Oprema:
Informacije za študente.
Vodikov peroksid je strupena snov, ki nastane v celici med življenjem celice. Sodeluje pri nevtralizaciji številnih strupenih snovi, lahko povzroči samostrupitev (denaturacija beljakovin, zlasti encimov). Kopičenje H 2 O 2 preprečuje encim katalaza, ki je razširjen v celicah, ki lahko obstajajo v kisikovi atmosferi. Encim katalaze z cepitvijo H 2 O 2 za vodo in kisik ima v celici zaščitno vlogo. Encim deluje z zelo veliko hitrostjo, ena od njegovih molekul razgradi 200.000 molekul N 2 О 2 v 1 s: 2 Н 2 О 2 2 Н 2 О 2 + О 2
Napredek .
L / r. Št. 2 "Opazovanje pojava plazmolize in deplazmolize"
Oprema:
Napredek
Bodite pozorni na merila za ocenjevanje laboratorijskega dela - opazovanje!
L / r № 3 "Pregled celic rastlin, gliv in živali pod mikroskopom"
Oprema:
Delo v učilnici naravoslovne smeri se lahko izvaja ne na že pripravljenih mikropreparacijah, ampak na pripravljenih, ampak za to:
Napredek:
Ne pozabite na zahteve za sestavo primerjalne tabele!
L / r. Št. 4 "Študija variabilnosti rastlin in živali, konstrukcija variacijske serije in krivulje"
Oprema:
Napredek:
Bodite pozorni na merila za vrednotenje laboratorijskega dela - opazovanje; sestavljanje tabel in grafov!
L / r Št. 5 "Opis rastlinskih fenotipov"
Oprema:
Napredek
L / r Št. 6 "Morfološko merilo pri določanju vrste"
Oprema:
Napredek
| Družinsko ime in skupne značilnosti družine | Obrat št. |
Značilnosti vrste |
Ime vrste |
| Prva rastlina | |||
| Druga rastlina |
Naredite zaključek o prednostih in slabostih morfološkega merila pri določanju vrste.
Bodite pozorni na merila za vrednotenje laboratorijskega dela - opazovanje; in pripravo primerjalne tabele!
L / r. № 6b "Morfološke značilnosti rastlin različnih vrst"
Oprema:
Napredek
"Morfološke značilnosti rastlin"
Bodite pozorni na merila za vrednotenje laboratorijskega dela - opazovanje; in pripravo primerjalne tabele!
L / r. Št. 7 "Študija prilagodljivosti rastlin na okolje in relativne narave prilagoditev"
Oprema:
Napredek
Bodite pozorni na merila za vrednotenje laboratorijskega dela - opazovanje; in pripravo primerjalne tabele!
L / r Št. 8 "Študija rezultatov umetne selekcije na primeru rastlinskih sort ali pasem domačih živali"
Oprema:
Napredek
3. Naredite zaključek: kaj bi lahko bili razlogi in mehanizmi umetne selekcije v tem primeru.
Bodite pozorni na merila za vrednotenje laboratorijskega dela - opazovanje; in pripravo primerjalne tabele!
LABORATORIJSKA PRAKSA
O SPLOŠNI BIOLOGIJI
ZA 10-11 RAZREDE
Sestavil
Marina Shabalina Germanovna, namestnica direktorja za notranje zadeve, učiteljica biologije
MOU "Srednja šola Sertolovskaya s poglobljenim študijem posameznih predmetov št. 2"
Naslov laboratorija
1
Mikroskopska naprava in mikroskopska tehnika. Izdelava začasne mikropriprave. Oblika celice.
2
Katalitična aktivnost encimov v živih tkivih.
3
Struktura prokariontske celice, kot je prikazano s senovim bacilom.
4
Onesnaževanje zraka z mikroorganizmi.
5
Splošni načrt strukture rastlinskih in živalskih celic. Raznolikost celic.
6
Medcelična gibanja. Citoplazmatsko gibanje v celicah elodeje.
7
Plasmoliza in deplazmoliza v celicah kože čebule.
8
Študija dejavnikov, ki vplivajo na celovitost citoplazemske membrane.
9
Kristali natrijevega oksalata kot produkti celične presnove.
10
Vključitve celic. Škrobna zrna.
11
Kloroplasti, kromoplasti in levkoplasti so plastidi rastlinskih celic.
12
Faze mitoze
13
Študija variabilnosti rastlin in živali, izgradnja variacijske serije in krivulje
14
Študija rezultatov umetne selekcije
15
Preučevanje meril pogleda
16
Študija prilagodljivosti organizmov na okolje
17
Molekularne in splošne genetske težave
Tema: »Naprava za mikroskop in mikroskopska tehnika. Izdelava začasne mikropriprave. Oblika celice. "
Cilji pouka:
Preučite (zapomnite si) napravo šolskega mikroskopa in obvladajte tehniko mikroskopije.
Naredite začasno pripravo lista mahu, preglejte celice, jih primerjajte.
Spoznajte raznolikost celic.
Naučite se pravilno oblikovati laboratorijsko delo.
Z metodološkim razvojem preučite zgradbo svetlobnega mikroskopa in pravila za delo z njim. Skicirajte mikroskop (z uporabo pravil za oblikovanje laboratorijskega dela - glejte spodaj) v zvezek za praktične vaje, njegove podrobnosti navedite na sliki.
Naloga številka 1
Preučite zgradbo svetlobnega mikroskopa in obvladajte tehniko dela z njim
Preglejte glavne dele mikroskopa: optični in mehanski.
Optični del vključuje objektive, ki so nameščeni v vtičnicah vrtljive mikroskopske naprave; okular, ki se nahaja v cevi, svetlobna naprava.
Objektiv - zapleten sistem leč. Leče x8, x40 se uporabljajo pogosteje.
Okular - poveča sliko, ki jo prenaša leča. Najpogosteje uporabljeni okularji so x7, x10, x15, x20.
Povezano z optičnim delom svetlobna naprava, vključno z: a) ogledalo(na eni strani je lahko vbočena - uporablja se pri umetni razsvetljavi; na drugi strani je ravna - uporablja se pri naravni svetlobi); b) diafragma šarenice, vgrajen v kondenzator - za spremembo stopnje osvetlitve zdravila; v) kondenzator, s katerim se žarek svetlobe osredotoči na pripravo. S pomočjo ogledala se svetlobni žarek pošlje v kondenzator in skozi njega v pripravo.
TO mehanski del mikroskop vključuje: podstavek, oder, cev, revolver, stativ, vijake.
Porast, dobljeno v mikroskopu, se določi z množenjem povečave objektiva s povečavo okularja.
Gremo naprej k obvladovanju tehnike mikroskopije.
Postavite mikroskop z ročajem stojala obrnjenim proti levi rami približno 2-3 cm od roba mize. Lečo, okular in ogledalo obrišite s robčkom.
Objektiv x8 postavite v delovni položaj. Če želite to narediti, obrnite mikroskopsko vrtljivo napravo, tako da je želeni cilj pravokoten na oder. Običajen položaj leče je dosežen, ko zaslišite rahel klik revolverja.
Ne pozabite, da se preučevanje katerega koli predmeta začne z majhno povečavo!
Z ogledalom usmerite svetlobo v odprtino odra. Če gledate skozi okular z levim očesom, zavrtite ogledalo v različne smeri, dokler vidno polje ne postane svetlo in enakomerno osvetljeno. Če svetlobe ni dovolj, povečajte zaslonko.
Mikropripravo postavite na oder tako, da bo pokrov obrnjen navzgor, tako da bo predmet v središču odprtine odra.
Če gledate lečo s strani, z nastavitvenimi vijaki dvignite oder tako, da razdalja od pokrovnega stekla do leče ne presega 5-6 mm.
Poglejte skozi okular in hkrati z nastavitvenimi vijaki počasi spuščajte oder, dokler se v vidnem polju ne prikaže jasna slika predmeta. Ko premikate primerek po odru, si oglejte njegov splošni videz. Nato v središče vidnega polja postavite območje vzorca za ogled z veliko povečavo.
Obrnite kupolo in nastavite objektiv x20 v delovni položaj. Ostrenje je treba opraviti z vijakom.
Ko skicirate zdravilo, z levim očesom poglejte skozi okular, z desnim očesom pa v zvezek.
Zaključna dela z mikroskopom z revolverjem zamenjajte objektiv z veliko povečavo z objektivom z majhno povečavo, mikropripravo odstranite z odra. Mikroskop premaknite na določeno mesto.
Naloga številka 2
Pripravite pripravek iz listov mnium, preglejte in skicirajte celice.
A) za pripravo mikropriprave morate vzeti mikroskopsko stekelce in s stekleno palico na sredino nanesti kapljico vode. V kapljico položite en list mahu.
B) vzemite zaščitno steklo in ga držite poševno, da se s prsti ne umažete, se z robom dotaknite kapljice in jo enakomerno spustite. Na listi mahu ne sme biti zračnih mehurčkov. Če so, dodajte vodo s stekleno palico na strani pokrovčka. V primeru, da steklo plava, je treba odvečno vodo odstraniti s kosom filtrirnega papirja.
C) začnite pregledovati predmet z uporabo pravil za delo z mikroskopom.
D) skica, gledano skozi mikroskop, različne celice, kloroplasti do zelene barve. Na sliki naredite potrebne oznake (z uporabo navodil za oblikovanje laboratorijskega dela).
D) naredite zaključke iz laboratorijskega dela.
natančno preberite pravila za oblikovanje laboratorijskega dela.
Nujen element mikroskopske študije predmeta je njegova skica v zvezku. Namen skiciranja je bolje razumeti in popraviti v spominu strukturo predmeta in posamezne strukture.
Za izdelavo skic morate imeti preproste in barvne svinčnike (vendar ne označevalcev!).
Pri skiciranju morate upoštevati naslednja pravila:
pred začetkom skice na vrh strani zapišite ime teme, laboratorijsko delo, pred vsako risbo pa ime predmeta;
risba mora biti velika, podrobnosti so jasno vidne; na eni strani ne sme biti več kot 3-4 številke;
risba mora pravilno prikazati obliko in velikost celotnega predmeta ter razmerje med velikostmi njegovih posameznih delov;
obrisi vidnega polja mikroskopa ne smejo biti narisani okoli risb;
na vsaki sliki morajo biti označeni njeni posamezni deli; za to so puščice nameščene na posamezne dele predmeta, ob vsaki puščici pa je zapisano določeno število, zaželeno je, da so vse puščice vzporedne; nato na strani figure ali pod njo v stolpcu navpično napišejo številke, proti številkam pa ime dela predmeta;
napisi za sliko so narejeni s preprostim svinčnikom
Laboratorijsko delo št.2
Tema: "Katalitična aktivnost encimov v živih tkivih"
Namen dela:
Oblikovati znanje o vlogi encimov v celicah, utrditi sposobnost dela z mikroskopom, izvajati poskuse in razlagati rezultate dela.
Kataliza je proces spreminjanja hitrosti kemijske reakcije pod vplivom različnih snovi - katalizatorjev, ki sodelujejo v tem procesu in do konca reakcije ostanejo kemično nespremenjeni. Če se kemijski proces pospeši z dodajanjem katalizatorja, se ta pojav imenuje pozitivna kataliza, upočasnitev reakcije pa negativna. Pogosteje se moramo srečati s pozitivno katalizo. Glede na kemijsko naravo katalizatorje delimo na anorganske in organske. Slednji vključujejo biološke katalizatorje - encime.
Znani vodikov peroksid se počasi razgrajuje brez katalizatorjev. V prisotnosti anorganskega katalizatorja (železove soli) ta reakcija poteka nekoliko hitreje. V procesu celične presnove se lahko v njej tvori tudi vodikov peroksid, katerega kopičenje v celici lahko povzroči njegovo zastrupitev. Toda skoraj vse celice vsebujejo encim katalaze, ki z neverjetno hitrostjo razgradi vodikov peroksid: ena molekula katalaze se razgradi v 1 minuti. več kot 5 milijonov molekul vodikovega peroksida. Drugi primeri vključujejo naslednje. Človeški želodec proizvaja encim pepsin, ki razgrajuje beljakovine. En gram pepsina na uro lahko hidrolizira 50 kg jajčnega beljaka, 1,6 g amilaze, sintetizirano v trebušni slinavki in žlezah slinavk, pa lahko razgradi 175 kg škroba na uro.
Oprema:
Sveža 3% raztopina vodikovega peroksida, epruvete, pinceta, rastlinska tkiva (koščki surovega in kuhanega krompirja) in živali (koščki surovega in kuhanega mesa ali rib), pesek, malta in pest.
pripravimo 5 cevi in v prvo cev damo nekaj peska, v drugo košček surovega krompirja, v tretjo kos kuhanega krompirja, v četrto kos surovega mesa, v peto pa kos kuhanega mesa. V vsako epruveto dodajte nekaj vodikovega peroksida. Opazujte, kaj se bo zgodilo v vsaki cevi.
Kos surovega krompirja z malo peska zmeljemo v možnarju (za zadostno uničenje kletke). Narezan krompir skupaj s peskom prenesite v epruveto in dodajte nekaj vodikovega peroksida. Primerjajte aktivnost razrezanega in celega rastlinskega tkiva.
Ustvarite tabelo, ki prikazuje aktivnost vsakega tkiva pri različnih obdelavah.
Številka cevi
Predmet študije
Opažen rezultat
Št. 1 itd.
Pojasnite rezultate, pridobljene z odgovorom za kontrolna vprašanja:
V katerih epruvetah se je pokazala encimska aktivnost? Zakaj?
Kako se aktivnost encima kaže v živih in mrtvih tkivih? Pojasnite opazovani pojav.
Kako drobljenje tkiva vpliva na aktivnost encimov?
Ali se aktivnost encima razlikuje v živih tkivih rastlin in živali?
Ali menite, da vsi živi organizmi vsebujejo encim katalazo? Odgovor utemelji.
Možnost 2.
Oprema:
Mikroskopi, diapozitivi in pokrovčki, kozarci vode, steklene palice, vodikov peroksid, list elodeje.
Vrstni red dela:
Pripravite pripravek iz listov elodeje, ga preglejte pod mikroskopom in skicirajte v nekaj listnih celicah.
Na mikropreparacijo spustite vodikov peroksid in ponovno opazujte stanje celic.
Pojasnite opazovani pojav. Odgovorite na vprašanja: kateri plin se sprošča iz listnih celic? Zakaj je izoliran? Napišite enačbo za ustrezno reakcijo.
Na stekleno steklo dajte kapljico vodikovega peroksida, jo preglejte pod mikroskopom, opišite opazovano sliko. Primerjajte stanje vodikovega peroksida v listu elodeje in na steklu.
Pripravite laboratorijsko poročilo. Oblikujte zaključke o izvedeni raziskavi.
Tema: "Struktura prokariontske celice na primeru bakterije senenega bacila"
Namen dela:
Utrditi sposobnost priprave mikropreparatov in jih pregledati pod mikroskopom.
Poiščite strukturne značilnosti celic, opravite opazovanja in razložite dobljene rezultate.
Metoda pridobivanja kulture senovih bacilov:
Peščica suhega sena se seseklja s škarjami in položi v čašo ali drugo posodo. 2 -krat več vode sena nalijte z volumnom vode in kuhajte 30 minut. Nato infuzijo filtriramo skozi vato, nalijemo v bučko, tesno zapremo z zamaškom in postavimo v temno omarico pri temperaturi do 30 stopinj C. Po 3-5 dneh na površini infuzije sena nastane belkast film senovih palic.
