1. možnost
1 = - 2 m, y 1 2 = 6 m, y 2
2. Gibanje materialne točke je opisano z enačbo x = -150 + 10t. Opiši naravo premikanja točke. Poiščite začetno koordinato, velikost in smer vektorja hitrosti, koordinato in premik v 20 s. Kdaj bo avto šel skozi izvor? Graf x (t) proti v x (t).
2. možnost
1. Telo se je premaknilo iz točke A s koordinatami x 1 = - 3 m, y 1 = 2 m do točke s koordinatami x 2 = 6 m, y 2 = 4 m. Narišite risbo, poiščite gibanje telesa in njegovo projekcijo na koordinatne osi, grafično in analitično.
2. Gibanje materialne točke je opisano z enačbo x = -15 + 15t. Opiši naravo premikanja točke. Poiščite začetno koordinato, velikost in smer vektorja hitrosti, koordinato in premik v 20 s. Kdaj bo avto šel skozi izvor? Graf x (t) proti v x (t).
3. možnost
1. Telo se je premaknilo iz točke A s koordinatami x 1 = - 2 m, y 1 = 4 m do točke s koordinatami x 2 = 6 m, y 2 = - 2 m Narišite risbo, poiščite gibanje telesa in njegovo projekcijo na koordinatne osi, grafično in analitično.
2. Gibanje materialne točke je opisano z enačbo x = -250 + 20t. Opiši naravo premikanja točke. Poiščite začetno koordinato, velikost in smer vektorja hitrosti, koordinato in premik v 20 s. Kdaj bo avto šel skozi izvor? Graf x (t) proti v x (t).
4. možnost
1. Telo se je premaknilo iz točke A s koordinatami x 1 = - 5 m, y 1 = 2 m do točke s koordinatami x 2 = 3 m, y 2 = 5 m. Narišite risbo, poiščite gibanje telesa in njegovo projekcijo na koordinatne osi, grafično in analitično.
2. Gibanje materialne točke je opisano z enačbo x = -75 + 10t. Opiši naravo premikanja točke. Poiščite začetno koordinato, velikost in smer vektorja hitrosti, koordinato in premik v 20 s. Kdaj bo avto šel skozi izvor? Graf x (t) proti v x (t).
5. možnost
1. Telo se je premaknilo iz točke A s koordinatami x 1 = - 2 m, y 1 = -6 m do točke s koordinatami x 2 = 6 m, y 2 = 2 m. Narišite risbo, poiščite gibanje telesa in njegovo projekcijo na koordinatne osi, grafično in analitično.
2. Gibanje materialne točke je opisano z enačbo x = -50 + 5t. Opiši naravo premikanja točke. Poiščite začetno koordinato, velikost in smer vektorja hitrosti, koordinato in premik v 20 s. Kdaj bo avto šel skozi izvor? Graf x (t) proti v x (t).
6. možnost
1. Telo se je premaknilo iz točke A s koordinatami x 1 = - 2 m, y 1 = - 2 m do točke s koordinatami x 2 = 6 m, y 2 = 5 m. Narišite risbo, poiščite gibanje telesa in njegovo projekcijo na koordinatne osi, grafično in analitično.
2. Gibanje materialne točke je opisano z enačbo x = -150 + 25t. Opišite naravo premikanja točke. Poiščite začetno koordinato, velikost in smer vektorja hitrosti, koordinato in premik v 20 s. Kdaj bo avto šel skozi izvor? Graf x (t) proti v x (t).
Samostojno delo
1-Možnost
t
t
a) υ x = 0,6t;
b) υ x = 5 + 0,6t;
v) υ x = 5 – 0,6t.
4. Z uporabo grafov projekcije hitrosti glede na čas določite za vsako telo:
a) projekcija začetne hitrosti;
b) projekcija hitrosti po 2 s;
c) projekcija pospeška;
d) enačba projekcije hitrosti;
e) ko bo projekcija hitrosti teles 6 m / s?
Samostojno delo
2. možnost
1. Narišite grafe odvisnosti projekcije hitrosti odt, odvisno od pospeška:
2. Zapišite enačbo hitrosti (t) občasno za vsak del grafa:
3. S pomočjo enačbe gibanja določi, kolikšen je pospešek?
a) υ x = - 0,2t;
b) υ x = 5 - 6t;
v) υ x = -3 + 10t.
a) začetna koordinata;
b) koordinata v 4 s;
c) projekcija hitrosti;
e) kdaj bo koordinata enaka 20 m?
