutiti potrebo po denarju, saj imajo možnost nekaj kupiti v šolski jedilnici ali na poti iz šole.
Toda za najstnike postaja žepnina nujna. Odrasel otrok se počuti skoraj kot odrasel in si prizadeva za maksimalno neodvisnost, denar pa je zanj odlična okrepitev zaupanja v osebno neodvisnost.
Potreba po denarju pri otrocih
Poskusite trdno utrditi tri osnovne koncepte v otrokovem umu: "hočem", "moram" in "lahko." Znesek, ki ga otrok prejme za opravljanje naloge, bi moral zadostovati za nakup pomembnega predmeta zanj, na primer nogometne žoge. Hkrati je pomembno, da otrok vidi razliko med potrebnim in nepotrebnim.
Potencialna količina denarja
Znesek denarja, ki ga bo otrok prejel zaradi svojih dejavnosti, se mora dogovoriti vnaprej. Jasno začrtajte meje zneska in pogoje za preverjanje dela ter se čim bolj pošteno držite dogovora. Če se začnete barantati in varati, lahko izgubite otrokovo zaupanje.
Zadovoljstvo pri delu
Odlično je, če lahko svojega otroka naučite, da dobi moralno zadovoljstvo od dela, ki ga je opravil. Ob podelitvi nagrade ne pozabite pohvaliti svojega otroka.
Kako čestitati in kakšna darila lahko podarite.
svoboda izbire
Vprašajte, za kaj želi vaš otrok porabiti žepnino. Pozorno poslušajte njegove načrte in se izogibajte urejenemu tonu, mirno izrazite svoje osebno mnenje o tej zadevi. Otrok se mora naučiti sam sprejemati odločitve in ob upoštevanju mnenja starejših mu bo to pomagalo v prihodnosti.
Tako lahko sklepamo, da je finančna spodbuda otrok zadeva, ki zahteva kompetenten in smiseln pristop. Ne predstavlja nevarnosti za izobraževanje, ni pa tudi zdravilo. Na svetu obstaja veliko načinov, kako spodbuditi svojega otroka, ne da bi se zatekli k denarju: prijazen nasmeh, nežen dotik in iskren pogovor. Te stvari imajo večjo vrednost kot materialne stvari.
Ali to storiti ali ne, je svobodna izbira vsake posamezne družine, v tem članku pa želimo dati nekaj priporočil tistim, ki menijo, da je treba otroka nagraditi za njegov učni uspeh.
Intervjuirali smo več mater šolarjev "z izkušnjami" in njihove nasvete zbrali na enem seznamu. Morda se bo našim bralcem zdela kakšna od opisanih metod koristna.
Natalia V., mati prvošolčka:
»Moja pohvala in iskreno veselje sta dovolj za Mišo (7 let). Tudi če mu je takoj po šoli težko s pisanjem, si z njim privoščiva kratek odmor in ga po dobro opravljeni nalogi pohvalim, rečem, da sem zelo ponosen nanj in naslednjič se potrudi. z maščevanjem, da bi spet dobil pohvalo od mene! Poleg besedne pohvale mu včasih dam kakšen bonbonček - ima velik sladkosned!«
Anastasia Z., mati srednješolca:
»Naša Alena (11 let) se težko uči. Še posebej ne mara matematike. Zato si za vsakih pet, ki ji jih dajo le za ceno velikega dela in vztrajnosti, z možem izmisliva zanjo kakšno posebno vzpodbudo – skupen izlet v zabaviščni center, vodni park ali piknik. Po dobro opravljeni domači nalogi ima čas za svoje najljubše stvari – igranje, gledanje risank, sprehod po dvorišču s prijatelji. Če do določenega časa nima časa narediti domače naloge, ker pravi, da je že utrujena in si želi oddahniti, potem vsa zabava odpade. In babica za vsakih pet v četrtini (žal jih še ni toliko) kupi Aleni majhna darila - čudovit klobuk, oblikovalec, novo pernico ali kaj drugega po njeni izbiri.
Maria K., mati dveh študentov:
»Moja sinova imata zelo različen odnos do študija. Najstarejši Kiryusha (15 let) je odgovoren in resen, rad študira, najmlajši Alyosha (10 let) pa je pogosto len in poučuje le po številnih opomih. Študira slabše od starejšega, njegovi uspehi pa so bolj redki. Zato so naše spodbude zanje nekoliko drugačne. Če starejši za odličen zaključek četrtine in pet za kontrolo pogosto dovolimo najrazličnejše užitke v režimu (s prijatelji se sprehodite na daljši sprehod, pred vikendom pojdite spat, sedite za računalnikom), potem mlajšega je treba spodbujati tudi za štirice, posebno tiste, ki so mu dane z velikim trudom. Ko je končal četrtletje brez Cs, sva mu z možem kupila težko pričakovano tablico, in če bo leto končal s Cs in Cs, smo mu obljubili, da ga bomo poslali v drag turistični kamp, tako da se zdaj zelo trudi - ima resno spodbudo."
Olga R., mati dvojčkov (9 let):
»Naše šolske uspehe praznujemo na posebnem stojalu iz plute, ki je razdeljeno na dva dela - papirnate petice in četverice so pripete z žebljički. Če ima Roman do konca tedna več pet kot Stepan, potem postane užaljen in naslednji teden se bolj potrudi, da bi dohitel brata. Zdrav tekmovalni duh in strast pomagata obema stremeti k uspehu."
Oksana M., mati srednješolcev:
»Z možem sva se z otrokoma (10 in 13 let) dogovorila za denarne spodbude. Za vsako trenutno petico jim damo 50 rubljev, za štiri - 20. Za tri in dva imamo "globe": za tri - minus 20 rubljev, za dva - minus 50. Za pet v četrtini - 100 rubljev , za tri - minus 100 rubljev. Da, lahko je težko šteti, vendar imamo posebne datoteke, v katerih izvajamo tedenska štetja in skupno štetje na koncu vsakega četrtletja. Z možem verjameva, da je študij njuno delo, zato te spodbujamo za dobro delo, za slabo in slabo opravljeno delo pa globo. Vse je popolnoma enako, kot bo kasneje in v odraslem življenju."
Torej, katere možnosti za nagrajevanje za dober študij lahko priporočamo:
