Izboljšanje kakovosti znanja z razvojem motivacije za učenje.
MOU Dmitrovskaya srednja šola številka 2
mesto Dmitrov, Moskovska regija
Svishcheva Natalya Anatolyevna, učiteljica geografije.
V razmerah preoblikovanja vseh vidikov življenja naše družbe, ko se spreminja njena ideologija, vrednostni sistem, moralni ideali, raste in se zapleta družbena vloga učitelja, se povečujejo zahteve po njegovi strokovni usposobljenosti. Posebno pomembne so takšne lastnosti učitelja, kot so sposobnost obvladovanja novih konceptov predmeta, novih pedagoških tehnologij, pa tudi širok pogled na področje vsebine predmeta in njegovih učnih metod.
Trenutno je pomembno razumeti, da je z oborožitvijo z znanjem treba vzgajati intelektualno razvito osebnost, ki si prizadeva za znanje. In ko vidim, da zanimanje otrok za učenje upada, otroci se komaj učijo programske snovi, ki se preučuje, zase naredim pomemben sklep: potrebna je kvalificirana motivacijska dejavnost učitelja z vključevanjem v aktivno izobraževalno in spoznavno dejavnost učencev. .
Ker oblika organizacije izobraževalnega procesa ostaja na nivoju razred-predmet- pouk, je treba ponovno premisliti tako razmerje kot vsebino teh posameznih povezav tehnološkega procesa, kar vedno vodi v spremembo vrednot. poklicne in pedagoške kulture.
Konec koncev, izobraževalni uspeh vsakega učenca ni le povečanje obsega naučenih izobraževalnih informacij, temveč tudi nenehno povečevanje sposobnosti vsakega učenca. Primarna naloga dejavnosti: razviti sistem za ocenjevanje učinkovitosti usposabljanja, ki omogoča upoštevanje ne le kopičenja znanja, temveč tudi razvoj drugih virov kognitivne dejavnosti študenta. Za to je potrebno kopičiti različne oblike učnih metod, nalog, ob upoštevanju individualnih značilnosti študentov.
Trenutno je pomemben kreativen pristop k organizaciji izobraževalnih dejavnosti. Otrok mora biti pripravljen na obnašanje v naravi, družbi, državi, proizvodnji. Izobraževanje v šoli je zasnovano tako, da prispeva k razvoju pri vsakem učencu tistih sposobnosti, ki so mu po naravi lastne, ki jih oblikujejo starši in drugi vzgojitelji.
Kako lahko zagotovimo, da se naši otroci, naši dragi otroci želijo učiti, si prizadevati za znanje, kopičiti znanje?
Motivacija učnih dejavnosti učencev je eden najpomembnejših problemov našega časa.
Ni pa skrivnost, da se bodo dijaki potrudili, če jih bo zanimalo. Naša glavna naloga je premagati enotnost pouka, povečati zanimanje učencev za znanje, jim privzgojiti željo, da pogledajo dlje od učbenika, pripravimo nestandardne ure z učenci, se združimo v sindikat učiteljev in študentov. Nestandardni pouk. pomagati aktivirati izobraževalni proces, razvijati ustvarjalnost učencev.
Dale Carnegie trdi, da obstaja samo en način, da nekoga prisiliš, da nekaj naredi. Ali smo kdaj razmišljali o tem. Ja, samo na en način. In gre za to, da si druga oseba to želi. »Zapomni si! - pravi Dale Carnegie, - ni drugih načinov. Seveda lahko grozite, da boste postavili dvojko, da boste otroka prisilili, da zazna izobraževalno znanje, vendar to ne traja dolgo, zelo kmalu bodo dvojke prenehale vplivati. Vsakdo, ki lahko otroka spodbudi k učenju, se lahko šteje za učitelja uspeha.
Z zasledovanjem nekonvencionalne lekcije, ki močno popestrijo učni proces, ga spremenijo v počitnice tako za učence kot za učitelja, je opazna vrnitev otrok v želji, da bi prišli k pouku, v želji, da bi sami nekaj naredili, da bi kaj zanimivega sporočili. Obstaja veliko takih učnih oblik: potovalne lekcije, poslovne igre in igre vlog, predavanja in seminarji, lekcije ekonomskih in okoljskih napačnih izračunov in lekcije dialoga, konferenčne lekcije in lekcije sporov, lekcije - raziskovanje in geografska odkritja, lekcije odprav, lekcije tekmovanja, itd.
Nekonvencionalni pouk ni le nova učna metoda, je celotna filozofija, ki se bistveno razlikuje od filozofije tradicionalnega pouka. Nekateri njeni elementi nas spominjajo na znane in preverjene učne metode, raziskovalno raziskovalno delo. Toda končni rezultat ustreza resničnim zahtevam našega časa: željo po nadaljevanju iskanja, osvajanju novih višin znanja, ustvarjanju skupaj s sošolci in samim seboj. K temu je treba prišteti še en pomemben rezultat - psihološko stanje učencev, stanje veselja, udobja, samozavesti in trdnosti pridobljenega znanja. Nekonvencionalna lekcija se vedno premika naprej. Jezik geografije je zemljevid. Geografija brez nomenklature ni geografija. Zato vsak učitelj ve, da se pri pomnjenju nomenklature pojavijo posebne težave. Učenci si težko zapomnijo dovolj veliko število imen, le redki se hitro znajdejo na zemljevidu. Zato pri preučevanju nomenklature kartice poučujem lekcije - prvenstva.
V takšni lekciji je več stopenj:
I. faza - individualno delo. Preslikavanje in reševanje ali sestavljanje križank. V 7. razredu pri temi Geografski položaj celine predlagam, da po delu s konturnim zemljevidom sestavite križanko. Faza II - delo v parih. Najljubša vrsta dela. Otroci si omislijo imena na zemljevidu.
