Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki pri svojem študiju in delu uporabljajo bazo znanja, vam bodo zelo hvaležni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Zapiski predavanj
Po disciplinah: "Osnove splošne psihologije"
Tema: »Splošne značilnosti psihologije kot znanosti. Glavne veje psihologije "
V znanstvenih raziskavah se duhovne lastnosti osebe običajno imenujejo duševne, veda, ki jih preučuje, pa psihologija. Seveda se postavlja vprašanje, kako je ta znanost dobila ime. Izraz "psihologija" izhaja iz dveh grških besed: "psyuche" - duša in "logos" - poučevanje. Tako je psihologija veda o duši. Vendar se izraz "duša" v znanstveni psihologiji redko uporablja. Vendar se pogosto uporablja v vsakdanjem življenju. Ocenjujejo osebo, ljudje najprej govorijo o njeni duši: svetla duša, poštena duša, prijazna duša, temna duša, nizka duša.
Psihologija svoje ime in prvo definicijo dolguje grški mitologiji. Eros, sin Afrodite, se je zaljubil v zelo lepo dekle Psiho. Afrodita ni bila zadovoljna z izbiro svojega sina in si je zelo prizadevala ločiti ljubimce. Vendar sta Eros in Psyche premagala vse ovire, njuna ljubezen je zmagala. Za Grke je bil ta mit vzor resnice ljubezni, najvišje spoznanje človeške duše. Psiha je postala simbol duše, ki išče svoj ideal.
Sam izraz "psihologija", čeprav so ga v literaturi našli že v 10. stoletju, je nemški filozof H. Wolff kot oznako za znanost o duši uvedel šele v 18. stoletju (v knjigah "Racionalna psihologija" "in" Empirična psihologija "). Psihologija je mlada veja znanja, ki je kot samostojna znanost nastala sredi 19. stoletja. Je dinamičen in obetaven, saj se odziva na potrebe sodobnega družbenega in gospodarskega napredka, ki predpostavlja izboljšanje ljudi in njihove psihe. Namesto izraza "duša" v sodobni znanstveni psihologiji se uporablja izraz "psiha".
Psihologija- znanost o zakonih nastanka, razvoja in delovanja psihe in zavesti osebe.
Po drugi strani pa psiha je lastnost možganov, ki ljudem in živalim omogoča, da odražajo učinke predmetov in pojavov resničnega sveta. Zavest- najvišja oblika človeške psihe, produkt družbenozgodovinskega razvoja.
Razmislimo o glavnih značilnostih psihologije kot znanosti.
Najprej, psihologija je znanost o najbolj kompleksnem, kar je človeštvu še znano. Ukvarja se z lastnostjo visoko organizirane snovi, imenovano psiha.
Drugič, naloge psihologije so bolj zapletene kot naloge katere koli druge znanosti, saj se le v njej misel tako rekoč obrne nase (v psihologiji se objekt in subjekt spoznanja združita (človek se uči sam)) .
Tretjič, psihologija je ena najmlajših znanosti. Njegovo znanstveno oblikovanje je običajno povezano z letom 1879, ko je nemški psiholog Wilhelm Wundt v Leipzigu ustanovil prvi laboratorij za eksperimentalno psihologijo na svetu.
Četrti, psihologija ima edinstveno praktično vrednost za vsako osebo. Omogoča vam:
• globlje spoznati sebe in se zato spremeniti;
• naučite se obvladovati svoje duševne funkcije, dejanja in vse svoje vedenje;
· Bolje razumejte druge ljudi in komunicirajte z njimi.
Predmet študija sodobne psihologije - duševni procesi, duševna stanja in duševne lastnostiosebnost.
Mentalni procesi so dinamične tvorbe psihe, za katere je značilna velika gibljivost, intenzivnost in nestabilnost. Mentalni procesi vključujejo tri glavne vidike duševnega življenja: spoznanje, občutke in voljo. Kognitivni procesi vključujejo: občutek, zaznavanje, pozornost, spomin, domišljijo, razmišljanje; z njihovo pomočjo dojemamo svet in sebe. Občutki, čustva odražajo človekovo izkušnjo odnosa do pojavov okoliškega sveta, dogodkov v njegovem življenju. Volja zagotavlja regulacijo vedenja.
Duševna stanja- celostne manifestacije osebnosti, ki odražajo splošno notranje razpoloženje, ki označuje raven njene dejavnosti. Sem spadajo na primer: radovednost, zbranost, odsotnost, pasivnost, samozavest itd.
Mentalne lastnosti niso le stabilne, težko spreminjajoče se formacije, ampak jih odlikuje tudi bolj zapletena struktura kot drugi duševni pojavi. Ti vključujejo: osredotočenost, motivacijo, temperament, značaj in sposobnosti.
Med vsemi strukturnimi elementi psihe obstaja neločljiva povezava. Duševna dejavnost temelji na duševnih procesih, ki odražajo tako zunanji kot notranji svet osebe. Na njihovi podlagi nastajajo subjektivna, notranja stanja, ki zapolnjujejo duhovni svet osebe. Duševne lastnosti nastajajo na podlagi duševnih procesov in stanj, ki so fiksna in imajo stabilen stalen značaj, ki je lastnost določene osebnosti.
Oblika obstoja duševnih pojavov je lahko tudi raznolika. To so lahko: vtisi, podobe, ideje, misli, pogledi, izkušnje, sanje in ideali.
Človeška psiha zagotavlja notranjo regulacijo njegove dejavnosti, izraženo v vedenju in dejavnosti.
Zato glavne naloge sodobne psihologije so:
Proučevanje kakovostnih (strukturnih) značilnosti duševnih pojavov in procesov:
· Analiza nastajanja in razvoja duševnih pojavov v dejavnosti in v življenjskih razmerah na splošno;
· Študija fizioloških mehanizmov, na katerih temeljijo duševni pojavi;
· Pomoč pri sistematičnem vnosu psihološkega znanja v prakso življenja in dela ljudi.
Vključitev psihološke znanosti v reševanje praktičnih problemov bistveno spremeni značilnosti razvoja njene teorije. Naloge, za rešitev katerih je potrebna psihološka usposobljenost, se pojavljajo na vseh področjih človeškega življenja, ki jih določa vse večja vloga tako imenovanega človeškega faktorja, ki upošteva široko paleto družbeno-psiholoških, psiholoških in psihofizioloških lastnosti osebe , ki se je pokazala v njegovem življenju.
Psihologija je, tako kot vsaka druga znanost, prešla določeno razvojno pot. Znani psiholog poznega XIX - začetka XX stoletja. G. Ebbinghaus je o psihologiji lahko povedal zelo na kratko in natančno - psihologija ima ogromno ozadja in zelo kratko zgodovino. Z zgodovino mislimo na tisto obdobje v preučevanju psihe, ki ga je zaznamoval odmik od filozofije, zbliževanje z naravoslovnimi vedami in pojav lastnih eksperimentalnih metod. To se je zgodilo v drugi polovici 19. stoletja, vendar se izvor psihologije izgublja v megli časa.
Z vidika sprememb človeških predstav o duševnih pojavih v procesu zgodovinskega razvoja in sprememb v predmetu raziskovanja psihološke znanosti v zgodovini psihologije lahko pogojno ločimo štiri stopnje. Na prvi stopnji je psihologija obstajala kot znanost o duši, na drugi kot znanost o zavesti, na tretji kot veda o vedenju in na četrti kot znanost o psihi. Oglejmo si vsakega od njih podrobneje.
Značilnost psihologije kot znanstvene discipline je, da se človek sooča s manifestacijami psihe, odkar se je začel zavedati kot oseba. Vendar so mu duševni pojavi dolgo časa ostali nerazumljiva skrivnost. Na primer, ideja o duši kot posebni snovi, ločeni od telesa, je globoko zakoreninjena med ljudmi. To mnenje je nastalo med ljudmi zaradi strahu pred smrtjo, saj je tudi primitivni človek vedel, da ljudje in živali umirajo. Hkrati človeški um ni mogel razložiti, kaj se zgodi z osebo, ko umre. Hkrati so že primitivni ljudje vedeli, da ko človek spi, torej ne pride v stik z zunanjim svetom, vidi sanje - nerazumljive podobe neobstoječe resničnosti. Verjetno je želja po razlagi razmerja med življenjem in smrtjo, medsebojnega delovanja telesa in nekega neznanega neoprijemljivega sveta privedla do nastanka prepričanja, da je človek sestavljen iz dveh delov: oprijemljivega, to je telesa, in nematerialnega, se pravi duša. S tega vidika bi lahko življenje in smrt razložili s stanjem enotnosti duše in telesa. Medtem ko je človek živ, je njegova duša v telesu, in ko zapusti telo, oseba umre. Ko človek spi, duša za nekaj časa zapusti telo in se prenese na drugo mesto. Tako je človek dolgo preden so mentalni procesi, lastnosti, stanja postali predmet znanstvene analize, poskušali v dostopni obliki razložiti njihov izvor in vsebino.
Precej verjetno je, da je želja človeka po razumevanju samega sebe privedla do nastanka ene prvih ved - filozofije. V okviru te znanosti je bilo obravnavano vprašanje narave duše. Zato ni naključje, da je eno osrednjih vprašanj vsakega filozofskega toka povezano s problemom izvora človeka in njegove duhovnosti. Namreč tisto, kar je primarno: duša, duh, torej ideal ali telo, snov. Drugo, nič manj pomembno vprašanje filozofije je vprašanje, ali je mogoče spoznati realnost okoli nas in osebo samo.
Odvisno od tega, kako so filozofi odgovorili na ta osnovna vprašanja, vse pa je mogoče pripisati določenim filozofskim šolam in smerim. V filozofiji je običajno razlikovati dve glavni smeri: idealistično in materialistično.
Proučevanje in razlaga duše je prva stopnja v razvoju psihologije. Vendar se je izkazalo, da ni tako enostavno odgovoriti na vprašanje, kaj je duša. Predstavniki idealistične filozofije menijo, da je psiha nekaj primarnega, ki obstaja neodvisno, neodvisno od snovi. V miselni dejavnosti vidijo manifestacijo nematerialne, breztelesne in nesmrtne duše, vse materialne stvari in procese pa razlagajo bodisi kot naše občutke in ideje, bodisi kot neko skrivnostno manifestacijo »absolutnega duha«, »volje sveta«, »ideje ”. Takšni pogledi so povsem razumljivi, saj je idealizem nastal, ko so ljudje, ki skoraj nimajo pojma o zgradbi in funkcijah telesa, mislili, da so duševni pojavi dejavnost posebnega, nadnaravnega bitja - duše in duha, ki človeka navdaja. v trenutku rojstva in ga zapusti v trenutku spanja in smrti. Sprva je bila duša predstavljena kot posebno subtilno telo ali bitje, ki živi v različnih organih. Z razvojem verskih pogledov je dušo začelo razumeti kot nekakšen dvojnik telesa, kot breztelesno in nesmrtno duhovno entiteto, povezano z »drugim svetom«, kjer večno živi in zapusti osebo.
Materialistično razumevanje psihe se od idealističnih pogledov razlikuje po tem, da je s tega vidika psiha sekundarni pojav, ki izhaja iz snovi. Vendar so bili prvi predstavniki materializma v svojih interpretacijah duše zelo oddaljeni od sodobnih idej o psihi. Torej, Heraklita(530-470 pr. N. Št.) Govori o materialni naravi duševnih pojavov in enotnosti duše in telesa. Po njegovem nauku so vse stvari modifikacije ognja. Vse, kar obstaja, tudi fizično in psihično, se nenehno spreminja. V mikrokozmosu organizma se splošni ritem preobrazbe ognja ponavlja na lestvici celotnega kozmosa, ognjeni princip v organizmu pa je duša - psiha. Po Heraklitu se duša rodi z izhlapevanjem iz vlage in ob vrnitvi v mokro stanje umre. Bolj suha je duša, modrejša je.
Idejo ognja kot osnove obstoječega sveta srečujemo tudi v delih drugega slavnega starogrškega misleca Demokrit(460-370 pr. N. Št.), Ki je razvil atomski model sveta. Po njegovem mnenju je duša materialna snov, ki jo sestavljajo ognjeni atomi, sferični, lahki in zelo mobilni. Demokrit je poskušal razložiti vse duševne pojave s fizičnimi in celo mehanskimi razlogi. Tako po njegovem mnenju človeški občutki nastanejo, ker atome duše sprožijo atomi zraka ali atomi, ki "tečejo" neposredno iz predmetov.
V pogledih se soočamo z veliko bolj zapletenimi pojmi duše AristOtelo(384-322 pr. N. Št.). Njegova razprava "O duši" je prvo posebej psihološko delo, ki je dolgo časa ostalo glavno vodilo psihologije, sam Aristotel pa lahko upravičeno velja za ustanovitelja psihologije. Zanikal je, da bi na dušo gledal kot na snov. Hkrati se mu ni zdelo možno, da bi dušo obravnavali ločeno od materije (živih teles), kot so to počeli idealistični filozofi. Duša je po Aristotelu namensko delujoč organski sistem. Glavno bistvo duše je po Aristotelu spoznanje biološkega obstoja organizma.
Najbolj živo etične vidike duše je prvi razkril učenec Sokrat(470-399 pr. N. Št.) - Platon(427-347 pr. N. Št.). Platonova dela predstavljajo pogled na dušo kot samostojno snov. Po njegovem mnenju duša obstaja skupaj s telesom in neodvisno od njega. Duša je nevidno, vzvišeno, božansko, večno načelo. Telo je vidno, osnovno, prehodno, pokvarljivo načelo. Duša in telo sta v kompleksnem odnosu. Po svojem božanskem izvoru je duša poklicana, da nadzoruje telo. Vendar včasih telo, raztrgano zaradi različnih želja in strasti, prevzame dušo. V teh pogledih na Platona je jasno izražen njegov idealizem. Platon in Sokrat iz svojega pojma duše prihajata do etičnih zaključkov . Duša je najvišje v človeku, zato mora skrbeti za njeno zdravje veliko bolj kot za zdravje telesa. Ob smrti se je duša ločila od telesa in odvisno od načina življenja, ki ga je vodil človek, njegovo dušo čaka drugačna usoda: ali bo tavala v bližini zemlje, obremenjena z zemeljskimi elementi, ali pa bo odletela z zemlje v idealni svet.
Naslednja velika stopnja v razvoju psihologije je povezana z imenom francoskega filozofa René Descartes(1596-1650). Descartes velja za prednika racionalistične filozofije. Po njegovih zamislih bi moralo znanje temeljiti na neposredno očitnih podatkih, na neposredni intuiciji. Iz tega jih je treba razbrati po metodi logičnega sklepanja.
Na podlagi svojega stališča je Descartes verjel, da človek že od otroštva absorbira številne zablode in prevzame vero v različne izjave in ideje. Zato je treba za ugotovitev resnice najprej vprašati vse, tudi zanesljivost informacij, ki jih prejemajo čutila. V takem zanikanju lahko pridemo do točke, da tudi Zemlja ne obstaja. Kaj potem ostane? Naš dvom ostaja - zanesljiv znak, da razmišljamo. Od tod tudi Descartesov znani izraz "Misel pomeni, da sem". Nadalje, na vprašanje "Kaj se misli?", Pravi, da je mišljenje "vse, kar se dogaja v nas", vse, kar "neposredno zaznamo sami". Te sodbe so glavni postulat psihologije v drugi polovici 19. stoletja. - postulat, da je prva stvar, ki jo človek odkrije pri sebi slabostianie.
Približno v tem času se pojavi novo razumevanje predmeta psihologije. Sposobnost razmišljanja, čutenja, želje so začeli imenovati zavest. Tako je bila psiha enačena z zavestjo. Psihologijo duše je nadomestila psihologija zavesti. Vendar je zavest že dolgo obravnavana ločeno od vseh drugih naravnih procesov. Filozofi so zavedno življenje razlagali na različne načine, saj ga imajo za manifestacijo božanskega razuma ali za rezultat subjektivnih občutkov. Toda vse idealistične filozofe je združevalo skupno prepričanje, da je duševno življenje manifestacija posebnega subjektivnega sveta, ki ga je mogoče spoznati le pri samoopazovanju in nedostopnem niti za objektivno znanstveno analizo niti za vzročno razlago. To razumevanje je postalo zelo razširjeno in pristop je postal znan kot introspektivna interpretacija zavesti. psihologija proces človeškega vedenja
Dolgo časa metoda introspekcije ni bila le glavna, ampak edina psihološka metoda. Temelji na dveh trditvah, ki so jih razvili predstavniki introspektivne psihologije: prvič, procesi zavesti so "zaprti" za zunanje opazovanje, drugič, procesi zavesti se lahko odprejo subjektu. Iz teh izjav izhaja, da lahko procese zavesti določene osebe preučuje le on sam in nihče drug.
Ideolog metode introspekcije je bil filozof John Locke (1632-1704), ki je razvil Descartesovo tezo o neposrednem razumevanju misli. J. Locke je trdil, da obstajata dva vira vsega znanja: predmeti zunanjega sveta in dejavnost našega uma. Oseba usmerja svoje zunanje občutke v predmete zunanjega sveta in posledično prejema vtise o zunanjih stvareh, aktivnost uma pa temelji na posebnem notranjem občutku - refleksija. Locke jo je opredelil kot "opazovanje, ki mu um podreja svoje dejavnosti". Hkrati je Locke delovanje uma razumel kot razmišljanje, dvom, vero, sklepanje, znanje, željo.
Vzporedno z naukom J. Locke se je začela razvijati znanost asociativno smer. Pojav in nastanek asociativne psihologije sta bila povezana z imeni D. Hume in D. Hartley.
Angleški zdravnik D. Hartley (1705-1757), ki je nasprotoval materialistom, je kljub temu postavil temelje asociativne teorije, materialistične v svojem duhu. Vzrok duševnih pojavov je videl v vibracijah, ki se pojavljajo v možganih in živcih. Po njegovem mnenju je živčni sistem sistem, ki je podvržen fizičnim zakonom. V skladu s tem so bili izdelki njenega delovanja vključeni v strogo vzročno vrsto, ki se v zunanjem, fizičnem svetu nikakor ni razlikovala od istih. Ta vzročna serija zajema vedenje celotnega organizma: zaznavanje vibracij v zunanjem okolju (eter), vibracije živcev in medule ter vibracije mišic.
Treba je opozoriti, da je do sredine XIX. asociativna psihologija je bila mainstream. In v okviru te smeri je bilo konec 19. stoletja. metoda introspekcije je postala zelo razširjena. Navdušenje nad introspekcijo je bilo razširjeno. Veljalo je, da zavest neposredno odraža vzročno-posledično razmerje duševnih pojavov. Veljalo je, da introspekcija v nasprotju z našimi čutili, ki izkrivljajo informacije, pridobljene s preučevanjem zunanjih predmetov, prinaša tako rekoč psihološka dejstva v najčistejši obliki.
Vendar sčasoma široka uporaba metode introspekcije ni pripeljala do razvoja psihologije, ampak nasprotno, do določene krize. S stališča introspektivne psihologije se mentalno poistoveti z zavestjo. Zaradi tega razumevanja se je zavest zaprla vase in posledično je prišlo do ločitve psihičnega od objektivnega bitja in subjekta samega. Poleg tega, ker se je trdilo, da se psiholog lahko preučuje sam, psihološko znanje, razkrito v procesu takšne študije, ni našlo svoje praktične uporabe. Zato je v javnosti interes javnosti za psihologijo upadel. Psihologijo so zanimali le poklicni psihologi.
Tako je nemoč »psihologije zavesti« pred številnimi praktičnimi nalogami, ki jih je povzročil razvoj industrijske proizvodnje, ki je zahtevala razvoj sredstev za nadzor človeškega vedenja, privedla do dejstva, da je v drugem desetletju XX. pojavil se je nov trend v psihologiji, katere predstavniki so napovedali tudi nov predmet psihološke znanosti - to ni bila psiha, ne zavest, ampak vedenje, ki ga razumemo kot skupek zunanje opaznih, predvsem motoričnih reakcij osebe. Ta smer je dobila ime "biheviorizem" (iz angleščine. vedenje - « vedenje ") in je bila tretja stopnja v razvoju idej o predmetu psihologije.