Samostojno delo
3-Možnost
1. Narišite grafe odvisnosti projekcije hitrosti odt, odvisno od pospeška:
2. Zapišite enačbo hitrosti (t) občasno za vsak del grafa:
3. S pomočjo enačbe gibanja določi, kolikšen je pospešek?
a) υ x = - 10t;
b) υ x = -2 - 6t;
v) υ x = -5 + 5t.
4. Glede na grafe odvisnosti koordinat
telesa občasno opredelijo za vsako telo:
a) začetna koordinata;
b) koordinata v 2 s;
c) projekcija hitrosti;
d) koordinatna enačba (enačba gibanja);
e) kdaj bo koordinata 10 m?
Samostojno delo
1-Možnost
1. Narišite grafe odvisnosti projekcije hitrosti odt, odvisno od pospeška:
Do nedavnega se je zaključno atestiranje učencev 9. razreda iz fizike na naši šoli izvajalo v tradicionalni obliki, torej z vstopnicami. Vendar pa je v bližnji prihodnosti načrtovana izvedba celotnega končnega certificiranja v obliki enotnega državnega izpita. Zato si je treba vzeti čas za pripravo študentov na te dejavnosti.
Uvedba testov v obliki testov, ki ustrezajo formatu USE, je pokazala, da dijaki niso bili pripravljeni na tovrstno kontrolo. To je posledica dejstva, da je bilo v 7. in 8. razredu eden od glavnih načinov preučevanja fizikalnih pojavov in oblikovanja znanja zanje reševanje problemov v tradicionalni obliki: s kratkim zapisom pogoja, beleženje matematičnih razmerij med zahtevano vrednost in začetne podatke, prevajalske enote itd. Seveda bo treba v prihodnosti spremeniti pristop poučevanja fizike v teh razredih, delno ali v celoti nadomestiti naloge za pomnjenje določene formule, kontrolnih in merilnih materialov. s testi, ki sledijo logiki ustvarjanja USE testov. Toda za današnje devetošolce je problem hitrega (kolikor je mogoče) »privajanja« na takšne vrste nadzora. V zvezi s tem namerava avtor članka uvesti samostojno delo v obliki tristopenjskega testa skupaj z običajnimi "problemskimi" možnostmi.
Za organizacijo te vrste dejavnosti obstaja velika količina literature, ki ponuja kontrolno in merilno gradivo za vse razrede in oddelke tečaja fizike. Toda podrobna analiza teh del in statistika njihove uporabe na naši šoli kaže, da ni vsako takšno delo uporabno brez predhodnega testiranja. V zvezi s tem avtor meni, da je treba teste preučiti, preden jih uporabimo v razredu.
Struktura samostojnega dela
Samostojno delo v obliki testa vsebuje naslednje dele:
Porazdelitev vprašanj po težavnostnih stopnjah ustreza sodobni klasifikaciji stopenj znanja:
Isto nalogo lahko različni učenci opravijo v različnih časovnih obdobjih, zato tradicionalna testna in merilna gradiva vsebujejo več stopenj, ki se razlikujejo po težavnosti. Avtor je opredelil dve ravni zahtevnosti dela (ki po njegovem mnenju ustrezata poučevanju fizike v prilagodljivi šoli) in ju pogojno poimenoval takole: "3-4" in "4-5". "3-4" - kontrolni in merilni materiali za študente, ki v prihodnosti ne nameravajo študirati fizike, in za tiste, ki imajo splošno raven uspešnosti pod povprečjem. "4-5" - naloge za študente, ki dodatno študirajo fiziko.
Oglejmo si enega od kontrolnih ukrepov v obliki testa, katerega struktura ustreza strukturi izpita.
Samostojno delo na temo "Enotno pravokotno gibanje"
Stopnja "3 - 4"
Del A
A1. Materialna točka se imenuje ...
A2. Katera od naslednjih fizikalnih veličin je vektorska?
A3. Žoga, ki je padla navpično z višine 3 m, se je odbila od tal in je bila ujeta na višini 1 m. Gibanje žoge je enako ...
A4. Pot, ki jo pokriva žoga je ...
A5. Kolikšna je povprečna hitrost teka športnika, če v 10 sekundah preteče razdaljo 60 m?
Del B
V 1. Materialna točka se premika po zakonu: x = -25 + 10t. Določite gibanje telesa v 1 minuti.
