2. Gospodarstvo je zgrajeno tako, da ljudje živijo od plač, odvisno od delodajalca, pogosto delajo sedem dni v tednu.
Konec koncev 93% bogastva pripada 7% ljudi!
Lahko bi rekli, da ni pravično, vendar je to posledica dejstva, da ljudje ne vedo, kako pravilno upravljati svoje.
3. Zmotno se domneva, da finančna pismenost za šolarje ni potrebna. Ker vas starešine v mnogih primerih ne morejo naučiti osnov finančne pismenosti, to pomeni, da bi morali vzeti stvari v svoje roke in v prostem času preučiti dodatno disciplino. Najpomembnejša stvar pa je praktična uporaba znanja. V izobraževalnih ustanovah se učimo učiti in ne uporabljati pridobljenega znanja. predstavil pojme, kot so prihodki in odhodki, sredstva in obveznosti, in videli boste, da je to relativno preprosto.
4. relevantno za mladostnike. Zamisel, da je mladostnikom prezgodaj za razmišljanje o finančnih zadevah, je predsodek. Napačno se domneva, da lahko šele, ko je družina tam, razmišljaš o denarju, zdaj pa moraš študirati, študirati in še enkrat študirati. 70-80% ljudi to počne in zdaj poglejte, kako živijo.
5. Dohodek in. Naučite se povečevati in zmanjševati dohodek. Na primer, preskočite čips, krekerje in sladko vodo.
Rezultat je dvojna korist: najprej ohranite svoje zdravje, drugič pa prihranite denar, ki ga lahko prihranite in pomnožite, s čimer se približate finančni svobodi. In tu višina prihodkov in odhodkov ni tako pomembna, pomembno pa je, kaj vam je ostalo.
6. Sredstva in obveznosti. Sredstva vam prinašajo denar na srebrnem pladnju, ne glede na vašo dejavnost, obveznosti pa nasprotno, pojedo, kar ste pošteno pridobili, ne glede na nas in naš položaj. Če želite obogateti, morate povečati sredstva in zmanjšati obveznosti.
7. Finančna pismenost je pomembna za otroke. Premožni ljudje svetujejo, da začnejo varčevati čim prej. Ne pozabite, da prej ko boste začeli na poti do finančne svobode, manj stresa boste potrebovali za dosego tega cilja. Čas je vaše najboljše bogastvo. Naj vam moč sestavljenih obresti deluje. Dejansko, več prihodkov, ki jih prejmete od naložbe, manj boste morali poročati iz svojega žepa.
8. Za dosego doslednosti niso potrebne posebne super sposobnosti. Morate biti samo pogumen in vztrajen ter imeti željo in namen. Po različnih študijah ljudje pogosto obogatijo brez višje izobrazbe ali celo niso končali šole (to ne pomeni, da morate zapustiti šolo ali fakulteto).
To samo kaže, da je specializirano znanje skoraj brez vrednosti brez ustrezne uporabe.
9. Sama po sebi je precej preprosta, čeprav velja za prerogativ strokovnjakov in znanstvenikov. Ali je res tako težko obvladati, da je treba denar, ki ste ga prihranili, razdeliti na 3 dele: prvi je namenjen varčevanju (v zanesljivi banki), drugi je namenjen vlaganju (delnice, obveznice itd.) In tretji je za dobrodelne namene (pomoč drugim se večkrat vrača k ljudem).
Kot vidite, je vse preprosto in vse je samo v vaših rokah.
Ne pozabite, da je 80% državo doseglo samo, le 20% pa jo je podedovalo.
Esej
"Moje izkušnje z vodenjem pouka
o finančni pismenosti
za predšolske otroke "
Buldygina Olga Mikhailovna
vzgojitelj, prva kategorija
Predšolska vzgojna ustanova občinske uprave
"Vrtec št. 11" Sonce "mestne četrti, mesto Frolovo
V okviru projekta „Pomoč pri povečanju ravni finančne pismenosti prebivalstva in razvoju finančnega izobraževanja v Ruski federaciji, ki ga izvaja Ministrstvo za finance Ruske federacije v regiji Volgograd, je potekal izobraževalni tečaj o finančni pismenosti za starejše predšolske otroke se testira in izvaja. Program tečaja "Pustolovščina mačke Belobok ali Ekonomija za otroke", ki so ga razvili učitelji Volgogradske socialno -pedagoške šole, se osredotoča predvsem na celovit razvoj otrokove osebnosti, njegovih sposobnosti (kognitivnih, komunikativnih, ustvarjalnih) .