Ustanovitelj biheviorizma J. Watson je nalogo psihologije videl v preučevanju vedenja živega bitja, prilagajanja njegovemu okolju. Poleg tega je prvo mesto pri izvajanju raziskav v tej smeri rešitev praktičnih problemov zaradi družbenega in gospodarskega razvoja. Zato se je v samo enem desetletju vedenjsko vedenje razširilo po vsem svetu in postalo eno najvplivnejših področij psihološke znanosti.
V psihologiji vedenje razumemo kot zunanje manifestacije človekove duševne dejavnosti. In v tem pogledu je vedenje v nasprotju z zavestjo kot nizom notranjih, subjektivno doživetih procesov, zato se dejstva vedenja v vedenju in dejstva zavesti v introspektivni psihologiji ločijo po metodi njihove identifikacije. Nekatere razkrije zunanje opazovanje, druge pa samoopazovanje.
Watson je verjel, da je za ljudi okoli njega najpomembnejša dejanja in vedenje te osebe. In imel je prav, saj se na koncu naše izkušnje, posebnosti naše zavesti in mišljenja, torej naša miselna individualnost, kot zunanja manifestacija odražajo v naših dejanjih in vedenju. Toda tam, kjer se ne moremo strinjati z Watsonom, je to, da je v utemeljitvi potrebe po preučevanju vedenja zanikal potrebo po preučevanju zavesti. Tako je Watson razdelil psihično in njegovo zunanjo manifestacijo - vedenje.
Po Watsonu bi morala psihologija postati naravoslovna disciplina in uvesti objektivno znanstveno metodo. Želja, da bi psihologija postala objektivna in naravoslovna disciplina, je privedla do hitrega razvoja eksperimenta, ki temelji na načelih, drugačnih od introspektivne metodologije, ki je prinesla praktične rezultate v obliki ekonomskega interesa za razvoj psihološke znanosti.
Kot ste že razumeli, je osnovna ideja biheviorizma temeljila na trditvi o pomenu vedenja in popolnem zanikanju obstoja zavesti in potrebe po njenem preučevanju.
Dela MV Lomonosova zasedajo posebno mesto v razvoju psihološke misli v Rusiji. Lomonosov v svojih delih o retoriki in fiziki razvija materialistično razumevanje občutkov in idej, govori o primatu materije. Po Lomonosovu je treba razlikovati med kognitivnimi (duševnimi) procesi in duševnimi lastnostmi osebe. Slednje izhajajo iz razmerja mentalnih sposobnosti in strasti. Po drugi strani meni, da so dejanja in trpljenje osebe vir strasti. Tako je že sredi XVIII. so bili postavljeni materialistični temelji ruske psihologije.
Oblikovanje ruske psihologije je potekalo pod vplivom francoskih razsvetljencev in materialistov 18. stoletja. Ta vpliv je očitno opazen v delih Ya.P. Kozelskega in psihološkem konceptu AN Radishcheva. Ko govorimo o znanstvenih delih Radishcheva, je treba poudariti, da v svojih spisih vzpostavlja vodilno vlogo govora za celoten duševni razvoj osebe.
Pri nas se je psihologija kot samostojni pajek začela razvijati v 19. stoletju. Veliko vlogo pri njegovem razvoju na tej stopnji so imela dela A. I. Herzena, ki je govoril o »dejanjih« kot bistvenem dejavniku duhovnega razvoja osebe. Treba je opozoriti, da so psihološki pogledi ruskih znanstvenikov v drugi polovici 19. stoletja. v veliki meri nasprotoval verskemu pogledu na duševne pojave. Eno najbolj presenetljivih del tistega časa je bilo delo IM Sechenova "Refleksi možganov". To delo je pomembno prispevalo k razvoju psihofiziologije, nevropsihologije, fiziologije višje živčne aktivnosti.
Konec XIX - začetek XX stoletja. v Rusiji se razvijajo takšne psihološke smeri, kot so splošna psihologija, zoopsihologija in otroška psihologija. Psihološko znanje so v kliniki začeli aktivno uporabljati S. S. Korsakov, I. R. Tarkhanov, V. M. Bekhterev. Psihologija je začela prodirati v pedagoški proces. Še posebej so splošno znana dela PF Lesgafta, posvečena tipologiji otrok.
GI Chelpanov, ki je bil ustanovitelj prvega in najstarejšega psihološkega inštituta pri nas, je odigral posebno pomembno vlogo v zgodovini ruske predrevolucionarne psihologije. Pridiganje položaja idealizma v psihologiji se Chelpanov po oktobrski revoluciji ni mogel ukvarjati z znanstvenimi raziskavami. Vendar so ustanovitelje ruske psihološke znanosti nadomestili novi nadarjeni znanstveniki. To so S. L. Rubinstein, L. S. Vygotsky, A. R. Luria, ki niso samo nadaljevali raziskovanja svojih predhodnikov, ampak so vzgojili enako znano generacijo znanstvenikov. Med njimi so B. G. Ananiev, A. N. Leontiev, P. Ya. Gal'perin, A. V. Zaporozhets, D. B. Elkonip. Glavna dela te skupine znanstvenikov spadajo v obdobje 30–60 let 20. stoletja.
V tem obdobju se je pojavilo več znanstvenih šol in smeri. Tako je v Gruziji nastala znana psihološka šola D. N. Uznadzeja. Predstavniki tega trenda so sprejeli koncept odnosa in ga široko uporabili za analizo številnih psiholoških pojavov.
Druga znanstvena smer je povezana z imenom L. S. Vygotsky, ustvarjalca kulturno-zgodovinske teorije razvoja človeške psihe. To področje je vključevalo predvsem znanstvenike, ki so delali na Moskovski državni univerzi. Področje njihovih znanstvenih interesov so bila vprašanja splošne in izobraževalne psihologije.
Tretjo šolo je ustvaril S. L. Rubinstein, ki je nekoč vodil znanstvene raziskave na Oddelku za psihologijo Moskovske državne univerze in na Inštitutu za splošno in izobraževalno psihologijo. S. L. Rubinstein je zaslužen za pisanje prvega pri nas temeljnega psihološkega dela "Temelji splošne psihologije".
Hkrati so živeli in delali svetovno znani psihologi, kot sta B. M. Teplov in A. A. Smirnov. Slednji je znan po svojih delih v psihologiji spomina, B. M. Teplov pa je postavil znanstvene temelje za preučevanje temperamenta in psihologijo ustvarjalne dejavnosti.
V poznejših letih so nastale glavne sodobne psihološke šole. To so šole Leningradske (Sankt Peterburške) državne univerze in Moskovske državne univerze. Ustvarjanje prve šole je povezano z imenom BG Ananyeva, ki ni le oblikoval načel človekovega preučevanja in s teh pozicij določil glavne smeri razvoja psihologije, ampak je tudi ustvaril Fakulteto za psihologijo na Leningradski državni univerzi, iz katerega je nastala galaksija znanih znanstvenikov.
AN Leontiev, avtor psihološke teorije dejavnosti, je imel podobno organizacijsko vlogo pri ustanovitvi Fakultete za psihologijo na Moskovski državni univerzi. Poleg tega je bila zasluga Leontjeva razvoj številnih težav na področju zaznavanja, spomina, zavesti, osebnosti in razvoj psihe.
A. V. Zaporozhets je skupaj z D. B. Elkoninom postavil temelje otroške psihologije. Področje glavnih znanstvenih interesov Zaporožca - organizatorja in dolgoletnega vodje Inštituta za predšolsko vzgojo Akademije pedagoških znanosti ZSSR - je vključevalo vprašanja starostnega razvoja in vzgoje otrok. Elkonin je znan kot avtor učbenika o otroški psihologiji, teoriji otroške igre, konceptu periodizacije starostnega razvoja.
P. Ya. Gal'perin, ustvarjalec teorije načrtovanega (korak za korakom) oblikovanja miselnih dejanj, je pomembno prispeval k razvoju pedagoške psihologije.
Zahvaljujoč raziskavam A.R. Luria je ruska psihologija dosegla pomemben napredek na področju nevrofizioloških temeljev spomina in mišljenja. Lurijina dela so postavila znanstveno in psihološko osnovo sodobne medicinske psihologije. Rezultati njegovih raziskav se še vedno pogosto uporabljajo v diagnostične in terapevtske namene v medicinski praksi.
Dela psihofiziologa E. N. Sokolova, ki je skupaj s sodelavci ustvaril sodobno teorijo barvnega vida, so pridobila svetovno slavo; teorija, ki pojasnjuje človekovo dojemanje oblike predmetov; nevrofiziološka teorija spomina itd.
V naši državi danes ne delajo nič manj znani psihologi, ki nadaljujejo raziskovanje in delo svojih predhodnikov. Njihova dela so vreden prispevek k razvoju sodobne psihološke znanosti.
Ob zaključku te teme je treba opozoriti, da je psihologija napredovala daleč. Verjetno se ne bomo zmotili, če rečemo, da so se prvi psihološki pogledi pojavili skupaj s človeštvom samim. Skozi razvoj psihološke znanosti so se vzporedno razvijali idealistični in materialistični trendi. Pouki, ki temeljijo na materialističnih pogledih, so najprej prispevali k razvoju naravoslovnega razumevanja narave duševnih pojavov in oblikovanju eksperimentalne psihologije. Nauk, ki temelji na idealističnih filozofskih pogledih, je v psihologijo prinesel etične vidike duševnega. Zaradi tega se v sodobni psihologiji upoštevajo takšni problemi, kot so osebne vrednote, ideali, morala.
Sodobna psihologija je zelo razvejana znanost z mnogimi vejami. Področja psihologije so relativno neodvisno razvijajoča se področja znanstvenih psiholoških raziskav. Poleg tega se zaradi hitrega razvoja psihološke znanosti vsake štiri do pet let pojavljajo nove smeri.
Nastanek vej psihologije je posledica, prvič, razširjenega uvajanja psihologije v vsa področja znanstvene in praktične dejavnosti, in drugič, pojava novega psihološkega znanja. Nekatere veje psihologije se od drugih razlikujejo predvsem po kompleksu problemov in nalog, ki jih določena znanstvena smer rešuje. Hkrati lahko vse veje psihologije pogojno razdelimo na temeljne (splošne) in uporabne (posebne).
Temeljno(imenujejo jih tudi osnovne) veje psihološke znanosti so splošnega pomena za razumevanje in razlago različnih duševnih pojavov, vključno z vedenjem ljudi, ne glede na to, s katero dejavnostjo se ukvarjajo. Temeljno znanje je potrebno za vse, ki se ukvarjajo s problemi psihologije in vedenja ljudi. Temeljno znanje je osnova, ki ne združuje le vseh vej psihološkega pajka, ampak služi tudi kot osnova za njihov razvoj. Zato temeljno znanje praviloma združuje izraz "splošna psihologija".
Razlikujejo se naslednje veje temeljne psihologije:
· splošna psihologija- veja psihološke znanosti, ki združuje temeljna psihološka znanja in rešuje težave pri preučevanju posameznika - posebnega predstavnika vrste Homo sapiens. Vključuje teoretske in eksperimentalne študije, ki razkrivajo najbolj splošne psihološke zakonitosti, teoretična načela in metode psihologije, njene osnovne pojme in kategorično strukturo. Osnovni pojmi splošne psihologije so duševni procesi (kognitivni, voljni, čustveni), duševne lastnosti (temperament, značaj, sposobnosti, usmerjenost) in duševna stanja.
· starostna psihologija, proučevanje vzorcev stopenj duševnega razvoja in oblikovanja osebnosti od rojstva do starosti. Ko se je razvojna psihologija pojavila kot otroška psihologija, je v procesu svojega razvoja začela reševati problem celostne analize ontogenetskih procesov. Trenutno so glavni odseki razvojne psihologije: psihologija otroštva, psihologija mladosti, psihologija zrele starosti, gerontopsihologija. Razvojna psihologija preučuje starostno dinamiko duševnih procesov, kar je nemogoče brez upoštevanja vpliva kulturnih, zgodovinskih, etničnih in družbeno-ekonomskih razmer na individualni razvoj osebe. Poleg tega so diferencialne psihološke razlike, ki vključujejo starostno-spolne in tipološke lastnosti, zelo pomembne za razvojno psihologijo, zato se zelo pogosto raziskave v razvojni psihologiji izvajajo s tehnikami diferencialne psihologije.
· diferencialna psihologija- veja psihološke znanosti, ki preučuje razlike tako med posamezniki kot med skupinami, pa tudi vzroke in posledice teh razlik.
· socialna psihologija, preučevanje vzorcev vedenja in dejavnosti ljudi, zaradi dejstva, da so vključeni v skupine, pa tudi psiholoških značilnosti samih skupin. Sodobna socialna psihologija kot samostojna znanost vključuje naslednje glavne oddelke: vzorce komunikacije in interakcije ljudi (tukaj se proučuje zlasti vloga komunikacije v sistemu družbenih in medosebnih odnosov); psihološke značilnosti družbenih skupin, velikih (razredov, narodov) in malih (kjer se preučujejo pojavi, kot so kohezija, vodstvo itd.); osebnostna psihologija (to vključuje težave družbenega odnosa, socializacije itd.).
Uporabljeno veje znanosti, katerih dosežki se uporabljajo v praksi. V večini primerov uporabne veje psihološke znanosti rešujejo posebne probleme v svoji smeri. V nekaterih primerih pa so lahko dosežki ali znanstvena odkritja uporabnih industrij temeljni, kar določa potrebo po uporabi na novo pridobljenega znanja v vseh panogah in smereh.
Področja uporabne psihologije:
· pedagoška psihologija- veja psihologije, ki preučuje psihološke težave izobraževanja in vzgoje. Psihologija vzgoje preučuje vprašanja namenskega oblikovanja kognitivne dejavnosti in družbeno pomembnih lastnosti osebe ter preučuje tudi pogoje, ki zagotavljajo optimalen učni učinek. Nič manj pomembna za pedagoško psihologijo niso vprašanja upoštevanja individualnih značilnosti učenca pri izgradnji izobraževalnega procesa in odnosa med študentom in učiteljem ter odnosov znotraj izobraževalnega tima. Glede na področja uporabe lahko pedagoško psihologijo razdelimo na psihologijo predšolske vzgoje, psihologijo izobraževanja in vzgoje v šolski dobi, z razdelitvijo na mlajšo, srednjo in višjo šolsko starost, psihologijo poklicnega usposabljanja in psihologijo visokošolskega izobraževanja.
· politična psihologija je veja psihologije, ki preučuje psihološke sestavine političnega življenja in dejavnosti ljudi, njihovo razpoloženje, mnenja, občutke, vrednostne usmeritve itd. Ti psihološki pojavi se oblikujejo in kažejo na ravni politične zavesti narodov, razredov, družbenih skupine, vlade, posamezniki in se izvajajo v njihovih posebnih političnih akcijah.
· psihologija umetnosti- veja psihološke znanosti, katere predmet so lastnosti in stanja osebe ali skupine oseb, ki določajo ustvarjanje in dojemanje umetniških vrednot, pa tudi vpliv teh vrednot na življenje posameznika in družbo kot celoto.
· medicinska psihologija preučevanje psiholoških vidikov higiene, preprečevanje, diagnosticiranje, zdravljenje, pregled in rehabilitacija bolnikov. Področje raziskav v medicinski psihologiji obsega široko paleto vprašanj, povezanih z nastankom, razvojem in potekom bolezni, vplivom določenih bolezni na človeško psiho in, nasprotno, vplivom psihe na bolezen. Struktura medicinske psihologije vključuje naslednje oddelke: klinična psihologija, vključno s patopsihologijo, nevropsihologijo, somatopsihologijo; splošna medicinska psihologija; psihoprofilaksa in psihohigiena; psihokorekcija.
· inženirska psihologija- veja psihologije, ki preučuje procese in načine interakcije med človekom in strojem. Glavni problemi, ki jih rešuje inženirska psihologija, so: analiza človekovih nalog v krmilnih sistemih, porazdelitev funkcij med ljudmi in avtomatskimi napravami; raziskave skupnih dejavnosti operaterjev, informacijske interakcije med njimi in komunikacijskih procesov; analiza psihološke strukture dejavnosti operaterjev; raziskava dejavnikov, ki vplivajo na učinkovitost, kakovost in zanesljivost dejavnosti operaterjev: raziskava procesov prejemanja informacij s strani osebe; analiza procesov obdelave informacij s strani osebe, njihovega shranjevanja in odločanja; razvoj metod za psihodiagnostiko človekovih sposobnosti v interesu reševanja problemov strokovne psihološke selekcije in poklicnega usmerjanja; analiza procesov optimizacije usposabljanja operaterjev.
Poudariti je treba tudi, da v večini primerov uporabne veje psihologije niso izolirane drug od drugega. Najpogosteje se v določeni veji psihologije uporablja znanje ali metodologija njenih drugih vej. Na primer, vesoljska psihologija - veja psihološke znanosti, ki se ukvarja s problemi psihološke podpore človekove dejavnosti v vesolju - vključuje inženirsko psihologijo, medicinsko psihologijo, pedagoško psihologijo itd. sintetičnaenebo(združuje znanje z drugih področij) in primarni(ki je relativno ozko in specifično področje uporabne industrije). Na primer, medicinska psihologija vključuje splošno medicinsko psihologijo, klinično psihologijo, patopsihologijo, psihohigieno in psihoprofilaksijo, psihokorekcijo itd. Podobno lahko v inženirski psihologiji ločimo naslednje oddelke: ergonomijo, psihologijo dela, upravljanje itd.
Na koncu je treba opozoriti, da smo se spoznali le z majhnim številom vej psihološke znanosti. Poleg omenjenih obstajajo še druge veje psihologije, ki niso nič manj zanimive za znanstvene raziskave in nič manj pomembne za praktično dejavnost osebe, med drugim: športna psihologija, pravna psihologija, letalska in vesoljska psihologija, vojaška psihologija, psihologija računalništvo, eksperimentalna psihologija. Vendar vse te veje psihologije niso samo neodvisna področja, ampak so tudi elementi enotne kompleksne znanosti - psihologije - in uporabljajo skupne pristope k reševanju njihovih posebnih problemov. Zato se je treba za pridobitev specializacije na določenem področju psihološke znanosti najprej seznaniti z njenimi temeljnimi temelji.
1. Vygotsky L.S. Psihologija. -M.: April-Press: Eksmo-Press, 2002.
2. Halperin P.Ya. Uvod v psihologijo. 3. izd. - M.: Univerza, 2000.
3. Gippenreiter Yu.B. Uvod v splošno psihologijo. - M.: AST, Astrel, 2008
4. Enikeev M.I. Splošna psihologija: Učbenik za univerze. - M.: Prior, 2002.
5. Ivannikov VA Področja psihologije // Bralec pri predmetu "Uvod v psihologijo" / Ed.-comp. E. E. Sokolova. - M., 1999.
6. Klimov E.A. Osnove psihologije: Učbenik za univerze. - M.: Enotnost, 2003.
7. Leontiev A.N. Predavanja iz splošne psihologije. - M.: Pomen, Akademija, 2007.
8. Nemov R.S. Psihologija. Učbenik. - M.: Visokošolsko izobraževanje, 2008.
9. Psihologija: učbenik za ljudi. univerze / Ed. V.N. Druzhinin. - SPb.: Peter, 2002.
10. Rubinstein S.L. Osnove splošne psihologije. - SPb.: Peter, 2000.
11. Stankin M.I. Splošna psihologija: Funkcionalni pojavi človeške psihe: Učno sredstvo. - M.: MPSI; Voronež: MODEK, 2001.
