Descrierea bibliografică:
Nesterov Ak. Capitalul uman [Resurse electronice] // site-ul Enciclopedia Educațională
Capitalul uman este cunoașterea materializată în om și capacitatea sa de a lucra eficient, a cărei utilizare eficientă vă permite să profitați de posibilitatea îmbunătățirii substanțială a nivelului de trai al populației și creșterea ratelor de creștere economică.
Capitalul uman este o categorie economică specială, principala problemă a studiului care este natura specifică a capitalului uman, datorită combinației abilităților fizice și mentale ale persoanei care îi definește capacitatea de a lucra.
Cea mai comună definiție a conceptului de capital uman este următoarea:
Capitalul uman este un set de cunoștințe, abilități, abilități folosite pentru a răspunde nevoilor diverse ale omului și a societății în ansamblu.
Această abordare reflectă principalele componente ale capitalului uman, care sunt inteligența, sănătatea, cunoașterea, munca de înaltă calitate și producția și calitatea vieții.
Este posibil să se interpreteze ca un capital special sub formă de abilități intelectuale și abilități practice obținute în procesul de educație și activitate practică umană. Această interpretare indică faptul că prezența capitalului uman înseamnă capacitatea oamenilor de a participa la producție.
Caracteristicile specifice ale conceptului de capital uman sunt prezentate în Figura 1.
Figura 1 - Conceptul de capital uman
Abilitatea oamenilor de a participa la producție determină interesul în conceptul de capital uman de către întreprinderi, deoarece utilizarea eficientă a capitalului uman asigură creșterea economică, adică. O creștere a volumului de producție a fost creată, prin urmare, nivelul activității economice a întreprinderii crește.
Conceptul de capital uman este determinat în cadrul mai multor concepte, inclusiv teoria economică, managementul personalului, care, la rândul său, distinge gestionarea resurselor umane și managementul capitalului uman. Astfel, capitalul uman se manifestă direct ca capital și sub forma unei resurse speciale. Din punctul de vedere al conținutului esențial al naturii capitalului uman, acest concept afectează o gamă largă de categorii de științe ale managementului uman.
Diferența de terminologie se datorează incluziunii în conceptul de "gestionare a oamenilor" și "gestionarea personalului" a două concepte interdependente ale capitalului uman și a resurselor umane. Filozofia și aspectele aplicate ale managementului personalului determină atât capitalul uman, cât și pentru resursele umane, în timp ce impactul managementului în teoria managementului uman vizează construirea sistemelor de gestionare a resurselor umane și a capitalului uman.
Relația dintre aceste aspecte este prezentată în Figura 2.
Figura 2 - Relația dintre aspectele managementului uman
Teoria capitalului uman a fost dezvoltată de oamenii de știință-economiști, inclusiv cea mai mare contribuție la dezvoltarea lui T. Schulz și a urmașului său Becker. Ei au pus bazele metodologice și principalele elemente ale teoriei capitalului uman.
Tabelul prezintă mai multe definiții ale conceptului de capital uman al autorilor străini.
|
Definiția conceptului de "capital uman" |
||
|---|---|---|
|
Toate resursele și abilitățile umane sunt sau sunt înnăscute sau dobândite. Fiecare persoană se naște cu un complex gen al genei, care determină potențialul său uman congenital. Calitățile valoroase dobândite de o persoană care poate fi consolidată de investițiile relevante, numim capitalul uman. Luați în considerare toate abilitățile umane fie ca fiind congenitale sau cum au fost achiziționate. Proprietățile care sunt valoroase și pot fi dezvoltate cu ajutorul investițiilor adecvate vor fi capitalul uman. |
||
|
Capitalul uman este un factor uman în organizație, această inteligență combinată, abilități și cunoștințe speciale care dau organizației un caracter distinctiv. |
||
|
Scarborough și Elias. |
Conceptul de capital uman este cel mai adesea considerat conceptul de liant, adică relația dintre metodele practice de resurse umane și calitatea activității companiei din punct de vedere al activelor, nu a proceselor de afaceri. Capitalul uman este non-standardizat, implicit, dinamic, dependent de context și încarnat în oameni o resursă unică. |
|
|
Canapea |
Capitalul uman - cunoașterea, abilitățile și abilitățile oamenilor care creează costul. Oamenii au abilități congenitale, comportament și energie personală, iar aceste elemente formează capital uman. Proprietarii de capital uman sunt angajați, nu angajatorii lor. |
|
|
Capitalul uman creează valoarea adăugată pe care o fac oamenii pentru organizare. În consecință, capitalul uman este o condiție a unui avantaj competitiv. |
Schulz a argumentat că "bunăstarea oamenilor depinde de nu de la sol, de tehnologie sau de eforturile lor, ci de la cunoaștere". A fost acest aspect calitativ al economiei pe care el a definit ca "capital uman". Apologenții săi străini au aderat la o abordare similară, extinzând treptat interpretarea capitalului uman.
În general, capitalul uman acționează ca principal factor în formarea și dezvoltarea economiei inovatoare și economia bazată pe cunoaștere ca etapa următoare a dezvoltării socio-economice.
Capitalul uman este rezultatul diferitelor tipuri de activități umane: obținerea educației, educației, abilităților de muncă. Costurile de dobândire a cunoștințelor sunt considerate în același timp cu investițiile care formează capital, care vor aduce ulterior profituri periodice ale proprietarului sub forma unor câștiguri mai mari, de prestigiu și interesant, promovând statutul social etc.
Rolul capitalului uman se manifestă prin instituții sociale, ceea ce ne permite să analizăm nu numai parametrii sociali, ci și să studiem influența factorilor sociali asupra economiei de piață.
Teoria capitalului uman se concentrează asupra valorii adăugate, pe care oamenii le pot crea pentru organizație. Ea consideră că oamenii ca un bun valoros și subliniază faptul că investiția organizației în oameni generează venituri care au cheltuit fonduri. Avantajul competitiv durabil poate fi realizat numai atunci când compania are un stoc de resurse umane care nu vor putea să imite sau să-și reproducă concurenții, datorită angajării lucrătorilor cu valoare valoroasă în ceea ce privește concurența cu cunoștințele și abilitățile, dintre care multe sunt dificil de formulat .
Pentru angajator, investițiile în formare și dezvoltarea personalului reprezintă un mijloc de atragere și conservare a capitalului uman, precum și o modalitate de a obține venituri mai mari din aceste investiții. Se presupune că aceste venituri vor duce la îmbunătățirea calității muncii, flexibilității și capacității de a introduce inovația ca urmare a cunoașterii și a competențelor mai mari. Astfel, teoria capitalului uman ne permite să afirmăm în mod obiectiv următoarele:
Cunoașterea, abilitățile și abilitățile sunt factori cheie care determină succesul unei companii separate și a economiei țării în ansamblu.
În același timp, există un punct de vedere care respinge abordarea capitalului uman ca un anumit activ, prin analogie cu capitalul financiar și fix. Michael Armstrong în cartea sa "Politica de management al resurselor umane" a subliniat următorul aspect. "Angajații, în special calificați, se consideră agenți independenți care au dreptul de a alege cum să dispună de talentele, timpul și energia lor. În acest sens, compania nu poate dispune și, în special, să dețină capitalul uman. Cu toate acestea, companiile au Companiile definite. Oportunități pentru a folosi eficient capitalul uman cu ajutorul metodelor organizaționale și economice ".
Esența teoriei capitalului uman este că principala formă de bogăție este cunoașterea materializată în persoană și capacitatea sa de a face eficient.
Teoria capitalului uman Investit în acest concept după cum urmează:
Poziția principală a teoriei capitalului uman este afirmația că capacitatea unui angajat sau a unui grup de lucrători care să obțină un rezultat mai bun conduce la o creștere a salariilor lor. Pentru acumularea și utilizarea capitalului uman, a costurilor de sănătate, a educației, a formării profesionale, a formării tehnice și a altor activități care promovează creșterea productivității și a activităților de calitate.
Bekker a fost introdus termenul "capital uman special". În capitalul special este înțeleasă numai de anumite abilități pe care o persoană le poate utiliza într-o anumită formă de activitate. În special, capitalul special include toate abilitățile umane profesionale. Astfel, "Capitalul uman special sau specific - cunoașterea, abilitățile, abilitățile care pot fi utilizate numai la un loc de muncă specific, numai într-o anumită companie". Prin urmare, nevoia de formare specială, adică. Obținerea cunoștințelor, achiziționarea de competențe și abilități care sporesc capitalul uman special.
Potrivit teoriei capitalului uman, procesul de reproducere are trei etape:
|
Descriere |
||
|---|---|---|
|
Formare |
În prima etapă, o persoană primește o educație. Aceasta este o etapă de bază pentru capitalul uman, în procesul de cunoaștere, abilități și abilități sunt achiziționate. Din aceasta va depinde de viitorul activității, locul în societate și nivelul veniturilor umane. Educația este o investiție majoră în capitalul uman, deoarece există o dependență ridicată între valoarea educației obținută și valoarea capitalului uman. |
|
|
Acumulare |
Acumularea ulterioară a capitalului uman are loc în procesul de lucru, îmbogățind persoanele prin abilități și abilități profesionale care vor contribui la creșterea eficienței activității sale de muncă și creșterea veniturilor. Capitalul uman special este în creștere în acest stadiu. |
|
|
Folosind. |
Utilizarea capitalului uman este exprimată prin participarea unei persoane în producție, pentru care primește o taxă sub formă de salarii. În același timp, dimensiunea capitalului uman afectează în mod direct nivelul de venit. |
Teoria capitalului uman indică faptul că acest proces este continuu și pentru remunerația obținută o persoană poate efectua investiții suplimentare în capitalul său, prin formarea profesională suplimentară, pentru a-și îmbunătăți abilitățile etc. Acest lucru va spori nivelul de venit, care este principalul stimulent pentru o creștere constantă a capitalului uman.
Structura capitalului uman depinde de natura activității umane, de specializarea sa, inclusiv sectoriale, dinamica venitului muncii etc. Trebuie remarcat faptul că structura capitalului uman al unei anumite persoane poate fi supusă unor schimbări în timp. Acest lucru se întâmplă în funcție de acțiunile întreprinse de o persoană, își extind cunoștințele și abilitățile sau dimpotrivă specializării într-o singură direcție.
Costul capitalului uman este definit ca fiind valoarea actuală a tuturor veniturilor viitoare ale forței de muncă, inclusiv veniturile care vor fi plătite de fondurile de pensii. "Costul capitalului uman este influențat de vârsta (orizontul pentru ocuparea forței de muncă) al unei persoane, venitul său, posibila variabilitate a veniturilor, impozitele, rata de indexare a salariilor de inflație, mărimea viitoarei plăți de pensii, precum și Rata de reducere a veniturilor, care este determinată parțial de tipul de capital uman (sau mai degrabă legată de tipul de capital uman (sau mai degrabă legată de el riscuri). "
Astfel, în teoria capitalului uman, acest concept acționează ca un produs de producție, reprezintă cunoștințe, abilități, abilități pe care o persoană le dobândește în activitatea de învățare și muncă și ca orice alt tip de capital, are capacitatea de a se acumula.
De regulă, procesul de acumulare a capitalului uman este mai lung decât procesul de acumulare a capitalului fizic. Acestea sunt procese: învățarea școlară, universitate, în producție, formare avansată, auto-educație, adică procese continue. Dacă acumularea de capital fizic durează, de regulă, 1-5 ani, atunci procesul de acumulare în capitalul uman este de 12-20 de ani.
Acumularea potențialului științific și educațional care stă la baza capitalului uman are diferențe semnificative față de acumularea de resurse materiale. La etapa inițială, capitalul uman datorat acumulării treptate de experiență industrială are o valoare scăzută care nu scade, ci acumulează (spre deosebire de capitalul fizic). Procesul de creștere a valorii capitalului intelectual este încadrat de procesul de depreciere a capitalului fizic.
Având în vedere natura activității economice a companiilor moderne, se poate observa că, pentru ei, capitalul uman dobândește o importanță deosebită, deoarece în detrimentul utilizării sale companiei, care poate desfășura activități inovatoare la orice formă. Proiectele comerciale, manageriale și generale conduc la crearea și implementarea avantajelor organizaționale și economice pe care compania le are deja.
Din situația în care capitalul uman acționează ca un activ fundamental semnificativ pentru întreprinderi, deoarece dezvoltarea și punerea în aplicare a inovării fără prezența sa nu este posibilă în condiții socio-economice moderne. În agregat, capitalul uman este reprezentat de activul-cheie al organizației, fără de care nu poate exista în contextul dezvoltării moderne a sistemului economic național.
Astfel, potrivit conceptului de capital uman, acest activ are o importanță deosebită pentru compania modernă, deoarece face posibilă implementarea eficientă a inovațiilor în practică, de a le introduce în activități de producție, comercială, de management, precum și de a crea avantaje de natură organizațională și economică.
Capitalul uman reflectă potențialul de a asigura creșterea intensității, eficienței și raționalizării activității profesionale umane. Prezența capitalului uman implică capacitatea oamenilor de a participa la producție.