Od 1. septembra 2015 je v MKDOU "Vrtec št. 11" Solnyshko "regijski program finančne pismenosti preizkušen v skladu z odredbo" O odobritvi regionalnega modularnega dodatnega izobraževalnega programa o finančni pismenosti in izobraževalnih materialov za različne starostne skupine učencev izobraževalnih organizacij in predšolskih vzgojno -izobraževalnih organizacij regije Volgograd v okviru izbirnega in / ali izbirnega tečaja v letu 2015. «Izvajanje tega programa se nadaljuje na našem vrtu.Vsebina tečaja je metodično zagotovljena in prispeva k uresničevanju ciljev zveznega državnega izobraževalnega standarda DO.Poznavanje izobraževalnega tečaja s svetom ekonomije in financ je logično zgrajeno od zavedanja lastnih izkušenj - do razumevanja ekonomskih, vključno s finančnimi kategorijami; od najpreprostejših ekonomskih kategorij - "delo", "poklic", "potreba", "denar" do kompleksnejših finančnih in ekonomskih pojavov "blagovno -denarni odnosi", "nakup in prodaja", "proračun". Program "Pustolovščine mačke Belobok ali gospodarstvo za otroke" je zasnovan 64 ur in vključuje naslednje teme: "Finančna abeceda", "Denar", "Družinski proračun", "Delo". Metode in tehnike v programu se izvajajo skozi različne vrste in oblike organiziranja otrokovih dejavnosti: zaplet - vloge in didaktične igre z ekonomsko vsebino, neposredne izobraževalne dejavnosti, vizualna dejavnost, vznemirljive situacijske naloge, uganke, križanke. Gradivo izobraževalnega tečaja združuje skupna zgodba o dogodivščinah mačka Beloboka in njegovih gozdnih prijateljev. Zgodbe o pustolovščinah mačke so sestavni element, ki pomaga predstaviti izobraževalno gradivo v dostopnejši obliki za otroke. Metodološka priporočila vsebujejo poseben podroben načrt dela z otroki pri študiju tečaja ter zvezek o finančni pismenosti za predšolske otroke. Avtorji programa so zagotovili elektronske različice risank, ki spremljajo program, in zbirko predstavitev. Pomembna značilnost programa je psihološko-starostni pristop k organizaciji usposabljanja. Poleg upoštevanja starostnih značilnosti in vzdrževanja prijetnega vzdušja se čustveno stanje otrok na vsaki stopnji dela upošteva tudi z različnimi psihološkimi tehnikami (ekspresna diagnostika za ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja otrok za zaznavanje svet financ, telesne kulture in psiho-gimnastičnih vaj).Spoznavanje sveta ekonomije in financ izhaja iz osebnih izkušenj do razumevanja gospodarstva, od najpreprostejših ekonomskih kategorij "delo", "poklic", "potreba", "denar" - do bolj zapletenih finančnih in ekonomskih pojavov "blago - denarni odnosi" "," nakup in prodaja "," proračun "in razumevanje zakonov finančnega sveta. Program vsebuje kratek opis učnih metod in načinov doseganja rezultatov, ki ustrezajo ciljem programa in načrtovanemu rezultatu. Zaradi obvladovanja programa predšolski otroci pridobijo izkušnje pri določanju svojih potreb. Obvladovanje programa vam omogoča, da oblikujete finančne sposobnosti: ugotovite razliko med "hočem" in "moram", uredite potrebe v skladu z možnostmi; opravite nakupe; izberite izdelek v skladu s ceno in kakovostjo; sposobnost pametnega porabljanja denarja; načrtujte družinski proračun; prihranite sredstva družinskega proračuna. Tako se predšolski otroci naučijo pravilno obnašati svoje vedenje na podlagi svojega primarnega razumevanja sveta financ. Ilustrirano gradivo je predstavljeno v celoti in je povezano z vsebino teme. Besedila pravljic, predlagana v smernicah, so na voljo predšolskim otrokom. Število konceptov, ki jih otroci prejmejo v razredu, je predstavljenih v zadostni količini.