Objavljeno na Allbest.ru
...Analiza vzorcev razvoja in delovanja psihe kot posebne oblike človeškega življenja. Proučevanje duševnih procesov, stanj in osebnostnih lastnosti. Glavne oblike manifestacije psihe in njihov odnos. Mesto psihologije v sistemu znanosti.
predstavitev dodana 20.9.2015
Zgodovinske stopnje v razvoju psihologije kot znanosti. Glavne veje in proces diferenciacije sodobne psihologije. Naloge in mesto psihologije v sistemu znanosti. Glavni smeri psihologije v devetnajstem stoletju: frojdizem in biheviorizem. Skinnerjev vedenjski koncept.
predavanje dodano 12.2.2011
Proučevanje predmeta, nalog in metod psihologije - veja psihološke znanosti, ki preučuje splošne zakonitosti nastanka in delovanja miselne refleksije v dejavnostih ljudi in živali. Veje psihologije in odnos z drugimi znanostmi.
seminarska naloga dodana 28.7.2012
Predmet in naloge splošne psihologije. Faze razvoja psihologije kot znanosti. Glavne veje sodobne psihologije. Razlike med vsakodnevnim psihološkim znanjem in znanstvenim znanjem. Aristotelovi asocijacijski postulati, T. Hobbes. Temelji idealističnega razumevanja duše.
predstavitev dodana 23.11.2011
Predmet sodobne psihologije. Razvoj in podpora psihološke znanosti. Zanimanje fizikov za psihologijo. Podružnice sodobne psihologije. Osnove psihološkega znanja. Smernice praktične psihologije. Splošna psihologija in socialna psihologija.
test, dodan 16.10.2011
Predmet psihologije, metodologija in znanstvene metode. Evolucijski uvod v psihologijo. Proučevanje problema nastanka in razvoja psihe, človeške zavesti, nevrofizioloških temeljev duševne dejavnosti, značilnosti vedenja v družbenem okolju.
test, dodan 10.9.2014
Izvor besede "psihologija" in njena zgodovina. Naloga psihologije je preučevanje duševnih pojavov. Fenomeni, ki jih proučuje psihologija. Psihološke težave. Raziskovalne metode v psihologiji. Veje psihologije. Človek kot predmet splošne psihologije.
seminarska naloga, dodana 12.02.2002
Upoštevanje koncepta in bistva klinične psihologije kot znanosti, ki preučuje vedenjske značilnosti ljudi v situacijah različnih duševnih bolezni. Študija strukture te znanosti. Opis glavnih smeri klinične psihologije.
seminarska naloga, dodana 22.01.2015
Mesto psihologije v sistemu znanosti. Predmet, predmet in metode psihologije. Struktura sodobne psihologije. Vzroki in vzorci človekovih dejanj, zakoni vedenja v družbi. Razmerje med psihologijo in filozofijo. Razlika med vsakodnevno psihologijo in znanstveno.
seminarska naloga dodana 28.7.2012
Predmet in naloge psihologije. Značilnosti vsakdanje psihologije. Oblikovanje živčnega sistema. Faze razvoja psihološke znanosti. Osnovni pojmi zavesti z vidika gestalt psihologije. Lastnosti človeškega somatskega živčnega sistema.
Psihološki portret je kvalitativna besedilna interpretacija značilnosti osebe.
Vsebuje opis notranje sestave osebe in lahko predlaga možnosti za vedenje osebe v določenih okoliščinah.
Osebnost osebe, njene notranje lastnosti in lastnosti značaja vplivajo na izbiro poklica, odnos do dela in sodelavcev, uspeh v izbranem poslu.
Pravilno sestavljen psihološki portret bo pomagal:
Glede na sposobnost prilagajanja okoliščinam lahko ločimo naslednje vrste osebnosti:
Posameznikov je toliko, kolikor je ljudi, saj je vsak posameznik individualnost.
Gonilna sila razvoja individualnosti, njene programske lastnosti:
Obstajajo tudi osnovne osebnostne lastnosti: temperament, značaj, sposobnosti.
Psihološki portret je sestavljen iz več smeri - inteligence, samozavedanja, osnovnih osebnostnih lastnosti.
Kaj storiti s shizoidnim tipom osebnosti? Beri naprej.
To je kombinacija značilnosti človeške psihe, kot so intenzivnost poteka duševnih procesov, njihov ritem in tempo. To je temelj osebnosti, ki temelji na bioloških procesih v telesu in načelu dednosti.
Vrste temperamenta:
To je niz osebnostnih lastnosti, ki se seštevajo in nato pokažejo v komunikaciji, delu in določajo načine vedenja.
Te lastnosti se lahko nanašajo na:
To so posamezne lastnosti osebe, ki so pogoji za njegov uspeh v določeni smeri dejavnosti. Lahko so splošne (sposobnost dobrega učenja) ali posebne (zelo ciljno usmerjene funkcije).
Psihoportret je sestavljen v skladu z gonilno usmerjenostjo osebnosti do določenih oblik spoznavanja sveta.
Mnogi podatki o psihoportretu so odvisni tako od ravni IQ kot od splošne intelektualne ravni posameznika.
Čustvenost je nehoten odziv na zunanje dražljaje. Bolj ko je oseba čustvena, višja je stopnja njene tesnobe.
Voljne lastnosti - odpornost na stres, sposobnost obvladovanja težav. Tudi impresivna prtljaga znanja ne bo pomagala šibki in šibki osebi, da se v celoti uresniči.
Družabnost je sposobnost osebe, da komunicira z drugimi. Vsak človek, ne glede na starost in status, bi moral v pogovoru najti skupno nit, najti pozitivno smer za preučevanje sveta okoli sebe.
Slednja kakovost pomeni sposobnost osebe, da sodeluje - sposobnost dela v timu, poslušanje mnenj drugih ljudi in prilagajanje tistim okoli sebe.
Kako zaprositi svojo punco doma? Odličen način najdete v članku.
Ali veste, kaj so vzroki za poporodno depresijo? Preberi članek.
Primerov pisanja psihološkega portreta osebe je lahko veliko. Izkušen psiholog vam bo pomagal najbolje obvladati to nalogo. Lahko poskusite sami. Internet je zdaj poln primerov osebnostnih testov.
Preden začnete slikati svoj portret, se morate odločiti, katere lastnosti (osnovne ali programske) poskušamo opredeliti.
Vrste testov so izbrane glede na to, kako globoko se želimo poglobiti v preučevanje svoje osebnosti.
To je lahko intervju (v primeru samostojnega dela - vprašalnik), analiza rokopisa, preizkusi neverbalne komunikacije, risbe in logične uganke.
Pravilna konstrukcija psihološkega portreta osebe (vaše ali tistih okoli vas) bo pomagala pri delu in osebnem življenju, prihranila pa bi vas, da bi zapravljali čas za nepotrebne stvari in neprimerne ljudi.
Mentalne lastnosti osebnosti
Psihologija ne preučuje samo posameznih miselnih procesov in njihovih nenavadnih kombinacij, ki jih opazimo v zapletenih človeških dejavnostih, ampak tudi duševne lastnosti, ki so značilne za vsako človeško osebnost... njeni interesi in nagnjenosti, njene sposobnosti, njen temperament in značaj.
Ne morete najti dveh ljudi, ki sta po svojih duševnih lastnostih popolnoma enaki. Vsaka oseba se od drugih ljudi razlikuje po številnih lastnostih, ki jih celota tvori individualnost.
Ko govorimo o duševnih lastnostih osebe, mislimo bistvene, bolj ali manj stabilne, trajne lastnosti tega... Vsak človek na nekaj pozabi, vendar pozaba ni značilnost vsakega človeka. Vsaka oseba je kdaj doživela razdraženo razpoloženje, vendar je razdražljivost značilna le za nekatere ljudi.
Duševne lastnosti osebe niso nekaj, kar človek prejme pripravljenega in ga nespremenjenega zadrži do konca svojih dni. Mentalne lastnosti osebe- njegove sposobnosti, značaj, interesi in nagnjenja - razvili, oblikovali v življenju... Te lastnosti so bolj ali manj stabilne, vendar niso nespremenjene. V človeški osebi ni popolnoma nespremenljivih lastnosti.... Medtem ko človek živi, se razvija in se zato tako ali drugače spreminja.
Nobena duševna lastnost ne more biti prirojena.... Človek se ne rodi na svetu, že ima določene sposobnosti ali lastnosti. Prirojene so lahko le nekatere anatomske in fiziološke značilnosti telesa.... nekatere značilnosti živčnega sistema, čutnih organov in - kar je najpomembneje - možganov. Te anatomske in fiziološke značilnosti, ki tvorijo prirojene razlike med ljudmi, se imenujejo nagibi... Nagnjenosti so pomembne v procesu oblikovanja človekove individualnosti, vendar je nikoli ne vnaprej določijo, t.j. niso edini in glavni pogoj, od katerega je odvisna ta individualnost. Nagibi so z vidika razvoja duševnih značilnosti osebe dvoumni, tj. na podlagi kakršnih koli posebnih nagnjenj je mogoče razviti različne duševne lastnosti, odvisno od tega, kako bo potekalo življenje osebe.
I. P. Pavlov je ugotovil, da obstajajo pomembne individualne razlike vrste živčnega sistema... ali, kar je isto, vrste višje živčne aktivnosti... Tako je vprašanje naravnih predpogojev posameznih razlik, tako imenovanih nagnjenj, dobilo svojo pravo znanstveno podlago v delih I. P. Pavlova.
Različne vrste višje živčne aktivnosti se med seboj razlikujejo na naslednje tri načine:
1) sila glavni živčni procesi - vzbujanje in zaviranje, ta znak označuje delovanje celic skorje
2) ravnovesje med vzburjenostjo in zaviranjem
3) mobilnost ti procesi, tj. sposobnost hitrega zamenjave drug drugega.
To so osnovne lastnosti živčnega sistema. Različne vrste višje živčne aktivnosti se med seboj razlikujejo v različnih kombinacijah, kombinacijah teh lastnosti.
& lt Vrsta višje živčne aktivnosti je glavna značilnost posameznih značilnosti živčnega sistema dane osebe.
Kot prirojena značilnost pa vrsta višje živčne aktivnosti ne ostane nespremenjena. Spreminja se pod vplivom življenjskih razmer in dejavnosti osebe, pod vplivom stalnega izobraževanja ali usposabljanja v najširšem pomenu teh besed ( Pavlov). In to je zato, ker se je - pojasnil je -, poleg zgoraj omenjenih lastnosti živčnega sistema nenehno pojavljala njegova najpomembnejša lastnost - najvišja plastičnost. Plastičnost živčnega sistema... tiste. njegova sposobnost spreminjanja svojih lastnosti pod vplivom zunanjih razmer je razlog, da lastnosti živčnega sistema, ki določajo njegov tip - moč, ravnovesje in gibljivost živčnih procesov - ne ostanejo nespremenjene vse življenje človeka.
Tako je treba razlikovati med prirojenim tipom višje živčne dejavnosti in vrsto višje živčne aktivnosti, ki se je razvila zaradi življenjskih razmer in najprej vzgoje.
Individualnost osebe - njen značaj, njeni interesi in sposobnosti - jo vedno ali drugače odraža. biografijo... to življenjska pot... skozi katero je šel. Pri premagovanju težav se oblikujejo in umirjajo volja in značaj, pri opravljanju določenih dejavnosti pa se razvijajo ustrezni interesi in sposobnosti. Ker pa je osebna življenjska pot osebe odvisna od družbenih razmer, v katerih živi, je od njih odvisna možnost nastanka določenih duševnih lastnosti. družbene razmere... Ali bo posameznik, kot je Raphael, lahko razvil svoj talent, sta zapisala Marx in Engels, je v celoti odvisno od povpraševanja, ki pa je odvisno od delitve dela in pogojev za razsvetljenje ljudi, ki jih ustvarja. Le socialistični sistem ustvarja pogoje za celovit in vsestranski razvoj posameznika. Dejansko se tako ogromen razcvet talentov in nadarjenosti, kot v Sovjetski zvezi, še nikoli ni zgodil v nobeni drugi državi in v nobeni dobi.
Osrednjega pomena za oblikovanje človekove individualnosti, njegovih interesov in nagnjenj je njegov značaj svetovni nazor... tiste. sistem pogledov na vse pojave narave in družbe, ki obdajajo človeka. Toda pogled na svet vsakega posameznika je odraz njegove individualne zavesti družbenega pogleda na svet, družbenih idej, teorij in pogledov.
Nikoli prej zgodovina človeštva ni videla tako množičnega junaštva, takšnih podvigov poguma, tako nesebične ljubezni do domovine, kot so to storili sovjetski ljudje med Veliko domovinsko vojno in v dneh mirnega dela. Odločilni pogoj za razvoj vseh teh lastnosti je bil svetovni nazor partije Lenin-Stalin, v duhu katerega je rasla, negovala in se razvijala zavest naprednega sovjetskega človeka.
Človeška zavest je produkt družbenih razmer. Spomnimo se Marxovih besed, ki smo jih citirali prej. ... Zavest je že od vsega začetka družbeni produkt in ostaja, dokler ljudje sploh obstajajo.
Vendar pa so družbene ideje in teorije drugačne. Obstajajo stare ideje in teorije, ki so zastarele in služijo interesom poginjajočih sil družbe. Obstajajo nove, napredne ideje in teorije, ki služijo interesom naprednih sil družbe ( Stalin). Asimilacija naprednega pogleda na svet, naprednih pogledov in idej s strani osebe se ne izvaja samodejno. Najprej zahteva sposobnost razlikovanja teh naprednih pogledov od starih, zastarelih pogledov, ki človeka potegnejo nazaj in ovirajo polni razvoj njegove osebnosti. In poleg tega ni dovolj le poznati napredne ideje in poglede. Potrebno je, da jih oseba globoko doživi, postane njegova prepričanja... od katerih so odvisni motivi njegovih dejanj in dejanj.
Določena z osebno življenjsko potjo človeka, njegova prepričanja pa vplivajo na potek te poti, usmerjajo dejanja osebe, njen način življenja in dejavnosti.
V otroštvu so ključnega pomena za oblikovanje človekovih duševnih lastnosti vzgoja in izobraževanje... Ko se človekova osebnost oblikuje, postaja vse pomembnejša samoizobraževanje... tiste. zavestno delo osebe za razvoj lastnega pogleda na svet in njegovih prepričanj, oblikovanje zaželenih duševnih lastnosti pri sebi in izkoreninjenje nezaželenih. Vsak človek je v veliki meri ustvarjalec svoje individualnosti.
Interesi in nagnjenja
Prva stvar, ki je značilna z duševne strani človeka, je njegova interese in nagibi... ki izraža osebnostna usmerjenost.
Dejstvo, da je naša zavest v danem trenutku usmerjena na določen predmet, se imenuje, kot že vemo, pozornost. Pod interesi mislimo na takšen odnos do predmeta, ki ustvarja težnjo, da se mu pretežno posveti pozornost... Če mi, ki označujemo osebo, opazimo njeno zanimanje za gledališče, potem s tem mislimo, da si prizadeva obiskati gledališče čim pogosteje, bere knjige o gledališču, ne pogreša sporočil, zapiskov in člankov v zvezi z gledališčem časopise, Pogovarjanje ali poslušanje radijskih oddaj, tako ali drugače opozarja na vse, kar je povezano z gledališčem, da so njegove misli končno pogosto usmerjene v gledališče.
Med pojmoma zanimanja in nagnjenosti je nekaj razlike. Spodaj obresti seveda se osredotočiti na določeno element... Spodaj naklonjenost isto - osredotočenost na poklic določenega dejavnosti... Zanimanje je težnja po seznanitvi z nekim predmetom, preučevanju, želja po njegovem zaznavanju, razmišljanju o njem. Zasvojenost je nagnjenost k opravljanju določene dejavnosti.
Zanimanje za predmet je pogosto povezano s nagnjenostjo k ustrezni dejavnosti. Zanimanje za šah se skoraj vedno pojavi z nagnjenostjo k šahu. Toda obresti lahko obstajajo neodvisno od nagnjenosti. Vsi ljudje, ki jih zanima gledališče, nimajo nagnjenja k gledališki dejavnosti. Človek ima lahko živahen in vztrajen interes za zgodovino in ni nagnjen k dejavnosti zgodovinarja.
Potrebe so osnova za pojav interesov in nagnjenj. Vendar pa vsaka potreba ne ustvarja stabilnega interesa, ki je značilen za usmeritev osebe. Potreba po hrani je ena osnovnih potreb vsakega človeka. Kadar ta potreba ne najde zadostnega zadovoljstva, tj. ko je človek lačen, ga zanima hrana, njegove misli so osredotočene na hrano. Toda takšen interes je začasne narave in mine, takoj ko se človek nasiti, se v njem ne izrazi stabilna usmerjenost dane osebe, ni značilna lastnost osebnosti.
Interesi so najpomembnejša motivacijska sila za pridobivanje znanja, za širjenje obzorja osebe, za bogatenje vsebine njegovega duševnega življenja. Pomanjkanje interesov ali revščina, njihova nepomembnost naredijo človekovo življenje sivo in nesmiselno. Za takšno osebo je najbolj značilna izkušnja dolgčas. Nenehno potrebuje nekaj zunanjega, da bi ga zabaval in zabaval. Taki osebi, ki je prepuščena sama sebi, se neizogibno začne dolgočasiti, saj ni takega predmeta, take zadeve, ki bi jo sama po sebi, ne glede na zunanjo zabavo, pritegnila, napolnila njegove misli, vžgala čustva. Oseba z bogatimi in globokimi interesi ne pozna dolgčasa.
Pri označevanju orientacije osebe smo najprej pozorni pomenljivost in širino njegovih interesov.
Če je usmerjenost osebe omejena le z osamljenim interesom, ki nima podpore niti v pogledu na svet niti v pristni ljubezni do življenja v vsem bogastvu njegovih manifestacij, potem ne glede na to, kako pomemben je predmet tega zanimanja, ni normalno razvoj in polnopravno življenje posameznika nista nemogoča. ...
Celovit razvoj osebnosti predpostavlja široko paleto interesov, brez katerih je bogata vsebina duševnega življenja nemogoča. Presenetljivo obilje znanja, ki odlikuje mnoge izjemne ljudi, temelji na tej širini interesov.
Ko so ga Marxove hčere prosile, naj navede svoj najljubši rek, je napisal star latinski pregovor: Nič človeškega mi ni tuje.
A. M. Gorky je v pogovorih z mladimi pisatelji neutrudno pozval k razširitvi spektra interesov in znanja. V našem svetu, je rekel, ni ničesar, kar ne bi bilo poučno. Pred kratkim mi je, - je dejal Gorky, - pisatelj začetnik zapisal: ni mi treba vedeti vsega in nihče ne ve vsega. Verjamem, da se od tega pisca ne bo razvilo nič vrednega. Oseba, ki tudi v mladosti postavlja meje svojim interesom in svoji radovednosti, ki si vnaprej reče: sploh mi ni treba vse vedeti - takšna oseba po mnenju Gorkega ne more doseči nič pomembnega.
Obseg interesov pa ne izključuje prisotnosti katerega od glavnih, osrednji interes... Poleg tega je raznolikost interesov le dragocena lastnost posameznika, če te interese združuje neko osnovno vitalno jedro.
V istih odzivih hčerkam, kjer je Marx kot svoj najljubši izrek zahteval neomejeno odzivnost na vse človeške interese, je kot svojo značilnost označil enotnost namena. Dejansko je bilo vse njegovo življenje usmerjeno k doseganju enega samega cilja - emancipacije delavskega razreda.
MI Kalinin, ki je govoril o življenjski poti JV Stalina, je opozoril na eno samo vrstico celotnega življenja in dela velikega voditelja: sedemnajstletni deček je postavil nalogo svojega življenja, da osvobodi zatirane iz verig kapitalizma, od vseh vrst zatiranja. In tej ideji se je prepustil brez sledu. Vse njegovo nadaljnje življenje je bilo podrejeno tej ideji in samo njej. Stalinove besede lahko služijo kot največji primer zavestne namenskosti: Če vsak korak v mojem delu za dvig delavskega razreda in krepitev socialistične države tega razreda ni bil namenjen krepitvi in izboljšanju položaja delavskega razreda, potem bi razmislil o svojem življenje brez cilja.
Enotnost življenjskega cilja, ki se izraža v osrednjem življenjskem interesu, je jedro, okoli katerega so združeni vsi drugi interesi osebe.