Conceptul capitalului uman Consideră că acest fenomen ca o categorie economică specială, care este o combinație de abilități intelectuale dobândite cunoștințe, abilități profesionale, abilități pe care o persoană primește o persoană ca urmare a instruirii, experienței și activităților practice.
În același timp, capitalul uman, fiind un factor în dezvoltarea unui potențial uman, duce la o creștere directă și indirectă a productivității muncii la întreprinderile existente, precum și la o creștere a eficacității activităților lor prin utilizarea umană existentă capital. De fapt, capitalul uman acționează ca un factor prioritar într-un tip inovator de dezvoltare economică, deoarece întreprinderile sunt capabile să obțină un mare succes în activitățile lor economice și economice, dezvoltându-l prin utilizarea capitalului uman.
În conceptul holistic al capitalului uman, abordările evaluării sale se bazează pe diferite modele de caracter organizațional și managerial care utilizează parametrii de înaltă calitate și cantitativ pentru evaluare. În același timp, posibilitatea unei întreprinderi care produce evaluarea capitalului uman este de obicei limitată la capacitățile sale de a crea un astfel de sistem de evaluare, care să identifice în mod necesar capitalul uman existent, în plus, nevoile de evaluare pot diferi de diverse întreprinderi. Trebuie remarcat faptul că abordările bazate pe parametrii cantitativi și indicatorii de valoare a evaluării capitalului uman sunt cele mai formalizate, în timp ce modelele pur manageriale nu permit întreprinderii să o estimeze destul de precis, deoarece este operată numai de caracteristicile de înaltă calitate sau naturale. Prin urmare, conceptul capitalului uman Operează cu caracteristicile calitative și cantitative ale acestui activ.
Factorii de dezvoltare a capitalului uman includ următoarele combinații de activități individuale și de producție:
Procesul de circuit are loc: Capitalul uman contribuie efectiv la eficacitatea producției, producția eficientă investește în dezvoltarea capitalului uman. În consecință, factorii de dezvoltare a capitalului uman și, de fapt, influența lor asupra dezvoltării capitalului au caracterul unui proces repetat ciclic. Acest proces este infinit, deoarece dorința de a crește bogăția individuală și națională nu are o limită superioară.
Factorii de dezvoltare a capitalului uman sunt determinate de algoritmul pe care se bazează dezvoltarea capitalului uman, acest algoritm este prezentat în figura 3.
Figura 3 - Dezvoltarea capitalului uman
Procesul de dezvoltare a capitalului uman este organizațional și integrat. Actualizarea capitalului uman este însoțită de dezvoltarea posibilităților și abilităților individului cu implementarea ulterioară. Prin urmare, motivele care afectează acest proces pot fi atât materiale, cât și spirituale.
Este corect să susținem că principalele motive ale dezvoltării capitalului uman sunt următoarele:
Prin creșterea veniturilor individuale ale proprietarilor de capital uman, apare creșterea economică a economiei țării - astfel încât să puteți caracteriza influența capitalului uman asupra creșterii economice.
Abilitățile și experiența individuală care sunt înzestrate de o persoană separată pot face ca acestea să fie justificate deciziile privind drepturile omului - acestea fiind impactul nevoilor de securitate pentru dezvoltarea capitalului uman. Soluțiile raționale ronate ale majorității persoanelor creează o atmosferă de securitate în societate.
Creșterea productivității individuale a muncii, o persoană este capabilă să efectueze lucrarea care are o valoare socială mai mare - atât de motive sociale afectează dezvoltarea capitalului uman.
Noi idei, evoluții științifice, implementate în practică, sporesc respectul pentru persoanele care le-au propus și încorporate, este impactul unui motiv de respectare a dezvoltării capitalului uman.
Dezvoltarea inteligenței și generarea de noi idei tehnice și tehnologice conduc o persoană la stima de sine.
Valoarea capitalului investit în resursele materiale este redusă. Eficacitatea agriculturii, industria alimentară este mai puțin determinată de active materiale: dimensiuni ale mandatului terenului, clădirilor de producție, mașini, mașini; Mai multe cheltuieli ale întreprinderilor formează "Resurse intangibile" - Idei, întreprinderi și lucrări de personal, Asociația strategică-intelectuală a partenerilor etc. Principalul lucru este că resursele sunt cheltuite - aceasta este generarea de idei, căutarea informațiilor, prelucrarea acestuia, aplicarea rapidă practică pentru producția de produse și profituri.
Într-adevăr, pentru a pune în aplicare dorința de a accelera creșterea economică, de a elimina sărăcia și să meargă la tipul inovator de dezvoltare, este necesar să începem crearea unui sistem astăzi, ceea ce ar fi stimulat investiția în capitalul uman. Acumularea de capital uman și utilizarea ulterioară a acesteia vor rezolva problemele de creștere economică la nivelul sistemului economic național.
Printre caracteristicile privind acumularea și injecțiile financiare în capitalul uman din Rusia, este necesar să se mențină tendințe pozitive către o creștere a numărului de angajați care își sporesc capitalul uman prin îmbunătățirea calificărilor și dobândirii de noi competențe profesionale. Acesta este cu siguranta un plus. În același timp, cultura redusă totală în rândul angajaților și angajatorilor privind refinanțarea capitalului uman este o condiție limitată pentru o creștere economică intensivă. În condiții moderne, capitalul uman din Rusia este principalul factor în intensificarea creșterii economice.
Ca bază integrativă pentru creșterea întreprinderilor în condiții moderne, capitalul uman poate acționa, care este un factor în dezvoltarea întreprinderilor (Figura 4).
Figura 4 - Capitalul uman, ca factor de creștere și dezvoltare a întreprinderilor
Astfel, sistemul de elemente interdependente este urmărit: dezvoltarea economiei și a factorilor sociali în societate vă permite să "utilizați" factorii de dezvoltare a capitalului uman, ceea ce duce la o creștere a productivității muncii la întreprinderi, o creștere a eficacității întreprinderilor prin introducerea de noi tehnologii și investiții în personal. În consecință, semnificația capitalului uman pentru întreprindere se manifestă în capacitatea sa de a asigura dezvoltarea economică. Entitatea economică realizează succesul, dezvoltarea activităților sale comerciale, luând în considerare capitalul uman.
Printre problemele tipice asociate cu utilizarea capitalului uman în întreprinderi, se pot distinge următoarele:
În primul rând, nivelul scăzut de dezvoltare a sistemului de evaluare a capitalului uman, care este limitat adesea la abordarea tradițională.
În al doilea rând, gradul scăzut de utilizare al capitalului uman al întreprinderii conduce la o scădere a eficienței și productivității muncii, utilizarea Fondului de timp de lucru.
În al treilea rând, există adesea o politică eficientă de folosirea muncii și a capitalului uman în ansamblu, sau această politică este în general absentă.
În consecință, în condiții moderne, este necesară realizarea întreprinderilor de măsuri care vizează eliminarea problemelor și dezavantajelor tipice și a formării unor abordări obiective ale sistemului de evaluare, dezvoltarea și utilizarea capitalului uman.
Capitalul uman este o combinație a următorilor factori:
În ciuda faptului că cunoștințele au fost întotdeauna una dintre cele mai importante condiții pentru dezvoltarea producției, unicitatea etapei actuale este tocmai în acumularea de cunoștințe într-un astfel de număr în care au trecut la o nouă calitate, transformându-se în factorul principal de producție.
Literatură
Capital uman- o combinație de cunoștințe, abilități, abilități folosite pentru a satisface nevoile diverse ale unei persoane și a societății în ansamblu. Pentru prima dată, termenul folosit Theodore Schulz., și urmașul său - Gary Becker.dezvoltarea acestei idei, justificând eficacitatea investițiilor în capitalul uman și formularea unei abordări economice a comportamentului uman.
Inițial, în conformitate cu capitalul uman, a fost înțeleasă ca un set de investiții într-o persoană care consolidarea capacității sale de a lucra - educație și abilități profesionale. În viitor, conceptul de capital uman sa extins semnificativ. Cele mai recente calcule efectuate de experții Băncii Mondiale includ cheltuielile pentru consumatori - costurile familiilor pentru alimente, îmbrăcăminte, locuințe, educație, îngrijire a sănătății, cultura, precum și cheltuielile de stat în aceste scopuri .
Capital umanÎntr-un sens larg, este un productiv intens factorul dezvoltării economice, dezvoltarea societății și a familiei, inclusiv partea educată a resurselor de muncă, a cunoștințelor, a instrumentelor de muncă intelectuală și managerială, a habitatelor și a forței de muncă activitatea muncii, asigurând funcționarea eficientă și rațională a CC ca factor de dezvoltare productiv.
Scurt: Capital uman- aceasta este inteligență, sănătate, cunoştinţe, de înaltă calitate și productivă muncăși calitatea vieții .
Capitalul uman este principalul factor de formare și dezvoltare economie inovatoareși economia cunoașteriica următoarea etapă cea mai înaltă de dezvoltare.
Una dintre condițiile de dezvoltare și îmbunătățirea calității capitalului uman este ridicată indicele libertății economice.
Utilizați clasificarea capitalului uman :
Capitalul uman individual.
Firma de capital uman.
Capitalul național uman.
În bogăția națională, capitalul uman în țările dezvoltate variază de la 70 la 80%. În Rusia, aproximativ 50%.
[elimina]
1 Istoria întrebării
2 Determinarea largă a capitalului uman
3 Capitalul național uman
4 Estimări ale costului capitalului uman național al țărilor lumii
5 Capitalul național uman și dezvoltarea istorică a țărilor și a civilizațiilor
6 Structura, tipul și metodele de estimare a valorii capitalului uman
6.1 Structura
6.2 Tipuri de capital uman
6.3 Metode de estimare a valorii capitalului uman
7 Capitalul uman este principalul factor în formarea "economiei cunoașterii"
8 Notează
9 Literatură
Elementele teoriei capitalului uman (CC) au existat încă de la prima cunoaștere și sistemul de învățământ au fost formate.
În literatura științifică, conceptul de capital uman (capitalul uman) a apărut în publicațiile celei de-a doua jumătăți a secolului XX în lucrările oamenilor de știință economici americani din Theodore Schulz Și Gary Becker. (1992). Pentru crearea fundamentelor teoriei capitalului uman (CC), premiile Nobel din economie au fost acordate - Theodor Schultsu în 1979, Gary Beckker în 1992 a investit o contribuție semnificativă la crearea teoriei CC și o plecare de la Rusia Simon (material seminal) Kuznets, care a primit Premiul Nobel în economie în 1971
Teoria capitalului uman se bazează pe realizările teoriei instituționale, a teoriei neoclasice, a neociniană și a altor teorii economice private. Apariția ei a fost răspunsul la științele economice și conexe privind cererea economiei reale și a vieții. A existat o problemă a înțelegerii aprofundate a rolului omului și a rezultatelor acumulate ale activității sale intelectuale asupra ritmului și calității dezvoltării societății și a economiei. Datele statistice ale creșterii economice a economiilor lumii din țările dezvoltate, care au depășit calculele bazate pe contabilitatea factorilor de creștere clasică au devenit un impuls pentru crearea teoriei capitalului uman. Analiza proceselor reale de dezvoltare și creștere în condiții moderne și a condus la aprobarea capitalului uman ca principal factor productiv și social în dezvoltarea economiei și a societății moderne.
Contribuție la dezvoltarea teoriei moderne a capitalului uman, T. Schulz, Becker, E. Denison, R. Solow, J. Kendrick , S. Kuznets, S. Fabikant, I. Fisher, R. Lucas și alți economiști, sociologi și istorici.
Conceptul de capital uman este o dezvoltare naturală și generalizarea conceptelor de factor uman și resurse umane, dar CC este mai largă categoria economică .
Categoria economică "Capitalul uman" a fost formată treptat, iar în prima etapă a fost limitată la cunoașterea și capacitatea unei persoane de a lucra. Mai mult, pentru o lungă perioadă de timp, capitalul uman a fost considerat doar un factor social în dezvoltare, adică un factor de cost, din punctul de vedere al teoriei economice. Sa crezut că investițiile în educație, educația este neproductivă, costisitoare. În a doua jumătate a secolului al XX-lea, atitudinea față de capitalul uman și educația sa schimbat treptat dramatic .
Deci, S. Fisher a dat următoarea definiție a CC: "Capitalul uman este o măsură încorporată în capacitatea unei persoane de a genera venituri. CC include abilități și talente congenitale, precum și educația și calificările dobândite. " În prezent, această definiție poate fi considerată definiția CC într-un sens îngust.
Simon Blacksmith printre limitatoarele pentru utilizarea experienței țărilor avansate de către țările în curs de dezvoltare au pus pe primul loc potențialul de plecare al capitalului fizic și al capitalului uman. După cum puteți vedea, Simon Blacksmith În primul rând de la factorii care determină aplicarea cu succes a experienței acumulate a țărilor avansate, a pus suficiența capitalului uman acumulat acumulat. Și nu este întâmplător. Nivelul ridicat și calitatea CC acumulată este necesară pentru implementarea accelerată a reformelor instituționale, transformarea statului, reînnoirea tehnologică a industriilor, transformările pieței economiei etc. și, în cele din urmă, este destul de mare Nivelul și calitatea numărului țării cu o economie capten; creșterea PIB-ului de duș și creșterea nivelului și calității vieții populației. Astfel, capitalul uman, pentru un fierar, este principalul dominant al unei eventuale creșteri stabile a economiilor țărilor în curs de dezvoltare.