Faza III - "Potok". En učenec gre na tablo, ostali s pomočjo zemljevida postavljajo vprašanja (zelo hitro).
IV. faza - potovanje vzdolž vzporednika in poldnevnika ali ob obali. Cilj je našteti vse predmete na poti
Pouk - konference vključujejo zbiranje ljudi v enem občinstvu, ki delajo na rešitvi teoretičnega ali praktičnega problema. Dialog je gonilna sila vsake konference.
To je zelo zanimiva tiskovna konferenca v 11. razredu "Severne Amerike". Namen te konference je aktiviranje spoznavne dejavnosti študentov, nadaljnje razvijanje veščin dela z različnimi viri znanja, seznanjanje z majhnimi evropskimi državami. Tiskovna konferenca se začne z dejstvom, da je razred razdeljen v dve skupini - dopisniki različnih časopisov in revij ter predstavniki vsake države. Ustvarjalnim skupinam vnaprej dam nalogo:
1. Nariši grb, zastavo, države
2. Naredite kratek opis države.
3.Izberite izbor tiskanega gradiva o določeni državi (fotografije, grafi, digitalni podatki, pričevanja očividcev, analiza člankov iz periodike)
4. Pripravite zgodbo o kulturi države: izobraževanje, glasba, tradicija, običaji, igre, prazniki, znamenitosti, zgodovinski spomeniki.
Po uvodnem nagovoru učitelja sledi predstavitev držav. Tiskovne konference omogočajo vsem študentom, da se vključijo v proces, da postanejo aktivni udeleženci, da se ne bojijo izraziti svojega mnenja.
Geograf je odgovoren za oblikovanje pravilnega odnosa do našega planeta kot skupnega doma, za gojenje domoljubja, ljubezni do male domovine, za gojenje občutka vnetega gospodarja, zavest o osebni odgovornosti za sedanjost in prihodnost. države, prebujanje estetskih občutkov.
V procesu poučevanja geografije že dolgo uporabljam tehnologijo referenčnih shem, logičnih povezav. Celo NN Baransky, ki poudarja, da sheme "učijo poudarjati glavno in glavno, učijo najti in vzpostaviti logične povezave, bistveno pomagajo učencem, da se naučijo lekcije."
Delo pri pouku geografije v obliki raziskovalnih dejavnosti je zelo učinkovito. Raziskovalne dejavnosti- to je najučinkovitejši način spoznanja. Vsaka raziskava vključuje opazovanje predmeta, procesa ali pojava, poskus samostojne razlage, seznanjanje z literaturo, primerjavo, analizo in na koncu sklepe kot povzetek rezultatov asimilacije splošnega teoretičnega znanja.
Čeprav je raziskava najpomembnejši del dela, je nujna tudi zadnja, končna faza, opis rezultatov. In zelo pomembno je, da študenti svoja poročila posredujejo drugim študentom. Tu se soočamo z lastnimi težavami: mladi raziskovalec praviloma ne razume, da ustno sporočilo sploh ni to, kar je pisni članek, mora biti krajši, vsebovati vse, kar je bistveno, v članek in bodo razumljivi občinstvu. Sposobnost govora pred občinstvom bo prišla prav za študenta katerega koli izbranega poklica, zato je vredno porabiti čas za pripravo poročila. In seveda je nujno oblikovati pravilen odnos do vprašanj, ki se lahko zastavijo govorniku.
Študij, kot vsako delo, izgubi svojo neprivlačnost, v njem je treba le zasvetliti ustvarjalno načelo. Misli šolarjev niso fotokopije in želja po ustvarjanju se otroku pojavi presenetljivo zgodaj. Morda ne bi smeli čakati, da študent pridobi odlično znanje in močne veščine - to je donosen posel, ustvarjalne naloge pa lahko otrokom ponudimo že na samem začetku študija geografije. Šolarji z veliko željo zapisujejo zemljepisni narek z uporabo topografskih znakov pod narekom.
Eden od pogojev za povečanje motivacijske aktivnosti pri pouku geografije je zavračanje stereotipnega pristopa k nadzoru znanja, ko je kontrolor le učitelj. Zdaj pogosto pripeljem "strokovnjake", usposobljene študente. Prisotnost "strokovnjakov" vam omogoča, da prihranite čas v lekciji, diverzificirate organizacijske oblike. V zvezi s tem se povečuje vloga zaključnega - tematskega nadzora: učenca ne nadzoruje le učitelj, ampak tudi učenec, njegovi tovariši. To omogoča bolj objektivno in popolno oceno študentovega znanja kot trenutni preizkus.
Posebno pozornost posvečam delu s kartami, saj zemljevid Je vir novega znanja.
Problematičen študij snovi pri pouku geografije
V pedagogiki je problematičnost učenja opredeljena kot pristop, ki »v študentu vzbuja protislovje med znanjem in nevednostjo ter ga povzroča, da mora aktivno zaznavati in razumeti novo učno gradivo«. V klasifikaciji učnih metod ga ločimo kot »aktiviranje kognitivne dejavnosti študenta in oblikovanje njegovega spoznavnega interesa. Namen problemskega učenja je razvijanje kritičnega mišljenja učencev, izkušenj v izobraževalni in raziskovalni dejavnosti, iskanje lastnih osebnih rešitev. Prva vrsta zastavljanja problemske situacije, ko učitelj postavi problem ali probleme in jih sam rešuje s predstavitvijo gradiva za predavanje. Na primer: "Na podlagi znanja, ki ga imate o zemeljski skorji, o litosferskih ploščah, sestavite teorijo gibanja litosferskih plošč."