Vse bi moralo zanimati - vsaj mnoge - vendar eno stvar posebej. Suvorov je lahko zgled osebe z izjemno širokim razponom interesov, podrejen pa enemu ostro izraženemu osrednjemu interesu. Že od malih nog je pokazal zanimanje in nagnjenost k vojaškim zadevam, kar se je spremenilo v pravo strast. Kot najstnik, ko je bil še na vasi, v očetovi hiši, je vse življenje podredil pripravam na vojaško dejavnost, prebral vse knjige o vojaški zgodovini in tehnologiji, ki so mu na voljo, večino svojega časa je reševal taktične naloge, vajen svojih telo, ki bo zdržalo stiske in stiske bojevnega življenja ... In v svojem življenju, ki je bil v celoti posvečen vojaškemu delu, Suvorov pri 60 letih ni zamudil priložnosti, da bi obogatil svoje znanje na kateri koli vojaški specialnosti, posebej se je lotil študija pomorskih zadev in opravil izpit vezista.
Toda poleg tega je Suvorova zanimalo dobesedno vse področje znanja, ves svoj prosti čas je bral in preučeval do starosti, zato je bil eden najbolj izobraženih ljudi svojega časa. Dobro je poznal matematiko, geografijo, filozofijo, zgodovino. Veliko časa je namenil študiju jezikov. Poznaval je jezike: nemški, francoski, italijanski, poljski, finski, turški, arabski, perzijski. Posebno veliko mesto v krogu njegovih interesov je zasedla fikcija. Ne samo, da je nenehno bral dela najboljših piscev in pozorno sledil aktualni literaturi, ampak je tudi sam pisal poezijo. Izjemna širina interesov in brezmejna radovednost sta bili med najbolj značilnimi lastnostmi velikega ruskega poveljnika.
Enako pomembno je stabilnost interese. Obstajajo ljudje, ki jih zanimajo najrazličnejše teme, vendar ne dolgo, eno zanimanje se hitro nadomesti z drugim. Za nekatere ljudi so ti mimoidoči interesi zelo močni in čustveno vznemirljivi, takšne ljudi običajno imenujemo odvisniki. Ko postanejo stalna in značilna lastnost osebe, se nestabilnost in nestabilnost interesov spremenijo v pomanjkljivost. Oseba, ki ne more imeti stabilnih interesov, ne more doseči pomembnega uspeha na nobenem področju dejavnosti.
Interesi imajo še eno lastnost - to je njihova učinkovitost... ali sila.
Zanimanje je lahko pasivno in se izraža le v dejstvu, da oseba prostovoljno ustavi svojo pozornost na kakšnem predmetu, če predmet pade v njegovo vidno polje. Tovrstno zanimanje zadostuje, da učenec pozorno posluša učiteljevo zgodbo pri lekciji in z veseljem, tudi z veseljem pripravi lekcijo o tej temi, vendar ne more spodbuditi učenca, da na lastno pobudo aktivno išče vire razširiti znanje na tem področju. Skrajna stopnja pasivnosti zanimanja je izražena v dejstvu, da je oseba v zvezi s predmetom, ki ga zanima, omejena le na namene, da to stori: začeti bo treba branje zgodovinskih knjig, lepo bi bilo iti na muzej. Za nekatere ljudi takšni nameni ostanejo za vedno neizpolnjeni, kljub odsotnosti kakršnih koli zunanjih ovir.
Nasprotno pa resnično učinkovit interes spodbudi osebo, da aktivno išče zadovoljstvo, in postane najmočnejši motiv za ukrepanje. Človek, ki ga vodi takšen interes, lahko premaga vse vrste ovir in se žrtvuje.
Zanimanje za vojaške zadeve, ki je v Suvorovu že v otroštvu doseglo izjemno učinkovito moč, je osvojilo tako telesno šibkost telesa kot kategorično nepripravljenost njegovega očeta, da bi fanta pripravil na vojaško službo, in odsotnost kakršne koli pomoči pri študij vojaške umetnosti. Življenje Lomonosova je neprekinjen podvig, katerega glavna gonilna sila sta bila izjemen interes in ljubezen do znanosti.
Sposobnosti in nadarjenost
Sposobnosti so takšne duševne lastnosti, ki so pogoji za uspešno opravljanje ene ali več dejavnosti.
Sposobnost imenujemo na primer opazovanje, ki je v dejavnostih pisatelja, znanstvenika, učitelja velikega pomena. Sposobnosti, ki jim pravimo vizualni spomin, ki je neposredno povezan z delom umetnika-slikarja, čustveni spomin in čustvena domišljija, ki ima veliko vlogo pri delu pisatelja, tehnična domišljija, ki je nujna pri dejavnosti inženirja oz. tehnik, posluh za glasbo. Sposobnosti lahko imenujemo tiste lastnosti uma, ki so pogoj za uspešno opravljanje številnih vrst dejavnosti.
Celota tistih nagnjenj, ki predstavljajo naravni predpogoj za razvoj sposobnosti, se imenuje nadarjenost.
Med nagibi so najpomembnejši tisti znaki, ki so podlaga za razlike v vrstah višje živčne aktivnosti: moč, ravnotežje in gibljivost procesov vzbujanja in zaviranja. Zato je nadarjenost osebe tesno povezana z njeno prirojeno vrsto višje živčne aktivnosti.
Vendar, kot smo že omenili, prirojena vrsta živčne aktivnosti ne ostane nespremenjena, ampak se razvija in spreminja v življenju, zaradi česar je treba razlikovati med prirojeno vrsto višje živčne aktivnosti in vrsto višje živčna aktivnost, ki se je razvila v življenjskih pogojih. Lastnosti živčnih procesov, ki označujejo vrsto živčne dejavnosti, ki se je razvila kot posledica razvoja, so velikega pomena za razumevanje fiziološke osnove sposobnosti.... Hitrost in moč oblikovanja različnih sistemov začasnih povezav sta odvisni od moči, ravnovesja in gibljivosti procesov vzbujanja in zaviranja. Posledično so te lastnosti živčnih procesov izrednega pomena za uspeh opravljanja določene dejavnosti.
Uspeh človekovega opravljanja katere koli dejavnosti ni odvisen samo od njegovih sposobnosti. Najprej in predvsem je odvisno od razpoložljivosti ustreznega znanja, veščin in sposobnosti, tj. o tem, kakšne sisteme začasnih povezav je razvil. Zato je pomen usposabljanja za primernost osebe za opravljanje tega ali onega posla jasen.
Ampak sami zmogljivosti... kot je navedeno zgoraj, čeprav sta odvisna od naravnih nagnjenj, so vedno rezultat razvoja... Razvoj sposobnosti poteka v procesu same dejavnosti, za katero so te sposobnosti potrebne, predvsem pa v procesu poučevanja te dejavnosti. V procesu učenja se najprej razvijejo novi sistemi začasnih povezav, tj. se oblikujejo nova znanja, veščine, spretnosti; drugič, izboljšajo se osnovne lastnosti živčnih procesov, t.j. razvijajo se ustrezne sposobnosti. Poleg tega je drugi proces - razvoj sposobnosti - veliko počasnejši od prvega - oblikovanje znanja in spretnosti.
Eden od značilnih znakov dobrih nagnjenj za razvoj katere koli sposobnosti je zgodnji in poleg tega samostojen, tj. ne zahteva posebnih pedagoških ukrepov, kar je manifestacija te sposobnosti. Znano je, da nekateri otroci že dolgo pred začetkom sistematičnega učenja risanja ali glasbe opozarjajo nase s svojimi sposobnostmi pri teh predmetih. Tako se je na primer Rimsky-Korsakov posluh za glasbo jasno pokazal pri štirih letih. Repin, Surikov, Serov so svoje sposobnosti vidne dejavnosti začeli kazati v starosti 3-4 let.
V takih primerih pogosto govorijo o prirojenih ali naravnih sposobnostih. Vendar pa so tudi v teh primerih lahko samo nakloni prirojeni, t.j. nekatere anatomske in fiziološke značilnosti, ki spodbujajo razvoj sposobnosti. Tudi najbolj glasbeno sposobni otroci bi morali naučiti se tudi najbolj nadarjeni otroci pri risanju naj pojejo ali pravilno prepoznajo melodije naučiti se barve. Posebnost teh otrok je le v tem, da se proces tega učenja pojavi v tako zgodnji starosti, tako hitro in enostavno, v večini primerov med igro, da uide pozornosti staršev in učiteljev.
Vendar pa še zdaleč ni mogoče opaziti tako zgodnje manifestacije sposobnosti in nadarjenosti. Zelo pogosto se prvič pojavijo relativno pozno, nato pa dosežejo izredno visok razvoj. V teh primerih postane razvoj sposobnosti mogoč le zaradi sistematičnega preučevanja te dejavnosti in sistematičnega vključevanja vnjo. Zato odsotnost zgodnje manifestacije kakršne koli sposobnosti nikoli ne bi smela biti podlaga za sklep, da za to sposobnost ni nagnjenosti, je mogoče o nadarjenosti zanesljivo presoditi le po rezultatih usposabljanja.
Nadarjenosti za nobeno dejavnost ne smete zamenjati spretnost pri tej dejavnosti. Nadarjenost so naravni predpogoji za sposobnosti, obvladovanje pa celota znanja, veščin in sposobnosti, t.j. najbolj zapletenih sistemov začasnih povezav, ki nastanejo v možganih med življenjem kot posledica učenja v širšem pomenu besede. In sposobnost ni isto kot znanje, spretnost, spretnost. Za mnoge nadobudne pisce je mogoče reči, da kažejo velik talent, vendar še ne moremo reči, da imajo odlične pisateljske sposobnosti.
Pri ločevanju nadarjenosti, sposobnosti in spretnosti moramo hkrati poudariti najtesnejšo povezavo med njimi. Od nadarjenosti sta odvisna razvoj sposobnosti in hkrati enostavnost in hitrost pridobivanja mojstrstva. Pridobivanje mojstrstva pa prispeva k nadaljnjemu razvoju sposobnosti, pomanjkanje potrebnega znanja in spretnosti pa zavira razvoj ustreznih sposobnosti.
Nobena posamezna sposobnost ne more zagotoviti uspešnega izvajanja dejavnosti. Samo opazovanje, pa četudi je popolno, ali samo čustvena domišljija, pa naj je še tako močna, ne naredi dobrega pisatelja. Prisotnost najlepšega posluha za glasbo še ne pomeni, da lahko njen lastnik postane dober glasbenik, tako kot prisotnost samo ene tehnične domišljije še ne pomeni, da lahko človek postane dober inženir oblikovanja. Uspeh katere koli dejavnosti je vedno odvisen od številnih sposobnosti.... Tako so na primer za pisateljevo delo opazovanje in figurativni spomin ter številne lastnosti uma in sposobnosti, povezane s pisnim govorom, ter sposobnost močno osredotočanja pozornosti in številne druge sposobnosti izrednega pomena.
Takšna kombinacija sposobnosti, ki omogoča ustvarjalno izvajanje katere koli dejavnosti, se imenuje talent za to dejavnost.
Če prisotnost ene jasno izražene sposobnosti še ne kaže na visoko nadarjenost na določenem področju, potem šibkost ene same sposobnosti nikoli ne more biti razlog, da se prepoznate kot neprimernega za določeno dejavnost. Lahko postanete odličen pisatelj s slabim besednim spominom v mladosti ali odličen umetnik s slabim vizualnim spominom. Če so druge sposobnosti, potrebne za to dejavnost, precej izrazite, potem človek dobi priložnost, da se s to dejavnostjo veliko in relativno uspešno ukvarja, kar ustvarja ugodne pogoje za razvoj zaostajajoče sposobnosti. Posledično se lahko izravna, tako da ni sledi njene prvotne šibkosti.
Zelo močan, učinkovit in stabilen nagib za vsako podjetje, nagnjenost, ki postane prava ljubezen do tega posla, običajno kaže na prisotnost sposobnosti, povezanih s tem poslom. Hkrati je ta ljubezen do dela sama najpomembnejši dejavnik pri razvoju talenta. Talent se razvija iz občutka ljubezni do dela, je zapisal Gorky: "Možno je celo, da je talent - v bistvu njegov - samo ljubezen do dela, do procesa dela. Teh besed seveda ni treba dobesedno razumeti - talent poleg ljubezni do dela vključuje še veliko drugih stvari - izražajo pa zelo globoko in resnično misel. Ker ni osnovnega jedra sposobnosti, se velika in strastna ljubezen do dela ne more pojaviti in če se je pojavila, bo človek vedno lahko premagal svoje slabosti - prilagodil zaostajajoče sposobnosti in dosegel popoln razvoj svojega talent.
S te strani je zelo poučen življenjepis največjega govornika v antiki, Demostena.
V mladih letih je imel priložnost slišati nastop enega izjemnega govornika. Bil je šokiran nad izjemnim vplivom, ki ga ima umetnost zgovornosti na ljudi, in se odločil, da mu bo za vsako ceno uspelo. Po skrbni pripravi pod vodstvom najboljših učiteljev je poskušal javno govoriti, a mu ni uspelo, zato so ga ljudje zasmehovali. Spoznal je, da je ta napaka povsem legitimna in da ima za govornika številne pomanjkljivosti, ki so bile nesprejemljive: šibek glas, napačna izgovorjava, kratko dihanje, zaradi česar je moral pogosto hoditi v premor, krši pomen besednih zvez, nerodnost gibov, zmeden struktura govora itd. Za večino ljudi bi bilo to dovolj, da priznajo, da niso sposobni govoriti v javnosti in opustijo svoje prvotne namere. Demosten je ravnal drugače. Z neprimerljivo energijo in vztrajnostjo se je lotil premagovanja svojih pomanjkljivosti. Da bi okrepil svoj glas in dosegel globlje dihanje, je vadil dolge govore med tekom ali plezanjem na goro. Da bi odpravil pomanjkljivosti izgovorjave, je vzel drobne kamenčke v usta in poskrbel, da je bil tudi pod tem pogojem njegov govor jasen in razumljiv. Uredil si je posebno ječo, v kateri bi sam in dolgo lahko vadil govorniške vaje. Včasih je v tej ječi ostal dva ali tri mesece, da si ni dovolil priti od tam, si je obrisal lase s polovice glave in si dal pogled, ki si ni dovolil, da bi se pojavil v javnosti.
Strastna ljubezen do dela, vera v njegov talent in izjemna volja so Demostenu omogočili premagovanje pomanjkanja številnih bistvenih sposobnosti. Njegovo ime obdaja slava enega največjih govorcev vseh časov.
Ena najpomembnejših značilnosti človeške psihe je možnost zelo široke odškodnino nekatere lastnosti z drugimi, tako da lahko manjkajočo sposobnost v zelo širokem razponu nadomestijo drugi, zelo razviti pri določeni osebi. Z drugimi besedami, popolnoma različne kombinacije sposobnosti so lahko podlaga za enako uspešno izvajanje iste dejavnosti. Ta okoliščina odpira resnično neomejene možnosti za človekov razvoj.
Odličen primer je življenje slepogluhoneme Olge Skorokhodove. Izgubila je vid in sluh v starosti, ko ima to enake posledice kot prirojena slepa slepota: izgubila je tudi govor. Tako je bila prikrajšana ne le za glavne načine dojemanja zunanjega sveta, ampak tudi za običajne načine komuniciranja z ljudmi. Nadaljnje življenje Skorokhodove je čudovit primer pogojev za neomejen razvoj talentov in sposobnosti, ustvarjenih pri nas, v Sovjetski zvezi. Nekaj let po tem, ko je izgubila vid in sluh, so jo namestili v posebno kliniko, ne le naučila se je govoriti, brati in pisati, ampak je postala tudi zelo razvita oseba, aktivni komsomolec, ki vodi socialno delo. Poleg tega se je Skorokhodova pokazala kot pesnica in kot znanstvenica. Peru Skorokhodova ima v lasti eno izjemno zanimivo znanstveno knjigo, številne eseje in pesmi.
Skorokhodova ima nedvomne literarne sposobnosti, ker za to ni na videz nujnih predpogojev, kot sta vid in sluh. Literarne sposobnosti Olye Skorokhodove je zelo cenil Gorky, ki se je z njo dopisoval več let. Tu so odlomki iz pesmi Skorokhodove, v kateri odgovarja na vprašanje, kako je mogoče pisati poezijo nekomu, ki ne vidi ali sliši:
Drugi mislijo - tisti, ki slišijo zvoke,
Tisti, ki vidijo sonce, zvezde in luno:
Kako bo opisala lepoto brez vida,
Kako bo razumel, ne da bi slišal zvoke in pomlad!?
Vonj in rosa bom dišala,
S prsti ujamem rahlo šumenje listja,
Utopljen v mraku se bom sprehodil po vrtu
Pripravljen sem sanjati in rad rečem.
In svet bom oblekel s sanjami.
Ali bo vsak videč opisal lepoto,
Se bo ob svetlem žarku jasno nasmehnil?
Nimam sluha, nimam vida,
Imam pa več občutkov življenjskega prostora:
Prilagodljiv in poslušen, goreč navdih
Vpletel sem barvit vzorec življenja.
Izjemen razvoj Skorokhodovih literarnih sposobnosti je po eni strani posledica skrbi za osebo, ki sta jo pokazala stranka in sovjetska vlada, po drugi strani pa neutrudno delo na sebi, ki ga je izvajala sama Skorokhodova in njena strastna ljubezen. za poezijo. Poezija je moja duša, - piše v enem od svojih člankov. Strastna ljubezen do dela in neutrudno delo sta Skorokhodovi omogočila, da je nadomestila pomanjkanje sposobnosti z drugimi in dosegla popoln razvoj svoje nadarjenosti.
Iz vsega povedanega izhaja, da pomanjkanje ene posebne sposobnosti človeka nikoli ne bi smelo ustaviti, če ga nagnjenja, interesi in druge sposobnosti resno spodbudijo k tej dejavnosti.
Ko smo analizirali vprašanje ustvarjalne dejavnosti, smo ugotovili, da je ustvarjalnost vedno veliko in intenzivno delo. Bolj ko je človek nadarjen, bolj nadarjen je, več ustvarjalnosti vnese v svoje delo in bolj intenzivno bi moralo biti to delo. Zato je treba odločno zavračati predsodke, ki so nastali v pogojih izkoriščevalskega sistema, po katerem naj bi dobre sposobnosti človeka razbremenile potrebe po delu, talent naj bi nadomestil delo. Nasprotno pa lahko rečemo, da je talent ljubezen do samega procesa dela, ljubezen do dela. Nagnjenost in sposobnost dela sta najpomembnejša sestavina pravega talenta.
Ustvarjalni odnos do dela, ki je postal značilnost progresivnega sovjetskega človeka, je eden najpomembnejših pogojev za množični razcvet talentov v ZSSR. Pri nas vsako delo postane ustvarjalno delo in zahvaljujoč temu lahko pri vseh vrstah dejavnosti opazimo manifestacije visoke nadarjenosti in nadarjenosti.
Če želite zavestno graditi svoje življenje, je zelo pomembno, da znate pravilno oceniti svoje sposobnosti. A pozor sploh ne bi smeli usmerjati na kaj kako dobro moje sposobnosti, kako visoko moj talent za to ali ono dejavnost, ampak za tisto, za kaj Sem bolj nadarjen katera vrsta moje sposobnosti so bolj živo izražene. Višino nadarjenosti razkrivajo le rezultati človekovega življenja in teh rezultatov je nemogoče poznati vnaprej. Narava in smer nadarjenosti se pojavljata prej: v stabilnih interesih in nagnjenostih, v relativnem uspehu izvajanja različnih vrst dejavnosti, v relativni enostavnosti asimilacije različnih predmetov.
Slavni ruski pisatelj Sergej Timofejevič Aksakov je svojo prvo knjigo napisal pri 56 letih, dela, v katerih se je njegov literarni talent v celoti razvil - Družinska kronika in otroštvo Bagrovljevega vnuka - pa je napisal v starosti 65-67 let . Kdo bi lahko napovedal višino njegove nadarjenosti v mladih letih? Toda narava njegovih sposobnosti se je pokazala zelo zgodaj: že v otroštvu ga je odlikovala izredna opazovanje, strastna in vztrajna ljubezen do literature, nagnjenost k literarnim prizadevanjem.