Economist american Edward Denison.(Contribuit la această problemă Robert Solou. John Kendrick. et al.) Dezvoltarea unei clasificări a factorilor de creștere economică . Dintre cei 23 de factori aleși de ei se referă la muncă, 4 - la capital, 1 - teren, 14 caracterizează contribuția NTP. Potrivit lui Denison. Creșterea economică este determinată nu atât de numărul de factori cheltuiți ca fiind calitatea și creșterea acestei calități. Pe primul loc Denison pune calitatea forței de muncă. De la analiza creșterii economice a Statelor Unite pentru 1929-82.
Denison a concluzionat că factorul decisiv în creșterea eliberării pe muncă (productivitate) este formarea celei mai importante componente a CC.
T. Shchulz a contribuit imens la formarea teoriei capitalului uman în stadiul inițial al dezvoltării sale, în adoptarea de publicitate și popularizare științifică. El unul dintre primele a introdus conceptul de capital uman ca un factor productiv. Și a făcut multe de înțeles rolul capitalului uman ca motor principal și fundamentul economiilor industriale și postindustriale.
Principalele rezultate ale investițiilor în Schulz uman au luat în considerare acumularea abilităților oamenilor de a lucra, activitățile lor creative eficiente în societate, menținând sănătatea etc. El a crezut că capitalul uman a avut semnele necesare de natură productivă. CC este capabil să se acumuleze și să se reproducă. Potrivit estimărilor Schulz, din totalul produsului produs în societate la acumularea capitalului uman, nu a fost utilizat 1/4, după cum urmează cele mai multe teorii ale reproducerii secolului XX și 3/4 din valoarea sa totală.
Bekker, poate, a mutat mai întâi conceptul de CC la nivelul micro. El a determinat capitalul uman al întreprinderii ca o totalitate de abilități, cunoștințe și abilități ale unei persoane. Ca o investiție în ele, Becker a luat în continuare costul educației și formării. Becker a evaluat eficiența economică a educației, în primul rând, pentru angajatul însuși. Venituri suplimentare din învățământul superior, a determinat după cum urmează. Din veniturile celor care au absolvit colegiul, el a prezentat venituri de lucrători cu învățământ general secundar. Costurile de educație au fost considerate atât costuri directe, cât și costuri alternative - venituri pierdute în timpul formării. Rentabilitatea investițiilor în educația orașului Becker a evaluat ca raport de venit la costuri, primind aproximativ 12-14% din profiturile anuale.
În 1992, profesorul de economie și sociologie al Universității din Chicago GS Becker a primit Premiul Nobel în economia "răspândirii sferei de analiză microeconomică de către o serie de aspecte ale comportamentului și interacțiunii umane, inclusiv non-piață comportament." Principalele cărți ale Becker - "Economia discriminării", "Capitalul uman" și "Tratatul privind familia" sunt dedicate diferitelor aspecte ale teoriei capitalului uman.
Contribuția specială a Becker a introdus în teoria concurenței, strategiei și dezvoltării companiei. El a introdus distincția dintre investițiile speciale și comune la om. Și a alocat o importanță deosebită a formării speciale, a cunoștințelor și a competențelor speciale. Formarea specială a lucrătorilor formează avantajele competitive ale companiei, caracteristicile și caracteristicile semnificative ale produselor și comportamentului său pe piețe, în cele din urmă, know-how-ul, imaginea și marca. În formare specială, firmele și corporațiile înșiși sunt interesate de primul loc și îl finanțează. Aceste lucrări ale Becker au devenit baza creării teoriei moderne a firmei și a concurenței.
Becker, ca parte a teoriei capitalului uman, a investigat structura distribuției venitului personal, vârsta dinamicii lor, inegalitatea în plata muncii masculine și feminine etc. El a dovedit politicieni și antreprenori în materiale statistice extinse pe care educația este Fundația pentru creșterea veniturilor și a angajaților și a angajatorilor și a statului în ansamblu. Ca urmare a politicii, finanțatorii și antreprenorii au început să ia în considerare investițiile în educație ca investiții promițătoare care aduc venituri.
Becker, în lucrarea sa, a considerat angajatul ca o combinație a unei unități de muncă simplă și numărul binecunoscut întruchipat în IT "Capitală". Salariile sale (venituri) - ca o combinație a prețului de piață al forței de muncă simple și a veniturilor sale investițiile investite într-o persoană. În plus, partea principală a veniturilor salariatului, potrivit estimărilor Bekcker, precum și calculelor altor cercetători, aduce cu precizie capital uman .
Agenția Federală pentru Educație
Instituția de învățământ de stat
Educație profesională superioară
Universitatea de Stat din Ulyanovsk.
Institutul de Economie și Afaceri
Departamentul de Economie
Departamentul de Teorie Economică
Munca de curs
Capitalul uman: concept și rol în economia modernă
Ulyanovsk 2014.
Introducere
1 Conceptul și esența capitalului uman
Capitolul 2. Investiții în capitalul uman (pe exemplul Rusiei)
1 Caracteristici ale dezvoltării capitalului uman în Rusia
1 Probleme principale de utilizare a capitalului uman în Federația Rusă Modernă
2 modalități de îmbunătățire a eficienței utilizării umane
Concluzie
Introducere
Dezvoltarea economiei informatice a schimbat semnificativ locul și rolul unei persoane într-un nou tip de management. Abilitățile și abilitățile unei persoane au intrat în prim plan în producția socială. Capitalul uman astăzi joacă un rol important în economia țării. Datorită dezvoltării capitalului uman, este posibilă creșterea competitivității țării, creșterea eficienței producției, și dezvoltarea acesteia contribuie la creșterea economică a țării. Trecerea la calea inovatoare a dezvoltării este imposibilă fără atragerea capitalului uman.
Conceptul de "capital uman" devine acum important nu numai pentru economiștii teoretici, ci și pentru firmele individuale. Interesul științei economice la abilitățile creative umane a crescut brusc, căile formării și dezvoltării lor. Cele mai multe companii încep să acorde o mare importanță acumulării de capital uman, ca fiind cea mai valoroasă dintre toate tipurile de capital. O modalitate de a acumula capitalul uman este de a investi într-o persoană, în sănătatea și educația sa. Astăzi, studierea problemelor de îmbunătățire a eficienței forțelor productive ale persoanelor implementate în condiții moderne sub formă de capital uman nu este pur și simplu relevantă, dar este prezentată în categoria sarcinilor prioritare în structura cercetării socio-economice. Aceasta implică cercetări științifice profunde asupra acestei probleme.
Conceptul de capital uman a devenit intens de știința mondială, a apreciat rolul activității intelectuale care a aflat nevoia și eficiența ridicată a investițiilor în capitalul uman. Conceptul de capital uman joacă un rol central în analiza economică modernă.
Relevanța acestui subiect este că utilizarea eficientă și dezvoltarea capitalului uman este direcția prioritară a multor țări de vârf ale lumii. El este cel care contribuie la îmbunătățirea calității vieții, precum și la o creștere a eficacității economiei naționale.
Obiectul studiului este capitalul uman.
Subiectul cercetării este capitalul uman și rolul său în dezvoltarea economiei moderne.
Scopul muncii este de a lua în considerare fundamentele teoretice și practice ale capitalului uman și rolul său în dezvoltarea economiei moderne din Rusia.
În conformitate cu scopul lucrării, au fost livrate următoarele sarcini:
· Determină esența și conceptul de capital uman;
· Urmărirea dezvoltării capitalului uman;
· Determină starea capitalului uman în Rusia și în străinătate;
· Să identifice principalele probleme de utilizare a capitalului uman în Rusia;
· Luați în considerare modalitățile de creștere a eficienței utilizării capitalului uman în Rusia modernă.
Capitolul 1. Fundațiile teoretice ale capitalului uman
1.1 Conceptul și caracteristicile capitalului uman
Conceptul de capital uman a apărut în literatura rusă ca o categorie economică pozitivă. În țările dezvoltate, teoria și practica capitalului uman este un element de bază pentru dezvoltarea de concepte, strategii și programe de dezvoltare a țării.
Există multe definiții ale capitalului uman, inclusiv fondatorii teoriei capitalului uman Gary Becker și Theodora Schulz. Ei au asociat direct conceptul de capital uman numai cu o persoană ca transportator de cunoștințe. Și a atașat o importanță deosebită educației ca principal factor al dezvoltării societății și a economiei. În prezent, o astfel de definiție este deja îngustată. Capitalul uman include nu numai specialiști cu educație, cunoștințe, educație, știință, ci și instrumente pentru munca intelectuală și funcționarea capitalului uman în ceea ce privește funcțiile lor productive. Într-adevăr un specialist fără software al forței de muncă, fără sursele necesare de informații, baze de date, metodologii și tehnologii nu poate, în condiții moderne să-și îndeplinească activitatea, precum și fără o viață de înaltă calitate nu va funcționa într-o anumită țară, dar va merge la Țară, unde va asigura condiții confortabile pentru activitatea intelectuală a muncii.
Pentru a lua în considerare teoria capitalului uman, este necesar să se afle să afle esența unor concepte.
Capitalul uman - în știința economică - capacitatea oamenilor de a participa la procesul de producție.
Capitalul uman este împărțit în:
1.Capitalul uman comun - cunoștințe, abilități, abilități care pot fi implementate la diferite locuri de muncă în diferite organizații.
2.Capitalul uman specific - cunoștințe, abilități, abilități care pot fi utilizate numai la un anumit loc de muncă, numai într-o companie specifică.
.Capitalul intelectual uman - capital, încorporat în oameni sub formă de educație, calificări, cunoștințe profesionale, experiență.
Deci, în capitalul uman în economie, este înțeleasă ca o cunoaștere umană, sănătate, abilități, experiențe care sunt folosite de un individ pentru venituri. Trebuie remarcat faptul că aceasta nu este doar o totalitate a cunoașterii, abilitățile pe care le posedă omul.
Deci, sub conceptul de "capital uman" trebuie să vezi:
Stocul dobândit de cunoștințe, abilități, abilități;
Că acest stoc este recomandabil să se utilizeze într-una sau altă activitate socială, ceea ce contribuie la creșterea forței de muncă și a producției.
Că utilizarea acestui stoc duce la o creștere a câștigurilor (veniturilor) acestui angajat în viitor, refuză să refuze o parte din consumul curent;
Că veniturile crescânde contribuie la interesul angajatului, ceea ce duce la investiții în continuare în capitalul uman;
Că abilitățile umane, talentele, cunoștințele etc. sunt o parte integrantă a fiecărei persoane;
Ce motivație este un element necesar, astfel încât procesul de reproducere (formare, acumulare, utilizare) al capitalului uman a fost complet finalizat.
Principalele caracteristici esențiale ale capitalului uman sunt:
o anumită ofertă de cunoștințe, abilități și alte calități productive și abilități umane, care este rezultatul investiției unei persoane;
acest stoc de cunoștințe umane există potențial și este implementat în una sau altă sferă a reproducerii publice prin includerea în procesul de muncă socială. Stocul acumulat de cunoștințe este baza pentru creșterea productivității și producției muncii, baza creșterii economice a țării;
este recomandabil să utilizați oferta acumulată de cunoștințe, angajatul primește venitul corespunzător sub formă de salarii și societate - sub formă de venit național. Este utilizat capitalul uman mai eficient, cu atât ar trebui să crească veniturile superioare ale angajatului și ale societății în ansamblu;
o creștere a veniturilor unui angajat și a societății ar trebui să le stimuleze pentru a acumula noi stocuri de cunoștințe, abilități și experiență, prin investiții în capitalul uman.
Prin urmare, capitalul uman este format ca urmare a investițiilor și a acumulată capacitatea și calitatea umană, care, cu utilizare adecvată, duc la o creștere a productivității muncii și a veniturilor.
Când studiază conceptul de "capital uman", apare întrebarea: de ce întreaga combinație de abilități productive umane este interpretată ca capital?
Dovada acestui lucru este următoarele argumente:
abilitățile productive ale unei persoane sunt o formă specială de capital, deoarece acestea sunt o proprietate integrală și bogăția unei persoane, proprietatea sa și, prin urmare, ele nu pot fi cumpărate și vândute, înstrăinate de proprietar;
abilitățile productive ale unei persoane oferă proprietarului lor să obțină un venit mai mare în viitor, scorul refuzului consumului curent, adică beneficii temporare pierdute;
abilitățile productive umane sunt capabile să aducă nu numai bani în numerar sub formă de salarii, ci și să dea rezultate psihologice, sociale și morale;
formarea abilităților productive umane necesită costuri semnificative și de la individ și din societate;
abilitățile productive ale unei persoane au o proprietate de incandescentă ca urmare a investiției și achiziționării experienței de producție.