Pri tej obliki izvajanja pouka so učenci navzven pasivni, v vsakem od njih pa lahko intenzivno potekajo procesi razumevanja, sprejemanja in pomnjenja. Vidijo, da zahodni obris otoka Madagaskar sledi vzhodni obali Afrike, vendar jim je težko predstaviti teorijo, da je bil otok nekoč del celine. Ta pristop se uporablja pogosteje kot drugi, kjer je povratna informacija težka.
Pomembno mesto je namenjeno delu na okoljski vzgoji, spoznavanju narave in geografije ter zgodovine domovine.
No, in seveda udobje v šoli prispeva tudi k otrokovemu ustreznemu vedenju, njegovemu uspešnemu študiju, ohranja pozitivno čustveno ozadje, oblikuje stabilno izkušnjo užitka v šoli in v razredu, pri pouku.
Obstaja pregled. 2. Nigmatzyanov Rafik Sopbuhovič. GALAKTIČNI PRIMARNI VZROK ZA MEJE V ZGODOVINI ZEMLJE Obstaja pregled.
Na podlagi celote kronoloških povezav impulzov globalnih kratkoročnih procesov, sovpadanja lestvic njihovih manifestacij, obstoja redne periodičnosti pri oblikovanju meja fanerozojskih epoh in prisotnosti združljivega kompleksa vzročne zveze mejnih procesov se dokazuje zunanji galaktični temeljni vzrok za nastanek obsežnih geohronoloških meja, vključno z množičnimi izumrtji. Utemeljene so hipoteze o izvoru sunkov globokomorskih kotlin in perja, potrjene so domneve o nestabilnosti spiralnih krakov in pospeševanju vrtenja jedra Rimske ceste. Objavljeno v reviji "Domača geologija" 2015, št. str. 70-83.
3. Tretjakov Vasilij Matvejevič. Podnebne spremembe in planetarne katastrofe v človeški zgodovini. Alrukaba spirala. Obstaja pregled. Članek je bil objavljen v # 45 (maj) 2017
Članek pojasnjuje vzroke "globalnih" podnebnih sprememb kot posledica premika zemeljskega površja glede na mrežo geografskih koordinat zaradi prisotnosti dveh dodatnih osi lastne rotacije za naš planet, kar ima za posledico ponavljajoče se planetarne katastrofe. , med katerim naš planet postane nekakšen prevrni sferični vrh. Pri razvoju teme se poskuša potrditi pravilnost domneve o obstoju najstarejše visoko razvite človeške civilizacije na Zemlji in pojasniti razlog za njeno izginotje tisočletja po tej katastrofi.
4. Ziyangirova Albina Anfisovna. URBANI PROCESI: URBANIZACIJA IN SUBURBANIZACIJAObjavljeno v # 35 (julij) 2016
Soavtorji: Malganova Irina Grigorievna, kandidatka geografskih znanosti, izredna profesorica Oddelka za geografijo in kartografijo Oddelka za teritorialni razvoj Inštituta za upravljanje, ekonomijo in finance Kazanske zvezne univerze
Proučevanje mest je potrebno, da bi jih naredili bolj priročno za družbeno rabo, torej da bi jim zagotovili boljše pogoje za opravljanje pomembnih in drugih raznolikih del. Bolj kompleksno kot je mesto, bolj zapleteno postaja znanje o njem. Glavni procesi v mestih v tem trenutku je urbanizacija v vseh oblikah in pojavnih oblikah.
5. Ruzmetov Dilshod Ruzimbaevich. Splošne značilnosti družbeno-ekonomskega razvoja Uzbekistana v letih neodvisnosti
Ta članek obravnava splošne značilnosti družbeno-ekonomskega razvoja Republike Uzbekistan, to je vpliv družbeno-ekonomskih preobrazb na naravni in družbeni razvoj prebivalstva ter njihove periodične vidike.
6. Plekhanova Irina Andreevna. Podzemno napajanje rek v porečju reke Meša Obstaja pregled.
Soavtorji: Sharifullin Amir Nurullayevich, kandidat geografskih znanosti, izredni profesor Oddelka za geografijo in kartografijo Oddelka za teritorialni razvoj Inštituta za upravljanje, ekonomijo in finance Kazanske zvezne univerze
Članek obravnava nastanek podzemne vode, posebnosti podzemnega napajanja, podan kratek fizikalno-geografski opis preučevanega območja, opisane obstoječe metode preučevanja podzemnega napajanja malih rek, predstavljeni so tudi rezultati študije podzemnega napajanja. v porečju reke Meša.
7. Tubilova Ramilya Fanisovna. Trenutno stanje jezer v občinskem okrožju Spassky v Republiki Tatarstan
Soavtorji: Sharifullin Amir Nurullaevich, izredni profesor, kandidat znanosti, Oddelek za geografijo in kartografijo, Zvezna univerza Kazan (Volga Region)
Znanstveni članek je posvečen problemu degradacije jezer v občinskem okrožju Spassky v Republiki Tatarstan. Za primer so bili izbrani trije rezervoarji: jezera Chistoe, Atamanskoe in Bezymyannoe. Namen dela je ugotoviti razloge za plitvitev jezer in izdelati seznam ukrepov za obnovo hidrološkega režima in ekološko sanacijo obravnavanih rezervoarjev.
8. Ivleva Ekaterina Igorevna. Rusko-mehiški odnosi: sedanjost in možnosti razvoja Obstaja pregled.
Soavtorji: Elena Borisovna Starodubtseva, doktorica ekonomije, profesorica, FGBU VPO Finančna univerza pri vladi Ruske federacije
Ta članek obravnava rusko-mehiške odnose skozi prizmo trgovine, naložb in kulturnega sodelovanja. Analizirani podatki o zunanjetrgovinskem prometu so omogočili sklepanje o povečanju gospodarskega sodelovanja. V okviru sankcij se vloga Mehike kot trgovinske partnerice povečuje. Razkril in utemeljil potrebo po skupni uporabi sil za povečanje zbliževanja med državama. Na podlagi opravljene raziskave avtor predlaga znanstveno, tehnično in energetsko sodelovanje.