V 2. Kolesar se giblje s hitrostjo 8 m / s. Hitrost dečka, ki teče proti tlom glede na tla, je 4 m / s. Koliko bo kolesar prevozil v 15 sekundah glede na dečkov referenčni okvir?
Del C
C1. Gibanje dveh materialnih točk je opisano z enačbami: x 1 = 2-6t in x 2 = -5 + 8t. Določite kraj in čas sestanka teh organov.
Obrazec za pravilen odgovor
Analiza zahtevnosti dela
| Številka vprašanja | Raven | Zahtevana znanja in veščine |
| A1 | materialno priznanje | |
| A2 | materialno priznanje | vektorske in skalarne količine |
| A3 | uporaba znanja | seštevanje vektorjev, usmerjenih vzdolž ene ravne črte |
| A4 | reprodukcija znanja | dodajanje dolžin vrstic |
| A5 | uporaba znanja | določanje hitrosti |
| V 1 | uporaba znanja | fizični pomen koeficienta pri argumentu linearne funkcije, izračun premika |
| V 2 | uporaba znanja | izračun premikov, seštevanje premikov |
| Z | uporaba znanja | fizični pomen koeficienta pri argumentu, rešitev linearne enačbe |
Stopnja "4 - 5"
Del A
A1. Katerega od naslednjih teles ni mogoče šteti za materialno točko?
A2. Kakšno je gibanje avtomobila, ki je, ko je zapeljal iz garaže, prevozil 300 m, nato pa, ko se je obrnil za 90 stopinj, prevozil še 400 m?
A3. Avto je prevozil 80 km v 1 uri 40 minut. Določite njegovo povprečno hitrost.
A4. Graf prikazuje odvisnost koordinat materialne točke od časa. Začetna koordinata točke je ...
A5. Hitrost materialne točke je ...
Del B
V 1. V začetnem trenutku je bilo telo v točki s koordinatama x 1 = - 1 m in y 1 = 5 m. Nato se je telo premaknilo v točko s koordinatama x 2 = 3 m in y 2 = 2 m. Poiščite modul vektorja premika telesa.
V 2. Kolesar, ki se je gibal s hitrostjo 8 km/h, je v določenem časovnem obdobju prevozil polovico poti. Kako hitro naj se premika, da doseže cilj in se hkrati vrne nazaj?
Del C
C1. Letalo, ki se začne z letališča, se usmeri proti severu in leti s hitrostjo 720 km / h. Kakšen bo modul gibanja letala 2 uri po začetku leta, če med letom piha zahodni veter s hitrostjo 10 m/s?
Obrazec za pravilen odgovor
Analiza zahtevnosti dela
| Številka vprašanja | Raven | Zahtevana znanja in veščine |
| A1 | reprodukcija znanja | opredelitev materialne točke |
| A2 | uporaba znanja | vsota vektorjev in lastnosti pravokotnega trikotnika |
| A3 | uporaba znanja | pretvorba enot, izračun hitrosti gibanja |
| A4 | uporaba znanja | branje grafa linearne funkcije in določanje fizičnega pomena njenih značilnih točk |
| A5 | uporaba znanja | branje grafa in uporaba zaznavanja hitrosti |
| V 1 | uporaba znanja | koordinate in modul vektorja premika |
| V 2 | uporaba znanja | koncept povprečne hitrosti, resnična transformacija enakosti |
| Z | uporaba znanja | pretvorba enote, določanje hitrosti, modul nastalega vektorja premika |
Na podlagi enega samega testa je nemogoče reči, koliko časa bo učenci potrebovali za reševanje obeh skupin obravnavanih nalog. Avtor je pri pisanju testov nameraval dati študentom 20 minut časa, da jih rešijo. Učenci so izpolnili ta časovni interval. Vendar tega rezultata ni mogoče šteti za zanesljivega, saj so bile tovrstne naloge prvič uporabljene v devetem razredu. Poleg tega v šoli, kjer dela avtor, ni vzporednih devetih razredov, kar ne omogoča zbiranja statističnega gradiva naenkrat.
Nemogoče je vključiti naloge v kratko samostojno delo, katerega rešitev pomeni uporabo znanja v novi ali spremenjeni situaciji. Takšne naloge je treba vključiti v kontrolno delo, saj je za njihovo izvajanje namenjeno več časa.
MOU SOSH št. 5
Večstopenjski samostojno delo v fiziki.
9. razred.