Razredi finančne pismenosti so pokazali pozitivno dinamiko pri razvoju izobraževalnega programa predšolskih otrok, kar dokazuje učinkovitost njegovega razvoja. Večina otrok v skupini primarno razume ekonomske koncepte in v svojih neposrednih izobraževalnih dejavnostih uporablja ekonomske besede.
Bi bila je organizirana raziskava staršev, da bi preučili njihovo mnenje o študiju otrok tečaja finančne pismenosti.V anketi je sodelovalo 15 staršev otrok skupine, kar je bilo 100% možnega števila anketiranih. Ta odstotek kaže, da so starši pripravljeni na interakcijo in sodelovanje pri izvajanju regionalnega modularnega izobraževalnega programa za predšolsko vzgojo. Ker so starši polnopravni udeleženci izobraževalnega procesa, se njihovo mnenje upošteva pri organizaciji dejavnosti predšolske vzgojne ustanove. Pri analizi vprašalnika je bilo ugotovljeno naslednje: starši imajo pozitiven odnos do uvedbe novega izobraževalnega tečaja o finančni pismenosti v skupini (100%). Starši pri ocenjevanju zanimanja predšolskih otrok za učenje finančne pismenosti. Večina staršev (66,7%) je pripravljenih sodelovati s svojimi otroki v programu usposabljanja za finančno pismenost.
Na podlagi rezultatov pouka je mogoče sklepati, da ima večina otrok visoko stopnjo razvoja finančnih idej. Izvedba tečaja finančne pismenosti je pokazala pozitivno dinamiko pri razvoju izobraževalnega programa pri predšolskih otrocih, kazalci predšolskih otrok so postali precej višji, kar dokazuje učinkovitost razvoja izobraževalnega programa. Ti rezultati dajejo podlago za trditev, da program, namenjen razvoju ekonomskega znanja, omogoča razvoj ekonomskega razmišljanja predšolskih otrok in oblikuje primarne ekonomske ideje in kompetence. Mnogi otroci imajo idejo in znajo razložiti osnovni pomen ekonomskih pojmov, imajo dovolj idej o svetu ekonomije, uporabljajo ekonomske besede.Otroci morajo od otroštva vzbujati občutek odgovornosti in dolžnosti na vseh področjih življenja, tudi finančni , to jim bo v prihodnje pomagalo pri pravilnem upravljanju proračuna.
Verjamem, da bodo ta program in njegovo izobraževalno gradivo o izvajanju finančne pismenosti uporabljali v našem predšolskem zavodu in našemu učiteljskemu osebju omogočili oblikovanje začetnih ekonomskih zamisli,vzgoja uspešnih in odgovornih otrok.
Kdo bo to učil, ni jasno
Letos se bo, kot je dejala prva namestnica ministra za izobraževanje in znanost Natalya Tretyak, v ruski šoli pojavil nov obvezni predmet - finančna pismenost. Ta projekt je bil plod ljubezni treh očetov hkrati - Ministrstva za izobraževanje in znanost, Ministrstva za finance in Banke Rusije ter ene matere ali bolje rečeno mačehe - očitnega nepoznavanja naših ljudi v finančnih zadevah .
Danes je namestnik finančnega ministra Sergej Storchak opisal situacijo, "značilna ruska lastnost je pretirana lahkovernost in nezmožnost načrtovanja družinskega proračuna tudi na srednji rok." In od tod množica problemov, ki se jih bo zdaj po novem šolskem tečaju naučilo reševati tako, da bo "mlajša generacija pozneje pozitivno vplivala na starše." V zvezi s tem so za šolarje že oblikovani vzorčni izobraževalni programi o finančni pismenosti, vključno s tako pomembnimi vprašanji, kot je oblikovanje družinskega dohodka; družinska finančna tveganja; izposojena sredstva in različne vrste posojil (na primer, kako se hipoteka razlikuje od posojila za avto); pomen varčevanja ob upokojitvi in še veliko več. V bližnji prihodnosti bo vključen v zvezni register zglednih programov in s tem prejel uradni status, nato pa se bo preselil neposredno v šole. Res je, da se novi predmet ne bo preučeval ločeno, ampak v okviru družboslovja, ki naj bi zavzemal do tretjino celotnega časa, namenjenega njegovemu študiju, pa tudi v drugih disciplinah. Na primer pri matematiki v obliki reševanja problemov, kot so: koliko bo zaposleni prejel v roke po plačilu davkov za takšno in drugačno plačo.