9. Badmaev Aldar Gennadievich. Kartiranje vrst rabe zemljišč v osrednjem delu Ulan-Udeja Obstaja pregled.
Prvič je bila zastavljena naloga določiti strukturo rabe zemljišč v Ulan-Udeju, poudariti glavne vrste rabe zemljišč, njihovo območje in zemljevid. Za študijsko območje sta bila vzeta zgodovinski osrednji del Ulan-Udeja in ozemlje znotraj "avtomobilskega obroča Ulan-Ude".
10. PROHOROV VITALIJ GENADIJEVIČ. MOUNTFORD INDEKS PRI OCENI STANJA JEZERA KOLSKEGA POLOTOKA PO DRŽAVI BENTOS Obstaja pregled. Objavljeno v # 21 (maj) 2015
Soavtorji: [email protected]
Na podlagi proučevanja bentosa jezer polotoka Kola z uporabo Mountfordovega indeksa so bili ugotovljeni specifični dejavniki vpliva na bentoško favno, ki določa značilno vrsto specifično bentofavno za vsako jezero s svojo trofično strukturo.
11. Zarubin Oleg Aleksandrovič. Teritorialni turistično-rekreacijski sistem mesta Saransk: problemi izolacije in načrtovanja ekološke krajine Obstaja pregled. Članek je bil objavljen v # 13 (september) 2014
Soavtorji: Khaliulliina Maria Aleksandrovna, študentka 5. letnika, Oddelek za mednarodni in regionalni turizem, Geografska fakulteta Moskovske državne univerze N.P. Ogareva; Znanstveni svetovalec: Tarasova Oksana Yurievna, kandidatka kmetijskih znanosti, izredna profesorica Oddelka za ekologijo in upravljanje narave Geografske fakultete Moskovske državne univerze. N. P. Ogareva
Članek je posvečen problemu razvoja teritorialnega turistično-rekreacijskega sistema mesta Saransk. Ocena ozemlja mesta je bila izvedena glede na najpomembnejše dejavnike razvoja rekreacije in turizma. Razvita so bila priporočila za umestitev in načrtovanje con prvega reda teritorialnega turistično-rekreacijskega sistema. Predlaga se projekt ekološko-krajinske ureditve cone drugega reda teritorialnega turistično-rekreacijskega sistema.
12. Abramova Tatjana Sergejevna. Značilnosti rekreacijskih virov regije Samara Obstaja pregled.
Soavtorji: dr. Izredni profesor Firulina I.I.
Ta članek preučuje značilnosti regije Samara kot turističnega območja Rusije. Pozornost je namenjena naravnim virom regije ter kulturni in zgodovinski dediščini. Članek prikazuje, kako je lahko regija Samara zaradi upoštevanih značilnosti turistično privlačna. Članek je tudi informativnega značaja, saj bralce seznanja z najbolj zanimivimi rekreacijskimi in turističnimi območji v regiji.
Nižnji Novgorod, ki se nahaja na vzhodnoevropski ravnini, je upravno središče zveznega okrožja Volga. Skozi mesto tečeta reki Volga in Oka, ki se nato združita, kar občutno vpliva na vremenske razmere na tem območju. Opazovanje podnebja na tem območju poteka že od leta 1834, od odprtja prve meteorološke postaje.
Država Sudan se nahaja v severovzhodni Afriki. Do 9. julija 2011 je bila po ozemlju največja država na celini (po odcepitvi Južnega Sudana pa je za Alžirijo in Demokratično republiko Kongo tretja največja država na celini). Površina - 1.886.068 km2. Dolžina obale je 853 km. (Rdeče morje). Dolžina meja z: Egiptom - 1273 km, Eritrejo - 605 km, Etiopijo - 723 km, Južnim Sudanom - 1937 km, Srednjeafriško republiko - 483 km, Čadom - 1360 km, Libijo - 383 km.
Država se nahaja v samem središču afriške celine, v porečju reke Kongo, in nima dostopa do oceana. Večji del države je planota Azande (prevladujoča nadmorska višina do 600-900 m), pokrita s tropskimi deževnimi gozdovi. Na severu CAR meji na Čad, na vzhodu - na Sudan, na jugu - na Demokratično republiko Kongo in Republiko Kongo, na zahodu - na Kamerun. Skupna površina države je 623 tisoč kvadratnih metrov. km. Večji del države je planota Azande, prevladujoča višina je do 600-900 m. Najvišja točka je mesto Ngaya. Podnebje je subekvatorialno. Povprečne mesečne temperature so od 21 do 31 °C. Padavine od 1000 do 1600 mm na leto. Glavne reke so Ubangi, Sanga (plovne).
Država Filipini zaseda istoimenski arhipelag v Tihem oceanu, ki je del Malajskega arhipelaga. Filipinski arhipelag sestavlja več kot 7107 otokov, vendar jih je naseljenih le 2000. Največji med njimi so: Luzon, Mindanao, Samar, Panay, Palawan, Negros, Mindoro, Leyte. Otoka Luzon in Mindanao predstavljata 66 % ozemlja države. Dolžina arhipelaga od severa proti jugu je približno 2000 km, od zahoda proti vzhodu - 900 km.
Slovenija leži na meji srednje in južne Evrope, na severozahodnem delu Balkanskega polotoka. Ima pretežno gorski relief, znan po kraških pojavih. Večinoma se nahaja v območju zmerno celinskega podnebja. Dolžina mej je 1.086 km. Na zahodu Slovenija meji na Italijo (199 km), na severu - na Avstrijo (330 km), na severovzhodu - na Madžarsko (102 km), na vzhodu in jugu - na Hrvaško (455 ali 670 km). Slovenija ima dostop do Tržaškega zaliva Jadranskega morja in zavzema del istrskega polotoka, kjer se nahaja glavno pristanišče države, mesto Koper. Dolžina obale je 46,6 km, teritorialne vode so 12 navtičnih milj.