Za vprašanje nadarjenosti in sposobnosti je zelo pomemben pokazatelj IP Pavlova o posebej človeških vrstah višje živčne aktivnosti: relativna prevlada prvega ali drugega signalnega sistema v posameznih manifestacijah človekove višje živčne aktivnosti je dala IP Pavlovu osnovo za razlikovanje umetniškega in duševni tipi. Posebnosti medsebojnega delovanja obeh signalnih sistemov so najbolj izrazite pri skrajnih predstavnikih teh tipov. Za umetniški tip je značilna povečana občutljivost na vzbujanja s prvim signalnim sistemom: bogastvo in svetlost neposrednih vtisov, ki jih dajejo čutila, odlikujejo predstavnike te vrste. Nasprotno, za tip mišljenja je značilna sposobnost in nagnjenost k abstraktnemu razmišljanju. Kot smo že omenili v predstavitvi vprašanja o vrstah spomina, je treba veliko ljudi pripisati srednji vrsti, ki harmonično združuje delovanje obeh signalnih sistemov.
Izvirnost nadarjenosti, ki razlikuje vsakega človeka, je ključ do vrednosti osebe za družbo. Ni ljudi, ki niso sposobni ničesar. Vsaka oseba ima določeno lastnost, ki mu daje priložnost za uspešno izvajanje določenih vrst dejavnosti. Obseg interesov in skrb za vsestranski razvoj sposobnosti sta najpomembnejša pogoja, da se ta obdarnost pokaže čim prej in vsekakor.
V Sovjetski zvezi smo mladim ponudili najširše možnosti za pridobitev izobrazbe in izbiro specialnosti glede na njihove nagnjenosti in sposobnosti. Naše življenje vsakemu človeku odpira neomejene možnosti za uporabo njegovih moči in sposobnosti. V teh razmerah postane delitev ljudi na sposobne in nezmožne nesmiselna. Nikolaj Ostrovski je pošteno rekel: Imamo le lene, ki niso nadarjeni. Nočejo biti. In nič se ne rodi iz nič, voda ne teče pod ležečim kamnom.
Toda za nas je bolj smiselno vprašanje: česa je ta oseba najbolj sposobna, kakšne so njene sposobnosti in nadarjenost?
Temperament
Od antike je bilo običajno razlikovati štiri glavne temperamente: koleričnega, sangviničnega, melanholičnega in flegmatičnega.
Temperament se nanaša na posamezne značilnosti osebe, izražene:
1) pri čustveni razdražljivosti (hitrost pojavljanja občutkov in njihova moč),
2) v bolj ali manj težnji po močnem izražanju občutkov zunaj (v gibih, govoru, mimiki itd.),
3) v hitrosti gibanja, splošni mobilnosti osebe.
Kolerik za temperament so značilni hitro nastajajoči in močni občutki, sangvinik- hitro nastajajoči, a šibki občutki, melanholični- počasi nastajajoči, a močni občutki, flegmatik- počasi nastajajoči in šibki občutki. Za kolerik in sangično za temperamente je značilna tudi: 1) hitrost gibanja, splošna gibljivost in 2) nagnjenost k močnemu izražanju občutkov zunaj. Za melanholični in flegmatik za temperamente je značilno: 1) počasnost gibov in 2) šibko izražanje občutkov.
Tipične predstavnike vsakega temperamenta lahko označimo na naslednji način.
Kolerik- oseba je hitra, včasih impulzivna, z močnimi, hitro vnetimi občutki, ki se jasno odražajo v govoru, mimiki, kretnjah, pogosto - razdražljivi, nagnjeni k nasilnim čustvenim izbruhom.
Sangvinik- človek je hiter, okreten, daje čustveni odziv na vse vtise, njegova čustva se neposredno odražajo v zunanjem vedenju, vendar niso močna in jih je enostavno zamenjati.
Melanholični- oseba, ki jo odlikuje relativno majhna raznolikost čustvenih izkušenj, vendar se na vse ne odziva z veliko močjo in trajanjem, ko pa se odzove, močno doživi, čeprav svojih občutkov ne izraža navzven.
Flegmatična oseba- oseba, ki je počasna, uravnotežena in mirna, ki je ni lahko čustveno prizadeti in je nemogoče izgubiti živce, njegovi občutki se skoraj nikoli ne kažejo zunaj.
Tipični predstavniki štirih temperamentov so štirje junaki v romanu Turgenjev Dan prej: Insarov (koleričen temperament), Shubin (sanguine), Bersenev (melanholik), Uvar Ivanovich (flegmatik). Svetla predstavnika koleričnega temperamenta sta stari knez Bolkonski (Vojna in mir) in Tchertop-hanov, junak dveh zgodb iz Zapiskov o lovcu Turgenjevu (Tchertop-hanov in Nedopyuskin in konec Tchertop-hanova). Dokončana vrsta sangvinika je Stepan Arkadjevič Oblonski (Anna Karenina).
Kontrast med sangviničnimi in flegmatičnimi temperamenti jasno kaže Gogol v podobah Kochkareva in Podkolesina (Poroka). Kontrast med sangviničnim in melanholičnim temperamentom je očiten, če primerjamo dve ženski podobi v Vojni in miru: Lizo, ženo princa Andreja (mala princesa) in princeso Maryo.
Značilnosti temperamentov so razložene s tistimi lastnostmi višje živčne aktivnosti, ki so osnova za razdelitev vrst višje živčne aktivnosti:
1) moč živčnih procesov,
2) ravnovesje ali neravnovesje procesov vzbujanja in zaviranja,
3) mobilnost živčnih procesov.
Tako na primer vroč temperament kolerične osebe, njegova nagnjenost k nasilnim čustvenim izbruhom se razlagajo s pomanjkanjem ravnovesja med procesi vzbujanja in zaviranja, prevlado vzbujanja nad inhibicijo. Ta vrsta živčnega sistema se imenuje vznemirljiv ali neomejen tip. Razlika med čustveno budnostjo in splošno gibljivostjo sangvinika na eni strani ter čustveno ravnodušnostjo in splošno počasnostjo flegmatične osebe na drugi se razlaga z razlikami v stopnji gibljivosti živčnih procesov.
Vemo, da tip živčnega sistema ni nekaj povsem nespremenjenega. Tudi temperament ni nespremenjen. Pogosto se temperament s starostjo spreminja; lahko se spremeni tudi pod vplivom življenjske vzgoje. Vsekakor pa je temperament dokaj stabilna lastnost, ki pripada številu značilnih duševnih lastnosti osebe.
Zmotno bi bilo misliti, da je vse ljudi mogoče razvrstiti v štiri osnovne temperamente. Le redki so čisti predstavniki tipov kolerika, sangvinika, melanholika ali flegmatika; v večini opazimo kombinacijo določenih lastnosti enega temperamenta z nekaterimi značilnostmi drugega. Ena in ista oseba v različnih situacijah in glede na različna področja življenja in dejavnosti lahko razkrije značilnosti različnih temperamentov.
Tako so na primer pri Pierru Bezukhovu (Vojna in mir) v večini vsakodnevnih življenjskih manifestacij značilne flegmatične narave presenetljive: počasnost, dobrosrčna umirjenost, mirnost. Toda v redkih, izrednih okoliščinah odkrije temperament, značilen za kolerika, in ne daje le nasilnih čustvenih izbruhov, ampak tudi izvaja izjemna dejanja pod njihovim vplivom. Hkrati lahko pri njem opazimo lastnosti, značilne za melanholični temperament: počasi nastajajoče, a močne, stabilne in skoraj ne razkrite zunanje občutke.
Vsak njihov temperament ima svoje pozitivne in negativne strani. Strast, aktivnost, energija kolerične osebe, mobilnost, živahnost in odzivnost sangvinika, globina in stabilnost melanholične osebe, umirjenost in pomanjkanje naglice flegmatične osebe so primeri tistih dragocenih osebnostnih lastnosti, katerih nagnjenost je povezana s posameznimi temperamenti. Ni pa vsak kolerik energičen in ni se vsak odziven. Te lastnosti je treba razviti pri sebi, temperament pa le olajša ali oteži to nalogo. Kolerik kot flegmatik lažje razvije hitrost in energijo delovanja, flegmatik pa lažje razvije vzdržljivost in zbranost.
Človek se mora naučiti dragocenih vidikov svojega temperamenta lastna jih podredite. Če, nasprotno, temperament poseduje osebo, nadzoruje njeno vedenje, potem pri katerem koli temperamentu obstaja nevarnost razvoja neželenih osebnostnih lastnosti. Kolerični temperament lahko naredi osebo neomejeno, ostro, nagnjeno k stalnim eksplozijam. Sangvinični temperament lahko pripelje osebo do lahkomiselnosti, težnje po metanju, pomanjkanja globine in stabilnosti občutkov. Z melanholičnim temperamentom lahko oseba razvije pretirano izolacijo, nagnjenost je popolnoma potopljena v lastne izkušnje, pretirana sramežljivost. Flegmatični temperament lahko človeka naredi počasnega, inertnega, pogosto ravnodušnega do vseh vtisov življenja.
Zavedanje pozitivnih in negativnih vidikov svojega temperamenta ter razvoj sposobnosti lastništva in upravljanja z njimi sta ena najpomembnejših nalog vzgoje človekovega značaja.
Znak
Besedni znak označuje niz ključnih duševnih lastnosti osebe, ki pustijo pečat na vseh njenih dejanjih in dejanjih... tiste lastnosti, od katerih je najprej odvisno, kako se človek obnaša v različnih življenjskih situacijah. Če poznamo značaj osebe, lahko predvidevamo, kako se bo obnašal v takšnih in drugačnih okoliščinah in kaj od nje pričakovati. Če je individualnost osebe brez notranje gotovosti, če njena dejanja niso odvisna toliko od njega samega, kot od zunanjih okoliščin, govorimo o osebi brez značaja.
Mentalne lastnosti osebnosti, iz katerih je sestavljen lik in ki z določeno verjetnostjo omogočajo napovedovanje vedenja osebe pod določenimi pogoji, se imenujejo lastnosti značaja... Pogum, poštenost, pobuda, trdo delo, vestnost, strahopetnost, lenoba, skrivnostnost so primeri različnih lastnosti. Ker verjamemo, da ima ena oseba pogum, druga pa strahopetnost, s tem povemo, kaj lahko pričakujemo od obeh, ko se soočimo z nevarnostjo. Ko kažemo na pobudo osebe, s tem želimo povedati, kakšen odnos do novega podjetja je treba pričakovati od nje.
Temperament sam po sebi ne more biti slab ali dober, obstaja le dobra ali slaba sposobnost nadzora nad vašim temperamentom in njegove uporabe. V zvezi z značajem nenehno uporabljamo izraze dobrega značaja, slabega značaja. To kaže, da z besedo lik označujemo tiste lastnosti osebe, ki se neposredno odražajo v njenem vedenju, od katerih so odvisna njegova dejanja, ki imajo torej neposreden življenjski pomen. Mnoge lastnosti značaja vedno ocenjujemo kot pozitivne - pogum, poštenost, vestnost, skromnost, druge - kot negativne - strahopetnost, prevaro, neodgovornost, hvalisanje itd.
Karakter se kaže tako v ciljih, ki si jih človek zastavi, kot v sredstvih ali načinih, kako te cilje uresničuje. Za osebnost osebe po Engelsu ni značilno le dejstvo, da kaj počne, ampak tudi tako kako on to počne.
Dva človeka lahko naredita isto stvar in sledita istemu cilju. Toda eden bo deloval z navdušenjem, gorel s tem, kar počne, drugi pa vestno, a ravnodušno, voden le s hladno hladno zavestjo dolžnosti. In razlika je v tem kako dve osebi počneta isto, pogosto ima globok karakterni pomen, ki odraža stabilne značilnosti individualnosti teh dveh ljudi.
Karakter osebe določa predvsem njen odnos svetu, drugim ljudem, svojemu delu in nazadnje sebi. Ta odnos najde svoj zavestni izraz v človekovem svetovnem nazoru, v njegovih prepričanjih in pogledih, človek pa ga doživlja v svojih občutkih.
Zato je razumljiva tesna povezanost značaja s človekovim svetovnim nazorom in prepričanji. Iz trdnih prepričanj se rodijo jasnost ciljev, ki si jih človek postavi, in jasnost ciljev je nujen pogoj za zaporedje dejanj.
Ljudje brez trdnih prepričanj nikoli ne morejo imeti trdnega značaja, njihovo vedenje bodo določali predvsem zunanje okoliščine in naključni vplivi. Stalin je slikovito opisal take ljudi: obstajajo ljudje, ki jih ne morete povedati o tem, kdo je, ali je dober, ali je slab, ali pogumen, ali strahopeten, ali je za ljudi do konca, potem ali je za sovražnike ljudi. veliki ruski pisatelj Gogol je o ljudeh takšnega nedoločenega, neoblikovanega tipa povsem primerno povedal: Ljudje, pravi, so nedoločeni, niti ta niti tisti, ne boste razumeli, kakšni ljudje so, niti v mestu Bogdan, niti v vasi Selifan. Tudi naši ljudje povsem primerno govorijo o tako nejasnih ljudeh in figurah: tako -tako človek - ne ribe, ne meso, ne sveča Bogu, ne prekleti žepek.
PSIHOLOGIJA (iz grškega jezika - "psiha" in "logos", to je "duša" in "beseda, znanje") je veda o zakonitostih razvoja in delovanja psihe, ki preučuje procese aktivnega razmišljanja po človek in živali objektivne resničnosti.
PSIHOLOGIJA kot posebna veja znanja obstaja že od časov starodavne zgodovine.
PSIHOLOGIJA kot samostojna psihološka veda se je oblikovala šele konec 19. stoletja.
Objekt je oseba in psiha.
Predmet so zakonitosti delovanja in razvoja psihe.
Psiha je lastnost visoko organizirane žive snovi (možgani), ki je sestavljena iz aktivnega razmišljanja subjekta objektivnega sveta, pa tudi uravnavanja njegovega vedenja in dejavnosti.
Psiho ne posedujejo samo človek, ampak tudi živali.
Značilnosti psihe: refleksija in regulacija.
Zavest je najvišja oblika psihe, ima svoje značilnosti, vendar višje stopnje.
To je bil prvi predmet znanstvene psihologije.
Zavest je sposobnost subjektivnega prikaza sebe, svojih misli in izkušenj.
Leta 1879 je nemški znanstvenik Wilhelm Wundt, ki se opira na metodo introspekcije, preučeval pojav zavesti. Introspekcija (samoopazovanje) je prva znanstvena metoda psihologije.
V svetu psihološke znanosti je zavest dvoumen izraz, v ruski psihologiji pa velja, da je zavest lastna samo ljudem.
Zavest je potrebna za urejanje skupnih dejavnosti ljudi.
Običajno se za utemeljitelja psihologije šteje Aristotel, ki je napisal prvo sistematično razpravo o duši.
Toda "znanje o duši" (psihologija) je že dolgo pripisano področju filozofije, religije ali medicine.
Osnovni pojmi splošne psihologije označujejo procese, stanja in duševne lastnosti.
Duševni procesi zajemajo:
1) kognitivni procesi - občutki in zaznave, spomin, domišljija in razmišljanje;
2) voljni procesi - motivi, težnje, želje, odločanje;
3) čustveni procesi - občutki, čustva.
Duševna stanja vključujejo manifestacije duševnih procesov - kognitivne (na primer dvom), voljne (zaupanje), čustvene (razpoloženje, afekti).
Mentalne lastnosti vključujejo lastnosti uma (sposobnosti), stabilne lastnosti voljne sfere (značaj), fiksne lastnosti občutkov (temperament).
Poleg problemov, povezanih s psiho kot celoto, se obravnavajo tudi bolj specifični, povezani s posebnimi duševnimi procesi, stanji in lastnostmi.
Najprej se obravnavajo vprašanja, povezana z osebnostjo, dejavnostmi, komunikacijo, kognitivnimi procesi; proučujejo se teoretično in eksperimentalno.
Predmet psihologije se je sčasoma spremenil.
Duša (vsi raziskovalci do začetka 18. stoletja)
Neposredno doživljanje subjekta (strukturalizem-Wilhelm Wundt)
Vedenje (biheviorizem-John Watson)
Nezavedno (psihoanaliza-Sigmund Freud)
Glavna naloga psihologije je preučevanje zakonov duševne dejavnosti pri njenem razvoju.
Zajema procese, stanja in lastnosti osebe - od osnovnih občutkov, duševnih lastnosti osebe do boja proti motivom osebnosti.
1. Študija kakovostnih (strukturnih) značilnosti duševnih procesov kot odsevov objektivne realnosti.
2. Analiza nastajanja in razvoja duševnih pojavov v povezavi s pogojenostjo psihe z objektivnimi pogoji človekovega življenja in delovanja.
3. Preučevanje fizioloških mehanizmov, na katerih temeljijo duševni procesi, saj brez poznavanja mehanizmov višje živčne aktivnosti ne moremo niti pravilno razumeti bistva duševnih procesov niti obvladati praktičnih sredstev za njihov nastanek in razvoj.
Raziskovalne metode v psihologiji.
Metode so načini spoznavanja predmeta znanosti.
V ruski psihologiji obstajajo štiri skupine metod:
empirično,
organizacijske metode,
metoda popravljanja,
metode obdelave podatkov.
Empirično metode- opazovanje in samoopazovanje;
Zunanje opazovanje je način zbiranja podatkov o psihologiji in vedenju osebe z neposrednim opazovanjem od zunaj.
Notranje opazovanje ali samoopazovanje.
Eksperimentalne metode - laboratorijski, naravni, oblikovalni poskus; psihodiagnostični testi, psihološke raziskave, intervjuji, vprašalniki.
Anketa je metoda, pri kateri oseba odgovori na vrsto vprašanj, ki so ji postavljena.
Ustna anketauporablja se v primerih, ko je zaželeno spremljati vedenje in reakcije osebe, ki odgovarja na vprašanja.
Pisna anketa vam omogoča, da dosežete več ljudi.
Najpogostejša oblika je vprašalnik.
Brezplačna anketa - nekakšna ustna ali pisna anketa, v kateri seznam zastavljenih vprašanj in možnih odgovorov nanje ni vnaprej omejen na določen okvir.
Preizkusi so specializirane metode psihodiagnostičnega pregleda, s pomočjo katerih lahko dobite natančne količinske in kvalitativne značilnosti obravnavanega pojava.
V poskusu namensko in premišljeno se ustvari umetna situacija, v kateri se preučeno premoženje loči in najbolje ovrednoti.
Modeliranje kot metoda, ki se uporablja v primeru, ko je preučevanje zanimivega pojava s preprostim opazovanjem, spraševanjem ali eksperimentom oteženo ali nemogoče zaradi zapletenosti ali nedostopnosti. Nato se zatečejo k ustvarjanju umetnega modela preučenega pojava, pri čemer ponovijo glavne parametre in pričakovane lastnosti.
Ta model se uporablja za podrobno raziskovanje tega pojava in sklepanje o njegovi naravi.
Organizacijski metoda s vključujejo
Primerjalna metoda (primerjava različnih skupin vrst po psiholoških kazalnikih);
Metoda preseka (primerjava izbranih istih psiholoških kazalcev pri različnih skupinah subjektov);
Longitudinalna metoda - metoda vzdolžnih prerezov (večkratni pregledi istih oseb za dolgo časa).
Korekcijska metoda- avtogeno usposabljanje (razvijanje sposobnosti popolne sprostitve mišic telesa z uporabo aktivne vloge senzoričnih podob; uravnavanje in programiranje vloge besede, ki nastane naglas ali tiho.); skupinsko usposabljanje (skupinske igre in razprave); metode terapevtskega delovanja.
Metode obdelava podatkov- preučevanje dokumentov, risb, dnevnikov, rokopisa, izdelkov otroške ustvarjalnosti.