G.O Železnodorozhny, 2011
PRVA STOPNJA - raven obveznega minimalnega usposabljanja. Uspešno dokončanje nalog na tej stopnji kaže na skladnost tega študenta z državnimi zahtevami standarda za tečaj fizike v 7. in 8. razredu. Vsi učenci jih morajo upoštevati. Na tej stopnji bi moral študent biti sposoben reševati probleme z uporabo 1 osnovne formule.
DRUGA STOPNJA - nekoliko zapletena raven.
Osredotoča se predvsem na doseganje obvezne stopnje izobrazbe iz fizike s strani študentov. Poleg nalog za vadbo osnovnih veščin vsebuje enostavne naloge, ki zahtevajo prikaz iznajdljivosti in iznajdljivosti.
Naloge na tej stopnji omogočajo razkrivanje sposobnosti učencev za uporabo znanja po modelu, reševanje računskih problemov po pravilu ali algoritmu z uporabo 1 ali 2 osnovnih formul.
TRETJA STOPNJA - povečana raven.
Namenjen je študentom z dobro pripravljenostjo na fiziko, kar jim daje možnost, da dokaj intenzivno osvojijo osnovna znanja in veščine ter se naučijo, kako jih uporabiti v različnih zapletenih situacijah.
Naloge na tej ravni omogočajo razkrivanje sposobnosti študentov za uporabo znanja v spremenjeni, nestandardni situaciji, reševanje računskih problemov z uporabo več kot 2 osnovnih formul.
"Materialna točka. Pot, pot, gibanje."
Prva stopnja.
№ 1. V katerem od naslednjih primerov lahko telo štejemo za materialno točko?
A. Luna se vrti okoli zemlje.
B. Vesoljsko plovilo mehko pristane na Luni.
B. Astronomi opazujejo lunin mrk.
št. 2. Deklica je vrgla žogo gor in jo ujela. Ob predpostavki, da se je žoga dvignila na višino 2 m, poiščite modul gibanja žoge.
A. 2 m.
B. 4 m.
H. 0 m.
Št. 3. Navedite, kaj se vzame za referenčno telo, ko pravijo, da vodnik hodi po vozičku s hitrostjo 3 km/h.
št. 4. Po dani poti gibanja telesa
najdi se premika,
Če je začetna točka poti A in končna točka C.
Rešite problem grafično.
Druga stopnja.
№ 1. Ali je pot gibanja telesa odvisna od referenčnega okvira?
Št. 2. Helikopter, ki je v vodoravnem letu v ravni črti letel 30 km, se je obrnil pod kotom 90 in letel še 40 km. Poiščite pot in modul za premikanje helikopterja.
№ 3. Shematično narišite trajektorijo propelerskih točk letala glede na pilota.
Št. 4. Žoga je padla z višine 4 m, se odbila od tal in bila ujeta na polovični višini. Kakšna je pot in modul žoge.
Tretja stopnja.
Št. 1. Nariši pot gibanja, pri kateri je modul gibanja 10 cm, pot pa 30 cm.
Št. 2. Motorni čoln je peljal ob jezeru v severovzhodni smeri 2 km, mi pa se bomo privezali v smeri severa še 1 km. Poiščite modul in smer gibanja z geometrijsko konstrukcijo.
№ 3. Navedite primer gibanja, katerega pot je v enem referenčnem okviru ravna črta, v drugem pa krog.
Št. 4. Turist je zapustil vas A v vas B. Najprej je hodil 3 km proti severu, nato zavil proti zahodu in prehodil še 3 km, zadnji kilometer pa se je premaknil po podeželski cesti, ki je šla proti severu. Po kateri poti je šel turist in kakšen je njegov potovalni modul? Narišite pot gibanja.
Samostojno delo na temo
"Pravokotno enakomerno gibanje".
Prva stopnja.
Št. 1. Vlak z dolžino 240 m, ki se je gibal enakomerno, je prešel most v 2 minutah. Kolikšna je hitrost vlaka, če je most dolg 360 m?
Št. 2. V prvih 10 minutah je avto prevozil 900 m. Kakšno pot bo prevozil v 0,5 ure in se gibal z enako hitrostjo?
Druga stopnja.
№ 1. Pri premikanju vzdolž osi OX se je koordinata točke spremenila v 5 sekundah iz vrednosti x 1 = 10 m na vrednost x 2 = - 10 m. Poiščite modul hitrosti točke in projekcijo hitrosti vektorja na os OX. Zapiši formulo odvisnosti x ( t ). Upoštevajte konstanto hitrosti.