Država Kamerun se nahaja v zahodni Afriki. Na zahodu ga opere Atlantski ocean (Gvinejski zaliv). Dolžina obale je približno 402 km. Ozemlje države leži severno od ekvatorja. Najjužnejša točka je od nje oddaljena manj kot 200 km. Površina: skupaj - 475.440 km2. Najvišja točka države je gora Fako (fr.Fako) - 4040 m. Barderji na severozahodu z Nigerijo (dolžina meje je 1690 km), na severu in severovzhodu - s Čadom ( dolžina meje je 1094 km), na vzhodu - s Srednjeafriško republiko (dolžina meje je 797 km), na jugu - z Gabonom (dolžina meje je 298 km), Kongom (dolžina meje je 298 km). meja je 523 km) in Ekvatorialna Gvineja (dolžina meje je 189 km).
Republika Namibija (angleška republika Namibija; do 1968 - jugozahodna Afrika) je država v Južni Afriki. Na severu meji z Angolo in Zambijo, na vzhodu - z Bocvano, na jugovzhodu in jugu - z Južno Afriko. Z zahoda ga sperejo vode Atlantskega oceana. Površina - 824,3 tisoč km2. Prebivalstvo - 2,1 milijona ljudi. (ocena 2009). Glavno mesto je mesto Windhoek. Državo vodita predsednik, izvoljen za 5-letni mandat, in dvodomni parlament. Glavni del Namibije sestavljajo višavja, ki zasedajo središče države. Tam je najvišja točka (gora Königstein (Brandberg), 2.606 m).
Republika Makedonija se nahaja na Balkanskem polotoku v jugovzhodni Evropi. Koordinate: 41-50 S lat., 22-00 E dolgo. Geografsko območje Makedonije je zdaj razdeljeno med tri države - njen južni del, skoraj polovica celotnega ozemlja, Egejska Makedonija, je del Grčije; vzhodne dežele - Pirinska Makedonija - pripadajo Bolgariji, Republika Makedonija pa se razteza na severu in zahodu, v dolini reke Vardar. Republika Makedonija zavzema približno 35,8% površine zgodovinske Makedonije (52,4% se nahaja na ozemlju sodobne Grčije).
Delo povzema in sistematizira gradivo o nastanku in razvoju tehnogeneze v Rusiji in v tujini. Predstavljen je koncept tehnogeneze in njena vloga v sodobni biosferi ter vpliv tehnogeneze na onesnaževanje naravnih sestavin ter počutje in zdravje prebivalstva Rusije.
UDK 504.054
GEOEKOLOGIJA IN KAKOVOST ŽIVLJENJA V RUSIJI
¹ Karlovich I.A. Državna univerza Vladimir,
E-naslov: [email protected]
² Markin B.A. Državna univerza Vladimir,
E-naslov: [email protected]
Delo povzema in sistematizira gradivo o nastanku in razvoju tehnogeneze v Rusiji in v tujini. Predstavljen je koncept tehnogeneze in njena vloga v sodobni biosferi ter vpliv tehnogeneze na onesnaževanje naravnih sestavin ter počutje in zdravje prebivalstva Rusije.
GEOEKOLOGIJA IN KAKOVOST ŽIVLJENJA V RUSIJI
¹ Karlovič I.A. Državna univerza Vladimir
² Markin B.A. Državna univerza Vladimir
V tem prispevku so posplošeni in sistematizirani podatki o nastanku in razvoju tehnogeneze v Rusiji in v tujini. Predstavljamo koncept tehnogenega in njegovo vlogo v sodobni biosferi ter vpliv tehnogenega onesnaženja naravnih sestavin ter počutje in zdravje ruskega prebivalstva.
Različne vidike ravni in kakovosti življenja prebivalstva so preučevali domači in tuji znanstveniki. Če povzemamo teorijo in prakso tega vprašanja, raziskovalci ugotavljajo številne nerešene probleme, in sicer: diferenciacijo pojmov »raven« in »kakovost« življenja prebivalstva; izgradnja posploševalnega kriterija za ocenjevanje ravni in kakovosti življenja prebivalstva; izbor sistema in posameznih kvantitativnih kazalnikov za ocenjevanje življenjske ravni prebivalstva; razvoj ocene kakovosti življenja prebivalstva ipd.
Za Rusijo so vprašanja izboljšanja kakovosti življenja prebivalstva še posebej pomembna. Zaradi velike raznolikosti naravnih in družbenih dejavnikov, ki medsebojno delujejo na velikem ozemlju, se regije bistveno razlikujejo po sposobnosti zagotavljanja dostojnih življenjskih pogojev za prebivalstvo. V zvezi s tem je nujno treba opredeliti vodilne dejavnike, ki vplivajo na teritorialno diferenciacijo kakovosti življenja prebivalstva, in glavne usmeritve socialne podpore države.