Bakterije senovih bacilov so precej velike (1,5-3 mikrona) in so jasno vidne pri veliki povečavi.
Oprema:
Mikroskopi, kultura senovih bacilov, diapozitivi in pokrovi, secirna igla, črno črnilo.
Vrstni red dela:
Na stekleno ploščo nanesite kapljico maskare. Z razrezano iglo odstranite film iz infuzije sena in ga položite v kapljico maskare. Temeljito premešajte z iglo in pokrijte s pokrovom na vrhu.
Pripravljeno mikropreparacijo najprej preglejte pri nizki, nato pri veliki povečavi. Vidne so lahke podolgovate celice. To so bakterije - senene palčke.
Skicirajte verižice senovih palic in tudi enega povečanega posameznika v zvezku.
Če infuzijo s senatimi palicami postavite na hladno mesto ali posušite, lahko opazite sporulacijo. Vsak posameznik senene palice (celice) tvori le eno sporo; hkrati se vsebina celice stisne in prekrije z novo, zelo gosto membrano, prvotna membrana bakterije se uniči. Pri veliki povečavi lahko v celicah senenega bacila opazimo ovalna telesa - spore.
Po isti metodi pripravimo mikropreparacijo senenega bacila iz infuzije, ki je bila v neugodnih razmerah.
Skicirajte spore bacila sena.
Oblikujte zaključek z odgovarjanjem na kontrolna vprašanja:
1. Kaj je osnova za delitev vseh živih organizmov na dve skupini - prokariote in evkariote?
2. Kateri organizmi so prokarioti?
3. Kakšne so strukturne značilnosti bakterijske celice?
4. Kako bakterije rastejo?
5. Kaj je bistvo procesa sporulacije pri bakterijah?
Tema: Onesnaženost zraka z mikroorganizmi.
Namen dela:
Seznanite se s splošnimi določbami in načini dela z mikroorganizmi;
analizirajte mikrofloro zraka po številu kolonij na hranilni plošči.
Teoretična utemeljitev dela:
Mikroorganizmi so biološka onesnaževala zraka. Ker povzročajo kvarjenje hrane, uničujejo knjige, pohištvo, zgradbe in so vir človeških bolezni, imajo negativen vpliv na življenje ljudi. Z mikrobiološkimi preiskavami vzorcev zraka je mogoče ugotoviti stopnjo njegove kontaminacije z bakterijami in glivami ter sprejeti ukrepe za njegovo razkuževanje.
Praktični del dela
Oprema:
Petrijeve posode (ali steklene sterilne kozarce s kovinskimi pokrovi), napolnjene s gojiščem.
Vrstni red dela:
opišite sobo, označite čas nastavitve poskusa.
Vzemite sterilne posode, odprite pokrov na preiskovanem mestu 15 minut (postavite ga, ne da bi ga obrnili, poleg kozarca).
Prinesite vzorec v učilnico in ga postavite na toplo mesto (26 stopinj C)
Naloga poročanja
Izpolnite tabelo.
Primerjajte preučena območja mikrobiološke kontaminacije in določite najbolj neugodna.
Glede na značilnosti živih organizmov poskusite razumeti, kaj določa rast in širjenje mikroorganizmov na vsakem študijskem mestu.
Kaj lahko storite, da zmanjšate mikrobiološko onesnaževanje zraka?
Povzetek tabele mikrobioloških raziskav (možnosti za raziskovalna mesta se lahko razlikujejo):
Lokacija raziskave
Število kolonij
Šolsko dvorišče št
# 2 Koridor
Št. 3 Jedilnica
№4 Garderoba
Št.5 Kabinet
Laboratorijsko delo št.5
Tema »Splošni načrt strukture rastlinskih in živalskih celic. Raznolikost celic ".
Namen dela:
Proučite strukturne značilnosti rastlinskih in živalskih celic. Prepričajte se, da so celice obeh vrst kljub nekaterim razlikam in značilnostim v strukturi razporejene po istem načrtu.
Vrstni red dela:
Teoretični del laboratorijskega dela (natančno preučite)
Žive celice kože - povrhnjica - sočne čebulne luske so dober predmet za preučevanje pod mikroskopom jedra in citoplazme ter njihovih derivatov: celične stene in vakuol.
Zunaj je jedro prekrito z jedrsko ovojnico, njegovo votlino pa zaseda jedrski sok. Vsebuje kromosomsko-nukleolarni kompleks. Vendar v nerazdeljeni celici kromosomi niso vidni, saj so despiralizirani. Nukleoli (najpogosteje sta dva), nasprotno, so jasno vidni v nerazdeljeni celici.
Celična stena pod mikroskopom je vidna v obliki črte, ki jo prekine več svetlih površin - por. Predstavljajo ne zadebeljena območja celične stene. Plazmadesmati (niso vidni) prehajajo skozi njih in povezujejo celice med seboj.
Praktični del laboratorijskega dela (izvajajte zaporedno)
Odstranite z notranje površine mesnatih lusk žarnice tanek film - povrhnjico.
Košček povrhnjice položite na stekleno ploščo v kapljico vode.
Predmet pokrijte s pokrovom.
Preglejte celice povrhnjice pod različno povečavo mikroskopa.
Izvedite reakcijo obarvanja epidermalnih celic z raztopino joda v kalijevem jodidu. Kapljico raztopine prinesite na stekleno palico do roba pokrovnega stekla in s filtrirnega papirja sesajte vodo z nasprotne strani stekla. Raztopina, ki prodre pod pokrovno steklo, bo citoplazmo obarvala rumeno, jedro pa svetlo rjavo. Ta reakcija potrjuje prisotnost beljakovinskih snovi v jedru in citoplazmi.
Skicirajte več celic povrhnjice in na sliki označite: citoplazmo, jedro, vakuole, celično membrano, pore. Poskusite najti stomate.
Vrstni red dela:
Za pripravo zdravila s sterilno lopatico rahlo pritisnite na nebo ali dlesni. V tem primeru bodo na konici lopatice v kapljici sline deskvamirane celice epitelija, ki obdajajo ustno votlino.
Na stekleno steklo položite kapljico sline in jo pokrijte s pokrovom.
Ogled vzorca pri veliki povečavi s pokrito membrano kondenzatorja.
Na pripravku so vidne ločene velike ploske celice nepravilne oblike. Večina celic je mrtvih, zato je jedro v njih jasno vidno.
Skicirajte nekaj celic, označite jedro, citoplazmo.
Zadnji kontrolni del laboratorijskega dela (pisno):
Kateri so glavni deli katere koli celice?
Kaj je skupnega v strukturi rastlinskih in živalskih celic?
Kako se te celice razlikujejo?
Kako razložiti, da so celice, razporejene po enem samem načrtu, zelo različne po obliki in velikosti?
Tema: »Medcelična gibanja. Citoplazmatsko gibanje v listnih celicah Elodee. "
Namen dela:
1. utrditi sposobnost priprave mikropreparatov in jih pregledati pod mikroskopom.
Opazujte gibanje citoplazme v celici.
Okrepiti sposobnost razlage rezultatov.
Vrstni red dela:
Teoretični del laboratorijskega dela (natančno preuči in na kratko opiši)
Medcelično gibanje - gibanje citoplazme in organelov (kloroplasti, mitohondriji, jedro, kromosomi itd.) Znotraj celice je značilno za vse organizme. Opažamo jih v živih celicah rastlin, živali in mikroorganizmov. Najpogosteje je v celicah mogoče videti notranje tokove citoplazme in v njej pasivno premikajoče se organele in zrnca. Težko je opazovati aktivno gibanje organelov, čeprav jih je večina sposobnih samostojnih gibov.
Biološki pomen znotrajceličnih gibanj je velik: zagotavljajo gibanje snovi znotraj celice, uravnavanje prepustnosti celičnih membran, intenzivnost procesov fotosinteze (v celicah zelenih rastlin), razhajanje kromosomov med delitvijo jedra, itd.
Očitno je, da je preučevanje vzrokov in mehanizmov znotrajceličnega gibanja nujen pogoj za razumevanje zakonitosti celičnega življenja. Zato je problem znotrajceličnega gibanja eden pomembnih problemov sodobne citologije.
Vrste znotrajceličnih gibov:
Gibanje citoplazme je zelo raznoliko. Glavne vrste gibanja so: nihajno, krožno, rotacijsko in brizganje.
Oscilatorno gibanje velja za najmanj urejeno, ima nestabilno in naključno naravo. Pri tej vrsti gibanja nekateri deli citoplazme počivajo, drugi drsijo na obrobje, tretji pa v središče celice (glej sliko 1, A).
Krožno gibanje značilno za rastlinske celice s protoplazmatskimi vrvicami, ki prečkajo osrednjo vakuolo (na primer velike celice dlačic pokrovnega tkiva koprive in tradescantia, celice alg itd.). V teh celicah se citoplazma giblje okoli vakuole (vzdolž celične membrane) in v vrvicah, ki prečkajo vakuolo. Smer gibanja kroženja ni konstantna, občasno se spreminja v nasprotno. (glej sliko 1, B).
Rotacijsko gibanje - najbolj urejen tip gibanja, značilen za rastlinske celice s precej togimi membranami in veliko osrednjo vakuolo. Pogosto ga najdemo v celicah listov vodnih rastlin (elodea, valisneria, nitella, hara), v celicah koreninskih dlak, cvetnih prahu in v celicah kambija. Pri tej vrsti gibanja se gibanje citoplazme pojavi vzdolž oboda celice in ima bolj ali manj stalen značaj (glej sliko 1, C).
Gushing za gibanje je značilno, da se citoplazma v središču celice premika v eno smer, v parietalni plasti pa v nasprotno smer (tokovi citoplazme spominjajo na gibanje curkov v vodnjaku). Ta vrsta gibanja velja za vmesno med cirkulacijo in rotacijo. Gibanje lahko opazimo v celicah koreninskih dlak in cvetnih prahu mnogih rastlin. (glej sliko 1, D).
Vpliv zunanjih dejavnikov na znotrajcelično gibanje
Zunanji dejavniki - toplota, svetloba, kemikalije - lahko pomembno vplivajo na gibanje citoplazme in celičnih organelov. Na primer, gibanje citoplazme v celicah Elodee se popolnoma ustavi pri temperaturah pod 10 in nad 42 stopinj C. Najintenzivnejše gibanje citoplazme opazimo pri temperaturi 37 stopinj C. Prisotnost različnih kemikalij v okolju imajo lahko pomemben spodbujevalni učinek na gibanje citoplazme nekaterih vodnih rastlin.
Vzroki za medcelično gibanje
Citoplazemski proteini, ki so sposobni reverzibilnih kontrakcij, so odgovorni za znotrajcelična gibanja. Organizirani so v precej zapletene strukture, ki jih je mogoče združiti v dva glavna sistema - sistem mikrofilamentov in sistem mikrotubul.
Mikrofilamenti so dolge nitaste strukture debeline 5-7 nm, sestavljene pretežno iz proteina aktina. Protein iz mikrofilamentov ima kroglasto strukturo in se lahko polimerizira, da tvori dolge fibrilarne strukture (glej sliko 2).
Aktinski filamenti so lahko razpršeni po citoplazmi, lahko tvorijo skupine ali snope. Med gibanjem aktinski filamenti medsebojno delujejo z debelejšimi filamenti, sestavljenimi iz proteina miozina (glej sliko 3).
V nemišičnih celicah so mikrofilamenti odgovorni za spreminjanje oblike celice, gibanje citoplazme in celičnih organelov. Delitev celic in drugi procesi.
Mikrotubule imajo obliko valjastih tvorb s premerom 15 - 25 nm, debelina stene je približno 5-8 nm, premer kanala pa manjši od 10 nm. Dolžina cevi je nekaj mikrometrov. Glavni protein, iz katerega so zgrajene mikrotubule, je tubulin. Tubulin je presenetljivo podoben aktinu, iz katerega so zgrajeni mikrofilamenti. Pri gibanju mikrotubul je velikega pomena tudi druga beljakovina, dinein, ki je del dodatnih struktur - posebnih mostov, s pomočjo katerih mikrotubuli drsijo med seboj.
Mikrotubule so bodisi razpršene po citoplazmi bodisi sestavljene v organizirane strukture. Z njihovo pomočjo se izvajajo medcelični premiki citoplazme in organelov, sodelujejo pri ohranjanju oblike celice, pri medceličnem transportu snovi, izločanju končnih produktov, pri gibanju kromosomov med celično delitvijo. Mobilnost cilij in flagelov v mikroorganizmih je povezana tudi z delovanjem mikrotubul (glej sliko 4)
Mehanizem znotrajceličnega gibanja
Mikrofilamenti se lahko premikajo na dva načina: s premikanjem aktinskih in miozinskih filamentov med seboj ali s polimerizacijo in depolimerizacijo mikrofilamentov (v tem primeru do gibanja ne prihaja zaradi drsenja, ampak zaradi povečanja dolžine aktinskih filamentov s polimerizacijo z enega konca. v gibanju tisti del celice, ki je v stiku s področjem rasti mikrofilamentov. Obraten proces se pojavi, ko se mikrofilamenti uničijo.).
Mikrotubule, tako kot mikrofilamenti, ustvarjajo gibanje na dva načina: z aktivnim drsenjem mikrotubul med seboj ali s spreminjanjem njihove dolžine.
Pri izvajanju drsnega gibanja mikrotubul imajo pomembno vlogo dodatne strukture - dineinski mostovi, ki povezujejo mikrotubule.
Gibanje lahko povzroči tudi podaljšanje in skrajšanje mikrotubul. Te spremembe so posledica njihove delne polimerizacije in depolimerizacije.
Praktični del laboratorijskega dela
Oprema: vejica elodeje, postavljena v kozarec vode (v kozarec so bile predhodno dodane tri kapljice alkohola), mikroskop, steklena stekelca in pokrovček, pinceta, secirne igle, pipeta in prtiček.
Pasivno gibanje kloroplastov je enostavno opaziti v celicah vodne rastline Elodea, katere list si lahko ogledamo v mikroskopu kot celoto, ne da bi pripravili odseke. Kloroplasti se najhitreje premikajo v podolgovatih celicah listne žile in blizu roba lista, kjer je hitrost gibanja citoplazme največja. Citoplazmatsko gibanje spodbudi majhna količina etanola (3 kapljice), dodane v kozarec elodeje.
Vrstni red dela:
En list Elodee canadensis dajte v kapljico vode na stekleno stekelce. Pokrijte s pokrovom.
Razmislite o mikropripravi pri majhni povečavi, opazujte gibanje citoplazme. Če želite to narediti, premaknite vzorec tako, da so podolgovate osrednje celice jasno vidne. Osredotočite se na en kloroplast in sledite njegovemu gibanju v toku citoplazme.
Skicirajte eno celico lista Elodee. Puščice označujejo smer gibanja citoplazme in določajo njeno vrsto.
Dokončno zaključite laboratorijsko delo.
Laboratorijsko delo št
Tema: "Plasmoliza in deplazmoliza v celicah kože čebule"
Cilj: oblikovati sposobnost izvedbe poskusa pridobivanja plazmolize, utrditi sposobnost dela z mikroskopom, opazovati in pojasnjevati dobljene rezultate.