Prin urmare, abilitățile productive umane sunt capitalul său și, fiind incluse în sistemul de reproducere socială, sunt una dintre formele capitalului cumulativ al companiei.
Principalele elemente ale capitalului uman sunt de obicei atribuite:
capital educațional, inclusiv cunoștințe generale și speciale;
formare de capital (calificări, abilități, experiență de producție);
capital de sănătate;
deținerea informațiilor semnificative din punct de vedere economic (de exemplu, prețurile, veniturile);
capitalul migrației, furnizarea de mobilitate a angajaților;
motivația muncii.
La determinarea conceptului de "capital uman", sunt luate în considerare următoarele caracteristici:
Capitalul uman este valoarea principală a societății moderne, precum și un factor fundamental în creșterea economică.
Formarea capitalului uman necesită costuri considerabile atât de la individ, cât și din societate în ansamblu.
Capitalul uman poate fi acumulat, și anume persoana poate dobândi anumite abilități, abilități, își poate spori sănătatea.
Capitalul uman în întreaga viață nu numai că dobândește cunoștințe, ci și poartă, atât fizic cât și moral. Explicați cunoașterea individului, adică Schimbarea economică a costului capitalului uman în procesul de ființă umană este amortizată.
Investițiile în capitalul uman acordă proprietarului, de regulă, în viitorul venit mai mare. Pentru sistemul de investiții, ele dau mai mult (în timp) și integral (prin natura lor) efectul economic și social.
Investițiile în capitalul uman sunt destul de lungi. Și dacă investiția în capitalul de formare umană are o perioadă de 12-20 de ani, atunci persoana are investiții pe întreaga perioadă de timp.
Capitalul uman diferă de capitalul fizic în funcție de gradul de lichiditate. Capitalul uman nu este separat de transportatorul său - o persoană umană vie.
Veniturile directe primite de către persoană sunt controlate de acestea, indiferent de sursa de investiții.
Din decizia unei persoane, funcționarea capitalului uman depinde de voința sa. Gradul de rentabilitate a utilizării capitalului uman depinde de interesele individuale ale unei persoane, din preferințele sale, interesul material și moral, viziunile globale, de la nivelul general al culturii sale.
Capitalul uman este evaluat cantitativ: numărul total de persoane, numărul populației active, numărul de studenți etc.
Caracteristicile calitative: abilități, educație și, de asemenea, ceva care afectează performanța umană și contribuie la o creștere a productivității muncii.
Concluzie: Capitalul uman - capitalul depus la un individ cu o capacitate potențială de a genera venituri bazate pe abilități intelectuale congenitale și de talent, precum și cunoștințe și abilități practice obținute în procesul de învățare, educație și activitate umană practică.
2 tipuri de capital uman
În prezent, teoria și practica capitalului uman (HC) disting capitalul uman individual, corporativ și național.
Capitalul uman individual este stocul acumulat de cunoștințe speciale și speciale, abilitățile profesionale ale individului, permițându-le să primească venituri suplimentare și alte beneficii în comparație cu o persoană fără acestea.
Capitalul uman corporativ este un capital uman special și special individual, know-how, capital intelectual, tehnologii speciale și tehnologii intelectuale, inclusiv tehnologii informatice și informaționale, care sporesc competitivitatea companiei, acumulate de compania specială și specială în comparație cu concurenții.
Capitalul uman național face parte din resursele de muncă inovatoare (creative), experții de vârf, cunoștințe acumulate, cota acumulată inovatoare și de înaltă tehnologie a bogăției naționale, a sistemului de inovare, a capitalului intelectual, a capitalului social, a calității vieții, asigurarea dezvoltării și competitivitatea părții de inovare a țărilor și statelor economice pe piețele globale în contextul globalizării și concurenței.
Definirea îngustă și răspândită a capitalului uman
Există mai multe definiții ale capitalului uman înguste (educaționale), extinse și larg răspândite. După cum sa menționat deja, categoria socio-economică "Capitalul uman" a fost formată treptat. Și în prima etapă, numai investițiile în educație specială (definiție îngustă HC) au fost incluși în HC. Uneori, capitalul uman într-o definiție îngustă se numește HC educațional.
În cea de-a doua etapă, HC (definiție extinsă) a pornit treptat (a făcut-o, inclusiv experții Băncii Mondiale în estimări HC și bogăția națională a țărilor lumii) Investiții în educație, educație, știință, în sănătatea oamenilor, în serviciul de informare , Cultură și artă.
În cea de-a treia etapă a dezvoltării categoriei socio-economice HC, au fost adăugate investiții la componentele care asigură siguranța persoanelor (alocate de calitatea vieții populației datorită importanței speciale, în special pentru Rusia și alte țări în curs de dezvoltare) . În pregătirea elitei efective, în formarea și dezvoltarea societății civile (Go). În îmbunătățirea eficienței serviciului instituțional HC, precum și investițiile în îmbunătățirea calității vieții și în afluxul de capital din afara acestei țări.
În definiția larg răspândită, capitalul uman național este cultura, cunoașterea, sănătatea, profesionalismul, abradierea legii și creativitatea inovatoare a specialiștilor, capitalul social, precum și calitatea vieții și a muncii.
Componenta de bază a HC este mentalitatea oamenilor, inclusiv tradițiile și cultura, atitudinea față de muncă, familie, abilitatea legii. Au influențat istoric religia. Determinanții HC sunt educație, educație, sănătate, cunoștințe acumulate, știință, calitatea vieții, concurența și libertatea economică, statul legilor și drepturile, securitatea, mobilitatea și creativitatea afacerilor și a cetățenilor. - Categoria socio-economică sintetică și complexă la Intersecția diferitelor discipline și științe: economie, psihologie, sociologie, informatică, istorie, medicină, pedagogie, filozofie, științe politice și altele.
Core National HC constituie specialiștii cei mai buni și la nivel mondial care determină creșterea și eficiența utilizării cunoștințelor și a inovării, eficacitatea resurselor antreprenoriale, mărimea și eficacitatea sectorului inovator al economiei.
Toate componentele sunt importante pentru eficiența integrală a HC. Calitatea scăzută a oricăror dintre acestea reduce calitatea generală HC. În acest caz, efectele negative sinergice și multiplicative ale slăbirii eficienței HC funcționează, reducând în același timp eficiența sau calitatea oricărei componente, așa cum este în prezent în Rusia.
În economia modernă, partea creativă a resurselor de muncă (clasa creativă) este nucleul capitalului național uman acumulat (HC).
Acesta include, de asemenea, o parte calificată a resurselor de muncă, asigurând funcționarea eficientă a HC, mediul de funcționare și instrumental al muncii intelectuale. Performanța HC determină în mod semnificativ cultura și etica aferentă muncii și antreprenoriatului.
Din punctul de vedere al economiei inovării, a proceselor de dezvoltare și PIB, capitalul uman poate fi definit după cum urmează:
Capitalul uman face parte din resursele creative de muncă (clasa creatoare), securitatea lor materială de înaltă calitate, cunoștințe de calitate acumulate, tehnologii intelectuale și înalte, care creează o parte anuală de produse inovatoare și de înaltă tehnologie în PIB, competitive pe piețele mondiale.
Costul HC acumulate este calculat în acest caz prin sumarea acțiunilor de produse inovatoare, servicii și produse de înaltă tehnologie în PIB pentru viața medie a forței de muncă de generație (pentru Rusia 30 de ani).
Capitalul uman în estimarea valorii este ponderea economiei de inovare și a garanției sale în economia globală a țării.
O astfel de abordare vă permite să cuantificați capitalul național uman prin utilizarea indicatorilor internaționali ai țării integrale, care, pe de o parte, simplifică calculele, iar pe de altă parte, le face mai fiabile.
La toate nivelurile de capital uman, Fundația individuală, corporativă și națională reprezintă cunoștințe speciale, competențe și tehnologii specifice care determină avantajele competitive ale capitalului uman al nivelului corespunzător.
La toate nivelurile de capital uman, compoziția sa include, de asemenea, resurse suplimentare de muncă calificate, calitatea vieții, instrumentele și tehnologia, asigurând implementarea avantajelor competitive ale CC naționale, funcționarea eficientă a CC ca factor intensiv în inovare, munca intelectuală și dezvoltarea.
3 prevederi de bază ale conceptului de capital uman
Odată cu creșterea rolului progresului științific și tehnologic în creșterea economică, atitudinea economiștilor occidentali a fost schimbată la problemele reproducerii forței de muncă. Centrul de dezvoltare al oamenilor de știință sa axat pe problemele de a crea o forță calitativă nouă de muncă, în timp ce au fost furnizate anterior principalele probleme de utilizare a forței de muncă. Schimbări structurale în economia capitalismului modern și a servit ca bază obiectivă pe care a apărut conceptul modern al capitalului uman.
Designul teoriei capitalului uman cade la sfârșitul anilor '50 și începutul anilor '60 din Statele Unite. Cu privire la drepturile unei secțiuni speciale, a intrat în toate manualele din economia occidentală. La originea ei era bine-cunoscuți economiști americani, reprezentanți ai așa-numitului "școală din Chicago", - câștigătorii Premiului Nobel Theodore Schulz și Gary Becker, Ministerul lui Barton Weisbrod, George, Lee Hansen. Mark Blag, S. Bowls, Joras Ben-Port, Richard Larg, J. Psahatropoulos, F. Welch, B. Chealizevik, a contribuit cu o mare contribuție la dezvoltarea sa.
În general, acest concept se află în concordanță cu direcția neoclasică, dar un set de instrumente analitice ale școlii neoclasice este utilizat de acesta pentru a studia acele instituții sociale (educație, îngrijire a sănătății etc.), care au rămas înainte de analiza economică.
Instalarea metodologică centrală a Școlii de Chicago din capitalul uman este de a explica procesele economice bazate pe principiul maximizării comportamentului indivizilor - mutat în cele mai diferite sfere ale debutului omului. În același timp, accentul se pune pe analiza cantitativă. Conceptul de "școală din Chicago" sugerează că investițiile în educație, îngrijirea sănătății, migrația și alte activități sunt produse pe o bază rațională - de dragul obținerii unor venituri mari în viitor.
Aceste costuri sau investiții, producția de capital uman sunt extrem de importante pentru familie și pentru întreaga societate.
Rentabilitatea așteptată a investițiilor în capitalul uman include un nivel mai ridicat de câștiguri, o mai mare satisfacție față de activitatea aleasă în timpul vieții, precum și o evaluare mai mare a activităților non-piață.
La costul gestionării capitalului uman (la investiții în capitalul uman) include:
) costuri directe, inclusiv taxele de formare și alte costuri de educație, o schimbare în reședință și de muncă;
) câștigurile pierdute, care este un element al costurilor alternative, deoarece obținerea educației, schimbarea reședinței și a muncii este legată de pierderea veniturilor;
) Daune morale, deoarece educația este dificilă și adesea neplăcută, anvelopele de căutare a locurilor de muncă și epuizează sistemul nervos, iar migrația duce la pierderea vechilor prieteni și cunoștințe.
În general, teoria neoclasică a pieței forței de muncă conține:
) teoria cererii de muncă, care include teoria performanței limită și a dispozitivului asociat de funcții de producție;
) Teoria ofertei de forță de muncă, care, în general, constă în modele de alegere între modelele de lucru și de agrement și de investiții în capitalul uman.
În cadrul capitalului uman se înțelege cunoașterea, abilitățile și abilitățile unei persoane care contribuie la creșterea forței sale productive. Capitalul uman - Întrucât majoritatea economiștilor determină, se compune din cunoștințe, abilități, motivații și energie dobândite, care au ființe umane și care pot fi utilizate pentru o anumită perioadă de timp pentru a produce bunuri și servicii. (Teoria economică. / Nikolaeva i.p. - M.: Finstatinform, 2002)
Educația și îngrijirea sănătății sunt factori pe termen lung. Produsul procesului de învățământ este o forță de muncă calitativă nouă, cu un nivel ridicat de calificare, capabil să muncească o complexitate mai mare. Sănătatea face o persoană care este capabilă de o muncă mai intensă și de lungă durată. Spre deosebire de ele, migrarea și căutarea informațiilor acționează ca factori pe termen scurt. Dacă educația și sănătatea sunt asociate cu creșterea efectivă a costului forței de muncă, atunci migrarea și căutarea informațiilor reflectă fluctuațiile prețului forței de muncă în jurul costului. Migrația și căutarea informațiilor sunt procesele de comandă de distribuție, în timp ce educația și îngrijirea sănătății sunt anumite momente în producția de muncă.
După cum se arată prin calcule, în 1969, în Statele Unite, durata de viață mijlocie (venituri din timpul vieții), bărbații cu învățământ superior au depășit veniturile din viață ale bărbaților cu o formare medie de aproximativ 210 mii de dolari. În același timp din 1969, costul lui Patru ani în șederea colegiului a fost egală cu o medie de 5,2 mii de dolari.
În consecință, diferența dintre venitul pe tot parcursul vieții este de aproximativ 40 de ori sau cu aproape 205 de mii de dolari. A depășit costurile de formare directă în instituția de învățământ superioară.