Človek, za razliko od drugih predstavnikov živalskega sveta, katerih možnosti vpliva na parametre okolja so močno omejene, je v sodobnem zgodovinskem obdobju sposoben hitro spremeniti okolje v obsegu, ki ga je mogoče primerjati z obsegom geoloških pojavov. Na splošno lahko pomen samega videza človeka za zgodovino sveta primerjamo z najmočnejšimi kataklizmami. Človek je med razvojem civilizacije večkrat povzročil kršitev biološkega ravnovesja, zato bi morali svojo zgodovino obravnavati kot stalen boj z okoljem, kot stalen proces nezavednega uničenja narave. Po mnenju uglednega strokovnjaka s tega področja, francoskega zoologa Jeana Dorsta, se je biološko ravnovesje med človekom in naravo vzpostavilo precej hitro, morda od časa, ko je lovec postal pastir, vsekakor pa od takrat, ko je postal kmet. . Nekatera področja sveta, ki so že dolgo naseljena z ljudmi in so postala zibelka starodavne kulture, so propadla že dolgo pred nastankom "moderne civilizacije". Da bi razumeli, kakšne razsežnosti lahko doseže vpliv tudi najbolj primitivnih človeških družb na ravnovesje v naravi, je dovolj, da se spomnimo prakse podžiganja gozdov za lažji lov na živali, h kateri so se zatekla nekatera afriška plemena in Indijanci. To je privedlo do pospeševanja erozije tal in sprememb krajine, na severnoameriški celini pa do širjenja prerijskega območja. Mimogrede, ko že govorimo o afriških plemenih in Indijancih, je treba upoštevati dejstvo, da sta si Afričan in Indijanec vzela ravno toliko gozda, da sta se prehranila in uredila stanovanje, t.j. živeli so v popolni harmoniji z naravo. Druga stvar je Američan, oborožen z opremo, seka drva in jih prodaja drugim državam. On, Američan, povzroči 1000-krat več škode v gozdu kot Afričan in Indijanec, oborožen s konvencionalnimi sekirami.
Znano je, da se je pred približno pet tisoč leti, v času nastanka prvih mestnih naselij, začelo oblikovanje tehnosfere, krogle, ki vsebuje umetne tehnične strukture na Zemlji. Takrat so bili to le elementi tehnosfere. Sodobna tehnosfera s prostornino več kot 220 Gt se je pojavila v času industrijske revolucije.
Tehnosfera je nastala kot del biosfere, zato je na planetu ostalo le malo ozemelj z nemotenimi ekosistemi. Večina ekosistemov je uničenih v razvitih državah: Evropi, Severni Ameriki, Japonskem. Naravni ekosistemi so se tukaj ohranili na majhnih območjih, ki so z vseh strani obkrožena z ozemlji, ki jih moti človek. Zato se je izkazalo, da so preostale relativno majhne lise biosfere izpostavljene močnemu tehnosferskemu pritisku s sosednjih ozemelj. Južna Sibirija je na primer onesnažena z obilnim kislim dežjem, katerega vir so industrijska podjetja industrijsko razvite srednje in severne Kitajske. S strani Kitajske pihajo vetrovi v smeri Sibirije.
Razvoj tehnosfere v dvajsetem stoletju. imela izjemno visoko stopnjo v primerjavi s prejšnjimi stoletji. To je privedlo do dveh nasprotnih posledic. Po eni strani so bili doseženi izjemni rezultati v znanosti in različnih panogah, kar je pozitivno vplivalo na vsa področja življenja. Po drugi strani pa so bile ustvarjene potencialne in resnične grožnje človeka, predmetov in habitata, ki jih je ustvaril brez primere. Človek si je pri ustvarjanju tehnosfere prizadeval izboljšati udobje svojega okolja, zagotoviti zaščito pred naravnimi negativnimi vplivi. Vse to je ugodno vplivalo na življenjske razmere in je skupaj z drugimi dejavniki vplivalo na kakovost in trajanje življenja. Vendar tehnosfera, ki jo je ustvaril človek, v mnogih pogledih ni izpolnila upov ljudi, saj se je letna rast začela približevati obsegu letne proizvodnje organske snovi v biosferi.
Nove, tehnosferske razmere vključujejo človeško bivanje v mestih in industrijskih središčih, proizvodnjo in življenjske pogoje. Skoraj vsa urbanizirana populacija živi v tehnosferi, kjer se življenjske razmere bistveno razlikujejo od biosfere, predvsem v povečanem vplivu negativnih dejavnikov, ki jih povzroči človek, na človeka. Skladno s tem se spreminja razmerje med naravnimi nevarnostmi in nevarnostmi, ki jih povzroči človek, povečuje se delež nevarnosti, ki jih povzroči človek. Tehnogene nesreče in katastrofe so blizu tehnogenemu onesnaženju ozemlja, saj praviloma povzročajo največje emisije in razlitja onesnaževal. Območja največjega tveganja za onesnaževanje okolja zaradi nesreč in nesreč, ki jih povzroči človek, so industrijska območja, pa tudi velika mesta in megalopolisi. Največje nesreče in nesreče, ki so se zgodile v Rusiji v zadnjih desetletjih, skupaj s smrtjo ljudi, ogromno materialno škodo so praviloma povzročile nepopravljivo škodo okolju in ekološkim sistemom številnih regij in ozemelj. Okoljske posledice industrijskih nesreč se lahko kažejo leta, desetine in celo sto let. Lahko so raznoliki in večplastni. Posebno nevarne veljajo nesreče v objektih, nevarnih za sevanje, zlasti v jedrskih elektrarnah in jedrskih podmornicah.
Za nastanek novih komponent v biosferi, ki jih povzroča človekova gospodarska dejavnost, je značilen izraz »antropogeno onesnaževanje«, ki ga razumemo kot stranske odpadke, ki nastanejo kot posledica človekove (družbe) gospodarske dejavnosti, ki se ob izpustu v naravno okolje spremeniti ali uničiti njegove lastnosti. Znano je, da je okolje onesnaženo z ogromno količino industrijskih odpadkov s strupenostjo, pa tudi z zmožnostjo kopičenja v človeškem telesu ali prehranjevalnih verigah.