Teoretični del laboratorijskega dela:
Ko je celica izpostavljena hipertoničnim raztopinam, opazimo plazmolizo. Plasmoliza je piling citoplazme iz celičnih sten ali njeno krčenje. To je zato, ker se zaradi difuzije voda z območja z nižjo koncentracijo soli prenese na območje z višjo koncentracijo soli. Plasmoliza v celici lahko povzroči kakršno koli raztopino nevtralne soli, sladkorja, glicerina. Po spiranju pripravka z vodo celica obnovi prvotno strukturo. Ta proces se imenuje deplazmoliza. Ti procesi temeljijo na difuziji vode skozi polprepustne membrane.
Praktični del laboratorijskega dela:
Oprema: mikroskopi, diapozitivi in pokrovi, steklene palice ali pipete, kozarci vode, filtrirni papir, hipertonična raztopina natrijevega klorida, čebulni kosmiči.
Vrstni red dela:
Pripravite čebulno lupino, celice preglejte pod mikroskopom. Bodite pozorni na lokacijo citoplazme glede na celično steno.
Odstranite vodo s stekelcev tako, da na rob pokrovnega stekla položite filtrirni papir. Na zdravilo nanesite nekaj kapljic hipertonične raztopine natrijevega klorida. Vzorec preglejte pod mikroskopom in opazujte spremembo položaja citoplazme.
Skicirajte kletko. Na sliki označite spremembe, ki so se zgodile v celici.
Odstranite hipertonično raztopino natrijevega klorida s filtrirnim papirjem. Pripravek sperite z vodo (do trikrat), za kar večkrat nanesite vodo in jo odstranite s filtrirnim papirjem.
Na kožo čebulne luske nanesite nekaj kapljic vode. Bodite pozorni na spremembe v celici.
Skicirajte eno celico. Na sliki označite spremembe, ki so se zgodile v celici.
Splošno zaključite tako, da odgovorite na varnostna vprašanja:
Kam se je voda premaknila (v celice ali iz njih), ko so tkivo dali v hipertonično raztopino soli?
Kako je mogoče razložiti to smer gibanja vode?
Kam je šla voda, ko so tkanino položili v vodo? Kako je to mogoče razložiti?
Kaj mislite, da bi se lahko zgodilo v celicah, če bi jih dolgo časa pustili v raztopini soli?
Kako se imenuje proces difuzije vode skozi selektivno prepustno membrano? Kakšna je smer difuzije?
Kaj pomeni izraz osmotski tlak?
Dajte definicijo pojmu turgor, fiziološka raztopina?
Laboratorijsko delo št
Tema "Študija dejavnikov, ki vplivajo na celovitost citoplazmatske membrane rastlinske celice"
Teoretični del laboratorijskega dela:
Opozarjamo vas na majhno študijo o lastnostih citoplazmatske membrane rastlinske celice. Ta študija uporablja rdeče zelje. Vakuole njegovih celic vsebujejo vodotopni pigment antocianin, ki daje listom značilno barvo. Ko se celična stena, citoplazmatska in vakuolarna membrana celice uničijo, pride antocianin in raztopino obarva v epruveti. Med delom se predlaga ugotoviti učinek različnih kemikalij na celično membrano.
Za čistost poskusa morate uporabiti iste epruvete, iste koščke zelja (iste debeline in površine), dodati enako količino vseh kemikalij. Med poskusom (2. del) se predlaga uporaba samo kosov, opranih iz pigmenta. Za popolno odstranitev antocijanina iz uničenih celic je potrebno vnaprej odrezati zadostno število rezin zelja in jih 3 ure namočiti v vodi iz pipe, pri čemer vodo večkrat zamenjati.
Iste koščke zelja, posušene s papirjem, damo v suhe epruvete. Izbira snovi ni naključna: etanol je polarna spojina, klorovodikova kislina in natrijev hidroksid sta elektrolita. Medsebojno delujejo s polarnimi (hidrofilnimi) komponentami membrane (beljakovine, glikoproteini, polarne glave molekul fosfolipidov) in povzročajo denaturacijo beljakovin in njihovo delno ekstrakcijo iz membran. Vse to vodi v kršitev celovitosti celičnih membran in sproščanje pigmenta v raztopino. Klorovodikova kislina in alkalija kemično reagirata z antocijanom, kar daje raztopini rdečo oziroma rumeno barvo. Zaradi tega se lahko antocianin uporablja kot naravni indikator za odkrivanje hidroksilnih anionov in vodikovih kationov v vodni raztopini.
Aceton je nepolarno topilo, ki medsebojno deluje predvsem z nepolarnimi (hidrofobnimi) komponentami membrane (repi molekul fosfolipidov, intramembranske proteinske skupine). Poleg tega aceton, tako kot etanol, povzroča denaturacijo beljakovin.
Namizna sol je polarna spojina, vendar v eksperimentalnih pogojih ne uniči celičnih membran, zato raztopina v epruveti ostane brezbarvna.
Pri prikazovanju demonstracijskih izkušenj je učitelj ali eden od učencev povabljen, da ugotovi vpliv temperature na celovitost citoplazmatske membrane. Eno cev postavimo v kopel pri temperaturi, ki ne presega 40 stopinj C, drugo pri temperaturi, ki ni nižja od 60 stopinj C, tretjo epruveto kuhamo nekaj minut. Pri temperaturah nad 40 stopinj C se beljakovine denaturirajo, celovitost membran se poruši in antocianin se sprosti v vodo, kar ji da modro barvo. Ko vrejo kosi rdečega zelja, se antocianin, ki pride v vodo, toplotno razgradi in postane bledo zelen.
Pri vseh poskusih je treba upoštevati ne samo barvo raztopine, ampak tudi barvo kosov zelja. Kosi se lahko popolnoma ali samo ob robu obarvajo - odvisno od števila uničenih celic. V poskusih s klorovodikovo kislino in natrijevim hidroksidom so kosi obarvani v isto barvo kot raztopina. To lahko kaže, da vodikovi in hidroksilni ioni prodrejo v celice in tam medsebojno delujejo z antocijanom.
Praktični del laboratorijskega dela:
Oprema: listi rdečega zelja; pinceta; 7 epruvet ali viale s penicilinom; laboratorijsko stojalo za epruvete; graduirani valj ali 5 ml plastične brizge; filtrirni papir; list belega papirja kot ozadje za epruvete; voda; etanol (96%); aceton; raztopine klorovodikove kisline (1 M); natrijev hidroksid (1 M); natrijev klorid (10%).
Vrstni red dela:
1. del
Iz listov rdečega zelja odrežite 3 kvadratne kose. Prepričajte se, da so kosi enaki.
Kose zelja damo v epruveto in dodamo 5 ml vode. To cev oštevilčite pod številko 1.
Cev postavite v stojalo.
Upoštevajte spremembe barve vsebine epruvete. Barvo raztopine je primerno določiti na ozadju lista belega papirja.
2. del
Vzemite drugo cevko in ponovite koraka 2 in 3 z uporabo kosov zelja, predhodno namočenih v vodi. To cev oštevilčite pod številko 2.
Epruvete številka 5: # 3, # 4, # 5, # 6, # 7.
Oprane rezine zelja položite na filtrirni papir in jih temeljito obrišite. Posušene koščke dajte v epruvete in namesto vode dodajte 5 ml vsake od naslednjih tekočin:
V epruveti št. 3 - etanol (96%)
V epruveti št. 4 - aceton
V epruveti št. 5 - klorovodikova kislina (1 M)
V epruveti št. 6 - natrijev hidroksid (1 M)
V epruveti št. 7 - raztopina natrijevega klorida (10%)
Označite barvo vsebine vseh epruvet (za ozadje uporabite list belega papirja)
3. del
Pozorno si oglejte demonstracijske poskuse, ki jih je prikazal učitelj ali eden od učencev.
Upoštevajte spremembe barve v vseh ceveh.
Rezultate predstavite v obliki tabele:
Številka cevi
Vsebina
Epruvete in temperatura
Barvanje tekočine v epruveti
Barvanje kosov zelja
Št. 1 itd.
Pojasnite rezultate dela in zabeležite zaključek v laboratorijsko poročilo tako, da odgovorite na kontrolna vprašanja:
Kateri del žive zeljne celice vsebuje antocianinski pigment? (odgovor spremljajte s sliko s podnapisi)
Kje so med poskusom našli antocianin?
Za kakšen namen so bile rezine zelja nekaj časa namočene v vodi?
Iz česa je narejena citoplazemska membrana? (odgovor spremljajte s sliko)
Katere snovi, ki sestavljajo membrano, so hidrofilne in katere hidrofobne? Katere snovi, dodane v epruvete, so polarne in katere nepolarne?
Zakaj se barva v raztopini pri poskusu z raztopino natrijevega klorida ni spremenila?
Zakaj so lahko tekoči detergenti škodljivi za mojo kožo?
Kako se lahko antocianin uporablja v kemičnem laboratoriju?
Laboratorijsko delo št
Tema "Kristali natrijevega oksalata kot produkti celične presnove"
Namen dela:
Spoznajte kristale natrijevega oksalata, ki nastanejo v nekaterih rastlinskih celicah.
Teoretični del dela:
V filmsko suhih luskah čebulne čebulice najdemo v velikih količinah kristale kalcijevega oksalata. Imajo prizmatično obliko, enojne ali prirasle v dveh ali treh. Kristali nastanejo iz oksalne kisline, ki ne ostane v celičnem soku v prostem stanju, ampak jo nevtralizira kalcij.
Poleg kalcijevega oksalata so v rastlinskih celicah razširjeni tudi kristali kalcijevega karbonata - (v gomoljih dalije, listih agave), kalcijevega sulfata - (v listih tamariska, piščančjem prosu, v tkivih nekaterih alg).
Kot produkti sekundarne presnove v celici se kristali pogosto nabirajo v tistih rastlinskih organih, ki jih občasno zavržemo - listi, lubje, ledvične luske. Epidermalne dlake. Oblika kristalov je zelo raznolika in pogosto značilna za nekatere rastline.
Oprema:
Filmsko suhe luske čebule, diapozitivi in pokrovi, kozarec vode, steklena palica.
Vrstni red dela:
Pripravite mikropripravo iz suhih čebulnih lusk.
Najprej pri nizki, nato pri veliki povečavi razmislite o enojnih in skupinskih kristalih kalcijevega oksalata.
Skicirajte eno ali dve celici s kristali. Naredite potrebne podpise.
Naredite splošen zaključek o laboratorijskem delu.
Laboratorijsko delo št.10
Tema je "Vključitev celice. Škrobna zrna. "
Namen dela: Preučite obliko in strukturo škrobnih zrn gomoljev krompirja.
Teoretični del laboratorijskega dela:
Rezervne hranilne snovi rastlin - maščobe, beljakovine in ogljikovi hidrati so rastlini potrebne in jih ta uporablja v različnih obdobjih.
Maščobe v obliki oljnih kapljic se odlagajo v celičnih organelih - sferosomih. Semena in plodovi rastlin, kot so sončnica, ricinusovo olje, lešnik, oljka, gorčica, so še posebej bogati z maščobami.
Rezervne beljakovine se odlagajo v celičnem soku. Ko se vakuole posušijo, nastanejo aleuronska zrna. Semena stročnic in žit so zelo bogata z beljakovinami.
Ogljikovi hidrati so najpogostejše hranilne snovi rastlin. V celičnem soku se nabirajo topni v vodi ogljikovi hidrati - glukoza, fruktoza, saharoza, inulin. Bogati so s plodovi jabolk, hrušk, grozdja, koreninami korenja in pese, gomolji dalije in zemeljske hruške. V vodi netopen ogljikov hidrat - škrob - se odlaga v levkoplastih v obliki škrobnih zrn. Bogati so z organi za shranjevanje rastlin: semena (žita in stročnice), gomolji (krompir), čebulice (tulipan, hijacinta), korenike (iris, šmarnica).
Zrna škroba imajo različne oblike in velikosti. Glede na število centrov tvorbe škroba in naravo kompleksnosti ločimo enostavna in kompleksna škrobna zrna.
Oblika, velikost in struktura škrobnih zrn so specifične za vsako rastlino. Te lastnosti se pogosto uporabljajo za mikroskopsko analizo sestave moke.
Praktični del laboratorijskega dela:
Oprema:
Krompirjev gomolj, secirna igla, kozarec vode, steklena palica ali pipeta, stekelce in pokrovček, mikroskop.
Vrstni red dela:
Vzemite gomolj krompirja, ga razrežite s skalpelom in z rezno iglo postrgajte mesto zareza.
Iglo potopite na stekleno stekelce v kapljici vode, da sperete strgano meso. Previdno, brez pritiskanja, pokrijte kapljico s pokrovom.
Razmislite o zdravilu z velikim povečanjem. V vidnem polju so vidna večja in manjša zrna škroba. Z zmanjšanjem pretoka svetlobe na pripravek z diafragmo šarenice in kondenzatorjem lahko vidimo plastenje zrn. Odvisno je od različnega rezanja vode v plasteh zrn. Če se škrob posuši, bo luskavost izginila. Večina škrobnih zrn je preprostih. Vendar poskusite najti težka zrna v svojem vidnem polju.
Skicirajte vrste škrobnih zrn krompirja in pokažite njihovo plast na sliki.
Na istem pripravku, ne da bi ga odstranili s mize, izvedite barvno reakcijo škroba z raztopino joda v kalijevem jodidu. Ko reagent prodre pod pokrovko, se pojavi modra obarvanost zrn. Zaradi presežka reagenta škrob postane črn. Skicirajte risbo, zapišite ime reagenta in rezultat reakcije.
Katere rezervne snovi so v rastlini in kje se odlagajo? Kje se odlagajo škrobna zrna?
Kako se kompleksna zrna škroba razlikujejo od preprostih?
Kaj določa plastenje zrn na mikrovzorcu?
Kaj imenujemo vključki?
Laboratorijsko delo št.11
Tema “Kloroplasti, kromoplasti in levkoplasti - plastidi rastlinske celice. "
Namen dela:
1. Preučiti obliko in lokacijo kloroplastov v celici.
Preučiti strukturne značilnosti kromoplastov v celicah celuloze zrelih plodov.
Preučite obliko in lokacijo levkoplastov v celici.
Teoretični del laboratorijskega dela:
Plastidi (kloroplasti, levkoplasti in kromoplasti) so bistveni organeli rastlinskih celic. Jasno so vidni pod svetlobnim mikroskopom. Plastidi se nahajajo v citoplazmi. Citoplazma je brezbarvna zrnata tekočina z biološkimi lastnostmi žive snovi. V njem poteka presnova, raste in se razvija, ima razdražljivost.
Kloroplasti so zelena lečasta telesa. Ta barva je posledica prisotnosti klorofila. Proces fotosinteze poteka v kloroplastih.
Kromoplasti so oranžno-rdeči ali rumeni plastidi. Njihova barva je odvisna od karotenoidnih pigmentov. Oblika kloroplastov je drugačna. Kromoplasti dajejo svetlo barvo zrelim plodovom (gorski pepel, šipki, paradižnik), korenovkam (korenje), cvetnim listom (nasturtij, metulj) itd. svetle barve pritegnejo žuželke opraševalce, ptice, živali. To spodbuja širjenje sadja.
Leukoplasti so brezbarvni zaobljeni plastidi. Akumulirajo škrob v obliki škrobnih zrn. Večina levkoplastov nastane v skladiščih organov rastlin - gomoljev, korenikov, plodov, semen.