št. 2. Po osi ОХ se gibljeta dve telesi, katerih koordinate se spreminjajo po formulah: х 1 = 10 +2 t in x 2 = 4 + 5 t ... Kako se ta telesa premikajo?V katerem trenutku se bosta telesa srečala? Poiščite koordinate točke srečanja.
Tretja stopnja.
št. 1. Gibanje materialne točke v ravnini XOY je opisano z enačbami x = 2 t, y = 4-2 t ... Poiščite začetne koordinate premikajoče se točke. Zgradite pot gibanja.
Št. 2. Razdaljo med obema marinama motorni čoln prevozi ob potoku v 10 minutah, proti toku pa v 30 minutah. Koliko časa bo trajalo, da rešilni pas, ki je padel v vodo, odplava navzdol?
Samostojno delo na temo
"Pravokotno enakomerno pospešeno gibanje".
Prva stopnja.
Št. 1. S kakšnim pospeškom se premika tramvaj, ki se odmika, če v 25 s doseže hitrost 36 km/h?
št. 2. Vlak, ki zapusti postajo, pobere hitrost 15 m/s v 1 minuti. Kakšen je njegov pospešek?
Druga stopnja.
№ 1. Avto v 10 s pridobi hitrost 20 m / s. S kakšnim pospeškom se je premikal avto? Po katerem času bo njegova hitrost postala enaka 108 km / h, če se premika z enakim pospeškom?
št. 2. Telo se giblje enakomerno pospešeno. Kako dolgo se bo premikalo v isto smer. Kolikšen je začetni trenutek, če je 0x = 20 m / s in x = -4 m / s 2?
Tretja stopnja.
št. 1. Telo se giblje v ravni črti. Na začetku in na koncu gibanja je hitrostni modul enak. Ali bi se telo lahko premikalo s stalnim pospeškom?
№ 2. Dva vlaka gresta drug proti drugemu: eden - bo pospešil v smeri proti severu; druga se upočasni v južni smeri. Kako so usmerjeni pospeški vlaka?
Samostojno delo na temo
"Premikanje z pravocrtnim enakomerno pospešenim gibanjem."
Prva stopnja.
št. 1. Kolesar, ki se giblje s hitrostjo 3 m/s, se začne spuščati z gore s pospeškom 0,8 m/s 2. Poiščite dolžino gore, če je spust trajal 6 sekund.
Št. 2. Avto je v 4 sekundah povečal svojo hitrost s 36 km/h na 54 km/h Koliko daleč je avto prevozil v tem času?
Druga stopnja.
Št. 1. Avtomobil, ki se je ustavil pred semaforjem, nato na poti 50 m dvigne hitrost 54 km / h. S kakšnim pospeškom naj se premika? Koliko časa bo trajal pospešek?
№ 2. Krogla, ki leti s hitrostjo 400 m/s, zadene zemeljski obzidje in ga predre do globine 36 cm Koliko časa se je krogla gibala v notranjosti obzidja? S kakšnim pospeškom? Kolikšna je bila njegova hitrost na globini 18 cm?
Tretja stopnja.
Št. 1. Pri enakomerno pospešenem gibanju gre točka v prvih dveh enakih zaporednih časovnih intervalih, po 4 s, poti 24 m in 64 m. Določi začetno hitrost in pospešek gibljive točke.
№ 2. Ko opazi prometnega inšpektorja, voznik močno zavira. Avto je prepeljal točko A s hitrostjo 144 km / h in točko B s hitrostjo 72 km / h. Kako hitro se je avto premikal po sredini segmenta AB?
Samostojno delo na temo
"Newtonovi zakoni".
1. možnost.
Prva stopnja.
št. 1. Na mizi je blok. Kakšne sile delujejo nanj? Zakaj bar počiva? Grafično narišite sile.
№ 2. Kakšna sila daje pospešek 4 m / s 2 telesu, ki tehta 5 kg?
Št. 3. Dva dečka vlečeta vrvico v nasprotni smeri, vsak s silo 200N. Ali se bo kabel zlomil, če lahko prenese obremenitev 300 N?
Druga stopnja.
št. 1. S pomočjo dveh enakih balonov se različna telesa dvignejo iz stanja mirovanja. Na podlagi česa lahko sklepamo, katero od teh teles ima veliko maso?
št. 2. Pod delovanjem sile 150N se telo giblje premočrtno, tako da se njegova koordinata spremeni po zakonu x = 100 + 5 t +0,5 t 2 ... Kakšna je telesna teža?