Ta metoda analize produktov dejavnosti vključuje kvantitativno in kvalitativno analizo.
Psihološki portret je oseba, opisana v psihološkem smislu. V praktični psihologiji je lahko sestavitev psihološkega portreta potrebna v številnih situacijah, na primer:
Čeprav je psihološki portret opisan v psihološkem smislu, je običajno narejen razumljivo - tako da je potrošniku jasno, da v opisih ni dvoumnosti.
Psihološki portret mora pripraviti precej izkušen psiholog, ker to zahteva globoko znanje, sposobnost analize podatkov (na primer rezultatov psihološkega testiranja). Če je mogoče, uporabite vse podatke, ki jih lahko dobite. S sklepi ne smemo hiteti. Po potrebi izvedite dodatne raziskave (ponavljajoča se psihodiagnostika).
Žanr psihološkega portreta sam po sebi predvideva skoraj popolno svobodo predstavitve. Vendar te svobode ne bi smeli zlorabljati. Priporočljivo je, da se omejite na suhe, vendar razumljive formulacije, da predstavite material v sistemu. Če stranko zanimajo nekateri podatki, pa jih ni, jih lahko povemo neposredno.
Dejstva, navedena v psihološkem portretu, so lahko različne stopnje zanesljivosti. Najprej je bolje opisati zanesljiva dejstva (o katerih psiholog vsaj ne vzbuja dvomov).
Treba je razlikovati med psihološkim portretom in psihološkim profilom. Slednji koncept se večinoma uporablja za prenos pomembnih informacij o identiteti stranke drugemu strokovnjaku, ki je sposoben razumeti formalne podatke. Psihološki portret ni formalizirana značilnost, njegova naloga je pokazati individualno izvirnost osebe. Če oseba, ki bere psihološki portret, nima takega razumevanja, če se ne more zanašati na to novo znanje za napovedovanje vedenja osebe, ki jo opisuje, je treba tak psihološki portret šteti za neprimernega.
Na kakšne psihološke koncepte se lahko zanesete pri risanju portreta? Vse te koncepte (ali parametre) lahko razdelimo v štiri kategorije (čeprav je ta razdelitev precej poljubna):
Oseba kot posameznik je nekaj, kar je zelo tesno povezano z naravnimi značilnostmi:
- starost,
- ustavo,
- temperament,
- bolezni in patologije,
- čustveni fokus itd.
Hkrati v svojem psihološkem portretu ne samo navajamo, recimo, spola ali starosti, ampak tudi opisujemo različne vrste odstopanj, zanimive trenutke, povezane s spolom ali starostjo: kako se oseba nanaša na svojo spolno vlogo, svojo spolno aktivnost, duševna starost itd.
Na splošno torej delamo z vsemi parametri: ne samo navajamo, ampak smo pozorni tudi na značilna odstopanja, individualno izvirnost, ustvarjalno to povezujemo med seboj.
Oseba kot oseba je tisto, kar vpliva, kar je povezano z medosebno komunikacijo te osebe, njeno družbeno vlogo:
- obresti,
- težnje,
- značaj (odnos do določenih vidikov življenja),
- družabnost,
- iskrenost,
- konflikti,
- zvestoba,
- sodelovanje v določenih družbenih skupinah,
- prednostne družbene vloge,
- vodstvene lastnosti itd.
Oseba kot subjekt (dejavnost) so tiste lastnosti, ki vplivajo na dejavnosti (izobraževalne, delovne, igralne in druge):
- intelektualne sposobnosti,
- racionalnost (razum, racionalnost),
- ustvarjalne sposobnosti,
- druge sposobnosti,
- močne volje,
- običajni načini odločanja,
- motivacija in samomotivacija,
- Pozor,
- značilnosti razmišljanja,
- govorne lastnosti,
- uspešnost in domišljija,
- komunikacijske sposobnosti,
- poklicne načrte in možnosti,
- druge splošne in poklicne kompetence itd.
Oseba kot posameznik - vse druge lastnosti, ki niso spadale v druge kategorije:
-samopodoba in samopodoba,
- raven samokontrole,
- biografija posameznika,
- značilne lastnosti vedenja,
- značilnosti slike sveta,
- predsodki,
- prepričanja in vrednote,
- življenjska strategija in trenutni cilji,
- medosebni konflikti,
- kompleksi (kup idej),
- osebni dosežki itd.
Naslednji nasveti in opisi psihotipov vam bodo pomagali ugotoviti, kako sestaviti psihološki portret. Vsi ljudje se lahko prilagodijo določenim življenjskim situacijam, vendar se vsak prilagodi na svoj način. Nekdo, osredotočen na določene trenutke, se zato zlahka prilagodi vsaki situaciji. Nekdo je osredotočen na preteklost in lahko deluje le v strogem okviru - dovoljenjih, prepovedih, pravilih in obveznostih. Spet drugi so osredotočeni na prihodnost z nestandardnimi situacijami, zato so glavni generator idej.
Če želite spoznati sebe, druge, določiti svoj temperament, osebnostno usmerjenost, značaj, je za vsako osebo pomembno, da zmore. To je potrebno, da v celoti razkrijete svoj ustvarjalni potencial in razumete, kako sestaviti psihološki portret osebe. Poiščite podrobnosti o metodah sestavljanja psihološkega portreta.
Ena od osebnostnih lastnosti je temperament. Temperament - zahvaljujoč njemu so si ljudje tako bistveno drugačni - nekateri so počasni in mirni, drugi hitri in okretni.
Temperament je osnova človekove osebnosti, ki temelji na zgradbi človeškega telesa, značilnostih njegovega živčnega sistema in presnovi v telesu. Lastnosti temperamenta ni mogoče spremeniti, običajno so podedovane. Če želite učinkovito sestaviti psihološki portret osebe, morate razumeti njene značilnosti. Za vsako vrsto temperamenta obstaja poseben pristop.
Druga pomembna osebnostna lastnost je značaj. Karakter je stabilen značaj vedenja osebe. Struktura lika je razdeljena v 4 skupine, ki izražajo odnos posameznika do dejavnosti.
Poznavanje takšne strukture bo pomagalo tudi pri vprašanju, kako sestaviti svoj psihološki portret. Do oblikovanja značaja pride na podlagi moralnih in voljnih lastnosti posameznika. Običajno je razlikovati 4 vrste znakov:
Kot lastnost je mogoče ločeno izpostaviti sposobnosti. Osebne sposobnosti so rešitev določenih težav. So dveh vrst: splošni - do njihovega nastanka pride z razvojem inteligence. To so zlasti prilagoditev, prožnost uma, zbranost, pozornost, učinkovitost. Posebne sposobnosti so tiste, ki se razvijejo za določeno vrsto dejavnosti. Ne pozabite pa na druge osebnostne lastnosti, ki pomagajo pri sestavljanju psiholoških portretov:
Zdaj veste, kako lahko naredite psihološki portret katere koli osebe. V prihodnosti vam bo pomagal zgraditi pravilen odnos z ljudmi okoli vas.
Navodila
Glavna merila, po katerih lahko naredite psihološki portret osebe, so:
1. značaj (določa stabilne lastnosti osebe, ki določajo njeno vedenje v različnih situacijah);
2. temperaturo;
3. samospoštovanje;
4. inteligenca;
5. stopnja čustvenosti.
Psihologi razlikujejo različne vrste karakterjev. K. Leonhard na primer razlikuje demonstrativne, zaljubljene, pedantne in vznemirljive like. Glavne značilnosti demonstrativne osebnosti so izvajanje dejanj pod vplivom čustev, sposobnost navajanja na izmišljene (včasih samostojno) podobe. Pedantni ljudje, nasprotno, nanje ne vplivajo čustva, so natančni, ne znajo se "igrati", otežujejo odločitve. "Zataknjeni" ljudje so tisti, ki najtežje predelajo svoja čustva in izkušnje. Težko pozabijo tako na uspehe kot na zamere in jih nenehno preigravajo v spominu (vključno s celo pričakovanimi uspehi in zamerami). Načeloma bolj živijo od dogodkov, ki jih doživljajo v sebi, kot od resničnih. Ljudje z razburljivim značajem so podobni ljudem z demonstrativnim značajem, vendar so bolj konfliktni, ne znajo uporabiti okoliščin za svoje namene in igrati vloge. So samo zelo nevrotični ljudje, utrujeni, razdražljivi.
S temperamentom je vse precej preprosto, označuje mobilnost človeškega vedenja, hitrost odločanja. Po temperamentu so ljudje razdeljeni v 4 vrste: kolerični, flegmatični, sanguinični, melanholični. Sangvinik in flegmatik imata močan živčni sistem, vendar je flegmatik inerten in neodločen, pa tudi človek precej razdražljiv. Kolerični živčni sistem je izredno neuravnotežen, čeprav ga ne moremo imenovati šibek. Kolerik ne zna pravočasno "pritisniti na zavorni pedal", vedno mora biti, neprestano z nečim zaposlen. Melanholik ima šibek živčni sistem, je sumljiv, občutljiv, nagnjen k globokim notranjim izkušnjam, ki še bolj izčrpajo njegov živčni sistem.
Samopodoba je lahko normalna, podcenjena ali precenjena. Zelo je dovzetna za spremembe, na primer zaradi nastopa določene starosti. Večina mladostnikov trpi zaradi nizke samopodobe, vendar to večinoma izgine, ko postanejo odrasli, dosežejo pomemben uspeh, kar jim omogoča, da na sebe gledajo drugače in so manj odvisni od mnenj drugih ljudi.
Inteligenca omogoča osebi, da oceni situacijo, poudari bistveno in nebistveno, sprejme odločitve in popravi svoje vedenje. Zahvaljujoč inteligenci lahko oseba deluje bolj ali manj učinkovito. Raven inteligence je odvisna od starosti, izobrazbe, družbenega kroga osebe itd.
Čustva se pojavljajo proti volji osebe, naloga vsakogar je, da jih zmore obvladati, kar je potrebno tako za vedenje v družbi kot za telesno zdravje. Ugotovljeno je bilo, da bolj zdrave ljudi odlikuje sposobnost obvladovanja čustev. Vendar se je treba spomniti, da obvladovanje čustev, njihovo obvladovanje sploh ne pomeni, da jih skrivamo, jih poganjamo noter: zaradi takšnih dejanj pogosto postanejo še bolj ostri. Stopnja čustvenosti osebe je odvisna od sposobnosti pravilnega obvladovanja čustev.
Tudi če se nam zdi, da smo naredili jasen psihološki portret te ali one osebe, to še ne pomeni, da se lahko nanjo zanesemo stoodstotno. Prvič, vsaka oseba je še vedno edinstvena. Drugič, človek se s starostjo spreminja pod vplivom različnih življenjskih okoliščin.
Kako napisati psihološki portret osebe? Primeri na to temo so precej raznoliki, vendar se je treba spomniti, da ima vsaka oseba določeno kolerično, sangvinično, melanholično in flegmatično osebo. Dokazano je, da je v svoji čisti obliki pripadnost eni ali drugi vrsti živčne aktivnosti redka. Najpogosteje en posameznik združuje nabor osebnih lastnosti, ki jih je mogoče prilagoditi.
Osnova temperamenta pa ostaja stalna. Kako je temu mogoče slediti v praksi? Pred vrednotenjem psihološkega portreta osebe bi se moral primer pisanja osredotočiti na to, kako se oseba giblje v družbi. Eden gre skozi življenje, ne da bi odstopal od jasnih pravil, drugi je, nasprotno, ustvarjalen in se zateka k inovativnim metodam.
Psihologi so enotni v mnenju, da je treba začeti z opisom temperamenta. Brez tega je nemogoče sestaviti psihološki portret osebe. Vzorec katere koli značilnosti odraža predvsem vrsto živčnega sistema.
Vsako vrsto temperamenta odlikuje njegova posebnost, zato je za vsako osebnost potreben individualni pristop. Sangvini imajo močan živčni sistem in zlahka doživijo spremembo duševnih procesov: njihovo navdušenje hitro nadomesti zaviranje in obratno. Zaradi tega ponavadi ne izpolnijo obljube in potrebujejo nadzor.
Toda njihove pozitivne lastnosti običajno odtehtajo negativne. Takšni posamezniki so obdarjeni z družabnostjo, družabnostjo in optimizmom. V večini primerov so sanguini voditelji in pogosto imajo vodilne položaje v družbenem življenju.
Koleriki so znani po neuravnoteženem živčnem sistemu. Njihov proces navdušenja prevlada nad zaviranjem. Koleriki čutijo potrebo, da so ves čas zaposleni. Tako kot sanguini si prizadevajo za vodstvo, vendar so pogosto preveč odločni in nagajivi.
Zato se okoli njih koleriki pogosto zdijo agresivni in konfliktni. Vendar pa se njihovi energiji in odločnosti lahko le zavida. Priporočljivo je, da se v družbi uresničijo kot vojaki, reševalci, zdravniki.
Med raziskavami so znanstveniki prišli do zaključka, da so flegmatični ljudje obdarjeni z močno vrsto živčnega sistema. Toda za razliko od sanguinikov so ti posamezniki inertni. Dolgo se odločajo in počasi ocenjujejo svojo moč.
Pomembno je, da ne hitite s flegmatičnimi ljudmi, sicer bodo zelo moteči in bodo morda opustili začeto. Mnogi verjamejo, da se ti posamezniki pogosto podležejo mračnim mislim. V resnici pa le redkokdaj pridejo v depresijo. Njihove pozitivne lastnosti so doslednost, zanesljivost in trdnost.
Melanholični ljudje imajo šibek, neuravnotežen tip živčnega sistema.
So zelo občutljivi in se ob pritisku in strogih navodilih razburjajo. Zaradi svoje nežnosti se melanholični ljudje pogosto ne morejo upreti diktatorju in se umakniti vase.
To zgovorno odraža njihov psihološki osebnostni portret. Primer iz psihologije kaže, da je za take posameznike pomembno, da obvladajo poklice, povezane s komunikacijo in skrbjo za druge. Navsezadnje so značilnosti melanholičnih ljudi sposobnost empatije in izkazovanja usmiljenja.
Morda bodo številni bralci pomislili: "Ali je danes tako pomembno?" Dejansko družbeno življenje od posameznika zahteva realizacijo. Poleg tega je pomembno, da dejavnost ni le koristna in dobro plačana, ampak tudi prinaša moralno zadovoljstvo osebi.
Metoda Platonov lahko sodobnemu delodajalcu pomaga kompetentno vključiti vsakega člana ekipe v proces dejavnosti. Znanstvenik na primer poudarja, da flegmatična oseba najbolje deluje z melanholično osebo, kolerična oseba najbolje deluje s sanguinirano osebo. Poleg tega je Platonov iz strukture človekovega značaja izpostavil pomembne točke:
Na podlagi zgoraj navedenega lahko sklepamo: vsak lahko sestavi psihološki portret osebe. Primer pisanja o sebi bi lahko izgledal tako: »Osnova mojega temperamenta je melanholična. Sem zmerno priden in odgovoren. Minus - sumničavost, ki mi preprečuje uspeh. Delam v skladu s svojim naravnim potencialom in s pomočjo psihološkega usposabljanja lahko razvijem samozavest. Odnosi v ekipi ne gredo vedno dobro. Sem dobronamerna, a sramežljiva, težko zagovarjam svoje mnenje. Sam sem precej izbirčen, v marsičem dvomim, imam več slabih navad, vendar se jih poskušam znebiti. "
Ta metoda pomaga osebi premagati psihološke ovire, popraviti svoje vedenje in se v svojem življenju veliko spremeniti na bolje. Voditelja pa pogosto vodi psihološki portret osebnosti. Vzorec črkovanja običajno prevzame prosto obliko, vendar obstajajo velika podjetja, v katerih je na voljo vzorec storitev.
Pravzaprav je bila opisana metoda uspešno uporabljena na področju psihiatrije in psihologije. Konec koncev, preden človek pomaga pri reševanju njegove težave, specialist opiše njegove osebne lastnosti.
Kako torej napisati psihološki portret osebe? Primeri tega so precej raznoliki. Eden od njih pomeni poleg opisa tipa temperamenta tudi opredelitev čustvene plati človeškega značaja. Strokovnjaki na primer upoštevajo 4 vrste čustev: demonstrativna, pedantna, zaljubljena, vznemirljiva.
Demonstrativni tip odlikuje čustvenost. Takšni ljudje silovito izražajo svoja čustva in pogosto »igrajo občinstvu«. Toda zahvaljujoč svoji umetnosti lahko sogovornika dobro razumejo. Če se je torej predstavnik demonstracijske vrste za pomoč obrnil na specialista s prošnjo, da mu pomaga pri odločitvi o izbiri poklica, potem je zanj najboljše priporočilo izbira javne dejavnosti. Ali pa obvladate posebnost
Pedantni tip osebnosti je nagnjen k neodločnosti in nenehnemu občutku strahu. Zanj sta značilna obotavljanje in dvom. Vendar pa specialist upošteva točnost, preudarnost in natančnost in pomaga, da se tej vrsti ponudi določena metoda reševanja situacije.
Ali obstajajo težave pri sestavljanju psihološkega portreta osebe? Primer pisanja po Platonovu kaže: ja, zgodi se. Na primer, obstajata dve vrsti osebnosti: zaljubljeni in vznemirljivi. Na prvi pogled so si podobni.
In pri nekaterih posameznikih se lahko karakterno prepletajo. Toda strokovnjak na svojem področju to še vedno lahko ugotovi. Na primer, posamezniki zaljubljenega tipa se odlikujejo po tem, da niso sposobni dolgo pokazati svojih negativnih čustev. "Maščevanje je hladna jed" je stavek, ki popolnoma ustreza njihovemu stanju. Takšni posamezniki so dotični, maščevalni. Najprej jim ponujajo programe za odpravo starih zamer.
Razburljiv tip osebnosti se kaže v stalnem nezadovoljstvu in razdražljivosti. Ti negativni pojavi vodijo v dejstvo, da je posameznik v konfliktu s svetom okoli sebe in s seboj. Kaj vodi do tega stanja? Psiholog skrbno sodeluje s prosilcem in poskuša zbrati vse podrobnosti o življenjskih dogodkih, pri čemer upošteva njegov temperament, genetske značilnosti, družbene razmere in krog znancev.
Palatonovska metoda se uporablja v različnih ustvarjalnih oddajah, politiki, znanosti. Dejansko je pri tej dejavnosti predvsem pomemben psihološki portret. Znani osebi, tako kot običajni, se s takšno lastnostjo ne moremo izogniti. V tem primeru znanstvenik Platonov predlaga razmislek o intelektualnosti in usmerjenosti osebe.
Se pravi, ali ima določen talent in ga bo lahko uresničil na podlagi volje? Poleg tega strokovnjaki upoštevajo sposobnost osebe, da obvlada svoja čustva in nadzoruje razpoloženje in občutke.
Specialisti posebno pozornost namenjajo samospoštovanju posameznika. Mnoge vrste družbenih dejavnosti temu dajejo poseben poudarek, ko sestavljajo psihološki portret osebe. Primer pisanja: »Ivan Stepanovič Korolev ima visoke matematične sposobnosti, a nizko samopodobo. Ali lahko vodi ekipo? Trenutno - ne. "
To ni celoten seznam vprašanj, ki se jih Konstantin Platonov dotika v svojih spisih. Opis osebnih lastnosti osebe je odvisen od okoliščin in področja dejavnosti, ki jih zahteva. Psihološki portret je praviloma individualen in je lahko zaupen.
Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki pri svojem študiju in delu uporabljajo bazo znanja, vam bodo zelo hvaležni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Uvod
Psihologija ( Staro grško shhchYu - duša; lgpt - znanje) je akademska in uporabna veda o vedenju in duševnih procesih v psihi ljudi in živali.