Praktični del dela:
Oprema:
Mikroskop, diapozitivi in pokrovčki, kozarec vode, steklena palica ali pipeta, list Elodea canadensis, plod pepela ali paradižnika, Virginia tradescantia, sekalske igle, pinceta, glicerin, raztopina sladkorja.
Vrstni red dela:
1. del
za pripravo na študijo kloroplastov. Če želite to narediti, položite en list Elodee canadensis v kapljico vode na stekleno stekelce. Previdno pokrijte s pokrovom.
Vzorec postavite na stopnjo mikroskopa, tako da je rob lista viden. Razmislite o nizki in nato o veliki povečavi.
Celice se na robu lista nahajajo v eni plasti, zato vam za njihovo preučevanje ni treba narediti tankega dela. Kloroplasti so videti kot zaobljena zelena telesa. Tisti, ki jih vidimo s strani, imajo obliko bikonveksne leče.
Skicirajte eno celico lista Elodea canadensis, pokažite kloroplaste, jih pobarvajte.
2. del
Za pripravo na študijo kromoplastov - pripravo celuloze plodov gorskega pepela ali celuloze plodov paradižnika. Če želite to narediti, s kapalko na stekleno steklo nanesite kapljico raztopine glicerina. Je tekočina proti odsevu, zato se kakovost slike plastid bistveno izboljša.
Odprite sadje z razrezano iglo in na konico igle vzemite malo kaše. Po rahlem drgnjenju ga položite v kapljico glicerina. Pokrijte s pokrovom.
Pri majhni povečavi poiščite kraj, kjer so celice najmanj natrpane. Premaknite mikroskop na veliko povečavo. Pri močni svetlobi z vijakom prilagodite jasnost obrisa celic. Preglejte kromoplaste in opazite značilnosti njihove oblike in barve. Jedro in citoplazma v takšnih celicah morda nista vidna.
Skicirajte celico celuloze. Obarvajte kromoplaste.
3. del
Za pripravo na študijo levkoplastov. Na stekleno steklo nanesite kapljico šibke raztopine sladkorja, ki se uporablja namesto čiste vode, da levkoplasti ne nabreknejo. Vzemite list sobne rastline Tradescantia virginiana in odstranite majhen kos povrhnjice s pinceto ali razrezano iglo s spodnje strani lista. Dajte ga v kapljico raztopine in pokrijte s pokrovom.
Poiščite celice sivke pri majhni povečavi. Celični sok v njih je obarvan z antocianom.
Prenesite mikroskop na veliko povečavo in preglejte eno celico. Jedro v njem se nahaja v sredini ali pritisnjeno ob eno od sten. V citoplazmi, ki obdaja jedro, so levkoplasti vidni v obliki majhnih teles, ki močno lomijo svetlobo.
Skicirajte eno celico, naredite oznake. Obarvajte celični sok.
4. del
S splošnimi sklepi odgovorite na kontrolna vprašanja:
Kakšne so značilne razlike med rastlinsko celico in živaljo?
Katere vrste plastid ločimo v rastlinski celici?
Kakšno vlogo ima vsaka vrsta plastidov?
Ali se plastidi lahko preoblikujejo drug v drugega? Dokažite s primeri.
Zakaj je proces povečanja števila plastid mogoč z delitvijo na dva dela?
Laboratorijsko delo št.12
Tema "Faze mitoze"
Namen dela:
Preučiti faze mitoze v meristematskih celicah rastnega stožca korenine.
Teoretični del laboratorijskega dela:
Rast rastlinskih organov v dolžino in debelino nastane zaradi povečanja števila celic zaradi mitotične delitve. Celice, v katerih ena delitev sledi drugi, se imenujejo meristematske. Imajo tanke celulozne stene, gosto citoplazmo in velika jedra. V medfaznem jedru so kromosomi despiralizirani in jih zato pod svetlobnim mikroskopom ni mogoče razlikovati. Med delitvijo se spiralizirajo, skrajšajo in zgostijo. Nato jih je mogoče prešteti, določiti obliko in velikost.
V neprekinjenem procesu mitotične delitve ločimo štiri faze: profazo, metafazo, anafazo in telofazo. Vsi so jasno vidni pod svetlobnim mikroskopom.
Praktični del dela:
Metoda priprave zdrobljenega pripravka:
Kot predmet raziskovanja se uporabljajo čebula, semena graha, rži, pa tudi sobne rastline - klorofitum, koleus, tradescantia.
Za pridobitev korenin Tradescantia, Coleus kalijo s stebelnimi stebli, klorofitum - z otroki v kozarcih vode. Grahovo in rženo seme namakamo 24 ur. nato se po nabrekanju prenesejo v moker pesek za kalitev. Pesek je predhodno opran in žgan. Čebulice čebelimo v vodi iz pipe v kozarcih (prostornina 250 ml) ali Petrijevih posodah (semena čebule) teden ali več.
Ko korenine ponovno zrastejo, jih odrežemo in za 3-4 ure postavimo v fiksir z ocetno alkoholom (3 deli ledene ocetne kisline in 1 del etilnega alkohola) (druga možnost je -1 dan). Optimalna dolžina korenin za vse te rastline je 1-2 cm. Količina tekočine za pritrditev mora preseči prostornino materiala za približno 50-krat. Po fiksaciji korenine 2-3 krat speremo v 70% raztopini alkohola (druga možnost je 45 minut v 5N klorovodikovi kislini). Po tem je material obarvan. Acetolakmoidno barvilo (priprava barvila: 2,2 g lakmoida in 100 ml ledene ocetne kisline segrevamo nekaj minut - ne zavremo in pustimo, da se ohladi; raztopino filtriramo skozi papirnati filter; 2 -krat razredčimo z destilirano vodo, pridobivanje približno 1% raztopine lakmoida v 45% ocetni kislini) ali acetoorseina (priprava barvila: 1 g orseina raztopimo v 55 ml vroče ocetne kisline. Po ohladitvi dodamo 45 ml destilirane vode. Barvilo pred delom filtriramo Korenine je treba barvati v majhnih porcijah barvila (5-6 ml za 10-12 korenin.)).
Za pripravo zdrobljenega pripravka se korenini, izvlečeni iz barvila, odreže 4-5 mm dolg vrh. To se naredi na diapozitivu z razrezano iglo. Nato pokrijemo s pokrovom in se z vžigalico rahlo udarimo po pokrovčku, da zdrobimo predmet. Rezultat je enoslojna celica.
Vrstni red dela:
Razmislite o pripravljeni mikropripravi korenine rastline.
Poiščite celice z medfaznimi jedri med meristematskimi celicami. Jedri in membrana so v njih jasno vidni. Večina takšnih celic, saj medfaza traja večkrat dlje od mitotične faze.
S skrbnim pregledom delitvenih jeder poiščite faze mitoze.
Skicirajte faze mitoze po vrstnem redu, jih podpišite. Določite celično steno, citoplazmo, jedro, jedre, kromosome, delitveno vreteno.
Naredite splošen zaključek o laboratorijskem delu
Dokončajte dodatno nalogo: glede na izdane mikrografije mitoze v rastlinskih in živalskih celicah razporedite stopnje mitoze po vrsti.
"Študija variabilnosti rastlin in živali, izgradnja variacijske serije in krivulje"
Namen dela:
Če se želite seznaniti s statističnimi zakoni variabilnosti, z metodo izdelave variacijske serije in variacijske krivulje, se naučite eksperimentalno prepoznati zakone narave.
TEORETIČNI DEL DELA:
Preden začnete laboratorij, odgovorite na naslednja vprašanja:
Kakšen je pomen spreminjanja variabilnosti?
Kakšno je razmerje med variabilnostjo modifikacije in genotipom katerega koli organizma?
Navedite svojo predpostavko o razlogih za spremenljivost spremembe.
Kakšna je stopnja reakcije, je podedovana?
Dešifrirajte naslednje pojme: variacija, variacijska serija, variacijska krivulja
Na seznamu znakov navedite tiste, za katere je značilna ozka hitrost reakcije:
A) rast rastlin b) teža živali c) obarvanost človeških zenic d) velikost ušesa zajca e) barva plašča polarnega medveda f) velikost možganov g) dolžina vratu žirafe
PRAKTIČNI DEL:
Oprema:
Na vsaki mizi so sklopi bioloških predmetov: semena fižola, fižol, pšenični klasji, gomolji krompirja, listi češnjevega lovorja, jabolka, akacije itd.
Napredek:
1A. Konstrukcija variacijske serije.
1) Pri predmetih, ki vam jih ponujajo, izberite znak, s katerim lahko
izvajajo raziskave.
Postavite predmete v vrsto, ko se izbrana funkcija okrepi (zgradite variacijsko serijo)
Določite število vzorcev, ki so si po zadevni lastnosti podobni.
Številčni izraz variacijske serije zapišite v zvezek.
1B. Za možnosti so podane naslednje serije variacij:
Možnost 1.
Spremenljivost števila obrobnih (trstičnih) cvetov v socvetju krizanteme
Številka
obrobni cvetovi
eno socvetje
Število takšnih socvetij
Možnost 2.
Sprememba števila kostnih žarkov v repni plavuti iverke
Število žarkov v plavuti
Število takih posameznikov
Narišemo krivuljo variacije.
Osi koordinatnih osi: abscisa
Resnost lastnosti, vzdolž ordinate - pogostost pojavljanja lastnosti
Narišite variacijsko krivuljo, ki je grafični izraz variabilnosti lastnosti
Pojasnite razkrito pravilnost pogostosti pojavljanja posameznih variant v variacijski seriji.
3. Izračun povprečne vrednosti resnosti lastnosti po formuli (str. 232, naloga številka 3.)
4... Naredite zaključek, v katerem razmislite, od katerih dejavnikov je odvisna resnost variabilnosti spremembe in kako se odraža v krivulji variacije.
LABORATORIJSKO DELO št. 14
"PREUČEVANJE REZULTATOV UMETNE IZBIRE"
Namen dela:
Spoznajte raznolikost pasem živali (sorte rastlin), naredite primerjavo z obliko prednikov, ugotovite smeri in možnosti vzreje in genetskega dela.
Oprema:
Flash kartice
PRAKTIČNI DEL DELA:
Izpolnite tabelo:
Sorte ali pasme
Divji prednik, središče udomačitve
Pogosti znaki
Različni znaki
Genetska podlaga za prisotnost teh lastnosti
Razlogi za raznolikost sort ali pasem
Usoda lastnikov škodljivih sprememb
Usoda lastnikov ugodnih sprememb
Posledice rezultatov umetne selekcije za prakso
TEORIJSKI DEL:
Naštejemo več med seboj povezanih bioloških pojavov in njihovih rezultatov: 1) negotova variabilnost 2) določena variabilnost 3) dednost 4) umetna selekcija 5) razhajanje (razhajanje znakov) 6) nastanek več novih pasem domačih živali (sorte gojenih rastlin) od ene od starševskih vrst 7) prilagodljivost pasem in sort interesom in potrebam ljudi 8) raznolikost pasem in sort 9) človekove potrebe po povečanju produktivnosti domačih živali (gojene rastline)
Shematsko določite in upodobite, ob sodelovanju katerih zgoraj naštetih bioloških pojavov so se pojavile različne pasme golobov (stran 366 učbenika) in do katerih rezultatov je to privedlo. Medsebojno povezanost pojavov po teoriji Charlesa Darwina je treba prikazati na diagramu s puščicami, ki jih usmerjajo od vzroka do posledice; sami pojavi - označeni s številkami; dejavnik, ki je glavna gonilna sila pri oblikovanju nove pasme ali sorte, v diagramu označite z dvojnim krogom ali drugo barvo.
LABORATORIJSKO DELO št. 15
GAMETOGENEZA IN ZAČETNE STOPNJE ONTOGENEZE
NAMEN: Seznaniti se s pripravki s stopnjami nastajanja zarodnih celic in z začetnimi fazami razvoja zarodka.
OPREMA: Pripravljeni pripravki za moda in jajčnike, fiksna sperma in jajčeca, mikroskopi.
NAPREDEK:
1. Razmislite in skicirajte iz končnega pripravka spolne celice na različnih stopnjah spermatogeneze. Določite stopnjo spermatogeneze.
Če želite to narediti, preučite naslednje podatke:
Na vzorcu so vidne semenske tubule, razrezane v različne smeri. Za podrobnejšo študijo izberite enega od kanalov. Večino reza skozi tubule zasedajo vrečaste ciste, ki mejijo na cevasto membrano. Stene ciste tvorijo folikularne celice. Spolne celice se nahajajo znotraj cist. V vsaki cisti se razvoj celic odvija sinhrono.
V različnih cistah lahko zarodne celice opazimo na različnih stopnjah spermatogeneze. Ciste z zarodnimi celicami v obdobju rasti je enostavno odkriti: spermije prvega reda so največje, spermije 2. reda so opazno manjše. Največji volumen imajo ciste s spermatidi, ki se ohlapno nahajajo v votlini cist. V poznejših fazah razvoja spermatidov postanejo ovalne in pojavi se repna nit. Na zadnji stopnji spermatogeneze glava pridobi paličasto obliko, repna nit se podaljša.
2. Na končni mikropripravi za preučevanje zgradbe semenčic, skico, na sliki ustrezno označite.
VPRAŠANJA ZA NADZOR ODGOVOROV:
Kaj je skupnega med spermatogenezo in ovogenezo in kako se med seboj razlikujeta?
Kakšen je niz kromosomov v človeških gametah?
Navedite primere vegetativnega razmnoževanja v rastlinah.
Kaj je spor?
LABORATORIJSKO DELO št. 15
"ŠTUDIJA MERILA ZA VRSTE"
CILJ DELA:
Da bi dokazali pripadnost posameznika določeni vrsti, je treba poznati več meril, ki posameznika celovito označujejo.
OPREMA:
Ilustrativni material (jezerske in ribniške žabe), dodatna biološka literatura, geografski atlas.
Teoretični del dela:
Vrsta je zbirka posameznikov, ki so si po merilih vrst podobni do te mere, da se lahko križajo v naravnih razmerah in dajejo plodne potomce. Plodni potomci so tisti, ki se lahko sami razmnožujejo. Primer neplodnega potomstva je mula (hibrid osla in konja), je sterilna.
Merilo iz grškega "merila" je sredstvo za presojo. Kriterij - znak, po katerem se določi vrsta organizma. Merila, po katerih lahko presodimo, ali te osebe pripadajo isti vrsti, so naslednja:
Morfološka - notranja in zunanja struktura.
Fiziološki in biokemični - kako delujejo organi in celice.
Vedenjsko - vedenje, zlasti v času razmnoževanja.
Ekološki - niz okoljskih dejavnikov, potrebnih za življenje vrste (temperatura, vlaga, hrana, tekmeci itd.)
Geografsko - območje (območje razširjenosti), tj. ozemlje, na katerem ta vrsta živi.
Genetsko -reproduktivni - enako število in struktura kromosomov, ki omogoča organizmom, da proizvajajo plodne potomce.
Merila pogleda so relativna, tj. enega merila ni mogoče uporabiti za presojo vrste. Na primer, obstajajo sorodne vrste (pri malaričnem komarju, pri podganah itd.). Morfološko se med seboj ne razlikujejo, imajo pa različno število kromosomov in zato ne dajejo potomcev. (Se pravi, da morfološki kriterij ne deluje [relativno], deluje pa genetsko-reprodukcijski kriterij).
Praktični del dela:
NAPREDEK:
Upoštevajte predlagano žival in določite njeno vrsto v skladu z naslednjimi merili.