Tehnosfera je nastala v procesu več tisočletij razvoja tehnogeneze. Prvi kres, ki ga je prižgal človek, in Černobil, puščica primitivnega lovca in balistični izstrelki, sta enako povezana z njim. Tehnogeneza deluje kot materialna sestavina zgodovine človeštva. Z ekološkega vidika je to zadnja stopnja evolucije v času, ki je pogojena s človekovo dejavnostjo in vnašanjem snovi, sil in procesov v naravo Zemlje, ki na koncu spremenijo in porušijo ravnotežno delovanje biosfere.
Tehnogeneza kot lokalni pojav, ki prehaja v regionalnega, trenutno pokriva ves planet in pospešuje migracijo številnih kemičnih elementov. Posledično so problemi razvoja planeta, energije in surovin, kakovosti hrane in habitata organizmov na splošno dejavniki, ki določajo njegov razvoj. Intenzivna gospodarska aktivnost družbe, urbanizacija načina življenja ljudi, izčrpavanje tradicionalnih razpoložljivih energentov in surovin, nenehno povečevanje demografske »obremenitve« narave so določili stanje in pristop ekološke krize.
Kot posledica antropogene dejavnosti družbe nastajajo tokovi tehnogenih snovi. Omenili smo že, da so korenine tehnogeneze nastale v starih časih, ko je človek od nabiranja jagod, sadja dreves, kamnov za izdelavo sekir prešel na aktivno rabo zemljišč in gradnjo hiš iz kamna, gline in lesa. Doslej se je primarno kmetovanje spremenilo v močan antropogeni dejavnik. Drug vir tehnogeneze sta rudarska in metalurška industrija. Njihov prispevek k tehnogenezi ni povezan le z migracijo težkih kovin in številnih redkih elementov, temveč tudi s spremembo videza pokrajin. Sodobna elektroenergetika daje pomemben tehnogeni prispevek. To so jedrska energetika, pridobivanje nafte, plina in premoga, sežiganje ogromnih množic fosilnih goriv. Zato se obraz našega planeta v sodobnih razmerah hitro spreminja, na primer zaradi vojaških operacij, oblikovanja in delovanja urbanih megalopolisov.
Namesto zaključka: na zori svojega obstoja je človeštvo že nosilo destruktivno načelo, pa tudi mehanizme samouničenja, ki so na naslednjih stopnjah zgodovinskega razvoja prejeli številne dramatične značilnosti. Zato je problem ohranjanja narave in racionalne rabe njenih virov, ohranjanja blaginje in zdravja prebivalstva Rusije in na splošno sodobne družbe zaščita biosfere pred škodljivim razvojem tehnosfere. .
Literatura
To poglavje temelji na rezultatih študije, opravljene v letih 2014–2015. osebje Geografske fakultete Moskovske državne univerze Lomonosov v okviru raziskovalnega projekta v okviru štipendije Ruskega geografskega društva "Univerzitetna geografija v sodobnem svetu". Glavna izvorna gradiva so bili rezultati intervjujev z učitelji evropskih univerz iz desetih držav: Belgije, Velike Britanije, Nemčije, Španije, Italije, Nizozemske, Poljske, Finske, Francije, Švedske. […]
Skoraj od prvih let ustanovitve Moskve in St. nastali so prvi geografski oddelki. Naša država je postala ena prvih, kjer je izobraževanje geografov zasedlo dostojno mesto v sistemu visokega šolstva, ne le na univerzah v prestolnici. Razvoj univerzitetne geografije v Rusiji so v veliki meri prispevale dejavnosti [...]
Naša domovina - Rusija - se nahaja na dveh delih sveta - v Evropi in Aziji. Rusija je največja država na Zemlji, ki se razteza od Baltskega morja na zahodu do Tihega oceana na vzhodu, od Arktike na severu do Kavkaza na jugu. V naši državi živi veliko ljudstev, govorijo se različni jeziki. Veliko [...]
V sodobni Evropi živi na milijone Slovanov - predstavnikov ljudstev, ki govorijo sorodne jezike in imajo skupni izvor. Rusi so eden izmed slovanskih narodov. Slovanske države - Ukrajina, Belorusija, Poljska, Češka, Slovaška v vzhodni Evropi in Bolgarija, Srbija in Črna gora, Bosna in Hercegovina, Hrvaška, Slovenija, Makedonija v južni Evropi - imajo starodavno zgodovino, mnoga svoja mesta, [... ]
Stari Grki, ki so živeli pred nekaj tisočletji na Balkanskem polotoku in na otokih Sredozemskega morja, so se imenovali Heleni, njihova država pa Helada. V sodobni Grčiji je ohranjenih veliko starodavnih spomenikov. Na otoku Kreta so v starih časih živeli spretni navigatorji, obrtniki in umetniki. V glavnem mestu Knossos pred 3,5 tisoč leti je bila zgrajena neverjetna palača - s številnimi dolgimi prehodi, [...]
Italija se imenuje muzej na prostem: tukaj je toliko arhitekturnih mojstrovin. Morda je najbolj veličastna starodavna zgradba amfiteater Kolosej. Poleg njega so se v Rimu ohranile ruševine forumov, kopeli (kopeli), templjev, med njimi znameniti Panteon (okrogel tempelj vseh bogov, postavljen v 2. stoletju našega štetja). Vendar pa Italija ni bogata le s starodavnimi spomeniki. Na primer, znamenita nagnjena Pisa [...]
Evropa in Azija sta dva dela sveta, ki se nahajata na isti celini - Evraziji. Pogojna meja med njimi je potegnjena vzdolž nizkega Urala in Kumo-Manych depresije, ki leži severno od transcendentalnih vrhov Kavkaza. Tako so največje gore v Evropi Alpe, ki se nahajajo v srcu Evrope. Ni naključje, da njihovo ime izvira iz keltske besede "alp" - "visoka gora". […]
Francija se razteza od severa proti jugu po vsej Evropi - od severa do Sredozemlja. Ljudje so se v te kraje naselili pred približno milijonom let. V starih časih so tu živela keltska plemena (Galci), kasneje - germanska, vključno s Franki, ki so dali ime sodobni državi (čeprav se Francozi pogosto imenujejo Gali). Glavno mesto Francije, Pariz, je zraslo na mestu [...]