Dacă creșterea formării educaționale este legată de primirea de câștiguri suplimentare, care este superioară costului pregătirii și acest lucru, după cum vedem, acesta este, desigur, este posibil, de a caracteriza costurile de dobândire a educației ca o valoare crescândă. Dar pentru a spune că aceasta este capitală, adică costul auto-expresiv, ar fi ridicol. Valoarea calificărilor mă mărește: o condiție indispensabilă este lucrarea transportatorului său.
Economiștii occidentali recunosc că crearea capitalului uman (de exemplu, procesul de învățare) necesită eforturi active de muncă de la investitor: "Elevii învață ce este un loc de muncă ... studenții nu se bucură de timpul liber în timpul studiului, ei nu sunt angajați în întregi activități de consum. " (Roshkin S.Yu., Razumova T.O., "Economia muncii (teoria muncii economice)": Tutorial. - M.: Infra-M, 2000. - 148 p.)
Capitalul uman (adică, stocul de cunoștințe și abilități acumulate de angajat) poate fi implementat numai în activitatea proprietarului său. Dimpotrivă, creșterea costurilor de capital nu necesită niciun cost de muncă din partea sa.
Dar, diferit în conținutul său de economie politică, formarea capitalului fizic și formarea capitalului uman (forța de muncă) au anumite asemănări tehnice și economice: ambele, iar cealaltă necesită distragere față de fonduri semnificative în detrimentul consumului curent, nivelul de Dezvoltarea economică în viitor depinde de ambele tipuri de investiții dau un efect productiv pe termen lung.
Ce înseamnă atunci nominalizarea conceptului de "capital uman"? Nu mai mult decât conștient de faptul că abilitățile și abilitățile oamenilor pot fi o marjă, adică pot fi acumulate. Astfel, economia politică occidentală a redeschis pentru el ceea ce era cunoscut și lui Adam Smith și David Ricardo și că Karl Marx a remarcat. "Reproducerea clasei muncitoare, el a scris:" Include acumularea de artă transmisă din generație la generație ". Mai mult, K. Marx a subliniat că, din punctul de vedere al procesului de producție directă, dezvoltarea abilităților umane poate fi privită ca producție de capital fix, iar acest capital fundamental este omul însuși ".
Capitolul 2. Condiția capitalului uman în Rusia
2.1 Caracteristicile dezvoltării capitalului uman în Rusia
Capitalul uman în o definiție largă este un factor de productiv intens în dezvoltarea economiei, societății și familiei, inclusiv partea educată a resurselor de muncă, a cunoștințelor, a instrumentelor de muncă intelectuale și manageriale, a activităților de habitate și muncă. Capitalul uman este o condiție prealabilă pentru menținerea competitivității economiei țării și a piețelor mondiale în contextul globalizării, precum și cele mai importante caracteristici ale activităților organelor legislative și executive din țară. Pentru a evalua calitatea capitalului uman, se măsoară standardul de viață, alfabetizarea, educația și longevitatea populației, starea de îngrijire medicală și producția de PIB pe cap de locuitor.
Acești indicatori sunt luați în considerare la calcularea indicelui de dezvoltare umană (IRCH). Cu un sfert de secol în urmă, Rusia a ocupat locul 23 în lista din 187 de țări, iar în conformitate cu datele pentru anul 2013, ni se dă locul 55. Motivele pentru o astfel de scădere sunt investiții scăzute în educație, știință, cultură și sănătate publică.
Starea educației moderne stabilește dezvoltarea țării timp de mulți ani înainte. În prezent, politica de stat este de așa natură încât studierea în instituțiile de învățământ superior devine din ce în ce mai plăcută și posibilitatea de a intra în universitate, în special studenții din școlile din mediul rural, scade de la an la an. Statisticile susțin că "educația plătită pentru 12,7% dintre tineri este pe deplin accesibilă, pentru 42,1% este asociată cu necesitatea de a se nega în tot ceea ce și pentru 44,8% educația plătiți nu este disponibilă deloc". În evaluarea cheltuielilor de educație în acțiunile PIB (3,8-4% din PIB în ultimii ani), Rusia în 2009 la locul 109 din 186 de țări. Pentru comparație: în SUA - 5,5% din PIB; în Suedia și Norvegia - 6,7%; Slovenia - 5,2%; Franța - 5,6%, Canada - 4,9%. Modernizarea educației în Rusia astăzi devine cea mai importantă sarcină națională. Fără decizia ei, țara nu va putea să scape de "blestemul de mărfuri", să obțină actualizarea tuturor sferelor vieții publice pe calea dezvoltării post-industriale. Avem nevoie de schimbări serioase în organizarea și tehnologia învățării, o creștere a finanțării și îmbunătățirea calității managementului universităților.
Ca urmare a investițiilor scăzute în starea de sănătate a populației în clasamentul speranței de viață, Rusia în 2010 a luat locul 161 din 224, în ratingul de fertilitate al copiilor pe femeie - pe locul 200 din 225, și mortalitatea - la locul 7 în lume. Odată cu conservarea unor astfel de pași de reducerea populației până în 2015, nu pot rămâne mai mult de 130 de milioane de persoane, ceea ce va duce la o reducere semnificativă a numărului de resurse de muncă, o creștere a dependenței și îmbătrânirii populației (Tabelul 1). Dacă, potrivit OMS, în medie, țările din lume, costurile de îngrijire a sănătății s-au ridicat la 8,7% din PIB în 2009, apoi în Federația Rusă - 5,3% din PIB. Statele Unite, de exemplu, conduce la depozite în domeniul sănătății oamenilor (ca și în investiții în educație, știință și general în CC) - 15,3% din PIB. În plus, PIB-ul american este de 6,7 ori mai mare decât PIB-ul rus. Investiții ridicate în educație, asistență medicală și știință definesc conducerea americană ca o durată de viață, ca CC, în economia cunoașterii și tehnologiilor înalte.
Desigur, corupția rămâne o problemă enormă pentru dezvoltarea capitalului uman în Rusia. Majoritatea depozitelor monetare din CC sunt utilizate ineficiente, nu în mod intenționat, au apărut. Deci, unitatea de investiții în Statele Unite oferă de patru ori mai multe întoarce decât în \u200b\u200bRusia.
În apropiere și revenirea de la investiții în știință. Rusia investește în mod tradițional o proporție semnificativă de PIB privind cercetarea și dezvoltarea. Cu toate acestea, majoritatea acestor alocări se referă la conținutul instituțiilor de cercetare de stat, puțin legate atât cu sistemul de formare a personalului, cât și cu antreprenoriatul. Organizațiile comerciale investesc foarte puține instrumente în domeniul științei. Acestea sunt încă mulțumiți de posibilitățile de creștere extinsă, de creștere bazată pe extinderea pieței decât pe intensificarea acesteia. Ponderea întreprinderilor care caută inovație este de numai 10%, care sunt de mai multe ori mai mici decât în \u200b\u200bțările UE.
Analiza proceselor de dezvoltare științifică și tehnică arată că capitalul uman devine cel mai important factor în dezvoltarea și creșterea economiei. În cazul în care creșterea PIB-ului nu investește în dezvoltarea unei persoane, în îmbunătățirea calității vieții, educației și asistenței medicale, nu va fi posibilă extinderea producției, trecerea la economia inovatoare și la economia cunoașterii. Înapoi în 1934, câștigătorul premiului Nobel din economia Simon Kuznets a scris că "capitalul uman necesar trebuie creat pentru vuietul științific și tehnologic din țară".
În opinia mea, sunt necesare investiții mai serioase în dezvoltarea capitalului uman al Rusiei, în același timp în toate componentele sale, cu anti-corupție și criminalizare paralelă. Cele mai importante domenii sunt finanțarea științei, educației și sănătății, protecția maternității și a copilului.
economia inovatoare de capital uman
Tabelul 1 Structura de vârstă a populației și sarcina dependentă
Grupele de vârstă mii. Chel.2002, conexiunea (recensământul) 2007 g.2010 g.2020 g. *** 2030 *** Tânăr935,122845,4V33,276770,5Starshe939,739755,9Vse8139371,8Nagruzka ** in %% 631578606796815 Room-Bodied18,216,016,118,316,118,316,6,118,316,462,35,755,462,355,755,1,162,3,520,621,626,028,5,0,621,626,028,000100
* Bărbați cu vârsta de 16-59 ani + femei în vârstă de 16-54 ani
** Pentru 1000 de persoane de vârstă de muncă, trebuie să fii dezactivat (copii + pensionari)
*** 2020 și 2030 - prognoza lui Rosstat (opțiunea de mijloc 2010).
2 modalități de creștere a creșterii capitalului uman în Rusia cu privire la exemplul sferei științifice
Pentru a evita migrația tinerilor profesioniști, este necesar să se dezvolte un sistem constant de conservare, pregătire și susținere a personalului. Este necesar să se mențină sau să se sporească ponderea resurselor pentru a sprijini mediul științific. În plus, împreună cu sprijinul prioritar pentru cercetarea fundamentală, trebuie să existe un domeniu larg pentru activități inovatoare, participarea afacerilor, diverse întreprinderi. Crearea și menținerea acestui sistem împreună cu centrul ar trebui să aibă și regiunile. În această situație, dezvoltarea unui complex de măsuri pentru reproducerea avansată, menținerea și susținerea personalului complexului științific și tehnic este de o importanță deosebită.
Aceste măsuri ar trebui adresate tuturor categoriilor de vârstă ale persoanelor, inclusiv furnizarea de pensie decentă. La sfârșitul atenției, desigur, ar trebui să vizeze tineri. Este foarte bun că în țară în ultimii ani există un sistem care stimulează afluxul de tineri în știință. Acest lucru este deosebit de granturi de la președintele Federației Ruse pentru a sprijini tinerii oameni de știință - candidați ai științei și supraveghetorilor, medici de științe, școli științifice de vârf din Rusia. Acesta este programul RFBI "tineri oameni de știință, studenți absolvenți, studenți". Acestea sunt programe țintă federale pentru integrarea științei și a învățământului superior, în care au fost create 154 de centre educaționale și științifice în 40 de regiuni ale Rusiei, au fost formate 788 de sucursale ale departamentelor universitare în 364 de instituții științifice.
Cu toate acestea, cu toată semnificația enumerate, aceste măsuri nu sunt în mod clar suficiente. Este nevoie să uniți eforturile Ministerului Industriei, Ministerului Educației, Ras, St. Petersburg și alte universități de conducere, ministere interesate și departamentelor pentru a schimba situația cu sprijinul personalului științei rusești. Un rol considerabil ar trebui să fie atribuit și să coordoneze eforturile tuturor regiunilor țării. Atribuțiile speciale ale președintelui, desigur, ar contribui la crearea unui astfel de sistem.
Sistemul educațional este zona în care începe potențialul științific. Țara are o experiență bună în organizarea întregului lanț: școală, universitate, producție, experiență bună în Universitatea de Tânăr talentați, deținând Olimpiade, concursuri creative, organizarea școlilor științifice de tineret, conferințe, crearea școlilor internat pentru talentat elevi de liceu. Această lucrare ar trebui extinsă, mai ales că pachetul social crescând al societății ruse limitează în mod semnificativ oportunitățile de pornire ale tinerilor, în special din zonele rurale, orașe mici. În nici un caz nu poate fi distrus de un sistem special de învățământ secundar creat în vremurile sovietice. Există o problemă a disponibilității educației de înaltă calitate pentru tinerii talentați. De asemenea, este nevoie de pregătirea managerilor pentru sfera științifică.
Asigurarea disponibilității educației este integrată, împreună cu sistemul Olimpiad în toate regiunile cu privire la selecția tinerilor talentați, un sistem de împrumuturi fără dobândă către tineri ar putea fi sistemul de obținere a învățământului superior, cu definirea unei liste de Băncile capabile să furnizeze și să monitorizeze acest proces. În plus, tratatele ar trebui să fie în trei direcții: un student, angajator, universitate, cu definirea drepturilor și obligațiilor relevante. Sistemul de stabilire a obiectivelor și sistemul de ordine de stat, inclusiv pentru industriile de apărare, pot fi incluse în aceste cadre. Un tânăr specialist ar putea reveni, într-o formă sau altul, a luat împrumut, după 7-10 ani sau de a lucra de mai mulți ani pe profesia necesară pentru țară, de exemplu, un profesor de școală rurală. În acest fel, ar fi posibil să rezolvăm în mod eficient problema suportului de personal pentru zonele semnificative din punct de vedere social, inclusiv asistența medicală. Este important ca, în același timp, problema primirii locuințelor este rezolvată, de exemplu, printr-o ipotecă. Subliniem necesitatea de a crea un sistem eficient de achiziție, cumpărând locuințe. În plus, regiunile, afacerile și diferitele firme, întreprinderile ar fi interesate de acest lucru. În prezent, construcția de programe de construcție a locuințelor departamentale sunt desfășurate, dezvoltarea creditării ipotecare, urmată de partea de scriere a împrumutului pentru cei care lucrează fructuos pe știința rusă.