Morfološki.
1………..Dolžina telesa je 6-13 cm, teža - do 200 g. Telo je podolgovato, gobec je ovalen, rahlo koničast. Zgoraj je telo obarvano rjavo-zeleno v različnih odtenkih s temnimi pikami. Ob večini posameznikov (do 90%) vzdolž glave in hrbtenice je svetla črta različne jakosti. Spodnji del telesa je obarvan sivobel ali rahlo rumenkast, v večini primerov s številnimi temnimi, včasih črnimi pikami. Oči so svetlo zlate barve.svetlo oljčne barve, v obliki hruške.Če so noge pritisnjene ob stegna in se nahajajo pravokotno na vzdolžno os telesa, potem gleženjski sklepi gredo drug čez drugega. Notranji gobec je nizek. Samci z zadimljenimi sivimi resonatorji na vogalih ust.
2. Dolžina telesa ... ... žabe redko presega 8 cm. Barva hrbtne strani je običajno svetlo zelena, sivo-zelena, olivna ali rjava, z več ali manj temnimi pikami, ozka svetloba vzdolžni trak pogosto poteka vzdolž sredine hrbta, ventralna stran je monotona bela ali rumenkasta. Nekateri posamezniki nimajo vzorca hrbta in imajo majhne pike na grlu ali sprednjem delu trebuha.dobro razvit. Na straneh glave so pogosto črte, ki tečejo od konice gobca skozi nosnice, oči in včasih bobniče. Na spodnjem delu stopala je visok in stransko stisnjen kalkanalni tuberkel, na njem so plavalne membrane. Pri samcih se na prvih dveh ali treh notranjih prstih sprednjih udov razvijejo temno rjavi žvečni žulji, na straneh glave v vogalih ust pa je par zunanjih zvočnih resonatorjev bele barve. V času gnezdenja je lahko deblo samcev rumenkasto.
Geografsko
1………..žaba je pogosta v in, in, v. V porazdeljeno do 60 ° S, najdeno v, na v ... Na vzhodu - do jezera.
2………žaba je pogosta v središču od zahoda proti zahodu do na vzhodu (gre na levi bregv njegovem srednjem toku). Severna meja prehaja skozi južno in naprej skozi severozahod(in) in ... Na jugu se meja prekriva s in in omejeno proti severu, severno vznožje in severno , osrednje-južne regije.
Ekološko 1 ……… žaba živi v stalnih, precej globokih (več kot 20 cm) rezervoarjih. Najpogosteje so to reke, ribniki, jarki, jezera, pogosto pa ga je mogoče najti in ob rečnih bregovih. Deluje skoraj celo uro. V nevarnosti se žaba običajno skriva v vodi. Lovi predvsem na kopnem, ob obali rezervoarjev, tu jo najpogosteje najdemo v najtoplejšem času dneva - od 12 do 17 ur.
Žabe običajno prezimijo v istih rezervoarjih, kjer živijo v topli sezoni, včasih pa se preselijo v globlje kraje, kjer so izviri. Hibernirajo, ko temperatura vode pade na 8-10 ° C. V nezaledenih rezervoarjih s toplo vodo so žabe aktivne skoraj vso zimo.
2………živi v nizko tekočih ali stoječih plitvih vodnih telesih in , srečanje po vzreji v vlažnih gozdovih in daleč od vode. V in živi samo v vodnih telesih, predvsem v reke in ... Kislost takšnih rezervoarjev se znotraj spreminja= 5,8-7,4. V gorah se dvigne do višine 1550 m..
Rezultate raziskave vnesite v tabelo
Žabja vrsta
Morfološki kriterij
Geografsko merilo
Okoljsko merilo
Ozernaya:
Moški
samica
Ribnik:
Moški
samica
Naredite zaključek tako, da odgovorite na naslednja vprašanja:
Na podlagi česa ste predlagane organizme uvrstili med različne vrste?
Dokažite, da identifikacija vrste ni mogoča le na podlagi enega od meril vrste.
Utemeljite, zakaj obstajajo vrste, ki so po vseh svojih značilnostih podobne, vendar se ne križajo?
Ali obstajajo težave pri prepoznavanju vrste rastline v naravi?
Ali imajo vse vrste organizmov morfološko merilo? Odgovor utemelji.
LABORATORIJSKO DELO št. 16
"ŠTUDIJA UREDNOSTI ORGANIZMOV OKOLJU"
CILJ DELA:
Vzpostavite mehanizem prilagajanja organizmov okolju in se prepričajte, da je vsaka ustreznost relativna in je posledica delovanja naravne selekcije.
OPREMA:
Izročki v obliki posameznih ilustrativnih kartic.
Teoretični del dela
Fitnes je skladnost značilnosti organizma (notranja in zunanja struktura, fiziološki procesi, vedenje) habitatu, ki omogoča preživetje in rojstvo potomcev. Na primer, vodne živali imajo poenostavljeno obliko telesa; žaba postane nevidna na ozadju rastlin zaradi zelene barve hrbta; večplastna razporeditev rastlin v biogeocenozi omogoča učinkovito uporabo sončne energije za fotosintezo. Fitnes pomaga organizmom preživeti v razmerah, v katerih je nastal pod vplivom gonilnih sil evolucije. Toda tudi pod temi pogoji je relativno. Ptarmigan se na sončen dan poda kot senca. Beli zajček, neviden v snegu, je jasno viden na ozadju temnih debel.
Primeri prilagoditev:
primeri morfološke prilagoditve:
1. Zaščitna obarvanost - obarvanost organizmov, ki živijo na odprtih prostorih. Na primer: polarni medved, tiger, zebra, kače.
2. Preobleka - oblika telesa in barva se združita z okoliškimi predmeti. Na primer: morska igla, morski konjiček, gosenice nekaterih metuljev, žuželka.
3. Mimikrija - imitacija manj zaščitene vrste bolj zaščitene. Na primer lebdeča muha - osa; nekaj kač. Vendar je potrebno, da je številčnost posnemajočih vrst bistveno manjša od številčnosti modela. V nasprotnem primeru posnemanje ni koristno: plenilec ne razvije trajnega pogojenega refleksa na obliko ali barvo, čemur se je treba izogniti.
4. Opozorilna obarvanost - svetla obarvanost in zaščita pred prehranjevanjem (pik, strup itd.). na primer pikapolonica, krastača, tropske drevesne žabe.
5. Prilagajanje ekstremnim razmeram. Kamilski trn ima na primer dolg koren, ki se razteza na desetine metrov pod zemljo in spremenjene liste - trnje.
6. Koevolucija - prilagoditev nekaterih vrst drugim. Na primer cvetje, oprašeno z žuželkami. Proces evolucije in prilagajanja vsake vrste ne poteka v biološkem vakuumu, neodvisno od drugih oblik. Nasprotno, nekatere vrste imajo pogosto opazen vpliv na razvoj drugih. To ima za posledico različne soodvisnosti med vrstami. Nekatere rastline ne morejo preživeti na območjih brez žuželk, ki bi jih opraševale.
etološke ali vedenjske prilagoditve:
1. Zamrznitev (oposumi, nekateri hrošči, dvoživke, ptice) in grozeča poza (bradati kuščar, okrogla ušesa) - zaščita pred prehranjevanjem mesojedih živali.
2. Shranjevanje hrane (orešček, sojka, veverica, veverica, pika) - občutek pomanjkanja hrane
Praktični del dela:
NAPREDEK:
1. Previdno razmislite o organizmih, ki ste jih predlagali na ilustrativnih karticah, in:
Opredelite najbolj očitne prilagoditve, jih razvrstite.
Upoštevajte tiste okoljske dejavnike, ki jim ustrezajo te naprave.
Pojasnite biološki pomen teh naprav.
Podatke o raziskavah vnesite v tabelo:
Pripomočki
Okoljski dejavniki, na katere naprava ustreza
Biološki pomen
2. Naredite zaključek laboratorijskega dela tako, da odgovorite na naslednja vprašanja:
1) Kakšne prednosti so imeli organizmi v zvezi s pridobivanjem lastnosti fitnesa, ki ste jih ugotovili?
2) Predložite dokaze o relativni prilagodljivosti okoljskim razmeram (na primeru predstavnikov kartice, ki vam je bila izdana)
3) Pojasnite, kako bi lahko nastale prilagoditvene lastnosti, ki ste jih opredelili, če predpostavimo, da jih predniki teh organizmov niso imeli.
TEŽAVE NA MOLEKULARNI IN SPLOŠNI GENETICI
MOLEKULARNA GENETIKA
Problem številka 1
Fragment molekule DNA je sestavljen iz nukleotidov, razporejenih v naslednjem zaporedju: TAAATGCAACC. Določite sestavo in zaporedje aminokislin v polipeptidni verigi, kodirani na tem področju gena.
Problem številka 2
Delček proteinske molekule vsebuje aminokisline: asparaginsko kislino-alanin-metionin-valin. Določite:
A) kakšna je struktura območja molekule DNA, ki kodira to zaporedje aminokislin
B) količina (v%) različnih vrst nukleotidov v tej regiji gena (v dveh verigah)
C) dolžina tega odseka gena.
Problem številka 3
Molekulska masa proteina X je 50 tisoč. Daltoni (50 kDa). Določite dolžino ustreznega gena.
Opomba. Povprečno molekulsko maso ene aminokisline lahko vzamemo 100 Da, enega nukleotida pa 345 Da.
Problem številka 4
Delček molekule proteina mioglobina vsebuje aminokisline, razporejene v naslednjem vrstnem redu: Valin - alanin - glutaminska kislina tirozin - serin - glutamin. Kakšna je struktura regije molekule DNA, ki kodira to zaporedje aminokislin?
Problem številka 5
Podano je zaporedje nukleotidov genske regije: A-A-T-T-T-G-G-C-C-A-C-A-C-A-A. Kakšno aminokislinsko zaporedje je kodirano na tem območju?
Problem številka 6
Glede na verigo DNA: C-T-A-T-A-G-T-A-A-C-C-A-A. Določite: a) primarno strukturo proteina, kodiranega v tej verigi; 6) količina (v%) različnih vrst nukleotidov v tem genu; d) primarna struktura proteina, sintetiziranega po izpadu devetega nukleotida v tej verigi DNA.
Problem številka 7
Ena od verig molekule DNA ima naslednje nukleotidno zaporedje: AGTACCGATACTCGATTTACG ... Kakšno je nukleotidno zaporedje druge verige iste molekule?
Problem številka 8
Določite vrstni red nukleotidov v verigi DNA, ki nastane s samokopiranjem verige: CACCGTACGAATCGCTGAT ...
Problem številka 9
V laboratoriju so pregledali del ene od verig molekul deoksiribonukleinske kisline (DNA). Izkazalo se je, da ga sestavlja 20 monomerov, ki se nahajajo v naslednjem zaporedju: GTGTAACGACACGATACTGTA. Kaj lahko rečemo o strukturi ustreznega odseka druge verige iste molekule DNA?
Problem številka 10.
Večja od dveh verig beljakovin insulina (imenovana veriga B) se začne z naslednjimi aminokislinami: fenilalanin-valin-asparagin-glutaminska kislina-histidin-levcin. Zapišite zaporedje nukleotidov na začetku odseka molekule DNA, ki shranjuje podatke o tem proteinu (z uporabo kode dednosti).
Problem številka 11
Aminokislinska veriga proteina ribonukleaze ima naslednji začetek: lizin-glutamin-treonin-alanin-alanin-alanin-lizin ... S katerim nukleotidnim zaporedjem se začne gen, ki ustreza temu proteinu?
Problem številka 12
Kakšno zaporedje nukleotidov DNA kodira proteinsko regijo, če ima naslednjo strukturo: prolin-valin-arginin-prolin-levcin-valin-arginin?
Problem številka 13
Manjša veriga monomerov v molekuli insulina (tako imenovana veriga A) se konča z naslednjimi aminokislinami: levcin-tirozin-asparagin-tirozin-cistein-asparagin. Kakšno zaporedje nukleotidov DNA se konča z ustreznim genom?
Problem številka 14
Katera aminokislinska sekvenca je kodirana s takšno DNA nukleotidno sekvenco: CCTAGTGTGAACCAG ... in kakšna bo aminokislinska sekvenca, če bo timin vstavljen med šesti in sedmi nukleotid?
Problem številka 15
Poimenujte zaporedne monomere odseka proteinske molekule, ki je sintetiziran na podlagi informacij, "zapisanih" v molekuli DNA v naslednjem nukleotidnem vrstnem redu: TCTCTSTSAAAAAGATA ... Kako bo odstranitev petega nukleotida iz molekule DNA vplivala na struktura beljakovin?
SPLOŠNA GENETIKA
MONOHIBRIDNI PRESEK
Problem številka 1
Določite genotipe in fenotipe potomcev rjavookih heterozigotnih staršev.
Problem številka 2
Poiščite razmerje gladkih in nagubanih semen v grahu v prvi generaciji, dobljeno z opraševanjem rastlin z nagubanimi semeni s cvetnim prahom homozigotnih rastlin z gladkimi semeni.
Problem številka 3
Rdečeplodne rastline kosmulje ob križanju dajejo potomce z rdečimi jagodami, beloplodne rastline kosmulje-bele. Zaradi križanja obeh sort med seboj dobimo rožnate plodove.
1. Kakšni potomci bodo pridobljeni, če se križajo heterozigotne rastline kosmulje z rožnatimi plodovi?
2. Kakšni potomci bodo pridobljeni, če se rdečeplodna kosmulja opraši s cvetnim prahom hibridne kosmulje z rožnatimi plodovi?
Problem številka 4
V snapdragonu rastline s širokimi listi ob križanju vedno dajejo potomce, tudi z velikimi listi, in rastline z ozkimi listi, le potomci z ozkimi listi. Zaradi križanja širokolistnega posameznika z ozkolistnim se pojavi rastlina z listi vmesne širine. Kakšni bodo potomci, če bi križali dve osebi z listi vmesne širine? Kaj se zgodi, če prečkate ozkolistno rastlino z rastlino, ki ima liste vmesne širine?
Problem številka 5
Pri paradižniku gen za normalno rast prevladuje nad genom pritlikavca. Kakšno rast bodo imeli potomci od križanja homozigotnih visokih rastlin s pritlikavkami? Kakšne potomce ... je treba pričakovati od križanja pravkar omenjenih hibridov? Kaj je rezultat povratnega križanja predstavnikov .. s pritlikavo starševsko obliko?
Problem številka 6
Standardne minke imajo rjavo krzno, aleutske pa modrikasto sive. Oba sta homozigotna, prevladuje rjava barva. Kakšni potomci F bodo nastali s križanjem teh dveh pasem? Kaj se bo zgodilo zaradi križanja takšnih hibridov med seboj? Kakšen rezultat bo prineslo križanje Aleutskega očeta s njegovo hibridno hčerko?
Problem številka 7
Odpornost proti ovsenim ovsom prevladuje nad dovzetnostjo za bolezen. Kakšni potomci F bodo nastali zaradi križanja homozigotnih imunskih posameznikov z rastlinami, ki jih prizadene smuti? Kakšen bo rezultat križanja takšnih hibridov med seboj? Kaj je rezultat povratnega križanja F rastlin s starševsko obliko brez imunitete?