št. 3. Na tehtnici je uravnovešen nepopoln kozarec vode. Ali se bo ravnotežje ravnotežja porušilo, če svinčnik potopite v vodo in ga držite v roki, ne da bi se dotaknili stekla?
Tretja stopnja.
št. 1. Referenčni sistem je povezan z vozilom. Ali bo inercialno, če se avto giblje: 1) enakomerno in pravocrtno po vodoravni avtocesti; 2) pospešiti po vodoravni avtocesti; 3) enakomerno obračanje; 4) enakomerno navkreber; 5) enakomerno z gore; 6) pospešeno z gore?
Št. 2. Telo v mirovanju z maso 400 g je pod delovanjem sile 8 N doseglo hitrost 36 km/h. Poiščite pot, ki jo je telo prehodilo.
št. 3. Konj vleče naložen voz. Po tretjem Newtonovem zakonu je sila, s katero konj vleče voz, enaka sili, s katero voz vleče konja. Zakaj potem vozi voziček za konjem?
Samostojno delo na temo
"Newtonovi zakoni".
2. možnost.
Prva stopnja.
Št. 1. Kaj se bo zgodilo s palico in zakaj, če se voziček, na katerem stoji, sunkne naprej? Nenadoma ustaviti?
№ 2. Določite silo, pod katero telo, ki tehta 500 g, prejme pospešek 2 m/s.
№ 3. Kaj lahko rečemo o pospešku, ki ga dobi Zemlja pri interakciji z osebo, ki hodi po njej? Utemeljite odgovor.
Druga stopnja.
№ 1. Lisica, ki beži pred psom, ki jo zasleduje, se pogosto reši tako, da naredi nenadne nenadne premike v stran ravno v trenutku, ko je pes pripravljen, da jo zgrabi z zobmi. Zakaj pes pogreša?
Št. 2. Smučar, težki 60 kg, s hitrostjo 10 m/s na koncu spusta z gore, se je ustavil 40 s po koncu spusta. Določite modul sile upora proti gibanju.
št. 3. Ali je mogoče pluti na jadrnici in usmerjati tok zraka iz močnega ventilatorja na čolnu v jadra? Kaj se zgodi, če pihaš mimo jadra?
Tretja stopnja.
št. 1. Avto se enakomerno giblje po obvoznici. Ali je referenčni okvir povezan z njim inercien?
Št. 2. Telo, ki je tehtalo 400 g, ki se je gibalo v ravni črti z določeno začetno hitrostjo, je v 6 s pod delovanjem sile 0,6 N pridobilo hitrost 10 m / s. Poiščite začetno hitrost telesa.
Št. 3. Čez fiksni blok se vrže vrv. Na enem koncu vrvi, ki se drži za roke, visi moški, na drugem pa tovor. Teža bremena je enaka teži osebe. Kaj se zgodi, če se človek na rokah potegne za vrv?
Samostojno delo na temo
"Prosti pad".
1. možnost.
Prva stopnja.
št. 1. Telo pade brez začetne hitrosti. Kakšna je njegova hitrost po 2 s padcu?
№ 2. Koliko časa traja, da žoga, ki je začela padati brez začetne hitrosti, potuje 20 m?
Druga stopnja.
№ 1. Kako dolgo je telo padlo brez začetne hitrosti, če je v zadnjih 2 s preteklo 60 m?
št. 2. Telo pade z višine 100 m brez začetne hitrosti. Kakšno pot prepotuje telo v prvi in zadnji sekundi padca?
Tretja stopnja.
Št. 1. Telo prosto pade z višine 27 m. To višino razdelite na tri dele, tako da vsak od njih mine en in isti čas.
Št. 2. Iz helikopterja sta padla dva tovora brez začetne hitrosti, drugi pa je bil 1 sekundo pozneje od prvega. Določite razdaljo med utežmi po 2 s in 4 s po začetku premikanja prvega tovora.
Samostojno delo na temo
"Prosti pad".
1. možnost.
Prva stopnja.
Št. 1. Iz vzmetne pištole je bila navpično navzgor izstreljena žoga, ki se je dvignila na višino 5 m. S kakšno hitrostjo je žoga izletela iz pištole?
2. Žoga je bila vržena navpično navzgor s hitrostjo 18 m / s. Kateri gib je opravil v 3 sekundah?
Druga stopnja.