Aducem că există propuneri de creare a complexelor inovatoare naționale speciale în Siberia și Orientul Îndepărtat, care stimulează fluxul de migrație acestor regiuni (există un program dezvoltat de echipa de la Samara pentru dezvoltarea regională inovatoare). Între timp, regiunile nu sunt pregătite pentru acest lucru, iar puțini oameni sunt interesați de conținutul acestui program.
Următoarele programe se aplică la Universitatea de Stat din Moscova. În primul rând, programul "100 + 100": Anual 100 de tineri candidați de știință devin opuși, fără o coadă, iar 100 de tineri medici de științe devin profesori fără o coadă. Datorită programului, aproximativ două mii de tineri au făcut cariera de 5-10 ani mai repede. În al doilea rând, un program competitiv pentru sprijinirea tinerilor cercetători și profesori: fiecare dintre cei 100 de câștigători este acordat pentru 5 mii de ruble pe lună în cursul anului. Sarcina celui de-al treilea program este de a păstra pe cei care au apărat candidatul și de a avea mari oportunități de obținere a rezultatelor suplimentare în știința internă. Pentru astfel de experți, nu sunt organizate mai puțin de doi ani de stagii științifice cu un salariu bun la universitate.
În general, este clar ce să faceți. Întrebarea nu este simplă și, cel mai important, este imposibil să o rezolvă rapid și ieftină, dar ar trebui rezolvată dacă vrem să fim un stat eficient.
Astfel, pe baza acestor date, se poate concluziona că capitalul uman este format prin investiții în îmbunătățirea nivelului și calității vieții populației, inclusiv educația, educația, sănătatea, cunoștințele, capacitatea antreprenorială, sprijinul informațional, siguranța și economia Libertatea populației, precum și în știință, cultură și artă.
Capitalul uman ca marjă de cunoștințe, abilități, abilități, experiența este capabilă nu numai să se acumuleze în procesul de investiții, ci și să se uzeze.
Rentabilitatea investițiilor în capitalul uman crește cu timpul. Nu se aplică Legii returnărilor de scădere la strategia corectă aleasă pentru dezvoltarea capitalului uman.
Capitolul 3. Probleme și modalități de rezolvare a utilizării capitalului uman
1 Probleme majore ale utilizării capitalului uman în Federația Rusă Modernă
Capitalul uman din Rusia nu este pe deplin utilizat. Faptul este că evenimentele legate de tranziția Rusiei din sistemul planificat pe piață au implicat deprecierea capitalului uman acumulat mai devreme. A atins cunoștințele, percepția, obiceiurile mentale, abilitățile obținute atât în \u200b\u200btimpul educației formale, cât și în procesul de muncă. Performanța a scăzut brusc. Se estimează că aproximativ 40% dintre lucrătorii ruși au fost forțați să schimbe profesia.
Din cauza acestui tip de stres, mulți oameni s-au înrăutățit sănătatea și bunăstarea în general. Cu toate acestea, caracteristica pozitivă a mentalității noastre a jucat un rol important. Dorința și dorința de a învăța în mod constant destul de util în momentul în care era necesar să umple capitalul uman pierdut.
Astăzi, țara noastră cu un mare potențial natural și reproductibil se află pe punctul de a genera un indicatori cantitativi și calitativi ai capitalului uman, nu suficient pentru a rezolva probleme legate de dezvoltarea economiei, reproducerii, dezvoltarea combustibilului, a resurselor naturale și a mărfurilor. Problema eficacității utilizării capitalului uman existent este confruntată.
Există un număr de parametri, datorită căruia putem determina eficacitatea utilizării capitalului uman. Acestea includ:
· Volumul timpului de lucru;
· Volumul de muncă de lucru;
· Cantitatea de muncă efectuată;
· Calitatea lucrului efectuată;
· Gradul de coordonare a acțiunilor angajatului între ele și cu obiectivele afacerii.
Parametrii de mai sus se caracterizează prin următoarele componente: volumul optim al cunoașterii angajatului, prezența experienței și intuiției, nivelul optim de energie (inspirație). Acesta din urmă este determinat, de obicei, de nivelul stimulării materiale și necorporale, un stil de viață sănătos, odihnă, condiții de muncă, adică ergonomia locurilor de muncă și condițiile.
Instabilitatea mediului extern, un cadru legislativ slab, situația financiară neclară a companiilor ruse asociate cu criza economică globală recentă, diferența dintre oferta și cererea pe piața muncii, precum și un sistem ineficient de guvernanță corporativă a jucat un rol în Orientarea entităților economice pe așa-numita strategie de supraviețuire. Cu alte cuvinte, beneficiul pe termen scurt a devenit un obiectiv prioritar pe termen lung al dezvoltării și intereselor de consum ale companiei. Toate acestea au afectat negativ calitatea performanței și a serviciilor și au condus la deteriorarea calității vieții oamenilor. Era evident pentru creșterea numărului de persoane cu boli mintale. Problema aceleiași informații fiabile privind indicatorii oficiali ai prevalenței bolilor mintale este legată atât la extinderea unei sfere alternative (private) a serviciilor medicale relevante, cât și pentru ca pacienții să se abțină de la circulație pentru ajutor în instalațiile medicale guvernamentale, temându-se să piardă locul de muncă. Mai mult, viața din Megalopolis are, de asemenea, un impact negativ asupra oamenilor. Potrivit unui sondaj realizat de Centrul de Cercetare Superjob, aproape 43% dintre ruși rămâne 3-4 ore de timp liber. După o zi lucrătoare de opt ore, timpul petrecut pe drum spre birou și la casă, întârzieri după muncă, studiu - locuitorii din orașele mari aproape timpul și efortul rămân. O astfel de oboseală afectează calitatea și domeniul de activitate, la nivelul nivelului de motivare al angajatului.
O problemă semnificativă rămâne, de asemenea, situația cu locurile de muncă. Cele mai multe dintre ele nu îndeplinesc o serie de cerințe. În conformitate cu articolul 209 din Codul Muncii al Federației Ruse "Locul de muncă este un loc în care angajatul trebuie să fie sau în cazul în care trebuie să ajungă în legătură cu munca sa și care este direct sau indirect sub controlul angajatorului" Codul muncii " Din Federația Rusă, capitolul 33, articolul 209. În primul rând, locul de muncă trebuie să îndeplinească cerințele de siguranță. În plus, trebuie să respecte cerințele psihologice și fiziologice. De fapt, opusul este adevărat. Acest lucru se referă în special la agențiile guvernamentale, unde echipamentele și echipamentele au fost mult timp învechite și adesea nu sunt potrivite pentru utilizare pe deplin, nu trebuie să vorbiți despre confort, cerințe estetice.
Astfel, capitalul uman din multe țări nu este acum pe deplin utilizat (cu o eficacitate de aproximativ 5% -10% și mai puțin), inclusiv în Rusia. Acest rol a fost jucat nu numai de evenimentele istorice ale secolului trecut, ci și de o organizație ineficientă a muncii. Dezvoltarea economiei rusești, îmbunătățind bunăstarea cetățenilor - toate acestea depind direct de capitalul uman. De aceea este important să atrageți atenția asupra îmbunătățirii eficienței utilizării capitalului uman. Cu alte cuvinte, devine necesar, de a crea un sistem în care potențialul creativ al angajaților va fi utilizat cât mai eficient posibil, iar creșterea rapidă și dezvoltarea acestui potențial au avut loc.
Cauze de eficiență scăzută a capitalului uman în Rusia.
Eficacitatea investițiilor în capitalul uman verifică piața. În cele din urmă, un element important al acestui control este nivelul salariului național. În 2004, salariile orare din industrie s-au ridicat la 1,7 dolari în Rusia și, deși a fost de trei ori mai mare decât în \u200b\u200bChina, India și Indonezia, dar 1,4 mai puțin decât în \u200b\u200bțările din Europa Centrală și de Est (CEE) și America Latină . Deși productivitatea muncii în industria Rusiei a fost la același nivel ca țările din Europa Centrală și de Est și America Latină.
În Rusia, se păstrează diferențe profunde în ceea ce privește angajarea populației și remunerația între subiecții Federației Ruse. Nivelul mediu de angajare în Rusia pentru 2002-2003g. a fost de 59,4%, iar generalul a variat de la 74,3% în EXEKI AO până la 22,4% în Republica Ingusheție.
La începutul secolului XXI, aproape o treime din populația Rusiei a primit salarii comparabile cu minimul de subzistență. Și numai în regiunile miniere și unele regiuni din nord-vestul Rusiei (Moscova, regiunea Moscova etc.), nivelul salariilor acumulate este considerabil mai mare.
Printre regiunile subiecților Federației Ruse, Moscova și regiunile producției de gaze din regiunea Tyumen sunt evidențiate în nivelul veniturilor cu banii mijlocii. În dinamica salariilor, se pot distinge două etape: consolidarea diferențelor (până în 2000) și slăbirea acestora după sosirea guvernului V.V. Putin. Calitatea vieții populației este în mare măsură determinată de activitatea sa economică. Pe de altă parte, populația activă din punct de vedere economic oferă oferta de muncă pe piața muncii pentru a crea bunuri și furnizarea de servicii.
Tendințele negative din prima jumătate a anilor '90 au fost depășite doar la sfârșitul secolului al XX-lea. În 2005 Populația activă din punct de vedere economic, potrivit Comitetului de Statistică de Stat din Rusia, a fost de 73,8 milioane de persoane, inclusiv 68,6 milioane de persoane au fost angajate în economie, iar numărul șomerilor s-au ridicat la 5,2 milioane de persoane, ceea ce este considerabil mai mic decât la începutul anului Secolului 20 (Numărul șomerilor din 2000 a fost de 7 milioane de persoane).
Există încă o diferență semnificativă între ocuparea forței de muncă la bărbați și femei. Cel mai mic decalaj este observat în grupul de 40-44 de ani și cel mai mare din grupul de 55-59 de ani. Acest lucru se întâmplă, în primul rând, în detrimentul eliberării timpurii ale pensionării femeilor.
Nașterea și ridicarea copiilor, recent, afectează mult mai puține: diferențele de angajare a bărbaților și a femeilor cu vârsta cuprinsă între 20 și 34 de ani s-au ridicat la doar 10 puncte procentuale.
Concluzia generală care se poate face este mai degrabă confortabilă: structura plății cetățenilor ruși nu corespunde epocii HTR. În plus, sistemul educațional actual nu contribuie la corectarea situației. Învățământul superior a devenit o normă socială, care inadecvat reflectă nivelul de abilități. Între timp, în Occident, o creștere a educației contribuie la creșterea nivelului salariului.
Fiecare nivel de educație din Statele Unite contribuie la creșterea veniturilor anuale ale gospodăriilor, iar acest decalaj este foarte semnificativ. Americanii care nu au absolvit Gradul al IX-lea al liceului de vară, primesc de 6 ori mai puțin decât cei care și-au apărat disertația doctorală la universitate.
Cu toate acestea, este important nu numai la acest decalaj final, gradarea sunt importante: cei care au absolvit liceul primesc de 2 ori mai mult decât cei care nu l-au finalizat; Diploma de licență - de 2 ori mai mare decât cei care au un certificat de învățământ secundar. Atenția este atrasă de faptul că este important nu numai să studiezi la școală, ci și să treacă examenele finale pe certificatul de maturitate, nu numai să participe la universitate, ci și să obțină un certificat de licență, nu numai să învețe în magistratură , dar și pentru a proteja teza de masterat.
Nu este surprinzător, proporția muncii în PIB în țările dezvoltate este semnificativ mai mare decât în \u200b\u200bRusia și țările în curs de dezvoltare. Dacă proporția muncii în PIB-ul Tadjikistanului în 2004 a fost de 13,5%, în Turcia - 26,3%, în Mexic 30,4%, în Belarus - 44,2%, în Rusia - 45,7%, atunci Marea Britanie - 55,7%, și toate chiar 57,3%.
Cu toate acestea, sistemul de educație specială mai mare și secundar persistă în Rusia nu contribuie la soluționarea problemei de mai sus. Deoarece majoritatea serviciilor educaționale sunt oferite în prezent de stat, o dorință naturală de a primi aceste beneficii în cantitatea maximă, indiferent de întoarcerea lor. Educația este bunul public care mărește decalajul dintre beneficiile private preconizate și costurile private. Deoarece acest decalaj este în creștere în fiecare an de învățare, atunci în Rusia apare o tendință naturală, indiferent de recul, pe care această formare le-ar putea aduce.
Rusia este în prezent pe productivitatea muncii se dovedește a fi mai aproape de România, Bulgaria, Ucraina și Belarus. Adevărat, productivitatea totală a forței de muncă în Rusia la începutul secolului XXI a crescut semnificativ.
Cu toate acestea, motivele acestei creșteri sunt bine cunoscute. Acest lucru sa întâmplat din cauza creșterii sectorului de petrol și gaze, care a reprezentat 20% din PIB-ul rus, dar mai puțin de 1% din ocuparea forței de muncă. Productivitatea muncii în industria de petrol și gaze a fost de aproape 30 de ori mai mare decât în \u200b\u200balte industrii.