Psihologija mora odgovoriti na vprašanje, zakaj se človek v dani situaciji obnaša tako ali drugače. Ta znanost pomaga razumeti ne le vedenje drugih ljudi, ampak tudi razložiti svoje. Takšno znanje omogoča, da se v težkih situacijah pravilno obnašamo, se iz njih izognemo in jih včasih obidemo. Torej, če poznate svoje prednosti in slabosti, se lahko izognete neželenim konfliktom. Tudi psihološko znanje pomaga pri pravilnem obnašanju pri delu in v krogu prijateljev, kar je potrebno za vsako osebo.
Da bi bolje razumel sebe in odkril lastnosti, ki so značilne za moj značaj, sestavim svoj psihološki portret, kjer bom poskušal odsevati lastnosti svojega značaja in moje lastne duševne lastnosti.
Vsaki osebi sta značilni dve vrsti duševnih lastnosti. Prva vrsta so tiste lastnosti, ki jih ima že od rojstva, posamezne (na primer lastnosti živčnega sistema, tip telesa, tip temperamenta, struktura organskih potreb). Človek ne more spremeniti teh lastnosti, pridobljenih ob rojstvu, vendar se jih lahko nauči pravilno uporabljati in živeti v harmoniji, saj je razvil svoj individualni slog delovanja.
Druga vrsta so lastnosti, ki označujejo družbeni položaj posameznika; to so lastnosti, ki jih pridobi in spreminja v procesu človekovega življenja. Takšne značilnosti, kot so njegovi statusi in vloge v družbi, vrednostne usmeritve, vedenjska motivacija, samopodoba, samozavest in številne druge lastnosti, ki se v življenju oblikujejo pod vplivom družbenega okolja.
Za psihološke raziskave v psihologiji obstaja precej veliko metod, tukaj je nekaj tistih, ki jih bom uporabil pri sestavljanju svojega psihološkega portreta:
Test (iz angleškega testa - preskus, test) - standardizirana naloga, katere rezultat vam omogoča merjenje psiholoških značilnosti predmeta. Tako je namen testne študije preizkusiti, diagnosticirati določene psihološke značilnosti osebe, njen rezultat pa je kvantitativni kazalnik, povezan s predhodno uveljavljenimi ustreznimi normami in standardi.
Anketa je metoda, s katero oseba odgovori na vrsto vprašanj, ki so ji postavljena.
Kaj vključuje psihološki portret?
Obstaja veliko meril, po katerih je mogoče ljudi razvrstiti, da sestavijo svoje psihološke portrete.
Akademik B.G. Ananyev, ki je ustvaril Leningradsko šolo psihologov, je utemeljil, da ima vsaka oseba svetlo individualnost, ki združuje njegove naravne in osebne značilnosti. Skozi individualnost se razkrije izvirnost osebnosti, njene sposobnosti in prednostno področje delovanja. V individualnosti so poudarjene osnovne in programske lastnosti. Med osnovne spadajo temperament, značaj, človeške sposobnosti. Skozi osnovne lastnosti se razkrijejo dinamične lastnosti psihe (čustvenost, stopnja reakcij, aktivnost, plastičnost, občutljivost) in se oblikuje določen slog vedenja in dejavnosti posameznika. Osnovne lastnosti so zlitina osebnostnih lastnosti, ki so prirojene in pridobljene v procesu izobraževanja in socializacije.
Glavna gonilna sila razvoja individualnosti so njegove programske lastnosti - osredotočenost, inteligenca in samozavedanje. Individualnost ima svoj notranji psihični svet, samozavedanje in samoregulacijo vedenja, ki se razvijajo in delujejo kot organizatorji vedenja "jaz".
B.G. Ananiev je individualnost predstavljal kot enotnost in medsebojno povezanost lastnosti osebe kot posameznika, subjekta dejavnosti in osebnosti.
Na podlagi ocene osebnostnih lastnosti je mogoče sestaviti njen psihološki portret, ki vključuje naslednje komponente:
1. temperatura; 2. značaj; 3. sposobnosti; 4. osredotočenost; 5. intelektualnost; 6. čustvenost; 7. močne volje; 8. sposobnost komuniciranja; 9. samospoštovanje; 10. raven samokontrole; 11. sposobnost skupinske interakcije.
Razvoj individualnosti se nadaljuje skozi vse življenje. S starostjo se spremeni le položaj osebe - iz predmeta vzgoje v družini, šoli, na univerzi se spremeni v vzgojni subjekt in se mora aktivno vključevati v samovzgojo.
psihološka portretna osebnost
Moj psihološki portret
Temperament
Če opazujemo druge ljudi, kako delajo, se učijo, komunicirajo, doživljajo radosti in žalosti, smo nedvomno pozorni na razlike v njihovem vedenju. Nekateri so hitri, nagnjeni, mobilni, nagnjeni k burnim čustvenim reakcijam, drugi so počasni, umirjeni, vznemirljivi, z neopazno izraženimi občutki itd. Razlog za takšne razlike je v temperamentu osebe, ki mu je lastna že od rojstva.
Prednik nauka o temperamentu je starogrški zdravnik Hipokrat (5. - 4. stoletje pr. N. Št.), Ki je verjel, da v človeškem telesu obstajajo štiri glavne tekočine: kri, sluz, žolč in črni žolč. Imena temperamentov, podana z imeni tekočin, so se ohranila do danes: kolerik, izvira iz besede "žolč", sanguine - iz besede "kri", flegmatik - sluz in melanholik - črni žolč. Prevlada tega ali onega tekočega Hipokrata in je pojasnil resnost določene vrste temperamenta pri določeni osebi.
V sodobni psihologiji beseda "temperament" označuje dinamične značilnosti človeške psihe, to je le tempo, ritem, intenzivnost poteka duševnih procesov, ne pa tudi njihove vsebine. Zato temperamenta ni mogoče opredeliti z besedo "dober" ali "slab". Temperament je biološki temelj naše osebnosti, temelji na lastnostih človeškega živčnega sistema in je odvisen od zgradbe človeškega telesa, presnove v telesu. Temperamentne lastnosti so dedne, zato jih je zelo težko spremeniti. Temperament določa slog človekovega vedenja, načine, s katerimi človek organizira svoje dejavnosti. Zato je treba pri preučevanju lastnosti temperamenta prizadevanja usmeriti ne v njihovo spreminjanje, ampak v poznavanje značilnosti temperamenta, da bi določili vrsto človeške dejavnosti.
Vrste temperamentov:
1. Sangvinik je lastnik močnega tipa živčnega sistema (tj. Živčni procesi imajo moč in trajanje), uravnotežen, gibljiv (vznemirjenje zlahka nadomestimo z zaviranjem in obratno);
2. Kolerik je lastnik neuravnotežene vrste živčnega sistema (s prevlado navdušenja nad zaviranjem);
3. Flegmatik - z močno, uravnoteženo, a inertno, nepremično vrsto živčnega sistema;
4. Melanholični - s šibko neuravnoteženo vrsto živčnega sistema.
Za določitev mojega temperamenta sem moral izpolniti vprašalnik G. Eysencka. Po odgovoru na predlagana vprašanja sem ugotovil, da imam čustveno stabilnost in za tip mojega temperamenta je značilna ekstraverzija. To pomeni, da sem po vrsti temperamenta Sanguine. In res, če sem primerjal opis Sanguinea, sem našel vse tiste lastnosti, ki so mi lastne.
Njihove pozitivne lastnosti: vedrina, navdušenje, odzivnost, družabnost.
In negativno: nagnjenost k domišljavosti, razpršenosti, lahkomiselnosti, površnosti.
"Draga sanguine oseba vedno obljublja, da ne bo užalila drugega, vendar svoje obljube ne izpolni vedno, zato moramo preveriti, ali je svojo obljubo izpolnil" - žal gre zame.
Znak
Znak (grško - »lovljenje«, »odtis«) je niz stabilnih individualnih osebnostnih lastnosti, ki se razvijajo in kažejo v dejavnosti in komunikaciji, ki določajo zanj značilne načine vedenja. Tiste osebnostne lastnosti, ki so povezane z značajem, se imenujejo karakterne lastnosti. Lastnosti značaja niso naključne manifestacije osebnosti, ampak stabilne značilnosti človekovega vedenja, lastnosti, ki so postale lastnosti same osebnosti. Po značaju so izražene ne naključne, ampak najbolj značilne, bistvene lastnosti osebe. V strukturi značaja se razlikujejo 4 skupine lastnosti, ki izražajo odnos osebe do določene strani dejavnosti: do dela (na primer trdo delo, nagnjenost k ustvarjalnosti, vestnost pri delu, odgovornost, pobuda, vztrajnost in nasprotne lastnosti - lenoba, nagnjenost k rutinskemu delu, neodgovornost, pasivnost); do drugih ljudi, ekipe, družbe (na primer družabnost, občutljivost, odzivnost, spoštovanje, kolektivizem in obratno - osamljenost, brezčutnost, brezsrčnost, nesramnost, prezir, individualizem); do sebe (na primer samospoštovanje, pravilno razumljen ponos in s tem povezana samokritika, skromnost in nasprotno-domišljavost, ki se včasih spremeni v nečimrnost, aroganco, zamere, egocentrizem, sebičnost); na stvari (na primer urejenost, varčnost, radodarnost ali, nasprotno, skopost itd.).
Jedro oblikovanega značaja so moralne in voljne lastnosti posameznika. Osebo z močno voljo odlikujejo gotovost namenov in dejanj, večja neodvisnost. Je odločen in vztrajen pri doseganju svojih ciljev. Pomanjkanje volje se običajno identificira s šibkostjo. Tudi z bogatim znanjem in različnimi sposobnostmi oseba s šibko voljo ne more uresničiti vseh svojih sposobnosti. Moje osebnostne lastnosti:
Nagnjen sem k ustvarjalnosti, rad rišem; proaktiven in vztrajen, a na žalost so zame značilni periodični napadi lenobe, včasih postanem nekoliko infantilen in neodgovoren, prav tako pa dolgo ne morem opravljati rutinskega, nezanimivega dela.
Pri komuniciranju z drugimi sem družaben in odziven, poskušam izkazovati spoštovanje in biti vljuden z vsemi.
Imam občutek lastnega dostojanstva in določen ponos, kljub temu sem dovolj skromen. Žal pa me je zelo enostavno užaliti, vsaka ostra beseda, namenjena meni, me lahko prizadene in za nekaj časa vznemiri.
V zvezi s stvarmi bi morala biti bolj previdna in varčna.
K. Leonhard je opredelil 4 vrste poudarjanja značaja: demonstrativno, pedantno, zaljubljeno, vznemirljivo.
Vrste poudarkov:
1. Demonstrativni tip
Zanj je značilna povečana sposobnost zatiranja, demonstrativno vedenje, živahnost, mobilnost, enostavnost vzpostavljanja stikov. Nagnjen je k domišljiji, prevari in pretvarjanju, katerih namen je olepšati njegovo osebo, k avanturizmu, umetnosti, drži. Vodijo ga želja po vodstvu, potreba po priznanju, žeja po stalni pozornosti do svoje osebe, žeja po moči, pohvale; teži ga možnost, da ostane neopažen. Dokazuje visoko prilagodljivost ljudem, čustveno labilnost (lahka sprememba razpoloženja) v odsotnosti res globokih občutkov, nagnjenost k spletkanju (z zunanjo mehkobo načina komuniciranja). Opažajo se neskončni egocentrizem, žeja občudovanja, sočutja, spoštovanja, presenečenja. Običajno ga pohvale drugih v njegovi prisotnosti naredijo še posebej neprijetnega, tega ne prenese. Želja podjetja je običajno povezana s potrebo, da se počutiš kot vodja, da zavzameš izjemen položaj. Samozavest še zdaleč ni objektivna. Lahko draži s svojo samozavestjo in visokimi trditvami, sam sistematično izziva konflikte, hkrati pa se aktivno brani. S patološko sposobnostjo zatiranja lahko popolnoma pozabi tisto, česar noče vedeti. To ga sprosti v laži. Običajno leži z nedolžnim obrazom, kajti to, o čemer trenutno govori, je zanj res; očitno se notranje ne zaveda svoje laži ali pa se zaveda zelo plitko, brez opaznega kesanja. Sposoben je očarati druge z ekscentričnostjo razmišljanja in dejanj.
2. Zataknjena vrsta
Zanj je značilna zmerna družabnost, dolgočasnost, nagnjenost k moraliziranju, molčečnost. Pogosto trpi zaradi zaznane krivice do njega. V zvezi s tem je previden in nezaupljiv do ljudi, občutljiv na zamere in žalost, ranljiv, sumljiv, maščevalen, dolgo preživi, kar se je zgodilo, se ne more zlahka odmakniti od zamer. Zanj je značilna aroganca, pogosto sproži spore. Aroganca, togost stališč in pogledov, visoko razvita ambicija pogosto vodijo k vztrajnemu uveljavljanju njegovih interesov, ki jih zagovarja s posebno močjo. Prizadeva si doseči visoko uspešnost v katerem koli poslu, ki se ga loti, in kaže veliko vztrajnost pri doseganju svojih ciljev. Glavna značilnost je nagnjenost k afektu (ljubezen do resnice, dotikanje, ljubosumje, sum), inertnost pri manifestaciji afektov, pri razmišljanju, pri motoričnih sposobnostih.
3. Pedantni tip
Zanj je značilna togost, vztrajnost duševnih procesov, težo v porastu, dolgotrajne izkušnje s travmatičnimi dogodki. Redko vstopa v konflikte in deluje bolj kot pasivna kot aktivna stranka. Hkrati se zelo močno odzove na vsako manifestacijo motnje. V službi se obnaša kot birokrat in tistim okoli sebe predstavlja številne formalne zahteve. Točen, natančen, posebno pozornost posveča čistoči in redu, skrben, vest, nagnjen k doslednemu upoštevanju načrta, pri opravljanju dejanj nemuden, priden, osredotočen na visoko kakovost dela in posebno natančnost, nagnjen k pogostim samopreverjam, dvomom o pravilnosti opravljenega dela, godrnjanja, formalizma ... Željno se odreče vodstvu drugim ljudem.
4. Vrsta vznemirljivosti
Nezadostna obvladljivost, oslabljen nadzor nad pogoni in impulzi so pri ljudeh te vrste združeni z močjo fizioloških pogonov. Zanj je značilna povečana impulzivnost, instinkt, nesramnost, dolgčas, mračnost, jeza, nagnjenost k nesramnosti in zlorabam, do trenj in konfliktov, pri katerih je sam dejavna, provokativna stran. Razdražljiv, nagajiv, pogosto menja službo, prepirljiv v timu. V komunikaciji je nizka stopnja stika, počasnost verbalnih in neverbalnih reakcij, težka dejanja. Zanj nobeno delo ne postane privlačno, deluje le po potrebi, kaže enako nepripravljenost za učenje. Brezbrižen do prihodnosti, živi v celoti v sedanjosti in želi iz nje dobiti veliko zabave. Povečana impulzivnost ali posledični odziv na vzburjenje se težko blaži in je lahko nevaren za druge. Lahko je prevladujoč, pri komunikaciji izbere najšibkejšega.
Ko sem opravil vprašalnik Shmishek, sem ugotovil, da me odlikuje vznemirljiv tip poudarjanja značaja.
Delno se strinjam z opisom te vrste, res sem včasih preveč impulzivna, razdražljiva in nagajiva. Živim v sedanjosti in poskušam dobiti največji užitek od tega, kar se mi trenutno dogaja. Kljub temu menim, da nimam nagnjenosti k nesramnosti in konfliktom, poleg tega pa sem tudi zelo družaben.
Sposobnosti
Sposobnost v psihologiji velja za posebno lastnost psihološkega funkcionalnega sistema, izraženo v določeni stopnji njegove produktivnosti. Kvantitativni parametri produktivnosti sistema so natančnost, zanesljivost (stabilnost) in hitrost delovanja. Sposobnosti se merijo z reševanjem problemov določene stopnje težavnosti, reševanjem situacij itd.
Stopnjo sposobnosti določa stopnja razrešljivosti protislovij med lastnostmi posameznika in odnosom posameznika. Najboljša možnost je, če imate sposobnost za katero koli področje dejavnosti in zanimanje za to.
Sposobnosti so razvrščene kot splošne in posebne. Splošne sposobnosti lahko vnaprej določijo težnjo po precej širokem spektru dejavnosti, nastanejo z razvojem inteligence in osebnostnih lastnosti. Splošne sposobnosti vključujejo: pripravljenost za delo, potrebo po delu, trdo delo in visoko učinkovitost; lastnosti značaja - pozornost, koncentracija, namenskost, opazovanje, razvoj ustvarjalnega mišljenja, fleksibilnost uma, sposobnost krmarjenja v težkih situacijah, prilagodljivost, visoka produktivnost duševne dejavnosti.
Splošne sposobnosti delujejo kot družbeno-psihološka podlaga za razvoj posebnih sposobnosti za določeno vrsto dejavnosti: glasbo, raziskovanje, poučevanje itd.
Resnično želim v sebi razviti večjo delavnost, kot jo imam zdaj, to bi mi pomagalo, da bi bil uspešnejši pri študiju in v prihodnosti pri svojem delu.
Imam srečo, da sem precej pozoren in zbran, pa tudi dobro razvit ustvarjalni um. Čeprav mi morda pri izpolnjevanju nalog, ki sem si jih zastavil, manjka malo občutka namena.
Velika sreča, da v mojem primeru moje ustvarjalne sposobnosti sovpadajo z mojim zanimanjem za to področje.
Osredotočite se
Usmeritev osebnosti temelji na motivaciji njenih dejavnosti, vedenju, zadovoljevanju potreb. Poudarek je na nalogi, na komunikaciji, na sebi. Ena oseba je lahko zadovoljna le z zadovoljevanjem fizioloških potreb in zagotavljanjem varnosti obstoja. Za druge je poleg teh potreb zelo pomembno zadovoljiti družbene potrebe in potrebe po samoizražanju, uresničevanju ustvarjalnih sposobnosti. Naloga psihologa je ugotoviti potrebe, interese, prepričanja vsake osebe in določiti posebno usmeritev njenih motivov.
Pri sebi poskušam razviti vse vrste smeri, a zgodi se, da se osredotočim na eno stvar, na druge pa pozabim. Trenutno sem popolnoma vpoten v študij, zastavil sem si določeno število nalog, ki jih moram opraviti, poleg študija preostanek prostega časa preživim s svojimi bližnjimi prijatelji in družino.
Inteligenca
Znani sovjetski psiholog S.L. Rubinstein je inteligenco obravnaval kot vrsto človeškega vedenja - "pametno vedenje". Jedro intelekta je sposobnost osebe, da v določeni situaciji izolira bistvene lastnosti in svoje vedenje uskladi z njimi. Inteligenca je sistem duševnih procesov, ki zagotavljajo uresničevanje sposobnosti osebe, da oceni situacijo, sprejme odločitev in v skladu s tem uravnava svoje vedenje.
Inteligenca je še posebej pomembna v nestandardnih situacijah - kot simbol osebe, ki se uči vsega novega.
Francoski psiholog J. Piaget je menil, da je ena najpomembnejših funkcij inteligence interakcija z okoljem s prilagajanjem nanj, to je sposobnost krmarjenja v razmerah in temu primerno graditi svoje vedenje. Prilagajanje je lahko dveh vrst: asimilacija - prilagajanje situacije s spreminjanjem razmer posamezniku, njegovemu individualnemu slogu duševne dejavnosti in prilagoditev - prilagajanje osebe spreminjajoči se situaciji s prestrukturiranjem sloga razmišljanja.
Inteligenco lahko opredelimo tudi kot splošno sposobnost, da delujemo smotrno, razmišljamo racionalno in učinkovito delujemo v okolju.
Struktura inteligence je odvisna od številnih dejavnikov: starosti, stopnje izobrazbe, posebnosti poklicne dejavnosti in individualnih značilnosti.
Poleg kognitivne inteligence obstaja še strokovna in socialna inteligenca (sposobnost reševanja problemov medosebnih odnosov, iskanja racionalnega izhoda iz trenutne situacije). Ne smemo pozabiti, da je inteligenca znanje plus dejanje. Zato je treba ne samo razvijati vse vrste inteligence, ampak tudi znati izvajati racionalne odločitve, pokazati svojo inteligenco tako z besedami kot z dejanji, saj le rezultat, konkretna dejanja določajo stopnjo inteligence osebe .