Problem številka 8
Gen za plodnost (v tem primeru sposobnost cvetnega prahu, da se oplodi) koruzne metulje prevladuje nad genom za sterilnost (v tem primeru je ena od vrst sterilnosti, ki se imenuje "jedrska"; sterilnost iz drugih razlogov je podedovana drugače). Kakšen cvetni prah bo v koruzi pri prečkanju homozigotnih rastlin s plodnimi metilji in rastlin s sterilnimi mehuljami? Kakšen bo rezultat križanja takšnih hibridov med seboj? Kakšen je rezultat povratnega križanja rastlin s starševsko obliko s mečkami s sterilnim cvetnim prahom?
Problem številka 9
Modrooki mladenič se je poročil z dekletom z rjavimi očmi, katerega oče je imel modre oči. Iz te poroke se je rodil rjavooki otrok. Kakšen je genotip otroka?
Problem številka 10.
Pri ljudeh gen polidaktilije (polidaktil) prevladuje nad normalno strukturo roke. Žena je normalna, mož je heterozigoten za gen polidaktilije. Določite verjetnost rojstva večprstnega otroka v tej družini.
Problem številka 11.
Pri minkah rjava barva krzna prevladuje nad modro. Rjavo samico so križali z modrim samcem. Med potomci sta dva rjava in en modri mladiček. Je samica čistokrvna?
Problem številka 12
Blondinka, katere starši so imeli črne lase, se poroči s črnolasim moškim, katerega mati ima blond lase, oče pa črn. Edini otrok v tej družini je blondinka. Kakšna je bila verjetnost otroka s to barvo las v družini, če gen za črne lase prevladuje nad genom za svetle lase?
Problem številka 13
Daljnovidni par je imel otroka z normalnim vidom. Kakšna je verjetnost otroka z daljnovidnostjo v tej družini, če je znano, da gen za daljnovidnost prevladuje nad genom za normalen vid?
Problem številka 14
Albino otrok se je rodil v družini zdravih zakoncev. Kakšna je bila verjetnost, da se bo v tej družini pojavil tak otrok, če je znano, da sta bila babica po očetu in dedek tega otroka tudi albinosa? Pojav albinizma nadzoruje recesivni gen, razvoj normalne pigmentacije pa prevladujoč gen.
Problem številka 16
Mladi starši so presenečeni, da imajo z isto (2) krvno skupino drugega otroka z 1 krvno skupino. Kakšna je bila verjetnost, da se bo v tej družini rodil tak otrok?
Problem številka 17
Mlada ženska se je obrnila na medicinsko genetsko posvetovanje z vprašanjem: kako bodo videti ušesa njenih bodočih otrok, če ima stisnjena ušesa, ušesa njenega moža pa nekoliko štrlijo? Možjeva mama ima štrleča ušesa, oče pa sploščena ušesa. Znano je, da prevladuje gen, ki nadzoruje stopnjo štrlečih ušes. In gen. Za stopnjo stiskanja ušes je odgovoren recesiven.
NEPOPOLNA DOMINACIJA
Problem številka 18
Pri ljudeh je gen za tanke lase gen nepopolne prevlade nad genom za ravne lase. Iz poroke ženske z ravnimi lasmi in moškega z valovitimi lasmi se rodi otrok z ravnimi lasmi, podobnimi materinim. Ali se lahko v tej družini pojavi otrok z valovitimi lasmi? Z lepimi lasmi? Znano je, da imajo heterozigoti valovite lase.
Problem številka 19.
Potomci belih in lovorovih konjev imajo vedno zlato rumeno barvo. Dva zlato rumena konja imata žrebeta: belega in kostanjevega. Izračunajte, kakšna je bila verjetnost pojava takih žrebetov, če je znano, da belo barvo določa prevladujoči gen nepopolne prevlade, barvo zaliva pa recesivni gen. Ali bodo med potomci teh konj zlato rumena žrebeta? Kakšna je verjetnost, da se pojavijo takšni žrebeti?
Problem številka 20.
Če pri pšenici gen, ki določa dolžino kratkega klasja, ne prevladuje popolnoma nad genom, ki je odgovoren za videz dolgega klasja, kako dolgo se lahko pojavi, ko se križata dve rastlini s srednje velikimi klasji?
HIBRIDNI KRIŽ
Problem številka 1
Znano je, da sta gen s šestimi prsti (ena od sort polidaktilije) in gen, ki nadzoruje prisotnost peg, prevladujoči geni, ki se nahajajo v različnih parih avtosomov. Ženska z normalnim številom prstov na rokah (s petimi prsti) in s srčkanimi raztresenimi pegami na obrazu se poroči z moškim, ki ima tudi po pet prstov na vsaki roki, vendar ne od rojstva, ampak po operaciji za odstranjevanje odvečnih ostankov (šesti ) prst na vsaki roki. Na moškem obrazu od rojstva ni bilo nobenih peg in tudi peg trenutno ni. Ta družina ima edinega otroka: pet prstov, kot mama, in brez peg, kot oče. Izračunajte, kako verjetno je, da bodo ti starši rodili prav takega otroka.
Problem številka 2
Znano je, da katarakto in rdeče lase pri ljudeh nadzirajo dominantni geni, lokalizirani v različnih parih avtosomov. Rdečelasa ženska, ki nima katarakte, se je poročila z blondinko, ki je pred kratkim prestala operacijo katarakte. Ugotovite, kakšne otroke lahko imata ta zakonca, če upoštevate, da ima moška mama enak fenotip kot njegova žena (se pravi, da je rdečelaska in nima te očesne bolezni).
Problem številka 3
Kakšne so značilnosti hibridnih marelic, pridobljenih z opraševanjem dihomozigotnih rdečeplodnih rastlin normalne rasti s cvetnim prahom rumenoplodnih pritlikavih rastlin? Kakšen rezultat bo dal nadaljnje križanje takšnih hibridov?
Problem številka 4
Pri osebi prosta ušesna mečka (A) prevladuje nad nesvobodno, brada s trikotno jamo (B) - nad gladko brado. Moški ima nesvobodno uho in brado s trikotno jamo, ženska pa prosto uho in gladko brado. Imela sta sina z nesvobodno uho in gladko brado.
A) Koliko vrst spolnih celic ima človek?
B) Koliko različnih fenotipov je lahko pri otrocih v tej družini?
V) Koliko različnih genotipov lahko imajo otroci v tej družini?
D) Kakšna je verjetnost, da boste imeli otroka s prostim ušesom in gladko brado?
E) Kolikšna je verjetnost, da boste imeli otroka s trikotno foso na bradi?
V) Kakšna je verjetnost, da se bodo v tej družini dvakrat zapored rodili recesivni homozigoti?
g) Kakšna je verjetnost, da se bodo v tej družini štirikrat zapored rodili recesivni homozigoti?
Problem številka 5
Pri Daturi rdeča barva cvetov (A) prevladuje nad belimi, bodičasti semenski stroki (B) pa nad gladkimi. Križali smo heterozigotne rastline in dobili 64 potomcev.
A) Koliko vrst gamet ima vsaka matična rastlina?
B) Koliko različnih genotipov nastane pri takem križanju?
V) Koliko rastlin z rdečimi cvetovi bo nastalo?
d) Koliko rastlin z belimi cvetovi in trnastimi semenskimi stroki bo?
e) Koliko različnih genotipov bo med rastlinami z rdečimi cvetovi in gladkimi semenskimi stroki?
Problem številka 6
Pri paradižniku okrogli plodovi (A) prevladujejo nad hruškastimi, rdeča barva plodov (B) pa nad rumenimi. Rastlina z okroglimi rdečimi plodovi je bila križana z rastlino s hruškastimi rumenimi plodovi. Pri potomcih so vse rastline dale okrogle rdeče plodove.
A) Katere številke so označene pod genotipi staršev?
B) Katere številke so označene pod genotipi hibridov?
V) Koliko vrst spolnih celic tvori hibridna rastlina?
D] Kakšen razcep fenotipa bi moral biti pri potomcih, če se rastlina s hruškastimi rumenimi plodovi križa z diheterozigotno (za te lastnosti) rastlino?
E) Kakšno fenotipsko cepljenje bi moralo biti pri potomcih, če se rastlina s hruškastimi rumenimi plodovi križa s katerim koli delnim heterozigotom?
Problem številka 7
Barvo zajčje dlake (v nasprotju z albinizmom) določa prevladujoči gen. Barvo barve nadzira drug gen, ki se nahaja na drugem kromosomu. Poleg tega siva barva prevladuje nad črno (pri albino kuncih se barvni geni ne kažejo). Kakšne so značilnosti hibridnih oblik, "pridobljenih s križanjem sivih zajcev z albinosi, ki nosijo gen za črno barvo? Predpostavlja se, da so prvotne živali homozigotne za oba tukaj omenjena gena. Koliko zajcev F2 bo črnih?
Problem številka 8
Znano je, da normalna rast ovsa prevladuje nad gigantizmom in zgodnja zrelost nad pozno zrelostjo. Vse prvotne rastline so homozigotne in geni obeh lastnosti so na različnih kromosomih. Kakšne so značilnosti hibridov zgodnjezrelega ovsa normalne rasti s pozno dozorelim velikanskim ovsom? Kakšen je rezultat nadaljnjega križanja takšnih hibridov med seboj?
Problem številka 9
Perje pri piščancih (v nasprotju z golimi) določa prevladujoči gen. Greben grebena prevladuje nad preprostim grebenom. Kakšne so značilnosti hibridnih oblik, ki so se naučile pri križanju piščancev z grahovimi glavniki, ki imajo pernate noge, z golonogi piščanci, ki imajo preproste glavnike? Predpostavlja se, da so prvotne živali homozigotne za oba tukaj omenjena gena. Kateri del F2 bo končal z grebenom v obliki graha in bosimi nogami?
Problem številka 10
Znano je, da katarakto in rdeče lase pri ljudeh nadzirajo prevladujoči geni, lokalizirani v različnih parih avtosomov. Rdečelasa ženska, ki nima katarakte, se je poročila z blondinko, ki je pred kratkim prestala operacijo katarakte. Ugotovite, katere otroke lahko ti zakonci upoštevajo, če ima moška mama enak fenotip kot njegova žena / tj. je rdečelaska in nima sive mrene).
Problem številka 11.
Iz poroke rdečelaske z veselimi pegami na obrazu in črnolasca, ki nima peg, se je pojavil otrok, katerega genotip lahko zapišemo kot dihomorecesiven. Določite genotipe staršev otroka, fenotip samega potomca in verjetnost takega otroka v tej družini.
Problem številka 12.
Pri ljudeh rjava barva oči prevladuje nad modro, sposobnost boljšega upravljanja z desnico pa nad levičarjem, geni obeh lastnosti pa se nahajajo na različnih kromosomih. Rjavooki desničar se poroči z modrookim levičarjem. Kakšne potomce glede teh lastnosti je treba pričakovati v takšni družini? Razmislite o dveh primerih: ko je mladenič homozigoten za obe lastnosti in ko je heterozigoten za njih.
Problem številka 13.
Obstaja veliko različnih vzrokov dedne slepote pri ljudeh. V tem problemu in številki 14 bomo imeli v mislih le dve vrsti slepote, katerih vzrok je določen z lastnim recesivnim genom. Kako verjetno je, da se bo otrok rodil slep, če oba njegova očeta in mati trpita za isto vrsto dedne slepote? A. če je drugače? Ta odgovor povežite s potrebo, da bodite še posebej previdni, da zagotovite, da slepi, ki se poročijo, niso niti oddaljeni.
Problem številka 14.
Ocenite verjetnost, da se bo otrok rodil slep, če bodo njegovi starši vidni, obe babici pa trpita za isto vrsto dedne slepote (glej problem številka 13). Kaj pa, če je slepota babic posledica različnih genov? V obeh primerih se domneva, da genotipi dedkov niso obremenjeni z geni slepote.
Problem številka 15
Rumena homozigotna drosofila z zelo ozkimi krili brez ščetin, prekrižanih s skupno drosofilo. Kakšni bodo hibridi in kakšni potomci bodo pridobljeni s križanjem teh hibridov med seboj? Znano je, da se recesivni gen za rumeno barvo in prevladujoči gen za ozka krila nahaja v drugem kromosomu, recesivni gen za odsotnost ščetin pa v tretjem.
DEDIŠČINA ZNAKOV, POVEZANIH V TLO
Problem številka 1
Ženska, ki ima hipoplazijo (redčenje) sklenine zob, se poroči z moškim, ki ima isto napako. Iz te poroke se rodi fant, ki ne trpi za to boleznijo. Kakšna je bila verjetnost, da se v tej družini pojavi zdrav fant, za razliko od njegovih staršev, ki ne trpi zaradi hipoplazije sklenine? Kakšna je verjetnost, da se v tej družini pojavi zdravo dekle?
Znano je, da je gen, odgovoren za razvoj hipoplazije sklenine, prevladujoč gen, ki se nahaja v kromosomu X; gen, ki nadzoruje odsotnost obravnavane bolezni, je recesivni gen kromosoma X.
Problem številka 2
Zdrava punčka se rodi iz poroke moškega, ki nima rahitisa, odpornega na vitamin D, in ženske, ki trpi za to boleznijo. Ali je to lahko popolnoma prepričano, da bodo vsi naslednji otroci, rojeni v tej družini, zdravi kot ta prvorojenka?
Znano je, da je gen, odgovoren za razvoj te bolezni, prevladujoč gen popolne prevlade, lokaliziran na kromosomu X.
Problem številka 3
Znano je, da je gen za hemofilijo (nekoagulabilnost krvi) recesivni gen, ki se nahaja na kromosomu X. Zdrava ženska, katere mati je bila tako zdrava kot ona, oče pa hemofilik, se je poročila z moškim s hemofilijo. Kakšne potomce lahko pričakujete od te poroke (v zvezi z zadevno boleznijo)? Pri reševanju tega problema uporabite zelo pogosto obliko slike spolnih kromosomov: X-kromosom-pomišljaj (-); Y-kromosom-pol puščica ().
Problem številka 4
Gen, odgovoren za razvoj take lastnosti, kot je hipertrihoza (rast las na robu ušesne mečice), je eden redkih recesivnih genov, lokaliziranih na Y kromosomu. Če se moški s hipertrihozo poroči z žensko, ki seveda nima hipertrihoze, kakšne so resnične možnosti za pojav otrok s hipertrihozo v tej družini: fantje? Dekleta?
Problem številka 5
Ženska je neverjetno navdušena nad skrivnostjo družine svojega moža, ki jo je slučajno prejela od "dobronamernih". Izkazalo se je, da sta njen mož, njegovi bratje in njihov oče - vsi v zgodnjem otroštvu šli skozi kirurški oddelek osrednje okrožne bolnišnice v svojem domačem kraju, kjer je vsak od njih opravil isto operacijo, da bi odpravil trakove ( membrane med kazalcem in srednjim prstom). In čeprav so se vsi ti moški vedno uspešno znebili te prirojene napake in poskušali navdušeno prepričati žensko, kako neboleča in zlahka odstranljiva je bila, se je ženska po nasvet obrnila na zdravnike. Kako bodo videti otroci, rojeni enemu od predstavnikov te vsaj čudne "membranske" družine: fantje? Dekleta?
Reference
1. Dymshits G.M., Sablina O.V., Vysotskaya L.V. itd.
Biologija. Splošna biologija. Delavnica za učence 10-11 razredov splošnošolskih organizacij. Raven profila.
2. "Splošna biologija: Učbenik za 10.-11. Razred" Ed. D. K. Belyaeva in drugi 3. Biologija. Splošna biologija. 10-11 razred. Kamenskiy A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. M.: Bastard, 2005.- 367 z.