Cu toate acestea, în ultima vreme, situația se înrăutățește, deoarece ocuparea forței de muncă în acest sector crește mai repede decât productivitatea muncii.
O condiție prealabilă pentru creșterea productivității muncii este dezvoltarea cercetării științifice fundamentale și aplicate. Și aici fostele succese ale științei rusești sunt, de asemenea, evidente. Cu toate acestea, în ultimii 11 ani, numărul de cercetători a scăzut cu 130 de mii de persoane, tehnicieni - cu 35 de mii de oameni, personalul de sprijin - cu 60 de mii de persoane, cu alte 30 de mii de oameni. Desigur, comercializarea științei implică optimizarea numărului de cercetători.
Cu toate acestea, dacă acest lucru se întâmplă fără o restructurare substanțială a mecanismelor și managementului organizațional, poate provoca daune semnificative științei.
3.2 Modalități de îmbunătățire a eficienței utilizării capitalului uman
Există o problemă pe care trebuie să o permiteți oricărui stat cu o economie în curs de dezvoltare: ce parte din investiții să investească în capitalul uman, care nu oferă returnări rapide? Este clar că aceste investiții în economia în curs de dezvoltare se desfășoară în principal din bugetele tuturor nivelurilor datorate economiei pe alte cheltuieli. Este necesară, de asemenea, impozitul și alte stimulente a investițiilor în capitalul uman de la întreprinderile private.
Condiția principală pentru creșterea capitalului uman în Rusia, creșterea salariilor. O altă condiție pentru creșterea capitalului uman este o investiție ridicată în educație.
În general, pentru a rezolva problema creșterii capitalului uman rus și următoarele sunt necesare:
să dezvolte un program de finanțare și să stimuleze creșterea și calitatea capitalului uman rus;
să dezvolte o ideologie generală a statului;
creșterea investițiilor publice și private directe în capitalul uman;
să ofere beneficii persoanelor juridice și persoanelor care investesc în capitalul uman;
creșterea investițiilor publice în învățământul preșcolar și școlar;
creșterea beneficiilor pentru copii și tineri educaționale țintă;
să efectueze computerizarea educației;
implementați o transformare eficientă a îngrijirii medicale a populației.
Unele dintre sarcinile de mai sus sunt deja rezolvate, dar este necesară o abordare sistematică a rezolvării problemei dezvoltării capitalului uman. În dezvoltarea capitalului uman rus există tendințe pozitive, și anume:
formarea unei noi elite cu o viziune asupra pieței;
slăbirea efectului asupra populației reziduurilor ideologiei sovietice;
înțelegerea unui număr de probleme cu care se confruntă țara în cea mai înaltă conducere a țării;
conjunctura favorabilă a prețurilor mondiale pentru resursele naturale;
creșterea populației pentru educație, inclusiv învățământul superior;
tranziția sistemului educațional în economie, în disciplinele umanitare pe standardele apropiate de acceptarea general în țările dezvoltate;
furnizarea în această zonă o varietate de produse și servicii educaționale, publice și private;
dezvoltarea rapidă a sferei serviciilor medicale plătite și apropierea calității lor la nivel mondial;
o tranziție treptată la raportarea transparentă a entităților juridice pe standardele internaționale.
În consecință, faptele de mai sus despre dezvoltarea capitalului uman în Rusia sugerează că capitalul uman din Federația Rusă are probleme de formare și creștere, și anume:
speranța scăzută de viață a populației;
degradarea științelor fundamentale, prin urmare, degradarea sistemului educațional;
pIB scăzut pe cap de locuitor;
finanțarea insuficientă a științei și educației de către stat;
muncă de calitate scăzută;
ieșirea de specialiști cu înaltă calificare în străinătate și alții.
Situația cu o creștere scăzută a capitalului uman în Rusia și de a scoate din criză poate crește doar investițiile publice și private în capitalul uman și utilizarea lor efectivă. Acest lucru va oferi posibilitatea de a depăși împărțirea în societatea rusă și de a reduce contradicția dintre stat și populație.
Printre prioritățile de îmbunătățire a utilizării capitalului uman ar trebui, de asemenea, să se menționeze orientarea politicii fiscale privind asigurarea unui nivel ridicat de trai al populației. În această direcție, este necesar să se recunoască punerea în aplicare a următoarelor evenimente: realizarea unui buget echilibrat prin creșterea părții de venit și nu reducerea costurilor; Consolidarea garanțiilor și raționalizarea finanțării de stat a sferei sociale, a educației și a asistenței medicale. Mai mult, o creștere a veniturilor bugetului ar trebui să se realizeze prin creșterea producției de producție, îmbunătățind politica fiscală, în special dezvoltarea unui sistem de finanțare indirectă a sferei sociale. Pentru a consolida garanțiile și raționalismul finanțării de stat a sferei sociale, este necesar să se consolideze controlul asupra costurilor resurselor financiare, practicarea sănătății, educației, culturii bazate pe programe vizate. De exemplu, "Avertisment și lupta împotriva bolilor semnificative din punct de vedere social", "apă pură", "Programul Federal de Dezvoltare Educațională pentru 2011-2015", "Rusia".
Nu trebuie să lăsați atenția asupra acestui aspect ca motivația unei persoane pentru munca de înaltă calitate și de înaltă performanță.
Metodele de promovare morală a angajaților se pot manifesta în recunoașterea publică, o creștere a angajatului postului, instruiri, creând un climat psihologic favorabil.
Printre metodele economice de motivare, pot fi distinse stimulentele materiale, ceea ce implică primele plătite pentru vacanță, salariu, nutriție preferențială și multe altele.
Astfel, există o serie de probleme care interferă utilizarea eficientă a capitalului uman. Cu toate acestea, țara noastră are posibilitatea de a îmbunătăți această situație. Acest lucru necesită o reglementare guvernamentală activă. Punerea în aplicare a măsurilor propuse ar trebui să aibă un efect benefic asupra eficienței utilizării capitalului uman. Un element important rămâne, de asemenea, o motivație care combină diverse metode de stimulare a lucrătorilor pentru munca de înaltă calitate. Deci, datorită politicii de stat corecte și a stimulării lucrătorilor, capitalul uman al Rusiei poate fi utilizat în toată forța.
Concluzie
În sens general, capitalul uman este cunoașterea, abilitățile și abilitățile profesionale ale angajatului. Însăși conceptul de "capital uman" caracterizează calitatea muncii, posibilitatea unui angajat în procesul de muncă.
Astfel, capitalul uman este un termen care denotă cunoștințele acumulate, abilitățile și abilitățile, care are un angajat și care sunt achiziționați la ei datorită educației comune și speciale, formării, experienței de producție. Conceptul de capital uman a fost nominalizat de către economistul american Bekker în 1960.
În ciuda faptului că multe idei ale teoriei capitalului uman au găsit deja la A. Smith, este relativ tânăr: formarea sa a fost contabilizată în anii 50-60 din secolul actual. Reprezentanți proeminenți ai Școlii de "Capital uman" - T. Schulz, Becker, J. Milsen și alții. Oamenii de știință din școlile "Capitalul uman" au studiat impactul formării angajaților, abilitățile și abilitățile lor salariale, eficiența și economia economică creșterea întreprinderilor. Cu alte cuvinte, sarcina lor principală a fost aceea de a determina rentabilitatea economică a investițiilor la om. Rezultatele cercetării în multe feluri au fost senzaționale. În special, sa dovedit că returnarea economică a formării angajaților costă mult mai mult decât investițiile în echipamente și echipamente noi.
Evaluările economice ale capitalului uman au devenit utilizate pe scară largă atât asupra nivelurilor microeconomice, cât și asupra nivelului macroeconomic pentru a determina amploarea averii naționale, pierderile societății din războaie, bolile și dezastrele naturale, în domeniul asigurărilor de viață, profitabilitatea investițiilor în educație, sănătate Îngrijire, migrație și multe alte scopuri.
Pentru etapa modernă a dezvoltării științifice și tehnice și socio-economice globale, o schimbare fundamentală a rolului și importanței factorului uman în economie și societate este caracteristică. Capitalul uman devine un factor esențial în creșterea economică. Conform unor estimări, în țările dezvoltate, o creștere a duratei educației timp de un an conduce la o creștere a produsului intern brut (PIB) cu 5-15%
Astăzi, în Rusia, împotriva studiului victorios al Americii în domenii politice, economice și militare, opiniile despre ineficiența educației rusești sunt invocate incapabili pentru a asigura descoperirea dorită, despre nevoia de a reforma sistemul nostru educațional în imagine și asemănarea americanilor.
Din păcate, știința rusă de astăzi, precum și afacerea de înaltă tehnologie, cu o excepție rară, nu demonstrează rezultate remarcabile. În mare măsură datorită faptului că în ultimii 15 ani Rusia au experimentat o perioadă de transformare dureroasă. În plus, sistemul științei aplicate (cu un nivel foarte ridicat de dezvoltare) a fost inițial orientat, în primul rând, pentru nevoile complexului militar-industrial, care și-a afectat și poziția în noile condiții.
Prin urmare, în prezent, în condițiile stabilizării relative a indicatorilor macroeconomici, problema reformării sistemului educațional, științei și stimulării inovării este drastic.
Pentru a realiza aceste scopuri la sfârșitul anului 2004 - începutul anului 2005, Ministerul Educației și Științei a elaborat o strategie pentru dezvoltarea Federației Ruse în domeniul științei și inovării pentru perioada până în 2010. Aceasta sugerează că politica în Domeniul științei și inovării va fi una dintre priorități.
Bibliografie
1. Tankin B.m. Motivația și organizarea de muncă eficientă (teorie și practică), Moscova: Normă: Infra-M, 2011
2.Guzakova O.L., Fursik S.N., Andronovich S.A., Zilina E.a. Calitatea capitalului uman ca o creștere economică fațioasă, Vologda: VGPU, 2011
Raport privind dezvoltarea potențialului uman în Federația Rusă pentru 2011 / M.: Întreaga lume, 2011
KapeLushnikov R.I. Capitalul uman al Rusiei // Materialele celei de-a treia școli de vară din economia muncii. Moscova. 5-11 iulie 2009.
Korching Yu. A. Eficiența și calitatea țărilor naționale de capital uman. - Voronezh.: ZIRE, 2011. 6C
Lavrov l.a. Creșterea economică și capitalul uman, OMSK: Editura Statelor Omsk. Universitatea, 2009.
. "Codul muncii al Federației Ruse" din 30 decembrie 2001 N 197-FZ (Ed. Din 11/22/2011, cu o schimbare de 12/15/2011)
Samorodova e.m. Capital uman: Caracteristici de funcționare, acumulare, utilizare, St. Petersburg: Info-Da, 2008, 87 p.
Sobolev I. Paradoxuri de măsurare a capitalului uman // Întrebările economiei. - 2009. - № 9. - P. 5-7. 7.
. "Teoria economică" - un tutorial. Gryaznova a.g., Sokolinsky V.M., Ed 2-E, 2008.
Aveți nevoie de ajutor pentru a studia ce teme de limbă?
Specialiștii noștri vor consilia sau vor avea servicii de îndrumare pentru subiectul interesului.
Trimite o cerere Cu subiectul chiar acum, pentru a afla despre posibilitatea de a primi consultări.
Care este esența conceptului de "capital uman"?
Indiferent de modul în care statul a fost dezvoltat, în orice nivel este economia și NTP, toate acestea nu ar fi posibile fără cel mai important element al tuturor proceselor - o persoană. În țările avansate ale lumii, tot mai multă dezvoltare în sferele economice și sociale ale vieții sunt însoțite de
consolidarea rolului factorului uman. Când baza de resurse este epuizată, resursa umană devine cheia dezvoltării ulterioare a economiei. Literatura științifică prezintă un set imens de interpretări din această categorie, care poate fi redusă într-una: capitalul uman este o combinație a tuturor cunoștințelor, experienței, abilităților și sănătății umane, pe care le aplică în activitățile sale profesionale. În cadrul acestui concept, nu este implicită de numărul de persoane implicate în producție, așa cum gândesc mulți oameni.
Realizând importanța acestui factor, mulți oameni de știință din lume au decis să dau seama principalele dispoziții pe care ar trebui să se bazeze teoria capitalului uman. Au existat multe opțiuni diferite, fiecare având dreptul de a exista. Baza înțelegerii moderne a conceptului de capital uman este prevederile prezentate de laureatul Premiului Nobel G. Becker. Ele se fierbe la următoarele:
Becker a subliniat că este necesară o abordare pur individuală atunci când alegerea unei opțiuni de creștere a competențelor, abilităților, pentru ca capitalul uman să fie ulterior și să contribuie la dezvoltarea companiei și în întreaga țară.