Medtem ko naj bi finančno opismenjevanje uvedli v starejše razrede (v 10.-11. razred), pa tudi v osnovno šolo (7.-9. razred), tako pri glavnih urah kot zunaj učilnice. Nekatere elemente predmeta pa lahko po želji opravimo skozi šolo - tudi z otroki, če jim pravilno sestavite enake računske naloge. Na ministrstvu za finance in ministrstvu za izobraževanje in znanost v prihodnosti ni dvoma, finančna pismenost bi morala zajemati celotno šolo, od mladih do starih. Ustrezni oddelki bodo vključeni v nove učbenike, predvsem pa na družboslovju.
Ministrstvo za šolstvo upa, da se bo z uvedbo splošno potrebnega novega šolskega predmeta izognilo dodatnim učnim obremenitvam za otroke. Vendar eno vprašanje, vsaj v začetni fazi, ostaja odprto. In vprašanje je zelo pomembno.
Po zadnjih podatkih iz mednarodnih študij finančne pismenosti je pri nas le 4% 15-letnih šolarjev pokazalo dobro znanje. Raven naših odraslih je očitno še nižja. So pa tisti, ki bodo otroke učili. Res je, da so ministrstvo za finance, ministrstvo za izobraževanje in znanost ter Banka Rusije že začeli s prekvalifikacijo učiteljev. A izobraženim študentom je uspelo usposobiti le 85 učiteljev, ki bodo ostalo poučevali neposredno na kraju samem in pripravljajo samo še sto, so povedali v Tretyak MK. Banka Rusije, ki sodeluje tudi pri usposabljanju mentorjev, pripravlja le elektronske lekcije, je dodal prvi namestnik vodje banke Sergej Shvetsov. In ministrstvo za finance šele ustvarja metodološke centre za izboljšanje usposobljenosti učiteljev, danes se je usposobilo in uvedlo v nekaj šolah, kjer je odobritev novega predmeta opravilo le 200 specialistov. Seveda je v prihodnosti tam načrtovano usposabljanje 500 univerzitetnih učiteljev, 2,5 tisoč učiteljev in 3,4 tisoč učiteljev. Toda v tem primeru gre za "lepo daleč". Kdo bo v prihodnji jeseni začel poučevati otroke, ostaja skrivnost.
O čem točno bodo otroci poučevali pri finančni pismenosti in čemu sploh služijo? O tem boste izvedeli v okviru tega članka.
Programi usposabljanja sedanjega ruskega izobraževalnega sistema zajemajo skoraj vsa področja življenja sodobne osebe, kar zagotavlja kakovostno pripravo šolarjev na življenje odraslih. Do nedavnega je bila edina izjema praktična priprava študentov na trenutne gospodarske razmere, tj. finančna pismenost otrok. In to kljub dejstvu, da je Rusija vključena na seznam držav z visoko stopnjo gospodarskega razvoja.
Leta 2016 je bila ta vrzel v izobraževalnem programu za šolarje odpravljena - v ruskih šolah so uvedli pouk finančne pismenosti, med katerim se otroci ne bodo le naučili, kako skrbno ravnati z denarjem, temveč vam bodo tudi povedali, kako lahko in morate braniti svoje pravice, če je potrebno. O čem točno bodo otroci poučevali pri finančni pismenosti in čemu sploh služijo? O tem boste izvedeli v okviru tega članka.
Septembra 2016 je bil v okviru tega predmeta, kot so družboslovje, v mnogih ruskih šolah uveden nov predmet o razvoju finančne pismenosti šolarjev. V prihodnosti se načrtuje vključitev vidikov tečaja finančne pismenosti v predmete, kot so matematika, varnost življenja, geografija in zgodovina.