Tudi Rimljani so se borili z germanskimi plemeni, ki so naselila Evropo na zori zgodovine. Na ozemlju, kjer živijo potomci starodavnih Nemcev (in to je praktično središče Evrope), so bile vojne, nastajale in umirale so države, gradili so se mesta, katedrale, gradovi - prava čudesa sveta. Med znamenitostmi Nemčije posebno mesto zasedajo gotski templji. Nad nizkimi hišami so se dvigale gotske cerkve, ki simbolizirajo hitenje v nebesa, [...]
Španija se nahaja v jugozahodni Evropi, na Iberskem polotoku. Rimljani so si prizadevali osvojiti to ozemlje, ki so ga v antiki naseljevala keltiberska plemena. Uspelo jim je s težavo, nekaterim svobodoljubnim plemenom pa je uspelo ohraniti svojo neodvisnost in izvirno kulturo. Njihovi potomci so Baski, ki danes živijo v Španiji. V začetku VIII stoletja. Pirenejski polotok so zavzeli Mavri (Arabci in Berberi), [...]
Velika Britanija se poetično imenuje Albion. V jeziku Keltov, najstarejših prebivalcev te države, "albion" pomeni "visok, gorat otok". Morda ime izvira iz latinske besede "albus" - "bel" zaradi kredenih pečin otoka, in ker je pogosto ovit v meglo, ga imenujejo tudi megleni Albion. Najstarejše od britanskih čudes sveta se nahaja na jugu države - to je Stonehenge, krog [...]
Eno najlepših mest v Južni Ameriki, Rio de Janeiro, je bilo dolga leta glavno mesto Brazilije, dokler v središču države niso zgradili nove prestolnice (poimenovali so jo po državi – Brasilia). Rio, ki raste na obali Atlantskega oceana, slovi po svojih čudovitih plažah, sodobnih nebotičnikih, spomenikih starodavne arhitekture (najzgodnejši med njimi, samostan São Bento, sega v konec 16. stoletja). In vse [...]
Nekoč so Indiji vladali cesarji iz dinastije Mughal. Leta 1627 se je na prestol povzpel Shah Jahan (v prevodu njegovo ime pomeni "vladar sveta"). Šah Jahan je dosegel številne vojaške zmage, vendar to ni tisto, zaradi česar je njegovo ime zaslovelo stoletja. Vladar je imel zelo rad svojo ženo Arjumand Banu (ko se je poročila, je prejela naslov Mumtaz Mahal ali Taj Mahal, "izvoljenka dvora"). Lepotica Mumtaz Mahal je rodila [...]
V glavnem mestu Italije, Rimu, je veliko arhitekturnih spomenikov, saj je bil Rim ustanovljen pred več kot 2,5 tisoč leti. Vendar je bil le eden od teh spomenikov uvrščen na seznam novih čudes sveta (in mimogrede, tam je postal edini predstavnik Evrope) - to je Kolosej, zgrajen v 1. n. NS. Kolosej je velikanski amfiteater. V starih časih so stavbe imenovali amfiteatri, več [...]
Pred mnogimi stoletji, ko Evropa še ni vedela ničesar o čezmorskih deželah, je na ozemlju sodobne Mehike (države na jugu Severne Amerike), pa tudi nekaterih drugih držav Srednje Amerike, obstajala močna država Majev. Velika civilizacija ljudstva Majev je nastala ob koncu 1. stoletja. pr NS. in obstajal do začetka 16. stoletja. Maja je zgradila velik kamen [...]
Neverjetno starodavno mesto Petra, vklesano naravnost v skale, se nahaja na ozemlju sodobne azijske države Jordanije, ki se nahaja na Arabskem polotoku. V III stoletju. pr NS. - II stoletje. n. NS. Petra je bila glavno mesto nabatejske države, skupine arabskih plemen. Nabatejci so bili izjemni umetniki, v katerih delu so se prepletale tradicije egipčanske, grške in arabske umetnosti. Prve omembe [...]
V XVI stoletju. Evropski osvajalci - Španci - so prispeli na obale nedavno odkrite celine Južne Amerike. Napovedali so vojno indijski državi Inkov, ki je obstajala na ozemlju sodobnega Peruja. Dobro oboroženi, neusmiljeni in zahrbtni napadalci so osvojili Indijance in oropali njihova mesta. Spomin na bogato in srečno državo je ostal le v starodavnih legendah Indijancev. Rekli so na primer, da v [...]
Nekoč je Qin Shi Huang, ki je združil Kitajsko in postal njen prvi cesar, ukazal postaviti močan zid vzdolž severnih meja ogromne države, ki bi lahko zadrževal napad nomadov. Od ene obrambne strukture do druge se je raztezala veriga utrdb - tako se je začela gradnja Velikega kitajskega zidu. Bilo je v III stoletju. pr pr.n.št., gradnja zidu pa je bila končana v 600 letih.Legenda [...]
Prebivalci grškega otoka Rodosa so leta 305 pr NS. častno vzdržal obleganje slavnega poveljnika Demetrija Poliorkota (v grščini je njegov vzdevek pomenil "oblegati mesta"). V čast zmage so se Rodijci odločili postaviti kolosa (ogromen kip) zavetnika otoka - boga Heliosa in uporabiti trofeje, zajete v bitki (orožje, oklep sovražnikov) med gradnjo kip. Ni bilo naključje, da so se Rodijci odločili za postavitev [...]