Capitalul uman face parte dintr-un sistem mare de dezvoltare, deci dezvoltarea sa este un loc de întâlnire. Bineînțeles, persoana însuși ar trebui să transforme utilitatea dezvoltării proprii în sferele profesionale, spirituale și alte sfere ale vieții sale. Fără dorința de a realiza nimic, dorința de a se cunoaște pe sine și a lumii în jur, chiar ideea de dezvoltare este imposibilă. Un rol important în acest proces joacă motivația și condițiile create pentru această dezvoltare. Multe firme consideră investițiile în capitalul uman, împreună cu investițiile în active cu randament ridicat. Implică în principal investiții în educația și sănătatea angajaților lor. Adică termenii educației continue ar trebui create de noi tehnici, recepții, posibilitatea de a obține o educație profesională superioară. În plus, măsurile de menținere și îngrijire a sănătății angajatului contribuie la o creștere a utilizării cunoștințelor și abilităților sale utile care își măresc din nou capitalul uman.
În prezent, teoria și practica capitalului uman (HC) disting capitalul uman individual, corporativ și național.
Capitalul uman individual este stocul acumulat de cunoștințe speciale și speciale, abilitățile profesionale ale individului, permițându-le să primească venituri suplimentare și alte beneficii în comparație cu o persoană fără acestea.
Capitalul uman corporativ - Capitalul uman special și special individual, know-how, capital intelectual, management special și tehnologii intelectuale, inclusiv tehnologii informatice și informaționale, sporind competitivitatea firmei, acumulate de compania specială și specială în comparație cu concurenții.
- aceasta face parte din resursele inovatoare (creative), experții de conducere, cunoștințe acumulate, cota inovatoare și high-tech acumulată a bogăției naționale, un sistem intelectual, capital intelectual, capital social, precum și calitatea vieții, asigurând Dezvoltarea și competitivitatea părții inovatoare a economiei țării și a statului pe piețele mondiale în contextul globalizării și concurenței / 1-4 /.
Definirea îngustă și răspândită a capitalului uman
Există mai multe definiții de capital uman înguste (educaționale), extinse și larg răspândite / 1-8 /. După cum sa menționat deja, categoria socio-economică "Capitalul uman" a fost formată treptat. Și în prima etapă, numai investițiile în educație specială (definiție îngustă HC) au fost incluși în HC. Uneori, capitalul uman într-o definiție îngustă se numește HC educațional.
În cea de-a doua etapă, HC (definiție extinsă) a pornit treptat (a făcut-o, inclusiv experții Băncii Mondiale în estimări HC și bogăția națională a țărilor lumii) Investiții în educație, educație, știință, în sănătatea oamenilor, în serviciul de informare , Cultură și artă.
În cea de-a treia etapă a dezvoltării categoriei socio-economice HC, au fost adăugate investiții la componentele care asigură siguranța persoanelor (alocate de calitatea vieții populației datorită importanței speciale, în special pentru Rusia și alte țări în curs de dezvoltare) . În pregătirea elitei efective, în formarea și dezvoltarea societății civile (Go). În îmbunătățirea eficienței serviciului instituțional HC, precum și investițiile în îmbunătățirea calității vieții și în afluxul de capital din afara acestei țări.
În definiția larg răspândită, capitalul uman național este cultura, cunoașterea, sănătatea, profesionalismul, abrazia de drept și creativitatea inovatoare a specialiștilor, capitalul social, precum și calitatea ridicată a vieții și a muncii.
Componenta de bază a HC este mentalitatea poporului / 1.2 /, inclusiv tradițiile și cultura, atitudinea față de muncă, familie, abilitatea legii. Au influențat istoric religia. Determinanții HC sunt educați, educație, sănătate, cunoștințe acumulate, știință, calitatea vieții, concurența și libertatea economică, statul de legi și lege, securitatea, mobilitatea și creativitatea afacerilor și a cetățenilor.
HC este o categorie socio-economică sintetică și complexă la intersecția diferitelor discipline și științe: economie, psihologie, sociologie, informatică, istorie, medicină, pedagogie, filozofie, științe politice și altele.
Core National HC constituie specialiștii cei mai buni și la nivel mondial care determină creșterea și eficiența utilizării cunoștințelor și a inovării, eficacitatea resurselor antreprenoriale, mărimea și eficacitatea sectorului inovator al economiei.
Toate componentele sunt importante pentru eficiența integrală a HC. Calitatea scăzută a oricăror dintre acestea reduce calitatea generală HC. În acest caz, efectele negative sinergice și multiplicative ale slăbirii eficienței HC funcționează, reducând în același timp eficiența sau calitatea oricărei componente, așa cum este în prezent în Rusia.
În economia modernă, partea creativă a resurselor de muncă (clasa creativă) este nucleul capitalului național uman acumulat (HC).
Acesta include, de asemenea, o parte calificată a resurselor de muncă, asigurând funcționarea eficientă a HC, mediul de funcționare și instrumental al muncii intelectuale. Performanța HC determină în mod semnificativ cultura și etica aferentă muncii și antreprenoriatului.
Din punctul de vedere al economiei inovării, a proceselor de dezvoltare și PIB, capitalul uman poate fi definit după cum urmează:
Capital uman - Aceasta face parte din resursele creative de muncă (clasa creativă), securitatea lor materială de înaltă calitate, cunoștințe de calitate acumulate, tehnologii intelectuale și înalte, care creează o parte anuală a produselor inovatoare și de înaltă tehnologie în PIB, competitive pe piețele mondiale..
Costul HC acumulate este calculat în acest caz prin sumarea acțiunilor de produse inovatoare, servicii și produse de înaltă tehnologie în PIB pentru viața medie a forței de muncă de generație (pentru Rusia 30 de ani).
Capitalul uman în estimarea valorii este ponderea economiei de inovare și a garanției sale în economia globală a țării.
O astfel de abordare vă permite să cuantificați capitalul național uman prin utilizarea indicatorilor internaționali ai țării integrale, care, pe de o parte, simplifică calculele, iar pe de altă parte, le face mai fiabile.
La toate nivelurile de capital uman, Fundația individuală, corporativă și națională reprezintă cunoștințe speciale, competențe și tehnologii specifice care determină avantajele competitive ale capitalului uman al nivelului corespunzător.
La toate nivelurile de capital uman, compoziția sa include, de asemenea, resurse suplimentare de muncă calificate, calitatea vieții, instrumentele și tehnologia, asigurând implementarea avantajelor competitive ale CC naționale, funcționarea eficientă a CC ca factor intensiv în inovare, munca intelectuală și dezvoltarea.
Capitalul național uman
Capitalul uman național include, în plus față de componentele la nivel național, Capitalul uman corporativ și individual, precum și capitalul uman al gospodăriilor /1-4/.
Capitalul național uman este format prin investiții în educație, educație, cultură, sănătate publică, în creșterea profesionalismului, nivelului și calității vieții populației. În știință, cunoaștere și capitala intelectuală, capitalul social, în capacitatea de afaceri, în sprijinul informațional și siguranța cetățenilor. În libertatea economică în definiția sa internațională, în instrumentul muncii intelectuale, de miercuri funcționarea capitalului uman, ca factori pentru dezvoltarea economiei și a societății.
În acest caz, capitalul social este înțeles de relația, relațiile și sprijinul altor persoane ale unui specialist care contribuie la îmbunătățirea eficacității muncii sale intelectuale.
Capitalul uman ca o ofertă de cunoștințe, abilități, abilități, experiențe, tehnologii ridicate, manageriale și intelectuale, fluxuri de software de informații sub formă de cunoștințe, sprijin material de înaltă calitate a vieții și activitatea de muncă este capabilă nu numai să se acumuleze în investiție Procesul, dar și în mod semnificativ și moral.
Aceasta este, într-o înțelegere simplificată la HC, se aplică conceptul de "depreciere".
Capitalul uman este un factor intensiv de dezvoltare și nu se aplică Legii returnărilor returnate la strategia corectă aleasă pentru dezvoltarea HC, economia, statalitatea și plecarea.
Ca parte a bogăției naționale a țărilor dezvoltate, HC prevalează amploarea acțiunii sale (valoarea).
Capital uman - Acesta este un factor intens de productiv sintetic și complex în dezvoltarea economiei și a societății, inclusiv a resurselor creative de muncă, a unui sistem inovator, a cunoștințelor acumulate de înaltă performanță, a sistemelor informatice profesionale, a instrumentelor de muncă intelectuală și organizațională, a calității vieții, a habitatului și a muncii organizaționale Activitatea intelectuală, asigurând funcționarea eficientă a HC și a productivității sale ridicate.
Scurt: Capitalul uman este profesioniști creativi, inteligență, cunoaștere, muncă de înaltă calitate și de înaltă performanță și o înaltă calitate a vieții.
Dominanța corupției și a crimei devalorizează cunoștințele, suprimă creativitatea și energia creativă a oamenilor, reduce calitatea, eficacitatea și costul acumulat al HC. Transformă sinergia într-un factor de dezvoltare negativ în frâna sa.
Într-o țară criminalizată și coruptă, HC nu poate funcționa eficient prin definiție. Chiar dacă este un CC extern de înaltă calitate "importat", furnizat datorită influxului său. El se degradează, impunând în scheme corupte și alte sisteme contraproductive sau "lucrări" ineficient.
Finlanda pe baza teoriei și practicilor capitalului uman pentru o perioadă scurtă de timp istoric a reușit să treacă de la materia primă în economia principală la economia inovatoare. Și creați propriile tehnologii competitive înalte, fără a refuza cea mai profundă prelucrare a principalelor lor bogății naturale - păduri. Finlanda a reușit să iasă în locuri avansate din lume în ratingul competitivității economiei în ansamblu. În plus, se referă la veniturile din prelucrarea pădurii la mărfurile cu valoare adăugată ridicată și au creat tehnologiile și produsele lor inovatoare. Ei nu și-au păstrat venitul sub formă de rezerve în bănci americane și Europa despre rezervă și le-au investit în poporul lor, îmbunătățind sănătatea, educația, creșterea creativității și calității muncii lor. Investit în infrastructură, îmbunătățind calitatea vieții, în HC și economie, în noile tehnologii înalte.
Toate acestea nu au avut loc, deoarece teoria și practica HC a implementat o anumită baghetă magică în sine și, prin urmare, a devenit un răspuns la teoria și practicile economice pentru provocările de timp, cu privire la provocările economiei post-industriale în a doua jumătate din secolul al XX-lea al economiei cunoașterii.
Dezvoltarea științei, formarea unei societăți informaționale în prim-plan ca o componentă a unui factor complex de dezvoltare intensivă - capital uman, a evidențiat cunoștințe, educație, sănătate, calitatea vieții populației și specialiștii principali înșiși determinând creativitatea și inovația din economiile naționale.
Avantaje uriașe în crearea unor condiții stabile pentru creșterea calității vieții, crearea și dezvoltarea economiei cunoașterii, societatea informațională, dezvoltarea societății civile au țări cu capital uman de calitate acumulat.
Adică țările cu oameni educați, sănătoși și optimiști, profesioniști competitivi de clasă mondială în toate tipurile de activități economice, educație, știință, management și alte domenii.
Alegerea HC ca principal factor de dezvoltare pentru o țară în curs de dezvoltare dictează literalmente o abordare sistemică și integrată în dezvoltarea unui concept și strategii, atât capitale umane, cât și o nouă paradigmă, concept și strategie pentru dezvoltarea țării. Necesită legătura cu toate celelalte documente de planificare strategică.
Acest dictat rezultă din esența CC național ca un factor de dezvoltare sintetic și complex. Mai mult, acest dictator evidențiază o înaltă calitate și productivitate, o înaltă calitate a vieții, de muncă și unelte ale specialiștilor care definesc creativitatea și energia HC creativă.
Analiza proceselor de dezvoltare științifică și tehnică arată că HC, ciclurile sale de creștere și dezvoltare sunt principalii factori și conducători de generare a valurilor inovatoare de dezvoltare și dezvoltare ciclică a economiei și a societății globale.
Cunoștințe acumulate treptat. Știința sa dezvoltat pe baza lor. Sa format un strat de elită științifică și tehnică, managerială și în general intelectuală, sub care a fost comisă un alt jerk în dezvoltarea țării.
Mai mult, nivelul și calitatea HC definesc bara superioară în dezvoltarea științei și economiei. Și fără a crește calitatea HC națională la nivelul economiei inovatoare dorite a calității și eticii de muncă, a sărit în economia inovatoare a TUE corespunzătoare și, mai ales că economia bazată pe cunoaștere este imposibilă.
În același timp, ponderea forței de muncă necalificate în PIB dezvoltată și țările în curs de dezvoltare devine din ce în ce mai mică, iar în țările avansate din punct de vedere tehnologic, este deja ușurință mică. Orice forță de muncă acum într-o țară civilizată necesită educație și cunoaștere.
Șoferul dezvoltării HC și economiei de inovare este concurența în toate activitățile.
Formele de concurență și selectează cei mai buni specialiști, gestionarea eficientă, îmbunătățește calitatea HC.
Concurența stimulează antreprenorii și managementul pentru a crea produse și servicii inovatoare. Concurență gratuită, libertatea economică în definiția sa internațională - principalele stimulente și factorii de creștere a calității și competitivitatea HC naționale, creșterea producției de cunoștințe, generarea de inovații și crearea de produse inovatoare eficiente.