Poskušam razviti vse vrste inteligence in verjamem, da mi uspe najti najbolj racionalne načine za reševanje težav, ki se včasih pojavijo.
Čustvenost
Vse od Platonovih časov je bilo vse duševno življenje razdeljeno na tri relativno neodvisne entitete: um, voljo in občutke ali čustva.
Um in volja nas do neke mere ubogata, vendar čustva vedno nastanejo in delujejo proti naši volji in želji. Odražajo osebni pomen in oceno zunanjih in notranjih situacij za človekovo življenje v obliki izkušenj. To je subjektivnost in neprostovoljna narava čustev.
Sposobnost obvladovanja čustev najpogosteje pomeni sposobnost skrivanja. To je sramota, vendar se dela, da je ravnodušna; boli, a je skrito; žaljivo, a navzven le draženje ali jeza. Morda ne pokažemo svojih čustev, zaradi tega ne oslabijo, vendar pogosteje postanejo še bolj boleča ali prevzamejo obrambno obliko agresije. Upravljanje čustev je preprosto potrebno, prvič, za zdravje, in drugič, iz ambicioznosti.
Vsi čustveni pojavi so razdeljeni na afekte, dejansko čustva, občutke, razpoloženje in stresna stanja.
Najmočnejši čustveni odziv je afekt. Človeka popolnoma zajame in podredi njegove misli in dejanja. Afekt je vedno situacijski, intenziven in razmeroma kratkotrajen, pojavi pa se kot posledica nekega močnega (objektivnega ali subjektivnega) šoka. Pravilna čustva so daljša reakcija, ki ne nastane le kot reakcija na pretekle dogodke, ampak predvsem na pričakovane ali zapomnjene. Čustva odražajo dogodek v obliki posplošene subjektivne ocene. Občutki so stabilna čustvena stanja z jasno izraženim objektivnim značajem. To so odnosi do določenih dogodkov ali ljudi (morda namišljeni). Razpoloženja so dolgotrajna čustvena stanja. To je ozadje, na katerem potekajo vsi drugi duševni procesi. Razpoloženje odraža splošno stališče sprejemanja ali nesprejemanja sveta. Razpoloženje, ki prevladuje pri tej osebi, je lahko povezano z njegovim temperamentom. Stres je nespecifična reakcija telesa kot odziv na nepričakovano in stresno okolje. To je fiziološka reakcija, ki se izraža v mobilizaciji rezervnih sposobnosti telesa. Reakcija se imenuje nespecifična, saj se pojavi kot odziv na kakršen koli škodljiv učinek - mraz, utrujenost, bolečino, ponižanje itd. Vprašanja obvladovanja stresa so obravnavana v specializirani literaturi. Med komunikacijo se pojavijo druga čustva.
Menim, da sem zelo čustvena in odprta oseba in v večini situacij svoja čustva izražam odkrito. Precej težko skrivam svoje občutke pred drugimi, pa naj bodo pozitivni ali negativni, tako ali drugače se odražajo na mojem obrazu. Mislim, da to ni zelo slabo, morda je lažje vzpostaviti stik z drugimi. Čeprav komuniciranje z ljudmi, ki so vam naklonjeni, seveda takšna kakovost verjetno ne bo prednost
Sposobnost komuniciranja
Komunikacija je izredno subtilen in občutljiv proces človeške interakcije. V komunikaciji se vsi udeleženci tega procesa razkrijejo na najrazličnejše načine. Komunikacija ima svoje funkcije, sredstva, vrste, vrste, kanale, faze. Najbolj očitna funkcija komunikacije je posredovanje nekaterih informacij, nekaj vsebine in pomena. To je pomenska (pomenska) stran komunikacije. Ta prenos vpliva na vedenje osebe, dejanja in dejanja, stanje in organizacijo njegovega notranjega sveta. Na splošno je mogoče razlikovati informacijske (pridobivanje informacij), kognitivne, nadzorne in razvojne funkcije komunikacije, funkcijo izmenjave čustvenih in duševnih stanj na splošno. Komunikacijska sredstva so verbalna (govor v različnih oblikah) in neverbalna (pantomima, mimika, kretnje itd.).
Vrste komunikacije: komunikacija med dvema (dialog), komunikacija v majhni skupini, v veliki skupini, z množično, anonimno komunikacijo, medskupinsko komunikacijo. Navedene vrste se nanašajo na neposredno komunikacijo.
Komunikacijski kanali: vizualni, slušni, otipni (dotik), somatosenzorični (občutki vašega telesa).
Vrste komunikacije: funkcionalno -vloga (šef - podrejeni, učitelj - učenec, prodajalec - kupec), medosebna, poslovna, odnos (komunikacija z enostranskim zaupanjem - bolnik zaupa).
Faze komunikacije: načrtovanje, vzpostavljanje stika, koncentracija pozornosti, motivacijsko sondiranje, ohranjanje pozornosti, argumentacija, določanje rezultata, dokončanje komunikacije.
Mislim, da sem družabna oseba, komunikacija z bližnjimi je zame nujna kot zrak, komunikacija, s sogovornikom izmenjujem energijo, pridobivam nova čustva. Uporabljam tudi neverbalno komunikacijo, uporabljam mimiko in kretnje, ko me preplavijo čustva.
Kar zadeva vrste komunikacije, se najbolj udobno počutim sam s sogovornikom ali v majhni skupini; takšna komunikacija mi prinaša več užitka kot komunikacija z velikim številom ljudi hkrati.
Samopodoba
Na podlagi samospoznanja človek razvije določen čustveno-vrednostni odnos do sebe, ki se izraža v samopodobi. Samospoštovanje vključuje oceno svojih sposobnosti, psiholoških lastnosti in dejanj, življenjskih ciljev in možnosti njihovega doseganja ter svojega mesta med drugimi ljudmi.
Samopodobo je mogoče podcenjevati, precenjevati in ustrezati (normalno).
Stopnjo svoje samopodobe sem določil s pomočjo lestvice osebnih lastnosti, predlagani lastnosti sem razdelil v 2 stolpca, v prvem - lastnosti, ki jih ima moj ideal, v drugem - lastnosti protiideala. Po tem sem iz obeh stolpcev izpostavil lastnosti, ki so mi lastne. Ključ do testa je razmerje mojih notranjih lastnosti iz vsakega stolpca in števila lastnosti v tem stolpcu. V idealnem primeru bi moralo biti ob ustrezni samopodobi to razmerje približno 1: 2
Tu so lastnosti, ki sem jih izbral:
|
Lastnosti, ki bi jih moral imeti IDEAL |
PROTIIDEALNO |
|
|
1. Natančnost |
Neumnost |
|
|
2. Veselost |
Zavist |
|
|
3. Zadrževanje |
Nervoza |
|
|
4. Nežnost |
Sum |
|
|
5. Integriteta |
Neprevidnost |
|
|
6. Odzivnost |
Ponos |
|
|
7. Strast |
Rancor |
|
|
8. Premišljenost |
Zamera |
|
|
9. Iskrenost |
Počasnost |
|
|
10. Vztrajnost |
Sramežljivost |
|
|
11. Pozor |
Neodločnost |
Razmerje v stolpcu s pozitivnimi lastnostmi je 1: 2, kar kaže na normalno samopodobo
V drugem stolpcu sem od 10 negativnih lastnosti izbrala 6 značilnosti zame, kar kaže na nekoliko nizko samopodobo (ali o moji samokritiki?!)
Verjamem, da imam normalno samopodobo, da ustrezno ocenjujem prednosti in slabosti svojega značaja ter se tudi poskušam boriti proti svojim negativnim lastnostim ... in jih imam kar nekaj ... Moram postati bolj organiziranih, točnih in bolj obveznih pri izvajanju obljub, ki sem jih dal.
Zaključek
Užival sem v pisanju te seminarske naloge, opisovanju svojega značaja, opravljanju testov - skoraj vsi njihovi rezultati so se po mojem mnenju izkazali za resnične in resnično odražali glavne značilnosti mojega značaja. Najbolj pa se spomnim testa poudarjanja temperamenta, tj. prepoznati preveč izražene osebnostne lastnosti. Kot rezultat izpolnjevanja tega vprašalnika (vprašalnik Šmishek) sem prejel 4 vrste glede na najvišje poudarjene kazalnike: hipertimično, vzvišeno, čustveno in ciklotimično.
Ljudje te vrste odlikujejo velika mobilnost, družabnost, zgovornost, izraznost kretenj, mimika, pantomime, pretirana neodvisnost, nagnjenost k hudomušnosti, pomanjkanje občutka razdalje v odnosih z drugimi. V pogovoru pogosto spontano odstopajo od prvotne teme. Povsod delajo velik hrup, radi imajo družbe svojih vrstnikov, trudijo se jim poveljevati. Skoraj vedno imajo zelo dobro voljo, dobro zdravje, visoko vitalnost, pogosto cvetoč videz, dober apetit, zdrav spanec, nagnjenost k požrešnosti in druge življenjske radosti. To so ljudje s povečano samopodobo, veseli, neresni, površni in hkrati poslovni, iznajdljivi, briljantni sogovorniki; ljudje, ki znajo zabavati druge, energični, aktivni, proaktivni. Velika želja po neodvisnosti je lahko vir konfliktov. Zanje so značilni izbruhi jeze, razdraženosti, zlasti ko naletijo na močno nasprotovanje, ne uspejo. Nagnjeni so k nemoralnim dejanjem, povečani razdražljivosti, projekciji. Niso dovolj resni glede svojih nalog. Težko prenašajo pogoje stroge discipline, enolične dejavnosti, prisilne osamljenosti.
Vrhunski tip
Presenetljiva značilnost te vrste je sposobnost občudovanja, občudovanja in nasmeha, občutek sreče, veselja, užitka. Ti občutki se lahko pogosto pojavijo v njih iz razloga, ki drugim ne povzroča velikega navdušenja, zlahka se razveselijo radostnih dogodkov in v popolnem obupu - od žalostnih. Zanje je značilen visok stik, zgovornost, zaljubljenost. Takšni ljudje se pogosto prepirajo, vendar ne pripeljejo do odprtih sporov. V konfliktnih situacijah sta aktivna in pasivna. Navezani so na prijatelje in ljubljene, so altruistični, imajo občutek sočutja, dobrega okusa, kažejo svetlost in iskrenost čustev. Lahko so alarmisti, so dovzetni za trenutna razpoloženja, impulzivni, zlahka preidejo iz stanja veselja v stanje žalosti, imajo labilnost psihe.
Čustveni tip
Ta vrsta je povezana z vzvišenim, vendar njene manifestacije niso tako nasilne. Zanje je značilna čustvenost, občutljivost, tesnoba, zgovornost, strah, globoke reakcije na področju subtilnih občutkov. Njihova najbolj izrazita lastnost je človečnost, empatija do drugih ljudi ali živali, odzivnost, prijaznost, veselijo se uspehov drugih ljudi. So vtisljivi, solzni, vse življenjske dogodke jemljejo resneje kot drugi ljudje. Najstniki se ostro odzovejo na prizore iz filmov, kjer je nekdo v nevarnosti, prizor nasilja jim lahko povzroči močan šok, ki še dolgo ne bo pozabljen in lahko moti spanje. Redko pridejo v konflikte, v sebi nosijo pritožbe, ne da bi jih izpljunili. Zanje je značilen povečan občutek dolžnosti, delavnost. Spoštujejo naravo, radi gojijo rastline, skrbijo za živali.
Ciklotimični tip
Zanj je značilna sprememba hipertimičnih in distimičnih stanj. Zanje so značilne pogoste občasne nihanje razpoloženja, pa tudi odvisnost od zunanjih dogodkov. Veseli dogodki v njih povzročajo slike hipertimije: žeja po aktivnosti, povečana zgovornost, preskok idej; žalostno - depresija, počasnost reakcij in razmišljanja se pogosto spreminja tudi njihov način komuniciranja z ljudmi okoli njih.
V adolescenci lahko najdemo dve različici ciklotimične akcentuacije: tipične in labilne cikloide. Tipični cikloidi v otroštvu običajno dajejo vtis hipertimičnosti, potem pa se pojavi letargija, izguba moči, kar je bilo prej enostavno dano, zdaj zahteva pretirana prizadevanja. Prej hrupni in živahni postanejo letargični kavč, pride do padca apetita, nespečnosti ali, nasprotno, zaspanosti. Na komentarje se odzovejo z razdraženostjo, celo nesramnostjo in jezo, v globini duše, kljub temu pa ne padejo v obup, globoka depresija, poskusi samomora. Študirajo neenakomerno, pomanjkljivosti, ki so se zgodile, se težko nadomestijo, povzročijo odpor do razredov. Pri labilnih cikloidih so nihanja razpoloženja običajno krajša kot pri tipičnih cikloidih. Slabi dnevi so zaznamovani z več slabe volje kot letargija. V obdobju okrevanja se izrazi želja po tem, da bi imeli prijatelje, da bi bili v podjetju. Razpoloženje vpliva na samopodobo.
Po mojem mnenju opis teh 4 vrst najpopolneje odraža skoraj vse moje lastnosti.
Kljub vsemu opravljenemu delu se nisem naučil nič novega o sebi in svojih duševnih lastnostih, vse to sem vedel že prej, vendar sem vse informacije sistematiziral in ponovno preveril s pomočjo testov in vprašalnikov. Takšna "revizija" mojih lastnih lastnosti me je na novo spomnila na moje pomanjkljivosti in služila kot spodbuda za novo stopnjo boja z njimi.
Na tej točki bom verjetno končal s pisanjem svojega psihološkega portreta in bom še naprej delal na sebi, da bom srečen in uspešen.
Objavljeno na Allbest.ru
Osebnost osebe v psihološkem portretu osebnosti. Lastnosti temperamenta, čustvenosti, značaja in sposobnosti osebe. Opredelitev pojma profiliranja. Izbira poklicne poti. Študija osebnostnega vedenja. Analiza testnega subjekta.
predstavitev dodana 30.12.2015
Opis psihološkega portreta poslovneža. Skupne osebnostne lastnosti podjetnikov. Metode ocenjevanja podjetniških sposobnosti. Vloga poslovneža v družbi. Model vedenja in privlačna podoba. Etični kodeks, kultura telefonskega pogovora.
seminarska naloga dodana 06.09.2014
Kombinacija psiholoških značilnosti osebe, njenega značaja, temperamenta, značilnosti duševnih procesov, nabora prevladujočih občutkov in motivov dejavnosti, oblikovanih sposobnosti. Osnovne potrebe in motivi osebnosti.
predstavitev dodana 28.06.2014
Struktura povpraševanja v turizmu. Metodologija V. Saprunove za segmentacijo turističnega trga in izdelavo psihološkega portreta potrošnika turističnih storitev. Primer sestavljanja psihološkega portreta stranke glede na obliko obraza, parametre oči, obrvi, nos in usta.
test, dodan 18.11.2009
Koncept in načela oblikovanja temperamenta kot sklopa lastnosti, ki označujejo dinamične značilnosti poteka duševnih procesov in človeškega vedenja, njegove vrste. Bistvo in značilne lastnosti značaja, njegova primerjava s temperamentom.
seminarska naloga, dodano 04.07.2014
Posebnosti odnosa med pacientom in zdravnikom. Družbeno-psihološke in spolne značilnosti, čustvene in vrednostne komponente psihološkega portreta zdravnika. Razmerje med psihološkimi parametri osebnosti zdravnika in njegovo strokovnostjo.
diplomsko delo, dodano 22.02.2011
Študija psihološkega portreta sodobnega vodje, menedžerja. Upoštevanje osebnostnih sposobnosti kot jamstvo uspešne dejavnosti. Testiranje za prepoznavanje lastnih sposobnosti, poklicnih priložnosti.
seminarska naloga, dodana 21.10.2014
Zgodovinski pristop k preučevanju problema osebnih in poklicnih značilnosti zdravnika. Značilnosti psihološkega portreta zdravnika. Posebnosti in bistvo odnosa med pacientom in zdravnikom. Eksperimentalna študija psihološkega portreta zdravnika.
seminarska naloga, dodana 12.06.2008
Koncept in vrste temperamentov so skupek lastnosti, ki označujejo dinamične značilnosti poteka duševnih procesov in človeškega vedenja, njihovo moč, hitrost, pojav, prenehanje in spreminjanje. Izbira poklica je odvisna od temperamenta.
predstavitev dodana 13.12.2014
Analiza psihološkega portreta osebnosti. Metodologija "Vprašalnik faktorske osebnosti R. Cattella". Metodologija "Diagnostika medosebnih odnosov T. Learyja". Metodologija "Diagnostika ravni subjektivnega nadzora". Korekcijske lestvice. Primarni in sekundarni dejavniki.
Psihološke značilnosti osebnosti predpostavljajo precej širok obseg meril, na podlagi katerih lahko govorimo o značilnostih določene osebe. Na celem svetu ne najdete dveh ljudi, ki bi bili v vseh pogledih podobni - vsak je edinstven od nas in drugačen od vseh drugih.
Značilnost osebnosti v psihologiji zajema vse različice bistvenih lastnosti, ki se redno pojavljajo. Tako lahko na primer vsak slučajno pozabi potrebne podatke, vendar vsi niso pozabljivi. Izolirane situacije ne kažejo na prisotnost lastnosti. Značilnost konfliktnih osebnosti bo vsebovala lastnosti, kot sta vroča narava in razdražljivost, vendar to ne pomeni, da bo vsaka oseba, ki se bo zmožna razjeziti na drugo, konfliktna oseba.
Omeniti velja, da človek prejme vse nepremičnine, ko nabira življenjske izkušnje. Lahko se spreminjajo skozi vse življenje in niso stalne. Sposobnosti, interesi, značaj - vse to se lahko skozi življenje spreminja. Dokler osebnost obstaja, se razvija in spreminja. Menijo, da nobena osebnostna lastnost ne more biti prirojena - vse se pridobijo v življenju. Oseba je ob rojstvu obdarjena le s fiziološkimi lastnostmi, ki vključujejo delo čutnih organov, živčnega sistema in možganov, njihove značilnosti pa so osnova razvoja lika.
Značilnosti ustvarjalne osebe: interesi in nagnjenostiVsaka oseba je tako ali drugače ustvarjalna, pri nekaterih je bolj izrazita, pri drugih šibkejša. Glede na področje, na katerem ležijo interesi osebe, lahko imenujemo splošno usmeritev osebnosti.
Zanimanje je želja, da se na določen predmet redno posvečate, težnja in hrepenenje po seznanitvi z informacijami o njem. Tako bo na primer oseba, ki jo zanima kino, pogosteje obiskovala kino, poznala imena priljubljenih igralcev in tudi v pogovorih, ki ne govorijo o kinu, bo takšna oseba sama poudarjala informacije, ki spadajo na njeno področje zanimanja.
Zasvojenost je želja po opravljanju določene dejavnosti. Na primer, oseba, ki jo zanima kitara, bo poslušala odlične kitariste, gledala koncerte itd. In človek, ki ima nagnjenje k kitari, se bo naučil igrati, sam obvladati inštrument. Pomembno pa je omeniti, da lahko obresti obstajajo ločeno od nagnjenja, včasih pa jih je mogoče združiti.
Psihološke značilnosti osebnosti: sposobnosti in nadarjenostV psihologiji se sposobnosti imenujejo duševne lastnosti, zahvaljujoč katerim lahko oseba uspešno opravlja določeno vrsto dejavnosti (ali več). Na primer, vizualni spomin je pomembna sposobnost za umetnika, čustveni spomin pa za pesnikovo ustvarjalnost.
Če ima oseba vrsto nagibov, ki so potrebni za razvoj sposobnosti, se temu reče nadarjenost.
Psihološke značilnosti osebnosti: temperament
Običajno je razlikovati 4 glavne vrste temperamenta: melanholični, sangvinični, kolerični in flegmatični:
V neštetih kombinacijah teh in drugih značilnosti je določena individualnost vsakega človeka, ki živi na Zemlji.