3. Pugovkin M.I. Delavnica iz splošne biologije, izobraževanje, 2002
4.I.N. Ponomareva, O.A. Kornilova, T. E. Loshilina"Biologija. 10. razred. Osnovna raven ". M., ur. center "Ventana-Graf", 2010
5. I. N. Ponomareva, O.A. Kornilova, T. E. Loshchilina, P. V. Izhevsky „Biologija. 11. razred. Osnovna raven ". M., ur. center "Ventana-Graf", 2010
6. E.A. Kriksunov, A.A. Kamensky, V.V. Čebelar: »Splošna biologija. 10-11 razred " Učbenik za izobraževalne ustanove - M., Bustard. 2005.
7. T.A. Kozlova. Metodični priročnik za učbenik: E.A. Kriksunov, A.A. Kamensky, V.V. Čebelar: »Splošna biologija. 10-11 razred " - M., pankrt. 2005
8. S.E. Mansurova delavnica Splošne biologije, 10-11 razredi, M., Vlados, 2006
9. Šiškanskaja N.A. Genetika in vzreja, Saratov, licej, 2005
10. Revija "Biologija v šoli".
1. Kateri kemični elementi se imenujejo bazični? Zakaj?
Glavni elementi so kisik (O), ogljik (C), vodik (H) in dušik (N), katerih skupna vsebnost v živih organizmih je več kot 95%. Vodik in kisik sta del vode, ki predstavljata 60-75% mase živih organizmov. Poleg ogljika in dušika so ti elementi glavne sestavine organskih spojin živih organizmov.
2. Naštej najpomembnejša makrohranila. Kakšna je njihova vloga v živih organizmih?
Makrohranila vključujejo kemične elemente, katerih delež je najmanj 0,01% mase živih organizmov. To so kalcij (Ca), fosfor (P), žveplo (S), natrij (Na), kalij (K), magnezij (Mg), klor (C1). Kalcij je del kostnega tkiva, aktivira strjevanje krvi in krčenje mišičnih vlaken. Fosfor je sestavni element nukleinskih kislin, ATP in kostnega tkiva. Žveplo je del nekaterih aminokislin in encimov, vitamina Bx. Natrijevi in kalijevi ioni sodelujejo pri vzdrževanju normalnega ritma srčne aktivnosti. Magnezij je del molekule klorofila, aktivira energetsko presnovo in sintezo DNK. Klor je sestavina klorovodikove kisline v želodčnem soku.
3. Kateri elementi se imenujejo elementi v sledovih? Kakšen je njihov pomen za vitalno aktivnost organizma?
Vitalni elementi, katerih delež v živih organizmih je v območju od 0,0001 do 0,01%, so skupina elementov v sledovih. Kljub svoji nepomembni vsebini igrajo pomembno vlogo v življenju organizmov. Na primer, jod je del ščitničnih hormonov, ki uravnavajo presnovo, rastne procese in delovanje živčnega sistema. Železo in baker sodelujeta pri procesih hematopoeze. Skupaj s cinkom so del encimov, ki sodelujejo pri celičnem dihanju. Fluorid je sestavni del kostnega tkiva in zobne sklenine. Kobalt v sestavi vitamina B12 sodeluje pri procesih hematopoeze. Molibden v sestavi encimov sodeluje pri vezavi molekularnega dušika v ozračju z bakterijami, ki vežejo dušik. Bor vpliva na rastne procese rastlin.
4. Do česa lahko privede pomanjkanje določenih kemičnih elementov v človeškem telesu?
Viri makro- in mikroelementov so hrana in voda. Ob nezadostnem vnosu kalcija se zmanjša kostna gostota, pojavijo se krhkost zob, zmrznjenost in mehkoba nohtov. Pri pomanjkanju fosforja, utrujenosti, zmanjšani pozornosti in spominu opazimo mišične krče. Ob pomanjkanju magnezija se pojavijo razdražljivost, glavoboli in spremembe krvnega tlaka. Pomanjkanje kalija vodi do srčnih aritmij, znižanja krvnega tlaka, zaspanosti in mišične oslabelosti. Pomanjkanje železa povzroči znižanje ravni hemoglobina in razvoj anemije (kisikova lakota). Zmanjšanje imunske obrambe človeka je povezano s pomanjkanjem selena.
Laboratorijsko delo št.
Tema. Določanje katalitične aktivnosti encimov.
Cilj: oblikovati sposobnost izvajanja poskusov za ugotavljanje katalitične aktivnosti encimov, opazovanje in razlago rezultatov.
Oprema: epruvete, pipete, vzorec surovega mesa, surovi krompir, kuhan krompir, 3% raztopina vodikovega peroksida.
Napredek.
Mesto:
kos surovega mesa v 1 epruveti;
v 2 epruveti - kos surovega krompirja;
v 3 epruvete - kos kuhanega krompirja.
V epruvete vlijemo 2-3 ml 3% vodikovega peroksida.
Opišite opazovanja in eksperimentalne rezultate.
Izhod: zakaj mislite, da ni bilo reakcije v vseh epruvetah?
Praktično delo št.
Tema... Reševanje problemov v molekularni biologiji.
Target: utrjevanje znanja o molekularni biologiji s posebnimi primeri.
Napredek.
Možnost 1.
Naloga.
Gen vsebuje 1500 nukleotidov. Eden od nizov vsebuje 150 nukleotidov A, 200 nukleotidov T, 250 nukleotidov G in 150 nukleotidov C. Koliko nukleotidov vsake vrste bo v verigi DNA, ki kodira protein? Koliko aminokislin bo kodiral ta fragment DNK?
Možnost 2.
Naloga.
Znano je, da se vse vrste RNA sintetizirajo na šabloni DNK. Fragment molekule DNA, na katerem je sintetizirano mesto tRNA, ima naslednje nukleotidno zaporedje TSH-HAA-AAA-CHG-ACT. Vzpostavite nukleotidno zaporedje regije tRNA, ki se sintetizira na tem fragmentu. Kateri kodon mRNA bo ustrezal osrednjemu antikodonu te tRNA? Katero aminokislino bo prenesla ta tRNA? Pojasnite odgovor. Za rešitev težave uporabite tabelo genetskih kod.
Možnost 3.
Naloga.
Beljakovine sestavljajo 500 aminokislin. Ugotovite, kolikokrat molekulska masa območja gena, ki kodira dano beljakovino, presega molekulsko maso proteina, če je povprečna molekulska masa aminokisline 110 in nukleotida 300. Pojasnite odgovor.
Možnost 4.
Naloga.
Postopek prevajanja je vključeval 30 molekul tRNA. Določite število aminokislin, ki sestavljajo sintetizirani protein, pa tudi število trojčkov in nukleotidov v genu, ki kodira ta protein. Pojasnilo.
Laboratorijsko delo št.2.
Tema. Plasmoliza in deplazmoliza v celicah kože čebule.
Cilj: oblikovati sposobnost izvajanja poskusa pridobivanja plazmolize, utrjevanja sposobnosti dela z mikroskopom, opazovanja in pojasnjevanja dobljenih rezultatov.
Oprema: mikroskop, steklena stekelca, čebula, raztopina joda, fiziološka raztopina, voda.
Napredek.
1. Pripravite pripravek iz čebulne lupine, preglejte celice pod mikroskopom. (Upoštevajte lokacijo citoplazme glede na celično steno.)
2. Odstranite vodo iz mikropriprave. Na stekleno steklo nanesite kapljico raztopine natrijevega klorida.
3. S filtrirnim papirjem odstranite raztopino natrijevega klorida. Na stekleno steklo položite 2-3 kapljice vode.
4. Pojasnite opaženi pojav:
a) kam se je voda premaknila, ko smo krpo dali v raztopino soli?
b) kako je mogoče razložiti to smer gibanja vode?
c) kam je voda šla, ko so tkanino položili v vodo?
d) kako to razložiti?
Izhod: ali menite, da lahko uporabite solno raztopino za uničevanje plevela?
Laboratorijsko delo št.3.
Tema. Priprava in opis mikropreparacij rastlinskih celic.
Cilj: utrditi veščine priprave mikropreparacij rastlinskih celic. Odkriti razlike v strukturi celic različnih rastlinskih tkiv.
Oprema: mikroskop, steklena stekelca, listi sobnih rastlin, listi elodeje.
Napredek.
1. Pripravite mikropripravo listne kože sobne rastline.
2. Razmislite o mikropripravi pri 400 -kratni povečavi. Skicirajte in podpišite potrebne podpise vidnih organelov.
3. Pripravite mikropreparacijo lista elodeje.
4. Razmislite o mikropripravi pri 400 -kratni povečavi. Skicirajte in podpišite potrebne podpise vidnih organelov.
5. Izpolnite tabelo.
| Pokrivno tkivo | Glavna tkanina |
|
| Shell | ||
| Citoplazma | ||
| Plastidi |
Izhod: Zakaj imajo celice različnih rastlinskih tkiv različne strukture?
Laboratorijsko delo št.4.
Tema.Študija celic kvasovk pod mikroskopom.
Cilj: razkriti posebnosti strukture celic kvasovk pod mikroskopom.
Oprema: mikroskop, steklena stekelca, pokrovi, pipeta, voda, kultura kvasa.
Napredek.
Na stekleno steklo nanesite kapljico vode.
Z razrezano iglo položite majhen kos kvasa.
Vse temeljito premešajte.
Pripravek pokrijemo s pokrovom.
Mikropreparacijo preglejte pri 400 -kratni povečavi.
Izhod: zakaj kvasa ne moremo imenovati bakterija?
Laboratorijsko delo št.5.
Tema. Opazovanje celic rastlin, živali, bakterij pod mikroskopom, njihova študija in opis.
Cilj: utrditi veščine priprave mikropreparacij rastlinskih in živalskih celic. Odkrijte razlike v zgradbi celic različnih kraljestev živih.
Oprema: mikroskop, steklena stekelca, listi sobnih rastlin, voda s cilijami.
Napredek.
Pripravite mikropripravo rastlinskih celic.
Pripravite mikropripravo kulture cilijatov.
Skicirajte celico in podpišite odkrite organele.
Razmislite o končani mikropripravi bakterijske celice.
Skicirajte celico, naredite potrebne podpise.
Izhod: Zakaj se organizmi, katerih celice so upoštevane, nanašajo na različna kraljestva?
Praktično delo št.2.
Tema. Primerjava strukture celic rastlin, gliv in bakterij.
Cilj: poiščite značilnosti v strukturi celic različnih organizmov, jih primerjajte med seboj.
Napredek.
1. Razmislite o strukturi prokariontske celice.
2. Razmislite o strukturi evkariontske celice.
3. Izpolnite tabelo.
| Prokariontska celica | Eukariontska celica |
||
| Rastlinsko | Živalska |
||
| 3. Mitohondriji | |||
| 4 plastide | |||
| 5. Vakuol | |||
| 6. Lupina | |||
| 7. Flagella | |||
Izhod: kaj so razlogi za razlike in podobnosti v zgradbi celic različnih organizmov?
Praktično delo št.3.
Tema... Primerjava procesov fotosinteze in kemosinteze.
Target: prepoznati podobnosti in razlike v procesih fotosinteze in kemosinteze.
Napredek.
Opredelite proces fotosinteze.
Opredelite proces kemosinteze.
Izpolnite tabelo.
Primerjava procesov
| Znaki | Fotosinteza | Kemosinteza |
| Organizmi | ||
| Uporabljeni izdelki | ||
| Koraki postopka | ||
| Potrebne komponente | ||
| Kraj nastanka procesov | ||
| Končni izdelki | ||
| Kemijske reakcije | ||
| Količina porabljene energije |
Izhod: pod kakšnimi pogoji na Zemlji lahko kemosintezo popolnoma nadomestimo s fotosintezo?
Praktično delo št.
Tema... Primerjava procesov fermentacije in dihanja.
Target: ugotoviti podobnosti in razlike v procesih fermentacije in dihanja.
Napredek.
Opredelite postopek fermentacije
Opredelite proces dihanja.
Izpolnite tabelo.
Primerjava procesov
| Znaki | Fermentacija | |
| Organizmi | ||
| Uporabljeni izdelki | ||
| Koraki postopka | ||
| Potrebne komponente | ||
| Kraj nastanka procesov | ||
| Končni izdelki | ||
| Kemijske reakcije | ||
| Količina energije |
Izhod: kako in pod kakšnimi pogoji lahko glikoliza prevlada nad aerobnim procesom?
Laboratorijsko delo št.6.
Tema.Študija kromosomov na že pripravljenih mikropreparacijah.
Cilj: utrditi sposobnost dela z mikroskopom, pregledati že pripravljene mikropreparacije "Polihetski kromosomi", razkriti razliko v kariotipih različnih vrst.
Oprema: mikroskop, že pripravljena mikropriprava "Polihetski kromosomi", fotografije kariotipov različnih vrst hrčkov.
Napredek.
Prilagodite mikroskop.
Preglejte mikropreparacijo "Polihetski kromosomi" pri povečavi 400 -krat.
Skicirajte in naredite potrebne napise, da razložite sliko.
Razmislite o fotografijah kariotipov različnih vrst hrčkov.
a) določi število kromosomov v diploidnem nizu za vsako vrsto;
b) izrezali kromosome vsake vrste iz kopij;
c) poiščite par vsakega kromosoma (kromosom z isto lokacijo centromere in enakimi dolgimi rokami);
d) poiščite kromosome X in Y.
Primerjajte kariotipe različnih vrst hrčkov.
Izhod: zakaj te živali spadajo med različne vrste?
Laboratorijsko delo št.
Tema... Študija faz mitoze v koreninskih celicah čebule.
Target: na pripravljenem pripravku določite faze mitotične delitve.
Oprema: mikroskop, steklena stekelca, skalpel, kaljena čebula.
Napredek.
Pripravite mikropripravo korenine čebule:
a) Odrežite sam vrh - 0,5-0,7 cm.
b) Postavite stekleno ploščo.
c) Pripravek obarvajte z metilen modrino.
d) Pokrijte s pokrovom.
e) Pritisnite razrezano iglo na pokrovček (pripravek se imenuje stisnjen).
Pri 400 -kratni povečavi preglejte nastali pripravek.
Skicirajte in naredite potrebne napise, da razložite sliko.
Podpišite zaznane faze cepitve.
Izhod: katere celice vstopijo v delitev in katere nastanejo kot posledica tega?
Praktično delo št.
Tema... Primerjava procesov mitoze in mejoze.
Target: prepoznati podobnosti in razlike v procesih mitoze in mejoze.
Napredek.
Opredelite proces mitoze.
Opredelite proces mejoze.
Izpolnite tabelo.
Primerjava procesov delitve celic.
| Znaki | ||
| Celice se začnejo deliti (število kromosomov) | ||
| Faze cepitve | ||
| Hčerinske celice (število kromosomov) | ||
| Biološki pomen |
Izhod: menite, da se lahko katera koli celica deli z mitozo in mejozo?
Praktično delo št.
Tema... Primerjava razvojnih procesov zarodnih celic pri rastlinah in živalih.
Target: ugotoviti podobnosti in razlike v procesih razvoja zarodnih celic pri rastlinah in živalih.
Napredek.
Podajte definicijo zarodnih celic.
Izpolnite tabelo.