№ 1. Fant je žogo vrgel navpično navzgor in jo ujel v 2 s. Kako visoko se je žoga dvignila in kakšna je njena začetna hitrost?
№ 2. Če žogo vrže navpično navzgor, mu fant doseže hitrost 1,5-krat večjo od deklice. Kolikokrat višje se bo dvignila žoga, ki jo vrže fant?
Tretja stopnja.
Obe žogici sta bili vrženi navpično navzgor v intervalih 1 sekunde. Začetna hitrost prve kroglice je 8 m / s, druge pa 5 m / s. Kako visoko se bodo srečali?
Št. 2. S stolpa, visokega 20 m, se hkrati vrže dve žogici: ena navzgor s hitrostjo 15 m/s, druga navzdol s hitrostjo 5 m/s. Kolikšen je časovni interval, ki loči trenutke njihovega padca na tla?
Samostojno delo na temo
"Sila gravitacije in pospešek gravitacije."
№ 1. Kolikšna je sila gravitacije med dvema enakima biljardnima kroglicama v trenutku trka? Vsaka kroglica tehta 200 g, premer 4 cm.
№ 2. Na kateri razdalji bo privlačna sila med telesoma, ki tehtata 1000 kg vsako, enaka 6,6710 -9 N?
Druga stopnja.
№ 1. Na kateri razdalji od površine Zemlje je sila privlačnosti vesoljskega plovila na Zemljo 100-krat manjša kot na njeni površini?
№ 2. Določite gravitacijski pospešek na višini, ki je enaka polmeru Zemlje.
Tretja stopnja.
№ 1. Masa oranžnega planeta je 5-krat večja od mase Zemlje. Kolikšen je polmer tega planeta, če je gravitacijski pospešek na njegovi površini enak kot na Zemlji?
№ 2. Telo, ki tehta 1 kg, privlači luna s silo 1,7 N. Ob predpostavki, da je povprečna gostota lune 3,510 3 kg / m 3, določite polmer lune.
Samostojno delo na temo
"Premikanje umetnih satelitov."
Prva stopnja.
№ 1. Izračunajte orbitalno hitrost satelita na višini 300 km nad zemeljskim površjem.
№ 2. Izračunajte prvo vesoljsko hitrost za Venero. Upoštevajte, da je polmer Venere enak 6000 km, pospešek zaradi gravitacije pa 8,4 m / s 2.
Druga stopnja.
№ 1. Luna se giblje okoli Zemlje po krožni orbiti s hitrostjo 1 km / s, medtem ko je polmer njene orbite 384.000 km. Kakšna je masa Zemlje?
št. 2. Ali se lahko satelit vrti okoli Zemlje po krožni orbiti s hitrostjo 1 km/s? Pod kakšnimi pogoji je to mogoče?
Tretja stopnja.
Št. 1. Vesoljsko plovilo je vstopilo v krožno orbito s polmerom 10.000.000 km okoli zvezde, ki jo je odkrila. Kolikšna je masa zvezde, če je orbitalna doba vesoljskega plovila 628.000 s?
št. 2. Umetni satelit se vrti po krožni orbiti okoli Zemlje s hitrostjo 6 km/s. Po manevru se giblje okoli Zemlje po drugačni krožni orbiti s hitrostjo 5 km / s. Kolikokrat sta se zaradi manevra spremenila orbitalni polmer in orbitalna doba?
Samostojno delo na temo
"Zakon ohranjanja gibalne količine".
Prva stopnja.
№ 1. Gibanje materialne točke je opisano z enačbo: x = 20 + 2t-t 2. Njegova masa je 4 kg, poiščite impulz po 1 s in 4 s po začetku odštevanja.
2. Avtomobil z maso 30 ton, ki se giblje vodoravno s hitrostjo 1,5 m/s, se med gibanjem samodejno poveže z mirujočim avtomobilom, težkim 20 ton. S kakšno hitrostjo se premika sklopka?
Druga stopnja.
1. Ledolomilec z maso 5000 ton Ko hodi z ugasnjenim motorjem s hitrostjo 10 m/s, naleti na fiksno ledeno ploščo in jo premakne pred seboj. Hkrati se je hitrost ledoloma zmanjšala na 2 m / s. Določite maso ledene plošče.
Št. 2. Granata, ki leti v vodoravni smeri s hitrostjo 10 m / s. Eksplodirala je na dva drobca, težka 1 kg in 1,5 kg. Hitrost večjega fragmenta je po eksploziji ostala vodoravna in se je povečala na 25 m / s. Določite velikost in smer hitrosti manjšega fragmenta.