Strokovnjaki so prepričani, da se bo ruska družba hitro odzvala na spremembe gospodarskih razmer, ki bodo imele pozitiven učinek na splošno blaginjo, otrok se mora seznaniti s temami denarnih valut in transakcij z njimi, kopičenjem in upravljanjem družine proračun, pridobitev finančne neodvisnosti itd. že v šoli. Poleg tega je svetovna praksa pokazala dober rezultat razvoja držav zaradi uvedbe denarne izobraževalne programe.
Potreba po uvedbi pouka finančne pismenosti v šolah je tudi posledica dejstva, da sodobni otroci aktivno sami kupujejo blago s plastičnimi karticami in mobilnimi aplikacijami. To pomeni, da že zgodaj poslujejo z bankovci in so aktivni udeleženci trgovinskih in finančnih razmerij, kar od njih zahteva določeno stopnjo finančne pismenosti.
Glavna naloga uvedbe izobraževanja o finančni pismenosti je seveda želja, da se ustavi razvoj neodgovornega odnosa do denarnih transakcij na splošno. Navsezadnje je večina odraslega prebivalstva naše države še vedno finančno nepismena in ga v primeru nepredvidenih okoliščin ali izgube službe ne zaščiti nič. Mnoge družine ne spremljajo stroškov in prihodkov. In to žalostno vpliva na razvoj gospodarstva na področju potrošnje.
V postopku izvajanja lekcije finančne pismenosti v šolah sta bili najprej rešeni dve glavni vprašanji:
Do danes je bil problem priprave kakovostnega izobraževalnega gradiva že uspešno rešen. Pri njihovem ustvarjanju so sodelovali različni strokovnjaki: zaposleni v bankah, učitelji, financerji, zaposleni na oddelkih za management in ekonomijo, zaposleni v izobraževalnih organih in drugi.
Rešitev drugega vprašanja pa je zahtevala veliko več napora, saj je bilo treba organizirati izobraževanje učnega osebja. Učitelji so se morali izobraževati na posebnih tečajih, kjer so se seznanili osnove finančnih in gospodarskih odnosov in pojmi, kot so:
Predvidoma do konca leta 2017 bo v posebej ustvarjenih zveznih in regionalnih metodičnih centrih usposobljenih več kot 15 tisoč učiteljev, ki bodo nato poučevali razrede finančne pismenosti v šolah.
Težko je zanikati dejstvo, da morajo šolarji za socialno prilagoditev otrok v sodobni družbi poznati vse mehanizme odnosov in povezav. In eden od sestavnih delov so denarne transakcije. S praktičnim znanjem na tem področju bo imel otrok več možnosti, da se ne zmede, ko se med denarno transakcijo pojavijo težave, in se spopade s situacijo v resničnem življenju.
Šolski tečaj finančne pismenosti zajema naslednje koncepte in teme:
Upoštevajte, da so bile pri razvoju izobraževalnih materialov, namenjenih razkrivanju vsake teme, upoštevane starostne značilnosti določenih skupin šolarjev. Na primer, za najmlajše so informacije predstavljene na igriv način, starejši šolarji pa analizirajo posebne situacije in jih rešujejo. Ta pristop je omogočil izdelavo izobraževanje o finančni pismenostičim bolj dostopni za razumevanje, kar otrokom omogoča, da se v odrasli dobi izognejo napakam in zdaj pravilno upravljajo z denarjem.
Seveda je za popolno sliko rezultatov potrebno več kot eno leto dela z novim programom. Je pa že jasno, da je ta cilj (torej odpravo finančne nepismenosti med prebivalstvom) mogoče doseči le, če se starši skupaj s šolarji udeležijo tečaja finančne pismenosti. Če le zato, ker nekatere teme v učbeniku niso znane niti odraslim in študiju šolski program finančne pismenosti omogoča staršem, da zapolnijo vrzeli v svojem znanju.
Strokovnjaki ugotavljajo tudi, da je starševska pomoč neprecenljiva pri reševanju tovrstnih vprašanj: kako porabiti žepnino, kako prihraniti za želeno darilo, kje kupiti kakovosten in poceni predmet, kako do denarnih nagrad za znanje (vendar ne za zapiski v dnevniku) ali spodbude za pobudo pri pomoči pri različnih zadevah. Poleg tega bo soizobraževanje učiteljev, šolarjev in staršev pripomoglo k občutnemu zmanjšanju napetosti potrošnikov.