Primerjava procesov
| Znaki | Rastline | Živali |
| Ime zarodnih celic | ||
| Izvorne celice | ||
| Glavne faze gametogeneze | ||
| Vrsta delitve celic | ||
| Hčerinske celice (naslov) | ||
| Hčerinske celice (komplet kromosomov) | ||
| Biološki pomen |
Izhod: Kaj kažejo podobnosti v razvoju zarodnih celic pri rastlinah in živalih?
Praktično delo št.
Tema... Primerjava procesov aseksualnega in spolnega razmnoževanja.
Target: prepoznati podobnosti in razlike v procesih aseksualnega in spolnega razmnoževanja.
Napredek.
Opredelite proces aseksualne reprodukcije.
Opredelite proces spolnega razmnoževanja.
Izpolnite tabelo.
Primerjava vzrejnih procesov
| Znaki | Aseksualno | |
| Starši | ||
| Celice, vključene v proces | ||
| Število hibridov | ||
| Čas generacije | ||
| Biološki pomen | ||
| Primeri v rastlinskem svetu | ||
| Primeri v živalskem svetu |
Izhod: Zakaj ena od vrst razmnoževanja ni izginila v procesu evolucije?
Praktično delo št.
Tema... Primerjava gnojilnih procesov pri cvetočih rastlinah in vretenčarjih.
Target: ugotoviti podobnosti in razlike v postopkih oploditve pri cvetočih rastlinah in vretenčarjih.
Napredek.
Opredelite postopek oploditve.
Opredelite dvojno oploditev.
Izpolnite tabelo.
Primerjava procesov
| Znaki | Cvetenje rastline | Vretenčarji |
| Ime in struktura ženske spolne celice | ||
| Lokacija ženske spolne celice | ||
| Ime in struktura moške spolne celice | ||
| Lokacija moške spolne celice | ||
| Kraj postopka | ||
| Rezultat procesa | ||
| Biološki pomen |
Izhod: Kdo mislite in zakaj je proces oploditve težji?
Praktično delo št.
Tema... Sestavljanje shem prečkanja.
Target
Napredek.
Možnost 1.
Naloga.
Črno barvilo goveje volne določa prevladujoči gen B, rdeče pa recesivni gen c. Kakšni bodo potomci pri križanju homozigotne rdeče krave s homozigotnim črnim bikom?
Naredite shemo prečkanja.
Možnost 2.
Naloga.
Možnost 3.
Naloga.
Paradižnikovi plodovi so okrogli in hruškaste oblike. Prevladuje okrogel gen. Kakšen bo videz prve in druge generacije, ko se rastlina, homozigotna za gen, ki določa okroglo obliko ploda, križa z rastlino, ki ima plodove v obliki hruške? Naredite shemo prečkanja.
Možnost 4.
Naloga.
Od sivega zajca in sivih zajcev smo dobili potomce: 503 sivih in 137 belih zajcev. Kakšne barve prevladuje plašč? Opiši genotipe staršev in potomcev. Naredite shemo prečkanja.
Praktično delo št. 10.
Tema... Reševanje genetskih težav pri monohibridnem in dihibridnem križanju.
Target: utrjevanje znanja o genetiki s posebnimi primeri.
Napredek.
Možnost 1.
Naloga.
Križali so se visoki rdečeplodni (prevladujoči znaki) paradižniki, heterozigotni za oba znaka, s premajhnimi rdečeplodnimi paradižniki, heterozigotni za drugi znak. Kot rezultat tega križanja je bilo pridobljenih 620 potomcev. Koliko od njih bo heterozigotov za obe lastnosti in koliko homozigotov za obe lastnosti?
Možnost 2.
Naloga.
Ko so križali črne miši z dolgimi ušesi in rjave miši s kratkimi ušesi, so se vsi potomci izkazali za črne z dolgimi ušesi. Zaradi križanja tega potomca smo dobili 144 miši. Določite genotipe potomcev in število miši vsakega pridobljenega fenotipa.
Možnost 3.
Naloga.
Ko so križali čistokrvne brezusne bele ovce s čistokrvnimi črnimi ovcami z dolgimi ušesi, so v prvi generaciji dobili bele ovce z dolgimi ušesi. V drugi generaciji so prejeli 768 jagnjet. Koliko jagnjet v F 2 bo belo in koliko jih bo brez ušes?
Možnost 4.
Naloga.
Pri psih črna barva dlake prevladuje nad rjavo, kratka dlaka pa nad dolgo. Kolikšen odstotek kratkodlakih rjavih mladičkov je mogoče pričakovati od križanja dveh psov heterozigotnih za obe lastnosti?
Praktično delo št. 11.
Tema... Reševanje genetskih težav zaradi nepopolne prevlade.
Target: utrjevanje znanja o genetiki s posebnimi primeri.
Napredek.
Možnost 1.
Naloga.
Potomci belih in lovorovih konjev imajo vedno zlato rumeno barvo. Dva zlato rumena konja imata žrebeta: belega in kostanjevega. Kakšna je verjetnost, da se pojavijo takšni žrebeti, če je znano, da bela barva prevladuje v kostanjevi barvi?
Možnost 2.
Naloga.
Pri križanju rdečeplodnih in beloplodnih jagod dobimo le rožnate jagode. Kakšni so genotipi starševske in hibridne oblike, če je znano, da rdeči gen ne prevladuje popolnoma nad belim genom?
Možnost 3.
Naloga.
Andaluzijski modri piščanci so heterozigoti, ki se običajno pojavijo pri prečkanju belih in črnih piščancev. Kakšno perje bodo imeli piščanci, ko bodo križali med belimi in andaluzijskimi piščanci?
Možnost 4.
Naloga.
Znano je, da so morski prašički lahko beli, temni in poltemni. Kakšni potomci se bodo pojavili pri križanju dveh poltemnih prašičev, če je znano, da je temno obarvan gen gen za nepopolno prevlado?
Praktično delo št. 12.
Tema... Reševanje genetskih težav za povezano dedovanje.
Target: utrjevanje znanja o genetiki s posebnimi primeri.
Napredek.
Možnost 1. Naloga.
Moški muhe Drosophila s sivim telesom in normalnimi krili so bili križani s samicami s črnim telesom in skrajšanimi krili. Vsi hibridi prve generacije so bili sivokrilni in normalnokrilni. Ko so križali nastale hibride, se je pojavilo 75% posameznikov s sivim telesom in normalnimi krili ter 25% s črnim telesom in skrajšanimi krili. Naredite shemo za rešitev problema. Določite genotipe staršev in potomcev F1 in F2. Pojasnite naravo dedovanja lastnosti in dobljene rezultate.
Možnost 2. Naloga.
Ko so rastlino lubenice z dolgimi črtastimi plodovi križali z rastlino z okroglimi zelenimi plodovi, so pri potomcih dobili rastline z dolgimi zelenimi in okroglimi zelenimi plodovi. Ko so isto lubenico z dolgimi črtastimi plodovi križali z rastlino z okroglimi črtastimi plodovi, so imeli vsi potomci okrogle progaste plodove. Naredite diagram vsakega križa. Določite genotipe staršev in potomcev. Kako se imenuje ta prehod in zakaj se izvaja?
Možnost 3. Naloga.
Pri križanju belih zajcev z dlakavimi lasmi in črnih zajcev z gladkimi lasmi so dobili potomce: 50% črno dlakavih in 50% črno gladkih. Pri križanju drugih parov belih zajcev z dlakavimi lasmi in črnih zajcev z gladkimi lasmi se je izkazalo, da je 50% potomcev črno dlakavih in 50% - belih. Naredite diagram vsakega križa. Določite genotipe staršev in potomcev. Pojasnite, kateri zakon se v tem primeru kaže.
Možnost 4. Naloga.
Siva muha (A), homozigotna za oba lika z normalnimi krili (B), je bila križana s črno (a) z rudimentarnimi krili (c) samcem. S križanjem so pridobili številne potomce. Geni za te lastnosti so povezani in podedovani skupaj. Določite genotipe in fenotipe F1 in F2. Kako bi prišlo do razcepa, če lastnosti ne bi bile povezane? Pojasnite odgovor.
Praktično delo št.13.
Tema... Reševanje genetskih težav pri dedovanju, povezanem s spolom
Target: utrjevanje znanja o genetiki s posebnimi primeri.
Napredek.
Možnost 1.
Naloga.
Mačka želva je prinesla muce sive, rdeče in barve želvja. Ugotovite, ali bi bila ingverjeva mačka njihov oče?
Možnost 2.
Naloga.
Moški s hemofilijo se je poročil z zdravo žensko, katere oče je imel hemofilijo. Določite verjetnost rojstva zdravih otrok v tej družini. Recesivni gen za hemofilijo se nahaja na kromosomu X.
Možnost 3.
Naloga.
Starši z normalnim barvnim vidom so rodili več otrok z normalnim vidom in enega fanta - barvno slepoto. Kako je to mogoče razložiti? Kakšni so genotipi staršev in vseh otrok? Recesivni gen za barvno slepoto se nahaja na kromosomu X.
Možnost 4.
Naloga.
Recesivni gen za barvno slepoto se nahaja na kromosomu X. Dekliški oče trpi zaradi barvne slepote, mati pa, tako kot vsi njeni predniki, barve običajno razlikuje. Deklica se poroči z zdravim mladeničem. Kaj pa njuni bodoči sinovi in hčere?
Praktično delo št. 14.
Tema... Reševanje genetskih problemov za interakcijo genov.
Target: utrjevanje znanja o genetiki s posebnimi primeri.
Napredek.
Možnost 1.
Naloga.
Rh negativna ženska s krvno skupino II ima tri otroke:
1. - Rh -pozitiven z IV krvno skupino;
2. - Rh -negativen s III krvno skupino;
3. - Rh -pozitiven s krvno skupino I. Določite genotipe matere in očeta teh otrok.
Možnost 2.
Naloga.
Heterozigotni Rh-pozitiven moški z IV krvno skupino se poroči z Rh-negativno žensko z II krvno skupino. Ženska mama je imela krvno skupino I. Kakšne potomce lahko pričakujete od te poroke?
Možnost 3.
Naloga.
Bucmasta ženska z II krvno skupino se poroči z debelim moškim s III krvno skupino. Znano je, da je imela ženska mama ovalni obraz in krvno skupino I, moški oče je imel ovalni obraz in krvno skupino IV, moška mati pa okrogel obraz in krvno skupino I. Kakšne potomce lahko pričakujete od te poroke, če okrogla oblika obraza prevladuje nad ovalno obliko?
Možnost 4.
Naloga.
Svetlolasa ženska z drugo krvno skupino in temnolas moški z drugo krvno skupino sta rodila svetlolasega sina s prvo krvno skupino. Določite genotipe staršev, če so temni lasje prevladujoča avtosomna lastnost.
Laboratorijsko delo št.
Tema... Konstrukcija variacijske serije in variacijske krivulje.
Target: spoznati statistične vzorce variabilnosti modifikacije, naučiti se zgraditi variacijsko vrsto in graf variabilnosti obravnavane lastnosti.
Oprema: sobne rastline, ravnilo.
Napredek.
Razmislite o nastali rastlini, zapišite njeno ime.
Izpolnite tabelo
| Zaporedje spreminjanja vrednosti lastnosti (dolžina listov) | ||||||
| Število listov |
Na grafu pokažite razmerje med vrednostjo lastnosti in pogostostjo njenega pojavljanja.
Izhod: od česa je odvisna raznolikost ene lastnosti? Kateri dejavniki vplivajo na variabilnost spremembe?
Praktično delo št. 15.
Tema. Identifikacija virov mutagenov v okolju.
Target: naučite se prepoznati vire mutagenov v vsakdanjem življenju.
Oprema: kartica uvodne teorije, embalaža (vrečka mleka, krutoni, sok po možnostih), tabela kod aditivov za živila.
Napredek.
Napišite ime izdelka.
Pozorno preglejte oznako na živilih.
Ugotovite, katere snovi so vključene v izdelek.
Izpišite snovi, vključene v seznam aditivov za živila.
Izhod: Naredite zaključek o kakovosti izdelka in stopnji nevarnosti za ljudi.
Uporaba (praktično delo št. 15)
V 60. in 70. letih so pri nas nastajale metodološke smernice za ocenjevanje potencialne mutagene nevarnosti industrijskih onesnaževal in pesticidov, večina pa je kasneje dobila pravno podlago. Jasno je, da mutageni lahko vstopijo v človeško telo ne le s pitno vodo, ampak tudi s hrano. Testiranje hrane na mutagenost je privedlo do identifikacije številnih mutagenov: naravnih sestavin (flavonoidi, furani, hidrazini), onesnaževalcev hrane (pesticidi, mikotoksini) in mutagenih spojin, ki nastanejo med kuhanjem. Seznam se lahko nadaljuje. Postalo je očitno, da se ne moremo omejiti na preučevanje mutagenih lastnosti posameznih snovi. Oceniti je treba skupno onesnaženje vseh sestavin okolja.
Nevarni in prepovedani aditivi za živila !!! ( po podatkih Ministrstva za zdravje Ruske federacije):
E 102; E 104; E 110; E 120; E 121; E 122; E 123; E 124; E 127; E 128; E 129; E 131; E 132; E 133; E 142; E 151; E 153; E 154; E 155; E 173; E 174; E 175; E 180;
E 214; E 215; E 216; E 217; E 219; E 226; E 227; E 230; E 231; E 233; E 236; E 237; E 238; E 239; E 240; E 249 ... E 252; E 296; E 320; E 321; E 620; E 621; E 627; E 631; E 635; E 924 a-b; E 926; E 951; E 952; E 954; E 957.
Strokovnjaki Rospotrebnadzor menijo, da je nevarna še ena skupina dodatkov:
E102, E110, E120, E124, E127, E129, E155, E180, E201, E220, E222, E223, E224, E228, E233, E242, E270, E400, E401, E402, E403, E404, E405, E501, E501 E501 E503, E620, E636 in E637. Seznam zelo nevarnih vključuje E123, E510, E513 in E527.
Dodatki E104, E122, E141, E150, E171, E173, E241 in E477 se imenujejo sumljivi.
Praktično delo št. 16.
Tema. Primerjalne značilnosti pasem (sort).
Target: ugotoviti značilnosti podobnosti in razlike v strukturi organizmov različnih sort (pasem).
Napredek.
Upoštevajte predlagano gradivo (fotografije živali).
Ugotovite značilnosti podobnosti pri posameznikih različnih sort (pasem) v zunanji strukturi:
Ugotovite značilnosti razlik pri posameznikih različnih sort (pasem) v zunanji strukturi:
Izhod: Ali menite, da so razlike v organizmih le zunanje ali genetske? Dokaži svoje stališče.
Praktično delo št. 17.
Tema. Analiza, ocena etičnih vidikov razvoja nekaterih raziskav v biotehnologiji.
Target: spoznati etične vidike razvoja nekaterih raziskav v biotehnologiji in jih ovrednotiti.
Odgovori na vprašanja:
1) Kaj je biotehnologija?
2) Kakšna je razlika med gensko selekcijo in genskim inženiringom?
3) Navedite argumente "za" in "proti" uporabi transgenih proizvodov (ne morete uporabiti le materiala odstavka).
4. Pod katerimi pogoji se lahko proizvodi, pridobljeni iz transgenih organizmov, štejejo za varne?
5. Naredite zaključek:
a) kako osebno gledate na uporabo trugsgenih izdelkov?
b) Ali želite za hrano uporabiti izdelke, pridobljene iz transgenih organizmov? Zakaj?