Tretja stopnja.
Št. 1. Iz čolna se izbere vrv, ki se napaja v dolg čoln. Razdalja med njima je 55 m. Določite poti, ki jih prehodita čoln in spust pred njunim srečanjem. Masa čolna je 300 kg, masa izstrelitve je 1200 kg. Zanemarite vodoodpornost.
št. 2. Ali je mogoče trditi. Ali je ta telesni impulz relativno? Utemeljite odgovor.
Samostojno delo na temo
"Razširitev valov".
1. možnost.
№ 1 Obdobje nihanja vodnih delcev je 2 s. In razdalja med sosednjimi grebeni valov je 6 m. Določite hitrost širjenja teh valov.
№ 2. Na kakšni razdalji od strme pečine je oseba. Če ploskam z rokami, je v 1 s slišal odmev ploskanja?
Druga stopnja.
№ 1. Zakaj se lahko v trdnih telesih širijo prečni in vzdolžni valovi?
№ 2. 6 grebenov valov, ki jih stacionarni opazovalec preleti v 20 s, začenši s prvim. Kakšni sta valovna dolžina in obdobje nihanja, če je hitrost valovanja 2 m/s?
Tretja stopnja.
# 1. Zakaj so bas strune kitar prepletene z žico?
Št. 2. V oceanu na majhni globini je nastala eksplozija. Ladijska hidroakustika, ki se nahaja na razdalji 2,25 km od mesta eksplozije, je posnela dva zvočna signala, drugega 1 s po prvem. Kako globok je ocean na tem območju?
2. možnost.
Prva stopnja.
št. 1. Kakšna je dolžina zvočnega vala 200 Hz v zraku?
Št. 2. 15 sekund po blisku strele je zaslišal grom. Na kakšni razdalji od opazovalca je prišlo do razelektritve strele?
Druga stopnja.
№ 1. Kakšno je razmerje med valovno dolžino, hitrostjo širjenja valov, frekvenco vibracij?
Št. 2. Zvok eksplozije, ki je nastala v vodi blizu površja, so posneli instrumenti, nameščeni na ladji in ki so prejeli zvok v vodi 45 sekund prej, kot je prišel po zraku. Kako daleč od ladje je prišlo do eksplozije?
Tretja stopnja.
št. 2. Ko se čoln premika v smeri širjenja valov, valovi udarijo v trup s frekvenco 1 Hz, pri premikanju proti valovom pa s frekvenco 3 Hz. S kakšno hitrostjo se čoln premika glede na obalo, če vodni delci vibrirajo s frekvenco 1 Hz, razdalja med grebeni valov pa je 5 m?
Samostojno delo na temo
"Magnetno polje. Vektor magnetne indukcije".
Prva stopnja.
Št. 1. Premočrtni prevodnik s tokom, ki je pravokoten na njegove magnetne črte, je postavljen v magnetno polje. Kako se bo spremenil modul vektorja magnetne indukcije z 2-kratnim povečanjem jakosti toka? Ko se dolžina prevodnika zmanjša za 1,5-krat?
№ 2. Kaj lahko sodimo po vzorcu magnetnih indukcijskih linij?
Druga stopnja.
№ 1. Kakšna je indukcija magnetnega polja, pri katerem na vodnik s tokom 25 A deluje sila 0,05 N? Dolžina aktivnega dela vodnika je 5 cm Smer indukcijskih in tokovnih linij je medsebojno pravokotna.
Št. 2. Na vodnik, v katerem je jakost toka 50 A, z jakostjo mN deluje magnetno polje z indukcijo 10 mT. Poiščite dolžino prevodnika, če sta indukcijski premici polja in toka medsebojno pravokotni.
Tretja stopnja.
št. 1. Skozi dva vzporedna vodnika teče tok. Smer je označena s puščicami. Kako medsebojno delujejo prevodniki? Dokaži, da je odgovor pravilen.
Št. 2. Med poloma elektromagneta v vodoravnem magnetnem polju je ravni prevodnik, ki se nahaja vodoravno in pravokotno na magnetno polje. Kakšen tok mora teči skozi prevodnik, da se odpravi napetost v upogljivih žicah, ki ga podpirajo? Indukcija magnetnega polja je 0,01 T, masa na enoto dolžine prevodnika= 0,01 kg/m.
Rešite problem grafično.
